同步练习-洋流试题及答案

同步练习——洋流

一、选择题

读图，回答1～2题。

1.有关图中洋流的叙述，正确的

是

( )

A.①为寒流，②为暖流

B.①为暖流，②为寒流

C.①②均为暖流

D.①②均为寒流

2.形成当地热带雨林气候的主要因素

是

( )

①纬度位置②地形因素③盛行风④洋流因素

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④

(2010?武昌调研)读某沿海地区洋流示意图，回答3～4题。

3.若甲洋流所处的纬度是30°，下列洋流中能与甲洋流构成完整洋流系统的是 ( )

①本格拉寒流②千岛寒流③秘鲁寒流④西风漂流⑤南赤道暖流⑥东澳大利亚暖流⑦阿拉斯加暖流⑧巴西暖流⑨北太平洋暖流

A.甲→②→⑨→①

B.⑧→①→⑤→甲

C.③→甲

→⑦→② D.⑥→④→甲→⑤

4.若甲洋流属于暖流，则甲洋流的地理位置可能

在 ( )

A.10°W,61°N

B.150°W,4°S

C.157°E,28°S

D.143°E,32°N

下图为理想大陆周围洋流分布的模式图，读图回答5～6题。

5.反映“中低纬度海区顺时针方向流动”规律的洋流

有 ( )

A.③④

B.④⑤

C.⑤⑥

D.⑥⑤

6.有关洋流对地理环境的影响，正确的说法

有 ( )

A.在高低纬度海区之间进行热量的传递与交换

B.在寒暖流交汇的海区，如①、③交汇区形成重要渔场

C.厄尔尼诺现象是⑥势力增强的结果

D.同纬度地区，冬季①沿岸气温低于②

读“某海域洋流分布图”，回答7～9题。

7.对图中④洋流形成起重要作用的风带

是 ( )

A.北半球信风带

B.南半球信风

带 C.北半球西风带 D.南半球西风带

8.关于四个洋流对陆地环境影响叙述正确的

是 ( )

A.在①洋流影响下，沿岸热带沙漠气候所跨经度范围广

B.在②洋流影响下，大陆沿岸地区形成热带草原气候

C.受③洋流影响，大陆东部降水增加

D.洋流④有利于北海渔场的形成

9.下列关于图示海域叙述正确的

是

( )

A.该海域西侧形成著名文化景观——大堡礁

B.该海域东侧有世界著名渔场，盛产暖水鱼

C.该海域南侧受漂浮冰山影响，水温较低

D.该海域分布有世界最大的岛屿——台湾岛

读下列四幅图，回答10～12题。

10.四幅图中数码所代表的渔场名称与图序一致的

是 ( )

A.纽芬兰渔场、北海道渔场、秘鲁渔场、北海渔场

B.秘鲁渔场、北海道渔场、北海渔场、纽芬兰渔场

C.北海道渔场、纽芬兰渔场、秘鲁渔场、北海渔场

D.北海渔场、秘鲁渔场、纽芬兰渔场、北海道渔场

11.四幅图中字母所代表的洋流名称与图序一致的

是 ( )

A.北太平洋暖流、墨西哥湾暖流、本格拉寒流、阿拉斯加暖流

B.日本暖流、墨西哥湾暖流、秘鲁寒流、北大西洋暖流

C.日本暖流、北大西洋暖流、西澳大利亚寒流、墨西哥湾暖流

D.北太平洋暖流、北大西洋暖流、加利福尼亚寒流、墨西哥湾暖流

12.渔场多分布在寒暖流交汇处的主要原因

是 ( )

A.寒暖流交汇处水温比较适宜鱼类的生长

B.寒暖流交汇处鱼的种类比较丰富多样

C.寒暖流交汇使海水的盐度比较适中，有利于鱼类产卵

D.寒暖流交汇给鱼类带来丰富多样的饵料

(2010?淮安模拟)右图是模拟洋流系统的一个实验装置，在透明水槽的内侧分别安放4只风扇，且假定F1和F2表示大洋西侧。据此回答13～14题。

13.若同时开启风扇F1和F4，则该装置模拟的洋流系统是 ( )

①北太平洋中低纬洋流系统②北太平洋中高纬洋流系统③南大西洋中低纬洋流

系统④南大西洋中高纬洋流系统

A.①②

B.②③

C.③

④ D.①④

14.某研究性学习小组对此实验装置进行改进，分别在水中悬挂冰块和加热器以表示北半球的寒流和暖流，以下悬挂位置合理的

是 ( )

①F3附近悬挂冰块，F2附近悬挂加热器②F2附近悬挂冰块，F3附近悬挂加热器

③F4附近悬挂冰块，F1附近悬挂加热器④F1附近悬挂冰块，F4之间悬挂加热器

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

15.(2010?北京崇文模拟)P处渔业资源丰富的原因

是 ( )

①位于温带地区②位于大陆架附近③有寒暖流交汇④有河流注入海洋

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

二、非选择题

16.读材料，回答下列问题。

材料1：2008年10月7日重庆晚报报道，今年7月以来，在巴西东北部接近赤道的几个州的海滩上陆续出现了企鹅的身影，由于不适应气候，它们中的大多数非常虚弱。巴西环保组织立即对它们进行了抢救和保护，并分批将它们送回南极。

专家对企鹅出现在赤道附近的原因看法不一，有专家认为人类过度捕鱼，令企鹅不得不游向离岸更远的海域觅食，最终不敌强劲水流被带到热带；也有专家认为全球气温上升影响水流，更多的风暴令海洋风浪变大将它们冲得更远；还有专家

认为企鹅本来要游到南非附近的海域，但洋流把它们带到了巴西东北部海岸。材料2：南美洲简图。

(1)图中洋流①，②，③。

(2)④处气候是，成因

是。

(3)若图中阴影部分是此次大量出现企鹅的海滩，在专家认为“企鹅本来要游到南非附近的海域”，如果此判断成立，你认为是哪些洋流在此次企鹅大迁移中起了作用？

(4)此次救援活动中，巴西动用飞机将企鹅运到东南部的海滩，准备让企鹅乘洋流回到南极洲的家乡，你认为可行吗？分析原因。

(5)“有专家认为全球气温上升影响水流”，全球气温上升对①处洋流带来怎样的影响？会使现象频繁发生。

17.(2010?徐州模拟)阅读材料，回答下列问题。

材料1：2009年7月16日上午，中国海军第三批护航编队在浙江舟山东海舰

队某军港起航，赴亚丁湾索马里海域接替第二批护航编队执行护航任务。

材料2：中国海军舰艇编队航线示意图。

(1)舰艇经过马六甲海峡时，风浪较(大或小)，其主要原因

是

。

(2)经过亚丁湾、索马里海域的航线，运输的主要资源是，世界上该物资的最大输出地

是

。

(3)[双选]三亚至亚丁湾航线附近陆地地区的气候类型

有 ( )

(4)图中正确表示该季节洋流流向的是(A、B)，其成因是

。

参考答案

1.解析：由流向可知，①②均为由低纬流向高纬，为暖流。

答案：C

2.解析：图中马达加斯加岛东侧位于东南信风的迎风坡，降水较多；沿岸有暖流经过，对气候起增温增湿作用，形成热带雨林气候。

答案：D

3.解析：读图可知，甲洋流位于大陆西岸，且纬度是30°，据此可判断该洋流位于南半球，根据洋流的流向判断，甲洋流为寒流，能够与甲洋流形成完整的洋流系统的是⑥→④→甲→⑤。

