北上广三地白领女性媒体接触习惯

北上广三地白领女性媒体接触习惯

(2008-08-27 15:47:36)

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分类：其它

媒体接触习惯

白领

互联网

杂谈

日常生活

上班时间一般从早8点到晚6点半左右；相对而言北京白领上班较早；基本都有吃早餐的习惯，午餐在公司食堂或外出就餐；午餐后多数人会上网，或去购物、同事聊天，年龄较大多的会外出散步；广州的白领较多有午睡的习惯；下班后多数回家，年轻群体较多聚会（吃饭逛街），30+则会去做运动；

年轻人的周末生活是丰富多彩的，看电影，逛街，运动等；30+则几乎都是围绕家庭尤其是小孩，部分广州白领周末有去茶楼饮茶的习惯；

当遇到生活/工作上的压力时，年轻人较多选择向家人朋友倾诉，而30+则相对被动，一般选择做运动、购物或睡觉等消极独处的方法

媒体接触习惯

电视

通常是晚餐间及后看电视，大多一看就是2小时以上；

最受欢迎的是新闻（北京）、综艺（上海）、电视剧（广州）；

最常看的频道包括：

北京：北京有线各频道、中央4、6套、凤凰卫视；少数提到华娱、星空

上海：上海生活时尚、东视新闻娱乐、新闻综合频道等；

广州：翡翠台是最常收看的频道、其次是华娱

报刊

整体而言，广州白领更有每天读报的习惯；

通常都会在上下班途中或晚上看报纸

最受欢迎的报纸：

北京：北京晚报、北京青年报，其次是京华时报、南方周末；

上海：上海一周、申江服务导报、新闻晨报、新民晚报等；

广州：广州日报；其次是南方都市报；

杂志

大多数受访者经常看杂志；

受年轻群体追捧的时尚杂志主要有：瑞丽

时尚（北京）、ELLE（上海）、薇薇（广州）；

30+：时尚健康、健康之友、父母必读（北京）读者、知音（广州）

其它：旅行者、国家地理杂志（上海）

阅读杂志的时间主要是晚上、周末、或者上班的空闲时间

电台

北京组：有一半左右的受访者偶尔或经常收听电台，主要是21-30岁的群体主要收听的频道有：音乐台、国际广播电台和交通台等

主要收听时间为上下班途中或深夜时分

上海组：少数有收听电台的习惯；一般为音乐台或交通台

广州组：大多受访者没有收听电台的习惯

户外

绝大多数的受访者都有留意户外广告；

其中大面积广告牌在北京受关注程度最高；

地铁广告在上海的关注度也很高；

广州白领留意的广告类型比较广泛：站台、地铁、公交车身及大广告牌

互联网

北京组

所有受访者都有上网的习惯；新浪和搜狐是她们最常访问的网站

部分也提到yahoo, chinaren和yaonao；

主要的目的是看新闻、查邮件；

部分受访者有逛BBS，年轻群体主要是了解娱乐信息；

值得关注的是多位受访者提到爱逛楼盘小区的BBS，

了解身边的事情；

有73%的受访者有网购经历，

主要购买书、CD、VCD，部分会购买护肤品；

基本上网购都会选择货到付款，少数使用网上支付；

常去的网站有当当、卓越等

上海组

几乎所有受访者都会经常上网；

常去的网站有：sina, chinaren, yahoo；

一半左右的受访者有逛BBS，

都是看一些兴趣爱好的讨论；

过半数的受访者有网购经历，

主要买书和生活小用品；

网上支付与货到付款各半，

常去的网站有卓越、当当、易趣等

广州组

几乎所有受访者都有上网的习惯；

最长访问的网站有Sina, sohu, 163, 广州视窗；

鲜有被访者会逛BBS，网购也不多见

对广告的看法

北京组

电视广告留意得比较多，也相对可信，主要认为电视广告贵，有实力的厂家才会投放，也有认为所有广告都不可信的

印象最深的广告：

麦当劳（珍宝三角）、飘柔/潘婷洗发水、玉兰油——频率高

SK II，CD，KOSE，飘柔/潘婷——名人效应

IBM，别克——新颖

上海组

留意比较多的是电视广告，户外和平面也有一定的关注；

各类型的广告都不太可信；

影响深刻的广告：

脑白金——频率高

护肤品（杂志）——关心品类

立邦漆、IBM——有创意

广州组

电视广告留意得最多，主要是因为接触得最多；

也正因为接触多，所以觉得相对比较可信；

印象最深的广告，除了天河城的大牌广告，提到的几乎都是电视广告；

麦当劳、玉兰油两个广告提及最多，主要原因是广告频率高

zhuce@https://www.wendangku.net/doc/dc14512121.html,

大学生媒体接触情况调查报告

大学生媒体接触情况调 查报告 为了了解大学生媒体的接触情况，以及他们对于媒体的需求情况，我们特别针对哈尔滨商业大学学生关于媒体接触情况做了此次的调查分析

前言 随着时代的不断发展，媒体越来越影响我们的生活，生活中处处可见的媒体为我们带来各种各样我们想要了解的信息，当代大学生可以说是站在媒体潮流的最前端，他们是以后社会的主流，是将来社会发展的主力军，他们对于媒体的态度直接会影响将来媒体的发展方向，所以媒体需要对大学生这个群体的媒体接触习惯以及态度做一定的了解，为其制定一套市场竞争发展计划，并促进其改进不足，维护其市场占有率。因此，为了了解大学生媒体的接触情况，以及他们对于媒体的需求情况，我们特别针对哈尔滨商业大学学生关于媒体接触情况做了此次的调查分析，希望通过这次调查来找到一些对于媒体的策略改进有所帮助的信息。

目录 调查背景 (3) 调查分析 (4) 结论 (9) 附件 (9) 哈尔滨商业大学学生媒体接触情况调查表 (9) 调查背景 本次调查始于2015年8月24日，截止于2015年8月31日，在为期一周的时间内，我们通过发放网页问卷（问卷星）来对哈尔 滨商业大学的学生进行了随机问卷调查，至2015年8月31日，一共有一百五十人提交了调查问卷，我们在最大程度上保证样本的可 靠性与多样性，但由于种种不可避免的原因，导致了调查对象的不 均衡，，不过考虑到大学生在校园内接触的媒体基本相同，所以调 查对象的失衡对于我们此次调查分析的影响比较小，因此我们并没 有针对这样的情况进行分层研究。 调查对象的年级和性别比例为： 年级：大一（23.1%）性别：男（44.7%） 大二（41.2%）女（55.3%） 大三（17.9%） 大四（17.8%） 从这两个资料来看，参与此次调查的对象具有一定的代表性，而且通过发放网页问卷的形式，调查对象都是主动去参与调查的，

