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人教版模块8Unit3Inventors and inventions单词学案1

Unit3 Inventors and inventions单词学案1

课题: Unit3 Inventors and inventions(英语⑧)

学习目标: Learn the new words and expressions in Unit 3（Part I）

学习重点: The usage of important words and expressions

Learning steps：

Step1 Warming up.

Step2 读单词------ 朗读Unit3 Inventors and inventions词汇表所有单词。

Step3 Learn the following words by yourselves（自学词汇用法Part I部分）.

此部分内容供同学们自学，要求自己理解掌握。自学过程中发现问题要翻查工具书，如果还不能解决，请作好标记，老师会给你提供帮助。

1. have a patent for 拥有……的专利get a patent for 获得……的专利

He got a patent for this invention. 他获得了这项发明的专利权。

2. now and then 偶尔，有时= occasionally= sometimes= once in a while

3. distinguish显示……的差别，使…..有所不同，辨别；使显著

distinguish oneself显扬自己，使自己扬名

distinguish A from B.=distinguish between A and B==tell A from B区别A和B. Speeches distinguish human beings from animals. 人类和动物的区别在于人会说话。

He distinguished himself by his courage. 他因英勇而扬名。

4. merciful adj. 宽大的，仁慈的，mercy n. 怜悯，宽恕，仁慈

Show mercy to = have mercy for 同情，怜悯某人

show no mercy to= have no mercy for 没有同情心，宽容之心

At the mercy of 任…..摆布，掌控

They were lost at the sea, at the mercy of the wind and weather.

他们在海上迷了路，任凭风和天气的摆布。

The king showed no mercy and killed all the prisoners.

这个国王没有宽容之心，杀死了所有的犯人。

5. stain n. 污点，瑕疵，染料，着色剂// v. 玷污，弄脏，着色

Stainless adj. 没有污点的，无锈的，不锈的

I can't get these coffee stains out of the carpet. 我弄不掉地毯上的咖啡污迹。

The little boy stained his fingers with ink. 小男孩的手指让墨水给染脏了。

This cup is made of stainless steel. 这只杯子是不锈钢做的。

6. abrupt adj. 突然的，意外的abruptly adv. 突然地，唐突地

7. convenient adj. 方便的，便利的，近便的 a convenient hole 一个附近的洞口convenience n. 适宜，便利，便利设施，方便的时间，舒适

at one’s convenience在方便的时候, 在适宜的地方

It’s convenient for sb. to do sth 某人做某事方便

Will it be convenient for you to come in the morning? 你上午来方便吗？

Come by to pick me up at your convenience.在你方便的时候来接我。

8. caution adj. 小心，谨慎cautious 十分小心的，谨慎的

be cautious of 对……当心，小心

He is cautious of telling secrets. 他留心不泄密。

Always he sought someone to whom he could talk without caution.

他一直在找一个能够随便谈谈的人。

9.expect v. 期待，预料expect sb to do sth. 期待，盼望某人做某事

unexpected adj. 未料到的an unexpected guest 不速之客

expectation n. 预料，期待，期望beyond one’s expectation 出乎某人预料

feel short of one’s expectation辜负了某人的期望

in expectation of sth期望得到、、、// in expectation that…期望某事做成

He did it in expectation of nothing.他做这件事并不期望得到什么。

He did it in expectation that he would remove the snake without hurting it.

他那样做期望不伤害蛇就能把它除掉。

10. passive adj. 被动的，消极的，被动语态的；

passive voice被动语态；active voice 主动语态

positive 积极的，主动的，肯定的negative 消极的，否定的

11. Merry Christmas! 圣诞节快乐！

12. recognition n. 认出，认可，承认recognize v. 辨认出，认可

13. criterion n. 标准，准则; 尺度

What criteria do you use when judging the quality of a student's work?

你评定学生功课好坏时用什么作标准?

14. valid 有效的，确凿的，合法的

a valid objection. 有根据的反对

The marriage was held to be valid. 这一婚姻关系是有效的。

15. file n. 档案，文件，卷宗/// vt. 把... 归档，提出(申请书、议案等)

Please file those letters. 请把这些信件存档。

Put this letter in the main file. 把这封信放在主要文件夹中

16. ripe 成熟的；熟的green 未成熟的

17. glue n. 胶，胶水，胶粘物vt. 粘贴，紧附于

This glue makes a good firm bond. 这种胶水粘得很结实。

The kids glued their eyes to the TV set, watching a cartoon.

孩子们目不转睛地盯着电视机看卡通片。

He glued a stamp onto the envelope. 他把邮票贴在信封上。

18. identification n 鉴定，辨认，确定，身份证明, 确认

identify vt. 识别，认明，鉴定/ vi. 认同，感同身受

The study of fingerprints as a method of identification.

指纹学对指纹作为确认身份的一种方法的研究

I found it hard to identify with any of the characters in the film.

我对这部影片里的任何角色都难以认同。

She identified that the man was her attacker. 她认出那个男人就是袭击过她的人。

19. innocent adj. 清白的，无罪的，天真的

He declared that he was innocent. 他声称自己是无罪的。

Don't be so innocent as to believe everything you hear.

