九年级历史 第6课 古代古代世界的战争与征服学案 新人教版

第6课古代古代世界的战争与征服

【教学目标】

掌握希波战争的背景、结果；亚历山大东征的背景，过程和结果；罗马帝国的疆域及罗马和平。

理解：亚历山大东征的影响；罗马帝国扩张的结果和评价；古代战争的历史作用。

【教学重点】

亚历山大大帝的东征。

【教学难点】

罗马帝国的扩张与文化传播。

罗马帝国扩张的影响。

【课前导学】

1、公元前世纪，古代伊朗以人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩张。公元前5世纪中期，波斯帝国次出征希腊，史称，赢得了此次战争的胜利。

2、公元前4世纪，希腊北部的国强大起来，公元前4世纪后期，继王位，他足迹远达，建立地跨三洲的亚历山大帝国，定都。

3、任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，到时疆域达到最大规模，东起，西临，南抵，北达，地跨三洲，成为内湖。

4、罗马扩张与征服一方面充满着，另一方面罗马文化渗入到它统治过的广大地区。

【课堂反馈】

一、选择题：

1、波斯帝国形成的时间是：（）

A、公元前7世纪

B、公元前6世纪

C、公元前5世纪

D、公元前4世纪

2、公元前4世纪地跨欧亚非三洲的大帝国是：（）

A、波斯帝国

B、希腊

C、亚历山大帝国

D、罗马帝国

3、罗马帝国最初的二百年与我国哪个历史时期大致相当：（）

A、秦朝

B、西汉

C、东汉

D、唐朝

4、罗马为了取得地中海霸权，曾经和谁展开长期争霸：（）

A、埃及人

B、印度人

C、迦太基人

D、波斯人

5、下列最早建立地跨欧亚非三洲的帝国是：（）

A、埃及帝国

B、亚历山大帝国

C、阿拉伯帝国

D、罗马帝国

6、使罗马进入帝国时期的人物是：（）

A、凯撒

B、安东尼

C、屋大维

D、斯巴达克

7、对“条条大路通罗马”的理解正确的是：（）

A、古代罗马帝国海路、陆路纵横交错，四通八达

B、指在帝国开始约两百年间罗马的繁荣时期

C、罗马文化发达，渗入到它统治过的地区

D、指现代意大利的罗马海路、陆路纵横交错，四通八达

二、材料解析题

1、阅读下列材料：

材料一“条条大路通罗马”。

材料二“桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使者自日南檄外，献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通。”

材料三马克思、恩格斯在论述古代战争与历史演进的关系时指出：“暴力、战争、掠夺、抢劫等等被看作是历史的动力……古老文明被蛮族破坏，接着就重新形成另一种社会结构（罗马人和野蛮人，封建主义和高卢人，东罗马帝国和土耳其人）。对野蛮的征服者民族说来，正如以上所指出的，战争本身还是一种经常的交往形式。”

（1）材料一反映了哪个时期的什么景象？

（2）材料二中的“大秦”在世界史上指哪个国家？材料史记载大秦王安敦派使者到中国具体是哪一年？这个史实记载在哪部书中？

（3）材料三能说明什么？用学过的知识回答。

2019-2020年九年级历史上册 第6课《古代世界的战争与征服》教案 新人教版

2019-2020年九年级历史上册第6课《古代世界的战争与征服》教 案新人教版

希波战争中希腊取得了胜利，那么希腊取 胜的原因有哪些？ 2、亚历山大大帝东征 亚历山大16岁时就跟随父亲四处征 战，终于控制了希腊。他父亲曾感叹：“我 的孩子，征服属于你的领土吧，马其顿对 你来说实在太小了！”不久，他继承王位 开始了征服。 把世界当作自己的故乡---亚历山大 大帝 指导学生阅读教材和地图，了解马其顿的 强大、亚历山大东征的过程和帝国的建立 （定都和范围） 展示材料，请同学们根据材料归纳亚历山 大东征对世界产生了什么影响？ 3、罗马帝国的扩张与文化传播 学生讨论归纳得出答案：①战争的正义性； ②希腊军民的英勇战斗。 讨论希波战争的影响。 看教材，理清线索。 根据图片所展示的箭头归纳亚历山大大帝 东征的过程 学生根据图片归纳东征的路线 ①读地图罗马的扩张，了解罗马最大的疆 域及其时期； ②看插图《罗马古道》和《引水渠》以及 第38页小字认识归纳罗马黄金时代的概 况。 ③回忆中国历史的“丝绸之路”、自由阅 读卡内容，认识罗马帝国的对外交往。 ④结合亚历山大东征的影响，如何认识理 解罗马帝国的扩张的影响？ ⑤看课文第39页小字，了解罗马罗马文化 传播的表现。 学生看书本归纳整理讨论并形成认识战争 充满着暴力，同时客观上传播了文化

反思完善 教学札记 教学中整合教材，用图片和文字材料，拓展资源；设计问题，培养学生的自学、分析能力，学习运用历史的眼光来分析历史与现实的问题。需探讨的是如何将亚历山大大帝东征与罗马帝国的扩张一目有机联系在一起。 -----如有帮助请下载使用，万分感谢。 波斯希腊 文化得以 保存和传 播 亚历 山大 远达 印度 传播希腊 文化 罗马 帝国 地跨 欧亚 非 促进文化 的传播

