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小学语文备课课件大全
小学语文备课课件大全 导读：本文小学语文备课课件大全，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【篇一】 学习目标： 1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。 课前准备 1．预习课文，查字典理解字词。 2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。 2．板书课题，齐读课题。 二、初读课文，检查预习
1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。 2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？ 3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。 4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。 三、自读课文，理解内容 1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。） 2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。 3．汇报交流，体会道理 教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。 理解要点如下： ⑴大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。 ⑵食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。 ⑶中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位，身体、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。 ⑷无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
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备课是讲课的起始环节
备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳课堂效果的先决条件，是教师教学行为和学生学习行为的点子库，也是提高教师自身素质的有效途径。为实现教师有效备课，提高备课、上课质量，结合新课程改革，特制定教师备课要求。 一、备课指导思想：面向全体学生，注重每一个学生充分发展、因材施教，注重差异，体现教师的科学精神和智慧。 二、备课中把握如下环节： 1、熟悉课标对各年级段的具体要求。 2、熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键）。 3、了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能力。 4、选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的共同体。 5、教学设计：以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。突出教学重点，分散教学难点，学生有哪些活动，教师如何协助或指导这些活动，如课件、实验、实践、练习，如何利用教材内容拓展、延伸。 6、课堂练习设计：有的放矢。围绕目标、重难点，可能有哪些问题。 7、作业准备：精心挑选，难度适宜。遵循由简到难、循序渐进、知识与技能训练结合，围绕差异教育，分层次布置作业。 三、具体要求： 1、每学期教学计划在熟悉课标、通读教材、分析学生基本情况的前提下根据学科特点和教师个人特点、学校课程安排及现有条件制定。包括： （1）教材分析（版本、体系结构）。 （2）学情分析
（3）教学内容（全期要完成的教学任务）及学时分配。 （4）教学总目标及要求（知识与能力；过程与方法；情感态度、价值观）。 （5）教材的重难点。 2、学期教学进度计划（备课组统一制定，开学一周内完成）。 3、每单元或每课教案要求： （1）课题 （2）课型（综合课、实践课、互动课、开放课、创新课、探究课） （3）教学目标及任务 （4）教学中的重难点 （5）教学方法、教学手段、学法、教具准备 （6）教学过程设计（主要围绕突出重点、分散难点的学生活动内容，及可能出现的问题，教师如何指导、协助学生活动，体现学法指导） （7）设计板书和作业（板书可用红笔在过程设计内勾划；作业，根据学生情况实行分层次布置。） （8）写好教后信息反馈 备注：教师备课可以有特色，但必须体现备课思想，具备上述基本步骤，否则一律按缺教案处理。
最新关于小学教师备课教案动物大全合集
最新关于小学教师备课教案动物大全合集 科学,指的就是分科而学,后指将各种知识通过细化分类(如数学、物理、化学等)研究,形成逐渐完整的知识体系.它是关于发现发明创造实践的学问,它是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称.下面是小编为大家准备以下的内内容,希望对你们有帮助, 教师备课教案动物大全一 教学目的: 1、能够应用分析推理等思维形式,认识草原上的鹰、兔、草的生态平衡 关系. 2、能够应用分析推理等思维形式,认识沙尘暴生成的原因. 3、为维护生态平衡,明确应该做些什么和怎么做. 教学重点:知道草原上的鹰、兔、草的生态平衡关系. 教学难点:能分析草原生态系统失衡的原因. 教学准备:活动手册、有关草原和沙尘暴的图片、影视资料. 教学过程: 一、引入 师:“在生态瓶中哪些因素会影响其中动植物的生长?” “生态瓶中的某些条件改变了,就会使整个生态瓶内生物的正常生长受到影响.在自然界里也一样,一些条件因素发生了改变,也可能使整个生态系统的生态平衡被破坏,有可能带来灾难性的后果.” “今天我们就来研究维护生态平衡这个话题.”
