八年级上册第六单元学案

形容词比较级的变化规则和用法

概念：大多数形容词和副词有三个等级：原级、比较级和最高级。两者(人或事物) 的比较用比较级，三者或三者以上的比较用最高级。

注意：比较的对象必须是属于同一性质或范畴的人或物。

1.形容词比较级的变化规则

（1）规则变化：

①一般直接在词尾加一er (以e结尾的，只加r)。

tall－taller quiet－quieter large—larger small---smaller short, shorter, old, older, young, younger, strong, stronger, long, longer

②以“辅音字母+y”结尾的单词，变y为i，再加一er。funny－funnier heavy--heavier easy—easier

③以“一个元音字母+一个辅音字母”结尾的重读闭音节单词，需双写该辅音字母，再加一er。

thin－thinner big－bigger hot—hotter

④多音节词和部分双音节词的比较级由more加形容词原形构成。

athletic—more athletic beautiful—more beautiful

（2）不规则变化：有些形容词的比较级的变化是不规则。

合二为一有三对, "病坏""两多"与"两好",①一分为二有两个, 一个"远"来一个"老"。②

还有一个双含义, 只记"少"来别记"小"。③

①ill/ bad→worse→worst; many/ much→more→most; good/well→better→best

②far→farther/further→farthest/furthest; old/older/elder→oldest/ eldest ③little→less→least

2.形容词比较级的用法

（1）在英语中，两者进行比较，强调"一方比另一方……"，可使用"A + is / are+ 形容词比较级+ than + B" 结构。（A+ be+比较级+than +B）than后主语的谓语动词可省略，than后的人称代词可用宾格。

He is younger than I (am).他比我年轻。I am a better swimmer than he (him).我游泳比他好。

I am older than you.

口诀：变比较级形式前有甲、后有乙中间来个比较级。比较级前用个be,比较级后用个"比"(than)。（2）可以用much, far, even, a little等来修饰形容词的比较级，用以加强语气。

He is much shorter than his son. She has even longer fingers than her mother.

Vicky is a little thinner than me.

(3) 比较级＋and＋比较级，意为“越来越…” 。多音节比较级用“more and more＋形容词/副词原级”形式。The weather gets colder and colder.

(4) The +比较级…. , The +比较级….，表示“越…就越…”The more you get, the more you want.

(5) 比较级+than any other+单数名词，表示“比其他任何…都…”

China is larger than any other country in Asia.

(6) 如果表示与…….一样，使用“as +形容词/副词原形+as” 两者在某一方面相同

Tom runs as fast as Jim. My hair is as long as mine.

(7) “not as/so +形容词或副词原形+as” 一方在某一方面不及对方

He is not as/ so tall as his brother. He is not as tall as his brother.

He doesn’t have as much money as his sister does.

（8）有些形容词一般没有比较等级。如：right, wrong, woolen等。3.练习

（1）Sam speaks Chinese well. Tom speaks Chinese better.（合并为一个句子）Tom speaks Chinese than Sam.

（2）Tom is short．Jim is shorter．(合并为一句)

Tom is ______ _______ Jim．Jim is ______ ________Tom

（3）I am a little heavier than her．(改为同义句) She is a little _______ than me.

（4）I am calmer than her．(改为同义句) She _______ ______ than me．

二．按所给词的正确形式填空

1. Mr. Smith is much ____ (old) than his wife. 2．My teacher is as___(serious)as my mother. 3．Why is your English book is_____ (thin) than the others?

4. He has _____（many）books than I.

5. Who is_____ (funny), your father or your mother?

6. She talks_____ (much) than her sister.

7. Liu Ying is_____ (outgoing), and I’m quieter.

8. The black dog is _____ (thin) than the white dog. 9. This balloon is _____ (big) than yours.

10. My bag is _____ (heavy) than yours. 11. John is _____ (strong) than Mike.

12. I am _______ (short) than Lucy.

二．根据所给汉语完成句子

1．英语变得越来越有用。English becomes _____ ______ _____ useful．

2．我姐姐和我一样，我们俩都很外向。My sister is _____ _____ _____ me．We are _____ ______. 5．我比他高三厘米，而且我比他外向得多。

I am three centimeters _____ ______ him．And I am much _____ _____than him．

1．这本书和那本书一样有趣。This book is _____ _____ _____ that one.

2．今天比昨天冷的多。It is _____ ______ today______ it was yesterday.

3．他比我大两岁。He is _____ ______ ______ than I.

6.他对英语越来越感兴趣。He is becoming ____ ____ ______ _____ ____English.

7.他吃的越多，人越胖。The more he eats, the _______ he gets.

8.你的问题是两个中比较难的那个。Your question is _____ _____ ______of two.

四、 Choose

1. He feels _____ today than yesterday. A. tired B. more tired C. more tireder D. much tired

2. of the two toys, the child chose_____.

A. the more expensive one

B. one most expensive

C. a least expensive

D. the most expensive of them

3. The line is ____ than that one. A. more longer B. not long C. much longer D. many more longer

4. The book is ____ of the two. A. thinner B. the thinner C. more thinner D. the thinnest

5. She looks _____ than she does. A. the more older B. very older C. much older D. more older

6. The garden is becoming ______.

A. more beautiful and more

B. more beautiful and beautiful

C. more and more beautiful

D. more beautiful and beautifuler

7.______ hurry, _______speed.

A. More, less

B. Much, little

C. The more, the less

D. The much, the little

Unit 6 Section A 1a-2c

【Learning objectives】

Knowing : 本课的9个单词

Practicing: 运用比较级，谈论人物的个性特征。

【Important points】比较级的变化规则及谈论两人的差距。

【Learning process】

一、自主学习

Task 1. 形容词比较级的变化规则

1、写出下列词的反意词：

tall thin long calm old good

2、掌握形容词比较级的变化规则：把下列符合要求的单词对号入坐：

thin long calm funny quiet serious outgoing

smart athletic short big heavy early interesting beautiful wild tall

Task 2. 谈论人物的个性特征

①对两人进行外貌、性格的比较，应用：形容词比较级+than

②、两人一组，利用形容词作替换练习。

２、听力练习：

①听录音，选出你听到的单词：

funny funnier outgoing more outgoing athletic more athletic

serious more serious smart smarter quiet quieter

②再听一遍，判断下列句子的正误。

a、Tina is funnier than Tara.

b、Tara is more outgoing than Tina.

c、Tina is more athletic than Tara.

d、Tara is more serious than Tina.

e、Tina is smarter than Tara.

f、Tara is quieter than Tina.

用上面判断结果练习下列句型：

—Is Tina funnier than Tara? —Yes, he is.

二、合作共建运用比较级对班内两个同学进行比较。

三、系统总结1、总结比较级的变化规则。

2、比较两人性格差异应用哪个句型？

四、诊断评价

一、补全句子：

1、She is more outgoing t his sister.

2、Jim is (short) than Tom.

3、Kate is （athletic）than Mary.

4、This story is （funny）than that one.

5、She is （good）than me at swimming.

