第24课 复 卦

第24课复卦----地雷复

1、卦辞：复，亨。岀入无疾，朋来无咎；反复其道，七日来复。利有攸往。

【白话】

复卦，亨通。外出和进入都没有阻碍，朋友前来也

没有灾难；来来去去反反复复有它的规律，一个周

期结束就又重新开始。适宜有所前往。

【解读】

○《序卦传》：“物不可终尽，剥穷上反下，故受

之以复。”剥卦是阴气剥蚀阳气，剥卦走到极点，

阳气必回到地下重新开始，于是大地重现生机，故

而亨通。复卦为剥卦的覆卦。

○岀入无疾：阳爻向上走叫“出”。外面的阴爻回

来叫“入”。无疾：意思不会有阻碍。

○朋来无咎：初九将带领其他的阳爻朋友一起来，顺势往上走，所以无咎。

○反复其道：反复是指来来去去，循环往复，“道”是规律，“反复其道”是自古以来一切循环轮替的展现

○“七日来复”：七日指一个循环周期，不见得一定十七日。

从卦象上看，一个爻要回到原来的的位置，需要跨过六个爻，第七步就回到自己原来的位置，故曰“七日来复”。

○利有攸往：剥极而复，复卦代表大好形势来临了，当然“利有攸往”

2、彖曰：复亨，刚反。

动而以顺行，是以岀入无疾，朋来无咎。

反复其道，七日来复，天行也。

利有攸往，刚长也。复，其见天地之心乎？【白话】

彖传说：复卦亨通，是因为阳气返回了。

它的行动是顺势而为，所以它的外出和进入都没有阻碍，

朋友前来也没有灾难。

来来去去反反复复有它的规律，一个周期结束就又重新开始，这是大自然的运行法则。

适宜有所前往，因为阳爻在增长。从复卦可以看到天地的用心啊！【解读】

○“刚反”，指上一卦剥卦上九返回初爻，这就是复卦。复卦初九为卦主；复卦下震为动，上坤为顺，故曰“动而以顺行”

○天地之心：天地的用心总是希望万物生长，即上天有好生之德，天地有让万物发展的愿望，

3、象曰：雷在地中，复；先王以至日闭关，商旅不行，后不省方。

【白话】

象传说：雷在地中，是复卦的象；先王因此在冬至之日关闭城门，商人旅客不得通行，君王也不去四方视察。

【解读】

○至日：就是冬至日，阴历的十一月，周朝以冬至日为一年的开始。○只有一个阳气，力量太弱，不适宜有所行动，应该积蓄力量，储存能量，将来做事的时候才有后劲。

爻辞：

初九：不远复，无祇悔，元吉。

象曰：不远之复，以修身也。

【白话】

初九：走不远就赶紧返回来，还没有大的悔恨，所以最为吉祥。

象传说：走不远就赶紧返回来，是为了修养自己。

【解读】

○“复”的现实意义，是返回来。

○初九为复之卦主，阳爻得位，又为震卦主爻，所以天性好动，但是它是唯一的初爻，力量太弱，势力太弱，如果此时走的太远，做事太多，恐怕会被阴爻所消灭。所以《易经》叮嘱其“不远复”。

○无祇悔；没有大的悔恨。祇（音其）很大。叮嘱初九不要太好动，就没危险，也就没有大的悔恨。

○《象传》解释“不远复”的目的是“以修身也”，是告诉初九此时不可有行动，要韬光养晦，积蓄力量，羽翼丰满了，再伺机而动。

六二：休复，吉。

象曰：休复之吉，以下仁也。

【白话】

六二：停止前进返回正道，吉祥。

象传说：停止前进返回正道获得吉祥，是因为要向下亲近仁者。

【解读】

○虽然六二曾经走过弯路，做过错事，但是能够在歧途停止下来，复归正道，必然吉祥。

○六二向上无应，只得返回来亲近下面的初九，代表回归正道。

○六二当位居中，代表六二不会偏离正道，一定会选择走正道，会帮助初九走复兴之路。

六三：频复，厉，无咎。

象曰：频复之厉，义无咎也。

【白话】

六三：频繁的犯错却又能频繁的返回正道，这样虽然有危险，但是只要最终返回正道就不会有灾难。

象传说：频繁的犯错却又频繁的返回正道，虽有危险，理应没有灾难。

【解读】

○六三是震卦最上一爻，摆动的最厉害，故“频复”，代表六三反反复复，摇摆不定，所以六三的这种态度有危险。

○“义无咎”，即使有些勉强，还是返回来了，故无咎。六三最终不会离开复卦整体旨义，

○六三阴柔失正，上无应与，也无承比，《系辞传》“三多凶”，故复仁之道艰危，然则处于震卦之终，坤顺之下，动顺之间无咎害也。“。六四：中行独复。

象曰：中行独复，以从道也。

【白话】

六四：位居阴爻的中间，舍弃其它阴爻而独自返回正道。

象传说：位居阴爻的中间，舍弃其它阴爻而独自返回正道，是因为要追随正道。

【解读】

○中行：《周易》之“中”多指二五之中，此处是指处在五个柔爻中间。占中间的位置就比较好，表示他不偏不倚，行中道。

○独复：群阴之中，唯独六四与初九正应，主动地亲近初九，和其他的四个阴爻不再有关系，故曰“独复”，初九为正道，故曰“以从道也”。六五：敦复，无悔。

象曰：敦复无悔，中以自考也。

【白话】

六五：敦厚虔诚的返回正道，就不会有悔恨。

象传说：敦厚虔诚的返回正道就不会有悔恨，是因为居中而能自我省察。【解读】

○敦：敦厚虔诚也，坤之德也。

○六五居中，不会偏离正道，会选择正道；中间又是心脏的位置，故能够“自考”；---只要居中，就有中行之德。

○自考---自我省察。六五爻虽然远离初九，但却能够反省考察自己的言行以完善自我，通过这样的途径，促成自己返回正道。

○1、中行之德，2、会反省自己。这样的人一定会返回正道的

上六：迷复，凶，有灾眚；用行师，终有大败，以其国君凶；至于十年不克征。

象曰：迷复之凶，反君道也。

【白话】

上六：执迷不悟而不知返回正道，不但有凶险，而且会有天灾人祸降临；在这种形势下还发动军队作战，最终会大败，因此给它的国君带来凶祸；以至于十年之内都不能再用兵了。

象传说：执迷不悟而不知返回正道，是因为违背了君主的正道。

【解读】

○灾眚：天然的灾难叫灾，灾有外来。眚（shěng：音省）人为的灾难叫眚，眚由内发。

1、迷复，凶，有灾眚：此爻象也。上六阴爻居复卦之极，下无所应，上无所承，故迷入歧途，背离复兴之正道，上无所承故外患为灾，下无所应故内忧为眚。

2、行师：指上六用武力强行改变复兴之现状，必将失败。把上六再推进一步，就回到初六，复卦变为师卦，故曰“行师”，在前行一步，就行“师”打仗了。

3、以其国君凶：上六这种强行阻止复兴的作法，会连累国君，对国君造成很大的灾难。上六倒行逆施

4、至于十年不克征：十年之内都不能再用兵了，指国家的元气大伤，以至于十年都恢复不过来。四至上为坤卦。于省吾释“坤为十”，坤十乃是音训，甲骨文“十”作“丨”，丨（gǔn），《说文》“上下通也”，《集韵》“古本切，读若衮。象数之纵也。”丨与昆，上古音都是文部见母；坤，上古音文部溪母，二者音近义通，故“坤为十”。

