2014年广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》大纲及说明

2014年广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》

考试大纲与说明

一、考试性质

广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一

的选拔性考试，从教师应有的专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面进行全面考核，考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩。

二、考试目标

（一）能够具有中小学教育教师职业应具备的教育学与教学法基础知识、基本能力和基本技能。

（二）能够具有运用教育学与教学法基础知识、基本原理和基本方法分析和解决中小学教育教学实际问题的能力。

（三）能够具有持续发展自身从事中小学教育教学工作所必需的专业素养的能力。

三、考试内容模块与要求

根据教育部关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知（教师〔2012〕1号），结合教育心理学和德育工作基础知识以及广西实际确定考试内容及要求。

（一）教育学。

1. 学校教育的历史与发展。

（1）了解我国学校教育的历史与现状。

（2）了解我国基础教育课程改革的现状与发展趋势。

2. 教育学基本原理。

（1）了解教育的本质。

（2）理解教育目的的内涵与我国现阶段的教育目的。

（3）了解教育的功能；理解教育的个体功能。

3. 中小学教育相关知识。

（1）了解中小学生的身心发展的一般规律，并依据此开展教育教学活动。

（2）了解影响学生身心发展的因素及其作用。

（3）理解教师职业特点与教师专业发展过程。

（4）了解良好师生关系的特点，运用相关理论建立良好师生关系。

4. 班级管理的原理与组织。

（1）了解中小学班级管理的一般原理。

（2）了解中小学班主任的基本职责。

（3）了解中小学班队、共青团活动的基本类型。

（4）掌握中小学班级管理的基本方法。

（5）掌握组织中小学班队活动、共青团活动的基本途径和方法。

（6）能够针对中小学生特点，分析和解决班级日常管

理中的现象和问题。

5. 教育科学研究基础知识。

（1）了解中小学教育研究的基本方法。

（2）能够运用相关知识对中小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。

（二）教学法。

1．教学目标。

（1）掌握教学目标的含义、特点和价值取向。

（2）了解布卢姆的教学目标分类理论。

（3）掌握我国当前基础教育课程改革目标陈述的三维表述方式。

（4）能运用相关理论进行教学目标的设计、陈述和评价。

2．教学过程。

（1）了解教学过程的基本功能。

（2）了解教学过程的各种本质观。

3．教学内容。

（1）掌握教学内容确定的依据。

（2）了解教学内容的特性。

（3）掌握课程标准的意义、性质和内容。

（4）了解教学内容与社会生活及学生生活的关系。

（5）掌握教学内容预设和生成的关系。

（6）了解综合课程和分科课程背景下的综合性学习。

（7）掌握课程资源的利用与开发。

4．教学行为。

（1）了解有效教学行为的标准和特征。

（2）掌握新课程理念下教师角色行为、教学实施行为和教学评价行为的转变。

（3）掌握探究学习、自主学习和研究性学习的含义和具体要求。

（4）能运用相关理论对课堂教学实施进行恰当评价。

5. 教学组织形式。

（1）了解班级授课制的含义、特点、优势和局限。

（2）掌握合作学习的内涵、形式和具体要求。

（3）了解当代教学组织形式的发展趋势。

6．教学媒体。

（1）了解教学媒体对课程教学领域的影响。

（2）掌握现代信息技术与课程教学的整合。

7. 教学评价。

（1）了解教学评价的含义和基本类型。

（2）掌握学生学业成就评价和教师教学工作评价的主要内容和主要方法。

四、考试形式

考试采用闭卷、笔试形式；全卷满分为100分，考试时

间为120分钟。

五、试卷结构

（一）题型与分值。

题型题量分值单项选择题约60约30

多项选择题约15约30判断题约20约10

材料分析题约10约30合计105100分（二）考试内容与分值。

考试模块分值

教学目标约5

教学过程约5

教学内容约10

教学行为约10

教学组织形式约5

教学媒体约5

教学评价约5

学校教育的历史与发展约5

教育学基本原理约15

中小学教育相关知识约15

班级管理的原理与组织约15

教育科学研究基础知识约5

合计100分

（容易题、中等难度题、较难题的赋分比例约为4：4：2）

六、题型示例

（一）单项选择题（本大题共60题，每小题0.5分，共30分）。

在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。

【例1】教学的基本组织形式是（）

A.个别教学

B.分组教学

C. 班级授课制

D.复式教学

考查目的：了解教学的基本组织形式。属于了解层次，容易题。

解析：个别教学、分组教学是不同时期的教学组织形式，复式教学是班级教学的变式，班级授课制是教学的基本组织形式。

答案：C

【例2】教材编写、教学、评价和考试命题的依据是（）

A.课程标准

B.教科书

C.教师

D.学生

考查目的：理解课程标准的意义。

解析：课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。属于理解层次，中等难度题。

答案：A

【例3】对教学目标达成程度进行价值判断的教学评价是（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.定性评价

考查目的：了解教学评价的基本类型和含义。

解析：对教学目标达成程度进行价值判断的教学评价是总结性评价。属于了解层次，容易题。

答案：C

【例4】教学公开课，很多学生发现“8+5+2得15”，当一个学生表达自己还有其他方法时，老师第一反应是看时间，在还有很内容未讲解的情况下，老师虽然让这一学生说了自己的想法，但学生说完后教师只说了“好”就立刻开始下一个内容的讲解，这位教师认为教学内容是（）

A.预设的

B.生成的

C. 即是预设又是生成的

D.单一的

考查目的：对教学内容预设和生成关系的理解和分析。

解析：教学内容既是预设的又是生成的，题目中的教师只注重教学内容的预设，只把教学过程看成是教学目标精确化的执行过程，未注重教学内容的生成。属于运用层次，较难题。

答案：A

【例5】中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行推行的系统学制是（）

A．壬寅学制 B 癸卯学制 C 壬子癸丑学制 D 新学制考查目的：了解学校教育的历史与发展。

解析：1902年清政府曾拟定壬寅学制，未及实行。1904年公布的《奏定学堂章程》，是中国近代第一个正式施行的学制，是年为旧历癸卯年故称癸卯学制。属于了解层次，容易题。

答案：B

【例6】教师专业化是教师职业的专业地位的确立和提升的过程，目的是提高教师个体和教师群体的（）A．教学能力

B． B 管理班级的能力

C． C 专业水平

D． D 外语水平

考查目的：了解教师专业发展的概念也内涵。

解析：教师专业发展是为了提高教师的专业水平，而教师的专业水平是多方面的的。属于了解层次，容易题。

答案：C

【例7】在世界教育学史上，被公认为第一部具有科学形态的教育学著作是：（）

A．夸美纽斯的《大教学论》

B．赫尔巴特的《普通教育学》

C．杜威的《民主主义与教育》

D．布鲁纳的《教育过程》

考查目的：了解学校教育的历史与发展。

解析：赫尔巴特明确提出教育学是一门科学，应当具有哲学、伦理学和心理学的基础。赫尔巴特在1806年出版的《普通教育学》标志着教育学已经成为一门独立的学科。属于了解层次，容易题。