答案：D

4.解析：若甲洋流为暖流，该洋流一定位于北半球中高纬度海区，即北太平洋或北大西洋中高纬度海区。

答案：A

5.解析：依题意，中低纬度为以南北回归线为中心的洋流，其在北半球为顺时针，

在南半球为逆时针。事实上此题可以直接根据图中洋流方向得出答案。

答案：A

6.解析：大洋环流在不同纬度之间的流动，实现了热量的交换与传递，其中洋流

①为暖流，对沿岸有增温增湿作用；②为寒流，对沿岸有降温减湿作用；洋流①③不是交汇，而是背向流动；C项中，厄尔尼诺现象应该是赤道逆流势力增强，使得东南太平洋海区水温异常升高，图中⑥洋流可以类似于巴西暖流或东澳大利亚暖流，与厄尔尼诺现象不一定能建立关联性。

答案：A

7.解析：该环流方向为逆时针，环流中心为副热带高气压带，可判定为南半球，其中④是在西风驱动下形成的西风漂流，①为寒流，它使沿岸的热带沙漠气候向北发展。②③两支暖流使得大陆沿岸出现了热带雨林气候，而大堡礁为自然景观。该海域南侧由于距南极大陆近，会受到漂浮冰山影响，水温比同纬度北半球海区低。

答案：7.D 8.C 9.C

10-12.解析：渔场①是北海道渔场，②是纽芬兰渔场，③是秘鲁渔场，④是北海渔场；洋流a代表日本暖流，b代表墨西哥湾暖流，c代表秘鲁寒流，d代表北大西洋暖流；寒暖流交汇处，营养物质上泛，饵料丰富。

答案：10.C 11.B 12.D

13-14.解析：本题组主要考查洋流成因和分布规律。第13题，东西两侧的风扇

代表风向，即同时开启风扇F1和F4，则表示南侧受西风影响，北侧受东风影响，而北半球中高纬度洋流就是受极地东风和盛行西风作用形成的，南半球中低纬度洋流受信风和盛行西风作用形成，即形成的洋流可能为北半球中高纬度洋流或南半球中低纬度洋流。第14题，若在F2附近悬挂冰块，F3附近悬挂加热器，即大洋西侧为寒流，东侧为暖流，则表示北半球中高纬度寒暖流分布；若在F4附近悬挂冰块，F1附近悬挂加热器，则表示北半球中低纬度寒暖流分布。

答案：13.B 14.B

15.解析：本题主要考查影响海洋渔场分布的因素。图中信息显示P处在河流入海口处的大陆架附近，同时纬度位置为温带而温差季节变化大，海水易出现扰动而使盐类物质上升，故渔业资源丰富。

答案：D

16.解析：第(1)题，根据所在位置可判断①是秘鲁寒流，②是南赤道暖流，③是巴西暖流。第(2)题，受副热带高气压带及秘鲁寒流的影响，④处形成热带沙漠气候。第(3)题，根据洋流分布，企鹅由南非到图示巴西沿海是顺本格拉寒流→南赤道暖流。第(4)题，在东南部沿海有巴西暖流，企鹅可顺此洋流到达南极洲。第(5)题，全球气温上升使高低纬之间温差减小，此地区东南信风减弱，使秘鲁沿岸补偿上升流减弱，秘鲁沿岸海区水温上升，厄尔尼诺现象多发。

答案：(1)秘鲁寒流南赤道暖流巴西暖流

(2)热带沙漠气候副热带高气压带控制；沿岸秘鲁寒流降温减湿

(3)本格拉寒流、南赤道暖流。

(4)可行。巴西东南部海区有巴西暖流流经，企鹅可顺此洋流回到南极。

(5)秘鲁寒流是补偿上升流，全球气温上升使高低纬之间温差减小，赤道低气压带与副热带高气压带之间气压差减小，东南信风减小，使秘鲁沿岸补偿上升流减弱。厄尔尼诺

17.解析：马六甲海峡纬度低，处于赤道无风带上；中东地区石油资源丰富，可经亚丁湾、索马里海峡运往大西洋沿岸国家；图中三亚到亚丁湾航线，主要为热带季风气候和热带雨林气候；此时北半球为夏季，北印度洋洋流流向为顺时针。答案：(1)小位于赤道无风带

(2)石油中东(波斯湾沿岸或西亚)

(3)AD

(4)B 该季节盛行西南季风

高中地理第四节 水循环和洋流 知识体系和要点 湘教版 必修1

第四节水循环和洋流知识体系和要点 一、水循环 概念：水在地理环境中空间位置的，以及与之相伴的状态和状态的变化。 在能及的作用下，水在、和间通过吸收或放出，以、、三态的转化形成了总量平衡的循环运动。水循环又使地表得以大规模地运动，并塑造了多种。 过程：读图填出图中箭头表示的水循环过程水循环过程伴随着能量在地理环境中大规模转化和交换 水是洁净的可再生资源，人类目前只能以增加或减少、及 等方式，去影响水循环的个别环节。 二、洋流 概念：洋流又叫 ，是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行较为稳定的流动。 影响： 分布规律： 在南北半球的热带、副热带海区形成以南北纬~ 为中心的大洋环流，北半球呈时针方向，南半球呈时针方向。大洋东侧为 流，西侧为流。 在北半球中高纬度海区形成以为中心的大洋环流呈时针方向流动，大洋东侧为流，西侧为流。 在南极大陆外围地区形成环球形的，就性质来讲属于。 三、教学过程 [引入新课]在太阳系九大行星中，地球被称为“水的星球”。大量水体的存在与水的运动，使我们生活的大千世界充满神奇。水是地球上生命存在的必要前提之一。水的存在及其运动对地理环境的形成和人类的活动产生了深刻的影响。今天这节课我们就学习第二单元的第四节水循环和洋流。 [板书]第四节水循环和洋流 一、水循环 [看书思考]水循环的概念、能量来源、运动过程及其对地表形态的影响。 [提问、讲解、小结]水循环的概念、能量来源。 [作图讲解]水循环的形成过程 [巩固]请学生在水循环示意图中填出图中各箭头表示的水循环环节名称。 [活动]完成P59页3道活动题。

[阅读]阅读课本P60页阅读材料，了解水循环对地表形态的影响。 [承转]水循环不仅改变了地形而且对地球的能量转化也产生了很大的影响。 [阅读]阅读课本了解水循环过程中能量的转化情况。 [讨论]水资源可以永续利用，并且是“取之不尽，用之不竭”的吗？ [小结]“水资源可以永续利用”并且是“取之不尽，用之不竭”的。这应从正反两方面来加以辩证地认识，水资源处于不断循环更新状态，从这一意义上讲水资源是可以永续利用的；而在一定的空间和时间范围内水资源是有限的。如果人类取用水量超过了水循环更新的数量或者水资源遭受污染，就会造成水资源的枯竭，因此水资源并不是“取之不尽，用之不竭”的。 [承转]上面我们学习了水循环的基本情况。接下来，我们学习洋流。 [板书]二、洋流 [提问]什么是洋流。 [讲述]洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模地沿着一定方向进行的较为稳定的流动。 [作图讲解]画洋流模式图，讲述洋流的形成情况。 [学生观察]观察洋流模式图，归纳洋流分布的规律。 [复习巩固]完成P62页课后活动题。 [阅读]阅读世界洋流分布图，结合洋流模式图，掌握世界主要洋流的分布。 [活动]师生一起讨论完成课本P63页4道活动题。 [小结]通过这4道活动题我们可以知道，洋流对沿岸地区的气候、渔场的分布、海上航行、海洋污染等都有很大的影响。所以我们一定要认识洋流的规律，明确洋流对地理环境的影响，利用洋流为生产生活服务。 第二章自然环境中的物质运动和能量交换第四节水循环和洋流目标测试题