不要头脑太简单而相信你所听到的每一件事。

20.bear, stand, endure, tolerate, put up with

这几个词或词组的共同意思是“忍受”或“容忍”。

(1)bear和stand主要指对饥寒、疼痛、不幸、损失、困难等的忍受和承受, bear多用于强调忍受的能力，不太强调其态度；stand强调自我约制、不屈不挠。例：

I can't bear / stand black tea.我喝不惯红茶。

The pain was almost more than he could bear.疼痛几乎使他不能忍受。

另：bear有“承担，担当；生育”之意，如：

bear responsibility for…承担…的责任, 对、、、负有责任= take responsibility for…

He was born in May. 他是五月份出生的。

(2)endure主要指对重大灾祸和困难的长时间地忍受，强调默默地、无怨言地忍受，但不屈服。例：

She had endured great pain for several years.她已忍受了几年极大的痛苦。

I cannot endure listening to that any longer. 我再也不耐烦听那一套了。

(3)tolerate主要指容忍和自己的愿望相反的事；强调宽恕和耐力。例：

The school cannot tolerate cheating on exams.学校不容许作弊。

She almost can tolerate any kind of hot days. 她几乎能忍受各种酷热的天气。

(4)put up with指忍受某些不愉快的或有轻微伤害的事情。例：

I cannot put up with your behavior any longer.我再也不能忍受你的行为了。

We have to put up with her bad temper. 我们只得忍受她的坏脾气。

Step 4: 重难点突破

1. 归纳call 短语

call up_____________, call for______________, call in__________________,

call on_____________, call at_______________, call off_____________________

2. 辨析product, production

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. 归纳set 短语

set about_____________ set out _______________set off _______________

set up ______________set sb. free ______________set aside ___________________

set down _____________set foot in/on ______________set sail ________________

be set in ________________set fire to sth. = set sth. on fire ______________________

set sb. an example = set an example to sb. _________________________________

4. 辨析seize, grasp, catch

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. 辨析freezing, frozen

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Step 5 A quiz for this period(当堂检测)

一、单词拼写

1. As soon as the ____ are introduced to the market, they enjoyed great success. (produce)

2. We like the ______ of shopping online, but worry about its safety. ( convenient)

3. Compared to the parents’ ______, what we have achieved is too little. (expect)

4. He has become so fat that he was beyond ______. (recognize)

5. He had promised to go with us, but he changed his plan ______. (abrupt)

二、英汉互译

1. have a patent for ___________

2.获得……的专利__________________

3. 偶尔，有时__________

4. 显扬自己，使自己扬名____________________

5. distinguish A from B.__________

6. 同情，怜悯某人_____________________

7. 任…..摆布，掌控____________8. 在方便的时候, 在适宜的地方_________________ 9. It’s convenient for sb. to do sth ________________ 10. be cautious of _____________ 11. an unexpected guest ______________12. 出乎某人预料__________________

13. passive voice ______________14. A valid objection. _____________________

16. feel short of one’s expectation__________17. in expectation of sth ___________

18. in expectation that…

新人教版小学数学1-6年级知识点【全】

小学数学知识整理第一部分：数与代数一、数的认识【1】我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3，……叫做自然数。一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。自然数的个数是无限的，最小的自然数是0，没有最大的自然数。自然数的单位是1。自然数和0都是整数。连续自然数相差1。【2】像…，-3，-2，-1，0，1，2，3…这样的数统称整数。整数的个数是无限的。【3】一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这样的计数法叫做十进制计数法。整数和小数都是按照十进制计数法写出的数。计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。一个整数含有数位的个数叫做位数。最小的一位数是1。【4】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读。读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。（例如）读作：一百零二亿五千零二十万零五十。【5】整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。（例如）七十亿零三百万四千写作：00。【6】准确数：在实际生活中，为了计数的简便，可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。改写后的数是原数的准确数。（例如）把00 改写成以“万”做单位的数是125430 万；改写成以“亿”做单位的数亿。【7】近似数：根据实际需要，我们还可以把一个较大的数，省略某一位后面的尾数，用一个近似数来表示。（例如）15 省略“亿”后面的尾数约是13 亿。【8】四舍五入法：要省略的尾数的最高位上的数是4 或者比4小，就把尾数去掉；如果尾数的最高位上的数是5或者比5大，就把尾数舍去，并向它的前一位进1。（例如）省略345900 “万”后面的尾数约是35 万；省略20 “亿”后面的尾数约是47 亿。【9】整数a除以整数b（b≠0），除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或b能整除a。（例如）6÷3=2（或2×3=6），那么我们就说6能被3整除（或6能被2整除），或3能整除6（或2能整除6）。

数学基础模块下册教学计划

数学基础模块下册教学计划集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

数学（基础模块）下册教学计划华池职专高小红本学期的数学下册是面向16届第二学期所讲授的，内容承接上册书的内容，主要以几何与代数知识为主，以探索数学为奥秘，对数学展开了研究，希望本学期能把数学知识讲授的更完美些，所以对本学期进行如下计划：一、教学目标培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。二、教学重点与难点重点；1.等差数列及等比数列的概念、通项公式及前n项和 2.平面向量的坐标表示 3.直线方程及两直线的位置关系，直线和圆的位置关系 4.平面的基本性质、直线与平面及平面与平面的垂直(平行）的判定难点：1.等差数列及等比数列的通项公式及前n项和的推导过程及应用 2.直线与圆的位置关系 3.直线与平面及平面与平面的垂直(平行）的判定三、学生分析

