(完整)高考生物各类题型答题模板

高考生物各类题型答题模板

通过对比历年的陕西高考试题，发现高考试题还是有一定的规律性，首先从出题模式来看，29题考查新陈代谢，30题考查生命活动调节，31题考查遗传变异，32题考查生物与环境，也就是说考查的主干知识是不会变的，再从题型来看，有曲线类、表格信息类、图形图解类、实验探究类、数据计算类、信息迁移类、遗传推断类等，现将各类题型的模板整理如下：

题型一曲线类答题模板

正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤

1．识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习题的基础。

2．明点：坐标图上的曲线有些特殊点，如曲线的起点、转折点、曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。

3．析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小。超过一定范围后，随“横坐标的量”的增加，“纵坐标的量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线随横坐标变量的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。

例1：右图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是(C) A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓

度一定在de之间

B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度

C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度

D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度

解析：茎背光一侧生长素浓度高于向光侧，且促进生长较向光侧快，若向光侧浓度是 b ，

则背光侧浓度应在bc之间；最靠近顶芽的侧芽生长素浓度高于顶芽，且侧芽处的生长素浓度对芽具有抑制作用，所以最靠近顶芽的侧芽的生长素浓度大于e；芽的最适宜浓度比茎的小，而d大于c。

题型二表格信息类答题模板

题型特点：表格题是高考试卷中考查同学们分析综合能力的常见题型之一，从本质上说，它属于材料题，但又不同于一般材料题。可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同学们来说有一定的难度。

表格题的一般解题步骤

首先要仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。

其次，要对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。

第三，要将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。

最后，对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，以起到首尾呼应的答题效果。

例2：下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。

缺碘人群激素含量

分泌腺体激素名称不缺碘人群激素含量

补碘前补碘后

甲状腺甲状腺激素正常降低正常

垂体 A 正常 B 正常

(1)表中A是________，B应________。甲状腺激素对垂体分泌激素A起________作用。在甲状腺激素的分

泌调节中，控制枢纽是________。

(2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象

①说明甲状腺激素的相关作用是__________________；现象②说明该激素对神经系统的作用是

__________________。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。

答案(1)促甲状腺激素升高抑制(反馈调节)下丘脑(2)促进新陈代谢提高兴奋性

题型三图形图解类答题模板

题型特点生物体的某一结构或某一生理过程均可以用图形或图解的形式进行考查，这是高考中常见的一种题型。该类试题可包含大量的生物学知识信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。此类试题多是通过图形创设新情景，提供新材料；或是以图形的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高。

解答该类试题的一般步骤

1．审题意：图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。

2．找答案：(1)理清知识点：该图解涉及哪几个知识点，是一个知识点，还是两个或两个以上知识点，要一一理清。(2)两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系、相同与不同等。

例3：图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，

Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合图示关系的是(B)

A．Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液

B．Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡

C．Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脱氧核糖核酸Ⅳ信使RNA

D．Ⅰ免疫Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫

解析：体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又包括血浆、组织液和淋巴等，A项正确；突触结构包括三部分：突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触小泡在突触小体内，不能说属于突触前膜，B项错误；核酸包括核糖核酸(RNA)和脱氧核糖核酸(DNA)，核糖核酸包括信使RNA、转运RNA和核糖体RNA，C项正确；免疫包括两类：非特异性免疫和特异性免疫，后者包括细胞免疫和体液免疫，D项正确。

题型四：实验探究类答题模板

题型特点实验探究型试题主要包括设计类、分析类和评价类，要求考生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验现象，主要考查考生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。其中设计类实验是重点，包括设计实验步骤、实验方案、实验改进方法等。

解答该类试题应注意以下几点

1．准确把握实验目的：明确实验要解决的“生物学事实”是什么？要解决该“生物学事实”的哪一个方面？2．明确实验原理：分析实验所依据的科学原理是什么？涉及到的生物学有关学科中的方法和原理有哪些？3．确定实验变量、设置对照实验：找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量；构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。

4．设计出合理的实验装置和实验操作，得出预期实验结果和结论。

例4：生物兴趣小组设计了下列实验装置进行相关实验，研究甲状腺激素对小鼠的新陈代谢的影响(实验装置足以维持实验过程中小鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气变化对实验结果的影响，装置放在适宜恒温的环境中)。

现有性别、日龄、大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材料，

提供良好的饲养条件。该组同学设计了如下的实验方案：

步骤一：将小鼠随机均分为两组，分别编号为A组、B组；

步骤二：A组切除甲状腺，B组不作处理，每天饲喂等量且适量

的饲料，连续饲养一段时间；

步骤三：将A、B两组小鼠分别放入A、B两瓶中，待小鼠安静后塞紧胶塞，一段时间后记录两装置中液滴的移动情况。

(1)该实验设计的装置有不当之处，请在不增加实验装置的情况下加以修改。

_________________________________________________。

(2)有同学提出该实验确立的实验变量不科学、不严谨，需加以改进，请在不增加实验装置的基础上提出合理的改进方案。_________________。

(3)该实验的基本原理是___________________________________。

(4)预期最可能的结果：___________________________________。

答案(1)B广口瓶中清水换成NaOH溶液(2)步骤二改为“A组饲喂适量的甲状腺激素制剂，B组饲喂等量的生理盐水”(3)甲状腺激素能促进新陈代谢，提高动物的耗氧量，通过上述实验装置在相同时间内液滴位置的变化来验证甲状腺激素的作用(4)A管液滴向左移动的距离大于B管

