《泡泡飞呀飞》美术教案

一·教材分析

《泡泡飞呀飞》是人教版义务教育六年制小学美术教科书第一册第十课。本课以点线面以及色彩反映而儿童对生活的观察，学生通过游戏感受，然后用不同色彩的点线面在特定的形状中的表达自己对景物的想象，从而使学生在从感官反映阶段到思维反映阶段的逐步过渡中体验效果，感受用点线面以及色彩内在的生命力和情感体验艺术。

二·教学目标：

1.引导学生用不同的方式表现泡泡的特征

2.组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。

3.引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。

4.引导学生试着用各种材料表现泡泡的形状。然后用各种方法来装饰。

情感方面：让学生体会、表达出生活中平凡的美。让学生感受点线面色能表现的潜在意识，体验艺术大师用点线面色表现“纯精神世界”的一种情绪，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。把生活中的一些可回收的废旧品充分利用起来。变废为宝。

能力方面：通过观察、讨论、想象、交流相互启发、用语言和文字描述、提高审美能力。

三·教学重点难点

重点：观察泡泡，体验泡泡飞动时候的丰富变化，感受泡泡在飞动时的色彩变化。用不同的方式表现泡泡的特征

难点：对泡泡反映的景物的想象及描绘。泡泡绘制手法是否有特色

四·我的教学思路：

1：导入：从学生熟悉的卡通片《哆啦A梦》导入课题。（哆啦A梦和大雄和其他的小朋友们坐在泡泡上到处遨游）由故事导入揭示研究课题：泡泡飞呀飞。

2：学生在老师的引导下自主想象交流吹泡泡的时候通过透过透明的泡泡可以反映哪些景物。

3：师生交流并小结：除了绘画以外还可以用那些材料表现泡泡的特点。

4：学生练习：通过观察和回忆吹泡泡的情景和梦想，用各种不同的材料表现泡泡的特点，还可以在这些物体上装饰，美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。

五·教学准备：首先精心准备要求学生每人带一只小瓶子，一根吸管，大小不同的色彩各异的塑料袋。其次，我还准备一大瓶洗洁精调成的肥皂水，色彩纸，图钉，气球等。然后教会学生吹泡泡的方法，让他们自己体会到轻轻蘸，轻轻吹，管口朝下不倒流，孩子们非常的感兴趣。

教具准备：范作几张，油画棒，吹泡泡的工具，CAI课件等。

学具准备：气球，小石子等。油画棒，作业纸，铅笔，橡皮泥。

六·教学过程：

1、游戏与体验

a.师：老师给小朋友带来了许多会飞的礼物，知道是什么吗？猜猜看！？

生：飞机，小鸟，瓢虫

b.师：（提示学生）我给你的礼物它会飞，但是没有翅膀，像五颜六色的圆球，但一碰就会破碎

猜不到吗？看，它们来了！师吹出泡泡

c.师：我的礼物是什么，他是怎么到你身边的？

生：泡泡。板书《泡泡飞呀飞》

d.师：你喜欢吹泡泡吗，赶紧用你桌上的工具去体验一下吹泡泡的乐趣吧！

生拿起吹泡泡的工具试着吹泡泡。体验吹泡泡。

2、尝试与探究

a. 师：孩子们，泡泡好玩吗？你们吹出来的泡泡都有那些形状，那些颜色呢？这些泡泡美吗？美在哪？象什么？

这些泡泡有的大，有的小，象美丽的珍珠，象鱼儿吐出的泡泡，你觉的它们还象什么？

b师：你们说的太好了，我们吹出来的泡泡都是圆形的，但是圆也有很多种啊，就像刚才那个同学说的一样，还有半圆，不规则圆等等。（老师分别在黑板上画不同颜色边框和不同圆形的泡泡）。

c.师：透过这些透明的泡泡我们还能看见许多奇妙的东西，我们一起来看哆啦A梦和大雄他们看见了什么好吗？（播放CAI课件，哆啦A梦和大雄乘着泡泡到处遨游的情景）

d.师：谁来说说他们看见了什么？

生：有房屋，有小鸟，还有地上的树，还有路上的行人和汽车，还有青青的草地等。

e.师：你们的观察力可真仔细，透过泡泡我们还可能会看到什么呢？

生：能看见人、动物，风景

生；想妈妈带我到大街上去买漂亮的衣服。

生；爸爸带我到公园去放风筝。

（低年级学生想象的火种是很容易被点燃的，因为他们经历的事情很少，对世界的许多认识还不得不靠想象来填补，而电教媒体的运用会使学生绘画创作更为生动有趣，有利于发挥教师在教学中的主导作用。首先它可以为学生提供素材。少年儿童的生活虽然丰富多彩，但是他们往往不能准确地从生活中选材来表现一定的主题。因此，需要引导他们观察生活、搜集素材、表现感受。所以，我利用(CAI)等电教媒体，向他们展示和揭示内容，帮助他们回忆、联想，以达到开拓思路，表达感受的能力。）

f. 你们的想象力真是太丰富了！给自己鼓励一下1泡泡是透明的，它可以映射出许多美丽的景物，我们可以在透明的泡泡上添画上自己喜欢的景色，让本来透明的泡泡变得更加漂亮迷人，更加惹人喜爱！老师平时特别喜欢在泡泡上添画自己喜欢的景色。你们喜欢吗？我们应该怎样来添画景色呢？真是聪明的小艺术家！对了，我们可以这样来添画：

A.师演示渐变上色涂泡泡的方法

B.选择一套同色系彩笔数支

C.由深到浅依次上色。

g.师：孩子们看，现在的泡泡比原来的泡泡是不是变得更加漂亮了？（创作对于培养学生积极地观察生活、认识生活和表现生活有着重要的作用。美学家罗丹曾经说过：用自己的眼睛看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现美来。在教学中我指导学生用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去分析，渐渐的学生能够留心的观察老师每示范的一个动作，并积极的思考了。）

3、创作与发现

情景设疑：

a除了用绘画的形式，我们还可以用怎样的形式来表现美丽的泡泡呢？我们一起来看别人是怎么表现泡泡的？（欣赏课本图片）

A、出示作品：

让学生边欣赏边说一说自己喜欢哪一种，为什么？生讨论交流。

师概括、小结示范（出示其他作品），泡泡造型表现方法：可以绘画的、也可以运用各种材料进行制作，如：可以根据设计，运用气球、塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。

B、出示四幅有缺点的作品，学生分析与讨论作品中的优点与不足之处，师归纳学生的评述，提出创作要求：

泡泡的形状有大有小，有疏有密，有前有后；构图要饱满，色彩美丽，在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和梦想。

b.师：你想用什么方法做泡泡呢，生：气球,,塑料袋，图钉。石子，橡皮泥等

c师：那谁能到前面来给大家示范一种你最拿手的方法？好，你来

生上台演示用彩色纸做泡泡的过程。

4、分组讨论与制作

a.师：这位小朋友的泡泡做的很好，让我们把赞扬的掌声送给他！孩子们，你们想不想自己动手来做漂亮可爱的泡泡？

生：想。师：好，请看大屏幕（课件）老师这儿还有一些小要求呢，让我们一起来读一下。孩子们你们都明白了吗？

b.师：现在让我们利用自己带来的不同材料，来制作自己喜欢的泡泡吧。

c．放音乐，学生开始操作，师巡视

5,展示作品.让学生一起参与讨论.

