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高中生物细胞呼吸同步测试

细胞呼吸同步测试

一、单选题

1.下列关于无氧呼吸的叙述中，不正确的是（）

A. 无氧呼吸过程释放的能量

少 B. 无氧呼吸的场所是细胞质基质

C. 能进行无氧呼吸的植物都是低等植物

D. 在无氧条件下，有机物分解为中间产物

2.下列各项应用中，主要利用细胞呼吸原理的是（）①中耕松土②果蔬保鲜③贮存种子④汛期农田及时排水

⑤合理密植⑥糖渍、盐渍食品⑦用透气的消毒纱布包扎伤口

⑧移栽幼苗时尽量选择在早晨或傍晚时进行

A. ②③④⑤⑥

B. ①②③④⑦

C. ②③④⑦⑧

D. ①②③④⑤⑥⑦⑧

3.在有氧呼吸过程中，产生[H]和ATP最多的阶段分别是（）

A. 第一阶段和第二阶

段 B.

第一阶段和第三阶段

C. 第二阶段和第三阶

段 D.

第三阶段和第三阶段

4.有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是（）

①都产生CO2②都需要酶③都需要氧④都产生ATP ⑤都生成丙酮酸．

A. ②③⑤

B. ②④

⑤ C. ②③

④ D. ①②⑤

5.苹果果形端正、皮薄甜脆、汁多爽口．为了尽量延长新鲜苹果的储藏时间，储藏条件最好是（）

A. 低O2、适当的湿度、零上低温

B. 低O2、适当的湿度、零下低温

C. 无O2、保持干燥、零上低

温 D. 无CO2、保持干燥、零下低温

6.下列关于“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验，说法不正确的是（）

A. 在有氧呼吸的装置中，可将空气直接通入酵母菌的培养液

B. 酵母菌呼吸产生的CO2可使溴靡香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄

C. 酵母菌呼吸产生的酒精在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色

D. 酵母菌常被用作研究细胞呼吸的材料，其主要原因是酵母菌属于兼性厌氧生物

7.关于真核细胞的呼吸，正确的说法是

A. 无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应

B. 水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度

C. 无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体中

D. 有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体基质及其内膜

8.将4份接种有乳酸菌的100mL牛奶和4份接种有酵母菌的3%淀粉溶液100mL分别装在100mL、200mL、300mL和400mL的烧杯内，将瓶口密封，置于适宜温度下培养。你认为24小时后产生的乳酸和酒精最多的瓶的容量分别是（假定牛奶和淀粉溶液的量相对乳酸菌和酵母菌是足量的

A. 100mL、100mL

B. 400mL、400mL

C. 100mL、400mL

D. 400mL、100mL

9.如图表示某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ，则在氧浓度为a时（）

A. 有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多

B. 有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多

C. 有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多

D. 有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等

10.葡萄糖的无氧分解过程中，选项中各产物出现的先后顺序正确的是（）①酒精②CO2③H2O ④ATP ⑤乳酸⑥H＋⑦丙酮酸

A. ⑥⑦⑤①

B. ③②①

⑤ C. ④⑦②

① D. ③④②⑤

11.人体细胞中葡萄糖的无氧分解过程中，各产物出现的先后顺序正确的是

①酒精②CO2③H2O ④ATP ⑤乳酸⑥H＋⑦丙酮酸

A. ⑥⑦⑤①

B. ③②①

⑤ C. ④⑦②

① D. ③④②⑤

12.有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是（）

①都在线粒体中进行②都需要酶③都需要氧④都产生ATP ⑤都经过生成丙酮酸的反应．

A. ②③⑤

B. ②④

⑤ C. ②③

④ D. ①②⑤

13.下列有关“探究酵母菌的呼吸方式”实验的叙述，不正确的是（）

A. 实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2

B. 在探究有氧呼吸的实验过程中，泵入的空气应去除CO2

C. 实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等

D. 可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式

14.下列各项应用中，不是利用细胞呼吸原理的是（）

A. 手指受伤时，选择透气的消毒纱布包扎

B. 稻田定期排水

C. 光照下适当增加作物环境中CO2的浓度

D. 利用葡萄、粮食和酵母菌制酒

二、填空题

15.如图是某同学为了研究酵母菌的细胞呼吸所设计的一个实验装置．锥形瓶中装满质量分数为5%的葡萄糖溶液和适量的酵母菌，密封并静置一段时间后，记录下初始液面的数据．实验过程中液体会进入玻璃管，从玻璃管的刻度上可以读出进入玻璃管的液体量．表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据与初始液面数据的差值．（单位：mL）

全国通用版2019版高考生物一轮复习专题检测七生物与环境

专题检测(七) 生物与环境 (时间：90分钟满分：100分) 一、选择题(共25小题，每小题2分，每题只有一项符合题目要求) 1．随着“二胎”政策的放开，有专家预测，我国人口数量在以后几年将出现明显增长。下列有关(人口)种群特征的叙述，正确的是( ) A．性别比例是所有种群都具有的特征 B．自然增长率主要由出生率决定 C．一个城市的人口数量可以反映其人口密度 D．年龄结构稳定的人群保持零增长解析：选C 有的种群没有雌雄性别之分，所以性别比例并不是所有种群都具有的特征，A错误；自然增长率主要由出生率与死亡率之差决定，B错误；一个城市的人口数量可以反映其人口密度，C正确；年龄结构稳定并不等同于年龄结构为稳定型，所以年龄结构稳定的人群不一定保持零增长，D错误。 2．百山祖冷杉是世界最濒危的12种植物之一。某科研小组为保护该植物，在植物园中呈带状种植该植物，多年后进行种群密度调查，并根据年龄结构得知该种群较稳定。下列相关叙述正确的是( ) A．植物园中百山祖冷杉的出生率和死亡率可能相等 B．调查植物园中百山祖冷杉的种群密度应采取五点取样法 C．对于百山祖冷杉的保护措施属于就地保护 D．自然分布区和植物园中的百山祖冷杉为同一种群解析：选A 根据题意“多年后调查植物园中百山祖冷杉种群密度，得知该种群年龄结构较稳定”，说明该种群的出生率和死亡率可能相等，A正确；调查植物的种群密度应采取样方法，B错误；建立植物园属于对百山祖冷杉的易地保护，C错误；自然分布区和植物园中的百山祖冷杉分别在不同的生长区域，应是同一物种的不同种群，D错误。 3．下列关于生态学的叙述正确的是( ) A．跳蝻种群密度的调查只能采用标志重捕法 B．夏季某月110只老鼠中有10只是新生的，这个月老鼠的出生率是10% C．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，但生态系统也存在正反馈调节 D．近三年，我国长江江豚的种群数量呈现“J”型增长解析：选C 跳蝻种群密度的调查只能采用样方法，A错误；夏季某月110只老鼠中有10只是新生的，这个月老鼠的出生率是10÷110≈9%，B错误；负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，但生态系统也存在正反馈调节，C正确；近三年，我国长江江豚的种群数量呈现“S”型增长，D错误。 4．科学家通过研究种间捕食关系，构建了捕食者—猎物模型，如图甲所示(图中箭头所

