计量经济学 学生复习资料
计量经济学复习资料
一、单项选择题(15×2=30分)
1、在二元线性回归模型中，回归系数的显著性检验( t 检验)的自由度为 ( )
A. n
B. n-1
C. n-2
D. n-3
2、DW 检验法适用于检验（ ）
A ．异方差
B ．序列相关
C ．多重共线性
D ．设定误差
3、当DW>4-dL ，则认为随机误差项ui （ ）
A ．不存在一阶负自相关
B ．无一阶序列相关
C ．存在一阶正自相关
D ．存在一阶负自相关
4、对于大样本，德宾-瓦森（DW ）统计量的近似计算公式为（ ）
A ．DW ≈2（2-ρ）
B ．DW ≈2（2+ρ）
C ．DW ≈2（1- ρ）
D ．DW ≈2（1+ρ ）
5、常用的检验方差非齐性的方法不包括（ ）
A ．戈里瑟检验
B ．戈德菲尔德-匡特检验
C ．怀特检验
D ．方差膨胀因子检测
6、常用的异方差修正方法是( )
A.最小二乘法
B. 加权最小二乘法
C.差分法
D. 广义差分法
7、回归分析中，用来说明拟合优度的统计量为（ ）
A ．相关系数
B ．回归系数
C ．判定系数
D ．标准差
8、在多元线性回归中，判定系数R2随着解释变量数目的增加而（ ）
A ．减少
B ．增加
C ．不变
D ．变化不定
9、如果回归模型中的随机误差项存在异方差，则模型参数的普通最小二乘估计量（ B ）。
A.无偏且有效
B.无偏但非有效
C.有偏但有效
D.有偏且非有效
9、存在多重共线性时，若使用普通最小二乘法估计线性回归方程，则回归系数的估计是（ A ）
A. 有偏且非有效
B. 无偏但非有效
C. 有偏但有效
D. 无偏且有效
9、当随机误差项存在自相关时，若使用普通最小二乘法估计线性回归方程，则回归系数的估计是（ C ）
A. 有偏且非有效
B. 有偏但有效
C. 无偏但非有效
D. 无偏且有效
34、假设回归模型Y=β1+β2X+u i 当中，X 与u i 相关，则的普通最小二乘估计量( D )
A.无偏且一致
B.无偏但不一致
C.有偏但一致
D.有偏且不一致
10、经济计量分析的工作程序( B )
A.设定模型，检验模型，估计模型，改进模型
B.设定模型，估计参数，检验模型，应用模型
C.估计模型，应用模型，检验模型，改进模型
D.搜集资料，设定模型，估计参数，应用模型
11、回归分析中要求（ ）
A. 因变量是随机的，自变量是非随机的
B. 两个变量都是随机的
C. 两个变量都不是随机的
D. 因变量是非随机的，自变量是随机的
12、按照经典假设，线性回归模型中的解释变量应是非随机变量，且（ ）
A. 与随机误差 ui 不相关
B. 与残差 ei 不相关
C. 与被解释变量 yi 不相关
D. 与参数估计量不相关
13、X 与 Y 的样本回归直线为（ ）
A. i i X Y 21???ββ+=
B. i i i e X Y ++=21???ββ
C. i i i e X Y ++=21??ββ
D. i
i X Y 21??ββ+= 14、将总体被解释变量Y 的条件均值表现为解释变量X 的函数，称为（ ）
A ．样本回归函数
B ．总体回归函数
C ．样本回归线
D ．线性模型
15、方差膨胀因子检测法用于检验（ ）
A. 是否存在异方差
B. 是否存在序列相关
C. 是否存在多重共线性
D. 回归方程是否成立
16、设有样本回归线，则它 （ ）
A. 不一定在总体回归线上
B. 一定不在总体回归线上
C. 一定在总体回归线上
D. 在总体回归线的上方
17、在双对数线性模型lnYi=ln β0+β1lnXi+ui 中,β1的含义是（ ）
A ．Y 关于X 的增长量
B ．Y 关于X 的发展速度
C ．Y 关于X 的边际倾向
D ．Y 关于X 的弹性
18、在二元线性回归模型：Yi=β1+β2X2i+β3X3i +ui 中，偏回归系数β3 表示（ ）
A ．当X3不变、X2变动一个单位时，Y 的平均变动
B ．当X2不变、X 3变动一个单位时，Y 的平均变动
C ．当X3变动一个单位时，Y 的平均变动
D ．当X2和X3都变动一个单位时， Y 的平均变动
19、如果解释变量Xi 与随机误差项ui 相关，即有Cov(Xi ，ui)≠0，则普通最小二乘估计 是（ ）
A ．有偏的、一致的
B ．有偏的、非一致的
C ．无偏的、一致的
D ．无偏的、非一致的
20、设某商品需求模型为Yt=β0+β1Xt+ ut ，其中Y 是商品的需求量，X 是商品价格，为了考虑全年4个季节变动的影响，假设模型中引入了4个虚拟变量，则会产生（ ）
A ．异方差 B.自相关 C ．完全的多重共线性 D. 不完全的多重共线性
21、根据样本资料已估计得出人均消费支出Y 对人均收入X 的回归模型为Ln Y=5+0.75L nX,这表明人均收入每增加1%，人均消费支出将预期增加（ ）
A ．0.2%
B ．0.75%
C ．5%
D ．7.5%
22、对样本相关系数r ，以下结论中错误的是（ ）
A ．r 越接近于1，Y 与X 之间线性相关程度越高
B ．r 越接近于0，Y 与X 之间线性相关程度越弱
C ．-1≤r ≤1
D ．若r=0,则X 与Y 独立
23、下面关于内生变量的表述，错误的是（ ）
A ．内生变量都是随机变量
B ．内生变量受模型中其它内生变量的影响，同时又影响其它内生变量
C ．联立方程模型中，解释变量可以是前定变量，也可以是内生变量
D ．滞后内生变量与内生变量具有相同性质
24、指出下列哪一变量关系是函数关系 ?( )
A. 商品销售额与销售价格
B. 学习成绩总分与各门课程成绩分数
C. 物价水平与商品需求量
D. 小麦亩产量与施肥量
25、对模型 Yi= β 0 + β 1 X1i+ β 2 X2i+ μ i 进行总体显著性 F 检验，检验的零假设是 ( )
A. β 1 = β 2 =0
B. β 1 =0
C. β 2 =0
D. β 0 =0 或β 1 =0
26、多元线性模型中，用来测度多重共线性程度的方差膨胀因子VIFj 的取值范围是( )
A. -1 ≤VIFj ≤ Rj2
B. 1 ≤VIFj ≤ Rj2
C. VIFj ≥1
D. 0 ≤VIFj ≤ Rj2
27、用于检验随机误差项序列相关的方法正确的是 ( )
A. 戈里瑟检验
B. 戈德菲尔德——匡特检验
C. 德宾——瓦森检验
D. 方差膨胀因子检验
28、产量（X ，台）与单位产品成本（Y ，元/台）之间的回归方程为X Y 5.1356?-=，这说明（ ）。
A.产量每增加一台，单位产品成本增加356元
B.产量每增加一台，单位产品成本减少1.5元
C.产量每增加一台，单位产品成本平均增加356元
D.产量每增加一台，单位产品成本平均减少1.5元
18、下列属于时间序列数据的有（ ACDE ）
A.1980—1990 年某省的人口数
B.1990 年某省各县市国民生产总值
C.1990—1995 年某厂的工业总产值
D.1990—1995 年某厂的职工人数
E.1990—1995 年某厂的固定资产总额
19、下列各对变量之间存在相关关系的有（ ABC ）
A. 身高与体重
B. 投入与产出
C. 施肥量与粮食产量
D. 圆的面积与圆的半径
E. 圆的周长与圆的半径
19、在回归模型中引入虚拟变量的作用有（ ）
A. 反映质的因素的影响
B. 分离异常因素的影响
C. 提高模型的精度
D. 检验属性类型对被解释变量的作用
E. 反映不同数量水平的解释变量对被解释变量的影响
19、对于经典线性回归模型，各回归系数的普通最小二乘估计具有的优良特性有（ ）
A ．无偏性
B ．线性性
C ．有效性
D ．一致性
E ．确定性
19、经济计量模型的构成要素有 ( )
A. 变量
B. 数据
C. 参数
D. 随机误差项
E. 估计量
19、经济计量研究中，有时引入滞后内生变量作为解释变量，作为解释变量的滞后内生变量是
( )
A. 非随机变量
B. 随机变量
C. 前定变量
D. 内生变量
E. 外生变量
19、经济计量模型主要应用于（ ）
A ．经济预测
B ．经济结构分析
C ．评价经济政策
D ．政策模拟
E ．经济决策
19、利用普通最小二乘法求得的样本回归直线 具有以下特点（ ）
A ．必然通过点),(Y X
B ．残差ei 的均值为常数
C ． 的平均值与Yi 的平均值相等
D ．残差ei 与Xi 之间存在一定程度的相关性
E ．可能通过点（ ）（X 均值，Y 均值 ）
19、常用的检验方差非齐性的方法有（ ）
A ．戈里瑟检验
B ．戈德菲尔德-匡特检验
C ．怀特检验
D ．DW 检验
E ．方差膨胀因子检测
5.如果回归模型中的随机误差项存在异方差，则模型参数的普通最小二乘估计量无偏但非有效
7．对于模型i i i X Y μββ++=10，如果在异方差检验中发现2)(σμi i X Var =，则用权最小二乘法估计模
型参数时，权数应为（ D ）。A. i X B. i X C. i X 1 D. i X 1
8.若回归模型中的随机误差项存在一阶自回归形式的序列相关，则估计模型参数应采用（ C ）。
A.普通最小二乘法
B.加权最小二乘法
C.广义差分法
D.工具变量法
10.已知DW 统计量的值接近于2，则样本回归模型残差的一阶自相关系数ρ?
