生产线平衡实验报告
安徽工业大学
生产线平衡实验报告
专业物流工程
班级流131
姓名习宝月
学号 139094162
日期 2015年6月10日
1. 实验目的及要求
为了让我们充分了解熟悉生产运作与管理的真正流程和内涵，把所学的知识运用到生产系统规划和运作管理中，培养我们在生产线调度中观察发现分析和解决问题的能力，提高专业素养，老师安排我们做了这次试验。
2. 实验内容
1、由老师安排一名一名学生作为车间主任，车间主任对学生进行分组。
2、车间主任根据工序安排三名搬运工，四名操作工，每道工序一名计时员，总工序一名计时员。
3、在生产系统实验室的生产线上进行三相异步电动机的装配并记录时间。
二、实验内容完成情况
1.基于三相异步电动机拆装的生产实验
（1）三相异步电动机拆装：
三相异步电动机拆装：各零件名称：端盖、风扇罩、风扇、接线盒、转子等
拆分方法：三相异步电动机在拆分的过程中分为风扇罩、前端盖、后端盖、接线盒、铭牌
注意事项：
1、拆卸电动机前先观察前后端盖的区别，以便后面安装时不会出现错误。
2、拆卸电动机时应注意将不同型号的螺丝放在指定的盒子里，防止后面实验时找不到配套的螺丝。
3、电动机很重，搬运时要注意安全。
（2）生产过程实训部分：
第一道工序：组装前端盖，三次用时分别是1分2秒、56秒、49秒，总时间2分27秒第二道工序：组装后端盖，三次用时分别是1分31秒、1分15秒、49秒，总时间为3分46秒
第三道工序：组装接线盒，三次用时分别是 1分48秒、39秒、1分6秒，总时间为3分54秒
第四道工序：组装风扇罩和铭牌，三次用时分别为1分34秒、1分1秒、1分6秒，总时间3分38秒
（2）工作研究部分
流程程序图
（3）生产过程实训部分
实训内容及记录数据
1、将学生分为车间主任，搬运工，操作工，计时人员，记录人员。
2、小组成员一起商议作业顺序及作业安排。
3、各工种就位。
1）个人方案介绍
我在这次实验中担任第三道工序的计时员，需要记录第三道工序组装每一个电动机接线盒所需时间和组装三个电动机总共所需时间。
人员分配表
装配流程及工序安排：组装前端盖（3个螺丝）→组装后端盖（3个螺丝）→组装接线盒（4个螺丝）→组装风扇盖和铭牌（7个螺丝）
2）初次方案设计及实施情况
根据操作工组装的熟练程度还有瓶颈装配零件，我们根据实际情况安排了相应人员。本组方案的具体内容为：
装配流程及工序安排：组装前端盖（3个螺丝）→组装后端盖（3个螺丝）→组装接线盒（4个螺丝）→组装风扇盖和铭牌（7个螺丝）
流程图如下：
总结：从上表可知第四道工序是此次饰演的瓶颈，原因：第四代道工序有七个螺丝要上，较其他工序较多但通过分析可知，我们此次实验做的基本上还是很出色的，主要因为第四道工序的操作工动作娴熟，搬运工配合很好。
三、思考题
1.能否应用工序同期化方法进行装配时间平衡？如有，写出具体的过程，如不可行，为什么？
可以，可以同时进行接线盒和后端盖的装配，因为接线盒和后端盖的装配用时较长。前端盖的组装需要用锤子捶打使装配结实，接线盒因为螺孔在盒内，不容易进行组装。而且这也与操作工的熟练度有关。为了工序同期化，可以将接线盒和后端盖分为两道工序，而在实验之前，我们集体讨论时考虑到了这一点。
2.计算第一次方案的平衡率？
平均率=各工序时间总和/（工位数*CT）*100%=272.1/（4*73.7）*100%=92.3%
3.实训中你用到哪些JIT的思想？
本方案在实验中运用到JIT思想：每个工位的搬运人员相当于各工位的物料供应单位，在需要的时候，按照需要将生产所需的零部件送至流水线，这样可以减少物料的出库时间，消除不必要的浪费。
摄影经验分享：色温和白平衡关系
一、什么叫色温(光色) 我们大家都知道光是有颜色的——比较熟悉的，也是常挂在嘴边的——七色光。光发出的颜色就是色温。色温就是指光源光谱成份的颜色。色温的单位用（K）表示，是英国物理学家开尔文（Kelvin）的英文缩写。当光线的颜色偏红、橙、黄色时，我们就称它为低色温。当光线的颜色偏青、蓝或蓝紫色时，我们就称它为高色温。当光线的颜色是白色时我们就称它为正常色温，并且任何一种色彩只有在白色的光线照射下才能得到自身的正常颜色。 1、色温的来历 色温是开尔文从零下273摄氏度对黑体进行加温测量而来的。黑体在加温过程中，温度每升高1度，那么黑体的辐射值就升高一个值，这个值就是1K。当黑体的温度不断上升直到发出可见的辐射光线时，光线也出现了颜色，并且光线的颜色随着温度不断的上升也在变化，这变化的光线颜色就是不同的色温值。所以色温是由温度测量出来的，但只表示光线的颜色，不表示光线的温度。 当光线的颜色偏红橙色时，色温值是在2500K?a?a3200K左右。 当光线的颜色偏橙黄色时。色温值是在3200K?a?a4500K左右。 当光线的颜色偏黄色时，色温值是在4500K?a?a5400K左右。 当光线的颜色是白色时，也称为正常色温，色温值是在5400K?a?a5600K左右，其中色温值是在5500K时光线发出颜色与正午的阳光颜色相
同，被称为标准色温值。 当光线的颜色偏青色时，色温值是在5600K?a?a6500K左右。 当光线的颜色偏蓝色时，色温值是在6500K?a?a7500K左右。 当光线的颜色偏蓝紫色时，那么色温值是在7500K以上了。 2、色温的变化情况 （1）、晴天时一天中的色温变化： 当在日出前和日落后，景物由天空的散射光照明，因为天空是呈蓝紫色，所以色温偏高。 当在日出后和日落前的暂短时刻，景物被太阳光象涂了一层浅黄色，所以此时色温偏低。 当太阳略偏斜或顶射时，此时的色温为正常色温。 （2）、阴天的色温比晴天的色温高。 （3）、晴天阴影下的色温比阳光下的色温高。 （4）、晴天阴影下的色温比阴天的色温高。是自然光线中色温最高的一种光线。 二、色温(光色)与白平衡的关系 白平衡在数码拍摄中非常重要。白平衡用WB来表示。它关系到色彩的正常还原与色调的运用，可以说白平衡就是色温的管理器。如果拍出