教科版科学五年级上册第一单元《生物与环境》练习题

小学科学五上第一单元生物与环境练习题一、填空 1．植物的一生是从（）开始的。 2．种子发芽必需的条件是（）、（）和（）。 3．在对比实验中的两组材料，一组叫（）组，另一组叫（）组。 4．蚯蚓喜欢生活在（）、（）的环境中。 5．生物之间这种像链环一样的食物联系，叫做（）。其中能自己制造食物的生物叫做（），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（）。 6．像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（）。 7．生态瓶里放了小鱼、水、沙石、金鱼藻、小虾、泥土等，其中生物是：（），非生物是：（）。 8．食物链通常从（）开始到（）终止。 9、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的（）里，不同的动物对（）有不同的需求。 10．老虎、草、羊这些生物构成了草原生态系统的一条食物链。写出这条食物链：（）。这条食物链中，生产者是（）；消费者是（）。 11．水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有（）种消费者,

生产者是（）。 12．由多条食物链组成的网状结构，叫做（）。 13．（）是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。 14．在做对比实验时，只允许改变（）条件，其他条件都不改变。 15．在食物链“小麦→ 麻雀→老鹰”中，生产者是（），消费者是（）。二、判断题 1．绿豆种子发芽一定需要阳光。（） 2．香蕉树、松树和仙人掌的生活环境完全相同。（） 3．凤仙花生长消耗水和肥料，所以它是消费者。（） 4．自然界没有植物，动物照样能生存下去。（） 5．母鸡能下蛋，所以它是生产者。（） 6．生态瓶中的植物放得越多越好。（） 7．自然界里一些生物濒临灭绝与我们毫无关系。（） 8．食物链通常是从植物开始的。（） 9．仙人掌的叶变形为刺就是为了让吃它的动物无法下嘴。（）10．生态系统中一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。（） 11．只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。（） 12．不同的动物对环境有不同的需求。（） 13．食物链中横向箭头代表“被…吃”，箭头指向的是捕食者。

高考生物二轮专题复习检测生物与环境

高考生物二轮专题复习检测生物与环境一、选择题 1．(2011·福建高考)下表选项中，甲、乙、丙三者关系能用图表示的是( ) 2．2010年11月《国务院关于加快培育和发展战略性新兴农业的决定》出台。该决定明确提出，要因地制宜开发利用生物质能。生物质能是将树木、农作物秸秆、林业加工残余物和各类有机垃圾等生物质所蕴藏的能量，转化为常规可再生能源，如燃料乙醇、沼气、生物柴油等就是生物质能产品。下列关于生物质能的说法错误的是( ) A．发展生物质能可降低对煤炭、石油、天然气的消耗 B．发展生物质能成为开启新能源时代的一把“钥匙” C．发展生物质能是实现温室气体减排目标和抢占“绿色经济”制高点的一件“利器”D．发展生物质能实际上实现了生态系统物质和能量的循环利用 3．(2011·海南高考)南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区－2～4 ℃的环境中，其最适生长温度为2 ℃。磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食，自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。下列叙述错误的是( ) A．南极冰藻组成了一个种群 B．企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降 C．南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落

D．－2～2 ℃范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大 4．(2011·东城模拟)下图表示一个池塘生态系统中各种生物之间的关系。下列叙述不正确的是( ) A．图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落 B．从外部引入消费者4可能会使生产者2的数量暂时增加 C．流经该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和 D．组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用 5．下图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程的能量流动。下列有关叙述正确的是( ) A．①是流入该生态系统的总能量 B．分解者获得的能量最少 C．图中②/①的比值代表草→兔的能量传递效率 D．③和④分别属于草和兔同化量的一部分 6．(2011·海南高考)关于群落演替的叙述，错误的是( ) A．围湖造田活动对群落演替有影响 B．演替过程中群落的物种组成不断变化 C．次生演替的速度比初生演替的速度快 D．弃耕农田上发生的群落演替是初生演替二、非选择题 7．(2011·广州一模)奶牛场每天排放大量的粪便、饲料残渣，如不处理会严重影响周边人、畜的饮水安全等。下图是某奶牛场废水处理流程图，请回答：

生物与环境的关系练习题

生物与环境的关系一、选择题 1.（2009黔东南州）俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了（） A、生物能影响环境 B、生物能适应一定的环境 C、环境能影响生物的生存 D、生物与环境可以相互影响 2.（2018锦州）俗话说“大树底下好乘凉”。这句话体现了( ) A.环境能影响生物的生存 B.生物能适应一定的环境 C.生物能影响环境 D.生物与环境可以相互影响 3.（2018长沙）樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象可说明 A.环境能适应生物 B.环境不能影响生物 C.生物能适应环境 D.生物不能影响环境 4.（2018德城区）红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于A．生物对环境的依赖B．生物对环境的影响 C．生物对环境的适应D．环境对生物的影响 5.竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（） A .生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约