近似等于（ A ）。
A.0
B.-1
C.1
D.0.5
21.根据样本资料已估计得出人均消费支出Y 对人均收入X 的回归方程为 X Y ln 75.000.2ln += ，这表明人均收入每增加１％，人均消费支出将增加（ C ）。
A.2%
B.0.2%
C.0.75%
D.7.5%
22、计量经济学的主要开拓者和奠基人是（ B ）
A. 克莱因（Klein)
B. 弗瑞希 (Frisch)
C. 杜宾 (Durbin)
D.丁伯根 (Tinbergen)
23、对于线性回归模型i i i u X Y ++=10ββ ，要使普通最小二乘估计量具备无偏性，则模型必须满足 ( A )
A. E(μi )=0
B. Var(μi )= σ2
C. Cov(μi ,μj )=0
D. μi 服从正态分布
24、在多元线性回归模型中，若某个解释变量对其余解释变量的判定系数接近于1，则表明模型中存在( A )
A.多重共线性
B.异方差性
C.序列相关
D.高拟合优度
25、在判定系数定义中， 回归平方和ESS 表示（ B ）
A. 2)(∑-Y Y i
B.
2)?(∑-Y Y i C. 2)?(∑-i i Y Y D. 2)?(∑-Y Y 26、估计回归模型参数的最小二乘准则是：确定参数估计值10??ββ、, 使得（ C ） A. 最小）（210??i i i u X Y ---∑ββ B. 最小）（210??∑---i i i e X Y ββ
C . 最小210)??(i
i X Y ββ--∑ D . 最小）（210∑--i i X Y ββ 6、已知某一直线回归方程的判定系数为 0.81 ，则解释变量与被解释变量间的线性相关系数为 ( )
A. 0.81
B. 0.90
C. 0.66
D. 0.32
7、将总体被解释变量Y 的条件均值表现为解释变量X 的函数，称为（ ）
A ．样本回归函数
B ．总体回归函数
C ．样本回归线
D ．线性模型
8、相关系数的取值范围是（ ）
A.0 B.0≤r ≤1 C.-1≤r<0 D.-1≤r ≤1 9、设ηij 为汽车和汽油的交叉价格弹性，则应有（ ） A. ηij <0 B. ηij >0 C. ηij <-1 D. ηij >1 10、对样本数据的要求不包括（ ） A.完整性和准确性 B.可比性 C. 无偏性和有效性 D. 一致性 11、DW 统计量值接近 2 时，随机误差项( C ) A. 正自相关 B. 负自相关 C. 无自相关 D. 不能确定是否存在自相关 12、具有一定概率分布的随机变量，它的数值由模型自身决定，则该变量是 ( D ) A. 外生变量 B. 前定变 C. 滞后变量 D. 内生变量 13、对于经典线性回归模型，不是普通最小二乘参数估计具有的优良特性有（ ） A ．无偏性 B ．确定性 C ．有效性 D ．线性性 14、利用普通最小二乘法求得的样本回归直线，不具有的特点（ ） A ．必然通过点),(Y X B ．Yi 的估计值Y ?的平均值与Yi 观测值的平均值Y 相等 C ．残差ei 的均值为常数 D ．残差ei 与Xi 之间存在一定程度的相关性 15、在二元线性回归模型中，回归系数的显著性检验( t 检验)的自由度为 ( ) A. n B. n-1 C. n-2 D. n-3 27、在生产函数模型Q=AL αK β中，下列有关 Y 对 X 的弹性的说法中，正确的是（ ） A. α是 Q 关于L 的弹性 B. β是 Q 关于lnK 的弹性 C. ln α是 Q 关于L 的弹性 D.α 是L 关于Q 的弹性 28、在给定的显著性水平之下，若DW 统计量的下和上临界值分别为dL 和dU,则当dL A.存在一阶正自相关 B.存在一阶负相关 C.不存在序列相关 D.存在序列相关与否不能断定 28、以下选项中，正确表达了序列相关的是（ ） A.Cov （ui ，uj ）≠0 ， i ≠j B.Cov （ui ，uj ）=0 ， i ≠j C.Cov （xi ，xj ） ≠0 ， i=j D.Cov （xi ，uj ）≠0 29、下列关于相关关系与因果关系的说法不正确的是( ) A ．相关关系研究的是随机变量之间的非确定关系 B ．由于某同学身高增长了，我国GDP 也随之增长，说明两者之间存在一定的因果关系 C ．有相关关系并不一定存在因果关系 D ．随着我国GDP 的增长，城乡收入差距也不断扩大，说明两者之间存在着一定的因果关系 30、收集期限10 年、西部12省区的消费支出和收入数据，这样形成的容量为 n=10×12×2的观测数据是 ( ) A. 时序数据 B. 横截面数据 C. 面板数据 D. 虚拟变量数据 31、对于二元线性回归模型u X X Y ki k i i ++++=βββ 110的总体方程显著性检验的 F 统计量，正确的是 ( ) 。 A. )1/()/(--=k ESS k n RSS F B. )1/()/(--=k n RSS k ESS F C. )1/()/(--=k RSS k n ESS F D. ) /()1/(k n ESS k RSS F --= 32、普通最小二乘法要求模型误差项 u i 满足某些基本假定，下列结论中错误的是 ( ) A. E(u i )=0 B. cov(u i u j )=0 C. E(u i u j )=0 D. u i ～ N(0. σ 2 ) 33、某农产品的供求模型如：QD =β1+β2 P+β3 Y 。其中 QS 为供应量， QD 为需求量， P 为价格， Y 为消费者收入水平， R 为天气条件。模型中的外生变量是： ( B ) A. QS 和 QD B. QS 和R C. P 和 Y D. Y 和 R 35、如果一个回归模型中不包含截距项，对一个具有 m 个特征的质的因素需要引入的虚拟变量的个数为（ ） A.m-2 B.m-1 C.m D.m+1 36、若两变量 x 和 y 之间的相关系数为 -1 ，这说明两个变量之间（ ） A. 相关度较低 B. 不完全相关 C. 完全不相关 D. 完全相关 37、22110:X X Y βββ++=对于多元回归模型，若解释变量 X 1和 X 2存在相关性，即 COV(X 1，X 2)≠0，则表明模型中存在（ C ） A.异方差 B.序列相关 C.多重共线性 D.模型设定误差 39、根据判定系数R 2与F 统计量的关系可知，当R 2=1时有( ) A.F=1 B.F=－1 C.F=∞ D.F=0 39、设k 为回归模型i ki k i i u X X Y ++++=βββ 110中的解释变量个数，n 为样本容量。则对总体回归模型进行显著性检验(F 检验)时构造的F 统计量服从自由度为( )的F 分布 A ．F （k-1，n-k ） B ．F （k ，n-k-1） C ．F （n-k ，k-1） D ．F （n-1，n-k ） 5、使用OLS 进行回归分析要求（ ） A.因变量是随机的，自变量是非随机的 B.两个变量都是随机的 C.两个变量都不是随机的 D.因变量是非随机的，自变量是随机的 二、名词解释(20分) 1、函数关系：如果给定解释变量X 的值，被解释变量Y 的值就唯一地确定了，Y 与X 的关系就是函数关系。 2. 序列相关：对于时间序列数据，由于经济发展惯性等原因，经济变量的前期水平往往会影响其后期水平，从而造成其前后期随机误差项的序列相关，即有cov （ui ，uj ）≠0，i ≠j ，则称序列相关或自相关。 3.相关关系：是指两个以上的变量的样本观测值序列之间表现出来的随机数学关系，用相关系数来衡量。 4. 因果关系：是指两个或两个以上变量在行为机制上的依赖性，作为结果的变量是由作为原因的变量所决定的，原因变量的变化引起结果变量的变化。因果关系有单向因果关系和互为因果关系之分。 6、普通最小二乘原理：在给定样本观测值的条件下，来确定参数β估计值，使得观测值与估计值的残差平方和最小，使样本回归函数尽可能地接近总体回归函数。 1、异方差 答：μββββ++??+++=ki k i i i X X X Y 22110:对于多元回归模型，如果出现了2 )(i i VAR σμ=， 即对于不同的样本点，随机误差项的方差不再是常数，而互不相同，则认为出现了异方差性。 2、普通最小二乘原理 在给定样本观测值的条件下，通过确定参数βj 的估计值，使得观测值与估计值的残差平方和最小，使样本回归函数尽可能地接近总体回归函数。 3、最小二乘法基本假定 答：（1）零均值：随机误差项的均值为零；（2）同方差：随机误差项的方差为以常数；3）随机误差项之间无自相关；（4）解释变量与随机误差项不相关；（5）随机误差项服从零均值、同方差的正态分布。 4、多重共线性 答: μββββ++??+++=ki k i i i X X X Y 22110:对于多元回归模型，如果解释变量之间存在着线性相关性，则说明模型存在着多重共线性。 1、外生变量 指在经济模型中，给定的经济模型本身无法决定而由这个模型以外的因素决定的变量。其对被解释变量的影响效果通过随机误差项体现。 3内生变量：其数值由经济模型所内在决定的变量，内生变量可以在模型内得到说明，由给定的经济模型本身决定的变量。 4、序列自相关 答：μββββ++??+++=ki k i i i X X X Y 22110:对于多元回归模型，如果对于不同的样本点，随机误差项之间不再是不相关的，而是存在某种相关性，即Cov(μi , μj )≠0，i ≠j , i ,j =1,2, …,n ，则认为出现了序列相关性。 