新世纪我国职业音乐教育研究叙事与问题反思

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新世纪我国职业音乐教育研究叙事与问题反思

作者：诸葛文斐

来源：《音乐探索》2014年第03期

摘要：以新世纪我国职业音乐教育的研究视角，对高职音乐教育与中职音乐教育的相关文献资料进行分类叙事，并对现存问题展开反思。旨在为职业音乐教育理论的发展提供支撑，为其实践的推进提供参考。

关键词：新世纪；高职音乐教育；中职音乐教育；教育质量

中图分类号：J69文献标识码：A文章编号：1004-2172（2014）03-

职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必需的职业知识、技能和职业道德的教育，其目的是培养具有一定文化知识和专业技能的应用型人才。职业音乐教育指的是职业院校为了增强学生音乐知识、音乐实践技能，提升学生综合素质而实施的音乐教育教学活动，包括有公共音乐教育与专业音乐教育两种，它们都是构成职业教育的重要分支。新世纪以来，我国职业音乐教育的面貌大获改观，各类院校都将音乐作为公共课程引入课堂，有的甚至专门开设以培养幼儿音乐师资为目的的专业音乐教育。文章以新世纪我国职业音乐教育的研究视角，对高职音乐教育与中职音乐教育的相关文献资料进行分类叙事，并对现存问题进行反思。

一、高职音乐教育研究叙事

高职教育是高等教育体系的重要组成部分，“主要培养高中后接受2-3年学校教育的应用型、技能型人才，优先满足基层第一线和农村地区对高等职业教育人才的需要”。[ ]新世纪的专家学者们对高职教育中的专业音乐教育和公共音乐教育进行了不同视角的探究。

围绕着高职院校中的专业音乐教育，许多专家对这一层面所遇到的诸多问题展开讨论。樊国生在《高等职业教育音乐学科之探究》[ ]中对高等音乐教育类型与发展态势进行了分析，从而制定出高职专业音乐教育的教学目标、教学实施方略以及教学运行管理与师资队伍建设方案，力求解决高职专业音乐教育中存在的问题；朱裔文的《对高等职业音乐教育的一些思考》[ ]着眼于高等职业音乐教育

在发展的同时对所面临的困难进行了分析，并提出了明确的教学目标和任务、加强师资队伍建设和调整专业方向等方面的建议；石峰、张丽娜的《高等职业教育音乐学科之探究》[ ]、曾辉燕的《高职音乐专业教学改革对策研究》[ ]、刘轶中的《高等职业教育音乐专业的现状与对策研究》[ ]、甘树兵的《高职音乐教育专业的现状与思考》[ ]、谢雅君的《高职院校音乐教

47首养生音乐

首养生音乐 .养心音乐 紫竹调纯音乐素手云筝集 心脏出问题，常出现失眠、心慌、心胸闷等情况，从而导致胸痛、烦躁等表征. 最养心曲目：养心气最需要地是平和，所以推荐地最佳曲目为《紫竹调》.这首曲子中运用属于火地徵音和属于水地羽音配合很独特，补水可以使心火不至于过旺，补火又可使水气不至于过凉，利于心脏地功能运转. 最佳聆听时间：：－：.中医最讲究睡子午觉，所以一定要在子时之前就要让心气平和下来. .养肝音乐 大胡笳陈成勃琴怀 肝不好常常出现抑郁、易怒等情绪，而乳房胀痛、口苦、痛经、舌边部溃疡、眼部干涩、胆小、容易受惊吓则是外在表征. 最养肝曲目：肝顺需要木气练达，适合欣赏地曲目为《胡笳十八拍》.这首曲子中属于金地商音元素稍重，刚好可以克制体内过多地木气，同时曲中婉转地配上了较为合适地属于水地羽音，水又可以很好地滋养木气，使之柔软、顺畅. 最佳聆听时间：：－：.这是一天中阴气最重地时间，一来可以克制旺盛地肝气，以免过多地肝气演变成火，另外可以利用这个时间旺盛地阴气来滋养肝，使之平衡正常. .养脾音乐 十面埋伏传奇乐坊民乐合集 长期地暴饮暴食、五味过重、思虑过度等都会让脾胃产生不适，腹胀、便稀、肥胖、口唇溃疡、面黄、月经量少色淡、疲乏、胃或子宫下垂都是常见地症状. 最养脾曲目：《十面埋伏》.脾气需要温和，这首曲子中运用了比较频促地徵音和宫音，能够很好地刺激我们地脾胃，使之在乐曲地刺激下，有节奏地进行对食物地消化、吸收. 最佳聆听时间：在进餐时，以及餐后一小时内欣赏，效果比较好. .养肺音乐 阳春白雪传奇乐坊传奇乐坊琵琶曲演奏 吸烟、过度疲劳、呼吸道疾病、厨房油烟、汽车尾气、滥服药物、饮食不当都是引发肺部疾病、甚至致癌地诱因.咽部溃疡疼痛、咳嗽、鼻塞、气喘、容易感冒、易出汗，都是肺不好地表现.最养肺曲目：《阳春白雪》.肺气需要滋润，这首曲子曲调高昂，包括属于土地宫音和属于火地徵音，一个助长肺气，一个平衡肺气，再加上属于肺地商音，可以通过音乐把你地肺从里到外彻底梳理一遍. 最佳聆听时间：：－：.太阳在这个时间段里开始西下，归于西方金气最重地地方，体内地肺气在这个时段是比较旺盛地，随着曲子地旋律，一呼一吸之间，里应外合，事半功倍. 养肾音乐 梅花三弄传奇乐坊传奇乐坊萧演奏曲 肾乃先天之本，经常熬夜、过度劳累、喝酒喝浓茶都会伤肾.面色暗、尿频、腰酸、性欲低、黎明时分腹泻，都是肾不好地表现. 最养肾曲目：《梅花三弄》.肾气需要蕴藏，这首曲子中舒缓合宜地五音搭配，不经意间运用了五行互生地原理，反复地、逐一地将产生地能量源源不断输送到肾中.一曲听罢，神清气爽，倍感轻松. 最佳聆听时间：：－：.这段时间在一天里是气温持续走高地一个过程，人和大自然是相互影响地，在这个时间段，太阳在逐渐高升，体内地肾气也蠢蠢欲动地受着外界地感召，如果此时能够用属于金性质地商音和属于水性质地羽音搭配比较融洽地曲子来促使肾中精气地隆盛.