答案：B

（二）多项选择题（本大题共15题，每小题2分，共30分）。

在各小题列出的选项中有两个或两个以上是正确的，请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选、少选或未选均不得分。

【例1】新课改提出的教学三维目标是（）

A.知识和技能

B.过程和方法

C.情感态度和价值观

D.心理发展

考查目的：了解新课改目标陈述的三维表述方式。

解析：新课改在目标陈述上提出了知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的三维目标表述方式。属于了解层次，容易题。

答案：A. B. C

【例2】确定教学内容的依据是：( )

A.社会生活

B.教师

C.学生

D.学科

考查目的：理解确定教学内容的依据。

解析：教学内容的确定，必须对社会进行研究，对学生进行研究，对学科进行研究。属于理解层次，中等难度题。

答案：A. C. D.

【例3】布卢姆把教学目标分为( )

A.智力领域

B.认识领域

C.情感领域

D.动作技能领域

考查目的：了解布卢姆教学目标分类理论。

解析：布卢姆把教学目标分为认识领域、情感领域、动作技能领域。属于了解层次，容易题。

答案： B. C. D.

【例4】新课改强调教师是学生学习的( )

A.引路人

B.帮助者

C.研究者

D.支持者

考查目的：理解新课程理念下教师角色行为的转变。

解析：新课程理念下教师应成为学生学习的引路人，帮助者，研究者，支持者。属于理解层次，中等难度题。

答案：A.B.C.D

【例5】当前我国基础教育课程改革在课程结构方面的改革措施包括（）

A. 整体设置九年一贯的义务教育课程

B. 高中以分科课程为主

C 初中以分科课程为主

D 小学阶段以综合课程为主

考查目的：理解新课程理念在课程结构方面的体现。

解析：新课程要求整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，倡导选择综合课程，高中以分科课程为主，开设必修课程的同时，设置丰富多样的选修课程。属于理解层次，中等难度题。

答案：A.B.D

【例6】班主任的职责包括：（）

A. 向学生进行思想政治教育和道德教育。

B. 教育学生努力完成学习任务。

C. 协调各科教师的工作。

D. 关心学生课外生活。

考查目的：理解班级管理中班主任的职责

解析：班主任的工作职责是多方面的的，既包括教育教学工作，也包括协调工作，既在校内进行，也在校外发挥作用。属于理解层次，中等难度题。

答案：A.B.C.D

【例7】小学班队活动的基本类型有哪些？（）

A.主题教育活动

B. 班队例会

C.班队文艺活动

D. 班队考试活动

考查目的：了解班级活动的组织

解析：班(队)会活动指围绕某一主题召开的班级活动,是班级教育活动的主要形式之一。属于理解层次，中等难度题。

答案：A.B.C.

（三）判断题（本大题共20题，每小题0.5分，共10分）。

判断各题的正误，你认为正确的用T来代替，认为是错误的用F来代替，并将其代码填涂在答题卡上。

【例1】课程标准是对学生经过某一学段之后的学习结果的行为描述，它是所有学生在教师帮助下都能达到的最高要求。（）

考查目的：理解课程标准的性质。

解析：课程标准是所有学生在教师帮助下都能达到的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。属于理解层次，中等难度题。

答案：F

【例2】新课改强调要建立促进教师和学生不断发展的评价体系。（）

考查目的：理解新课改的教学评价观。

解析：新课改强调对教师和学生的评价，要重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转变。属于理解层次，中等难度题。

答案：T

【例3】教育科学研究过程包括研究的构思与设计，研究的组织与实施，成果的分析与总结三大环节。（）考查目的：了解教育科学研究的基本过程。

解析：教育科学研究包括设计、组织实施以及成果的总结与表达。属于了解层次，容易题。

答案：T

【例4】班级管理的主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理。（）

考查目的：理解班级管理的对象。

解析：班级管理对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是学生。属于理解层次，中等难度题。

答案：T

【例5】课外活动是相对课堂教学而言的，它是指在课堂教学之外，学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动。（）

考查目的：理解班级管理中的课外活动的含义

解析：课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动。属于了解层次，容易题。

答案：T

【例6】初入职教师应该把主要精力放在教学工作而不是研究工作上。（）

考查目的：理解教师发展的内涵。

解析：教师的发展是全面的专业水平的发展，既包括教学水平，也包括研究水平。属于理解层次，中等难度题。

答案：F

（四）材料分析题（本大题共10题，每小题3分，共30分）。

请分析以下材料，每题有一个或多个正确答案，请从备选答案中选出相应的代码，并将其填涂在答题卡上，错选、多选、少选或未选均不得分。

【例1】最近一项调查结果显示：98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。请从教师职业道德素养及师生关系角度分析这个现象。（）

A.教师在职业道德素养方面有缺陷。

B. 师道尊严，教师不主动打招呼是严格要求的表现。

C. 师生之间应该是平等的，老师不主动打招呼是不对的。

D. 教师应爱学生、公平友好对待学生，这是教师基本的职业道德素养。

考查目的：理解教师专业发展的内容与要求。

解析：教师的专业发展包括教师道德方面的内容，平等、融洽的师生关系是新课程的要求。属于理解层次，中等难度题。

答案：A.C.D.

