(NEW)浙江工业大学《618药学综合(III)》(含生理学、药理学)历年考研真题汇编

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2012年浙江工业大学618药学综合（Ⅲ）考研真题

2017年浙江工业大学618药学综合（Ⅲ）（含生理学、药理学）考研真题

2018年浙江工业大学618药学综合Ⅲ（含生理学、药理学）考研真题

2019年浙江工业大学618药学综合Ⅲ（含生理学、药理学）考研真题

2012年浙江工业大学618药学综合

（Ⅲ）考研真题

医学生考研各学校难度排名

医学生考研各学校难度排名 医学生考研如何选择合适的学校呢，一起看看各学校的考试难度： 1 协和医科大学(门槛高，医学生的圣地) 2 北京大学(以精英教育为本) 3 上海交大(已经连续两年的报考热度超过复旦，上二医合并后势头越来越猛) 4 复旦大学(老牌高校，名声在外) 5 中山大学(复试难度不小，但是挡不住考生的向往) 6 华中科技大学 (外科学实力在那摆着呢，每一个外科医师的向往地) 7 浙江大学(牌子造就了热度，十年前的浙医是三流，现在绝对一流院校，每年一大片考生挂掉) 8 首都医科大学(没什么好说的，北京可是金字招牌) 9 中南大学(湘雅名声远洋医|学教育网整理，很多考生冲着着这牌子就来了，但是每年分数线奇高，死者无数) 10 四川大学(同样的硬牌子，但是西部制约了它的报考热度) 11 吉林大学医学院(几乎不可能指望它有调剂名额)12 山东大学医学院(山东-一个盛产医学院的省份，学生多，当然不愁没生源，以本省为主，局限性明显) 13 苏州大学医学院(每年90%的公费+地处发达的长三角和美丽江南+临近上海每年吸 引大批考生，连续三年报考热度不减，挂了一届又一届的考生，近三年内部调剂都无名额，可见其热度) 14 天津医科大学(前几年每年都很热，近两年势头有所缓解，以北方考生为主，基本不接受调剂) 15 中国医科大学(报考的人不少，但是难度也不大，据说上线就差不多能走，但是自费多阿，一年一万多学费呢) 16 南京医科大学(近三年偶有调剂，但是热门专业竞争激烈) 17 南方医科大学(同上) 18 西安交通大学(近三年也是偶有调剂，总体上难度不大)

19 河北医科大学(据说以本校考生居多，过线就走，难度不大，但是也别指望它有调剂名额给外边，本校考名校被刷的考生基本消化了) 20 武汉大学医学院(基本同上) 21 郑州大学医学院(基本同上) 22青岛大学医学院(地方有吸引力，往年难度不小，近一年不是太难考取了。某些专业竞争激烈) 23 重庆医科大学(过线就走) 看了上面的排行榜，相信大家对于自己报什么学校有了基本的了解，医学考研是比较复杂的，只有充分了解考研的各项信息才能取得好的结果。

人体解剖生理学课后习题答案

人体解剖生理学课后习题答案 绪论~第二章 绪论 生理领域做出重要贡献的部分著名科学家： 亚里士多德（Aristotle，公元前384-322）古希腊著名生物学家，动物学的远祖。最早对动物进行分类研究的生物学家，对鱼、两栖、爬行、鸟、兽等动物的结构和功能作了大量工作。 盖伦（Galen，129-199）古希腊解剖学家、医生。写出了大量医学和人体解剖学方面的文章。 维萨力欧（Vesalius，1514-1564）比利时解剖学家。开始用人尸作解剖材料，被誉为现代解剖学奠基人，1543年发表《人体的结构一书》，首次引入了寰椎、大脑骈胝体，砧骨等解剖学名词。 哈维（Havey，1578-1657）英国动物生理学家，血液循环理论的创始人。1682年发表《动物心脏和血液运动的解剖论》一书，其研究标志近代生理学的开始。 洛维（Lower R，1631-1691）英国解剖学家。首次进行动物输血实验，后经丹尼斯（Denis）第一次在人类进行输血并获得成功。 列文虎克（Avan Leewenhock，1632-1723）荷兰生物学家。改进了显微镜，观察了动物组织的微结构，是首次观察到细菌和原生物的微生物学家。 林奈（Linnaeus，1707-1778）瑞典博物学家。1735年出版《自然系统》，奠定了动物学分类的基础。 伽尔夫尼（Galvani L，1737-1798）意大利生理学家。首次发现机体中的带电现象，进行了大量“动物电”方面的实验，开创了生物电研究的先河。 巴甫洛夫（Sechenov IM，1829-1905）德国著名生理学家。在心血管神经支配、消化液分泌机制方面进行了大量研究，首次提出高级神经活动的条件反射学说。 施塔林（Starling EH，1866-1927）英国生理学家。1915年首次宣布“心的定律”的发现，对循环生理作出独创性成就。1902年与裴理斯（Beiliss WM）合作，发现刺激胰液分泌的促胰液素，1905年首次提出“激素”一词。 朗德虚太纳(Landsteiner K，1868-1943)德国生理学家。首先发现ABO血型，为临床人工输血的实践和理论研究做出了巨大贡献，1930年获诺贝尔生理学或医学奖。 坎农（Cannon WB，1871-1945）美国生理学家。1926年首次提出“稳态”一词，他认为：生活的机体是稳定的，这种稳定有赖于许多调节机制的作用才得以保持，

