蒙氏数学教案大班
蒙氏数学教案大班
【篇一：大班下学期蒙氏数学教案：圆柱体】
蒙氏数学：圆柱体
活动目标：
1、初步感知圆柱体的外形特征。
2、会辨认圆柱体的物体，能从周围环境中找出相似的物体。
1、发展观察能力和辨别能力。
活动准备：
1、教具准备：圆柱体的积木若干；
2、操作册：第6册p53.
活动过程：
1、预备活动。
（1）师幼互相问候。
（2）走线，线上游戏：摸摸**快回来。圆圈中摆放若干大砖块、大积木、易拉罐。幼儿听音乐在圆圈周围自由走动。
2、集体活动。
（1）复习长方体、正方体、球体等，感知圆柱体。
请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体，摸一摸、想一想，充分感知后大声地向其他幼儿描述魔道的东西是什么样的。
（2）认识圆柱体。
游戏继续进行，当幼儿摸到圆柱体，经过描述后，其他幼儿不能准确猜出是什么几何体时，教师举起圆柱体，告诉幼儿：这种形体叫圆柱体。
请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品，通过自有触摸和摆弄，感知圆柱体的外形特征。
（3）请幼儿试着滚动圆柱体和球体，观察它们在滚动的时候有什么特点，有什么不一样。并尝试从写披上向下滚，看看谁滚得快、滚得远。
3、完成操作册。
（1）教师示范、讲解操作册习题。
（2）分发幼儿操作册，教师巡回指导幼儿进行。
（3）教师批改幼儿操作册，错误的地方督促幼儿订正。
4、交流小结，收拾学具。
指导幼儿参观学习同伴的活动成果，收拾操作材料。
【篇二：幼儿园蒙氏数学教案】
篇一：第二学期小班蒙氏所有教案
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 1—2周日活动记录
年月日至年月日执教：
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 3-5周日活动记录
年月日至年月日执教：
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 6-7周日活动记录
年月日至年月日执教：
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 8周日活动记录
年月日至年月日执教：
篇二：中班蒙氏数学
中班蒙氏数学：数的守恒（5以内）
活动目标：
1能不受实物排列或其他因素的影响，初步感知5以内等量物体的
数量守恒。 2能自己检查操作的结果。3.养成做事细心、专注的好
习惯。
活动准备：
1.教具准备：“吹泡泡”；5辆玩具汽车。2学具准备：“吹泡泡”；塑
料拼花1筐；白纸、铅笔。3.《操作册》第4册第25-26页。活动
过程：
1.预备活动。
师幼互相问候。走线，线上游戏：一二三四五。幼儿一边念儿歌
（儿歌附后）一边走线。儿歌念完，幼儿要快速地找到4个同伴，5
人一组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为5个，找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下，或学小动物叫5声，原地转5圈等。
2. 集体活动。
①感知5以内等量物品数量的守恒。
创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了.看,小汽
车们陆续全场了.教师出示5辆玩具汽车，集体点数并说出总数。教
师将5辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么
队形，在数量上是否有变化。
小结：不论怎样摆，5辆车还是5辆车，不会增加也不会减少。
②操作学具，进一步感知5以内等量物品的数量守恒。
继续革命创设情境:小汽车整理好了队形,现在开始造型表演,我们用
泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧！幼儿拿
出学具“吹泡泡”（只拿出一种颜色的泡泡），在工作毯上按大小分
类后自由摆放，在操作中感受不论泡泡的大小、摆放位置怎样变化，数量总是不变的。
3. 游戏活动。
游戏“队形变变变”。请5名幼儿上前，教师飞飞告诉他们要站的队形，集体数5理（1-5或5-1），站好后请下面的幼儿说出幼儿这5
名小朋友站的是什么队形，在人数上是否有变化。变换两至三次队
形后，再轮流请其他最先说出队形的5名幼儿上前来重新玩游戏。` 小结：5个小朋友，不论怎么站还是5个。
4. 分组活动。
教师：还有很多物品都想来玩造型游戏，我们到各种不同的组里看
看吧！
第一组：操作塑料拼花，每5片一组，拼不同造型。
第二组：操作“吹泡泡”中的颜色相同或大小相同的泡泡。幼儿将5
个泡泡在白纸上摆成不同造型，完成后相互交流，检查并演示自己
的操作。
第三组：做《操作册》第4册第25页的活动“5个筹码来站队”。
5. 交流小结，收拾学具。
每组请1-2名幼儿讲述并演示自己刚才的活动内容或成果。
小结：5个物体虽然颜色、形状不一样，排列的形式不同，但数量
没有变。
一二三四五
一二三四五，上山打老虎。老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只，让我数一数。数来又数去，一二三四五。
活动目标：
1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小，颜色，种类及排列形
状的变化而变化，准确计数10以内物品的数量。
2、逐步树立自信心和创新意识。
活动重点：感知并说出什么变化了，什么没有变。
活动准备：1、教、学具：“吹泡泡”2、20个吹泡泡小孩
活动过程：
一、预备活动
1、走线
2、线上游戏：我有一双小小手，变成星星闪呀闪，变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞，我有10个手指头，变成小鼓咚咚咚，变成小鸡叽
叽叽，变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有
10个手指头，相亲相爱不分离。
二、认知活动
师：我想送给小朋友们一些画作为小礼物，可是画了一个晚上才画
了这么几幅画，我们一起来数数吧。
幼：跟随老师点数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
师：我把他发给刚才游戏中表现最好的小朋友吧（请10名幼儿上前将画发给他们）师：现在这些小朋友手里的画一共有多少幅？
幼：10
师：请这10位小朋友收好这些画，和老师一起把画折一折吧
幼：将画折成小方形，拿在手里
师：请小朋友们观察这些画的数量有没有变化，变多了还是变少了？
幼：数一数回答没有变。
师：那么这些画的什么变了，什么没变？
幼：外形变了，数量没有变，还是10幅画。
小结：非常棒！这10幅画不管是展开的还是折起来的，数量都不变，还是10幅画。篇三：幼儿园蒙氏数学教案——比多少
设计意图：
本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体（5以内）的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子
们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的
方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩
子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游
戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会
本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个
引导者的教学方式。
活动目标:
1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。
2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。
3、乐于参与集体活动。
活动重点：
引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。活动难点：
幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。
活动准备：
1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）
3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。）
4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）
5、操作册第1册第17－18页。
活动过程：
1、预备活动。
师幼互相问好，听音乐走线。
2、集体活动。
创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）
教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？
篇四：大班下学期蒙氏数学：认读100以内的数教案
每日教案
篇五：蒙氏小班教学内容
蒙氏小班教学内容
一、日常生活教育：
1、教室常规——
⑴走线（目的）：协助孩子练习肢体的平衡感，学会控制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。
①徒手直线——a、教孩子听着音乐走，保持距离；
b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度；
c、学会自然走，熟练后增加难度。②持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物
品及易掉落的物品。（例如：水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子
盛物等)
⑵寂静游戏（目的）：听力、记忆力、顺序性、差异性训练。（例如：接龙类）⑶铺工作毯（目的）：强化正确使用工作毯的方法。（例如：铺、卷、绕、搬等）⑷拿取教具的方法——a、正确掌握
取放教具的方法；b、正确拿托盘的方法；c、正确辨别标志符号。
⑸认识物品——a、认识班级物品；
b、认识自己物品的位置。
⑹正确使用危险品——a、使用刀切物；
b、使用剪刀；
c、递剪刀。
2、生活礼仪——
⑴正确的坐姿及站姿——跪坐或盘坐。
⑵学会打招呼——早上好、你好、再见。
⑶学会搬椅子及正确开关门——双手要轻轻的。
⑷引导孩子学会感谢和道歉。
⑸知道团体游戏的规则，并遵守。
⑹学习如何打喷嚏、打哈欠。
⑺用餐礼仪——食不言、寝不语。
3、照顾环境——
⑴正确摆放物品。
⑵学会收拾、整理。
⑶做值日生、摆餐具。
4、照顾自己——
⑴教孩子有顺序地穿脱衣服。
⑵正确穿脱鞋子。
⑶学会洗手、洗脸。
⑷学会漱口、擦鼻涕。
⑸自己用勺进餐、喝水。
⑹学会入厕、擦屁股。
5、大肌肉动作练习——
⑴学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。
⑵基本体操、律动。
6、小肌肉动作练习——
⑴五指抓——从大颗粒到中颗粒再到小颗粒；
由易到难；
按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。⑵三指抓——按颜色、大小、材质的不同进行分类；
练习点数，增加数量；
作配对练习。
⑶二指捏——较小颗粒的捏；
容器的高度及口径的变化。
⑷一指摁：训练大指向下按的力量。
⑸舀的工作——a、舀固体；（例如：用一次性的杯子做娃娃，挖个小孔当嘴巴喂豆子） b、舀液体；
c、用漏勺舀漂浮物。（注：难易程序在于勺子的
深浅程序及材料大小）
⑹倒——a、有嘴有把的倒；
b、有嘴无把的倒；
c、无嘴无把的容器倒。
⑺折——对边折；
对角折。（先让孩子练习折毛巾，再到折纸）
⑻敲——敲接面要大些。
形式排列地串。
⑽缝——穿线板；
福氏教具g1。
⑾夹——可以让孩子分类夹。
⑿撕——从撕直线到撕图形。（由双手二指完成）
⒀挤——针筒吸水；
带孔的塑料瓶。
⒁剪——用剪刀剪直线。
⒂揉
⒃食物的准备——切馍片。
二、感官教育：
1、插座圆柱体——感官展示配对练习；
序列展示用三阶段讲解概念（大小）；使用教具做序列练习；提供延伸教具强化；
完成纸上作业；
视幼儿的接受水平，下学期讲三个物体的比较。
2、粉红塔——感官展示：a、认识每块粉红塔，感知每块的大小；
b、做塔与卡的配对；
c、区分大小，掌握概念。
序列展示：a、从大到小进行排列；
b、塔与卡的配对；
c、用卡片进行序列练习；
d、需要提供示范卡，制作要求必须按同
等大小；
e、完成纸张作业；
f、下学期进行三者量的比较；
g、粉丝塔与延伸教具的练习；
h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供
范例图。
3、棕色梯——感官展示：a、认识每一个棕色梯，感知粗细； b、用玻璃珠感知渐次性；
c、棕色梯与卡的配对。
序列展示：a、认识棕色梯的序列练习；
b、棕色梯与卡的配对；
c、用卡片进行序列练习；
d、需要提供示范卡，制作要求必须按同
等大小；
e、完成纸张作业；
f、下学期进行三者量的比较；
g、棕色梯与延伸教具的练习；
h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供
范例图。
【篇三：蒙氏数学公开课教案】
蒙氏数学公开课教案
活动名称：蒙氏数学
活动内容：《数学王国运动会》
活动目标：1、积极参加活动，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
2、在操作和游戏中复习5以内的加法和减法。
3、发展幼儿的逻辑思维能力。
活动重点：复习5以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。活动难点：通过游戏，提高加减式题口算能力。
活动准备：1、教具准备：“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数
字车库、写有5以内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子卡片，
2、学具准备：“加减法板”；“数字卡片”；写有1-5加减法的信封若干，邮筒五个
活动过程：
一、情境导入
教师：大家好！我是数字王国的数字宝宝5，我们数字王国举行了一场趣味运动会，国王让我邀请大班所有的小朋友参加，你们想去吗? 幼儿：想
教师：我们要进入数字亡国了，请小朋友脚跟碰脚尖走，沿着蒙氏线走，心里默默数数，看要走多少不才能走到数字王国？
二、集体活动
（1）游戏汽车拉力赛
教师：请小朋友把红色和蓝色的定规尺分类放好，今天集体比赛的项目就是汽车拉力赛。每个小朋友都有一辆小汽车，请你们用最快的速度完
成上面的题目，将汽车停在相应的车库里。幼儿操作加减法半，计算出汽车上的算式的得数，并将车放在相应的车库。
（2）送信：这个环节注重孩子的口算能力，以及检验幼儿对5以内的加减法的掌握情况。王国里的送信员生病了，所以好多信件被积压了，今天我们来个比赛，比比看谁先把心送到小动物的邮箱里，幼儿取信封，看上面的算式计算出正确答案并投到相应的油桶里
四、交流小结
音乐响起，教师扮演小记者采访运动员
教师：这次比赛你参加了什么项目？你是怎样完成比赛的？
我代表数字国国王，给所有的小朋友颁发奖品，为了增强孩子的自信心，对孩子进行一个肯定，给幼儿发作业纸。
五、请所有运动员退场，结束教育活动。
大班教师：侯俊
最新大班蒙氏数学公开课教案及反思《不进位加法》
最新大班蒙氏数学公开课教案及反思《不进位加法》 【活动构思】 “数”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。几乎 没有一个民族不知道1、2、3、……或“很多”这些与“数”有关的概念或名称。仅就最单纯的数东西来说，便和我们的生活密不可分。数 学是抽象的科学，要是幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经 验以培养逻辑思考的能力。蒙台梭利数学教育正以感官教育为基础， 让幼儿在操作感官教具时，不断积累感觉经验，将数量，从具体事物 中抽象出来，逐步形成数概念。在过程中开启孩子的智慧，借助教具 的操作，触类旁通，真正成为一个懂得思考的孩子。本节数学活动中，我将利用邮票上的数值进行加法运算游戏，借用蒙氏的错误订正，让 幼儿自己自由地进行工作，加深对数位的理解。 【直接目的】 1、利用邮票游戏教具做加法运算。 2、加强大数目加算练习。 【间接目的】 1、加深对数位的理解。 2、培养运算的兴趣。 【准备材料】 1、托盘； 2、邮票箱教具； 3、彩笔、题目卡； 4、加法订正板红线。 【基本操作】 一、复习10以内的加法，并进行错误订正。 二、介绍本次工作名称：邮票游戏的加法工作。 三、复习邮票的一些简单知识。 1、取出写上加法的题目卡，为幼儿巩固加数的含义。 2、用邮票表示数字。 3、请幼儿观察数字，询问幼儿数字有哪几个数位。示范拿取对应 的定位筹码，将定位筹码按个、十、百、千的顺序排好。 4、按照题卡选择邮票，分别把与数字对应的邮票放在对应的定位 筹码的下面。 5、操作邮票得出竖式结果。