2016广西南宁市江南区中小学教师支教走教招聘25人公告

2016广西南宁市江南区中小学教师支教走教招聘25人公告 为贯彻党的十八届三中全会关于“教师交流轮岗”的工作要求，根据南宁市教育局《关于落实2015学年自治区中小学教师支教走教计划相关工作的通知》(南教人〔2015〕10号)精神, 结合我城区实际，特制定本实施方案。 一、目标任务 2016年完成从城区及乡镇中心区优质中小学选派25名优秀教师到乡镇中心区以下学校支教走教1年(2016年秋季学期、2017年春季学期)，其中支教9名、走教16名。通过组织教师支教走教，进一步促进我城区中小学教师交流轮岗，缓解农村义务教育学校师资紧缺和无法开齐课程等压力，提高我城区中小学教师队伍素质和学校教学质量，为推动我城区义务教育均衡发展提供人才支撑。 二、工作原则 因地制宜，注重实效。作为落实自治区中小学教师支教走教计划的责任主体，我城区从本地中小学教育实际需要出发，以义务教育为主，派出骨干教师，切实提高受援地学校教师的教学水平和业务能力，并逐步探索形成提高农村师资水平、江南区区域内师资均衡发展的长效机制。 三、主要工作 (一)选派支教教师 1.支教来源及数量。城区及乡镇中心区各中小学选派9名。 2.支教资格及要求。原则上选派中级以上专业技术职务的骨干教师。支教教师必须到乡镇以下学校连续任教一个完整的学年，担任相应课程或专业的教学任务，并通过集体备课、举办讲座、开设公开课等多种形式，帮助当地教师提高教学水平、业务能力。 (二)选派紧缺学科走教教师 1.走教来源及数量。城区及乡镇中心区优质中小学选派16名。 2.走教资格及要求。原则上选派中级以上专业技术职务的英语、体育、艺术、音乐、美术、信息技术等紧缺学科骨干教师。 走教教师除完成原单位教学工作外，还必须到乡镇及以下2所以上学校(不包括本人所在学校)连续走教一个完整的学年，担任相应课程或专业的教学任务，并采用多种形式切实帮助走教学校教师提高教学水平和业务能力。走教教师要求每

2015年广西教师招聘考试教育心理学与德育工作基础知识按照考纲提炼知识点汇总

（一）教育心理学。 1.绪论。 （1）了解教育心理学的发展概况；教育心理学诞生的标志。 教育心理学发展概况： 初创时期（20世纪20年代以前） 瑞士教育学家裴斯泰洛齐最先提出“教育教学的心理学化”的思想 德国赫尔巴特第一个明确提出将心理学作为教育理论的基础并付诸实施的教育家。 1903年美国桑代克出版《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著。标志着西方教育心理学成为一门独立学科，桑代克也被成为“教育心理学之父”。 1868年俄国乌申斯基出版《人是教育对象》，被称为“饿罗斯心理学奠基人“。1877年卡普列夫出版俄国第一本《教育心理学》，也是世界上第一本以教育心理学命名的专著。 二、发展时期（20世纪20—50年代） 我国出现的第一本教育心理学著作是1908由房东岳译、日本小原又一著的《教育实用心理学》。 1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 三、成熟时期（20世纪60—70年代） 20世纪60年代初，布鲁纳发起课程改革运动。 罗杰斯提出“以学生为中心”的主 70年代，奥贝尔以认知心理学的观点阐述了有意义学习的条件。 四、完善时期（20世纪80年代以后）

1994年美国布鲁纳总结了教育心理学80年代以来的成果。 （2）理解教育心理学的含义。 教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。是应用心理学的一种，是教育学与心理学的交叉学科。包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理四大部分。 （3）掌握教育心理学的研究步骤并加以应用。 步骤： 一、确定研究课题 （一）定题时应注意的问题。 （二）确定研究课题的方法。 1.从实践领域中选择课题 2.从理论领域中选择课题 3.从交叉或相邻学科中选择课题 4.从有关文献中选择课题 二、查阅文献 三、提出假设 （一）提出假设的意义（二）提出假设的方法 四、设计与实施研究方案 （一）确定研究的类型与方法（二）确定研究变量（三）选取研究对象（四）制定具体的研究程序（五）实施研究方案 五、整理与分析研究结果 （一）整理研究结果（二）研究结果的分析与解释 六、撰写总结报告 （一）标题（二）摘要与关键词（三）前言（四）研究方法（五）结果与讨论

2018年广西教师招聘《教育学与教学法基础知识》真题(附答案)

2018年广西教师招聘《教育学与教学法基础知识》真题 答题注意事项：1、答题前，请在答题卡指定位置用黑色签字笔或钢笔将自己的姓名和准考证号填写清楚，并用2B 铅笔将准考证号下方相应的数字框涂黑。2、所有作答均在答题卡上完成，在题本或草稿纸上作答无效。 3、请保持答题卡整洁，严禁折叠！严禁将题本、答题卡及草稿纸带出考场！ 4、请在题本指定位置填写自己的姓名和准考证号。 5、特别提醒你，在答题卡上填涂答案时一定要认准题号！ 一、单项选择题（本大题共60 小题，每小题0.5 分，共30 分。答题参考用时45 分钟）在每小题列出的四个备选项中选出一个正确答案，并在答题卡上将其对应的代码涂黑，错选、多选或未选均不得分。 1.教师创设一定的教学情境，以提升学生认知水平为目标的教育是（） A.德育 B.美育 C.体育 D.智育 2.关于德育、智育、体育、美育在全面发畏展的教育中的作用，下列表述正确的是（） A.德育起前提和支持作用 B.体育起 灵魂和统帅作用C.智育起基础作用 D.美育起动力作用 3.我国教育目的的本质是（）A.培养劳动 者 B.为人民服务 C.坚持 社会主义方向D.培 养全面发展的人 4.以培养创新精神为重点的教育是（）A.应试教 育 B.素质教育 C.职业教育 D.继续教育 5.下列选项中不属于学校产生的必备条件的是（） A.发明印刷术 B.物质基础 C.阶级分化 D.脑力劳动与体力劳动相分离

【答案1-5】D D C B A 【科科按】五育的关系：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育关系密切，相互促进，相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。（1）德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，为其他各育提供了方向性的保证；（2）智育在全面发展教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础；（3）体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础；（4）美育在全面发展教育中起着动力作用；（5）劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。【关注公众号王利科，看更多真题、解析】 6.由蔡元培主持制定，实行“男女教育平等，允许初等小学男女同校”的现代学制是（） A. “壬寅学制” B. “癸卯学制 C. “壬子癸丑学制” D. “壬戌学制” 7.依据《中华人民共和国教育法》（1995 年），我国现行学校教育制度主要包括的四个层次是（）A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教 育B.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育C. 普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育D.初等 教育、中等教育、高等教育、终身教育 8.从知识的传授来说，教师不是把科学家发现和概括出来的知识简单地传授给学生，而是必须对知识进行加工，使知识易于为学生理解和接受。 这反映教师劳动特点具有（） A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.繁重性 9.陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”这句话用来阐释教师（） A.文化素质 B.教育素质 C.身心素质 D.道德素质 10.从事教学工作五年的李老师已经能够从容应对各种突发教学实践，表明李老师实现了（） A.专业自主 B.专业自我 C 专业自律 D.专业自创