《周易》卦爻辞之“十”皆是坤象，如：

水雷屯卦六二“女子贞不字，十年乃字。”二至四坤卦。

山雷颐卦六三“拂颐，贞凶，十年勿用，无攸利。”二至四坤卦。

山泽损卦六五“或益之十朋之龟，弗克违，元吉。”三至五坤卦。

风雷益卦六二“或益之十朋之龟，弗克违，永贞吉。”二至四坤卦。

○迷复之凶，反君道也：迷复的凶祸，是因为它违反了为君（六五）之道，为君之道就是要顺应天时民意，回归正道。

复卦为冬至一阳复始之象，如前引《白虎通·诛伐》：“冬至，所以休兵不举事……王者承天理物，故率天下静…”，帛书《周易·缪和》篇“‘不克征，义不达也。”其意义相近。

24梅兰芳

24梅兰芳 一、教学目标： 1、认读10个生字，学会本课17个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过学习、理解课文，体会文中重点词句、句子的含义。让学生了解梅兰芳的爱国之情，并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。 二、教学重点、难点： 1、理解梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。 2、结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。 三、教学时间：2课时 四、教学过程： 第一课时 一、导入新课。 1、同学们，你们喜欢听戏曲吗？说一说你听过谁的戏曲？指生说。 2、请同学们看屏幕（出示梅兰芳照片），你认识他吗？生：认识。引出课题题并板书。课后的“学习链接”对他有个简单的介绍，请读一读。（学生自读后，教师继续说）我们要学习的课文就讲述了他生平中一段令人感动的事迹。 二、初读全文，读通读顺。

1、读课文时你给自己提点什么要求？ 2、带着要求自由轻生的朗读课文。 3、检查生字词。 （1）小组内共同学习。 （2）指名读、开火车读。 三、细读课文，理解感悟。 1、让学生带着以下问题，一边默读，一边思考： （1）课文写了梅兰芳哪几件事（注明每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现） （2）文中哪件事写得比较详细，具体描绘了哪些内容？ （3）梅兰芳的表现给你留下怎样的印象？ 2、在学生与文本直接对话的基础上，组织讨论交流，可先分小组，然后在全班汇报。 四、布置作业： 1、写生字新词。 2、继续熟读课文。 第二课时 一、激情引趣，引导探究。 今天我们继续学习第24课《梅兰芳》，感受他的爱国情怀，领略他令人感动的一幕幕往事。（板书课题） 二、整体回顾，设境质疑。 1、回顾导入：通过上节课的学习你知道了什么？（学生回答：

教案第24课 人民解放战争的胜利

第24课人民解放战争的胜利教学设计 一.教材分析：本课为2017年新部编人教版八年级上册第24课《人民解放战争的胜利》，讲述抗日战争胜利后中国共产党在解放区进行土地改革得到人民的支持，为其后三大战役及解放南京奠定了坚实的群众基础。三大战役及南京解放结束了国民党在大陆的统治。教材主要写军事斗争，但国民党政权垮台的原因是多方面，需教师在教学中加以补充。 二.学情分析：八年级的学生通过一年的学习，无论是知识层次还是理解能力都相应的有些加强了，且八年级的学生正处于好动的时期，好奇心强，所以课堂上应该着重引起学生的注意力，提高学生对知识的探索能力。但本课需要学生思考、概括的问题难度较大，需教师多引导。 三.教学三维目标 知识与能力:知道《中国土地法大纲》和土地改革的作用；知道三大战役和渡江战役的基本史实；分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系。 过程与方法:通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力。 情感态度与价值观:通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观。 四.教学重难点： 重点：解放区的土地改革、三大战役。 难点：解放区的土地改革与三大战役顺利进行的关系。 五.教学过程 （一）导入新课 出示毛泽东《七律.人民解放军占领南京》，这首诗是毛泽东同志在1949年4 月23日渡江战役后写的，渡江战役是怎样发起的，渡江之前江北广大地区是如何解放的？下面我们学习第24课《人民解放战争的胜利》 回顾国共两党的关系变化历程 （二）新课讲授 目标导学一：解放区的土地改革

部编版2018年二年级语文上册第1-24课课时练习题

部编版2018年二年级语文上册第1-24课课时练习题 1小蝌蚪找妈妈 一、把下列加点字的注音补充完整。 捕．食b披．着p迎．接y池塘．t． 山顶．d灰．色h乌．龟w宽．度k 二、根据拼音写词语。 nǎlǐhài zi dùpítiào gāo jiùshì 三、照样子，连一连。 披着雪白的眼睛 鼓着碧绿的尾巴 露着大大的肚皮 甩着长长的衣裳 四、照样子，写句子。 你们已经 ．．长成青蛙了。 小青蛙的尾巴已经 ．．不见了。 已经。 五、课文整体梳理。 课文讲的是一群天真活泼的在寻找

的过程中，不知不觉变成了，并帮助妈妈一起。 六、重点段落品析。 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 1.照样子，写词语。 游哇游 2.试着找出这段话中的动词，并抄写下来。 3.从这段话中，你知道青蛙长得什么样吗？试着描述一下。 七、小练笔。 小蝌蚪找到妈妈之后一定非常高兴，你觉得小蝌蚪找到妈妈后，会对妈妈说写什么呢，试着写一写吧： 小蝌蚪说：“ 。