教研活动评课稿

教研活动评课稿 今天，听了老师执教《》、《》我感触很深，我想分别用两个词语来概括。第一节课亮丽，惊奇。第二节课新颖、独特。下面我将从教学艺术，教学氛围，师生角色定位来对这两堂课进行简单的评析。 一、灵活自如的教学艺术 德国教育家第斯多惠认为：教学艺术的本质不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。这两节堂课能够体现教师真正地唤起幼儿的主体意识。教师再教学中，适当地放手，让幼儿自己去创造、去实践。没有用条条框框的模式去束缚幼儿的创造力，更没让孩子按教师的思维、想法去行事。例如《分一分》这节课，张霞老师的手工课始终是让学生观察，比较，然后让学生动手操作，去发现，去探索，为幼儿提供一个启发性的学习模式，通过幼儿的自主活动来体验知识的产生和形成过程。再如《》这节课，吴晓玲老师让幼儿、、、、、、 二：轻松愉悦的教学气氛围 在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”是的，幼儿需要研究学习，他们渴望开放与挑战，他们需要提出自己独到的见解，不拘泥于标准答案。给幼儿一个开放的活动空间，让他们兴致勃勃地去参与、去研究、去发现，仁者见仁，智者见智，多好！本教学案例就给幼儿创设了一个开放而有活力的教育活动，

幼儿们在教育活动上如痴如醉地探究、体验、交流、诉说。只有将幼儿的主体地位真正地还给幼儿，让他们自由自在地在教育活动内外丰富多彩的生活中去感悟、去研究、去实践、去创造、去表现，幼儿的潜能才能得到发挥，才会学有所得。举例、、、、、、 三、平等和谐的角色定位 尊重、信任幼儿是新课改对教师的基本要求。教与学的精彩就是归还儿童的真实生活。师幼平等关系的形成是教育活动民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为幼儿学习的帮助者和学习的伙伴。教师放下了架子，降低身子，尊重幼儿的意见，让幼儿真正感到平等和亲切，师幼间实现零距离接触，民主和谐的教育活动氛围才能逐步形成。举例 另外，对两节课，我也有一点建议，参与度，兴趣不浓厚。举例、、、、、、

东师《小学教育研究方法16秋在线作业2

东北师范大学东师小学教育研究方法16秋在线作业2 一、单选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 下列著作中，属于教育家福禄培尔教育著作的是 A. 《普通教育学》 B. 《大教学论》 C. 《人的教育》 D. 《教育论》 正确答案： 2. 进行几种不同教材的比较实验，教材之外的教师水平、学生原有基础、家庭辅导等一切可能影响教学效果的因素都是该实验的（）。 A. 变量 B. 因变量 C. 自变量 D. 无关变量 正确答案： 3. 依据调查的（），可以分为问卷调查、访谈调查、测验调查等 A. 目的 B. 范围 C. 内容 D. 手段 正确答案： 4. 根据（）标准来分，观察法可分为叙述观察，取样观察和评价观察。 A. 观察内容是否连续完整以及观察记录的方式的不同 B. 观察时是否借助有关仪器 C. 观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求 D. 观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中 正确答案： 5. （）指的是根据当时当地的具体情况进行抽样。此种抽样方法通常发生在研究者到达研究实地之后，特别是当他们对于本地状况不太了解、而且有较长的时间在实地进行调查时。 A. 机遇式抽样 B. 滚雪球抽样 C. 方便抽样 D. 目的抽样 正确答案： 6. （）方法是先把包含Ｎ个单位整个总体分成互不重复的若干个子总体。每一个子总体具有较总体更为集中的特性。把一个子总体作为一层，从每一层中再按一定的方法抽取样本。

如果这种方法是简单随机抽样，就叫做分层随机抽样。在分层抽样中要确定分层的标准可由研究者根据课题的性质和研究的需要自行确定。可以是研究对象的性别、年龄，学校的类型等。 A. 等距抽样 B. 整群抽样 C. 分层抽样 D. 随机抽样 正确答案： 7. 按（）分，可以分为探索性实验、鉴别性实验和验证性实验三种。 A. 实验内容 B. 实验目的 C. 实验条件控制 D. 实验的具体组织形式 正确答案： 8. （）曾经说过“没有调查就没有发言权”。调查法也是教育科学研究中常用的基本研究方法之一。 A. 毛泽东 B. 刘少奇 C. 朱德 D. 张志公 正确答案： 9. 著名教育家斯宾塞所著的教育代表著作是 A. 《普通教育学》 B. 《大教学论》 C. 《人的教育》 D. 《教育论》 正确答案： 10. 为了研究中叙述的方便，O 在实验设计中表示（） A. 表示实验被试 B. 表示被试是经过随机选择和分配的 C. 表示一种实验处理，即实验的自变量 D. 表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量 正确答案： 小学教育研究方法16秋在线作业2 二、多选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 依据调查的目的，可分为

