普通话语音与发声自考试题 (4)

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浙江省2006年10月高等教育自学考试

普通话语音与发声试题

课程代码：07178

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.下列声母都属于舌尖前阻声母的一组是（）

A.b,p,m.

B.j,q,x.

C.z,c,s.

D.g,k,h.

2.下列元音都属于圆唇元音的一组是（）

A.u,o,e.

B.o,u,ü.

C.a,o,e.

D.i,o,ü.

3.下列韵母都属于撮口呼的一组是（）

A.ei,ao,ou.

B.er,ou,en.

C.ang,ao,ia.

D.üe,üan,ün.

4.下列辅音声母都属于浊辅音的一组是（）

A.b,n.

B.r,l.

C.g,s.

D.q,m.

5.下列韵母都属于前响复韵母的是（）

A.iu,en,ao.

B.in,ua,en.

C.ie,ui,uai.

D.ao,ai,ei.

6.下列双音节词中，两个字的声母都属于舌尖前音（平舌）的是（）

A.常识

B.素质

C.塑造

D.政策

7.下列双音节词中，两个字的韵母都是前鼻音的词是（）

A.返航

B.斑斓

C.进程

D.当真

8.下列词语需要作轻声处理的是（）

A.感动

B.朋友

C.表层

D.从前

9.对咬字器官的正确表述是（）

A.双唇是最积极、影响最大的咬字器官。

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B.硬腭可升降，并能控制鼻腔通道。

C.字音的准确、清晰、集中、圆润、响亮跟舌的关系很大。

D.唇、齿、舌、腭、颌、咽、鼻称为咬字器官。

10.对人发低音时的控制状态的正确表述是（）

A.主要由声带肌控制，声带肌收缩变短，声音变低。

B.由压低喉头来获得低音。

C.声带变长就可以获得低音。

D.由环甲肌控制，拉长声带获得低音。

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

11.关于复韵母正确的表述是（）

A.前响复韵母没有齐齿呼韵母

B.中响复韵母都有韵头、韵尾

C.复韵母都有韵尾和韵头

D.复韵母中的“i”不能作韵腹

E.复韵母中的“a”只能作韵腹

12．对声音共鸣的正确表述是（）

A.以胸腔为基础的声道共鸣。

B.声道共鸣以口腔共鸣为主。

C.胸腔共鸣主要是低音共鸣。

D.鼻腔是容积较小、可调节的共鸣腔。

E.鼻腔、口腔、咽腔、头腔称为上部共鸣腔。

13.关于声音弹性的正确表述是（）

A.富于变化的声音。

B.富于感情色彩的声音。

C.声音的变化呈现出对比性特点。

D.声音的弹性就是声音的高低。

E.声音变化的对比是多层次的。

14.关于普通话的正确表述是（）

A.标准的北方话。

B.以北京语音为标准音。

C.以典范的现代白话文著作为语法规范。

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D.华语就是普通话。

E.中华人民共和国通用语言。

15.关于气息控制的正确表述是（）

A.吸气越多表明控制能力越强。

B.呼气的时间越长越有控制能力。

C.气息控制是在腹式呼吸状态下更灵活。

D.气息控制是吸气肌肉群和呼气肌肉群相互抗衡、相互制约的过程。

E.在气息得到控制的基础上，才能有效地控制声音。

三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

16．零声母

17.中响复韵母

18．调类

19．音长

四、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)

20．简述儿化韵的作用。

21．简述喉部控制方法。

22．简述发音的动力系统。

23．简述吐字归音方法。

五、论述题(本大题15分)

24．谈谈普通话辅音与元音的主要区别。

六、案例题(本大题6分)

用汉语拼音标出下列词语的读音并注上声调。

25．负荷老婆供应处置汾水创伤

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普通话语音与发声试卷及答案解析浙江10月

浙江省2018年10月高等教育自学考试 普通话语音与发声试题 课程代码：07178 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填 在题干的括号内。每小题2分，共20分) 1.韵母ai是（）。 A.前响复韵母 B.中响复韵母 C.后响复韵母 D.单韵母 2.下列元音中属于“后半高圆唇”元音的是（）。 A.a B.o C.e D.i 3.语音的本质属性是它的（）。 A.物理属性 B.生理属性 C.社会属性 D.心理属性 4.元音e是（）。 A.前半高圆唇元音 B.后次高圆唇元音 C.后半高圆唇元音 D.后半高不圆唇元音 5.辅音d是（）。 A.舌尖中阻不送气清塞音 B.舌尖中阻送气清塞音 C.舌尖中阻浊鼻音 D.舌尖中阻浊边音 6.在人们发音过程所利用的共鸣腔体中，音波形成后的第一个腔体是（）。 A.鼻腔 B.口腔 C.咽腔 D.喉腔 7.广(guǎng)这个音节是由几个音素组成的？（） A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 8.普通话中区分“山西”和“陕西”意义的语音要素是（）。 A.音高 B.音强 C.音长 D.音质 9.音强取决于（）。 A.发音体振动的频率 B.发音体振动的振幅 C.发音体振动的时间 D.发音体振动的形式 10.“祖国的花朵儿”是几个音节？（） 1

A.4个 B.5个 C.6个 D.3个 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的 序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分) 11.我们要分析语音的物理属性，可以从以下哪几个方面来考虑？（） A.音高 B.音长 C.音位 D.音强 E.音色 12.普通话中的舌尖中音有（）。 A.d B.t C.h D.n E.l 13.从发音方法上看，一个辅音的特征取决于（）。 A.音高的高低 B.发音部位的前后 C.送气与不送气 D.声带振动不振动 E.形成和克服阻碍的方式 14.影响一个舌面元音音质的因素有（）。 A.声带振动与否 B.舌位的高低 C.舌位的前后 D.气流的强弱 E.唇形的圆展 15.在发音的动力系统——呼吸器官中，最主要的是（）。 A.肺 B.气管 C.胸腔 D.横膈膜 E.腹肌 三、名词解释（每小题4分，共16分） 16.普通话 17.声调 18.胸腹联合呼吸 19.音位变体 四、简答题（每小题7分，共28分） 20.普通话的零声母可以分为哪几类？ 21.简要回答吐字归音过程中要注意的问题。 22.与辅音相比较，元音的发音特点有哪些？ 23.声音弹性的作用有哪些？ 2