第8课 古代世界的战争与征服

第8课古代世界的战争与征服 学习目标： 1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播； 2、掌握古代世界主要战争的两面性作用 3、希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？ 学习重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播学习难点：辩证认识罗马帝国扩张的影响 课堂导入： １．现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，是什么项目？（马拉松长跑） ２．本课主要介绍了公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争——希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩张。这些战争中发生了哪些有趣的历史事实？它们在世界历史上产生了哪些深远的影响？让我们从教材中探求答案吧。 自主学习： 希波战争 1波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？ 2大流士一世派遣使者到希腊各国索取“土和水”是什么意思？结果怎样？

3波斯为什么最终战败？ 4教师归纳：希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响亚历山大大帝东征 １．学生识图，并完成《世界历史填充图册》第8页2（1）题，：亚历山大帝国起源于何处？它怎样扩充疆界？ 2.亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？（建议教师分层设问启发） A从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪 些文明？ B这些文明同属于亚历山大帝国管辖，有什么好处？ C东西方文化交流和发展的成果。 罗马帝国的扩张与文化传播 1、古代罗马的扩张历程和罗马帝国最大规模时的疆域。 2、运用本课提供的地图、插图、英文谚语、自由阅读卡等资料，学会从中提取罗马帝国“黄金时代”的有效历史信息。 3、学生朗读39页两句英汉对照的古罗马谚语，然后回答：你是怎样理解这两句谚语？罗马帝国的扩张对世界历史的发展产生了哪些影响？ 4、根据“活动与探究”：怎样评述罗马帝国的扩张及其影响？ 合作探究： 1.希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生

第6课古代世界的战争与征服教案

第6课古代世界的战争与征服 教学目标： 【知识与能力】 1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播 2、利用当代世界地图，查找亚历山大帝国和罗马帝国的版图，培养学生运用地图辅助学习历史的能力。 3、探讨罗马帝国的扩张与文化传播的联系，掌握古代世界主要战争的两面性作用，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。 【过程与方法】 1、思考探究亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家？希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点？罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系？ 2、议论解疑综合归纳希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？ 【情感态度与价值观】 使学生认识到：战争从未在人类生活中长时间地停留过，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。人文素养增强反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断 教学重点、难点： 教学重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播 教学难点：辩证认识罗马帝国扩张的影响 课前预习题： 1.现代奥运会中来源于古代世界的战争的一项比赛项目是什么？ 2.马拉松战役的时间、地点、交战双方、结果？ 3.亚历山大帝国疆域的大致范围。 4.理解“身在罗马，就象罗马人一样行事”、“条条大路通罗马”等谚语的含义。 5.罗马共和国建立的时间？被罗马帝国所取代的时间？ 教学过程： 一、课前导入： 出示课件，组织学生阅读“导入框”图文，讨论回答： 1 、现代奥运会有一项重要的长距离竞技体育比赛叫马拉松长跑，有同学知道它的长

历史：第6课《古代世界的战争与征服》同步练习(鲁教版八年级上)

第6课古代世界的战争与征服 一、单项选择题 1.下列国家中曾经统一过两河流域的是（） ①古巴比伦王国②波斯帝国③亚历山大帝国④罗马帝国 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②④ 2.下列国家中，曾经是地跨欧亚非三洲的大帝国的是（） ①古代埃及②波斯帝国③亚历山大帝国④罗马帝国 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.古希腊是被下列哪一个国家灭亡的（） A.波斯帝国 B.马其顿国 C.罗马帝国 D.古巴比伦王国 4.亚历山大帝国的版图最东端到（） A.小亚细亚 B.幼发拉底河上游 C.印度河流域 D.古代埃及 5.公元前4世纪成为地跨欧亚非三洲大帝国的是（） A.古代埃及 B.亚历山大帝国 C.西罗马帝国 D.阿拉伯帝国 6.亚历山大帝国的首都在（） A.巴比伦 B.底比斯 C.亚历山大港 D.罗马城 7.现在奥运会上马拉松长跑的运动项目起源于（） A.希波战争 B.马其顿王国打败希腊 C.亚历山大东征 D.斯巴达和雅典的内战 8.罗马帝国的版图基本确定下来，成为地跨欧亚非三洲的大帝国的时间在（） A.公元前2世纪 B.公元2世纪 C.公元前1世纪 D.公元1世纪 9.中国古代史书上所记载的“大秦”指的是下列哪一个国家（） A.波斯帝国 B.亚历山大帝国 C.罗马帝国 D.阿拉伯帝国 10.罗马帝国历史上最繁盛的时期是在（） A.公元前2至前1世纪 B.公元前6世纪 C.公元1至2世纪 D.公元3至4世纪 11.下列关于亚历山大帝国和罗马帝国的相同点的叙述正确的是（） ①都建立了地跨欧亚非三洲的大帝国②都对外进行了侵略扩张的战争③都促进了东西方文化的交流和发展④都曾经侵入到印度河流域 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 12.下列关于亚历山大东征的说法正确的是（）

人教版 历史九年级上册 第6课 古代世界的战争与征服随堂练习(有答案)

