第16课 17课 世界经济的“全球化”第三次科技革命

第16课世界经济的“全球化”

1、经济全球化形成的原因：①东西方冷战结束后，国际形势趋于缓和，与成为世界的发展趋势。②各国各地区之间的联系越来越密切，世界经济日益成为一个整体。

③科学技术特别是和的迅速发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。

2、经济全球化的影响：①利（机遇）：有利于进一步参与国际经济活动，有利于促进出口、引进资金和技术，有利于改善国内经济结构，有利于企业直接面临国际竞争，促进经济发展。

②弊（挑战）：发展中国家由于科技水平和经济实力相对较弱，在国际竞争中常常处于不利境地；进一步增加国际经济风险。

3、世界贸易组织成立（1）时间: 年月日；（2）意义：它的出现是的一个重要表现。（3）作用：有利于进一步参与国际经济活动，有利于促进出口、引进资金和技术，有利于改善国内经济结构，有利于企业直接面临国际竞争。

（4）中国加入的时间：2001年11月

（5）中国入关后，应对的措施：顺应经济全球化潮流，制定防范风险的有效政策，引进国外的资金和技术，学习先进的经济管理经验。

第17课第三次科技革命

1、第三次科技革命（时间、内容、特点和影响在1页）

（1）时间：20世纪四五十年代；

（2）内容：在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得重大突破；A、起源于美国（国家）；B、电子计算机的广泛使用是第三次科技革命的核心。C、人类开始进入信息化时代。D、生物工程的核心是基因工程,其中克隆技术尤为引人注目。

（3）特点：速度快、范围广、影响大

（4）影响：推动社会生产力的空前发展，引起了世界经济格局的多极化。

（5）三次科技革命的启示：科技是第一生产力；坚持科教兴国战略，大力发展科技；坚持对外开放，学习发达国家先进的生产技术，大胆创新

92、第三次科技革命的核心是。

《世界经济的全球化趋势》教学设计

第24 课世界经济的全球化趋势 教学目标】 1、知识能力目标： 1）了解经济全球化发展进程、原因和影响, 提高辨证分析问题的能力； 2）了解世贸组织的由来与发展, 认识其在全球化中的作用； 3）了解中国加入世贸组织的史实, 认识其作用； 4）通过收集资料、阅读材料,解决问题,提高自主探究和学习的能力。 2、过程方法目标： 1）通过学生收集和展示资料, 阅读教师提供材料, 让学生感受经济全球化,进而了解全球化趋势的原因和表现； 2）通过辩论活动, 辅之以相关的历史材料解析, 理解经济全球化的影响； 3）通过问题情境的创设,学生自主探究和讨论相结合, 理解中国入世面临的机遇与挑战。 3、情感态度目标： 1）学生通过学习,能正确理解经济全球化趋势及利弊, 更好地理解我国所面临的机遇与挑战, 增强历史使命感和社会责任感； 2）引导学生树立面向世界、面向未来, 积极参与国际竞争, 促进世界和平发展的信念和责任感【重点难点】重点：经济全球化的原因；世界贸易组织的建立与作用（突破方法：从认识福特汽车走向世界的历史通过讨论理解全球化的原因；从中国加入世贸组织后福特等国外汽车大举进入中国的原因了解世贸组织的作用） 难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑（突破方法：学生收集全球化有关资料, 结合福特汽车与长安合作的事例,开展辩论赛, 调动学生积极性和参与意识） 【教学过程】 【导入新课】 1、多媒体显示：福特汽车图片。设问：在我们身边你还知道哪些国外品牌商品？堂 2、投影显示百事可乐、三星、大众、中国海尔等广告图片，设问：你认为当今世界 经济呈现什么趋势？ 【讲授新课】 一、经济向全球化发展 1、含义：教师展示几组图片，你还知道我们身边有哪些国外产品？（学生回答）肯得基、麦当 劳、可口可乐、富士胶卷、铃木摩托、宝马、奔驰轿车、泰国大米，（教师总结）除了贸易全球化外还

第26课 经济全球化的趋势

第26课经济全球化的趋势 第26 经济全球化的趋势 【程标准】 了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。 【标解读】 把握经济全球化的原因、过程、影响与问题，了解经济全球化的发展趋势，同时注意把握全球化对中国的影响。 【考试大纲】 经济全球化 【知识梳理】 一、原因 1．

起了重要推动作用。生产力的迅速提高提供了坚实的物质基础和根本推动力。 2．层出不穷的 和提供了基本的技术手段。 3． 的结束为其发展消除了障碍，绝大多数国家都实行了。 二、进程 1开始：随着的开辟，世界贸易体系逐渐建立，开始了经济全球化的进程。 2．20世纪90年代以，经济领域的全球化大大加快，出现了崭新的局面。 三、表现 1．市场的国际化： 迅速发展，范围不断增大，贸易额不断增加。

2．生产的国际化： 日趋成熟，大型 数量增加。 3 资本的全球化 四、影响 1．积极作用：经济全球化有效地利用世界各地的资，为各国提供了更多的 ；极大地丰富和方便了人们的日常生活。 2．存在问题： ①发达国家与发展中国家的 进一步加大；摆在每一个发展中国家面前的问题是如何在全球化浪潮中保护和发展自己的。 ②世界各国经济相互依赖加深，的传染性和破坏性空前增强。 ③发展中国家遭到严重破坏，并进一步引发全球性的 。威胁着人类的生存。

④经济全球化也加剧了全球范围内明和价值观的冲突，以美国为首的西方国家力图推广西方的价值观。 五、展望 1全球化是历史发展的必然趋势，是的必然结果。从长远看，经济全球化有利于世界和各国经济的发展。 2只要建立起公正合理的以及 ，就能够达到世界各国的共同繁荣。 【知识拓展】 1 经济全球化的发展趋势 (1)经济全球化的进程：新航路的开辟启动了经济全球化的进程，工业革命产生的强大动力使世界紧密联系在一起。“二战”以，特别是90年代以，全球化的速度明显加快，出现了崭新的局面。