老师看到很多同学都已经做完了，让我们来评一评谁做的泡泡最漂亮，哪个小组先来？

展出学生的作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评出“最受欢迎的泡泡”。

教师小结:今天同学们做出了这么多漂亮的泡泡，他们都承载着一个个动人的小故事，向蔚蓝的天空飞去！同时我们又学会了利用生活中的一些可回收的废弃物，把生活装饰的这么美，你们的小手可真巧啊！现在就让我们跟着这动人的音乐，做一个美丽的泡泡自由的飞舞起来吧！（师带领学生跟音乐做泡泡体操）

10课泡泡飞啊飞

10课泡泡飞啊飞 第十课泡泡飞啊飞 教学目标: 1、培养学生观察能力。 2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。 3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、 动物等各种物体间的关系。 教学重点: 1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。 2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。教学难点: 是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。教具学具: 1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各异的塑 料袋。 2、老师准备色彩纸，图钉、气球等。 3、课件。 教学过程: 一、游戏导入 初步感知: 1、你们喜欢吹泡泡吗,看来每位小朋友都很喜欢， 你们瞧，老师带来了什么,——吹泡泡的工具，现

在请4位同学上台进行吹泡泡比赛，大家数一数， 看谁吹的泡泡最多, 2、学生游戏，在游戏的过程中要求学生边游戏边观察泡泡飞动的情景。 3、请吹的最好的同学说说吹泡泡的方法。 学生回忆愉快的游戏中泡泡飞动的情景。回忆:你在飞起的泡泡中看到了什么, 讨论交流，激发创意: 1这些泡泡美吗,美在哪,象什么,这些泡泡有的大，有的小，象美丽的珍珠，象鱼儿吐出的泡泡，你觉的它们还象什么, 2、泡泡除了形状漂亮，颜色也奇妙，总是在不断的变化:一会儿红，一会儿蓝，一会儿橙、绿、紫。 二、新授 风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀 里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明 的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透 镜一样。现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起 来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢, 假如泡泡飞到了我们张家界，你最希望里面是什么景

中班科学：泡泡飞呀飞教学设计

中班科学：泡泡飞呀飞教学设计 Middle class science: teaching design of bubbl e flying

中班科学：泡泡飞呀飞教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1.在吹泡泡，追泡泡，玩跑跑的游戏中观察，发现，感受科学活动的乐趣。 2.尝试使用洗涤用品调制能吹出泡泡的水，体验成功的喜悦。 活动准备： 1.肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品。 2.教师自备一杯肥皂水、吸管，幼儿每人一个小杯和一根吸管。 3.语言磁带或cd。 活动过程： 一、户外游戏“追泡泡”

1.教师将幼儿带至户外，吹出一连串的泡泡，并鼓励幼儿自由地去追逐，去抓。 2.引导幼儿一边抓泡泡，一边仔细观察。 ——教师：这些泡泡是什么样的？你看到了哪些颜色？抓住了吗？抓在手心里会怎样？ 二、尝试在清水中吹泡泡 1.给每个幼儿一根吸管和一杯清水，让幼儿在清水中吹泡泡。 ——教师：吹泡泡的时候要往外吹，不能往里吸。 2.引导幼儿观察吹泡泡的声音和吹出来的泡泡形态。 ——教师：一边吹一边听，有什么声音？泡泡是什么样子的？ 3.请幼儿学教师的样子蘸水吹泡泡，引导幼儿发现水的不一样。 ——教师：小朋友们，为什么你们吹不出泡泡呢？ 三、探索调制泡泡水 1.师幼共同讨论，找到调制泡泡水的方法。 ——教师：在水中加入什么可以让清水变成泡泡水？

优质课《泡泡飞呀飞》的教学案例

优质课《泡泡飞呀飞》的教学案例 优质课《泡泡飞呀飞》的教学案例 背景介绍： 《泡泡飞呀飞》是义务教育《美术课程标准》实验教科书一年级下册第10课教学内容。本课的教学目的通过组织学生玩、吹泡泡游戏，要求学生边玩边观察泡泡的形状、影射和颜色的变化，欣赏泡泡的美。从而引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，启发，逐步形成创造性构思。最后学生用自己喜欢的绘画方式大胆创作，表现自己的构思。 教学理念： 《泡泡飞呀飞》属“综合·探索”学习领域。“综合·探索”学习领域主要采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。本课利用儿童喜欢的游戏方式来发展学生艺术感知能力和造型表现能力，并充分体验活动的乐趣，从而认识美术，产生对美术学习的持久兴趣。在学习过程中不以单纯的知识、技能传播为目的，而是根据学生不同年龄阶段的身心发展特点与美术学习的实际水平，让学生积极去参与造型表现活动，并在活动中去发现艺术美、去创造美。 教学过程： 一、导入新课： 1、由学生喜欢的玩具导入

师：今天老师带了一件秘密武器，是什么呢——哦！是一把枪！（拿出泡泡枪） 师：不过，这枪可没有子弹。那它射出的是什么呢？（师试玩）生：泡泡。 师：对了。是一串串的泡泡！你喜欢吹泡泡么？ 生：喜欢。 师：今天我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？ 生：好！ 师：板书课题：泡泡飞呀飞。 二、学习新课： 1、做“吹泡泡”的游戏： 师：同学们都吹过泡泡了，谁能来说说你记忆中的泡泡是什么样子的.？（齐答）是圆的。 师：泡泡真的只有圆形一种吗？现在我们再来玩一玩。请同学们拿出准备好了的泡泡工具再观察（边玩边引导学生观察泡泡被风一吹会变瘪的这一现象）。 生：有半圆的、8字形的、弯弯的…… 师：我们再来吹一次观察你吹出的泡泡是什么颜色的？ 生：白色的、紫色的、红色的、绿色的…… 师：对，因为光照的原因泡泡是五颜六色的。同学们都玩的很开心吧！ 师：接下来请同学们尽自己最大的力量吹一个最大的泡泡，然后