C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应 6.下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是() A.具有发达的根系 B.具有肥厚的肉质茎 C.具有较大的叶片 D.具有厚厚的角质层 7.按照正确方法对同一地区内的裸地、草地和茂密的灌丛测量湿度，Ａ.裸地＞草地＞茂密的灌丛Ｂ.茂密的灌丛＞草地＞裸Ｃ.草地＞茂密的灌丛＞裸地Ｄ.茂密的灌丛=草地＞裸地二、非选择题 8.某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请回答问题：三种不同地点的空气湿度平均值（1）小组内的四个同学，在测量过程中的不同做法，哪个是正确的？（） A.甲在裸地看到一个小水洼，非常高兴地把干湿计放在小水洼边测量空气湿度； B.乙在裸地、草地和灌丛三个不同地点，早中晚各分别测量了一次，并认真记录；

高中生物细胞呼吸教案

细胞呼吸教案【教学目标】一、知识目标（1）学生能说出细胞呼吸的概念（2）学生理解有氧呼吸和无氧呼吸的原理和过程（3）学生说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。（4）学生掌握呼吸作用的生理童义。二、能力目标（1）学生通过分析有氧呼吸的过程，学会分析问题的能力。（2）学生通过与同学和老师的讨论活动，学会与人交流，逐步提高自己的语言表达能力。三、情感目标（1）学生在课堂中，通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性，逐步学会自觉地用发展变化的观点，认识生命。（2）学生通过联系生产、生活等实际，激发学习生物学的兴趣，养成关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和生命科学价值观。【教学重点和难点】一、教学重点有氧呼吸的过程二、教学难点细胞呼吸的原理及本质【教学内容】第一课时有氧呼吸一、导入之前我们学习过能量，那么主要能源物质是什么？直接提供能量的物质是什么？ATP的合成需要哪些条件（酶、原料、能量）？其中能量的来源有哪些？（光合作用和细胞呼吸，硝化细菌的化学合成作用），细胞呼吸在哪里发生，又是怎

样进行的呢？那么接下来我们就一起来学习细胞呼吸。通过提出问题，引起学生的思考，激发学生的探究的欲望。二、教学过程教师：我们通常所说的呼吸是什么，指的是人体从周围环境吸入空气，利用其中的氧气，同时呼出二氧化碳的，这是一个气体交换的过程。细胞呼吸指的是什么，它与呼吸有什么关系呢？请学生根据初中所学知识回答问题。学生：细胞呼吸就是细胞内进行将糖类等有机物分解成无机物或者小分子有机物，并释放能量的过程。教师：对学生回答进行点评，并介绍细胞呼吸其实就是糖的氧化。Ppt展示光能—光合作用---储存在有机物中的化学能—细胞呼吸--将能量释放供机体利用，根据有无氧气的参与分为有氧呼吸和无氧呼吸，说明有氧呼吸是细胞呼吸的主要方式。通常我们所说的呼吸作用就是指有氧呼吸，这是高等动物和植物进行呼吸作用主要形式。教师：结合木头的燃烧的过程，它是一个较剧烈的化学变化，在高温下发生产生光和热，细胞呼吸是在常温下进行的，所产生的能量有相当一部分是储存在ATP 中，其余的则变成热能释放出去。比较细胞呼吸的过程，总结两者的共同点都是糖的的氧化过程，教师：提问细胞呼吸的主要场所？学生：线粒体教师：PPT展示线粒体结构模型，带领学生一起回顾线粒体各部分结构，细胞呼吸主要是在线粒体中发生的，所以称其是动力车间。教师：细胞呼吸是一系列有控制的氧化还原反应，，大致可以分为三个阶段。让学生阅读书本P73-74，然后请同学回答哪三个阶段及相应的场所。学生：阅读并回答三个阶段及场所。教师：解释细胞呼吸的三个阶段过程，并书写每个过程的方程式，和同学一起来配平方程式，对[H]进行解释，它是一种脱氢酶的辅酶，其实就是脱氢酶脱下的氢然后给它拿着，待会给第三个环节利用，NADH是还原型的，NAD+ 第一阶段:葡萄糖的降解阶段。(糖酵解) a. 发生部位:细胞质基质。

生物与环境专题复习含答案

读书破万卷下笔如有神生物与环境测试题一．选择题。（每个2分共40分） 1．下列属于生态系统的是（） A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D. 一个池塘 2．维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是 ( ) A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光、水、空气等 3.在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于：（） A.生产者； B.消费者； C.分解者； D.非生物成分 4.下列食物链中错误的一项是（） A．种子→鼠→蛇→鹰 B．种子→鼠→猫头鹰 C．草→马→马蛔虫 D．浮游植物→海螺→海豹 5．在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是（） A．植被破坏 B．环境污染 C．缺水干旱 D．食物链被破坏 6.施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（） A．DDT挥发性极强 B．这些南极动物可能是从施药地区迁去的[ C．人类活动对环境的影响有许多是全球性的 D．考察队把DDT带到南极 7.“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生物学角度分析，在落叶化作春泥的过程中，起决定作用的是（） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光 8.从老鹰吃蛇，蛇吃青蛙，青蛙吃昆虫，昆虫吃植物，可以看出，老鹰体内的有机物最终来）源于（．读书破万卷下笔如有神 A. 光 B. 植物 C. 蛇 D. 昆虫 9.在食物链“藻类→水蚤→鲱鱼→人类”中，含能量最多的环节是（） A、藻类 B、水蚤 C、鲱鱼 D、人类 10、通常肉类食物的价格要比粮食和蔬菜高。从生态学的观点来看，这是由于（） A、动物性食品营养价值高 B、饲养动物麻烦，花工多，投资大 C、食物链延长，能量流失多，动物性食品成本高 D、植物栽培比较容易 11.下列各生态系统中，自动调节能力最大的是（） A．热带雨林 B．温带草原 C．温带落叶林 D．北方针叶林 12．假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（）A．缓慢上升B．仍保持相对稳定 C．迅速上升 D．先上升后下降 13.如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是〔〕