通过上学期的学习和考试，学生对数学知识掌握的不是很牢固，没有意识到学习数学的重要性，所以作为学生要明确自己的学习目的，学习目标；发扬努力学习的精神，提高学习的积极性。轻松的学习数学；需要给学生一个优秀的环境，所以本学期开展开放式教学，提高学生的自主学习性，让学生发自心底的去学习，融入学习中去，快乐的学习。四、教学方法教学方法的选择要从中等职业学校学生的实际出发，要符合学生的认知心理特征，要关注学生数学学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习。教师要学习职业教育理论，提高自身业务水平；了解一些相关专业的知识，熟悉数学在相关专业课程中的应用，提升教学能力。要根据不同的数学知识内容，结合实际地充分利用各种教学媒体，进行多种教学方法探索和试验。五、考核与评价要坚持终结性评价与过程性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生自评、互评相结合的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性。过程性评价包括上课、完成作业、数学活动、平时考评等内容，终结性评价主要指期末数学考试。学期总成绩可由过程性评价成绩、期中和期末考试成绩组成。考核与评价应结合学生在学习过程中的变化和发展进行。六、教学进度表

语文基础模块下册知识点

语文基础模块下基础知识复习第一单元一合欢树一、文学常识史铁生，人，当代作家。代表作品：《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散文）、《命若琴弦》（散文）、《病隙碎笔》（散文）、《务虚笔记》（长篇小说）等。二、字词注音敷．灸．虔．诚瘫痪．．瞎逛．够呛．三、解释词语虔诚：侥幸：稀奇古怪：够呛：四、文章主旨本文是一篇情深意切的怀人散文。文章前半部分以时间为线索追忆母亲，后半部分叙写合欢树的由来及其引发的思考，表达了作者对母亲的深切怀念和对母爱的高度赞美，同时抒发了对亡母的愧疚与作者的心痛苦。五、合欢树的寓意合欢树在作者心中占有特殊位置。合欢树是作者个人命运的写照，是作者和母亲之间情感的凝聚和象征，寄托了母亲对儿子的美好期盼和儿子对母亲的深深愧疚和怀念，也寄托着作者希望所有的母子都能合家欢乐的心愿。二善良一、文学常识王蒙，男，南皮人，祖籍，1934年10月15日生于。中国当代作家、学者，著有长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》等近百部小说。二、字词注音恃．圭臬．．参．透凄．厉．．滥．用戚戚三、解释词语不足恃圭臬弘扬以逸待劳超拔参透四面楚歌滥恶四、文章主旨人性之美，美在求善。作者针对新形势下人们对“善良”的一些错误认识，站在人类发展和社会发展的高度对“善良”这一古老的道德准则作了精辟的阐发，赋予“善良”许多新的美好而深刻的涵，热情讴歌了善良的伟大力量，启发人们对人性进行深刻的思考。三人生的境界一、文学常识友兰（1895-1990），字芝生.人。著名的哲学家、哲学史家、教育家。曾以“三史（《中国哲学史》、《中国哲学简史》、《中国哲学史新编》）释今古，六书（《新理学》、《新事论》、《新世训》、《新原人》、《新原道》、《新知言》）纪贞元”总结了一生的学术成就。他继承和阐发了程朱理学的传统，建构了自己独特的哲学思

数学基础模块(下册)第九章立体几何

【课题】平面的基本性质【教学目标】知识目标：（1）了解平面的概念、平面的基本性质；（2）掌握平面的表示法与画法．能力目标：培养学生的空间想象能力和数学思维能力．【教学重点】平面的表示法与画法．【教学难点】对平面的概念及平面的基本性质的理解．【教学设计】教材通过观察平静的湖面、窗户的玻璃面、黑板面等，引入平面的概念，并介绍了平面的表示法与画法．注意，平面是原始概念，原始概念是不能定义的，教材是用“光滑并且可以无限延展的图形”来描述平面．在教学中要着重指出，平面在空间是可以无限延展的．在讲“通常用平行四边形表示平面”时要向学生指出： (1) 所画的平行四边形表示它所在的整个平面，需要时可以把它延展出去； (2) 有时根据需要也可用其他平面图形，如三角形、多边形、圆、椭圆等表示平面，故加上“通常”两字； (3) 画表示水平平面的平行四边形时，通常把它的锐角画成 45 °，横边画成邻边的2倍．但在实际画图时，也不一定非按上述规定画不可；在画直立的平面时，要使平行四边形的一组对边画成铅垂线；在画其他位置的平面时，只要画成平行四边形就可以了； (4) 画两个相交平面，一定要画出交线； (5) 当用字母表示平面时，通常把表示平面的希腊字母写在平行四边形的锐角内，并且不被其他平面遮住的地方； (6) 在立体几何中，被遮住部分的线段要画成虚线或不画．