第6课古代世界的战争与征服 【知识讲述】 希波战争是古代波斯帝国为了扩张版图而入侵希腊的战争，战争以希腊获胜，波斯战败而告结束。这次战争对东西方经济与文化的影响远大过于战争本身。 希波战争是人类历史文化的一次前所未有的大融合，其影响远远超出波斯、希腊的范围。它大大加强了东西方文化交流，促进东西方文化发展，促进科学、艺术的进步。打破东西方几乎完全隔绝的局面，从而推动人类社会发展进步。这是希波战争最重要的影响。 公元前4世纪马其顿国强大起来，后亚历山大即位，经过他的东征，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。伴随东征的过程中，东西方文化出现了交流和发展，希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化中。 亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明：波斯文明，埃及文明，犹太文明，甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通也被打通。 【能力拓展】 希波战争在教材中所占篇幅较少，但教师在教学的过程中应将这场世界史上重要的战争的背景、经过、结果以及重要的影响深入的想学生讲解。在讲解过程中建议补充一些素材资料，如马拉松战役，以此丰富这部分内容。 公元前6世纪中期，波斯征服小亚细亚的希腊城邦。公元前491年，大流士一世派遣使者到希腊各国索取“土和水”，也就是要求对方屈服。斯巴达和雅典不屈。第二年，波斯大军在马拉松平原登陆。米太亚得率领雅典军队约1万人前往阻击。他们采用两翼埋伏，正面佯攻，最后三面包抄的战术，创造了以少胜多，以弱胜强的光辉范例。 在地域上了解亚历山大帝国的疆域，以此分析当时经过亚历山大的东征使整个帝国成为当时主要的世界文明的汇集地。 在讲解罗马帝国建立最初二百年间的历史内容时，引导学生分析这个时期罗马出现繁荣景象的原因，同时，这个时期的罗马于外部有和平交往。教师应帮助学生回忆已在中国古代史学过的“丝绸之路”、两汉与大秦的往来有关知识，加强中外历史的联系。 【易错点提示】 希波战争是东方帝国波斯于西方希腊城邦在各自发展过程张的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突。对于战争要辩证的复习，战争带来灾难的同时，在客观上也促进了人类文明的传播。 亚历山大东征，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。将希腊文明传播到东方，促进了东西方文化的交流。 正确认识罗马帝国的扩张与文化传播的影响：一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力，另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区。 罗马帝国与外部的往来方式既有战争也有和平方式。罗马帝国在其繁荣时期，与北欧、印度、中国等都有贸易往来，说明其与外部也有和平的往来。 【经典题目】 1.一个月后，伦敦奥运会就要开幕了，我国选手将参加奥运会的马拉松比赛项目，而这个运动项目则源自世界古代史上的一次战争。这次战争是 A．希波战争 B．布匿战争 C．罗马内战 D．十字军东征 【答案】A 【解析】马拉松比赛源于希波战争中的马拉松战役。 2.古代世界各大洲、各地区和各民族之间的交往途径和方式主要有和平交往和暴力冲撞。其

人教版 历史九年级上册 第6课 古代世界的战争与征服知识点

人教版九年级上《古代文明的传播与发展》古代世界的战争与征服 一、希波战争： 1、请简述波斯帝国的建立和对外扩张的情况。 波斯帝国建立于公元前6世纪，它的主要居民是波斯人。建立后不久，即开始走上向外扩张的道路。波斯先后征服了埃及等国家和地区，成为一个地跨欧亚非三洲的大帝国。 2、希波战争：公元前5世纪早期，波斯三次入侵希腊，史称希波战争。公元前5世纪中期，希腊取得希波战争的胜利。（注意马拉松运动的来历） 二、亚历山大大帝东征： 1、背景：公元前4世纪，希腊内部矛盾激化，希腊极盛时期过去。在希腊的北部的马其顿国迅速强大起来，公元前4世纪后期，马其顿打败希腊联军，控制了希腊。 2、简述亚历山大东征的基本路线及结果：扫荡了小亚细亚，攻入埃及，占领了两河流域，灭波斯，远到印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。 3、亚历山大东征的影响：亚历山大东征把希腊文化传播到东方，东方文化也渗入到希腊文化，在客观上促进了东西方文化的交流。 三、罗马帝国的扩张与文化传播：（名言：条条道路通罗马） 1、请说出罗马帝国在2世纪时的疆域四至： 东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河，地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖。在最初约200年间，由于战争停止和统治加强，帝国境内局势安定，经济繁荣。 2、如何评价罗马对外扩张？罗马对世界文化产生了什么影响？ （1）、评价：一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力，另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区，促进了征服地区的文明的发展。 （2）、影响：罗马的建筑风格和样式对世界产生了重要的影响。拉丁语也不断地向外传播，拉丁字母成为世界上最通用的字母。罗马法是人类的重要遗产。基督教影响了一代又一代人，成为世界三大宗教之一。 四、问题探究： 1、人类交往的方式主要有哪两种？其主流是什么？你赞成哪种方式，原因是什么？ 和平交往和暴力冲突（或战争）。和平交往是主流。赞成和平交往。原因：因为战争给人民带来灾难，破坏了文化，虽然战争也能促进人类文化的交流，但这种方式到处充斥着暴力和血腥，不如运用和平的方式来进行交往。 2、“身在罗马，就做罗马人。”“条条大道通罗马”这两句话说明了什么问题？ 第一句话说明了罗马的强大和身为罗马人的自豪感；第二句话反映出罗马帝国的交通发达和疆域的辽阔，同时也反映出罗马盛世局面的一个侧面。 第7课东西方文化交流的使者 一、阿拉伯数字： 印度人创造了从0 到9 十个数字的计数法。阿拉伯人学会了这一方法，把它加以改造。12 世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。

