《关于正确处理人民内部矛盾的问题》导读

《关于正确处理人民内部矛盾的问题》导读

一、写作背景

1956年之后，我国进人了一个新的历史时期，此时的国际国内形势都发生了重大的变化，构成了这篇著作的写作背景。

从国际上来说，二战后出现的革命高潮已经过去，帝国主义消灭新兴社会主义国家的企图也被挫败，“冷战”最为激烈的时期随之结束，国际局势就整体而言趋于缓和。从国际共运的发展来看，1956年召开的苏共二十大，暴露了斯大林的肃反扩大化、对内搞个人崇拜、对外搞大国沙文主义等错误，也暴露出苏联社会主义社会中存在的一系列矛盾和缺陷，这在一定程度上起了解放思想的作用，有助于后来各社会主义国家的改革和各国共产主义政党的独立自主。但是，苏共二十大在批判斯大林错误的问题上准备不足，对斯大林犯错误的原因缺乏历史地、全面地分析，存在很大的片面性，因而引发了国际共产主义运动中的思想混乱和政治动摇，使社会主义国家原本存在的矛盾尖锐化和公开化，在国际国内引起了巨大的震动。波兰和匈牙利还发生了部分群众反对政府的事件。帝国主义和各国反动势力也乘机掀起了反共反苏反社会主义的浪潮，利用斯大林的问题否定和攻击社会主义制度，并且以各种方式插手社会主义国家的群众性骚乱。国际共运出现了新的复杂情况。

从国内来说，随着三大改造的完成，工人阶级同资产阶级的矛盾基本解决，急风暴雨式的阶级斗争已经过去，国内的主要矛盾发生了转换。1956年8月，中国共产党第八次全国代表大会的政治报告指出，社会主义制度确立以后，国内的主要矛盾就不再是无产阶级和资产阶级的矛盾，而是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾；我们的主要任务是集中力量发展生产力，实现国家工业化，满足人民日益增长的物质与文化需要。这一论断为新时期社会主义事业的发展指明了方向，全国各族人民在党和政府的领导下，开始进行大规模的经济建设。但是，由于社会主义制度刚刚建立，需要有一个巩固和完善的过程；党从长期的战争环境转入和平时期，对于领导社会主义建设还缺乏经验，也需要一个熟悉和探索的过程。因此，在一些新的社会矛盾和问题出现以后，不少党员干部缺乏必要的思想准备，不能正确认识和处理。有人认为社会主义已经消灭了剥削，不会再有什么社会矛盾了，不善于处理人民内部出现的一些问题；也有人用对待敌我矛盾的方法简单粗暴地处理人民内部矛盾。由于上述原因，加上一些干部存在的官僚主义和主观主义，以及国际环境的影响，从1956年秋到1957年春，一些地方出现了学生罢课、请愿，工人罢工，农民退社等事件。

面对国际国内的复杂情况，如何正确从理论上加以总结和概括，正确认识和处理社会主义社会的各种矛盾，是摆在全党和全国人民面前的新任务、新课题，需要在实践中去努力探索，也日益成为党中央和毛泽东认真思考和研究的重大课题。1957年2月，毛泽东在最高国务会议第十一次(扩大)会议上，

对社会主义社会的矛盾问题作了系统的的论述。该报告经过多次整理修改，于6月公开发表，定名为《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。

《关于正确处理人民内部矛盾的问题》是毛泽东在社会主义建设时期的一篇十分重要的理论著作。在这篇著作中，毛泽东运用马克思主义哲学的基本方法，分析研究了社会主义社会，提出了社会主义社会的基本矛盾，提出了社会主义社会存在两种性质的矛盾，提出了一系列解决人民内部矛盾的正确原则和方法。毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的理论，分析了社会主义社会的基本矛盾及其存在形态、性质、特点和解决途径，揭示了社会主义社会发展的一般规律，丰富和发展了马克思列宁主义关于社会主义社会的学说，为社会主义社会的改革奠定了哲学基础，提供了理论依据；毛泽东关于严格区分和正确处理两类不同性质社会矛盾的提出，丰富了马克思主义的理论宝库，为正确处理社会主义社会各种社会矛盾，协调人与人之间的社会关系，创造有利于生产力发展的良好社会环境和政治局面，提供了基本的理论依据，对科学社会主义理论作出了重大发展。这篇著作不仅在当时具有十分紧迫的指导意义，而且对于当前的社会主义现代化建设也有着重要的理论意义和现实意义。

二、内容讲解

《关于正确处理人民内部矛盾的问题》分为十二部分，内容十分丰富，归纳起来，主要是阐述了六个方面的问题。

(一)关于社会主义社会的基本矛盾及其特点

毛泽东运用历史唯物主义的基本观点考察社会主义社会，指出，我国社会仍然存在着矛盾，正是这些矛盾推动着我们的社会向前发展。在社会主义社会中，基本的矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾。社会主义社会基本矛盾的特点是既相适应又相矛盾，适应是总体的、长久的，不适应则是局部的、暂时的。我国的社会主义生产关系已经建立起来，它是和生产力的发展相适应的；但是，它又还很不完善，这些不完善的方面和生产力的发展又是相矛盾的。我国的社会主义上层建筑是和社会主义的经济基础即生产关系相适应的；但是，资产阶级意识形态的存在，国家机构中某些官僚主义作风的存在，国家制度中某些环节上缺陷的存在，又是和社会主义的经济基础相矛盾的。社会主义社会的矛盾同旧社会的矛盾，性质是根本不相同的。旧社会的矛盾表现为激烈的阶级对抗和阶级斗争，不可能由社会制度本身去解决，只有通过革命才能得到解决。社会主义社会的矛盾情况完全不同，它不是对抗性的，可以经过社会主义制度本身，不断地得到解决。在解决矛盾的过程中，社会主义社会将不断得到完善和发展。“矛盾不断出现，又不断解决，就是事物发展的辩证规律。”

(二)关于两类不同性质的社会矛盾

毛泽东指出，在我国社会中存在着两类性质完全不同的矛盾，一类是敌我

之间的矛盾，一类是人民内部的矛盾。为了正确认识和处理这两类不同的矛盾，首先要弄清什么是人民，什么是敌人。人民这个概念在不同的国家和不同的历史时期，有着不同的内容。“在现阶段，在建设社会主义的时期，一切赞成、拥护和参加社会主义建设事业的阶级、阶层和社会集团，都属于人民的范围；一切反抗社会主义革命和敌视、破坏社会主义建设的社会势力和社会集团，都是人民的敌人。”敌我之间的矛盾是对抗性的矛盾，而人民内部的矛盾，一般来说是在人民利益根本一致基础上的矛盾，是非对抗性的矛盾。敌我矛盾是指人民群众同敌对分子之间的矛盾，人民内部矛盾的情形则广泛和复杂得多。在我国社会，所谓人民内部矛盾，包括工人阶级内部的矛盾，农民阶级内部的矛盾，知识分子内部的矛盾，工农之间的矛盾，工农同知识分子之间的矛盾，工人阶级和其他劳动人民同民族资产阶级之间的矛盾。此外，还有国家利益、集体利益同个人利益之间的矛盾，民主同集中的矛盾，领导同被领导之间的矛盾，国家机关某些工作人员的官僚主义作风同群众之间的矛盾，等等。

敌我之间和人民内部这两类矛盾的性质不同，解决的方法也不同。“简单地说起来，前者是分清敌我的问题，、后者是分清是非的问题。当然敌我问题也是一种是非问题。比如我们同帝国主义、封建主义、官僚资本主义这些内外反动派，究竟谁是谁非，也是是非问题，但是这是和人民内部问题性质不同的另一类是非问题。”在区分两类社会矛盾的基础上，毛泽东提出了正确处理两类社会矛盾应当运用的方法。他指出：“我们历来就主张，在人民民主专政下面，解决敌我之间的和人民内部的这两类不同性质的矛盾，采用专政和民主这样两种不同的方法。”所谓专政的方法，就是镇压社会主义革命和建设的敌对分子，强迫他们服从人民政府的法律，强迫他们从事劳动，并在劳动中把他们改造成为新人。所谓民主的方法，就是进行教育和说服工作，开展批评和自我批评。这种方法可以具体化为一个公式，即“团结——批评——团结”。