教育研究方法文献综述

高中艺术生发展前景 文献综述 姓名：xxx学号：xxxxxxxxx 班级：xxxxxxx 前言：随着我国教育体制的不断改进和完善,艺术教育如今越来越得到教育界、艺术界、学术界及社会各界的广泛重视,同时伴随着社会物质文明的飞速发展和人们对艺术的追求及向往,越来越多的教师、家长和学生注重人格的塑造和技能的培养,在课余时间选择各种艺术补习班已经习以为常,各类艺术补习班也早已成为当今社会艺术消费新的亮点。这种对艺术知识进行学习和补习的方式,即艺术教育,如今已悄然成为学校艺术教育的重要补充形式。本文力图通过对部分地区不同年龄段学生艺术知识学习生活状况的调研,从一个全面而全新的角度透析艺术教育问题以及艺术生的发展前景问题,相信这将会对当今艺术教育形式沿着更加正确的方向顺利展开有及艺术教育的实践性探索着重要的理论意义和现实意义。作为新时代发展的产物,艺术教育发展的调研却很少有人去开展，为此,本文拟从实际出发研究艺术教育发展的社会化问题,通过调研发现和分析学校艺术教育及艺术生发展中存在的问题和未来发展思路,同时结合我国国情,借鉴国外先进教学模式,紧紧围绕艺术教育这门学科展开对艺术教育模式及发展前景的探究。 一、各领域艺术教育的发展现状。 1、中国新媒体艺术教育发展研究。 上个世纪，信息传播或者说人类艺术传播的最伟大事件，就是以计算机和互联网为代表的新媒体的出现和迅速普及。由先进科学技术一手打造的新媒体横空出世，以其特有的多远化、交互性、超前性等特点一跃成为最受关注和瞩目的全新艺术形态，曾经陪伴我们许久的视听方式被彻底摧垮。我们已经生活在数字时代，一切新的传播媒介都成为新媒体艺术的特殊载体。因此，积极探索新媒体艺术教育，建构更有文化意

语文组教研活动评课记录

左村小学语文组教研活动评课记录 执教：高少波时间：2014年10月24日 内容：六年级上册《唯一的听众》 发言人：五年级代表张立卫 发言内容： 发言人：白平五校长 1.充分利用现代化教学设备，通过课件来帮助学生深入理解课文。 2.教学思路清晰，目标明确，重难点突出，段与段之间过渡非常自然。 3.指导学生品读到位，读的形式多样化，能激活学生学习的热情。 4.能自然地引领学生走进作者的内心世界，体会作者为什么事隔30多年后还对刘老师念 念不忘。 5.建议对题目理解深透些，留多点时间给学生思考。 发言人：六年级代表高少波 1.教师教态自然，过渡自然。 2.创设情境。教学中借助多媒体，如制作风筝图片，配乐朗读创作情景。 3.读、写、练相结合。 4.对题目含义理解不到位。 发言人：三年级代表白雪 1.真诚投入，情感熏陶得很好。 2.知道很到位，特别是在抓住重点词语上。比如动词。 3.能抓住文中的词、句中体会文中所蕴含的情感。 4.情景创设好。 5.词语的理解，老师说得多。 6.联系生活实际，拓展内容。 7.个别读多，齐读少。总结课文后应带着感情齐读课文，引起共鸣。 发言人：一年级代表马彩的 1.目标明确，思路清晰，环节紧扣，过渡自然。 2.教师善于创设情境。 3.品读感悟中做得好，能抓住重点词句。多种形式朗读。 4.课件制作得好。 5.课堂气氛好，思想教育很到位。 6.学生品读后，应作适当的评价。 发言人：二年级代表刘宁宁 1．本节课教师教学过程完整，教态端庄，亲切、自然，语速恰当，兔吐字清晰。 2．能抓住重点句子来品读，读得非常成功。 3．看听完《长大后我就成了你》歌曲后的效果，学生读时法子内心的真实感情，深化升腾了本课的主题内容。 4．教师好像一手抓完，舍不得放。如：在练习题刘老师啊，我想对您说：我忘不了你，······（如能把这题放在歌曲、朗读句子之后再出示较好，因为学生的感情已经酝酿到位了）

小学教育研究方法_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学教育研究方法 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。 ） V 1. 斯宾塞的教育代表著作是A. 《普通教育学》 B. 《大教学论》 C. 《人的教育》 D. 《教育论》满分： 3 分2. 根据（），观察法可分为自然观察法和实验观察法。 A. 在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得 B. 观察时是否借助有关仪器 C. 观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求 D. 观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中满分： 3 分3. 依据（）标准，可以分为事实调查和征询意见调查。 A. 调查的目的 B. 调查的范围 C. 调查的内容 D. 调查的手段满分： 3 分4. （）方法是先把包含Ｎ个单位的总体分成互不重复的若干个子总体。 每一个子总体具有较总体更为集中的特性。 把一个子总体作为一层，从每一层中再按一定的方法抽取样本。 如果这种方法是简单随机抽样，就叫做分层随机抽样。 在分层抽样中要确定分层的标准可由研究者根据课题的性质和研究的需要自行确定。 1 / 14

可以是研究对象的性别、年龄，学校的类型等。 A. 等距抽样 B. 整群抽样 C. 分层抽样 D. 随机抽样满分： 3 分5. （）是随着条件、情景的变化而在数量或类型上起变化的人或事物的特征或方面，又称因子或因素。 A. 变量 B. 自变量 C. 因变量 D. 随机变量满分： 3 分6. （）曾经说过没有调查就没有发言权。 调查法也是教育科学研究中常用的最基本研究方法之一。 A. 毛泽东 B. 刘少奇 C. 朱德 D. 张志公满分： 3 分7. 根据调查的( )可分为全面调查和非全面调查。 A. 目的 B. 范围 C. 内容 D. 手段满分： 3 分8. 以（）进行划分，研究可以分为个人研究和集体研究。 A. 研究者 B. 研究过程的阶段 C. 研究方法的性质 D. 课题研究的延续性满分： 3 分9. 小学教育研究与一般的教育研究的主要区别就在于（）不同。 A. 研究主体 B. 研究方法 C. 研究对象 D. 研究目的满分： 3 分10. 根据（）标准，观察法总体可分为定性观察和定量观察。 A. 在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得 B. 观