2021年九年级历史上册 第6课 古代世界的战争与征服教案 新人教版 (I)

2021年九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服教案新人教 版 (I) 教学目标： 1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播； 2、掌握古代世界主要战争的两面性作用 3、希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？ 教学重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播 教学难点：辩证认识罗马帝国扩张的影响 教学时间：一课时 教学过程： 一、温故互查 1．简述日本大化改新的时间、内容及其意义。 2．简述查理·马特改革的时间、内容及其意义。 3．说说罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。 二、设问导读： （一）希波战争 1．波斯帝国的形成与扩张：公元前 6 世纪，古代伊朗以波斯人为中心形成波

斯帝国。 波斯帝国先后征服埃及等国家和地区。 2．希波战争：公元前5世纪中期，波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争。结果：希腊军民赢得战争的胜利。 3．希腊战争是东方帝国波斯与西方希腊城邦在各自发展过程中的一次碰撞，也是早 期东西文明的一次重要冲突。马拉松长跑来源于希波战争。 （二）亚历山大大帝东征 1．马其顿王国：公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来。公元前4世纪后期它打败希腊联军，控制了希腊。 2．东征路线及帝国建立：公元前4世纪后期，亚历山大继王位，他出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，回师占领了两河流域，灭掉波斯，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。 3．亚历山大东征的影响：亚历山大东征把希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，促进了东西方文化的交流。 （三）罗马帝国的扩张与文化传播 1．扩张：公元前27年后，罗马帝国在屋大维的统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪，达到最大规模。罗马帝国地跨欧亚非三洲，地中海

古代世界的战争与征服 习题(含答案)

古代世界的战争与征服习题（含答案） 一、选择题(本大题共13小题，共26.0分) 1. 他是西方有史以来最伟大的领袖人物之一，曾经统一了战乱不断的希腊诸邦，并征服了波斯、埃及和许多其他的王国，直至印度边界。他的传奇故事多次被搬上银幕。他是谁？（） A. 凯撒 B. 屋大维 C. 亚历山大 D. 穆罕默德 2. 下列国家中曾经是地跨欧、亚、非三洲的国家有（） ①波斯帝国②亚历山大帝国③古巴比伦王国④埃及⑤罗马帝国⑥奥斯曼土耳其⑦阿拉伯帝国。 A. ①②⑤⑥⑦ B. ②③④⑥⑦ C. ①③④⑤⑦ D. ①②③④⑦ 3. 下列封建帝国中，没有地跨欧亚非三洲的是（） A. 查理曼帝国 B. 东罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼土耳其帝国 4. 下列文明的传播，属于和平交流方式的是（） ①阿拉伯数字传播②马可?波罗来华③亚历山大东征④大英博物馆陈列圆明园文物。 A. ①②④ B. ①③ C. ①② D. ③④ 5. “把战争带给亚洲，把财富带回希腊”。建立地跨欧、亚、非三洲的帝国的是（） A. 查理?马特 B. 屋大维 C. 亚历山大 D. 马可?波罗 6. 和平交流是历史发展的主旋律。下列图片与“和平交流”无关的是（） A. B. C. D. 7. 他是西方有史以来最伟大的领袖人物之一。他扫荡了小亚细亚和埃及，回师占领了两河流域，灭波斯，一直打到印度河流域，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。他是（） A. 伯利克里 B. 屋大维 C. 亚历山大 D. 穆罕默德 8. 奥运会中有马拉松长跑的运动项目，下列选项中与这一运动项目有渊源的历史事件是（） A. 希腊内战 B. 希波战争 C. 斯巴达克起义 D. 亚历山大大帝东征 9. 2015建发厦门国际马拉松赛于2015年1月3日（星期六）8：00在我市举行。马拉松长跑项目源自古代历史上的（） A. 希波战争 B. 布匿战争 C. 亚历山大大帝东征 D. 十字军东征 10. 今天的“马拉松长跑”与古代雅典人的哪次战争有关？（） A. 特洛伊战争 B. 希波战争 C. 波罗奔尼撒战

第6课：古代世界的战争与征服

第6课：古代世界的战争与征服 教学目标 一．知识目标 通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。 二．水平目标 通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生使用地图辅助学史的水平；通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的水平；通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响的水平。 三．情感态度价值观目标 通过本课学习，使学生理解，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。 教学重点和难点 教学重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。 教学难点：如何辩证理解罗马帝国扩张的影响。 教学过程 导入新课 教师：组织学生阅读教材“导入框”内容。 教师：现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？ 学生：马拉松长跑。 教师介绍马拉松长跑的来历：希波战争中，拥有数万步兵和一万名骑兵的波斯大军在希腊的马拉松平原登陆。马拉松有一三面环山的河谷，雅典军队占据了山坡，波斯军扎营在山坡下的平地上。雅典军队约1万人前往阻击。他们采用两翼埋伏，正面佯攻，最后三面包抄的战术，创造了以少胜多，以弱胜强的光辉范例。雅典的快跑能手菲迪皮茨受命回雅典报捷。即使菲迪皮茨已在战斗中负伤，但他还是跑回雅典，告诉忐忑不安、等待消息的雅典人“我们得救了”，说罢倒地而死。为了纪念马拉松战役和菲迪皮茨，1896年在雅典举行的第一届现代奥林匹克运动会上，设立了马拉松长跑项目，大致沿着当年菲迪皮茨的路线实行，全程为40.2千米。后来，马拉松赛跑的标准距离确定为42.195千米。 教师启发学生议论：这项比赛的设立，有什么历史作用？ 学生讨论，教师总结：让人们永远尊敬爱国英雄，自觉培养高尚情操。今天，无论东方或西方的人们通过这项赛事，把战争的碰撞与冲突变成和平的体育竞争，既增强了运动员之间的友谊，也增强了不同文化之间的传播与渗透。 承上启下，教师讲授：本课主要介绍了公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争——希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩张。这些战争中发生了哪些历史事实？它们在世界历史上产生了哪些长远的影响？让我们从教材中探求答案吧。 安排学生阅读全文，作读书标记；然后使用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习。 讲授新课： 一、希波战争 教师：波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？