“确定一个平面”包含两层意思，一是存在性，即“存在一个平面”；二是唯一性，即“只存在一个平面”．故“确定一个平面”也通常说成“有且只有一个平面”. 【教学备品】教学课件．【课时安排】 2课时．(90分钟) 【教学过程】教学过程教师行为学生行为教学意图时间 *揭示课题平面的基本性质 *创设情境兴趣导入观察平静的湖面（图9?1 (1)）、窗户的玻璃面（图9?1 (2)）、黑板面、课桌面、墙面等，发现它们都有一个共同的特征：平坦、光滑，给我们以平面的形象，但是它们都是有限的．（1） (2) 图9?1介绍质疑引导分析了解思考启发学生思考 8 *动脑思考探索新知【新知识】平面的概念就是从这些场景中抽象出来的．数学中的平面是指光滑并且可以无限延展的图形．平静的湖面、窗户的玻璃面、黑板面、课桌面、墙面等，讲解说明思考

(完整版)语文基础模块下册教案

语文基础模块下册教案 1．《壶口瀑布》教学目标: 知识与技能：体会壶口瀑布的特点，感悟作者的丰富情感，学习多角度写景的方法。过程与方法：圈划、朗读关键语句，小组讨论交流。情感态度价值观：感受自强不息、勇往直前的中华民族精神。教学重点：品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点，掌握多角度写景的方法。教学难点：理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的内在联系。教学方法：讨论法、导向思维法等教学用具：多媒体教时安排：二课时教学过程: 一、导入新课说起“瀑布”，我们常常会想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的飞瀑，想起“崖口悬瀑流，半空白皑皑”的奇景。那么，黄河第一瀑——壶口瀑布，它又有怎样的特点呢? 二、初读课文，感受壶口瀑布 1、全班散读全文 2、看图片，初步认识壶口瀑布。 3、用词语概括壶口瀑布给自己的感受。三、体验课文，了解壶口瀑布的特点。 1、朗读课文第二——五自然段，完成：（1）在文中圈划出描写雨季和枯季的壶口瀑布特点的句子，说说作者是从哪些角度在描写壶口瀑布的？并带着感情朗读这些句子。（2）雨季和枯季的壶口瀑布分别给作者留下了怎样的印象？ 2．与小组同学交流自己完成的结果。 3、小组商议：①对结果形成共识；②选好代表负责交流 4．全班交流。

四、小结：作者从不同的角度，抓住其特征，描绘了壶口瀑布磅礴、雄伟、壮阔的气势，给人以惊心动魄、刚柔并济的感觉。五、感悟文本，理解主旨思考：通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？ 1、研读第六自然段。 2、理解“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不复，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”的深意。 3、朗读第六自然段。六、拓展思考黄河铸成了自己伟大的性格，正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？七、小结根据板书来梳理本课的重点内容,理清主旨。八、作业布置 1、从不同角度、采用不同的修辞手法，描写校园一角，并写出自己的感受。（250字左右） 2、摘录文中最打动你的语句，并写出你的感受。 3、阅读梁衡的《壶口瀑布记》，并写下你的读后感。（二选一）板书设计：雨季壶口瀑布其声、其势、其景、其感黄河中华民族精神枯季百折不挠多角度象征自强不息勇往直前 2.《生活在大自然的怀抱里》

新人教版小学数学新课程标准

新人教版小学数学新课程标准（2012）及解读目录第一部分前言. 1 一、课程性质. 1 二、课程基本理念 . 2 三、课程设计思路 . 4 第二部分课程目标 . 9 一、总目标 . 9 二、学段目标 . 10 第三部分内容标准 . 16 第一学段（ 1~3 年级） . 16

一、数与代数. 16 二、图形与几何. 18 三、统计与概率. 19 四、综合与实践. 20 第二学段（ 4~6 年级） . 20 一、数与代数. 20 二、图形与几何. 23 三、统计与概率. 25 四、综合与实践. 26 第三学段（ 7~9

年级） . 26 一、数与代数 . 26 二、图形与几何 . 31 三、统计与概率 . 40 四、综合与实践 . 42 第四部分实施建议 . 43 一、教学建议 . 43 二、评价建议 . 54 三、教材编写建议 . 62 四、课程资源开发与利用建议. 70

附录 . 75 附录 1 有关行为动词的分类 . 75 附录 2 内容标准及实施建议中的实例 . 78 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。特别是 20 世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为

社会创造价值，推动着社会生产力的发展。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。一、课程性质义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、

职高数学基础模块下册第八章和第九章

数学竞赛二年级试卷分值：120分时间：120分姓名：班级：一、选择题 1. 在正方体ABCD-A ’B’C’D’中,与棱AA ’异面的直线共有几条（） A.4 B.6 C.8 D.10 2.已知直线()021:1=-++y x a l 与直线()0122:2=+++y a ax l 互相垂直，则实数 a 的值为（） A. -1或2 B. -1或-2 C. 1或2 D. 1或-2 6．如果直线ax +2y+2=0与直线3x －y －2=0平行，则a 等于（） A ．－3 B ．－6 C ．2 3- D ．3 2 3． 4张卡片上分别写有数字1,2,3,4，从这4张卡片中随机抽取2张，则取出的2张卡片上的数字之和为奇数的概率为( ) A.13 B.12 C.23 D.34 3.. 正方体ABCD-A ’B’C’D’中,异面直线CD ’和BC ’所成的角的度数是（） A.45° B.60° C.90° D.120°