药学类人体解剖生理学试卷及答案

1.A 2.D 3.C 4.A 5.B 6.D 7.A 8.B 9.D 10. B 一、选择题 1．膜内电位比静息电位负值减小，向0方向的变化称为【】A. 去极化 B. 反极化C．复极化 D. 超极化 2．若某人的血清中含抗A与抗B两种凝集素，其血型是【】A、A型B、B型C、AB型D、O型 3．膝关节是由以下结构组成的复关节【】 A 股骨下端、胫骨上端、髌骨、腓骨上端 B 股骨下端、腓骨上端、髌骨 C 股骨下端、胫骨上端、髌骨 D 股骨下端、胫骨上端、腓骨上端 4. 能产生兴奋总和效应的神经元联系方式为【】A、聚合B、辐散C、环状D、链锁状 5．如果视性语言中枢受损, 则会产生【】 A 失写症 B 失读症 C 感觉性失语症 D 运动性失语症 6．肾功能衰竭引起的贫血主要由于【】A、缺乏铁质 B、维生素B12缺乏 C、缺乏叶酸 D、促红细胞生成素减少 7. 高等哺乳动物的主要突触类型为【】A 轴突—树突型、轴突—胞体型、轴突—轴突型B 轴突—树突型、树突—树突型、轴突—轴突型C 轴突—树突型、树突—胞体型、轴突—轴突型D 轴突—树突型、胞体—胞体型、轴突—轴突型8．手掌面桡侧3个半手指及手掌桡侧半皮肤是受哪个神经支配的【】A 尺神经 B 正中神经C 桡神经 D 腋神经 9．关于视野的叙述，错误的是【】A、单眼固定注视前方一点时，所能看到的视野范围B、正常人眼的视野是颞侧大于鼻侧C、白色视野最大，黄色次之D、红色视野最小 10．大脑皮层紧张活动状态时主要脑电活动表现是【】A、出现α波B、出现β波C、出现θ波D、出现δ 二、填空题（每空0.5分，共20分）1.保持鼓膜内外压力平衡2.假单极神经元双极神经元多极神经元 3. 调节随意运动4．肌小节5．哈弗氏管哈弗氏骨板6．尾状核、豆状核、丘脑7．从低浓度到高浓度、消耗能量、需载体8．肌钙蛋白原肌凝蛋白9．5~8颈神经前支10．横径大于矢状径11．三叉神经节12．胆碱能纤维13．去极化14．蜗底15．绝对不应期、相对不应期、超常期、低常期16．皮层下感觉中继站17．睫状肌巩膜静脉窦18．浮克曼氏管19．左右肋弓20．单向传递、中枢延搁、总和作用、后放、易疲劳性21．硬膜、蛛网膜、软膜22．凝血酶源激活物的形成、凝血酶的形成、纤维蛋白的形成1．咽鼓管的作用是。。 2．神经元按突起数目分为三种，分别是、、。 3．新小脑的功能是：。。 4．肌纤维的结构和功能单位是。 5．与组成哈弗氏系统。 6．内囊位于________、___________、和_______之间。 7．主动转运的主要特点是。 8．细肌丝的和称为调节蛋白。 9．臂丛由第颈神经前支和第1胸神经前支组成。 10．人类胸廓的特点是：。 11．头面部痛温觉、触觉传导路的一级神经元胞体位于。

人体解剖生理学学习感想

人体解剖生理学学习感想和体会 在得知要进行人体解剖生理学的学习之初，我从很多渠道都了解到这是一门难度不低的课程。每次上课，教室基本都坐满了人，足以看出同学们对这门课的重视程度。在老师的讲述下，我逐渐了解到人解是一门研究人体结构和功能的学科。学习的过程中注重记忆和理解。 进行了一段时间的学习后，发现人解的许多基础知识在高中生物和大学里的生物化学里都有涉及。比如细胞组织的基本结构、淋巴液的生成和回流、动作电位等。渐渐，我走入了人解的大门，对人体的系统活动有了一些基本的概念。明白这门课程的目的是为了让我们掌握正常人体形态、结构特征和生命活动运行规律等知识，为进一步学习药理学等课程打好基础。 不得不提老师把学习中的重点明确的很好，便于课下去有趋向性地复习。讲到一些难点的时候，老师甚至还亲自板书引领着我们去了解整个生理现象的过程。PPT上的一些动态的图片，也对理解一些复杂的过程有很大的帮助。比如在讲心肌细胞动作电位细胞内外各期的离子运动时，通过直观的感受图片上离子的运动，给我留下了十分深刻的印象。 人解的学习离不开实验，自从做了人解实验后，我就发现，实验的总结与反思对我学习理论课程有很大的裨益。比如实验化学物质对蟾蜍离体心脏活动的影响。虽然这是一个视教实验（蛙心插管难度较大），但通过实验老师的讲解和操作后，我们也能看到各种离子、生物因子对于心肌细胞收缩性和自律性的影响。对心肌细胞收缩性、自律性的改变有了更深的理解。还记得，第一次实验的时候，不敢抓小鼠，不敢给蟾蜍毁髓，到现在能基本独立进行各项实验操作，人解实验让我改变了许多。 在人解这门课程的学习方法上，一定要复习，当天讲过的内容如果不及时看一看复习，下次再上课的时候再继续回忆的时候就很痛苦，这一点我是深有体会。我也观察了很多其他的同学。首先老师不要求我们记很多笔记，说她讲的都是书上有的，我们只要上课好好听就可以了。但一些总结之类的笔记，我认为我们同学还是有必要做的，老师有时候PPT上也会有一些总结。做总结，

药学专业考研院校排名

药学专业考研院校排名 ①：100706药理学 B+ 等 ( 24 个 ) ：河北医科大学（石家庄）、吉林大学（长春）、广西医科大学（南宁）、山东大学（济南）、福建医科大学（福州）、新疆医科大学（乌鲁木齐）、西安交通大学（西安）、南京大学（南京）、苏州大学（苏州）、暨南大学（广州）、武汉大学（武汉）、天津医科大学（天津）、清华大学（北京）、兰州大学（兰州）、郑州大学（郑州）、温州医学院（温州）、汕头大学（汕头）、南京中医药大学（南京）、石河子大学（新疆石河子）、上海中医药大学（上海）、南华大学（湖南衡阳）、烟台大学（山东烟台）、首都医科大学（北京）、昆明医学院（云南昆明） ②：100704药物分析 B+ 等 ( 14 个 ) ：华中科技大学、西安交通大学、山东大学、湖南师范大学、天津大学、福州大学、中山大学、山西医科大学、吉林大学、兰州大学、天津医科大学、上海交通大学、河北医科大学