普通话语音基础训练

普通话语音基础训练 第一节普通话声母 教学内容： 声母的分类、发音、辨正及训练。 训练要点： 1.读准各声母，克服方言的影响； 2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh n—l r—l j、q、x—z、c、s等； 3. 河南方言声母发音辨正。 一、声母的分类：21个声母，分7类 1．双唇音：b p m 2．唇齿音：f 3．舌尖前音：z c s 4．舌尖中音：d t n l 5．舌尖后音：zh ch sh r 6．舌面音：j q x 7．舌根音：g k h 二、声母的发音 1．双唇音： b 作发音示范例：bai bāo bǎo bai biàn bi? bēi bǐ bāo bàn bān bù 背包宝贝辨别卑鄙包办颁布 p作发音示范例：pī píng piān pì pǐ pai p?ng pài pīng pāng piān páng pīn pán 批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘 m作发音示范例：mǎi mài měi mǎn máng mù mì mì má mù mìng míng mào mì 买卖美满盲目秘密麻木命名茂密 2．唇齿音： f作发音示范例：方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范 3．舌尖前音： Z 作发音示范例：自在 C 作发音示范例：从此层次仓促苍翠参差 S 作发音示范例：思索色素 4．舌尖中音 d作发音示范例：达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道 t 作发音示范例：团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体体坛饕餮(tāo tiè) n作发音示范例：恼怒能耐扭捏奶奶 l作发音示范例：力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑 5．舌尖后音： zh作发音示范例：政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch作发音示范例：常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄

实用播音教程普通话语音和播音发声

实用播音教程普通话语音和播音发声 下篇播音发声 第一单元播音发声概说 播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。 本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。 第一单元播音发声概说 一、学习播音发声的意义与方法 播音员和主持人（尤其是电台播音员）主要是用声音进行工作的，有声语言是播音创作的重要手段，播音创作必须通过声音来体现。我们要求 播音员和主持人有一幅好嗓子，声音应讲究艺术性，讲究美感。所以播音员节目主持人应该客观的认识评价自己的声音，注意锻炼自己的声音，并且还要学会驾驭自己的声音，使之成为得心应口的创作手段。发声是播音员节目主持人的一项基本功，会直接影响节目的质量，而错误的用声方法甚至会影响播音寿命，因此我们应该以科学的理论为指导，勤于磨练，扎实的掌握用声技巧。播音发声和生活当中的口语以及其它艺术语言发声相比，由于声音的传递手段不同、语言交流方式不同、播讲者的身份不同，同时呢，受众的审美要求也不同，所以具有自己的特点。播音是新闻工作的一个组成部分，新闻的真实性、准确性，要求播音员用声一般应该在自然音域，中声区偏低的部分运用的比较多，同时音色要大方、明朗、干净，艺术夸装饰的成份比较少，很少使用假声。 二、播音对声音的基本要求 播音工作对吐字的要求可以归纳成这么几个容：“准确、清晰、圆润、集中、流畅”。 准确，指的是字音准确、规，也就是字正，这是我们必须做到的。我们要按照汉语普通话语音规律吐字发音，只能在符合语音规律的前提下，把字音发得更完美，更悦耳，而不能违反语音规律，比如像声母\"j,q,x\",就不能发成带尖音的\"jei,chei,shei\"。再比如“破坏”的“破”，我们就不能发成“pe\",因为汉语普通话当中声母\"b,p,m,f\"和e是没有拼合关系的。 再一个要清晰，清晰指的是字音清晰，这也是播音发音的一大特点，因为我们是要通过有声语言把思想感情和各种信息传达给听众、观众，宣传效果和有声语言的质量是有着密切的关系的，比如像声母 1

普通话语音与发声完整版1

《普通话语音与发声》教学大纲 一、教学目的和教学要求 1、说明 《普通话语音与发声》是传媒艺考的基础必修课。因在艺考面试过程中，要求普通话发音要清晰、准确，发声要圆润、朴实、响亮、集中、结实、有力，发音中信息传递要准确、发声中信息传递要有效。为满足艺考客观要求，本教学大纲根据宜昌远方文化传播公司《2010年传媒专业艺考教学计划》制定。总学时28学时，《普通话语音与发声晨训》教学大纲另行设计。 本课程是传媒相关专业前期备考过程中的基础课，也是备考播音与主持、表演、空乘、学前教育等专业的启蒙必修课。 2、教学目的 本课程主要解决的是有声语言的“硬件”问题，即解决发音中信息传递准确问题、发声中信息传递有效问题。通过讲授理论和有针对性的实践训练，使学生不仅系统的掌握普通话语音学和播音发声学的理论知识，而且在实践中能熟练运用发音、用声技巧，避免、纠正语音和发声中存在的问题。要求学生掌握和运用科学的发音方法、发声技巧，以适应艺考相关专业面试要求。 3、教学要求 1)教学内容：本课程以普通话发音为明线贯穿全程，以发声为辅线镶嵌其中。发音包括声母、 韵母、声调、吐字归音、语流音变；在发音教学中有机穿插发声中的呼吸控制、口腔控制、 喉部控制、共鸣控制、声音弹性以及情声气结合等内容。使学生较系统地掌握发音与发声的 知识，并逐步认识和纠正发音、发声中存在的问题，掌握和运用科学的发音、发声方法。 2)教学重点：发音教学重点包括声母的发音部位、方法、条件以及发音过程；韵母的发音条件 与特点及注意事项；声调的调值、调形及注意事项；吐字归音的枣核形；语流音变中的儿化 韵。发声教学重点包括气息控制中的胸腹式联合呼吸；口腔控制中的唇、舌力度与灵活度； 共鸣控制中的口腔共鸣；声音弹性中的强弱、虚实、快慢、高低等变化；情声气控制把握三 者关系及具体运用。 3)教学难点：声母发音过程、边鼻音、平翘舌、舌面音；韵母发音条件、前后鼻音、ie与üe、 er；声调中的上声；吐字归音中的叼住弹出、拉开立起、趋向鲜明干净利落；语流音变中的 上上音变、儿化韵发音特征。发声中丹田气、唇舌灵活与力度、口腔开度、暖声、情感抒发。 4)教学方法： ①采用板书与多媒体组合的教学方式进行授课，利用现代化的教学技术手段改进教师单一