[广西教师招聘]2018广西教师招聘考试：个体身心发展的一般规律的助考指导

2018广西教师招聘考试：个体身心发展的一般规律的助考指导 广西教师招聘考试是一个角逐的过程，是能力与能力、细节与细节之间的较量，因此考生在备考期间一定要考虑到各个方面的细节，争取全面攻克。同时，广西中公教育密切关注2018广西教师招聘考试相关信息，为各位考生提供有用的备考资料。 一、知识解析 个体身心发展的一般规律是教育学第二章教育与人的内容。一般是以客观题考察。出题角度一般有四种：直接考查概念;教学启示与规律的匹配;古语俗语与规律的匹配; 案例与规律匹配。这就要求我们对这部分知识进行准确记忆和理解。 总体的说个体的身心发展规律有五个方面，这是多选的考点，包括顺序性，阶段性，不平衡性，互补性，个别差异性。大家要关注每个特性的概念和教学启示，以及特性间的区分。 (1)顺序性 顺序性指的是个体的生理和心理发展遵循从低级到高级，从简单到复杂，从量变到质变的发展过程。“顺序不可逆”。可以想儿童从最初到走路的过程，先学会坐，学会爬，学会站，才能学会走，最后学会跑。这中间的行为过程是从简单到复杂的，不可逆。我们的思维能力在发展的过程中是先成熟的直观动作思维，之后才发展的具体形象思维，最后是抽象逻辑思维。

给我们的教学启示就是：要遵循身心发展的这种顺序，循序渐进。不能“拔苗助长，陵节而施”。陵节而施的意思就是：陵，超越。节，限度。超过学的人的接受能力而进行教育。所以问到“拔苗助长，陵节而施违背了什么?顺序性”;不陵节而施体现了什么?顺序性。 (2)阶段性 阶段性指的是学生在不同的年龄阶段有不同的特征和矛盾，所面临的发展任务也不同。“同一个体在不同阶段有不同的任务”。概念要记住，圈住关键字：不同阶段，发展任务不同。比如幼儿园的儿童以直观动作思维为主，所以进行的学习活动主要是一些通过触摸看进行的认识客观事物和智力开发的游戏和活动。小学以形象思维为主，逻辑思维能力不高，所以只能学习一些基础性的知识。中学的学生以逻辑思维能力为主，可以进行逻辑推理，空间几何等难度更大更专业的知识的学习。不同阶段面对的任务不同。 教育启示就是：不能搞“一刀切”，不要以为这一阶段的学生怎么样，在下个阶段还是怎么样，不同阶段要区分对待。除此还要注意各阶段之间的衔接和过渡。 个体的身心发展有几个重要时期是单选考点，大家需要重点关注少年期。 乳儿期：0-1岁，婴儿期：1-3岁,幼儿期：3-6、7岁，童年期：6、7-11、12岁，少年期：11、12-14、15岁，青年期：14、15-25岁，成年期：25-65岁、老年期：65岁以后。 “危险期”指的是哪一个时期?大家要注意，不是青年期，是少年期，也称之为心理断乳期。这是单选考点。

关于印发广西壮族自治区中小学教师系列

广西壮族自治区中小学教师系列中学一级教师 专业技术资格评审条件 评定标准：中学一级教师须具有良好的思想政治素质和职业道德，忠实执行党的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律法规；专业基础知识较扎实，教育教学能力较强，胜任初中或高中循环教学；掌握现代教育技术和教学方法，在实施素质教育、促进学生全面发展、提高教育教学质量等方面取得较好成绩；理论联系实际，具有较强的教育教学科研能力；积极参与教学研究活动，承担教学公开课，取得较好的效果；积极参加继续教育，不断提高自身素质。能运用一门外国语获取本专业信息进行学术交流，并具有熟练运用计算机的能力。 第一条适用范围 本评审条件适用于普通中学、九年一贯制学校和市、县级教育科研机构、电化教育机构（现代教育技术机构）、校外教育机构中具备相应教师资格的中学教师、教研员、教育技术教师申报中学一级教师专业技术资格。 第二条思想政治条件 热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，积极贯彻党和国家的教育方针，恪守《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，尊重学生，为人师表，认真、负责地完成教育教学任务。近5年年度考核均为合格以上。 任现职以来出现以下情况之一者，不得申报： 一、违纪违法，受警告处分未满 1年者；受记过处分未满2年者；受记大过处分未满3年者；受降级处分未满5年者。 二、申报中有伪造学历、资历、成绩，剽窃他人成果等学术造假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。 三、累计在两次申报中发现有学术造假行为者终身不得申报。 第三条学历（学位）、资历条件 符合下列条件之一者： 一、具有硕士学位，从事专业技术工作2年以上。 二、具有双学士学位或研究生班毕业，取得助理级专业技术资格3年以上。 三、大学本科毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。 四、初中教师大学专科毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。 五、从国家机关交流到学校,从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，

2018广西教师招聘考试：教育的显性和隐性功能

2018广西教师招聘考试：教育的显性和隐性功能 广西教师招聘考试是一个角逐的过程，是能力与能力、细节与细节之间的较量，因此考生在备考期间一定要考虑到各个方面的细节，争取全面攻克。同时，广西中公教育密切关注2018广西教师招聘考试相关信息，为各位考生提供有用的备考资料。 教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。按照不同的标准，可以划分成不同的类型，其中，根据教育功能呈现的形式，可以划分成显性功能和隐形功能。 教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等，就是显性教育功能的表现。显性功能的主要标志是计划性。 理解：显性功能的主要标志是计划性，因此，教育的个体发展、政治、经济等功能均属于教育的显性功能。 教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。 理解：隐形功能的显著标志是非计划性、非预期性，例如教师的行为方式、学校文化、社会环境。 联系：显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。例如，通过小组合作提高了学生的合作意识，这是隐性功能，班会讨论合作，就变成了显性功能。

关于教育的显性和隐性功能除了单独考察之外，也会和教育的正向和负向功能结合起来考试，相互组合，可以分成显性正向、显性负向、隐性正向、隐性负向，而一般来说，没有显性负向功能，这里通过几个简单的例子帮助大家理解。 例1：有一位学生学习成绩非常好，考上了外地某重点大学，但由于该生生活不能自理，因此不得不放弃去外地读书的机会，那么在这个案例中，这种在教育实践中产生的高分低能体现的就是教育的隐性负向功能。 例2：某老师为了促进学生学习的积极性，通过竞赛的方式进行教学，经过一段时间的尝试，很多同学的学习成绩提高了，这体现的就是教育的显性正向功能;但是在竞赛的过程中，老师却发现也出现了恶性竞争、偷藏资料等行为，这体现的就是教育的隐性负向功能。 教育的功能，看似简单，但是在考试中却能以多种形式来考察我们。因此，在复习的时候除了单纯的去记住教育的三大类功能，还需要对里面的小点进行深挖，发现考点，多总结，否则就很难应对变化多样的考试。而这次的分享也希望对考生们有所帮助！ 考生在备考广西教师招聘考试过程中，应多练，充分掌握面试技巧，重点仍然是注意积累，平常可以多听听新闻，关注时政热点，为考试积攒知识，储备能量，从而在考试中出色发挥，一举成‘公’! （Tip:下载本文档后可以打开文中蓝色字体的相关网址链接）

