2021鲁科版英语四年级上册Unit 1《School life》word教案

小学英语第三册(四年级上)教案

第一单元单元备课

一、课题:Unit1.School life

二、学情分析:本单元四年级上册第一单元，四年级的学生有了一年的学习基础了，要求学生上课积极参与，教师给学生提供多说，多练的机会，使学生能对所学的语言达到举一反三的功效。

三、教学目标:

(一)知识目标:

1、能听懂，会说并认读下列单词:Chinese、we、PE、maths、today、science、subject、English、make、often、basketball、there

2、能听懂、会说并认读下列句子:

1)What subjects do we have……?及回答:We have……

2) What’s your favourite subject?及回答:It’s……

3) We sing there.

3.能初步了解字母t、d、a在单词中的发音及其规律

(二)能力目标:

1、能询问别人上什么课，喜欢什么课及回答。

2、能用英语说出谁在哪干什么。

(三)情感目标:

鼓励学生大胆询问别人，并在学习的基础上了解中、外国家的学校差异，培养学生敢于探究的精神

四、教学要点分析:

(一)教学重点:能会用句子:What subjects do we have? What’s your favourite subject? 进行询问，并进行回答

(二)难点:favourite、maths、thing等的读音

五、教学准备:

录音机、单词卡片、课件、头饰

Lesson1 We have Chinese.

教学目标:

知识目标:

能听懂、会说并认读下列单词:

Chinese、PE、classmate、subject、today

能听懂、会说并认读下列句子:

What subjects do we have ……?及答语:We have……

(二)能力目标:

能用所学句型询问别人上什么课，并进行回答，提高口语表达能力。

(三)情感目标:

培养学生将学到的知识运用到真实的生活场景中，引导学生热爱学校生活，热爱学习。

教学要点分析:

教学重点:

会读并规范书写:subject、we、Chinese、PE、today

会用What subjects do you have…?及回答We have……来表达自己班中所要上的课程。

教学难点

问句有点长，注意掌握

单词Chinese、classmate、subjects的发音

四、教学准备:

课程表、单词卡、语文书、音乐书、美术书及课件

五、教学过程

Step1: Warming-up:

Greetings:

Good morning, boys and girls.

Good morning, teacher.

你发现李明、郭阳换装了吗？

［设计意图］通过观察与以前的不同，提高课堂气氛

Step2: Presentation

由于本班今年刚从翠屏小学转来一个学生，师介绍:Hello, boys and girls, this is ZhaoYihao.He is your new classmate.学习单词classmate,并领读。

［设计意图］通过这个新同学的转入设置情景，为新单词classmate的学习打下基础。2．听录音

1)整体感知课文内容，并画出不认识的单词。

2)交流生词:subject、Chinese

3. 再听录音，思考:

①What does Tom ask？学生回答，教师板书

What subjects do we have this afternoon?

［设计意图］让学生明白如何询问别人上什么课

②Please guess: What’s the meaning of this word“have”?

③出示课程表，回答问题

④教师再出示另外一天的课程表(含有语文课)，问学生:

What subjects do we have this afternoon?

生:We have PE and……师引出:Chinese

⑤Chant: PE, PE, we have PE.

Chinese, Chinese, we have Chinese.

［设计意图］用chant的形式更能吸引学生的注意力

⑥师:Chinese and PE are subjects. 学习subject

4、Listen and say,then repeat 听录音，跟读课文

5、Role play 小组分角色朗读

［设计意图］让学生互助，共同展现自我

Step3:Practice

火眼金睛:

出示幻灯片:

语文书、音乐书、美术书、快速的闪一遍，后消失一个，猜消失的是什么

出示上述书的单词，方法同上

师将语文书放在身后，问:

What subjects do we have this afternoon?

生猜:We have……?

出示课程表，师指某一上午或下午进行询问，让生答。

［设计意图］通过猜，既使学生掌握了新词，又提高了学生学习兴趣

Step4: Consolidation:

师当记者，采访班上的学生

找学生当记者，现场采访

［设计意图］通过记者询问，既掌握了新句型，又调动了学生的积极性

Step5: Summary

读板书内容

［设计意图］让学生学会本课的生词和句型

Step6: Homework

听10分钟录音

询问同学在星期几上什么课，做好记录

板书设计:

Lesson1 We have Chinese

What subjects do we have this afternoon/morning?

We have Chinese and PE.

教后记:

Lesson2 What’s your favourite subject?

教学目标:

(一) 知识目标:

能听懂、会说并认读下列单词:

science、English、computer、maths

2、能正确使用句型:

What’s your favourite subject?及答语:It’s science /maths/PE/art.