《教育研究方法》考试版

请各位学霸以曾博士的重要讲话精神为指导，对本稿再进行修改、整合，并上传交流。 教育研究方法复习要点第一版 一、教育研究的方法体系 三个层次 1．教育研究的方法论基础 哲学方法论；横断科学方法论（三论：系统论、控制论、信息论）；学科群方法论（自然人文社会） 2．教育研究的基本方法 教育理论研究法；教育历史研究法；教育比较研究法；教育经验总结法（理论统领经验）；教育观察法 教育调查法（问卷与访谈）；教育实验法（行动研究法：精确量化，严密控制） 3. 教育研究的辅助技术 选题的方法与技术；教育文献检索的方法与技术；抽样方法与技术；教育测量技术；教育统计技术 教育研究报告撰写的方法与技术 4.教育研究的基本规范： 行动研究与书斋式研究，量的研究与质的研究，田野研究，草根研究，实地教育，生活体验教育 二、教育学的学科归属问题 1．学科的分类：自然科学，社会科学，人文学科 2. 学科的发展历史 人文学科（文艺复兴时期） 自然科学（17-18世纪） 两种基本的方法体系：思辨方法， 实证方法：观察----实验的方法体系 科学主义思潮知识论：自然科学知识最有价值（斯宾塞） 方法论：实证研究方法是人们认识世界最有效的方法。 社会科学（19世纪） 4. 教育既是一门科学，又是一门艺术：教育学既带有社会科学的色彩，又兼具人文学科的特征；教育研究既强调思辨研究和定性考察，也强调实证研究和量化分析。 三、教育研究对象的特殊性 1. 复杂性做准确的归因分析比较困难 原因在于：1）影响教育活动的因素众多。2) 人的介入 人的三个特点：多样（影响学生的人），易变（身心不断发展变化的人，即学生），可调 自然科学研究：一因一果教育研究：一因多果，多因一果，多因多果 2. 境域性将普适性研究与个案研究相结合。 3. 整合性将分解式研究与整合性研究相结合。1+1≠2 教学活动：教学目标教学内容教学方法教学组织形式教学手段教学评价 整合的四个层面：课堂层面、学科层面、学校层面、区域层面

新世纪音乐介绍

新世纪音乐介绍 不知道你是否已经听腻了无病呻吟的流行音乐，是否已经对这种矫揉造作的表演感到厌倦。如果真是这样的话，那是否想过要换换口味呢。对你来说，新世纪音乐将是一个非常不错的选择。 在这里将要介绍的是所谓的New Age Music，通常被译作新世纪音乐，也有译作新纪元音乐的，不知道对你来说这算不算是个比较陌生的概念。其实New Age Music时常在我们的周围响起，现在越来越多的广告开始用New Age Music作为背景音乐；很多电视片也倾向于用新世纪作为自己的结尾曲；各大商场也发现，用新世纪代替原先的流行音乐效果更好。如果再仔细寻找的话，你就会发现原来这种音乐一直伴随着我们的成长，小时候喜欢看赵忠祥解说的《动物世界》，而对这片子的开始曲总是念念不忘，直到长大了才发现原来这就是正宗的新世纪，曲子名叫《Westay》，可以在《The Future Sound Of World》这张专辑中找到。顾名思义，新世纪音乐是个非常新的类别，关于她的起源众说纷纭，不过有一点是肯定的，这种音乐形式的出现不会早于70年代。那时候出版的牛津音乐词典也没有New Age这个条目。在1973年的旧金山，一群素昧平生的音乐家在某个音乐节上相会，这些人忽然发现虽然他们以前没交流过，可是互相之间的音乐却有很多共同之处。他们的音乐都是从冥思和心灵作为出发点而创作的，这种类型不同于以前的任何一种音乐，因此命名为New Age 。在这里还有个小典故，New Age 又指The Aquarian Age （宝瓶座时代），西方神秘学家认为人类正在进入宝瓶座时代，象征了人类将从物质的追求过渡到对自己内心的探索，虽然在物质方面人类有人种、肤色、语言、宗教信仰等等的不同，但人类的心灵深处都有一个共同点。正因为这一点，所有人都是同宗同源的，平等的。正如Secret Garden的主创罗夫兰（Loveland）所说：每个人的心中都有一座神秘园。你可以在这里寻求慰籍。当你一个人静下心来聆听《Song From A Secret Garden》时，就会知道此言不虚了。 粗听上去，新世纪音乐介于古典乐和轻音乐之间，但新世纪更富于变幻，因为她并不是单指一个类别而是指一个范畴，她包括了几乎所有不同以往，象征着时代更替，诠释精神内涵之改良的音乐。因此，你会发现能被称为新世纪的音乐是如此丰富，一切自然界的声音都可能出现在音乐中，所有种类的乐器在此一视同仁，其中的人声更是丰富，从歌唱家到土著乐手，一切都是那么自然。 就一般而言，新世纪还是有其特点的： 其一，新世纪音乐很少有强烈的节奏（但ENIGMA的音乐却有很明显的节奏），这点同饶舌和摇滚形成了鲜明的对比，后两者几乎通篇就是各种打击乐，除了节奏还是节奏。对于新世纪而言，有了节奏就可能受限制。 其二，新世纪的旋律感常常很少。这点不同于流行乐，流行乐需要优美易记的旋律，以便于让每个人都能唱。有时候听了好几遍某首新世纪乐曲，还是记不住她的旋律，这便是新世纪赋予大家极大想象空间的原因了。 其三，新世纪音乐总是避免使用刺耳与急促的声音，因为这会增加音乐的压力，从而破坏聆听者的感觉。