普通话发音是有技巧的

普通话发音是有技巧的普通话发音是有技巧的，可以试一下这个方法： 首先把舌头卷翘起来，使舌尖背面碰到上颚的中部（这个地方感觉不到上齿的牙根，也不要把舌头伸到喉咙里面去），不要贴得太多，这很吃力。摆好位置后，开始发音，放松的时候就能把音发好。千万不能紧张，记住舌头是不需要加力的。 一般朗读或说话的时候就不需要那么正规，把舌头卷翘起来，适当的把舌头往前伸一下，使舌尖的背面可以碰到牙根后的肉，在这个位置也能发出翘舌音。 最后就是要多练习，开始可能很辛苦，但要记住翘舌音的要领，就是把舌头卷翘到合适的位置，放松后发音，习惯成自然。 其实简单地说就是舌尖上顶天平,嘴角上扬,微笑状。 声母发音技巧 双唇音b 双唇紧闭，气流经口腔破唇气流而出；但不是用力送气。如“玻”字开始的发音。 p部位方法同上，但要将气用力尽量送出。 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

m鼻音。紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。 唇齿音f 上门牙轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。 舌尖音d 舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出；但不是用力送气。t部位方法同上，但要将气流用力送出。 n鼻音。尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。 l舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。 舌根音g 舌根抵住软颚，猛然离开，气流冲出；但不是用力送气。 k部住、方法同上，但要将气流用力送出。 h舌根接近软颚，气流从中间摩擦而出。 舌面音j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬颚前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。 q部位、方法同上，但要将气流用力送出。 x舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬颚前部，气流从窄缝中摩擦而出。 翘舌音zh 舌尖翘起抵住硬颚最前端（上牙床之后），然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。 ch部位、方法同上，但要将气流用力送出。 sh舌尖翘起，接近硬颚最前端（上牙床之后），气流从窄缝中摩擦而出。 r部位、方法同上，但发音时嗓子用力（浊音）。

普通话语音和播音发声习题集

普通话语音和播音发声 习题集 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

普通话语音与播音发声习题集上篇普通话语音部分试题 第一单元语音概说 一、什么是语音它同自然界其他声音有何异同 二、 三、试联系你所熟悉的语言，谈谈什么是音高、音强、音长、音色，并谈谈它们在 语音中的表现和作用。 四、声母和韵母有何不同韵母和元音有何不同 五、 第二单元声母 一、根据所提供的声母，写出它的发音部位和发音方法。 二、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填写对应的声母 1.双唇送气清塞音是 2.舌尖后清擦音是 3.舌尖中浊边音是 4.舌尖后浊擦音是 5.舌面前不送气清塞擦音是 三、有些方言区的人对声母zh、ch、sh和z、c、s分辨不清，下列词语的读音相混：战歌----赞歌，木柴-----木材，诗人-----私人。试简述分辨zh、ch、sh和z、c、s的方法。 第三单元韵母

一、分别按韵母开头、韵尾分类，韵母各可分为哪些类。 二、根据所提供的发音条件，在括号内写出相应的单韵母。 1.舌面、前、高、圆唇元音（） 2.舌面、后、半高、不圆唇元音（） 3.舌面、后、高、圆唇元音（） 4.舌面、后、半高、圆唇元音（） 5.舌面、央、低、不圆唇元音（） 三、试述普通话韵母的结构。 四、有些方言区的人对韵母en、eng、in、ing的发音有些困难，常常区别不清， 把下列词语的音读混了：分化----风化，地震----地政，禁止----静止，不信----不幸。试问应该采取什么办法分辨。 第四单元声调 一、什么是调值和调类？试举例说明。 二、念下列各字，体会声调的高低升降，并指出它们的调值和调类。 安定团结改革开放齐心协力建设中华 第五单元音节 一、音节结构有何特点？ 二、拼音应注意哪些问题？试举例说明。 三、声韵配合有何规律？ 四、给下列词语注音并分析音节结构：