(二)能力目标:

学生能自由询问同班同学喜欢/最喜欢的科目，并能流利的进行交流。

(三)情感目标:

1)培养学生养成热爱学习的好习惯

2)养成不偏科的学习习惯

二．教学要点分析:

(一)教学重点:

学会认读及规范书写单词:science、English、computer、maths

灵活运用句型What’s your favourite subject?及回答:It’s science/maths/PE/art.

(二)教学难点

单词science, English, computer, maths的发音，都要反复强调，注意science中/ai/及th字母组合的发音。

三、教学准备:

课程表、单词卡、录音机及课件

四、教学过程

Step1: Warming-up:

Greetings:

Good morning, boys and girls.

Good morning, Miss

Guessing game:

师快速出示课本，让学生猜是什么书。

让学生做动作，让其他同学猜

［设计意图］通过猜谜游戏，既复习了旧知，又提高了兴趣，为本课奠定了基础。

Step2: Presentation

师出示语文书，问:Do you like Chinese?

生:Yes, I do/No, I don’t.

师再出示英语书，问:Do you like it?

生:Yes, I do. It’s English.

学习English,强调首字母大写。

师:English is my favourite subject. 学习favourite

师举起学生的数学书，并教读，同样的方法学习science;指着电脑学习computer

［设计意图］maths 与science 发音较难，放在一起学习，使学生不混淆。

2．出示课件，快速出示科目的单词，让生边看边读边举起课本(无课本的可译成汉语)

［设计意图］用这个小游戏把所学科目的单词串联在一起，使学生有所巩固。

3.师:My favourite subject is English. What’s your favourite subject?

引导学生答:My favourite subject is ……(可以多拿几种书进行操练)

4、刚才同学们说出了自己喜欢的科目，李明，Jenny, 王红，郭阳，Tom他们分别喜欢什么呢？

①听录音，思考

②再听，回答问题

③交流答案

④再听录音，跟读

⑤小组内读课文，后分角色表演

［设计意图］听录音，使学生对课文内容有所了解

Step3:Practice

Let’s talk

听录音，然后小组内用课本互问互答

Let’s do.

小组找一个同学当小记者，调查其他同学最喜欢的学科

Step4: Consolidation:

Let’s play a game.

找一个学生，把自己最喜欢的学科课本藏在身后，其他同学问:

What’s your favourite subject? Please guess.It’s ……

［设计意图］猜的形式巩固了所学知识，又使学生全员参与，调动了学习的积极性

Step5: Summary

齐读板书内容

［设计意图］让学生学会本课的生词和句型

Step6: Homework

听录音3-5遍

调查同学/朋友最喜欢的科目

板书设计:

Lesson 2 What’s your favourite subject?

What’s your favourite subject?

It’s science.

Science.

教后记:

Lesson 3 We sing here.

教学目标:

(一) 知识目标:

能听懂、会说并认读下列单词:

make、thing、often、basketball, there

2、能完整流利的完成句子:

1) We make things in the art room.

2) We often play basketball there

(二)能力目标:

引导学生能用所学单词及句型介绍自己课下经常干的活动，以及喜爱的活动。

(三)情感目标:

通过介绍身边的物品，培养学习学习英语的兴趣，增加对英语学习的信息。教学要点分析:

(一)教学重点:

掌握单词:make、thing、often、basketball的认读及规范书写

句型: We make things in the art room.

We often play basketball there的灵活运用

(二)教学难点

1、词组make things的含义

2、often 放在句子中的具体位置

3、here，there

三、教学准备:

课程表、单词卡、录音机

四、教学过程

Step1: Warming-up:

Greetings:

Good morning, boys and girls.

Good morning,Miss….

师出示有关地点的单词卡，让学生回忆、朗读

Step2: Presentation

1. 听录音，整体感知课文内容，并划出生词

2．交流生词，学习

make，thing, often, basketball

3.再听录音，思考:

What do we do in the music room?/in the art room?/ on the playground?

4、交流

5、再听录音，跟读

［设计意图］听录音，感知课文内容，并加深对课文的理解。

Step3: Practice

Let’s talk

听录音，跟读

游戏

找同学做动作，学生猜单词或短语

找同学做动作，学生说句子

Step4: Let’s copy

听录音，跟读单词

说出所有学科的单词，师一一在四线格内板书

Step5: Summary

齐读板书内容

［设计意图］让学生学会本课的生词和句型

Step6: Homework

听录音3-5遍,再读给家长听

把四线格内的单词写2遍

板书设计:

Lesson 3 We sing here.

We sing here.

We play basketball there.

We draw there.

We make things here.

教后记:

Lesson 4 Again, please.

教学目标:

(一) 知识目标:

能灵活掌握单词的认读及规范书写:

subject、we、Chinese、PE、today、science、English、maths、make、often、basketball、there 2、能熟练运用下列句子并掌握相应答语及同义句型:

1) What subjects do you have at school?