C C' D D'B' A' A B 、已知直线ax+by+c=0)0(≠abc 与圆x 2+y 2=1相切，则三条边长分别为|a|、|b|、|c|的三角形是（） A 、锐角三角形 B 、直角三角形 C 、钝角三角形 D 、不存在 67. 直线a 是平面α的斜线，b 在平α内，已知a 与b 成60°的角，且b 与a 在平α内的射影成45°角时，a 与α所成的角是（） A.45° B.60° C.90° D.135° 5. 长方体的一个顶点上三条棱长分别是3,4,5，且它的8个顶点都在同一球面上，则这个球的表面积是（） A ．25π B ．50π C ．125π D ．都不对 8. 如图，在正方体1111ABCD A B C D -中，E F G H ，，，分别为1AA ，AB ，1BB ，11B C 的中点，则异面直线EF 与 GH 所成的角等于（）Ａ．45° Ｂ．60° Ｃ．90° Ｄ．120° 9. 已知两个平面垂直，下列命题 ①一个平面内的已知直线必垂直于另一个平面的任意一条直线； ②一个平面内的已知直线必垂直于另一个平面的无数条直线； ③一个平面内的任一条直线必垂直于另一个平面； ④过一个平面内任意一点作交线的垂线，则垂线必垂直于另一个平面. 其中正确的个数是（） A.3 B.2 C.1 D. αb a O C B A A F D B C G E 1B H 1 C 1D 1A

语文基础模块下册复习答案

第一单元一人的高贵在于灵魂一、文学常识周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中《人与永恒》《守望的距离》《妞妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世纪的转折点上》等产生了极大的反响，是当代具有号召力的学者、作家。二、字词注音芦．苇 lú平庸． yōnɡ赫赫． hè携． xié嘈．杂 cáo 沐浴．． mù yù缅．怀 miǎn 萎．缩 wěi 自筹． chóu 三、解释词语平庸寻常;凡庸;不高明贤哲贤明的人缅怀追想嘈杂杂乱，喧闹二善良一、文学常识王蒙，男，河北南皮人，祖籍河北沧州，1934年10月15日生于北京。中国当代作家、学者，著有长篇小说《青春万岁》、《组织部新来的青年人》《活动变人形》等近百部小说。二、字词注音恃． shì圭臬．． qī参．透 cān 凄．厉．．ɡuī niè滥．用 làn 戚戚 qī 三、解释词语不足恃不值得依赖圭臬比喻准则或法度弘扬发扬光大以逸待劳指采取守势,养精蓄锐,等待来攻的敌人疲劳时再出击超拔出众参透看透，透彻领会四面楚歌比喻被团团包围,处于孤立无援的境地滥恶滥用恶行三人生的境界一、文学常识冯友兰（1895-1990），字芝生.河南人。著名的哲学家家、哲学史家、教育家。曾以“三史（《中国哲学史》、《中国哲学简史》、《中国哲学史新编》）释今古，六书（《新理学》、《新事论》、《新世训》、《新原人》、《新原道》、《新知言》）纪贞元”总结了一生的学术成就。他继承和阐发了程朱理学的传统，建构了自己独特的哲学思想体系，在国内外享有盛誉，成为一代哲学宗师。他的主要论著收入《三松堂全集》。二、加点字注音并解释词语觉．解 jué了解和自觉宇宙． zhòu 包括一切天体的无限空间遵循． xún 遵从;依照崇．高 chónɡ高尚;至高无明不自觉，没觉悟给．予 jǐ使别人得到;给四父亲的手提箱一、文学常识奥尔罕?帕慕克（1952—），土耳其作家，被认为是当代欧洲最核心的三位文学家之一，是享誉国际的土耳其文坛巨星，2006年得主。二、字词注音腼腆．． gān gà愧疚． jiù殊．荣 shū．． miǎn tiǎn 棱．角 lénɡ寥．寥 liáo 尴尬三、解释词语大大咧咧随随便便,满不在乎敬而远之虽然敬重,但不愿与之接近

中职数学基础模块上册(人教版)全套教案

中职数学基础模块上册（人教版）全套教案目录第一章集合 (3) 1.1.1 集合的概念 (3) 1.1.2 集合的表示方法 (7) 1.1.3 集合之间的关系(一) (11) 1.1.3 集合之间的关系(二) (15) 1.1.4 集合的运算(一) (18) 1.1.4 集合的运算（二) (23) 1.2.1 充要条件 (26) 1.2.2 子集与推出的关系 (30) 第二章不等式 (33) 2.1.1 实数的大小 (33) 2.1.2 不等式的性质 (37) 2.2.1 区间的概念 (41) 2.2.2 一元一次不等式(组)的解法 (45) 2.2.3 一元二次不等式的解法(一) (49) 2.2.3 一元二次不等式的解法(二) (52) 2.2.4 含有绝对值的不等式 (56) 2.3 不等式的应用 (59) 第三章函数 (62) 3.1.1 函数的概念 (62) 3.1.2 函数的表示方法 (67) 3.1.3 函数的单调性 (71) 3.1.4 函数的奇偶性 (75) 3.2.1 一次、二次问题 (80) 3.2.2 一次函数模型 (83) 3.2.3 二次函数模型 (87) 3.3 函数的应用 (92) 第四章指数函数与对数函数 (95) 4.1.1 有理指数(一) (95) 4.1.1 有理指数(二) (99) 4.1.2 幂函数举例 (104) 4.1.3 指数函数 (108) 4.2.1 对数 (113) 4.2.2 积、商、幂的对数 (116) 4.2.3 换底公式与自然对数 (120) 4.2.4 对数函数 (123) 4.3 指数、对数函数的应用 (127) 第五章三角函数 (130) 5.1.1 角的概念的推广 (130) 5.1.2 弧度制 (134)

