新建 (2)
细胞生物学试题
(满分100)
一、名词解释（3×8=24）
1、主动运输——
2、膜转运蛋白——
3、膜泡运输——
4、膜受体——
5、受体介导的胞吞作用——
6、细胞生物学——
7、细胞——
8、细胞膜——
二、单顶选择题（2×15）
１、原核细胞不具备的是
Ａ、细胞膜Ｂ、核糖体
Ｃ、DNA D、核膜、核仁
２、真核细胞的细胞膜主要成分中不包括A、蛋白质 B、脂类
C、糖类
D、核酸
３、影响细胞膜流动性的主要因素是
A、温度
B、离子强度
C、 pH
D、脂肪酸不饱和程度
４、膜脂分子分布的不对称性是指
A、脂分子在膜上亲水头部与疏水尾部不对称
B、在两层膜脂中脂分子的种类和数量不同
C、在两层膜脂中膜蛋白不同
D、细胞膜外表面是亲水的，内表面是疏水的
５、造成细胞膜流动性的主要原因是
A、胞内压力
B、膜蛋白的运动
C、膜脂分子的运动
D、蛋白质与脂类的有机组合
６、膜脂分子不具备的运动方式是
A、向各方向运动
B、侧向扩散
C、翻转运动
D、弯曲运动
７、糖分布在细胞膜的
A、内表面
B、外表面
C、内、外表面确良
D、内、外表面之间
８、 Na+顺浓度梯度进入细胞，其转运方式是A、主动运输 B、简单扩散
C、易化扩散
D、胞吞作用
9、载体蛋白顺浓度梯度转运Na+入胞的同时，将葡萄糖逆浓度梯度一起带入胞内，此转运方式为
A、共运输
B、对向运输
C、协同运输
D、单运输
10、 Na+—H+ 交换载体在使Na+入胞的同时将H+排出细胞，此转运方式为
A、共运输
B、对向运输
C、协同运输
D、单运输
11、细胞无选择地吞入固体物质的过程为
A、胞吞作用
B、吞噬作用
C、吞饮作用
D、受体介导的胞吞作用
12、膜受体具备的功能是
A、识别、结合配体
B、引起胞内一系列反应
C、识别、结合配体并引起胞内一系列反应
D、引起离子跨膜转运
13、膜受体与配体结合的部位是
A、活性部位
B、结合部位
C、调节部位
D、催化部位
14、细胞膜上某种膜受体的数量有限，只能与一定量的配体结合，此性质是
A、特异性
B、可饱和性
C、高亲合性
D、可逆性
15、下列过程中，不属于跨膜转运的是
A、胞吞作用
B、简单扩散
C、易化扩散
D、主动运输
三、填空题（每题一分1×10）
1、细胞膜的主要成分是脂类、蛋白质和糖类。
2、磷脂分子是兼性分子，它具有亲水头部和疏水尾部两个不同性质的部分。
3、小分子物质的跨膜转运主要
有、和三种方式。大分子物质主要通
过和完成膜泡转运。
4、大分子物质要进入细胞，可通过吞噬作用、胞饮作用、受体介导的胞吞作用来实现。
5、帮助物质进行易化扩散的膜转运蛋白有两类，即载体蛋白、通道蛋白
6、主动运输需要载体蛋白、代谢能（ATP）才能逆浓度梯度转运物质。
7、膜受体的生物学特性是特异性、高亲和性、可饱和性、可逆性。
8、根据不同的结构和功能，膜受体可分为离子通道受体、催化受体、偶联G蛋白受体三类。
9、偶联G蛋白受体要通过G蛋白将信号传给效应器（酶或离子通道）。
10、在cAMP信号途径中，第二信使是cAMP，第一信使是配体。该途径有刺激型和抑制型，但两途径的效应器均为
四、判断题（判断下列说法是否正确，在括号中以“√”示正确，“×”示错
误1×6）
1、（√）膜脂分子的运动是膜流动性的主要原因。
2、（× ）细胞膜的内外表面都覆盖有一层糖类物质。
3、（A）载体蛋白既负责小分子物质的主动运输，又负责易化扩散。
4、（B ）所有的胞吞作用都是经过受体介导的。
5、（A ）胞吐作用和胞吞作用在转运大分子物质的同时，进行细胞膜与细胞内膜的交流。
6、（A ）偶联G蛋白受体的效应器是酶或离子通道。
五、问答题（6×5）
１、原核细胞和真核细胞在结构上有何区别？
２、细胞膜的分子结构特点是什么？
3、简单扩散和易化扩散有何异同？
4、被动运输和主动运输的主要区别是什么？
5、膜转运蛋白在物质跨膜转运中起什么作用？
6、膜受体分为哪几类？它们各有何特点？
参考答案
一、名词解释（根据答对要点的比重给分）
1、主动运输：载体蛋白利用代谢能，逆浓度梯度转运小分子物质过膜的过程。
2、膜转运蛋白：细胞膜上负责转运小分子或离子的跨膜蛋白。
3、膜泡运输：大分子和颗粒物质经一系列膜泡的形成和融合来完成转运的过程。
4、膜受体：细胞膜上能特异地识别、结合配体，并引起胞内一系列反应的跨膜蛋白。
5、受体介导的胞吞作用：在细胞膜的有被小窝上，特定受体与相应大分子物质结合，引发形成有被小泡而实现选择性快速吞入
某物质的过程。
6、细胞生物学：是从细胞、亚细胞和分子三个水平研究细胞生命活动的科学。
7、细胞：是生物形态结构和功能活动的基本单位。
8、细胞膜：是细胞质和外界相隔的一层薄膜。
二、单选题
1D 2D 3D 4B 5C 6A 7B 8C 9A 10B 11B 12C 13C 1 4B 15A
三、填空题（完全正确给分）
１、脂类、蛋白质、糖类
２、亲水头部、疏水尾部
3、简单扩散、易化扩散、主动运输、胞吞作用、胞吐作用
4、吞噬作用、胞饮作用、受体介导的胞吞作用
5、载体蛋白、通道蛋白
6、载体蛋白、代谢能（ATP）１
１、 Na+的电化学梯度
7、特异性、高亲和性、可饱和性、可逆性
8、离子通道受体、催化受体、偶联G 蛋白受体
9、 G蛋白、效应器（酶或离子通道）
10、 cAMP、配体、刺激、抑制、A C
四、是非题
1、√
2、×
3、√
4、
× 5、√ 6、√
五、问答题（根据所答的要点占的比重酌情给分）
１、原核细胞和真核细胞在结构上有何区别？
1）细胞核：前者无核膜、核仁，环状DNA 裸露于胞质中；后者有核膜、核仁，链状DNA 与组蛋白结合成染色质，存在核内。
2）内膜系统：前者无或具极简单的内膜系统；后者具极复杂的内膜系统，包括内质网、高尔基体、溶酶体等。
3）细胞骨架：前者无，后者有。
２、细胞膜的分子结构特点是什么？
1）脂双分子层构成膜的连续主体；
2）膜蛋白以镶嵌和附着的方式存在脂双层上；
3）具有流动性；
4）膜物质呈不对称分布。
3、简单扩散和易化扩散有何异同？
异：前者无需借助膜转运蛋白，转运脂溶性、非极性小分子；后者需借助膜转运蛋白，转运非脂溶性、极性小分子或离子。
同：物质均为顺浓度梯度转运，无需消耗细胞的代谢能。
4、被动运输和主动运输的主要区别是什么？
被动运输不消耗细胞的能量，物质是顺浓度梯度或电化学梯度转运的，而主动运输消耗细胞的能量，物质是逆浓度梯度转运的。
5、膜转运蛋白在物质跨膜转运中起什么作用？