美术课《泡泡飞呀飞》案例

美术课《泡泡飞呀飞》教学案例 柳州驾鹤路小学李凌（一）、游戏导入，初步感知： 1、同学们，你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）你们瞧，那今天老师和同学们一起来吹泡泡，你们说好不好？（好）（老师带领学生到校园里）现在老师给大家吹一下泡泡，你们看看老师吹的泡泡怎么样。（教师演示）下面请同学们表演一下吹泡泡，在吹的同时，观察一下泡泡在空中飞动的情景，看一看泡泡是什么样子的，有什么特点，在泡泡里面你发现了什么？ 2、学生游戏，在游戏的过程中要求学生边游戏边观察泡泡飞动的情景。（游戏结束，带领学生回教室） 师：同学们，你们觉得这些泡泡漂亮不漂亮？（漂亮）那今天我们就来画一画这些美丽的泡泡，你们愿意吗？（愿意）师板书课题《泡泡飞呀飞》 （二）、启发引导、激发创意： 1、师：同学们回忆一下，刚才看到的泡泡是什么样子的？（圆形、椭圆形、透明、五颜六色、有大有小） 师：泡泡之所以五颜六色是因为它能折射光线的色彩。我们看到泡泡是非常透明的，那通过透明的泡泡可以反映出哪些景物呢？现在请同学们把眼睛闭起来，静下心来和老师一起想象：现在我们吹了好多好多的泡泡，大大小小的泡泡飞满了天空，五颜六色的，漂亮极了。大的像气球，小的像葡萄。泡泡飞啊飞，飞到哪里，哪里的景色就在泡泡里。有的泡泡飞到了树林里，大树和小鸟就在泡泡里，有的泡泡飞到了花园里，美丽的鲜花就在泡泡里，有的泡泡飞到了马路上，车辆、行人就在泡泡里，泡泡飞呀飞，你吹得泡泡都飞到了哪里去了？里面有怎样的景物？同学们想好了就睁开眼睛，同桌同学互相说一说。（生交流） 同学们说的真好，那同学们想一想，这些美丽的泡泡都可以用哪些材料和方法来表现呢？（气球、塑料袋、图钉等） （三）、范作欣赏，加强感知： 1、出示优秀作品： 学生欣赏评价。

泡泡飞呀飞

泡泡飞呀飞 （人教版小学《美术》第二册第10课） 执教：南京市石鼓路小学成剑 （本课教学是2004年南京市课改基地观摩课，省级第二批课改骨干培训观摩课） 教学目标: 1．引导学生在吹泡泡游戏的同时，观察泡泡飞动时泡泡表面的色彩和景物，并由此进行联想； 2．引导学生用剪和画的方式表现泡泡的特征； 3. 让学生体会并表达生活中平凡的美。 教学重点：泡泡特征的表现。 教学难点：泡泡表现手法是否有特色。 教具准备：一瓶肥皂水，彩纸，吸管，展示图、音乐等 学具准备：剪刀、双面胶、彩纸、油画棒，小瓶，吸管等 教学过程： 一、以美启学 1、失败的表演 师：上节课，我请小朋友们课后玩了吹泡泡的游戏，玩了吗？成老师也玩了，可怎么也吹不出来。再试一次吧！（师表演） 2、先来教老师 师：你们吹出来了吗？有什么秘诀？（师再表演） 二、情趣导学 1、大家来体验 师：看到老师吹起了泡泡，高兴吗？想不想都来吹一次泡泡？老师来播放音乐，音乐一起我们就吹，音乐一停我们也停，行吗？（师放音乐） 师：告诉大家，看到这么多泡泡，你有什么想对泡泡说？ 2、大家有发现 师：你们看到的泡泡是什么颜色的？ （红色、兰色、紫色、黄色、五颜六色，白色等） 师：这么好看的泡泡为什么会破裂？

师：泡泡的边壁会在飞行中越变越薄，最后就破裂了。 3、做做小实验 （师出示铁丝框工具） 师：刚才我们用圆形的吹泡器吹了泡泡，看清它是什么形状？老师今天还带来了另一些吹泡器？这是三角形的，这些呢，你们来说一说他们的形状。 （三角形、长方形、五角星形等） 师：请你猜一猜这些工具吹出的泡泡是什么形状的？ 师：是这样吗？我们请四个小朋友来做个试验，看看到底是什么样的呢？ （学生逐个表演） 师：你们又发现了什么？原来不同形状的铁丝工具吹泡泡，都会吹出圆形的泡泡。4、动手剪泡泡 师：虽然老师吹泡泡比不过大家，但老师会剪泡泡，你们看——（教师演示，贴在剪好很多泡泡的画面上）看清老师是怎样剪的吗？敢不敢和我再比比！（讲明要求后组织学生动手）那就动手吧！同学们可以把剪好的泡泡帖在头上。 师：小朋友的泡泡剪的很好，让我们自己跟着动人的音乐，让我们也和泡泡一样飞起来吧！ （师带领学生跟音乐做泡泡体操） 5、贪玩的泡泡 师：泡泡已经和我们交上了朋友，可是除了颜色和形状，我还没看清楚这个朋友，不过没关系，成老师这里带来了一个胶水泡泡，仔细看！现在泡泡里有什么？这些东西都是哪儿的呀？ （引导学生发现，泡泡里的东西就是它周围的东西） 师：你还看到哪些像泡泡这样喜欢把周围的东西映在自己身上的东西？ 师：这个泡泡特别贪玩，你们看，它现在在哪里？（示图） 6、我们的梦想 师：自从和这个贪玩的泡泡交上了朋友，成老师老是做梦。说泡泡变成了这个样子，画给大家看看。 （教师演示渐变涂泡泡的方法：1、选择一套同色系彩笔数支2、由深到浅依次上色）师：你也想有一个贪玩的泡泡吗？闭上眼睛想想，他是什么颜色的？什么形状的？你想让它会到哪里去玩？ 师：赶快把你们的贪玩泡泡画下来吧！ 三、以美成学：

小学美术_泡泡飞呀飞教学设计学情分析教材分析课后反思

《泡泡飞呀飞》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：组织学生观察、体验泡泡飞起来的情景。 2、技能目标：引导学生试着用各种材料表现泡泡飞起来的样子和各种物体间的联系。 3、情感目标：培养学生的观察能力和想象力。 二、教学重点： 泡泡特征的表现。引导学生大胆想象和表现自己的想法。 三、教学难点： 1．学生作品是否有新意与个性。 2．引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现新颖的特征。发挥想象，添画泡泡。 四、教学过程： （一）导入新课 1、播放《泡泡飞呀飞》视频 师：这些小动物们在干什么？ （吹泡泡） 师：同学们，你们喜欢吹泡泡吗？那么今天我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？ 课件出示课题：泡泡飞呀飞 板书：粘贴《泡泡飞呀飞》 吹泡泡游戏导入，初步感知： (1)教师先来演示吹泡泡。看泡泡已经飞入我们的教室了。 (2)学生分组吹泡泡游戏 同学们想不想玩？但是，在吹泡泡之前老师还有一个要求，在吹泡泡的时候，请你仔细观察：泡泡是什么颜色的？它长得什么样？（教师先吹泡泡激发学生的学习热情，让泡泡在教室里飞起来，让学生进入情境。） （二））讲授新课：讨论交流，激发创意 1、师：同学们都观察过泡泡了，谁能来说说你观察到的泡泡是什么颜色的？ 生：白色的、紫色的、红色的、绿色的…… 师：同学们观察得真仔细！因为光照的原因泡泡吹出来是五颜六色的。