最新水循环和洋流练习题

水循环和洋流 基础知识“ 自主学习忧世翹合有序识记一、水圈的组成 1特点：地球上各种____________ 同组成的一个连续但不规则的圈层。 2. _________________ 组成： ___________________________ 比例最大，还有_____________________ ，湖泊咸水 和地下咸水，_____________ 。 3. ________________________________________________________ 地球水危机成因：陆地淡水仅占全球水体总储量的_________________________ ，且 多以 _________ 的形式存在于_________________________________________ 地区，目前能供人类 _____________________ ■勺很少。 二、水循环及其地理意义 1.水循环的主要环节 A ________ , B 降水， C _________________________ , D ____________ E __________________ , F植物蒸腾，G ___________________________ H _________ ,I蒸发。 [___________ 循环 2.水循环类型陆上内循环 循环 3.地理意义 (1)促进水体的_________ ，维持全球水的____________________ 。 (2)调节水圈、大气圈和生物圈之间的_______________________ 。

(3)改造__________________ 。 (4)促使地球表层_____________________________ 迁移。 :特别提示】(1)驱动水循环的能量主要是太阳辐射能和水的重力能。 (2)外流区域既发生海陆间循环，又存在陆地内循环，但以海陆间循环为 主；内流区域以陆上内循环为主。 (3)人类对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响上，如修建水库、跨 流域调水等。此外，对地下径流、降水、蒸发环节也有影响。 三、洋流及其地理意义 1.洋流及其分类 (1)概念：海洋水沿___________________ ■勺方向作大规模运动的现象 、［按水温状况：_________ 和__________ (2)______________________ 分类按成因：__________ 、密度流、2.洋流分布规律 (1)以___________ 中心的大洋环流。 (2)以___________ 中心的大洋环流：只有________ 半球存在。 (3)南纬40 °付近海域形成环球性__________ 流。 (4)北印度洋上的季风洋流，冬季呈__________________ 流动，夏季呈 ___________ 动。

洋流教案

洋流教案 息县第一高级中学李艳 【教学目标】 1、知识与技能 （1）运用地图，归纳世界洋流的分布规律。 （2）理解洋流对地理环境的影响。 2、过程与方法 ( 1 ) 绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力形象思维能力和综合分析加工地理信息能力 ( 2) 通过学习洋流，用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。 ( 3) 通过理解洋流对地理环境的影培养学生理论联系实际的能力。 3、情感态度与价值观： 虽然通过一堂课的几次活动，对培养情感态度价值观并不能立竿见影，但我对学生有积极期望，这种期望会产生罗森塔尔效应。故情感态度价值观目标设定为：通过对眼、手、脑、口的调动，学会地理思维方法，体验学习地理的乐趣。【教学重点】 1. 掌握洋流的分布规律； 2．分析洋流对地理环境的影响。 【教学难点】 洋流的分布规律 【教学方法】 借助多媒体直观演示，师生分析讨论，学生主动探究，教师点拨、启发、引导等教学方法 【教学活动】 第一环节 创设情景导入新课 （教师活动）多媒体投影:一位游客在英国海滩上捡到一只漂流瓶，内有一封信，按信封上的地址，此信送到七十岁老人手中，这位老人读着此信，声泪俱下。原来此信是她五十六年前的情人—-英军上尉乔治，在军舰开到非洲时，当时怕再也见不到恋人，于是给她写了一封信装入瓶内投入大海。不久，乔治殉职。谁知此瓶竟漂了五十六年。 (学生活动) 阅读文字 （思考）漂流瓶56年物归原主，它为什么能从非洲漂到英国？ （设计意图）通过情景创设，吸引学生对洋流学习的兴趣，调动他们的学习积极性，让他们主动进入学习。 第二环节教学过程与主要内容 一、洋流的概念和洋流的分布规律 教师活动实验探究 通过实验体验海水运动的主要动力是近地面风带 (学生活动)同学操作完成小实验：一位同学向盆中滴入几滴墨水，另一位同学用吹风机吹拂水面，其他同学观察。 （设计意图）学生通过观察实验现象，评价实验操作员的操作，提高学生的观察

湘教版地理必修一第二章第四节水循环和洋流基础训练试题

湘教版地理必修一第二章第四节水循环和洋流 基础训练试题 班级：姓名：得分：整洁： 1．目前，人类对水循环过程可施加影响的最主要环节是( ) A．水汽输送 B．地表径流 C．降水 D．植物蒸腾 2．水循环包括自然循环和社会循环。图中①②③④分别为( ) A．蒸发、地表径流、跨流域调水、降水B．降水、地表径流、蒸发、跨流域调水 C．跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发D．降水、蒸发、地表径流、跨流域调水 3．右图显示的是某一自然地理现象的循环过程，该过程为( ) A．海陆间循环B．海上内循环 C．夏季风环流D．冬季风环流 下图表示绿水资源与蓝水资源的划分，蓝水是降水中形成地表水和 地下水的部分，绿水是降水下渗到土壤中的水，最终会进入大气。读图，回答4～5题。 4．据图( ) A．蓝水和绿水根本来源相同 B．蓝水数量与绿水数量相同 C．绿水主要指地表和地下径流 D．通常所说的水资源是指绿水 5．绿水( ) A．直接参与了地表形态的塑造 B．对海陆间循环产生明显影响 C．吸收地面辐射，具有保温作用 D．对湿润地区农业发展至关重要 6、读图，该河流最主要的补给类型是( ) A．雨水 B．冰川融水 C．湖泊水D．季节性积雪融水 7．下列洋流示意图中，表示北半球中低纬的环流是( ) 读“某海域洋流分布图”，回答8～9题。 8．对图中④洋流形成起重要作用的风带是 A．北半球信风带 B．南半球信风带 C．北半球西风带 D．南半球西风带 9．关于四个洋流对陆地环境的影响，叙述正确的是 ( ) A．在①洋流影响下，沿岸热带沙漠气候所跨经度范围广 B．在②洋流影响下，大陆沿岸地区形成热带草原气候 C．受③洋流影响，大陆东部降水增加 D．洋流④有利于渔场的形成 如图为理想大陆周围洋流分布模式图。读图，回答10～11题。 10．反映“中低纬度海区顺时针方向流动”分布规律的洋流有 A．③④ B．④⑤ C．⑤⑥ D．③⑥ 11．有关洋流对地理环境的影响，正确的是 A．在高低纬度海区之间进行热量的传递与交换 B．在寒暖流交汇的海区，如①、③交汇区形成重要渔场 C．厄尔尼诺现象是⑥势力增强的结果 D．同纬度地区，冬季②沿岸气温高于① 12．下图中，正确表示大洋洋流模式的是( ) A．①② B．②③ C．③④ D．①④

大洋环流对气候的影响 大洋环流是维持地球热量平衡的重要因素暖流 ...