膜转运蛋白可帮助物质进行跨膜转运，它包括载体蛋白和通道蛋白。载体蛋白通过与被转运物质结合、变构，使物质转运过膜，其转运过程有的是耗能的主动运输，有的是不耗能的易化扩散。在转运方式中，有的载体蛋白只能转运一种物质（单运输），有的同时同向转运两种物质（共运输），或同时反向转运两种物质（对向运输）。通道蛋白则是靠在膜上形成极性通道转运物质，此过程都属不耗能的的易代扩散。通道蛋白形成的通道有的是持续开放的，有的是在特定条件控制下间断开放的，包括配体闸门通道、电压闸门通道和离子闸门通道。
6、膜受体分为哪几类？它们各有何特点？根据膜受体的结构和功能，可将其分成三类，即离子通道受体、催化受体和偶联G蛋白受体。
离子通道受体本身是离子通道或与离子通道偶联，它与配体结合时，靠开启或关闭离子通道来转导信号。
催化受体的胞质区域具有酪氨酸蛋白激酶（TPK）活性，配体与该受体结合时，后者靠自身的TPK活性来转导信号。
偶联G蛋白受体与配体结合时，其胞质区域通过激活G蛋白作用于效应器（酶或离子通道）来转导信号。
2021版新高考语文(辽宁专用)一轮专项对点练：2 分析论点、论据和论证
分析论点、论据和论证 (时间：30分钟 分值：28分) 一、阅读下面的文字，完成1～5题。(19分) 材料一： 乡贤，旧时又称乡绅，是指在本乡本土知书达理、才能出众、办事公道、德高望重之人。在传统中国，乡村的基层建设、社会秩序和民风教化等，主要由每个村落和地方的乡贤担纲。这些乡贤或以学问文章、或以清明善政、或以道德品行等赢得乡邑百姓的高度认同和效仿，从而形成植根乡野、兴盛基层的乡贤文化。 乡贤文化大体属于地域文化，在不同地区有不同特色，共同演绎了中华优秀传统文化的博大精深和绚丽多彩。乡贤文化经过千百年的传承和积累，在乡村治理、文明教化、谋利桑梓等方面形成了丰富的经验和深厚的传统，对中国社会的基层稳定、中华文明的赓续传扬具有举足轻重的意义。乡贤文化的核心和基础是乡贤，乡贤的流失，必然导致乡贤文化的式微。 (摘编自钱念孙《乡贤文化为什么与我们渐行渐远》)材料二： 以“贤”作为乡贤文化的核心，科学阐释和积极培育当代新乡贤观念。我们所说的“新乡贤”，不局限家世出身、籍贯居所。只要个人在人文、社会、科技等领域取得突出业绩，愿意为农村、社区建设尽力的人，都可认定为新乡贤。在过去，由于地域信息的封闭性，一个人要在乡里维持地方风习、推动地方公益事业，往往要凭借自己的经济实力和宗族势力才行。而在今天，便捷的交通、发达的通信，凭借人格魅力、学识修养、名人效应、创意点子，都可以吸引大量资源造福乡里，赢得乡里社区声望。一个意气风发的大学生“村官”，一个活力四射的回乡创业青年，一个潜心创作的艺术家，还有退休
回乡的干部、教师、工人等，只要能服务群众，自觉践行社会主义核心价值观，能起到引导示范作用，则不论其身份、官职、教育背景、年资阅历，只要有德行有威望，且有热爱乡梓、护佑乡亲的赤子情怀，始终以德为先、敢于担当，就都能归入新乡贤之列。这种新观念，摆脱了传统封建等级制度及其伴生的权力依附、人身依附与宗族依附，在平等、民主、法治的环境下，转变形成一股新的乡贤文化力量。 重视新乡贤在新农村建设中的示范作用，发挥新乡贤文化在促进乡村治理中的引领功能。乡贤文化植根乡土、贴近乡情，蕴含着见贤思齐、崇德向善的内在力量。新乡贤大部分来自农村，并在大城市接受良好的教育之后通过自身的努力获得成功。他们将自身的知识阅历、城市资源带到了乡村，成为城市和乡村之间共同发展的桥梁。新乡贤的出现，弥补新农村建设的部分资源不足，加快城乡一体化的进程，为更好地建设社会主义新农村奠定基础。传承优秀的乡贤文化，并赋予其新的时代内涵，以乡情为纽带，以新乡贤为模本示范引领，推进社会主义新农村建设，有利于农耕文明与时俱进、促进城乡共同富裕。 正确认识新乡贤文化与社会主义新农村建设的关系，发挥新乡贤文化在促进乡村治理中的践行功能。随着我国城镇化的迅猛发展，乡村治理人才流失、主体弱化、对象多元化、环境复杂化等问题凸显，新乡贤及其文化在乡村治理中的作用越来越强大，乡贤文化对于今天的乡村治理仍具有独特的人文道德价值以及经济社会效益，它是倡导文明乡风的精神力量、传承地域文化的方向坐标，在乡村社会矛盾化解中起着“安全阀”的作用。鼓励推动乡贤治村，不是也不能寄希望于把新乡贤打造成为乡村治理唯一的甚至决定性因素，而是要按照乡村治理现代化的要求，构建一个有多元主体共同参与的治理体系。 (摘编自张雯婧《新乡贤文化：乡村治理的时代选择》)
通用版2021新高考语文一轮复习专项对点练4文本内容的个性化解读2
专项对点练4 文本内容的个性化解读 (时间：30分钟 分值：31分) 一、阅读下面的文字，完成1～5题。(19分) 材料一： 孔庆东教授对于大侠金庸仅仅被视为武侠小说家这一现象提出了质疑，他将其传奇的生命经历总结成“少年游侠、中年游艺、晚年游仙”的生命史探寻，而其“一手写武侠，一手 写社论”的双笔格局，又会让金庸这个苍白的符号丰盈几许呢？金庸的主业本就是写武侠小说，所以对于“金庸小说中的武功”分析，谈不上是什么高深学问，但是从“武功”的释义、武功的发展路径、金庸笔下武功的特点等文化角度全方位地对武功是什么展开探问，确触碰 到了金庸武侠小说中最核心的文化内涵。金庸者谁？——“侠之大者，为国为民”无疑是答 案之一种。而在家国情怀、侠肝义胆之外，著者认为金庸其实是书写爱情的圣手，无论是至 死吟唱“问世间情为何物，直教人生死相许”葬身火海的李莫愁，还是“天涯思君不可忘” 的郭襄，即便玩世不恭如老顽童，生死关头，也会情不自禁叨念“四张机，鸳鸯织就欲双飞……”著者以他极具感染力的言语表达与对文本的深挚读解，在《碧血剑》《雪山飞狐》《飞狐外传》《连城诀》《侠客行》《鸳鸯刀》《白马啸西风》等经典文本间游走穿行，将“情”之一字横拆竖解，建构起了金庸的爱情模式与情感诗学，不由得让读者诸君在深细咂摸间反 复细忖究竟“情为何物”。 (摘编自唐娒嘉《叙述者金庸与作者金庸》)材料二： 金庸小说的现代精神，是金庸小说超越于传统武侠小说、赢得一代一代新读者的地方。比如，对于旧式武侠小说“快意恩仇”的普遍观念，金庸小说从根本上是批评和否定的，他 反对睚眦必报，反对滥杀无辜。《射雕英雄传》里郭靖报完国仇家恨之后的复杂心情就是证明。再有，在我们这个多民族的国家怎样看待历史上的民族关系，能不能挣脱狭隘的民族观 念束缚，也是考察作品有没有现代思想、现代精神的一个标志。金庸的民族平等、融合思想，表现得非常明显。此外，金庸小说里人生理想、道德观念也是焕然一新的。他虽然写古代， 但是笔下主人公并不是行侠、报国、封荫做官的模式，人生理想也不是威福、子女、玉帛的 封建价值观念，而是渗透着个性解放和人格独立的精神。金庸笔下的侠客多是至情至性之人，他们行侠仗义，反抗官府的黑暗腐败，反抗不合理的礼法习俗，具有浓重的个性色彩。 金庸武侠小说核心思想之一就是“义”。“义”是中国侠士之魂，也是金庸武侠小说之魂，是金庸小说最富人文精神的一个方面。他所写的“义”，并不是无原则的哥儿们义气，而是 与“正义”相联系，或者以“正义”为基础的。更为可贵的是，金庸在一系列小说中，还赋 予“义”以新的内涵，把“义”提到为群体、为民族、为大多数人这一新的高度。金庸笔下 杰出的英雄人物，都是深明大义，自觉为群体、为民族、为大多数人利益而奋斗，乃至献出