(三)关于矛盾性质的转化

毛泽东指出，工人阶级和民族资产阶级的矛盾本来是对抗性的，但是在我国的具体条件下，如果处理得当，可以使这种对抗性的矛盾转变为非对抗性的，用和平的方法加以解决。因为我国的民族资产阶级具有两面性。在民主革命时期，它有革命的一面，又有妥协的一面。在社会主义革命时期，它有剥削工人阶级的一面，又有拥护宪法、愿意接受社会主义改造的一面。可以通过对民族资产阶级采取团结、批评、教育的政策，解决工人阶级和民族资产阶级的矛盾。他还深刻地指出，非对抗性的矛盾在一定条件下也可以向对抗性的矛盾转化。在一般情况下，人民内部的矛盾不是对抗性的，但是如果处理得不适当，或者麻痹大意，也可能发生对抗，例如匈牙利事件表现的那样。“这种情况，在社会主义国家通常只是局部的暂时的现象。这是因为社会主义国家消灭了人剥削人的制度，人民的利益在根本上是一致的。”匈牙利事件的发生，是因为有内外反革命因素在起作用的缘故。社会主义国家内部的反动派同帝国主义者相勾结，利用人民内部的矛盾，挑拨离间，兴风作浪，企图实现他们的阴谋，对此必须引起注意。就我国而言，为了从根本上

消灭闹事的原因，必须坚决地克服官僚主义，很好地加强思想政治教育，恰当地处理各种矛盾。总之，两类不同性质的矛盾是可以互相转化的，关键是要处理得当。

毛泽东还认为，好事和坏事也是可以互相转化的。在我国社会中，群众闹事是坏事，但是这种事件发生以后，又可以促使我们接受教训，克服官僚主义，教育干部和群众。从这一点上说，坏事也可以变成好事。

(四)关于正确处理人民内部矛盾的基本原则和方针政策

处理人民内部矛盾，必须采取民主的方法，说服教育的方法。毛泽东还提出了处理政治思想、经济、党派、民族、科学文化等方面问题的一系列具体方针。

1．在思想领域，实行团结——批评——团结的方针。在社会主义社会，人民内部存在各种思想问题，也存在一些错误认识，因此要开展正确的思想批评和说服教育工作。毛泽东指出：“对待人民内部的思想问题，对待精神世界的问题，用简单的方法去处理，不但不会收效，而且非常有害。”凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法和说服教育的方法去解决，而不能用强制的、压服的方法去解决。这样才能真正发展正确的意见，克服错误的意见，才能真正解决问题。他认为，各种错误的思想必然会在社会上反映出来，用压制的办法不让它们反映是不可能的。当错误思想反映出来的时候，应当进行批评，看着错误思想到处泛滥，任凭它们去占领市场是不行的，但是这种批评不应当是教条主义和形而上学的，应当运用辩证的方法，要有科学的分析，要有充分的说服力。正确的东西是在同错误的东西作斗争的过程中发展起来的，马克思主义也必须在斗争中才能发展。毛泽东还强调，要加强对青年的思想政治工作。青年除了学习专业之外，还需要学习马克思主义，学习时事政治，在思想政治上也要有所进步。“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”

2．在经济工作中实行统筹兼顾、适当安排的方针。毛泽东认为，我国是一个社会主义大国，又是一个经济落后的穷国，这是一个很大的矛盾；我们各方面的事业在蓬勃发展，但是目前困难还很多，这也是矛盾。因此，我们作计划、办事情、想问题，都要从我国有六亿人口这一点出发，千万不要忘记这一点。“我们的方针是统筹兼顾、适当安排。无论粮食问题，灾荒问题，就业问题，教育问题，知识分子问题，各种爱国力量的统一战线问题，少数民族问题，以及其他各项问题，都要从对全体人民的统筹兼顾这个观点出发，就当时当地的实际可能条件，同各方面的人协商，作出各种适当的安排。”通过这样的方法，调动一切积极因素，团结一切可能团结的人，化消极因素为积极因素，为建设社会主义社会这个伟大的事业服务。毛泽东还指出，在经济建设过程中，必须从“我国还是一个很穷的国家”这一基本国情出发，实行增产节约，反对浪费，执行勤俭建国的方针。

3．在共产党和各民主党派的关系上，实行长期共存、互相监督的方针。毛泽东指出，共产党和各民主党派长期共存、互相监督，是我国具体历史条件的产物。在民主革命时期，共产党同民主党派实行过合作；社会主义制度建立以后，致力于团结人民从事社会主义事业、得到人民信任的党派，共产党也没有理由不对它们采取长期共存的方针。至于互相监督，事实上也早已存在，就是各党派互相提意见，作批评。互相监督不是单方面的，共产党可以监督民主党派，民主党派也可以监督共产党。毛泽东深刻地指出：“为什么要让民主党派监督共产党呢?这是因为一个党同一个人一样，耳边很需要听到不同的声音。大家知道，主要监督共产党的是劳动人民和党员群众。但是有了民主党派，对我们更为有益。”

4．在少数民族问题上，坚持民族团结。毛泽东强调，国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。中国是一个多民族的国家，少数民族虽然人口数量较少，但是居住面积广大，所以汉族和少数民族的关系一定要搞好。“这个问题的关键是克服大汉族主义。在存在有地方民族主义的少数民族中间，则应当同时克服地方民族主义。无论是大汉族主义或者地方民族主义，都不利于各族人民的团结，这是应当克服的一种人民内部的矛盾。”

5．在科学文化工作中，实行百花齐放、百家争鸣的方针。毛泽东指出，百花齐放、百家争鸣是根据中国的具体情况提出来的，是在承认社会主义社会存在着各种矛盾的基础上提出来的，是根据发展经济和文化的要求提出来的，它是促进艺术发展和科学进步的方针，是促进我国的社会主义文化繁荣的方针。艺术上不同的形式和风格可以自由发展，科学上不同的学派可以自由争论。利用行政力量，强制推行一种风格，一种学派，禁止另一种风格，另一种学派，有害于艺术和科学的发展。艺术和科学中的是非问题，应当通过自由讨论去解决，通过实践去解决，而不应当采取简单的方法去解决。因为判断正确的东西和错误的东西，常常需要有考验的时间。“因此，对于科学上、艺术上的是非，应当保持慎重的态度，提倡自由讨论，不要轻率地作结论。我们认为，采取这种态度可以帮助科学和艺术得到比较顺利的发展。”毛泽东指出，百花齐放、百家争鸣是有前提的，就是不能违反我国的宪法。他还提出了六条不能违反的政治标准，其中最重要的是社会主义道路和共产党的领导。这六条标准是实行百花齐放、百家争鸣方针的政治基础，是鉴别人们言论行动是否正确、判断是香花还是毒草的标准，也是区别人民内部矛盾和敌我矛盾的标准。为了鉴别科学论点的正确或者错误，艺术作品的艺术水准如何，当然还需要一些各自的标准，但是这六条政治标准对于任何科学艺术的活动也都是适用的。

(五)关于中国工业化的道路

毛泽东在这篇文章中，探讨了中国的工业化道路问题，主要是重工业、轻工业和农业的发展关系问题。他认为，我国的经济建设是以重工业为中心的，但是同时必须充分注意发展农业和轻工业。在发展重工业的问题上，有两种

不同的看法，一种是用少发展农业和轻工业的方法来发展重工业；另一种就是毛泽东所指出的，发展工业和发展农业并举，把发展重工业和发展农业轻工业结合起来，用多发展一些农业和轻工业的办法来发展重工业。因为，“发展工业和发展农业同时并举，工业才有原料和市场，才有可能为建立强大的重工业积累较多的资金。……农业和轻工业发展了，重工业有了市场，有了资金，它就会更快地发展。这样，看起来工业化的速度似乎慢一些，但是实际上不会慢，或者反而可能快一些”。毛泽东的这一主张是针对苏联在斯大林时期片面强调优先发展重工业，导致农业和轻工业长期不能满足人民生活需要的教训而提出的，为后来提出农业为基础、工业为主导，按农、轻、重的顺序安排经济建设的方针奠定了基础。毛泽东指出，为了把我国变为工业国，还必须向外国学习，“一切国家的好经验我们都要学，不管是社会主义国家，还是资本主义国家的，这一点是肯定的”。但是要注意学习方法，不能采取照抄照搬式的教条主义的态度，应当学习适合我国情况的东西，吸取对我们有益的经验。

毛泽东认为，对于经济建设我们还缺乏经验。社会主义社会经济发展的客观规律和我们的主观认识之间还存在矛盾，需要在实践中去解决。这个矛盾也会表现为人同人之间的矛盾，即认识不同的人们之间的矛盾，因此也是人民内部矛盾。