机构认知实验报告
机构认知实验报告 篇一：机构认知实验 实验一机构认知实验 一、实验目的 通过观看机构的运动（10个陈列柜，77种机构），了解各种机构的基本结构、工作原理、特点、功能及应用，配合相关课程的学习。 二、实验设备 各类机器、机构模型陈列柜（10个陈列柜，77种机构）。 三、实验原理和内容 机构由机架、原动件和从动件三部分组成，其中固定不动的构件为机架，运动规律给定的构件为原动件，原动件由电动机驱动做等速运动，其余的活动构件则为从动件。 本实验所要研究的四种基本机构如下： 1、平面连杆机构 2、凸轮机构 3、齿轮机构 4、停歇和间歇运动机构
四、注意事项 1、不要用手人为地拨动构件。 2、不要随意按动控制面板上的按钮。 3、遵守实验室规则，规范操作，注意安全。 五、实验报告内容要求 1、实验报告用实验报告纸书写，写上姓名、学号、班级、实验日期。 2、写出实验目的 3、写出实验原理 4、实验设备中常用机构的类型： 5、思考题： （1）机器是由组成的，当有多个机构时，它们应当按照一定的要求互相配合。 （2）在有曲柄存在的条件时，取不同的构件为机架，可以得到铰链四杆机构的种形式。 （3）平面连杆机构的第一种应用类型是：实现给定的。 （4）平面连杆机构的第二种应用类型是：实现给定的。
（5）利用重力、弹簧力或其他外力，使从动件与凸轮始终保持接触的锁合方式称为。若利用凸轮和从动件的高副几何形状，使从动件与凸轮始终保持接触的锁合方式称为。 （6）斜齿轮圆柱齿轮机构的传动优点是、、和。缺点是因轮齿倾斜而产生，使轴承受到附加的轴向推力。 （7）当齿数无穷多时，渐开线齿廓变成，齿轮变成。 （8）相同的齿数，模数大的齿轮轮齿周向尺寸和径向尺寸。 （9）渐开线齿廓上各点的压力角是不同的，越接近基圆压力角越，渐开线在基圆处的压力角为。国家标准规定齿廓上分度圆的压力角为20°与15°两种，常用的为。 （10）谐波齿轮减速器的特点是：大，少，小，同时啮合的齿数。 （11）摆线针轮行星齿轮减速器优点是：小，轻，能力大，高，平稳等。 （12）举例说明四大机构在日常生活中应用的实例。 附：陈列柜内容简介（文前数字为陈列柜中相应机构的序号）
生产线平衡实验报告
安徽工业大学 生产线平衡实验报告 专业信息管理与信息系统 班级息111 姓名史家成 学号 119094276 日期 2014-4-23
一、概述 1. 实验目的及要求 将所学的生产运作与管理理论综合应用到实际生产系统的规划和运行管理中去，使学生在实训中理解和巩固所学理论知识，培养其在生产线运行调度过程中发现、分析和解决问题的能力，提高学生的专业素养和综合素质。 2. 实验内容 在生产系统实验室的地面生产线上进行三相异步电动机的装配。 二、实验内容完成情况 1.基于三相异步电动机拆装的生产实验 （1）三相异步电动机拆装：简介所装配三相异步电动机的各零部件的名称、拆装方法及注意事项等。 a、按时间过程拆：分别是风扇罩、风扇、前端盖、后端盖和转子、接线盒。 B、按时间过程装：分别是接线盒、后端盖和转子、前端盖、风扇和风扇罩。 （2）工作研究部分 流程程序图 （3）生产过程实训部分 实训内容及记录数据 简介本部分的实训内容及方式（按照车间管理的模式，将全部实训学生分为若干班组，各班组自行商定其作业安排、车间派工、实施方案和具体生产管理过程，然后轮班实训）1）个人方案介绍 简介本次设计的方案，包括小组成员岗位设置、岗位派工、装配流程、工序安排、物流路线等（可附图、表补充说明）
将学生分为车间主任，搬运工，操作工，计时人员；商议作业顺序及作业安排； 各工种就位；电动机组装，检验组装的成品，完成该次试验。 岗位设置及派工：我小组人员，具体分配为一车间主任、四个操作工，六个搬运工，四个计时人员 装配流程及工序安排：组装前后端盖→组装风扇盖→组装接线盒 2）初次方案设计及实施情况 说明本组初次实施的方案的具体内容及其设计依据→绘出装配流程图→完成数据记录表→根据记录数据总结本次方案设计及实施的质量；总结说明本次方案的优缺点由于是初次进行实践，我们并不熟悉每位队员对拆装电动机的熟悉程度，在有些步骤上浪费了一点时间，但我们进行了调整，最终顺利完成了。 3）第二次方案设计同2）一样，绘出装配流程图 将学生分为车间主任，搬运工，操作工，计时人员；商议作业顺序 及作业安排；各工种就位；电动机组装，检验组装的成品，完成该次试验。 岗位设置及派工：我小组人员，具体分配为一车间主任、四个操作工，六个搬运工，四个计时人员 装配流程及工序安排：组装前端盖→组装后端盖→组装风扇罩→组装接 线盒 Ⅲ 小结 对比总结两次方案的优缺点，针对出现的问题给出进一步的优化设计建议第一次只是盲目的进行生产，第二次是在带一次的基础上进行优化的。第 二次各工种工作时间更为平均 三、思考题 1.能否应用工序同期化方法进行装配时间平衡？如有，写出具体的过程，如不可行，为什么？ 答：可以，可以同时进行前端盖和后端盖的装配，最后装配风扇罩，可将前后端分为两道工序
色温与白平衡的关系
色温与白平衡的关系 2010年11月28日博主“今世梦奔”在看了我的有关数码照相机白平衡话题的博文后，提出： “……请教调自定义白平衡……”的话题。今天就以下文来回答博主。 对于回答这个问题我们不妨先来了解一下什么叫色温、色温与白平衡的关系后，您对自定义白平衡的好处就非常好理解了。 一、什么叫色温(光色) 我们大家都知道光是有颜色的——比较熟悉的，也是常挂在嘴边的——七色光。光发出的颜色就是色温。色温就是指光源光谱成份的颜色。色温的单位用（K）表示，是英国物理学家开尔文（Kelvin）的英文缩写。当光线的颜色偏红、橙、黄色时，我们就称它为低色温。 当光线的颜色偏青、蓝或蓝紫色时，我们就称它为高色温。当光线的颜色是白色时我们就称它为正常色温，并且任何一种色彩只有在白色的光线照射下才能得到自身的正常颜色。 1、色温的来历 色温是开尔文从零下273摄氏度对黑体进行加温测量而来的。黑体在加温过程中，温度每升高1度，那么黑体的辐射值就升高一个值，这个值就是1K。当黑体的温度不断上升直到发出可见的辐射光线时，光线也出现了颜色，并且光线的颜色随着温度不断的上升也在变化，这变化的光线颜色就是不同的色温值。所以色温是由温度测量出来的，但只表示光线的颜色，不表示光线的温度。 当光线的颜色偏红橙色时，色温值是在2500K——3200K左右。 当光线的颜色偏橙黄色时。色温值是在3200K——4500K左右。 当光线的颜色偏黄色时，色温值是在4500K——5400K左右。