播音基础训练

播音员口腔基本训练 呼吸训练 声音的强弱、连断、纵收完全取决于气息的控声音的高低抑扬，色彩变化也与气息状态密切相关，气息控制不好，欲纵不能纵，欲收不能收，播音时就会口不应心。 在人们的日常生活中，声音色彩是随着感情变化而变化的。只有在“气岁情动”的情况下，才能做到“声随情变”，也就是说，由于感情的变化，气息随着动起来，才产生了声音的变化。只有“以情运气”，才能“以情带声”，做到以声传情。 播音发声对于气息的要求可以概括为四个字：深，匀，通，活。 深：吸的深，气的容量大； 匀：出的匀，温动流畅； 通：通畅无阻，行走自如 活：能随感情的变化而灵活运动。 为了达到这些要求，必须掌握胸腹联合呼吸，也就是我国传统的说唱中讲究的丹田气。这种呼吸方式最科学，最自然。有利于健康，呼吸训练的重点是呼气！ 吸气时上胸部隆起，肩微上抬，这些市胸式呼吸，又叫浅呼吸。由于这种呼吸吸入的气量小，难于控制，播音时总感到不足，发出的声音单薄乏力，无法表达庄重深沉的感情。 有的为了把气吸深，吸气时腹部隆起，这就是腹式呼吸。这种呼吸气量也不大，发高强音时吃力。 我们需要的是胸腹联合呼吸，吸气时肺部向前后左右赏析全面扩张，吸入的气量大，能以小腹为支点进行控制。吸气就像深吸花香味或在空气特别清新处做深呼吸，舒畅自然。胸廓下部向两侧张开，气息均匀而缓慢地外流，小腹保持有控制状态。由于呼气的强弱急慢是有小腹控制的，而小腹紧缩的集中点称丹田，故这种气息控制法称为丹田气。 掌握胸腹联合呼吸要求腹肌有交好的弹性，应该经常做“仰卧起坐’等运动以锻炼腹机。 如果开始不蹦掌握胸腹联合呼吸的吸气要领，可用如下方法体会； 一，坐于椅上，身体略向前倾，感觉气，”沿脊椎骨“西如肺底，此时两肋和后腰渐感涨满。 二，坐于椅上，腹肌完全放松，涣涣吸气，腹部逐渐收缩，保持腹肌的收缩状态再吸气，两肋即逐渐扩张。运用胸腹联合呼吸，小腹要始终处于有控制转台，不能完全放松。锻炼与加强呼吸控制能力需要循序渐进的练习！ 播音员的素质要求

普通话发音纠正技巧

普通话的发音和难点音纠正的一些技巧 普通话发音是有技巧的，可以试一下这个方法： 首先把舌头卷翘起来，使舌尖背面碰到上颚的中部（这个地方感觉不到上齿的牙根，也不要把舌头伸到喉咙里面去），不要贴得太多，这很吃力。摆好位置后，开始发音，放松的时候就能把音发好。千万不能紧张，记住舌头是不需要加力的。 一般朗读或说话的时候就不需要那么正规，把舌头卷翘起来，适当的把舌头往前伸一下，使舌尖的背面可以碰到牙根后的肉，在这个位置也能发出翘舌音。最后就是要多练习，开始可能很辛苦，但要记住翘舌音的要领，就是把舌头卷翘到合适的位置，放松后发音，习惯成自然。 其实简单地说就是舌尖上顶天平,嘴角上扬,微笑状。 声母发音技巧 双唇音b 双唇紧闭，气流经口腔破唇气流而出；但不是用力送气。如“玻”字开始的发音。 p 部位方法同上，但要将气用力尽量送出。 m 鼻音。紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。 唇齿音f 上门牙轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。 舌尖音d 舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出；但不是用力送气。 t 部位方法同上，但要将气流用力送出。 n 鼻音。尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。 l 舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。 舌根音g 舌根抵住软颚，猛然离开，气流冲出；但不是用力送气。 k 部住、方法同上，但要将气流用力送出。 h 舌根接近软颚，气流从中间摩擦而出。 舌面音j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬颚前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。 q 部位、方法同上，但要将气流用力送出。 x 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬颚前部，气流从窄缝中摩擦而出。 翘舌音zh 舌尖翘起抵住硬颚最前端（上牙床之后），然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。 ch 部位、方法同上，但要将气流用力送出。 sh 舌尖翘起，接近硬颚最前端（上牙床之后），气流从窄缝中摩擦而出。 r 部位、方法同上，但发音时嗓子用力（浊音）。 平舌音z 舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。 c 部位、方法同上，但要将气流用力送出。 s 舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。ng 只在鼻韵母中作韵尾，是舌根的鼻音。发音时舌根抵住软颚，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。 韵母发音技巧 a 口大开，舌下降，嗓子用力，气流放出。

普通话语音与发声自考试题

. https://www.wendangku.net/doc/d214770903.html,/ke.htm 浙江省2008年10月自学考试普通话语音与发声试题 课程代码：07178 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在普通话中，阴、阳、上、去四声调的变化是由语音的哪一性质决定的？( ) A.音高 B.音色 C.音长 D.音强 2.在普通话中既能充当声母，又能充当韵尾的辅音是( ) A.m B.n C.ng D.g 3.下列汉字音节的韵母由后响复韵母充当的是( ) A.碍 B.下 C.头 D.退 4.从声母的发音部位考虑，下列汉字音节中与其他三个不同的是( ) A.老 B.绕 C.柔 D.容 5.下列词语中“人”的读音特殊的是( ) A.穷人 B.夫人 C.丈人 D.别人 6.下列儿化韵中，发音方法不同的一个是( ) A.刀把儿 B.方格儿 C.小肚儿 D.笔尖儿 7.从韵尾的角度考虑，下列汉字音节中特殊的一个是( ) A.陈 B.程 1第 1 页

C.逞 D.曾 8.普通话中，去声的调值为( ) A.55 B.35 C.51 D.214 9.在播音的三要素中，表达的根本是( ) A.情 B.声 C.气 D.调 10.轻声是语流音变中的哪一现象？( ) A.同化 B.异化 C.弱化 D.脱落 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 11.音色的不同可能是由下面哪几个因素造成的？( ) A.发音体 B.发音方法 C.音量 D.音高 E.共鸣器形状 12.下列辅音声母是塞擦音的有( ) A.z B.zh C.s D.sh E.c 13.关于胸腹联合呼吸，下列说法正确的是( ) A.也叫胸膈呼吸法 B.靠肋骨和横膈膜的协同运动来实现 C.主要靠肋骨的活动扩张胸腔的前后左右径来吸气 D.胸廓没有明显的活动 E.气息的呼吸量大，比较稳健，利于控制 14.舌面元音的发音条件包括( ) 2第 2 页