2、师：谁能来说说泡泡是什么样子的？ 生：（齐答）是圆的。 生：透明的。 师：泡泡真的只有圆形一种吗？ 课件欣赏：现在我们再看看摄影师在户外拍摄的图片。（引导学生观察泡泡被风一吹会变瘪的这一现象）风来了！大泡泡被风吹着，有没有改变形状呀？变成了什么形状。 还有泡泡表演时的图片…… 有半圆的、8字形的、弯弯的…… 4、学生初画泡泡，刚才同学们对泡泡的样子观察的很仔细，说的也很棒，有没有同学想到黑板上来画一画泡泡的样子？ 2个学生上黑板在纸上画，师补充板书：（前后、疏密、）。 5、泡泡里的影子 师：除了颜色形状，你透过泡泡还可以发现什么？（启发学生通过观察泡泡可以看见什么） 生：生：我的泡泡里有老师、我的泡泡里有同学的笑脸、我的泡泡里有窗外的美景……有影子. 师：今天呀，老师想邀请你一块去想像乘坐泡泡旅游好吗？ 生：好。 结合课件欣赏：泡泡飞呀飞……有的飞到了……有的飞到了……有的飞到了…… 6、欣赏同龄学生作品：我来看看同龄小伙伴们的泡泡都飞到了哪里，他们都画了些什么？ 7、教师示范师 演示一个完整的作品 老师也想分享一下我的泡泡，它飞到了全国各地，有的飞到了北京于是我的泡泡里就有了天安门、长城，有的泡泡飞到了上海于是……有的飞到了日照高铁……（教师演示：画泡泡……提出问题：泡泡五颜六色又是透明的，颜色该怎样表现呢？教师总结范画：只在泡泡的边缘涂色，中间留空表现透明。 ）出示泡泡里画好的线描画。 学生想象： 泡泡飞呀飞，你希望飞到哪里去呢？

第十课 泡泡飞啊飞

第10课泡泡飞啊飞 教学目标： 1、组织学生玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的观察能力和表现能力。 2、通过观察泡泡，透过泡泡会看到什么样的情景，能简单的学会画泡泡的前后遮挡关系和泡泡里映出的小朋友。大胆的画泡泡。 3、培养学生热爱大自然，热爱艺术的情趣。 教学重点： 1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。 2、是否大胆的画出泡泡的前后关系和映出的景物。 课前准备： 1、教师带吹泡泡的工具，范画，画纸等等。 2、学生带画纸，彩笔。 教学过程： 一、导入新课，游戏导入，初步感知。 1. 组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到泡泡是什么样子的？ 2.学生在愉悦的氛围中出示课题。<<泡泡飞呀飞>> 二、讲授新课，启发引导，激发创意。 1.教师“你看到的泡泡是什么样子的？（透明圆形，椭圆，五颜六色，有大有小） 2.泡泡是不是只有圆形的？（圆形，半圆形，八字形，月牙形）

学生仔细观察。 3.泡泡是什么颜色的？（由于光的原因是五颜六色的）。 4.刚才我们透过透明的泡泡看到了什么? 5.根据学生回答，教师边画泡泡，画出前后关系，可以请学生上来画，底下的学生一起画泡泡。既然是五颜六色，出示五颜六色的泡泡范画。 6.和学生一起把泡泡画好之后，教师示范画人，学生仔细听。（仍然注意前后，大小，遮挡，画面的饱满）教师出示自己的范画。 7.同学们想一想，泡泡里只有映出教室里面的桌椅和学生吗？我们想象，泡泡飞呀飞呀，飞到田野树林里，动物园里，马路上，你会从泡泡里看到什么？出示课前收集的学生想象出来的绘画，启发和引导学生发挥想象画泡泡。 三、学生实践 布置作业 选择自己喜欢的方法画泡泡，通过大胆的想象和构思，画出泡泡。注意：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。 教师巡视指导，发现问题，及时纠正。 四、展示，评比 1.学生展示作品，欣赏学生作品，介绍自己作品，从设计，色彩谈谈感受。 2.评价其他学生作品，给出你不同的见解和想法。 五．小结拓展

人教版一年级美术下册第10课泡泡飞呀飞教学设计

《泡泡飞呀飞》教学设计 教学目标： 1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象力和表现能力。 2、引导学生想象泡泡飞在空中的情景，大胆画出自己喜爱的泡泡。 3、培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操。 教学重点：引导学生大胆想象和表现自己的想法 教学难点：学生作品是否有新意和个性。引导学生在泡泡装饰上采用夸张手法。 教学方法：鼓励法、合作学习法等。 教学准备：ppt，气球等。 教学流程: 一、导入教学参考时间：3分钟 教师用吹泡泡的游戏来激发学生的兴趣，引导学生注意观察泡泡在空中飞动的情景，泡泡是什么样子的？透过泡泡看到了什么？引出本节课课题. 二、出示学习目标 教师自己朗读学习目标。 三、新知探究教学参考时间：8分钟（1）教师引导学生回忆之前吹泡泡的游戏，让学生联系生活实际想一下泡泡是什么形状的？泡泡是什么颜色的？

学生做出相应的回答：泡泡是圆形的、泡泡是椭圆形的…泡泡是五颜六色的…教师做出相应的总结。 （2）教师请同学们去想象，教师一边朗读泡泡飞到了哪里，里面有什么景物，一边出示图片，让学生加深理解。同时请学生闭上眼睛去想象，你的泡泡飞到哪里去了？里面有什么？以小组的形式学生之间相互交流分享。 （3）出示ppt中学生的一幅作品，让学生观察图片中所画的内容，回答教师提出的问题。并对这幅作品中如何去表现泡泡的大小组合和前后关系进行示范讲解。 （4）欣赏ppt中其他绘画作品，并一一讲解所画内容。 四、示范讲解教学参考时间：5分钟（1）教师出示自己的范画，讲解画中所画内容，培养学生的观察能力。教师讲解绘画时需要注意的问题：先画主体物再画泡泡。 （2）教师提出绘画要求，学生用画笔画泡泡。 五、汇报展示教学参考时间：20分钟 学生分别将完成的作品粘贴在黑板上，学生对黑板上的作品可以做出相应的评价。 六、总结教学参考时间：2分钟 本节课学习了泡泡的形状、颜色。同学们透过泡泡想象了自己看到的情景，也玩了吹泡泡的游戏。泡泡除了用绘画的形式进行表现，还可以用那些材料制作。教师展示气球。