(完整版)西南大学中小学教育研究方法作业一：教育研究的基本知识

一、名词解释(30) 1.教育研究（6） 属于科学研究的范围，是在教育领域中的或关于教育的科学研究，通常指应用科学的方法，有系统，有目的，有计划地研究特定教育现象发生，发展，变化规律，以解释教育本质，解决教育现实中存在的问题，提高教育质量的创造性活动。 2.定量研究（6） 也成量化研究，是运用数学，物理等手段和工具精确地描述教育事实，解释教育事实，以求发现普适性的教育规律的一种方法。 3.定性研究（6） 也称质性研究，是指在尽可能自然的状态下，通过深入，细致，长期的观察，体验，调查和分析，以一种开放的研究态度，对教育现象获得比较全面深刻的认识的一种方法。 4.文献研究（6） 文献研究主要是通过查阅文献获得资料，并通过研究者的思维加工而取得研究成果。在这种研究中，研究者不直接接触教育实践活动，通常是教育实践活动的旁观者和反思者。许多研究对于教育问题的哲学思考、教育变革的历史分析、教育实践活动的综合反思等具有积极的意义 5.现场研究（6） 现场研究是在教育实践活动发生的现场进行的。虽然这种研究也需要作文献的考察，以节省时间和精力，但它强调研究者必须亲临教育活动的现场，通过直接观察获取第一手资料，对现实存在的与教育实践活动有关的人、事、物及活动过程进行如实的记录、分析和推论。研究者直接接触教育实践活动，可以看到事物发生、发展的真实状况，体现出教育研究与教育实践的一致性。这种研究最适合于了解和解决实践问题方面的课题研究。 二、简答题（50） 1.教育研究的构成要素有哪些?它们之间有什么联系？（10） 一般认为，研究是一种系统的探究活动，因而它必须包括目的、过程和方法等基本要素。研究需要具备专门的知识和接受特定的训练。 教育研究是科学研究的组成部分，因而与研究具有同质性。但是由于人们强调的侧重点不同，因而教育研究也存在着不同的界定。但是不论侧重于哪一方面，教育研究都至少包含这样三个方面：一是它有明确的研究目的，即发展教育理论或解决教育实际问题；二是它有特定的研究对象，即教育理论和实践发展过程中的现象或问题；三是它需要科学、合理地运用研究方法，促使研究过程的科学性和系统性。

教育研究方法1

第一章教育研究方法概述 1．什么是研究？研究的要素有哪些内容？ 一般认为“研究”是一种系统的探究活动。 它主要包括如下要素： （1）.目的：研究是一种有计划、有意识的活动。它通常以发现事物的规律性、解决新问题或改进某种实际情景为目的。 （2）.过程：为了达到目的，研究将是按步骤、分阶段进行的。它有一套严格而系统的操作原则和程序。研究步骤有：确定问题、查阅文献、收集资料、分析资料、推导结论。 （3）.方法：研究的过程，就是运用各种方法认识和解决问题的过程。方法以自己的尺度调节着整个活动的进行，它的正确选择与使用是研究成败的关键。2．什么是教育研究？ 综合研究的三个要素——目的、过程、方法——来界定：教育研究通过一系列规划好的活动步骤的实施及方法、技术的运用，来认识教育现象，为教育领域提供有价值、可信赖的知识；它有助于解决教育的实际问题，提高教育活动的质量。 3．什么是方法？什么是教育研究方法？ （1）方法是作为一般的思维方式和行为方式，是研究问题的一般程序和准则。（2）教育研究方法是按照某种途径，有组织、有计划、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。 4．以研究目的、功能、作用为标准，教育研究可以分为哪几种类型？ 按照研究目的、功能、作用分类 基础研究 应用研究 发展研究 评价研究 预测研究 5．怎样理解基础研究？ （1）.基础研究以抽象、一般为特征，目的是揭示、描述、 解释某些现象和过程以及它们的活动机制与内在规律。 基础研究将对研究领域具有直接增加知识的价值。 （2）.现有研究成果认为，基础研究大体可分为形成系统知 识的研究、学习的研究、训练迁移的研究。 （3）.基础研究一般与直接的应用无关。 6．怎样理解应用研究？ （1）.应用研究以具体、特殊为特征，它是对基础性研究的成果作进一步的验证，就所关注的某一实际问题，从大量的案例中寻求概率性的必然结论。（2）.应用研究的目的在于解决某些特定的问题或提供直接有用的知识。（3）.应用研究更加关注效果，如某种方法比另一种方法更有效吗。 基础研究和应用研究的区分是相对的，常常互为补充。基础研究提供解决教育问题的理论，应用研究提供事实材料去支持和完善理论，或者促进新理论的产

各种音乐介绍

Rock(摇滚)一词,是到60年代,当早期的摇滚乐(Rock & Roll)比较成熟,并发展成流行音乐中的重要潮流时,才有的一个涵义很广的名词。 它与当时一般的流行音乐(Pop)有几个主要的不同点: ①摇滚乐多半以12小节为单位,加以反复,布流行歌曲则以8小节、16小节为单位。或坚守一首歌32小节的模式。 ②以节奏来说,摇滚是由早年Boogie Woogie每小节8拍发展而来,它的重音是在后半拍,它对贝司的重视超过鼓。 ③以和声来说,摇滚多半用旋音而少用全音,用变调而少用7个全音阶。 ④Pop用最动人的旋律来吸引观众,然而摇滚乐是强调精神与感觉,用延长音的效果, (回授、滑音、哇哇器等)来“扩大知觉,解放自我,并发觉世界”。 _____________________________________________________________________________________ Rock & Roll(摇滚乐)一般人早已清楚的知道, Rock & Roll这个词,是50年代时在克利夫兰地区的电台节目主持人艾伦佛利德(Alan Freed)所创。 不过后来,他的声势被比尔海利与彗星合唱团(Bill Haley & his Comets)所唱的“挠钟摇滚”Rock Around The Clock取代。 这是比尔海1952年出版的“Rock-A-Beatin Boogie”的延伸。 歌词中有这样的句子:“大家都来摇、摇、摇,大家都来滚、滚、滚。” 那时,这两个字代表了有一段好时光。 _____________________________________________________________________________________ 1939年,巴弟琼斯(Buddy Jones)录唱一首“摇滚妈妈”(Rocking Rolling Mama), 其中他有一句大吼着:“我爱你摇滚的模样儿”(I Love the Way You Rock and Roll) , 1944年,对猫王曾有极大影响的亚瑟“大个儿”克鲁德甫(Arthur “Big Boy”Crudup), 录唱“RockMe , Mama”歌词中也有类似的词。 1947年,狂人摩尔比尔(Wild Bill Moore)录唱了“We're Gonna Rock, We're Gonna Roll”, 到50年代,也至少有三首有摇也有滚的歌, 1950年,李尔森杰克逊(Lil Son Jackson)唱的“Rocking and Rolling ”, 1951年,多明诺合唱团(Dominoes )唱了“Sixty Minute ”,歌词中主唱以低音唱出“I Rock em , I Roll eu , an Night Long”, 1952年,M·Waters有一首歌叫“All Might Long”的歌,其中有着:“Rock Me Baby, Roll Me, Baby ,Roll You , Wagou Wheel”, 由此可见,这两个字过去的使用率算是相当高的。 然而,主持人艾伦可以说,他用了Rock+Roll这个词,并且使年轻人音乐一下子红遍各地。 1952年,他把原名Record Re ndezvous(与唱片约会)的KYW电台节目,更名为the Moondog Rock & Roll House Patry“月下摇滚舞会”, 他之所以敢那么做,是因为他看到不少年轻人在他的节目唱片行购买黑人的R&B歌曲唱片, 于是艾伦试着在他的节目中,播放黑人歌曲,他只想看看大家反应如何,没想到是出乎意外的受欢迎。 约1954~1956年间,R&R取代了R&B,艾伦推出的演唱会门票也卖光,听众已经不在乎演唱者的肤色了! 历史上第一张摇滚乐畅销唱片是1954年,先由The Chords 唱红,再由Crew Cuts 重唱的Sh-Boom(Life Could Be A Dream), 由于Chords是黑人,美国一些5万瓦以上的发射力的电台,拒绝播出黑人的R&B歌, 所以,便宜了白人乐团Crew Cuts,同一首曲子的重唱版本,反而得到了流行歌排行的冠军。 1955年,比尔海利的Rock Around the Clock,仿佛是摇滚乐的警报拉起,一次革命展开了! 猫王Elvis在1956年出现,那年,他唱的Hound Dog,是1953年Big Mama Thorn Ton的老歌,成为那年最