《世界经济的全球化趋势》

《世界经济的全球化趋势》 教学目标： 知识与能力： 学生能熟悉经济全球化的原因，表现、影响、评价极其问题 学生能熟悉世界贸易组织的历史，宗旨、意义，中国入世的影响 过程与方法： 采取学生共同探究问题的学习方法，通过设问让学生主动参与到课堂教学活动中来，通过学生自己归纳、分析等思维活动，培养学生自我学习能力的提高。 应用热点让学生学生讨论、思考和回答问题，引导学生从史出发认识问题。 情感态度与价值观： 经济全球化是一把双刃剑。 树立学生面向世界、积极参与国际合作与竞争，促进世界和平发展的信念和责任感。 教学重点和难点： 重点：美苏的“冷战”对峙的措施及表现 难点：“冷战”状态下的美苏关系及其对国际局势的影响。

教学过程： 导入新课： 采访历史课代表 晚上洗头用的是什么牌子的洗发水和香皂？——潘婷、舒肤佳 今天穿什么牌子的衣服和鞋子？——海南的揶苗校服和美国的耐克 用什么什么牌子的手机？——诺基亚 提问：通过采访，同学们从课代表的身上看到什么样的经济现象？ 回答：经济全球化 一、世界经济的全球化趋势： 【思考】什么是经济全球化？ 【指导学生阅读教材思考】世界经济全球化趋势出现的原因有哪些？ 首先，现代科技进步和生产力发展是经济全球化的根本原因。科学技术促进世界统一的生产体系和技术体系的使用，现代交通运输技术的发展和以国际互联网作为载体的操作方式，大大缩短了世界的距离，加强了经济活动的全球联系。 其次，跨国公司和各种国际组织的推动。跨国公司作为世界经济全球化的主要载体，日益成为世界经济的主导力

量，成为经济全球化强有力的推动者。建议教师引导学生阅读教材【学思之窗】，然后思考跨国公司在经济全球化进程中的作用。 第三，两极格局的结束和全球范围内对市场经济的普遍认可。冷战期间存在的两个所谓的平行的市场，随着冷战的结束不复存在，市场经济成为全球通行的机制，也促使经济全球化在冷战后获得了长足的发展。1992年10月，联合国秘书长加利在联合国致辞时说“个真正的全球化的时代已经到来”。 总之，世界经济全球化是不以人的意志为转移的历史趋势。 【思考探究】 材料一：以波音公司为例，提出问题：波音公司的零部件在美国能否生产？波音公司为什么把某些零部件生产舍近求远放在国外进行？ 材料二：博帕尔事件发生于1984年12月3日凌晨，印度中央邦的博帕尔市美国联合碳化物属下的联合碳化物有限公司，设于博帕尔贫民区附近一所农药厂发生氰化物异氰酸甲酯泄漏事件。当时有二千多名博帕尔贫民区居民即时丧命，后来更有两万人死于这次灾难，二十多世博帕尔居民因而永久残废，现时当地居民的患癌率及儿童夭折率，仍然因这些灾难远比其他印度城市为高。该事件被认为史上最严重

2015届高考历史分类题库 考点17 世界经济的全球化趋势(2011年)

2015届高考历史分类题库考点17 世界经济的全球化趋势（2011年） 一、选择题 1.（2011·福建文综·T24）1944年签订的《布雷顿森林协议》规定：美元与黄金直接挂钩；国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩。美元由此获得了“等同黄金”的特殊地位。据此，对图9的推论正确的是（） 图9 A．70年代之前，各国货币可与黄金直接兑换，美元居强势地位 B．70年代初，美元不再与黄金挂钩，黄金价格上扬 C．70年代末，美元与黄金比价急剧上升，美国经济总量不再居各国之首 D．90年代，欧元的发行和流通导致美元与黄金比价持续回落，美元居弱势地位 【思路点拨】本题以图片为切入点，考查学生对布雷顿森林体系的理解，充分体现了知识与能力结合的高考命题趋势，主要考查学生再认、再现历史事实并进行有机整合的能力。 【精讲精析】选B。20世纪70年代之前，各国货币不能与黄金直接兑换，只能和美元兑换，美元居强势地位，排除A项；20世纪70年代末，虽然美元与黄金比价急剧上升，但此时美国经济总量仍居各国之首，排除C项；欧元正式发行于2002年，与D项中的90年代不符，排除D项；20世纪70年代初，由于日本、西欧的崛起，美国经济实力相对削弱，美元不再与黄金挂钩，黄金价格上扬，故选B项。 2.（2011·山东文综·T16）1964年4月，77个发展中国家在日内瓦发表《七十七国联合宣言》，提出了建立平等互利的国际经济新秩序的要求。这表明（） A．世界格局呈现多极化趋势 B．经济区域集团化进一步发展 C．资本主义世界经济体系瓦解 D．和平与发展成为时代主题 【思路点拨】本题考查学生对当代世界政治经济格局发展变化的认识。解答本题应从题干时间和内容入手，结合所学知识分析备选项。 【精讲精析】选A。七十七国集团是一个经济组织，但不是一个经济区域集团组织，B项可排除；资本主义世界经济体系即布雷顿森林体系瓦解是在20世纪70年代，C项错误；两极格局解体以来和平与发展成为时代主题，D项错误。77个发展中国家发表《七十七国联合宣言》，提出建立平等互利的国际经济新秩序的要求，反映了发展中国家在反对超级大国的控制、剥削、掠夺的斗争中，逐渐形成和发展起来的一个国际集团，这是政治格局多极化趋势的表现。 3.（2011·全国新课标文综·T32）图5是选自菲利普·费尔南德兹所著《世界：一部历史》中的一幅示意图。该图反映了（） A．单一商品出口国在经济全球化中陷入困境 B．贸易往来对国家间关系产生了决定性影响 C．贸易不平衡加剧了发展中国家的贫困化 D．资本流动在经济全球化中具有重要作用 【思路点拨】解答本题时应准确完整地解读图片中的信息，