《泡泡飞呀飞》教案—郭建莹

《泡泡飞呀飞》教案 郭建莹 教材分析: 本课属于“造型·表现”领域，目的是让学生大胆想象和表现自己的想法，开动脑筋在材料选择、装饰上表现出新颖的特征。培养学生想象力和创造力，锻炼学生学会各种材质在美术教学中的运用，通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的乐趣。 在学习活动中，可引导学生充分地体验创作的乐趣和审美感受，通过集中展示作品，介绍互评的方式，丰富学习活动，感受艺术学习的魅力。本次教学实施以学生玩——吹泡泡游戏为学习导入。爱玩，是所有儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形、色等知识的认识和运用。教师在学生玩吹泡泡游戏时适时引导“发现有什么奥秘？找一找泡泡的形状和色彩，发挥想象泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？”等。以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受的讨论与学习，并以体验画泡泡为学习活动的主体任务。 师生间互动、适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题，并鼓励小组讨论和合作学习。教师在课尾展示、提示可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题，扩展思维空间。若课时安排为多课时则还可考虑让学生合理多选择几项，在学习要求上有更高层次的提升。 一、教学目标： 1、知识与技能：组织学生观察、体验泡泡飞起来的情景。 2、过程与方法：引导学生试着用各种材料表现泡泡飞起来的样子和各种物体间的联系。 3、情感、态度与价值观：培养学生的观察能力和想象力。 二、教学重点： 泡泡特征的表现。引导学生大胆想象和表现自己的想法。 三、教学难点： 发挥想象，添画出透过你看到泡泡的景象。 四、教学设计： 教学过程： （一）游戏导入，初步感知： 师：欣赏图片，看看这些小朋友在干什么？ （吹泡泡） 师：那么今天我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？ 课件出示课题：泡泡飞呀飞

美术《泡泡飞呀飞》教案

《泡泡飞呀飞》教案 教学目标： 1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。 2、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。 3、启发学生在课后试着用各种材料表现泡泡的特征。 教学重点： 1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。 2、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。 教学难点： 学生作品富有新意与个性。 教学方法： 讲授法、游戏法、比较法、讨论法 教学过程： 一、导入课题： 师：同学们，还记得上节课在操场上吹泡泡的情景吗？你们当时的心情是怎样的？ 学生回答。播放学生吹泡泡的录像。 师：刚才同学们说得都非常好，我们从录像中也看到大家玩得都非常开心，也看到了泡泡在空中随着风儿自由自在的飞着，而今天我们则要让泡泡飞到我们的画纸上，好吗？ 出示课题——泡泡飞呀飞 二、新课讲解： 1、分析讲解泡泡的颜色和形状： （1）、今天老师还带来了一位新朋友和大家一起上课，你们欢迎吗？ （生：欢迎）（教师出示一条小鱼） 师：可别小看它，这条小鱼可会吹泡泡了，想看吗？不过小鱼在吹的时候，它对大家可有一个要求，那就是要仔细观察小鱼吹的泡泡是什么颜色和形状的？（板书颜色、形状） 请掌声欢迎。（教师用装有泡泡枪的卡通小鱼进行小鱼吹泡泡表演） （2）、师：现在请你们说一说，刚才通过观察，发现泡泡是什么颜色，什么形状？

生：泡泡的颜色是彩色的，形状是圆形的。 师：泡泡本身是没有颜色的，可是在光的照耀下，它变得五彩缤纷。 教师点课件中的图片1，师：是这样的吗？ 生：是的。 师：你还观察到泡泡还有什么形状？ （学生边回答教师边就泡泡的形状进行演示。） 师：现在我们要请小鱼来帮帮忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圆形的。 播放课件中的图片请学生欣赏。（演示泡泡形状） 师：刚才同学们看的是一些图片，现在小鱼要带我们去看一段魔术表演，看看这位魔术师是怎样吹泡泡的。（播放录像） 教师带领学生边看边在黑板上进行泡泡形状的示范。 教师小结泡泡的形状：8字形、圆形、椭圆形、桃心形、不规则形等。 2、讲解泡泡的图案： （1）、师：刚才我们通过吹、看了解到了泡泡的颜色和形状，现在让我们来了解泡泡里的图案。（板书“图案”）你们刚才有没有注意到泡泡里是否有图案呢？ 学生回答。 师：瞧，小鱼刚才在这又吹了一个泡泡（教师拿出事先准备好的透明球体），这个泡泡是什么颜色的，你们透过泡泡看到了什么？ 生：我们看到了老师。 师：老师也透过泡泡看到了你们，我发现今天同学们都非常精神，就象一幅美丽的画。你们看，泡泡是透明的，当泡泡飞到哪，我们就可以透过泡泡看到周围的景色。瞧，小鱼又吹泡泡了，让我们随着小鱼吹的泡泡去看看，透过泡泡我们将看到什么？（教师播放课件请学生欣赏） 教师带领学生边欣赏边讲解： （2）、师：刚才小鱼带我们欣赏到了泡泡里的景色，现在小鱼也想听听你们的想法，如果是你们吹出一个大泡泡，你们希望它们能飞到哪?希望透过泡泡看到什么景色？ 学生回答。 教师对回答得精彩的及时给予表扬与进一步引导和启发。 （3）、师：同学们的回答都非常精彩，看到你们说得这么好，小鱼又要给你们吹泡泡了，这次让我们看看，这次小鱼又要带我们去哪里？

最新第10课 泡泡飞呀飞 教案

《泡泡飞啊飞》教案 教学目标： 1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。 2、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。 3、启发学生在课后试着用各种材料表现泡泡的特征。 教学重点： 1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。 2、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。 教学难点： 学生作品富有新意与个性。 教学方法： 讲授法、游戏法、比较法、讨论法 教学过程： 一、导入课题： 师：同学们，还记得上节课在操场上吹泡泡的情景吗？你们当时的心情是怎样的？ 学生回答。播放学生吹泡泡的录像。 师：刚才同学们说得都非常好，我们从录像中也看到大家玩得都非常开心，也看到了泡泡在空中随着风儿自由自在的飞着，而今天我们则要让泡泡飞到我们的画纸上，好吗？ 出示课题——泡泡飞呀飞 二、新课讲解： 1、分析讲解泡泡的颜色和形状： 1）、今天老师还带来了一位新朋友和大家一起上课，你们欢迎吗？ （生：欢迎）（教师出示一条小鱼） 师：可别小看它，这条小鱼可会吹泡泡了，想看吗？不过小鱼在吹的时候，它对大家可有一个要求，那就是要仔细观察小鱼吹的泡泡是什么颜色和形状的？（板书颜色、形状） 请掌声欢迎。（教师用装有泡泡枪的卡通小鱼进行小鱼吹泡泡表演） 2）、师：现在请你们说一说，刚才通过观察，发现泡泡是什么颜色，什么形状？