谈传统教学与多媒体在教学中的地位关系

教育论文 浅谈传统教学与多媒体在教学中的地位关系 南京路第二小学黄大彬 摘要:多媒体的非线性网状结构的信息组织，符合人类认识记忆的规律。多媒体教学的字迹全是千篇一律，是计算机的字，虽然整洁美观，但没有灵性，没有灵魂，是冰冷冷的。到了上课时，教师就面对电脑或屏幕照本宣科，把讲课变成了念课，教师变成了被动的课件讲解员。传统的板书教学中，老师可以通过语调的抑扬顿挫、肢体语言、适时地走动、在讲台上不同的适当位置来调动学生的积极性，集中学生的注意力。作为教学实施者应该准确摆放传统教学与多媒体教学的位置，权衡利弊，取长补短。多媒体教学方式不失为一个比较科学、比较实用的教学方式，是传统有效的补充。 关键词:记忆的规律通俗易懂的语言思维工具 二0一五年三月二十五日

浅谈传统教学与多媒体在教学中的地位 南京路第二小学黄大彬 近年来，随着以多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展，多媒体教学成了教育领域的热门话题。尤其是随着知识经济社会的逼近，各级政府都在谋求以信息技术促进教育革新，全面提升教育质量。于是多媒体网络教学应运而生，效果非常显著。于是很多人认为传统教学已经过时了，多媒体网络教学将取代传统教学。而自己作为一线教师认为却不尽然. 其一，多媒体计算机辅助教学，它突破了计算机与多种电教设备的界限，融电脑、电视、录像、录音、动画等功能于一体，根据需要可随意处理文字、数据、图像、音频、视频等多种教学信息，形成智能化的多媒体终端，为教学提供了高效、交互、时的操作环境和良好的服务。科学研究表明，人类的记忆是网状结构。因为信息间的联系是丰富多彩、复杂多样的，可以是形象的、抽象的、逻辑的，也可以是跳跃的，可以是色彩、质感、声音、数字的，也可以是几何的、静止的、动态的、还可以是多种组合的。多媒体的非线性网状结构的信息组织，符合人类认识记忆的规律。学生在进行浏览、查询、注释等操作，不必按教材原有的模式进行，可以任意组合、跳转，是一种新的表达思想的方法，一种新的思维工具，也是多媒体区别于其它媒体的一种先进的高级的表现形式和学习方式。这对于儿童尤其重要，效果尤其好，有助于激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习。传统的

探析全球化信息化条件下传统主流媒体舆引导新特点

第22卷 第2期 牡丹江大学学报 Vol.22 No.2 2013年2月 Journal of Mudanjiang University Feb. 2013 126 文章编号：1008-8717（2013）02-0126-03 探析全球化信息化条件下传统主流媒体舆论引导新特点 杜 向 菊 （黄淮学院文化传媒学院， 河南 驻马店 463000） 摘 要：在全球化信息化条件下，传统主流媒体被赋予了新的内涵，在引导社会舆论方面也呈现出一些新特点：科技进步加剧了媒介间的融合，传统主流媒体抢占互联网舆论制高地；在海量信息且碎片化的新媒体时代，传统主流媒体的舆论公信力和传播力得以增强；在权力正在从中心瓦解到个体的情况下，传统主流媒体的“把关”难度虽然增加，但其功能并未减弱。 关键词：全球化信息化；传统主流媒体；舆论引导；把关 中图分类号：G206 文献标识码：A 早在1996年，江泽民视察人民日报社时就提出“舆论导向正确，是党和人民之福；舆论导向错误，是党和人民之祸”，充分说明了舆论导向正确与否与党和人民的利害关系。2008年，胡锦涛在视察人民日报时强调“舆论引导正确，利党利国利民；舆论引导错误，误党误国误民”，这是对“祸福论”的进一步深化。今年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》中指出“不断壮大主流舆论，提高舆论引导的及时性、权威性和公信力、影响力”，这是国家对主流媒体的期望与要求。随着互联网和手机的迅速发展与普及，公民的话语权有了较为广阔的释放空间，社会舆论空前繁荣，加之新媒体具有传播速度快、传播范围广、影响面大、开放性强 等特点，社会舆论形态显得十分复杂。[1]笔者认为， 在全球化信息化条件下传统主流媒体在舆论引导方面呈现出如下新特点： 一、媒介融合时代，传统主流媒体抢占互联网舆论制高地 新媒体的普及加速了网络、广播、电视、报纸之间的融合，也带来了受众市场的迁移:读报纸、看电视和听广播的人数逐渐减少，在网上观看电视、在手机上浏览报纸的人数逐渐增多。随着科技 的进步和传播方式的便捷，传播者不再局限于权威群体和精英人士，任何接受信息的人都可以成为信息的传播者，传播者成分呈现多样化，人们的传播方式从一对多的传播模式，传者居高临下，充当组织者、指导者的角色，正在转变为点对点、多对多的传播模式，传播者与接收者相互平等，并互换角色，“说教”式新闻宣传的说服力正在减弱。 在全球化信息化条件下，传统主流媒体的中心地位正在受到挑战，有去中心化的趋势。以前传统主流媒体单向灌输式的传播方式在特定的历史时期有利于形成集中统一的舆论环境。在当前社会舆论环境相对宽松、公众思想观念进一步解放和参政意识普遍增强的氛围下，旧有的传播方式已经不能适应形势的变化和广大受众的需求。传统主流媒体要利用互联网、微博、短信等新的传播形式抢占这一舆论制高地，新媒体是传统主流媒体的延伸。在中国社科院发布的2010年《社会蓝皮书》中，人民网舆情监测室舆情分析师撰写的《2009年中国互联网舆情分析报告》揭示了2009年一个新的动向，即传统主流媒体特别是党报、国家电视台、重点新闻网站积极回应网民关切，对网络热点事件作出正面解读，通过与网民的有效互动，探索提高主流媒体的舆论应对能力。例如，人民日报社于1997 收稿日期：2012-11-03 科研项目：本文系2012年驻马店市哲学社会科学规划项目“全球化信息化条件下主流媒体新闻宣传 和舆论引导规律研究”（立项编号L12056）研究成果 作者简介：杜向菊（1978—），女，研究生，黄淮学院文化传媒学院讲师，研究方向：电视传播。

传统媒体如何应对新媒体

图1历决全国鑽阅朋况曲计 传统媒体如何应对新媒体 TDt?\ 如你 iDCWF t )0 Wh ■嵐杠紅射?