(六)正确处理人民内部矛盾的目的

在我国生产资料私有制的社会主义改造基本完成以后，革命时期的大规模的急风暴雨式的群众阶级斗争基本结束，国家分裂和混乱的局面，已经一去不复返了。六亿人民正在工人阶级和共产党的领导下，团结一致地进行着伟大的社会主义建设，我们的主要任务已经从解放生产力变为在新的生产关系下保护和发展生产力。虽然阶级斗争还没有完全结束，敌我矛盾依然存在，但是社会上大量表现出来的已经是人民内部矛盾。在这种情况下，提出人民内部矛盾的问题，目的是什么呢?毛泽东指出：“在这个时候，我们提出划分敌我和人民内部两类矛盾的界线，提出正确处理人民内部矛盾的问题，以便团结全国各族人民进行一场新的战争——向自然界开战，发展我们的经济，发展我们的文化，使全体人民比较顺利地走过目前的过渡时期，巩固我们的新制度，建设我们的新国家。”这实际上是指出了在新的历史条件下，我国政治生活的主题已经是正确处理人民内部矛盾，我们的主要任务是进行生产斗争即经济建设。解决好正确处理人民内部矛盾这个“总题目”，就会使社会主义社会内部的统一和团结日益巩固，推动我们的社会不断向前发展。

三、重点提示

1. 社会主义社会的矛盾问题

社会主义社会的矛盾问题，在科学社会主义理论的发展史上，是一个长期没有很好解决的问题。马克思主义的经典著作中虽然也曾涉及过社会主义社

会的矛盾，但都没有系统地提出和回答这个问题。马克思和恩格斯指出了人类社会的基本矛盾是生产力和生产关系的矛盾，这个矛盾推动着人类社会的发展。但由于他们没有经历社会主义的实践，所以没有也不可能具体阐述社会主义社会的矛盾及其规律问题；列宁在十月革命胜利后多次论及了社会主义社会的矛盾问题，但由于去世过早，也没有对社会主义条件下的矛盾问题作出系统的分析，没有完整地提出社会主义社会矛盾的理论；斯大林长期混淆社会主义社会内部的人民内部矛盾和敌我矛盾这两类不同性质的矛盾，直到晚年才认为在社会主义条件下，生产关系和生产力之间还可能有矛盾，但没有把这个矛盾视为社会主义社会的基本矛盾，因而也不可能对社会主义社会的矛盾问题作出全面而科学的阐述。

毛泽东运用马克思主义的基本原理，依据国内外社会主义的实践，系统地提出和阐发了社会主义社会的矛盾问题。提出社会主义社会同样充满着矛盾，正是这些矛盾推动着社会主义社会向前发展，指出社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾，这就贯彻了唯物史观，坚持了辩证法，科学地说明了社会主义社会的客观历史进程及其发展的基本动力；明确划分了社会主义社会的两类不同性质的矛盾，并提出了正确处理两类矛盾特别是人民内部矛盾的原则和方针，回答了社会主义国家政治生活中必须正确认识和解决的重大课题，从而较为系统地解决了社会主义理论和实践上长期没能得到解决的问题，把人们对于社会主义社会矛盾的认识大大向前推进了一步。

2.社会主义社会基本矛盾的性质

毛泽东指出，社会主义社会的基本矛盾同旧社会的生产关系和生产力的矛盾、上层建筑和经济基础的矛盾，“具有根本不同的性质和情况”。社会主义社会的基本矛盾是在生产关系和生产力基本适应、上层建筑和经济基础基本适应条件下的矛盾，是在人民根本利益一致基础上的矛盾。因此，它不是对抗性的矛盾，而是非对抗性的矛盾。这就精辟地阐述了社会主义社会基本矛盾的非对抗性质。

3. 社会主义社会基本矛盾运动的特点

社会主义社会基本矛盾运动的特点是“又相适应又相矛盾”。社会主义生产关系的建立是和生产力的发展相适应的；但是，它又还很不完善，这些不完善的方面和生产力的发展又是相矛盾的。同样的情况还存在于上层建筑和经济基础的关系上。这种“又相适应又相矛盾”的情况，便是社会主义社会基本矛盾运动的特点。其中，相适应的一面是基本方面，相矛盾的一面是非基本方面。

4. 解决社会主义社会基本矛盾的途径和办法

社会主义社会的基本矛盾要通过社会主义制度本身来解决。毛泽东指出，资本主义社会的矛盾表现为剧烈的对抗和冲突，表现为剧烈的阶级斗争，那

种矛盾不可能由资本主义本身来解决，而只有社会主义革命才能够加以解决。社会主义社会的矛盾是另一回事，它不是对抗性的矛盾，“它可以经过社会主义制度本身，不断地得到解决”。这实际上是告诉人们，解决社会主义社会的基本矛盾不是要动摇、背离或推翻社会主义制度，而是要在共产党和人民政府的领导下，依据社会生产力的发展状况和要求，依靠社会主义制度本身的力量，依靠广大人民群众的实践，有领导、有步骤、有秩序地对生产关系不适应生产力的一面，上层建筑不适应经济基础的一面进行调整和改革，使之更好地适应生产力的发展。

5. 社会主义社会的两类社会矛盾

毛泽东指出：“在我们的面前有两类社会矛盾，这就是敌我之间的矛盾和人民内部的矛盾。这是性质完全不同的两类矛盾。”两类社会矛盾具有不同性质，敌我矛盾是根本利益对立基础上的矛盾，因而是对抗性的矛盾；人民内部矛盾是在人民利益根本一致基础上的矛盾，因而是非对抗性的矛盾。敌我之间和人民内部这两类矛盾的性质不同，解决的方法也不同。在人民民主专政下面，解决敌我之间的和人民内部的这两类不同性质的矛盾，采用专政和民主这样两种不同的方法。用民主的方法解决人民内部矛盾，这是一个总方针。正确处理人民内部矛盾的问题是国家政治生活的主题。

6. 正确处理和解决人民内部矛盾方针、原则和办法

毛泽东指出，用民主的方法解决人民内部矛盾，这是一个总方针。由于人民内部矛盾是复杂多样的，因此，在运用民主方法解决人民内部矛盾时，必须坚持具体问题具体分析。针对人民内部矛盾在具体实践中的不同表现，毛泽东在坚持用民主方法解决人民内部矛盾的总方针下，提出了一系列具体方针、原则和办法。其中主要有：对于政治思想领域的人民内部矛盾，实行“团结——批评——团结”的方针，坚持说服教育、讨论的方法；对于物质利益、分配方面的人民内部矛盾，实行统筹兼顾、适当安排的方针，兼顾国家、集体和个人三方面的利益；对于人民群众和政府机关的矛盾，要坚持民主集中制原则，要努力克服政府机关的官僚主义，也要加强对群众的思想教育；对科学文化领域里的矛盾，实行“百花齐放、百家争鸣”的方针，通过自由讨论和科学实践、艺术实践去解决；对于共产党和民主党派的矛盾，实行在坚持社会主义道路和共产党领导的前提下“长期共存、互相监督”的方针；对于民族之间的矛盾，实行民族平等、团结互助的方针，着重反对大汉族主义，也要反对地方民族主义等等。所有这些方针，都是用民主方法解决人民内部矛盾这一总方针的具体化。它们为解决我国社会主义社会存在着的不同形式的人民内部矛盾指明了方向。

四、问题思考

1.毛泽东提出的社会主义矛盾学说的主要内容有哪些方面？

参考答案：略

2. 毛泽东关于社会主义社会矛盾学说的重大意义和当代价值是什么？

参考答案：毛泽东关于社会主义社会的基本矛盾问题，两类不同性质的矛盾问题，以及正确处理人民内部矛盾的原则和方针的论述，解决了科学社会主义理论发展史上的一个长期没有很好解决的问题。对科学社会主义理论作出了重大发展，以完整地理论形态、独创性的内容丰富了马克思主义的理论宝库。今天，我们已经进入全面建设小康社会的新时期，需要进一步改革同生产力发展不相适应的生产关系，改革同社会主义的经济基础不相适应的上层建筑，需要正确处理社会上存在的各种各样的矛盾，特别是人民内部不同利益群体之间的矛盾。因此，毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》这篇著作在今天仍然具有极其重要的价值。