四、给幼儿不同题卡引导幼儿独立进行计算。幼儿进行操作，教 师巡回指导，强调安静进行工作。 五、工作结束，请幼儿将教具放回原处，离开课室。 区域延伸：提供邮票箱进行进位加法横式练习。 【活动反思】 这是一次蒙氏数学教学活动在本班的的初步尝试。孩子们通过操 作形象的邮票教具，初步学习了不进位的加法。整个过程中，孩子们 都在安静的环境中，自由有序地进行工作。 本堂课加强了幼儿大数目的加算练习，也加深了对数位的理解， 为小学的加法运算奠定基础。活动过程中，采用了三段式教学法复习 不同颜色的邮票代表不同的位数，加强幼儿数位的理解。最后的错误 订正，让幼儿对照该标准自已发现并自动纠正错误，无需老师的提醒，提高了幼儿学习数学的自主性，培养细心、耐心、认真的学习习惯， 提高学习自觉性和独立思考能力。但在进行新工作展示时，老师的语 言还需要更加简练些，减少幼儿等待的时间，提供更多的时间给幼儿 进行自由练习，发现问题及时指导幼儿。
中班蒙氏数学教案《按规律排序》
中班蒙氏数学教案《按规律排序》 活动目标： 1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。 2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。 3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。 活动重点： 通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰 活动难点：在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排 序 教学资源： 教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽ 学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡 片人手一份 活动过程： 一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗？ 进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果 二、基本部分： 1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么 特点？ 小朋友，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色、花纹、图案 很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：按照一种方法，重复排列 的方法就叫按规律排序） 2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律： 红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝 3、教师小结： 原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让 这里更美丽了！ 4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意 帮忙吗？ 装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?（激发幼儿兴趣）
5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰） 6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。 *装饰盘子 *装饰相框 *装饰衣服 7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律 装饰的？ 8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。 9、出示一件没有装饰完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装 饰的半成品，引导幼儿发现装饰规律。 还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。 我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有 趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。 三、结束部分 在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：ppt。 今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多。 今天我们帮助小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到 一枚魔仙奖章。
大班蒙氏数学小结
大班蒙氏数学小结 活动目标： 1．通过操作学具，让幼儿经历100以内数与量对应的过程。 2．操作中，继续感知数与量的对应关系。 3．体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。 活动准备： 1．教具准备：“金色珠”；“数字卡片”；写好的数字卡片若干。 2．学具准备：“金色珠”；“数字卡片”；橡皮泥；写好的数字卡片若干。 3．《操作册》第6册第21-22页。 活动过程： 1．准备活动。 游戏：点兵点将。幼儿站成圆圈，教师站在圈内，和幼儿一起念儿歌（儿歌附后），教师一边念儿歌，一边逐个抚摸幼儿的头。当念完最后一句后，所有被摸过头的幼儿高高举起右手，大喊一声：“到！” 2．集体活动。 ① 复习数位。 教师出示“数字卡片”如“123”，请幼儿说说这个数字个位是几、十位是几、百位是几。
② 学习按数取珠。 创设情境：找朋友。“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”金色珠要和数字卡片做朋友，我们来帮帮它们吧！ 教师拿出一粒金色珠，提问：“有几粒珠子？可以用哪个数字卡片朋友表示？”教师拿出数字卡片“1”放在这粒珠子的下面。WW 教师再取出一串金色珠，提问：一串珠子有几粒，它的数字朋友是谁？接着问：两串呢，三串呢，一片金色珠呢？ 教师拿出数字片，如78，先读出数字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片“78”的下面。 ③ 幼儿自由操作练习。 3．游戏活动。 游戏“看谁拿得对”。教师报数或出示数字卡，幼儿迅速拿出相应数量的金色珠，并相互检查。看谁拿得又快又对。 4．分组活动。 教师：数字卡片和金色珠想分头说说悄悄话，我们来把它们组织在一起。 按数取珠。幼儿两人一组，一人出示数字卡片，另一个按数字卡片取相应的金色珠。 按数做珠。幼儿自由分组，每组4-5人。每组提供数字卡一张。幼儿按照卡片上的数字，用橡皮泥做出等量的泥珠。绿色的
大班下期末幼小衔接蒙氏数学数学试题
2.. 看数画点。 3．看图写数． ( ) ( ) ( ) 4. 按数的顺序填空． 5.算一算。 9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 27+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=
