孩子的成长 教师的收获

孩子的成长教师的收获

我喜欢孩子们阳光般的灿烂微笑；我喜欢孩子们天真大胆的各种幻想。和孩子们在一起我快乐、年轻；和孩子们在一起，我真实、开朗。我喜欢和孩子打交道，像他们的大姐姐一样敞开心扉，心贴心的交流。我会给他们讲故事、带着他们愉快歌唱、伴随音乐翩翩起舞……在孩子面前的我，时常会忘记自己的年龄，融入他们的心灵。这一切都是因为孩子们的真、善、美感染着我。开心的时候，我会和他们共同欢乐地手舞足蹈；伤心的时候，我还会抱着孩子为他擦干眼泪加油鼓劲。我觉得教师和孩子之间唯有这种真诚，和谐相处的，才能让我们彼此的心灵更近。

在工作中，“把儿童看成是一个大写的人”这样一种育人理念已逐渐深入我的内心。与孩子之间除了是一种良师益友的关系，还应该是同心、同行、同乐的关系。我尽量为孩子们创设一个宽松的学习、生活、游戏的环境，让孩子真正成为学习的主人。当然，我也会像孩子一样，投入到每一天的生活中去，和孩子们融为一体，一起成长、一起收获快乐。在教孩子学本领的同时，孩子们同样也教会了我如何去做一个称职的好老师、如何才能从孩子身上获得幸福感。

一、重视教师的示范作用，一定能建立起和谐的师幼关系，形成一种连续性、示范性互动性的动态育人环境。

俗话说：“孩子是大人的一面镜子。”因此，教师的一言一行对孩子都有着深远的影响。因此，在孩子心理，老师是被崇敬的，是他们的学习榜样。用他们的语言来说就是：“老师，什么都会，真了不起。”记得，在一次户外活动中，我让孩子们拍皮球。几个孩子玩了一会就没劲了，糖糖骄傲地说：“我早就学会拍皮球了，有什么好玩的啦？”然后一些孩子也跟着起哄，纷纷说道：“我也会的……我能拍好多个呢……。”看到孩子这样的充满自信，我当时就镇住了。立刻反思：孩子们所谓的“会”是到达一个什么样的程度呢？是真的可以让皮球跳好几下？还是根本不喜欢玩拍球运动呢？怎样才能让孩子愿意跟我一起学拍皮球呢？于是，我调整教学策略，对孩子们说道：“看来老师得向你们学习了，既然你们好几个孩子都说能够拍得很好了，我倒想请你来做一回我的小老师。不过，你们得先比赛，看谁拍的多，玩法也最多，谁就来教教我，好不好？”当时，我就把教师和孩子们之间的角色自然的转换了一下。在我真诚的邀请下，反而激起了他们的表演欲望。孩子们纷纷要上前一展身手。等他们一个个井然有序地展示完毕，我便说：“哦，我现在是明白了，原来，我们班级有那么多拍皮球能手，

不过，还是有几个孩子一点也不会，要加油哦。”孩子们，你看看我，我看看你，突然大笑起来。接下来该轮到我上场展示了，我把当天的活动要求都自然地融入我的示范演示中。正拍、反拍、侧拍、转身拍、换手拍、边走边拍、让皮球跳过障碍接着……。突然一阵掌声和着欢呼声：“老师，太厉害了，太棒了！”这句由心底发出的赞叹，渲染了在场的每一位孩子，也霎时震撼了我的内心。孩子们自觉自愿地开始要求我再来，再试试。作为一名幼儿教师，我和孩子们相处一直都是自然、和谐的。在我的教学中，总是没有命令式的口吻，而我的绝招就是：以理服人、以智取胜。让孩子们在我的熏陶下渐渐悟出什么是自信，在与老师相处的时候我们是互相尊重的师生关系，更是互相共进的好朋友。

二、利用身边的事物和现象，引导幼儿积极探索，培养探索欲望，激发幼儿的探索欲望。

中班的孩子对于周围的环境和事物已经有了强烈的好奇心和求知欲望，作为中班老师的我，如何去指导幼儿快乐地、积极地、主动地探索；如何让自己轻松地结束一个活动是至关重要的。那就是一个关键词“兴趣”，兴趣是幼儿学习和发展的动机、力量，兴趣使幼儿敢于冒险，并使活动得以维持。幼儿没有兴趣，就缺乏真正的动机，而好奇心是兴趣的先导，是求知欲望的生长点。因此，我们在提高幼儿兴趣的同时，首先必须要激发幼儿的好奇心。

在私底下，他们喜欢问这问那，对什么事都喜欢寻根刨底的追究。为了培养幼儿不怕说错、做错，没有顾忌地展开思维活动，让幼儿的思维处于开放的活跃的状态，在自由活动的时间，我总是与孩子们一起聊天：“为什么一天中会有白天和黑夜？”“为什么人在冬天呼吸时会呼出白气来？”“宇宙、天空会是怎样的呢？……”孩子们在与老师没有顾忌、相当宽松、自由、愉快地环境中，逐渐养成了敢说敢表达自己心中想法的习惯。如：在《春天真美》这个主题中，我带孩子们到幼儿园的草地上，让孩子们寻找大自然中的“春宝宝”，感受一下春天的美景。孩子们格外兴奋，纷纷找到了自己心目中的“春宝宝”。有的说：“美丽的野花开了”；有的说：“地上的小草绿了”；有的说：“种子发芽了；花儿开放了”；有的说：“蝴蝶、蜜蜂出来采蜜了”；还有的说：“春天的空气最新鲜、最舒服”。大家你一言、我一语，通过亲身体验和感受，找到了答案。这时孩子们大胆地提议：“老师，我们一起来种种子吧，我想留下自己的春天”。可以看出，这是一个孩子感兴趣的活动，在这个活动中，孩子自己的想法，自己的意愿都得以体现。

孩子们在开心地氛围中学习知识和本领，愉快地度过在园的每一天，作为老师的我，在孩子们成长的同时也收获了不害臊的快乐和经验。教育研究能给我们带来了成就感、充实感，使教育工作变得充满挑战性和乐趣，我对这份事业充满着无比的幸福感和热爱感。

中一班