五、原著文本

《毛泽东文集》第1版第7卷，第204～244页。

【语文】人教版高中语文必修三名著导读《红楼梦》导读教案

《红楼梦》名著导读 教学目标： 1．通过本节课的学习，让学生大致了解《红楼梦》的主线，激发学生的阅读兴趣，为自主阅读《红楼梦》打基础。 2．了解宝黛钗爱情悲剧产生的原因以及三人的性格特征，认识宝黛二人追求思想解放，个性自由的反封建意义。 3．感受《红楼梦》中曲词的美，大致了解个别曲词的隐喻意义。 教学重点： 探究《红楼梦》的主线及宝黛爱情悲剧产生的原因。 教学过程： 一、走近作者 曹雪芹：(1715?──1764?)名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪居士。祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣人”。曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。 雍正五年曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。四十岁后，他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。 曹雪芹“身胖，头广而色黑”。他性格傲岸，愤世嫉俗，豪放不羁。嗜酒，才气横溢，善谈吐。我国伟大的现实主义作家。 曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。少年时贵族生活使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；同时社会的腐败，统治阶级的丑恶，又使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征,这些都为他写出《红楼梦》提供了良好的基础。 曹雪芹是一位诗人。他的诗，立意新奇，风格近于唐代诗人李贺。他又是一位画家，喜绘突兀奇峭的石头。但最大的贡献还在于小说的创作。他的小说《红楼梦》内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说创作推向最高峰，在文学发展史上占有十分重要的地位。

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《绿山墙的安妮》阅读试卷 班级_______ 姓名 _________________ 成绩_________________ 一、填空（20分） 1. 《绿山墙的安妮》是一部最甜蜜的描写儿童生活的小说，它的作者是（国家） ________ 女作家_____________ 。她一生大部分时间与祖母生活在 ____________ 岛，是加拿大最美丽的省份之一，它培育了作者对大自然的终身热爱, 这一点在她的作品中得到了强烈的诗意表现。 2. ________ 曾经评价小主人公“ _________ 是继不朽的____________ 之后最令人感 动而喜爱的儿童形象。” 3. 安妮做蛋糕热情地招待牧师和他的太太，却在蛋糕里误放了___________________ 。 4. 在师范学校毕业典礼中，_______________ 奖学金的得主。 5. 马修因_________ 突发而去世。 6. 安妮的爸爸叫______________ ，妈妈叫 ___________ 。 7. 安妮考进了____________ 学校。 8. 安妮给巴里的池塘取的名字是______________ 。 9. 马修和玛丽拉的农舍叫____________ 。 10. ____ 是安妮最好的朋友。 二、不定项选择（题目答案可能是一项也可能是多项）（30分） 1. 《绿山墙的安妮》作者露西. 蒙哥马利是哪国人（）A英 国B美国C加拿大D法国 2.“绿山是（） A 一个人名 B 一个城堡C 墙”

堵长满冃苔的墙D一个农舍的名字 3.安妮来自( )A孤儿院B工 厂C富人家庭 4.(）收养了安妮A马修B玛丽 拉C林德丿3丿3D巴里太太

浙江2010年7月自考儿童文学名著导读试题及答案00887

浙江省2010年7月自学考试儿童文学名著导读试题和答案 课程代码：00887 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.儿童文学作家陈伯吹曾经提出，一个有成就的儿童文学作家应该从儿童的角度出发，以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，特别要以儿童的心灵去体会。这种说法提倡的是儿童文学创作中的( C )1-10 A.成人视角 B.两代人对话、对比的视角 C.儿童视角 D.少年作者的视角 2.下列童话形象不属于 ．．．拟人形象的一项是( C )3-38 A.《丑小鸭》中的丑小鸭 B.《木偶奇遇记》中的仙女 C.《小熊温尼·菩》中的温尼·菩 D.《秋千，秋千》中的小兔白白 3.在中国，“童话”的产生以1909年商务印书馆出版的《童话》丛书为标志，该丛书的主编是( D )2-19 A.周作人 B.叶圣陶 C.茅盾 D.孙毓修 4.由瑞典当代女作家林格伦创造的《小飞人卡尔松》中的主人公卡尔松属于( B )3-39 A.常人形象 B.超人形象 C.拟人形象 D.宝物形象 5.很多优秀的童话作品从民间故事中吸取养分。在中国，《野葡萄》和《神笔马良》可说是两个代表作，作者分别是葛翠琳和( A )5-107 A.洪汛涛 B.陈伯吹 C.严文井 D.金近 6.少年儿童小说主要是指( B )16-266 A.儿童小说 B.少年小说 C.幼儿小说 D.青年小说 7.意大利作家亚米契斯创作的一部儿童文学经典作品是( B )26-511 A.《高尚无比的爱》 B.《爱的教育》 C.《洋葱头历险记》 D.《木偶奇遇记》 8.下列选项属于少年儿童小说中的探索性作品的是( A )24-427 A.班马《六年级大逃亡》 B.秦文君《四弟的绿庄园》 C.曹文轩《泥鳅》 D.张之路《羚羊木雕》 9.少年小说的读者必须具有一定的文学鉴赏能力和一定的社会生活认知能力，其年龄段大致在( D )12-266 A.3、4岁～17、18岁 B.7、8岁～17、18岁

高中语文必修一至必修五名著导读练习

《名着导读》知识梳理 《论语》 1.《论语》成书于春秋战国之际，是记载孔子及弟子言行的书。 2.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期伟大的思想家、教育家，儒 家学派的创始人。他打破了“学在官府”的传统，是私人讲学之风的开创者。 3.《论语》全书共分20篇。在形式上，有的是直录孔子及其弟子的言论，有的采用问答的形式，也有的是交谈的形式，还有少量的夹叙夹议性的。 4.《论语》作为儒家思想的经典，充分反映了儒家的治国理念，“仁”堪称全书的统率。但孔子对这一思想并没有明确的定义，他总是根据不同的对象，进行不同角度的阐述。 5.“克己复礼”实际上就是提倡人们要以克制和礼让的态度来调和社会矛盾。 6.《论语》对后人的启发主要在三个方面，即治学、从政、修身养性。 7.解释下列言论中所包含的孔子的思想： （1）仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣。（《述而》） 仁爱，是儒家思想的核心内容，孔子认为，仁爱是做人的根本。孔子不仅是一个仁爱的宣传者，同时也是一个仁爱的实践者。孔子提出，人只要能做到恭、宽，信，敏、惠这五点，就可以称之为志士仁人。（2）为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。（《为政》） 代表了孔子为政的思想，强调道德对政治生活的决定作用，主张以道德教化为治国原则 （3）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然，被管理者也不会服从的。 （4）举一隅，不以三隅反，则不复也。 表明了孔子举一反三式的启发式教育思想 《大卫?科波菲尔》 1.《大卫?科波菲尔》的作者查尔斯·狄更斯是享有世界声誉的英国（国籍）小说家 他在二十三岁时发表的长篇小说《匹克维克外传》为他赢得声名， 他一生共创作了 14 部半长篇小说，被认为是唯一能与莎士比亚比肩的英语作家。

绿山墙的安妮阅读题及答案

《绿山墙的安妮》阅读题及答案 一、不定项选择（题目答案可能是一项也可能是多项） 1、《绿山墙的安妮》作者露西.蒙哥马利是哪国人（ C ） A英国B美国C加拿大D法国 2、“绿山墙”是（ D ） A一个人名B一个城堡C一堵长满青苔的墙D一个农舍的名字3、安妮来自（ A ） A孤儿院B工厂C富人家庭 4、（A、B ）收养了安妮 A马修B玛丽拉C林德太太D巴里太太 5、安妮来绿山墙的原因是（B ） A住亲戚家B斯潘塞夫人的失误C上学 6、被安妮命名的地方有（A、B、C 、D ） A“情人的小径” B“紫罗兰溪谷” C“闹鬼的森林”D“闪光的小湖” 7、安妮邀请戴安娜赴茶会，戴安娜喝到的是（ B ） A木莓汁B葡萄酒C茶D苹果汁 8、安妮在阿冯利学校的老师是（A ） A菲利普斯B雷切尔C鲁比 9、马修送给安妮的圣诞礼物是（ A ） A一件衣服B一个项链C一束花D一幅画 10、安妮剪短头发的原因是（ C ） A头发太长B学校不允许留长发C安妮染绿了头发D喜欢留短发11、安妮一直努力学习的原因是（A ） A和吉尔伯特竞争B让马修和玛丽拉高兴C换一件新衣服D对学习十分感兴趣12、女王专科学院入学考试第一名是（ A ） A安妮B戴安娜C吉尔伯特D乔西