八年级生物下册第六单元生物与环境单元综合测试含解析济南版

第六单元生物与环境一、单选题 1.下列正确表示食物链的是（） A. 阳光→草→兔→狐 B. 小麦→鼠→蛇→鹰 C. 鼠→蛇→鹰→腐生细菌 D. 草籽←麻雀←鹰 2.今年初夏，无锡太湖又大面积发生了水华，严重危及市民的正常饮水．造成这种现象的原因是（） A. 工业污水大量排放 B. 草履虫大量繁殖 C. 蓝藻大量繁殖 D. 水生植物过度繁殖 3.诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描绘了一幅农田生态系统的美丽场景。在该生态系统中，水稻和青蛙分别扮演的角色是（） A. 生产者生产者 B. 消费者生产者 C. 生产者消费者 D. 生产者分解者 4.在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是（） A. B.

C. D. 5.某生物兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果．相关判断正确的是（） A. 该探究中作为对照的是裸地组 B. 实验应选择在水源丰富的地方进行 C. 该探究的实验变量是空气湿度 D. 草坪对空气湿度的影响大于灌木丛 6.下列关于生态系统的能量流动的叙述，不正确的是（） A. 能量沿着食物链传递过程中逐步消耗 B. 能量在生态系统中的流动是单方向、不循环的 C. 在一条食物链中，消费者的级别越高，获得的能量越多 D. 进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳能 7.生物既能适应环境又能影响环境。下列叙述体现了生物适应环境的是 ( ) A. 蚁穴溃堤 B. 大树底下好乘凉 C. 蚯蚓松土 D. 青蛙冬眠 8.）“一山不容二虎”用生态学观点可以理解为（） A. 虎所需要的生活空间大 B. 虎性情孤傲，不群居 C. 营养级越高的生物，能得到的能量越小，个体数量也越小 D. 身体强壮的虎以身体弱小的虎为食 9.与陆生动物防止水分丢失无关的结构是（）

生物与环境专题测试

生物与环境专题测试 A卷（基础篇）一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1．在海洋生态系统中，使植物分层分布的主要因素是 A．压力 B．温度 C．光质 D．无机盐 2．生活在高原上的人与平原地区的人相比，血液中红细胞数目较多，与此有的生态因素是 A．阳光 B．温度 C．空气 D．水 3．下列环境中的生物，属于群落的是 A．一个公园中的花卉B．一个牧场里的家畜 C．一条河里的鱼 D．一个池塘中的生物 4．下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是 A．我国的人口将逐渐步入老龄化阶段 B．2003年，广东省人口的出生率为1.329% C．橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群 D．由于微甘菊入侵，松树种群死亡率较高 5．群落不断发展变化，按照一定的规律进行着演替。下列关于演替的叙述，正确的是 A．初生演替历程短．速度慢 B．在正常情况下，群落演替的最终结果使生物多样性降低 C．在演替早期，群落中的优势种群的基因频率发生显著变化 D．在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林，是次生演替的一个例子 6．“螳螂捕蝉，黄雀在后”所描述的生物关系是

A．捕食 B．竞争 C．种内斗争 D．种间竞争 7．一个野兔种群在理想环境条件下，种群数量的变化如右图所示。则该种群的年增长率以及第5年种群数量分别是 A．150%，675 B．150%，1013 C．50%，675 D．50%，1013 8．下列关于生态因素对生物影响的说法错误的是 A．趋光性是农业害虫的共性 B．温暖地区的阔叶林多，而寒冷地区的针叶林多 C．水分过多或过少都会影响陆生生物的生长和发育 D．各种生态因素对生物的影响具有综合性 9．使用网眼尺寸较大的网具进行海上捕捞，有利资源可持续利用。下列分析中，不正确的是 A．更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机会 B．减少捕捞强度，保持足够的种群基数 C．维持良好的年龄结构，有利于种群数量的恢复 D．改变性别比例，提高种群出生率 10．为挽救濒危物种，保护生物多样性，下列措施一般不宜选用的是 A．建立自然保护区 B．迁地保护 C．用生物技术进行人工繁殖 D．消灭被保护动物的天敌二、非选择题（20分） 11．回答下列有关生态的问题。 ⑴大气中二氧化碳的浓度，在陆生植物繁茂的北半球中纬度地区冬季高于夏季，呈现明显的季节变化。这是因为：_______________________________________________。

初中生物河北少儿版八年级下册第七单元生物与环境第三节生物圈-章节测试习题(1)

章节测试题 1.【答题】我国西部一些地区实施退耕还林还草，其主要目的是（）。 A.发展畜牧业 B.发展旅游业 C.发展林业经济 D.改善生态环境【答案】D 【分析】本题考查温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治。【解答】退耕还林还草就是从保护和改善生态环境出发，将容易造成水土流失的坡耕地，有计划、有步骤地停止耕种，本着宜乔则乔、宜灌则灌、宜草则草、乔灌草结合的原则，结合各地的具体情况植树种草，恢复植被；因为植被是氧气发生器和二氧化碳吸收器；植被能涵养水源、防风固沙，制止水土流失；因此退耕还林还草的目的是保持水土、防风固沙、保持生态环境。 2.【答题】下列关于生态系统的说法，正确的是（）。 A.森林生态系统有“地球之肾”之称 B.草原生态系统动植物种类最多 C.不同的生态系统之间彼此独立 D.生物圈是地球上最大的生态系统【答案】D 【分析】本题主要考查生态系统中的类型的相关知识，要求学生熟记各种类型的生态系统的特点及特征。