1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。 963 3.、看图写数 4、按顺序写数。(4分) 5.数一数，填一填。（8分） 6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 ( )个( )个( )个( )个 2 39 7
蒙氏幼儿园数学题接数学题3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分） 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分） （（）（）（）（） 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1=△△△△△△△ ( ) ○○○○○ ( ) □□□□□ ( ) ☆☆☆☆☆☆ ( )
1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来． 4.算一算。 10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6=
【K12学习】大班蒙氏数学教案
大班蒙氏数学教案 大班蒙氏数学教案一.设计意图： 自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。因此，教师针对这一活动的重难点，本着在活动中培养幼儿学习的积极、主动性，培养幼儿的探索精神及数学思维能力，设计了活动的教学流程：自由分散探索---集中讨论学习---分组操作探索---集中讨论归纳。 二.活动目的： 1.在活动中体验不同的测量方法，培养幼儿对自然测量的兴趣。 2.知道测量的结果与量具有关，即量具长，测量次数少，量具短，测量次数多。 3.培养幼儿合作意识和合作能力。 准备： 1、教具准备：直尺和绳子 2.学具准备：测量用的等长的吸管棒、铅笔、小木棒、牙签、积木若干，统计表若干。在黑板上和室内地面都布置好独木桥的场景。 三.重点和难点 (1)重点：引导幼儿学习正确的测量方法
(2)难点：。引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系 四.活动过程： 1.预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：走“独木桥”。让幼儿自由体验，用脚尖挨着脚跟测量独木桥的长度。 2.引导幼儿学习正确的测量方法 (1) 问幼儿走了多少步?为什么大家走的步数都不一样。 小结：刚才我们用脚尖挨着脚跟走，量了独木桥的长度，这种方法啊就叫测量。 (2) 发散幼儿思维：你还知道其他的一些测量工具吗?并引发幼儿思索：不同的工具，测量的结果会一样吗? (3) 教师用直尺和绳子分别在黑板上对独木桥进行测量，重点讲解测量的正确方法：即测量时，量具要首尾相连。 (4) 通过观察，比较，提问，引导幼儿小结出量具与测量结果的关系。 3.分组活动，引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。 (1)教师介绍分组活动的材料及活动要求。 (2)教师组织幼儿分组活动，重点帮助幼儿掌握测量的
蒙氏数学 初级
蒙氏趣味数学班课程 初级 第一节（数前准备） 教学内容： 配对、排序、分类 教学目标： 分类是计数的前提，是形成数概念的基础，分类能促进幼儿思维能力的发展。 排序有助于学习计数，能帮助幼儿认识数的顺序，建立数的概念。 教学准备： 1、配对教具：小熊穿衣、穿珠 2、排序教具：彩色圆柱体、粉红塔 3、分类教具：几何图形若干、糖葫芦串珠 4、作业单《1空间方位练习》 教学过程： 一、配对：1、把配套的小熊衣服与裤子进行简单搭配。 2、水果找朋友（按照形状、颜色、大小） 3、延伸将相同物、相似物、互补物进行配对 二、排序：1、圆柱体排排队（大小、高低、粗细） 2、延伸粉红塔、套杯、套盒 三、分类：1、按照颜色、形状、大小分类 2、延伸用途分类、数量分类 四、作业单操作《1空间方位练习》 第二节 教学内容： 一一对应、型式排列、数的守恒 教学目标： 型式排列，可以促进幼儿可逆性和双重性思维能力的发展，帮助幼儿理解抽象的物概念。教学准备： 插座圆柱体；穿珠、串珠及相应图卡、几何图形数字卡片 异同水杯各两个橡皮泥两块积木和木棍若干 教学过程： 1、一一对应： 出示插座圆柱体，打乱顺序，利用圆柱找圆穴或圆穴找圆柱 2、型式排列： 出示图卡，看图请幼儿摆事物 a出示接龙型式卡，看图接龙 b 摆实物，按老师摆的接着摆 c 出示中间定位的型式卡例如：123o456o789o 3、数的守恒： a面积守恒:1、平面正方形的塑板若干 2、横、竖或直角排列正方形塑板
3、变换方式“田”字格型式排列 4、看图卡 b体积守恒:1、两块相同大小的橡皮泥 2、演示变成不同形状，问两开是否还一样大 3、把两杯相同的水倒入两个不同形状的杯子再倒回来，反复2次 比较： 1、积木盖的高楼（是否一样高怎演变成一样高） 2、木棍摆的直线（是否一样长怎样变成一样长） 作业单：型式排列 备注： 型式排列：仿造型式或发现接下去的型式或中间不变的型式，所谓形式是一种重复顺序的序列 序列：依据木种属性的等级给予排列的过程 数的守恒：指物体的数目不因外部特征和排列型式的改变而改变 比较（相等化）：依据某种属性大小长短高低重量，使两个东西或两组集合相等的过程（结合法平均分做准备） 第三节平面几何 教学内容：几何图形片嵌板厨1—3层 教学目标：通过肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识平面几何：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形 教学准备： 示范匣集合嵌板厨1—3层 教学过程： 1、出示示范匣右手三指取出图形 2、左手三指取圆，右手食指中指顺时针方向在圆形边上摸一圈（再在图形框上摸一圈）， 并说这是圆形，圆形有一条边 3、依次介绍三角形、正方形 4、三阶段教学法 a 命名 b 辨别 c 发音 5、通过游戏强化左手三指取教具与图形框一一对比找到相应的圆形框右手两指顺时针 摸图形及图形框 6、嵌入图形 7、双手两指自上而下有两侧摸图形 第一层 构成：圆形 教学过程： 1、整体类的概念“这些都是圆形”
大班蒙氏数学公开课教案及反思《不进位加法》
大班蒙氏数学公开课教案及反思《不进位加法》 【活动构思】 "数"在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。几乎没有一个民族不知道1、2、3、…………或"很多"这些与"数"有关的概念或名称。仅就最单纯的数东西来说，便和我们的生活密不可分。数学是抽象的科学，要是幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经验以培养逻辑思考的能力。蒙台梭利数学教育正以感官教育为基础，让幼儿在操作感官教具时，不断积累感觉经验，将数量，从具体事物中抽象出来，逐步形成数概念。在过程中开启孩子的智慧，借助教具的操作，触类旁通，真正成为一个懂得思考的孩子。本节数学活动中，我将利用邮票上的数值进行加法运算游戏，借用蒙氏的错误订正，让幼儿自己自由地进行工作，加深对数位的理解。 【直接目的】 1、利用邮票游戏教具做加法运算。
2、加强大数目加算练习。 【间接目的】 1、加深对数位的理解。 2、培养运算的兴趣。 【准备材料】 1、托盘； 2、邮票箱教具； 3、彩笔、题目卡； 4、加法订正板红线。 【基本操作】 一、复习10以内的加法，并进行错误订正。 二、介绍本次工作名称：邮票游戏的加法工作。 三、复习邮票的一些简单知识。 1、取出写上加法的题目卡，为幼儿巩固加数的含义。 2、用邮票表示数字。
3、请幼儿观察数字，询问幼儿数字有哪几个数位。示范拿取对应的定位筹码，将定位筹码按个、十、百、千的顺序排好。 4、按照题卡选择邮票，分别把与数字对应的邮票放在对应的定位筹码的下面。 5、操作邮票得出竖式结果。 四、给幼儿不同题卡引导幼儿独立进行计算。幼儿进行操作，教师巡回指导，强调安静进行工作。 五、工作结束，请幼儿将教具放回原处，离开课室。 区域延伸：提供邮票箱进行进位加法横式练习。 【活动反思】 这是一次蒙氏数学教学活动在本班的的初步尝试。孩子们通过操作形象的邮票教具，初步学习了不进位的加法。整个过程中，孩子们都在安静的环境中，自由有序地进行工作。 本堂课加强了幼儿大数目的加算练习，也加深了对数位的理解，为小学的加法运算奠定基础。活动过程中，采用了三段式教学法