大洋环流对气候的影响 大洋环流是维持地球热量平衡的重要因素。暖流对大洋沿岸的气候可以起到增温增湿的作用，寒流对大洋沿岸的气候则起到减温减湿的作用。赤道附近的温暖海水通过环流流向南北极海域，极地寒冷的海水通过环流流向赤道海域，构成了世界大洋的环流。 洋流对气候的影响主要可以分为三个方面。 一、全球大洋环流可以促进高低纬度之间的热量和水分的输送和交换，调节全球热量和水分的平衡。 例如，低纬度海区水温不会持续上升。 二、洋流对大陆沿岸气候影响很大。 暖流对沿岸气候有增温增湿作用，寒流对沿岸气候有降温减湿作用。例如，北大西洋暖流将热量源源不断地输往欧州西北部，使得 55°N~70°N 之间大西洋东岸最冷月均温比西岸高 16 ~20℃。因此，在此影响下，大西洋两岸自然景观截然不同，大洋西岸的拉布拉多半岛北部呈现苔原景观，大洋东岸呈现森林景观。副热带大陆西岸寒流例如秘鲁寒流，其水温比邻近海区低 7 ~10℃，受秘鲁寒流和地形影响南美洲西海岸分布着世界上南北延伸最长、最靠近赤道的热带荒漠。 三、海洋环流沿大洋底部在南北半球间输送热量和水分的同时也运输二氧化碳。 研究人员表示，270万年前地球的大严寒和北半球的陆地结冰现象与海洋环流改变正好吻合。这次环流改变将热量和二氧化碳转移至大西洋中，并在大洋底部从北至南将其输送并释放到太平洋。罗格斯大学通过对250至-330万年前的海洋沉积物岩芯样本进行分析，对当今气候变化的机制有了更深入的理解。科学家们认为，在北半球冰川面积大幅增加、海平面大幅下降的同时，海洋环流系统也发生了变化。南极海冰阻止了海洋表面的热交换，并迫使其进入海洋底部，同时引发了当时的全球气候变化，而不是大气中的二氧化碳。

洋流的分布规律(教案)

洋流的分布规律 叶曹先2012/03/31 一、课标要求 运用地图，归纳洋流分布规律。 二、教学目标 （一）知识与技能 1、理解风海流、补偿流的形成原因。 2、运用地图，归纳世界洋流的分布规律。 （二）过程与方法 1、通过活动“提炼太平洋和大西洋的主要洋流”来归纳总结出洋流分布模 式，培养学生分析加工地理信息的能力。 2、通过对“洋流模式和气压带和风带图”的对比分析以及材料“洋流形成 的影响因素”理解，来归纳总结洋流的形成原因。培养学生综合分析问题的能力。 （三）情感态度与价值观 鼓励学生在探究中发现问题解决问题，培养地理学习素养；树立物质是运动的，运动是有规律的辩证的唯物主义观点。 三、教学重难点 本节内容的教学重点在于世界洋流的形成原因和世界洋流的分布。 本节内容的教学难点在于洋流的形成原因的分析。 难点突破：设置活动与问题，进行小组讨论，得出洋流的形成原因。

五、课前反思 本节课其实是上次在威坪开课的时候上过的，这次思来想去还是想拿来再上一次。原因主要有：1、上次的课没有成功，因为对各个环节把握的不够准确，所以没能完成课堂教学目标；2、在评课的过程中获得了很多有益的建议之后一直没有机会把它们付诸实践；3、自己觉得这样的课还是很有挑战性的，特别是在教师引导学生自主学习、把时间还给学生方面。 本节课的流程大体没有变化，主要是在部分环节的处理上作了一些改变。比如说，1.在引出太平洋的洋流分布之后，将把发现的规律放在大西洋去印证（上次是让学生再去画出来，浪费了很多的时间），争取更多的时间安排后面的内容。 2.突出课堂的重难点：把课堂的重中之重放在分析洋流的成因这样一个难点上面。 3.把时间还给学生，让学生来做，来表达，来评价。（这一点确实难）本节课一个最大的不足就在于，学生对于这节知识已经有所掌握，再把它当成一堂新课来上有点作秀的感觉，而且对于教学效果的反馈也会在一定程度上失真。 在本次比赛的选拔过程中，各位老师在听我课的时候提过很多的意见，也让我意识到其实我在有意识的想把时间交给学生，但完全没能真正的做到放手。所以我这次还想试试这堂课！希望各位老师不会听烦了，谢谢！

高考地理一轮总复习(解题技巧+双基达标)自然地理 第十讲 水循环和洋流 湘教版(1)

第十讲水循环和洋流 河流流量过程曲线图的判读 (2012·新课标全国文综卷)下图示意某流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。读图，完成(1)～(2)题。 (1)此次局地暴雨可能出现在上图a中的( ) A．①地B．②地 C．③地D．④地 (2)乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间( ) A．河道淤积B．河谷变宽 C．湖泊分流D．湖水补给量减小 [审题视角] 解答本题的关键是分析流域水系图、河流流量变化曲线图以及河流与湖泊的补给关系。具体如下： (1)暴雨过后，地表水迅速汇集到河流，使河流形成洪峰。 (2)甲水文站的洪峰时间较乙水文站提前，且变化大。 (3)甲水文站在流经湖泊河流的上游，乙水文站在流经湖泊河流的下游，湖泊对由甲水文站到乙水文站的河段起到一定的调节作用。 解析：第(1)题，由图b可知，甲水文站在此次暴雨12小时后出现洪峰，且流量变化较大，故此次暴雨出现的地点是④地；若在①、②、③三地发生局地暴雨，因甲水文站在流经湖泊河流的上游，不会产生洪峰。第(2)题，从甲水文站到乙水文站流经湖泊，在河流出现洪峰时，河流会补给湖泊，从而使下游乙水文站的峰值变小；河道淤积、河谷变宽对峰值影响不大，此时是河水补给湖水，不是湖水补给量减小。 答案：(1)D (2)C [方法技巧] 1.河流水与湖泊水、地下水之间的补给关系 当河流水位高于湖面或地下水水面时，河流水补给湖泊水、地下水；当河流水位低于湖面或地下水水面时，湖泊水或地下水补给河流。如下图所示：

有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系，如黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”，只存在河流水补给地下水的情况。 2．根据湖泊或水库上下游的水位变化曲线判断河流流向 以区域图考查水循环知识 (2013·安徽文综卷)下图为伏尔加河主要流经地区示意图。完成(1)～(2)题。 (1)从水循环的过程和地理意义看，伏尔加河( ) ①流域内总体上蒸发旺盛②流域的部分降水源自西风带③河水主要参与陆地内循环④使东欧平原总体趋于高低不平⑤促进里海的水分和热量平衡 A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤ (2)图中所示石油、天然气( ) A．与伏尔加河水能的能量来源不同 B．直接形成于伏尔加河的沉积作用 C．开发得益于伏尔加河水资源丰富 D．输出主要通过伏尔加河运往西欧 解析：第(1)题，伏尔加河流域纬度较高、蒸发弱，①错误。虽然距大西洋较远，但仍然会受到西风带来降水的影响，②正确。伏尔加河是内流河，河水主要参与陆地内循环，③正确。伏尔加河落差小，流速慢，冬季结冰，不会影响东欧平原总体上的高低不平，④错误。伏尔加河流入里海，会促进里海的水分和热量平衡，⑤正确。第(2)题，石油、天然气、水能都属于来自太阳辐射的能量，A错误。石油、天然气存在于伏尔加河沉积作用形成的沉积平原之下，B错误。伏尔加河有丰富的水资源，为石油、天然气的开发提供了有利条件，C正确。石油、天然气是流体，主要通过管道运输，伏尔加河是俄罗斯境内南北向的内河航