当光线的颜色是白色时，也称为正常色温，色温值是在5400K——5600K左右，其中色温值是在5500K时光线发出颜色与正午的阳光颜色相同，被称为标准色温值。 当光线的颜色偏青色时，色温值是在5600K——6500K左右。 当光线的颜色偏蓝色时，色温值是在6500K——7500K左右。 当光线的颜色偏蓝紫色时，那么色温值是在7500K以上了。 2、色温的变化情况 （1）、晴天时一天中的色温变化： 当在日出前和日落后，景物由天空的散射光照明，因为天空是呈蓝紫色，所以色温偏高。 当在日出后和日落前的暂短时刻，景物被太阳光象涂了一层浅黄色，所以此时色温偏低。当太阳略偏斜或顶射时，此时的色温为正常色温。 （2）、阴天的色温比晴天的色温高。 （3）、晴天阴影下的色温比阳光下的色温高。 （4）、晴天阴影下的色温比阴天的色温高。是自然光线中色温最高的一种光线。 二、色温(光色)与白平衡的关系 白平衡在数码拍摄中非常重要。白平衡用WB来表示。它关系到色彩的正常还原与色调的运用，可以说白平衡就是色温的管理器。如果拍出的照片偏色，那么一定是白平衡的设置出了问题。白平衡的设置有许多固定的模式。在运用时可以根据现场光线的色温，选择与其相对应的色温模式就会使被摄物象获得比较准确的色彩还原。白平衡相当于传统摄影在镜头上加滤镜校正色温，从而获得准确的色彩还原。 在白平衡模式中，每一个固定的白平衡模式都有一个固定的色温值，并且高色温光线所对应的白平衡模式一定是低色温值，低色温光线所对应的白平衡
实验 电视短片拍摄(1)
实验电视短片拍摄 实训课程：《电视画面编辑》 任课教师：付春苗 实训项目名称：电视短片拍摄 实训对象：媒体2014级1、2班 实训计划学时：10 时间：9-13周 一、实验目的 1．能够熟练地使用电视拍摄设备和后期编辑设备。 2．能较好地运用电视画面进行叙事、表情和达意。 3．能够较好地运用摄像的综合造型手段，完成画面创作。 4．学会写分镜头剧(稿) 本和拍摄提纲。 5．能完成新闻采访的拍摄任务。 二、实验设备和仪器 专业数字摄像机配用电池、内存卡、白纸1张 三、实验内容及要求 1．实验内容 （1）5-10分钟的短片（在老师的指导下）。 （2）电视短片拍摄。 2．实验要求：要求按实验步骤完成实验内容，实验结束后，每组要以光盘形式交实验作品一部；每组同学以书面方式提交实验报告。 四、实验原理及步骤 １．实验原理 电视作品的拍摄，是综合电视摄像技术和电视摄像艺术的知识，完成作品的拍摄与制作任务。电视摄像技术主要是指使用摄像机的能力；电视摄像艺术包括前期策划、画面造型设计与电视作品或新闻创作能力。 2. 步骤 （1）完成（2—10分钟左右）的电视作品或策划新闻节目的拍摄。 （2）选题、策划（可以是短剧、专题片、纪录片、音乐电视、电视散文等）； （3）撰写分镜头剧本（稿本）； （4）综合运用各种构图、造型方法和技巧进行拍摄； （5）编辑合成（画面、解说、音响）。 五、使用注意事项
1．本实验需要充分的前期准备，包括策划稿或者短剧剧本等相关文档。 2．本实验选题也可以提前向指导老师咨询。 3．在实验拍摄的时候，注意摄像机的调整、白平衡的调整、光学镜头的调整等。 4．如实验机时不够，学生可与实验室联系，利用开放机时完成实验。 六、实验结果分析及实验报告要求： 1．实验结果分析要求 （1）分析电视作品的制作过程。 （2）分析新闻节目创作的过程及相关问题。 （3）实验过程中得出的其他结果，并作出简要分析。 2．实验报告要求 请根据实验的结果和实验指导书的要求，如实地撰写实验报告。其中，“实验记录”填写实验的步骤和过程，“问题与讨论”根据个人实验情况如实记录所发现的问题。 七、实验成绩评定(考试方法)： 根据实验考勤、实验过程的表现和实验报告的撰写情况，对每次实验进行打分，采用“优、良、中、合格、不合格”五级计分办法，对于成绩不合格，需要重新实验并撰写实验报告。 最后实验总成绩记入平时成绩，总分为30分。
浅谈LED白平衡调节
浅谈LED 白平衡调节 产品技术部：谭国林 日期：2011-4-22请大家把手机调至振动状态请大家把手机调至振动状态，，谢谢您的配合谢谢您的配合！！
内容大纲 LED相关知识 LED白平衡的概念与重要性 LED白平衡的估算 LED白平衡的调节
相关知识 1.光的性质 2.可见光 3.发光强度 4.辉度/亮度 5.色温度 6.控制LED电流注意事项 7.静态驱动与扫描驱动方式（1）（2）
1.光的性质 光被定义为“可为视觉评价的辐射能量”，即光为能量的一种形式，藉辐射方式传送，并能刺激眼睛视网膜产生视觉感知。
2.可见光 可见光部分波长在380-770nm，我们能看到这世界全赖此部分对人眼产生的视觉作用。 光的基础色由红、绿、蓝组成，这就是色光三原色。人眼所见的各种色采是因为光线有不同波长所造成的，经过实验发现，人类肉眼对其中三种波长的感受特别强烈，只要适当调整这三种光线的强度，就可以让人类感受到“几乎”所有的颜色，因此电脑里就用RGB三个数值的大小来标示颜色，每个颜色用8bits来记录，可以有0-255，共256种亮度的变化，三种乘起来就有一千六百多万种变化，这也是我们常听到的24bits全彩。 色光三原色为红、绿、蓝，其 混合的结果会得到越明亮的色光， 称为加色混合，三原色光混合会 成为白色光。