6. Mr. Wang is very s .He never smiles at us.

7. The word “fast” m “quickly”.

8. Please take n carefully when you have a class.

9. Do you know the t ? Yes, they are Dabao and Xiaobao. 10. Teenagers can’t drive cars because they aren’t c enough.

11. Who is (heavy), Jim or tom?

12. My father exercises every day and he is a .

13. He likes to stay at home, so he isn’t o .

二、句型转换

1、Mike is tall, but John is taller.(合成一句)

2、Tina is taller than Tara.(变同义句)

3、more, Tom , than, is , athletic, Sam.(连词成句)

4. What’s the meaning of the word? (变同义句)

5. My hair is longer than mike’s. Mike hair than me.

6. I think math is easier than English. I think English is than math.

7. I’m fifteen years old. Tom is ten years old. Tom is me.

8. I am calmer than her. She than me.

9. his apple is bigger than mine. My apple is .

三、汉译英：

1、Sam 的头发比Tom 的短点儿。

2、我妈妈比Mary 的妈妈高。

3、我比Tom 更健壮。

4、Tom 比Sam 更聪明吗？

四．单线选择

1. Jim is good at sports. He looks .

A. quiet

B. athletic

C. calm

D. fat

2. I think science is than Japanese.

A. Much important

B. importanter

C. more much important

D. much more important

3. We can do it better with money and people.

A. less; fewer

B. fewer; less

C. less; less

D. fewer; fewer

4. Tom’s clothes are shorter than A. me B. I C. my D. mine

5. I have longer hair than . A. She’s B. her’s C. hers D. she

6. This box is heavier than that one. A. more B. a lot of C. little D. much

7. ----It’s so cold today. ---yes, it’s colder than it was yesterday.

A. some

B. more

C. very

D. much

五、【Ideas after class】

Unit 6 Section A (3a-4)

教师寄语：Nothing is difficult if you put your heart into it.

【Learning objectives】

Knowing：本课的6个单词与3个短语。

Habit - forming：能对人物特征进行比较描述。

Practicing：运用比较级进行人物特征描述。

【Important points】能熟练运用比较级。

一、自主学习

Task1、读记单词，然后自测

（1）根据汉语意思，写出单词和短语

单词：1、以……的方式____________ 2、某个方面____________3、两个____________

4、她的____________

5、物理____________

6、然而____________

（2）短语：1、超出____________ 2、公有的____________3、擅长____________4. 我和我双胞胎姐妹的照片___________________________5. 在某些方面__________________5. 看起来像__________________6. 看起来不同__________________7. 不止一个妹妹__________________8. 更外向一点儿__________________

Task2、学习3a 理解要点

1、Thank you for your last letter. 意为“谢谢你上次的来信”for后接名词。

谢谢你的帮助____________________________________

2、look the same 意为“看起来一样”，look 意为“看起来”后常接形容词。

双胞胎看起来像他们的父亲____________________________________

3、both意为“二者都”，位于be动词、情感动词、助动词后，实义动词前

他们两个都是学生____________________________________

4、hers为名词性物主代词，相当于her hair

5、however意为“然而，可是”我想要和你一起去游泳，可是我有很多工作要做。

________________________________________________

6、enjoy going to the parties 喜欢去参加聚会enjoy 后接动名词，表示"喜欢做某事"

男孩喜欢玩电脑游戏____________________________________

7、be good at 意为“在……方面做得好，擅长做……”后接名词、代词或动名词

我认为英语很有趣，我擅长英语。_________________________________

Task3、学习3b

Pairwork模拟3b做对话练习。

二、合作共建: 举例写出比较级的构成

三、系统总结

本节课学了哪些形容词的比较级？

四、诊断评价

（一）根据句意及首字母填空。

1、Here are p___________of me and my parents.

2、They are b__________good at swimming.

3、Do you look the s___________?

4、My friend is the s_________as me.

5、She's a little more o________ than me. 6. Tom has m________than one sister.

7. P_______is my favorite subject.

8. I want to buy the computer. H_________, I don’t have enough money.

9. Jack isn’t so tall a__his brother john.

10. Mike is as_________(friend) as his brother.

11. Isabel is smart, but her brother is_________ (smart). 12. Liu li is a little__________________(outgoing) than me.

（二）单项选择

1、Her room is _________than ________.

A、bigger, my

B、biger, my

C、bigger, mine

D、biger, mine

2、He has shorter hair ______Bill. A、as B、same C、of D、than

3、Sam is much _________than Jim. A、thin B、thiner C、thinner D、thinnest

4、Allan is ______more outgoing than Jack. A、little B、very C、too D、a little

5. ________of the twins are middle school students.

A. all

B. both

C. one

D. every

6. The twins have many things___common.

A. in

B. on

C. for

D. of

7. The two girls look different_____ some ways.

A. at

B. for

C. on

D. in

8. Liu ying isn’t ______at sports______her sister.

A. as good; than

B. as better; as

C. as well; than

D. as good; as

9. They look different, _______they’re twins.

A. because

B. though

C. but

D. so

10. ----do you think March is_____than January? ---yes, it’s____warmer.

A. better; a little

B. well; much

C. worse; very

D. good; little

11. The twin brothers________ice cream.

A. both likes

B. likes both

C. both like

D. like both

12. We come to school early, but our teachers come to school______.

A. more earlier

B. much earlier

C. early

D. the earlier

（三）翻译句子

1我弟弟在数学方面不及我学得好________________________________________________________

2、他们两人长得很像。________________________________________________________

3、在一些方面，他们长得不像。________________________________________________________

4、我们两个都喜欢参加聚会。________________________________________________________

5、谢谢你的上封来信。________________________________________________________

6. He is good at Japanese. (改为同义句) __________________________________________

7. She looks like her sister. (改为同义句) She and her sister_______________________.

8. Alice is good at swimming. Ben is good at swimming, too. (改为同义句)

______ Alice ______ Ben __________________swimming.

9. They both like popular music. (改为同义句)

____ ______ ______ like popular music.

10. Tara has shorter hair than Tina. (改为同义句)

Tina’s hair______ ______ ______Tara’s.

11. 刘丽不止有一个妹妹。Liu Li has ____________ one sister.

12. 我觉得他比我强健一点儿。I think he is ________________________than me.

五、【课后反思】（教师寄语：没有反思就不会有提高）

Unit 6 Section B 1a-2c

Knowing : 本课的4个单词与6个短语

Practicing: 能用所学知识谈论人们的个性特征并对人们进行比较

【Important points】谈论人们的个性特征并对人们进行比较

【Learning process】

一、自主学习(教师寄语: No pains, no gains)

Task 1. 会读写本课4个单词及6个短语

单词：学业；功课促使笑；感到好笑对

Task 2. 学习1a部分小组内合作，理解短语的意思

短语：一个好朋友有酷酷的衣服擅长运动

让我笑在校受欢迎擅长学习

喜欢做的事和我一样

Task 3. 学习1b

1、小组内理解1b

2、合作交流课文

要点解惑：

1）I think a good friend makes me laugh。“我认为好朋友使我开心”m ake sb do sth.例如：老师让我们在课堂上讲英语

2）For me, a good friend likes to do the same things as me."对我来说，好朋友和我喜欢做同样的事情." 例如：他和Jim喜欢同样的颜色

Task 4. 学习2a--2b 听录音，完成表格

Task5. 学习2c 小组内讨论好朋友的特征

二、合作共建

比较级的变化规则有哪些？

三、系统总结(教师寄语：Tomorrow comes never.)