物理教研组评课记录

物理教研组评课记录 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

附录九：物理组评课记录 （一）、《匀变速直线运动的位移和时间的关系》评课记录 授课人：王大舟 授课时间：（1）、王文英老师：课堂体现严谨性，堪称“完美”；课堂教学非常顺畅，板书严谨。 由位移—时间关系过渡到平均速度再到中间时刻的瞬时速度，过渡自然； （2）、代建山老师：概念讲解透彻，举的例题经典，图像分析透彻； （3）、姜友兴老师：讲课很有节奏,不紧不慢.知识点讲解非常到位.；尤其是解析图像.并用图像来处理问题方面；思路清晰，重难点突出，紧抓高中课改，教学流程非常顺畅，体现讲练结合，讲解知识点，紧接着就是针对这一知识点的联系，加强巩固所学知识. （二）、《节电粒子在电场中的偏转》评课记录 授课人;李建波 1、评课教师:刘进军老师 （1）.复习引入.学生上黑板书写复习内容.基本功很扎实

（2）.重难点突出.注重学生自己动手.尤其是节电粒子在电场中的偏转中求解偏转位移及偏转角.并作出偏转位移的求解法.而偏转角的求解让学生去推导. （3）.示波器原理的介绍详细到位.学生反应较好. 2、评课教师:王大舟老师； （1）.引课较好.能较好的创设复习情境.学生掌握较好. （2）.授课流程流畅.由节电粒子的偏转引入到示波器.行境自然,建议容量稍大.分工得时上会更好。 3、评课教师:邹庆老师； （1）.授课较好.较成功.内容详细.容量稍大.分工得时讲会更好.偏转一课时.示波器原理一课时. （2）.一节课建议讲精讲详细.容量要适中 （三）、高一备课组活动 唐鸿江 1.以实验为基础。

小学音乐教学研究论文(8篇)

小学音乐教学研究论文（8篇） 第一篇：如何做好小学音乐教学 一、提高学生的学习兴趣 1.采用多样化的方式提高学生的兴趣 小学音乐教育的目的是培养小学生的音乐审美能力。如果在教学过程中忽略了兴趣教学而过度地重视技术教学，很容易抑制学生的学习热情，会使学习效果大打折扣。因此，在教学过程中教师要采用多样化的方式提高学生兴趣。 （1）将多媒体运用到教学中。传统音乐教学讲究的是技术与知识点的教学，课堂形式固定，教学内容也比较古板，限制了学生的创造力与想象力。在实际教学过程中，如果能够在课堂上让学生进行音乐鉴赏，可以对学生起到教育的作用，既能够给学生带来美的享受，又能提高学生的想象能力与创造力，有效地拓展了学生的思维空间，促进了学生在日后学习中的发展。 （2）采用表演的形式提高学生的兴趣。小学生对一切新鲜事物都感觉到新奇，尤其是让学生上台表演，他们既兴奋又紧张，这样就大大提高了学生对音乐的学习兴趣。创造和兴趣是互为因果的两种因

素，让学生自己利用音乐创造、表演，学生就会对音乐课堂产生浓厚的兴趣。同样，学生对音乐有极大兴趣，就会创造出内容丰富的表演形式。学生在体会到表演的喜悦之后就会更加喜爱音乐，掌握更多的音乐知识。由于小学生的想象力和创造力有限，需要教师进行指导，简化表演形式。例如：在听音乐的过程中让学生用自己的肢体语言表达音乐情感；经常进行小组舞蹈比赛，教师给出特定的音乐和舞蹈，让学生学习，然后评比出优秀的小组。教师在组织活动时一定要控制好课堂秩序，以免影响课程的进度。 2.保证师生关系良好是提高学习兴趣的关键 使学生亲近教师，才能使学生相信教师所传授的知识，正所谓“亲其师，信其道”。因此，建立良好的师生关系可以大大提高学生的学习兴趣。这样一来就需要音乐教师提高自己的音乐素养，树立良好形象，完善教学方式，让学生对教师信服，从而培养学生的学习热情。在小学音乐教学中，教师要多给学生鼓励，使学生树立信心。教师要为学生指明学习方向，然后放手让学生自己研究。与此同时，教师也更加关心学生的学习状态，针对不同学生采用不同的教学方法及考核标准，让学生体会到努力就会有进步。最重要的是教师要协调好教与学之间的关系，进一步提高学生的学习兴趣。 二、结束语