幼儿园蒙氏数学教案
幼儿园蒙氏数学教案 幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。那么幼儿园蒙氏数学教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 幼儿园蒙氏数学教案活动目标： 1.在活动中初步感知个位、十位、百位，了解数位之间的关系。 2.喜欢认识数位的数学活动，体验基中的乐趣。 活动准备： 1、教具准备：“数字卡片”;写好的数字卡片若干，如“39”、“139”等。 2、学具准备：“数字卡片”;“金色珠”;写好的数字卡片若干。 3、《操作册》第6册第19—20页。 活动过程： 1.准备活动。 师幼互相问候。 游戏：请你像我这样做。幼儿模仿老师做动作。 2.集体活动。 ①复习100以内的数。 创设情境：数字宝宝又来我们幼儿园做客啦!让我们热烈欢迎好朋友。
教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出数字，然后取出数字卡片“30”和“9”，拼成数字卡片“39”。 ②认识数位。 继续创设情境：数字宝宝生气了。它们说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了。它们想请老师都所有的小朋友都认识数位。 引导幼儿认识数字“39”中，数字“9”所在的位置叫做个位，数字“3”所在的位置叫做十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。 用相同的方法认识数字“139”，认识百位。 ③、幼儿自己取卡片，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。 3.分组活动。 小朋友都学会认识数位了吗?数字宝宝想分组对小朋友进行检测。 ①、听数说数。幼儿两人一小组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。 ②、看数取珠。幼儿自己拿数字卡片，根据数字卡片取出相应的金色珠。 ③、数珠画珠。做《操作册》第6册第19页的活动“金色珠与数位器”。
蒙氏数学教案
游戏“色彩娃娃站起来”。教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友就站起来。如：“请红色娃娃站起来。”则所有贴红色点点的幼儿都音乐游戏“找朋友”。教师放音乐′a幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进桨 行游戏懑铅 4. 分组活动。 第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴n 第二组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称n 第三组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩色笔找出来成为好朋友放在一起。 5. 交流小结，收拾学具n 具及分组操作材料收拾整齐n欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学 Z 双同求导 活动目标： 1，能按物体的一种属性找出同类或不同类的物体，并尝试说出物体的特征。2. 尝试按物体的一种特征归类。 3. 体验操作的快乐。 活动准备： 1. 教具准备：“彩色鱼”；神秘袋若干(装人相同的几个物品和1个不同的物品，如放5 条大鱼和1 条小鱼）。 2. 学具准备：“彩色鱼”：彩笔若干：神秘袋若干。 3. 《操作册》第1册第3-4 页。 活动过程： 1. 预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：幼儿和教师边念儿歌(儿歌附后>边在线上做相应的动作。2. 集体活动。 ①找相同。 创设情境：海洋馆里的热带鱼一起出来旅游，.看它们排的队伍多整齐啊！ 教师请幼儿拿出学具“彩色鱼”，将一样大的鱼排成一排。幼儿找出大小相同的彩色鱼(见图一)。 教师请幼儿将一样颜色的鱼放在一起。找出颜色相同的彩色鱼（见图二)。 红色的鱼蓝色的鱼紫色的鱼绿色的亘青色的鱼 囫找不同。
蒙氏数学
蒙氏数学教具展示顺序 1.第一个柜子：数与量的对应 数棒、砂纸数字、纺锤棒箱、零的游戏、数字与筹码、（彩色串珠） 2.第二个柜子：量的认识 数的形成、银行游戏、寒根板（1、2)、 100 10000串珠链、邮票游戏、点的游戏。第二个柜子与第三个柜子放串珠架 3.第三个柜子：十进法 接龙游戏（加算、减算)、乘法鸟瞰图、一百板和数宇卷（位置不固定） 4．第四个柜子 加法板乘法板减法板除法板分数小人分数延伸工作 数棒 直接目的：了解数的集合体。（量） 记忆从1——10的名称。（数词） 间接目的：为十进法做推备。 导入数的概念. 展示步骤：1、感官展示。2、认识量。3、量与砂纸数字板结合。4、合十。5、加算。 砂纸数字 直接目的：幼儿认识0——9的数字和数词。 间接目的：为数字书写做预备。 注意亊项：注意书写的笔顺。 展示步骤：1、名称练习（三阶段教学法）根据幼儿情况分两次进行 2、取量练习 3、制作砂纸数字 数棒与数字 直接目的: 认识1——10数字与量的关系。 间接目的：进入十进法的准备。 数量概念的导入。 展示步骤：1、数棒与砂纸数字对应。2、砂纸数字与数棒相对应 纺锤棒箱 直接目的：指导0的概念。 加强数与量的结合的概念。 间接目的：练习9以内的点数。 晨示步骤：有两种展示方法。(美国、台湾） 零的游戏 直接目的：加强0的概念的练习。 间接目的：线习9以内的点数. 展示步驟：1、第一次零在老师手里。2、第二次零在幼儿手里。 数字与筹码 直接目的：了解数可以分为奇数和偶数两种。 间接目的：认识数的念法与相同量的关系。 展示步驟:1、配合数字排列红色筹码。2、奇数与偶数的名称练习。
大班蒙数 感知数位
大班蒙数：感知数位 目标： 1.初步了解个位，十位，百位的含义及数位之间的关系。 2.能在日常生活中，感知数位，并正确的认读三位数。 3.乐于参与认识数位的数学活动。 准备: 1.教具准备：金色珠，数字卡片，数位板，写好的数字卡片， 手偶一个。 2.学具准备：金色珠，数字卡片，数位板。 3.分组操作题卡人手一份。 过程： 1.预备活动： （1）线上活动：幼儿随音乐进行走线。 （2）线上游戏；《卷心菜》，（规则：卷，卷，卷心菜，1234567，7654321，三片叶子在一起，孩子就三个人抱在一起，幼儿根据老师提出的要求进行，从而巩固数与量的对应） 2.集体活动： 创设情境：在今天的数学活动中，老师专门请来了一位小客人——兔宝宝，兔宝宝还给大家带来了许多小礼物，咱们一起来看看会是什么呢？ （1）认识金色珠。老师出示金色珠引导幼儿认识，这是粒珠，一粒珠子叫做粒珠，代表数字1，这是串珠，一串珠子叫做串珠，有
10粒，代表数字10，这是片珠，一片珠子叫做片珠，有100粒，代表数字100. （2）出示教具：数位板，老师：这是书为伴，并介绍数位板上的个位十位百位，引导幼儿在数位板上摆金色珠（粒珠摆在个位的上方，串珠摆在十位的上方，片珠摆在百位的上方） （3）感知数位继续创设情境：今天与宝宝不但给大家带来了礼物，还教朱老师了一个本领，现在我就把这个本领教给小朋友们，好吗?a 出示数卡134，引导幼儿初步感知数位。在数字134中，数字4所在的位置叫个位，数字3所在的位置叫十位，数字1所在的位置叫百位。B加强幼儿认识数位，出示一些数字让幼儿来认认。c 老师展示工作；在数位板上摆出数字，并用金色珠来表示。C请2到3名幼儿进行操作。d幼儿集体展示工作（展示中老师先让孩子一起来摆同一个数字，摆几次后让幼儿自由来操作）活动后进行小节。 3.分组操作： (1)团结协作：要求两两一组，一人写数字，一人在其数位板上画出相应的珠子。 （2）写写，要求幼儿根据题卡上的量，来写出相应的数字。（3）画窗帘，小猫家的窗帘上的珠子掉了，请小朋友们根据上面的数字画出相应的珠子。 （4）涂木珠，请小朋友在相应的木珠上涂上与底座相应数量的颜色。 （5）谁最棒，幼儿看题卡进行填空。
大班蒙氏数学教案.