③：100702药剂学 B+等级(12个)：华中科技大学、浙江中医药大学、哈尔滨医科大学、南方医科大学（广州）、中南大学（湖南长沙）、西安交通大学、贵阳医学院（贵州贵阳）、广东药学院（广东湛江）、上海中医药大学、天津大学、安徽中医学院（安徽合肥）、成都中医药大学（四川成都）④：100701药物化学 B+ 等( 20 个) ：延边大学（吉林延吉）、郑州大学、中南大学、华东理工大学（上海）、青岛科技大学、上海交通大学、广西医科大学、天津大学、中山大学（广州）、重庆医科大学、河北医科大学、吉林大学、首都医科大学、河北科技大学、内蒙古医学院、南开大学、厦门大学、烟台大学、贵州大学、天津科技大学 ⑤：100703生药学

人体解剖生理学药学用课后习题详解

第一章、绪论 1.名词解释 （1）内环境：细胞直接生活的环境即细胞外液，包括1/4的血浆，3/4的组织间液，还有少量的淋巴和脑髓液。 （2）稳态：内环境的各项理化性质，如温度、PH值、二氧化碳分压、渗透压等始终保持在相对稳定的状态。 （3）刺激：内、外环境的所有变化。 （4）反应：机体受到刺激后所发生的某种功能状态的改变。 （5）神经调节：神经系统对生理功能进行的调节。 （6）反馈：反馈控制系统是一个闭环系统，由受控部分发出的反馈信息反过来影响控制部分活动的过程。 （7）反射：在中枢神经系统的参与下，机体对内、外环境的变化所做出的规律性反应。 （8）兴奋：受到刺激时，功能活动从无到有，或由弱到强。 （9）抑制：功能活动从有到无，或由强到弱。 （10）体液调节：机体的某些细胞分泌的特殊化学物质运输到所作用的影响其功能组织、细胞。 2.解剖学和生理学研究的对象和任务是什么？ （1）解剖学研究的对象和任务：研究正常人体形态和构造的一门学科，任务是揭示构成人体的这些细胞、组织、器官以及系统的组成和形态结构； （2）生理学研究的对象和任务：研究正常人体各个组成部分的功能活动规律的一门学科。任务是揭示这些功能活动对维持人的生命的作用和意义，以及这些功能活动之间的相互联系。 3.生理学研究的三个水平及各自解决的主要问题是什么？有何联系？ 生理学研究分为以下三个水平： （1）细胞分子水平，研究细胞生理功能以及构成细胞的生物分子的理化机生物

学特性有助于揭示生命本质 （2）器官系统水平，研究这些器官系统的功能活动，阐述其发生机制、活动规律以及影响因素 （3）整体水平，对人体各器官系统之间的相互联系以及环境对机体功能活动的影响的研究；联系：各有侧重，又相互联系，相互补充。只有层次的研究结合起来，才能揭示人体生命活动的规律。 4.生理学与医药学有什么关系？ 生理学和医药学的关系：医药学的发展有赖于人体解剖学的生理学的发展，而医药学领域的实践也必然反过来促进解剖和生理学领域的研究。 5.机体如何维持稳态，稳态对于生命的意义何在？ 机体调节各器官系统的功能活动以适应内、外环境的变化从而维持稳态；意义：稳态是细胞行使正常生理功能以及机体维持正常生命活动的必要条件。 6.简述生理功能调节的主要方式及其特点 生理功能调节的主要方式及其特点： （一）神经调节：作用迅速、定位准确、持续时间短暂； （二）体液调节：作用相对缓慢、广泛、持久； （三）自身调节：自身调节作用较小，仅是对神经和体液调节的补充。 7.正负反馈有什么不同，各有什么生理意义？ 负反馈：如果反馈信息对控制部分的结果最终是使受控部分的活动向原有活动的相反的方向变化 正反馈：如果反馈信息对控制部分的结果最终是使受控部分的活动在原有活动的同一方向进一步加强 生理意义：正反馈，使机体的某项生理功能不断加强，直至最后完成；负反馈，对机体稳态的维持发挥着重要作用 8.描述人体基本的解剖方位和解剖面 方位：上和下、前和后或腹侧和背侧、内侧和外侧、内和外、浅和深、近侧和远侧 解剖面：矢状面、冠（额）状面、水平或横切面 第二章、人体的基本组成 1.名词解释 （1）质膜：人和动物的最外层结构是细胞膜，因其由原生质层特化而来，故叫质膜； （2）过氧化物酶体：也称微体，含多种与过氧化氢代谢有关的酶； （3）细胞骨架：普遍存在于真核细胞内由蛋白质构成的纤维网架结构，包括微丝，微管及中间纤维； （4）染色体和染色质：主要成分均是核酸和蛋白质，是遗传物质在细胞周期的

(完整版)浙江工业大学349药学综合2017年考研真题.doc

浙江工业大学349 药学综合 2017 年考研真题 一、填空题（共10 小题，每题 4 分，共 40 分） N CH2CH3 1、化合物的系统命名为 2、化合物 acetone的中文名为 3、化合物（ R） -2-苯基 -1-丁醇的 fischer 投影式为 4、 O NaBH 4BF3 （） HF 5、 Cl2,H2O （） 6、 OH+HCHO +N （） OCH 3 7、 1)B2H6 ( ) 2)H2O2,OH- 8、 COOCHCH + CH3CH2COOCHCH23 NaH ( ) 2 3 THF 9、 F3CH=CH2+HCl () 10、化合物的系统命名为