刘卫星 目录 引言 一、新媒体为何受到重视 1、满足受众多样的心理及实际需求 2、更多样的互动形式 3、新媒体对人类生活产生巨大影响 二、传统媒体受到新媒体冲击的表现 1.广告收益减少 2.地位受到影响 3.潜在受众减少 4.传播方式的单一化特征显露

三、传统媒体的固有优势 1、简单的力量 2、专业化程度高，行业标准成熟 3、优质内容为王 四、如何与新媒体相“合” 1、学会织网 2、与新媒体合作 3、成为或拥有新媒体 结语 引言 随着互联网的兴起和数字化技术的应用，人类可以说是进入了一种“知识经济时代”和“注意力经济时代”，“数字化生存”的概念正在改变着人们的传统价值观念并逐渐成为社会的主流生产方式和生活方式。在这个时代，以互联网、IPTV、数字电视、移动电视、手机电视、博客等为代表的视听新兴媒体迅速崛起，充分满足着受众的多样化传媒需求。 与传统媒体相比，新媒体在传播的过程中都显示出了很大的优势。在这样一个新媒体兴起的时代，传统媒体的地位受到了巨大的冲击。传统媒体将会同新媒体并存，还是在新媒体不断发展的情况下逐渐消失，都将取决于传统媒体采取什么样的应对方法。传统媒体在日

后的发展中要保留自己的地位，需要审视自身的优劣势，并及时找出 应对措施。在这里，我想主要谈谈广播和网络这两种新老媒体。 一、新媒体为何受到重视 1、满足受众多样的心理及实际需求 相比传统媒体，新媒体能够极大满足受众多种需求。以互联网为例，网络为人们提供了新的行为方式和沟通方式，使得人们在网络生活中的心理和行为与现实社会产生了极大的关联和反差。这种关联和反差既能让人自由的远离现实社会，又能让人无界限的融入现实社会，这是网络所呈现的丰富世界，它能最大化的满足受众多样的心理及实际需求。尤为值得关注的是，网络世界带给人们精神上的满足感，其实远大于所谓信息海量、快速检索、电子商务等实用功能，这种依赖感之强是传统媒体所不能企及的。 2、更多样的互动形式 新媒体尤其是网络媒体在信息传播、接收、反馈的过程中，改变了受众旁观者的身份，受众可以相对自由地在媒体上检索、接收、分享、传播信息，最大程度地满足了受众参与信息传播过程的需要。因此，许多新媒体的传播和互动功能都是以受众为核心而开展，与传统媒体“一切从传播者角度出发”的惯性思维形成了鲜明对比。在信息传播的过程中，当受众由被动地位转向主动地位，受众的表达权、参与权等也就得到了更大的实现，互动的形式也更为多样化。 3、新媒体对人类生活产生巨大影响

教学媒体与传统教学媒体的优劣

教学媒体与传统教学媒体的优劣 从信息源到接受者之间携带和传递信息的任何物质工具。它既包括以教材、板书、实物、模型、小黑板、挂图、教师等为主的传统教学媒体，也包括课堂教学中通常使用的投影、幻灯、录音、录像、多媒体技术等现代教学媒体。 一、传统教学媒体的优势与劣势 传统教学媒体使用历史悠久，是无数教育工作者通过开发、实验、积累研究出来的一系列行之有效的工具。具有简便易行，经济实惠的特点。在科学中仍然保持着旺盛的生命力，具有重大的使用价值 传统教学媒体还具有对学生潜移默化的熏陶作用。如优美的板书，不但有利于集中学生注意，还给学生以美的视觉感觉；教师的眼神、表情、手势等无声语言不仅对学生发出导控信息，激发学生动机，打通学生思路，更能默默交流师生情感，创造良好的“现场效应”。 二、现代教学媒体的优势 综合利用文字、声音、图象、动画等视听信息符号的基础上，具备了强大的“人——机”操作的交互性能，真正实现了因材施教的教学模式。虽然现代教学媒体具有这么多明显的优势，但它仍存在着一些不足：1、操作难度相对较大。现代教学媒体从硬件操作到软件制作、设计、往往需要专门培训，需要较高水平的教师进行操作；2、匹配灵活性差。现代教学媒体显示教学信息以图像形式为主，学生则多以视觉接收为主，而现成的媒体材料往往与教学目标不相匹配，灵活性相对较差，教师们为了上好一节运用现代教学媒体的课往往需要大量

的时间做准备工作；3、信息显示持续性相对较差。在课堂教学中，现代教学媒体在显示教学信息后来，需要及时关闭，否则会干扰学生注意，如幻灯和投影等，与传统教学媒体（如板书）相比，教学信息显示持续性较差。 而要做到合理的组合使用，就要遵循以下原则： 1、多样性 每一种媒体都有其自身的作用，但单一的形式很容易使学生产生“乏味”之感，教师只有根据媒体各自功能优化组合，使传统教学媒体与现代教学媒体配合使用，课堂综合效益才能得以有效提高。 2、形象性 根据小学生的认知水平的接受特点，形象直观的媒体组合更能激起他们学习的兴趣，提高他们参与学习的自觉性主动性。教师在教学过程中根据教学目标和教学内容的需要，以科学的态度将各种媒体进行选择和有机组合使其各展所长，互为补充，相辅相成，共同参与课堂教学，才能实现教学质量最优化。 3、新颖性 相同的媒体，不同的组合，它所反映出来的效果却是截然不同的。而不同的组合常给学生以新颖之感，因而使教学时常充满着生机与活力。 4、艺术性 教学不仅是一门科学，更是一门艺术。这种艺术在课堂教学媒体的组合中也应得以体现，同时这也是美育对我们的要求。要让学生在放松获取知识的同时，得以美的熏陶，受到美的教育。精美的多媒体

传统主流媒体如何提高舆论引导力

传统主流媒体如何提高舆论引导力 2013年1月4日，河南省兰考县收养孤儿和弃婴的“爱心妈妈”袁厉害家里发生火灾，造成7 名婴幼儿丧生。以《人民日报》为首的国内各传统主流媒体对该事件的报道，迅速反应、深入追踪、及时评论，有效地影响了社会舆论。 兰考“收养所”火灾事件中《人民日报》的报道特色当下，我国舆论环境和舆论格局进入前所未有的多元化状态，新媒体风起云涌，大有抢占舆论制高点之势。如何提高舆论引导力，成为传统主流媒体亟须解决的现实问题。①此次，《人民日报》对兰考“收养所”火灾的报道，时效性强、以客观报道为宗旨、勇于突破定势观念的束缚，有效地影响了社会舆论。 1.利用新媒体，增强报道的时效性 2012年7月22日，《人民日报》官方微博入驻，引起网民关注。借助微博的力量，《人民日报》对新闻事件报道的时效性增强。在兰考“收养所”火灾报道中，《人民日报》官方微博在事件发生的第一时间公布信息，及时更新信息，为事件的后续报道抢占了先机。1月5日，《人民日报》要闻版以《兰考民办收养所火灾致7 人死亡》为题发布新闻，介绍火灾的详细情形。1 月6 日、7日、9 日、10日，《人民日报》以大篇幅深入报道该事件，由于其深度报道的时效性强于其他媒体，因而被其他媒体大量转载和评论。 2.全方位的深度、追踪报道在兰考“收养所”火灾事件报道中，