语文基础模块(下)复习资料(学生)

第一单元一合欢树一、文学常识史铁生，北京人，作家。代表作品：《》（小说）、《》（散文）、《》（散文）、《病隙碎笔》（散文）、《》（长篇小说）等。二、字词注音敷．灸．虔．诚瘫痪．．瞎逛．够呛．三、解释词语虔诚侥幸稀奇古怪够呛二善良一、文学常识王蒙，男，河北南皮人，祖籍河北沧州，1934年10月15日生于北京。中国当代作家、学者，著有长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》等近百部小说。二、字词注音恃．圭臬．．参．透凄．厉．．滥．用戚戚三、解释词语不足恃圭臬弘扬以逸待劳超拔参透四面楚歌滥恶三人生的境界一、文学常识冯友兰（1895-1990），字芝生.河南人。著名的家、哲学史家、教育家。曾以“三史（《中国哲学史》、《中国哲学简史》、《中国哲学史新编》）释今古，六书（《新理学》、《新事论》、《新世训》、《新原人》、《新原道》、《新知言》）纪贞元”总结了一生的学术成就。他继承和阐发了程朱理学的传统，建构了自己独特的哲学思想体系，在国内外享有盛誉，成为一代哲学宗师。他的主要论著收入《三松堂全集》。二、加点字注音并解释词语觉．解宇宙．遵循．崇．高无明给．予四父亲的手提箱一、文学常识奥尔罕?帕慕克（1952—），作家，被认为是当代欧洲最核心的三位文学家之一，是享誉国际的土耳其文坛巨星，2006年得主。二、字词注音腼腆．．愧疚．殊．荣．．棱．角寥．寥尴尬三、解释词语大大咧咧敬而远之一事无成无所不在由此及彼错综复杂索然无味谈笑风生无忧无虑手足无措第二单元

五科学是美丽的一、文学常识沈致远，旅美物理学家。二、字词注音深奥．枯燥．旷．世奇美瞩．目炫．耀不谙．世事翩．翩起舞迭．代孜．孜以求三、解释词语美不胜收其乐融融雍容华贵孜孜以求价值连城叹为观止六南州六月荔枝丹一、文学常识贾祖璋，著名科普作家。二、字词注音棕褐．色红缯．紫绡．醴酪．．龟．裂渣滓．贮．藏宠．幸焦核．祠堂．．记载．萌蘖．瓤．肉绛囊．．三、解释词语不了了之钻牛角尖因地制宜兼程七飞向太空的航程一、字词注音橘．红色乾坤．．．．辉映．．酝酿．．苛刻开辟．轨．道横亘．可供．借鉴耸．入云天二、解释词语拔地而起不同凡响八中秋月一、文学常识竺可桢，浙江绍兴人，家、家，现代事业的创始者。二、字词注音仕．女正弦．顶礼膜．拜姗．姗来迟手胼足胝．．．．三、解释词语顶礼膜拜姗姗来迟手胼足胝第三单元九边城一、文学常识沈从文，原名沈岳焕，作家。代表作品《》。二、字词注音茶峒．山岨．篙．俨．然慷慨．．暧昧．．名誉．怜悯．篁．竹孤雏．眸．子黄麂．嗾．屯戍．

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人教版中职数学教材基础模块上册全册教案目录第三章函数 .................................................... 3.1.1 函数的概念 .......................................... 3.1.2 函数的表示方法 ...................................... 3.1.3 函数的单调性 ........................................ 3.1.4 函数的奇偶性 ........................................ 3.2.1 一次、二次问题 ...................................... 3.2.2 一次函数模型 ........................................ 3.2.3 二次函数模型 ........................................ 3.3 函数的应用 ............................................ 第四章指数函数与对数函数 ...................................... 4.1.1 有理指数(一) ........................................ 4.1.1 有理指数(二) ........................................ 4.1.2 幂函数举例 .......................................... 4.1.3 指数函数 ............................................ 4.2.1 对数 ................................................ 4.2.2 积、商、幂的对数 .................................... 4.2.3 换底公式与自然对数 .................................. 4.2.4 对数函数 ............................................ 4.3 指数、对数函数的应用 ..................................