二、选择题（只有一个正确答案，每题 4 分，共 80 分） 1、下列化合物在水中的溶解度最大的应为（） A 、正丁醇B、乙醇C、乙酸乙酯D、异丙醇 2、比较化合物发生溴代反应的速率，反应速率最慢的为（） A 、B、C、D、 NO2 CH3 Cl F 3、 (2S，3R)-3 氯-2-溴戊烷的 Fischer 投影式是（） A 、B、C、D、 CH3 H CH3 CH3 Cl CH3 H Br Br H H Br H Cl H Br H Cl H Cl CH2CH3 CH2CH3 CH2 CH3 CH2CH3 4、下列正碳离子最不稳定的为（） + B、CH CH + C、（CH ）+ D、（CH ） C + 2 3 3 3 2 3 3 5、下列各种化合物羰基活性最高的应为（） A 、B、C、D、 CHO O =O CH3CH2CHO 6、下列化合物中酸性最弱的是（） A、B、C、D、 O NCHCOOH ClCHCOOH CH COOH BrCH COOH 22 2 3 2 7、下列化合物中互为对映体的为（） CHO CHO CHO CHO H Cl Cl H Cl H Cl H H Cl H Cl Cl H Cl CF3 CF3 CF CF3 H 3 a b c d A 、 a 和 b B、a 和 c C、 c 和 d D 、 b 和 d

人体解剖生理学复习题-重点及答案

《人体解剖生理学》复习要点 第一章绪论 1．组织、器官、系统概念 结构及功能相似的一类细胞通过细胞间质聚合在一起构成组织 不同组织有机组合构成器官 结构及功能密切相关的几个器官协调配合，共同实现特定的生理功能而成为系统 2．标准的解剖学姿势 身体直立，面部向前，两眼向正前方平视，两足并立，足尖向前，上肢下垂于躯干两侧，掌心向前。 3．生理功能调节的主要方式 神经调节、体液调节、自身调节 神经调节是由神经系统对生理功能所进行的调节。 体液调节是指机体某些细胞分泌的特殊化学物质经体液运输到达所作用的组织、细胞影响其功能活动。 一些由内分泌细胞分泌的激素经学业运输到达靶细胞发挥其作用称为远距分泌，因其影响范围广泛又称为全身性体液调节，有些激素经组织液扩散，作用于邻近的细胞发挥作用，称为旁分泌，因其影响范围局限，又称为局部体液调节。 自身调节是指机体的一些细胞、组织或器官能不依赖于神经、体液调节对内、外环境的变化产生适应性反应。 第二章人体的基本组成 1．人体九大系统 运动、消化、呼吸、泌尿、生殖、循环、感觉器、神经和内分泌系统 4．试述上皮组织的结构特点、分类和功能特点 被覆上皮： 1.单层扁平上皮又称单层鳞状上皮，有一层扁平细胞构成，细胞为多边形，核呈椭圆形，位于中央。衬于心、血管和淋巴管腔面者称内皮，分布在心包膜、胸膜和腹膜表面者称间皮。 主要功能为润滑、减少摩擦，利于血液或淋巴流动等。 2.单层立方上皮由一层立方形细胞组成，细胞呈多边形，核圆，位于中央，主要分布于甲状腺滤泡，肾小管等处。 有分泌和吸收功能。

3.单层柱状上皮由一层柱状细胞组成，细胞呈多角形，核呈长椭圆形并位于细胞近基底部。分布于胆囊、胃、肠粘膜和子宫内膜及输卵管黏膜等处。 大多有吸收和分泌功能。 在肠粘膜的柱状细胞之间还散在有杯状细胞，可分泌粘液，以润滑和保护上皮。 4.假复层纤毛柱状上皮由梭形、锥形、柱状和杯状细胞组成，以柱状细胞最多，游离面有纤毛。因其上皮细胞形态不同、高矮不等，胞核的位置不在同一平面，侧面观貌似复层，实为单层而得名。主要分布于呼吸道粘膜。有保护和分泌功能。 5.复层扁平上皮由多层细胞组成，基底层为低柱状或立方形细胞，中间层为多边形和梭形细胞，表层为数层扁平鳞状细胞，故又称复层鳞状上皮。凡在最表层形成角质层者，称角化的复层扁平上皮，分布于皮肤；不形成角化层者，称未角化的复层扁平上皮，分布于口腔、食管和阴道粘膜。 具有很强的机械性保护作用，受损伤后有很强的再生修复能力。 6.变移上皮由多层细胞组成，细胞层数和形状可随所在器官容积的大小而改变。主要分布在肾盂、输尿管、膀胱等处。 腺上皮：以分泌功能为主。 5．结缔组织包括哪些 疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织、网状组织 6．神经元的基本结构特点 神经元可分为胞体和突起两部分。 胞体可呈圆形、锥体形、星形、梨形等。 突起可分为树突和轴突。 树突短，分支多，分支上可见大量的树突棘。 轴突的形态细长，分支少，每个神经元只有1个轴突。 第三章细胞的基本功能 1．细胞静息电位和动作电位的概念，如何形成 在细胞没有受到外来刺激的情况下存在于细胞膜内、外两侧的电位差就是静息电位 细胞受到刺激时膜电位所经历的快速、可逆和可传播的膜电位波动称为动作电位 在安静状态时，由于细胞膜上存在的非门控的钾通道持续开放而主要对K﹢具有通透性，同时细胞内液的K+浓度远远高于细胞外液，因而在化学驱动力的作用下K+外流，导致膜内正电荷减少，而膜外正电荷增多，这就形成了

考研口腔医学排名前院校

考研口腔医学排名前院校

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考研口腔医学排名前1０院校 复习到今天,很多考生对于院校专业目标都有了基本定位，至少对于专业和方向已经有了明确的目标。接下来就是院校选择的问题了，逐步临近9月考研预报名，大家也要早点准备。凯程考研和大家分享专业排名前10院校,可供考生参考。 凯程教育张老师整理了几个节约时间的准则:一是要早做决定,趁早备考;二是要有计划,按计划前进;三是要跟时间赛跑,争分夺秒。总之，考研是一场“时间战”,谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者。 1.制定详细周密的学习计划。 这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划,还应该包括月计划、周计划,甚至是日计划。努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。我们要把学习计划精确到每一天,这样才能利用好每一天的时间。当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前,制定未来三个月的学习计划。以此类推，具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容,或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务,时时刻刻督促自己按时完成计划。 方法一：规划进度。分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表,并把它们贴在最显眼的地方，时刻提醒自己按计划进行。 方法二：互相监督。和身边的同学一起安排计划复习，互相监督,共同进步。 方法三：定期考核。定期对自己复习情况进行考察，灵活运用笔试、背诵等多种形式。 2.分配好各门课程的复习时间。 一天的时间是有限的,同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到最佳利