13、马修的死因是（A、B ） A心脏病发作B艾比银行倒闭C谋杀D掉进河里 14、获艾弗里奖学金的是（ D ） A鲁比B埃米莉.克莱C吉尔伯特D安妮 15、安妮最后的打算是（B、D ） A去雷德蒙德深造B在阿冯利任教C在卡莫迪任教D和玛丽拉一起生活 二、连线 1.戴安娜①天真、善良，感情充沛并富于幻想。 2.马修②忠厚、老实、腼腆。 3.吉尔伯特③阅历短浅、思想刻板但内心善良。 4.玛丽拉④安妮最知心的朋友，真诚善良。 5.安妮⑤曾嘲弄安妮使两人形同陌路，但最后却给了安妮很大的帮助。1—④2—②3—⑤4—③5—① 三、思考题 1. 安妮是个孤儿,生活在冷酷的孤儿院里,她为什么会认为自己是一个幸福的人？因为她需要什么就想象什么，所以精神富足，还有她本身就常怀感恩的心，再加上先天的乐观心理，所以她会自在的生活在想象的天地中而不觉得难过。 2.安妮的成长经历了哪几个阶段？哪些事情对她产生了影响？安妮的幼年时代，她被人们收养来收养去，却没有一个人因为爱而收养她，但她觉得“只要别人想对我们好，即使是没做到也不要太过伤心。”接着是安妮的幸福时光，她被马修和玛丽拉收养的日子是快乐的。最后是已经亭亭玉立的安妮的少女时代。 3.安妮是一个什么样的女孩子？试着从文中找出例证来证明她的性格。 天真，给家附近的事物起名字。要面子，当林德太太评论她相貌丑时她生气的样子。乐观，坚强，她没有像其他的孩子一样沐浴很多爱，但是她依然相信会有爱。 4.这本书还有一个译名，叫《红头发安妮》，与《绿山墙的安妮》相比，你觉得哪一个更好？你的理由是什么？《绿山墙的安妮》更好，因为这个题目引人遐想，更能吸引读者，而另一个题目没有美感，太直接了。

自学考试儿童文学名著导读

浙江省2009年4月自考儿童文学名著导读试卷 课程代码：00887 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.体现成人对于儿童的眼光，充满“亲切温馨”或“端庄深邃”的艺术氛围的儿童文学作品，呈示的是儿童文学的( C )4-13 A.自然母题 B.成长母题 C.爱的母题 D.顽童母题 2.创造出一说谎鼻子就变长的木偶皮诺曹这一童话形象的作者的国籍是( A )9-179 A.意大利 B.法国 C.英国 D.丹麦 3.《猪八戒吃西瓜》取材于我国著名古典小说《西游记》，作者是( C )5-99 A.洪汛涛 B.孙幼军 C.包蕾 D.周锐 4.英国作家巴里创造的一个永不长大的童话形象是( D )10-205 A.温尼·菩 B.长袜子皮皮 C.小王子 D.彼得· 5.创作了荒诞神奇的《爱丽丝漫游奇境记》和《爱丽丝镜中奇游记》的作者是英国数学家( D )9-190 A.吉卜林 B.M尔恩 C.王尔德 D.卡洛尔 6.《大声公》的作者李潼来自( B )23-479 A.澳门 B. C. D.马来西亚 7.中国少年小说的发展繁荣与少年文学的兴起时间是在20世纪( C )16-266 A.60年代 B.70年代 C.80年代 D.90年代 8.下列作品创作于抗日战争时期的是( B )17-303 A.《小兵张嘎》 B.《鸡毛信》 C.《罗文应的故事》 D.《海滨的孩子》

9.小说《校舍上的车轮》创造了“古怪人”杨纳士这一人物形象，这部作品的作者是( D )27-566 A.亚M契斯 B.都德 C.斯坦贝克 D.狄扬 10.《什么叫做好，什么叫做不好》是一首教育长诗，它的作者是( B )39-692 A.马尔夏克 B.马雅可夫斯基 C.M尔恩 D.罗大里 11.儿童诗《春姑娘》的作者是( A )33-642 A.艾青 B.冰心 C.田地 D.刘大白 12.鲁兵的童话诗代表作是( B )35-657 A.《小刺猬理发》 B.《小猪奴尼》 C.《雷公公与啄木鸟》 D.《大海的歌》 13.我们常见的跳绳歌、踢毽歌、拍手歌属于典型的( C )29-615 A.知识性儿歌 B.教育性儿歌 C.游戏性儿歌 D.政治性儿歌 14.欧美国家科幻小说的黄金时代出现在20世纪( B )41-706 A.20年代 B.30年代 C.40年代 D.50年代 15.下列科幻小说中属于威尔斯创作的是( B )41-700 A.《机器岛》 B.《时间机器》 C.《月光岛》 D.《宇宙岛》 16.科学童话《这是谁的脚》的作者是( C )45-783 A.法布尔 B.法拉第 C.比安基 D.罗蒙诺索夫 17.冰心的《寄小读者》写于( C )47-819 A.1917—1920年间 B.1920—1923年间 C.1923—1926年间 D.1926—1929年间 18.下列儿童散文中属于童话散文的是( D )46-814 A.《金色花》 B.《丢》 C.《滇池月色》 D.《花儿在闹市》 19.泰戈尔的《金色花》和《羽毛》都属于( D )50-854 A.儿童小说 B.童话 C.科学小品 D.儿童散文诗

高中时期所有名著导读整理

高考必备名著导读 《红楼梦》导读 曹雪芹生平所处的“康乾盛世”，实际上是中国封建社会行将崩溃的“末世”。那时，资本主义萌芽已经出现，初期的民主主义思想已经产生。《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，着重描写了贾家荣、宁二府由盛转衰的过程，从多方面对腐败、黑暗的封建社会和封建礼教进行了深刻的揭露和无情的批判，歌颂了贵族阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为，反映出争取男女平等、婚姻自由等民主思想，显示出中国封建社会行将走向灭亡的历史趋势 主要人物 1、贾宝玉:率性、多情、温和、善良、富有同情心，单纯，没有功利心。构成他性格的主要特征是叛逆。他鄙视功名利禄，不愿走“学而优则仕”的仕途。他不喜欢所谓的“正经书”，却偏爱于“杂书”，钟情于《牡丹亭》、《西厢记》。他认为“山川日月之精秀，只钟于女儿，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已”。 2.林黛玉:敏感、细心、淡泊、真实、易伤感，绝顶聪明，悟性极强。才华横溢而性格孤“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋”，则是她的写照。她从小失去双亲，寄居在荣国府，虽然贾母对她疼爱有加，但由于清高自尊的个性，她常生“寄人篱下”的伤感。 3.薛宝钗:外表冷漠，内心炽热,雄心勃勃.她容貌美丽，肌骨莹润，举止娴雅。她热衷于“仕途经济”，恪守封建妇德，而且城府颇深，能笼络人心，得到贾府上下的夸赞。 4.王熙凤:尖酸刻薄、两面三刀、心狠手辣。荣府内,王熙凤的阴毒可谓人人皆知，作为荣府“总管”，她弄权作势，两面三刀。 5.史湘云:她心直口快，开朗豪爽，爱淘气，又不大瞻前顾后 6、.晴雯:她向往平等、公正，美丽能干，反抗婚姻，永远反抗她低人一等的命运。她虽是婢女，却绝不低声下气，没有自我。晴雯地位卑微、刁钻、刻薄，同时她也高傲、纯净，目下无尘。正是由于晴雯的泼辣、倔强和对人的刻薄、喜怒无常，才使她的纯洁、天真、坦荡显得更加宝贵。 《三国演义》导读 《三国演义》思想内容