实用播音教程普通话语音和播音发声

实用播音教程普通话语音与播音发声 下篇播音发声 第一单元播音发声概说 播音发声就是播音与主持艺术专业得主干专业基础课,就是培养合格得播音员、节目主持人得必修课。通过讲授及有针对性得训练,应使学生较系统地掌握播音发声学得理论知识,逐渐掌握、运用科学得发声方法,以适应接下来语言表达基础学习得需要。 本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音得弹性与情、声、气得结合等部分讲述发声得原理与艺术语言发声得要求及需要掌握得要领,并配有较充分得练习材料。通过学习与训练使学生掌握发声得基本理论,运用正确得、科学得发声方法逐步改变、纠正不正确得、不科学得发声习惯,从而达到气息通畅,有一定控制能力,声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方,运用声音弹性得变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达得需要。 第一单元播音发声概说 一、学习播音发声得意义与方法 播音员与主持人(尤其就是电台播音员)主要就是用声音进行工作得,有声语言就是播音创作得重要手段,播音创作必须通过声音来体现。我们要求播音员与主持人有一幅好嗓子,声音应讲究艺术性,讲究美感、所以播音员节目主持人应该客观得认识评价自己得声音,注意锻炼自己得声音,并且还要学会驾驭自己得声音,使之成为得心应口得创作手段。发声就是播音员节目主持人得一项基本功,会直接影响节目得质量,而错误得用声方法甚至会影响播音寿命,因此我们应该以科学得理论为指导,勤于磨练,扎实得掌握用声技巧。播音发声与生活当中得口语以及其它艺术语言发声相比,由于声音得传递手段不同、语言交流方式不同、播讲者得身份不同,同时呢,受众得审美要求也不同,所以具有自己得特点。播音就是新闻工作得一个组成部分,新闻得真实性、准确性,要求播音员用声一般应该在自然音域内,中声区偏低得部分运用得比较多,同时音色要大方、明朗、干净,艺术夸张装饰得成份比较少,很少使用假声。 二、播音对声音得基本要求 播音工作对吐字得要求可以归纳成这么几个内容:“准确、清晰、圆润、集中、流畅"。 准确,指得就是字音准确、规范,也就就是字正,这就是我们必须做到得、我们要按照汉语普通话语音规律吐字发音,只能在符合语音规律得前提下,把字音发得更完美,更悦耳,而不能违反语音规律,比如像声母＼"j,q,ｘ\”,就不能发成带尖音得\"jei,ｃheｉ,shei＼”。再比如“破坏"得“破”,我们就不能发成“ｐe\＂,因为汉语普通话当中声母＼"b,p,m,f\＂与ｅ就是没有拼合关系得。 再一个要求就是清晰,清晰指得就是字音清晰,这也就是播音发音得一大特点,因为我们就是要通过有声语言把思想感情与各种信息传达给听众、观众,宣传效果与有声语言得质量就是有着密切得关系得,比如像声母\"z,c,s,ｚｈ,ch,ｓｈ\”,由于发音部位不正确,往往会带有很大得杂音,带有很大得噪声,那么通过传输设备,传递到听众、观众得耳朵里面得时候就会变得格外得刺耳,甚至有一些关键得词会因为听不清而影响信息得传递、播音工作对吐字得得另一个要求就是圆润,说得就是要有比较丰富得

《普通话语音与发声》大课教案

《普通话语音与发声》大课教案 第一章语音概说 【教学目标】：使学生了解语音的性质,准确理解和掌握语音单位的内容 【主要教学内容】：1、语音的性质 2、语音单位 【知识点】：语音的性质及相关概念，音素、音节、元音、辅音、音位等语音单位的概念，汉语拼音方案 【重点】：语音单位的内容、基本概念、音节的结构、普通话声韵拼合规律和音节的拼合规律 【难点】：音素、音位、音节结构 【教学方法】：教师讲授为主 【课时】： 一、语音 1、定义：语音是语言的物质材料，是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。 首先，语音是一种声音，如同自然界的其他声音一样，因此它具有物理性质。 其次，语音不是一般的声音，有别于风声、雨声、铃声、琴声等，它是人的发音器官发出的声音，因此它还具有生理性质。 最后，语音不仅是人的发音器官发出的声音，还因是有一定意义的声音，这个“一定意义”是使用该语言的全体社会成员约定俗成的，因此语音还具有社会性质。 语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。2、语音的性质 1）语音的物理性质 大凡声音均具有音高、音强、音长和音色四个要素，语音是声音的一种，当然也不例外。 A．音高 音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。小的、细的、薄的、短的、紧的物体振动快，声音高，而大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢，

声音就低。这就是为什么女人的声音高而男人的声音低的缘由，前者声带短而薄，后者声带长而厚。音高是汉语形成声调的基础。 B．音强 音强指的是声音的强弱，它决定于发音体振动幅度的大小，而振动的大小有取决于发音时用力的大小。用力大，振幅大，声音就强；用力小，振幅小，声音就弱。 音强是汉语形成轻声的基础。 C．音长 音长指的是声音的长短，它决定于发音体振动时间的久暂。振动时间持续久，声音就长，振动时间持续短，声音就短。音长是形成英语中长音、短音的基础，如eat（吃）就读作[i:t],it（它）就读作[it]，前者为长音，后者为短音。 D．音色 音色指的是声音的特色，也可以说是声音的本质，所以又叫音质，也叫音品。 音色的不同主要有以下三个方面的原因： a.发音体不同。 发音体质料的不同会带来音色的不同。如钢琴的音色不同于口琴，是因为前者的发音体是钢丝弦，而后者的发音体为小簧片。不同的人发同一个音音色有别，那是因为两人的声带等发音体不同。 b 发音方法不同。 同样的发音体，若发音方法不同，也会产生不同的音色。如小提琴，用手指弹奏的音色同用弓演奏的音色就有区别。普通话辅音声母中b和p、d和t、g和k、j和q等等的不同，均是因发音方法略有差异所致，b、d、g、j类发音时不送气，而p、t、k、q类发音时送气。 c发音时共鸣器形状不同。 同样的发音体，同样的发音方法，若共鸣器形状不同，也会造成音色的不同。如小提琴、二胡同是弦乐器，同是用弓演奏，但由于共鸣器形状不同，两者的音色不同，我们一听就能分辨出哪个是小提琴声，哪个是二胡声。普通话舌面元音a、