本节课的短语及句型

四、诊断评价(教师寄语: Look before you leek)

1、用所给词的正确形式填空。

1) Do you enjoy (swim) in the river?

2) My father is a little (well) now.

3) Taking a boat is a lot (fun) than by bus.

4) I think our city is much (beautiful).

2 、翻译句子

1）我认为好朋友使我开心。

2）对我来说，好朋友和我喜欢做同样的事情。

3）那对我来说不是太重要----- 4）我喜欢运动，但皮特比我健壮。

5）他比我更滑稽，他更淘气。我有点安静。

6）她是一个好的听众，她保守秘密。这点对我来说很重要。

7）有些人说我们看起来很相似。我们俩都很高，逗留者长长的卷发，但维拉比我安静，她也更聪明。我更外向。

3. 用所给词的适当形式填空。

1). He often makes us (laugh).

2). For (he), it’s boring to do schoolwork.

3). Tom is as (tall) as his sister.

4) More than twenty boys in the classroom.

5) He likes to do the (same) things as me.

6) She doesn’t like to do the same things as me.

= she likes to do things me.

7) Which subject is (popular) in your class, Chinese or English?

8). Susan is twelve years old and sally is twelve years old, too.

Susan is sally.

9) We all like listening to funny stories.

All like listening to funny stories.

五、课后反思

Unit 6 Section B 3a-4

【Learning objectives】

Knowing : 本课的10个单词和1个短语

Habit----forming: 熟练运用形容词及其比较级对人物特征（人们之间的共同点和不同点）进行描述Practising: 运用形容词及其比较级

【Important points】正确运用形容词及其比较级

【Learning process】(教师寄语: Two heads are better than one.)

一、自主学习(教师寄语:No pains, no gains.)

Task 1. 检查自己单词的掌握情况

对立的、相反的____________ 观点、看法______ 兴趣、爱好_________ 虽然、即使____________ 必要的、必须的_____ 打败、战胜________ 对……在意/计较________ 友情、友谊_______ 初级的、小学的________ 消息、信息____________ (短语)小学____________ 有相反的兴趣和观点网球打败我了

在一份友谊中和孩子们相处融洽

喜欢讲笑话

Task 2.学习3a

1、阅读短文，口头回答以下问题,然后填表

1) Who is James' best friend? What is she like?

2) What does Larry like? Is Larry more athletic than Huang Lei?

3) What does Mary think of differences in a friendship?

2、精读，理解短文并展示理解成果。

3、要点探讨

1）I like to have friends who are like me. (理解like的用法)

2）It's not necessary to be the same. (分析句型)

例：学好英语是必须的。____________________________________________

3）He always beats me in tennis.

例：我希望你在乒乓球比赛中能战胜他。I hope you can ______________________ .

4）像我一样的朋友__________________________________

不同于我的朋友__________________________________

5）理解I don't think differences are important in a friendship.

Task 3 .口语练习

先读3b的句子，再看P34的2a，继续谈论一下Holly, Maria和their best friends。

Task 4. 实践应用

两人一组口头描述对方与自己的相同点和不同点，然后展示。

Task 5.Pairwork

读，理解4中的Teacher Wanted,然后找出几个可能适合的人选让大家去评论，从而找出最佳人选。

二、合作共建（教师寄语：To be, or to be not. )

找出含有形容词比较级句子进行分析，归纳出在than后面如何加比较对象和句子

三、系统总结(教师寄语：An apple a day keeps the doctor away.)

1、找出本课中含形容词及比较级的句子，进一步掌握用法。

2、注意两个含有定语从句的句子。

四、诊断评价(教师寄语: Like father, like son.)

1、用所给词的适当形式填空：

1) Lily is shy, but her sister is ________________. (outgoing)

2) He is _________________ (athletic) than me , so he is ____________ at sports . (good)

2、完成句子

1）我最好的朋友喜欢做和我一样的事情。

My ______ friend ______ ____ ____ ____ ________ _______ ____ _____ _____ .

2）汤姆的最好的朋友比他稍微文静些。

______ _____ friend ___ ____ _________ _________ ____ ____ ____

3）他喜欢讲笑话。He ________ _________ _________.

4）你必须与孩子处的来。You ________ ____ _______ ______ children.

5）在象棋比赛中我老是嬴不了他。He _________ _______ _____ ____ __________.

3. 选择题。

1) I’m good at , but lily is good at .

A. Chinese; play computers

B. Chinese; to play computers

C. Chinese; playing computers

D. China; play computers

2) If you want to be thinner and healthier, you should eat food and take exercise.

A. less; less

B. more; more

C. more; less

D. less; more

3) I don’t like to do she always

A. the sane things like; does

B. the different things from; does

C. the same things as; did

D. the same things as; does

4) I’m as old as him; I’m not so strong as him.

A. Though; but

B. Although; but

C. But; /

D. Though; /

5) My grandmother is good at jokes.

A. saying

B. talking

C. speaking

D. telling

4. 根据首字母及句子提示填空。

1) Tall is the o of short.

2) My friend studies as w as I do.

3) Who is heavier, Lillie Xiaoping?

4) It’s not necessary the same.

5) This year our school is (beautiful) than it was last year.

6) There (be) a lot of useful i on the internet.

7) I don’t think we can get there on time by bike. So it’s n for us (take) a taxi.

8) Please call English study center 3897839 more information.

9) can you tell me some (信息) about your library?

10). I think (友谊) are important.

11) Can you b him in tennis?

12) I don’t really c what he will give me on my birthday.

13) Can you tell us your v about friendship?

14) I have many i . Swimming is one of them.

Unit 6 Self-check

教师寄语：Tomorrow comes never.

【Learning objectives】

Knowing : 本单元的单词、短语与句子

Habit----forming: A: Is that Lucy? B: No, it isn't. It's Tina. Lucy is shorter than Tina.

(2) A: Liu Ping is my friend. She is a little more outgoing than me .

B: My friend is the same as me. We are both quiet.

Practicing: 熟练运用本单元句型谈论交通方式、路程等。

【Important points】学习本单元谈论个人的特征以及如何与他人对比句型。

【Learning process】(教师寄语: Practice makes perfect)

一、自主学习(教师寄语: No pains, no gains)

Task 1. 学习1。

1、理解1中的词汇

2、个人完成1，小组核对答案。

Task 2. 学习2

1、想想你两年前的情形，写写自己的变化。

Task3. 复习Unit 6

1、完成下列单词

表示外貌、个性特征的形容词及比较级

高的________ ________ 矮______ ______ 镇静的______ 卤莽的_____ _______

聪明的________ ________大的________ _______ 瘦的________ ________

好玩的_______________ 胖的________ _____ 漂亮的________ _________

严肃的________ _________ 强健的_______ ______外向的_________ _________

good__________ __________

（2）物理学__________ 学业_________ 友谊________ 消息________

笑_________ 相反的_______必要的打败_________

2、完成下列短语

我的一张照片________ 在一些方面________看起来一样_____________ 擅长___________

更外向一点_________ 看上去不同________________ 停止说话___________和--相同________

使某人做某事________________ 喜欢去参加聚会_______________ 有良好的成绩_______________ 喜欢讲笑话_______________ 和孩子相处地好________________

3、运用本单元话题进行交际

（1）谈论自己和兄弟姐妹间的相同点和不同点

（2）谈论你对交朋友的观点和与朋友的不同

二、合作共建

1、总结形容词变比较级的规则并举例说明

（1）

（2）

（3）

（4）

三、系统总结

1、进行两者比较的方式

（1）两者都或两者一样

（2）A比B高

四、诊断评价(教师寄语: Look before you leap)

一、根据句意及首字母提示写出单词

（1）She is more outgoing t______ his sister.