《人民日报》对事件进行全方位、深度、追踪报道，夺回了传统主流媒体的话语权。1 月6 日开始，《人民日报》开辟“兰考弃婴火灾遇难追踪”专栏，大篇幅、全方位、深度追踪报道该事件。1月9日，《人民日报》在专栏中发表三篇报道，并在评论版以《领导不在，作风难改》为题发表评论，直接尖锐地披露了领导干部的作风问题。该专题报道在社会上引起极大的反响，全国各大媒体纷纷转载。1月10 日，《人民日报》又在专题新闻中，以《民政部欢迎本报舆论监督，就兰考弃婴火灾遇难事件接受采访回应舆论热点----------- 兰考事 件将催生儿童福利法规》为题，深度报道了民政部在消极应对社会舆论之后，接受记者采访的详细内容，将事件的舆论热点指向儿童福利法规的制定上。 3.以客观报道为宗旨，突破定势观念的束缚 在报道中，《人民日报》始终以客观报道为宗旨，勇于突破定势观念的束缚，引导社会舆论。1月4日，在兰考“收养所” 火灾发生之初，兰考相关部门推卸责任，试图将火灾发生的责任推到“收养所”创办人袁厉害身上，发出“收养所”是非法收养所等言论，社会舆论一片哗然。《人民日报》以《在兰考，很多人遇到弃婴会先想到她，为何是袁厉害来挑这副担子》为题，以二分之一的版面深刻解析袁厉害收养弃婴的原因，直指兰考县儿童救助的漏洞。1月9日，《人民日报》将记者多次采访民政部没有得到回应的亲身体验搬上报纸，发布了《兰考火灾事件发生后第五天，民政部依然没有回应舆论热点一一15通电话得到一句“领导不在” 》的报道。该报道引起社会极大关

大数据环境下传统媒体与新媒体的融合与发展

３１融合与发展·研究 在大数据时代背景下，为传统媒体和新媒体的发展带来前所未有的挑战的同时，也为它们的发展带来了机遇，传统媒体与新媒体间的矛盾也逐渐显现。如何对传统媒体与新媒体间的矛盾进行调和，从而促进媒体事业的发展，需要人们认真思考。 1.大数据的相关概念及特征 1.1大数据的概念 “大数据”最早是由维克托·迈尔-舍恩伯格及肯尼斯·库克耶于2008年首先提出的，并从此得到了广泛的应用。大数据是指当无法在一定条件下运用常规软件工具对数据集合的收集、管理和处理时，运用新处理方式从而实现强大的决策力、发现力和优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。 大数据的产生为人们对信息的获得和处理提供了便利，使人们摆脱了时间与地域的限制，进入了普适计算的时代。值得注意的是，尽管大数据给我们带来大量的信息，但这些数据信息并不是杂乱无章的，需要我们了解数据间的关联并加以利用，从而发挥大数据的最大经济效益和社会效益。 1.2大数据的主要特征 对于大数据的特点，从宏观方面来说，大数据总的来说具有数据信息量大、查询分析复杂等特点。从微观上来说，大数据具有海量大、多样性、高速性和易变性等几方面的特点。这里我们主要从微观上进行解释。 海量。目前大数据的规模在不断地变化，据相关的预测，到2020年，数据在全球范围内将扩大近50倍。同时还会有一些意想的数据来源。 多样性。数据的多样性主要是数据的来源非常广泛，其中包括网络、社交媒体、互联网、手机通话记录以及传感器网络等一系列数据来源。 高速性。大数据的高速性主要是指数据的创建以及移动的快速性。在当今网络信息技术高速发展的背景下，人们越来越注重对高速处理器和服务器软件性能的优化，从而促进实时数据的产生。这要求企业不仅要了解如何加快创建数据，还要知道如何及时地对数据进行处理以及反馈给用户，以满足用户需求。 易变性。大数据的多层结构特点，决定了大数据会在不同的情境下表现出多种形式和种类。这种不规则的多变性，不利于人们对传统应用软件的分析。虽然传统业务数据随着时间的演变已经有所发展，但仍值得企业从多层复杂的数据中挖掘有益的价值。 2.大数据背景下媒体的发展 2.1大数据对媒体发展的影响 媒体是信息传播的中介和桥梁，人们主要是通过媒体获得信息。随着经济与技术的发展，以电脑、数字电视、移动电话为代表的新媒体逐渐走进人们的生活中，并迅速被人们所接受。而与之相对的，以电视、广播、报刊杂志等为代表的旧媒体则逐渐淡出人们的视线，这直接导致了传统传媒导向功能的弱化。在大数据的背景下，获取信息的方式越来越多样化，获得信息的及时性以及真实性越来越强。在这样的背景下，大数据给媒体的发展带来了前所未有的机遇和挑战。 2.2大数据背景下新媒体的发展的特点 第一，新媒体作为一个动态概念并不是一成不变的，在不同的时代背景下，新媒体具有不同的内涵。在当代，新媒体是相对于旧媒体而言的，以电脑、网络为典型代表。 第二，新媒体具有一定的创新性。在大数据背景下，新媒体受大数据多结构复杂的影响，使得新媒体实现了在形式上、理论上与实践上的创新，这种创新蕴含着明显的历史性和地域性。 第三，新媒体最鲜明的特征就是交互性。这里的交互性是指，在大数据的背景下，新媒体实现了信息的发出者与接收者间直接的信息交流和互动。相较于传统媒体来说，新媒体赋予了信息双发的双重身份，作为信息的接收者在信息的交流与互动中拥有了一定的掌控权，也就是说，新媒体使旧媒体中的信息发出者与接收者之间的身份不再有差别。 2.3传统媒体与新媒体在融合与发展中的困境 网络信息技术的发展推进了传统媒体与新媒体的融合与发展。传统媒体与新媒体融合的主要原因是受大数据发展的影响，通过大数据，传统媒体与新媒体在资源重置中实现了资源的共享与发展，这种传统媒体与新媒 大数据环境下传统媒体与新媒体的融合与发展 摘 要：伴随着大数据时代的到来，新媒体的发展给传统媒体带来了一定的冲击，这使得传统媒体不得不应对新媒体的挑战。在信息多元化发展的今天，传统媒体与新媒体的融合已经成为不可阻挡的趋势，正是在这样的背景下，本文着重从大数据的背景着手，对传统媒体与新媒体的融合与发展进行研究，从而为传统媒体与新媒体的融合与发展提出有益建议。 关键词：大数据；传统媒体；新媒体；融合与发展 中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1671-0134（2018）06-031-02DOI：10.19483/https://www.wendangku.net/doc/dc14512121.html,ki.11-4653/n.2018.06.003 文/刘烁

