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前川五小备课组建设工程介绍

加强备课组工程建设提高教师专业能力

黄陂区前川五小教学校长王进

针对我校教育教学的现状、形势和要求，学校提出了“校风正、环境美、质量优、品位高、特色新”的管理奋斗目标，要达到这一目标必须继续打造作风纯正、能力过硬、素质精良的教师团队。教研组、备课组是学校教育教学管理的基本单位，也是我校管理层与教师个体间实施有效管理的桥梁和纽带。抓好教研组、备课组的建设与管理以及校本研修活动是提升教师团队整体素质的有效途径之一。

一、健全组织机构，形成职能网络

我校是一所规模较大的学校，现有学生近1900人，教师近130人，同一年级均有5-6个教学班，语、数学科教师62人，其它学科多则8人，少则4人，这样为学校成立教研组、备课组具备了人力资源条件。我校针对学科、学段特点设置了语、数高低段、英语、体育、美术、音乐、品德、科学等12个教研组。语数学科1-6年级设12个备课组，并推荐思想素质好、工作作风正、教学业务精、组织能力强的骨干教师担任教研组长、备课组长。为加强教研组、备课组建设，学校成立了由校长全面管，副校长分管，其它校级领导协管，教导处、教科室正副主任具体蹲点管理学科教研组、备课组的管理网络。

二、健全管理制度，提高管理效益

常言道：“没有规矩，不成方圆”，没有切实可行的规章制度，加强教研组、备课组建设，提高教师专业能力将是一句空话。因此，我校在学习区教育局制定的教学常规之规定基础上，依据校情先后制定了《前川五小教学常规月检考核办法》，其目的是进一步推进学校内部管理，规范教学行为，充分调动教职工的主动性、积极性。《前川五小加强教研组、备课组建设的实施方案》，其目的是以教研组、备课组建设为抓手，充分发挥教研组长、备课组长的管理作用，通过多项举措促进教研组、备课组教学质量的整体提升。《前川五小备课组集体备课与教学个性化设计工作设想》，其目的是集个人和团队的智慧，提高备课的有效性。《前川五小教学绩效考评办法》、《前川五小优秀教研组，备课组量化评价表》，其目的是回顾、小结、反思全学期教学工作的足迹，评价工作的优劣，通过评价

评比导向导行，推进教研组、备课组建设进入良性运行发展的轨道。上述制度有两共同之处：一是活动时间制度化。规定各教研组和备课组必须至少间周开展一次活动，每周四下午第三节课为教研活动时间，每周二下午第三节课为集体备课时间。二是活动签到制度化。教导处依据方案制定了相应的工作表格，每次活动由组长点名签到，指派专人作活动记录，保证人人参加活动。

三、加强工作指导，规范活动要求

健全了组织机构和管理制度之后，要实现教研组、备课组工作从有效向高效的实质性跨越，明确活动要求，规范活动流程，确保活动质量是关键。

1、明确活动要求。一是明确蹲点领导工作要求，无论是教研活动，还是集体备课活动，蹲点学科的行政人员都要协助教研组长、备课组长到组参加活动，并在活动中提出自己的意见或建议，即时研讨诊断活动出现的问题，通报各组活动落实情况。二是明确教研活动的要求，研讨的课题是教学中带共性而解决难度较大的问题，并且与科研专题有机结合。学校要求每次教研活动要做到有活动主题，有帮助教师改进教学，提高教学有效性的学习资料，有供教师观摩研讨评价的课例，有围绕问题而展开讨论交流的记录，使教师真正成为校本教研活动主体。三是明确备课组的活动要求，做到“三明确”（明确基本知识点、明确基本能力训练点、明确重难点），“四定”（定时间、定地点、定课题、定主讲人），“四统一”（统一进度、统一要求、统一内容、统一考查），“六备”（备课标、备学生、备教法、备学法、备作业设计）。

2、规范活动流程。一是规范集体备课流程。在《绩效考评办法》中，学校规定了集体备课的流程，也就是备课组长在活动开始的前一周提前安排备课内容和中心发言人。备课内容为下周教学难度较大的课时，备课组教师先自主钻研，集体备课时由主讲人说课，其余教师听后谈建议，共同协商确定该课时教案，随后选派一人在下周备课组内执教已集体备出的一课时，同组教师参与听课，听后即时评课，人人参与，像这样依次轮流进行。每月集体备课不少于2次，未参加的要扣分，没有参加听课、评课的也要扣分。二是规范教研活动流程。在分管学科主任引领和教研组长的共同组织下，确定每周教研活动的主题，活动前收集文献资料供研讨中学习，指派一名教师上主题试讲课公开课，供研讨中评析，在听课评课中寻找课与主题活动的关联点、闪光点，寻找解决问题的策略。

3、确保活动质量。一是领导都是活动的参与者。从校长、主任、组长的系列管理过程中，充分发挥管理者的团队作用。学期初，分析校情，制定教研和集体备课计划，明确分工；学期中，依据计划有序推进，用系列活动的落实与开展锻炼管理者和组长的工作能力，同时锻炼教师团队能力的增强；学期末，反馈反思，不断提高。在校长的引领下，逐步构建我校全体党政成员齐心协力，共抓教育教学，共创先进年级组、先进教研组、先进备课组的管理格局。此外，我校从常规教科研、“三优”评比、集体备课、学生课堂纪律、学生作业习惯、考试成绩等六方面，根据事实材料和记录对教研组、备课组进行量化评分，每学期评出三个优秀教研组，四个优秀备课组，评优的教研组、备课组成员获得一定奖励。二是尝试备课新模式，在创新中实现管理的自我超越。例如：我校将开学第一个月定为课标教材校本研修月，要求各备课组教师在认真学习课标，研读教材教法，分析教情和学情的基础上，由备课组长将本册教材按单元、章、节平均划分到个人，人人钻研，先说课再备课，备出符合学科课型特点的课案，然后备课组集中讨论修改后复制装订人手一本，作为同年级、同学科教师上课的教学参照。同时，要求教师在上课前进一步阅读教材和参照课案，并适当修改、补充适合自己班级教情学情的个性化成份，变思维含量肤浅的机械抄袭应付式备课为教学目标具体、重难点突出、教学过程优化、有教法、有学法、有策略、有反思的高质量实用型备课。

叶澜教授曾说过，参加研究的过程就是研究的成果。近年来，我校在抓教研组、备课组建设的工作中，逐步加大了督促、指导、管理的力度，管理者和教师都在活动中尝到了研究的甜头。现在，办公室里经常可以看到老师们讨论磋商疑点、难点的场景。当然我校教研组、备课组的建设工作离上级领导、专家的要求还有一定距离，与兄弟学校的工作还有一些差距。但我们有信心、有决心，在领导和专家的指导引领下，同备课组、教研组的老师们一道，一步一个脚印朝着研讨活动从有效向高效的实质性跨越不断迈进。