广西教师招聘考试教育心理学与德育工作基础知识按照考纲提炼知识点

广西教师招聘考试教育心理学与德育工作基础知识按照考纲提炼知识点

（一）教育心理学。 1.绪论。 （1）了解教育心理学的发展概况；教育心理学诞生的标志。 教育心理学发展概况： 初创时期（20世纪20年代以前） 瑞士教育学家裴斯泰洛齐最先提出“教育教学的心理学化”的思想 德国赫尔巴特第一个明确提出将心理学作为教育理论的基础并付诸实施的教育家。 19 美国桑代克出版《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著。标志着西方教育心理学成为一门独立学科，桑代克也被成为“教育心理学之父”。 1868年俄国乌申斯基出版《人是教育对象》，被称为“饿罗斯心理学奠基人“。1877年卡普列夫出版俄国第一本《教育心理学》，也是世界上第一本以教育心理学命名的专著。 二、发展时期（20世纪20—50年代） 中国出现的第一本教育心理学著作是1908由房东岳译、日本小原又一著的《教育实用心理学》。 1924年，廖世承编写了中国第一本《教育心理学》教科书。 三、成熟时期（20世纪60—70年代） 20世纪60年代初，布鲁纳发起课程改革运动。 罗杰斯提出“以学生为中心”的主张 70年代，奥苏贝尔以认知心理学的观点阐述了有意义学习的条件。 四、完善时期（20世纪80年代以后） 1994年美国布鲁纳总结了教育心理学80年代以来的成果。

（2）理解教育心理学的含义。 教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。是应用心理学的一种，是教育学与心理学的交叉学科。包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理四大部分。 （3）掌握教育心理学的研究步骤并加以应用。 步骤： 一、确定研究课题 （一）定题时应注意的问题。 （二）确定研究课题的方法。 1.从实践领域中选择课题 2.从理论领域中选择课题 3.从交叉或相邻学科中选择课题 4.从有关文献中选择课题 二、查阅文献 三、提出假设 （一）提出假设的意义（二）提出假设的方法 四、设计与实施研究方案 （一）确定研究的类型与方法（二）确定研究变量（三）选取研究对象（四）制定具体的研究程序（五）实施研究方案 五、整理与分析研究结果 （一）整理研究结果（二）研究结果的分析与解释 六、撰写总结报告 （一）标题（二）摘要与关键词（三）前言（四）研究方法（五）结果与讨论 （六）结论（七）参考文献与附录 2.学生心理。

2014广西中小学教师招聘考试《教育学与教学法》真题解析—完

2014年7月12日广西教师招聘考试 《教育学与教学法基础知识》试卷 （全卷满分为100分，考试时间为120分钟） 答题注意事项： 1.答题前，请在答题卡指定位置用黑色签字笔或钢笔将自己的姓名和准考证号填写清楚，并用2B铅笔将准考证号下方相应的数字框涂黑。 2．所有作答均在答题卡上完成，在题本或草稿纸上作答无效。 3．请保持答题卡整洁，严禁折叠！严禁将题本、答题卡及草稿纸带出考场 4．请在题本指定位置填写自己的姓名和准考证号。 5．特别提醒你，在答题卡上填涂答案时一定要认准题号！ 一、单项选择题（本大题共60小题，每小题0.5分，共30分。答题参考用时45分钟） 在每小题列出的四个备选答案中选出一个正确答案，并在答题卡上将其对应的代码涂黑。错选、多选或未选均不得分。 1．主张回归自然，“复归”人的自然本性，认为一切顺其自然便是最好教育的是( )。 A．孔子 B．墨子 C．荀子 D．老子 【答案】D。 【解析】考查的知识点：教育基本原理-教育思想。道家主张回归自然、“复归”人的自然本性，一切任其自然便是最好的教育。老子和庄子是道家的代表人物。 2．我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善( )。 A．分支学制 B．单轨学制 C．双轨学制 D．混合学制 【答案】A。 【解析】考查的知识点：教育的历史与发展-教育制度。我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。 3．我国现阶段中小学的管理体制是( )。 A．党支部领导下的校长负责制 B．党支部领导下的校长分工负责制C．校长负责制 D．校务委员会制 【答案】C。 【解析】考查的知识点：教育的历史与发展-教育制度。1985年5月29日，中共中央在充分征求意见的基础上发布了《关于教育体制改革的决定》。《决定》要求：“学校逐步实行校长负责制，有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会，作为审议机构。” 4．新课改将改变课程管理过于集中的状况，实行( )。 A．二级课程管理制度 B. 三级课程管理制度 C．四级课程管理制度 D．五级课程管理制度 【答案】B。 【解析】考查的知识点：教育的历史与发展-课程改革。新课改将改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级管理制度。

2019年广西工业职业技术学院教师招聘考试试题及答案

2019年广西工业职业技术学院教师招聘考试试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）。 A、杜威 B、裴斯泰洛齐 C、赫尔巴特 D、康德 【答案】C 2、提出“最近发展区”的观点的是（）。 A、布鲁纳 B、班杜拉 C、桑代克 D、维果斯基 【答案】D 3、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。A、教育民事责任 B、教育行政责任 C、教育刑事责任 D、教育道德责任 【答案】B 4、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。A、行动研究 B、实验研究 C、院校研究 D、叙事研究 【答案】A 5、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。A、支教、支耕、支医、扶贫

B、支农、支养、支耕、扶残 C、支教、支农、支医、扶贫 D、支农、支医、支边、扶贫 【答案】C 6、认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。A、洛克 B、卢梭 C、第斯多惠 D、乌申斯基 【答案】B 7、教师考核应当（）、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。 A、主观 B、客观 C、公开 D、公平 【答案】B 8、高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。 A、开展教育 B、社会服务 C、科学研究 D、培养人才 【答案】D 9、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。A、自觉性 B、被动性 C、持久性 D、自主性 【答案】C 10、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）。 A、童年期 B、少年期 C、青年期 D、成年期 【答案】C 11、学生认识的主要任务是（）。