题型五数据计算类答题模板

题型特点在高中生物教材中许多知识都可以量化，涉及的定量计算题主要是依据生物学原理，运用数学工具来解决生物学中的问题。计算题的考查核心在于通过定量计算考查学生对相关概念、原理和生理过程的理解和掌握程度。定量计算题的取材主要涉及蛋白质、DNA、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食物链与能量流动等方面的内容。首先要明确知识体系，找准所依据的生物学原理。其次要灵活地运用数学思想、化学常识，对题干进行合理分析、综合推理，理清其中的数量关系。最后注意计算过程的准确性。

例5：将生长状况相同的某种植物的叶片分成4等份，在不同温度下分别暗处理1 h，再光照1 h(光照强度相同)

组别一二三四

温度(℃) 27 28 29 30

注：净光合速率＝实际光合速率－呼吸速率

A．该植物光合作用的最适温度是27℃B．该植物呼吸作用的最适温度是29℃

C．27～29℃的净光合速率相等D．30℃下实际光合速率为2 mg·h-1

解析：从表中分析，光照1小时，暗处理2小时，则在27℃时形成的总光合量是3＋1＋1＝5 mg；28℃时形成的总光合量是3＋2＋2＝7 mg；29℃时形成的总光合量是3＋3＋3＝9 mg；30℃时形成的总光合量是1＋1＋1＝3 mg。由此该植物光合作用的最适温度约是29℃，当然呼吸作用的最适温度约是29℃。再分析净光合速率(即在光下的净光合速率)：27℃时应为5－1＝4 mg；28℃时应为7－2＝5 mg；29℃时应为9－3＝6 mg,27～29℃下的净光合速率是不相等的。30℃下的实际光合速率(即在光下总光合速率)为3 mg/h

题型六：信息迁移类答题模板

题型特点新情景信息题常以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息，考生通过分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案，重点考查运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的能力。其特点可概括为“新情景、旧知识”。也就是说无论情景有多新，但所设问题最终回归考试大纲规定的核心范围内容。所以这种题型往往是高起点低落点

用信息迁移解题的一般方略为：

1．阅读浏览资料、理解界定信息：通过阅读浏览资料，明确题目事件及信息的类型，了解题干的主旨大意，界定主题干下面次题干的有无，确定解题思路。

2．整合提炼信息、探究发掘规律：对于题干较长而又没有次题干的题目来说，可快速浏览整个题干，针对题目设问，分析所给信息，找到与问题相关的信息；对于题干很长、信息纷杂，又有若干个次题干的题目来说，可先撇开题干不理，直接界定问题，再带着问题有目的地从次题干中直接读取有效信息，如有必要再浏览与设问相关的主题干的某一特定部分。

3．迁移内化信息、组织达成结论：紧扣题意抓住关键，根据整合提炼的信息，实施信息的迁移内化。信息迁移分为直接迁移和知识迁移，直接迁移即考生通过现场学习、阅读消化题干新信息，并将新信息迁移为自己的知识，直接作答。知识迁移即考生通过逻辑思维和推理把已构建的知识有机地迁移整合到新的题干情境中来，从而实现新情境下结论达成。

例6：目前临床上癌症治疗的方法，主要包括手术治疗、放疗、化疗、激素治疗、基因治疗和免疫治疗。此外，科学家通过对前列腺癌细胞系的研究发现，绿茶中的多酚酶能促进多酚的合成，多酚可减少BCL－XL 蛋白的合成，而这种蛋白有抑制癌细胞凋亡的作用，从而证明绿茶具有抗癌的作用。

据以上资料回答下列问题：

(1)细胞癌变的分子基础是细胞内的________发生了改变，从而使它成为具有________特性的细胞。癌细胞的分裂方式是________。

(2)癌症化疗时应用的烷化剂(如二氯二乙胺)能够阻止参与DNA 复制的酶与DNA相互作用。此类药品作用于癌细胞细胞周期的________期。化疗还常用其他药物，如5－氟尿嘧啶，它的结构与尿嘧啶非常相似，它

可以直接干扰____________的合成。

(3)在正常生理条件下，人体的血管内皮细胞倍增时间约为一年，而不受调节控制的血管生成却十分迅速，这对于癌细胞生命活动的意义是_______________________________。

(4)绿茶含有多酚酶，具有抗癌作用的根本原因是____________________________________________。

答案：(1)DNA分子结构无限增殖有丝分裂(2)分裂间RNA(3)为无限增殖的癌细胞的生命活动提供大量的营养物质和氧气(4)具有多酚酶基因(可促进多酚的合成，减少BCL－XL蛋白的合成，促进癌细胞凋亡)

题型七：遗传推断类答题模板

题型特点遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法，根据一系列生命现象或事实，通过分析、推理、判断等思维活动对相关的遗传学问题进行解决的一类题型。该题型具有难度大，考查功能强等特点。根据考查目的，可将其分为以下几种情况：基因在染色体上的位置的判断、性状显隐性的判断、基因型与表现型的推导、显性纯合子和显性杂合子的区分、性状的遗传遵循基因的分离定律或自由组合定律的判断等等。