河北省涞水波峰中学湘教版高中地理必修一测试题：2.4水循环和洋流1 Word版缺答案

波峰中学高一年级地理课后限时练B _姓名_________ 班级： ______ 小组：_______编制：赵成金编号日期： 水循环在促进水资源更新上扮演着非常重要的角色。据此回答1~3题。 1.使大气圈、水圈、岩石圈和生物圈相互联系起来,并在它们之间进行能量交换的是( )。 A.大气环流 B.海陆间水循环 C.地壳物质循环 D.生态系统物质循环 2.下列水体中,水循环速度最快、更新周期最短的是( )。 A.河流水 B.湖泊水 C.地下水 D.冰川水 3.下列地区中,水循环最活跃的是( )。 A.南极大陆 B.长江流域 C.亚马孙河流域 D.撒哈拉沙漠 读水循环示意图,回答4~5题。 4.图中a、b、c、d、e分别表示( )。 A.蒸发、地表径流、水汽输送、下渗、地下径流 B.下渗、地表径流、蒸发、水汽输送、地下径流 C.水汽输送、地表径流、下渗、地下径流、蒸发 D.水汽输送、下渗、地下径流、蒸发、地表径流 5.下列关于水循环的说法,正确的是( )。 ①促使陆地水资源取之不尽,用之不竭②影响生态和气候,塑造地表形态③水资源分布不平衡,是很多地区缺水的原因之一④维持全球水的动态平衡,促进陆地水体更新 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 读海陆间循环示意图,回答6~8题。 6.驱动水循环的能量是( )。 ①地球内部的放射能②太阳辐射能③重力能④机械能 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 7.下列说法错误 ．．的是( )。

A.图中过程③和⑤体现了陆地内循环的主要环节 B.海陆间水循环指发生在海洋与陆地之间的水循环,由④环节完成 C.华北平原的形成体现了水循环塑造地表形态的作用 D.海陆间水循环使陆地水资源得以不断更新和再生 8.目前,人类活动对水循环的影响最主要表现在( )。 A.人工降雨,促进大气中的水汽输送 B.植树种草,增加空气中的水汽含量 C.修建水库,跨流域调水,改变局部地表径流 D.抽取地下水,加速地下径流的循环 9.下列地理现象中,参与海陆间水循环过程的有( )。 ①黄河水注入渤海②天山冰川融化③东南沿海夏季登陆的台风④气旋控制下的某地天气 A.①② B.②③ C.②④ D.①③ 读水循环示意图,回答下列问题。 (1)图中丁→甲→丙→丁过程属于循环。简述水循环的主要地理意义。 (2)水循环中乙图所示地区直接提供的资源主要有和资源。丙图中三角洲形成的主要外力作用是。 (3)目前,人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的(填字母)环节。人类可以通过、措施来改善水资源的时空分布,以更好地满足人们对水资源的需求。 下图为水的自然、社会循环示意图。读图,回答10~11题。 10.图中①②分别表示( )。 A.降水;蒸发 B.地表径流;地下径流 C.蒸发;降水 D.地下径流;地表径流 11.下列关于水的自然、社会循环的说法,正确的是( )。 A.水的社会循环指人类不断利用地表径流满足生产活动的人为水循环 B.水的社会循环依赖于水的自然循环,又对水的自然循环产生影响 C.人类活动只对水的社会循环产生影响 D.人类活动只对水的自然循环产生影响

世界洋流分布规律及影响

世界洋流分布规律及影响 （45分钟 100分） 一、选择题（共15小题，每题4分，共60分） 读表层海水运动模式图，回答1、2题。 1．位于北半球的大洋环流是（） A.① B.② C.③ D.④ 2．形成洋流的最主要因素是（） A．地转偏向力 B．大气运动 C．海水密度差 D．海面高度差 不同的海域，大洋洋流的流向、性质不同，读下图回答3～4题。 3．若AB线的纬度为60°，则此海域位于（） A．北半球B．南北球 C．东半球D．西半球 4．若AB线的纬度为南纬30°，且位于太平洋中，则（） A．甲洋流为寒流、丙为暖流 B．盛行西风为吹动乙洋流流动的动力 C．丙洋流给沿岸带来充沛降水 D．丁洋流与甲洋流交汇处为大渔场 （2010·上海模拟）读某大洋某季节局部洋流分布示意图，回答5、6题。 5．图示洋流系统最强盛的月份是（） A．1月 B．4月 C．7月D．12月 6．②海区洋流向东流的主要动力是（） A．东北信风 B．东北季风 C．东南信风 D．西南季风 （2010·江苏学业水平测试）右图为“某海域大洋环流模式示意图”，图中箭头表示西风带的盛行风向。读图完成7、8题。 7．该海域可能是（）A．北半球中高纬海域B．南半球中高纬海域C．北半球中低纬海域 乙

D．南半球中低纬海域 8．甲洋流对沿岸地区气候的影响是（） A．增温增湿 B．增温减湿 C．降温增湿 D．降温减湿 （2010·洛阳高一检测）右为太平洋洋流分布示意图，读图回答9～11题。9．以下全部属于寒流的一组是（） A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 10．有关洋流分布规律的叙述，正确的是（） A．北半球中高纬度海区，洋流呈顺 时针向流动 B．南半球中低纬度海区，洋流呈逆 时针向流动 C．中低纬度海区，大陆东岸是暖流 D．中高纬度海区，大陆西岸是寒流 11．太平洋中有两个重要渔场，它们是（） A．⑤⑥ B．②⑥ C．③④ D．①⑤ （2010·北京高一检测）读世界大洋环流模式示意图，完成12、13题。 12．北大西洋暖流属于（） 比哥伦布整整早了半个世纪。读图回答14、15题。 14．从利于航行的角度考虑，郑和下西洋的最佳季节应是（）