普通话语音与发声自考试题

. 浙江省2007年10月高等教育自学考试 普通话语音与发声试题 课程代码：07178 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.区分词语“本事（这件事）”与“本事（本领）”主要靠语音的哪一性质？( ) A.音高 B.音色 C.音长 D.音强 2.一个语音系统中能够区分意义的最小语音单位是( ) A.音节Ｂ.音素 C.音位 D.音位变体 3.下列汉字音节的韵母由前响复韵母充当的是( ) A.报Ｂ.写 C.下 D.托 4.从声母的发音部位考虑，下列汉字音节中与其他三个不同的是( ) A.枣Ｂ.师 C.四 D.草 5.下列词语读轻声的是( ) A.读者Ｂ.糊涂 C.干部 D.爱护 6.从声调的角度考虑，下列词语中第一个汉字的读音与其他三个不同的是( ) A.首都Ｂ.北京 C.祖国 D.党委 7.下列汉字音节的韵母是开口呼的是( ) A.奥Ｂ.亚 C.五 D.月 8.普通话中，上声的调值为( ) A.55 Ｂ.35 C.214 D.51 9.播音发声采取的呼吸方式是( ) A.胸式呼吸Ｂ.腹式呼吸 第 1 页

C.胸腹联合呼吸 D.锁骨式呼吸 10.活动最积极、影响最大的咬字器官是( ) A.唇Ｂ.齿 C.舌 D.腭 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 11.人类的发音器官中，“声源”指的是( ) A.喉头Ｂ.唇 C.舌 D.声带 E.肺 12.下列辅音声母是塞音的有( ) A.d Ｂ.b C.k D.g E.l 13.下列关于艺术语言发声的共鸣控制说法正确的有( ) A.口腔共鸣为主Ｂ.胸腔共鸣为基础 C.鼻腔共鸣为主 D.腹腔共鸣为基础 E.是一种声道共鸣的方式 14.一个普通话音节中必不可缺的部分是( ) A.韵头Ｂ.韵腹 C.韵尾 D.韵母 E.声调 15.下列关于呼气的要领，说法正确的是( ) A.呼气是气息控制的关键 Ｂ.发声吐字是在呼气的过程中完成的 C.呼气时，膈肌下降 D.在呼气时，气息突然呼出 E.在呼气过程中，起作用的主要是膈肌和小腹 三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 16．语音 17.声调 18．音位变体 第 2 页

普通话语音与发声自考试题

浙江省2010 年10 月自学考试普通话语音与发声试题 课程代码：07178 本试卷分A、 B 卷，使用2001 年版本教材的考生请做 A 卷，使用2007 年版本教材的考生请做 B 卷；若 A 、B 两卷都做的，以 B 卷记分。 A卷 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题 1 分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其 代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. _____________ 音位是从角度划分出来的最小语音单位。( ) A. 物理属性 B.生理属性 C.心理属性 D.社会属性 2. 元音和辅音最本质的区别是( ) A. 声带振动与否 B.是否均衡紧张 C.时间延续久暂 D.气流是否受阻 3. 下列双音节词，两个音节的韵母都是合口呼的是( ) A. 作对 B. 内部 C.舞曲 D.虚幻 4.下列各词中，两个音节的结构方式完全相同的是( ) A. 三峡 B. 问卷 c.闻名 D. 精美 5.加点字的读音三个都不同的一组是：( ) A. 着．手成春棋高一着 着急 B. 应用文得心应．手应届 ． c.大有可为舍己为．人因为． D. 乘风破浪乘务员乘法 6. 拼音完全正确的一组是：( ) A.陈列ch enli e 群众q (jnzh mg 宏伟h cngw d 自己z ij 1 B. 现在xi cnzci 女篮n d cn 桂冠g tigu an精心j ingx in C. X作g oigzu o 一切y ^i e 成绩ch engj 1 身体shaigt 1 D.武汉w then 掩护y anh u 处理ch t 1证明zh e gm ing 7. “快看( )！”这句括号中应填( ) A. 呀 B. 哇 C.哪 D.啊 8. 下列“不”字调值与其他不同的一个是( ) A. 不来 B. 不说 C.不走 D.不是 9. 下列词语中“买”字调值与其他不同的一个是(

普通话语音与发声自考试题 (7)

. 浙江省2009年1月自考普通话语音与发声试题 课程代码：07178 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.韵母“uo”是( ) A.二合前响复韵母 B.二合后响复韵母 C.三合后响复韵母 D.单韵母 2.甲乙两人说同一句话，我们可以听出明显的不同，这是由声音的哪一性质决定的？ ( ) A.音高 B.音强 C.音色 D.音长 3.关于“轻声”的说法不正确的是( ) A.轻声是在音节组合中出现的现象 B.读轻声的音节叫轻声音节 C.轻声可以区别意义 D.轻声完全是音强减弱的结果 4.下列辅音中，不属于舌根音的是( ) A.g B.k C.h D.l 5.普通话里两个上声音节相连时，前一个上声音节的调值应读作( ) A.35 B.214 C.55 D.51 6.“小女孩儿”包含几个音节?( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 7.下列哪一腔体共鸣的特点是使音量增加，达到浑厚、结实、有力的效果?( ) 第 1 页