加强教研组建设的几点思考

加强教研组建设的几点思考王平一、让教研组成为“学习之家” 教研组应当成为教师最基本的、现实的、主要的学习型组织。在这个组织里，每个教师秉持专业成长的意愿，围绕共同的目标营造出一种开拓进取、勤奋学习、民主开放、合作共享的教研环境和氛围，使之成为一个能不断从中汲取智慧和力量，感受相互支持、相互激励的温暖而舒适的场所，一个温馨的“大家庭”。组织者，是教学实践的引导者，还应是教师专业学习与成长的促进者。所以，教研组长不但要有独立的学科钻研能力、创新能力，还要有主动参与教研的工作热情；不但要有不断自我提升教育素养的意识，还要有交流和共享的团队精神；不但要组织、协调工作的能力，还要有为群众服务的精神。同时具备这些条件的教研组长才能很好地承担“家长”的职责，以他自身良好的专业精神感染并带领整个团队在校本教研工作中不断探索，奋力前行。二、让制度成为“习惯” “无规矩不成方圆”，教研组建设，要以发展为目标，努力创造适应学生、教师发展的空间，同样需要制度的保障。通过教研制度规范教师的教学、教研的意识和行为，实施教研制度下的有效管理，吸引教师把精力集中到教育科研和教学上来，然后让教研组进入“我要听课”、“我要研课”、“我要学习”、“我要研究”等的良好局面与良性循环状态。教研活动就不再是教师教学工作的一种负担，而是提高教学

质量、促进学生全面发展的一个捷径，是教师成长的一条通道。那么，怎样才能顺利实现制度——习惯这一转换呢？ 1.把教研活动中富有成效的工作方法提升为可操作的制度。去拿我校针对教师以往存在为了完成每学期规定的听课节数而听课的被动情绪和应付式的大一统的评课方式，把每学期的公开课活动整合为“新教师风采展示周”、“青年教师课堂教学比赛”、“骨干教师风采展示周”和“课题研究成果展示周”。经过几轮活动，教师的教育理念和教学实践经验能较自觉地融入备课——听课——评课的过程，研课的习惯已初步形成，活动的效果和活动方式得到学校领导和教师的一致认同。学校关于公开课的备课、听课、评课制度也就相应地进行调整、补充和完善，使之一个操作性强、富有成效的教研活动制度，为教研组建设和持续性发展提供有力的保证。 2.实施教研组的捆绑式评价。学校在建立教师教学常规工作评价机制的同时，应为教研组的评价保留一份独立性——变教师的个体评价为教研组的整体捆绑式评价，设立先进教研组、优秀课题组等表彰制度，通过科学、合理的团队评价方式促使教师个体在参与年段组、教研组团队建设的工作中不断测量自身专业成长的步伐，及时地调整专业前行的目标和节奏，跟随课改的节拍实现自我跟进。 3.让理念化为“行动”。[HT]活动，是教研组存在的表现形式，也是教研组活力的源泉。只有科学设臵教研活动内容和形式，才能有效吸引教师积极参与，乐于参与，从中体验教学与研究的乐趣。在这方面，我认为教研组应重视开展集体备课、行动研究和案例研究三方面活动。

学校备课组建设工作经验交流发言(数学组).docx

学校备课组建设工作经验交流发言(数学组) 尊敬的各位领导专家：大家好！非常感谢市教科院、县教研室给了我这次和大家互相学习互相交流的机会，我把我们备课组现在的一些做法给大家汇报一下，以供大家共同探讨，不当之处，敬请指正。我想从三个方面来谈备课组的问题：第一个方面是教师队伍建设，第二个方面是谈备课组的建设，第二个方面是谈以试题为核心，改进和完善教学模式。一、教师队伍建设（一）加强数学教师的情感修养数学教师，除了要学习新课程理论知识，提高业务水平，还要加强心理学、教育学等的学习，丰富自己的知识和情感，提高自身情感修养。（二）营造情感教育的氛围 1、建立民主的师生关系。 “亲其师才能信其道”，一名教师，必须把学生看作与自己一样有血有肉有灵性的人，对学生在不同背景下形成的个性特征给以充分地尊重。 2、尊重学生，保护他们的自尊心和自信心

（三）激活课堂数学的情感因素 1、培养学生学习数学的兴趣。 2、要创设活跃的课堂氛围。 3、要增加数学内容的情感色彩。（四）拓宽数学情感教育的天地 1、开展趣味性强的课外活动。 2、设置探究性强的实践作业。总之，在教学活动中，教师要努力实践“以人为本”的新理念，将数学教学与情感教育有机地结合起来，创造和谐的学习环境，建立平等的师生关系，培养学习兴趣及持久动力，为其数学学习寻找轻松愉快的途径，也为其终生的学习做好积极的准备。二、高度重视备课组团结，做到统一行动无杂音，相互支持无保留具体做法如下：（一）统一资料、统一进度、统一要求，体现团队性说明：统一资料主要是指所用的课本、同步习题、单元题等备课组共同拥有的资料；现在我们学生手上资料是《数学之友》，老师手上的资料是《数学之友》《步步高》及网络资料。统一进度是指每一章或每一个模块所用的时间，而不是细致到每一节。比如在讲概率前我们讨论后把选修2—3的排列组合、计数原理提前讲了。现在讲的选修1第二章圆锥曲线与方程，备课组经过讨论后，教师根据总的时间来安排自己的.教学，教师之间的进度保持

“五小”水利工程建设发展的建议

“五小”水利工程建设发展的建议梓潼县“五小”水利工程主要存在以下几个方面问题：一是管理机制、体制不健全，由于“五小”水利工程产权在基层村、社集体，管理在乡镇，而乡镇又无专门的基层水利管理站，村、社更无专人、专项经费作保障，实际上是无人管理，无经费来源，加之村、社干部对山平塘简单的承包经营模式，加剧了“五小”水利工程的有效利用甚至破坏了水资源环境。二是“五小”水利工程设施老化和年久失修，我县小<二>型及以下水利工程90%以上是上世纪60年代至80年代初建成的，至今几十年过去了，由于期间水毁、自然老化等因素，其作用、功能都在迅速减弱，且安全隐患多。经调查，全县9754口山平塘中有近60%出现隐患急需整治。三是渠系灌溉等设施不配套，难以发挥作用，全县应配套未配套小型渠道（流量在1.0m3/s以下）有340千米，山平塘及以下灌溉支渠、毛渠、斗渠基本上都没有配套或缺失。四是投入机制不健全，改革开放30多年来，国家水利投资主要是使用在大江大河上，经过对我县近10年水利投资统计分析，真正用于农村“五小”小型水利工程的资金仅占总投资的10%左右（不含农村人饮安全方面资金），加之地方配套资金无法到位，农村“五小”水利工程维护管理经费无固定来源，严重影响其作用和效益的发挥。五是认识不到位，重大轻小。由于“五小”水利工程在产权、管理机制体制上等多