地形对气候的影响原理再现

地形对气候的影响原理再现 江苏省昆山市亭林中学贺志强 215341 地形对气候的影响是多方面的，也是错综复杂的。高大的山脉和高原的热力作用和动力作用十分巨大，能对气候发生重大的影响，与海陆分布和洋流对气候的影响作用同样重要。局部地形由于海拔高度、坡向、坡度和地形形态的差异，可在短距离内产生显著不同的局地气候。由于地形的作用，进一步破坏气候的纬度地带性，导致地面气候更加复杂多样。根据陆地的海拔高度和起伏形势，陆地地形可分为山地、高原、平原、丘陵和盆地等类型，他们以不同规模错综分布在各大洲之上，构成崎岖复杂的下垫面。 一、地形与太阳辐射 地形对太阳辐射的影响是随海拔高度、坡向、坡度，纬度季节等而异。就直接辐射与总辐射而言，随海拔高度的增加有增强的现象。这是因为，高度大，太阳辐射通过的空气柱的距离缩短，空气密度小，水汽微尘少，受到大气的吸收、散射等作用而损耗的能量少，因此总辐射和直接辐射增强。夏半年，因正午太阳高度角大，南北坡所受到的太阳直接辐射差别小，冬半年则差别大。纬度越高，南北坡所受到的太阳直接辐射差别越大。从太阳直接辐射的日变化看，在偏东的坡地上，上午的太阳直接辐射通量大于下午的太阳直接辐射通量，其最大值出现在上午，在偏西的坡地上则正好相反，南坡和北坡的太阳直接辐射通量在上午和下午基本上是对称的，其最大值均出现在水平面上太阳高度角最大的正午附近。二、地形与气温 地形与气温与气温的关系十分复杂，大地形的宏观影响能对大范围内的气温分布和变化产生明显作用，局部地形的影响也能使短距离内的气温有很大的差别。（一）高大地形对气温的影响 绵亘的高大山系和庞大的高原是气流运行的阻碍，他们对寒潮和热浪移动都有相当大的壁垒作用。同时他们本身的辐射差额和热量平衡情况又具有其独特性，因此他们对气温的影响是非常显著而广泛的。这种影响主要表现在机械阻挡作用和热力作用两个方面。下面以青藏高原为例来简要说明。 青藏高原海拔高、面积大，矗立在29°-- 40°N之间，南北约跨纬度10°，东西约跨经度35°，有相当大的面积高度在5000米以上，有一系列的山峰顶部海拔超过了7000--8000米，占据了对流层中下层，犹如大气海洋中的一个岛屿，对于冬季层结稳定而厚度又不大的冷空气是一个较难越过的障碍。从西伯利亚西

3.3洋流的分布规律

考点一洋流的分布规律 一．考情分析 纵观近三年的高考命题可知，水循环及地理意义、洋流及对地理环境的影响是高考命题的重点，预计在今后的高考中，以图表为载体，突出考查人类活动与水体的关系，题型选择题和综合题并重。 二．主干梳理： 1．洋流的分布规律 (1)中低纬度海域：形成以副热带海域为中心的大洋环流，北顺南逆，大洋东岸为寒流、西岸为暖流。如图所示： (2)北半球中高纬度海域：形成以副极地海域为中心的逆时针方向运动的大洋环流，大洋东岸为暖流、西岸为寒流。如图所示： (3)南半球40°S海域：受西风带影响形成环球性的西风漂流，性质为寒流。 (4)北印度洋海区：季风洋流，冬季受东北季风影响呈逆时针方向流动，索马里半岛沿海出现暖流；夏季受西南季风影响洋流呈顺时针方向流动，索马里半岛沿海出现寒流。如图所示： 三．典型例题：(2014·高考安徽卷)欧洲鳗孵化于马尾藻海，幼体随着洋流到达欧洲西部沿海，然后进入河流生活，成年后回到马尾藻海，产卵后死亡。 1．欧洲鳗从马尾藻海西南部迁往欧洲，首先借助的洋流属于() ①以副热带为中心的大洋环流②以副极地为中心的大洋环流③寒流④暖

流 A．①③B．①④C．②③D．②④ 2．甲地自然环境深受海洋影响，在河流水文特征方面表现为() A．含沙量小、冰期短B．流量稳定、水量丰富 C．水量丰富、落差小D．流速缓慢、流量稳定 四．方法归纳： 1．判断洋流流向的方法 (1)洋流成因法：根据洋流分布与气压带、风带之间的内在联系判断。西风带影响的洋流大致自西向东流；信风带影响的洋流大致自东向西流。 (2)洋流性质法：洋流水温低于所经海区的洋流是寒流，洋流水温高于所经海区的洋流是暖流；一般寒流由较高纬度流向低纬，暖流由较低纬度流向高纬。 (3)海水等温线弯曲法：等温线凸出的方向就是洋流的流向。 (4)地理位置法：中低纬大洋东岸洋流流向低纬方向。西岸洋流流向高纬方向；中高纬大洋东岸洋流流向高纬方向，西岸洋流流向低纬方向。 五．变式训练：(2015·高考四川卷)2013年4月5日，我国帆船手驾驶“青岛号”帆船荣归青岛港，实现了中国人首次单人不间断环球航海的壮举。下图为此次航行的航线图。据材料回答下题。 此次航行中，最能利用盛行风和洋流的航程是() A．南美洲以南→非洲以南B．非洲以南→南海 C．南海→台湾海峡D．台湾海峡→青岛 六.课后作业:（特训30天） （平行班完成必做，快班完成选做，尖子班可适度选做高考题） 必做3,4,5 选做：9,10 七．教学反思：

2019高三地理二轮专项试题-专项二第三讲水循环和洋流(最新整理)

2019高三地理二轮专项试题-专项二第三讲水循环和洋流 注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！ 无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。 【一】选择题(每题5分，共60分) 近几年台风活动非常剧烈，给沿海地区带来了巨大的经济损失和人员伤亡。据此回答1～2题。 1、台风从形成、移动到登陆，主要涉及的水循环环节有() ①蒸发②地表径流③水汽输送④下渗⑤降水⑥地下径流 A、②④⑤ B、①②⑥ C、①③⑤ D、③④⑥ 2、从水循环的角度看，台风对地理环境的影响有() ①促进陆地水资源的更新②促进高低纬度地区之间能量交换③塑造地表形态④向海洋输送大量泥沙等物质 A、②④ B、①② C、①③ D、③④ 解析：第1题，从台风的形成、移动到登陆主要涉及了水循环的蒸发、水汽输送和降水环节。第2题，台风促进了陆地水资源的更新，促进了高低纬度间的能量交换。 答案：1.C2.B (2017·沈阳模拟)读城市雨水回收利用前后水循环示意图，回答3～4题。 3、以下有关雨水回收利用前后水量变化的说法正确的选项是() 1121314 A、Q＋Q＝Q1＋Q2 B、Q＋Q>Q3＋Q4 1617112 C、Q＋Q

高一地理必修一水循环和洋流习题

必修一自然地理 水循环和洋流 【课标考纲】 课标要求： 1.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义； 2.运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 会考要求： 1.结合水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节； 2.说明水循环的地理意义； 3.运用世界洋流分布示意图，归纳出世界洋流分布规律； 4.说明洋流地理环境的影响。 高考要求： 1. 水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义； 2. 世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。 【典型例题】 例1、相同状态下，最有利于地表水下渗的条件是 ( ) A．降水强度大，植被稀少 B．降水强度小，植被丰富 C．降水强度小，植被稀少 D．降水强度大，植被丰富 例2、图3-3-3是我国某地区略图。读图回答下题。

图中景观图片为黄土塬(黄土高原地区面积广阔、地面平坦的黄土高地)。黄土塬上水循环过程不同于黄土高原其他地貌类型区，其最弱的环节是 ( ) A．降水 B．下渗 C．蒸发 D．地表径流 例3、下图为水循环示意图。读图回答问题。 （1）甲→乙→丙→甲过程属于水循环中_______循环。（1分） （2）水循环的各个环节中，目前受人类活动影响最大的是______环节（填字母）；影响陆地淡水资源时空分布的是_____环节（填字母）。（2分） （3）有关水循环地理意义的正确叙述是（）（2分） A．使陆地水资源不断更新 B．使水呈三态变化 C．加速了冰川的融化 D．使海平面上升 （4）从水循环的环节入手，分析造成我国华北地区春旱的原因。（4分）