生：泡泡的颜色是彩色的，形状是圆形的。 师：泡泡本身是没有颜色的，可是在光的照耀下，它变得五彩缤纷。 教师点课件中的图片1，师：是这样的吗？ 生：是的。 师：你还观察到泡泡还有什么形状？ （学生边回答教师边就泡泡的形状进行演示。） 师：现在我们要请小鱼来帮帮忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圆形的。 播放课件中的图片请学生欣赏。（演示泡泡形状） 师：刚才同学们看的是一些图片，现在小鱼要带我们去看一段魔术表演，看看这位魔术师是怎样吹泡泡的。（播放录像） 教师带领学生边看边在黑板上进行泡泡形状的示范。 教师小结泡泡的形状：8字形、圆形、椭圆形、桃心形、不规则形等。 2、讲解泡泡的图案： 1）、师：刚才我们通过吹、看了解到了泡泡的颜色和形状，现在让我们来了解泡泡里的图案。（板书“图案”）你们刚才有没有注意到泡泡里是否有图案呢？ 学生回答。 师：瞧，小鱼刚才在这又吹了一个泡泡（教师拿出事先准备好的透明球体），这个泡泡是什么颜色的，你们透过泡泡看到了什么？ 生：我们看到了老师。 师：老师也透过泡泡看到了你们，我发现今天同学们都非常精神，就象一幅美丽的画。你们看，泡泡是透明的，当泡泡飞到哪，我们就可以透过泡泡看到周围的景色。瞧，小鱼又吹泡泡了，让我们随着小鱼吹的泡泡去看看，透过泡泡我们将看到什么？（教师播放课件请学生欣赏） 教师带领学生边欣赏边讲解： 2）、师：刚才小鱼带我们欣赏到了泡泡里的景色，现在小鱼也想听听你们的想法，如果是你们吹出一个大泡泡，你们希望它们能飞到哪?希望透过泡泡看到什么景色？ 学生回答。 教师对回答得精彩的及时给予表扬与进一步引导和启发。 3）、师：同学们的回答都非常精彩，看到你们说得这么好，小鱼又要给你们吹泡泡了，这次让我们看看，这次小鱼又要带我们去哪里？

人教版小学美术一年级《泡泡飞呀飞》教学设计

一、教学目标： 1、知识目标：通过玩儿吹泡泡游戏，引导学生观察泡泡飞起来的情景，了解泡泡有大有小，有前有后，以及透明的特点。 2、技能目标：引导学生用绘画的形式表现泡泡的大小组合和前后遮挡关系，并发挥想象力在泡泡里添画透过泡泡看到的物体。 3、情感目标：通过活动培养学生的观察能力和丰富的想象力。 二、教学重点： 泡泡大小组合、前后遮挡关系的表现。引导学生大胆想象和表现自己的想法。 三、教学难点： 发挥想象，用绘画的形式表现泡泡透明的特点。 四、教学准备： 教师：课件，范作，吹泡棒学生：彩笔，纸等绘画材料五、教学过程： （一）、游戏导入： 以小组为单位，玩儿“吹泡泡”游戏，观察泡泡飞起来的情景。【设计思路：根据低年级孩子活泼好动的特点，用他们感兴趣的游戏活动导入新课，可以引起他们对学习的兴趣。】 （二）、新授： 1、初步画泡泡。 学生初步绘画看到的泡泡样子，引导孩子认识泡泡有大有小，有前有后，还有连在一起的。

【设计思路：学生观察泡泡以后直接画，加深对泡泡的印象。】 2、再次观察泡泡，讲构图。 教师再次吹泡泡，学生进一步观察泡泡有大有小、有前有后以及连在一起的特点。然后出示三幅不同的构图，引导孩子观察，了解在画面中如何表现物体的大小组合和前后遮挡关系。 【设计思路：此环节通过形象的对比，以及进一步的观察，让孩子在观察中发现问题。这样的形式，既在活动中落实了孩子“观察能力”的培养，孩子又比较容易接受。】 3、欣赏图片，初步认识泡泡颜色 出示泡泡在阳光下会变化颜色的动态图片，引导孩子观察泡泡在光照下会出现一个“小亮点”这一特点。 【设计思路：此环节通过形象的动态图的欣赏，引导孩子观察了解物体在光照条件下表现出的共同特点。为下一环节讲解泡泡透明的特点做铺垫】 4、欣赏图片，教师示范。 引导学生欣赏透过泡泡看到的景物，了解泡泡透明的特点。并通过示范，引导学生学习如何表现透明的泡泡。 【设计思路：此环节运用生动形象的图片，在引导学生了解泡泡透明的特点，给孩子提供素材的同时，拓展了孩子的思维。并且在观察中渗透进技法的讲解和示范，从而突破本节课的重点也是难点。】 5、欣赏学生作品，开拓思路 【设计思路：多欣赏别人的作品能开拓孩子的思路、给孩子带来更多

10-泡泡飞呀飞

潞安小学一年级美术学科导学案编号：1BM10 教材分析： 《泡泡飞呀飞》属于“综合探索”学习领域。为了更好的完成教学，本课我采取实物观看和多媒体等多种教学手段。一年级的学生好奇心强，想象力丰富，这样的教学对他们有很大的吸引力。让学生在玩吹泡泡的过程中感觉到课堂学习的乐趣，也让学生观看课件的过程中，展开想象和讨论，加强探究合作的意思。在观看泡泡的过程中培养学生的想象力，为学生营造和谐的氛围，在课堂中体现孩子们敢说，敢想，敢画的天性。 学情分析： 教学对象是一年级学生，孩子年龄段低，根据孩子的认知规律，在教学中侧重于学生的形象思维，感知能力，创造能力的培养。通过吹泡泡这一过程，强调学生运用各种感官，有意识的去关心自己生活及周围的一切，大胆发挥想象，逐渐的去学习，去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活中的美，运用美术语言将他们表现出来，从而唤起学生感觉美的能力，激发学生学习的兴趣，增强表现美的愿望。