大班蒙氏数学教案 2018-01-16 大班蒙氏数学教案 一.设计意图： 自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。因此，教师针对这一活动的重难点，本着在活动中培养幼儿学习的积极、主动性，培养幼儿的探索精神及数学思维能力，设计了活动的教学流程：自由分散探索---集中讨论学习---分组操作探索---集中讨论归纳。 二.活动目的： 1.在活动中体验不同的测量方法，培养幼儿对自然测量的兴趣。 2.知道测量的结果与量具有关，即量具长，测量次数少，量具短，测量次数多。 3.培养幼儿合作意识和合作能力。 准备： 1、教具准备：直尺和绳子 2.学具准备：测量用的等长的吸管棒、铅笔、小木棒、牙签、积木若干，统计表若干。在黑板上和室内地面都布置好独木桥的场景。 三.重点和难点 (1)重点：引导幼儿学习正确的测量方法 (2)难点：。引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系 四.活动过程： 1.预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：走“独木桥” 。让幼儿自由体验，用脚尖挨着脚跟测量独木桥的长度。
2.引导幼儿学习正确的测量方法 (1) 问幼儿走了多少步?为什么大家走的步数都不一样。 小结：刚才我们用脚尖挨着脚跟走，量了独木桥的长度，这种方法啊就叫测量。 (2) 发散幼儿思维：你还知道其他的一些测量工具吗?并引发幼儿思索：不同的工具，测量的结果会一样吗? (3) 教师用直尺和绳子分别在黑板上对独木桥进行测量，重点讲解测量的正确方法：即测量时，量具要首尾相连。 (4) 通过观察，比较，提问，引导幼儿小结出量具与测量结果的关系。 3.分组活动，引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。 (1)教师介绍分组活动的材料及活动要求。 (2)教师组织幼儿分组活动，重点帮助幼儿掌握测量的方法 五.教师展示各组幼儿的测量结果，引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系。 六.活动延伸： 大班蒙氏数学教案 活动目标： 1.在活动中初步感知个位、十位、百位，了解数位之间的关系。 2.喜欢认识数位的数学活动，体验基中的乐趣。 活动准备： 1、教具准备：“数字卡片”;写好的数字卡片若干，如“39”、“139”等。 2、学具准备：“数字卡片”;“金色珠”;写好的数字卡片若干。 3、《操作册》第6册第19―20页。 活动过程： 1.准备活动。
幼儿园蒙氏数学教案-小班蒙氏数学教案大全
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 幼儿园蒙氏数学教案:小班蒙氏数学教 案大全 引导幼儿尝试自己探索两组物体(5个以内)的多少。让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。以下是小编精心整理的幼儿园蒙氏数学教案，欢迎大家前来参考! 幼儿园蒙氏数学教案模版一 幼儿园蒙氏数学教案——比多少 设计意图： 本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比
较两组物体(5以内)的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。 活动目标: 1、引导幼儿尝试自己探索两组物体(5个以内)的多少。 2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。 3、乐于参与集体活动。
活动重点： 引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组(5以内)物体的多少。 活动难点： 幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。 活动准备： 1、教具准备：超市游戏。(碗和勺子) 2、学具准备：超市游戏。(每人手中两种蔬菜，每种蔬
菜不超过五个。) 3、颜色不同的雪花片若干。(每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。) 4、猫和老鼠头饰若干。(各占幼儿人数的一半。) 5、操作册第1册第17-18页。 活动过程： 1、预备活动。 师幼互相问好，听音乐走线。
蒙氏数学图形分类教案
蒙氏数学图形分类教案 【篇一：幼儿园小班数学教案图形分类】 幼儿园小班数学教案：图形分类 设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，确定了图形分类内容，此活 动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中。凭门票入场 环节，为下一步分类作好铺垫，以“送图形宝宝回家”形式，自然地 进行图形归类，最后的电脑操作，又体现了班本课程的探索与研究。活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍，使幼儿在欢乐 愉悦中感受到数学为自己带来的乐趣，从而发展幼儿的记忆力、观 察力和初步的归类能力。 活动目标： 1、通过创设愉悦的游戏情节，让幼儿充分体验学习数学的乐趣，从 而激发幼儿的探索欲望。 2、发展幼儿的观察力、记忆力和初步的归类能力。 3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色 的干扰进行图形分类。 重难点分析： 重点：巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握。 难点：能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。 活动准备： 1、知识：幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。 2、场地准备：用大型积木搭建的图形王国的入口，分别标注圆形、 正方形、三角形图标。 3、教具准备：课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个，展板一块，游戏光盘一盘，电脑，软件， 4、学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。 活动方式：集体、个人 活动过程： 一、导入：以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大 众图形的特征，为图形分类做好铺垫。 二、展开： 1、引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形：
教室介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。比如：由圆形门票的小朋友走圆形 入口。依次组织幼儿入场。 2、复习三种图形的外形特征： ①提问幼儿，引出三种图形的名称。 问：“你是从哪个入口进来的？为什么？”分别提问三名门票形状不 同的幼儿，从而引出图形的名称。 过渡：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还 记得它们长得什么样子吗？ ②播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。 每一部先提问幼儿，再根据幼儿的回答进行归纳，最后出示课件验证。 如：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？ 过渡：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏 的游戏。 3、幼儿操作，学习图形分类： ①圆形分类：出示圆形脸谱，提问问题：“圆形妈妈的宝宝是谁？” 引导幼儿每人找一个圆形，教师找出大小不同的两个圆形，引导幼 儿观察不同点，从而理解：虽然大小不同，但是形状相同，所以他 们分在一起；教师再利用两个颜色不同的圆形，讲解：虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。 小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形 妈妈的宝宝，②依同样方法进行正方形、三角形分类。 ③检验结果后，变化图形脸谱，引起幼儿的兴趣。 过渡：为了感谢小朋友们的热心帮助，图形妈妈为咱们一份礼物： 一张游戏光盘，光盘里有什么游戏呢？我们一起看看吧！ 4、游戏巩固：请幼儿操作游戏《小老鼠的家》，操作过后，引导幼儿说出：“你用哪几种图形为小老鼠盖的房子”，根据操作情况及时 颁发奖品。 三、结束：小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着 音乐从出口回教室吧 【篇二：《图形的分类》教案】 北师大版《义务教育课程标准实验教科书?数学(二年级上册)》 《图形分类》教案