（5）你是如何理解“水资源不是取之不尽、用之不竭的”。（3分） 例4、下图为“水循环示意图”。读图回答下列问题。 (1)图中丁一甲一丙一丁过程属于_______循环。水循环的主要地理意义是： (2)水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有＿＿和＿＿＿资源。丙图中三角洲形成的主要外力作用是_____________. (3)目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的(填字母) ＿＿＿环节。人类可以通过_________、____________措施来改善水资源的时空分布，以更好地满足人们对水资源的需求。 例5、读图回答(1)～(2)题。

表层洋流分布规律

表层洋流分布规律 南北半球大洋环流的成因：在南北半球的信风带驱动下，海水由东向西流，形成北赤道暖流和南赤道暖流（风海流），西流到达大洋西岸时，受陆地阻挡，其中一小股回头东流形成赤道逆流；大部分向高纬流去，受地转偏向力的影响，逐渐偏转（右偏或左偏），至中纬海区再由于西风吹动形成西风漂流（风海流），它们到达大洋东岸时，一部分沿大陆西岸折向低纬，形成赤道暖流的补偿流，同时形成中低纬大洋环流；另一部分沿大陆西岸折向高纬，后在极地东风带驱动下向低纬回流，从而构成中高纬大洋环流。 ①在南北半球中、低纬度海区，形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流。赤道为低气压区，由赤道两侧吹向赤道的东北信风和东南信风，驱动赤道南北两侧的海水由东向西流动，这叫赤道洋流，即南北赤道暖流。赤道洋流到达大洋西岸，受到陆地的阻挡，除一小股回头向东形成赤道逆流外，大部分沿海岸向较高的纬度流去，转化为西风漂流。当它们到达大洋东岸时，一部分沿大陆西岸折向低纬，成为赤道暖流的补偿流，也即形成了中低纬度的反气旋型大洋环流。另一部分沿大陆西岸折向高纬，构成中高纬或极地环流。 ②北半球中、高纬度海区，也有大洋环流，呈反时针方向流动，即气旋型大洋环流。其形成过程接上；北半球西风漂流(北太平洋暖流或北大西洋暖流)到达大洋东岸时，另一部分沿大陆西岸折向高纬，受地转偏向力和地形因素制约，到大洋西岸又补充回西风漂流，这就构成了北半球中高纬度气旋型大洋环流。 ③南极大陆外围形成西风漂流。南极大陆外围，陆地很少，海面广阔。南纬40°附近海域终年受西风影响，形成西风漂流，南半球的西风漂流性质属寒流，是由于该地区海面广阔，受来自南极大陆极端寒冷的东风气流影响而变成冷性的，并且是全球热力最强、规模最大的寒流。 ④北印度洋海区形成季风洋流。在三大洋中，惟独北印度洋与众不同，在冬、夏季风作用下形成季风环流。从10月至来年3、4月份，即北半球的冬半年，亚洲大陆被强大的高压所笼罩，在北印度洋海面，盛行东北季风，这时海水在盛行风的作用下，主要向西南流动。赤道暖流的北分支和沿北印度洋西岸南下的东北季风海流汇合东转，形成赤道逆流，又补充回北印度洋东岸所缺失海水的区域，这样，在北印度洋海区形成了逆时针转动的大洋环流。从5月至9月，即北半球的夏半年，北印度洋盛行西南季风，海水运动的趋势大致与冬季相反，向东或东北方向流动，赤道暖流的北分支在季风作用下越过赤道，进入北印度洋，沿索马里海岸向东北流动。其时，在索马里沿海，由于西南季风的作用，形成相当强大的上升流。洋流到北印度洋东岸折向南再汇入赤道暖流，补充回到大洋西岸所缺失海水的区域。这样，在夏季这里又形成了顺时针转动的大洋环流。 （4）洋流对地理环境的影响 全球的大洋环流，对高、低纬度间的热量输送和交换，调节全球的热量分布，有着重要意义。洋流对流经海区的沿岸气候、海洋生物分布和渔业生产、航海等都有影响，对人类文明进程和社会生活有着重要的贡献。 ①对气候的影响：洋流按性质可分为暖流和寒流。从低纬流向高纬度的洋流，水温比流经海区温度要高，叫做暖流。暖流对流经沿岸地区的气候起增温、增湿的作用，例如，西欧海洋性气候的形成，就直接得益于暖湿的北大西洋暖流。如果没有北大西洋暖流的作用，英国和挪威的海港将有半年以上的冰封期，再如，我国东南部降水之所以多，其中一个原因就是受日本暖流或台湾暖流的增温增湿的影响。从高纬向低纬流的洋流，水温比流经海区温度低，叫做寒流。寒流对沿岸地区的气候起降温、减湿的作用。例如，沿岸寒流对澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸荒漠环境的形成，起了一定的作用。 ②对海洋生物分布的影响：洋流对海洋生物分布的影响是形成渔场。全球四大渔场分为两类：一类是分布在寒暖流交汇的地方，另一类是分布在上升补偿流的地方(秘鲁渔场)。因为寒暖流交汇处和上升流都能把营养盐类带至表层。寒、暖流交汇处，海水受到扰动，引起上下翻腾，于是把下层丰富的营养盐类带到表层，促使浮游生物大量繁殖，各种鱼类都集中到这里觅食，这就形成了渔场。世界著名的三大渔场都分布在寒、暖流交汇的海区，它们是北海道渔场(日本)、北海渔场(英国)、纽芬兰渔场(加拿大)。 ③对海洋污染的影响：陆地上的污染物质进入海洋以后，洋流可以把近海的污染物质携带到其他海域，这样有利于污染物的扩散，加快净化速度。但是，随着洋流的运动，污染物质会传到其他海域，这样，别的海域也可能因此受到污染，使污染范围扩大。 ④对航海事业的影响：在这方面的影响是显而易见的。正如我们平常顺风、顺水走的速度要比逆风、逆水走的速度快的多的道理一样。又如，当年郑和下西洋，便选择在冬季出发，次年夏季反航，充分利用了顺水航行的道理。 三、海-气相互作用 海洋占据地球表面三分之二的面积，约为陆地面积的2.5倍。海流具有较大的热容量和热惯性。在海洋上海面温度发生异常变化的区域空间尺度大，持续时间长。这些海洋的物理特性与陆地和大气之间的显著差异，对大气环流和长期天气气候变化必然产生重要的影响。例如我国位于世界著名的季风区，表现为明显的季风气候，就是由于海陆分布对大气运动的作用而造成的。地球上海陆分布在南北半球有明显不同并随纬度而有差异。这对覆盖其上的大气的状态和运动有着显著的影响，在北半球和南半球，在高纬区域和低纬区域，大气环流的演变和天气系统的发展，都表现出海洋和大气之间存在着重要的相互作用。 1、大气对海洋的影响 突出地表现在海洋的流场、温度场和盐度场中，它们均受到低层大气的风和温湿层结的影响，其中以动力性的作用为主。海洋在大气的影响下,由于动量和动能的下传,直接产生漂流、倾斜流、海浪和增水减水现象，配合地形与海岸效应形成上升流、沿岸流和风暴潮等。这种影响不仅表现在海洋表层，还可以传到海洋中较深的水层。人们从现场调查和理论模拟，都已证明了大尺度风场对大洋环流的作用，例如西风漂流、信风环流和季风环流等，都是与大气环流相对应的海洋环流。同时还发现，异常的大气环流也可以导致异常的海洋环流。至于海温的高低、海面蒸发的强弱及海冰的生成和移动等，无不与天气和气候有着密切的关系。 2、海洋对大气的影响 多属热力性的。不同海区，由于所处纬度和海陆配置的差异，海洋对大气影响的程度和特征不尽相同。其中突出的是赤道太平洋海区所存在的海温的东西差异，这对上空大气环流、云和降水等均有显著作用。著名的埃尔尼诺现象与大范围的气候有密切关系(见厄尔尼诺、海-气关系、太平洋)。海温对于台风和温带气旋的生成和发展、频率及移动路径，均有显著的影响。 3、海-气相互作用及其在长期天气预报中的应用 海洋和大气既有各自不同的属性和运动体系，又是在地球运动统一影响下的相互作用着的耦合系统。海-气相互作用是一种相互调整和相互制约的反馈过程。只要一方出现异常，就有可能