【解答】A、森林生态系统分布在较湿润的地区，在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。A错误；B、森林生态系统是生物种类最多的生态系统，B错误；C、各种生态系统之间是有联系的，相互影响的，不是彼此独立的，C错误；D、生物圈是地球上最大的生态系统，包括地球上所有的生物和环境。D正确。 3.【答题】下列各组生物中，能共同生活在同一生态系统中的是（）。 A.猕猴和海豹 B.鲨鱼和海带 C.袋鼠和东北虎 D.熊猫和仙人掌【答案】B 【分析】本题考查生物的分类及分类单位。【解答】猕猴都是野生动物，猕猴营攀援生活，主要生活在森林生态系统中；海豹生活在海洋生态系统中，A错误；鲨鱼和海带生活在海洋生态系统中，属于海生动植物，B正确；袋鼠生活在草原，属于草原生态系统，东北虎生活在山林中，属于森林生态系统，C错误；熊猫生活在山林中，属于森林生态系统；仙人掌生活在沙漠中，属于沙漠生态系统，D错误。 4.【答题】地球上的生物和它们的生活环境总称为______，它也是地球上最大的生态系统。【答案】生物圈【分析】本题考查生物圈的范围。【解答】生物圈是地球上所有的生物及其生存的全部环境的总称，是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等

人教版高中生物《细胞呼吸》教案

细胞呼吸一、教学目标 1．知识目标：了解细胞呼吸的概念，理解无氧呼吸和有氧呼吸的过程及其相互关系，理解细胞呼吸的重要意义，知道生物从无氧呼吸到有氧呼吸的进化关系。 2．能力目标：通过学习无氧呼吸与有氧呼吸的过程和概念，让学生综合、归纳两个总反应式，分析比较二者的区别和联系，培养学生综合、归纳、分析、比较能力。 3．情感态度和价值观目标：通过对细胞呼吸过程的学习，了解物质变化过程中伴随有能量变化，细胞呼吸与外界环境相联系，很多生物具有相同的细胞呼吸过程，从而树立事物普遍联系、个性与共性辩证统一和进化发展的观点。二、教学重点、难点 1.教学重点（1）有氧呼吸和无氧呼吸的知识。（2）呼吸作用的意义。 2.教学难点有氧呼吸和无氧呼吸的知识。三、教学时数本节内容需要约2课时完成。第一节为探究活动，探究酵母菌细胞呼吸的方式，第二节学习有氧呼吸和无氧呼吸的概念及细胞呼吸原理应用于生活和生产实践的实例。本节讲述第二课时。四、教学用具要求学生合上课本，通过师生互动对话和学生合作讨论、共同探究有关细胞呼吸的知识为主，以有关PPT课件为辅完成教学目标。让学生参与完成有氧呼吸与光合作用、有氧呼吸与无氧呼吸过程的比较表格，进行教学反馈与调整。五、教学方法结合PPT课件讲述法与谈话法相结合。六、学法指导

根据物质不灭定律和热力学第一、第二定律来理解细胞呼吸过程的物质变化和能量的释放与转移。注意细胞呼吸过程的两个或三个阶段的反应物、生成物、释放能量的多少及条件，注意整个过程的物质变化和能量的释放与转移，以及无氧呼吸和有氧呼吸过程中在这些方面的异同之处。七、教学过程导入，展示生活中的食物图片，提出问题：回顾旧知识 1：生物体生命活动的能源物质，主要能源物质是什么？ 2：生物体生命活动中最常利用的能源物质是什么？ 3：生物新陈代谢所需能量的直接来源是什么？大家知道，有机物在体外燃烧可以释放出其中的能量。那么，有机物中的能量在体内怎样才能释放出来呢？（回答：有机物必需分解才能释放其中的能量。）如同我们生活的环境一样，细胞要生活在常温常压下，这就意味着在细胞内葡萄糖不可能通过燃烧释放出能量。在细胞中应该有一个类似葡萄糖燃烧的过程，可以将葡萄糖分子中的能量释放出来，但又不伤及细胞。又由于生命活动是持续不断的，需要葡萄糖将储存的能量逐步地、缓慢地释放，随时被细胞利用。这就是细胞的呼吸作用。也叫做细胞呼吸。（一）细胞呼吸的概念指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。（二）细胞呼吸的类型 1：有氧呼吸（1）主要场所：线粒体（2）过程请观察，第一阶段的变化提问：这个阶段的物质变化是什么？（回答：一分子的葡萄糖分解成两分子的丙酮酸，在分解过程中产生少量的还原型[H]和少量ATP。）提问：这个阶段的能量变化是什么？（回答：释放出少量的能量。）提问：这个阶段在哪儿进行？（回答：细胞质基质。）

山东潍坊2021届高考一轮复习专题练——生物与环境(带解析)

专题练生物与环境（2021·广东省调研）白马雪山地处我国横断山区肀段，该地区气候随海拔的升高而变化，形成河谷干热（海拔2300 m以下）和山地严寒的特点。该山山坡分布着疏林灌丛草坡带、针叶阔叶混交林带、亚高山暗针叶林带等自然带。下图为白马雪山某山谷不同坡向年降水量与海拔的关系分布图。据此完成1~2題。 1.推测疏林灌丛草坡出现坡向和海拔高度（） A.东坡2300 m以下 B.东坡3000-3500 m处 C.西坡2300 m以下 D.西坡3500~4000 m处 2.植树种草可以改善干热河谷内的生态环境。白马雪山植树种草的最佳时间可能是（） A.冬末春初 B.春末夏初 C.夏末秋初 D.秋末冬初（2021·中原名校质量测评）下图是南岭沿南北方向的自然带分布示意图。读图完成3~5题。 3.南岭很多海拔较低的河谷地区往往没有森林分布，原冈可能是 A．气候十热B．光照不足C．土壤过湿D．人类破坏 4.导致甲山自然带比乙山丰富的主要原因是 A．地势较高B．坡较陡C．夏季风作用弱D．冬季风作用强 5.图中反映的山地自然带分异规律是 A．同一自然带在阳坡分布海拔较高 B．同一自然带在迎风坡分布海拔较高 C．山麓基带的植被与地带性植被一致 D．相同海拔的山地，纬度越低自然带越丰富（2021·安徽省六校教育联合会素质测试）图3示意秦岭地区森林植被生长季始期（甲）和生长季末期（乙）