二、探究过程 1、研究鹰、兔、草的生态平衡关系. ·草原上的鹰、兔、草之间有着怎样的食物关系? ·设想事物链的一个环节发生了变化,会发生什么现象? (1)如果鹰少了,会发生什么现象? (2)如果兔子少了,会发生什么现象? (3)如果草少了,会发生什么现象? “是什么原因引起的连锁反应.” 推测:如果上述现象发生了草原最终会变成什么样子? ·人类的哪些行为会造成鹰、兔子、草的减少? 让学生讨论后作出分析. (对老鹰、兔子的猎杀;防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶;为了发展经济而过度的放牧;环境的恶化导致草的生长困难.) 2、沙尘暴发源地之一的资料介绍. 让学生阅读P57,介绍宁夏腾格里沙漠的有关情况. 师介绍:发菜是一种藻类,因风干的发菜形状,色泽酷似妇女的头发而得名.它大多生长在干旱的草原、荒漠、平滩荒地和低山小丘,我国的甘肃、陕西、青海、x疆均有生产,而宁夏最为. 猎隼又叫鹘,是一种凶猛的鸟,上嘴钩曲,背青黑色、尾尖白色、腹部_,驯熟后可帮人打猎.猎隼在全国大部分地区都有分布,但主要集中在西北地区.近年来,由于猎隼在中东一些国家是王宫贵族的宠物,一种身份的象征,在境外1只经过驯化、体型高大的猎隼价格很高,
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211工程简介： “211工程”即面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。这是我国为落实科教兴国战略而实施的一项跨世纪的战略工程，也是新中国成立以来在高等教育领域进行的规模最大的重点建设项目。“211工程”自“九五”期间立项建设，中央和地方共投入资金180亿元，建设了一批高等院校和重点学科，改善了一批高等学校的教学和科研条件，一批重点学科已成为国家科技创新和高层次人才培养的重要基地。 “211工程”是中国政府为了迎接世界新技术革命的挑战，面向21世纪，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业，到2000年左右在教育质量、科学研究、管理水平及办学效益等方面有较大提高，在教育改革方面有明显进展，力争在21世纪初有一批高等学校和学科、专业接近或达到国际一流大学的水平的建设工程。“211工程”是建国以来国家正式立项在高等教育领域进行的规模最大的重点建设工程，是国家“九五”计划期间高等教育的发展工程，也是高等教育事业的系统改革工程。 本名单来源于教育部网站，截止到2011年3月31日，全国共有112所高校，其中华北电力大学、中国石油大学、中国地质大学、中国矿业大学拥有两个校区，实际高校为116所。
“985工程”介绍： 1998年5月4日，江泽民总书记在庆祝北大建校100周年大会上向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”为贯彻落实党中央科教兴国的战略和江泽民同志的号召，教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中，重点支持、清华大学等部分高等学校创建世界一流大学和高水平大学，简称“985”工程。 “985工程”是我国政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的建设工程。“985工程优势学科创新平台项目”是以国家和行业发展急需的重点领域
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转发!教师备课、讲课、听课、说课、评课诀窍大全,拿来就能用
转发！教师备课、讲课、听课、说课、评课诀窍大全，拿来就能用 曾经有一份抽样调研发现：学校在日常教研活动中所占时间较多的活动是：说课、听课和评课；占用时间较少的是教学设计和例行备课。 备课、说课、讲课、听课、评课既是具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。 究竟该怎么备课、说课、讲课、听课、评课才能使效果更优呢？ 1 备课 “凡事预则立，不预则废。”虽然备课所占用的时间较少，但是这项工作是教师最基本的教研工作，也是教师最基本的业务能力，是保障教学质量的根基。 1. 常见的备课误区： 一堂好课，一堂成功的课，一定是符合科学原理的课。所以，我们在备课时，一定要借助科学理论的指导，而不要陷入以下误区。 对现成教案的直接“拷贝” 应付检查，搞“形式主义” 借“集体备课”，制作“同构教案”
教案成了搜索网上资源后的“拼盘资料” 老师在备课时，可以赏阅优秀教师的教案，根据班级学情制作符合自己特点及班级情况的教案。这样不仅让自己更加熟悉教材，也有利于自己教学及教研经验的积累。 2. 备课与教学设计 教学设计是备课的主要工作和成果物化经历，是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。 二者关系如下图： 一个完整的教学设计以及设计过程，大致包括以下几项： 教学目标的制定 教学资源的利用 教学环境的设想 教学方式的设计 教学过程的设计 教学活动的设计 教学评价的设计 3. 改进备课的几个基本视角
让教学重心由“教”向“学”转移 注意“教”与“学”的互动（师生轮读、多项对话、共同演示、小组实验） “预设”要为“生成”留有余地 4. 有效备课的原则与基础 加强对教材的科学分析 做好对学情的客观分析 认识自我的长处与不足 对教学资源的有效准备 5. 针对教学环节的基本备课要求 制定教学目标 对教学内容进行处理（用好教材、丰富教材） 优化教学过程 巩固练习的设计 加强关于复习课的备课研究 6. 创新备课活动的形式 由于多媒体的不断普及，掀起了备课的改革浪潮，同时给教师在备课时提供了更多的选择。
中小学教师备课基本要求
中小学教师备课基本要求 一、总体要求 （一）实行有效备课的目的是为了实现有效教学。有效教学是指在遵循教学规律和学生学习规律的基础上进行的有效果、有效益、有效率的教学活动，其核心是在教师的指导下，组织学生有序地开展最有效率的学习活动，以有效提高学生的自主学习能力和综合素质。所以有效备课必须以学生的“学”为根本出发点，认真研究学生在学习中要“学什么”、“学到什么程度”、“怎么学”三个重要问题，并且科学设计教学流程和具体环节，力求通过充分发挥学生在学习中的主动性和主体性实现在这三个方面的预设目标。 （二）有效备课包括有效个人备课和有效集体备课，其中充分的个人备课是实现有效集体备课的重要基础，而有效的集体备课是优化个人备课的主渠道。 （三）有效备课实行三期备课，具体包括： 1、学期备课：每学期初分学科、分年级研究课程标准和各种教学资源，结合学生实际确定本学期的总体教学目标、教学内容、教学进度和教学活动安排等。 2、单元备课：单元教学前各年级备课组集体研究确立单元教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学资源等。 3、课时备课：上课前依据学生的学习需求确定本课时教学活动的详细预案（具体内容参见个人备课内容要求），一般要根据上课的具体时间提前预留足够的备课时间。 二、个人备课 （一）备课要求 四遍备课: 第一遍备课要求教师个人不参照其他现成的资料，仅从自主研究的角度来分析课
标和教材，形成教案初稿；第二遍备课要求教师广泛涉猎名家教案和参考资料，对自己的备课进行反思和修改，形成教案复稿，准备参加集体备课研讨；第三遍备课是在参与集体备课后根据集体研讨的结果，在充分考虑班级和自身特点的基础上，对个人备课进行进一步修正与完善，形成教学样稿；第四遍备课是在课堂教学实施后，教师根据课堂教学反馈意见，对教学设计或导学案再次修正和完善，形成完善稿。 （二）备课内容 1、教学目标 学生的学习目标是教学目标的核心。应根据学生的实际情况和课程标准的要求，对学生的学习目标进行细化，提出明确的、具有可操作性与可检测性的学生三维学习目标. 2、教学资源 要精心筛选例题、习题，使例题具有典型性、启发性，习题具有目标性、层次性和拓展性。提倡在筛选中改编或创新。 3、教学重、难点 4、学情 通过恰当的方式（如导学案、作业、谈话等），认真调查分析学生的知识基础、接受能力、学习兴趣和个体差异，为研究学生的学习过程和预设学生学习的起点、梯度作准备。 5、学习过程 学生的学习过程是教师备课的重点。应根据学生的认知规律和具体情况，认真研究学生达成学习目标的最佳学习过程，根据学生在学习过程中的具体需求，确定教师应提供的帮助和指导，预设具体的教学环节。 6、教学媒介