3.发光强度 发光强度，简称光度，是指光源一个立体角所放射出来的光通量，也就是光源或照明灯具所发出的光通量在空间选定方向上分布密度，单位为烛光（cd)。对360度球体而言，发光强度为1cd的光源可放射出12.57lm的光通量。
自动化生产线实训总结
自动化生产线实训总结 百度最近发表了一篇名为《自动化生产线实训总结》的范文，觉得应该跟大家分享，这里给大家转摘到百度。 篇一：自动化生产线实习总结实训小结时间过的真快，转眼间两周的实训时间就过了，在过去的两周内我们小组在自动化生产线实验室进行了为期两周的实训练习。 通过这段时间的切身实践，我们收获了很多，一方面学习到了许多以前没学过的专业知识与知识的应用，另一方面还提高了自己动手做项目的能力；还令我学会了一些如何在社会中为人处事的道理。 本次实训的指导老师是何老师和马老师。 在实训拉开帷幕时，指导老师马老师首先给我们讲解了一下本次实训的目的、要求、主要内容及任务安排。 从他的讲解我们了解到本次实训分两个阶段进行，阶段一是在第一周做好自动化生产线的前三个单元站——即供料单元、搬运单元和操作手单元，阶段二是在第二周做好自动化生产线的后三个单元站——即检测单元、加工单元和提取安装单元，并完成实训报告和实训小结。 实训开始后，我们按照指导老师的要求，每至人组成一个小组，根据大家的工作习惯和相互了解情况，我们团队共有位成员组成（钟**、陈**、陈**、王**、林**和我），经过推举我作为小组组长。 范文写作组成团队后，为了便于开展实训工作，同时也能够使团队成员确定个人实训任务，根据指导老师给定的要求我们的主要任务
就是做好自动化生产线个单元站的编程调试工作，并写出此次实训各站的控制要求和控制工艺流程，以及画好各站的机械简图、电气原理图、安装接线图和详细程序。 因此，我根据整个实训的安排进行了详细的任务分工，使团队成员在每个阶段工作时都能够各司其职，才尽其用。 经过讨论我安排钟**、陈**、王**三人负责程序的设计编写；林**和我负责程序的调试工作；陈**则负责文本的书写。 整个实训过程中所有队员都应该参与到程序的设计当中随时做好对程序更好的解决方案。 本次实训，是对我们能力的进一步锻炼，也是一种考验。 从中获得的诸多收获，也是很可贵的，是非常有意义的。 不过在进行当中困难是随处可见的。 就像刚开始做第一个单元的时候，最全面的范文写作网站我们在编写好程序准备开始进行调试的时候。 由于技术原因，电脑和一直无法连接，在经过多种途径都无法解决问题的时候我们求助于指导老师马老师，原来调节电脑的搜索波特率的大小才使得电脑能够正常连接到。 还有在供料单元的调试过程中，可能是由于人为的原因，摆动气缸在摆动到吸取工件位置的时候，无法使真空吸盘吸取工件，检查其原因，发现原来是摆臂和工件位置没有准确对应。 因此，在不得已的情况下我们调整了摆臂和工件的位置，这才使
白平衡实验报告
电视摄像实验报告 实验名称：白平衡调整及跟移镜头的拍摄练习 院系：班级专业： 学生姓名：学号： 同组人：实验日期： 指导教师： 一．实验目的及要求 1. 通过三种执机方法、三种拍摄方式练习移镜头和跟镜头拍摄，掌握在移动条件下手持稳定拍摄，拍摄出不同含义的镜头画面。 2. 通过了解色彩平衡原理及光圈、快门与进光量的关系，认识掌握在不同光线环境下白平衡的调节方法，以保证在不同拍摄条件及环境下所拍摄图像色彩还原正确。 3. 通过改变白平衡，调整光圈、快门在白天拍摄夜景画面，以体会在一定光照条件下拍出不同色彩效果的镜头画面。 二．实验原理 1．手持摄像机靠脚步移动拍摄移镜头、跟镜头及固定画面，同时通过“旋转”拍摄写意镜头。 2．不同的拍摄环境有不同的光色成分，要使所摄图像色 彩还原正确，需要掌握白平衡调整的方法和技巧。 三．主要仪器设备 索尼摄像机三脚架摄像机电池 摄像带白平衡色谱 四．实验过程 1.（1）领取器材,检查安装好摄像机、电池、摄像带等，确保机器正常无误，准备拍摄练习； （2）进行固定镜头及推拉镜头达到基本拍摄练习，熟 悉掌握基本功。 2.（1）运用三种执机方法和三种拍摄方法，通过脚的过渡，与被摄者呈平行、同向、逆向拍摄关系，分别将摄像机端着、抱着、提着，进行移镜头和跟镜头拍摄； （2）利用移动镜头进行固定画面的拍摄练习，展现出拍摄场景及人物关系。 3. 拍摄者与被摄者拉手分别“旋转”，练习唯美的写意画面拍摄。 4.（1）按wht bal键调节白平衡，摄像机镜头对准白色平衡色谱本，使用推镜头使白纸充满画面，自定义的图标停止闪动即完成； （2）将摄像机对准白平衡色谱本“黄5”，然后将光圈（iris）设置为f11，快门（shutter speed）为10000，令其在白天拍摄出夜晚的效果；结束后，还原白平衡，调节光圈为f5.6，快门为50。 五．实验现象及处理结果 1．移镜头和跟镜头拍摄时画面晃动严重，要保持画面拍摄平稳就要注重脚步移动，脚的方向与前进方向呈30度左右可以改善拍摄状况。 2．调整白平衡能产生特殊的影调效果，用黄色调整时产生蓝色影调的感觉，达到特殊的拍摄效果，更好的展现场景。 六．讨论与结论 1．在手持拍摄过程中镜头不稳定，画面的构图也没有得到重视。因此需要在拍摄练习中，时刻注意练习脚步走动，稳定拍摄；还要关注画面的起幅、落幅及构图，保证拍摄画面、片段的完整性、艺术性。
色温值参考
A不同时刻直射光的色温值:直射日光 色温值(K) 中午日光5500 日出后二小时4400 日落前二小时4300 日出后一个半小时4000 日出后40 分钟2900 日出后30分钟2400 日落前30分钟2300 日出后20分钟2100 日出.日落时1900 B不同季节和天气情况下自然光的色温值: 自然光的变化3-5月 6 -8月9-10月11-12月直射日光9-15时5800 5800 5550 5500 直射9时前15时后5400 5600 5000 4900 日光+天空光9-15时6500 6500 6200 6200 日光+天空光9前15后6100 6200 5900 5700 日光+天空光5900 5800 5900 5700 阴天6700 6950 6750 6500