We have……

2) What’s your favourite subject?

It’s……

3)We often play basketball.

(二)能力目标:

培养学生在实际情景中运用语言的能力

(三)情感目标:

激发学生的学习兴趣，培养学生将学到的知识运用到真实的情境中的能力，引导学生关注生活、热爱生活。

教学要点分析:

(一)教学重点:

听懂、会说并认读重点句型

(二)教学难点

句子过长，流利表达可能有一定的困难。

三、教学准备:

课程表、单词卡、录音机及课件

四、教学过程

Step1: Warming-up:

Greetings:

Good morning, boys and girls.

Good morning, Miss

Step2: Practice

1、生做动作，让其他同学猜是什么科目

2、生边做动作，边问:

What subjects do we have?

学生根据动作抢答

3、众生问:

What subjects do we have today? 学生根据课程表回答。

4、师出示英语书，说My favourite subject is English.

师问一个人:What’s your favourite subject? 后同桌练习

听录音，感知课文内容。

再听录音，跟读

Step3:Let’s read

出示字母及单词，让学生先读

听录音，跟读

Step4: Let’s do

师出示课程表，生讨论后要上的课

每人出示自己制作的课程表，向大家展示

Step5: Let’s sing

师领读歌词

听录音，学唱歌曲。

Step6: Summary

齐读板书内容

［设计意图］让学生学会本课的生词和句型

Step7: Homework

听录音3-5遍,再读给家长听

学唱歌曲

板书设计:

Lesson 4 Again, please.

t-/t/ let at ten tell

d-/d/ read red door dance

a-/a/ make face name cake

What’s your favourite subject?

What subjects do you have at school? 教后记:

人教版八年级上册英语Unit4单元测试

八上Unit4 What’s the best movie theater ? 一.根据首字母提示补全单词。（10x1=10） 1. We all know that Liu Qian is a great m . 2. We Chinese usually have 3 m a day,breakfast,lunch and supper. 3. --Who do you think is the best p_________？ --MeiLanfang, I think. 4. People in big cities often go to the countryside ,beacause the air there is f . 5. Relaxing on the beach makes me feel very c . 6. My home is very c to our school,so I often walk to school. 7.Now we look at the s in class instead of (而不是）the blackboard. 8.The food in the the restaurant is good and the s here is better,so many people come here. 9.Here are 3 movie theaters ,I don't know which one to c . 10.Now our country gives money to those p students to help them. 二.用所给词的适当形式填空。（15X1=15) 1.My father is much _________ than my mother.（busy） 2.He is the ________ in our class.（outgoing） 3.Jeans Corner is a ________ (good) store. It sells _________ (good) clothes in town . 4. Kitty has the _________ (little) milk of the three. 5. Liu Bing runs __________ of all.（fast） 6.Who do you think is (boring), Tim or Tom? 7. He is as _________ (friend) to us as his sister. 8. Tom is ____________ (tall) of the two. 9.Which one is ________of all the problems? (easy) 10.This radio is not so ________ as that one. (cheap) 11.It’s always interesting (watch) people (show) their talents. 12.She is good at (show) her talent. 13.However,not everybody enjoys (watch) these shows. 14.The people who watch the show usually play a role in (decide) the winner. 15. Which city is _________ (beautiful)，Beijing，Shanghai or Hangzhou? 三.单项选择（25X1=25） ( )1. This bread is too small. Do you have _____? A. a bigger piece B. a bigger one C. a big bread D.a big one ( )2.The girl sings . A.beautiful,beautiful B.beautifully,beautifully C.beautiful,beautifully D.beautiffully,beautiful ( )3.—is it from your home? —10 minutes by bus. A.How long B.How far C.What time D.When ( )4.China is one of in the world. https://www.wendangku.net/doc/dc1800260.html,rger country https://www.wendangku.net/doc/dc1800260.html,rger countries C.the largest countries https://www.wendangku.net/doc/dc1800260.html,rgest country ( )5. Last week's talent show was a great _____. A.sucess B. success C. succeed D.successfully ( )6. You are _____ now,Victor.So you should wash your clothes by yourself. A.young enough B. enough old C. old enough D. enough young ( )7. There's going to _____ a basketball game tomorrow.