历史：第6课《古代世界的战争与征服》教案

第6课古代世界的战争与征服 学习要点： 一、希波战争 1．背景：公元前6世纪，波斯帝国形成，开始对外军事扩张。 2．时间：公元前5世纪 3．经过 (1)公元前5世纪早期：战争开始，三次出征希腊。 (2)公元前5世纪中期：希腊取胜。 二、亚历山大东征 1．背景：亚历山大帝国起源于希腊北方的马其顿王国。亚历山大成为马其顿国王后，先征服希腊，组织东侵。 2．时间：公元前4世纪 3．过程：(1)第一阶段：征服小亚细亚，攻入埃及。 (2)第二阶段：占领两河流域，灭掉波斯。 4．结果：建立了地跨欧亚非的亚历山大帝国。 5．影响：整个亚欧大陆的交通被打通。伴随着亚历山大大帝的东征，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗入到希腊文化。正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。 三、罗马扩张 1．背景：公元前3世纪早期，罗马人统一了意大利半岛，成为地中海强国。 2．时间：公元前3世纪开始 3．结果：公元前2世纪下半期，罗马已经成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 4．帝国疆域：东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。 5．罗马扩张的影响 (1)罗马帝国的征服和统治充满暴力； (2)罗马文化渗入到它统治过的广大地区。 基础知识检测： 一、填空题 1．公元前世纪，古代伊朗以人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出

征和扩张。前5世纪中期，波斯帝国次出征希腊，史称。希波战争，赢得战争的胜利。 2．公元前4世纪，希腊北部的国强大起来，公元前4世纪后期，继王位,他足迹远达，建立地跨三洲亚历山大帝国,定都。 3．任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，到世纪疆域达到最大规模，东起，西临，南抵，北达，地跨三洲，成为内湖。 4．罗马扩张与征服一方面充满着，另一方面罗马文化渗入到它统治过的广大地区。 二、选择题 在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1．波斯帝国形成的时间是 A．公元前7世纪 B．公元前6世纪 C．公元前5世纪 D．公元前4世纪 2．马其顿位于希腊的 A．东部 B．西部 C．南部 D．北部 3．公元前4世纪地跨欧、亚、非三洲的大帝国是 A．波斯帝国 B．希腊 C．亚历山大帝国 D．罗马帝国 4．下列哪个是地跨欧、亚、非三洲的大帝国 A．波斯帝国 B．希腊 C．古代埃及 D．罗马帝国 5．2008年北京将举办奥林匹克运动会。今天奥林匹克运动会的名称来源于古代什么人四年一次的奥林匹亚赛会 A．印度人 B．埃及人 C．希腊人 D．苏美尔人 6．罗马帝国最初的二百年与我国哪个历史时期大致同时 A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．唐朝 三：材料分析题

第6课古代世界的战争与征服

第三单元教案 第6课古代世界的战争与征服 【教学目标】 知识与能力 通过本科学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力；通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力；通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响力的能力。 学生通过自学回答问题来初步理解本课内容；通过看地图、比较战争的异同，掌握学习历史的方法；通过堂清内容，巩固本课知识点。 情感态度价值观 通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用；一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。 【教学重、难点】 教学重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与传播”。 教学难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。 【教法、学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【课时】1课时 【课型】新授课 【教学过程】 一、导入 一提到战争，我们都会与暴力、奴役、压迫等词联系起来，但是你知道吗？在古代世界里，战争在客观上也导致了不同文化的交流与融合。你能说出一种与希波战争有关的现代重要的体育比赛项目吗？能讲出这个故事吗？

二、学生根据课前自读，回答以下问题 1、希波战争是怎么回事？结果怎样？ 2、马其顿国是怎么强大起来的？简述亚历山大大帝东征。东征的影响怎么样？ 3、简述罗马帝国的扩张以及它的疆域情况。帝国建立后经济繁荣的原因？怎样评价罗马帝国的扩张这一史实？罗马帝国对世界文化的影响比较大，主要表现在哪些方面？ 三、师生共同解决问题 1、教师指导学生看地图（课本P36页或地图册P16页）了解波斯帝国的疆域（地跨欧、亚、非三洲） 2、学生回答问题一 3、学生回答问题二 4、学生看地图（亚历山大东征图） 5、看图片（受希腊文化影响的建筑） 6、学生回答问题三 7、请阅读课本中的两则谚语，说一说它反映当时的什么现状？ “身在罗马，就像罗马人一样行事” 反映出当时人们以做罗马人为荣的一种自豪心态。 “条条道路通罗马” 反映出昔日罗马帝国疆域的辽阔和盛世的辉煌。 8、请阅读“自由阅读卡”回答 罗马与中国的频繁贸易往来是在什么时候？当时我们称罗马什么？请列举一史实。 四、总结 通过本课学习，对古代战争的认识也应该有了一个较为客观的评价，那就是：在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明间的矛盾与碰撞。这个过程伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也导致了不同文化的交流与融合。 五、堂清 1、学生完成练一练。 2、书面作业