与海拔之间的关系。据此完成6～8题。 6．秦岭地区森林植被 A．生长季山上比山麓长B．生长季末期南坡比北坡早 C．生长季山上比山麓短D．生长季始期南坡比北坡迟 7．随着全球气候变暖，图中甲、乙 A．相互靠近B．上下远离C．同时下降D．同时上升 8．推测南、北坡水热差异最小处位于海拔 A．500m以下B．1000～1500m C．2000～2500m D．3000～3500m （2020·德州二模）植物通过感受昼夜长短变化而控制开花的现象称为光周期现象。大多数一年生植物的开花决定于每日日照时间的长短，各种植物都有它特定的临界日长。长日照植物是指每天日照时间长于它的临界日长就开花的植物。短日照植物是指每天日照时间短于它的临界日长就开花，长于它的临界日长就不开花的植物。近些年来，人们通过南引北移，不断扩大长日照和短日照植物的跨纬度引种。如图表示长、短日照植物在我国随纬度变化的始花期时间分布。据此完成9~10题。 9. 有关P、Q两类植物的表述，正确的是（） ①P属于长日照植物②Q属于长日照植物③P属于短日照植物④Q属于短日照植物

小学科学生物与环境练习卷

拱墅区小学科学总复习《生物与环境》练习卷学校班级姓名成绩一、判断。 1.生命体都是由细胞组成的。（） 2.自然界里生活着许许多多的微生物，这些微生物实际上并不是生物。（） 3.凡是生物，都会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。（） 4.种子的发芽需要适宜的温度、适量的水、充足的空气。（） 5.当阳光、空气、水、温度、肥料等环境因素发生变化时，植物生长也会发生相应的变化。（） 6.在研究光照对种子发芽的影响时，需要保证光照和水分这两个条件不变。（） 7.在一定环境中生存的各种生物，它们相互影响、相互依存，构成了一个群落。（） 8.小明画了一条食物链：老鹰→蛇→青蛙→蝴蝶→花。（） 9.在做生态瓶时，水生植物的数量要与水生动物的数量保持平衡。（） 10.当水质受到污染时，一些浮游生物会大量繁殖，消耗水中的氧气。（） 11.在自然保护区里，不准狩猎和采伐，但可以栽种一些新品种的植物。（） 12.拟斑马、袋狼、卡罗莱纳鹦哥鸟都是我国特有的珍稀动物。（） 13.环境的变化会影响动物的生存，但动物的数量变化不会影响环境。（） 14.当环境发生变化时，所有生物的结构特征都会发生相应的改变，从而继续生存下去，不会被淘汰。（） 15.生物的多样性是人类生存与发展的基础，我们要保护生物的多样性。（） 16.减少丢弃、重新使用是减少垃圾的重要方法。（） 17.给垃圾分类和回收利用，能减少垃圾的数量，节约大量的自然资源。（） 18.水污染大多由人类活动引起的，污水需要经过处理才能重新被利用。（） 19.防止空气污染，就是要多扫地、多洒水，防止尘土扬起来。（） 20.人类面临着垃圾和水污染、大气污染、物种加速灭绝等环境问题。（）二、选择。 1.绿色植物能自己制造养料，称为（）。 A 制养者 B 生产者 C 消费者 2.（）不能自行制造养料，而需要直接或间接地利用植物制造的养料。

2020届高三生物二轮专题测试生态系统和环境保护

2020届高三生物二轮专题测试生态系统和环境保护一、单选题 1.（2019·洛阳模拟）湿地是地球上重要的生态系统，下列相关叙述错误的是（） A. 湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬等，体现了群落的水平结构 B. 要恢复湿地生物多样性，在无机环境得到改善的基础上，首先应增加分解者的种类和数量 C. 人工湿地可以净化污水，改善水质，调节小气候，体现了生物多样性的间接价值 D. 恢复湿地的最佳方法是减少人为维护活动，尽可能采用自然恢复的方法 2.（2019·临沂模拟）习总书记指出，“尊重自然、顺应自然、保护自然，坚决筑牢国家生态安全屏障，实现经济效益、社会效益、生态效益相统一”。下列说法错误的是（） A. 建立植物园、禁止采伐珍稀濒危植物，是保护生物多样性的有效可行措施 B. 提高三江源生态系统的抵抗力稳定性，是筑牢国家生态安全屏障的重要举措 C. 若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复循环利用实现经济循环 D. 雾霾天气影响物种生育的温度、光照、pH等环境条件，会破坏生物多样性 3.（2020·浙江模拟）下图表示植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程。下列有关叙述正确的是（） A. 植物的呼吸消耗量包含在⑤中 B. 植食动物粪便中的能量包含在③中 C. ④为第二次的有机物质生产，用于植食动物的生长和繁殖 D. ①⑤⑥⑦⑧之和为植物有机物积累量 4.（2020·山东模拟）互花米草植株高大、根系发达，入侵滨海湿地后，低矮的本地草本植物逐渐被替代。同时，互花米草入侵也可以改变蟹类等底栖动物的物种丰富度。下列说法错误的是（） A. 与低矮的本地植物相比，互花米草在光照、养分等方面占有竞争优势 B. 某些底栖动物能够摄食植物幼根，加速物质循环，属于分解者 C. 采用样方法对蟹类进行调查，往往会造成调查结果不准确 D. 引进外来物种时应对其进行生态风险评估 5.（2019·钦州模拟）我国嫦娥四号完成了人类在月球表面进行的首次生物实验。搭载嫦娥四号上月球的“罐子”中有土壤、空气、水和透明设备等，搭载着棉花、油菜、土豆、拟南芥、果蝇和酵母菌六种生物。在条件合适的情况下，这个“罐子”能形成一个简单、微型生态系统。下列有关说法错误的是（） A. “罐子”中的的六种生物分属生产者、消费者和分解者 B. “罐子”生态系统的结构由生物成分和非生物的物质和能量构成 C. “罐子”生态系统的营养结构简单，抵抗力稳定性较低 D. “罐子”登月为人类今后建立月球基地提供研究基础和经验