2015年广西中小学教师招聘考试历年真题下载

2015年广西中小学教师招聘考试历年真题下载 2015年度广西壮族自治区中小学教师公开招聘公告|报名入口|海量免费笔试复习资料：https://www.wendangku.net/doc/d114728879.html,/2015/0228/1176442.html 2015年广西中小学教师招聘考试课程推荐：https://www.wendangku.net/doc/d114728879.html,/zhaosheng/gx/jsks.html 2014年广西中小学教师公开招聘考试教育学与教学法基础知识试题(精选) 一、单项选择题(本大题共60题，每小题0.5分，共30分) 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。 1.外语兴趣小组活动属于()。 A. 文体活动 B. 科技活动 C. 社会活动 D. 学科活动 2.少先队员在辅导员的指导下，对感兴趣的问题，通过上网、调查访问等途径，寻找解决问题的方法。这种班级主题活动形式称为()。 A. 竞赛式 B. 参观式 C. 课题式 D. 报告式 3.班级依赖班主任组织指挥，一旦班主任不严格要求，班级就变得松弛、涣散。此时班集体发展处于()。 A. 组建阶段 B. 初步形成阶段 C. 发展阶段 D. 成熟阶段 国家公务员| 事业单位| 村官| 选调生| 教师招聘| 银行招聘| 信用社| 乡镇公务员| 各省公务员|

4.班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是()。 A. 优 B. 良 C. 中 D. 差 5.下列不属于教育对社会民主推进作用的是()。 A. 教育启迪人的民主思想 B. 教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分 C. 民主的教育是政治民主化的“孵化器” D. 教育可以化解社会矛盾和冲突 6.教育机智体现老师工作具有()。 A. 复杂性 B. 示范性 C. 创造性 D. 长期性 7.教师职业的最大特点在于职业角色的()。 A. 历史性 B. 专门化 C. 单一性 D. 多样化 8.一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏()。 A. 本体性知识 B. 条件性知识 C. 背景性知识 D. 实践性知识 9.新任老师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时，处于老师专业发展的()。 A. 自我更新关注阶段 B. 任务关注阶段 国家公务员| 事业单位| 村官| 选调生| 教师招聘| 银行招聘| 信用社| 乡镇公务员| 各省公务员|

广西2020年小学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】

广西2020年小学教师招聘考试真题及答案 解析【完整word版】 1：按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是（） 单项选择题 A、0～1.5 B、2～3 C、6～12 D、12～18 2：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。 单项选择题 A、依从 B、认同 C、内化 D、坚定 3：我国学校教学的基本组织形式是（） 单项选择题

A、个别教学制 B、分组教学制 C、班级授课制 D、复式教学制 4：提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（）。 单项选择题 A、汉武帝 B、董仲舒 C、郑玄 D、朱熹 5：学校德育的主要途径是（）。 单项选择题 A、课外活动 B、各科教学 C、政治课 D、班主任工作 6：义务教育的学制，通常有（）。

多项选择题 A、“六三”学制 B、“五四”学制 C、“九年一贯制” D、“四二”学制 E、“六年制” 7：心理学家安德森认为,心智技能形成需三个阶段，即（）多项选择题 A、活动的定向阶段 B、认知阶段 C、自动化阶段 D、联结阶段 8：以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是[] 多项选择题 A、掌握知识是发展智力的基础 B、智力发展是掌握知识的重要条件 C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低 D、掌握了知识也就必然发展了智力

9：（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。 单项选择题 A、关注 B、尊重 C、真诚 D、同感 10：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（） 判断题 对 错 11：拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）判断题 对 错 12：备课的内容包括（）。 多项选择题

2018广西教师招聘考试：教育心理学知识点——注意

2018广西教师招聘考试：教育心理学知识点——注意 广西教师招聘考试是一个角逐的过程，是能力与能力、细节与细节之间的较量，因此考生在备考期间一定要考虑到各个方面的细节，争取全面攻克。同时，广西中公教育密切关注2018广西教师招聘考试相关信息，为各位考生提供有用的备考资料。 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。注意有两个基本特征，一个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。二是集中性，是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张。指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择;集中性表现为对干扰刺激的抑制。它的产生及其范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。 注意，通常是指选择性注意，即注意是有选择的加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。它是人的感觉(视觉、听觉、味觉等)和知觉(意识、思维等)同时对一定对象的选择指向和集中(对其他因素的的排除)。人在注意着什么的时候，总是在感知着、记忆着、思考着、想象着或体验着什么。人在同一时间内不能感知很多对象，只能感知环境中的少数对象。而要获得对事物的清晰、深刻和完整的反映，就需要使心理活动有选择地指向有关的对象。人在清醒的时候，每一瞬间总是注意着某种事物。 对于书上的一些知识点往往会出现一些易混淆知识点，本期主要就两个知识点进行区分：

1.注意分散VS注意转移VS注意起伏(注意动摇) (1)注意分散是指注意力被无关的对象吸引而被动的发生的转移，而注意转移是指注意力主动的从一个事物转移到另外一个事物上去; (2)注意的分散是同稳定性相反的状态，是我们应该克服的，而注意转移是注意的品质; (3)注意起伏是一种正常的生理现象，而注意的分散不是生理现象，而是一种不良的注意。 以上介绍了注意，希望对各位考生有所帮助。 考生在备考广西教师招聘考试过程中，应多练，充分掌握面试技巧，重点仍然是注意积累，平常可以多听听新闻，关注时政热点，为考试积攒知识，储备能量，从而在考试中出色发挥，一举成‘公’! （Tip:下载本文档后可以打开文中蓝色字体的相关网址链接）

2018年广西教师招聘考试《教育学与教学法基础知识》真题及答案

2018 年广西教师招聘《教育学与教学法基础知识》真题 答题注意事项：1、答题前，请在答题卡指定位置用黑色签字笔或钢笔将自己的姓名和准考证号填写清楚，并用 2B 铅笔将准考证号下方相应的数字框涂黑。2、所有作答均在答题卡 上完成，在题本或草稿纸上作答无效。 3、请保持答题卡整洁，严禁折叠！严禁将题本、答题卡及草稿纸带出考场！ 4、请在题本指定位置填写自己的姓名和准考证号。 5、特别提醒你，在答题卡上填涂答案时一定要认准题号！ 45 分钟）在 一、单项选择题（本大题共 60 小题，每小题 0.5 分，共 30 分。答题 参考用时每小题列出的四个备选项中选出一个正确答案，并在答题卡上 将其对应的代码涂黑，错选、多选或未选均不得分。 ） 1.教师创设一定的教学情境，以提升学生认知水平为目 标的教育是（A.德育 B.美育 C.体育 D.智育 2.关于德育、智育、体育、美育在全面发畏展的教育中的作用，下列表述 ） 正确的是（ A.德育起前提和支持作用 B.体育起 灵魂和统帅作用 C.智育起基础作用 D.美育起动力作用 3.我国教育目的的本质是（） A.培养劳动 者 B.为人民服务 C.坚持 社会主义方向 D.培 养全面发展的人 4.以培养创新精神为重点的教育是（） A.应试教 育 B.素质教育 C.职业教育 D.继续教育 5.下列选项中不属于学校产生的必备条件的是（） A.发明印刷术 B.物质基础 C.阶级分化 D.脑力劳动与体力劳动相分离