十六国与北朝

教学设计 七年级历史上册第17课 《十六国与北朝》 宛城区汉冢中学孙文莹

课题：十六国与北朝 学习目标： 1.学生了解十六国与北朝是跟东晋与南朝同时并存的北方政权，了解北方黄河流域地区经历了五胡十六国和北朝两个时期。 2. 了解少数民族与中原地区政治、经济、文化等方面的相互影响。 3. 学生掌握淝水之战、北魏孝文帝改革等重大历史事件。 学习重点: 淝水之战、北魏孝文帝改革 学习难点： 正确认识民族融合的意义 学习过程： 一、设疑自探 （一）、创设情境，导入新课 同学们，上一节课我们学习了《两晋与南朝》，西晋末年，统治腐败，加上长达十六年的“八王之乱”，北方的少数民族便大量南侵，西晋灭亡后，这些少数民族先后在北方建立了许多个政权，那么，这些内迁的少数民族，又发生过什么精彩的故事呢？让我们一起走《十六国与南朝》，了解这段历史。 （二）设疑自探 请同学们结合学习目标，用自己喜欢的方式阅读教材86—90 页的内容，根据自己的理解提出问题。（6分钟） 问题预设 1、五胡十六国指的是什么？少数民族进入中原后，各民族间出现了哪些变化？ 2、淝水之战的交战双方、结果、历史影响是什么？ 3、北魏孝文帝改革的措施有哪些？ 4、北魏孝文帝改革的措施起到了什么作用。 二、解疑合探： 请大家针对以上问题，先独立研究，然后在小组内交流学习成果，达成共识。 要求 1.小组长认真负责，确保人人参与。 2.本组内若有其他问题，一并解决。 3.组长集中全组学生对展示和评价的学生进行帮扶。 4.时间：6分钟。 展示评价分工表： 1.口头展示要声音洪亮，吐字清晰。 2.书面展示要书写规范、快速。

当今世界经济的全球化趋势

第十七单元当今世界经济的全球化趋势 一、选择题： 1、下列文件中不属于《布雷顿森林协定》的是（） A、《联合国货币金融会议最后决议书》 B、《国际货币基金组织协定》 C、《国际复兴开发银行协定》 D、《关税与贸易总协定》 2、战后美国建立了布雷顿森林体系，其内容的基本特点是（） A、美元与英镑挂钩，英镑与其他国家货币挂钩 B、美元与黄金挂钩，其他国家货币与黄金挂钩 C、美元与黄金挂钩，其他国家货币与美元挂钩 D、美元与日元挂钩，日元与黄金挂钩 3、《关税与贸易总协定》的主要宗旨是（） A、降低关税，减少关税壁垒 B、实施互惠和非歧视原则 C、实现国际贸易自由化 D、美国操纵世界贸易 4、1946——1949年，美国对外投资增加近50﹪。到1970年，美国资本输出总额达1555亿美元，占资本主世界的一半左右。世界出口贸易总额平均增长率，1948——1960年为7.9﹪，1965——1970年为11﹪。据此可知（）①布雷顿森林体系的建立，便利了美国对外经济扩张②美国成为资本主义世界的经济霸主 ③布雷顿森林体系促进了世界贸易 A、①②③ B、①② C、①③ D、②③ 5、二战后初期，英国与美国争夺世界金融霸主的条件是（） A、英国的经济实力居世界第二 B、伦敦仍然是国际金融的中心 C、成为当时世界最大债务国 D、制订出“凯恩斯计划” 6、怀特计划和凯恩斯计划反映了( ) ①美英两国经济地位的变化②美英两国争夺世界金融霸主地位的目的 A、①②都正确 B、①正确，②不正

确 C、①②均不正确 D、①不正确，②正确 7、美国为建立以其为主导的资本主义世界经济体系而采取的重大举措或步骤不包括（） A、建立布雷顿森林体系 B、提出“怀特计划” C、倡导建立国际贸易组织 D、主持通过《国际贸易组织宪章》 8、当代经济区域集团化和全球一体化去世界强的根本原因是（） A、两级政治格局解体 B、南南合作和南北合作的影响 C、生产力的提高和社会分工的发展 D、联合国职能的加强 9、北美自由贸易区（） A、是由发达国家组成的区域经济集团 B、将用xx年时间，分三个阶段取消关税 C、政治规模超过欧盟 D、于xx年1月1日正式成立 10、20世纪末以来世界经济全球化趋势迅猛发展的表现有（）①欧元产生 ②中国加入WTO③东南亚金融危机④亚太经合组织建立 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 11、中国正式加入世贸组织9 ) A、会对本国带来压力和严峻挑战 B、中国的各种产业都会受到严重的冲击 C、中国的关税会大幅提高 D、使中国恢复了关贸总协定的缔约国地位 12、二战结束，中国积极参与国际经济合作，参与国际经济竞争的史实有（） ①中国正式提出恢复关贸总协定缔约国地位