人教版六年级英语上册unit 6知识点归纳(附练习)

Unit 6 How do you feel？ Part A 一、主要词汇 ①形容词：angry生气的afraid害怕的ill生病的worried担心的 happy高兴的 二、课文导入 A Hey, let’s have some popcorn. Yum! I ’m so happy. I love popcorn！ Here you are.【1】I ’ll go and get some drinks. wait for me.【2】 Hey, where is my popcorn? Yum! It was so good. What? How could you eat all the popcorn?!【3】We should share! Mum, if I feel angry, what should I do?【4】 Well，first，take a deep breath.【5】Then you should count to ten. After that...? After that, you won’t feel so angry. Mum, I feel ill. Should I count to ten，too？ No，dear，you should see a doctor. 1、Here you are！给你！ 这是一个部分倒装的句子。当句子以here，there，away等地点副词开头，且谓语动词是be动词，come，go等时，句子常用倒装结构。 ①在倒装句中，如果主语是人称代词，则主语与谓语不倒装，构成“Here/there/away...+ 主语+ 谓语动词”部分倒装结构。 例句：Here we are！我们到了！ Away he went！他离开了！ ②如果句子的主语为名词，句子常用完全倒装结构，即构成“here/there/away...+谓语动词+主语”结构。 例句：Here comes the bus！公共汽车来了 There goes Mike！麦克走去那边了 2、wait 等待；wait for sb/sth 等待某人/某物 3、How could you eat all the popcorn？！你怎么能吃光所有的爆米花？！ 特殊疑问代词how：如何（方式），怎样（感受），怎么可以（质问） Could是can的过去式 这是一个由how引导的含有情态动词could的特殊疑问句，其基本句型为：how could + sb + 动词原形+ 其他？；该句型意为“某人怎么能做某事

四年级英语上册unitMyhome教案

Unit 4 My home 【单元学习内容】 本单元学习的主题是询问物品的位置。 【单元学习目标】 一、能力目标： 1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 来询问物品位置。 2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。 3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 二、知识目标： 1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。 2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。 3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。 4. 知道元音字母u在单词中的发音. 5. 学唱歌曲。 三、情感目标： 通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。 【单元学习重点、难点】 本单元重点学习句型是：Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 及相应回答。本单元难点是复数的用法，It has...的用法。 【课时安排】 第一课时：A Let’s talk Let’s play 第二课时：A Let’s Learn Let’s do 第三课时：A Let’s spell 第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write 第五课时：B Let’s learn Let’s play 第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time 第一课时 【学习目标】 一、能力目标： 1. 能用Is it/she … ？询问物品所在。 2. 能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。 二、知识目标： 1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。 2、能表演本节课对话。 3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Is she in the bed room？Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ？Yes，it is/No，it isn't. I have … . Where's… 4、了解知识点：Is she in the study No, she isn’t. （一般疑问句am, is, are提前，肯定、否定回答等。）三、情感目标：热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。 【学习重点、难点】 教学重点：句型Is she in/on/under/… Yes, she is./ No, she isn’t. 词汇：isn’t 教学难点：发音it is 连读，isn’t

冀教版四年级英语导学案

冀教版（三年级起点）四年级上册《How old are you?》导学案 学习目标 1.能听、说、读、写四会单词：am,when,birthday并能灵活运用。 2.能灵活运用句型：“How old are you?I′m +数字+years old.”“When is your birthday?My birthday is …….” 3.学生熟练地朗读对话，并学会运用。 学习重点 1、数字类单词。 2、句型“——How old are you？——I′m+数字+years old.”“——When is your birthday？——My birthday is…….” 学习难点 表达年龄句型：主语+be动词+数字+year（s）old，数字超过一，year用复数形式，通常year（s）old可以省略。 自主学习 1.学生预习the part one，标记不会的单词，句子。 2.书写第一部分内容，并翻译。 3.Learn the part two.根据所学句子同桌互相提问年龄、及生日。Write the part two. 探究新知 活动一

1.小组成员用自己喜欢的方式读写单词：am、when、birthday. 2.小组成员讨论自己不懂得地方，并向他人请教。 3.小组成员有感情色彩的排演对话。 4.小组派学生上台展示、交流。 活动二 1.每两人一组，相互询问其他人的年龄及生日。 2.小组成员上台展示、交流。 3.跟读录音，和你的小伙伴选择不同的形式(自由读、两人对读、分角色朗读)朗读对话。 小知识 Be动词：I用am，you用are，is跟着he，she，it. Practice 用“am，is，are”填空。 1.—How old __________ you? —I __________ ten years old. 2.It _________your birthday,Danny.Here ________a gift for you. 3.There ________many pencils in my pencil box. 4.She ________my new teacher. 5.They _________my friends. 课时小结 这节课我的收获是：_________

四年级英语教学设计

Unit 4 My home第四课时教学设计 教材内容： 本课时是PEP小学英语四年级上册第四单元第四课时的内容，课文围绕一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列活动。教学目标： 一、知识目标:使学生能够听、说、认读phone, bed, sofa, shelf, fridg e和table 二、能力目标:学会在日常生活中运用所学单词；学生能听懂课文中出现的指示语，并按照指示语做出相应的动作。 三、情感目标:初步培养学生对家的热爱。 教学重点： 一、掌握三会词汇：phone shelf fridge sofa bed table 二、熟练掌握Let’s do 教学难点： 一、听说认读本课生词 二、发音：phone不要丢掉尾音; bed shelf两个单词注意 [e]的发音。 教具准备：