人体解剖生理学

人体解剖生理学授课教案 动植物教研组陈文教授

人体解剖生理学授课教案目录第一章人体基本结构 第二章运动系统 第三章神经系统 第四章感觉器官 第五章血液系统 第六章循环系统 第七章呼吸系统 第八章消化系统 第九章营养代谢和体温调节 第十章泌尿系统 第十一章生殖系统 第十二章内分泌系统

绪论 【目的要求】 1.掌握：机体的内环境以及生理功能的调节，正、负反馈的概念。 2.熟悉：生理学研究对象、任务。生理功能的控制系统。 【课程重点】 1. 生理学的研究对象和任务，生理学研究的三个水平。 2. 机体的内环境。 3. 生理功能的调节：神经调节，体液调节，自身调节。 4. 体内的控制系统：非控制系统，反馈控制系统，前馈控制系统。 【课程难点】 1. 试述内环境、稳态及其意义。机体的内环境以及生理功能的调节，正、负 反馈的概念。 2. 生理功能的调节和自动控制 【基本概念】（中英文对照）： 内环境（internal environment），稳态（homeostasis），神经调节（nervous regulation），体液调节（humoral regulation），自身调节（autoregulation），正反馈（positive feedback），负反馈（negative feedback），反馈（feedback），反射弧（reflex arc） 【思考题】 1. 试述内环境、稳态及其意义。 2. 在给患者进行肌肉注射时，为什么要求进针、出针快，推药慢？ 3. 试述机体稳态的维持机制。

【教材及参考资料】 1. 左明学主编. 人体解剖生理学. 北京：高等教育出版社，2003 2. 姚泰主编. 生理学，第五版，北京：人民卫生出版社，2002 P47~74 3．范少光，人体生理学（第二版，双语教材）北京医科大学出版社.2000 4. Guyton AC. Textbook of Medical Physiology. 10th ed, WB Saunders Co, Philadelphia, 2000 P382~429 5. Ganong WF. Review of medical physiology. 20th ed, McGraw-Hill publishing Co, New York, 1999 人体解剖生理学是研究人体各部正常形态结构和生命活动规律的科学。它由人体解剖学和人体生理学两部分组成。前者是研究人体各部正常形态结构的科学；后者是研究人体生命现象或生理功能的科学。 一、人体解剖生理学的研究对象和任务 人体解剖学可分为 大体解剖学：借助解剖手术器械切割尸体的方法，用肉眼观察形态和构造的科学； 组织学：借助显微镜、电子显微镜来研究细胞内的超微结构，各器官、组织以及细胞的微细结构的科学。 胚胎学：研究由受精卵发展到成熟个体过程的科学。 人体生理学 研究人体生命现象或生理功能 （一）解剖学姿势和常用的方位术语 1．解剖学姿势 2．常用的方位术语 上和下：按解剖学姿势，头居上，足在下。 前和后：腹面为前，背面为后。 内侧和外侧：以身体的中线为准，距中线近者为内侧，离中线相对远者为外侧。

药学 人体解剖生理学 练习题

2011年第1学期药学10级生理学练习题 名词解释 阈强度凝血因子血细胞比容血沉心动周期 中心静脉压心指数肺活量潮气量 胃排空基础代谢率食物的特殊动力作用食物的热价 肾糖阈肾小球滤过率渗透性利尿 视野近点气传导瞳孔对光反射 牵张反射脊休克突触 允许作用着床激素排卵 填空题 1、主动转运的特点是_______浓度梯度转运。 2、神经纤维上任何一点受刺激而发生兴奋时，动作电位可沿纤维传导，传导过程中动作电位的幅度。 3、同一细胞上动作电位大小不随和而改变的现象称为“全或无”现象。 4、血液凝固是一种_______反应，加温可使凝固过程_______。 5、血液粘滞性大小与红细胞数量呈关系，与血浆蛋白（主要是纤维蛋白原）含量呈关系。 6、血浆蛋白中主要参与形成血浆胶体渗透压的是；主要担负免疫功能的 是。 7、形成动脉血压的基本因素是循环系统内有足够的___________、心脏_________和存在外 周阻力。 8、等容收缩期时，房室瓣处于状态，半月瓣处于状态。 9、第一心音标志着心室的开始，第二心音标志着心室的开始 10、在体循环中，平均血流速度在_______最快，在_______最慢。血压以_______最高，_______ 最低。 11、静脉压的高低取决于___________________和_________________之间的相互关系。 12、心脏活动的正常起搏点在，其它部位的自律细胞为起搏点。 13、参与平静吸气的主要呼吸肌为和。 14、血液中CO2的主要结合形式是,但还有少量的结合形式是。 15、生理情况下，胃和小肠特有的运动形式分别是和。 16、在三种主要食物中，排空最快的是______________，排空最慢的是______________。 17、机体安静时的主要产热器官是；运动时主要产热器官是。人体主要产热器官是__________和___________。 18、用冰袋，冰帽等给高热病人降温是增加患者的散热，酒精擦浴是增加散热。 19、尿生成的基本步骤为，和。 20、肾小球有效滤过压等于减去囊内压与。 21、ADH主要作用于肾。使肾小管上皮细胞对的通透性增加。引起ADH