《世界经济“全球化”》教案

课题：第16课世界经济的“全球化” 一、本课教材地位分析： 世界格局包括政治格局和经济格局。世界政治格局出现多极化趋势，本课主要讲述世界经济格局的“多极化”趋势。冷战结束后，由于各国都致力于加快经济的发展，在国际合作中发挥优势、弥补不足，经济联系日益密切，世界经济越来越成为一个整体。世界各国相互依存的程度进一步加强，同时国际竞争也空前加剧。随着经济全球化的发展，人类面临着许多共同的问题。只有加强国际合作与协调，才能实现世界的共同发展和进步。 二、课程标准 概述世界经济全球化加速发展的趋向,理解世界各国相互依存和相互竞争的复杂性。 三、教学目标： 1.知识与技能：了解世界经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。 2.过程与方法：通过对经济全球化的影响的讨论，培养学生运用材料分析问题和归纳问题的能力。 3.情感态度价值观：世界全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。使学生增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念和责任感。 四、学习重点、难点 重点：经济全球化的具体表现和影响。 难点：经济全球化的影响。 五、教学流程 （一）创设情境、导入新课 教师：播放歌曲<<我和你>>。歌曲中唱到世界人民同住“地球村”。同学们思考一下：地球那么大，为什么把它称作“村”呢？ 学生：积极思考并踊跃回答。 教师：随着科技的发展，各国的联系越来越密切，世界的经济已经形成一个整体，这就是我们今天要探讨的话题世界经济的全球化。 （设计意图：利用学生熟悉的歌曲，调动学生的探究兴趣，初步感知世界经济发展的趋势。） （二）教师引领，自学探究 第一篇章不可抗拒的历史潮流------经济的全球化趋势教师：讲故事：“一个英国前王妃和一个阿拉伯王子，坐着苏格兰司机开的德国制造的装有荷兰发动机的汽车，在英吉利隧道出了车祸，抢救她的是美国医生，用的是巴西药。”

最新人教版高考历史一轮复习专题17当今世界经济的全球化趋势第1讲课时强化训练(27)及答案

课时强化训练(二十七) (45分钟100分) 一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分) 1(2013·厦门模拟)欧共体宣称要“建设欧洲人的欧洲”,对外“用一个声音讲话”。这表明该组织( ) A准备统一欧洲的语言 B谋求欧洲的安全、独立和发展 严重损害了各成员国的主权 D各成员国团结一致,亲密无间 2对下图所示区域集团组织的解,正确的是( ) A以官方论坛作为其运作方式 B是世界上合作程度最高的区域经济集团 以推动世界贸易自由为主要目标 D是第一个由发达国家和发展中国家组成的自由贸易区 3历史探究小组在介绍某国际组织时说,“成员从南半球到北半球,从亚洲、大洋洲到南北美洲。其中,有历史悠久的文明古国,也有现代崛起的工业国家;有主权国家,也有地区;有的领土横贯大陆,有的是浩瀚大洋中的岛屿”。这一国际组织是( ) A北美自由贸易区B亚太经合组织 欧洲联盟 D东南亚国家联盟 4(2012·南京盐城模拟)下表是《全世界区域性经济合作和一体组织地区分布统计表》(1996年),从中可以得出的正确结论是( )

A区域集团是战后世界经济发展的唯一趋势 B欧盟是当今世界跨区域最大的区域经济集团 区域集团地区分布极不平衡 D发达国家是区域经济集团的最大受益者 52012年3月13日,美国、欧盟和日本计划就中国稀土出口限制措施向世贸组织提交正式诉讼,控诉中国限制稀土出口,试图为其本土制造商降低成本,中国积极回应。针对这一贸易纠纷,根据世贸组织的宗旨与原则( ) A中国应取消针对稀土出口的种种限制 B中国应运用贸易壁垒保护本国经济利益 世贸组织应协调与缓和贸易双方的矛盾 D美、欧、日应在国际市场上另寻稀土资 6(2013·福建四地模拟)印尼经济家马里·潘格斯图说：“不能只是给发展中国家一个金融结构的全球模式,让它们要么接受,要么抛弃。它们必须成为这个过程的一个部分。”这反映了( ) A要给予发展中国家一个包括金融等更全面的全球模式 B发展中国家必须顺应经济全球的发展趋势 发达国家应在经济全球中承担应有的国际责任 D发展中国家在全球过程中要积极参与经济规则的制定 7中国加入世贸组织后有媒体评价：“在一些主要的领域里,应该说都有一些冲击,确实都会对中国的经济产生一定的影响,但是这种冲击并非‘国门大敞’,而是有很多方面的限制和保护,还有一定的过渡时期;主动权强化训练本上还是握在我们中国人自己手中。”这说明中国加入世贸组织后( ) ①中国是发展中国家,加入世贸组织弊大于利 ②中国对外资的限制取消,外资长驱直入 ③中国作为发展中国家可以合法地利用一定的保护措施 ④只要措施得当,中国加入世贸组织后可以趋利避害 A①④B②④③④D②③

九年级历史下册 第16课 世界经济的全球化教材解析 新人教版

第16课世界经济的全球化 一、知识梳理 二、重点难点分析 （一）课本重点分析 1．经济的全球化趋势 （1）经济全球化的背景：20世纪八九十年代，随着东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。 （2）经济全球化的含义：第二次世界大战后，世界各国经济联系日益密切，世界性经济交往日益增多，在世界经济发展过程中，各国经济联系日益密切，逐渐成为一个整体。 （3）经济全球化的表现：国际投资和国际贸易迅速增长；跨国公司的影响增大，生产活动的全球化趋势加快。1995年1月1日，世界贸易组织的成立是世界经济全球化发展的一个重要表现。 2．经济全球化的影响 （1）积极性：经济全球化过程中，国家间经济往来的障碍逐步减少，企业可以越来越多地根据自己的需要在世界范围内组织经济活动，促进了经济的发展。在经济全球化过程中，各国经济相互依存、互相竞争。 （2）消极性：发展中国家由于科技水平和经济实力较弱，在国际竞争中常常处于不利境地。一方面，跨国公司常常把一些技术水平低、污染程度高的企业从发达国家转移到发展中国家；另一方面，国际风险对发展中国家经济发展的影响进一步加大。例如：1997年，国际金融市场风险引发了亚洲金融危机，亚洲很多国家经济受到严重打击，政局动荡。 （3）中国的应对经济全球化：中国在顺应经济全球化的潮流同时，制定了防范风险的有效政策，引进国外的投资和技术，学习先进的经济管理经验，促进了经济的高速发展。2001