蓝色天空27000 14000 12000 12000 C常见人工光源的色温值: 光源种类 色温值 电子闪光灯光5300-6000 1000-5000W卤素灯5000-6000 高色温碳弧灯5500 白色碳弧灯5000 500W高色温摄影灯3200 500W摄影泛光灯3400 摄影卤素灯光3000-4000 1300W新闻碘钨灯3200 200W普通灯炮2980 100W普通灯泡2900 75W普通灯泡2800 40W普通灯泡2650 蜡烛光1850 色温究竞是指什么? 我们知道，通常人眼所见到的光线，是由光的三原色（红绿蓝）组成的7种色光的光谱所组成。色温就是专门用来量度光线的颜色成分的。
用以计算光线颜色成分的方法，是19世纪末由英国物理学家洛德·凯尔文所创立的，他制定出了一整套色温计算法，而其具体界定的标准是基于以一黑体辐射器所发出来的波长。 凯尔文认为，假定某一纯黑物体，能够将落在其上的所有热量吸收，而没有损失，同时又能够将热量生成的能量全部以“光”的形式释放出来的话，它便会因受到热力的高低而变成不同的颜色。例如，当黑体受到的热力相当于500—550℃时，就会变成暗红色，达到1050一1150℃时，就变成黄色……因而，光源的颜色成分是与该黑体所受的热力温度相对应的。只不过色温是用凯尔文(°K、也就是绝对温度)的色温单位来表示，而不是用摄氏温度（℃）单位表示的。在加热铁块的过程中，黑色的铁在炉温中逐渐变成红色，这便是黑体理论的最好例子。当黑体受到的热力使它能够放出光谱中的全部可见光波时，它就由红转变橙黄色、黄色最后变成白色，通常我们所用灯泡内的钨丝就接近于这个黑体。色温计算法就是根据以上原理，用°K来表示受热钨丝所放射出光线的色温。根据这一原理，任何光线的色温是相当于上述黑体散发出同样颜色时所受到的“温度”。 颜色实际上是一种心理物理上的作用。所有颜色印象的产
动平衡实验报告
硬支承动平衡实验报告 实验目的： 1.了解硬支承动平衡机的结构、控制面板、性能及操作方法。 2.验证、巩固和加深对基本理论的理解，培养实验动手能力。 3.掌握基本的机械实验方法、测量技能及用实验法以及培养学生踏实细致、严肃认真的科学作风。 实验设备： 1、硬支承动平衡机 2、台式钻孔机、钳工工作台 3、线切割滚丝筒 4、标定加重螺栓。 实验原理： 根据《机械原理》所述的回转体动平衡原理知：一个动不平衡的刚性回转体绕其回转轴线转动时，该构件上所有的不平衡重所产生的离心惯力总可以转化为任选的两个垂直于回转轴线的平面内的两个当量不平衡重和(它们的质心位置分别为和；半径大小可根据数值、的不同变化)所产生的离心力。动平衡的任务就是在这两个任选的平面(称ω为平衡基面)内的适当位置（和）加上两个适当大小的平衡重和，使它们产生的平衡力与当量不平衡重产生的不平衡力大小相等,而方向相反，即:
2 b 2b 22 222b 1b 1211ω r ωr ωr ωr G G G G =-=- 半径 越大,则所需的就越小。 通过平衡补偿回转体达到力和矩平衡，从而达到动平衡。 硬支承动平衡机工作原理简图如下所示： 实验步骤： 1）将两平衡平面处于原始位置，系统处于静平衡但动不平衡状态，在两支承处加润滑油。 2）按D 参数键，选定转子号，回车； 3）进入D1页，输入平衡转速540转，平衡配重的半径R ，回车； 4）进入D2页，输入A,B,C 参数，可测量，A 为第一平衡面距第一支承中心的距离，B 为两平衡面间距离，C 为第二平衡面和第二支承点的距离；输入支承方式HE-1,按存储键； 5）进入显示，测量页面；
生产系统仿真实验报告
实验一：工艺原则布置 实验项目名称：工艺原则布置( ) 实验项目性质：综合性实验 所属课程名称：《设施规划与物流分析》 实验计划学时：学时 一、实验目的 通过本实验，掌握四种布置设计方法中最常用的工艺原则布置。 二、实验内容和要求 对于常用的工艺原则布置设计，最常用的设计方法为新建法（）和改建法（），最常用的工具是从至表（）。 本试验要求学生在熟练掌握工艺原则布置方法的基础上，使用物流仿真软件实现布置设计。 要求： . 认真学习教材第章第节 . 复习运筹学的二次分配问题 . 预先查阅遗传算法相关基本概念 三、实验主要仪器设备和材料 电脑，软件 四、实验方法、步骤及结果测试 见附录一 五、实验报告要求 实验报告要求：任选思考题中的一题 . 教材方法求解，确定你的最佳布置并计算物流量大小。 . 进行建模，可以仿照附录的步骤进行，相关的图、表、文字说明全过程体现在试验报告内。 . 请考虑并回答问题：如果只知道搬运量的从至表和作业单位设施的面积，以及总面积大小，具体位置不能确定，这时我们一般采用的是方法来进行布置设计，如何在实现？不需要你在里面建模，但是希望你考虑实现的方法和一些设想，请把这些思考内容体现在你的实验报告最后，这是体现综合性和设计性的关键点，也是决定你的成绩的评判标准之一。 这里我们统一：假设有台设备要布置到个工作地 ．作业单位到作业单位之间如果有物料交换，则二者间的搬运量为。(,…) (,…) ．工作地到工作地之间搬运距离为。(,…) (,…) ．总的物流量：，而工艺原则布置优劣评判的其中一个标准是。 问题回答： 、通过作业单位搬运量从至表和作业单位距离从至表运行程序得出物流相关表。
电视摄像与编辑实验报告