浙江工业大学349药学综合2020年考研专业课初试大纲

浙江工业大学研究生入学考试自命题科目考试大纲 浙江工业大学2020年 硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲 科目代码、名称:349 药学综合 专业类别：□学术型 □专业学位 适用专业:药学 一、基本内容 有机化学（其中实验约占20%） 1. 绪论 化学键；有机电子理论：轭效应和诱导效应，Bronsted酸碱理论与Lewis酸碱理论。 2. 烷烃和环烷烃 烷烃的结构与命名，构造异构。脂环烃的分类、命名。环已烷及其衍生物的构象。烷烃的化学性质：卤化反应及自由基取代反应历程，特殊烷烃的卤取代反应。环烷烃的化学性质：与卤素的加成反应。 3. 烯烃和炔烃 烯烃的结构与命名，顺反异构与表示方法。化学性质：1.加成反应：①亲电加成：与卤素、卤化氢、次卤酸的加成反应，需要重点掌握的内容：烯烃结构与性质之间的关系，亲电加成反应机理及立体化学，碳正离子结构、稳定性和碳正离子的重排)，硼氢化反应（选择性）；2. 双键的氧化反应：环氧化、氧化为二醇、双键断裂氧化；3. α-氢原子的反应：氧化。烯烃的制法和鉴别。炔烃的结构与命名。化学性质：①端炔独特的化学性质及反应；②加成反应：加氢、亲电加成(加卤素、加卤化素，加水)；③活泼氢反应；④炔烃的制备与鉴别。 4.二烯烃 共轭体系 二烯烃的分类和命名。共轭二烯烃的化学性质：①加成反应(1,4及1,2加成)，②Diels-Alder反应：共轭二烯的结构特点，DA反应的影响因素（电子效应，立体效应），DA反应的立体化学。环烯烃和环二烯烃的反应。 5. 芳烃和芳香性 芳烃的结构与命名。化学性质：1. 亲电取代反应及其机理解释（卤化反应、硝化反应、磺化反应）； 2. 氧化反应（侧链氧化）； 3. 侧链取代； 4. 定位基团的分类及定位规则，以及取代基电子效应对反应的影响；双取代基定位规则及理论解释，定位规则的应用。联苯、稠环芳烃、萘的结构及化学性质。芳香结构(休克尔规则、非苯芳烃)。 5. 常见亲电试剂的亲电性和酸性。 6. 立体化学 分子的对称因素。含一个手性碳原子化合物的旋光异构，外消旋体与外消旋化。含两个手性碳原子化合物的旋光异构，对映体，非对映体，内消旋体。构型的确定、标记和表示方法（费歇尔投影式，纽

人体解剖生理学【第二版】课后习题答案

习题答案 第一章人体基本结构概述 名词解释： 主动转运：是物质逆浓度梯度或电位梯度跨膜转运的过程，它需要消耗细胞代谢所产生的能量。这种运输依靠细胞膜上的嵌入蛋白，如Na+—K+泵。 被动转运：是指物质或离子顺着浓度梯度或电位梯度通过细胞膜的扩散过程，不需要细胞供给能量。 闰盘：心肌细胞相连处细胞模特化，凸凹相连，形状呈梯状，呈闰盘。 神经原纤维：位于神经元胞体内，呈现状较之分布，在神经元内起支持和运输的作用。 尼氏体：为碱性颗粒或小块，由粗面内质网和游离核糖体组成，主要功能是合成蛋白质供神经活动需要。 朗飞氏结：神经纤维鞘两节段之间细窄部分，称为朗飞氏节。 问答题： 1.细胞中存在那些细胞器，各有何功能？ 膜状细胞器由有内质网、高尔基复合体、线粒体、溶酶体，非膜状细胞器有中心体和核糖体。 内质网功能：粗面内质网参与细胞内蛋白质的合成，也是细胞内物质运输的通道。光面内质网除作为细胞内物质运输的通道外，还参与糖类、脂肪、等的合成与分解。 高尔基复合体功能：参与分泌颗粒的形成。小泡接受粗面内质网转运来的蛋白质，在扁平囊中进行加工、浓缩，最后进入大泡形成分泌颗粒，移至细胞的顶部，然后移出胞外。 线粒体功能：是细胞内物质氧化还原的重要场所，细胞内生物化学活动所需要的能量窦由此供给，故称为细胞的“动力工厂”。 溶酶体功能：溶酶体内含有的酸性磷酸梅和多种水解酶，能消化进入细胞内的细菌、异物和自身衰老和死亡的细胞结构。 中心体功能：参与细胞的游戏分裂，与细胞分裂过程中纺锤体的形成和染色质的移动有关。 核糖体功能：合成蛋白质。 2.物质进入细胞内可通过那些方式，各有和特点？ 被动转运：物质或离子顺着浓度梯度或电位梯度通过细胞膜的扩散过程，不需要细胞供给能量 包括单纯扩散，如脂溶性物质；协助扩散（需要载体和通道），如非脂溶性物质。 主动转运：物质逆浓度梯度或电位梯度跨膜转运的过程，它需要消耗细胞代谢所产生的能量。这种运输依靠细胞膜上的嵌入蛋白，如Na+—K+泵。 胞饮和胞吐作用：大分子物质或颗粒状物质通过细胞膜运动将物质吞入细胞内。 3.结缔组织由那些种类，各有何结构和功能特点？ 疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织、网状结缔组织、骨、软骨、血液、肌腱、筋膜。 疏松结缔组织：充满与组织、器官间，基质多，纤维疏松，细胞少。有免疫功能。 致密结缔组织：纤维较多，主要为胶原纤维和弹性纤维。保护功能。 脂肪组织：由大量脂肪细胞构成。有维持体温、缓冲、支持等作用。 4.肌肉组织由那些种类，各有和功能特点？ 肌肉组织由肌细胞组成。肌细胞细长似纤维状，又称肌纤维。细胞质称肌浆，内含可产生收缩的肌原纤维。肌肉组织可分骨骼肌、心肌、平滑机3种类型。骨骼肌收缩迅速有力，受意识支配；心肌收缩持久，有节律性，为不随意肌；平滑肌的收缩有节律性和较大伸展性，为不随意肌。 5.神经组织由几种类型的细胞组成，各有和特点？ 神经组织由神经细胞和神经胶质细胞组成。神经细胞有成神经元，是神经组织的主要成