参考答案 一、ǔīíngángǐng uīūuān 二、哪里孩子肚皮跳高就是 三、披着雪白的眼睛 鼓着碧绿的尾巴 露着大大的肚皮 甩着长长的衣裳 四、示例：我已经长大了。 五、小蝌蚪妈妈青蛙捉害虫 六、1.走哇走跑哇跑跳哇跳 2.游蹲披露鼓 3.披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 七、示例：妈妈，我们找你找的好辛苦啊！你怎么长得这个样子呀？ 2我是什么 一、连一连。 cāi yuèshài guǎn yān 晒管越淹猜 二、读句子，看拼音写汉字。 bàng wǎn dài wǒ ，妈妈去公园散步。好多的花呀！五颜六色

语文版五年级上册语文第五单元第24课《梅兰芳》同步练习

语文版五年级上册语文第五单元第24课《梅兰芳》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题 （每空 xx 分，共xx 分） 一、基础运用 1.按拼音写汉字 lún xiàn huǎng zi jù jué ________ ________ ________ 2.形近字组词 扰________ 优________ 坦________ 但________ 3.写出下列词语的近义词 拒绝________ 骚扰________ 慨叹________ 抚摸________ 斩钉截铁________ 4.引号一般有以下几种作用：①表示引用；②表示特定的称谓或含有特殊意义的词语；③表示讽刺、否定或反语；④表示强调。下面的引号起什么作用呢？请将正确的序号填在句子后面的横线上。 日本侵略者打着“中日亲善”的幌子。________ 茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶”，有几人欤？________ 然而，“蓄须”也不是一劳永逸的。________ 梅兰芳以“我是个唱旦角的，年纪老了，扮相不好看了，噪子也坏了”为由拒绝登台，也合情合理。________ 5.读下面的句子，体会句子表达的思想感情 ①尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。

②就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。 二、阅读理解 6.阅读下文，回答问题 使你自己成为珍珠 有一个自以为是全才的年轻人，毕业后屡次碰壁，一直找不到理想的工作，他觉得怀才不遇，对社会非常失望。多次的碰壁，让他伤心绝望，他感到没有伯乐来赏识他这匹“千里马”。 痛苦绝望之下，有一天，他来到大海边，打算结束自己的生命。 正要自杀时，一位老人从附近经过，救了他。老人问他为什么要走绝路，他说自己得不到别人和社会的承认，没有人欣赏和重用他…… 老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙子，让年轻人看了看，然后就随便地扔在了地上，对他说：“请你把我刚才扔在地上的那粒沙子捡起来。” “这根本不可能！”年轻人说。 老人没有说话，从口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠。又随便地扔在了地上，然后说：“你能不能把这颗珍珠捡起来呢？” “这当然可以！” “你应该明白这是为什么了吧？你应该知道，现在你还不是一颗珍珠，所以不能苛求别人立即承认你。想得到别人的承认，就要想办法使自己变成l（3） 下面的说法符合作者观点的一项是（） A . 珍珠扔在沙滩上能找到，沙粒则不能。 B . 我们要珍惜生命，千万不能轻生。 C . 当你没有“鹤立鸡群”时，不能要求别人怎样，只有自己辉煌时，别人才能重用你。 D . 要想卓然出众，就要努力使自己成为一颗珍珠。 （4） 想象一下，这位年轻人听了老人教导之后会怎样去面对生活，实现理想呢？ （5） 年轻人的经历给了你什么启示？当你遇到挫折时，你会怎么做？ 7.我会读课文片断，完成练习。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说__所以你们要像花生__它虽然不好看__可是很有用__ 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对，这是我对你们的希望。” （1） 给“体面”换一个意思相近的词语：________。 （2） 给画线的第3自然段加上标点符号。 父亲接下去说________所以你们要像花生________它虽然不好看________可是很有用________ （3） 画线的句子中，花生的“不好看”是指________。“很有用”又是指________。它最可贵的地方是指

雅安市五年级上册语文第五单元第24课《梅兰芳》同步练习B卷

雅安市五年级上册语文第五单元第24课《梅兰芳》同步练习B卷 一、基础运用 (共5题；共21分) 1. （3分） (2017一下·泰顺期末) 我会连 yán hán________翅膀透明的________ 水花 chìbǎng________消息美丽的________ 荷叶 xiāo xi________ 注意碧绿的________ 棉花 zhùyì________严寒雪白的________ 翅膀 2. （4分）写出带有下列偏旁的字。 口________ ________ ________ 扌________ ________ ________ 足________ ________ ________ 氵________ ________ ________ 3. （5分）根据拼音写同音字，把下面的词语补充完整。 lǜ________师考________________化合格________ gē________板收________________声________膊 méi________炭倒________________毛________花 4. （4分）读课文《邯郸学步》，给下面句子加上标点 且子独不闻夫寿陵馀子之学行于邯郸________未得国能________又失其故行矣________直匍匐而归耳________ 5. （5分）下面是一张火车票，你从中读出了什么信息？请在右边的横线上，用完整的句子写出四个信息。

二、阅读理解 (共2题；共28分) 6. （15分） (2018六上·罗湖月考) 阅读下文，回答问题 雨果致巴特雷上尉的信 先生，你征求我对远征中国的看法。你认为这次远征行动干得体面而漂亮。你如此重视我的想法，真是太客气了。在你看来，这次在维多利亚女王和拿破仑皇帝旗号下进行的远征中国的行动是法兰西和英格兰共享之荣耀。你希望知道我在多大程度上 对英、法的这一胜利表示赞同。既然你想知道，那么下面就是我的看法： 在地球上某个地方，曾经有一个世界奇迹，它的名字叫圆明园。艺术有两个原则：理念和梦幻。理念产生了西方艺术，梦幻产生了东方艺术。如同巴特农是理念艺术的代表一样，圆明园是梦幻艺术的代表。它汇集了一个民族的几乎是人类的想象力所创作的全部成果。与巴特农不同的是，圆明园不但是一个绝无仅有、举世无双的杰作，而且堪称梦幻艺术之崇高典范——如果梦幻可以有典范的话。你可以去想象一个你无法用语言描绘的，仙境般的建筑，那就是圆明园。 这梦幻奇景是用大理石、汉白玉、青铜和瓷器建成的，以雪松木作梁，以宝石点缀，以丝绸覆盖；祭台、闺布其中，诸神众鬼就位列于内，彩釉灼灼、金碧生辉：在颇具诗人气质的能工巧匠创造出天方夜谭般的仙境之后，再加上花园、水池及水雾弥漫的喷泉、悠闲信步的天鹅、白鹮和孔雀。一言以蔽之：这是一个以宫殿、庙宇形式表现出的充满人类神奇幻想的、夺目耀眼的宝洞。这就是圆明园。它是靠两代人的长期辛劳才问世的。这座宛如城市、跨世纪的建筑是为谁而建？是为世界人民。因为历史的结晶是属于全人类的。 世界上的艺术家、诗人、哲学家都知道有个圆明园，伏尔泰现在还提起它。人们常说，希腊有巴特农、埃及有