1、偏回归系数 μββββ++??+++=ki k i i i X X X Y 22110:对于多元回归模型，偏回归系数β1是度量在X2， X3… Xk 保持不变的情况下，X1每变动1个单位时，Y 的均值E （Y ）的变化 2、虚拟变量 许多经济变量是可以定量度量的，如价格、收入、产量等；但也有一些影响经济变量的因素无法定量度量，如性别对收入的影响，改革开放对GDP 的影响，这时候可以用0-1变量来表示，用1表示具有某一“品质”或属性，用0表示不具有该“品质”或属性，这种的变量为虚拟变量。 6、加权最小二乘法：答：加权最小二乘法的思想是对于存在异方差的模型，我们可以先用某一权数对样本观察值或残差进行加权，，对较小的残差平方赋予较大的权数，对较大的残差平方赋予较小的权数，使之成为一个同方差模型，然后再采用普通最小二乘法估计模型的参数。 三、计算题(10分) i i i i X Y Y X 10???3ββ立计量模型：组样本数据如下表，建的和已知收集+=，计算以下2题。 （1）1 0??β和β用最小二乘法计算参数 （2）计算可决系数，并进行拟合优度检验 （3）1 0??10??ββ和的样本标准差β和β计算S S （4）2 ?σ的估计值计算随机误差项的方差 四、简答题(20分) 2、如何缩小参数估计量的置信区间。 答：由于参数估计量β在置信水平1-a 的置信区间：ασββσββαβ α-=+<<-1)????(?2 ?2t t P 所以，缩小参数估计量的置信区间的途径有： （1）增大样本容量n 。因为在同样的样本容量下，n 越大，t 分布表中的临界值越小，同时，增大样本容量，还可使样本参数估计量的标准差减小； （2）提高模型的拟合优度。因为样本参数估计量的标准差与残差平方和呈正比，模型优度越高，残差平方和应越小。 （3）提高样本观测值的分散度。这样计算参数估计量的标准差的分母越大，则可使得参数估计量的标准差减小。 2、简述样本相关系数的性质。 答：(1)r是可正可负的数； (2)r在-1与1之间变化； (3)对称性； (4)若X与Y相互独立，则r=0，但r=0时，X与Y不一定独立。 3、对于样本数据的质量有哪些要求 答：样本数据的质量要求包括：完整性；准确性；可比性；一致性 4、简述常用的样本数据类型 答：（1）时间序列数据；（2）截面数据；（3）虚拟变量离散数据；（4）面板数据 3、试述判定系数的性质。 答：(1)它是一非负的量； (2)R2是在0与1之间变化的量。 4、试解释 R2 （多重判定系数）的意义。 答：反映样本观测值拟合的优劣。，R2越接近1，拟合优度越高R2=0时表示变量之间不存在线性关系R2的取值在0-1之间。 1、多元线性回归模型的基本假设 答：在满足以下基本假设前提下，才能使用普通最小二乘法（OSL）估计参数 假设1、解释变量X1， X2… Xk是确定性变量，不是随机变量；且各X之间互不相关（无多重共线性）假设2、随机误差项u具有零均值、同方差以及不序列相关性。（3分） 假设3. 随机误差项u与解释变量X之间不相关 假设4. u服从零均值、同方差的正态分布（2分） 2、计量模型分析当中如何确定样本容量 答：最小样本容量的确定，样本数量不得少于模型中解释变量的数目（包括常数项）,即： n 3 k+1。（2分） 满足基本要求样本容量的确定：一般经验认为，当n330或者至少n33(k+1)时，才能说满足模型估计的基本要求。（3分） 3、简述相关系数的特点 答：（1）相关系数的取值范围（-1，1） （2）当r=0时，表示X和Y不相关 （3）当0< │ r│<1时，表示X和Y存在一定相关关系，若r>0表示X与Y正相关，若r<0表示X与Y负相关 （4）当│ r│=1时，表示X与Y完全线性相关。若若r=1表示X与Y完全正相关，若r=-1表示X与Y 完全负相关 4、统计检验和计量经济学检验包括哪些检验方式 答：统计检验包括包括拟合优度检验、总体显著性检验、变量显著性检验 计量经济学检验由计量经济学理论决定，包括异方差性检验、序列自相关检验、多重共线性检验 5、简述最小二乘估计原理。 6、简述回归模型中引入虚拟变量的原因和作用。 答：影响经济变量的因素不仅有量的因素，还有质的因素。考虑到质的因素对经济变量的影响，有必要在回归模型中引入表示质的因素的虚拟变量 回归模型中引入虚拟变量的作用只要有：1）分离异常因素的影响；2）检验不同属性类型对被解释变量的作用；3）提高模型精度 7、简述用来说明回归方程拟合优度的判定系数 R2 与用来检验回归方程总体显著性的 F 统计量之间的联系。 8、相关关系与因果关系的区别和联系。 相关关系是指两个以上的变量的样本观测值序列之间表现出来的随机数学关系，用相关系数来衡量。 因果关系是指两个或两个以上变量在行为机制上的依赖性，作为结果的变量是由作为原因的变量所决定的，原因变量的变化引起结果变量的变化。因果关系有单向因果关系和互为因果关系之分。 具有因果关系的变量之间一定具有数学上的相关关系。而具有相关关系的变量之间并不一定具有因果关系。 7、相关分析与回归分析的区别和联系。 答：二者联系： 相关分析与回归分析都是对变量间相关关系进行研究，相关分析是解决客观事物或现象相互关系密切程度的问题，而回归则是用函数的形式表示变量之间的因果关系。二者相互补充，只有当变量间存在一定程度的相关关系时，才能进行回归分析；而在进行相关分析时，如果要具体确定变量间相关的具体数学形式，又依赖于回归分析。 区别： 相关分析是分析两个或以上变量的样本观测值序列之间的非确定随机数学关系，用相关系数来衡量。 回归分析是分析两个或两个以上变量之间的相互依赖关系或因果关系，作为结果的变量(被解释变量或因变量)是由作为原因的变量(解释变量或自变量)所决定的，原因变量的变化引起结果变量的变化。因果关系有单向因果关系和互为因果关系之分。 回归分析的因果关系一定具有数学上的相关关系。而具有相关关系的变量之间并不一定具有因果关系。 8、简述内生变量和外生变量的含义 答: 内生变量应该是其数值由经济模型所内在决定的变量，而外生变量主要是由外在的因素所决定的变量，不受模型中变量的影响 外生变量是指在经济模型中，给定的经济模型本身无法决定而由这个模型以外的因素决定的变量。它是模型据以建立的外部条件。 内生变量可以在模型内得到说明，由给定的经济模型本身决定的变量，外生变量决定内生变量，外生变量不能在模型内部得到说明。外生变量是在经济模型中受外部因素如政策因素影响，而模型中内部因素所决定的变量。 例如：经济学界一直存在着货币供给的内生性与外生性之争。货币供给内生性理论认为，货币供给并不是中央银行可以自行决定的，而是由经济中诸多因素，如物价水平、利率以及实际产出水平决定的，中央银行只能被动地根据经济发展所需的货币量投放货币。而货币供给外生性理论则认为，中央银行可以通过变动货币供给量来调节物价水平、利率以及实际产出等因素，而不是相反。传统的经济理论大多是以货币供给外生性为前提的，因为只有在货币外生的前提下，中央银行才可能通过对货币供给的调节来干预或影响经济。而现代货币数量论认为，如果货币供给的变动能使货币需求量受到影响，那么，货币供给就是外生的；反之，货币供给就是内生的。 1、简单线性回归模型普通最小二乘法的基本假定有哪些？ 答：1）零均值：随机误差项的均值为零；2）同方差：随机误差项的方差为以常数；3）随机误差项之间无自相关；4）解释变量与随机误差项不相关；5）随机误差项服从零均值、同方差的正态分布。 1.简述多重共线性的含义。 答：对于模型i ki k i i i X X X Y μββββ+++++= 22110 i=1,2,…,n 其基本假设之一是解释变量 k X X X ,,,21 是互相独立的。如果某两个或多个解释变量之间出现了相关性，则称为多重共线性。如果存在 02211=+++ki k i i X c X c X c i=1,2,…,n 其中c 不全为0，即某一个解释变量可以用其它解释变量的线性组合表示，则称为完全共线性。 5.简述异方差性的含义。 答： 对于模型 i ki k i i i X X X Y μββββ+++++= 22110 i=1,2,…,n 同方差性假设为： ==2)(μσμi Var 常数 i=1,2,…,n 如果出现 )()(22i i i X f Var σσμ== i=1,2,…,n 即对于不同的样本点，随机误差项的方差不再是常数，而互不相同，则认为出现了异方差性。 10.简述序列相关性的含义。 答：对于模型 i ki k i i i X X X Y μββββ+++++= 22110 i=1,2,…,n 随机误差项互相独立的基本假设表现为： Cov i j (,)μμ=0 i ≠j ，i,j=1,2,…,n 如果对于不同的样本点，随机误差项之间不再是完全互相独立，而是存在相关关系，即 =),(j i Cov μμ0)(≠j i E μμ i ≠j ，i,j=1,2,…,n 则认为出现了自相关性。 2、计量模型分析当中如何确定样本容量 答：最小样本容量的确定，样本数量不得少于模型中解释变量的数目（包括常数项）,即： n ≥ k+1。 满足基本要求样本容量的确定：一般经验认为，当n ≥30或者至少n ≥3(k+1)时，才能说满足模型估计的基本要求。 3、简述缩小置信区间的途径 答：增大样本容量n ，因为在同样的样本容量下，n 越大，t 分布表中的临界值越小，同时，增大样本容量，还可使样本参数估计量的标准差减小； 提高模型的拟合优度，因为样本参数估计量的标准差与残差平方和呈正比，模型优度越高，残差平方和应越小。 