新建 (2)
利用牛二定律求常见加速度；” 1.质量为m的物块放在粗糙的水平面上,用水平用F拉物块时,物块获得的加速度为,若水平拉力为2F时,物体的加速度为,则有( ) A. B C D 2..如图所示,车厢里悬挂着两个质量不同的小球,上面的球比下面的球质量大,当车厢向右做匀加速运动时(空气阻力不计),两个小球稳定后所处的位置下列各图中正确的是( ) A. B. C. D. 3.如图所示，光滑斜面的倾角为α，一个质量为m的物体放在斜面上，如果斜面以加速度a水平向左做匀加速直线运动，物体与斜面间无相对运动，则斜面对物体的支持力的大小为（） A．mgcosαB．C．D．m 连体问题 1.如图所示，不计绳的质量及绳与滑轮的摩擦，物体A的质量为，水平面光滑，当在绳端施以的竖直向下的拉力作用时，物体A的加速度为，当在B端挂一质量为的物体时，A的加速度为，则与的关系正确的是（）。 A: B: C: D: 无法确定 2.如图所示，一很长的、不可伸长的柔软轻绳跨过光滑定滑轮，绳两端各系一小球和。球质量为，静置于地面；球质量为，用手托住，高度为，此时轻绳刚好拉紧。求从静止开始释放后，能离地面的最大高度。
3.如图所示,光滑斜面的长为、高为,质量分别为和的A、B两小物体用跨过斜面顶端光滑小滑轮的细绳相连,开始时A物体离地高为,B 物体恰在斜面底端,从静止起释放它们,B物体滑到斜面顶端时速度恰好减为零,求A、B两物 体的质量比 绳子剪断瞬间 1.如图，吊篮悬挂在天花板上，与吊篮质量相等的物体被固定在吊篮中的轻弹簧托 住，当悬挂吊篮的细绳烧断的瞬间，吊篮和物体的加速度大小是（）。 A: B: ， C: ， D: ， 2.如图所示,A、B球的质量相等,弹簧的质量不计,倾角为的斜面光滑.系统静止时,弹簧 与细线均平行于斜面,在细线被烧断的瞬间,下列说法中正确的是( ) A. 两个小球的瞬时加速度均沿斜面向下,大小均为 B. B球的受力情况未变,瞬时加速度为零 C. A球的瞬时加速度沿斜面向下,大小为 D. 弹簧有收缩趋势,B球的瞬时加速度向上,A球的瞬时加速度向下,瞬时加速度都为零
通用版2021新高考语文一轮复习专项对点练27文言文概括分析题2
专项对点练27 文言文概括分析题 (时间：20分钟分值：21分) 1．阅读下面的原文与选项，认真比对，分析选项出现的问题。(3分) [原文] 契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。 [选项] 曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。 [分析] [答案]张冠李戴。文意是契丹人在界河捕鱼运盐，官吏们怕生事不敢禁止，曾公亮认为赵滋有勇有谋，并举荐给朝廷，皇上派遣赵滋去契丹传达旨意，并非曾公亮“派使者偕同雄州赵滋前往”。故选项与原文内容不符。 【参考译文】 契丹听任人在界河捕鱼，又多次开通盐船，官吏不敢禁止，都说：和他们较量，将要生事。曾公亮说：“刚开始时不禁止，以后将怎么办呢？雄州赵滋勇敢有计谋，能够胜任。”(皇上)派赵滋前去告谕旨意，边境祸害终于平息了。 2．阅读下面的原文与选项，认真比对，分析选项出现的问题。(3分) [原文] 太宗尝与苏易简论唐世文人，叹时无李白。易简曰：“今进士钱易，为歌诗殆不下白。”太宗惊喜曰：“诚然，吾当自布衣召置翰林。”值盗起剑南，遂寝。真宗在东宫，图山水扇，会易作歌，赏爱之。易再举进士，就开封府试第二。自谓当第一，为有司所屈，乃上书言试《朽索之驭六马赋》，意涉讥讽。真宗恶其无行，降第三。明年，第二人中第，补濠州团练推官。 [选项] 钱易刚正不阿，敢于陈述己见。他认为在第二次科举中自己没有获得第一名，是有关人员压制所致，故上书直言进谏，真宗对此非常反感。 [分析] [答案]误解形象。“故上疏直言进谏”对人物性格的概括与原文不符，原文为“为有司所屈，乃上书言试《朽索之驭六马赋》，意涉讥讽”，也就是说，钱易认为自己没有获得第一名，是被主考官压制所致，所以上书了一篇《朽索之驭六马赋》议论考试，含有讥讽味道，并非“直言进谏”。 【参考译文】
(通用版)2019版高考语文一轮复习 专项对点练(2)小说综合性选择题
（通用版）2019版高考语文一轮复习专项对点练（2）小说综合性 选择题 一、对点练 阅读下面的文字，完成1～2题。(6分) 【导学号：35900004】 百羊川 赵文辉 在豫北乡下走一走，要不就是黄土丘，要不就是尖山洼，平原总是被村庄阻隔，辽阔不起来。黄土丘蹚过，除了绕脚的灰土和地头几棵狗尾巴花，再没有什么让你注目的地方了。“呸，亏你还是吃小米饭长大的！茄庄百羊川知道不知道？长贡米的，皇帝，皇帝老儿吃的！”弓身如虾、眼角挂着眵目糊的老人很不满，把轻视豫北乡下的后生训得一溜跟头：“大碾萝卜香菜葱，茄庄小米进北京！知道不知道？” 百羊川坐落在茄庄屁股后面的山坡上，别以为真能容得百只羊撒欢，豫北不好找策马扬鞭的场地，更别说在山上。百羊川才一亩几分地，居然平平坦坦，就像山水画上摁下的一枚印章。这可是块好印章，茄庄的坡地靠天收，没有机井，山又是旱山，一秋不下雨，坡上还真的收不了几把米。唯有百羊川旱涝保收，越旱小米越香！老辈人迷信说百羊川是神田，其实是这块田占对了山脉，下面一定是一根水脉，因水质特别，加上土是黑红黑红的胶土，长出的谷穗又肥又实，碾出的小米喷香喷香，黏度好。明朝年间潞王落魄于此，一尝便不再忘，居然餐餐不离茄庄小米，并且年年让茄庄上贡小米。茄庄又修了一座望京楼天天眺望，以表忠心。这不过是一段野史，无从考证，倒是当年从豫北走出去的那位副部长，因为爱吃茄庄小米，要把百羊川的主人提拔成公社书记，却是千真万确。 这主人就是水伯。水伯的祖上就有过要被提拔的经历，说是提一个县令，祖上没去，依然布衣老农，守了下来，就一直守到了水伯这一辈。水伯不稀罕什么公社书记，他只稀罕百羊川的秋天，风吹嫩绿一片，最后变成满坡金黄。农闲的水伯在屋前屋后堆积草粪，坑是上辈人挖好的，水伯只管把青草、树叶、秸秆一股脑儿填下去，再压上土浇上大粪，沤成肥壮肥壮的松软的草粪，一担一担挑上百羊川。要不就是去拾粪，跟在牲口后面，牲口一撅屁股，便抢宝一样撵上去。水伯从祖上接下这个活儿，一直干到了现在。茄庄的大人小孩都知道，百羊川的小米一直到今天还这么好吃，都是沾了草粪的光。 水伯家的小米每年秋后都有人开着小车来买，买的人多，米少，买主常常为此吵嘴。后来干脆提前下订金，再后来就比价，比来比去，一斤小米比别人家的竟高出几倍。水伯的儿子受人指点把“茄庄小米”注册了，进城开起了门市部，兼卖一些土特产。几年之后在城里置了房，又要接水伯去。水伯确实老了，锄头也不听使唤了，好几次把谷苗当成稗子锄起来。儿子要留下来照看百羊川，水伯不放心，进城前一再关照：“山后的草肥，多割点儿沤粪。这几年村里掀房的多，给人家拿盒烟说说好话，老屋土咱都要了，秋后翻地撒进去，‘老屋的土，地里的虎’，百羊川离不开这些！”千叮咛万嘱咐，水伯才离开了茄庄。 儿子却不老老实实在茄庄侍弄谷子，三天两头往城里来。水伯很不放心，问：“你来了，