易经详解复卦

地雷复 【原文】复：亨。出入无疾，朋来无咎。反复其道，七日来复，利有攸往。 【译文】复卦：通达。外出入内没有疾病，朋友前来没有灾难。在轨道上反复运行，七天回来重新开始。适宜有所前往。 【解读】 1、复卦是下震上坤，亦即“地雷复”。《序卦》说：“物不可以终尽，剥穷上反下，故受之以复。”剥卦走到极点，阳爻又须回到底下重新开始。复卦为剥卦的覆卦，称作“由剥而复”，是“一阳复始”的局面，大地重现生机，所以“亨”。 2、“出入无疾”，阳气始生，充满活力，以“出入”描写其生长状态。“无疾”则是不再有任何麻烦或阻力。“朋来”，是说别的阳爻也将陆续前来，顺势上行，所以“无咎”。 3、“反复其道”，“道”是万物消长的规则，自古以来一切循环轮替展现。“七日来复”，从剥卦的上九出发，经过坤的六爻，到阳爻回到初位，是经过七步才成功的。阳爻向上推进，对君子有利，所以说“利有攸往”。 【原文】《彖》曰：复，亨。刚反，动而以顺行，是以出入无疾，朋来无咎。反复其道，七日来复，天行也。利有攸往，刚长也。复其见天地之心乎？ 【译文】《彖传》说：复卦，通达。刚强者回来，行动是顺势前进的，所以外出入内没有疾病，朋友前来没有灾难。在轨道上反复运行，七天回来重新开始，这是天的运行法则。适宜有所前往，是因为刚强者正在成长。从复卦，

大概开始看出天地的用意吧！ 【解读】 1、复卦也是五阴一阳，但是阳爻居初位，代表它刚刚回来，将会打开新局面。本卦下震上坤，坤为顺，震为足为行，亦即“动而顺行”。这一切都是配合“天行”的。 2、由复卦可以看出天地的“心”，亦即希望一切蓬勃而有朝气。虽有阴阳消长的相反相成，但是仍以生生之德为其鹄（gu靶中心，hu天鹅）的。【原文】《象》曰：雷在地中，复。先王以至日闭关，商旅不行，后不省方。 【译文】《象传》说：“雷”还藏在地下，这就是复卦。古代帝王由此领悟，要在冬至之日关闭城门，商人旅客不得同行，君王也不去四方视察。【解读】 1、复卦下震上坤，坤为地，震为雷，所以说“雷在地中”。此时，雷尚无法发挥作用，必须安静以待时势。 2、“至日”，冬至之日，是复卦所代表的节气，由此日开始阳气渐生。先王效法“雷在地中”，所以“闭关”一日。“后”为君王，可以包括诸侯在内。 【原文】初九：不复远，无祗悔，元吉。 《象》曰：不远之复，以修身也。 【译文】 初九：走得不远就返回，没有懊恼的程度，最为吉祥。 《象传》说：走得不远而返回，是为了修养自己。?

第24课人民解放战争的胜利教案

第24课人民解放战争的胜利教案 知道解放区的土地改革；了解刘邓大军挺进大别山的史实，知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因。 1．通过本课学习使学生掌握土地改革、三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实，并把握解放战争发展到这一历史时期的阶段特征——战略决战。通过列表整理三大战役和渡江战役有关知识和结合地图讲述三大战役战况，培养学生动手和应用相关历史信息的能力。 2．通过对解放战争时期国共两党军队优劣势、强弱势、成败势的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然；培养学生通过分析比较历史史实，归纳综合得出结论的历史思维能力。 重点：三大战役和人民解放军解放南京。 难点：分析国民党垮台的原因，认识渡江战役捍卫了中国领土主权的独立和完整，维护祖国统一的历史作用。 学生朗诵：

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 教师：这首毛泽东的《七律·人民解放军占领南京》，不仅表明了人民解放军锐不可当，使中国大地发生了翻天覆地的变化，而且表达了统一中国、维护领土主权独立完整这样一种心声。 渡江战役如何发起？渡江之前江北广大地区是怎样解放的？下面我们学习第24课《人民解放战争的胜利》，来解决这些问题。 一、解放区的土地改革 教师：(展示图片与材料) 材料一中国的土地制度极不合理。就一般情况来说，占乡村人口不到百分之十的地主富农，占有约百分之七十至八十的土地，残酷地剥削农民。而占乡村人口百分之九十以上的雇农、贫农、中农及其他人民，却总共只有约百分之二十至三十的土地，终年劳动，不得温饱。 ——《中国共产党中央委员会关于

2018_2019学年五年级语文上册第五单元24梅兰芳课文原文素材语文S版

24 梅兰芳 1937年，抗日战争爆发不久，上海沦（lún）陷。 日本侵略者打着“中日亲善”的幌（huǎng）子，找到了著名的京剧艺术家梅兰芳，请他到电台去为他们播一次音。虽然并没有明说播音的内容，但梅兰芳心里明白，他们是想利用自己的影响，美化侵略者的丑恶行径。于是，他便以去香港演出为由拒（jù）绝了。 然而，日本人并未善罢甘休，他们又“邀请”梅兰芳登台演出。梅兰芳平时性情温和，但面对日本侵略者的纠缠，他发怒了。他明白，虽然这场戏的大多数观众是普通百姓，但一旦应邀登台唱戏，日后如果日本人邀请去唱戏，去“满洲国”或东京演出，那么又有什么理由回绝呢？于是，他又一次毫不犹豫地拒绝了。 著名画家丰子恺（kǎi）曾慨叹：“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶（líng）’，有几人欤（yú）？”作为当时的中国四大名旦之首——梅兰芳便是其中之一！ 当然，梅兰芳也意识到，只要他留在上海一天，日本人对他的骚（sāo）扰就一天不会停止。深思熟虑之后，梅兰芳离开了上海，来到了香港。 因为战乱，梅兰芳被迫滞留在香港达四年之久。在日军围攻香港期间，日本人仍然别有用心地邀请他。只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活都唾（tuò）手可得。然而，他对这些不屑一顾。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。他宁〔nìng〕愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。 香港沦陷后，日本占领军又三番五次地邀请梅兰芳登台演出。生活上的困顿，梅兰芳能够忍受；生活中无处不在的危险，他也能坦然面对；但难以排遣的苦闷是：为抗拒日本人一次又一次的骚扰，他需要太多拒绝的借口。 怎样才能让日本人断绝请他登台演出的念头呢？冥思良久，梅兰芳终于有了一个办法，那便是“蓄须”。一向爱好整洁的梅兰芳，开始改变自己的形象：衣着变得极其随便，头发很长时间才理一次，而以前每天都要刮掉的胡须，也开始出现在嘴边了。孩子们好奇地问他：“爸爸，你怎么留起卓别林的小胡子来了？” 梅兰方起初笑而不答，只是抚摸着胡须，露出一副得意的样子。孩子们追问急了，他才装作幽默地答道：“我留了小胡子，日本鬼子还能强迫我演戏吗？” 谁都知道，梅兰芳在京剧舞台上，从来都是扮演旦角的。一旦他蓄须，便是宣告不再登台了。 但是，对他这样一个视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃（péngpài）激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。 老奸巨猾的日本驻港部队司令酒井猜到了梅兰芳蓄须的目的。但面对这样一位世界级的文化名人，这样一位同样受日本人民爱戴的艺术家，他着〔zhuó〕实有些无奈。况且，梅兰芳以“我是个唱旦角的，年纪老了，扮相不好看了，嗓子也坏了”为由拒绝登台，也合情合理。 然而，“蓄须”也不是一劳永逸（yì）的。当他最终从香港返回上海之后，日本人、汉奸轮番登门，有的说“小胡子是可以剃（tì）掉的嘛”，有的说“年纪大不再登台，也可以，出来说一段话，与年纪大和胡子都是没有关系的嘛”。面对这些劝诱甚至威胁，梅兰芳一律斩钉截铁地拒绝。他一方面坚持蓄须，一方面甚至不惜自伤身体。为了拒绝日伪的邀请，对