高二语文名著导读

高考语文名著导读选择题精选一 1、下列对有关名著名篇的说明，不正确的一项是（） A．《三国演义》中的“巧授连环计”写的是庞统向曹操献连环计，表面上是为解决曹军不习水战晕船的难题，实际上是为周瑜火烧战船作准备。《三国演义》 B．抄检大观园前，王保善家的在王夫人面前说晴雯的坏话。晴雯被王夫人叫来，因像个“病西施”，而被断定是“狐媚子”。抄检怡红院时，晴雯把箱子一倒，任凭抄检，还打了王保善家的一个耳光。抄检过后，晴雯被王夫人赶出，抱屈而死。《红楼梦》 C．《巴黎圣母院》集中体现了雨果的“美丑对照”原则，爱斯梅拉达的美貌与卡西莫多的丑陋，她的善良与弗罗洛的狠毒，她的钟情于弗比斯的轻薄，都形成了明显的对比。 D．桑丘是一个朴实善良、机灵乐观、目光短浅、自私狭隘的普通农民。但他受主人美好理想的感染，心胸也逐渐开阔起来。任海岛总督期间，秉公断案、执法如山、爱憎分明、光明磊落。他的言行完全体现了人没有贵贱之分，只要具有美德便可以治理国政的人文主义思想。《堂吉诃德》 2．下列关于有关文学作品的叙述，正确的选项是（） A、“长坂桥头杀气生，横枪立马眼园睁。一声好似轰雷吼，独退曹家百万兵。”这首诗称赞的是《三国演义》中的虎将赵云。 B、《家》重点描写了三个有着不幸遭遇的女子形象——梅、鸣凤和瑞珏。这三个女子虽然性格不同——梅悒郁，瑞珏贤慧，鸣凤善良却柔中有刚；但，她们的身份地位与悲剧结局却是相同的。 C、袁绍与曹操的官渡之战、魏蜀的赤壁之战、吴蜀的彝陵之战都是历史上著名的以弱胜强的战例，都采用了火攻的战术。 D、觉新的妻子瑞珏因需躲避所谓的“血光之灾”而被迫迁到城外去分娩，结果难产而死。“可惜生下来就没有娘了。”接生婆所说的这句话，刺痛了觉新的心。觉新不仅没有因为妻子生了个儿子而喜悦，反而觉得这个孩子似乎是他的仇人。 3、阅读下面的《论语》选段，然后回答问题。 子曰：“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。”（《为政》） 子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”（《为政》） 下面各项对选段内容理解不正确的一项是（） A.两段文字强调了道德对政治生活的作用，主张以道德教化作为治国的原则，而非严刑峻法。 B.孔子认为，以道德教化治国，国君就能像北斗星一样，处在那个位置上，群臣百姓自然就会拥护他。 C.孔子举出两种截然不同的治国方针，使用刑法只能使人不会犯罪，而对百姓实行道德教化则高明得

《绿山墙的安妮》阅读测试题及答案

《绿山墙的安妮》阅读试卷 班级姓名成绩 一、填空（20分） 1.《绿山墙的安妮》是一部最甜蜜的描写儿童生活的小说，它的作者是（国家）女作家。她一生大部分时间与祖母生活在 岛，是加拿大最美丽的省份之一，它培育了作者对大自然的终身热爱，这一点在她的作品中得到了强烈的诗意表现。 2.曾经评价小主人公“是继不朽的之后最令人感动而喜爱的儿童形象。” 3.安妮做蛋糕热情地招待牧师和他的太太，却在蛋糕里误放了。 4.在师范学校毕业典礼中，是奖学金的得主。 5.马修因突发而去世。 6.安妮的爸爸叫，妈妈叫。 7.安妮考进了学校。 8.安妮给巴里的池塘取的名字是。 9.马修和玛丽拉的农舍叫。 10.是安妮最好的朋友。 二、不定项选择（题目答案可能是一项也可能是多项）（30分） 1.《绿山墙的安妮》作者露西.蒙哥马利是哪国人（）A英 国B美国C加拿大D法国 2.“绿山墙”是（） A一个人名B一个城堡C一 堵长满青苔的墙D一个农舍的名字 3.安妮来自（）A孤儿院B工 厂C富人家庭 4.（）收养了安妮A马修B玛丽 拉C林德太太D巴里太太 5.安妮来绿山墙的原因是（） A住亲戚家B斯潘塞夫 人的失误C上学 6.被安妮命名的地方有（） A“情人的小径”B“紫罗兰溪谷”C“闹 鬼的森林”D“闪光的小湖”

7.安妮邀请戴安娜赴茶会，戴安娜喝到的是（）A木莓 汁B葡萄酒C茶D苹果汁 8.安妮在阿冯利学校的老师是（） A菲利普斯B雷切 尔C鲁比 9.马修送给安妮的圣诞礼物是（） A一件衣服B 一个项链C一束花D一幅画 10.安妮剪短头发的原因是（）A头发太 长B学校不允许留长发C安妮染绿了头发D喜欢留短发 三、简答（50分） 1．为大家介绍你心目中安妮的形象。 2．书中哪件事最让你感动？说说理由。读了这本书，你获得了哪些启发？

浙江2011年4月自考儿童文学名著导读试题及答案00887

浙江省2011年4月高等教育自学考试 儿童文学名著导读试题和答案 课程代码：00887 本试卷分A、B卷，使用2002年版本教材的考生请做A卷，使用2010年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.瑞典著名儿童文学作家林格伦的《长袜子皮皮》和《小飞人卡尔松》典型地传达了“奇异狂放”的艺术 氛围，体现了儿童文学的( B )1-14 A.成长母题 B.顽童母题 C.爱的母题 D.自然母题 2.1835年是近代儿童文学诞生的标志点，一位世界童话大师的《讲给孩子们听的故事》的发表，开创了文 人自觉创作童话的新时代。这位伟大的作家是( C )8-171 A.夏尔·贝洛 B.格林兄弟 C.安徒生 D.刘易斯·卡洛尔 3.在中国，“童话”一词的出现以孙毓修主编、商务印书馆出版的《童话》丛书为标志，时间是在( C )2-19 A.1895年 B.1900年 C.1909年 D.1923年 4.下面作品中属于中国民间童话的是( C )1-21 A.《灰姑娘》 B.《睡美人》 C.《叶限》 D.《阿拉丁与神灯》 5.以南海观世音座前的善财童子为主人公的童话《九重天》的作者是( A )7-134 A.周锐 B.冰波 C.孙幼军 D.张秋生 6.《小兵张嘎》是产生于50、60年代的一部脍炙人口的儿童小说，被改编成电影后，传遍全国。它的作 者是( D )17-348 A.管桦 B.华山 C.萧平 D.徐光耀 7.《幻想家》表现了孩子的非凡想象力，它的作者是苏联著名儿童文学作家( D )28-571 A.比安基 B.马尔夏克 C.盖达尔 D.尼·诺索夫 8.儿童小说相对于少年小说的读者年龄段较低，主要是指( B )16-266 A.小学三年级至初中阶段 B.小学五六年级至初中阶段 C.小学一年级至五六年级 D.小学三年级至五六年级 9.下列作品中不属于班马创作的是( C )21-427

人教版高中语文必修4名著导读《谈美》教案(1)

《谈美》教学设计 【教学目标】 1.初读并了解朱光潜的《谈美》；理解人对事物的三种态度：实用的、科学的、美感的；提高学生审美态度和审美能力。 2.通过学生交流与教师展示相结合，让学生了解“美”的三个特点，明晰“刚性美”与“柔性美”，并运用审美知识观照自我，观照人生。 3.培养提升学生的“美感修养”，增强学生高尚的道德情感。 【教学重点】 1.理解审美的本质及人对事物的三种态度。 2.了解“美”的三个特点。 【教学难点】 1.对“美”三个特点的理解与把握。 【教学方法】诵读品悟法、情感体验法、探究学习法、对比阅读法 【教学媒体】多媒体 【教学课时】一课时 导入新课： 面对这样一棵古松，您会想到什么？假如你是一位木商，你脱离不了你的木商的心习，你所知觉到的只是一棵值几多钱的木料。假如你是一位植物学家，你也脱离不了植物学家的心习，你所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。而假如你是画家，那你所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树，只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举、不受屈挠的气概。木材商是站在实用的角度，植物学家是站在科学的角度，而画家则是站在审美的角度。 你觉得这些图片美吗？ 一、什么是美？ 1.你觉得什么是美？ 柳宗元《邕州柳中丞作马退山茅亭记》：“夫美不自美，因人而彰。兰亭也，不遭右军，则清湍修竹，芜没于空山矣。”“美不自美，因人而彰”，“美”是指能

引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性，不存在一种实体化的、外在于人的“美”，“美”离不开人的审美活动。 这里，柳宗元提出了一个思想，自然景物（“清湍修竹”）要成为审美对象，要成为“美”，必须要有人的审美活动，必须要有人的意识去“发现”它，“唤醒”它，“照亮”它，使它从实在物变成“意象”（一个完整的、有意蕴的感性世界）。“彰”，就是发现，就是唤醒，就是照亮。外物是不依赖于欣赏者而存在的。但美并不在外物（自在之物）。或者说，外物并不能单靠了它们自己就成为美的（“美不自美”）。美离不开人的审美体验。一个客体的价值正在于它以它感性存在的特有形式呼唤并在某种程度上引导了主体的审美体验。这种体验，是一种创造，也是一种沟通。 法国哲学家萨特说过一段话，和柳宗元的命题极为相似。萨特说，世界万物只是因为有人的存在，有人的见证，有人的唤醒，才显示为一个统一的风景，因为有了人，“这颗灭绝了几千年的星，这一弯新月和这一条阴沉的河流得以在一个统一的风景中显示出来”，这就是柳宗元说的“美不自美，因人而彰”。萨特又说，“这个风景，如果我们弃之不顾，它就失去了见证者，停滞在永恒的默默无闻状态之中”，这也就是柳宗元说的，“兰亭也，不遭右军，则清湍修竹，芜没于空山矣”。 2.朗诵诗歌 《什么是美》 什么是美， 哲人说，美是一种感性， 我说，美是你小小的眼睛里羞涩下淡蓝的清白。 什么是美， 路人说，美是一种感觉， 我说，美是路边的乞丐的手霜冻下褶皱龟裂的颤抖。 什么是美， 诗人说，美是一种境界， 我说，美是深林中秋暮下独行者走进的天地一色。 什么是美，