第6课 古代世界的战争与征服

第6课古代世界的战争与征服 教学重点和难点 教学重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。 教学难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。 教学过程 【导入新课】 教师：1 、看过2008年北京奥运会吧？奥运会最后都有一场压轴项目？，这压轴项目一直都是大家关注的焦点，你们知道是什么项目吗？ 学生：马拉松长跑。 现代奥运会压轴项是重要的长距离竞技体育比赛叫马拉松长跑，有同学知道它的长度吗？知道它是怎么来的吗？ 介绍马拉松长跑的来历：希波战争中，拥有数万步兵和一万名骑兵的波斯大军在希腊的马拉松平原登陆。马拉松有一三面环山的河谷，雅典军队占据了山坡，波斯军扎营在山坡下的平地上。雅典军队约1万人前往阻击。他们采用两翼埋伏，正面佯攻，最后三面包抄的战术，创造了以少胜多，以弱胜强的光辉范例。雅典的快跑能手菲迪皮茨受命回雅典报捷。尽管菲迪皮茨已在战斗中负伤，但他还是跑回雅典，告诉忐忑不安、等待消息的雅典人“我们得救了”，说罢倒地而死。为了纪念马拉松战役和菲迪皮茨，1896年在雅典举行的第一届现代奥林匹克运动会上，设立了马拉松长跑项目，大致沿着当年菲迪皮茨的路线进行，全程为40.2千米。后来，马拉松赛跑的标准距离确定为 42.195千米。 教师启发学生议论：这项比赛的设立，有什么历史作用？ 学生讨论，教师总结：让人们永远尊敬爱国英雄，自觉培养高尚情操。今天，无论东方或西方的人们通过这项赛事，把战争的碰撞与冲突变成和平的体育竞争，既加强了运动员之间的友谊，也增强了不同文化之间的传播与渗透。 本课主要介绍了公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争——希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩张。这些战争中发生了哪些历史事实？它们在世界历史上产生了哪些深远的影响？让我们从教材中探求答案吧。 【讲授新课】 一、希波战争 教师：波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？ 学生：今天伊朗高原的西南部，是古代波斯人的故乡。公元前6世纪大流士一世统治波斯期间，它已经是一个地跨亚、非、欧三洲的波斯帝国，西至埃及和色雷斯，东括印度，南达波斯湾和阿拉伯半岛，北到里海及黑海一带。 教师：大流士一世派遣使者到希腊各国索取“土和水”是什么意思？希波战争何时开始？其中波斯对希腊共发动过几次战争？结果如何？

九年级上册第6课古代世界的战争与征服

课题： 第6课古代世界的战争与征服 一、教材地位分析 本课是人教版世界历史上册第三单元古代文明的传播与发展的第一课的内容。古代文明的传播与发展有两种方式：一种是暴力冲突的方式；另一种是和平交流的方式。这一课主要介绍利用暴力冲突的战争方式来传播古代的文明，而下一课则是介绍利用和平交流的方式传播古代文明。本课主要包含三块内容，希波战争，亚历山大东征，罗马帝国的扩张与文化传播。一般而言，战争具有强烈的破坏性，给人类带来沉重的灾难。但它也有积极的作用，就是促进了文化的传播与交流。这些大帝国在对外侵略扩张的同时，也传播了先进的文明，促进了文明的发展。这样可以让学生正确客观的看待古代世界的战争与征服，对战争的后果做出客观的价值判断，帮助学生树立正确的人生观与价值观。 二、课程标准 了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用，了解罗马帝国的征服与扩张。三、教学目标 知识与能力目标：学习与了解波斯帝国的形成与希波战争，亚历山大东征与亚历山大帝国的建立，罗马帝国的扩张与文化的传播，并会识读波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国等历史地图，提高学生的识图的和运用地图学习历史的能力。 过程与方法目标：通过分析图文资料，探讨波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国在文明传播中的积极作用。学习阅读文献、解读历史图片，从中提取有效历史信息的方法。 情感态度与价值观目标：对战争后果作出比较客观的价值判断，增强人类维护和平的愿望。认识古代的战争与征服利于古代文明的交流与传播。 四、教学重点、难点 重点：亚历山大东征、罗马帝国的扩张与文化的传播。 难点：理解战争在文明交融与发展中的作用。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 展示：图片《马拉松长跑》。