大班蒙氏数学教案
大班蒙氏数学教案 活动名称：多角度分类 活动目标： 1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。 2、积极地参与活动，体验活动的乐趣。 3、培养幼儿观察、分析的能力。 活动准备： 1、教具准备：“分类娃娃” 2、学具准备：“分类娃娃”；水果图片、口子、彩色积木、彩笔若干。 3、《操作册》第五册1-2页。 活动过程： 一、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边在线上做相应的动作。 二、集体活动。 创设情境：是个娃娃来做客，它们都各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。 1、请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分 等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。 2、请幼儿翻开《操作册》第一页，看图提问：“图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两 部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。 三、分组活动： 第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。 第二组：分积木。先将积木按颜色大小、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思考：是积木多，还是红色积木多？ 第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小、形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。 四、交流小结，收拾学具。 请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。引导幼儿收拾学具。 活动名称：多角度排序 活动目标： 1、在操作中探索将物品按多种方法交替重复的的排序。 2、鼓励幼儿仔细观察，找出规律对物体进行排序。 3、培养幼儿动手能力、观察能力和比较能力。 活动准备： 1、教具准备：“彩色棋”，印有不同图案的纸条若干。 2、学具准备：“彩色棋”，几种不同形状的印章，彩笔、长条白纸，彩色珠及绳子若干，彩色纸条、胶水若干。
大班上学期蒙氏数学教案
大班上学期蒙氏数学教案 蒙氏数学公开课教案 活动名称：蒙氏数学 活动内容：《数学王国运动会》 活动目标： 1、积极参加活动，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。 2、在操作和游戏中复习5以内的加法和减法。 3、发展幼儿的逻辑思维能力。 活动重点：复习5以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。活动难点：通过游戏，提高加减式题口算能力。 活动准备： 1、教具准备：“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数 字车库、写有5以内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子卡片， 2、学具准备：“加减法板”；“数字卡片”；写有1-5加减法的信封若干，邮筒五个 活动过程： 一、情境导入 教师：大家好！我是数字王国的数字宝宝5，我们数字
王国举行了一场趣味运动会，国王让我邀请大班所有的小朋友参加，你们想去吗?幼儿：想 教师：我们要进入数字亡国了，请小朋友脚跟碰脚尖走，沿着蒙氏线走，心里默默数数，看要走多少不才能走到数字王国？ 二、集体活动 游戏汽车拉力赛 教师：请小朋友把红色和蓝色的定规尺分类放好，今天集体比赛的项目就是汽车拉力赛。每个小朋友都有一辆小汽车，请你们用最快的速度完 成上面的题目，将汽车停在相应的车库里。幼儿操作加减法半，计算出汽车上的算式的得数，并将车放在相应的车库。 送信：这个环节注重孩子的口算能力，以及检验幼儿对5以内的加减法的掌握情况。王国里的送信员生病了，所以好多信件被积压了，今天我们来个比赛，比比看谁先把心送到小动物的邮箱里，幼儿取信封，看上面的算式计算出正确答案并投到相应的油桶里 三、分组活动：摘桃子比赛：这个环节注重发展幼儿的交往、协作能力。将全班幼儿分成5组，教师设计了问题情境：小猴子想摘桃子，可桃树的主人说：“你只要说出三道加法或减法的试题，答案正好是桃子上的数字，我就把桃子
大班蒙氏数学教学设计
大班蒙氏数学教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于大班蒙氏数学教学设计的文档，希望对你能有帮助。 1．通过操作学具，让幼儿经历100以内数与量对应的过程。 2．操作中，继续感知数与量的对应关系。 3．体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。 活动准备： 1．教具准备：“金色珠”；“数字卡片”；写好的数字卡片若干。 2．学具准备：“金色珠”；“数字卡片”；橡皮泥；写好的数字卡片若干。 3．《操作册》第6册第21—22页。 活动过程： 1．准备活动。 游戏：点兵点将。幼儿站成圆圈，教师站在圈内，和幼儿一起念儿歌（儿歌附后），教师一边念儿歌，一边逐个抚摸幼儿的头。当念完最后一句后，所有被摸过头的幼儿高高举起右手，大喊一声：“到！” 2．集体活动。 ① 复习数位。 教师出示“数字卡片”如“123”，请幼儿说说这个数字个位是几、十位是几、百位是几。 ② 学习按数取珠。 创设情境：找朋友。“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握
手，你是我的好朋友。”金色珠要和数字卡片做朋友，我们来帮帮它们吧！ 教师拿出一粒金色珠，提问：“有几粒珠子？可以用哪个数字卡片朋友表示？”教师拿出数字卡片“1”放在这粒珠子的下面。 教师再取出一串金色珠，提问：一串珠子有几粒，它的数字朋友是谁？接着问：两串呢，三串呢，一片金色珠呢？ 教师拿出数字片，如78，先读出数字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片“78”的下面。 ③ 幼儿自由操作练习。 3．游戏活动。 游戏“看谁拿得对”。教师报数或出示数字卡，幼儿迅速拿出相应数量的金色珠，并相互检查。看谁拿得又快又对。 4．分组活动。 教师：数字卡片和金色珠想分头说说悄悄话，我们来把它们组织在一起。 按数取珠。幼儿两人一组，一人出示数字卡片，另一个按数字卡片取相应的金色珠。 按数做珠。幼儿自由分组，每组4—5人。每组提供数字卡一张。幼儿按照卡片上的.数字，用橡皮泥做出等量的泥珠。绿色的橡皮泥代表个位，一粒绿珠表示一个“1”；蓝色的代表十位，一粒蓝珠表示一个“10“。 5．交流小结，收拾学具。 教师针对幼儿的学习情况做简单小结，引导幼儿将学具收拾好。