《绿山墙的安妮》阅读检测题

一．脱式计算，能简算的要简算：(每题2分，共10分） 46.5×99+46.5 4.85×1.25×8 (455－12.5×4)÷8.1 225÷15 ×（265一250） (0.5＋0.25)×4 39÷0.125÷0.8 13.94－8.37－1.63 78 × l25 × 8 （56－224÷14）× l2 70.8－1.25－1.75 (8＋0.8)×1.25 9.4×[0.96÷(5.4÷0.9)] 4.75-（0.75+1.5） 1.25×5×8 36.1÷2.5÷4 23.4-0.8-13.4-6.2 10.5÷（7.2-6.5） 0.125×4.78×80 2.8×3.6＋1.4×2.8 (0.4＋40)×2.5 78.7－17.7×3.6 18÷﹝0.3×(8－6.5)﹞70.8－1.25－1.75 (8＋0.8)×1.25 9.4×[0.96÷(5.4÷0.9)] 1.25×17×8 8.3×2.6－8.3×1.6 3.25÷0.25÷0.4 7.8＋4.56＋2.2 0.125×4.78×80 2.8×3.6＋1.4×2.8 (0.4＋40)×2.5 78.7－17.7×3.6 301×79 125×72×4 18÷﹝0.3×(8－6.5)﹞8.59＋2.57十3.43十5.47

49.62十27.17—19.62 1546一（546—239） 8.37＋5.95一（6.52＋3.44） 14×27十2400÷25 18吨一9吨40千克十35吨6千克（用小数计算） 224＋76×42÷28 3.05千克=（）克 3米20厘米=（）米 82厘米=（）米 1.75吨=（）吨（）千克 《绿山墙的安妮》阅读检测题 一、不定项选择（题目答案可能是一项也可能是多项） 1、《绿山墙的安妮》作者露西.蒙哥马利是哪国人（） A英国B美国C加拿大D法国 2、“绿山墙”是（） A一个人名B一个城堡C一堵长满青苔的墙D一个农舍的名字 3、安妮来自（） A孤儿院B工厂C富人家庭 4、（）收养了安妮 A马修B玛丽拉C林德太太D巴里太太 5、安妮来绿山墙的原因是（） A住亲戚家B斯潘塞夫人的失误C上学 6、被安妮命名的地方有（） A“恋人的小径”B“紫罗兰溪谷”C“幽灵森林”D“闪光的小湖” 7、安妮邀请戴安娜赴茶会，戴安娜喝到的是（） A木莓汁B葡萄酒C茶D苹果汁

《绿山墙的安妮》阅读测试题及答案

1.《绿山墙的安妮》作者露西.蒙哥马利是（ c ）人？ A.英国 B.美国 C.加拿大 D.法国 2.安妮来绿山墙的原因是（b）。 A.住亲戚家 B.斯潘塞夫人的失误 C.上学 3.安妮邀请戴安娜赴茶会，戴安娜喝到的是（ b )。 A.木莓汁 B.葡萄酒 C.茶 D.苹果汁 4、“绿山墙”是（D) A一个人名B一个城堡c一堵长满青苔的墙 D一个农舍的名字 5、安妮来自（A) A孤儿院B工厂 C富人家庭 6、(A、B）收养了安妮 A马修 B玛丽拉C林德太太 D巴里太太 7、安妮来绿山墙的原因是（B) A住亲戚家 B斯潘塞夫人的失误 C上学 8、被安妮命名的地方有（A、B、C 、D) A“情人的小径”B“紫罗兰溪谷”C“闹鬼的森林”D“闪光的小湖” 9、安妮邀请戴安娜赴茶会，戴安娜喝到的是（B) A木莓汁B葡萄酒 C茶D苹果汁 10、安妮在阿冯利学校的老师是（A) A菲利普斯―B雷切尔 C鲁比 11、马修送给安妮的圣诞礼物是（A) A一件衣服 B一个项链 c一束花 D一幅画 12、安妮剪短头发的原因是（C) A头发太长 B学校不允许留长发 C安妮染绿了头发 D喜欢留短发 13、安妮一直努力学习的原因是（A) A和吉尔伯特竞争 B让马修和玛丽拉高兴 C换一件新衣服 D对学习十分感兴趣 14、女王专科学院入学考试第一名是（A)

C吉尔伯特 A安妮 B戴安娜 D乔西 15、马修的死因是（A、B) A心脏病发作 B艾比银行倒闭C谋杀D掉进河里16、获艾弗里奖学金的是（D) A鲁比 B埃米莉.克莱 C吉尔伯特 D安妮 17、安妮最后的打算是（B、D) A去雷德蒙德深造 B在阿冯利任教 C在卡莫迪任教 D和玛丽拉一起生活

儿童文学(1)

低幼儿童文学名著导读试卷（第1套） 一、单项选择题本大题共30小题每小题1分共30分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.我国古代第一部儿歌集是( B ) A.《天簌集》 B.《演小儿语》 C.《古谣谚?凡例》 D.《儿歌之研究》 2.我国最早记载儿歌的历史著作是（ A ） A. 《春秋左传》 B. 《史记》 C. 《资治通鉴》 D. 《山海经》 3.儿歌中的颠倒歌集中体现了（ B ） A.节奏美 B.荒诞美 C.稚拙美 D.生活美 4.展示现代儿童被压抑着的狂野天性的童话作品是（ B ） A.《野葡萄》 B.《长袜子皮皮》 C.《白雪公主》 D.《稻草人》 5.幼儿文学的想象特别强调（ D ） A.科学性 B.逻辑性 C.创造性 D.现实性 6.广义的儿童文学的三个层次是（ A ） A.幼儿文学、儿童文学、少年文学 B.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D.儿童文学、少年文学、青春期文学 7.神话故事《夸父追日》中描写夸父形象采用的手法是（ A ） A.夸张的手法 B.拟人的手法 C.比喻的手法 D.摹状的手法 8.中国现代儿童歌舞剧的开创者是（ A ） A.黎锦晖 B.郭沫若 C.郑振铎 D.严文井 9.“什么船儿上月球？什么船儿海底游？什么船儿水上飞？什么船儿冰海走”这首儿歌的类型是（ B ） A.颠倒歌 B.问答歌 C.游戏歌 D.谜语歌 10.世界上第一本专为儿童编辑的图画书《世界图绘》的作者是大教育家( B )

A. 夸美纽斯 B. 福禄倍尔 C. 拉伯雷 D. 卢梭 11.幼儿诗是指（ C ） A.幼儿写的诗 B.有幼儿形象的诗 C.适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗 D.幼儿听赏的格律诗 12.寓言的三大发源地有印度、中国和（ D ） A.巴比伦 B.埃及 C.欧洲 D.希腊 13.使用三段式叙述方法的童话是（ B ） A.《萝卜回来了》 B.《灰姑娘》 C.《自私的巨人》 D.《列那狐的故事》 14.童话分类如果根据篇幅分，可以分为（ D ） A.文学童话和科学童话 B.民间童话和创作童话 C.童话故事和童话剧 D.长篇童话和短篇童话 15.童话“稻草人”中的稻草人形象是（ A ） A.拟人形象 B.超人形象 C.常人形象 D.巨人形象 16.《大人国》和《小人国》的故事出自英国童话（ D ） A.《假话王国历险记》 B.《洋葱头历险记》 C.《骑鹅旅行记》 D.《格列佛游记》 17.1923年我国出版的第一部童话集《稻草人》的作者是（ A ） A.叶圣陶 B.张天翼 C.陈伯吹 D.郑振铎 18.《丑小鸭》的作者是（ D ） A.普希金 B.卢梭 C.夏尔?贝洛 D.安徒生 19.17世纪法国作家夏尔?贝洛以传说故事取材写成并出版童话集（ D ） A.《讲给孩子们听的故事》 B.《一千零一夜》 C.《儿童和家庭童话》 D.《鹅妈妈的故事》 20.童话最重要的特征是（ A ） A.幻想 B. 怪诞 C. 象征 D. 拟人 21．普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼形象是（ B ）A拟人形象 B超人形象 C常人形象 D非人形象 22.重在向幼儿述叙生活中的人物、事件的幼儿散文是（ C ） A知识散文 B幼想散文 C叙事散文 D抒情散文 23.著名童话《白雪公主》的作者是（ C ）