A.鼻腔 B.口腔 C.咽腔 D.胸腔 8.音高取决于( ) A.发音体振动的振幅 B.发音体振动的频率 C.发音体振动的持续时间 D.共鸣器的形状 9.“创（chuàng）”这个音节由几个音素组成?( ) A.3个 B.4个 C.5个 D.6个 10.“妈，麻，马，骂”是通过哪一种音位来区别意义的?( ) A.调位 B.重位 C.时位 D.音质音位 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 11.咬字器官包括( ) A.唇 B.齿 C.舌 D.鼻 E.腭 12.下列辅音中，属于塞擦音的是( ) A. j B. z C. c D. s E. q 13.以下人体发音器官中，属于共鸣腔的有( ) A.声带 B.口腔 C.鼻腔 D.肺 E.咽腔 14.下列汉字的读音中，包含前响二合元音的有( ) A.在 B.过 第 2 页

普通话语音与播音发声复习提纲

普通话语音与播音发声复习提纲： 一、概论： 1、普通话的定义（从语音，词汇，语法三个方面来说明了什么是普通话） a 为什么要以北京语音为标准音？为什么要以北京话作为基础方言？《普通话水平测试训练教程P2》 2、普通话的特点是什么？（简单、清楚、表达力强）主要表现在哪些方面？（5点） 3、了解：1958年汉语拼音方案出台。1986年开始普通话考级制度，简称PSC 4、什么是音节？ 什么是音素？（普通话中有32个音素，元音音素10个，分别是……辅音音素有22个。一个音节里最多有4个音素） 请画出以下音节的音素： a(1) chuang(4) bo(2) men(3) er(1) hun(4) yuan(3) xiu(4) 5、请简要阐述元音和辅音的特点 二、声母： 1、什么是声母？（声母22个，辅音22个，辅音声母21个，零声母1个） 2、辅音声母依据发音条件如何分类？（a按部位来分，分为7阻；b 按方法分，5种；c 送气与否d 清浊） 3、声母的发音过程是怎样的？分别有什么要求？请举例说明 4、你是如何理解声母的送气与否？声母的送气与不送气分别有哪些？请举例说明 5 、你是如何理解声母中的清浊的? 6、鼻音m n ng 都是软腭下降，气流从鼻腔透出成声，为什么形成不同的辅音？ 7、“若——洛”“那——蜡”“房——航”“擦——插”这几对字的声母在发音部位，发音方法上有何区别？ 三、韵母： 1、元音不等于韵母，韵母最少有一个元音 2、韵母的分类（结构和唇形两种分法） 3、韵母发音的原则是什么？ 4、请简述a 音的发音要领以及它的重要性（笔记） 5、什么是舌位动程？（注意舌位动程图）

普通话语音与发声自考试题

. 浙江省2010年10月自学考试普通话语音与发声试题 课程代码：07178 本试卷分A、B卷，使用2001年版本教材的考生请做A卷，使用2007年版本教材的考生请做B卷；若A、B 两卷都做的，以B卷记分。 A卷 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.音位是从______角度划分出来的最小语音单位。( ) A.物理属性 B.生理属性 C.心理属性 D.社会属性 2.元音和辅音最本质的区别是( ) A.声带振动与否 B.是否均衡紧张 C.时间延续久暂 D.气流是否受阻 3.下列双音节词，两个音节的韵母都是合口呼的是( ) A.作对 B.内部 C.舞曲 D.虚幻 4.下列各词中，两个音节的结构方式完全相同的是( ) A.三峡 B.问卷 C.闻名 D.精美 5.加点字的读音三个都不同的一组是：( ) A.着．手成春棋高一着．着．急 B.应．用文得心应．手应．届 C.大有可为．舍己为．人因为． D.乘．风破浪乘．务员乘．法 6.拼音完全正确的一组是：( ) A.陈列chénliè群众qúnzhòng 宏伟hóngwěi 自己zìjǐ B.现在xiànzài 女篮nǔlán 桂冠gùiguān 精心jīngxīn C.工作gōngzuò一切yíqiè成绩chéngjì身体shēngtǐ D.武汉wǔhàn 掩护yǎnhù处理chùlǐ证明zhèngmíng 7.“快看（）！”这句括号中应填( ) 1

A.呀 B.哇 C.哪 D.啊 8.下列“不”字调值与其他不同的一个是( ) A.不来 B.不说 C.不走 D.不是 9.下列词语中“买”字调值与其他不同的一个是( ) A.买书 B.买米 C.买面 D.买糖 10.元音发音时声音通畅,音波都是规则的( ) A.乐音 B.噪音 C.浊音 D.清音 11.播音发声正确的呼吸方式是( ) A.胸式呼吸 B.口鼻呼吸 C.腹式呼吸 D.胸腹式联合呼吸 12.播音发声在吸气过程中的要领是( ) A.胸腹式联合呼吸 B.吸气深、两肋开、腹壁“站定” C.短呼吸 D.稳劲、持久、变化 13.艺术语言发声学习过程中要求把握的根本是( ) A.气息 B.语音 C.共鸣 D.情感的运用 14.播音发声中，由肺、气管、胸腔、横隔膜及腹肌组成的动力系统称( ) A.呼吸器官 B.共鸣器官 C.咬字器官 D.胸腹器官 15.气息控制的要领具体表现为( ) A.呼吸控制 B.两肋与小腹的对抗 C.吸气深、两肋开、腹壁“站定” D.稳劲、持久、变化 16.人体发声过程中振动体振动的状态直接影响发音的质量，振动体是指( ) A.肺 B.气管 C.口腔 D.声带 17.声带振动时影响到其他临近的器官或器官内部的空间所产生的声响效果是指( ) A.共鸣 B.泛音 C.口腔音 D.声带共振 18.咬字过程中最复杂，动作最灵活的腔体是( ) 2