方面原因而忽视其地位和作用，尽管目前中央、地方出台了很多关于农村水利工程的政策法规，但由于在认识上、贯彻上有差距，导致地方执行政策、法规不到位，甚至出现建设其它基础设施（如公路建设）损毁农村“五小”水利工程。六是水行政执法水平和执法力度也有待提高。以上问题的存在，不仅使“五小”水利工程建设滞后，维护和管理更是问题突显，如不及时解决，不仅很难发挥“五小”水利工程的地位和作用，进而严重影响农民增产增收以及生产生活水平提高。因此，我们应高度重视切实解决好农村“五小”水利工程的发展问题。一、高度重视“五小”水利工程的建设和充分认识其重要性。当前，“五小”水利工程在我县农村起着举足轻重的作用，与群众生产、生活息息相关，直接影响着农民群众生产能力和生活水平，发展“五小”水利就是发展民生水利，各级各部门应充分认识到位，充分把握2011年中央1号文件出台后，未来10年中央将投入4万亿元的建设水利设施这一千载难逢的机遇，抓紧做好前期工作，承接好中央的项目投资。二、突出重点抓好“五小”水利建设。鉴于我县“五小”水利工程存在不配套、年久失修、隐患较多等因素导致不能发挥正常效益这些问题，当前应把整治配套、维修“五小”水利工程作为一项水利重点工作来抓，确保群众生产生活需要。三、建立健全稳定的水利投入机制。加大水利投入是水利

如何备课才有效

如何备课才有效备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。因而，作为一名教师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。我认为备好课应做到以下几个方面：备教材、备学生、备教法。总之"凡事预则立，不预则废"。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学亦然。为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地准备。有经验的教师都懂得：即使备课，有时还教得不成功，不备课就更无把握。因此，备课是教学工作中一个极为重要的环节。讲什么?怎样讲?事先都要周密考虑，精心设计。教师好比导演，如果对剧本不了如指掌，对演员不彻底了解，也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。对青年教师来说，更是如此。对待备课采取什么态度是衡量教师思想觉悟、工作态度和职业道德的重要尺度。教无止境，备课也无止境，必须精益求精、坚持不懈。在科学技术突飞猛进、知识更新日益加快、教学管理不断加强、教育改革日趋深化的今天，更需如此。

浅谈如何做到有效备课首先，“有效”立足点不仅是对于教师来说“教”要有效，更要考虑让学生的学习活动“学”得有效。我们传统的备课工作就是——写教案，之后出现写学案，再后来经历了集体备课等。所有的转变其出发点都是好的，但往往我们看到的并不是从实际出发，而是备课时，一味照抄名师授课录、现成教案集或对别人的教学程序、模式不加分析就简单照搬，写成缺乏自己独特的理解和灵魂的教案。此时，教案成了《教师备课手册》、教学参考书的翻版，课堂教学形成千篇一律的模式。1、备教学目标：在以往的教案中，教学目标的设定往往被我们忽略了，通常大家都是不假思索地将教学参考书教学目标照抄下来，完全没有考虑是否符合自身的实际情况。教学目标的确立是备课过程的核心工作，直接影响着教学环节的有效性。2、备学情分析：不同的班级有着不同的班风，有着不同的学习方式；不同的学生有着不同的接受能力和思维方式。因此，在不了解学情的情况下，盲然备课是不科学的。反之，教师在考虑了学生的实际水平后，展开备课，课堂教学的效率可以得到大幅的提高。 3、备教材分析：教材是重要的课程资源，是教和学的中介。教师必须充分地重视，充分利于教材、挖掘教材，进行教学设计。同时，也要求教师关注学生的实际生活、学习兴趣、个性差异。 4、备资源利用：用到的教学资源包括许多如课件、相关资料、课外资源等都需要教师上课前进行准备。 5、备措施预设：有效的课堂教学预设直接影响着课堂教学的效果，采用什么样的教学方法最有效，教师们需要仔细推敲。同时，要对自己的方法留有调节的余地。浅谈“小学数学有效备课”之我见备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键。小学数学教师如何进行有效备课呢？下面就谈谈我的一些点滴看法：一、联系学生实际，确定教学目标在课堂教学中，教学目标是课堂教学的灵魂，也是方向。教学目标是备课首要明确的问题，毕竟它决定着一堂课的教学内容，教学结构，教学方法和教学组织的形式，起着导向作用。 1、认真钻研教材，是教学目标确定的首要依据。制定教学目标必须以《大纲》为准绳，以教材为依据，明确所教的内容在整个小学数学教学中所处的地位和作用，合理确定教学目标的达成程度。结合教学实际，认真钻研每堂课的教学内容准确地把握教材内容，准确理解教材，制定的教学目标才能突出重点，抓住关键点。 2、深入了解学生，是教学目标确定的必要依据。学生是否具备了学习新知识必须的条件，学生到底掌握了哪些要求掌握的知识，有多少学生没有掌握？哪些知识学生可以自己学会，哪些知识需要教师去教？哪些地方可以作为学生的亮点出现？只有对学生有了相当准确、深刻的了解，才能制定出切实可行的教学目标，从而真正体现因材施教的原则。二、精心设计“新课引入”

乡镇五小建设汇报材料

乡镇五小建设汇报材料由各乡镇选定群众积极性高，项目相对集中的一个村组按标准建设，以此示范带动全乡镇的规范建设，立为样板的村组在县级补助资金上比一般水窖增加200元，下面是乡镇五小建设汇报材料，欢迎阅读参考。乡镇五小建设汇报材料近年来，我校关工委在市、镇关工委的正确指导和学校党支部的正确领导下，认真实施上级关工委的工作意见，进一步动员和依靠广大老同志发扬奉献精神，多方联手共同加强对小学生的政治思想教育、道德品德教育、法制教育和行为规范教育，齐心努力把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，促进优良校风、班风的形成，努力使学校的教育教学工作再上新台阶。一、领导班子建设好——抓班子建设，进一步加强了对关工委工作的领导。为健全关工委组织网络，确保工作顺利开展，我校对关工委机构进行了重新调整与充实，校长何吉辉任关工委主任，教导处副主任金国峰任关工委常务副主任，二塘村书记吴行华、老领导劳瑞祥任关工委副主任，教导主任、总务主任、大队辅导员及老干部、老党员、老教师为关心下一代工作委员会成员。动员、聘请了一批热心的“五老”加入到学校关工委组织中，进行了具体的分工与培训。目前，我校关工委组织健全，为关心下一代工作提供了有力的组织保证。