年中国上海成功的举办了第九届亚太经济合作组织（APEC）成员领导人会议；同年，中国也正式成为WTO的一员。中国在经济全球化过程中，发挥着越来越重要的作用。 （二）课本难点分析 1．经济全球化的出现原因 （1）形成原因：随着新航路的开辟，世界各个地区之间从隔绝走向交流，世界贸易体系也逐渐建立起来，开始了经济全球化的过程。 （2）迅速发展的原因：（1）科学技术的发展促进了生产技术不断更新，生产力迅速提高，为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力。（2）层出不穷的新型交通和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。（3）两极格局的结束为经济全球化的发展消除了障碍。（4）市场经济制度的普遍认可。（5）国际协调机制不断加强，成为经济全球化发展的必要条件。 2．经济全球化的特点 特点：生产的全球化，贸易的全球化，金融的全球化，投资的全球化，消费的全球化。 3．经济全球化的影响 世界经济全球化的发展如同一把“双刃剑”，既有积极的一面，也有负面影响。 正面影响：①经济全球化有效地利用世界各地的资源，为各国提供了更多的发展机会，也极大地丰富和方便了人们的日常生活。②经济全球化使一些国家变得更具有竞争力、创造力和创新精神，从而使国家能富裕起来。③全球化意味着新的经济增长，虽然在这期间存在着增长的风险，但发达国家和发展中国家的国民财富在日益增长，都是全球化的受益者。 ④由于世界范围的国际分工，经济全球化使每个民族和民族国家都在经济和技术的进步中得到自己应得的一份机会。⑤经济全球化促进了国家间特别是大国间的协调与合作。⑥一些发展中国家抓住新的发展机遇，缩短了与发达国家的经济差距，发展中国家的国际地位有所提高。⑦推动了知识经济的兴起和发展。 负面影响：①由于民族国家内部和民族国家之间的社会、经济发展的不平衡，经济全球化使穷国愈穷，富国愈富，特别是扩大了南北两极分化和贫富差距。②经济全球化会造成全球生态系统的过度开发与破坏，威胁着人类的生存。③经济全球化是以发达国家为主导的，他们往往凭借强大的经济实力、先进的科技手段和制定国际规则的便利，冲击着发展中国家的主权，便利了发达国家向发展中国家转嫁危机，东南亚金融危机就是例证。④在经济全球化背景下，由于南方国家间经济实力有限，经济结构趋同而缺少互补性，发展中国家之间的差距也在扩大，使南南合作的进一步发展受到限制，面临挑战。 三、学法指导

高中历史必修二学练测练习：第5单元 经济全球化的趋势 第26课

第五单元第26课经济全球化 的趋势 时间：45分钟满分：100分 一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分) 1．进入20世纪以后，特别是20世纪90年代以来，经济领域的全球化速度大大加快，出现了崭新的局面。为此，美国未来学家约翰·奈斯比特在《全球杂谈》中指出：“跨国界的计算机网络和信息高速公路的建立，使电视、电话、计算机联为一体，将整个世界变成了‘地球村’。”经济全球化趋势大大加快的主要原因有哪些() ①科技发展②新型交通、通讯方式的出现③市场经济的普遍确立④跨国公司的推动 A．①②③B．②③④ C．①②③④D．①③④ 解析：科技发展为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本推动力，新型交通、通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段，市场经济为全球化提供了制度保障，跨国公司成为经济全球化的重要推动力。 答案：C 2．(2018·江西横峰、余干中学联考)在新科技革命的影响下，以劳动和资本

密集型为特征的“大烟囱工业”“夕阳工业”比重逐渐下降，而电子、核能、激光、人工合成原料等“朝阳工业”则迅猛发展，这充分说明科技革命使() A．政府对科技日益重视 B．工业对国家经济发展的作用不断减弱 C．工人的劳动条件和劳动手段不断改进 D．社会经济结构发生重大变化 解析：题干反映劳动和资本密集型企业向高科技产业发展的现象，说明社会经济结构发生变化，D项正确；A项无法从题干中体现；B项中的“不断减弱”说法错误；C项是新科技革命的影响，但无法从题干中体现。 答案：D 3．(2019·广东阳春一中月考)据保守估计，截止到1998年11月，在亚洲金融危机中被殃及的国家和地区，资产缩水50%以上，其中有7 000多亿美元流入美国。在非洲，金融、能源、电信、交通等国民经济支柱产业大多廉价落入西方之手。在拉美，从1990年到1996年，西方跨国公司抢占了57.3%的市场销售额。这说明() A．发达国家是世界性金融危机频繁爆发的元凶 B．经济全球化对发展中国家有百害而无一利 C．发展中国家应在全球化竞争中寻找更好机遇 D．经济全球化致世界经济发展不平衡明显加剧 解析：从材料可以看出，在经济全球化过程中，西方发达国家抢占了优势资源、市场份额，它们利用手中雄厚的资本，对发展中国家进行巧取豪夺，使其损失惨重，因此经济全球化加剧了世界经济发展的不平衡性，D项符合题意；材料没有体现出发达国家是世界性金融危机频繁爆发的元凶，故A项错误；B项说法太绝对，排除；从材料只能看出经济全球化对发展中国家带来的挑战，而不是机遇，排除C项。 答案：D 4．2016年中国股市开市第一天上证指数暴跌7%，触发熔断机制，并带动