例:7：二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的两对等位基因(A、a和B、b)分别位于3号和8

请回答：

(1)结球甘蓝叶色性状的遗传遵循__________定律。

(2)表中组合①的两个亲本基因型为________，理论上组合①的F2紫色叶植株中，纯合子所占的比例为________。

(3)表中组合②的亲本中，紫色叶植株的基因型为____________。若组合②的F1与绿色叶甘蓝杂交，理论上后代的表现型及比例为________________。

答案(1)自由组合(2)AABB、aabb1/5(3)AAbb(或aaBB)紫色叶∶绿色叶＝1∶1

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高中历史复习资料——高考历史万能答题模板 1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 如：鸦片战争背景： (一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。 (二)国际：1、经济：工业革命→市场原料。2、政治：资本主义扩张。 2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 如十月革命的历史条件： (一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。 (二)国际：帝国主义忙于一战等。 3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因) ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。 如美国独立战争的原因广度分析： (一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。 (二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。 4、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等) ⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等 三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。 5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

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高考历史大题万能答案及模板 一．原因类 01专制集权制度的原因 经济：封建经济的分散性需要强有力的中央集权来加以保护；同时也是维护封建经济基础的需要。 政治：封建地主阶级需要建立中央集权制度来巩固其统治地位；同是也是巩固、维护国家统一的需要。 社会：广大人民渴望生活的安定和社会的稳定。 理论：法家思想为其建立奠定了理论基础；同时汉武帝以来，经过改造的儒家思想不断发展，为其长期存在提供了理论基础。 地理：中国属于大河文明，以农业生产为主，国土辽阔，需要统一的强有力政权进行管理。 02小农经济长期存在的条件 有利因素 ①生产工具：生产工具的改进和使用，如铁犁牛耕的出现和普及。 ②农民自身因素：农民不同程度地拥有一定数量的生产资料，生产积极性较高。 ③政府扶植：为保证财源，统治者大都采取重农政策。 不利因素 ④经济：小农经济规模小，缺乏必要的积累和储备能力，抵御天灾人祸的能力弱，顽固地保持着自给自足的自然经济形态。 ⑤政治：封建政府的腐朽、剥削的沉重及社会的动荡。 03手工业未出现技术革命的原因 发展动力：中国古代手工业以自给自足为目的，规模小，社会需求不大，缺乏发展的动力和社会基础。 技术水平：代表最高水平的官营手工业局限于为帝王贵族服务，新技术难以向社会推广，而私营手工业的小规模经营和世代严守技术秘密，使生产技术难以交流提高。 劳动者：官宫手工业对工匠的束缚和压迫，使工匠缺乏改进技术的积极性。 统治者：统治者往往对民营手工业的发展加以限制，如重农抑商政策，阻碍了生产的发展，不利于新技术的研究与发明。 04传统科技没有发展为近代科学的原因 政治：封建自然经济仍占统治地位，不能为科技发展提供相应动力。 经济：明清统治者仍顽固坚持重农抑商政策。 文化：科举八股取士，文化专制的强化，禁锢了思想和创新。 对外：明清统治者实行海禁和闭关锁国政策，阻碍了中西科技文化的交流。 05自然经济解体的原因 根本：外国资本主义的入侵把中国卷入资本主义世界市场。 前提：中国国内市场不断扩大，不断促使农业生产由自然经济向商品经济转化。 内部：自然经济自身的局限性终究难以抵挡机器大生产强有力的进攻。 客观：中国近代工业及近代交通的发展，加强了城乡联系，加速了自然经济的瓦解。 06农民阶级领导的救亡图存运动失败的原因 从世界潮流看：19世纪中后期，资本主义发展成为世界历史的主流，以资产阶级革命或改革为斗争形式，以实现近代化为世界历史发展的潮流，而太平天国运动和义和团显然违背了这一潮流。 从运动自身看： 1)经济：农民是与落后的封建生产关系相联系的小生产者，不是新的阶级力量，不代表先进的生产力，具有狭 隘性、保守性、自私性和分散性等自身无法克服的弱点。 2)思想：没有科学的世界观和科学的理论。 3)政治：提不出正确的革命纲领，不能建立先进的政权和社会制度。 4)组织：无法克服宗派主义倾向和保持内部团结。 07辛亥革命兴起和失败的原因 兴起的原因 ①经济：民族资本主义的发展。 ②政治：《辛丑条约》签订后，清政府已完全成为列强统治中国的工具，维新变法运动的失败说明资产阶级改良的道路在中国走不通。

