浅析成人业余钢琴学习的动机和特点

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浅析成人业余钢琴学习的动机和特点

作者：马李静

来源：《北方音乐》2016年第22期

（大连大学音乐学院，辽宁大连 116622）

【摘要】学习动机是推动和维持学生进行学习活动的内部力量和机制。当前许多心理学工作者和教育工作者都注意到动机这一心理现象在学生学习中所起到的重要作用。在钢琴学习中，动机发挥着非常重要的作用。本文采取了归纳分析法、访谈调查法等研究方法对成人业余钢琴学习的动机进行分类，就成人学习钢琴的特点即优势和劣势进行探讨和研究。针对成人钢琴学习过程中出现的手指僵硬、练琴时间不足、钢琴曲目的选择等困难和疑问，本人结合自己的经验和思考给予一些建议，希望为学琴者提供一定的帮助，以期达到更好的学习效果。

【关键词】成人；业余钢琴；动机；特点

前言

当今时代，随着世界各国文化的不断交融，钢琴已经走进千家万户。其优美的音色和丰富的表现力受到中国民众的喜欢，在我国逐渐变成具有民族特色的音乐表现工具。

20世纪80年代，钢琴风靡全中国，越来越多的人开始接触钢琴。在当代中国，在众多儿童少年学习钢琴的同时，一些成人钢琴爱好者也加入了学琴的行列。

成人钢琴教育是钢琴教育的重要组成部分，然而成人钢琴的学习方法就是要结合成人自身的特点，利用其优势，克服其劣势，从而真正地提高音乐修养与素质，达到预想的效果。

一、成人业余钢琴学习的动机

所谓“业余”，应指时间上以业余时间为主，目的上不以演奏钢琴为主要职业的钢琴学习。然而，钢琴的弹法并不能因为是在业余时间里进行而有根本性质的改变。在钢琴艺术的技术技巧、艺术表现等基本概念、观念、原则、原理和规律上，只有科学与不够科学、正确与不够正确的区别，并无专业与业余之分。[1]

人们学习钢琴的原因和目的各不相同，心理学家大都同意将有机体的一系列复杂行为的起因归结于它具有某种动机。动机，是引起、维持个体活动并使活动朝着某一目标进行的内在动力。动机有三种功能，即激活功能、引导功能、维持和调整功能。[2]

成人业余钢琴学习的动机与儿童略有不同，教师在教学的过程中，只有根据每个人不同的学习动机，设计相应的教学方案，再加上日常的练习，尚可有事半功倍的效果。笔者针对成人学习钢琴的目的，通过运用实践法和访谈法对其进行了分类。