(2)She thinks differences are not important in a f________.

(3) My sister is more a_______ than me. She likes exercising.

(4) She is very s_______ .Nobody can makes him laugh.

二、选择1、She enjoys _______ to parties.

A. go

B. going

C. go to

D. to go

2. My brother is very ______ .He likes to stay at home.

A. outgoing

B. kind

C. funny

D. quiet

3. His mother makes him ________ at home.

A. to work

B. working

C. work

D. works

4. Lily is ______ shorter than Lucy.

A. very

B. too

C. quiet

D. a little

三、选词填空，用其适当形式

quiet eat dance well read sing

1. Both of them enjoy ________ meat.

2. Are you good at ________ and _______?

3. Now she feels ________than before.

4. Please keep ________! Don't talk.

5. He likes to stay at home and _______ books.

四、翻译句子

1、我妹妹比我外向。

My sister ____________________________.

2、谢谢你的上一封信。

______________________your last letter.

3、在一些方面，他们长的不像。

________________________________________.

4、我认为分歧对一个朋友来说并不重要。

_________________________________________________

5.我最好的朋友李蕾，他比我高比我外向。

My ____________Li Lei is __________________________than me .

五、【Ideas after class】

部编版一年级语文下册第六单元教学设计

部编版一年级语文下册第六单元教学设计

第六单元课文 单元教材分析： 本单元由两首古诗和、两篇课文和语文园地六组成。《古诗二首》从不同地侧面反映了夏天地美丽。《荷叶圆圆》让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里，去感受充满情趣的夏天；去触摸生机勃勃的荷叶；去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧！《要下雨了》是一篇科学童话。通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。 “语文园地六”由“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”五部分组成，引导学生认识生字；学会照样子说句子，学会加标点；理解有关天气的谚语；朗读童话故事，懂得朋友之间互相帮助的道理。 单元教学目标： 1.会认、会写本单元所学生字。 2.正确、流利、有感情地，朗读课文，背诵古诗，注意读好问句和感叹句。 3.理解课文内容，体会课文蕴涵的道理和感情。 单元重点难点： 1.培养学生乐于识字的习惯和主动识字的能力。 2.鼓励学生阅读古诗和短文，感受阅读带来的快乐。 3.激发学生观察夏天的景物和气候特点的兴趣。 4.感悟古诗所表现出的意境美。 5.结合上下文和生活实际理解文中关键词语的意思。 单元课时分配： 《古诗二首》 2课时 《荷叶圆圆》 2课时 《要下雨了》 2课时 语文园地六 2课时 单元测试 2课时

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。 3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。 教学重点1、读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。 2、有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。 教学难点1、在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。 2、品味古诗语言，抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感受诗人炼字之妙。 教学准备教学用课件 教学方法讲授法 教学课时第一课时 教学环节教学流程修订栏预习 导入一、激发兴趣，引入新课 1．看到这么美的池塘、莲花，谁不想欣赏一番呢？今天这节课我们就一起欣赏——第12课《古诗二首》。 2．识记并书写生字“首”。 3．揭题：诗人白居易也来到了池边，看见了荷花池上发生的一个关于小娃的有趣故事，于是，诗人忍不住写了一首诗。板书诗题。相机理解诗题：荷花池塘里。 5．简介作者白居易。 二、初读古诗，认读生字 (一)自读诗句，认识生字词。

部编版八年级上册第六单元知识点

部编版八年级上册第六单元知识点 《孟子》二章 ，、”、.、、/?.八、I~f 文学常识 孟子（约前372 一前289）;名轲；字子舆；邹（现在山东邹城市）人；战国时期思想家、教 育家；是儒家思想的代表人物；地位仅次于孔子；被尊为並圣”；后世常把孔子和他以孔孟”并称。 文章思想内容 《富贵不能淫》针对景春说的大丈夫形象；提出真正的大丈夫之道；倡导儒家的仁义礼。 《生于忧患；死于安乐》通过历史上有名的六个人物从卑微中崛起的事例；通 过个人正面的角度；国家反面的角度；论证生于忧患；死于安乐”这一中心论 点。 重点字词 衍（y fin）冠（gu m）淫（y m）吠（qu dn）亩傅说（yu e ）曾 （z e ng）益胶鬲（g e）拂（b》士拂（f （i）乱通假字 往之女家（“女”同“汝”；你。）曾益其所不能（曾：同增”；增加）衡于虑（衡：同横"；梗塞；不顺）入则无法家拂士（拂：同弼”；辅佐）古今异义 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（诚：古义：真正。今意：诚实）父命之（命：古义：教导；训诲。今意：性命；命令。）丈夫之冠也（丈夫：古义：成年男子。今意：女子的配偶。）富 贵不能淫（淫：古义：使?…迷惑；惑乱。今意：淫乱。）傅说举于版筑之间（筑：古义：捣 土用的杵。今意：建筑；修建。）故天将降大任于是人也（是：古义：这；今意：判断动 词。）管夷吾举于士（士：古义：狱官。今意：军人。）一词多义 戒：戒之曰（告诫）。必敬必戒（谨慎） 之：往之女家（动词；至IJ）;妾妇之道：（助词；的）；与民由之（代词；指正道）。此之 谓大丈夫（结构助词） 发：舜发于吠亩之中；（发：被启用）；征于色发于生而后喻（发：显露） 于：舜发于吠亩之中；（于：介词；从）故天将降大任于是人也（于：介词；给） 1