七年级语文上册《第24课 月亮上的足迹》(第1课时)学案(无答案)(新版)新人教版(1)

《月亮上的足迹》 【学习目标】 1、速读课文，概括文章主要内容。 2、理清文章思路，了解人类登月的知识。 3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 【知识链接】 1、主题解读 这篇纪实报道，以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表现了人类探索太空的伟大气魄，赞美了人类的聪明才智。 2、作者简介 朱长超，当代科普作家。最近出版的《20世纪科学发现纵横谈》一书，多科学、多方面的介绍和评述了刚结束的一个世纪内的重大科学发现和做出这些发现的有关工作者，共分“科学开拓着世界”“科学智慧的光芒”“科学精神的丰碑”等六章共54篇。 3、背景资料 为了打破前苏联的航天优势，1961年5月25日美国总统肯尼迪批准了航空航天局的登月计划，即以希腊神话中太阳神的名字命名的著名的“阿波罗”载人登月探险计划。“阿波罗”计划是一项宏伟庞大的工程，在该计划的实施过程中，大约有40万人和2万多家公司参加，耗资240亿美元。“阿波罗”计划从1961年开始实施至1972年结束，先后完成6次登月飞行，把12人送上月球并安全返回地面。它不仅实现了美国赶超前苏联的政治目的，同时也带动了美国科学技术特别是推进制导、结构、材料、电子学和管理科学的发展。本文记叙了第一次登月的全过程。 【积累运用】 1、给加点的字注音或根据注音写出汉字。 （1）áng（）首挺立（2）轨．道（）（3）椭．圆形（） （4）小心yìyì（）（5）铁锹．（）（6）狭zhǎi（） 2、选出最恰当的词语填空。

苏州的美是古典的。哪怕一木一石，它也是那么（优美、幽雅），那么庄严。它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你（想起、温习）许多美丽的传说。苏州的美是（内在、含蓄）的。要是不下番寻索的功夫，你就别想（领会、领略）它。 3、解释句子中加点的词语在文中的意思。 （1）虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可 ．．．．．即．。 （2）迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑 ．．．。 （3）飞船开始作减速飞行，用不了多久，他们就要到达神往已久 ．．．．的月亮上空了。 4、本文采用的是顺叙的方法，即按照事件发展的时间先后的顺序来叙述的方法，这样读者容易把握。登月的前前后后总共可以分为四个阶段，请各用两个字来概括一下每一阶段的主要内容。 【问题探究】 5、联系全文看课文标题“月亮上的足迹”有什么深刻意义？ 6、作者是如何将登月这一复杂过程叙述清楚的？ 7、“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”阿姆斯特朗的这段话，有何深刻意义？ 【主题阅读】 （一）、阅读后回答问题。 人类为何对月球情有独钟

五年级上册语文素材-课文24 梅兰芳｜语文S版

梅兰芳 - 中国戏曲一代宗师 梅兰芳（1894年10月22日－1961年8月8日），名澜，又名鹤鸣，小名裙子、群子，字畹华，别署缀玉轩主人，祖籍江苏泰州，清光绪二十年出生在北京的一个梨园世家，是中国近代杰出的京昆旦行表演艺术家，举世闻名的中国戏曲艺术大师，“四大名旦”之首，其表演被推为“世界三大表演体系”之一。代表戏京剧有《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等。1961年8月8日梅兰芳病逝于北京。梅兰芳是中国京剧史上鼎盛期和清末以及中华民国成立后文化繁荣时期承上启下最具有代表性的人物，他不但有精妙的艺术，更有高尚的品德，是中国向海外传播京剧艺术的先驱。 梅兰芳（1894～1961），京剧大师，梅派艺术创始人。代表戏京剧有《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等；昆曲有《思凡》、《游园惊梦》等。所著论文编为《梅兰芳文集》，演出剧目编为《梅兰芳演出剧本选集》。传人有李世芳、张君秋、言慧珠、 杜进芳、梅葆玖等。梅兰芳 从艺一生 梅兰芳于1894年农历 9月24日出生于梨园世家。祖父梅巧玲(1842～1882)，为京剧名旦，“同光十三绝”之一。父梅竹芬(1874～1897)也是昆曲、京剧旦角演员。母杨长玉(1876～1908)，是著名武生杨隆寿之女。伯父梅田(1865～1912)，是与谭鑫培长期合作的著名琴师。梅兰芳父母早亡，由伯父梅雨田抚养成人。 梅兰芳8岁开始学戏， 9岁从名旦吴菱仙学唱青衣。光绪三十年(1904)农历七月初七，10岁的梅兰芳第一次登台，在七夕应节戏《天河配》中串演昆曲《长