考研中医学排名前10院校

凯程考研，中国最权威的考研辅导班考研中医学排名前10院校 复习到今天，很多考生对于院校专业目标都有了基本定位，至少对于专业和方向已经有了明确的目标。接下来就是院校选择的问题了，逐步临近9月考研预报名，大家也要早点准备。凯程考研和大家分享专业排名前10院校，可供考生参考。 凯程教育张老师整理了几个节约时间的准则：一是要早做决定，趁早备考;二是要有计划，按计划前进;三是要跟时间赛跑，争分夺秒。总之，考研是一场“时间战”，谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者。 1.制定详细周密的学习计划。 这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。以此类推，具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排

凯程考研，中国最权威的考研辅导班 好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻督促自己按时完成计划。 方法一：规划进度。分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并把它们贴在最显眼的地方，时刻提醒自己按计划进行。 方法二：互相监督。和身边的同学一起安排计划复习，互相监督，共同进步。 方法三：定期考核。定期对自己复习情况进行考察，灵活运用笔试、背诵等多种形式。 2.分配好各门课程的复习时间。 一天的时间是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到最佳利用。一般来说上午的头脑清醒、状态良好，有利于背诵记忆。除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精神状态会相对低落。晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态，将更有利于知识的理解和记忆。据科学证明，晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻，演员们往往利用这段时间来记忆台词。因此，只要掌握了一天当中每个时段的自然规律，再结合个人的生活学习习惯分配好时间，就能让每一分每一秒都得到最佳利用。 方法一：按习惯分配。根据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。比如：把英语复习安排在上午，练习听力、培养语感，做英语试题;把政治安排在下午，政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上，利用最佳时间来理解和记忆。 方法二：按学习进度分配。考生可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜，有计划地重点复习某一课程。 方法三：交叉分配。在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一种知识信息，容易使大脑产生疲劳。另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。

人体解剖生理学简答题与论述题

人体解剖生理学简答题与论述题 Jyw.koala 1.非条件反射与条件反射的区别 2、为什么说一块骨就是一个器官？ 答：首先器官是由不同的细胞和组织构成的结构，用来完成某些特定功能，器官的组织结构特点跟他的功能相适应；骨由骨组织，骨髓和骨膜构成，有一定的性状，在骨髓中存在血管和神经，有运动，支持和保护身体的功能，骨骼是组成脊椎动物内骨骼的坚硬器官。 3、比较神经肌肉接头兴奋传递和反射中枢内兴奋传导的异同 答：神经和肌肉是两种完全不同的组织，两者之间并无原生质的直接相通，神经冲动从神经末梢传向肌纤维是通过他们之间的特殊部位来完成的，即神经肌肉接头，当运动神经冲动传至神经末梢对Ca2+通

透性增加，Ca2+内流入神经末梢内，这时接头前膜内囊泡向前膜移动，融合、破裂，将Ach释放入接头间隙形成量子释放，Ach与终板膜的化学门控通道偶联的受体nAchR结合，使受体构型发生改变，使Na和K在终板膜上的通透性增加，产生终极电位形成兴奋突触后电位，这时多个终板电位引起肌膜的动作电位。完成一次神经-——肌肉间的传递。 特点：突出延迟、突出疲劳、单向传导 4、大脑皮层中央前回对躯体运动的控制特点 答：（1）对躯体运动的调节是交叉性的，但对头面部肌肉的支配是双侧的，下部面肌和舌肌仍受对侧支配。 （2）机能定位精确。躯体运动在皮层运动区的投影与支配部位呈倒影，但头面部是正立的。 （3）运动愈精细复杂的肌肉，医学`教育网搜集整理在皮层的代表区愈大。 （4）刺激皮层运动区所引起的肌肉运动主要是个别肌肉的收缩，不发生肌肉群的协同性收缩。 5、什么是脊休克？原因 答：脊休克是指与高位中枢离断的脊髓，在手术后暂时丧失反活动的能力，进入无反应状态。

人体解剖生理学知识点总结(知识点)

人体解剖生理学知识点总结 第一章绪论 生理学研究内容大致可分整体水平、器官和系统水平、细胞和分子水平三个不同水平。根据实验进程可将生理学实验分为慢性实验和急性实验，后者又分为在体实验和离体实验两种。 第二章细胞、基本组织及运动系统 第一节细胞 细胞膜主要由脂质、蛋白质和糖类等物质组成. 液态镶嵌模型:生物膜以液态的脂质双分子层为基架，其中镶嵌着具有不同分子结构,从而具有不同生理功能的蛋白质。 单纯扩散:某些脂溶性小分子物质由膜的高浓度一侧向低浓度一侧的扩散过程。 细胞的物质转运有几种方式,简述主动运转的特点:单纯扩散(自由扩散)、易化扩散（通道:化学电压机械门控;载体：结构特异性饱和现象竞争性抑制)、主动转运（原发性：利用代谢产生的能量将物质逆浓度梯度或电位梯度进行跨膜转运的过程；继发性:能量不直接来自ATＰ的分解,而是依靠Na＋在膜两侧浓度差，即依靠存储在离子浓度梯度中的能量完成转运，间接利用ATP)【借助于载体、逆浓度差或电位差转运并需要能量】、入胞(吞噬、吞饮、受体介导入胞)和出胞等。...感谢聆听... 跨膜信号传导1由通道蛋白完成的，电压、化学、机械门控通道２由膜受体、G蛋白和G蛋白效应分子组成的3酶耦联受体信号传导.