生物与环境的相互作用单元综合测试题

生物与环境的相互作用单元综合测试题第一生物与环境的相互作用一、单选题 1.以下各项中，哪一项反映了生物对环境的适应（） A. 枯叶蝶停在树干上，像一片枯叶 B. 森林附近地区降雨较多 . 植树造林，可减少水土流失 D. 万物生长靠太阳 2.雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象．下列现象与此不相类似的是（） A. 枯叶蝶停在树上像枯叶 B. 变色龙的体色随环境颜色而变化 . 仙人掌的叶退化成针形 D. 蚯蚓活动使土壤更肥沃 3.人类的生存与发展必须依赖于土壤，而土壤资是有限的．你认为下列人类活动最可能造成土壤污染的是（） A. 在荒山上大量种植树林 B. 在适宜耕作的土地上进行玉米与大豆的间作套种 . 在农田中为了增加肥效，大量施用化肥 D. 在干旱缺水的地区实行喷灌或滴灌措施 4.下列动物结构及其功能的对应关系中，不正确的是（） A. 河蚌的贝壳﹣﹣游泳 B. 蝗虫的气管﹣﹣呼吸

. 蜥蜴的鳞片﹣﹣保护 D. 家鸽的羽毛﹣﹣飞行 5.在我国西部大开发中，启动“天然林保护”和“退耕还林、还草”两项工程的首要目标是（） A. 开发生态旅游 B. 改善生态环境 . 发展畜牧业 D. 增加木材产量和产草量 6.垃圾收集点通常放置“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”两种垃圾桶．以下生活垃圾应放入“不可回收垃圾”桶内的是（） A. 废报纸 B. 塑料瓶 . 果皮 D. 易拉罐 7.蚯蚓需要生活在潮湿的土壤中，它可以疏土，还能增加土壤肥力．这说明（） A. 环境会影响生物 B. 生物会影响环境 . 生物会适应环境 D. 生物既能适应环境，也会影响环境 8.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，这句诗句中影响生物生活的主要非生物因素是（） A. 水 B. 光 . 温度 D. 空气 9.生物与环境是相适应的，根据你所学的知识判断，以下哪类动物一般不适于陆地生存（） A. 长有羽毛的动物 B. 用鳃呼吸的动物 . 四肢发达的动物 D. 长有外骨骼的动物 10. 下列四项生态因素中，影响七星瓢虫生活的生物因

人教版高中生物选修1专题1复习与检测测试(学生版)

选修1专题1传统发酵技术的应用复习（测）（满分60分，40分钟完成）班级姓名总分一、单选题（30分，每题3分） 1．家庭制作果酒、果醋和腐乳三种传统发酵食品的共同点是（） A. 菌种均可来自于自然环境 B. 均需在适宜温度下进行，腐乳制作温度最高 C. 保证在有氧环境下发酵 D. 发酵过程中微生物的种群密度不断增加 2.下列关于制作果酒、果醋和腐乳的叙述，不合理的是（） A．在果酒发酵后期拧松瓶盖的间隔时间可延长 B．条件适宜时醋酸菌可将葡萄汁中的糖分解成醋酸 C．果酒发酵过程中发酵液密度会逐渐减小 D．将长满毛霉的豆腐装瓶腌制时，底层和近瓶口处需加大用盐量 3.家庭制作果酒、果醋和腐乳三种传统发酵食品的共同点是（） A．菌种均可来自于自然环境 B．均需在相同温度下进行发酵 C．保证在无氧环境下发酵 D．发酵过程中微生物的种群密度不断增加 4.下列关于果酒和果醋制作的叙述，不正确的是（） A．制作果酒时瓶口需密闭，而制作果醋时中断通氧可能会引起醋酸菌死亡B．在变酸的果酒表面观察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的C．温度对酵母菌酒精发酵的影响很大，而对醋酸菌的发酵影响不大 D．制作果酒和果醋时都应用70%的酒精对发酵瓶消毒并注意无菌操作 5.下列与腐乳制作过程相关的揲作，叙述错误的是（） A．为了有利于毛霉的生长，豆腐块应整齐排放，保持适当的距离 B．豆腐块装瓶时，为了避免影响口味，逐层加盐量大致相等 C装瓶时，将瓶口通过酒精灯火焰，迅速用胶条密封保存 D．加入胡椒、花椒、八角、桂皮、姜、辣椒等香辛料，调节口味

6. 图示装置可用于生物技术实践的相关实验。下列有关叙述正确的是（） A．制作果酒、果醋或腐乳时，所需控制的温度都是相同的 B．两种装置都可以先用于果酒的制作，后用于果醋的制作 C．用装置甲制作腐乳时，自下而上随着豆腐块加高逐渐减少用盐量 D．装置乙中b为排气品，c为充气口，可防止空气中微生物的污染 7. 下列关于果酒、果醋、腐乳制作的叙述，正确的是（） A. 成品腐乳表面的黏性物质主要由细菌产生 B. 制作过程均需先通入无菌空气，再将发酵瓶密闭 C. 制作果酒和果醋的菌种细胞结构不同，细胞呼吸类型相同 D. 控制好温度、pH既有利于目的菌的繁殖，也可抑制杂菌的生长 8.下列关于腐乳和泡菜制作的叙述中，正确的是（） A．主要菌种都是原核生物 B．制作过程都不必严格无菌操作 C．所用的装置都需要密封 D．所用的菌种都需要人工接种 9.在制作果酒、果醋、腐乳、泡菜的发酵过程中，菌种由原料本身提供的有（） ①果酒②果醋③腐乳④泡菜 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 10. 下图为苹果酒的发酵装置示意图,下列叙述错误的是（） A. 发酵过程中温度应严格控制在18～25℃ B. 集气管中的气体是酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸产生的 CO2 C. 发酵过程中酵母种群呈“J”型增长