生殿·鹊桥密誓》的织女。1908年，搭喜连成班演出。这时他一面继续就教于吴菱仙，一面又向名旦秦稚芬和丑角胡二庚学花旦戏，并刻苦学习昆曲，练武功和□功，广泛观摩旦角本工戏及其他各行角色的演出，为日后的艺术创造打下了坚实的基础。 1913年他首次到上海演出，在四马路大新路口丹桂第一台演出了《彩楼配》、《玉堂春》、《穆柯寨》等戏，初来上海就风靡了整个江南，当时里巷间有句俗话：“讨老婆要像梅兰芳，生儿子要像周信芳”。在上海期间，他吸收了上海文明戏、新式舞台、灯光、化妆、服装设计等改良成分，返京后创演时装新戏《孽海波澜》，搭翊文社演戏，排出第一个时装新戏《孽海波澜》。1914年秋，梅兰芳再次应邀赴上海演出，演出了《五花洞》、《真假潘金莲》、《贵妃醉酒》等拿手好戏，一连唱了34天。上座经久不衰，盛况空前，并吸引了不少日、英、美等国的观众，直至年底方返回北京，回京后，梅兰芳继续排演新戏《嫦娥奔月》、《春香闹学》、《黛玉葬花》等。两次南下演出，奠定了他艺术上独树一帜的基础，并开始了大量新剧目的排演和艺术上的革新。 从1915年 4月至1916年 9月，梅兰芳新排演了11出戏，其中有时装新戏《宦海潮》、《邓霞姑》、《一缕麻》；古装新戏《牢狱鸳鸯》、《嫦娥奔月》、《黛玉葬花》、《千金一笑》;还有昆曲传统戏《思凡》、《春香闹学》、《佳期、拷红》以及《风筝误》的《惊丑》、《前亲》、《逼婚》、《后亲》等。在此后数年中,梅兰芳又继续排演了大量古装新戏，如《廉锦枫》、《霸王别姬》、《天女散花》、《麻姑献寿》、《洛神》、《西施》、《太真外传》等，并整理演出了传统剧目《宇宙峰》、《贵妃醉酒》、《奇双会》、《金山寺》、《断桥》、《姑嫂英雄》（《樊江关》）、《打渔杀家》、《二堂舍子》、《审头刺汤》等。 梅兰芳1918年后，梅兰芳移居上海，这是他戏剧艺术炉火纯青的顶峰时代，多次在天蟾舞台演出。综合了青衣、花旦、刀马旦的表演方式，创造了醇厚流丽的唱腔，形成独具一格的梅派。1919年4月，梅兰芳应日本东京帝国剧场之邀赴日本演出，演出了《天女散花》、《玉簪记》等戏。一个月后回国。1921年编演新戏《霸王别姬》。1922年主持承华社。1927年北京《顺天时报》举办中国首届旦角名伶评选，梅兰芳因功底深厚、嗓音圆润、扮相秀美，与程砚秋、尚小云、荀慧生一同被举为京剧四大名旦。 1930年春，梅兰芳率团赴美，在纽约、芝加哥、旧金山、洛杉矶等市献演京剧，获得巨大的成功，报纸评论称，中国戏不是写实的真，而是艺术的真，是一种有规矩的表演法，比生活的真更深切。在此期间，他被美国波莫纳大学和南加利福尼亚大学授予文学博士学位。 1931年“九·一八”事变后，梅兰芳迁居上海，先暂住沧洲饭店，后迁马斯南路121号。他排演《抗金兵》、《生死恨》等剧，宣扬爱国主义。1935年他曾率团赴苏联及欧洲演出并考察国外戏剧。在京剧艺术家中，出访最多和在国内接待外国艺术家最多的当属梅兰芳，他把中国京剧表演艺术和艺术家谦逊、朴实的优良品质介绍给了各国人民，因此人们称他为本世纪二十年代至五十年代中国京剧艺术的文化使节。梅兰芳

2018新人教版部编本三年级上册第24课《司马光》》第一课时教学设计教学设计

2018新人教版部编本三年级上册语 文《司马光》第一课时教学设计 【教材简析】 本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文，我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。 【学情分析】 从心理特征来说，低年级阶段的学生形象思维能力较强，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 【设计理念】 本文的学习重点是认识本课的生字和新词，并且学会观察人物的动作、表情、神态，所以在设计本课的教案时，在关注到这方面。指导学生识字时，让学生从汉字的声母、韵母、

音节、结构、部首组词等方面掌握生字，然后采用游戏的方式巩固生字，效果会更好。指导学生朗读课文时，教师先示范，学生整体感知课文内容后，试着朗读，再在小组间进行评价，抓住司马光不同表现的词语进行感情朗读。通过引导学生收集关于司马光的故事培养学生收集资料的能力，也加深了对课文的了解。 【学习目标】 知识与能力 1.认识“司、假”等13个生字。会写“别、到”等6个生字； 2.正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法 学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。 情感、态度与价值观 通过学习，感悟司马光机智勇敢、沉着冷静的品格。 学习重点： 1．认识本课的生字、新词；正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。 2．感悟司马光机智勇敢、沉着冷静的品格。 学习难点： 学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。 学习准备

语文S版五年级上册第五单元第24课《梅兰芳》同步练习(I)卷

语文S版五年级上册第五单元第24课《梅兰芳》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共17题；共70分) 1. （4分）引号一般有以下几种作用：①表示引用；②表示特定的称谓或含有特殊意义的词语；③表示讽刺、否定或反语；④表示强调。下面的引号起什么作用呢？请将正确的序号填在句子后面的横线上。 日本侵略者打着“中日亲善”的幌子。________ 茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶”，有几人欤？________ 然而，“蓄须”也不是一劳永逸的。________ 梅兰芳以“我是个唱旦角的，年纪老了，扮相不好看了，噪子也坏了”为由拒绝登台，也合情合理。________ 2. （4分）按拼音写汉字 gējiǎn 白________挑________ āi pàn ________伤________望 3. （5分）把下列词语填入到相应的横线上。 崎岖清澈淅沥无际纯洁 ①眺望大海，我懂得了________。 ②涉过小溪，我了解了________。 ③走向山路，我明白了________。

④聆听雨声，我理解了________。 ⑤俯视白云，我领悟了________。 4. （2分）读《雪儿》，回答问题 ①课文的题目“雪儿”指的是________ A、小女孩 B、一只受伤的信鸽 C、天上的雪花 ②本文是以________为线索展开故事情节的。 A、“我”在家里的孤单寂寞 B、“我”与信鸽从相伴到别离 C、“我”为信鸽疗伤 5. （5分）读下面的句子，体会句子表达的思想感情 ①尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。 ②就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。 6. （5分）我会说。 在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗？”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？（注意简明、连贯、得体） 7. （5分）修改病句。 小单元讨论会上，大家的发言很猛烈。 8. （5分）照例子，写句子。 飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。（因果倒装） 9. （6分）给划线字选择正确的读音 匕首________ A.bǐ B.bì凶猛________ A.měng B.měn轻型________ A.xín B.xíng 属于________ A.sǔ B.shǔ沼________泽A.zǎo B.zhǎo卵________生A.luǎn B.nuǎn