细胞凋亡：由一系列细胞代谢变化而引起的细胞自我毁灭，又称程序性细胞死亡PCD，是在基因控制下，通过合成特殊蛋白而完成的细胞主动死亡过程。 细胞周期：细胞增殖必须经过生长到分裂的过程成为～，分为Ｇ1、S、G2、M四期。 细胞衰老：细胞在正常环境条件下发生的细胞生理功能和增殖能力减弱以及细胞形态发生改变，并趋向死亡的现象。 第二节基本组织 人体四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。神经组织由神经细胞和神经胶质细胞组成，后者其支持、联系、营养、保护和隔离等作用。 神经纤维分为有髓神经纤维和无髓神经纤维。 第三节运动系统 骨骼肌纤维由肌原纤维和肌管系统组成，前者由上千条粗肌丝和细肌丝有规律的平行排列组合而成. 第三章人体的基本生理功能 第一节生命活动的基本特征 生命活动的基本特征包括新陈代谢、兴奋性、适应性和生殖等. 阈强度／阈值：能引起细胞或组织发生反应的最小刺激强度。 兴奋性:可兴奋组织或细胞接受刺激后产生兴奋的能力。 适应性:机体根据环境变化而调整体内各部分活动使之相协调的功能。

预防医学考研学校排名

流行病学与卫生统计学的院校排名 1北京大学A+ 2山东大学A+ 3复旦大学A 4哈尔滨医科大学A 5安徽医科大学A+ 6中山大学A 7郑州大学A 8中南大学A 9华中科技大学A 10中国医科大学A B+等(16个)：广西医科大学、西安交通大学、山西医科大学、四川大学、南方医科大学、苏州大学、大理学院、石河子大学、首都医科大学、天津医科大学、南京医科大学、河北医科大学、浙江大学、华北煤炭医学院、南通大学、吉林大学 B等(15个)：新疆医科大学、福建医科大学、泰山医学院、汕头大学、中国人民大学、昆明医学院、广东药学院、同济大学、武汉科技大学、宁夏医学院、重庆医科大学、内蒙古科技大学、辽宁医学院、兰州大学、东南大学 卫生毒理学院校排名 1哈尔滨医科大学A+ 2北京大学A 3南方医科大学A 4广西医科大学A 5吉林大学A 6 华中科技大学A B+等(9个)：苏州大学、中山大学、复旦大学、南华大学、东南大学、安徽医科大学、郑州大学、四川大学、新疆医科大学 B等(9个)：华北煤炭医学院、中南大学、山东大学、浙江大学、山西医科大学、昆明医学院、武汉大学、中国医科大学、广州医学院 C等(7个)：名单略 社会医学与卫生事业管理专业院校排名 1华中科技大学A+ 2北京大学A+ 3复旦大学A 4哈尔滨大学A 5山东大学A 6浙江大学A 7四川大学A 8重庆医科大学A B+ 等( 14 个) ：清华大学、安徽医科大学、广西医科大学、南方医科大学、中国医科大学、南京医科大学、北京中医药大学、中南大学、武汉大学、中山大学、广州中医药大学、上海交通大学、中国人民大学、华北煤炭医学院 B 等( 13个) ：天津医科大学、昆明医学院、首都医科大学、大连医科大学、福建医科大学、新疆医科大学、山西医科大学、西安交通大学、江西中医学院、郑州大学、南京中医药大学、吉林大学、江苏大学 C 等( 9个)：名单略 劳动与卫生环境学的院校排名 1华中科技大学A+ 2复旦大学A 3哈尔滨医科大学A 4新疆医科大学A 5浙江大学A 6北京大学A 7四川大学A B+等(11个)：山西医科大学、广西医科大学、山东大学、武汉大学、郑州大学、中南大学、南京医科

关于药学专业人体解剖生理学的教学初探

关于药学专业人体解剖生理学的教学初探 针对药学专业人体解剖学和人体生理学两门课程融为一门人体解剖生理学，该课程内容繁杂、抽象、难理解，且总学时偏少、教学内容偏多的矛盾日益突显，通过对该门课程教学的探索，发现了一些教学中存在的问题以及针对这些问题自己的一些粗浅体会。 标签：人体解剖生理学；药学专业；教学初探 人体解剖学主要研究的是人体各器官的形态、结构、位置及毗邻关系；人体生理学主要研究的是正常人体生命活动及其规律。近年来为了满足社会用人需求，医学专业逐渐细化，针对药学专业的特点，许多医学院校已将人体解剖学和人体生理学这两门课程融合为一门课程，即人体解剖生理学，并列为药学专业的一门重要专业基础课程[1]。此门课程将正常人体结构和生命活动规律有机的联系在一起，能更好地掌握药物对人体结构及功能活动的影响，理解药物对人体的作用机制，从而指导临床医疗中的合理用药，并有助于不断地研制和开发疗效确切、毒副作用小且价格便宜的新药[1]。因此，药学专业的学生学好这门课程的重要性已显而易见。为了使药学专业的学生能更好的学好并且掌握这门课程，我在教学的过程中发现了一些存在的问题，经过不断的思考与总结，有了一些粗浅的体会。 1教学中所出现的问题 1.1学生对该门课程认识不深、重视不够>这门课程是在大一第一学期开设的。学生刚跨进大学，语、数、外的传统思维模式深入脑海，对于专业课程没有一点点的认识，更没意识到该门课程对于药学专业学生的重要性，认为跟专业课没有什么联系，因而重视不够。 1.2教学内容繁杂，课时却相对较少>不仅包含了人体解剖学和人体生理学的内容，在某些章节还掺杂了组织学和细胞学的内容。人体解剖生理学内容繁杂、知识点多、抽象难懂、覆盖面广，2/3以上的医学名词来源于解剖学; 而且与其它专业（临床医学和护理学）的课时相比较, 药学专业的解剖生理学理论课时明显较少, 只有70 学时（理论课60学时，实验课10学时）,这就容易使学生产生畏惧、厌学、弃学的情绪。因此, 教师无法将各章内容全面详细地讲授。在教学学时无法增加的情况下, 如何利用有限的课时, 使学生更好地掌握解剖生理学知识, 是摆在授课教师面前的突出问题[2]。 1.3教学方法单一且死板在教学过程中，由于受到课时的限制，教师以完成课时任务为主，往往只注重课本教学，以”填鸭式”或者灌输方式为主，强行的把内容塞给学生，缺乏创新甚至于照本宣科；有些教师认为解剖学+生理学= 解剖。 生理学，完全把这两部分内容分开，缺乏整体及统一的观念，也没有结合药学学生的专业特点，因而会让学生觉得这与我的专业没有任何的相关性，从而失