一、本课生词的单词卡片图片 二、配套的教学课件Unit 4/B/ Let’s learn］ 三、相配套的教学录音带 教学过程： 一、热身，复习(Warm-up / Review ) （一）师生问候，板书课题（设计意图：通过师生之间亲切的交流，拉近师生之间的距离，明确学习任务） （二）教师播放本册第一单元Let’s sing “In the classroom”的录音，学生边听边拍手有节奏的吟唱。（设计意图：一曲优美的乐曲，既为学生创设了轻松的课堂氛围，又为下面口语练习及新课做好铺垫，让学生很快融入到英语学习中。） （三）口语练习What can you see in our classroom? (设计意图：紧密联系生活，学生既复习了句型，又锻炼了口语) （四）What can you see in Amy’s room? (出示课件) (设计意图：既复习了句型，又巩固了本单元所学单词，为新课做好铺垫) （五）Let’s do.教师发号施令，学生说词组、做动作。 Do you want to go Amy’s room? Let’s go． 教师播放Unit 4 My home第一课时Let’s do．学生说词组、做动作。（点击课件）

人教版英语八年级上册Unit4知识点总结

Unit4 What’s the best movie theater? 19.sing the most beautifully 唱得最美妙 20.be up to 是……的职责；由……决定21.play a role 发挥作用；有影响 22.make up 编造（故事流言等） 23.for example例如 24.take ...seriously认真对待 用法集萃 1. laugh v. & n. 笑 We all laughed loudly when she made a joke. 她说了个笑话，我们都大声笑起来。 We all laughed at his joke. 听了他的笑话我们都笑起来。 He laughs best who laughs last. 谁笑在最后，谁笑得最好。/不要高兴得太早。 （与at连用）嘲笑 Don’t lau gh at him. 别嘲笑他。 People have often laughed at stories told by seamen. 人们常常嘲笑海员所讲的故事。Everyone laughed at his foolish antics. 大家都笑他那种愚蠢的滑稽动作。笑；笑声 We had a good laugh at his joke. 我们被他的笑话逗得哈哈大笑。 2. though conj. 虽然；纵然；即使；尽管 = although Though it was raining，he went there. 虽然当时正下着雨，他还是到那里去了。 Though he was poor he was happy. 虽然他很穷却很快乐。

人教版六年级英语上册unit-6知识点归纳(附练习)

Unit 6 How do you feel Part A 一、主要词汇 ①形容词：angry生气的afraid害怕的ill生病的worried担心的 happy高兴的 二、课文导入 A { Hey, let’s have some popcorn. Yum! I ’m so happy. I love popcorn！ Here you are.【1】I ’ll go and get some drinks. wait for me.【2】 Hey, where is my popcorn Yum! It was so good. What How could you eat all the popcorn!【3】We should share! ? Mum, if I feel angry, what should I do【4】 Well，first，take a deep breath.【5】Then you should count to ten. After that... After that, you won’t feel so angry. Mum, I feel ill. Should I count to ten，too No，dear，you should see a doctor. 1、Here you are！给你！ ] 这是一个部分倒装的句子。当句子以here，there，away等地点副词开头，且谓语动词是be动词，come，go等时，句子常用倒装结构。 ①在倒装句中，如果主语是人称代词，则主语与谓语不倒装，构成“Here/there/away...+ 主语+ 谓语动词”部分倒装结构。 例句：Here we are！我们到了！ Away he went！他离开了！ ②如果句子的主语为名词，句子常用完全倒装结构，即构成“here/there/away...+谓语动词+主语”结构。 例句：Here comes the bus！公共汽车来了 There goes Mike！麦克走去那边了 》 2、wait 等待；wait for sb/sth 等待某人/某物 3、How could you eat all the popcorn！你怎么能吃光所有的爆米花！ 特殊疑问代词how：如何（方式），怎样（感受），怎么可以（质

(完整版)人教版四年级上册英语导学案

人教版四年级上册英语导学案 Unit 1 My Classroom（Part A） 一、学习目标 1、本部分要求会听，说，认读的单词： window oard light picture door Classroom what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate have a look 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、学习要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、学习重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、学习过程(见教案) 五、自我检测 1.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。 1、fl r ( ) 2、f n( ) 3、w ll( )

4、l ght( ) 5、p ct re( ) 6、w d ( ) 2.耳聪目明。 （）1、A、hand B、face C、nose D、car （）2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher （）3、A、cat B、egg C、duck D、dog （）4、A、fan B、picture C、small D、floor （）5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake 3.我会写（注意大小写）。 1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______ 4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______ 4.我会翻译。 1)、看一看_________ 4)、a big classroom_________ 2）、讲台_____________ 5）、look at 3）、我的同班同学________ 6）五个窗户___ 5.达标检测 ①Good morning! A.Really? ②How many doors do you have? B.Good morning. ③I have a toy dog. C.We have two.