关工委有专门的办公场所，关工委健全了学校、家庭、社会相结合的教育网络体系，聘请了德才兼备的校外辅导员劳瑞祥老师、潘月香老师等，聘请陆首益警官为法制副校长，实现了“家校沟通、警校共建、社会育人、育社会人”的工作机制。“五老”作用发挥得好，少先队员社区活动与“五老”挂钩，丰富了社区教育资源。二、骨干队伍作用好——重视“五老”队伍建设、办好家长学校。 1.抓好“五老”队伍建设，充分发挥“五老”队伍作用。离退休的老教师是我们的宝贵财富，他们在做好关心下一代工作方面有政治优势，经验优势，时空优势，他们都是亲身经历过国家的发展，对共产主义信念，对党的忠诚十分坚定，有着强烈的历史使命感和政治责任心。本着“自愿参加，量力而行”的原则，我校关工委聘请老教师深入学校、家庭有效开展了关爱下一代活动。许多退休教师经验丰富，他们经常到校与青年教师谈心，结合具体案例指导青年教师开展工作。近几年来，学校工作围绕“为每一位学生可持续发展服务”的理念，本着“孝亲尊师、德行天下”的工作思路，努力把学校做强，保证学校可持续、和谐发展。这中间，离不开老教师们对学校的献计献策。为了充分发挥退休教师的作用，学校工会为退休教师搭建自娱自乐平台，修建健身场地，组织好每年一度的重阳节

关于小学语文有效备课的几点思考

关于小学语文有效备课的几点思考回顾平时，我将绝大部分备课的时间用于书写、用于文字的堆砌，缺乏思考和原创，备课本的实用价值不大，在一定水准上形成了两张皮的问题。有时为了补充备课本备课时的不足，我总爱在上课前将重点写在书上，以便上课所需。但总感觉这样做仍有些草率，随机性过大。今天在这里有一些不成熟的想法，与大家商榷。 1.备课本采用活页夹：这样可灵活修改、增添备课内容，还可节省资源，减少重复劳动造成的资源浪费。能够手写备课内容，能够修改、增添内容，能够剪贴内容供参考等。 2.修改手写详案的规定：第一次接触的教材内容备课必须手写详案，内容包括：（1）备教学课时目标并对教学重点和难点有一定的预测。制定课时目标前，应整体把握小学阶段语文教学的总目标和低中高段的各段目标，备课才能有的放矢。把握了总目标和各年段的目标，教学低段时的备课可“高瞻远瞩”，中段的备课应“瞻前顾后”，而高段备课在冲向总目标的同时能“居高临下”，这样，备课就能注意年段之间的有机衔接，避免“各自为政”的盲目性。总目标为终点，年段目标为线，单元目标为面，课时目标为点，备课时点面结合，螺旋上升，达到实用与高效。（2）备核心环节：包括教学准备、教学设计（问题的设计、方法的设计）、回顾与反思（回顾精彩、不足、思考、改进等）。（3）备练习：练习应该有目标、有层次、有重点、有拓展，既考虑教学目标达成的需要，又要考虑学生个性发展的需要。（4）备变化：对学生课堂上可能出现的问题（生成性问题）实行预测，做出充分的应对预设，以防教学中的措手不及。 3.备课时思考多于书写：第一次，备课时先不参照任何资料，完全凭自己的创意来设计教学；第二次，参照别人的备课，比较谁的设计更精妙，对备课实行修改，把重点写在书上；第三次，上课后实行回顾与反思，让下一次上课更精彩。 4.完善备课精品的储备：将教师们备的精品课（公开课）教案和课件集中形成资源库，如将同一课文不同教师的优秀教案整理成册，给大家提供一个多元化的选择。

信息技术备课组计划

信息技术备课组计划一、指导思想贯彻落实学校和教研组工作计划，认真推行新程改课堂教学理念，加强教学研究，努力构建学习型团队，切实提高教师素质，不断提高教学质量。二、具体工作及措施（一）打造学习型团队 1、学习内容（1）理论学习，不断吸收新的教育教学理念，尤其是关于新课程改革的教育理念、教学方法和课堂教学模式，同时要紧跟形势，关注国家关于教育的方针、政策，以及社会热点问题。（2）专业学习。信息技术科学的发展十分迅速，信息技术教学要跟上技术的发展，必须关注本学科及行业的动态，把握软硬件和网络应用的发展趋势，在了解大局的前提下各位老师可以根据自己的兴趣和特长，选择一两个信息技术应用领域进行深入的学习和研究。 2、学习方式，个人自学和组内交流相结合，恢复每次教研活动安排时间，让主讲老师介绍一个自己擅长的技术领域的新信息，传授一个操作技巧，落实学校的“教师成长工程”。

（二）加大教研力度 1、集体备课，严格执行学校每周一次的组内集体备课，轮流由组内一位老师主题发言，主讲人提出本周教学内容的重难点、教学设计和教学方法，全组该教学设计展开讨论，形成共识，对教材各章节知识体系和线条要昼保持统一，基本内容和要求尽量一致，个人再结合自己所教班级特点，作适当的拓展和补充。 2、公开课研讨，（1）按照学校要求，所有成员都要在组内上一堂公开课，供全组观摩研讨。（2）积极参加学校和上级组织的各类教研交流和赛课活动。 3、积极参加各级教研培训活动，对国家、省、市及学校组织的各类教研活动（包括教研会、教学竞赛、培训学习等），要及时了解有关信息，积极争取机会参加，及时与各级同行交流，才能发现我们存在的问题和不足并加以改进。 4、积极推广现有的课题研究成果，所承担的省级课题《高中信息技术课堂教学中“自主合作、探究学习”实践应用研究》已经顺利结题，要认真总结课题研究取得的成果，并把取得的成果积极主动地应用到各自的教学实践中。（三）教学常规工作