山东省高考理综答题卡样张

山东省高考理综答题卡样张 山东省普通高考理综试题 答题卡(模板) 1. 答题前,考生务必先认真核准条形码上的姓名、准考证号、考场号和座号,然后将本人姓名、考场号、准考证号填写在相应位置,并在答卷背面左上角填写姓名和座号。填写准考证号和座号时,注每个书写框只能填写一个阿拉伯数字,要求字体工整、笔迹清晰,填写样例如: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9。 2. 答第?卷时,必须使用2B铅笔填涂,修改时，要用橡皮擦干净。意 3. 答第?卷时,必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写,作图时,可用2B铅笔,要字体工整、笔迹缺考标记 ? ? 考生禁填事清晰。严格按题号所指示的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。缺考考生由监考员贴条形码,并用2B铅笔填涂上边的缺考标记。项 4. 保持答卷清洁、完整。严禁折叠,严禁在答卷上作任何标记,严禁使用涂改液、胶带纸和修正带。 5. 若未按上述要求填写、答题，影响评分质量，后果自负。选择题填涂样例正确填涂 ? 第?卷 (用2B铅笔填涂) 1 [A][B][C][D] 5 [A][B][C][D] 9 [A][B][C][D] 13 [A][B][C][D] 17 [A][B][C][D] 21 [A][B][C][D] 2 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 10 [A][B][C][D] 14 [A][B][C][D] 18 [A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 7 [A][B][C][D] 11 [A][B][C][D] 15 [A][B][C][D] 19 [A][B][C][D] 4 [A][B][C][D] 8 [A][B][C][D] 12 [A][B][C][D] 16 [A][B][C][D] 20 [A][B][C][D]

高考生物应试答题技巧策略

生物应试答题技巧 现行的高考模式中，各地的理综，考查的深度与广度都有所拓展，题目更加灵活，特别是理综生物，总分72分，而题目只有7题，提高答题的准确率显得尤为重要。解答好生物试题，只是记住或理解了教材中的知识点是远远不够的。这些试题中存在着障碍，障碍将会随着解题步骤的展开呈现出来。试题中有障碍，就应该有相应的排障方法，即解题方法。因此，要解答好生物试题，提高表达的准确率，就要熟悉一般的解题程序，学会一般的解题方法。 一、避免思维定式 有些试题的已知条件是命题者对教材中的有关知识、学生平时做过的试题、接触过的某些提法稍作变动后给出的，目的在于检验学生是否具有善于发现问题的能力。对于这类试题，如果在审题时粗心大意、凭经验办事，势必犯思维定式的错误。 例：在蕃茄中，紫茎和绿茎是一对相对性状，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，控制这两对相对性状的等位基因，位于两对同源染色体上。现将紫茎马铃薯叶和绿茎缺刻叶植株杂交，F1都表现为紫茎缺刻叶，在F2的重组性状中，能稳定遗传的个体占的比例为( ) A.1/8 B. 1/3 C.1/5 D. 1/16 有很多同学误选了B。出现这种错误的原因是审题时的思维定式，即原封不动地套用了高中生物教材中，亲代用黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交这一典型的遗传实验的内容，而确定出的答案。如果在审题时能认真一些，不凭经验办事，就可以弄清题干中列出的“F2的重组性状”(相对于亲代的紫茎马铃

薯叶、绿茎缺刻叶)应该是紫茎缺刻叶、绿茎马铃薯叶这两种重组表现型。答案为：C。 二、避免概念混淆 有些试题的题干或选项中由于设置了容易混淆的概念作为障碍，如果没有试题中会存在易混淆概念的意识，或者审题不仔细，就会导致无法选出正确答案。要避免概念混淆，一是要建立试题中可能存在易混淆概念的意识，二是审题时要仔细，注意发现易混淆的概念。 例：人的一个受精卵中的DNA分子数为( ) A.23个 B.23～26个 C.大于46个 D.46个 有很多同学错选了D，出现这种错误的原因是将DNA等同于染色体。实际上，除了染色体上含有DNA以外，线粒体中也有。答案为：C。 例：植物体细胞杂交完成的标志是： A．产生杂种植株 B. 产生新的细胞壁 C. 形成愈伤组织 D. 产生杂种细胞 对植物体细胞杂交的概念与原生质体融合的概念相混淆。学生易错选D。植物体细胞杂交包括原生质体融合和植物组织培养两个过程。答案：A。 三、排除迷惑条件 有的试题中列出的条件不采用还好，用了反而容易误入歧途，得出错误的答案。这类条件就叫做迷惑条件。“排除迷惑条件”是指在审题时，认真仔细地将题干中的迷惑条件找到，并予以舍弃的一种方法。 例：将燕麦胚芽鞘尖端套上一个不透光的锡纸小帽，然后在暗室中从左侧光照，胚芽鞘将( )

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2020高考历史万能答题模板 一、历史背景、原因、条件、目的等 1、背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生的，实质上包括原因和条件两个方面的内容。 如新航路开辟的背景就包括四个原因和三个条件。 原因和条件其含义基本接近，但又略有不同： 其一是原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性； 其二，条件的使用范围较之原因要小一些，如历史事件或运动的成功或失败，就只能分析其原因，而不能用条件去表达。如：分析巴黎公社的失败原因。在这一题中，“原因”就不能用“条件”去代替。 历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 如：鸦片战争背景： (一)国内： 1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。 2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。 3、思想：愚昧自大。 (二)国际： 1、经济：工业革命→市场原料。 2、政治：资本主义扩张。 2、历史条件=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 但更侧重于有利因素，如十月革命的历史条件：