游戏导入初步感知1. 组织教学，检查学生用具。 2. 游戏 师：（拿出泡泡玩具枪）看老师手里拿的是什么？ 生：泡泡玩具枪。 师：（教师吹泡泡，同学们观察）美丽的泡泡在空中飞呀飞，今天给我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？ 课件出示课题：课件展示《泡泡飞呀飞》 （教师吹泡泡激发学生的学习热情，让泡泡在教室里飞起来，让学生进入情境。） 讨论交流激发创意1. 观察泡泡的形状 师：(再次吹泡泡)在吹泡泡的时候，请你仔细观察：它长得什么样？是什么形状？ 师：同学们都观察过泡泡了，谁能来说说你观察到的泡泡是什么形状的？ 生：（齐答）是圆的。 师：泡泡真的只有圆形一种吗？现在我们再来玩一玩。（边玩边引导学生观察泡泡被风一吹会变瘪的这一现象）。这时，风来了！泡泡被风吹着，有没有改变形状呀？变成了什么形状。 生：有半圆的、椭圆形的、半圆形的、8字形的、不规则形状的、密集型… 出示课件，观察不同形状的泡泡。

《泡泡飞呀飞》教学设计及反思

泡泡飞呀飞 学习领域：造型*表现执教：徐靓琦班级：一年三班 教学目标： １，通过欣赏图片和一段视频《科学秀：让泡泡飞》，让学生体会到不同于平时的各种形态泡泡的美丽，增长他们的见识。 ２、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过讨论交流启发，逐步形成有创造性的构思。 ３、引导学生用绘画的形式较好地表现出想象中泡泡飞翔的情景。 教学重点： １、引导学生欣赏并观察泡泡的各种特征 ２、引导学生大胆的想象和表现自己的想法。 教学难点： 引导学生大胆地运用绘画的形式进行创作。 教学准备： 课件图片、视频《科学秀：让泡泡飞》、勾线笔、涂色工具、白纸等 教学过程： 一、导入新课： 1、导入 师：小朋友们你们喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢？ 生：泡泡透明，五颜六色很漂亮。 师：老师也很喜欢泡泡，今天就请大家跟随老师一起来让美丽的泡泡飞起来吧！请大家翻开书第十课《泡泡飞呀飞》板书课题：泡泡飞呀飞。 二、学习新课： 1、欣赏神奇的泡泡 师：同学们都吹过泡泡，现在谁能来说说你记忆中的泡泡是什么样子的？（齐答）是圆的。师：大家答得很正确，但是泡泡大师能让它变成一些有趣的形状。我们现在一起看看它在泡泡大师手中会变成什么样子！（课件播放视频） 师：通过刚才的视频你还看到了什么形状的泡泡？有半圆的、8字形的、弯弯的……如果你能变，你还想把泡泡变成什么形状？ 师：泡泡是什么颜色的？ 生：白色的、紫色的、红色的、绿色的…… 师：大家观察的真仔细！对，因为泡泡能反射出太阳的七色光芒，所以我们看到它具有各种美丽的颜色。 师：大胆想象一下，泡泡上面可能会出现什么？ 师：泡泡晶莹透亮如同镜子一样，如果泡泡飞到花丛中会反映出花朵的样子，飞到树林里，那泡泡上会看见什么？飞到城市的上空呢？……还可以大胆想象飞到童话世界或者飞到太空会看到什么？ 生：会看见许多大树、会看见白雪公主、会看见汽车、会看见机器人…… 师：如果你能够和泡泡一起飞，你希望怎样飞呢？想飞到哪里去？你还希望带上什么一起飞？ 师：同学们的想象力真丰富，等会儿把你想的大胆画在画中。

人教版美术一年级下册第10课泡泡飞呀飞 说课稿

第10课泡泡飞呀飞说课 (一)说教材 1、教材分析： 《泡泡飞呀飞》是九年制义务教育小学教科书美术第二册中的一课。本课属于“造型表现”领域，编排目的让学生大胆想象和表现自己的想法，开动脑筋在材料选择、装饰上表现出新颖的特征。培养学生想象力和创造力，锻炼学生学会用各种材质在美术教学中的运用，通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的乐趣。在学习活动中，可引导学生充分地体验创作的乐趣和审美感受，通过集中展示作品，介绍互评的方式，丰富学习活动，感受艺术学习的魅力。 2、重点、难点： (1)重点：泡泡特征的表现。 (2)难点：学生作品富有新意与个性。 (二)说导学达标 本课的达标规程是“游戏导入，初步感知——讨论交流，激发创意——范作欣赏，加强感知——自由创作——组合展评。 游戏导入这一环节，是一次性向学生呈现教材，让学生对所学知识有一个整体认识。并且激发学生学好本课的兴趣。 讨论交流，激发创意是带着问题来观察吹泡泡的情景，让学生通过观察、思索和讨论，明确现有知识与本课教学目标之间的联系，“联系得越多，将会学得越多。”

范作欣赏，加强感知是树立一个假设，在前一环节中学生己拥一个跃跃欲试的心态。在这里让他们在假设中，把联想到的知识和重新获得的新知识，得以实践，并通过讨论上升到认知结构的内在成分。 自由创作，把己抽象化的认知结构，重新应用到新的情景中去。 组合展评，是前一环节“概念复现”的总结，加深概念的理解和记忆，培养学生应用概念，解决问题的能力。 (三)说教法 为了更好地落实我的达标规程，帮助学生认清教学目标，解决本课的重、难点，主要采用了以下教学方法。 当然这些教学方法的实施，并非一朝一夕，而是在教师日积月累的训练中，逐渐形成的一种新型课堂教学模式下实施的。这种新型的课堂教学模式依托于“小班化教育”的课堂教学。 1、讲授教学法 让学生在已有的经验基础上，通过老师的讲解导入，渐渐地得出解决本课重点和难点的有效方法。 2、讨论教学法 发挥小组学习的功能，集思广益，增加学生参与学习和讨论问题的密度，提高课堂效益。3、游戏教学法 提高学生的学习兴趣和欲望，激发他们的学习热情，把刚学到的知识，融入到深度记忆中去。因为大脑的情感边缘系统部分是通向持久记忆的大门。 4、比较教学法

幼儿园中班科学：泡泡飞呀飞教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班科学：泡泡飞呀飞教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Science in the middle class: Bubbles fly 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

中班科学：泡泡飞呀飞 活动目标： 1.在吹泡泡，追泡泡，玩跑跑的游戏中观察，发现，感受科学活动的乐趣。 2.尝试使用洗涤用品调制能吹出泡泡的水，体验成功的喜悦。 活动准备： 1.肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品。 2.教师自备一杯肥皂水、吸管，幼儿每人一个小杯和一根吸管。 3.语言磁带或cd。 活动过程： 一、户外游戏“追泡泡” 1.教师将幼儿带至户外，吹出一连串的泡泡，并鼓励幼儿自由地去追逐，去抓。 2.引导幼儿一边抓泡泡，一边仔细观察。 ——教师：这些泡泡是什么样的？你看到了哪些颜色？抓住了吗？抓在手心里会怎样？