新世纪音乐的特点

新世纪音乐的特点 魅力 NewAge最大的魅力就是赋予聆听者一个极大的想像空间，你可 以不受形式限制，自由地在无限的想像空间中驰骋。粗听上去，新 世纪音乐介于古典乐和轻音乐之间，但新世纪更富于变幻，因为她 并不是单指一个类别而是指一个范畴，她包括了几乎所有不同以往，象征着时代更替，诠释精神内涵之改良的音乐。因此，你会发现能 被称为新世纪的音乐是如此丰富，一切自然界的声音都可能出现在 音乐中，所有种类的乐器在此一视同仁，其中的人声更是丰富，从 歌唱家到土著乐手，一切都是那么自然。 节奏 NewAge的节奏很多是存在于音乐自然的律动与音符的强弱之间。其实，大部分NewAge之所以要摒弃传统的节奏，是因为有了鼓、贝 司与打击乐器，音乐的形态就会被限制死了，新世纪音乐很少有强 烈的节奏(但ENIGMA的音乐却有很明显的节奏)，这点同饶舌和摇滚 形成了鲜明的对比，而NewAge是自然而自由的，有着风一般的流线 姿态。后两者几乎通篇就是各种打击乐，除了节奏还是节奏。对于 新世纪而言，有了节奏就可能受限制。 旋律 NewAge的旋律就与流行乐完全不同，其即兴演奏的味道很浓。 聆乐者不仅很难记住旋律，而且更不知道旋律会在什么时候、什么 地方终止。新世纪的旋律感常常很少。这点不同于流行乐，流行乐 需要优美易记的旋律，以便于让每个人都能唱。有时候听了好几遍 某首新世纪乐曲，还是记不住她的旋律，这便是新世纪赋予大家极 大想像空间的原因了。 和声

NewAge所用的和声大部分是相当和谐的，不协和音在NewAge里 使用甚少。基础是是合音与和谐音，她摒弃了爵士和摇滚的发声方式，因为这会带来不和谐与不悦耳的感觉。这也是为何NewAge听起 来予人非常祥和之感的原因。 音色 NewAge的音色是透明的、神秘的，充满朦胧氛围，新世纪音乐 总是避免使用刺耳与急促的声音，因为这会增加音乐的压力，从而 破坏聆听者的感觉。老实说，听NewAge听到深处时，最大的享受之 一便是音色的变幻。 60年代末期，德国一些音乐家将电子合成器音响的概念融入原 音演奏或即兴表演方式，启迪了许多新进音乐家运用更多元的手法 开拓新的领域。该时期的音乐己具备了NewAge的发展雏形。到了1973年，在旧金山一群素昧平生的音乐家在某个音乐节上相会，这 些人忽然发现虽然他们以前没交流过，可是互相之间的音乐却有很 多共通之处。他们的音乐都是从冥思和心灵作为出发点而创作的， 这种类型不同于以前的任何一种音乐，他们把这种非流行、非古典、具有实验性质的乐风取名为NewAge，它指的是一种“划时代、新世 纪的音乐”。90年代的今天，NewAge音乐呈现出了多样化的风貌。 音乐界已形成一股百家争鸣、各拥其妙的新势力。正因如此，NewAge不只是一个单纯界定乐风区别的名词，而是象征着时代的演变、精神内涵改良的世纪新风貌。 60年代末期，一些音乐家将电子合成器音响的概念融入原音演 奏或即兴表演方式，启迪了许多新新音乐家运用更多元的手法开拓 新的领域。该时期的音乐具备了NewAge的发展雏形。 到了70年代，在一群艺术家的不懈努力下，NewAge得以正名， 他们把这种非流行、非古典、具实验性质的乐风取名为NewAge，它 指的是一种“划时代、新世纪的音乐”。 如今，乐界形成一股百家争鸣、各拥其妙的新势力。正因如此，NewAge不只是一个单纯界定乐风区别的名词，而是象征着时代的演进、形而上精神内涵改良的世纪新风貌。

教研课组长评课发言稿

教研课组长评课发言稿 教研过程要遵循三阶段原则，即：钻研—教研—教研之钻研。这是符合一般事物自身发展的三阶段普遍规律。下面就让我们来看看教研组长评课发言稿吧，希望能够帮助到你。 充分的课前准备是教师课堂教学的有利保证。做好充分课前准备，是教师实施课堂教学有利保障；是提高教学质量任务完成的有效条件。有利学生良好习惯培养，对以后的学习有着较远影响。几位老师在课前都做了充分的准备，准备了生字卡片，图片，食物教具等，为课堂教学的实施提供了有利条件，特别是生字卡片的准备一面有图一面是生词，有利于检测生词的掌握，为教学目标的达成起了较好的辅助作用。 教师的语音素养较好，几个老师有着良好的语音面貌。纯正的发音会影响学生。因为学生会在无形中，潜移默化地、有意无意地模仿英语老师的语音、语调，一旦形成，很难较正，这也是语言学习的自然规律。促进了他们的强烈求知欲的培养，促进学生主动的学习，起到事半功倍的效果。这方面几个老师倒做得较好，如刘琦老师。教师的形象与人格素质较高。形象素质并不是说教师要“貌若天仙”，但一定要落落大方，和蔼可亲，平易近人，在学生的心目中起模范和表率作用。而教师的教态自如和给学生的亲和力，无疑对培养学生的

学习英语的兴趣，起到了良好的促进作用。如梁玲老师利用自己流利的英语结合手势创设情境。 好的板书给人赏心悦目的感觉，能树立老师在学生心中的形象，课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实的专业知识又经不断锤炼出来的教学组织能力也离不开直观、形象的优秀板书。我们的板书直接影响到学生的书写能力，因为学生的模仿能力很强，如果我们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。这方面官志梅老师做得较好，书写也漂亮。而且课堂结构也比较合理。 教学中几位老师都注重创设情境，激发学生的兴趣，使学生在情景中掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能ㄐ纬梢欢ǖ淖酆嫌镅栽擞媚芰Γ如梁玲老师在教单词是自己利用老师语言优势，边做动作，边用英语创设相关的情景，让学生很快投入到学习中去，刘琦老师教学单词时也让学生表演老创设相关的情景，真正达到了课伊始，趣亦生的良好效果。 几位老师教学时采用多种教学手段，传授知识与培养能力相结合，注重学生听说读写能力的培养，注重语法的训练，完成了教学目标，教学重难点突出。