(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困。②政治：沙皇****、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等。③思想：列宁主义指导。 (二)国际：帝国主义忙于一战等。 3、历史原因 (一) 从原因广度上分析：原因=主观(内因)+客观(外因) 内因或主观原因，一般是指与某事件(或人物)所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的那一方面因素。 外因或客观原因则指与前者有紧密关系但又不受前者主观意识影响的那一方面原因。这和原因分析法的优点是抽象而又深刻，易于激发学生的主观能动性。 需要指出的是，内外因属于社会、国家等人的意识很难起决定作用的大范围历史概念时，那么它们是专指内部原因和外部原因，这就区别主观原因与客观原因。 主观原因与客观原因：前者是属于自我意识方面的原因，即人为的原因;后者是独立存在于人的意识之外的原因。 ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素。属于自我意识方面的原因，即人为的原因; ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等。它是独立存在于人的意识之外的原因。 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。 如美国独立战争的原因广度分析： 内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等。②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等。③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。 外因：①英国的经济掠夺和政治压迫。②启蒙思想的影响等。 (二)从原因深度分析：原因：→直接→主要→根本 根本原因：是指影响历史发展的诸多因素中，带有历史发展必然性，在历史进程中起决定性作用的因素。

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高考生物各类题型答题模板及生物学科得高分的关键点 一．高考生物各类题型答题模板 通过对比历年的高考试题还是有一定的规律性，首先从出题模式来看，29题考查新陈代谢，30题考查生命活动调节，31题考查遗传变异，32题考查生物与环境，也就是说考查的主干知识是不会变的，再从题型来看，有曲线类、表格信息类、图形图解类、实验探究类、数据计算类、信息迁移类、遗传推断类等，现将各类题型的模板整理如下： 题型一曲线类答题模板 正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤 1．识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习题的基础。 2．明点：坐标图上的曲线有些特殊点，如曲线的起点、转折点、曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。3．析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小。超过一定范围后，随“横坐标的量”的增加，“纵坐标的量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线随横坐标变量的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。 题型二表格信息类答题模板 题型特点：表格题是高考试卷中考查同学们分析综合能力的常见题型之一，从本质上说，它属于材料题，但又不同于一般材料题。可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同学们来说有一定的难度。 表格题的一般解题步骤 首先要仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。

高考历史万能答题模板及答题思路

高考历史万能答题模板及答题思路 ——高考历史 答题模板 一、历史背景 ⑴经济背景：生产力生产关系经济结构经济格局…… ⑵政治背景：政局制度体制政策阶级民族外交军事…… ⑶文化背景：思想、宗教科技教育…… 二、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 三、原因广度：原因=主观(内因)客观(外因) ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。 四、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等) ⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)主观需要等 三者既有层次区别，又有联系渗透，如”五四“运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。 五、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

答题思路 1、答题的文字表达方式 基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。 2、如何分析变法或改革成败的原因： 基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。 3、外显比较式问答题的解题思路 基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。 4、内隐比较式问答题的解题方法 基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。 5、比较项的确定方法 基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。 6、分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路 基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。

2018高考理综答题卡模板(可编辑修改word版)

第Ⅰ卷 1 2 3 4 5 16 17 18 19 20 A 6 7 8 9 10 21 11 12 13 14 15 B C D D C B A D C B A D C B A D C B A D C B A D C B A D C B A D C B A D C B A D C B A D C B A D C B A D C B A D C B A D C B A D C B A D C B A D C B A D C B A D C B A 缺考考生，由监考员贴条形码，并用 2B 铅笔填涂右面的缺考标记。 考生禁填 1. 答题前，考生务必清楚地将自己的姓名、准考证号填写在规定的位置，核准条形码上的准 考证号、姓名与本人相符并完全正确及考试科目也相符后，将条形码粘贴在规定的位置。 2. 选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用黑色水签字笔作答，字体工整、笔迹清楚。 3. 考生必须在答题卡各题目的规定答题区域内答题，超出答题区域范围书写的答案无效； 在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 答选考题时，考生须先用 2B 铅笔在答题卡上按照要求把所选题目对应的题号涂黑，再用黑色水签字笔按照题目要求作答。答题内容与所选题号不符，答题无效。作答的选考题号未涂，答题无效。选考题多答，按考生在答题卡上答题位置最前的题计分。 5. 保持卡面清洁，不准折叠、不得弄破。 注 意事项 填涂 正确填涂 样 ■ 例 2018 年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试答题卡 姓 名 准考证号

化学选考题请考生从给出的 35、36、两题中任选一题作答，注意选做题目的题号必须 与所涂题号一致，如果多做，则按所做的第一题计分。 生物选考题 请考生从给出的 37、38 两题中任选一题作答，并用 2B 铅笔在答题卡 上把所选题的题号涂黑，注意选做题目的题号必须与所涂题号一致，如果多做，则按所做的第一题计分。 我所选择的题号是 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 38 37 36 35

高考生物答题技巧集锦

专题01 生命系统及细胞的多样性和统一性 1．生命活动离不开细胞 2．生命系统的结构层次 （1）最基本的生命系统是：[①]细胞。 （2）序号⑤所代表的含义是群落。 （3）最大的生命系统是：[⑦]生物圈。 （4）地球上最早的生命形式是：单细胞生物。 3．完成蓝藻和细菌的识图比较 （1）补充完善两图中相应细胞结构名称。 ①核糖体；②拟核；③拟核；④细胞膜；⑤核糖体。 （2）图A为细菌细胞结构模式图，图B为蓝藻细胞结构模式图。 （3）图B细胞中无叶绿体，但它能进行光合作用的原因是含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。 （4）图A和图B细胞的统一性表现在：都有细胞壁、细胞膜、核糖体和DNA分子或拟核。 4．列表比较原核细胞与真核细胞 比较项目原核细胞真核细胞 本质区别无以核膜为界限的有以核膜为界限的细胞核