潜在消费者人群媒体接触情况分析

潜在消费者人群媒体接触情况分析 中国汽车工业协会近日公布的统计数据显示，1月中国汽车产销延续了2009年12月的快速增长态势，产销量再次创历史新高，当月分别完成161.48万辆和166.42万辆，环比分别增长5%和17%，由于上年同期基数较低，同比分别增长143%和124%。 然而，1月份的乘用车热销原因主要是2009年销售的惯性导致，车市去年底积压下来的绝大部分畅销车的订单还没有消化光，1月份不少成交车其实是去年底的订单。另外，春节因素也在1月份销售中起到了不小的作用。因此，本年度随后几个月的销售将趋于稳定。车企要在今年有稳固的发展，深入了解消费者依然是不可或缺的。 为了了解消费者的媒体接触习惯，北京益派市场咨询有限公司（简称：益派咨询）近期在全国范围内进行了一次乘用车潜在消费者调查。调查中，益派咨询将预计半年内购车的消费者定义为潜在消费者。 本次调查采用在线调查方式，目标对象为18-50岁的公众，从益派咨询可访问样组中按照人口分布情况随机抽取，乘用车的潜在消费者自然产生。调查从2010年2月22日开始，至24日回收有效样本1500个。 □网络已经成为潜在消费者接触的主要媒体 在媒体接触上，网络和电视依然是潜在消费者最主要的媒体接触渠道，并且，用于网络的时间已经远远超出看电视的时间。而接触传统媒体（报纸、杂志和广播）的时间被压缩。

不同性别消费者分配于各种媒体的时间趋势一致。需要注意的是，女性用在网路上的时间要高于男性。 调查显示，41-50岁的潜在消费者用于网络和广播上的时间明显低于40岁以下的潜在消费者。

调查数据显示，消费者平均每天接触网络的时间等于甚至超过接触其他所有媒体时间之和，显示出网络无处不在，对消费者的影响逐步加深，已经成为消费者日常生活中不可或缺的媒体。 □ 4S 店看到实车依然是潜在消费者获取乘用车信息的主要渠道 总体而言，潜在消费者获取乘用车信息的渠道可以分为三个层次，4S 店、专业网站和门户网站在第 一层次，传统渠道成为第二层次。调查显示，厂家网站列为消费者获取信息的第三层次，考虑到消费者对网络的依赖，因此厂家网站建设亟需提高，需要建设成为一个权威信息的发布平台、消费者之间的沟通平台。

传统媒体与新媒体

传统媒体与新媒体 新媒体对传统媒体的挑战 1.表现 虽然对新媒体到目前为止还没有统一的定论，但可以肯定的是，市场蛋糕的大小是不变的，新媒体的出现必然与传统媒体产生竞争，分流一部分受众。美国去年5月公布的一项针对2600位网络使用者所进行的媒体消费行为调查显示，有60.9%的受访者表示他们比起前一年花在网络上的时间更多了，而减少时间看电视的人有35.5%、看杂志的有34.1%、听收音机的有27.1%、看报纸的有30.3%。 2.原因 虽然新媒体并没有形成对传统媒体的大规模替代之势，但新媒体的种种优势确实使传统媒体正在失去一些传统优势。 (1)新媒体提升新闻时效性 以报纸为例，报纸的内容一向被要求具有时效性强的性质，报业竞争也主要表现为时效性的比拼。以南京地区的报纸为例，为了增强时效性，许多原本应该在傍晚发行的晚报都赶在了清晨发行。而新媒体的出现，使报纸的这一优势明显削弱。电子媒体在技术上的绝对优势使其时效性远远胜过报纸的时效性。 如今，许多受众已经习惯通过网络来获取信息，通过这种途径得知的新闻往往比随后浏览报纸、观看电视所获知的要新鲜很多。 (2)新媒体增强受众主动性 报纸新闻的阅读受报纸发行时间和地点的限制，电视新闻的收看受播出时间段的限制，传统媒体的受众不可能在自己所希望的任何一个时间段随心所欲地接受信息。新媒体的出现则大大改变了这样的格局，受众可以在任何时间段通过网络了解国内外动态，可以通过手机短信接收所希望获知的资讯。新媒体无形中改变了人们与生活对话的方式。 (3)新媒体降低信息成本 报纸真正成为大众传播媒体，不仅因为它是新闻纸(newspaper)，还因为它是廉价纸(cheappaper)。以低廉的价格获得大量的信息曾经是报纸的极大优势。现在，随着新技术的发展，新媒体的成本大幅度下降，无论是在获得信息的量上，还是在获得信息的价格上，报纸都在失去其传统优势。特别是，报纸的低价格还依赖于发行网络的低成本，而新媒体传输技术和终端设备技术的长足进步导致其价格大幅度下降，而且基本不受传输距离、范围和信