电视摄像与编辑实验报告 篇一：电视摄像与画面编辑实践报告 教育信息技术与传媒学院 Institute of Educational Information Technology and Communication 实验报告 课程名称电视摄像与画面编辑专业广播电视编导班级 教师评语 阅 分数 日期： 篇二：电视摄像课程小结 电视摄像课程小结 何峻峰 XX210722 课程小结 通过本学期对于《电视摄像》课程的学习和几次非常宝贵的实验实践学习经历，我对电视摄像在技术层面有了基本的了解和掌握。我不但掌握了一些摄像机设备如SONY1500C 和各种三脚架的使用技巧，另外我也学习了电视摄像的造型元素、拍摄手法等摄像基本知识，也了解了景别、光线、角度、色彩光学镜头等各种因素对拍摄画面的影响，还初步形
成了将叙事语言表意分解成镜头语言以及将镜头语言串联成叙事语言的意识。 其中，给我最大帮助的莫过于老师每节课老师播放的视频和实验课上的自我实践，我一直觉得只有通过看别人的还有自己去拍才能学到真正的东西，毕竟纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行嘛。通过一次次实际拍摄，我对于固定镜头和运动镜头，特别是摇镜头理解又上到了更高的层次。同时，我还学到了到达拍摄现场第一要务是观察环境，然后根据环境制定合适的拍摄计划，例如，当拍摄主体要从右往左移动时，那么我们摄像师也应该提前掌握他的移动轨迹，以此来调整自己的站位走位调整画面构图。其次为了拍摄画面稳定，脚架是必不可少的，但是如果没有脚架，那么我们最好能寻到合适的支撑物，接着开机，调节白平衡，然后拍摄，而且要谨记的是，拍摄镜头长度的规律：固定画面至少为5秒，运动镜头则至少为15秒，若要拍摄文字，则不能低于观众全部浏览一遍文字所需的最短时间，等等。 通过课堂理论学习和课外教学实践，我明白了确定画面主体的重要性，主体是画面表现的主要对象，承担着叙事和表现的直接责任，如果一个画面缺少主体，那么即使拍摄角度、手法等其他环节控制得再好，这个画面也无疑是失败的，不能用于后期编辑的。而确定主体后，还要让一定的陪体入画，陪体的责任是帮助主体说明内容，衬托主体，使观众更
机构平衡实验报告
图8-7 图8-8 机构平衡实验报告 班级： 实验日期 实验成绩: 成员信息 一、实验目得： （1）了解机械平衡得目得与意义 (2)学会分析平面机构运行过程产生得附加惯性力 (3）掌握平面机构平衡得完全平衡与部分平衡得方法 二、实验原理 Ⅰ、 机构平衡得概述 机构中作平面运动或往复直线运动得构件,质心位置随原动件得运动而变化，质心处得加速度大小与方向也在变化,故质心处得惯性力与惯性力矩也随原动件得运动发生变化。因此，该类构件上得惯性力不能利用在构件上加减配重得方法得到平衡，必须把各运动构件与机架作为一个整体来考虑惯性力与惯性力矩得平衡。 图8－7所示机构中各构件上得惯性力可以合成为一个通过机构总质心S 得总惯性力与总惯性力矩。如该机构处于平 衡状态,则有 （8－1３） (8-1４) 式中，∑m i 为机构中各构件得总质量;为机构总质心处得加速度；∑M z 为机构中各构件得总惯性力矩. 若机构满足式(8—13）则称为惯性力完全平衡。由于总质量不可能为零,必须使=0.即机构得总质心应作等速直线运动或静止不动.由于机构得运动就是周期性得,其总质心不可能总就是作等速直线运动，欲使=0，唯一得可能就是使其总质心静止不动。 Ⅱ、机构惯性力得完全平衡 1。利用对称机构平衡 如图8-8所示，由两个相同得曲柄滑块 机构对称布置。机构中各活动构件在运动过程中保持对称,机构得总质心位置将静止不动。相同机构对称布置可以实现惯性力完全平衡，但结构复杂,增加机器得重量。 2．利用配重平衡 如图８-９所示得铰链四杆机构中，设构件1、２、3得质量分别为m １、m 2、m 3,其质心分别位于ｓ１、s 2、 ｓ3处。为了进行平衡，将构件2得质量用ｍ2分别集中
管理决策模拟实验报告
本科学生综合性实验报告 项目组长****** 学号******* 成员 专业班级 实验项目名称企业经营决策仿真 指导教师及职称****** 开课学期****至****学年第** 学期 上课时间****年*月**日
学生实验报告 （经管类专业用） 一、实验目的及要求： 1、目的 通过多轮仿真对抗练习，让学生熟悉系统设定的竞争规则和企业组成原理，熟练使用模块进行决策变量设计和优化，训练学生的决策分析能力，帮助开发一定的经营管理能力。考核学生掌握本门实践课程的情况，发现学生学习中存在的问题和障碍，以利于改进实验课教学。 2、内容及要求 熟练掌握决策分析程序和优化技术。 1、学生1人组成一个小组，模拟一个公司的运营，各小组进行4个周期的管理决策与公司运营的模拟。利用《现代企业经营决策仿真系统—千姿版》软件平台，连续经过4轮对抗：在查看决算企业报告和把握周期形势的基础上，判断竞争对手策略，依据一定的目标，输入本轮的指标变量，利用预算仿真工具优化指标，力图实现目标，争取竞争排名中位置前移。提交数据等到所有小组提交后，计算仿真周期出本轮对抗结果。 依次进行直至第4轮结束。查看最后排名和得分。 2、在4轮对抗中，要求重点分析预决算的各类表格，寻求绩效改进的解决办法并反映到指标的设计上。 3、撰写管理决策模拟工作底稿，提交实验报告 二、仪器用具：
三、实验方法与步骤: 一、利用《现代企业经营决策仿真系统—千姿版》软件平台，学生1人组成一个小组，模拟一个公司的运营，各小组间进行4个周期的管理决策与公司运营的模拟。下面以第1周期为例： ①查阅每轮的周期形势报告和上轮对抗模拟结果的企业报告，收集周期形势报告（一个表）、周期企业成果数据表（七个表） ②判读对手的策略，明确本轮目标：产量、利润、市场占有率、销售额的数值； ③从价格，广告等市场营销策略指标的设计入手，依次决定产量、产能、用工人数、原材料采购及科研开发、财务等指标，输入决策表格； ④利用预算仿真工具，查看预算仿真表，计算边际成本、平均成本，利用盈亏平衡分析工具计算保本点销量。从增利减亏或提高市场份额及竞争力等方面，结合对手策略，密切监视产品销售和库存、原材料库存、产能利用率、债务变动、现金指标，优化决策变量，重新填入决策表格，收集相应的预算企业方案成果数据表（七个表）。重复这一步骤至不再修改决策指标为止。 ⑤提交决策数据，并记录、收集决策表格（一个表）； ⑥报告老师，等全部小组提交数据后，计算仿真周期出对抗结果。 依次展开第二至四期对抗。 最后计算机自动生成演练结果（经营管理成果），并提出各小组参考得分，由老师综合各方面因素给出各小组及每位学生的最终得分。 四、实验结果与数据处理（说明：四轮中每轮必做的作业）: 第一周期报告 (一)、第1周期工作底稿 1、图表输出 A. 第1周期市场形势报告:
建筑摄影实验报告
实验报告 实验名称 专业_____ 年级班别____ 学号________ 学生姓名 指导教师 2016年 4 月 29日
实验一熟悉相机 实验目的： 通过讲解和拆解相机，认识相机基本原理和构成部件；通过拍摄实践，掌握手持相机的要领；熟悉相机的特性，学会相机和镜头的基本操作；认识建筑摄影的基本要素，熟悉相关技法；要求按照现场环境条件，判断光线条件和表现对象的特征，综合运用相机，发现和挖掘对象之美；根据被表达对象的特征，恰当地表现建筑特征。要求提交作品图像清晰，表达适度。 实验仪器、设备、工具及资料 佳能EOS 400D数码单反相机、EF-S 18-55mm镜头，或者采用自用相机 实验内容及步骤 在这次作业中，挑选一处纹理丰富的场景。出现这种纹理时，光线可能斜穿拍摄对象。选择一种生动的构图方式，使之在黑白模式下具有出色的效果。清晨或傍晚的户外光线通常能够提供这种交叉照明效果。 在光圈优先模式下可以使用曝光补偿的拍摄，从不同的曝光补偿中选择一张较好反映肌理特点的照片 或者可以尝试使用手动模式，尝试调整曝光组合，对比曝光结果，选取最合适的照片。 从时间、地点、拍摄对象、主题、光线情况、相机位置、拍摄角度、图面构思、相机操作等方面进行阐述。 在早晨大约8点的时候于黄花岗公园寻找一处树皮的纹理和落叶满地的场景，等待晨光的出现，以表达光线斜穿于这两种场景时候纹理的奇幻变化。 在9点的时候太阳终于普照大地，将所选的场景照亮，斜照的光线经过落叶凸起或是树皮凸起的地方会特别明亮，在后方落下深色阴影。使纹理更加鲜明。 采用了一些相机自带的“鲜艳”“单色”等模式尝试改变在色彩上的单一表达，感觉效果上不错。 拍摄的时候会蹲踞在路边无法踩进草地中，所以焦距比较大 构图以布满整个画面为主，以显得画面主题明确
D90 白平衡的 色温 如何调精确。
D90 白平衡的色温如何调精确？ 不同时刻直射光的色温值:直射日光 色温值(K) 中午日光 5500 日出后二小时 4400 日落前二小时 4300 日出后一个半小时 4000 日出后40 分钟 2900 日出后30分钟 2400 日落前30分钟 2300 日出后20分钟 2100 日出.日落时 1900 B不同季节和天气情况下自然光的色温值: 自然光的变化 3-5月 6 -8月 9-10月 11-12月 直射日光9-15时 5800 5800 5550 5500 直射9时前15时后 5400 5600 5000 4900 日光+天空光9-15时 6500 6500 6200 6200 日光+天空光9前15后 6100 6200 5900 5700 日光+天空光 5900 5800 5900 5700 阴天 6700 6950 6750 6500 蓝色天空 27000 14000 12000 12000 C常见人工光源的色温值: 光源种类 色温值 电子闪光灯光 5300-6000 1000-5000W卤素灯 5000-6000 高色温碳弧灯 5500 白色碳弧灯 5000 500W高色温摄影灯 3200 500W摄影泛光灯 3400 摄影卤素灯光 3000-4000 1300W新闻碘钨灯 3200 200W普通灯炮 2980 100W普通灯泡 2900 75W普通灯泡 2800 40W普通灯泡 2650 蜡烛光 1850 色温究竞是指什么? 我们知道，通常人眼所见到的光线，是由光的三原色（红绿
蓝）组成的7种色光的光谱所组成。色温就是专门用来量度光线的颜色成分的。 用以计算光线颜色成分的方法，是19世纪末由英国物理学家洛德·凯尔文所创立的，他制定出了一整套色温计算法，而其具体界定的标准是基于以一黑体辐射器所发出来的波长。 凯尔文认为，假定某一纯黑物体，能够将落在其上的所有热量吸收，而没有损失，同时又能够将热量生成的能量全部以“光”的形式释放出来的话，它便会因受到热力的高低而变成不同的颜色。例如，当黑体受到的热力相当于500—550℃时，就会变成暗红色，达到1050一1150℃时，就变成黄色……因而，光源的颜色成分是与该黑体所受的热力温度相对应的。只不过色温是用凯尔文(°K、也就是绝对温度)的色温单位来表示，而不是用摄氏温度（℃）单位表示的。在加热铁块的过程中，黑色的铁在炉温中逐渐变成红色，这便是黑体理论的最好例子。当黑体受到的热力使它能够放出光谱中的全部可见光波时，它就由红转变橙黄色、黄色最后变成白色，通常我们所用灯泡内的钨丝就接近于这个黑体。色温计算法就是根据以上原理，用°K来表示受热钨丝所放射出光线的色温。根据这一原理，任何光线的色温是相当于上述黑体散发出同样颜色时所受到的“温度”。 颜色实际上是一种心理物理上的作用。所有颜色印象的产生，是由于时断时续的光谱在眼睛上的反应，所以色温只是用来表示颜色的视觉印象。摄影人都知道：有光才有色，没有光就没有色。 彩色胶片的设计，一般是根据能够真实地记录出某一特定色温的光源照明来进行的，分为5500 °K日光型、3200 °K灯光型等多种。因而，摄影家必须懂得采用与光源色温相同的彩色胶卷，才会得到准确的色彩再现。如果光源的色温与胶卷的色温互相不平衡，就不会对色彩进行准确的还原。这时，我们就要靠滤光镜来提升或降低光源的色温，使曝光条件与胶卷拟定的色温相匹配，才会有准确的色彩再现。 而数码照相机、摄像机等要求进行白平衡调整，实际上也就是对数码机器进行拍摄环境的基础色温定位。目的是同样的：为了色彩的准确再现。 色温值参考： 1000K 烛光 2000K 日出前 2500K 家用灯泡 3200K 新闻灯 3000－4000K 日出和日落，没有雾 4000－5000K 荧光灯（目前荧光灯的种类太多，并且是不连续光源，仅供参考）5000－5500K 闪光灯 5500－6000K 摄影室闪光灯 5600－7000K 日光，晴天