新建 校闹问题(2)
治理“校闹”，让学校不再是“无限责任公司” “闹”本是个民俗学概念。他具有集体性、传承性、扩布性、和变异性等。如闹花灯、闹洞房、哪吒闹海等。如今随着市场经济的日益深入，“闹”深入 到社会生活的多个层面，并出现许多变种：“医闹”、“房闹”、“拆闹” “校闹”等等。我只就“校闹”问题谈谈自己的一些粗浅看法。 如今的校园，每当校园事故发生，某些学生家属到学校闹事。或添油加醋、或趁火打劫、或从中作梗。而学校无一例外的成为名副其实的三陪：赔笑脸、 赔精力、赔金钱。那么，该如何避免“校闹”频发、家长以不文明的方式、非 法的方式闹事？ 首先，各级人大出台制止、打击“校闹”的法律、法规，各级政府出台制止、打击“校闹”的规章。如《学校学生安全法》等。依法治校，使之泛化到 学生管理的各项工作之中。对扰乱学校正常教学秩序的行为依法打击，杜绝此 类事件发生。把依法治校真正落到实处。各有关方面要坚持按法律法规和政策，依据事实解决问题，尽力避免影响大多数孩子学习和生活。培育校园法治文化，让法治内化为教育管理者的工作准则，也成为学生及家长内心自然、习惯的社 会规则意识。 其实，所谓的“校闹”只不过是民间百姓的一种变性维权。闹事易引发关注，也最易解决问题。要挟政府、学校，利用某些官员维稳的心态“吃大户”。然而，维权的基础是找准对象，对象找错，再有理也成了无理取闹；另一方面，“校闹”不走法律途径的原因分为两种：不想走和走不通。前者是利益驱动， 欲趁机大敲一笔；后者则是机关办事效率低下，司法不健全的无奈。因此，杜 绝校闹，最关键的是政府打通正规的维权通道，并建立起强有力的监督机制。 使法律成为解决校闹问题的唯一标准，是非对错自有法断。 第二，加强社会主义精神文明建设，提高公民的道德素质。社会上的某些 病态现象制造了某些不道德的人，由于解决方法错误，使之具有了扩大化的趋势。健全的法治社会固然需要法治的完备和执行，也需要百姓道德素质的提高。
2019版高考语文一轮复习专项对点练(22)文言翻译
专项对点练(二十二) 文言翻译 1．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 【导学号：】居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不给，其势必当取于人。或营利以侵民，或因讼而纳贿，或名假贷，或托姻属，宴馈征逐，通室无禁，以致动相掣肘，威无所施。己虽日昌，民则日瘁；己虽日欢，民则日怨。由是而坐败辱者，盖骈首骊，踵也。呜呼！使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。妻妾、子孙、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃职而自为之为愈也哉！ (1)居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。 译文：______________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)使为子孙而为之，则子孙不能我救也。 译文：___________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】第(1)句：关键实词有“居”“清白”“喜奢好侈”；关键虚词有“所以”“率”“由”“然”；文言句式有“……者，……也”(判断句)。 第(2)句：关键实词有“为”(第2个)“救”；关键虚词有“为”(第1个)“而”“之”“则”，文言句式有“不能我救”(宾语前置句)。 【答案】(1)(有的人)担任官职之所以不能保持清廉，大都是由于(他的)家人喜好奢侈造成的。 (2)如果为了子孙来做这些事，那么子孙是救不了我的。 【参考译文】 (有的人)担任官职之所以不能保持清廉，大都是由于(他的)家人喜好奢侈造成的。朝廷(的俸禄)既然不能满足家人的欲望，(他们)必然要向他人索取。有的谋取利益侵扰百姓，有的趁着打官司收受贿赂，有的名义上借贷，有的请托亲戚，宴请、馈赠、索取、竞争，整个家族没人禁止，以至于在做事时动辄互相从旁牵制，威严没法施行。自己虽然一天比一天过得好，百姓却一天比一天劳苦；自己虽然一天比一天快乐，百姓却一天比一天抱怨。因为这而犯罪进监狱受羞辱的，多得比肩接踵。唉！如果为了妻妾来做这些事，那么妻妾是救不了我的；如果为了子孙来做这些事，那么子孙是救不了我的；如果为了朋友来做这些事，那么朋友是救不了我的。妻妾、子孙、朋友都不能救我，哪比得上在自己的本职岗位上廉洁勤政，并自己做自己喜欢的更好呢！ 2．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 【导学号：】鲁般者，肃州燉煌人，莫详年代，巧侔造化。于凉州造浮图，作木鸢，每击楔三下，乘
新建文件夹 2-2
教 学 过 程 一． 创设问题情景，引入新课 1.一次函数、正比例函数、反比例函数的图象分别是怎样的图形 2.二次函数的一般表达式是什么？它的图象会是什么样的图形呢？ 二． 讲解新课 1.作函数y=x 2的图象． 在二次函数y=x 2中，y 随x 的变化而变化的规律是什么?你想直观地了解它的性质吗? 先作二次函数y=x 2的图象． (1)观察y= x 2的表达式，选择适当的x 值，并计算相应的y 值，完成下表： (2)在直角坐标系中描点． (3)用光滑的曲线连接各点，便得到函数y=x 2的图象． 2．议一议 对于二次函数y=x 2的图象， (1)你能描述图象的形状吗?与同伴进行交流． (2)图象与x 轴有交点吗?如果有，交点坐标是什么? (3)当x<0时，随着x 值的增大，y 的值如何变化?当x>0时呢? (4)当x 取什么值时，y 的值最小?最小值是什么?你是如何知道的? (5)图象是轴对称图形吗?如果是，它的对称轴是什么?请你找出几对对称点，并与同伴进行交流． 3．二次函数2x y =的图象的性质 （1）抛物线的开口向上； （2）它的图象有最低点，最低点的坐标是（0，0）； （3）它是轴对称图形，对称轴是y 轴。在对称轴左侧，y 随x 的增大而减少；在对称轴右侧，y 随x 的增大而增大。 （4）图象与x 轴有交点，这个交点也是对称轴与抛物线的交点，称为抛物线的顶点，同时也是图象的最低点，坐标为（0，0）； （5）因为图像有最低点，所以函数有最小值，当x=0时，0=最小值y 4.做一做 二次函数的图象y=-x 2是什么形状?先想一想,然后作出它的图象.它与二次函