完整版人教版小学数学新教材解析

小学数学教学中应注意的问题年秋季小2014 2012年秋季，全国各地中小学开始使用修订后新课标下的人教版新教材。贴近学学数学的所有年级将全部使用修订后的教材，这套教材既有继承又有创新，教材更加生生活，符合时代发展的要求，符合儿童认知水平。一、人教版小学数学新教材的特点修订后的教材，还将具有实验教材的主要特点。（一）各部分教学内容编排体现课程标准提倡的数学教育教学理念。如重视发展学生的数1.即提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发;感，体现算法多样化，培养学生运算能力设计内容丰富加强对统计意义和作用的教学，培养学生数据分析的观念;展学生的空间观念;又生动有趣的综合实践活动，以利于学生积累数学活动经验，逐步形成应用意识、创新意识和解决问题能力。以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对 2. 知识的理解。教学内容的展开尽量体现知识的形成过程，为学生积累数学活动经验，学习数学思想 3. 方法提供机会。注意体现自主探索、合作交流的学习方式。 4. 注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。 5. 设置“数学广角”，安排渗透数学思想方法的内容，使学生逐步学会数学思维，提高6. 解决问题能力。 7. 结合各部分教学内容进行对学生解决问题能力的培养。通过本次修订将使教材呈现出一些新的特色。主要有：（二）更利于学生理解数学知识、根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏， 1. 形成数学能力。根据实验教材使用中获得的对教材编排的意见和建议，新教材对每一部分内容的出现顺序、例题设置、呈现方式和习题设计等都进行认真分析，调整了部分教学内容的出现顺序和教学节奏，使之更加符合小学生学习数学的规律，更有利于学生理解数学知识、形成数学能力。例如，对一年级上下册的教学内容出现顺序进行了调整，将“位置”调到一年级上册，将“分类”调到一年级下册作为“统计”的教学内容。又如，对一些知识的具体教学也做了 1 的加减法”的教学，进行了新的编排，使之更10更符合学习规律的安排，如对一年级上册“符合学习规律，有利于知识的迁移和促进学生思维能力的发展。加大渗透数学思想方法的力度，更加注重使学生获得数学活动经验。 2. 提出的“四基”课程目标，特别是加强了对学)(2011版本次教材修订注重落实课程标准生获得数学的“基本思想”和“基本活动经验”的落实。关于“获得数学的基本思想”，本套教材采取的措施有两个方面：一是在各个内容领域结合各部分知识的教学渗透各种思想方二是在二至六年级的每册教材中单独设置“数学广角”单元，利用操作直观等手段渗透重法;要的数学思想方法。在小学低年级的教材中，一般采用渗透的方式让学生对一些数学思想有所感受和体会。在修订后教材中每一部分知识学习中都渗透了数学思想，如符号思想、模型思想、化归思想、推理思想、函数思想、统计思想、集合思想，等等。一年级上册第三单

新版人教版小学数学一年级上册课标要

人教版小学数学一年级上册课标要求课程类型：基础型课程教学材料：人民教育出版社20XX年出版的《一年级上册数学》授课时间：60课时左右授课教师：一年级数学：何占军适用年级：小学一年级学校：长宁小学课程内容：这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5的认识和加减法，认识图形（一），6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内数的进位加法，总复习。单元序号单元专题学习重点教学内容课时安排 1 准备课认识1—10数字，会进行比多少的简单描述数一数，比多少 4 2 位置会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。上、下；前、后；左、右；位置。 6 3 1—5的认识和加减法体会加减法的含义，简单的计算。 1—5的认识，认识＜，＝，＞，第几，分与合，加减法的含义和计算。 12 4 认识图形（一）通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。认识长方体、正方体、圆柱和球，简单的拼组。 4

课程目标： 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。 2、认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。 3、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 5 6—10的认识和加减法会运用数的分解和组合进行计算，会解决大括号题。数的分解和组合，6—10的加减法，大括号题型 17 6 11—20各数的认识，会数11—20各数及组成 11—20各数的认识，读数写数， 4 7 认识钟表会认、读、写整时。整时，快几时了，几时刚过 4 8 20以内数的进位加法，会熟练计算20以内的进位加法 20以内的进位加法，解决问题 11 9 总复习巩固知识，提高能力 10以内的加减法和20以内的进位加法； 11--20以内数的读写法、组成；立体图形的认识，认识钟表；位置，数学乐园；综合课 5

语文基础模块下册第一至第四单元练习

语文基础模块下册第一至第四单元练习年段班级号数壶口瀑布一、语言运用１.下列词语中，没有错别字的一项是（A） A．驰骋推推搡搡震耳欲聋奋力抗争 B. 旋涡如丝如楼挟而不服汩汩如泉 C. 雾霭怒不可遏窟窟窍窍搏大宽厚 D. 番身钢板出轧浪沫横谥潺潺成溪 2. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（D） A．我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。 B．它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。或淌过石板，潺潺成溪。或被夹在石间，哀哀打漩。 C. 其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去──我在雾中想寻找想象中的飞瀑。 D. 它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。 3. 下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是（B ） A．培训以后，他思路开阔，大不同于往，真当另眼相看．．．．。 B．美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深．．．．。 C．目前，我们有很多问题亟待解决，首当其冲．．．．要解决产品质量问题。 D. 为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点曾两次停业，待风声一过又东．山再起．．．。 4. 对以下诗歌赏析有误的一项是（A ）

望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 A．这首诗歌选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，通过丰富的想象，巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭美景再现于纸上，表现出惊人的艺术功力。 B. 第二句“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。而且，似乎还把一种水国之夜的节奏──荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者。 C. 三四两句诗想象丰富，比喻恰当，色调淡雅，银盘与青螺互相映衬，相得益彰，将诗中仅有的景物──水和月巧妙结合。 D.此诗将人与自然的关系表现得这样亲切，把湖山的景物描写得这样高旷清超，这正是作者性格、情操和美学趣味的反映。 5. 把下列句子的中心事物“水”改成“落叶”为话题，仿写下列句子。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水．的存在。二、阅读 ①黄河在这里由宽变窄，由高而低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。②从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。③当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。④尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、