幼儿园大班蒙氏数学教案：认识奇数与偶数
教学资料参考范本 幼儿园大班蒙氏数学教案：认识奇数与偶数 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【活动目标】 1、通过数字与筹码的工作发现奇数偶数，并在操作过程中进一步 感知奇数与偶数的概念。 2、培养幼儿乐于探究，主动操作的的探索能力。 3、喜欢参加数学活动。体验数学活动的乐趣。 【活动准备】 1、教师用大工作毯一张 2、蒙氏教具<数字与筹码1-10> 3、奇数与偶数的字卡。 4、木偶小猫1个，小狗2个，小鸭子3个。小鸡4个，小兔5个，小猪6个小熊7个。 5、神秘袋里装有若干个彩色扣子。 6、数学区教具：数棒。 7、1到10的数字卡人手一份。 8、水彩笔若干，纸上作业若干。 【活动过程】 一、预备活动： a、线上律动：十个印地安小朋友<复习数字1-10，进一步巩固数 与量的对应> b、请幼儿找一找自己身上的器官如。眼睛有2个，鼻子有1个， 嘴巴有1个，胳膊有两个，腿有两个，初步感知单与双的概念。 二、集体活动：
1、铺放工作毯，教师介绍工作，并在数学区取来数字与筹码的工作。 2、教师师范操作数字与筹码的工作让幼儿发现奇数与偶数。 a、教师取数字卡按照1-10的顺序排序，边取边读出数的数名引 导幼儿跟读。 b、给数字配上相应数量的筹码。 c、分别将1-10的数字筹码两个两个地摆放在一起，引导幼儿观 察看看哪些数下面的筹码可以两个两个地找到朋友，这些数叫偶数， 哪些数下面的筹码两个两个摆完后还剩下一个，这些数叫奇数，并配 上奇数与偶数的字卡。 d、请幼儿指认10以内的奇数与偶数，奇数：1，3。5。7。9。偶数：2，4，6，8，10， 3、生活迁移。进一步感知奇数和偶数的概念。 A、游戏"找朋友" 师：小朋友们，今天我们班来了许多小客人，要和大家一起做游戏，请小朋友们帮它们找朋友，看它们谁是奇数谁是偶数，好吗? 1)出示小猫。小狗。小鸭子。小鸡。小兔。小猪。小熊等动物， 引导幼儿数一数它们分别有几个并配上相应的数字卡。 2)引导幼儿给各种小动物两个两个的找朋友，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，再次区分奇数和偶数，如：小鸡有4只可以两个两 的找到朋友，所以4是偶数;小兔有5只，两个两找朋友还剩下1只没 有朋友，所以5是奇数。 B、游戏"神秘袋"，
幼儿园中班蒙氏数学教案：按规律排序_0
幼儿园中班蒙氏数学教案：按规律排序活动目标1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。 2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。 3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。 活动重点通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰 活动难点在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序 教学资源教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○ □ ▽ 学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○ □ ▽卡片人手一份 活动过程： 一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗？ 进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果 二、基本部分： 1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点？ 小朋友，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序） 2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律： 红-绿-黄-蓝 - 红-绿-黄-蓝 - 红-绿-黄-蓝 3、教师小结： 原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！ 4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗？ 装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?（激发幼儿兴趣） 5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰）
6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。 x装饰盘子 x装饰相框 x装饰衣服 7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的？ 8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。 9、出示一件没有装饰完的衣服，按照1 -2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品，引导幼儿发现装饰规律。 还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。 我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。 三、结束部分 在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：ppt。 今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多。 今天我们帮助小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。
大班蒙氏数学教案：认识奇数与偶数
大班蒙氏数学教案：认识奇数与偶数 【活动目标】 1、通过数字与筹码的工作发现奇数偶数，并在操作过程中进一步感知奇数与偶数的概念。 2、培养幼儿乐于探究，主动操作的的探索能力。 3、喜欢参加数学活动。体验数学活动的乐趣。 【活动准备】 1、教师用大工作毯一张 2、蒙氏教具 3、奇数与偶数的字卡。 4、木偶小猫1个，小狗2个，小鸭子3个。小鸡4个，小兔5个，小猪6个小熊7个。 5、神秘袋里装有若干个彩色扣子。 6、数学区教具：数棒。 7、1到10的数字卡人手一份。 8、水彩笔若干，纸上作业若干。 【活动过程】 一、预备活动： a、线上律动：十个印地安小朋友 b、请幼儿找一找自己身上的器官如。眼睛有2个，鼻子有1个，嘴巴有1个，胳膊有两个，腿有两个，初步感知
单与双的概念。 二、集体活动： 1、铺放工作毯，教师介绍工作，并在数学区取来数字与筹码的工作。 2、教师师范操作数字与筹码的工作让幼儿发现奇数与偶数。 a、教师取数字卡按照1-10的顺序排序，边取边读出数的数名引导幼儿跟读。 b、给数字配上相应数量的筹码。 c、分别将1-10的数字筹码两个两个地摆放在一起，引导幼儿观察看看哪些数下面的筹码可以两个两个地找到朋友，这些数叫偶数，哪些数下面的筹码两个两个摆完后还剩下一个，这些数叫奇数，并配上奇数与偶数的字卡。 d、请幼儿指认10以内的奇数与偶数，奇数：1，3。5。7。9。偶数：2，4，6，8，10， 3、生活迁移。进一步感知奇数和偶数的概念。 A、游戏"找朋友" 师：小朋友们，今天我们班来了许多小客人，要和大家一起做游戏，请小朋友们帮它们找朋友，看它们谁是奇数谁是偶数，好吗？ 1）出示小猫。小狗。小鸭子。小鸡。小兔。小猪。小熊等动物，引导幼儿数一数它们分别有几个并配上相应的数