八年级英语上册第6单元知识点

Unit6 I’m going to study computer science. 一、词的转换 1.violin小提琴（表人）violinist 小提琴家 2.piano钢琴（表人）pianist 钢琴家 3.science科学（表人）scientist科学家 4.drive开车（表人）driver 司机 https://www.wendangku.net/doc/db14785144.html,cation教育（形容词）educational 有教育意义的 6.send发送过去式sent 7.foreign外国（表人）foreigner外国人 8.mean意味着（名词）meaning意思 9.discuss讨论（名词）discussion讨论 10.begin开始（名词）beginning开始 11.hobby爱好（复数）hobbies 12.week一周（形容词）weekly每周的 13.one person一个人(不可以说one people) （形容词）personal个人的14．different 不同的（名词）differences不同、差异 二、短语归纳 1.grow up成长；长大 2. improve in 在.......有所提高 3.be sure about对……有把握 4.make sure确信；务必+to do sth 5.send…to…把……送到…… 6.be able to do sth 能够做某事=can+动词原形 7.the meaning of……的意思 8.different kinds of不同种类的 a kind of一种 9.write down写下；记下 10.have to do with关于；与……有关系 11.take up开始做；学着做.take up a hobby 12.for this reason 为此 13. too…to…太……而不能…… 14. study computer science 学习计算机科学 15.a basketball player 篮球运动员 16. write stories/articles 写故事/文章 17.become a writer成为一名作家 18. Don’t worry.不要担心 19. Try your best尽最大努力 20. take lessons上课take+名词+lessons take acting/singing/guitar/cooking lessons 上表演课/音乐课/吉他课/烹饪课 21. hope +that从句希望hope to do sth希望去做某事 22.go to a cooking school去烹饪学校 23.move to +地点move to Shanghai移居上海 24 New Year’s Resolution新年的决心 25.get lots of exercise 多锻炼 26.learn another foreign language 再学一门外语 27. sound like +名词/ 代词听起来像 28. make resolutions 下决心；制定计划 29. at the beginning/start of the year 在新年开始时 30.eat less fast food 少吃快餐 31.have to do with与…有关系have nothing to do with 与…无关 32.make a weekly plan 制订每周的计划 33.have one thing in common 有一点相同 34. improve my physical health改善我的身体健康 35. improve my relationships with my family and friends改善我和我家人、朋友的关系 三、用法集萃 1.be going to+动词原形打算做某事 2.practice doing练习做某事 3.keep on doing sth.不断地做某事，keep+sth+adj使某物保持…… 4.learn to do sth.学会做某事 5.finish doing sth.做完某事 6.promise to do sth.许诺去做某事 7.help sb. to do sth.帮助某人做某事

第六单元学案设计

第六单元 单元写作多角度描写景物 学习目标 1.学会观察景物,抓住景物的主要特征,细致地描写景物。 2.通过教师生动直观的画面和通俗的事例的帮助,掌握如何选用感官角度和修辞手法进 行描写景物。 3.从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力,从而去热爱大自然,热爱生活。 学习过程 【课前预习】 1.自学写作导引,将疑难地方在课本上圈出。 2.阅读《春》《济南的冬天》等写景文章,比较文章在景物描写上的特点。 【课内探究】 一、自主学习,合作交流 1.《春》中有着大量生动形象的景物描写,试分析下面一段所运用的写景方法。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。(朱自清《春》) 2.《济南的冬天》中有着大量生动形象的景物描写,试分析下面一段所运用的写景方法。 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! (《济南的冬天》) 二、深入探究,梳理归纳 3.在其他文学作品中,你还记得有哪些运用了多角度描写景物的方法? 4.根据对课文的分析及写作导引的学习,你认为多角度描写景物的方法有哪些?请在 小组合作的基础上明确。

八年级英语上册第六单元知识点总结

unit6 1.He has shorter hair than Sam. 他的头发比萨姆的短。 than 比……（用于形容词，副词的比较级之后） 2.He’s calmer than Sam. 他比萨姆更冷静。 1）calm adj.镇静的，沉着的。2）n. 平静3）v. （使某人）镇静，安静。 【辨析】：calm still quiet 与silent calm：意为：镇静的，平静的，指不受干扰时的宁静，平静，如海洋的平静； 用于人时，指沉着，镇定，安定。When we face danger, we should keep calm. still:意为不动的，静止的，寂静的，仅仅指物理上的安静状态。 The baby kept still when she was taking photos. quiet:意为安静的静止的，指寂静的状态，没有吵闹或指人的，文静，也可指活动的信息。 Be quiet,everyone.The teacher is coming. silent:意为沉默的，无言的，主要用于人，指不发出声音或不说话，强调无声的状态。 We shouldn’t keep silent when the teather asks us some questions. 3. wild adj. 轻率的，鲁莽的。 相关词组：be wild with joy欣喜若狂/be wild to do sth.渴望做某事/be wild about sb./sth. 4. smart adj.聪明的，伶俐的在句中作表语。 【辨析】：clever/smart clever:多指聪明伶俐的，侧重于才思敏捷的也可以用于指主意，办法之妙。 smart:侧重指领悟力强的，含精明，不会被人蒙骗之意。 5.Here are photos of me and my twin sisiter Liu Ying. 这是我和我的双胞胎姐姐刘英的照片。 1)photos 以o结尾的名词变复数，有生命的+es/无生命的+s 例：potatoes,tomatoes,zoos,radios 2)表示“某人的照片” 用‘s和of的区别。 This Liu Ying’s photo.这是刘英的照片。（指照片是属于刘英的，但照片的人不一定是刘英本人） This is a photo of Liu Ying’s.这是刘英的一张照片。（表示的是照片是刘英所拥有的照片中的一张。 This is a photo of Liu Ying.这是一张刘英的照片。（表示的是照片上的人是刘英，而照片属于谁不知道）。3）take photos 照相，拍照。 6.As you can see,in some ways we look the same,and in some ways we look different。正如你所看见的，在一些方面我们看起来一样，而在一些方面我们看上去不同。 1）as：在这里是连词：表示“像……一样，正如……”引导状语从句。 注意：as在不同的语境中，有许多不同的含义。（阅读理解出现频率较高） ◆prep.作为；以……为职业。He finds a job as an editor. ◆adv. 像……一样；如同。I can run quickly.My sister can run as quickly. ◆conj. 和……一样；像：It isn’t so easy as you think. 这不像你想的那么容易。 当……时候：As I was coming here.I met your brother. 按照：Do as you are told. 因为，由于：As it was raining,I stayed at home. 关于as的词组：as soon as possible尽快地/ as if 好像/ such as比如/ as for 关于。至于

2019-2020学年[附答案]八年级语文上册第9课《老王》导学案+人教版

2019-2020学年部编版初中语文精品资料 老王 【学习目标】 1、揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心 2、探究本文线索分明、顺序清晰的写法 3、以善良体察善良，培养爱心、同情心。 【学习重点】 1、理解老王这个人物形象。 2、体会本文语言风趣、含蓄、简练的特点。 【学习难点】理解本文线索分明、条理清晰的写作方法。 【知识链接】 1.题目解读 《老王》写于1984年。这篇文章通过记叙作者与车夫老王的交往，写出了老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格。同时，作者提示我们：幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视他们的理由。 2. 走近作者 杨绛(1911－ )，原名杨季康，江苏无锡人，生于7月17日，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家、剧作家、学者。沉定简洁是杨绛作品语言特色。看起来平平淡淡，无阴无晴。然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽。干净明晰的语言在杨绛笔下变得有巨大的表现力。 3.相关资料 本文写于文化大革命结束不久，在那荒唐动乱的年代，人性被抹杀殆尽，但老王和作者身上所发出的人性的光辉却给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。 【自主学习】 1．给下面加点的字注音。 愧怍．（）攥．（）着滞．（）笨 伛．（）偻骷髅 ．．（）（）眼翳．（） 2．根据拼音写汉字。