提高样本观测值的分散度，这样计算参数估计量的标准差的分母越大，则可使得参数估计量的标准差减小。。 4、简述异方差的后果及其主要补救措施 答：（1）普通最小二乘法估计量仍然具有无偏性，但不具有有效性；（2）变量的显著性检验失去意义，因为显著性检验要求同方差；（3）模型的预测失效。模型检验出存在异方差性，可用加权最小二乘法修正后进行估计。 主要补救措施有：(1)加权最小二乘法，对较小的残差平方赋予较大的权数，对较大的残差平方赋予较小的权数，使之成为一个同方差模型。 5、简述序列相关性的后果及其主要补救措施 答：（1）参数估计量非有效，因为在有效性证明中利用了同方差性和互相独立性条件；（2）变量的显著性检验失去意义。在变量的显著性检验中，统计量是建立在参数方差正确估计基础之上的，这只有当随机误差项具有同方差性和互相独立性时才能成立。（3）模型的预测失效。 主要补救措施有：(1)广义最小二乘法；(2)广义差分法。 6、简述多重共线性的后果及其主要补救措施 答： (1)完全共线性下参数估计量不存在，近似共线性下OLS 估计量非有效，从而使得参数估计量经济含义不合理，各个解释变量对被解释变量的影响很难精确鉴别；(2)模型回归系数估计量的方差会很大，从而使模型参数的显著性检验失效； (3)模型参数估计量的置信区间变大。 主要补救措施有：(1)删除引起共线性的变量；(2)差分法。 8、相关关系与因果关系的区别和联系。 相关关系是指两个以上的变量的样本观测值序列之间表现出来的随机数学关系，用相关系数来衡量。 因果关系是指两个或两个以上变量在行为机制上的依赖性，作为结果的变量是由作为原因的变量所决定的，原因变量的变化引起结果变量的变化。因果关系有单向因果关系和互为因果关系之分。 具有因果关系的变量之间一定具有数学上的相关关系。而具有相关关系的变量之间并不一定具有因果关系。 16.选择作为工具变量的变量必须满足哪些条件？ 答：（1）与所替代的随机解释变量高度相关；（2）与随机误差项不相关；（3）与模型中其他解释变量不相关，以避免出现多重共线性。 五、分析题(20分) 1、i i i i X Y Y X 10???3ββ立计量模型：组样本数据如下表，建的和已知收集+=，计算以下2题。 （1）)96.1)1(25.1)3(30.0(?2/2/1 ===αααt t ；，进行显著性检验β对参数 （2）)96.1)1(25.1)3(30.0(30.0?2/2/1 ====ααααt t ；，水平下的置信区间在β分析参数 （3）计算X 和Y 的相关系数，并分析X 和Y 的相关关系 2、某外贸公司出口一批奶粉，根据经验知道，每袋奶粉重量近似服从正态分布N （500,9）。现抽取n=100袋进行检验，得到的奶粉重量均值为502克。试问能否以95%的概率认为该批奶粉的平均重量为500？（α＝0.05，96.1;65.1025.005.0==z z ） 第一章 1.数据管理技术处于人工管理阶段的时间段是下列选项中的哪一项? A．60年代中期以前B．50年代中期以前 C．从70年代到90年代D．一直是 2.下列选项中的哪一项用树型结构表示实体之间联系的模型？ A．关系模型B．网状模型C．层次模型D．立方体模型 3.位于用户和数据库之间的一层数据管理软件是下列选项中的哪一项？ A．DBS B．DB C．DBMS D．MIS 4.下列关于数据库(DB)、数据库系统(DBS)和数据库管理系统(DBMS)之间的关系的说法中，哪一项是正确的？ A．DBS包含DB和DBMS B．DBMS包含DB和DBS C．DB包含DBS和DBMS D．DBS包含DB，也就是DBMS 5.E-R方法的三要素是下列选项中的哪一项？ A．实体、属性和实体集B．实体、键和联系 C．实体、属性、联系D．实体、域、候选键 1.DBMS一般都提供供用户定义数据库的模式、存储模式、外模式等。 2.对全局数据逻辑结构和特征的描述称为 模式 。 1.(判断改错)面向对象数据库系统属于第三代数据库系统。 1.DBMS通常由哪几部分组成？ 2.一个设计优良的DBMS应具备哪些特征？ 3.掌握数据库技术经历哪几个发展阶段？ 4.在数据库系统阶段数据库技术的特点有哪些？ (判断改错)网状数据模型允许一个以上的结点无双亲和一个结点可以有多余一个的双亲。 (判断改错)数据不保存是人工管理阶段的一个特点。 第二章 6.下列关于的选项中，哪一项能对关系代数中的元组进行计数？ A．COUNT B．DROP C．MIN D．TABLE 7.实体是信息世界中的术语，与之对应的数据库术语为哪一项？ A．文件B．数据库C．字段D．记录 1.域的概念为哪一项？ A．属性的存储空间B．属性的取值范围 C．属性的物理空间D．属性的复杂程度 2.关系数据库用下列哪项来表示实体之间的联系?? A．树结构B．网结构 C．二维表D．线性表 3.1970年，美国IBM公司的研究员E.F.Codd提出了数据库的哪一种模型？ A．层次模型B．网状模型 C．关系模型D．实体联系模型 3.设关系模式R和S具有相同的结构，则{t|t ∧ ∈R┐t∈S}与关系代数表达式等价。 4.如果关系模式R∈INF，且每个非主属性既不部分函数依赖于候选码，也不传递函数依赖于候选码，则称R属于下 列选项中的哪一项？ A．2NF B．3NF C．BCNF D．4NF 学生在线考试系统 设计报告 班级：计算机科学与技术（师范） 课题：学生在线考试系统 组长：马泽娜 组员：陈锐华、林燕旋、朱伟兰、刘秋宜 杨秋婷、郑金豪、怀艳秋 日期：2015年01月06日 一学生在线考试系统需求分析报告 1.引言 1.1 编写目的 编写在线考试系统需求分析报告目的是为了需求提供者和开发方明确对所建信息管理系统所达到的功能和目标。通过双方不断的讨论和交互，最终形成具有建设目标的书面条款。经双方确认后，将作为开发方设计开发的基本依据和需求方的软件验收标准，同时，通过该需求分析报告，开发方可以更加进一步了解客户的需求，从而严格按照流程及时、准确地完成系统的开发，以满足客户的需求。 同时，该文档也作为概要设计及后续设计的基础。 1.2背景 随着网络技术的飞速发展，现在很多国外的大学和社会其他部门都已经开设了远程教育，通过计算机网络实现异地教育和培训。但是，远程教育软件的开发目前还处于起步阶段，随着这项技术的不断深入发展，就要求有更好、更完善的软件系统应用到远程教育当中去，这就给软件设计人员提出了更高的设计要求。 远程教育包括很多环节，例如教学系统、答疑系统和考试系统等等。其中很重要的一个环节就是在线考试系统，同时它也是最难实现的环节。在我国，虽然远程教育已经蓬勃地发展起来，但是目前学校与社会上的各种考试大都采用传统的考试方式，在此方式下，组织一次考试至少要经过五个步骤，即人工出题、考生考试、人工阅卷、成绩评估和试卷分析。显然，随着考试类型的不断增加及考试要求的不 断提高，教师的工作量将会越来越大，并且其工作将是一件十分烦琐和非常容易出错的事情，可以说传统的考试方式已经不能适应现代考试的需要。随着计算机应用的迅猛发展，网络应用不断扩大，如远程教育和虚拟大学的出现等等，且这些应用正逐步深入到千家万户。人们迫切要求利用这些技术来进行在线考试，以减轻教师的工作负担及提高工作效率，与此同时也提高了考试的质量，从而使考试更趋于公证、客观，更加激发学生的学习兴趣。例如目前许多国际著名的计算机公司所举办的各种认证考试绝大部分采用这种方式。 伴随着远程教育的蓬勃发展，作为教学当中不可分割的一部分的在线考试系统也得到了当今远程教育研究者的关注，考试是考察学生对所学习知识的接受和理解程度的重要手段，无纸化的考卷，考试的随时性，随地性，这些特点都是研究并开发网络考试系统主要的原因，网络考试系统远远超越了传统考试固定时间，固定地点的考试模式的限制，将给学生和老师带来极大的便利。随着Internet的相关技术的发展，特别是Web技术的出现，人们开始致力于研究和开发基于Internet考试系统，这也大大推动了远程教育的发展。 如今世界上对于基于Internet的远程考试系统所进行的研究开发工作不是很长，但是基于web技术构建的在线考试系统已然成为发展的主流。数据库安全、共享、数据传输过程的安全性、访问控制技术、身份识别技术都是构建考试系统要考虑的问题。目前，一些远程教育机构已经开发出了在线考试系统，基本实现了基于Internet的B/S结构在线考试。通过Server端的后台试题库动态生成考卷和对于 1.生源地贷款中，每个学生每年贷款的最高限额为6000元。 2.已注册的新生由学院建立其学籍档案，学籍档案内容包括高中学籍表、 新生入学登记表、成绩表等材料。 3.心理咨询师称，如诊断有自杀意念的学生应住院治疗或回家休养。 4.毕业证书遗失或损坏，不能补发。经本人申请，学院核实后可出具相应的毕 业证明书。毕业证明书与原毕业证书具有同等效力。 5.学院为休学学生保留学籍，学生在休学期间，不享受在校学习学生待遇。休 学学生的户口不迁出学校。 6.学生一般不允许缓考。确因病住院或其他特殊原因不能参加考试，必须事先 提出缓考申请。 7.考生参加考核，必须携带准考证、身份证、学生证。 试卷及草稿纸上不允许写与考核无关的任何文字、符号等。考生答卷完毕，须将完好无损的试卷及草稿纸全部上交。 8.