中医护理学基础实训课程双语教学初探

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中医护理学基础实训课程双语教学初探

作者：解东代维松戴丽彤

来源：《课程教育研究》2017年第21期

【摘要】为了顺应护理人才国际化的市场需求，开展人才培养计划的修订和课程改革，培养学生医学专业英语表达与沟通能力，有利于中医护理技术与文化的传播与国际交流。我校于2016年开设了中医护理学基础双语实训课程，由于首次尝试中医护理学基础双语实训课程的

教学，在双语教学过程中，对双语教学的设计、教学目标、教学内容、教学评价等方面进行初步探讨，分析实训课双语教学存在的问题和展望。如何将中护基课程的专业技能与专业英语相结合，促进学生应用专业英语为所研究的专业服务还需进一步研究。

【关键词】双语教学教学设计实训课程

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0050-02

双语教学（bilingual teaching）是指用外语进行的非语言教学[1]。一方面强调在非语言类的专业学科中使用外语来教学；另一方面强调运用外语进行课堂教学的交流和互动。为了顺应护理人才国际化的市场需求，我国大多数医学院校先后开设了涉外护理专业，设置了双语课程并开展双语教学，我校自2008级英护班开设护理专业英语相关课程，于2016年开设了中医护理学基础双语实训课程，教学的目标在于引领学生用双语表达中护基基本技术的操作目的，过程与注意事项，更重要的是培养学生专业英语表达与沟通能力，有利于中医护理技术与文化的传播与国际交流。

一、中医院校中医护理类双语教学课程存在的问题

1. 教学师资的缺乏

拥有外语水平高、中医护理学知识强、教学经验丰富的综合型教师是优质双语教学的前提。目前，我国大多数院校护理教师的英语能力限制了双语教学的发展，师资水平参差不齐，因此要从学校层面重视师资队伍建设，为广大教师提高专业水平提供机会、创造环境，坚持开展教师英语培训。同时扩充前沿知识与跨文化护理知识，为参加国外注册护士考试及出国深造奠定基础。

2.双语教材需要系统化的编写

中医护理双语教学起步较晚，在教材的编排上没有经验之谈，李菊容[2]等认为从事涉外

护理的老师在课程安排上先选用国内近年出版的双语护理教材，有能力的老师再挑选优秀的全英文教材进行编译，总结出恰当的讲义在课堂上教授。中医和西医在护理上有着不同的理念，中医强调“三分治，七分养”，在编写双语教材时要着重突出中医护理的文化特色。例如治未病、情志护理、阴阳五行等理论与实训课相结合，尝试在中医学辨证施护理论的指导下，编排