细胞核 细胞壁主要成分为肽聚糖 植物细胞细胞壁的主要成分是纤 维素和果胶 细胞质 有核糖体，无其他 细胞器 有核糖体和其他细胞器细胞核 拟核，无核膜和核 仁 有核膜和核仁转录和翻译 转录、翻译可同时 进行 转录在核内，翻译在细胞质(核糖 体)内 是否遵循遗 传定律 不遵循孟德尔遗传 定律 核基因遵循， 质基因不遵循变异类型基因突变 基因突变、基因重组和染色体变 异 5 （1）细胞学说的建立过程(连线) （2）基本内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的 整体生命起作用。 ③新细胞可以从老细胞中产生。 （3）意义 ①揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。 ②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。 6．用显微镜观察多种多样的细胞 （1）实验原理 ①放大倍数的计算，显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘

高考历史万能答题模板

高考历史万能答题模板 一、历史背景=(国内国际)(经济政治文化……) ⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局…… ⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事…… ⑶文化背景=思想、宗教科技教育…… 二、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 三、原因广度：原因=主观(内因)客观(外因) ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。 四、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件de偶然性因素(导火线、借口等) ⑵主要原因：包括引发事件de主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)主观需要等 三者既有层次区别，又有联系渗透，如”五四“运动爆发de直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层de因素。 五、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

答题思路 1、答题de文字表达方式 基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同de段和不同de句上标出不同de序号，做到条理分明，一目了然。 2、如何分析变法或改革成败de原因： 基本方法：注意四点：一是看当时历史发展de潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革de政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力de力量对比。四看改革者de素质如何。 3、外显比较式问答题de解题思路 基本方法：外显比较式问答题de特点是比较de范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识de关系，然后按设定de项目之间de逻辑关系。 4、内隐比较式问答题de解题方法 基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象de比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。 5、比较项de确定方法 基本方法：属于历史人物概念de可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念de可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念de历史在诸因素与历史事件de诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念de可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命de知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响de知识结构有包括进步性、局限性等。 6、分析、评价中国古代社会经济发展原因de解题思路

(完整版)新课标高考理综答题卡样板

第Ⅰ卷 （选择题，共126分） 第Ⅱ卷 （非选择题，共174分） 22. 姓 名 25. 正确填涂 示 例 贴条形码区 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 以下区域为非选择题答题区域，请用黑色签字笔或钢笔在指定区域作答 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 1. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 2. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 3. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 4. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 5. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 6. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 7. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 8. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 9. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 10. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 11. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 12. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 13. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 14. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 15. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 16. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 17. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 18. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 19. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 20. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 21. ［A ］［B ］［C ］［D ］ 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 准考证号 考生禁填 缺考的考生由监考员用黑色墨水 笔填写准考证号和填涂右边的缺考标记 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名，在规定的位置贴好条形码。 2．选择题必须使用2B 铅笔填涂；解答题必须使用黑色墨水签字笔书写，不得使用铅笔或圆珠笔作解答题；字迹工整、笔记清楚。 3．请按照题号顺序在各自的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4．保持答题卡整洁，不要折叠，不要弄破 24. 23. 26. 27. 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 理科综合能力测试答题卡

高中生物7大题型的答题模板

高中生物7大题型的答题模板 首先从出题模式来看，考查新陈代谢、生命活动调节、遗传变异、生物与环境，可以说考查的主干知识是不会变的。 再从题型来看，有曲线类、表格信息类、图形图解类、实验探究类、数据计算类、信息迁移类、遗传推断类等。 题型一曲线类答 正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤： 1、识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习题的基础。 2、明点：坐标图上的曲线有些特殊点，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。 3、析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内（或超过一定范围时），随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化。从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。 注：若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。 例1：右图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是 ( C ) A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间 B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度

D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度解析：茎背光一侧生长素浓度高于向光侧，且促进生长较向光侧快，若向光侧浓度是b ，则背光侧浓度应在bc之间；最靠近顶芽的侧芽生长素浓度高于顶芽，且侧芽处的生长素浓度对芽具有抑制作用，所以最靠近顶芽的侧芽的生长素浓度大于e；芽的最适宜浓度比茎的小，而d 大于c。 题型二表格信息类 题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同学们来说有一定的难度。 表格题的一般解题步骤： （1）仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。 （2）对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。 （3）将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。 （4）对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，以起到首尾呼应的答题效果。 例2：下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。 (1)表中A是________，B应________。甲状腺激素对垂体分泌激素A起________作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是________。(2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是__________________；现象②说明该激素对神经系统的作用是__________________。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。 答案(1)促甲状腺激素升高抑制(反馈调节) 下丘脑 (2)促进新陈代谢提高兴奋性