2020年高考历史 点拨与精析 考点17 世界经济的全球化

考点17 世界经济的全球化趋势 一、选择题 1、（2020·福建文综·T24）1944年签订的《布雷顿森林协议》规定：美元与黄金直接挂钩；国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩。美元由此获得了“等同黄金”的特殊地位。据此，对图9的推论正确的是（） 图9 A．70年代之前，各国货币可与黄金直接兑换，美元居强势地位 B．70年代初，美元不再与黄金挂钩，黄金价格上扬 C．70年代末，美元与黄金比价急剧上升，美国经济总量不再居各国之首 D．90年代，欧元的发行和流通导致美元与黄金比价持续回落，美元居弱势地位 【思路点拨】本题以图片为切入点，考查学生对布雷顿森林体系的理解，充分体现了知识与能力结合的高考命题趋势，主要考查学生再认、再现历史史实并进行有机整合的能力。 【精讲精析】选B。70年代之前，各国货币不能与黄金直接兑换，只能和美元兑换，美元居强势地位，排除A项；70年代末，虽然美元与黄金比价急剧上升，但此时美国经济总量仍居各国之首，排除C项；欧元正式上发行于2002年，与D项中的90年代不符，排除D项；70年代初，由于日本、西欧的崛起，美国经济实力相对削弱，美元不再与黄金挂钩，黄金价格上扬，故选B项。 2、（2020·山东文综·T16）1964年4月，77个发展中国家在日内瓦发表《七十七国联合宣言》，提出建立平等互利的国际经济新秩序的要求。这表明（） A．世界格局呈现多极化的趋势 B．经济区域集团进一步发展 C．资本主义世界经济体系瓦解 D．和平与发展成为时代主题 【思路点拨】本题考查学生对当代世界政治经济格局发展变化的认识。解答本题应从题干时间和内容入手，结合所学知识分析备选项。 【精讲精析】选A。77国集团是一个经济组织，但不是一个经济区域集团组织，B项可排除；资本主义世

高中历史岳麓必修2试题：第26课 经济全球化的趋势 Word含解析

第26课经济全球化的趋势 编者选题表 一、选择题 1.1992年时任联合国秘书长加利在联合国日致辞中说:“第一个真正的全球化时代已经到来。”加利这样说的主要依据是( ) A.国际经济组织的建立使全球化发展有了组织保障 B.市场经济原则在全球范围内得到普遍认同和确立 C.发展中国家力量不断壮大成为全球化的中坚力量 D.欧洲共同体逐步从经济实体向经济政治实体过渡 解析:B 国际经济组织在1992年前已经建立了很多,如世界银行等,A项错误;20世纪80年代末90年代初,东欧剧变和苏联解体后,原来的社会主义国家纷纷走上市场经济的道路,中国1992年也提出以建立社会主义市场经济体制为目标,市场经济原则在全球范围内得到普遍认同和确立,B项正确;全球化以发达国家为主导,C项错误;欧洲共同体只是区域集团化组织,不能做为“第一个真正的全球化时代已经到来”的依据,D项错误。

2.下列三幅图所反映的现象,在当今世界许多城市中随处可见。这种现象最能说明( ) A.资本主义世界市场的形成 B.中国实行对外开放的政策 C.世界贸易日益走向制度化 D.经济全球化影响日常生活 解析:D 庄记咖啡、肯德基、麦当劳在当今世界许多城市中随处可见,说明这些饮食服务企业已经跨出国界进行生产和经营,影响了人们的日常生活,故D项符合题意。 3.2016年9月4~5日G20领导人峰会在中国杭州举办。G20诞生于1999年,又称二十国集团,是一个国际经济合作论坛,旨在推动发达国家和新兴市场国家之间就实质性问题进行开放及有建设性的讨论和研究。由此推断G20建立的时代背景是( ) A.不结盟运动兴起 B.区域集团化趋势出现 C.经济全球化趋势加强 D.美国霸权地位的衰落 解析:C G20旨在推动发达国家和新兴市场国家之间就实质性问题进行开放及有建设性的讨论和研究,是一个国际经济合作论坛,很明显是经济全球化推动的结果,C项正确;不结盟运动兴起于20世纪60年代初,A项错误;材料涉及的不是区域集团化问题,且区域集团化趋势

最新精选中华书局版初中历史七年级上册第17课 十六国与北朝知识点练习八

最新精选中华书局版初中历史七年级上册第17课十六国与北朝知识点练习八 第1题【单选题】 中国历史上有多次的迁都，其中为接受先进的文化而进行的迁都是( ) A、盘庚迁都 B、周平王迁都 C、孝文帝迁都 D、明成祖迁都北京 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 在下图三国两晋南北朝的更替图中，方框中的两个朝代分别是( ) A、南朝、北朝 B、明、北魏 C、吴、北魏 D、吴、隋 【答案】： 【解析】：

第3题【单选题】 北魏孝文帝将都城从平成迁到( ) A、长安 B、许都 C、洛阳 D、殷 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 “皇帝总是对胡汉联姻龙颜欣慰，在御座上指派各皇弟应聘各汉族臣僚的女儿之姻缘。他还把自己的鲜卑复音姓氏改称‘元宏’。”“皇帝”这些做法的历史作用是( ) A、确立了儒家学说的正统地位 B、完成了国家大一统 C、抵御了外来侵略 D、促进了民族融合 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】

“因为旧贵族的特权和旧的部落习俗密切相连，……改革鲜卑的习俗……是急需解决的一个重要问题。”为此，孝文帝决定( ) A、地方建立县制 B、实施汉化政策 C、创立科举制度 D、册封鲜卑贵族 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 “不惧险阻迁洛阳，力主改革学汉化。汉语汉服皆登场，改姓联姻礼孝扬。”这首歌谣颂扬的是( ) A、商鞅 B、呼韩邪 C、苻坚 D、北魏孝文帝 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 日本史学家宫崎市定认为，由于“他”的汉化政策，“以新都洛阳为中心出现了汉文化的复兴”，“他”也“由鲜卑国主化为中华皇帝”。“他”是( ) A、拓跋宏 B、苻坚 C、李世民 D、忽必烈 【答案】：