“80后”人群生活形态和媒体接触习惯分析

“80后”人群生活形态和媒体接触习惯分析 企业在进行营销之前，首先要充分了解其目标客户。对于大量以年轻人为主要消费人群的来说，更需要掌握其独有的消费心理特质。在此，我们可以用“80后”人群来代替更为广义的“年轻人”，进行相关的分析。据CMMS显示，“80后”人群的生活形态特征可以归结为：自信独立、注重休闲、高品牌忠诚、高购买冲动、热衷和。可以说，当这些时下最流行的词语与“80后”互为联体时，对“80后”的分析，就不仅仅是针对一个年龄层的断代分析，更是对于未来生活和消费趋势的一种解析。 自信独立·注重休闲。与60或70年代出生的群体相比，“80后”在工作中自信更强，更愿意在团队中表现自己。与人们通常对于独生子女的印象不符的是：54%的“80后”表示更喜欢团队工作，这个比例甚至比60或70年代群体的比例都要高。 相对而言，“80后”在新媒体，比如的使用上，更为自信而独立。现居新浪博客排名第3的草根明星Acosta，年仅23岁。他的博客“极地阳光”迄今为止的日平均阅读量已达数万，各种评论和留言日平均也接近千人。这样一个只是喜欢在博客上记录生活和思想点滴的孩子，就是一个“80后”玩转博客、驰骋的例子。 高品牌忠诚·高购买冲动。喜欢新鲜事物和高购买冲动的特征是“80后”的群体共性。想要知道哪家手机厂商推出了什么新款，哪款DV有什么新技术，哪里有最新的打口碟，哪儿卖最专业的登山装备……这些新鲜玩意，“80后”总是兴趣盎然。 然而，与冲动购买看似矛盾的是，他们对于产品高质量的追求甚至超过了对于产品独特性的强调，这则体现了“80后”在购物观念上趋于理性。其中，77.3%的“80后”表示出了对喜爱品牌的高度忠诚，而这个比例与60或70年代群体相比明显偏高。 热衷数码产品和音乐。虽然“80后”一代目前的消费能力并不强劲，但他们对数码产品和音乐却表现出了极大热情：89%的人拥有手机，59.4%的人拥有家庭电脑，41.2%的人拥有MP3。在对音乐的喜爱上，“80后”对流行音乐的关注更是以91.3%的比率高居各类音乐榜首，而网络作为一个传播音乐的平台同样得到了众多“80后”人群的关注。 为了占据“80后”的心智空间，各种传播渠道纷纷吹响了“魔笛”。以新浪乐库为例，它与环球、SONYBMG、华纳、百代以及滚石五大唱片巨头进行战略合作，不仅丰富了音乐频道内容版块，而且通过无线音乐和在线音乐业务的全面整合，打造了一个全新的、一站式数字音乐营销平台。这对热衷音乐的“80后”无疑具有强烈的吸引力，也成为了其成功争取“80后”用户的重要原因之一。 网络，“80后”的活跃区。第20次中国互联网络发展状况统计显示：中国网民总人数已达16200万人，其中，“80后”作为当今社会活力四射的年轻一代，他们对于网络的应用可谓达到了炉火纯青的地步。从BBS、个人、、IM到现在的、播客，这代人始终站在互联网应用的最前沿。越是成功的网站，越是在吸引“80后”群体方面表现突出，比如新浪等门户网站翘楚就是如此。 网络比拼市场占有率。根据CMMS最新数据显示，网络已超越平面媒体，和电视同为

(完整版)传统媒体如何应对新媒体

传统媒体如何应对新媒体 刘卫星

目录 引言 一、新媒体为何受到重视 1、满足受众多样的心理及实际需求 2、更多样的互动形式 3、新媒体对人类生活产生巨大影响 二、传统媒体受到新媒体冲击的表现1．广告收益减少 2．地位受到影响 3．潜在受众减少 4．传播方式的单一化特征显露 三、传统媒体的固有优势 1、简单的力量 2、专业化程度高，行业标准成熟 3、优质内容为王 四、如何与新媒体相“合” 1、学会织网 2、与新媒体合作 3、成为或拥有新媒体 结语

引言 随着互联网的兴起和数字化技术的应用，人类可以说是进入了一种“知识经济时代”和“注意力经济时代”，“数字化生存”的概念正在改变着人们的传统价值观念并逐渐成为社会的主流生产方式和生活方式。在这个时代，以互联网、IPTV、数字电视、移动电视、手机电视、博客等为代表的视听新兴媒体迅速崛起，充分满足着受众的多样化传媒需求。 与传统媒体相比，新媒体在传播的过程中都显示出了很大的优势。在这样一个新媒体兴起的时代，传统媒体的地位受到了巨大的冲击。传统媒体将会同新媒体并存，还是在新媒体不断发展的情况下逐渐消失，都将取决于传统媒体采取什么样的应对方法。传统媒体在日后的发展中要保留自己的地位，需要审视自身的优劣势，并及时找出应对措施。在这里，我想主要谈谈广播和网络这两种新老媒体。 一、新媒体为何受到重视 1、满足受众多样的心理及实际需求 相比传统媒体，新媒体能够极大满足受众多种需求。以互联网为例，网络为人们提供了新的行为方式和沟通方式，使得人们在网络生活中的心理和行为与现实社会产生了极大的关联和反差。这种关联和反差既能让人自由的远离现实社会，又能让人无界限的融入现实社会，这是网络所呈现的丰富世界，它能最大化的满足受众多样的心理

传统教学媒体与现代教学媒体整合

传统教学媒体与现代教学媒体整合 传统教学媒体与现代教学媒体整合 传统教学 媒体与现代教学媒体的整合 内容提要： 现代教育技术应用于学校 教育教学中来提高教学质量的同时，必须要符合其本身的特点。本文从“使用要注意适度、使用要注意适时、使用要注意传统教学媒体与现代教学媒体的整合”三个方面阐述了目前现代教育技术在教育教学应用中注意的问题。 关键词： 电教媒体突出重难点适度适时 传统教学媒体与现代教学媒体的整合 正文： 随着新课程改革的全面铺开,随着科技社会化程度的不断提高，随着学生丰富知识的需求,各种电教媒体己广泛运用于教学的各个领域，实现了课堂教学资料的共享,给教学带来了新的气象,增添了无穷的魅力。可是目前多媒体教学在教学领域的应用尚处在探索发展阶段,不少学校的多媒体教学尚处于“初级阶段”,许多领导和教师在认识与实践两个方面都存在着一些诸如课件使用过多、制作华而不实等误区。因此要充分发挥其作用,还必须注意纠正使用中存在的一些问题。现就个人教学实践谈几点粗浅看法。 一、使用要注意适度

1、现代教育技术的优势，使得一些教师用现代教育技术的模拟实验来代替学生能够从事的实践活动。教育心理学理论认为,教学过程中只有充分调动和协调学生多种分析器官的活动，才能取得最佳的教学效果。现代教育技术虽然是一种先进的教学手段,但它主要刺激学生的视听分析器官,对其它分析器官的刺激较小,所以存在有用多了会退化学生的其它感官能力的可能，同时也容易使学生产生厌学情绪。俗话说：“百闻不如一见,百看不如一干”。很多抽象的教学知识如能创造条件让学生动手操作,协作讨论,效果会更好,效率会更高。如“圆锥体积等于与它等底等高圆柱体积的三分之一”原理的掌握,用现代教育技术演示的效果,就不如让学生动手操作会使学生充满学习激情，从而产生学习兴趣。学到的东西也会印象深刻难以忘怀。因此使用现代教育技术要注意适度。 2、我们将通常的填鸭式教学叫做“满堂灌”，现在有了现代教育 技术，有的老师却是换汤不换药，用现代媒体继续“灌”，简称”电灌”。黑板上一个字不写，省去了板书的时间，PPT一张接一张的学生没时间整理这节课的内容，课后学生印象最深的恐怕是幻灯片的背景，没有达到提高课堂效率的目的,实质是从“以教师为中心”变成“以多媒体为中心”。 现代教育技术可以帮助教师解决一些教学问题,但不能替代教师而主导课堂教学,“教学,特别是数学教育是教师借助于一系列的辅导手段来实现的一种复杂的过程”。课堂教学中激趣、导学、训练、反馈等每个环节都离不开教师的组织和安排,现代教育技术代替了教师的一些劳动,使得教师有更多的时间和精力去注意基础知识的传授和学生个性化的发展,因材施教,积极地发挥并激发学生学习的潜能。但现代教育技术的使用应定在“辅助”上,教师才是教学过程的主导