语文S版五年级上册第五单元第24课《梅兰芳》同步练习D卷

语文S版五年级上册第五单元第24课《梅兰芳》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共17题；共77分) 1. （4分）引号一般有以下几种作用：①表示引用；②表示特定的称谓或含有特殊意义的词语；③表示讽刺、否定或反语；④表示强调。下面的引号起什么作用呢？请将正确的序号填在句子后面的横线上。 日本侵略者打着“中日亲善”的幌子。________ 茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶”，有几人欤？________ 然而，“蓄须”也不是一劳永逸的。________ 梅兰芳以“我是个唱旦角的，年纪老了，扮相不好看了，噪子也坏了”为由拒绝登台，也合情合理。________ 2. （8分）照样子填上表示动作的词语 例：（拍）皮球 ________青虫 ________故事 ________钢琴 ________音乐 ________风筝 ________照片 ________谜语 ________地洞 3. （8分）用所给的字换个偏旁再组词。 弧________ ________ 阻________ ________ 热________ ________ 狂________ ________ 4. （4分）填上合适的词语，再读一读 ________的春光 ________的弧线

________的眼珠 ________的白云 5. （5分）读下面的句子，体会句子表达的思想感情 ①尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。 ②就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。 6. （5分）用下列词语造句 ①眉目 ②推算 7. （5分）扩句。 ①超声波像功臣。 ②人们弄清了奥秘。 8. （5分）修改病句。 ①课上，李老师举了许多有趣的例子和故事。 ②听说明天要去体育场放风筝，高兴极了。 9. （4分）按要求把下列词语填入括号中。 轻型飞机破壳而出望而生畏展翅高飞 小翼龙从蛋壳中________，渐渐长大了，它________，像一架________在天空中翱翔。它低头朝下一望，看见三角龙，它心想：三角龙真令人________啊！ 10. （3分）我是拼音小能手 ________________________ 骚扰澎湃着实 11. （4分）形近字组词

三年级上册语文教案-24司马光第一课时人教部编版

三年级上册语文教案-24司马光第一课时人教部编版 《司马光》教学设计 教学目标： 1.认识“司、跌、皆”等5个生字。 2.能正确朗读文言文，注意词句间的停顿，读出韵味，并能背诵。 3.能理解文言文的意思，还能用自己的话讲一讲这个故事。 4.让学生初步感知文言文与现代文的区别，培养学生热爱中国历史文化的情感。 重点： 流利有感情地朗读文言文，体会文言文韵律美。 难点： 学会借助注释理解文言文内容，并能用自己的话讲出来。 教法： 以读带悟拓展阅读 学法： 自由朗读，小组合作学习 课时安排： 两课时 教学过程：（第一课时） 一、猜人物激趣导入。 师：钟老师觉得你们认真思考的样子一定很美，来，请看这里有两位大人物，你能叫出他们的名字吗？第一位是？你们认识的古人还真不少，来有诗为证，读——（课件出示《赠刘景文》）这是？（宋苏轼）最后一位，来第一条线索，《客中初夏》，看着你们一脸茫然的表情，看来没读过，他们俩都是北宋时期的重要人物，再给你们透露一点，请看“六岁时，就非常喜欢读书，七岁时，不仅能背诵《左氏春秋》，还能讲明白书的意思。他编写了我国第一部编年体通史《资治通鉴》。”看这是《左氏春秋》也叫《春秋左传》，这本是他写的《资治通鉴》，这可是专门为皇帝编写的，皇帝还专门帮他写了序言呢。还猜不出来？再看这幅图，（课件出示司马光砸缸）这个人物就是（司马光），让我们打开课本

第24课，齐读课题。拿起你的右手，我们一起来写（师板书，生书空），你知道，司马光姓什么吗？你还知道哪些复姓？ 师：你能根据这幅插图说说这个故事吗？（生试讲故事内容） 师：让我们看看古人是怎么写这个故事的？（课件出示文言文） 二、初读，感知文言文的美。 1、生自由读，说说感受。（字少，语言精炼，不好读） 师：这就是古人的文章，我们叫它文言文，文言文就是用精炼和简洁的文字写出的的文章。请你试着再读读，注意读准字音哦。 2、生自由读，指名读，读准字音。看你们读得那么认真，我也想来读一读，仔细听，我读得怎么样呢？ 3、师范读。生评价。（有一定的节奏，是的，古文都有节奏， 来，看看该怎么停顿，课件出示，根据停顿我们再读一读） 4.学生跟读，在读中体验文言文的韵律美。 5、指名展示读，师生共读，读出节奏。 三、品读，感知人物的精神。 师：你们读得有了节奏，有了点味道，如果能理解内容，读起来会更有味道呢！你会怎么读懂它呢？谁有好方法？（看注释，看插图，联系生活想象）你们都很了不起，确实会读书！请你们在小组里交流交流，把自己读懂了的句子用自己的话说给组员听，还有哪句没读懂的一起讨论看看，开始吧！ 1、小组合作学习理解内容。 2、学生汇报，教师随机引导学生理解想象。 学生说到“瓮”教师出示瓮和缸的图片让学生理解“瓮”。学生说到“足跌没水中”“众皆弃去”，师用动作来让学生理解“足跌”就是失足跌落，用表演来体会“没”的意思。抓住“弃”来体悟司马光的沉着冷静。（相机板书：跌、弃，沉着冷静）如学生说到“光持石击瓮破之”，顺势引导学生做动作，体会司马光砸瓮的举动，感悟人物机智勇敢的品质。（相机板书：击、活，机智勇敢）3、你能把这个故事用自己的话完整的讲一遍吗？ 师：从这个故事里，我们认识了一个怎样的司马光呢？让我们再次朗读，读出的沉着冷静的司马光。读着读着，司马光就读进了心里，让我们配上音乐再读一次，

语文S版五年级上册第五单元第24课《梅兰芳》同步练习A卷

语文S版五年级上册第五单元第24课《梅兰芳》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共17题；共70分) 1. （4分）引号一般有以下几种作用：①表示引用；②表示特定的称谓或含有特殊意义的词语；③表示讽刺、否定或反语；④表示强调。下面的引号起什么作用呢？请将正确的序号填在句子后面的横线上。 日本侵略者打着“中日亲善”的幌子。________ 茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶”，有几人欤？________ 然而，“蓄须”也不是一劳永逸的。________ 梅兰芳以“我是个唱旦角的，年纪老了，扮相不好看了，噪子也坏了”为由拒绝登台，也合情合理。________ 2. （8分）给下面字加部首组成字，再组词语 庄________ ________ 衣________ ________ 耳________ ________ 弟________ ________ 3. （3分）火眼金睛 连续陆续继续 ①入春以来，阴雨天________不断。 ②电影快开映了，观众们________进场了。 ③人们已培育出许多菊花品种，但并不满足，正在________培育新品种。 4. （2分）读《雪儿》，回答问题