荒pì（）取dì（） huánɡ（）恐 tā（）败 3.结合语境，解释下列加点的词语。 （1）有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病。 老实： （2）胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。 老实： 4．比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。 （1）①我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋 ②我谢了他的好香油和大鸡蛋 （2）①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。 ②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。 【合作探究】 5．“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，“镶嵌”一词表达了什么意义？ 6．老王像僵尸的这段肖像描写有什么作用？ 7．老王送我们香油和鸡蛋，我为什么“强笑”？ 8．文中作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？ 9．对揭示文章意旨的课文最后一句话，你是怎样理解的？ 10．写人记叙文的构思中既要从众多事件中精选最能体现中心的材料，又要安排文章的谋篇布局，也即组材，那么本文段落安排有什么特色？

部编人教版八年级语文上册第六单元简介

一、单元目标 1. 借助注释和工具书，整体感知课文内容大意。 2. 诵读不同体裁的古代诗文名篇，从不同角度感受古人的智慧和胸襟。 3. 积累常见文言词语和名言警句，提高自己的文言文阅读能力。 二、编写意图 本单元的课文都是我国古代的经典名篇，从主题上来说，都与人的品格、志趣、情怀、抱负有关。《〈孟子〉二章》中，《富贵不能淫》记述了孟子与景春关于“何谓大丈夫”问题的探讨，孟子借由对景春的反驳，完成了对自己心目中“大丈夫”的界定;《生于忧患，死于安乐》则通过举例、归纳、对比等手法，论述了造就人才和治理国家的问题。这两章都是《孟子》中的名篇，激励过一代又一代的仁人志士。《愚公移山》是《列子》中一则带有神话色彩的寓言，讲述了愚公不畏艰难，挖山不止，终于天帝为之感动而把山搬走的故事，我们从中能够感受到愚公的坚韧执着、大智大勇。《周亚夫军细柳》是《史记》中的选段，讲述了汉文帝在霸上、棘门、细柳三处军营劳军的故事，通过正面、侧面描写相结合的手法，勾勒出了一个治军严明、刚正不阿的“真将军”形象。五首古代诗词，有对田园生活、悠然心境的描绘(《饮酒》)，有对国破家亡、妻离子散的沉痛抒写(《春望》)，有对疆场战士浴血奋战的热情赞颂(《雁门太守行》)，有对空有才华、无从施展的无奈慨叹(《赤壁》)，还有对理想境界的热切向往(《渔家傲》)，都展现了诗人对人生命运的感悟和思考。可以说，每一篇作品都蕴含着厚重的中华优秀传统文化，是对学生进行情感、态度、价值观教育的好教材。阅读这样的作品，对于学生养成正确的人生观和价值观、培养健康的审美情趣、增加文化积淀，都有着重要的意义。 从语文能力训练的角度来说，学习这个单元，首先要继续培养学生利用注释和工具书自主阅读文言文的能力。这是《义务教育语文课程标准》(2011版)提出的要求，是初中文言文教学一以贯之的重要目标。过去一些教师对待文言文的态度是“逐字落实、逐句翻译”，串讲课文、落实翻译就要花掉两三个课时。学生课前不预习，课上忙着抄笔记，课后就是背注释和背译文以应付考试。再加上市面上铺天盖地的“文言文全解”，导致学生养成了很重的依赖心理，反正课上有老师，课外有“全解”。这就使得课标提出的目标成了一句空话，很多学生直到初中甚至高中毕业都缺乏利用工具书的意识，而独立阅读文言文的能力几乎为零。本套教材非常重视自学能力的培养，文言文也不例外。

八年级英语上册第六单元重要知识点汇总(人教版)

八年级英语上册第六单元重要知识点汇总（人教版） 八年级英语上册第六单元重要知识点汇总（人教版） 短语： gr up ever da be sure abut ae sure send…t… be able t the eaning f different inds f the eaning f in n at the beginning f rite dn have t d ith tae up hardl ever t…t… 短语用法： ant t d sth be ging t + 动词原形 pratie ding sth eep n ding sth learn t d sth finish ding sth prise t d sth help sb t d sth reeber t d sth agree t d sth lve t d sth be ging t 的用法 1) be ging t + 动词原形——表示将的打算、计划或安排。常与表示将的trr, next ear等时间状语或hen 引导的时间状语从句连用。各种句式变换都借助be 动词完成，be随主语有a, is, are 的变换，ging t 后接动词原形。 肯定句：主语+ be ging t + 动词原形+ 其他。He is ging t tae the bus there

否定句：主语+ be nt ging t + 动词原形+ 其他I’nt ging t see friends this eeend 一般疑问句：Be + 主语+ ging t + 动词原形+ 其他 肯定回答：es, 主语+ be 否定回答：N, 主语+ be nt Are u ging t see ur friends this eeend? es ,I a / N, I’nt 特殊疑问句：疑问词+ be + 主语+ ging t + 动词原形+ 其他? hat is he ging t d this eeend? hen are u ging t see ur friends? 2) 如果表示计划去某地，可直接用be ging t + 地点 e are ging t Beiing fr a hlida 3) 表示位置移动的动词，如g , e, leave 等常用进行时表示将。 The bus is ing aunt is leaving fr Beiing next ee 4) be ging t 与ill 的区别： ①对未事情的预测用“ ill + 动词原形”表达，ill 没有人称和数的变化，变否定句要在ill 后面加nt, 也可用ill 后面加nt,或者缩略式n’t, 变一般疑问句将ill 提至句首。 ill planes be large in the future? es, the ill / N, the n’t ②ill 常表示说话人相信或希望要发生的事情，而be ging t 指某事肯定发生，常表示事情很快就要发生。I believe Lu ill be a great dtr ③陈述将的某个事实用ill I ill ten ears ld next ear ④表示现在巨大将要做的事情用ill I’tired I ill g t bed

八年级上册数学第六章知识点

八年级上册数学第六章知识点八年级上册数学第六章一、函数： 一般地，在某一变化过程中有两个变量x与y，如果给定一个x值，相应地就确定了一个y值，那么我们称y是x的函数，其中x是自变量，y是因变量。 二、自变量取值范围 使函数有意义的自变量的取值的全体，叫做自变量的取值范围。一般从整式(取全体实数)，分式(分母不为0)、二次根式(被开方数为非负数)、实际意义几方面考虑。 三、函数的三种表示法及其优缺点 (1)关系式(解析)法 两个变量间的函数关系，有时可以用一个含有这两个变量及数字运算符号的等式表示，这种表示法叫做关系式(解析)法。 (2)列表法 把自变量x的一系列值和函数y的对应值列成一个表来表示函数关系，这种表示法叫做列表法。 (3)图象法 用图象表示函数关系的方法叫做图象法。 四、由函数关系式画其图像的一般步骤 (1)列表：列表给出自变量与函数的一些对应值 (2)描点：以表中每对对应值为坐标，在坐标平面内描出相应的点

(3)连线：按照自变量由小到大的顺序，把所描各点用平滑的曲线连接起来。 五、正比例函数和一次函数 1、正比例函数和一次函数的概念 一般地，若两个变量x，y间的关系可以表示成(k，b为常数，k0)的形式，则称y是x的一次函数(x为自变量，y为因变量)。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼

八年级语文上册第9课老王课外阅读新人教版

母亲/莫言 ①我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。 ②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲!我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱?我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。 ③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说："孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的!"这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。 ④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢?人应该有骨气!他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样!但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。