(完整版)新课标高考理综答题卡模板(可编辑).PDF

全国理综高考理科综合 姓名能力测试答题卡 ? 切 贴勿贴 条 准考证号出 形虚 码线 区方考生框缺考考生?由监考员贴条形码?并用2B铅笔填涂 ?禁填右面的缺考标记。 请在各题目的答题区域内作答?超出黑色矩形边框限定区域的答案无效? 24? 26? 填 涂 正确填涂样■ 例 1 ?答题前?考生务必清楚地将自己的姓名、准考证号填写在规定的位置?核准条形码上的准考证号、姓 名与本人相符并完全正确及考试科目也相符后?将条形码粘贴在规定的位置。 注2?选择题必须使用清楚。 2B 铅笔填涂?非选择题必须使用黑色水签字笔作答?字体工整、笔迹 意3?考生必须在答题卡各题目的规定答题区域内答题在草稿纸、试题卷上答题无效。?超出答题区域范围书写的答案无效? 事 4 ?答选考题时?考生须先用 2B 铅笔在答题卡上按照要求把所选题目对应的题号涂黑?再项用黑色水签字笔按照题目要求作答。答题内容与所选题号不符?答题无效。作答的选考 题号未涂?答题无效。选考题多答?按考生在答题卡上答题位置最前的题计分。 第Ⅰ卷 第Ⅱ卷 22? 23? 请在各题目的答题区域内作答?超出黑色矩形边框限定区域的答案无效?25? 请在各题目的答题区域内作答?超出黑色矩形边框限定区域的答案无效? 27? 28?

29?30?31?32? 物理选考题请考生从给出的33、34、35三题中任选一题作答?并用2B铅笔在答题 卡上把所选题的题号涂黑?注意选做题目的题号必须与所涂题号一致?如果多做?则 按所做的第一题计分。 我所选择的题号是 请在各题目的答题区域内作答?超出黑色矩形边框限定区域的答案无效? 化学选考题请考生从给出的36、37、38三题中任选一题作答?并用2B铅笔在答题 卡上把所选题的题号涂黑?注意选做题目的题号必须与所涂题号一致?如果多做?则 按所做的第一题计分。 我所选择的题号是 生物选考题请考生从给出的39、40两题中任选一题作答?并用2B铅笔在答题卡 上把所选题的题号涂黑?注意选做题目的题号必须与所涂题号一致?如果多做?则按所 做的第一题计分。 我所选择的题号是 请在各题目的答题区域内作答?超出黑色矩形边框限定区域的答案无效?

高考生物选择题的解题技巧与方法

高考生物选择题的解题技巧与方法 一、选择题的基本类型及解答策略 要提高做选择题的技巧和方法，我们首先来分析一下选择题的类型。虽然选择题包括的信息量大、知识覆盖面广，考查内容也不固定，但仔细分析，却不难发现选择题可以分为以下几种常见类型： 1、判断型选择题。判断型选择题是选择题中最常见的题型，题目中常常以“下列说法或描述正确的、不正确的、合理的、不合理的”等语句作出明确要求。这类题型在选材上，主要侧重于考查课本上的基本概念、基本原理及相关知识点的应用。又可分为概念迷惑型、表述绝对型、新词干扰型、直接判断型、分析判断型、实验评价型等。解答这种类型的选择题，最重要的是正确理解生物学基本概念、基本知识和原理的内涵和外延，正确辩析各种生命现象，运用直选法、排除法、推理法等进行综合分析，最终作出正确判断。 2、图表型选择题。图表型选择题常借助题图设置的新情景和提供的新材料来考查考生对基础知识和基本技能的掌握情况，识图、识表的能力，以及知识迁移能力，获取和整理图表信息的能力等。即主要考查考生判断、推理、分析、综合等多个方面的思维能力。该题型主要包括表格、曲线图、柱型图、实验装置图、生理功能示意图、遗传系谱图等等。解答这种类型的选择题，应认真读图表，仔细观察和比较，找出图表中所给的各种有效信息，并确定各要素在图表中的含义；另外还要仔细分析图表，寻求图表中各要素间的关系并尽量使用生物学术语进行描述，必要时可以进行图表的转换，最终通过剖析图表、运用图表特征和规律来解决具体问题。 3、组合型选择题。组合型选择题一般包括异同组合型、排序组合型和综合比较型等，是由多项选择题演变而来的单项选择题。该题型考查的知识范围较广，而且会设置一些模糊概念、或将因果倒置、以偏概全等等。主要考查考生的分析综合能力、概念辩析能力、实验操作能力等。解答这种类型的选择题，首先是审题要仔细，充分研究题干的要求；其次是辩析题支，要对题支表述的正确

高中地理大题万能答题模板

高中地理大题万能答题模板 ☆如何描述地形特征： 1.地形类型（平原、山地、丘陵、高原、盆地等） 2.地势起伏状况 3.（多种地形条件下）主要地形分布 4.（剖面图中）重要地形剖面特征 ☆影响气温的因素： … 1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区） 2.地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等） 3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化 4.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） 5.天气状况（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方） 6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应、温室效应等 " ☆影响降水的因素： 1.气候：大气环流（气压带、风带、季风） 2.地形：迎风坡、背风坡 3.地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值 4.海陆位置（距海远近） 5.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） 6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动；改变下垫面影响降水 | ☆描述河流的水文特征： 1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小） 2.含沙量：取决于流域的植被状况 3.结冰期：有无、长短 4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用） 5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关 ☆描述河流的水系特征： 1.长度 — 2.流向 3.流域面积大小