四年级英语学案

Unit 1 My classroom单元测试 (听力部分) Ⅰ.Listen and order. 听录音，给图片排序。（10分） （）（）（）（）（）Ⅱ.Listen and tick or cross.听录音，判断单词与内容是（√）否（×）相符。（10分） 1. 2. 3. 4. 5. Ⅲ.Listen and choose.听录音，选择单词补全句子。（10分） ( ) 1. This is the new . A.classroom B. teacher’s desk C. blackboard ( ) 2. Let me clean the . A. floor B. wall C. window ( ) 3. The blackboard is . A. black B. yellow C. red ( ) 4. --- Where is it? ---It is the door. A. on B. in C. near ( ) 5. clean the classroom. A. Let’s B. Let me C. Let him （笔试部分） Ⅰ.Look and choose. 看图，给物品选择相应的单词。（16分）

Ⅱ. Choose and write. 根据图片，选择单词，补全句子。（10分） 1. This is a . 2. My is big. 3. The is new. 4. Clean the . 5. The is yellow. Ⅲ.Choose and write. 选择单词，补全句子。（10分） 1. The is yellow. 2. We a big classroom. 3. Me clean the teacher’s desk . 4. --- Where the bee? --- It’s on the wall . 5. Look! The desks green.

人教版英语八年级上册Unit4知识点

Unit4 知识点 1．形容词和副词用法的区别： 形容词修饰名词或用在系动词后作表语；副词用来修饰实意动词 2.movie theater =cinema 电影院 3comfortable adj ----uncomfortable /comfortably adv. https://www.wendangku.net/doc/dc1800260.html,fortable seats 舒服的座位 5 big screens 大屏幕 6. best sound 最好的声音 7. cheap /expensive 8. close to home 距家近 9.quick/quickly 10.buy tickets quickly 买票快 11. be popular with sb 受某人欢迎 12.the shortest waiting time 最短的等待时间 13.survey 调查 14the best clothes store 最好的服装店

https://www.wendangku.net/doc/dc1800260.html,ler’s 米勒店 16.radio station广播电台 17.bad /badly/ill的比较级worse，最高级是worst 18.worst store最差的店 19. buy clothes the most cheaply 买衣服最便宜 20.choose动词chose choice 名词 21. care v. n. careful adj. carefully adv. 22.Can I ask you some questions? 用some 是希望得到肯定的回答 23.in town 在城里 24.welcome to …欢迎到。。。。。。。 25.so far 到目前为止 26How do you like…? =What do you think of…? 27.my way around 我周围的路 28fantastic 极好的 29.on Center Street 在中央街 30.the freshest food 最新鲜的食物 31. around here=near here

苏教版六年级英语上册Unit单元知识归纳

苏教版六年级英语上册 U n i t单元知识归纳 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

六上U n i t2单元知识一、词组

1. What a day! 难忘的一天 2. by bike 骑自行车 3. a parrot show 一场鹦鹉表演 4. some interesting parrots 一些有趣的鹦鹉 5. become windy and cloudy 变得多风和多云的 6. fly kites high 风筝放得高 7. in the sky 在天上 8. bring some dumplings 带来一些饺子 9. some bread and honey 一些面包和蜂蜜 10. see some ants on the bread and honey 看见一些蚂蚁在面包和蜂蜜上 11. some drinks 一些饮料 12. black clouds 乌云 13. hungry and wet 又饿又湿 14. rain all day下雨一整天 15. play basketball 打篮球 16. in the playground 在操场上 17. Well done! 做得好！ 18. pick three cards 挑出三张卡片19. New Year 新年 20. meet sb. 遇见某人 21. look sad 看起来伤心 22. lose my new kite 丢了我的新风筝 23. want to know why想要知道为什么 24. What happened? 发生了什么事？ 25. this morning 今天早上 26. climb up the hill 爬上山 27. fly too high （放风筝）放得太高 28. hold onto 抓紧 29. fly away 飞走 30. near the hill 在小山附近 31. on Monday morning在星期一上午 32. last Sunday上周星期天 33. watch a film 看电影 34. have a picnic 野餐 35. do the housework 做家务 36. could not = couldn’t 不能 △37. a rainy day 有雨的一天 △38. a sunny day 晴朗的一天 △39. bring lunch to the park 带午餐去公园 △40. make honey 酿蜜 △41. wet clothes 湿衣服 △42. go away 走开 二、句型 1、What a day ! 多么难忘的一天！这是怎样的一天呀！ 2、It was sunny in the morning . （那天）早上天气很晴朗。 3、There was a parrot show in the park. 公园里有一场鹦鹉表演。 4、We saw some interesting parrots.我们看见了一些有趣的鹦鹉。