2021新高考语文一轮通用版专项对点练：2 分析论点、论据和论证
分析论点、论据和论证 (时间：30分钟分值：28分) 一、阅读下面的文字，完成1～5题。(19分) 材料一： 乡贤，旧时又称乡绅，是指在本乡本土知书达理、才能出众、办事公道、德高望重之人。在传统中国，乡村的基层建设、社会秩序和民风教化等，主要由每个村落和地方的乡贤担纲。这些乡贤或以学问文章、或以清明善政、或以道德品行等赢得乡邑百姓的高度认同和效仿，从而形成植根乡野、兴盛基层的乡贤文化。 乡贤文化大体属于地域文化，在不同地区有不同特色，共同演绎了中华优秀传统文化的博大精深和绚丽多彩。乡贤文化经过千百年的传承和积累，在乡村治理、文明教化、谋利桑梓等方面形成了丰富的经验和深厚的传统，对中国社会的基层稳定、中华文明的赓续传扬具有举足轻重的意义。乡贤文化的核心和基础是乡贤，乡贤的流失，必然导致乡贤文化的式微。 (摘编自钱念孙《乡贤文化为什么与我们渐行渐远》) 材料二： 以“贤”作为乡贤文化的核心，科学阐释和积极培育当代新乡贤观念。我们所说的“新乡贤”，不局限家世出身、籍贯居所。只要个人在人文、社会、科技等领域取得突出业绩，愿意为农村、社区建设尽力的人，都可认定为新乡贤。在过去，由于地域信息的封闭性，一个人要在乡里维持地方风习、推动地方公益事业，往往要凭借自己的经济实力和宗族势力才行。而在今天，便捷的交通、发达的通信，凭借人格魅力、学识修养、名人效应、创意点子，都可以吸引大量资源造福乡里，赢得乡里社区声望。一个意气风发的大学生“村官”，一个活力四射的回乡创业青年，一个潜心创作的艺术家，还有退休回乡的干部、教师、工人等，只要能服务群众，自觉践行社会主义核心价值观，能起到引导示范作用，则不论其身份、官职、教育背景、年资阅历，只要有德行有威望，且有热爱乡梓、护佑乡亲的赤子情怀，始终以德为先、敢于担当，就都能归入新乡贤之列。这种新观念，摆脱了传统封建等级制度及其伴生的权力依附、人身依附与宗族依附，在平等、民主、法治的环境下，转变形成一股新的乡贤文化力量。
专项对点练习2
专项对点练习 1．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是() (1)明朝有一位诗人写了一首诗，叙述煎荔枝的方法，说“旋沉荔花蜂酿蜜，清香不减蔗浆寒”，________是关于荔枝蜜的最早的记录。 (2)我国法律明确规定，当精神病患者_______________清醒时，他的一切行为都应担负相应的法律责任。 (3)只是到了这时候，_______________的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。 A．大概神智纷繁B．大概神志纷纭 C．大致神志纷纭D．大致神智纷繁 2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是() (1)3月3日上午，2200多名来自各省(市)区和各个部门的全国政协委员，肩负着社会各界人士的________，走进了庄严的人民大会堂，参加十一届四次政协会议。 (2)这些年全国不少优秀教师在“孔雀东南飞”，这所著名中学更是经常来一些南方考察团，有不少名义上是考察，实际上却在挖__________，暗地里动员这里的老师“南飞”。 (3)我要给阿Q做正传，已经__________一两年了。但一面要做，一面又往回想，这足见我不是一个“立言”的人，因为从来不朽之笔，须传不朽之人…… A．嘱托墙脚不只B．重托墙脚不止 C．重托墙角不止D．嘱托墙角不只 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是() (1)商报记者日前在采访中了解到，由于工资低、待遇差，2011年春节过后，众多零售企业出现了一线员工__________的状况。 (2)以旭日阳刚为__________的励志影片《白马王子的春天》即将开拍，制片人东方骏透露，旭日阳刚有可能出演剧中角色。 (3)青州市邵庄镇设立村、镇两级“计生接待室”，力求做到小事不出村、大事不出镇，把计生信访矛盾__________在基层。 A．紧俏原形化解B．紧缺原型化解
(通用版)2021新高考语文一轮复习专项对点练2分析论点、论据和论证
专项对点练2 分析论点、论据和论证 (时间：30分钟分值：28分) 一、阅读下面的文字，完成1～5题。(19分) 材料一： 乡贤，旧时又称乡绅，是指在本乡本土知书达理、才能出众、办事公道、德高望重之人。在传统中国，乡村的基层建设、社会秩序和民风教化等，主要由每个村落和地方的乡贤担纲。这些乡贤或以学问文章、或以清明善政、或以道德品行等赢得乡邑百姓的高度认同和效仿，从而形成植根乡野、兴盛基层的乡贤文化。 乡贤文化大体属于地域文化，在不同地区有不同特色，共同演绎了中华优秀传统文化的博大精深和绚丽多彩。乡贤文化经过千百年的传承和积累，在乡村治理、文明教化、谋利桑梓等方面形成了丰富的经验和深厚的传统，对中国社会的基层稳定、中华文明的赓续传扬具有举足轻重的意义。乡贤文化的核心和基础是乡贤，乡贤的流失，必然导致乡贤文化的式微。 (摘编自钱念孙《乡贤文化为什么与我们渐行渐远》) 材料二： 以“贤”作为乡贤文化的核心，科学阐释和积极培育当代新乡贤观念。我们所说的“新乡贤”，不局限家世出身、籍贯居所。只要个人在人文、社会、科技等领域取得突出业绩，愿意为农村、社区建设尽力的人，都可认定为新乡贤。在过去，由于地域信息的封闭性，一个人要在乡里维持地方风习、推动地方公益事业，往往要凭借自己的经济实力和宗族势力才行。而在今天，便捷的交通、发达的通信，凭借人格魅力、学识修养、名人效应、创意点子，都可以吸引大量资源造福乡里，赢得乡里社区声望。一个意气风发的大学生“村官”，一个活力四射的回乡创业青年，一个潜心创作的艺术家，还有退休回乡的干部、教师、工人等，只要能服务群众，自觉践行社会主义核心价值观，能起到引导示范作用，则不论其身份、官职、教育背景、年资阅历，只要有德行有威望，且有热爱乡梓、护佑乡亲的赤子情怀，始终以德为先、敢于担当，就都能归入新乡贤之列。这种新观念，摆脱了传统封建等级制度及其伴生的权力依附、人身依附与宗族依附，在平等、民主、法治的环境下，转变形成一股新的乡贤文化力量。 重视新乡贤在新农村建设中的示范作用，发挥新乡贤文化在促进乡村治理中的引领功能。乡贤文化植根乡土、贴近乡情，蕴含着见贤思齐、崇德向善的内在力量。新乡贤大部分来自农村，并在大城市接受良好的教育之后通过自身的努力获得成功。他们将自身的知识阅历、城市资源带到了乡村，成为城市和乡村之间共同发展的桥梁。新乡贤的出现，弥补新农村建设的部分资源不足，加快城乡一体化的进程，为更好地建设社会主义新农村奠定基础。传承优秀的乡贤文化，并赋予其新的时代内涵，以乡情为纽带，以新乡贤为模本示范引领，推进社会主义新农村建设，有利于农耕文明与时俱进、促进城乡共同富裕。