九年级历史上册 第6课《古代世界的战争与征服》导学案(无答案) 人教新课标版

第6课古代世界的战争与征服 学习目标： 1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播； 2、掌握古代世界主要战争的两面性作用 3、希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？ 学习重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播 学习难点：辩证认识罗马帝国扩张的影响 课堂导入： １．现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，是什么项目？（马拉松长跑） ２．本课主要介绍了公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争——希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩张。这些战争中发生了哪些有趣的历史事实？它们在世界历史上产生了哪些深远的影响？让我们从教材中探求答案吧。 自主学习： 1波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？ 2大流士一世派遣使者到希腊各国索取“土和水”是什么意思？结果怎样？ 3波斯为什么最终战败？ 4教师归纳：希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响 １．学生识图，并完成《世界历史填充图册》第8页2（1）题，：亚历山大帝国起源于何处？它怎样扩充疆界？ ２．亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？（建议教师分层设问启发） A.从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？ B.这些文明同属于亚历山大帝国管辖，有什么好处？ C.东西方文化交流和发展的成果。 1、古代罗马的扩张历程和罗马帝国最大规模时的疆域。 2、运用本课提供的地图、插图、英文谚语、自由阅读卡等资料，学会从中提取罗马帝国“黄金时代”的有效历史信息。 3、学生朗读39页两句英汉对照的古罗马谚语，然后回答：你是怎样理解这两句谚语？罗马帝国的扩张对世界历史的发展产生了哪些影响？ 4、根据40页“活动与探究”：怎样评述罗马帝国的扩张及其影响？ 合作探究： 1.希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？ 2.亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家？希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点？罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系？ 精讲点拨： 1.希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响？（它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。 2.亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了

九年级历史 第6课 古代古代世界的战争与征服学案 新人教版

第6课古代古代世界的战争与征服 【教学目标】 掌握希波战争的背景、结果；亚历山大东征的背景，过程和结果；罗马帝国的疆域及罗马和平。 理解：亚历山大东征的影响；罗马帝国扩张的结果和评价；古代战争的历史作用。 【教学重点】 亚历山大大帝的东征。 【教学难点】 罗马帝国的扩张与文化传播。 罗马帝国扩张的影响。 【课前导学】 1、公元前世纪，古代伊朗以人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩张。公元前5世纪中期，波斯帝国次出征希腊，史称，赢得了此次战争的胜利。 2、公元前4世纪，希腊北部的国强大起来，公元前4世纪后期，继王位，他足迹远达，建立地跨三洲的亚历山大帝国，定都。 3、任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，到时疆域达到最大规模，东起，西临，南抵，北达，地跨三洲，成为内湖。 4、罗马扩张与征服一方面充满着，另一方面罗马文化渗入到它统治过的广大地区。 【课堂反馈】 一、选择题： 1、波斯帝国形成的时间是：（） A、公元前7世纪 B、公元前6世纪 C、公元前5世纪 D、公元前4世纪 2、公元前4世纪地跨欧亚非三洲的大帝国是：（） A、波斯帝国 B、希腊 C、亚历山大帝国 D、罗马帝国 3、罗马帝国最初的二百年与我国哪个历史时期大致相当：（） A、秦朝 B、西汉 C、东汉 D、唐朝 4、罗马为了取得地中海霸权，曾经和谁展开长期争霸：（） A、埃及人 B、印度人 C、迦太基人 D、波斯人 5、下列最早建立地跨欧亚非三洲的帝国是：（） A、埃及帝国 B、亚历山大帝国 C、阿拉伯帝国 D、罗马帝国 6、使罗马进入帝国时期的人物是：（） A、凯撒 B、安东尼 C、屋大维 D、斯巴达克 7、对“条条大路通罗马”的理解正确的是：（） A、古代罗马帝国海路、陆路纵横交错，四通八达 B、指在帝国开始约两百年间罗马的繁荣时期 C、罗马文化发达，渗入到它统治过的地区 D、指现代意大利的罗马海路、陆路纵横交错，四通八达 二、材料解析题

第6课古代世界的战争与征服

第6课古代世界的战争与征服 八所中学文沙 教学重点和难点 教学重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。 教学难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。 教学过程 【导入新课】 教师：1 、看过2008年北京奥运会吧？奥运会最后都有一场压轴项目？，这压轴项目一直都是大家关注的焦点，你们知道是什么项目吗？ 学生：马拉松长跑。 现代奥运会压轴项是重要的长距离竞技体育比赛叫马拉松长跑，有同学知道它的长度吗？知道它是怎么来的吗？ 介绍马拉松长跑的来历：希波战争中，拥有数万步兵和一万名骑兵的波斯大军在希腊的马拉松平原登陆。马拉松有一三面环山的河谷，雅典军队占据了山坡，波斯军扎营在山坡下的平地上。雅典军队约1万人前往阻击。他们采用两翼埋伏，正面佯攻，最后三面包抄的战术，创造了以少胜多，以弱胜强的光辉范例。雅典的快跑能手菲迪皮茨受命回雅典报捷。尽管菲迪皮茨已在战斗中负伤，但他还是跑回雅典，告诉忐忑不安、等待消息的雅典人“我们得救了”，说罢倒地而死。为了纪念马拉松战役和菲迪皮茨，1896年在雅典举行的第一届现代奥林匹克运动会上，设立了马拉松长跑项目，大致沿着当年菲迪皮茨的路线进行，全程为40.2千米。后来，马拉松赛跑的标准距离确定为 42.195千米。 教师启发学生议论：这项比赛的设立，有什么历史作用？ 学生讨论，教师总结：让人们永远尊敬爱国英雄，自觉培养高尚情操。今天，无论东方或西方的人们通过这项赛事，把战争的碰撞与冲突变成和平的体育竞争，既加强了运动员之间的友谊，也增强了不同文化之间的传播与渗透。 本课主要介绍了公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争——希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩张。这些战争中发生了哪些历史事实？它们在世界历史上产生了哪些深远的影响？让我们从教材中探求答案吧。 【讲授新课】 一、希波战争 教师：波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？ 学生：今天伊朗高原的西南部，是古代波斯人的故乡。公元前6世纪大流士一世统治波斯期间，它已经是一个地跨亚、非、欧三洲的波斯帝国，西至埃及和色雷斯，东括印度，南达波斯湾和阿拉伯半岛，北到里海及黑海一带。