闭卷考试时，不得携带任何书籍、资料、笔记本和纸张进入试室，不得携带 通讯工具（如BP机、手机、小灵通等）及有储存功能的电子器具（如文曲星、快译通、商务通等）进入试室，违者视情节分别以作弊论处。 9.考核结束铃响，考生应立即停止答卷并起立，待监考人员收卷后方能离开考 场。 10.交卷后不得在考场附近逗留和高声交谈，违者按扰乱教学秩序和考场秩序处 理。 19.未经学院批准组织学生集体旅游，将被给予警告和严重警告的处分。 20.专业奖学金的评定范围为参加学生素质综合测评的全日制本科生。 21、西北农林科技大学义务服务队是由学生处组织管理的义务服务队。 22、存在心理危机倾向和处于心理危机状态的学生是我们的重点关注对象。 23、辅修专业的课程主要以学科基础课和专业课为主。 24、我校有各级学生心理异常情况监测网络，其中，学生处学生心理健康咨询中心为一级监测网络。 30、参加托福考成绩达到____分以上可评选单项特等奖 A、80 B、85 C、90 D、95 31、参加雅思成绩达到____分以上可评选单项特等奖 A、6.5 B、6 C、5.5 D、7 32、西北农林专科学校是由爱国人士于右任和_____在杨凌创办的。 A、张学良 B、杨虎成 C、蒋介石 D、吴永健 33、新生入学后，学校在____个月内按照国家招生规定对其进行复查，合格者，予以注册，取得学籍。 A、1 B、2 C、3 D、4 34、对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院诊断不能在学校学习的，可保留____入学资格。 A、一年 B、六个月 C、两年 D、十个月 35、学生因病因事不能上课的，需在学院教学秘书处办理请假手续，请假时数累计超过该课程数_____以上的，按缺课处理。 A、1/5 B、1/4 C、1/3 D、1/2 《计量经济学》期末考试复习资料 第一章绪论 参考重点： 计量经济学的一般建模过程 第一章课后题（1.4.5） 1.什么是计量经济学？计量经济学方法与一般经济数学方法有什么区别？ 答：计量经济学是经济学的一个分支学科，是以揭示经济活动中客观存在的数量关系为内容的分支学科，是由经济学、统计学和数学三者结合而成的交叉学科。 计量经济学方法揭示经济活动中各个因素之间的定量关系，用随机性的数学方程加以描述；一般经济数学方法揭示经济活动中各个因素之间的理论关系，用确定性的数学方程加以描述。 4.建立与应用计量经济学模型的主要步骤有哪些？ 答：建立与应用计量经济学模型的主要步骤如下：(1)设定理论模型，包括选择模型所包含的变量，确定变量之间的数学关系和拟定模型中待估参数的数值范围；(2)收集样本数据，要考虑样本数据的完整性、准确性、可比性和—致性；(3)估计模型参数；(4)检验模型，包括经济意义检验、统计检验、计量经济学检验和模型预测检验。 5.模型的检验包括几个方面？其具体含义是什么？ 答：模型的检验主要包括：经济意义检验、统计检验、计量经济学检验、模型的预测检验。在经济意义检验中，需要检验模型是否符合经济意义，检验求得的参数估计值的符号与大小是否与根据人们的经验和经济理论所拟订的期望值相符合；在统计检验中，需要检验模型参数估计值的可靠性，即检验模型的统计学性质；在计量经济学检验中，需要检验模型的计量经济学性质，包括随机扰动项的序列相关检验、异方差性检验、解释变量的多重共线性检验等；模型的预测检验主要检验模型参数估计量的稳定性以及对样本容量变化时的灵敏度，以确定所建立的模型是否可以用于样本观测值以外的范围。 第二章经典单方程计量经济学模型：一元线性回归模型参考重点： 1.相关分析与回归分析的概念、联系以及区别？ 2.总体随机项与样本随机项的区别与联系？ 概率论与数理统计期末复习资料 一 填空 1．设A ，B 为两个随机事件，若A 发生必然导致B 发生，且P (A )=0.6，则P (AB ) =______． 2．设随机事件A 与B 相互独立，且P (A )=0.7，P (A -B )=0.3，则P (B ) = ______． 3．己知10件产品中有2件次品，从该产品中任意取3件，则恰好取到一件次品的概率等于______． 4．已知某地区的人群吸烟的概率是0.2，不吸烟的概率是0.8，若吸烟使人患某种疾病的概率为0.008，不吸烟使人患该种疾病的概率是0.001，则该人群患这种疾病的概率等于______． 5．设连续型随机变量X 的概率密度为? ??≤≤=,,0; 10,1)(其他x x f 则当10≤≤x 时，X 的分布函数F (x )= ______． 6．设随机变量X ～N (1，32 )，则P{-2≤ X ≤4}=______．(附：)1(Φ=0.8413) 7．设二维随机变量(X ，Y )的分布律为 则P {X <1,Y 2≤}=______． 8．设随机变量X 的期望E (X )=2，方差D (X )=4，随机变量Y 的期望E (Y )=4，方差D (Y )=9，又E (XY )=10，则X ，Y 的相关系数ρ= ______． 9．设随机变量X 服从二项分布)3 1,3(B ，则E (X 2 )= ______． 10．中心极限定理证明了在很一般条件下，无论随机变量Xi 服从什么分布，当n →∞时，∑=n i i X 1 的极限分布是 _________________ 11．设总体X ～N (1，4)，x 1，x 2，…，x 10为来自该总体的样本，∑== 10 110 1 i i x x ，则)(x D = ______.· 12．设总体X ～N (0，1)，x 1，x 2，…，x 5为来自该总体的样本，则 ∑=5 1 2i i x 服从自由度为______ 的2χ分布． 15．对假设检验问题H 0：μ=μ0，H 1：μ≠μ0，若给定显著水平0.05，则该检验犯第一类错误的概率为______． 16．设A ，B 为两个随机事件，且A 与B 相互独立，P （A ）=0.3，P （B ）=0.4，则P （A B ）=__________. 17．盒中有4个棋子，其中2个白子，2个黑子，今有1人随机地从盒中取出2个棋子，则这2个棋子颜色相同的 概率为_________. 18．设随机变量X 的概率密度?? ???≤≤=,,0; 10 ,A )(2其他x x x f 则常数A=_________. 学生在线考试系统需求分析报告 1.引言 随着Internet的迅速发展和广泛普及,网络化教育代表了教育改革的一个发展方向,已经成为现代教育的一个特征,并对教育的发展形成新的推动力。远程教育成为现代教育技术未来发展的重要方向之一，考试测试作为远程教育的一个子系统也成为一个重要的研究领域。 Internet技术的发展使得考试的技术手段和载体发生了革命性的变化，Internet的开放性、分布性的特点和基于Internet的巨大的计算能力使得考试突破了时间和空间的限制。与传统考试模式相比，在线考试具有无可比拟的优越性，它可以将传统考试过程中的试卷组织、审定印制、传送收集、登记发放、评判归档各个环节缩小到一至两个环节，几乎屏蔽了所有人工直接干预考试活动的可能性，不但能够节约大量的时日、人力、物力与财力，而且还可以大幅度增加考试成绩的客观性和公正性。 传统的考试方式一般要经过人工出卷、考生考试、人工阅卷等过程。对于一些课程来说，随着考生数量的增加，教师出卷阅卷的工作量将会越来越大，并且其工作十分烦琐 和非常容易出错。在线考试系统课题产生的背景是当今教育信息化的趋势及我国高校教育信息化系统的建设，目的是充分利用学校现有的计算机软、硬件和网络资源实现无纸化考试以避免传统手工考试的不足。与传统考试模式相比，网上考试渗入了更多的技术环节，对实现安全性的途径、方法也提出了更高的技术要求。通过Internet来实现网上考试，是现代教育技术的一个具体实现，具有很重要的现实意义。可以实现教考分离以及考务工作的全自动化管理，可以有效利用校园网的软硬件资源，使其发挥最大效力，更好的为学校的教学、科研、管理服务，可以大规模的实行考试，实现考试的客观性、公证性，自动化组卷、阅卷可以减轻教师的工作强度。传统考试要求老师刻试卷、印试卷、安排考试、监考、收集试卷、评改试卷、讲评试卷和分析试卷。这是一个漫长而复杂的过程，已经越来越不适应现代教学的需要。在线考试系统是传统考场的延伸，它可以利用网络的无限广阔空间，随时随地的对学生进行考试，加上Web数据库技术的利用，大大简化了传统考试的过程。 本文以Internet为平台,研究了基于Web考试系统的设计与开发，包括系统需求分析和系统功能设计以及数据库设计。重点阐述了用户注册模块、用户登录模块、在线考试模 揭阳职业技术学院2014年《学生手册》考试试题库 一、判断题 1、学生休学一般以一年为期，在校学习期间休学次数不得超过3【2】次。 2、每旷课一次扣2【1】分，迟到早退扣1【0.5】分。 3、旷课（按一学期算）累计40-49学时，给予记过处分。 4、学满一学年及以上退学的学生，学校颁发肄业证书。 5、请假一周以上的，由班主任批准。【经班主任或辅导员系主任同意后由教务处学生处商议批准】 6、学生干部在任职期间，有一门【两门】以上课程不及格者，应引咎辞职。 7、.综合测评总成绩=德育成绩×0.2+智育成绩×0.7+文体成绩×0.1。 8.、偷窃、诈骗公私财物价值在100元以上，尚不够刑事处罚或治安管理处罚，给予留校察 看【记过】处分。 9.、对在校期间受过处分的学生，一年后表现突出，曾获评为“三好学生”的，可申请撤销 其处分。 10、德育成绩=思想品德基本分+附加分-扣分 11、请假一周以上的，经班主任（或辅导员）、系主任加意见后由教务处、学生处商议批准。 