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教案课件大全 【篇一：教学课件网址大全】 教学课件网址大全 【篇二：幼儿园音乐课教案合集大全】 音乐课《大雨和小雨》设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。活动实录： 一、带入声音，使幼儿产生兴趣 1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。 2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨) 3、下的是什么雨呢?(大雨) 评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片) 2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。 3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片) 评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。 三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度) 2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。 3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
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全国高校网上图书馆网址大全1. 兰州大学图书馆 https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/library/ 2. 西北大学图书馆 http://202.117.102.163/ 3. 西北工业大学图书馆 https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ 4. 第四军医大学图书馆 https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ 5. 陕西师范大学图书馆 https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ 6. 西安邮电学院图书馆 http://202.117.133.137/default.htm 7. 西安电子科技大学图书馆 http://202.117.121.3/ 8. 西安石油学院图书馆 http://202.200.87.32/ 9. 西安理工大学图书馆 https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ 10. 西安建筑科技大学图书馆 https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/
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教师网址大全 2011-05-03 09:50:26| 分类：中小学教育资源| 标签：|字号大中小订阅本文引用自南极行《教师网址大全》 教育科研河北省教科所https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ ; 教育网中国教育科研网https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ ; 教育网中国基础教育网https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ ; 教育网k12中国中小学教育教学网https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ ; 实用工具天气预报https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ ; 实用工具列车时刻表https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/tr/chaxun1.htm ; 实用工具IP地址查询https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ ; 实用工具手机归属地查询https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/sj/ ; 实用工具网站即时翻译https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/tran/ ; 实用工具词典搜索https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/search/dict.html ; 实用工具飞机航班查询https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/gb/page20.htm ; 实用工具生活常用搜索https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/life/ ; 实用工具网上地图https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/bs/china/cdefault.asp ; 现代教育技术中国教育技术https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ ; 现代教育技术中国教育技术装备网https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html, ; 信息技术中小学信息技术教育网https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html, ; 语文中学语文教学资源网https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ ; 语文语文教育网https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ ; 语文中学语文网中网https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/yuwen/index.htm ; 语文语文天地https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ ; 语文语文中考资源网https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ ; 职能部门教育部https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ ; 职能部门河北省教育厅https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ ; 职能部门承德教育网https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html, ; 职能部门中央电教馆https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ ; 教育网全国教师教育网络联盟https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ ; 教育网教师教育学习网https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/ ; 教育科研中学科学新课程https://www.wendangku.net/doc/dc6003536.html,/zxzr/default.asp ;