普通高中备课组建设的实践与思考

普通高中备课组建设的实践与思考杨小燕备课组是学校教学和教研的基本单位，是教师交流教学经验、共享教学智慧和提升教学技能的重要平台，是加强教学管理、提高教学质量的最基本环节，备课组同时也是教师专业成长的重要基地和摇篮。普通高中新课程面临着教育目标和理念、教学行为和方式、教学评价和管理等方面崭新的挑战，这就对学科教师的教学功底提出了更高的要求，同时也对中学备课组建设提出了更高的要求。新课程背景下的备课组建设应找准目标，科学设计，力求达到最大的效益。一、教材及其目标定位——深度研学，合理把握提高教学质量的关键在很大程度上取决于教师的备课质量。备课既是教学的起始环节，也是上好课的前提，又能很好地体现教师的创造性和教学智慧。 1．备课标——把握教材的深广度课程标准是化学学科教学活动的指导性文件，只有熟悉并掌握课程标准，才能不偏离教学目标，从而使备课更具针对性，更切合学生的实际。在实践过程中，我们把研读课标的时间适当前置，利用寒暑假时间，对化学学科课程标准、各模块教学指导意见等重要学科文件进行仔细研读，努力领会并把握课程及模块教学的性质、结构体系和目标要求。与此同时，我们认真组织阅读必修模块与选修模块的相关学科内容，力求对教材体系主线及层次的全面把握。 [案例1]高中化学不同模块(苏教版)有关电解饱和食盐水的教学层次。电解饱和食盐水的教学在新教材中有5种不同层次的要求：《化学1》对电解饱和食盐水只要求根据实验现象判断阴、阳极的产物，会书写该反应的化学方程式，不要求了解反应的本质；《化学2》要求学生在《化学1》的基础上进一步认识电解原理在电解饱和食盐水中的应用，并能写出电极方程式和总电解方程式；《化学反应原理》是中学阶段“电解”相关知识达到的最高要求，要求学生理解电解的原理，并能应用离子的放电顺序解释实验现象；在《实验化学》“电化学问题研究”中则要求分别以铁棒和碳棒作阴极和阳极，电解饱和食盐水，并检验产物。另外，《化学与技术》模块中也涉及了“电解”的相关内容，要求了解氯碱工业在化学工业中的重要地位及氯碱工业产品的主要用途，以氯碱工业为背景讨论氯碱生产的核心技术问题——电解工艺，理解并归纳出食盐水精制的要求、所用的试剂、反应原理和方法。通过比较石棉隔膜、离子膜两种电解工艺的基本过程，了解食盐水如何转化为氢氧化钠、氢气、氯气，并防止副反应的发生。 2．备教材——确定核心内容的教育价值不少教师认为，新课程模块教材所呈现的知识不成体系，较为散乱。事实上，这些教材较好地体现了基础性、选择性和时代性等鲜明的特色，关键是教师如何真正吃透教材，真正理解教材的内涵，把握教材编写者的意图。如《化学1》《化学2》两个必修模块所涉及的内容几乎涵盖了高中化学学科的各个方面知识，目的是为分科前所有的学生普及化学基础知识，培养他们的化学学科素养。因此，在这两个模块的教学中，我们应针对学生的特点，把着眼点放在基本概念、基础知识、基本方法和基本技能上，重心下移。其次，我们要分析教材中知识内容的本体，通过分析栏目的功能和具体的正文内容，确定核心内容的逻辑顺序和深广度要求。与此同时，我们还要分析教材中知识内容的教育教学价值，确定学生的认知水平和发展水平以及具体的过程与方法、情感态度与价值观。 3．备学情——提高教学的有效性要从如何有利于学生“学会”的角度来考虑如何教学，关注学生的需要、学生的发展状

活动方案之五小工程建设方案

五小工程建设方案【篇一：高新五小创建工作实施方案】创建教育信息化和实验室标准化示范学校工作实施方案为了使我校创建教育信息化和实验室标准化示范学校工作如期、高效、成功的完成，特成立此工作小组，制订此工作实施方案。要求所有成员高度重视，明确责任，统一思想，要提高对创建教育信息化和实验室标准化示范学校工作的重要性和必要性的认识，扎实开展各项工作。成立“创建工作领导小组” 组长:李胜芳工作责任：定期和不定期的对创建工作进行检查指导副组长：王军利工作责任：具体落实工作，按计划将工作任务分解，确保创建工作长期有序高效地开展。下设二个执行小组：执行一组组长：申亚平工作责任：具体负责教育信息化创建工作，督促、检查各组员的工作，并收集整理档案资料，做到分类、全面、有序存档。组员：王军利：负责指标a1.b16. 申亚平：负责指标a2、b25、b26、b27、b28、b29、b30、b31、b32、b33. 胡培飞：负责指标a3、b14、b15. 张治英：负责指标a4. 延娟：负责指标b12、b13. 曹玉婷：负责指标a5. 执行二组组长：李银工作责任：具体负责实验室标准化创建工作，督促、检查各组员的工作，并收集整理档案资料，做到分类、全面、有序存档。组员：王军利：负责指标a1. 李银：负责指标a2、c14、c15、c26、c28、c45、c46、a6. 延娟：负责指标c10、c17、c23、c35、c36、c37、c38、c39、

c40、c51、c52. 李跟秀：负责指标c16、c22、c29、c34、c49、c50. 申亚平：负责指标c13、c53、c54、c55. 胡培飞：负责指标c12、c13、c48. 常慧：负责指标c18、c30、c25、c41、c42、c43. c44. 贾艳：负责指标c21、c27、c33、c47. 宋妮张一新：负责指标c19、c31和部室使用安排表、登记表等。韩慧玲：负责指标c20、c32。白皙：负责指标c6. 各部室管理人员完成李银组长临时分配的工作。各执行组长要落实计划，精心组织，狠抓落实，达成创建指标，确保不扣一分。各组员要注重实效，确保高质量、高标准完成各项目标任务。学校创建工作领导小组将对各部室进行经常督查，发现问题，及时进行分析梳理，并及时通报有关情况，执行组长将创建工作进展落实情况定期向创建工作领导组（李胜芳校长）汇报，保证创建工作顺利推进。高新五小创建组2015/3/24 1 【篇二：木斯乡五小工程改造方案】木斯乡“五项工程”实施方案按照县委组织部构建“党内和谐”，强化基层保障，关爱、厚待、严管乡镇干部的要求。为让我乡干部能够扎根木斯乡、热爱木斯乡、奉献基层、服务“三农”，确保他们留得住、吃住好、学有获、娱有导、身心健、作风实、形象良、干事业、有激情、抓发展、出佳绩，特制订如下方案。一、基本情况：木斯乡位于尼勒克县以南，东连新源县，西与种羊场接壤，乡政府距尼勒克县县城86公里，机关干部76人，住宿干部41人。现有干部宿舍14间360 m；机关食堂80m。二、实施目的乡镇干部作为党和政府各项政策贯彻落实的基层组织者和实践者，工作环境差，条件艰苦，头绪繁杂，任务繁重，待遇偏低，活力不