高中历史必修2课时作业17：第24课 世界经济的全球化趋势练习题

第24课世界经济的全球化趋势 第Ⅰ卷 一、选择题。本卷共10小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．1960年，石油资源富集的中东地区成立了以保持石油市场稳定与繁荣为宗旨的石油输出国组织（OPEC），它在协调各国石油政策、控制原油产量和价格、保障石油生产国收益等方面发挥了重要作用。1974年，美、英、德、法等石油消费国组建了国际能源机构（IEA），展开国际能源合作，降低石油依赖，分享石油消费。两个组织的先后建立表明20世纪后半期 A．经济外交拆除各种围墙藩篱 B．经济全球化推动国家间合作 C．国际秩序与国际格局相对应 D．发达国家主导石油生产消费 2．2017年9月，金砖国家领导人第九次会晤在中国厦门举行。金砖五国协商制定了《金砖国家服务贸易合作路线图》《金砖国家投资便利化纲要》《金砖国家电子商务合作倡议》《金砖国家创新合作行动计划》等，在税收、电子商务、本币债务、政府和社会资本合作、金融机构和服务网络化布局等方面达成积极共识。此举说明 A．国际经济政治格局多极化趋势日益发展 B．金砖国家已经实现了经济一体化 C．金砖国家间的经济联系日益密切 D．发达国家在经济全球化中失去主导地位 3．从20世纪70年代开始，特别是进入80年代以后，以政府补贴、双边数量限制、市场瓜分和各种非关税为特征的保护主义重新抬头。这表明 A．建立世界货币体系利于战后世界经济发展 B．由关贸总协定到世界贸易组织具有必要性 C．美苏霸权主义和强权政治不利于经济发展 D．为摆脱滞胀各国强化了国家对经济的干预 4．加入世贸组织后到2015年，中国成为世界第一大出口国和第二大进口国，长期保持世界第二大吸收外资国的地位，同时也是世界上第三大对外投资国；加入世贸组织的关税减让承

第16 课 世界经济的“全球化”

第16 课世界经济的“全球化” 第16 课世界经济的“全球化” 教学目标 1．知识目标 通过本课学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。 2．能力目标 通过引导学生分析世界经济全球化的影响，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。 3．情感态度价值观目标 通过本课学习使学生认识到：世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。使学生增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。 教学重点和难点 教学重点：经济全球化趋势的具体表现和影响。 教学难点：经济全球化趋势的影响。 教学过程 导入新课：

复习提问： 多极化趋势的“极”与两极格局时期的“极”有哪些不同？ A.具体对象不同：两极格局中的“极”实际上是指美苏两个超级大国；而多极化中的“极”既有国家，也有国家集团──如欧盟，在一定意义上还包括某些影响较大的世界性或地区性国际组织。 B.作用影响不同：两极中的“极”只是通过政治、军事实力来控制、操纵其他国家；而多极化中的“极”是凭借综合国力，即科技、经济实力，以及在国际事务中的协调作用，对其他国家、地区乃至全球产生影响力和作用力。 教师导入：在世界政治格局多极化的影响下，尽管还有科索沃战争、海湾战争等复杂矛盾和冲突。但是各“极”的人民都向往和平、追求发展，这是当今世界的发展潮流，是任何力量都阻挡不住的。于是，在发展经济的过程中，出现了全球化的趋势。 讲授新课： 师：什么是经济全球化趋势？哪位同学来解释一下！ 生：经济全球化趋势是指随着世界性经济交往的日益增多，特别是第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济的迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，从总体上看，世界经济正在逐渐形成一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势”。其实质是由发达资本主义国家主导的，

世界经济的全球化趋势

专题11：世界经济的全球化趋势 【名师综述】 1.本专题重点问题有布雷顿森林体系、二战后资本主义世界经济体系的形成、世界经济的区域集团化与全球化、世贸组织的形成及中国的加入。难点主要是经济全球化与区域集团化的关系，理解中国在全球化中面临的机遇与挑战。 2.本专题是现代史的主体内容之一，也是高考考查的重点和热点区。从考查题型上看，近几年考查多数是材料式选择题，充分体现对能力的考查。从内容上看，主要考查西方福利制度、资本主义货币体系的演变，欧盟、世贸、经济全球化的形成过程、表现、影响等等。 3.在复习备考中，要注意梳理15世纪以来经济全球化的历程，把握新航路开辟、两次工业革命、二战后初期及20世纪90年代以来等几个历史阶段，明清每个阶段全球化的特点及影响，并与当时的社会政治经济状况进行联系；关注二战后资本主义经济与政治格局的演变及联系，结合二战后两极格局形成的史实，理解战后资本主义经济体系的形成、欧洲一体化进程出现的历史背景；结合欧共体的崛起，理解资本主义世界政治经济的多极化趋势；正确理解经济区域集团化和经济全球化的辩证关系，辩证看待经济区域集团化对经济全球化的双重影响，进而认识经济全球化是不可抗拒的历史潮流；梳理20世纪90年代以来，面对世界的政治多极化和经济全球化潮流，中国具体的应对措施及其影响，理解认识发展中国家积极应对经济全球化潮流的必要性；要注意本专题知识与当今世界的经济热点和时政热点问题相联系，如从金融危机上认清加强国际金融机构的职能，并加强国际合作的重要性。 【规律总结】 一、美国在二战后资本主义世界经济体系为的主导地位的表现： 二战后，欧洲丧失了世界经济中心的地位，美国趁机建立以自己为主导的资本主义世界经济体系。 在金融方面：美国借安排战后世界经济秩序之机，取代英国，通过《布雷顿森林协定》确立了美元的霸权地位，建立了一个以美元为中心的新的世界货币金融体系。 在国际贸易方面：美国积极推动国际贸易的自由化，签署“关税及贸易总协定”，迫使英国放弃大英帝国特惠制。美国打着相互减让关税的幌子，降低别国的关税，以扩大自己的商品输出，实际上形成了以美国为中心的国际贸易体系。 在工业方面：美国拥有了强大的工业力量，成为世界工厂。

第26课 经济全球化的趋势教案

第26课经济全球化的趋势 秦川中学王炜霞 课标要求：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。根据的要求，本课的基础知识有经济全球化的原因、表现、影响，经济全球化存在的问题。 重点：经济全球化的原因及存在问题； 难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。 学生分析 1．从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；在学习过程中，学生已初步掌握了归纳和概括问题的能力，初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。 2．从学生存在的学习问题以及学生的学习需要、学习行为来看，学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。 教学目标 知识与能力 1.学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。 2.学生能通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。过程与方法 按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料、自主探究等活动，在掌握基础知识的过程中，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。 情感态度与价值观