【答案 1-5】 D D C B A 【科科按】五育的关系：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育关系密切，相互促进，相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。（1）德育在全面发展教育中起着灵魂与 统帅作用，为其他各育提供了方向性的保证；（ 2）智育在全面发展教育中起着前提和支持作 用，为其他各育提供了知识基础和能力基础；（3）体育在全面发展教育中起着基础作用，为 其他各育提供物质基础；（ 4）美育在全面发展教育中起着动力作用；（5）劳动技术教育可以 综合德育、智育、体育和美育的作用。【关注公众号王利科，看更多真题、解析】 6.由蔡元培主持制定，实行“男女教育平等，允许初等小学男女同校”的现代学制是（） A.“壬寅学制” B.“癸卯学制 C.“壬子癸丑学制” D.“壬戌学制” 7.依据《中华人民共和国教育法》（ 1995 年），我国现行学校教育制度主要包括的四个层次是 （） A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教 育 B.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育教育、中等教育、高等教育、终身教育 C. D.初等 8.从知识的传授来说，教师不是把科学家发现和概括出来的知识简单地传授给学生，而是必须对知识进行加工，使知识易于为学生理解和接受。 这反映教师劳动特点具有（） A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.繁重性 9.陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”这句话用来阐释教师（） A.文化素质 B.教育素质 C.身心素质 D.道德素质 10.从事教学工作五年的李老师已经能够从容应对各种突发教学实践，表明李老师实现了（） A.专业自主 B.专业自我 C专业自律

2018广西教师招聘测验：《小学语文》考题精选

2018广西教师招聘测验：《小学语文》考题精选

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2018广西教师招聘考试：《小学语文》考题精选 一、基础知识题 1.下列加点词语，完全正确的一项是( )。 A.短小精悍(gàn) 鬼使神差(chāi) 劈(bī)波斩浪 B.蓬头垢(gòu)面揠(yàn)苗助长分庭(tíng)抗礼 C.中(zhòng)规中矩形影(yǐng)不离囊(náng)中羞涩 D.惊涛骇(gài)浪理屈词穷(qóng) 生吞活剥(bō) 1.【答案】C。解析：A项，悍hàn，劈pī;B项，揠yà;D项，骇hài。 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )。 A.当仁不让截长补短呕心沥血轻描淡写 B.捉襟见肘五体头地屡教不改抚躬自问 C.滥竽充数年高德劭感激涕淋山清水秀 D.迫不急待徒有虚名优胜劣汰光明磊落 2.【答案】A。解析：B.五体投地;C.感激涕零;D.迫不及待。 3.下列各句中，关联词语使用错误的一句是( )。 A.某些人无论受过相当的教育，但是还是缺乏判断是非善恶的能力 B.因为我是一个非常平常的人，所以我也有缺点，也做过错事 C.社会和谐文明，衣食住行无忧，即使向期颐进军，也不为稀奇 D.苏格兰王子布鲁斯不仅没有绝望，而且重整军队，赶走了侵略者 3.【答案】A。解析：A.虽然(虽)……但是……。 4.古诗文填空。

(1)青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。___________，_____________。王昌龄《从军行》 (2)__________，______________，山水之乐，得之心而寓之酒也。(欧阳修《醉翁亭记》) (3)然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔;___________， _____________，其孰能讥之乎?此余之所得也!_____________________(王安石《游褒禅山记》)_ (4)_____________，_____________。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》) 4.【参考答案】(1)黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还;(2)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也;(3)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣;(4)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 5.文学常识填空 (1)《左传》成书于战国初年，原名《________》，是我国第一部_____史书。 (2)我国东晋书法家王羲之所书《________》，被誉为“行书之祖”。 (3)_________荣获2016年度“国际安徒生奖”，其主要作品有《草房子》，《叮叮当当》等。 (4)《围城》的作者是_______，他的夫人_______不久前去世，他们都是现当代著名学者。 5.【参考答案】(1)《左氏春秋》(《春秋左氏传》)、编年体;(2)《兰亭集序》(《兰亭序》);(3)曹文轩;(4)钱钟书、杨绛 [page] 二、阅读鉴赏题

广西壮族自治区南宁市幼儿园《公共基础知识》教师教育招聘考试最新版

广西壮族自治区南宁市幼儿园《公共基础知识》教师教育招聘考试 最新版 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分） 一、单选题 1. 教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是（）。 A、传授一接受教学 B、传授一发现教学 C、问题一发现教学 D、问题一接受教学【答案】A 2. 按交易方式不同,外汇市场可分为（）。 A、合法的市场和非法的市场 B、规范的市场和自发的市场 C、一般的有形市场和特殊的有形市场 D、固定的有形市场和开放的无形市场【答案】D 3. 关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。 A、嘴 B、耳 C、心 D、眼【答案】C 4. 专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心。 A、学生 B、教师 C、教材 D、教学思想【答案】A 5. 下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（）。 A、发挥求异思维 B、培养内敛思维品质 C、鼓励想象 D、改善知识结构【答案】B 6. 决定行政职权具有不可抛弃性的因素是（）。 A、行政主体享有自由裁量权 B、行政主体的职权与职责的双重性 C、行政权的单方性与强制性 D、行政权的优益性【答案】B 7. 墨守成规的契约定向阶段属于（）。 A、习俗水平 B、前习俗水平 C、中习俗水平 D、后习俗水平【答案】D 8. 教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（）。 A、说服法 B、榜样法 C、锻炼法 D、表扬奖励与批评处分法【答案】C 9. 下列说法错误的是（）。 A、已满 14 周岁不满 16 周岁的人实施违法行为的,应当依法从轻或者减轻处罚