12、毕业学期经一次补考仍有不及格课程者按结业处理。 13、持凶器打架或为他人打架提供凶器者，给予严重警告处分【留校察看处分】，情节严重者给以留校察看处分【开除学籍】。 14、拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责的按考试作弊处理。 15、毕业班学生留校察看处分者，可在学习期满离校时先按结业处理。 16、新生入学后，我校在一个月【三个月】内按照国家招生规定对其进行复查，复查合格者予以注册，取得学籍。 17、请假三天至七天的，经班主任（或辅导员）、系主任加意见后，由教务处、学生处商议 批准。 18.公共体育课经补考仍不及格者，按结业处理。 19、对在校期间受过处分的学生，一年后表现突出，曾获评为“三好学生”的，可申请撤销 其处分。 20、学生在校期间依法享有申请奖学金，助学金及助学贷款的权利。 21.学生一般不得在学生宿舍留宿校外人员。 22.禁止无照人员在校园内经商。设在校园内的商业网点必须在指定地点经营。 23.毕业、结业、肄业证书和学位证书遗失或者损坏的，经本人申请，学校核实后应当出具证明书。证明书与原证书具有同等效力。 24.同一学年内获得国家奖学金的经济困难学生可以【不可以】同时获得国家励志奖学金。 25.国家助学金用于资助高等学校全日制本专科在校生中的家庭经济困难学生。 26.请假一周以上的，由辅导员批准即可。【由班主任或辅导员加意见后由系主任批准】 27.凡党、团员学生作弊，应接受党、团纪律处分；学生干部作弊，应撤销其职务。 28.学生可以【不可以】不经过学校批准，集体外出旅游或远行。 29.学业成绩优秀奖的奖金是100元。 30.毕业生持《就业报到证》在报到证规定时间内到单位报到。 二、单项选择题。 1、学生在校期间依法履行下列义务（ D ） ①遵守学校管理制度②努力学习，完成规定学业 ③遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯 ④法律，法规规定的其他义务 A．①③ B．①②③ C．②③④D．①②③④ 2、晚上无正当理由不按时归宿，给予批评教育处理，经教育（A）次不改者，给予警告处分。 A、3 B、4 C、5 D、6 3、11.每个人可以转（ A ）专业。 A. 1次 B. 2次 C. 3次 D. 4次 4、留校察看时间为（B）年，自发文之日算起。 A、4 B、1 C、3 D、2 5、学生旷课（C）学时，给予严重警告处分。 A、60 B、20-29 C、30-39 D、50-59 6、损坏公私财物价值在100元（含100元）以上，500元（含500）以下，给予（C）处分。 A、记过 B、警告 C、严重警告 D、留校察看 7、凡迟到（C）以上，不准进入考场，按旷考处理。 A、2小时 B、1小时 C、半小时 D、一个半小时 8、思想品德其本分为（C） A、50分 B、60分 C、70分 D、80分 9、酗酒且酒后滋事，造成不良影响者，给予（B）处分。 A、记过 B、严重警告 C、警告 D、开除学籍 各位同学：请大家按照这个复习重点进行认真复习，考试时请大家带上计算器，平时成绩占30%，期末占70%。 考试题型： 一、名词解释题(每小题4分，共20分) 计量经济学：一门由经济学、统计学和数学结合而成的交叉学科. 经济学提供理论基础,统计学提供资料依据,数学提供研究方法 总体回归函数：被解释变量的均值同一个或者多个解释变量之间的关系 样本回归函数：是总体回归函数的近似 OLS 估计量 ：以残差平方和最小的原则对回归模型中的系数进行估计的方法。普通最小二乘法估计量 OLS 估计量可以由观测值计算 OLS 估计量是点估计量 一旦从样本数据取得OLS 估计值，就可以画出样本回归线 BLUE 估计量、BLUE ：最优线性无偏估计量, 其估计量是无偏估计量，且在所有的无偏估计量中其方差最小。 拟合优度、衡量了解释变量能解释的离差占被解释变量的百分比。 拟合优度R 2(被解释部分在总平方和(SST)中所占的比例) 虚拟变量陷阱、 带有截距项的回归模型，如果有m 个定性变量，只能引入m-1个虚拟变量。如果引入了m 个，就将陷入虚拟变量陷阱。既模型中存在完全共线性，使得模型无法估计 方差分析模型、解释变量仅包含定性变量或虚拟变量的模型。 协方差分析模型、回归模型中的解释变量有些是定性的有些是定量的。 多重共线性 多重共线性是指解释变量之间存在完全的线性关系或近似的线性关系. 分为完全多重共线性和不完全多重共线性 ??)X |E(Y ?) )X |E(Y ( ??? :SRF 2211i 21i 21的估计量。是的估计量；是的估计量；是其中相对于ββββββββi i i i Y X X Y +=+=∑∑==2 22?i i y y TSS ESS R Unit 1 Growi ng Up Part II Lan guage Focus Vocabulary I . 1. 1. respectable 2. agony 3. put…down 4. sequenee 5. hold back 6. distribute 7. off and on 8. vivid 9. associate 10. fi nally 11. tur n in 12. tackle 2. 1. has been assigned to the newspapM Paris office. 2. was so extraordinary that I didn 'know whether to believe him or not. 3. a clear image of how she would look in twenty years' time. 4. gave the comma nd the soldiers ope ned fire. 5. buying bikes we ' keep turning them out. 3. 1. reputati on, rigid, to in spire 2. and tedious, What's more, out of date ideas 3. compose, career, avoid showing, hardly hold back □. 1. composed 2. severe 3. agony 4. extraordinary 5. recall 6. comma nd 7. was violating 8. anticipate m. 1. at 2. for 3. of 4. with 5. as 6. about 7. to 在线考试系统设计方案 一、概述 传统的考试方式组织一次考试至少要经过人工出卷、考生考试、人工阅卷、成绩统计和试卷分析五个步骤。随着考试规模的不断扩大，工作量将会越来越大而且容易出错。因此开发一套在线考试系统具有重要的现实意义： 1、在线考试突破了时空限制。在线考试系统突破了传统考试模式的时间、空间的限制，有利于组织大规模异地实时考试，可以满足任何授权的考生在规定的时间段内在任意时间和可用地点参加考试，大大提高了教学内容和考核方式的灵活性。 2、提高了工作效率。在线考试系统减轻了考试主管部门人员尤其是教师在命题、组卷、阅卷等方面繁重的工作量，提高了工作效率。 3、节省财政开支。在线考试真正实现了无纸化办公，节省了纸张、印刷等考核费用。 4、在线考试更能体现考核的客观公正性。在线考试采用试题库方式提供试卷来源，考前无任何成套试卷，考试时各考生随机抽卷，试卷不完全相同，避免了互相参看导致的不公平成绩。自动阅卷功能增加了考核的透明度，考生在交卷同时看到自己的成 绩，降低了错误出现的概率和教师主观因素的干扰，更能体现考核的客观公正性。 二、“在线考试系统”环境要求 软件环境:开发语言采用JAVA，数据库服务器方面则有MySQL,其灵活性、安全性和易用性为数据库编程提供了良好的条件 三、系统设计方案 系统设计方案描述 该考试系统是基于WEB技术系统开发的一种，采用B/S的三层结构模式，使用jsp动态网页技术开发。不受时间和地域的限制可以随机出题。管理员可以管理角色，并对系统模块、用户等进行处理;教师在题库添加试题，对用户的成绩进行管理。用户则通过选择不同类别的试卷，系统随机生成试卷并开始考试，查询成绩。 在系统设计和开发上，运用软件工程的思想，分析和设计了数据模型和功能模型；给出了主要功能的算法设计，包括题库组织、试卷生成、身份认证、考生答案存储、自动阅卷等。 系统功能需求分析 提供一个基于B/S模式用户接口，能实现在线的用户认证、 一.填空题 1.警告严重警告记过留校察看开除学籍 个 3.处分期报学生工作部 4.他人代替考试替他人参加考试使用通讯设备作弊开除学籍 5.登陆非法网站攻击校园网站记过开除学籍 6.私接电源使用电炉等大功率电器警告开除学籍 7.所在学院学生工作部 8.不合格≥8学分≥15学分 9.学生学业评价学生操行评定 11.累计不合格≥40学分 个工作日 13.警告处分记过处分开除学籍 14.学习证明 10个工作日 15.开除学籍 6 二．