①课文的题目“雪儿”指的是________ A、小女孩 B、一只受伤的信鸽 C、天上的雪花 ②本文是以________为线索展开故事情节的。 A、“我”在家里的孤单寂寞 B、“我”与信鸽从相伴到别离 C、“我”为信鸽疗伤 5. （5分）读下面的句子，体会句子表达的思想感情 ①尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。 ②就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。 6. （5分）照样子，加上适当的词语，把句子写具体 例：小燕子问妈妈。（奇怪地） 小燕子奇怪地问妈妈。 山上的灯光倒映在湖水中。（隐隐约约地） 7. （5分）解释下列词语。 ①灵活 ②轻巧自如 8. （5分）理解“惊弓之鸟”。 9. （4分）按要求把下列词语填入括号中。 轻型飞机破壳而出望而生畏展翅高飞 小翼龙从蛋壳中________，渐渐长大了，它________，像一架________在天空中翱翔。它低头朝下一望，看见三角龙，它心想：三角龙真令人________啊！ 10. （3分）我是拼音小能手 ________________________

第24卦 解 地雷复

第24卦地雷复（复卦）寓动于顺邪降正升中中卦 象曰：马氏太公不相合，世人占之忧疑多，恩人无义反为怨，是非平地起风波。 卦解：复卦下为震为雷，上为坤为地，象征阳气回复。 这个卦是异卦（下震上坤）相叠。震为雷、为动；坤为地、为顺，动则顺，顺其自然。动在顺中，内阳外阴，循序运动，进退自如，利于前进。 吉凶：吉卦。转凶为吉，转危为安。 仕途：一阳复生，这是大地回春的吉兆。得此卦象者，是将遇天时、地利、人和的好时机，只要顺应客观规律而行，是没有害处的。可以邀朋友一起大展宏图。所谓时来运转，待机而动，就是指这种时刻，切莫错过良机，只不过要把握好大方向。在人生之旅的紧要关头，何去何从，何归何依，需要作出明确的抉择，并要同时修练好自己做人的品行。 事业：已经渡过了困难时期，开始进入积极行动的阶段。但务必抓住时机，当机立断，却不可急躁，且应时常反省个人行动，严于修身，勇往直前，可望成功。 经商：可大胆投资，与志同道合的伙伴坦诚合作，打开市场，勿因挫折而退缩。更可以打入外地，坚持商业道德，循序渐进，一定会有所赢利。 求财：从卦象上得知，财运官运相助相生。并且前30年，后30年均有财运。只需防一克星，是你生意上的伙伴、伙计，或者是你工作中的同事，大约是西北方或东北方向属龙、羊者，有龙羊谐音者。如果初爻发动，财运不佳，但生活无忧无虑，很开心。如果是四爻发动，财运旺，应防人妒嫉暗害。 求名：时机正在成熟，不要急于求成，继续奠定基础，机遇一旦到来，务必要抓住，必将转运。最忌自伤意志。 外出：无灾无祸，且有收获。 婚恋：顺利。但切不可性急，应冷静考虑。家庭的美满幸福，靠严于律己维持。春不宜婚嫁。

易经与占卦--水雷屯

《易经》第三卦屯水雷屯坎上震下 屯：元，亨，利，贞，勿用有攸往，利建侯。白话：屯卦：开始、通达、适宜、正固。不要有所前往，适宜建立侯王。 《序卦》盈天地之间者唯万物，故受之以屯。屯者，盈也；屯者，物之始生也； 盈满天地之间的，唯有万物，所以乾坤卦后，接着为屯卦。屯的意思是盈满的意思，是万物始生之意 彖曰：屯，刚柔始交而难生，动乎险中，大亨贞。雷雨之动满盈，天造草昧，宜建侯而不宁。 白话：《彖传》说：屯卦，阳刚之气与阴柔之气开始交流，困难随之而生。在险厄中活动不已，要使一切通达而正固。打雷下雨遍布各地，上天的造化仍在草创冥昧的阶段，适宜建立侯王，并且勤奋努力不休。 解读：“刚柔始交”，在卦象上是指阳爻与阴爻开始交错搭配，所指即是二气交流开始具体产生万物。这时的困难是指万物始生之不易。“动乎险中”，来自下震上坎的解说。震为动，居下卦；坎为险，居上卦。下与上，犹如内与外，内为外所包，所以说“动乎险中”。“大亨贞”的“大”有普遍涵盖之意，所以译为要使一切通达而正固。“雷雨之动”也是取象。震为雷，有振起之用．坎为水或为雨，有滋润之用，两者合作足以引发万物生生不息。不过，万物的创始根源仍须归之于天（由乾卦所象征）。此时对人而言是原始的草昧阶段，最好聚集成部落，建国立侯来领导大家，而不能安逸休息。侯者震之象，故豫之彖辞，曰利建侯。 象曰：云，雷，屯；君子以经纶。 白话：《象传》说：上卦坎为云雨，下卦震为雷，两者相合就是由此领悟，要努力经营筹划。 解读：此为《大象》。解释卦象，依例都是先说明上下卦的组合，再指出它对人们的启发。坎是水，引申为雨，或为云。有关“云雷屯”，可以对照“雷雨解”（解是第四十卦，下坎上震：可知以坎为云时，是说云在聚集，正如“屯”有屯聚之意，尚未解开，所以君子要“经纶”以化解困难。坎为水，为坎陷；震为足，为行动。行动人于坎陷，则有回旋难进之象，这是解析各爻时可以参考的。有关基本八卦所指涉之丰富而多样的物象，请参考《说卦传》。 屯卦：雷在水中，当冬至之侯，雷欲发于地下，而地上之水冻冰压抑凝结，不能出来，其象为所艰难郁结，如物之勾萌未舒。屯卦是易经四大难卦之一，屯者，刚柔始交，不知其意之所在，故生猜疑之念，为初酿困难之时。 水雷屯卦（凶） 卦辞：风刮乱丝不见头，颠三倒四犯忧愁。慢行缓来头有绪，急促反惹不自由。推断：疾病未好，婚姻不巧，口舌琐碎，做事颠倒