八年级(上)第六单元课文梳理

八年级（上）第六单元课文梳理 第六单元 21.小石潭记（刘宗元）22.记承天寺夜游（苏轼）23.*游恒山记（徐霞客） 24.*满井游记（袁宏道）25.诗词五首茅屋为秋风所破歌（杜甫）过故人庄（孟浩然） 游山西村（陆游）渔家傲（塞下秋风景异）（李贺）浣溪沙（山下兰芽短浸溪）（苏轼） 8－1－21.小石潭记 1.柳宗元，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可记事，可抒情，可议论，可描写。 2.古今异义 乃记之而去（古，离开；今，前往） 佁然（古，静止不动的样子；今，痴呆或深思的样子） 小生（古，年轻人；今，戏曲艺术中的一种角色） 3.段落归纳 （一）发现小石潭及小石潭周围的景物。 （二）描写潭水和游鱼，采用定点特写的方法写潭水清澈、游鱼活泼。 （三）探究小石潭的水源及潭上景物。 （四）写出了作者对小石潭总的印象和感受。 4.这是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 8－2－22.记承天寺夜游 1.词类活用：例句：念无与乐者乐：名词用作动词，快乐，高兴。这里是游乐的意思。 2.古今异义但古义：只，仅。今义：但是，表转折。例句：但少闲人如吾两人耳。 3.文章结构 第一层(开始至“相与步于中庭”)，叙月夜至承天寺与友人散步。 第二层(庭中如积水空明……盖竹相影也)，写月下承天寺庭中的景物。从实感而来，令人宛然若见。 第三层（何夜无月……吾两人耳），以慨叹两人闲置的处境作结。 4.此篇短文记的是元丰六年十月，苏轼和好友张怀民同游承天寺的情景。全文仅80余字，描绘了二人在承天寺夜游时看到的月下美景，同时抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。 8―1―23. *游恒山记 1．词类活用 穹碑森立名词做状语，像森林一样。 台中像群仙名词用作动词，塑造。 2．古今异义策杖登岳古义：这里指恒山。今义：高大的山。 3．通假字还过岳殿东通“环”，转，绕。 4.第①段略写出发的时间和天气情况。 第②段详写登顶的经过，景物、地名，以及相隔的距离都写得极为详尽。 第③段写登顶后远眺所见之景。

八年级英语上册第六单元

八年级上册Unit6 I’m going to study computer science. Unit 6 I’m going to study computer science. 第1课时 学习内容：Section A,1a-1c. 学习目标：1.掌握本课时单词、短语及重点词的用法。 2.学习运用一般将来时。 学习过程： 一、自主预习 （一）背会本课时单词。 （二）用所给词的适当形式填空。 1.My cousin is going to be a pilot when he _________ (grow) up. 2.Uncle Wang is a race car _________ (drive). He loves his jobs very much. 3.Do you want _________ (be) a pilot? 4.If you want to be an actor, you have to take __________ (act) lesson. 5.Chen Han is going __________ (move) to shanghai when he finishes his studies. 二、合作探究 1.检查预习情况，解决存在的问题。（小组汇报）。 2.1a.学习谈论将来意向及实现方式完成1a。 3.1b.听录音，完成练习。 4.1c.两人一组，仿照1c中的句型谈论未来。 三、精讲释疑 be going to 一般将来时,表示打算，将要,to+动词原形。 肯定句：主语+be(am / is / are) + going to +动词原形+其它 否定句：主语+be(am / is / are)+ not+ going to +动词原形+其它。 一般疑问句：Be(am is are)+主语+going to+动词原形+其它 特殊疑问句：疑问词+be(am is are)+主语+ going to+动词原形+其它 eg. I am going to go to the park this afternoon. 否定句 一般疑问句 表示将来时间的词：this morning, this afternoon, this evening, at night, tomorrow, this weekend, next week，soon和它们连用。 四、达标练习 用所给动词的适当形式填空 1.Jim and Li Lei __________（watch）the football match this evening． 2.__________ she __________（have）a Chinese lesson tomorrow？ 3.—What __________ you __________（do）tomorrow morning？ —I __________（see）my grandparents． 4.__________ they__________（go）fishing this Friday afternoon？ 5.There __________（be）a birthday party this evening．

部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案

部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案 导读：本文部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考. 课文 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。(阙通：缺；重岩一作：重峦) 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。(溯同：泝；暮到一作：暮至) 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 教案 教学目标： 1、朗读并尝试背诵课文 2、积累文言词汇 3、学习抓住特征描写景物的方法 4、激发学生丰富的想象力，培养学生热爱祖国壮美山河的激情 教学重点： 1、深入解读文章内容，学习抓住特征描写景物的方法 2、激发学生的想象力，培养学生热爱祖国壮美山河的激情 教学难点：

1、理解和掌握大量的文言语汇 2、围绕课文内容展开想象直至当堂成诵 教学构思： 充分突出主体性教学，通过让学生主动去探究、讨论、辨析，发表自己的见解，来挖掘学生的潜力，激发学生的想象力、创造力、求知欲；同时充分发挥教师的主导作用，通过教师的点评与小结，使学生完成由掌握知识到发展能力，从而形成良好的人格品质的过渡。通过朗读品味，培养学生赏析文章的方法以及良好的审美趣味，力求把自主学习、协作学习、研究性学习及素质教育的思想融入课堂教学中。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课：由李白诗《早发白帝城》导入。简单了解三峡知识。 作者介绍：郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记。 三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。 二、初读课文-------读准字音，懂得重点字词意思，读通读顺文章。 1、学生自由通读，选一名同学试读，其他帮助正音。黑板上补充: 阙(quē) 叠嶂(zhàng) 襄(xiāng)陵 2、选出一名同学，说一说文章意思，其他帮助纠正。黑板上补充： 自非：如果阻绝：断或：有时虽：即使良：实在肃：寂静绝：极

统编版六年级下册语文第六单元导学案

综合性学习导学案 课前准备 孩子们，本单元综合性学习活动分两个板块，分别是“回忆往事” 和“依依惜别”。综合性学习应和我们的实际生活联系，设计的活动应与即将毕业的你们的生活相关，所以，学习这单元之前，需要大家自主阅读单元导语. 明确本次综合性学习活动的主要任务。回忆六年小学生活的点点滴滴，同时搜集六年小学生活中有纪念意义的照片，获奖证书、自己的相关作品等。然后慢慢整理，为这次综合性学习活动做好充分准备。 活动目标 1. 阅读相关文章，怀念小学生活，能围绕活动主题, 明确活动任务, 制订活动计划, 并按计刘开展活动。 2. 能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料. 填写时间轴, 与同学分享难忘的回忆。 3. 收集、筛选资料, 整理资料，能设计制作成长纪念册。 4. 策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。 5. 给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感