第6课古代世界的战争与征服教案

第 6 课古代世界的战争与征服 教学目标： 【知识与能力】 1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播 2、利用当代世界地图，查找亚历山大帝国和罗马帝国的版图，培养学生运用地图辅助学习历史的能力。 3、探讨罗马帝国的扩张与文化传播的联系，掌握古代世界主要战争的两面性作用，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。 【过程与方法】 1、思考探究亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家？希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点？罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系？ 2、议论解疑综合归纳希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？ 【情感态度与价值观】使学生认识到：战争从未在人类生活中长时间地停留过，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。人文素养增强反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断 教学重点、难点： 教学重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播教学难点：辩证认识罗马帝国扩张的影响 课前预习题： 1.现代奥运会中来源于古代世界的战争的一项比赛项目是什么？ 2.马拉松战役的时间、地点、交战双方、结果？ 3.亚历山大帝国疆域的大致范围。 4.理解“身在罗马，就象罗马人一样行事”、“条条大路通罗马”等谚语的含义。 5.罗马共和国建立的时间？被罗马帝国所取代的时间？ 教学过程： 一、课前导入：出示课件，组织学生阅读“导入框”图文，讨论回答： 1 、现代奥运会有一项重要的长距离竞技体育比赛叫马拉松长跑，有同学知道它的长 度吗？知道它是怎么来的吗？ 2 、教师介绍马拉松长跑的来历。启发学生议论：这项比赛的设立，有什么历史作用？让人们永远尊敬爱国英雄，自觉培养高尚情操。今天，无论东方或西方的人们通过这项赛事，把战争的

第6课 古代世界的战争与征服

自学促能力形成展示让魅力飞扬 初中历史九年级上册高效课堂创新型学案 班级：姓名学号：时间： 【温故互查】（两人小组复述下列知识点） 请说出罗马帝国扩张的过程 【自主学习】（我的课堂我的舞台） 1.希波战争 A、概况________________3次出征希腊称为 _______________________ B、国际长跑运动_______________源于希波战争。 2.亚历山大大帝东征 A.背景：公元前4世纪，希腊北部的马其顿国强大起来，控制希腊。 B.概况：扫荡_____________攻入_____________灭掉________________到达___________________ C.结果：建立起地跨______________大帝国。 D.影响：_______________________,_______________________。 3.罗马帝国的扩张与文化传播： A.概况：到公元2世纪，罗马经过扩张建立起地跨________________大帝国。 B.影响：_______________________,_________________________ 【自学检测】（学以致用感悟历史） 1.发生在公元前5世纪的一次东西方大规模冲突是（） A.亚历山大大帝东征 B.希波战争 C.罗马帝国的扩张 D.伯罗奔尼撒战争 2.公元前4世纪成为了地跨欧亚非三洲的大帝国是（） A.古埃及 B.亚历山大帝国 C.西罗马帝国 D.阿拉伯帝国

3.我国古代称罗马（） A.大秦 B.天竺 C.大食 D.波斯 4.下列国家中跨亚欧非三大洲的是（） ①波斯帝国②雅典③亚历山大帝国○4罗马帝国 A.①③○4 B.②③ C.①② D.①③ 【巩固训练】（能力提升知识反馈） 1、奥运赛场上马拉松运动员要跑42千米多的路程，非常考验运动员的体力和意志。马拉松长跑项目来源于（） A.亚历山大东侵波斯 B.罗马对东地中海地区的征服 C.希波战争 D.伊苏斯之战 2.“条条大路通罗马”反应的是（） A.罗马共和国的繁荣 B.统治者统治的稳固 C.罗马统治者的腐化奢侈 D.罗马帝国的经济繁荣，交通便利 3.古代世界的战争与征服的客观积极作用主要表现在（） A.加强世界的联系 B.促进经济的发展 C.推动民族融合 D.促进不同文化的交流与融合 【扩展延伸】（群体智慧共同进步） 1.阅读下列材料： 材料一：公元前1世纪，欧洲罗马共和国执政官凯撒身穿一身丝袍出现在罗马大剧场曾轰动一时。后来，身着中国锦衣绣服成为罗马上层社会的风向。 材料二：166年，罗马皇帝的使节在越南登陆后，前往洛阳进竭汉垣帝，随身带有象牙，犀角，玳瑁等珍贵礼品。 ——择《后汉书》 请回答： （1）公元前1世纪中国正处于什么时代？ （2）当时凯撒为什么能穿上一身中国的“丝袍”？ （3）166年，中国处于什么朝代？当时称罗马帝国为什么？ （4）这两段材料反映了什么问题？ 2.学完本课后，小军和小林就战争的影响问题展开争论。小军认为，战争是残酷的，具有剧烈的破坏性。给人类带来灾难，应否定。小林认为应一分为二的看待。你怎么认为？