传统主流媒体,辩论终稿

传统主流媒体的舆论监督作用大还是网络媒体的影响大 在我国，党和政府领导下的报刊和广播电视机构就是主流媒体。传统媒体历来是社会舆论的重要集散地之一。我国传统主流媒体，作为党和人民的喉舌，始终将舆论监督作为自己的重要任务之一，并为之不懈努力。 1.舆论监督是一项政治性、政策性很强的工作,这对采编播人员素质提出了更高的要求。传统主流媒体一直以公正权威著称，天生便具有进行舆论监督的固有优势。《人民日报》、中央电视台等这些传统主流媒体具有网络媒体无法比拟的权威性，受众希望第一时间能在这些媒体上看到一些重要事情的进展情况和结果。 2.舆论监督离不开舆论环境,只有优化舆论监督环境,才能使舆论监督健康开展,才能真正发挥舆论的积极作用。政府作为国家的权力机构,在我国社会主义民主建设中起着主导作用。2008年6月20日，胡锦涛总书记在人民日报社考察时特别强调：“建设舆论引导新格局时，要把发展主流媒体作为战略重点，加大支持力度，扩大覆盖面和影响力。”由此可见，主流媒体依然具有强大的政治后援力。拥有重要的法律保障和政策支持。 3.媒体对舆论的影响力的大小，最基本的一个因素是，要看新闻从业人员的能力。2001年5月湖南创建了《红网》，作为湖南省委、省政府的新闻和综合网站，这才拥有了中国第一批专业网络记者，而传统主流媒体的从业人员，不仅从数量，质量，职业素养，业务能力等各方面都要优于网络记者。 4.舆论监督报道的对象一般来说都是丑闻和黑幕，而这些丑闻和黑幕又被一些权力集团所掩盖。比起一般的新闻报道来说，要去揭露这些丑闻和黑幕，记者就得面对更多的艰辛和危险，就得付出大量的人力、物力、时间、金钱。因此从栏目的制作方面来说，传统主流媒体比网络媒体更有实力和能力去制作出舆论监督节目的精品 5.传统媒体中的主流媒体，并没有摒弃网络正在日新月异发展的这样一个大背景，相反，传统媒体已经积极地借助互联网技术，将自己的影响力带到了网上；按照我国现行管理规定，商业性网站没有新闻采访权。甚至，很多网站并没有新闻采编的能力，只能转载传统媒体的相关报道。所以传统媒体依然是议题设置的主流

传统媒体如何应对新媒体挑战

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/dc14512121.html, 传统媒体如何应对新媒体挑战 作者：陈继祥 来源：《新闻传播》2017年第16期 【摘要】当前经济文化不断进步与发展，人们对新媒体的关注日益高于传统媒体，使传统媒体在发展中面临较大的挑战。尤其在少数民族自治地区，传统媒体发展受到的挑战更为严峻。针对当前传统媒体发展的现状，本文首先对传统媒体和新媒体的发展特点展开研究，其次分析传统媒体发展中面临的挑战，最后重点研究传统媒体应对新媒体的措施。 【关键词】传统媒体；新媒体；挑战 前言 自对外开放深入实施后，我国综合国力显著提升，并逐渐进入信息化时代。通过对我国的新媒体发展情况分析，新媒体逐渐以其独特的优势和特点，逐渐受到广大受众者的关注。新媒体的关注度显著高于传统媒体，使传统媒体在当前社会中的发展受到不同程度的挑战。本文在研究中，通过对传统媒体和新媒体特点进行了解，提出了传统媒体的挑战及应对措施，能够为日后促进传统媒体的发展奠定坚实基础，具有现实研究价值和意义。 一、传统媒体与新媒体的特点 在当前社会发展进程中，传统媒体与新媒体在发展中，具有其鲜明的特点。传统媒体的特点主要体现为权威性。以电视和报纸等为主的传统媒体在发展中，其媒体报道信息的来源具有较多的渠道，并且经过多层次的把关才会将信息报道出去，信息报道的形式也是以固定的报道者为主。因此传统媒体在发展中具有显著的权威性。新媒体在其发展中的特点体现为两方面，第一为时效性。报纸等传统媒体信息播报时，需要将信息印刷到纸张上，在定期运输和发行方面受时间限制的影响。而新媒体在发展中则主要通过先进的互联网技术，能够有效提高新媒体下信息的传播速度。第二为内容丰富性。新媒体借助于互联网技术，人们能够将身边发生的事件有效的传播，信息内容不受限制，因此新媒体传播具有内容丰富性特点。 二、传统媒体发展中面临的挑战 （一）新媒体传播者的大众化 目前，传统媒体在发展中，受到新媒体最大的挑战为，在当前信息技术高速发展的新环境下，新媒体传播者逐渐呈现大众化趋势①。就当前互联网信息技术发展现状而言，网络技术已经逐渐渗透到各领域中，并极大程度上提高了信息的获取能力。在此新的形势下，人们可以通过网络平台实现对信息的发布，甚至很多人都能够借助新媒体网络平台，创办属于自己的个人节目或是网络平台。在此新形势下，新媒体传播下的人们可以借助互联网技术，加强对新媒体

现代教学媒体与传统教学媒体

现代教学媒体与传统教学媒体 随着科技的日益发展，现代教学媒体的发展更是发达，尤其是计算机辅助教学系统，已经在慢慢地取代着传统教学媒体的位置，甚至于在一些农村，也一改以往的传统教学方式，取而代之的是计算机辅助教学系统。但是，现代教学媒体跟传统教学媒体相比，哪一个更加适合现在的教育呢？两者并存还是只选择现代媒体教学？这是一个关乎祖国未来教育的问题。 大多数的人都认为“多媒体计算机图文并茂、视听兼顾、交互性强、信息量大、灵活性强，完全可以代替传统的教学媒体，因此，在教学设计中再没有选择传统教学媒体的必要”。根据这样的说法，也就是让我们摒弃传统媒体教学的方式，改用全新的现代方式来培养新一代人才。但是，我作为已经在讲台上授课多年的人民教师，根据我多年的教学经验，以及课程的教学目标和培养适合新世纪时代发展的人才而言，我个人并不赞同这样的一种教学方式。我认为这现代教学媒体和传统教学媒体各有各的优缺点。确实，现代媒体教学图文并茂、视听兼顾、交互性强、信息量大、灵活性强，而传统媒体却不能做到这样，很多用言语无法解释的东西，在多媒体教学上都能一一体现，这是传统媒体一直以来的弊端。并且，传统媒体相对现代媒体而言，显得更加枯燥无味些。但是，现代媒体也不能完全取代传统媒体的位置，就比如说，我们利用现代网络课程学习到的知识往往没有在老师指导下学习的效果更好。因此，更多的时候，学者们更偏向于传统的媒体教学。所以我认为，在如今科技日益发达的时候，现代媒体在教