高中语文必修一至必修五名著导读练习精编版

《名著导读》知识梳理 《论语》 1.《论语》成书于春秋战国之际，是记载孔子及弟子言行的书。 2.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他打破了“学在官府”的传统，是私人讲学之风的开创者。 3.《论语》全书共分20篇。在形式上，有的是直录孔子及其弟子的言论，有的采用问答的形式，也有的是交谈的形式，还有少量的夹叙夹议性的。 4.《论语》作为儒家思想的经典，充分反映了儒家的治国理念，“仁”堪称全书的统率。但孔子对这一思想并没有明确的定义，他总是根据不同的对象，进行不同角度的阐述。 5.“克己复礼”实际上就是提倡人们要以克制和礼让的态度来调和社会矛盾。 6.《论语》对后人的启发主要在三个方面，即治学、从政、修身养性。 7.解释下列言论中所包含的孔子的思想： （1）仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣。（《述而》） 仁爱，是儒家思想的核心内容，孔子认为，仁爱是做人的根本。孔子不仅是一个仁爱的宣传者，同时也是一个仁爱的实践者。孔子提出，人只要能做到恭、宽，信，敏、惠这五点，就可以称之为志士仁人。 （2）为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。（《为政》） 代表了孔子为政的思想，强调道德对政治生活的决定作用，主张以道德教化为治国原则（3）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。（4）举一隅，不以三隅反，则不复也。 表明了孔子举一反三式的启发式教育思想 《大卫?科波菲尔》 1.《大卫?科波菲尔》的作者查尔斯·狄更斯是享有世界声誉的英国（国籍）小说家 他在二十三岁时发表的长篇小说《匹克维克外传》为他赢得声名， 他一生共创作了 14 部半长篇小说，被认为是唯一能与莎士比亚比肩的英语作家。 2.《大卫?科波菲尔》中不少地方都取材于作者亲历的生活，被人们认为是一部自传体 体小说。 3.请将下列人物名称、形象特征和作品名称对应连线。

绿山墙的安妮必读书目阅读检测题及答案

<<绿山墙的安妮》阅读检测卷 一、选择题（40分） 1、《绿山墙的安妮》作者露西.蒙哥马利是哪国人（ C ） A英国B美国C加拿大D法国 2、“绿山墙”是（ D ） A一个人名B一个城堡C一堵长满青苔的墙D 一个农舍的名字 3、安妮来自（ A ） A孤儿院B工厂C富人家庭4、（A、B ）收养了安妮 A马修B玛丽拉C林德太太D巴里太太 5、安妮来绿山墙的原因是（B ） A住亲戚家B斯潘塞夫人的失误C上学 6、被安妮命名的地方有（A、B、C 、D ） A“情人的小径”B“紫罗兰溪谷”C“闹鬼的森林”D“闪光的小湖” 7、安妮邀请戴安娜赴茶会，戴安娜喝到的是（ B ） A木莓汁B葡萄酒C茶D苹果汁 8、安妮在阿冯利学校的老师是（A ）

A菲利普斯B雷切尔C鲁比 9、马修送给安妮的圣诞礼物是（ A ） A一件衣服B一个项链C一束花D一幅画 10、安妮剪短头发的原因是（ C ） A头发太长B学校不允许留长发C安妮染绿了头发D喜欢留短发 11、安妮一直努力学习的原因是（A ） A和吉尔伯特竞争B让马修和玛丽拉高兴C换一件新衣服D 对学习十分感兴趣 12、女王专科学院入学考试第一名是（ A ） A安妮B戴安娜C吉尔伯特D乔西13、马修的死因是（A、B ） A心脏病发作B艾比银行倒闭C谋杀D 掉进河里 14、获艾弗里奖学金的是（ D ） A鲁比B埃米莉.克莱C吉尔伯特D安妮 15、安妮最后的打算是（B、D ） A去雷德蒙德深造B在阿冯利任教C在卡莫迪任教D和玛丽拉一起生活 二、连线题（20分）

戴安娜天真、善良，感情充沛并富于幻想。 马修长相古怪，身材笨大，忠厚、老实、腼腆。 吉尔伯特阅历短浅、思想刻板但内心善良。 玛丽拉安妮最知心的朋友，真诚善良。 安妮曾嘲弄安妮使两人形同陌路，但最后却给了安妮很大的帮助。 三、问答题 1、犯错误并不可怕，这是成长的过程，只不过，同样的错误不要犯第二次。安妮不断地犯错误，但每件错事都让她改掉了一种严重的缺点。请举两个例子简要说明。 答：在安妮乱动养母的紫晶胸针那件事中她改掉了乱摸乱碰不属于自己东西的毛病；在请朋友喝草莓汁却拿错成了葡萄酒帮安妮改掉了粗心大意；染头发为她甩去了过多的虚荣心；漂流让她不再贪图浪漫… 2. 读了《绿山墙的安妮》这本书后，你有什么感受？请联系实际来谈一谈。 答：善良、乐观、勤奋、勇敢、坚强、纯洁正直、敢于想象、积极向上……都可以，只要联系实际说出道理即可。

《绿山墙的安妮》检测题及答案

《绿山墙的安妮》阅读检测题 班级_______姓名______ 一、单项选择。（25分） 1、《绿山墙的安妮》作者露西.蒙哥马利是哪国人（） A英国B美国C加拿大D法国 2、“绿山墙”是（） A一个人名B一个城堡C一堵长满青苔的墙D一个农舍的名字3、安妮来自（） A孤儿院B工厂C富人家庭 4、安妮来绿山墙的原因是（） A住亲戚家B斯潘塞夫人的失误C上学 D 来玩耍 5、安妮最后的打算是（） A去雷德蒙德深造B离开这儿C在卡莫迪任教D和玛丽拉一起生活 二、连线（25分） 戴安娜天真、善良，感情充沛并富于幻想。 马修长相古怪，身材笨大，忠厚、老实、腼腆。 吉尔伯特阅历短浅、思想刻板但内心善良。 玛丽拉安妮最知心的朋友，真诚善良。 安妮曾嘲弄安妮使两人形同陌路，但最后却给了安妮很大的帮助。 三、填空题（25分） 安妮有非常丰富的想象力，给如下东西取的名字是： 1、穿过贝尔家，长满白桦树的小路——（） 2、小溪边的云杉林子——（） 3、一株开花的樱桃树——（）

4、巴里先生的小圆池塘——（） 5、吊灯上的玻璃——（） 四、问答题（25分） 1. 安妮是一个什么样的女孩子？试着从文中找出例证来证明她的性格。（10分） 2. 读了《绿山墙的安妮》这本书后，你有什么感受？请联系实际来谈一谈。（10分） 3. 这本书还有一个译名，叫《红头发安妮》。与《绿山墙的安妮》相比，你觉得哪一个名字更好？你的理由是什么？（5分）

《绿山墙的安妮》阅读检测题（答案） 班级_______姓名______ 一、不定项选择（题目答案可能是一项也可能是多项）（36分） 1、《绿山墙的安妮》作者露西.蒙哥马利是哪国人（C ） A英国B美国C加拿大D法国 2、“绿山墙”是（D ） A一个人名B一个城堡C一堵长满青苔的墙D一个农舍的名字3、安妮来自（ A ） A孤儿院B工厂C富人家庭 4、（AB ）收养了安妮 A马修B玛丽拉C林德太太D巴里太太 5、安妮来绿山墙的原因是（B ） A住亲戚家B斯潘塞夫人的失误C上学 6、安妮在阿冯利学校的两个老师是（AB ） A菲利普斯B雷切尔C鲁比D斯塔西 7、马修送给安妮的圣诞礼物是（ A ） A一件衣服B一个项链C一束花D一幅画 8、安妮剪短头发的原因是（C ） A头发太长B学校不允许留长发C安妮染绿了头发D喜欢留短发9、安妮一直努力学习的原因是（A ） A和吉尔伯特竞争B让马修和玛丽拉高兴C换一件新衣服D对学习十分感兴趣 10、女王专科学院入学考试第一名是（A ） A安妮B戴安娜C吉尔伯特D乔西