新建文件夹 (2)
第课责任与角色同在(配套学案P1 ) 第一课时我对谁负责谁对我负责 一、我的角色我的责任 1.责任的含义及来源 (1)责任的含义:责任是一个人应当做的事情或不应该做某些事情。 (2)责任的来源 2.责任与角色 (1)随着所处环境和场所的变化,我们会不断地变换自己的角色,调节角色行为,承担不同的责任。 (2)只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。 责任与义务的区别 (1)责任与义务在一定范围内是一致的,责任更强调必须,义务更强调应该。 (2)一般来说,凡是与职务有关的,都因其更强调必须性、强制性而叫做责任。反之,与职务无关的则因其更强调应该性、道德性和教育性而归于义务。
二、谁在对我负责 1.自己对自己负责任的表现 (1)用合理、合法的方法,及时纠正自己的过失。 (2)约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强。 2.自己对自己负责任的原因 (1)谁对自己不负责任,谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。 (2)只有对自己负责的人,才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。 (3)如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责,你就永远无法长大成人。 (4)很多人为我们的成长和生活承担着责任。 3.每个人都应该具有责任感 (1)社会是一个整体,人们在社会生活中都扮演着不同的角色,承担着不同的责任。 (2)我对他人负责,他人也对我负责;我对自己负责,说到底,也就是对他人负责、对社会负责。 探究点1 责任的来源 材料一据报道,2012年5月8日,黑龙江省佳木斯市第十九中学女教师张丽莉在下班途中,看到一辆失控的大客车即将撞向本校的两名学生时,她奋不顾身地冲上前去将两名学生推开,而自己却被大客车轧断双腿,导致双下肢被截肢。张老师受伤后,得到党和政府及社会各界的关爱,全国总工会、全国妇联、教育部等部门分别授予她全国“五一劳
专项对点练10 选用、仿用、变换句式(含修辞)
专项对点练(10)选用、仿用、变换句式(含修辞) 1．(2019·湖南益阳模拟)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 千里之堤，溃于蚁穴，勿以善小而不为，这是我们应该注意的工作细节。 材料品行扎实环境 出淤泥而不染接孟氏之芳邻一步一个脚印 谦谦君子放下身段孟母三迁光明磊落埋头苦干近朱者赤 答案(示例)放下身段，埋头苦干，一步一个脚印，这是我们应该发扬的扎实作风。 孟母三迁，近朱者赤，接孟氏之芳邻，这是我们应该注意的环境选择。 谦谦君子，光明磊落，出淤泥而不染，这是我们应该学习的美好品行。 2．(2019·河北张家口模拟)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 山穷水复，穷途末路，车到山前必有路，提醒我们要坚守信心。 材料悔悟前行时间 滚滚长江东逝水柳暗花明又一村浪子回头金不换 峰回路转白驹过隙洗心革面豁然开朗转瞬即逝悬崖勒马 解析本题考查仿写能力。就本题而言，解答时，一是体察示例句式特点，明确句式由“现象”与“启示”两部分构成；二是要对材料中的词语、短语进行理解归类，参照示例续写。 答案(示例)白驹过隙，转瞬即逝，滚滚长江东逝水，提醒我们要珍惜时间。 悬崖勒马，洗心革面，浪子回头金不换，提醒我们要幡然悔悟。 峰回路转，豁然开朗，柳暗花明又一村，提醒我们要坚持前行。 3．(2019·河北邯郸模拟)仿造下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 送人玫瑰，手留余香，春蚕到死丝方尽，这是奉献他人的美好情怀。 材料报效关爱知恩 老吾老及人之老报君黄金台上意吃水不忘挖井人
心念父母马革裹尸羊羔跪乳善待老人投笔从戎乌鸟私情 答案(示例)投笔从戎，马革裹尸，报君黄金台上意，这是报效祖国的美好情怀。 心念父母，善待老人，老吾老及人之老，这是关爱老人的美好情怀。 乌鸟私情，羊羔跪乳，吃水不忘挖井人，这是知恩图报的美好情怀。 4．(2019·湖南衡阳月考)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 春风陶醉在细密的春雨里，因为它享受着简单的滋润。 材料白云骏马星辰驰骋自由静谧 辽阔的旷野浩瀚的星空苍茫的天空 解析首先要注意找出例句的句式“……陶醉在……里，因为它享受着……”，然后注意词语组合后内容上的合理性。 答案骏马陶醉在辽阔的旷野上，因为它享受着简单的驰骋。白云陶醉在苍茫的天空里，因为它享受着简单的自由。星辰陶醉在浩瀚的星空中，因为它享受着简单的静谧。 5．(2019·浙江宁波十校联考)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 山和海，一个坚实，一个柔软；一个气定神闲，一个波涛汹涌：它们都是博大精深的教科书。 材料现实阴影小草理想阳光大树 实在虚幻天上地下高大矮小 翠色盎然远在天边驱散阴霾鲜绿娇弱近在咫尺带来阴凉 美化人间的天使生活的必需品人生腾飞的翅膀 解析选择两个有关联又可比较的事物，相关联就是它们有共同点(最后一句概括)，可比较就是中间部分有区别。最后注意句式一致。 答案现实和理想，一个实在，一个虚幻；一个近在咫尺，一个远在天边：它们都是人生腾飞的翅膀。 阳光和阴影，一个天上，一个地下；一个驱散阴霾，一个带来阴凉：它们都是生活的必需品。 大树和小草，一个高大，一个矮小；一个翠色盎然，一个鲜绿娇弱：它们都是美化人间的天使。