《十六国与北朝》习题.doc

第17课十六国与北朝 选择题 1、在长期的历史发展过程中，我国的民族分布形成的特点是（） A.大杂居、小聚居 B.各民族共同杂居在一起 C.汉族主要在中原地、少数民族散居边地 D.少数民族在南方，汉族在北方 2、历史上称Z为“五胡内迁”不包括下更哪个少数民族（） A.匈奴 B.鲜卑 C.羯 D.吐蕃 3、“五胡闹中原”指的是曾经内迁的五个少数民族，它们开始内迁始于（） A.三国吋期 B.东汉末年 C.西晋 D.南朝时期 4、5世纪30年代，统一我国的北方的少数民族是（） A.鲜卑 B.匈奴 C.羌 D.氐 5、北魏孝文帝是（） A.匈奴族人 B.鲜卑族人 C.羌族人 D.汉族人 6、北朝吋，内迁的少数民族中，影响最大，建立北魏政权的少数民族是（） A.匈奴 B.氐 C.鲜卑 D.羌 7、为了接受汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制，魏孝文帝不顾保守派贵族大臣反对, 迁都洛阳，时间是在（） A. 439 年 B. 494 年 C. 495 年0. 498 年 8、北魏孝文帝迁都洛阳的原因是（） A.受到北方其他少数民族的侵扰 B.孝文帝仰慕洛阳城的繁华 C.扩大鲜卑族的地位和影响 D.为了接受和学习汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制 9、下列属于北魏孝文帝为了改革而做的模范行为的是（） ①迁都洛阳②将白己的姓名由拓跋宏改为元宏③用汉字处理公文、写诗④加强对经济和官吏的管理 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 10、当你重回498年的北魏的时候，下面不可能看到的现象是（） A.在洛阳的街头，人们都穿着汉朝的服装

B.在朝廷屮大臣在用鲜卑语向皇帝汇报 C.一家人正在举办婚礼，新郎是鲜卑人，新娘是汉族人 D.一个老师正在提问一个叫拓跋的学生 11、北魏孝文帝为了学习和接受汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制，采取的主要改革措施是（） A.打击守旧贵族 B.无偿分配农民土地 C.迁都，实行汉化政策 D.没收寺院财产 12、下列属于北魏孝文帝改革最积极的作用的是（） A.使北魏的姓氏变得单一 B.使鲜卑族不复存在 C.有利于北魏统治屮原 D.加速了北方民族大融合的进程 13、下列对北方民族大融合的表现叙述错误的是（） A.更多的少数民族仍从事游牧方式，不会农耕 B.汉族人从少数民族那里学到不少畜牧业发展的经验 C.少数民族穿汉族服装 D.汉族人吃少数民族食物，成为时尚 二、材料题 阅读下列材料 材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用开Z地，非可文治，移风易俗，信为甚难。晞函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。” 一一《魏书》材料二：北魏时一位皇帝决心把都城迁到洛阳，但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。于是，公元493年，这位皇帝以南征为名，亲率二十万大军南下。一路上秋雨连绵，道路泥泞, 反途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪,到洛阳后不愿意继续前进了，于是这位皇帝趁机说, 行军屮途，怎么可以无功而返？如果不愿意继续南征，可以先定在此，以后再做南征的打算! 于是宣布定都洛阳，次年正式迁都。 材料三：南朝官员陈庆之出使北魏，目睹了洛阳经济、文化兴盛的景象后，感慨地说“以前以为长江以北都是落后的'异族'风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”请回答：

专题十七当今世界经济的全球化趋势

专题十七 当今世界经济的全球化趋势 一、课程标准和省考要求 课程标准 学习要求 以“布雷顿森林体系”的建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。 1、知道布雷顿森林体系建立的基本史实。 2、认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。 以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 1、知道欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织成立与发展的主要史实。 2、认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 3、增强振兴中国经济的使命感。 了解世界贸易组织（WTO ）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织的史实，认识其影响和作用。 1、了解世界贸易组织（WTO ）的由来和发展。 2、认识世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用。 3、了解中国参加世界贸易组织的史实。 4、认识中国参加世界贸易组织的影响和作用。 5、确立面向世界、积极参与国际合作与竞争的开放心态 和国际视野。 了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。 1、了解经济全球化的发展趋势。 2、探讨经济全球化进程中的问题。 3、树立人类社会可持续发展的理念。 二、教材知识整合 （一）战后资本主义世界经济体系的形成 1、布雷顿森林体系 （1）背景 ①经过二战，主要资本主义国家的经济都遭到严重破坏，实力大减；美国的经济实力迅速膨胀，并成为世界上最大的债权国，为建立以美国为主导的资本主义世界经济体系奠定了物质基础。②为了防止战争悲剧重演，规划战后世界秩序，许多有识之士主张建立有效的机制以稳定世界经济。 （2）概况 ①形成：1944年，美、苏、中、法等44国在美国新罕布什尔州布雷顿森林举行国际货币金融会议，通过了《布雷顿森林协定》。主要规定：美元与黄金直接挂钩；国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩，即规定各国货币与美元建立固定的比价。在这个体系下，美元获得了“等同黄金”的特殊地位。②构成：国际货币基金组织（对成员国提供短期贷款）和世界银行（对成员国提供长期贷款和技术援助）③运行机制：投票权按认缴股金份额，股金份额按经济实力来决定。 （3）评价 ①美元成为国际支付手段和储备货币。美国取代英国建立了以美元为中心的国际货币金融体系，掌握了资本主义世界的经济命脉，确立了世界货币金融领域的霸主地位，适应了美国对外经济扩张的需要。②固定汇率制在很大程度上消除了由于汇率波动而引起的动