小学教育研究方法

一、单选题（共10 道试题，共30 分。）V 1. 斯宾塞的教育代表著作是 A. 《普通教育学》 B. 《大教学论》 C. 《人的教育》 D. 《教育论》 满分：3 分 2. 根据（），观察法可分为自然观察法和实验观察法。 A. 在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得 B. 观察时是否借助有关仪器 C. 观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求 D. 观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中 满分：3 分 3. 依据（）标准，可以分为事实调查和征询意见调查。 A. 调查的目的 B. 调查的范围 C. 调查的内容 D. 调查的手段 满分：3 分 4. （）方法是先把包含Ｎ个单位的总体分成互不重复的若干个子总体。每一个子总体具有较总体更为集中的特性。把一个子总体作为一层，从每一层中再按一定的方法抽取样本。如果这种方法是简单随机抽样，就叫做分层随机抽样。在分层抽样中要确定分层的标准可由研究者根据课题的性质和研究的需要自行确定。可以是研究对象的性别、年龄，学校的类型等。 A. 等距抽样 B. 整群抽样 C. 分层抽样 D. 随机抽样 满分：3 分 5. （）是随着条件、情景的变化而在数量或类型上起变化的人或事物的特征或方面，又称因子或因素。 A. 变量 B. 自变量 C. 因变量 D. 随机变量 满分：3 分 6. （）曾经说过“没有调查就没有发言权”。调查法也是教育科学研究中常用的最基本研究方法之一。 A. 毛泽东 B. 刘少奇 C. 朱德 D. 张志公 满分：3 分 7. 根据调查的( )可分为全面调查和非全面调查。

A. 目的 B. 范围 C. 内容 D. 手段 满分：3 分 8. 以（）进行划分，研究可以分为个人研究和集体研究。 A. 研究者 B. 研究过程的阶段 C. 研究方法的性质 D. 课题研究的延续性 满分：3 分 9. 小学教育研究与一般的教育研究的主要区别就在于（）不同。 A. 研究主体 B. 研究方法 C. 研究对象 D. 研究目的 满分：3 分 10. 根据（）标准，观察法总体可分为定性观察和定量观察。 A. 在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得 B. 观察时是否借助有关仪器 C. 观察结果是关于观察对象的质的特征还是量的特征 D. 观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中 满分：3 分 二、多选题（共10 道试题，共30 分。）V 1. 问卷调查法的优点是 A. 节约时间和经费 B. 样本大小不受限制 C. 被试回答比较方便 D. 灵活性大 满分：3 分 2. 资料收集要注意以下问题 A. 收集一些有代表性的资料即可 B. 根据研究的需要有计划地收集资料 C. 力争收集第一手资料 D. 认真记录资料的来源和收集时间 满分：3 分 3. 依据调查的手段不同，可以分为 A. 问卷调查 B. 访谈调查 C. 确定主要文献——细读 D. 测验调查 满分：3 分 4. 问题研究的可行性包含以下三方面的条件 A. 问题必须具有研究意义

《音乐教育方向艺术硕士专业学位基本要求》

附件3：《音乐教育方向艺术硕士专业学位基本要求》 第一部分 概况 艺术硕士专业学位音乐教育方向的人才培养，坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以时代发展和学生发展现实需求为目标，秉承厚植基础、激发潜能、完善人格、追求卓越的育人理念，培养具有理想信念、社会责任、教育情怀、扎实学识及国际视野，全面掌握音乐教育基本理论与实践规律，并能够熟练运用于教育教学实践的音乐教育专门人才。 艺术硕士专业学位音乐教育方向主要培养三个方面的师资人才：①能胜任小学、初中、高中普通音乐课教学及艺术社团组织指导和校园文化建设等工作；②能胜任中等、高等职业技术和高等学校音乐课教学和艺术社团组织指导和校园文化建设等工作；③能胜任提升社会公民艺术素养、各类社会美育工作。 第二部分 获得本专业学位的基本要求 一、获本专业学位应具备的基本素质 具有正确的世界观、价值观、人生观、教育观，社会责任感和道德规范意识；具有良好的教师职业道德和较高的审美与人文素养以及扎实的专业与教学基本功；具有传承中国优秀传统文化的责任意识和关注音乐教育国际动态与发展方向的愿望；具有良好的团队协作意识及服务社会的行动力；对时代与个体发展能表现出创新创业的积极进取心。 二、获本专业学位应掌握的基本知识 熟练掌握本学科专业的系统知识，了解相关学科专业的基础知识。具有能够胜任岗位工作的完备知识结构，为提高专业素质与音乐文化理解力

以及日后职业发展打下坚实的理论基础。 1．基础知识 应掌握艺术与审美、教师教育、哲学与人文、相关信息技术等方面的 基础知识。 2．专业知识 应掌握音乐教育学、音乐教育哲学、音乐教育心理学、音乐教育史、 音乐教材教法、音乐教育技术、音乐教育研究方法等方面的专业知识。 三、获本专业学位应接受的实践训练和具备的基本能力 应接受相关实践训练，具备音乐课堂教学、音乐活动组织管理以及音乐教育问题研究的能力。 1．接受并参与键盘应用、歌唱、器乐演奏、音乐分析、音乐编创等方面的技能训练和艺术实践，具备开展音乐课堂教学和组织音乐课外活动所必需的扎实音乐学科基础和专业能力。 2．接受并参与音乐教学方法、音乐教学设计、音乐教学课堂组织、音乐教学案例分析、音乐教育技术应用等方面的训练和教学实践，具备较全面的音乐教学基础和较强的教学能力。 3. 接受并参与合唱组织与排练、合奏组织与排练、综合艺术表演组织与排练、音乐会策划等方面的训练和相关实践，具备较强的组织、管理、指导各类音乐实践活动的能力。 4.接受并参与音乐课程标准和教学材料研究、音乐活动组织与排练教研、合唱指挥与乐队指挥教研、论文选题与写作等方面的训练和相关实践，具备较强的教研科研能力。 四、获本学位的专业水平考核要求