b5新建 论文 (2)
本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 探究知识生长点，构建高中知识网络 许莲莲2007 11 5新课程的实施以及网络环境下教学过程各要素的角色、地位、作用发生的很大变化，必将引起课程和课堂的重构，引起―教‖与―学‖理念和方式的变革。我们有必要探索新课程改革环境下构建有新意但又不脱离现实基础的、具有个性化的学科课程，为学习方式的变革提供资源平台、管理平台和交互平台，并探讨新课程的开发和实施中教师应有的课程现代教学策略，体现以学生为本的教育价值观和体现学生个性发展的课程和教学目标。 一、新高中教材的特点 1．新思想：在重视基础知识和基本技能的同时，注意启发学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力以及科学态度和创新精神，注意训练学生的科学方法，结合学科的特点对学生进行生动的思想教育。 2．新结构：注意正确处理知识的逻辑顺序和高中学生的生理、心理发展顺序以及认知规律的关系。对习题总量和难度、适度问题进行了控制，并注意了题目的梯度和知识的衔接与跨跃问题，在加强知识的应用和知识的迁移方面给予了重视。 3．新措施：注意反映数学的发展和与现代社会有关的数学问题，把有些问题放在社会的大背景下启发学生思考，使学生了解数学与社会、生活、生产、科学技术等的密切联系，以利于学生理解所学的知识和学以致用，培养学生的实践能力。改进实验方法和手段，使实验贯穿于教学的各个环节，如新课的引入，重点、难点的突破，知识的深入（引导、研讨）等，以充分的实际问题为背景材料，发挥教学的综合效益；增强学生的理论联系实际的意识；新教材还编入了一定量的动手实践的小实验，以增加学生兴趣，培养学生的实践能力。 4．新版面：新教材语言生动活泼，采用比喻等手法，注意层层引导，使教材具有启发性，以吸引学生自觉地阅读教材，激发学生的求知欲。重视图画的作用，编入了一定数量的彩图、章头图、插图以及实物照片等，使学生见图知意，印象深刻。 二、新高中数学设计的课程目标 1．基础性目标：使全体学生具备国家规定的学科基础学力，具备能适应现代社会生存和发展应有的数学素养。 2．拓展性目标：增强学生学习数学的兴趣，拓展知识体系和容量，发展思维能力，具备深入学习所必须的学科基础。 3．发展性目标：使学生能综合运用数学及相关学科知识，进行思考和探究，形成创新意识与实践能力。 三、新课程开发和实施中的课程观及教学策略 (一)．教师和学生要具有新的课程观 以多媒体和计算机网络为代表的现代教育技术在教育领域的应用，改变了传统教育封闭的教学理念。学科网络课程的构建和实施，突破了传统学科课程知识陈旧、封闭保守等局限性，为学生构建一个自主学习和发展的、开放的环境；体现以学生为本的教育价值观和体现学生个性发展的课程目标，使教师和学生成为课程的创造者和主体。 （1）老师要做好对课程结构的把握 传统的课程结构：函数、立体几何、解析几何、方程与不等式，排列组合与二项式定理等 ——直线式处理： 现代的课程结构： 必修——函数、几何、算法、概率统计
诗歌鉴赏 题组二 专项对点练
题组二综合阅读练 13.阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。 对雪① 杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空②。 【注】①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②《世说新语·黜免》载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。” (1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是() A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。 B.“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。 C.“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。 D.第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。 E.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。 (2)诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ (1)解析本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和诗歌思想内容的能力。
C项，“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景；E项，“壮志难酬”错误，诗歌中没有体现。 答案CE (2)诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情作铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。 【诗歌鉴赏】该诗写于“安史之乱”期间，当时长安失陷，诗人为叛军所羁押，又听闻唐军新败，望着漫天飞舞的飘雪，感受着凛冽刺骨的寒意，对国家和亲人的命运深切关怀而又无从着力的苦恼心情油然而发。第一联，写“安史之乱”给国家带来的灾难。“多”，写诗人心情沉重；“独”，表现出诗人凄凉的处境。第二联，先写黄昏时的乱云，次写旋风中乱转的急雪，呼应诗歌标题“对雪”，暗示诗人独坐室内，反复愁吟，从乱云欲雪一直呆到急雪回风，满怀愁绪。第三联，写诗人困居长安，生活非常艰苦。第四联，写前线战况和亲人的消息都无从获悉，诗人忧愁无聊，只能用手在空中写着字。诗人或直抒胸臆，或借景抒情，或运用典故，“愁”字贯穿始终，前呼后应。 14.阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。 满江红·赣州席上呈太守陈季陵侍郎【注】 辛弃疾 落日苍茫，风才定、片帆无力。还记得、眉来眼去，水光山色。倦客不知身远近，佳人已卜归消息。便归来、只是赋行云，襄王客。些个事，如何得？知有恨，休重忆。但楚天特地，暮云凝碧。过眼不如人意事，十常八九今头白。笑江州、司马太多情，青衫湿。 【注】陈季陵罢职辞行，辛弃疾在宴席上作此词赠之。