关于备课的几点思考

关于备课的几点思考任何一种有目得得活动,要达到预期目标和理想效果,必须在此之前精心设计.教学也是如此.有时候,教学得一个开头,尽管短短得几句话,或者看似微不足道得一个环节,也是精心雕琢,课上讲得一句话,也是集腋成裘所得.因此,要想在这有限得时刻内取得优质高效得收获,更需要教者细致得安排和周密得考虑——这就涉及如何备课得咨询题.那么,备课就等于写教案吗?等于背课吗?备课有必要吗? 一、备课不等于写教案备课包括写教案,写教案不是备课得全部.把备课等同于写教案,这是不科学得,也是不符合新课标对教学要求得. 备课是教师为课堂教学作预备得过程,它包括临上课前得教学设计、预备教具器械,也包括到图书馆查寻资料、与不人研究教材、探讨教学方法等,更重要得是备课向师生生活方方面面得辐射,拓展备课外延,实现终生备课.即：以学科教学为核心,既包括写在备课笔记上得有形教案,更指融入教师心田得无形教案——“腹案”,是蕴涵在教师思想与感情深处得“教案”,它融教师得教育理念、知识底蕴、情感态度、教育机智、语言表达于一体,并以潜在得方式存在于教师得头脑之中. 教案是为课堂设置预案、设定程序、以完成教学任务得书面表现形式.一线得教师都明白,事实上课上得好坏与教案写得详略是完全没有关系得.魏书生老师一年中有一半时刻在外讲学上课,他上课常让学生选哪一课或者猜上哪一课,而他从来也不带教案.何文浩老师上物理课也从不拿教案,同时从来不给学生布置课外作业,而他带得高中三个年级得物理考试成绩都特别优异.赵谦详老师得“语文教育与人得进展研究”成果轰动全国,他也是上课没有教案.了解这三位名师得教师都明白他们得教案没有拿在手上,而是装在脑海里得,他们得课走到哪里预备到哪里.何文浩老师得头脑中有上千道各种类型得物理题目,每种题目都有若干种处理方法.魏书生老师不管去哪里讲学,日记就写到哪里,为学生预备得书籍资料就搜集到哪里.赵谦详老师即使旅行结婚也是适应性地把随见随闻写成诗歌文章,而这些最富有时代气息得诗文非常快就变成了学生课堂上得阅读材料. 因此,教案只是备课得最后一个环节,是备课得纸面产物,是课前打算、课上备忘录、课后反省薄,是备课得显性时期——显性备课.我们虽不能低估教案得作用,但更应该将教学得着力点放在更重要得、前期得、隐性得、凝聚教师智慧与能力得预备时期——隐性备课：它包括钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、考虑教法等都属隐性得了.尽管这些隐性备课做得默默无闻,无从查证,但隐性备课做得粗细与深浅却直截了当妨碍教学质量得高低,教学效果得优与劣,它是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验得过程,是形成教师风格得有效途径,在此,我们应该大力提倡.因此,做好、做细备课得隐性工作特别重要,也非常有必要,是需要老师们下苦功夫、练真功夫得,是抄袭教案所不能达到得.是能够提高课堂教学质量和效果得有效途径. 二、备课不等于背课备课者,他们时时关注教材,关注学生实际情况离目标有多远,他们放飞思想,放眼生活,搜罗资料,审视他人备课成果,分析自身教学特色,信手拈来,艺术化得展现课堂,搭建起让学生轻松、愉快、充分参与得平台.课也因随处精彩生成而丰富,充满灵气,富有弹性. 背课者,省略得是研读教材和学生,而直奔教学设计.“拿来”他人教案(或教学设计),挤到里面去一些补充资料,固定轨迹,然后死背,按步就班,不越雷池半步.如此顺畅平静得课堂,怎能有

信息技术备课组活动记录

信息技术备课组活动记录时间:2010\3\8 备课组活动记录一中心议题制定本学期授课计划参加对象全体信息技术教师简要过程讨论本学期授课计划、授课内容 1、由于本学期的初一新生初来乍到;对学校环境、微机室位置以及学校就是如何安排信息技术课等不熟悉、不清楚、初一年级授课教师有必要做好课前管理教育。 2、讨论本学期应该开展哪些信息技术活动、如何规划安排等。反思小结本次活动就是本学期教学活动的开局,对本学期信息技术课程具有总体布局、设计规划等指导意义。对于做好本学期教学工作具有十分重要的意义。

备课组活动记录二时间:2010\3\22 中心议题 Flash专业知识学习参加对象全体信息技术教师简要过程 1、讨论flash教学的重要性,怎样选择与制作一些生动有趣的例子,以及相关知识的学习,观瞧视频教程。网上有些例子很形象,很能引起学生的兴趣,但就是,我们虽然了解相关知识点,但就是却也无法及时做出这样的效果,所以观瞧这样的视频教程就是很有用的。虽然知识点就那么几个,并且我们也都会,但就是怎样利用这些知识点来制作出各种有趣的作品,却就是我们欠缺的,所以学习这方面的知识很有用处。反思小结 Flash教学时下学期的重点内容之一,作为教师必须对flash的各个知识了如指掌,能因应对学生的各种问题,并且能利用flash来创作一些有趣的作品来吸引学生,而本次活动的开展恰好达到了这个目的。

备课组活动记录三时间:2010\4\19 中心议题《EXCEL图表处理》集体备课参加对象全体信息技术教师简要过程 1、查瞧教材关于excel图表的相关内容,学习学科指导意见,会考标准中对《excel图表处理》的相关说明。本课觉得在上课内容的安排上必须创新,必须用生动并且贴近生活的例子来吸引学生,而且本课的重点应该就是怎样利用图表来获取信息,达到学以致用的目的。 :本次活动收获很大,以前总就是觉得将创建图表的知识点讲完就完了,现在才知道重点在怎么样利用这些图表来获取数据。反思小结 “姜还就是老的辣”这话一点也没错,老教师能更加深入地把握教学内容,并且能从这些教学内容中挖掘出更深层析的内容,通过集体备课,把这些有巨大价值的信息传授给我们新教师,能让我们在以后教学过程中少走不少弯路。

关于加强教研组建设的几点思考(个人论文)