高考历史大题答题技巧

高考历史材料题分析方法和公式 1、历史背景类=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) (1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… (2)政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… (3)文化背景=思想+科技+教育+…… 历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 2、历史特点类：从背景、时间、目的、过程、内容、措施、程度、范围、性质、影响等方面考虑; 3、历史原因类： (1)原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因) (政治+经济+思想) (2)原因深度：→直接→主要→根本 根本原因：从历史发展趋势、生产力发展、和主观需要等方面考虑。 主观原因：一般从领导某事件的阶级、阶层的主管目的、动机、决策或政策、方针等进行思考; 客观原因：一般从自然或社会环境、经济状况、政治现状等方面进行思考。 4、根本原因类： 经济现象：从生产力发展水平、生产关系(上层建筑)的反作用考虑 政治现象：从经济方面考虑; 思想文化：社会存在决定社会意识，从经济方面考虑; 5、目的、动机：→直接→主要→根本 (1)直接动机：解决当前面临的种种危机或问题 (2)主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等 (3)根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益) 6、比较类：首先要明确比较对象(是相同、是不同、还是异同)，从背景、目的、内容、结果、特点、方式、性质、影响等方面考虑;组织共同点的答案时，首先要写出比较点的提示语，例如：“特点：”，“方式：”，然后行文上为”都-----“;组织不同点的答案时，首先写出比较点的提示语，然后行文上为”A.---B---C---” 7、影响或意义类： 影响或意义=(积极+消极)(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响…… ⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+…… ⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+…… 8、判断成败及原因类： ⑴判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务 ⑵成败原因=(主观+客观)(经济+政治+军事+策略+……) (历史发展的潮流和趋势+改革的政策与措施+新旧势力的力量对比+四看改革者的素质如何) ⑶成败根源=(社会条件+阶级本质)(进步/局限) 9、性质分析类：任务+领导阶级+主力+手段+结果…… 10、历史评价类⑴人物评价=属性+事迹+影响(进步+局限)+结论…… ⑵事物评价=概况+性质特点+影响(进步/反动+正义/非义)+结论 ⑶观点评价=是什么(材料的观点或你的观点)+为什么(你的理由)+怎么样(对错的根源及正确的观点) 11、启示、认识类： ⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+…… ⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+…… ⑶文化=批判+改造+继承+发展+…… 12、开放性问答题解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能否有理有据的论证自己的观点。因此，解答此类题目，首先要确定观点。其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化.

(完整word版)全国卷高考理综答题卡模板(2)

201X 年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试答题卡（新课标 卷）
姓名
准考证号
考生 禁填
缺考考生，由监考员贴条形码，并用 2B 铅笔填涂 右面的缺考标记。
贴条形码区
（正面朝上，切勿贴出虚线方框）
填
涂
样
正确填涂
■
例
1．答题前，考生务必清楚地将自己的姓名、准考证号填写在规定的位置，核准条形码上的准
考证号、姓名与本人相符并完全正确及考试科目也相符后，将条形码粘贴在规定的位置。
注 2．选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用黑色水签字笔作答，字体工整、笔迹
意
清楚。 3．考生必须在答题卡各题目的规定答题区域内答题，超出答题区域范围书写的答案无效；
事
在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．答选考题时，考生须先用 2B 铅笔在答题卡上按照要求把所选题目对应的题号涂黑，再
项
用黑色水签字笔按照题目要求作答。答题内容与所选题号不符，答题无效。作答的选考
题号未涂，答题无效。选考题多答，按考生在答题卡上答题位置最前的题计分。
5．保持卡面清洁，不准折叠、不得弄破。
1A B C D 2A B C D 3A B C D 4A B C D 5A B C D
16 A B C D 17 A B C D 18 A B C D 19 A B C D 20 A B C D
6A 7A 8A 9A 10 A
21 A
第Ⅰ卷
BCD BCD BCD BCD BCD
BCD
11 A B C D 12 A B C D 13 A B C D 14 A B C D 15 A B C D
第Ⅱ卷
22．
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 24．
25．
26． 27． 28．
23．
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！

高考生物万能答题模板汇总整理

题型一：曲线类答题模板 正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤： 1、识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习 题的基础。 2、明点：坐标图上的曲线有些特殊点，明确这些特殊点的含义是解答 此类习题的关键。若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。 3、析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内（或超过一 定范围时），随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化。从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。 注：若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再 分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后 对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。 题型二：表格信息类 题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同 学们来说有一定的难度。 ?表格题的一般解题步骤：

（1）仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。 （2）对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。 （3）将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。 （4）对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，以起 到首尾呼应的答题效果。 题型三：图形图解类 题型特点：生物体的某一结构或某一生理过程均可以用图形或图解的形 式进行考查。这类题可包含大量的生物学知识信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。 ?解答该类试题的一般步骤： 1、审题意： 图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中 每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。 2、找答案： (1)理清知识点：该图解涉及哪几个知识点，是一个知识点，还是两个或两个以上知识点，要一一理清。