新建文件夹2 我是什么
2 我是什么 【教学要求】 1.学会本课生字新词，重点指导“变、海、傍”等字的书写。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。结合语境理解动作词“落、打、飘”及“飘浮、暴躁、灌溉、灾害”等词语的意思，了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。培养学生在学习过程中的合作与探究，激发学生了解气象科学的兴趣。 【教学重点】 正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵自己喜欢的部分。 【教学难点】 了解水在自然界中的变化过程。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1.能准确识读生词，能正确、规范地书写9个生字，听写课后6组词语。初步了解了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 2.学习生字,写好“变、海、傍”三个字。 教具准备 课件,实物展台。 教学过程 一、创设情境，导入课题 1.教师出示谜语： （课件出示1）： 一物生得奇，脏了不能洗，越洗越有泥。 学生猜谜，教师板书课题。（板书：2 我是什么） 2.指名读课题。 思考：课题与以前的课题有什么不同？（课题里出现了疑问句。） 试着读好课题。 3.再读课题。 师引导：“我”到底是什么呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！
二、初读课文，识记生字新词。 1.朗读课文我能行。 正确朗读课文。 （1）学生自读课文，课件出示要求： （课件出示2）： 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）练读第1自然段 谁能把这1自然段读正确呢？让我们先来试一试吧！ ①学生自读，边读第1自然段，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。 ②同桌互读，检查自读情况。 ③课件出示加拼音的词语，（课件出示3）： biàn chénɡ yí piàn jí xiǎo bànɡ wǎn 变成一片极小傍晚 学生自由读。指名读，教师相机提示“变、片”是三拼音节，“傍”是后鼻音。 ④出示去掉拼音的词语， （课件出示4）： 变成一片极小傍晚 采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 ⑤把生词融入课文，再读第1自然段，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。 （3）练读第2-5自然段 ①用学习第1自然段的方法学生自由读第2-5自然段，边读边圈画出本小节的生字词。 ②出示词语（课件出示5） yuè lái yuè dī shuǐdī xiǎo xī hǎi yánɡ 越来越低水滴小溪海洋 bēn pǎo yān mò chōnɡ huǐ fánɡ wū dài lái 奔跑淹没冲毁房屋带来 谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“越、屋”是整体认读音节，“洋”是后鼻音，“奔、淹”为前鼻音。 ③出示去掉拼音的词语，（课件出示6） 越来越低水滴小溪海洋奔跑淹没冲毁房屋带来 采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
专项对点练9 图文转换
专项对点练(9)图文转换 1．(2019·湖北宜昌调研)下图是O2O(即Online To Offline)商业模式图，请根据图表信息，对O2O模式下定义。要求内容完整，表述准确，语言连贯。 答案(示例)O2O模式是一种实体门店将服务、打折等信息提供到网络平台，消费者可以在网络平台上进行挑选并下单，之后凭借平台给出的订单凭证，到实体门店提取商品或享受服务的商业模式。 2．下面是某班级一次“分享阅读”活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。 答案班级分享阅读活动将分组进行，各组要确定阅读主题和书目，并完成海报等作业；班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动，并通过投票对各组阅读成果进行评比。(如有其他答案，只要符合要求即可) 3．(2019·黑龙江哈师大附中调研)下面是某有机农产品评定机构的审评流程图，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 解析根据评审流程图可以看出，有机农产品评定包括检测产品和评估企业两部分，检测产品是企业将产品送检和现场抽样进行检测；评估企业从申请材料、企业管理以及包括生产环节、种植环境的生产现场等几方面进行评定。 答案有机农产品评定分为检测产品和评估企业两部分：检测产品是对企业送检产品和生产现场抽样进行检测；评估企业则是审评企业申请材料，考评企业管理，对生产环节和种
植环境做现场评估。 4．(2019·四川遂宁诊断)下面是某校编印的食堂购料平台流程图，请把此图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。 答案(示例一)食堂购料平台依托学校食堂食材订购系统，厨师、审核人、采购员均借此交互联系、购料：厨师发出购料单，系统通知审核人审核后，将缺料单发给采购员；采购员返回进料通知给系统，系统向厨师反馈领料单。 (示例二)厨师、审核人、采购员均借助学校食堂食材订购系统交互联系、购料：厨师发出购料单，系统通知审核人审核后，将缺料单发给采购员；采购员返回进料通知给系统，系统向厨师反馈领料单。 5．(2019·湖北襄阳模拟)下面是拼多多购物操作流程图，请把这个购物流程完整地写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过150字。 答案购物发起人通过自媒体下单开团或者参团，付款后分享给好友、邀请好友一起参团。在约定时间内，如果能够凑齐成团人数并成功支付，那么商家就发货。否则，在约定时间内，如果不能够凑齐成团人数，系统会自动将所支付的货款原路退回。 6．阅读下面的漫画，可从孩子、警察和喷口水者三个角度来揭示寓意，请补写出另外两个角度的寓意。 (1)从孩子的角度的寓意：善行不分大小，行善从小做起。