水循环和洋流课后作业

古诗云"黄河之水天上来"，"百川归大海，何日复西归"。据此，回答下列各题。1．从河水补给角度看，"黄河之水天上来"可理解为黄河的主要补给水源是（）A.大气降水 B.地下水 C.湖泊水 D.冰雪融水 2．从水循环角度分析，后句说的是哪种类型的水循环（） A.海陆间循环 B.陆上内循环 C.海上内循环 D.三者都不是 3．“南水北调”工程是指（） A．将珠江水调到长江流域 B．将长江水调到黄河流域 C．将淮河水调到黄河下游地区 D．将辽河水调到松花江流域 近些年来，由于全球气候变暖，祁连山雪线以年均2米到6.5米的速度不断上升，随着冰雪资源不断减少，河西走廊地区面临着巨大的水资源危机。据材料回答7-8题。 4．祁连山地区冰川面积大幅缩减的主要原因有 ①温室气体大量排放②酸性气体的大量排放导致酸雨 ③大量燃烧化石能源④农业生产发展大量引水灌溉⑤过度砍伐森林 A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．①③⑤ 5．下列解决河西走廊地区缺水问题的长远措施，不合理的是 A．发展节水农业 B．加强水的循环利用 C．进行人工降雨 D．保护和恢复植被 6．在下列海洋等温线图中，表示南半球大洋东岸洋流分布的是 7．我国水资源的时空分布特点是( ) ①西北多，东南少②东南多，西北少 ③春秋多，冬夏少④夏秋多，冬春少 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 8．黄河下游很少有支流流入，其主要原因是 A．降水量少，属于半干旱地区 B．气温高，蒸发旺盛 试卷第1页，总6页

C．农业灌溉用水量大 D．干流为地上河，两岸有堤防9．沿海大陆架海域海洋渔业资源丰富，是因为（） A．阳光集中 B．有江河流入海洋带来的富含营养物质的泥沙 C．浮游生物较少 D．生物光合作用弱 10．地球上各种水体中，最主要的是（） A．海洋水 B．湖泊水 C．冰川 D．地下水11．洋流对地理环境的影响主要是 A．影响海岸地形 B．加快海水污染后的净化速度，缩小污染范围 C．给沿岸带来风暴潮 D．调节全球水热分布 12．我国长江口附近一年中盐度最高的季节为（） A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 13．北印度洋季风洋流，夏季呈顺时针、冬季呈逆时针流动。 14．季节性积雪融水对河水进行补给是在 A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 15．形成洋流的主要动力是 A.地转偏向力 B.盛行风 C.日、月引潮力 D.海水的密度差异 16．对西欧温带海洋性气候的形成有巨大作用的洋流是 A．西风漂流 B．墨西哥湾暖流 C．日本暖流 D．北大西洋暖流 17．调节我国水资源空间分配不均的主要办法是 A．跨流域调水 B．节约、合理用水 C．修建水库 D．大力开采地下水 18．下列有关水循环的说法正确的是 ①促使陆地水资源取之不尽，用之不竭②影响生态和气候，塑造地表形态 ③人类活动深刻地影响水循环各个环节④维持全球水的动态平衡，促进陆地水体更新 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 自然界的物质和能量处于不断运动、循环和相互转化之中。图为“自然界物质循环和转化示意图”。读图完成以下问题。 试卷第2页，总6页

2020高考地理考前特训学考70分快练选择题快练五水循环和洋流2

快练五水循环和洋流 (2016·浙江省名校协作体试题)“海绵城市”是指城市像海绵一样，下雨时吸水、渗水、蓄水、净水，干旱时将蓄存的水“释放”并加以利用。海南省三亚市“海绵城市”经过一年多的建设，已初见成效。完成1～2题。 1．建设“海绵城市”对水循环的影响是( ) A．减少地表径流B．减少大气降水 C．减少植物蒸腾D．减少地下径流 2．三亚某校学生为建“海绵城市”献计献策，下列措施可行的是( ) A．填湖建绿地公园B．城区河道内建坝 C．禁止开采地下水D．地面铺设透水砖 (2016·9月台州市选考科目教学质量评估)下图为热带太平洋沃克环流图。完成3～4题。 3．沃克环流形成的原理是( ) A．海面冷热不均B．降水分布不均 C．水平气压差异D．气流升降运动 4．厄尔尼诺现象可能导致( ) A．东太平洋渔业歉收 B．西太平洋地区气候变湿 C．东太平洋水循环减弱 D．西太平洋沿岸暴雨成灾 (2016·嘉兴市嘉善第二高级中学高三第一学期期中考试)读“某河流水文站平均流量过程线补给类型分割图”，完成5～6题。 5．若该河流位于我国，最可能是( ) A．东北地区 B．西北地区 C．东南地区D．华北地区 6．补给类型a、b、c、d分别是( )

A．季节性积雪融水、浅层地下水、雨水、冰川融水 B．浅层地下水、季节性积雪融水、冰川融水、雨水 C．冰川融水、季节性积雪融水、雨水、浅层地下水 D．雨水、冰川融水、浅层地下水、季节性积雪融水 (2016·浙江省新高考名校创新卷)下图示意北美五大湖地区冬季雪带分布。完成7～8题。 7．该雪带区降雪的水汽主要来自于( ) A．五大湖B．太平洋 C．大西洋D．北冰洋 8．与②河段相比，①河段的水文特征是( ) A．流量大B．流速快 C．含沙量大D．结冰期长 (2016·宁波市8月选考模拟测试)下图是“我国某城市内涝渍水次数的多年平均统计图”。读图完成9～10题。 9．从城市内涝渍水的季节变化可以判断，该城市( ) A．降水季节变化较大 B．植被破坏非常严重 C．气温变化四季分明 D．太阳辐射春季较强 10．为防止内涝渍水发生，该市可采取的有效措施是( ) A．优化城市主干道路B．完善城市排水设施 C．降低城市地形坡度D．减弱城市热岛效应 (2016·杭州市七校高二下学期期中考试)读“长江流域面积图”和“水循环示意图”，完成11～12题。