人教版四年级英语上册Unit 1 My classroom

Unit1 My classroom (B:Let’s talk)教学设计1．整体设计思路、 指导依据说明 本教案设计的课文内容是PEP新版的小学三年级起始用的四年级英语上B:let’stalkUnit1的内容。所教学的对象是四年级的学生。根据儿童生理和心理特征，他们正处于开朗好动的最佳学习英语时期。本课内容较多，既要学习又要掌握表示活动的六个词组同时要用词造句,还要应用句子表演对话。因此，在教学中，本人以学生为主体，难度由浅入深，层层递进，用活动来激发学生深刻的学习兴趣，这样学生在学习过程中不会有畏惧感，全班学生都能、逐渐掌握课所学内容，最后再进入文本然后表演内容学以致用。本课主要采用提问、演示、活动、情境创设、合作交流等教学方法。在教学巩固练习中设计了一些的活动，充分激发学生的好奇心，从而培养学生的学习积极性。在最后的情感目标中利用宣传画面对学生进行价值观的教育对于学生的养成教育进行渗透。 2．教学背景分析 教学内容分析： 一、本节课是第一单元的第四课时，主要让学生用英语祈使句在打扫卫生这个话题。课文运用词组对话练习、反复训练let’s\letmecleanthe…….这个句型。 二、这一单元的学习主要让学生学习能烂熟的用英语提供请求帮助，养成敢于用英语与请求的学习习惯。 三、引导学生热爱劳动，养成优良的讲究卫生的习惯。 学生情况分析： 一、四年级的学生开始接触英语的时间不长，英语基础弱，但是学习积极性高。在多媒体创设的丰富多彩的学习环境中，能更积极主动地参与到学习活动之中。 二、四年级的学生已经学了两学期的英语，初步掌握了一些简单的单词和句子，能够用英语进行简单的日常对话，学习兴趣很深刻，也较活跃，但他们的注意力简易分散，因此在教学活动中要以游戏和其他生动开朗的方式进行，让他们在兴趣盎然的活动中学习。

重大版四年级下册英语有效教学学案

重大版四年级下册英语 有效教学学案 Revised at 2 pm on December 25, 2020.

四年级下册英语有效教学学案 Unit 1 Lesson 1 一、学习目标 1. 会听、说、读本课时的主要单词：on the desk in the desk under the chair near the chair t 2. 会听、说：Where is my pencil box Is it in your desk No , it isn’t here . 二、学习过程 1. 复习 a. 英汉互译：pen pencil ruler crayon b. Let’s chant : What is it It’s a pen . What is it It’s a pencil . Where is it It’s a crayon . 2. 尝试学习题 a. 看图片，听录音模仿读新词。 b. 师生大小声练读新单词。 c. 看图片说单词，看单词说词义。 3. 巩固练习题 a. 抄写新学单词。 b. 听录音模仿读对话。 c. 理解对话，提出主句型讲解。 d. 教读对话。

3. 巩固练习题 （1）. 同桌互相交换提问：A: Where is my pencil box . B: Is it in your desk No , it isn’t here . （2）. 听录音为你听到的句子编号。 4. 总结归纳 强调where 的语用功能，区分are , is 的用法。 三、当堂检测 1.写出单词的中文意思 On the desk ( ) in the desk ( ) under the chair ( ) near the chair ( ) 2.选择题 （）______ is my pencil A. What B. Where C. Who ( ) Is it ____ your desk A. on B. in C. at ( ) 你找你的蜡笔时你说： A .Where is my pencil B. Where are the crayons C. What is the crayon ( ) 你告诉妈妈说它们在椅子上时说： A. It’s on the desk . B. They on the desk . C. They in the desk .