学中应该把传统的教学方式和现代的教学方式有机结合起来才能够更好地进行教学。作为一名化学老师，我在上课的时候就常常运用到传统媒体教学和现代媒体教学的有机结合。化学这一学科本就是以实验为基础的课程，如果我们把这些实验都只是在多媒体上演示，给他们播放视频，那么我们的教学就很难进行下去，学生自然也就学不到东西。相反的，我们可以用传统的方式进行授课，同时，再利用多媒体教学，加深学生的印象和记忆。或者是先利用多媒体教学的方式，让学生对将要学习的知识形成一定的概念，再把他们带到传统的教学课堂上，让学生凭借之前所了解的知识，总结归纳，在课堂上讲给其他同学听，如果有实验，就再让学生共同思考，在老师的指导下完成实验。这样子的教学不仅可以激发学生的兴趣，还能够让他们懂得总结归纳，学到更多的知识。所以，我认为在教学中采用传统的和现代的教学媒体有机结合起来，才能够把一节课上得更好。 现代教学媒体和传统教学媒体各有其利弊,所以，我个人认为，在二者的使用上要科学、合理、综合的利用，让它们优势互补，取长补短。只有这样才能使教师从课堂的板书及劳作中解放出来，又能把主要精力用于更多的关注和掌握学生的动态,及时准确地发现学生的问题,恰当地推动教学的顺利进行,这样才能更好地提高教学效果。

中国传统主流媒体的微博分析

中国传统主流媒体的微博分析 十月发布的《新媒体蓝皮书：中国新媒体发展报告（２０１２）》显示，中国已成为微博用户世界第一大国。新媒体与社会的融合在深化，已经成为推进中国社会成长的新力量。互联网衍生出的新媒体目前已被认为是人类有史以来发展最快、影响深广、最强势的媒体，微博则是目前新媒体中的主导力量。 中国微博不仅是信息分享和社交工具，“而且具备了改变事件走向、扭转个人命运、推动社会问题解决甚至再造社会管理方式的力量”，不管上不上微博，现代公民已不可能脱离于微博效应之外。微博的发展催生了“新意见阶层”。1[2]社交媒体的“新闻媒体化”，已 在突显。因此传统媒体近期大力开拓微博阵地，并视为改进业务、拓展影响的新战略。 “官媒”成为微博舆论领袖 不少人士注意到：＂官媒的微博在一些网络舆论事件中，正在成为舆论领袖＂1[3] ，是一个非常值得关注的变化。传统主流媒体开始正视、重视社交媒体，并在实践中明显突破其传统母媒体的业务范围，在热点舆论事件中成为活跃的传播者，甚至是舆论方向的主导者。官媒正在寻求与民间舆论场相契合的路径。 以8月末的热点事件为例：广州越秀区委常委武装部政委方大国与空姐冲突事件中，冲在最前线的官媒微博，应算新浪微博上的“@

新华社中国网事”。从8月31日晚8点多到9月3日晚8时，3天内该微博发布了30条相关微博，转发91056次，评论27851条。其间该微博帐户以及“@新华广东快讯”、“新华社e哥有话说”（新华社中国网事《E哥有话说》栏目官方微博）等同属新华社的微博互动，积极采访、开拓信息源、征集目击者，产生极大反响，使之前尚寂静状态的“@新华社中国网事”迅速“窜红”，并主导了此事件的舆论方向，甚至有网民认为也主导了事件的结果。“@人民日报”也发了3条，转发4.4万次，评论近1.5万。事件的结果是，9月3日下午官方宣布方大国已被停职。新华社中国网事记者在“大国空姐门”之后，还走进机场听空姐“吐槽”，与网民互动、疏导社会情绪。 此外，8月末起事的陕西“微笑局长”、“表哥”杨达才，以及一些地方拆迁纠纷、上访受阻酿灾难等，官媒微博均第一时间锐利发声、快速参与传播与讨论，特别是解读了这些事件背后的社会意义。钓鱼岛事件引发的舆论热潮中，新浪微博有关“钓鱼岛”的达4400多万条（9月16日12时止）1[4] ，各地等新闻办和公安官方微博多参与其中，而媒体在其中发挥了重要作用，本身也成了关注对象。正如9月3日的“@新华社中国网事”所言：“近两周，从把白宫发言人问到翻小抄的淡定哥冉维，到一不留神拍到表哥微笑的李一博，再到追出大国空姐真相的e哥的同事们，新华社记者成了网友和媒体‘报道’的对象……e哥想对不断增加的粉丝说：你们是观众，更是力量和进步之源。你们继续围观，我们继续给力。”

多媒体教学和传统教学的优缺点

多媒体教学和传统教学的优缺点 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学的全过程；以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体教学在上世纪八十年代已经出现，如幻灯、投影、录音、录像等设备运用于课堂教学。这种教学技术又称多媒集体组合教学或电化教学。从九十年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学(computer assisted instmcdon，即CAJ)。多媒体计算机辅助教学是利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种多媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加以声音的配合，以及通过使有用者与计算机之间的人机交互操作来完成教学或训练过程。 多媒体教学创造了交互式的学习环境，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容。人机交互、立即反馈是多媒体技术的显著特点，是任何其他媒体所没有的。与传统教学相比，多媒体教学的优势体现在： (1) 多媒体技术是集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息舆手段为一体，具有很强的真实感和表现力，可能激发学习者的兴趣，引起注意。在计算机辅助教学的环境中，需要学生手脑交用，通过各种输入设备与计算机“对话”，利用各种途径学习所需知识，解决学习中的重点、难点。 (2) 可以变抽象为具体，模拟现实世界的各种反应和现象，使教学更加形象、直观，便于学习者理解和掌握。 (3) 可在有限的时间内增大课容量，提高课堂教学效率。 (4) 便于学生自学和个别训练。学生的学习速度(如阅读、答题时间)可由自身掌握，也可由电脑控制，因而可提高学生的学习效率。 (5) 多媒体的各种信息传输手段作用于学习者，可以同时调动视、听、说等多种感官，形成合理的教学过程体系，使学习者在最佳学习环境中学习，使之达到教学的最佳效果 多媒体教学作为新生事物，尽管发展迅猛，但是它在教学中所占的比重还较小，教学还是传统手段占据主导地位。这主要是因为在目前条件下，多媒体