简答 1. （一）在一学年中所修读的全部课程经考核不合格≥20学分者 （二）各学年所修读的全部课程经考核累计不合格≥30学分者 （三）在第八学期期末补考后未修满前七学期规定的学分（含选修课程），所欠缺学分（含选修课程）在20学分以上（不含20学分）者 （四）本人要放缓学习进度主动申请留级，经学院和教务处审核同意者 2. （一）不符合必备条件 （二）受到留校察看处分 （三）毕业时必修课与专业任选课平均绩点分小于70分 （四）不能毕业而暂发结业证书 3. （一）参与打架虽然未动手打人，但造成打人后果的 （二）殴打他人，造成轻微伤的 （三）殴打他人，造成轻伤的 （四）殴打他人，造成重伤的 （五）组织、结伙、持械打人的，纠集校外人员打架的 （六）非法限制他人人身自由的，或公然侮辱他人或捏造事实诽谤他人的 4. （一）私自在外租房住宿，经教育不改者 （二）未经主管部门批准擅自留宿外人，经教育不改者 （三）在学生宿舍留宿异性或者在异性宿舍留宿者 （四）在宿舍养宠物或将宠物带入教室、办公室、实验室等场所，经教育不改者 （五）不服从宿管人员管理，造成恶劣影响或不良后果者 （六）其他违反宿舍管理行为，造成极坏影响者 5.夹带、传递纸条（团）、私自将试卷带出考场、偷看、交头接耳、打手势等违反考试 计量经济学复习题精编 W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】 ．对于人均存款与人均收入之间的关系式t t t Y S μβα++=使用美国36年的年度数据得如 下 估 计 模 型 ， 括 号 内 为 标 准 差 ： 2R ＝0.538 023.199?=σ （1）β的经济解释是什么？ （2）α和β的符号是什么为什么实际的符号与你的直觉一致吗如果有冲突的话，你可以给出可能的原因吗 （3）对于拟合优度你有什么看法吗？ （4）检验是否每一个回归系数都与零显着不同（在1%水平下）。同时对零假设和备择假设、检验统计值、其分布和自由度以及拒绝零假设的标准进行陈述。你的结论是什么？ 解答：（1）β为收入的边际储蓄倾向，表示人均收入每增加1美元时人均储蓄的预期平均变化量。 （2）由于收入为零时，家庭仍会有支出，可预期零收入时的平均储蓄为负，因此α符号应为负。储蓄是收入的一部分，且会随着收入的增加而增加，因此预期β的符号为正。实际的回归式中，β的符号为正，与预期的一致。但截距项为负，与预期不符。这可能与由于模型的错误设定形造成的。如家庭的人口数可能影响家庭的储蓄形为，省略该变量将对截距项的估计产生影响；另一种可能就是线性设定可能不正确。 （3）拟合优度刻画解释变量对被解释变量变化的解释能力。模型中53.8%的拟合优度，表明收入的变化可以解释储蓄中53.8 %的变动。 （4）检验单个参数采用t 检验，零假设为参数为零，备择假设为参数不为零。双变量情形下在零假设下t 分布的自由度为n-2=36-2=34。由t 分布表知，双侧1%下的临界值位于2.750与2.704之间。斜率项计算的t 值为0.067/0.011=6.09，截距项计算的t 值为384.105/151.105=2.54。可见斜率项计算的t 值大于临界值，截距项小于临界值，因此拒绝斜率项为零的假设，但不拒绝截距项为零的假设。 2-2．判断正误并说明理由： 1) 随机误差项u i 和残差项e i 是一回事 2) 总体回归函数给出了对应于每一个自变量的因变量的值 3) 线性回归模型意味着变量是线性的 4) 在线性回归模型中，解释变量是原因，被解释变量是结果 5) 随机变量的条件均值与非条件均值是一回事 答：错；错；错；错；错。 2-3． 试证明： （1）0=∑i e ，从而：0=e （2）0=∑i i x e （3）0=∧ ∑i i Y e ；即残差i e 与i Y 的估计值之积的和为零。 答：⑴根据定义得知， 复习提纲 第一、四种主要英语语言测试法 1、写作－翻译法(The essay-translation approach)——前科学阶段 特征： 1)对测试的技能或专长没有专门要求，主要是依靠教师的主观判断力 2)试卷通常包括翻译、写作和语法分析等项目 3)试卷内容带有较浓厚的文学或文化色彩 4)试题一般采用书面回答形式，试卷需人工评阅。 2、结构主义/心理测量法（The structuralist-psychometric approach） 3、综合法（The integrative approach） 特征： 1)语言测试要在一定上下文(context)中进行 不在测试中刻意迟求区分各单项语言鼓能或能力．而足强调两项或两项以上语言鼓能的综合评估。 4、交际法（The communicative approach） 特点： 1)考试内设计信息沟information gap，要求学生通过各种已馈入的信息来获取未知信息。 2)考试任务或项目的关联性,即一个项目的完成要建立 在前一项目的基础上。 3)考试强调针对性。 4)侧重史广泛地测试语言能力，包括语言知识、语言功能、话言使用的介适性等等。 5)考试采用定性评估方式，以取代定吊评估方式或作为其补充。 第二、几个重要的量 1、测量——三个要素： 1）事物及其属性，这是测量的对象或目标。 2）指派数字或符号，就是用数字或符号来代表某一事物或事物的某一属性的量。 3）法则，是指测量所依据的规则和方法，是测量的关键。 2、测试——包含以下三个基本要素： 1）行为样本：是指对语百能力表现行为的有效的抽样。2）客观的测量：是指测量的标难是否符合实际。 3）标准化的测量：是指在测试题目的编制、测试的实施、记分以及对分数的解释等方面有一套严密的系统的程序 3、评价：对(学生)作出评价时，我们可以从质量和数量两个方面进行描述，或只描述其中一个方面。 所谓质量方面的描述是指对学生的行为作出定性的描述，如某某学生的口头表达能力优秀等；数量方面的描述则是指某次测验的分数等。 第三、语言测试的目的 1、诊断和反馈 2、语言测试用于筛选或选拔 3、语言测试用于编班 4、语言测试用于科研和调查 第四、语言能力的问题：对语言能力性质的重新认识是一个渐进的过程： 1、80年代提出了“能力单一性的假设” 2、语言能力足多成分的，由一系列相互关联的具体能力和一总体能力组成。 3、交际语言能力模式：包括三个组成部分：语言能力，策略能力和心理生理机。 第五、语言测试的类别 A：如果技学习阶段来分，一个学期内可能行以下几种测试 l 编班测试(P1acement test) 2．随堂测试(class room test) 3．期中测试(mid-term test) 4期未测试(end-of-term test) B：按照测试的用途及目的来分类， 1水平测试：用来测试学生的语言能力，即看看考生是否达到某一水平，从而决定其是否能胜任某一任务。这种测试与过去的教学内容和学习方式没有直接联系。它不考虑考生从前学过没有，也不考虑是如何学的。 2成绩测试：考查学生对所学知识的掌握，它一般要参考某种教学大纲，甚至考虑到教学方法。随堂测试、期中测试和期末测试，以及各学校的毕业考试，都属于成绩测试，因为它们那是针对以前所学的内容而设计的。我国的高考外语试题严格来讲属于成绩测试 3潜能测试： 潜能测试用来预示学生学习某种语言的潜力和天赋。 不基于某种教学大纲，也不关心考生目前学会了多少东西。有时考生可能从未学过或从未接触过这种语言。 目的是通过考查受试者模仿、记忆等方面的能力 4诊断测试：它的应用目的与成绩测试恰拾相反，因为成绩测试所关注的是学习成功的程度，面诊断测试关注的则是失败的程度，即学习者在哪些方面犯了错误并借此找出补救的办法。诊断测试有时也用来发现教学方面存在的问题。 5分班考试 C：按照语言测量方式，语言测试可分为 1．分离式测试 所谓分离式测试，是指考题把知识和能力分解为若干 共 2 页，第1 页 《学生手册》考试试卷 学院(系) ______ 专业班级__________ 姓名_________学号_______ 一、判断题（20小题，每小题1分共20分，正确的打“√”，错误的打“X”） 1、（错）学生请假一天以内由区队长批准，一天以上三天以内由中队长批准。（一天以内是中队长，三天以内的是大队长） 2、（错）学生因学校安排公事活动而不能上课的可以不用请假。（都要请假） 3、（对）在期末考试过程中有“由他人代替考试”的作弊行为且在替考作弊中受益的或起策划作用的，给予开除学籍处分。 4、（错）学生学习成绩优秀，各门功课的考核成绩都在80分以上就能够被评为“三好学生”。（还有德育跟体育的要求，详见137页） 5、（对）学生休学一般以一年为期（因病经学校批准，可连续休学两年），累计不超过两年。一经批准休学，未到期不能要求复学。因病休学的学生应回家疗养。 6、（对）学校在对学生做出处分决定之前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩。 7、（对）对学生的处分材料，学校应当真实完整地归入学校档案和本人档案。 8、（错）学生对学校做出的涉及本人权益的处分或者处理决定不服，可以向学生工作部（处）提起申诉申请。（学生申诉处理委员会） 9、（对）未经请假又无正当理由，开学后逾期两周不报到或离校连续两周未参加学校规定的教学活动者，给予退学处理。 10、（错）学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起15个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。（5日） 11、（对）学生对学校给予处分或者处理有异议，可以向学校或者教育行政部门提出申诉。 12、（对）学生在校期间有按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务。 