语音发声训练

语音发声训练 第一单元口部训练 口部训练以唇舌力量的练习为主，常做口部操，可以有效地加强唇舌力量，提高唇舌灵活程度，是发出的声音干净明亮集中。 (一) 口的开合练习 张嘴打哈欠（打槽牙，挺软腭），闭嘴如啃苹果（松下巴）。 开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌自然平放。 （二) 咀嚼练习 张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行，舌自然平放。练习时反复做。 （三）双唇练习 1．喷——也称作双唇打响。双唇紧闭，将唇的力量集中于唇中央三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声。合口呼、撮口呼撮唇不好的人可以多练。 2．咧——将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展（咧嘴），反复进行。3．撇——双唇闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 4．绕——双唇闭紧向前噘起，然后向左歪或向右做360度的转圈运动。 （四）舌的练习 1．刮舌——舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上齿沿舌面刮，尽力加大舌面上翘的拱度，目的在于增加舌面拱起的力量。 2.顶舌——闭唇，用舌尖顶住左内颊，用力顶，可把舌尖想象成针尖，用力去扎破口腔这个球。然后，用舌尖顶住右内颊，做同样练习。 3.伸舌——将舌伸出唇外，舌体集中，舌尖向前，向左右、向上下尽力伸展。意念上尽量把舌尖想象成一个点，使舌尖慢速、用力向外伸，多做这个练习，可使舌体集中、舌尖能集中用力。 4.绕舌——闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。 5.立舌——将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，然后将舌沿齿背推至门齿中缝，使舌尖向右侧力翻，然后做相反方向的练习。 6.舌打响——舌尖与硬腭接触打响。将舌尖顶住硬腭，用力持阻，然后突然弹开，发出类似“de”的响声。 第二单元声母 普通话的音节有声母、韵母和声调三部分组成。声母是音节的开头部分，传统的名称叫“字头”。一般说，发音的准确度表现在声母上，演播中语音含混不清与声母有直接关系。声母是吐字准确、清晰的基础，所以必须认真练习声母的发音，努力做到“咬得准、发的清”是整个音节完整清晰。

普通话语音与发声试题

中国自考人(https://www.wendangku.net/doc/d214770903.html,)——700门自考课程永久免费、完整在线学习快快加入我们吧！ 浙江省2010年10月自学考试普通话语音与发声试题 课程代码：07178 本试卷分A、B卷，使用2001年版本教材的考生请做A卷，使用2007年版本教材的考生请做B卷；若A、B 两卷都做的，以B卷记分。 A卷 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.音位是从______角度划分出来的最小语音单位。( ) A.物理属性 B.生理属性 C.心理属性 D.社会属性 2.元音和辅音最本质的区别是( ) A.声带振动与否 B.是否均衡紧张 C.时间延续久暂 D.气流是否受阻 3.下列双音节词，两个音节的韵母都是合口呼的是( ) A.作对 B.内部 C.舞曲 D.虚幻 4.下列各词中，两个音节的结构方式完全相同的是( ) A.三峡 B.问卷 C.闻名 D.精美 5.加点字的读音三个都不同的一组是：( ) A.着．手成春棋高一着．着．急 B.应．用文得心应．手应．届 C.大有可为．舍己为．人因为． D.乘．风破浪乘．务员乘．法 6.拼音完全正确的一组是：( ) A.陈列ch?nlia群众qúnzh?ng 宏伟h?ngwěi自己zìjǐ B.现在xiànzài 女篮nǔlán 桂冠gùiguān 精心jīngxīn C.工作gōngzu?一切yíqia成绩ch?ngjì身体shēngtǐ D.武汉wǔhàn 掩护yǎnhù处理chùlǐ证明zhangmíng 7.“快看（）！”这句括号中应填( ) A.呀 B.哇 第 1 页

普通话语音与发声自考试题 (5)

. 浙江省2008年10月自学考试普通话语音与发声试题 课程代码：07178 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在普通话中，阴、阳、上、去四声调的变化是由语音的哪一性质决定的？( ) A.音高 B.音色 C.音长 D.音强 2.在普通话中既能充当声母，又能充当韵尾的辅音是( ) A.m B.n C.ng D.g 3.下列汉字音节的韵母由后响复韵母充当的是( ) A.碍 B.下 C.头 D.退 4.从声母的发音部位考虑，下列汉字音节中与其他三个不同的是( ) A.老 B.绕 C.柔 D.容 5.下列词语中“人”的读音特殊的是( ) A.穷人 B.夫人 C.丈人 D.别人 6.下列儿化韵中，发音方法不同的一个是( ) A.刀把儿 B.方格儿 C.小肚儿 D.笔尖儿 7.从韵尾的角度考虑，下列汉字音节中特殊的一个是( ) A.陈 B.程 C.逞 D.曾 第 1 页

8.普通话中，去声的调值为( ) A.55 B.35 C.51 D.214 9.在播音的三要素中，表达的根本是( ) A.情 B.声 C.气 D.调 10.轻声是语流音变中的哪一现象？( ) A.同化 B.异化 C.弱化 D.脱落 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 11.音色的不同可能是由下面哪几个因素造成的？( ) A.发音体 B.发音方法 C.音量 D.音高 E.共鸣器形状 12.下列辅音声母是塞擦音的有( ) A.z B.zh C.s D.sh E.c 13.关于胸腹联合呼吸，下列说法正确的是( ) A.也叫胸膈呼吸法 B.靠肋骨和横膈膜的协同运动来实现 C.主要靠肋骨的活动扩张胸腔的前后左右径来吸气 D.胸廓没有明显的活动 E.气息的呼吸量大，比较稳健，利于控制 14.舌面元音的发音条件包括( ) A.舌位高低 B.舌位的前后 第 2 页