关于加强教研组建设的几点思考 ——王协民教研组是学校管理的基本单位之一，是提高教师素质，开展教研工作的主要阵地，是同学科教师提升业务素质的理想场所，是学校提高教学质量的主要途径。教研组工作开展的成效，将直接影响到教研活动的好坏，直接影响到素质教育的实施。一、重新认识教研组的功能我国教师的教研工作是有坚实的历史基础的。早在1957年，教育部就加强学校的教学工作颁布了《关于中学教学研究组工作条例（草案）》，其中规定了教研组的任务是：组织教师进行教学研究工作，总结、交流教学经验，提高教师思想、业务水平，以提高教育质量。明确的规定了那个年代教研组的任务与功能，那么，六十年过去了，在深入推进素质教育与新课程改革的今天，教研组又有哪些功能呢？上海市教育科学研究院副院长顾泠沅教授在接受《现代教学》记者专访时明确地指出：在教研组建设发展的五十年的历程中，虽然教学过程中设计、实施、评说、改进这一基本的流程和环节没有较大的变化，但是取向和内涵已经发生了本质的变化，以往主要是技术熟练取向，新课程改革以后，逐渐转变为全面反思取向，更要考虑每位学生的全面发展。这样的转变，既是教师教学方式、研究方式的一场深刻变革，又是教师学习方式的一场深刻变革。因而，要提升新课程改革背景下的教学实践智慧，教研组仍然是一个非常重要的阵地。在急剧变革的时代，教研组有很多事情要做。大体来说，学校教研组的主要功能有三个方面：其一是保障学校教学质量的核心实体，其二是提升教师专业素养的的主要机体。教研组应该成为一个有生命的机体，体现在群体化合作研究的过程中，每一个体都以课程改革委要求，在原有水平基础上不断提高并形成较理想的群体素质。其三是学校课程资源开发与应验积累的基本主题。教研组的行为必须顺应教育的发展，尤其是课程的发展，发挥教研组功能的基础是增强学校教研组的“造血机能”。实现从“输血型”向“造血型”的根本性转变。教研组在新形势下应教、研、训一体化，重视研究、合作、反思。具体来说，具有以下功能：（一）发挥组织学习功能，提高教师课改意识在二期课改全面推广的形势下，许多教师对课改的理念已经耳熟能详，但是，如何把课改理念转化教学实践，还有很长的路程要走。因此，教研组要充分发挥组织学习的功能，使教研组成为学习型的组织，提高教师的课改意识。

教研组建设

教研组管理教研组是学校基层的管理实体，是教学研究的组织形式，在学校教学工作中起着重要的作用。一所学校的课堂教学质量，与教研组工作有着密切的关系；教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且是开展教学研究的重要阵地，是教学创新的“孵化器”。因此抓好教研组建设是提升教师业务素质、提高教学质量的关键。无论实施素质教育、还是积极推进课程改革，学校教研组建设都不能局限于学校教学常规管理层面上；都不能局限于听课、说课、评课、观摩等教研活动的层次上；都不能局限于少数“精英”作秀、多数人捧场的活动形式上；都不能局限于为单纯教学质量而教研的目标上。教研组应该是校本研究的推进者、实施者，是学校教学创新的“孵化器”，因此抓好教研组建设必须以校本教研为支点，落实到教师研究并进行实践的层面。一、当前教研组建设中存在的问题（一）学校管理层面： 1．分年级管理模式决定了一些学校比较重视年级组的管理，而相对轻视了教研组和备课组的管理，因此，有些学校只满足于设有教研组、备课组，能象征性地开展一些活动，并未使教研组的建设走上健康发展的道路，教研组在现有形势和条件下尚未成为教师继续学习和进行科研的重要基地。 2．在实际工作中，一些学校领导偏重于教师个体的培养与指导，对教研组集体建设缺乏足够的认识和必要的方法指导。教研组长和备课组长不是民主选举产生，而是主观任命，有些组长根本无法体现“长”的作用，一些教研活动当然也就无法展开。 3．学校教研活动未形成制度化，学校领导未能深入课改一线，有的领导从根本上放弃了教学。课改问题尽管在有关会议上大讲特讲，但只是纸上谈兵。因此，制定的制度不能从实际需要出发，无法抓准科教研一体化的结合点，所谓的以科研促教学，促课堂改革，提高教学质量，仅仅局限于口号，在具体操作和实施方面还是一个薄弱环节。（二）教研组内部： 1、教研组工作因循守旧。从教研组工作方式来看，部分教研组长在学科教研活动中不能适应新课改的要求，他们满足于旧有的教研模式，不思进取，缺乏创新意识和变革能力。日常教研活动主要以集体备课和理论学习为主，没有具体的教研目标和详实的教研措施，缺乏可操作性的教研策略，教研组在学科教研和师资队伍建设中没有起到应有的主导作用。 2、教研组活动浮光掠影。纵观整个教研活动全过程，一些教研组不能根据自身学科特点主动有效地开展工作，在教研活动中缺乏具体的实施计划和明确的教研主题，教研活动更多地成为一些教育法规政策、教育教学理论等内容的空洞说教活动。整个教研活动在促进教师专业发展、提升教育教学质量和培养学生学习习惯、学习方法和学习能力等方面缺乏有效的专业引领和细致的统筹安排。其次从教研效果来看，教研组活动过于简单，流于形式，不能有的放矢地就教学方面出现的问题集中教研组的力量展开深入研究，教师之间缺乏深层次的探讨与交流。 3、教研组评价走马观花。对学科教研组工作的评价，一直是学校管理的一个难点。一方面多数学校没有及时建立完善的评价体系和相应的规章制度，没有明确教研组长基本职能和教研活动基本规范，对教研活动缺乏相应的制度约束，教研活动随意性比较大，教研管理松懈；另一方面学校在评价教研组工作中也单纯以教研活动的次数和活动材料来衡量教研组工作的实效，缺乏对教研活动的深入了解和分析。这些简单的评价方式挫伤了教研组长的工作热情，制约了教研组工作开展的成效。（三）教师自身： 1．学校管理教研组的活动并未遵循实事求是的原则，不能从实际需要出发，并非有助于教师的专业成长，因此，有些教师认为，教研活动是一种负担，没有什么实质性收获，

五小文化构建和谐之家

五小文化构建和谐之家加油站的“五小建设”，时时处处心系员工利益，从珍视人、依靠人、造就人的人文关怀着眼，为员工创建了温馨、舒适的工作、学习和生活环境。小菜园建设，增强团队意识。加油站充分合理利用庭院闲置土地进行合理规划、统一安排，按季节选种蔬菜，员工齐动员，既让员工享受到“自己动手，丰衣足食”的成就感，又节省了开支，美化了加油站的环境，在耕种的同时还增强了员工之间的合作意识。随着四季的变换，各种瓜果爬满枝头，应时蔬菜源源不断。小食堂饭菜飘香为了保证辛苦的员工能够保证员工在站内吃上热菜、热饭，公司在每一所加油站都设立员工小食堂，配备了电磁炉、抽油烟机、电炒锅、电饭煲等必需的厨房用具。并且公司专门拔出经费，每站每人每月补贴伙食费用180元，除此之外，每逢重要节假日公司还会为加油站送去花生油、米面、水果等，有条件的加油站发展“小菜园”，有效地激发了加油站做饭的积极性。小食堂的不断改进完善，让员工更加感受到家庭般的温暖。“小浴室”赶走工作的疲劳。公司为有条件的加油站安装了太阳能、电热双功能淋浴器，保证员工每天都能洗上热水澡，或洗去一天的疲惫安然入睡，或驱除一天的刺鼻油味清清爽爽地回家；