铁碳合金平衡组织观察与分析实验报告
铁碳合金平衡组织观察与 分析 材料工程1601 实验者：王XX 学号：1703XXXXX
一实验目的 1、区别和研究铁碳合金（碳钢和白口铸铁）在平衡状态下的显微组织； 2、分析含碳量对铁碳合金显微组织的影响，加深理解成分、组织与性能之间的相互关系。 二概述 铁碳合金的显微组织是研究钢铁材料性能的基础。铁碳合金平衡状态的组织是指合金在极为缓慢的冷却条件下(如退火状态)所得到的组织，其相变过程均按Fe—Fe3C相图进行，所以我们可以根据该相图来分析铁碳合金的平衡组织。 图3-1 Fe-Fe3C相图 如图3—1所示，所有碳钢和白口铸铁在室温下的组织均由铁素体（F）和渗碳体（FeC）这两个基本相所组成。只是因含碳量不同，铁素体和渗碳体的相对数量、析出条件以及分布情况各有所不同，因而呈各种不同的组织形态，见表4—1。 碳钢和白口铸铁在金相显微镜下具有下面几种基本组织：
表4—1 各种铁碳合金在室温下的显微组织 及良好的塑性，硬度较低。用3—4％硝酸酒精熔液浸蚀后，在显微镜下呈现明亮色的多边形晶粒：亚共析钢中，铁素体呈块状分析；当含碳量接近于共析成分时，铁素体则呈断续的网状分布于珠光体周围。 （2）渗碳体（FeC）是铁与碳形成的一种化合物，其含碳量为6．67％。当用3～4％硝酸酒精溶液浸蚀后，渗碳体呈亮白色，若用苦味酸钠溶液浸蚀，则渗碳
体呈黑色而铁素体仍为白色。由此可区别铁素体与渗碳体。此外，按铁碳合金成分和形成条件不同，渗碳体呈观不同的形态：一次渗碳体(初生相)直接由液体中析出，在白口铸铁中呈粗大的条片状；二次渗碳体(次生相)从奥氏体巾析出，呈网络状沿奥氏体晶界分布，经球化退火，渗碳体呈颗粒状。 （3）珠光休（P）是铁素体和渗碳体的机械混合物，浸蚀后可观察到两种不同的组织形态： 1）片状珠光体它是由铁素休与渗碳体交替排列形成的层片状组织，经硝酸酒精溶液浸蚀后，在不同放大倍数的显微镜下，可以看到具存不同特征的层片状组织。在高倍放大时（照片4—1），能清楚地看到珠光体中平行相间的宽条铁素休和细条渗碳体。当放大倍数低时（照片4—2），由于显微镜的鉴别能力小于渗碳体片厚度，这时就只能看到一条黑线，它实际上就表示渗碳体。当组织较细而放大倍数更低时，珠光体片层就不能分辨，而呈黑色。 2）球状珠光体球状珠光休组织的特征是在亮白色的铁素体基体上，均匀分布着白色的渗碳体颗粒，其边界呈暗黑色，如照片4—3。 上述各类组织组成物的机械性能见表4—2。 （4）莱氏体（L）室温时是珠光体、二次渗碳体和共晶渗碳体所组成的机械混合物。它是由含碳量为4.3％的液态共晶白口铸铁在1147℃共晶反应所形成的共晶体（奥氏体和共晶渗碳体）其中奥氏体在继续冷却时析出二次渗碳体，在723℃以下分解为珠光体。因此，莱氏体的显微组织特征是在亮白色的渗碳体基底上相间地分布着暗黑色斑点及细条状的珠光体。 表4—2 各类组织组成物的机械性能
全自动立体仓库实验报告
实验报告 课程名称:全自动立体仓库实验 课程代码: 6003209 学院(直属系) :建设与管理工程学院 年级/专业/班: 2012级工业工程 学生姓名:杨韬 学号: 312012********* 指导教师:张跃刚贾艳 开题时间: 2015 年 6 月 10 日完成时间: 2015 年 6 月 25 日
目录 1.实验目的和要求…………………………………………………………… 2.实验设备与环境……………………………………………………………… 2.1了解自动化立体仓库系统的总体构成及运作…………………………… 2.2自动化立体仓库的出、入库操作及移库操作…………………………… 2.3绘制自动化立体仓库平面布置图………………………………………… 3.实验内容及步骤………………………………………………………… 3.1实验内容 3.2实验步骤 4.实验结果及分析…………………………………………………………… 4.1绘制生产物流系统的流程程序图………………………………………… 4.2测试记录各工位时间……………………………………………………… 4.3绘制生产线山积图(平衡图) ………………………………………… 4.4借助监控系统监控与记录生产过程，采集生产过程视频……………… 4.5借助达宝易软件对生产过程各工位进行动作时间分析………………… 5.实验总结与感想…………………………………………………………… 参考文献………………………………………………………………………
1、实验目的和要求 通过实验项目培养学生理论与实践相结合的能力。通过实验应达到的基本要求和目的如下： （1）使学生直观地了解和掌握仓储自动化系统的实际运作情况； （2）熟悉自动化仓库系统的设备构成、典型设备和堆垛机； （3）熟悉产品的结构与组成，掌握产品的加工装配工艺过程，进行方法研究，建立标准的作业方法。 2、实验设备与环境 2.1了解自动化立体仓库系统的总体构成及运作 自动化立体仓库系统总体构成包括土建工程及辅助设施、高层货架、自动输送系统、自动存取系统、自动分拣系统、自动监控系统、仓库管理信息系统。 2.2自动化立体仓库的出、入库操作及移库操作 入库操作 入库管理建立与ERP采购计划和到货计划的接口，从物料入库到入库检验和上架进行严格的流程控制。采用条码技术加快入库操作，并可根据既定的规则对物料的存放地点（库位）进行指定，做到物料的有序存放。并实现准确的批次管理。 图8 入库管理模块