五年级下语文教案-探索海底世界教科版.doc
教材简析
这篇介绍科普知识的说明文讲述了人类探索海底世界的过.程和所使用的潜水，工具，介绍了海底美景和海底生物。作者采用多种修辞手法来表现海底世界的美，让读者认识到海底是个景色奇异、海洋生物繁多的世界。
设计理念
采用自主、合作、探究的学习方式，通过多种手段，激发、培养学生学习语文的兴趣; 调动他们学习的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动，大胆表达、想象，勇于创新，使他们在愉快的学习过程中学会合作、探究，从中学到知识，获得丰富的情感体验，成为课堂学习的主人。
教学目标
1. 读懂课文内容，了解人类探索海底世界凭借的工具，了解奇异的海底世界，激发学生主动探索大自然奥秘的兴趣和欲望。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 认识“鲸、猾、伺”等7个生字，自选和积累课文中的词语和句子。
，教学重、难点
，.朗读课文，体会海底世界的奇异和美丽。
教学准备
搜集人类探索海底世界的资料、图片，准备多媒体课件。
教学时间1课时。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
2 瀚的大海总能给人带来美的享受。你们想知道神秘的大海深处是怎样
的吗.？现在就让我们去探索美丽奇异的海底世界！（板书课题）
［利用课件的动画效果，让学生产生身临其境的感受，激发学生的学习兴趣。］
二、初读课文，明确任务
1. 自由读文，要求读准字音，读通句子，圈出要求认识的字。
2 。
自由.读文前提示，读后交流，提示告诉了我们学习本文要了解哪些内容？
3. 请几名同学分自然段接读课文。看文章写了哪几部分内容？
4. 读后交流。（1）人们潜海用的工具；（2）海底的生物.；（3）海底的美丽景色。
［首先引导学生阅读文前提示，明确学习任务，然后从整体入手，把握课文的主要内容，为后面的学习奠定基础。］
三、细读课文，理解感悟
（一）人类是借助哪些工具探索海底世界的？大海是美丽而神秘的，它深.不可测，可自古以来，人们对探海就有着浓厚的兴趣，那么人类是怎样来探索海底世界的呢？
1. 小组内自学第一部分（1、2自然段）。
2 。
（1）最初、后来、近代的潜水工具都有哪些？（老师根据学生的汇报板书。）
（2）从这些潜水工具的研究过程中，你能看出什么？（看出人们渴望探究海底世界。）
（二）学习第二部分（3自然段）。
走进五光十色的海底世界，我们会看见形形色色的海洋生物，下面就让我们一起来欣赏一下海洋生物。
1 ,初步了解海洋生物。（板书：海洋生物）
2 。
3.深入认识海洋生物。
（1）抓住生.物特点，认识海洋生物。
通过阅读和观察,你们喜欢这些海洋生物吗？它们有什么特点？作者是怎样
描写的？
作者在描写这些海洋生物时用了什么样的手法?这样的描写有什么作用？
（2）再读这一自然段，引导学生根据“纤细、庞大、高贵、婆娑、伺机、狡猾、笨重、慢条斯理”等词语，了解各种生物的特点。
（3）老师引导学生读好排比句。
（4）排比句具体、生动地描绘出海洋生物的丰富，这么多的海洋生物能用什么样的词来概括？（各种各样）
（5）作者先告诉我们海底生物的品种多之后，举例说明有哪些，这样写就是总分的写法。下面老师读总起的句子，同学们读分述的句子，注意用不同的语气读出不同的海洋生物的特点。
［抓住描写海洋生物特点的词语，可将各种海洋生物的形状特点清晰地展现在学
生眼前，让学生能够在读出形的同时也能读出情来。］
（三）学习第三部分（4自然段）。
丰富的海洋生物给海底带来了无限的活力，海底的迷人景色一定会让你心旷神怡。（出示课件：海底世界美景，板书：海底美景）
1.学生自，由读文。想一想，作者是抓住哪些景物来描写海底世界的五彩缤纷和绮丽神奇的？
2 ）
3. 再读课文，填空。
珊瑚的颜色（），形状（）.，把海底点缀得像（）；鱼群穿梭（），上下（），变幻（），蔚为壮观。
4. 有感情地朗读这一段。
5. 说一说你还见过海底哪些美丽的景色？
［让学生自主学习，分层次阅读。通过读一读，赏一赏；读一读，想一想；读一读，填一填等方式加深对海底景色的印象，让学生品尝自主学习带来的快乐。］（四）学习第5自然段。
1. 我们饱览了丰富的海洋生物，欣赏了美丽的珊瑚和鱼群，让我们带着探索海底世界的热情齐读最后一个自然段。（学生齐读）
2. 课文用两个问句总结全文，会给我们留下怎么样的思考？
四、合作识字，自主积累
1.组内交流、合作识字。
2. 认读生字卡。
3. 摘记课文中的词语和句子。
五、总结延伸，鼓励读书
海底世界是神秘的、诱人的，这节课我们所了解的只是其中的一部分，等你们有了渊博的知识就能揭开它神秘的面纱。
为了更好地了解海底世界，大家课后可以找《海洋深处的秘密》《海底两万，里》两本书来读一读。
板书设计探索海底世界
探索潜水工具.面罩、氧气袋等
水肺潜水器海底，世界海洋
生物
海底景色()的世界