小娱乐强身健体在小活动室里，有公司为加油站配备的毽子、跳绳等，还有加油站因地制宜自行添置的排球、跳棋、羽毛球等，有条件的加油站还给员工配备了乒乓球桌及少量健身器材。为丰富员工的业余文化生活创造了物质条件。小娱乐强身健体活动，使员工们以健康的体魄和充沛的精力，更好地完成各项工作任务。小图书角增见闻。为培育知识型员工，各班组均筹建了小图书角。通过读书活动，员工视野开阔了，读有所感，活学活用，并结合本职工作，创新工作“金点子”，提高工作效能。图书角的出现既丰富了员工的业余文化生活，又提高了员工的综合素质。

如何有效备课教学提纲

如何有效备课

各位老师大家下午好，本周的教研活动由我主持，今天下午我们教研活动我来分享教师如何有效备课。如何有效备课早在两千多年前，孔夫子就说过“凡事预则立，不预则废。”也就是说，人们要做好任何一件事情，都要预先有准备，有了准备，就可以获得成功，没有准备，就会遭到失败。语文教师上课也是一样，要想取得较好的教学效果，必须课前认真备好课。备课是语文课堂教学的一种预先设计，是为了达到预期的教学目标，运用系统的方法对教与学的活动进行安排规划的过程，是教师综合运用专业知识和技能进行教学设计的再创造。有了这个预备过程，才能把语文课上好。因此，无论是有多年教学经验的老教师，还是刚刚走上讲台的教学新兵，无论是讲新课，还是讲熟课，都十分重视备课，把备课看成是上好语文课的先决条件和基本保证。但现实中，备课的实际效果很不尽人意，原因在于：一、依赖教材、教学参考和教案汇编等备课用书照抄照搬的做法屡见不鲜。以为备课只要对着教材按图索骥，照着参考资料依葫芦画瓢就行了。这样的教案很“规范”，要求有的教学目标、教学重难点、教具安排、教学过程等样样齐全，文字流畅，文字数量又多，可称得上是详细教案。在各级学校领导教学检查或职称评比过程中都受到较好的评定。然而，在教学中，这些教案完全脱离实际，派不上任何用场，起不到应有的作用。

二、备课仅局限于弄懂教科书内容，理顺条块而已，注重教材知识的传授，突出教师的教，轻视能力训练点的确立和素质的培养，很少考虑在备课中如何发挥自身的主动性、积极性和创造性的问题，很少考虑学生如何学的问题。也就是说只管把知识传输出去，不考虑传输信息的方式方法，以及如何收集反馈信息等，从而造成课堂教学出现千篇一律、枯燥疲乏的状态，教学方法简单单一，学生思维畸型发展，教学水平无法进一步提高，教学质量也很难得到保证。看来如何促使备课达到实效是我们语文教师迫切要解决的问题。一、备课的目标要重实效。教师备课的真正目标就是如何达到新课程标准的要求。传统的备课一是目标不正确、不实在，如很多教师的备课只是为了完成任务，所以要么没有目标，要么目标不合实际、不具体；二是目标多注重知识传授与获取，强调教师教学行为的结果和学生行为的结果。这样的备课目标对于学生的发展显然是无效或效益很低的。新课标要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程，更好地激发学生的学习热情，充分发挥学生学习的独立性、主动性和创造性。二、备课的形式要合实际。传统的备课形式主要是教师独自一人或冥思苦想、或照抄参考资料，且必须每个过程，每句话都要用备课本写出来，“备课”实际上成了

信息技术教研组计划(精选5篇)

信息技术教研组计划(精选5篇) 篇一：2013-2014信息技术教研组工作计划信息技术教研组工作计划（2013—2014学年）一、指导思想：在“以教育信息化带动教育现代化”总的指导思想指引下，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培养学生的创新能力，合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住契机，进一步提升《信息技术》课程的教学地位。二、工作要点： 1、按教学计划上好每一节课，上课率达100%，重点培养学生的实际操作能力。争取实现每节课都在网络教室完成。 2、大力开展教学研讨活动，积极发展学生的实际动手能力（操作技能）。 3、大力开展信息技术创新教育教研活动，积极进行教育研究。 4、做好设备的维护与保养。做好计算机网络的安全工作，保证校园网安全有效地运行，努力做到绿色上网。 5、认真做好远程教育资源的接收使用工作。三、工作措施: 1、积极开展教研活动，学习课程改革精神，根据新课标的要求开展教研活动。注意教学实践与专题研究的结合。 2、加强组员之间的“联系”，认真组织集体备课，发挥集体的力量，加强对教材的研究和探讨，针对本校学生实际情况和设备，对教材进行再加工，运用各种的教学理念和手段，上好每堂课。 3、积极与其他教师之间进行相互学习，相互交流，大胆的与其他学科进行一定的整合，形成使用计算机进行辅助教学的良好局面。4、组织信息技术教师互相开课听课，抓住每次外出参加教研活动的机会，学习新的教学理念、教学手段与方法，提高教学水平。 5、积极引导教师组织和参加各种比赛，并争取通过一些活动切实提高教师的各方面的水平。努力调动组内各教师参与各种活动通过活动提高教师的自身水平。 6、组织学生参加全国中小学计算机表演赛，努力取得较好成绩。主要工作安排: 1、开学常规工作检查；检查各教师假期超周备课情况；教研组开学工作安排。 2、学习教学常规，相同科目统一制定教学计划 3、组织全组教师进行业务学习，按照教务处要求开展好本组的“三字”工作。 4、对上学期就教学进行分析，针对出现问题进行讨论并给出相应整改措施； 5、老师公开课，全组教师进行听课评课活动。 6、继续做好远程教育接收工作，多媒体教室及网络教室使用登记工作。 7、做好学校各项重大活动照相、摄像工作。 8、做好学校办公室计算机的日常维护工作。 9、期末；教研组例会，本学期教研组教学等情况分析。市十一中信息组 2013.2.25篇二：信息技术教