苏教版六年级英语上册unit单元知识归纳

六上 Unit1 单元知识一、词组 1皇帝的新衣 the king’s new clothes 2很久以前 long long ago 3某一天one day 4两个男子two men 5拜访国王visit the king 6为你做新衣服 make new clothes for you 7给国王看他的新衣 show the king his new clothes 8试穿try on 9这些魔法衣服these magic clothes 10聪明的人clever people 11愚蠢的人foolish people 12穿着他的新衣in his new clothes = wear his new clothes 13许多人a lot of people 14在街上 in the street 15看着国王look at the king 16 一个小男孩a little boy 17指着国王point at the king 18嘲笑他laugh at him 19非常合身fit well 20穿着黄色毛衣wear yellow sweater 21在四点半at half past four 22穿着牛仔裤 wear jeans 23讲故事tell a story 24每个学生each student 25下一句 the next sentence 26轮到波比了 It is Bobby’s turn. 27努力地想 think hard 28下一句是什么？What’s next? 29不得不重新开始讲故事 have to start the story again 30在狮子的房子前面 in front of the lion’s house 31在房子旁边散步walk by the house 32对着老人大喊shout at the old man 33把你的孩子给我give me your child = give your child to me 34和狮子住在一起live with the lion 35对她很好be nice to her 36照顾他look after him 37快点be quick 38穿过城市walk through the city 39 在山上on the mountain 40 住在森林里live in the forest 41 愤怒的狮子the angry lion 42 生病了be sick / be ill 43 变成一个王子turn into a prince △44 一个苏格兰男士 a Scottish man △45 穿一条苏格兰裙 wear a kilt △46 一个美国牛仔 an American cowboy 二、句型 1. Long long ago, there was a king. 很久以前，有以为国王。 2. There were a lot of people in the street. 街上有许多人。 3. One day, two men visited the king. 一天，两个男人拜访国王。 4. The king was happy. 国王很高兴。 5. The king liked new clothes. 国王喜欢新衣服。 6. They looked at the king and shouted. 他们看着国王叫喊。

英语四年级上册Unit

英语四年级上册Unit 4 My home第三课时教案 课题：Unit 4My home 第三课时 教学重点：单词home, room, school, classroom的拼写。 教学难点：home与house的区别 教具准备： 1．图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 2．教材相配套的教学录音带 3．单词卡片 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： (一)热身／复习(Warm-up/Revision) 1．复习Let’s talk/A部分的对话。 2．做Let’s play的游戏。 (二)呈现新课 (Presentation) 1．出示图片home, 让学生说出单词，并让学生用home说一句话。如：I have a home. This is my home. My home is very nice.等。 2．分别出示图片bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.告诉学生：They are rooms. 教读单词room. 3．让学生想一想，说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?引出classroom.可进一步问学生：What’s in the classroom? 4．出示图片school，教师问学生：Is it a room? Is it a home?让学生回答：No, it isn’t.It’s a school. 5．教师准备单词卡home, room, school, classroom。

做游戏：找朋友。先请4位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说出英文单词，然后再请4位同学到前面自选一张单词卡，并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好。教师指着每一张单词卡问学生：Is it home/room/school/classroom?让学生回答：Yes, it is. No, it isn’t.来判断每组同学的图片与单词卡是否相符。 6．看单词卡，拼读单词。此文转自斐.斐课件.园 https://www.wendangku.net/doc/dc1800260.html, 7．教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。 8．看图填词“Write and say”部分，并让学生用home, room, school, classroom分别造句。 (三)趣味操练 (Practice) 1．做游戏“What’s missing?” 教师把本单元A部分的单词卡与home, room, school, classroom 图片混在一起，给学生快速看一下所有图片，然后拿掉一张图片让学生猜一猜少了哪一张，猜对后拼读该单词。 2．抢拼单词 叫一名学生在班里走动，站在一名学生的后面。教师举起一张本单元的单词图片，先正确拼出单词的学生坐下，另一名学生继续在班里走动，继续活动。 (四)扩展性活动(Add-activities) 拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或

人教版新课标八年级上册英语Unit 4知识点归纳

人教版新课标八年级上册英语Unit 4知 识点归纳 人教版新课标八年级上册英语Unit 4知识点归纳 Unit 4 How do you gl? 【复习目标】 ● 学会谈论交通工具 ● 合理安排行程，并合理选用交通工具 【语言目标】 ● How do you gl? I take the bus. ● How long dake? It takes 20 minutes. ● How far is it? It’s 10 miles. 【重点词汇】 ● gw far./ bicycle, subway, car, train. ● buain station, bus station, subway station ● minute, kille, transportaalendar 【应掌握的词组】 1. gl 到校 2. g到家 3. how about=what about …….怎么样？ 4. taubway 乘地铁 5. ride a bike 骑自行车 6. take the bus乘公共汽车

7. taain乘火车 8. take a taxi乘坐出租车 9. go in a parent’s car 坐父母的车 10. by bike, bike bus, by subway, by taxi, by car, by train (乘坐……车，放在句尾) 11. have a quick breakfast 迅速吃早饭 12. the early bus 早班车w far多远 14. take sb带某人到某处 15. doing sth. takes sb/It takes sb/db. spend/money (on sth.) =sb. spend/money (in) doingb/b. pa花费某人多少时间/金钱做某事/某人花费多少金钱/时间做某事 16. bus stop公共汽车站，train station火车站，subway station地铁站，bus station客运站 17. want to do sth.想做某事 18. wall 步行上学North America 在北美 20aworld 在世界的其他地区 21. depend on=depend upon 依靠，靠……决定 22. not all 不是所有的 23. need to do sth.需要做某事 24. numbudents学生数 25. a number of=many 许多