中职语文基础模块下全册教案完整版

教学内容：规划好自己的语文求学之路教学目标：1、强调语文学习的重要性 2、提出本学期的新要求教学节数：2节教学时间：第二周（一）教学重点：强调语文学习的重要性教学难点：提出本学期的新要求教学媒体：粉笔、教案教学方法：讲授法、练习法教学过程：

一、导入 1、同学们都欢度了一个寒假，能跟其他同学分享你在春节期间的趣事吗？ 2、讲一则故事，请同学们听完后回答：几年后，这三个人的经济情况会怎样？烈日炎炎下，三个工人挥汗如雨的工作。这时，一个人走前问道：你们在做什么？甲工人回答道：我在砌砖，乙工人回答道：我在砌一堵墙，丙工人满怀憧憬的说：我在盖一座美丽的大厦。十年后，甲工人成了熟练的砖瓦工，乙工人成了一名建筑工头，而唯有丙工人，他的人生发生了巨大的变化，成了一名身价过亿的房地产巨子。你选择了怎样的心态，也就选择了怎样的人生。二、总结上学期期末考情况三、明确道理： 1、样是语文课，同样的老师、时间、作业、考试难度等都一样，有的同学优秀，越学越精明，有的同学则考了不及格，越学越无奈，其实在乎心态，在于有没有规划出目标。 2、强调本学期语文学习的要求 3、上课要求作业布置：预习《壶口瀑布》

教学后记：加强与学生的沟通交流，增加与学生的感情，可以提高学生上课的兴趣。教学内容：《壶口瀑布》教学目标： 1．学习抓住瀑布的声响、形状、态势及伟力来体现壶口瀑布的特征的方法。2．领会文章蕴含的深刻意义——无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。教学节数：2节教学时间：第二周（二）教学重点：学习抓住瀑布的声响、形状、态势及伟力来体现壶口瀑布的特征的方法。教学难点：理解黄河刚柔相济的特点与中华民族坚强不屈、勇往直前的精神之间的

中职数学基础模块(上册)

师生共同欣赏图片“中国所有的大熊猫”、“我们班的所有同学” 师：“物以类聚”；“人以群分”；这些都给我们以集合的印象引入课题【新授】课件展示引例： (1) 某学校数控班学生的全体； (2) 正数的全体； (3) 平行四边形的全体； (4) 数轴上所有点的坐标的全体。 1. 集合的概念 (1) 一般地，把一些能够确定的对象看成一个整体，我们就说，这个整体是由这些对象的全体构成的集合(简称为集)； (2) 构成集合的每个对象都叫做集合的元素；

(3) 集合与元素的表示方法：一个集合，通常用大写英文字母 A ，B ，C ，…表示，它的元素通常用小写英文字母 a ，b ，c ，… 表示。 2. 元素与集合的关系 (1) 如果 a 是集合 A 的元素，就说a 属于A ，记作a ?A ，读作“a 属于A ” (2)如果a 不是集合A 的元素，就说a 不属于A ，记作a ? A 读作“a 不属于A ” 3. 集合中元素的特性 (1) 确定性：作为集合的元素，必须是能够确定的这就是说，不能确定的对象，就不能构成集合 (2) 互异性：对于一个给定的集合，集合中的元素是互异的这就是说，集合中的任何两个元素都是不同的对象 4. 集合的分类 (1) 有限集：含有有限个元素的集合叫做有限集 (2) 无限集：含有无限个元素的集合叫做无限集 5. 常用数集及其记法 (1) 自然数集：非负整数全体构成的集合，记作 N ； (2) 正整数集：非负整数集内排除0的集合，记作 N ＋或 N*； (3) 整数集：整数全体构成的集合，记作 Z ； (4) 有理数集：有理数全体构成的集合，记作 Q ； (5) 实数集：实数全体构成的集合，记作 R 。【巩固】例1 判断下列语句能否构成一个集合，并说明理由 (1) 小于 10 的自然数的全体；(2) 某校高一(2)班所有性格开朗的男生； (3) 英文的 26 个大写字母； (4) 非常接近 1 的实数。练习1 判断下列语句是否正确： (1) 由2，2，3，3构成一个集合，此集合共有4个元素； (2) 所有三角形构成的集合是无限集； (3) 周长为20 cm 的三角形构成的集合是有限集； (4) 如果a ? Q ，b ? Q ，则 a ＋b ? Q 。例2 用符号“?”或“?”填空： (1) 1 N ，0 N ，－4 N ，0.3 N ；(2) 1 Z ，0 Z ，－4 Z ，0.3 Z ； (3) 1 Q ，0 Q ，－4 Q ，0.3 Q ；(4) 1 R ，0 R ，－4 R ，0.3 R 。练习2 用符号“?”或“?”填空： (1) －3 N ；(2) 3.14 Q ；(3) 13 Z ； (4) －12 R ；； (6) 0 Z 。【小结】 1. 集合的有关概念：集合、元素 2. 元素与集合的关系：属于、不属于 3. 集合中元素的特性 4. 集合的分类：有限集、无限集 5. 常用数集的定义及记法【作业】教材P4，练习A 组第1~3题

人教版模块8Unit3Inventors and inventions单词学案1

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