板块一：回忆往事 活动目标 1. 阅读相关文章，怀念小学生活，能围绕活动主题, 明确活动任务, 制订活动计划, 并按计刘开展活动。 2. 能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料. 填写时间轴, 与同学分享难忘的回忆。 3. 收集、筛选资料, 整理资料，能设计制作成长纪念册。 活动过程 一、浏览内容,明确活动任务，制定活动计划 1、在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆以往的综合性学习，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求? 温馨提示： ①自由组成小组 ②讨论活动内容 ③制订活动计划 ④活动计划包括:清楚活动内容、明确活动重点、确定活动时间、安排分工情况等。 ⑤活动结束后要展示活动成果 2、为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本自主阅读“回忆往事”这一板块的“活 动建议”明确可以开展哪些活动, 可以参考哪些资料，如何开展？需要多长

人教版八年级英语上册第六单元Unit 6

Unit6 I’m more outgoing than my sister .学习指要 Section A 一、教师寄语：Doing is better than saying.与其挂在嘴上，不如落实在行动上。 二、学习目标:： Knowledge aims: 1.New words and phrases: outgoing, twin ,calm ,wild ,serious ,athletic, note ,mean , way, both ,physics ,however ,as…as… ,more than ,in common, the same as ,be good at 2. Important sentences:（1）Pedro is funnier than Paul.（2）Tina is taller than Tara.（3）Tom is more athletic than Sam. Ability aims: 1.Talk about personal traits. 2. Compare people. Emotion aim: 通过观察分析，讨论人与人之间的不同点和相同点，从而培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。 三、教学重难点： 1. 表示个人特征的词汇; 2. 形容词和副词的比较级。 四、学习过程： （一）预习导学：预习并完成下列各题 1)友好的；外向的_____ 2)孪生的、双胞胎(之一)_____（复数形式）___ 3)镇静的___（反义词）___ 4)严肃的____ 5)活跃的、强健的____ 6)注释_____ 7)表达……的意思______ 8)某个方面______ 9)两个（都）；两者（都）____ 10)她的（所有物）____11)物理_____12)然而_____13)超出_____ 14)共有（的）_____ 15)擅长_____ （二）自主学习:Finish 1a,1b （三）合作探究: 1. 形容词和副词的比较级的变化规则和用法。 形容词比较级的变化规则 （1）规则变化： ①一般地直接在词尾加一er(以e结尾的，只加一r)。 tall－taller quiet－quieter ②以“辅音字母+y”结尾的单词，变y为i，再加一er。

人教部编版八年级语文上册(2017部编)第9课《美丽的颜色》同步练习【含答案】

9 美丽的颜色 1.下列加点字的注音有误的一项是() A.炼．制(liàn)炽．热(zhì)骤．雨(zhòu)猝．至(cù) B.窒．息(zhì) 吹嘘．(xū)领域．(yù) 镭．(léi) C.搅．动(jiǎo)简陋．(lòu) 闪耀．(yào) 钋．(pō) D.熔．化(róng) 沸腾．(téng) 清晰．(xī)踱．着(duó) 2.下列句中加点的成语使用不正确的一项是() A.有的同学写作文,文不加点 ．．．．,字迹潦草,阅读这样的文章真让人头疼。 B.爷爷在田里干了一天活,累得筋疲力尽 ．．．．。 C.小李和颜悦色 ．．．．地对老人说:“老人家,不要怕,我们和你们是一家人!” D.来自全国各地的专家学者济济一堂 ．．．．,共同商讨科技的前途。 3.下列句子中没有语病的一项是 () A.首届进博会,不仅包含了二十国集团全部成员,全球44个不发达国家中也有超过30个左右前来参展。 B.我一进屋就听到了优美的歌声和优美的舞蹈。 C.《居里夫人传》对于我非常熟悉,可以说,它是激励我成长的一本读物。 D.今年10月,德国数百名学生罢课上街游行,呼吁改革教育体系,受到世界各地的关注。 4.填入下面语段空缺处的句子,顺序排列最恰当的一项是() 居里夫妇提取镭的过程,是他们人生的精彩旅程。我们学习语文,也是一段精彩的旅行。 ①在这些美味大餐中,我们感受生活的酸甜苦辣,体味人生的千姿百态。 ②你将与安东尼奥交流,领悟戏剧中的人生,人生中的戏剧。 ③你将与孔乙己对话,体味生命的本质,引发对人生的思考。 ④所以,爱语文,就是爱生活,爱人生。 ⑤一篇篇文质兼美的课文,是一道道视觉美味,也是一道道精神大餐。 ⑥在旅行中,你将走进小说天地,登上戏剧舞台。 A.⑤①④⑥②③ B.⑥⑤①③②④ C.⑥③②⑤①④ D.⑤①⑥③②④

人教版小学语文三年级上册第六单元学案

第六单元 21 古诗两首 学校班级姓名 【学习目标】 ⒈会认“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，培养学生热爱祖国山河的感情。 第1课时 【预习导航】 一、预习生字新词。 1.自由朗读古诗，注意把下面注音的生字读准。 liàn yàn kōng méng dàn zhuāng nón g mǒ yìxiāng yí 潋滟空蒙淡妆浓抹亦相宜 2.正确、流利、有感情地朗读这两首古诗，并尝试着背诵《望天门山》。 二、预习古诗内容。 1.你收集了哪些关于李白的古诗？请写下来。 2.谈谈你对苏轼的了解。 3. 《望天门山》中写了哪些景物？ 4.《饮湖上初晴后雨》给你的第一影响是什么？你是从哪些诗句中感受到的？ 5.通过预习这两首古诗,你明白了什么？

【课堂探究】 一、感悟《望天门山》。 1.天门山中断了，在作者眼里是被谁断开了？由此你体会到长江水怎样？ 2.“碧水东流至此回”，从这个“回”字你又体会到天门山怎样？ 3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 二、感悟《饮湖上初晴后雨》。 1.解释下列词语： 潋滟： 空蒙： 亦：奇： 欲：相宜： 2.写出这首诗的意思。 3.理解下列问题： （1）在诗人眼里，西湖的晴天美在哪里，雨天又美在哪里？ （2）诗人把“西湖”比作谁？你觉得为什么诗人会想到把西湖比作西子呢？

21 古诗两首 第2课时 学校班级姓名 【达标训练】 一、用“√”为加点的字选择正确的读音。 淡妆．（zuāng zhuāng）浓抹．（mo ma） 相．对（xiāng xiàng）相宜．（yì yí） 二、看拼音，写词语。 duàn kāi chǔjiāng fān chuán gūdān 三、火眼金睛。（辩字组词） 断（）孤（）碧（）凡（） 继（）狐（）岩（）帆（） 四、给下面带点的字选择正确的字义，用“√”标出。 1.天门中断．楚江开（1）判断（2）隔绝（3）戒除 2.水光潋滟晴方．好（1）当（2）方法（3）刚刚 3.欲．把西湖比西子（1）需要（2）想要（3）将要 4.山色空蒙雨亦奇．（1）奇怪（2）奇妙（3）奇特 五、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1.《望天门山》描写了天门山一带秀丽的景色，表达了诗人对大自然的无 限热爱之情。（） 2. “两岸/青山/相/对出，孤帆/一片/日/边来。”这种停顿是正确的。（） 3.《饮湖上初晴后雨》中的“湖”指的是西湖。（） 六、文学常识填空。 1.《望天门山》的作者是，《》也是他写的。 2.《饮湖上初晴后雨》的作者是，这首诗表达了诗人 的感情。 七、课文精彩回放。