生物与环境测试题

生物与环境测试题 1今年，长江中下游地区遭遇了50年一遇的特大干旱，河流干涸致使鱼虾死亡，农作物大面积减产甚至绝产。这种现象说明（） A.生物能适应环境 B.生物能影响环境 C.环境能影响生物的生活 D.生物具有新陈代谢现象 2、“千里之堤，溃于蚁穴”可作为下列哪项的实例 A．生物对环境的影响B．生物对环境的适应 C．生物因素对生物的影响D．非生物因素对生物的影响 3管理不善的玉米地里杂草丛生，会影响玉米的产量，这主要是因为（） A．杂草与玉米互利共生的结果B．杂草寄生在玉米上影响玉米生长 C．杂草使玉米的品质受到影响D．杂草和玉米争夺生活条件的结果 4、下列关于植物与环境关系的叙述，最合理的是( ) A．影响植物生活的环境因素是指阳光、温度、空气和水分等非生物因素 B．植物对于环境的适应是有一定限度的 C．植物开花结果时，所吸收的水分主要用于光合作用 D．可采取人工延长光照时间的方法，让菊花提前开花 5、人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了（） A．生物既不能适应环境也不能对环境产生影响B．生物能适应环境 C．生物既能适应环境也能对环境产生一定的影响D．生物不能对环境产生影响 6、下列不属于环境影响生物的是（） A．春江水暖鸭先知B．葵花朵朵向太阳C．大树底下好乘凉D．春风又绿江南岸 7、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。造成这种奇观的生态因素是（） A.水分 B.光照 C.土壤 D.温度 8、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可准确地表述为（） A.蝉→螳螂→黄雀 B.黄雀→螳螂→蝉 C.植物→蝉→螳螂→黄雀 D.黄雀→螳螂→蝉→植物 9、野生燕麦是广泛分布于江苏、河南一带的适应能力极强的麦田杂草。近年来，伴随着大型农业机械跨区作业，被引入山东半岛这个新领地。以下观点最科学的是（） A．外来生物就是来自国外的生物，野生燕麦对山东半岛而言不属外来生物 B．外来生物是对生态系统而言的，野生燕麦对山东半岛而言是外来生物 C．野生燕麦进入山东半岛，利于增强当地的生物多样性 D．野生燕麦进入山东半岛，不会威胁当地原有生物种类的生存 10、地球上最大的生态系统是（） A．生物圈 B.大气圈 C.水圈 D.岩石圈 11、(2010南通)下列影响玉米生存的因素中，属于生物因素的是（） A．阳光 B．害虫 C．水分 D．温度 12、2009年“哥本哈根气候变化大会”全球瞩目，“低碳生活”将成为人类共同的选择。根据下图所示碳循环的部分过程，有关分析不正确的是（） A.参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者 B.②过程增强后①过程随之增强，故不能通过②减少大气中的CO2 C.碳在无机环境和各种生物之间以二氧化碳的形式循环

人教版生物七年级上1.2.1生物与环境的关系同步测试题

人教版生物七年级上1.2.1生物与环境的关系同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 天气炎热时，树荫下比较凉爽。这说明（） A．环境影响生物的生存B．生物能适应环境 C．生物能影响环境D．环境能适应生物 2 . 影响沙漠中植物种类稀少的非生物因素主要是（） A．蚂蚁B．蜥蜴C．水分D．空气 3 . “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？（） A．水B．阳光C．温度D．空气 4 . 下列现象.不是生物适应环境的例子的是 A．荒漠中生活的骆驼刺,地下的根比地上部分长很多 B．生活在寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米 C．蝗虫的体色与环境相近 D．在沙地上栽种植物,能够防风固沙 5 . 农田栽培中，合理密植可以提高单位面积产量，但种植过密反而会减产。关于这一现象，下列解释中正确的是 A．害虫大量繁殖B．杂草生长旺盛 C．种内竞争激烈D．成熟期大大延迟 6 . 《诗经》记载“螟蛉有子，蜾蠃负之。”梁代陶弘景观察发现，蜾蠃将螟蛉幼虫捉到自己巢穴中，蜾蠃的卵孵化后以螟蛉为食。蜾蠃和螟蛉的关系是（） A．竞争B．共生C．寄生D．捕食 7 . 下列各项表示动物与其栖息环境的对应关系，正确的是

A．雪莲——沙漠B．袋鼠——森林 C．丹顶鹤——湿地D．华南虎——南极冰原 8 . 沙漠上植被稀少，影响植物在沙漠分布的主要因素是（） A．阳光B．水C．温度D．空气 9 . 北极狐的体毛在冬天呈白色，春天变为灰黑色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（） A．兰花螳螂神似兰花 B．变色龙的体色随环境颜色而变化 C．骆驼的驼峰里储存大量的脂肪 D．蚯蚓的活动使土壤更肥沃 10 . 竹节虫像树枝，仙人掌具针状叶刺，说明（） A．环境能够影响生物B．生物能够适应环境C．生物会影响环境D．生物会改变环境 11 . 蚯蚓需要生活在潮湿的土壤中，它可以疏土，还能增加土壤肥力。这说明（） A．环境会影响生物B．生物会影响环境 C．生物会适应环境D．生物既能适应环境，也会影响环境 12 . 雨后，我们会在校园的小道上发现有很多蚯蚓爬出地面。影响蚯蚓出现这种行为的因素是（）A．阳光B．空气C．土壤D．温度二、填空题 13 . 光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把__和__转化的，成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 14 . 我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土，放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放回温暖的屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是、、、、适宜的和一定的生存空间。 15 . 环境中影响生物_________、_________、_________的因素，叫生态因素。生态因素包括_________和_________两类。