关于公布广西中小学教师系列二○一一年度取得高级专业技术资格人员名单的批复

桂职干〔2012〕29号 关于公布广西中小学教师系列二○一一年度 取得高级专业技术资格人员名单的批复 自治区教育厅职称改革工作领导小组： 你们报来《关于审批刘琼华等2299位同志的中学高级教师专业技术资格的请示》（桂教职改〔2011〕113号）悉。经研究，同意黄仁利等1715位同志取得中学高级教师专业技术资格；同意李玉美等501位同志取得小学中的中学高级教师专业技术资格。他们取得高级专业技术资格的时间从2011年12月算起。请予公布。 特此批复 附件：广西中小学教师系列二○一一年度取得高级专业 技术资格人员名单（2215人） 二○一二年四月九日 附件： 广西中小学教师系列二○一一年度取得高级专业 技术资格人员名单（2215人） 一、中学高级教师专业技术资格（1715人） 黄仁利黎荣甫李华强韦廷光陆锦迪 谭凤萍陆祖文罗建文苏红祎孙彩灵 黄静黄英猛黄忠立梁光雄秦慧华 吴泽峰向秀群闭祖明冯森海黄海源

黄丽娟李滋武梁宝华吕盈莹韦友忠周萍黄萍卢炳军沈才雄肖胜腾林定稳梁才世梁祥路王日雷林菊念农庵黄振金勇梁绍常凌莉黎小艳吴凤保吴高年赵英桥李大华颜孟刚韦运平彭维国黄书高李乙平玉植强陈凯黄灵艳廖庆慧唐翠玲黄育红金廷凤杨娟黄妮卢红梅潘琳陈继强李俞蒙文桂欧丽萍庞日莲王耘杨佩华张志刘贵凤沈玉珍陈承宇陈娟蒋传丽林允昊宁庆兰王永建韦卫芳郑小英罗标吴雪清郭永洁黄文黄晓华李珍陆璇罗荣江莫陆高庞晓波苏著强佟丽娟文广伍朝球邓积超丁林雁苏允健吴彦伍锦勋庞海生陈泽庆黄训彬蒋全心刘淦马祥春苏炳基赖永舟潘丽芳彭洪益苏程强吴华远吴玲远叶雪萍张自河张杰江梅李青卢凤菊穆杨潘金华苏亮花学文梁伟平沈汝军杨小玲周君翁守文廖壮清张超松刘平莫利军莫毓坚王国英庞毅庞琛谢秋萍黄小春沈志伟苏家利吴悦堂李海蔡建国刘发喜卓安然陈金碧劳业文

广西教师招聘考试大纲复习

（一）教育心理学。 1. 绪论。 （1）了解教育心理学的发展概况； ①一、初创时期（20世纪20年代以前）1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专注。1913—1914年，又发展成三大卷《教育心理大纲》。他的教育心理学分为三个部分：第一，人类的本性；第二，学习心理；第三，个别差异及其原因。这一着作奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。这一时期的着作内容多是以普通心理学的原理解释实际教育问题。 二、发展时期（20世纪20年代到50年代末）20年代以后，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大地扩充了自己的内容。30年代以后，学科心理学也成了教育心理学的组成部分。到40年代，佛洛伊德的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。50年代，程序教学和教学机器兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受。这一时期的着作内容大多取自普通心理学和儿童心理学等各科心理学。受行为主义影响，只有学习这一课题是各书共有的。可以说，这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。 三、成熟时期（20世纪60年代到70年代末）60年代开始，教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正在形成。这一时期，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。60年代初，布鲁纳发起课程改革运动，美国教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。人本主义思潮也掀起了一场教育改革运动。同时，美国教育心理学重视研究社会心理因素，对计算机辅助教学（CAI）的研究也方兴未艾。 四、完善时期（20世纪80年代以后）80年代以后，皮亚杰和维果斯基的理论被大量介绍到美国，布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，总结了教育心理学的成果，主要表现在四个方面： 第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四，社会文化研究。 我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世成编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 ②教育心理学诞生的标志。 1903年美国心理学家桑代克《教育心理学》一书的问世，标志着作为一门独立学科的教育心理学的诞生； （2）明确教育心理学的含义。 教育心理学研究教育和教学过程中教育者和受教育者心理活动现象及其产生和变化规律的心理学分支。 （3）掌握教育心理学的研究步骤并加以应用。 2. 学生心理。 （1）了解埃里克森的社会化发展理论。

广西壮族自治区中小学教师系列中学一级教师

广西壮族自治区中小学教师系列中学一级教师专业技术资格评审条件 评定标准:中学一级教师须具有良好的思想政治素质和职业道德，忠实执行党的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律和法规;专业基础知识较扎实，教育教学能力较强，胜任初中或高中循环教学;掌握现代化教育教学手段和教学方法，在实施素质教育，促进学生全面发展，提高教育教学质量等方面取得较好成绩;理论联系实际，具有较强的教育教学科研能力;积极参与教学研究活动，承担教学公开课，取得较好的效果;积极参加继续教育，不断提高自身素质。 第一条适用范围 本资格评审条件适用于普通中学、职业中学、九年一贯制学校及市、县级教研室(教科所)、电化教育机构(现代教育技术机构)和校外教育机构的并取得相应教师资格的中学教师、教研员和教育技术教师申报中学一级教师专业技术资格。 第二条思想政治条件 热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，恪守《中小学教师职业道德规范》。 任现职以来，出现以下情况之一的，在规定的资历年限内延迟申报: 一、违反党纪、政纪，受警告处分者，延迟1年申报;受记过处分者，延迟2 年申报;受记大过处分者，延迟3年申报;受 1 降级处分者，延迟5年申报。 二、弄虚作假、剽窃他人成果者，延迟3年申报。 三、近4年内，年度考核有不称职者，延迟1年申报。 第三条学历(学位)、资历条件

符合下列条件之一者: 一、获得硕士学位，从事教学科研工作2年以上。 二、获得双学士学位或研究生班毕业，取得助理级专业技术资格3年以上。 三、大学本科毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。 四、大学专科毕业，取得助理级专业技术资格5年以上。 五、国家机关分流到企事业单位，从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下学历、资历要求申报: 获得硕士学位，从事专业技术工作4年以上;获得研究生班毕业或双学士学位，从事专业技术工作5年以上;大学本科毕业，从事专业技术工作6年以上;大学专科毕业，从事专业技术工作8年以上。 第四条外语条件 一、从事外语教学的教师必须参加全国职称外语等级考试(C级)成绩合格，语种自选一门。 二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。 第五条计算机应用能力条件 一、在县城以上工作的城镇中学教师，必须参加全国专业技术人员计算机应用能力考试(二个模块)，成绩合格。 2 二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。 第六条继续教育条件 中(小)学教师必须参加继续教育活动，达到《广西壮族自治区中小学教师继续教育登记制度暂行办法》规定的继续教育45学分学习要求，其中自学30学分，参加业余培训、脱产培训、科研教改不少于15学分，一并提交《中小学教师教育登记卡》、《专业技术人员继续教育证书(教师专用)》及上级行政部门要求完成的继续教育内容的有效证明。