13、（对）对患有疾病的新生，经学校指定的一级甲等以上医院诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格一年。 13、（错）考核分为考试和考查两种。考核和成绩评定方式，以及考核不合格的课程是否重修或者补考，由学工部决定。（学校） 14、（对）学生严重违反考核纪律或者作弊的，该课程考核成绩记为无效，并由学校视其违纪或者作弊情节，给予批评教育和相应的纪律处分。 15、（错）学生申请休学或者学校认为应当休学者，由学校批准，可以休学。休学次数和期限由学校规定。（期限跟次数是自己申请） 16、（对）退学的本、专科学生，按学校规定期限办理退学手续离校，档案、户口退回其家庭户籍所在地。 17、（对）毕业、结业、肄业证书和学位证书遗失或者损坏，经本人申请，学校核实后可以补办相关证书。18、（对）任何组织和个人不得在校园内进行传教或集体宗教活动。 19、（对）学生经提起校内申诉后仍对申诉处理决定有异议的，可以在接到申诉处理决定书之日起十五日内向广东省教育厅提出书面申诉。 20、（对）学生应随身携带学生证，凡出入规定要检查证件的场所，应主动出示学生证，接受有关人员检查。 二、单项选择题（20小题，每小题2分共40分） 1、普通高等学校学生管理规定适用于普通高等学校、承担研究生教育任务的科学研究机 构对接受普通高等学历教育的（ D ） A、本科、专科（高职）学生的管理 B、研究生和本科学生的管理 C、专科（高职）学生的管理。 D、研究生和本科、专科（高职）学生的管理。 2、学生在校期间的学习年限、学习标准和成绩评定标准由（ C ）确定。 A、教育部 B、教育厅 C、学校 D、学工部 3、学生有下列情形之一，应予退学。错误的是（ C ） A、学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含休学）未完成学业的； B、未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的； C、休学期满，在学校规定期限内提出复学申请的； D、本人申请退学的。 4、学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发（ C ）。 A、毕业证书 B、结业证书 C、肄业证书 D、无证书 5、纪律处分的种类分为（ D ）： A、警告；严重警告；记过；勒令退学；开除学籍。 B、警告；严重警告；记过；留校察看；勒令退学。 C、警告；严重警告；记过；留校察看；勒令退学；开除学籍。 D、警告；严重警告；记过；留校察看；开除学籍。 6、学校对学生作出开除学籍处分决定，应当由（ C ）研究决定。 A、学生工作部会议 B、大队部会议 C、校长办公会议 D、学生工作例会 7、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（ A ）工作日内，可 以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。 A、5个 B、10个 C、15个 D、30个 8、我校的机构分四级，为（A）。 A、学校半军事管理领导小组、大队、中队、区队 B、纵队长、大队长、中队长、区队长 C、学校、系、中队、区队 D、学校、大队、中队、区队 9、上课时不准会客，如有特殊情况必须离开教室，须经教师同意。因病不能上课须 计量经济学考试复习题 计量经济学练习题 1、经济计量学的研究步骤有哪些 一、模型设定：依据一定的经济理论或经验，先验地用一个或一组数学方程式表示被研究系统内经济变量之间的关系。 1、研究有关经济理论； 2、确定变量以及函数形式； 3、统计数据的收集与整理 二、参数估计：参数估计的方法主要有一般最小平方法（OLS）及其拓展形式（GLS、WLS、2Stage LS 等）、最大似然估计法、数值计算法等。 三、模型检验 1、经济意义准则； 2、统计检验准则； 3、计量经济检验准则 四、模型应用 1、检验经济理论； 2、结构分析（乘数分析、弹性分析）； 3、政策评价 4、预测 （ 2、简述经济计量模型的检验准则有哪三方面 （1）经济意义准则；（2）统计检验准则；（3）计量经济检验准则 3、经济计量模型中的随机干扰项来自哪些方面 1、变量的省略。 由于人们认识的局限不能穷尽所有的影响因素或由于受时间、费用、数据质量等制约而没有引入模型之中的对被解释变量有一定影响的自变量。 2、统计误差。 数据搜集中由于计量、计算、记录等导致的登记误差；或由样本信息推断总体信息时产生的代表性误差。 3、模型的设定误差。 ( 如在模型构造时，非线性关系用线性模型描述了；复杂关系用简单模型描述了；此非线性关系用彼非线性模型描述了等等。 4、随机误差。 被解释变量还受一些不可控制的众多的、细小的偶然因素的影响。若相互依赖的变量间没有因果关系，则称其有相关关系。 4、多元线性回归模型随机干扰项的假定有哪些 （1）随机误差项的条件期望值为零。 （2）随机误差项的条件方差相同。 （3）随机误差项之间无序列相关。 （4）自变量与随机误差项独立无关。 （5）随机误差项服从正态分布。 ； （6）各解释变量之间不存在显著的线性相关关系。 5、简述选择解释变量的逐步回归法 逐步回归的基本思想是“有进有出”。 具体做法是将变量一个一个引入，引入变量的条件是t统计量经检验是显著的。即每引入一个自变量后，对已经被选入的变量要进行逐个检验，当原引入的变量由于后面变量的引入而变得不再显著时，要将其剔除。引入一个变量或从回归方程中剔除一个变量，为逐步回归的一步，每一步都要进行t检验，以确保每次引入新的变量之前回归方程中只包含显著的变量。 6、对于非线性模型如何进行参数估计 一、解释变量可以直接替换的非线性回归模型 1、多项式函数模型 （1）多项式函数形式 ! 令原模型可化为线性形式，即可利用多元线性回归分析的方法处理了。（2）利用Eviews应用软件进行回归分析 在主窗口的命令栏内，直接键入ls y c x x^2 x^3，回车即可得到输出结果 （3）利用SPSS应用软件进行回归分析 在SPSS中，依次点击Analyze / Regression / Curve Estimation，打开对话窗口。在Models 选项组中，共有11种曲线可供选择：Linear（直线）、Quadratic（二次曲线）、Compound （复合曲线）、Growth（增长曲线）、Logarithmic（对数曲线）、Cubic（三次曲线）、S（S 曲线）、Exponential（指数曲线）、Inverse（倒数曲线）、Power（Power曲线）、Logistic （逻辑斯蒂曲线）。 * 2、双曲线（倒数）模型 令原模型可化为线性形式，即可利用一元线性回归分析的方法处理。 学生手册测试卷 班级：_________ 学号：_____________ 姓名：______________ 一、填空题（1分/空，共18分） 1.考试分为（考试）和（考查）两种; 考试方式包括（闭卷）、（开卷）、（笔试）、（口试）、（技能操作）等，主干课程采用（考试方式）；成绩的评定，采用（百分制）或者（五级积分制）。 2.有关学生操行的奖分办法，获省优干、省三好每项加（3）分；获校优干、校三好每项加（10）分。 3.学生课程期评成绩不及格者，但未达到留级和退学规定的，可以（重修）。 4.新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行（复查），合格者予以（注册），取得学籍；不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消（入学资格）。 5.学生不得在外住宿，因特殊情况需在外住宿的，须经（系部）和（学生处）批准，并报公寓管理中心备案。 二、单选题（2分/题，共20分） 1、一学期旷课超过_____学时或擅自离校两周以上者给予开除学籍处分。( C ) A.46 B.50 C.60 D.64 2.发表或散布反动言论和不良信息、侵害他人权益者，影响恶劣、危 害严重者，给以何种处分_____（D ） A.严重警告 B.记过 C.留校察看 D.开除学籍 3.学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起的_____个工作日内，可以向学校学生申述处理委员会提出书面申述。（B ）A.4 B.5 A.6 D.7 4. 每学期开学后，未经请假逾期＿＿不到校并注册者，按自动退学处理。( B ) A．两周 B.三周 C.四周 D.五周 5. 在饭厅、宿舍或其它公共场所酗酒、滋事，扰乱公共秩序者，给予＿＿及以上处分。（C ） A.警告 B.严重警告 C.记过 D.留校察看 6.考试过程中，下面何种行为不属于考试违规（A ） A.向监考老师报告申请上厕所 B.考试中交头接耳，互打暗号或手势 C.未经监考人员同意，将草稿纸等考试用纸带出考场 D.未经监考人员同意擅自离开考场 7.学生应当自觉维护考试场所的秩序，服从考试工作人员的管理，不得有下列哪些行为？（D ） A.故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序学生复习资料
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