二、尝试在清水中吹泡泡 1.给每个幼儿一根吸管和一杯清水，让幼儿在清水中吹泡泡。 ——教师：吹泡泡的时候要往外吹，不能往里吸。 2.引导幼儿观察吹泡泡的声音和吹出来的泡泡形态。 ——教师：一边吹一边听，有什么声音？泡泡是什么样子的？ 3.请幼儿学教师的样子蘸水吹泡泡，引导幼儿发现水的不一样。 ——教师：小朋友们，为什么你们吹不出泡泡呢？ 三、探索调制泡泡水 1.师幼共同讨论，找到调制泡泡水的方法。 ——教师：在水中加入什么可以让清水变成泡泡水？ 2.请幼儿把自己选择的洗涤用品加入装有清水的杯子里并搅拌，再用吸管试试调制的泡泡水能不能吹出泡泡来。 3.引导幼儿发现浓度影响泡泡的效果。 四、游戏“泡泡飞呀飞” 1.教师带领幼儿到户外自由玩吹泡泡的游戏。 2.引导幼儿观察泡泡的更多特点。 ——教师：泡泡是什么颜色的？在阳光下又是什么颜色的？ FoonShion教育研究中心编制

人教版小学美术一年级《泡泡飞呀飞》教学设计1

《泡泡飞呀飞》教案设计 一、游戏导入： 师：孩子们，看！老师带来了什么？（师吹泡泡）今天咱们就一起来玩儿泡泡、画泡泡！（屏幕出示课题）。 在玩儿之前要先听好要求：每组选两位同学吹泡泡，其他同学观察泡泡。要仔细观察，看看它长的什么样子？ 请小组长上来领泡泡。 二、新授： 1、初步画泡泡。 师：好了孩子们（口令）！现在把泡泡拧紧收到桌洞里。刚才咱们玩儿泡泡，看了泡泡，谁能来画画你看到的泡泡？（学生在黑板上画泡泡） 师：大家画的泡泡有大有小，还有连在一起,前面的泡泡把后面的泡泡挡住的。这就是一种遮挡关系。咱们再看看泡泡是不是大家画的这样？（师吹泡泡） 2、第二次观察泡泡 师：大家看！你看到的泡泡还有什么特点？ 生：五颜六色的、透明的…… 3、初步认识泡泡颜色，讲解透明色的涂色技巧 师：这些大大小小的泡泡一起飞，飞到了城市里，原本透明的泡泡，被阳光一照（出示图片，彩色泡泡） 好像穿上了七彩的花衣服。看！谁能说说这些泡泡有什么共同特点？

生：…… 师：对，每个泡泡上都有一个小亮点，这个小亮点，就是阳光照在泡泡身上最亮的地方。我们在涂色的时候可以把这个地方空出来。 4、进一步观察泡泡，了解透过泡泡会看到各种景物。 师：泡泡飞呀飞，当它飞到我们身边，大家看！透过泡泡你看到了谁？（出示图片） 泡泡飞到了田野里，透过它我们看到了蝴蝶和小花儿； 泡泡飞到了游乐场，我们看到了小朋友在做游戏； 泡泡飞到了大海里，我们看到了美丽的小鱼和可爱的小蝌蚪。 泡泡飞到森林里，我们就透过它看到了碧绿的树叶。（引导学生看图） 师：像这样的泡泡我们可以只在边缘涂色，中间画景物。5、（师示范） ……(未完待续) 6、欣赏学生作品，开拓思路 师：老师这里还有许多小朋友画的泡泡，咱们一起去看看。（图片） 师：看了他们的画，你想说点什么？ 生：…… 师：老师相信你们会比他们更有想象力。

《泡泡飞呀飞》教案

《泡泡飞呀飞》教学设计 设计者：郭琦工作单位：丹江口市徐家沟小学 教学内容 课题名称泡泡飞呀飞学科美术总课时数1课时单元章节名称第10课页码14——15 执教者郭琦版本名称人民教育出版社年级一年级册次第二册教学分析 教材分析本课属于“造型表现”领域，编排目的让学生大胆想象和表现自己的想法，开动脑筋在材料选择、装饰上表现出新颖的特征。培养学生想象力和创造力，锻炼学生学会用各种材质在美术教学中的运用，通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的乐趣。 在学习活动中，可引导学生充分地体验创作的乐趣和审美感受，通过集中展示作品，介绍互评的方式，丰富学习活动，感受艺术学习的魅力。 教学目标1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。 2、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。 3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。 教学重点 泡泡特征的表现。 教学难点 学生作品富有新意与个性。教学准备

教具学具 补充材料 绘画工具、泡泡枪、范作、课件等。 教学流程 第 1 课时 教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图 执教者 个性化调整 一，游戏欣赏，激情导入、1.游戏 小朋友们，今天老 师带来了一件秘密武 器，想知道是什么 吗？师拿出泡泡枪， 导入新课。 2.分小组玩“吹泡泡” 游戏，并观察泡泡的 形状。 3.全体学生玩“吹泡 泡”游戏，并观察泡 泡的颜色。 提问：泡泡是什么 颜色的？为什么有这 些颜色？泡泡飞到哪 里就有景色在里边， 为什么？透过泡泡你 可以看到什么？ 学生举例说出不同形 状的泡泡，并画出来。 学生说泡泡是五颜六 色的，因为光的照射 产生了这些颜色。泡 泡还是透明的，我透 过泡泡看到了老师， 同学…… 设置游戏， 创设轻松 的学习气 氛，调动学 生的学习 兴趣。 这一部分 的创设，在 学习方式 上作出了 改变，教师 让学生通 过自身游 戏，去体验 吹泡泡的 乐趣，培养 了学生的 观察力。

小班健康吹泡泡教案

小班健康吹泡泡教案 【篇一：幼儿园小班语言教案吹泡泡】 幼儿园小班语言教案 吹泡泡 活动目标 1．理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下 初步创编儿歌。 2．能认真观察、大胆表达自己的想法。 3．感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。 活动准备 泡泡瓶若干。 活动过程一 一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述 1．师(神秘的口吻)：老师今天给你们带来了一样很有趣的东西，你 们想知道是什么吗?想？那老师有个条件，就是请小朋友把手指操 《大胖子》做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗?(教师吹泡泡，让教室里充满泡泡。)小朋友睁开眼睛，快看是什么呀? 欢迎小朋友们 来到泡泡王国。 2．师：喜欢泡泡吗?那想不想吹泡泡呢?请几位小朋友上来，然后 告诉他们，老师还有几个问题,如果回答的好的话,老师就要奖励吹 泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才 可以吹,负责老师就要收回玩具了.(陆续请10个小朋友在圆圈中间吹，其他小朋友观察回答问题) 那你们看看泡泡是什么样子的?(圆圆的?象什么?鼓励幼儿用各种词 语来描述看到的泡泡)我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。 3．师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿 边观察边回答．随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。) 4．师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡 泡了吗?泡泡哪去了? （请小朋友回到座位上做好）（5分钟） 二、师生边小结边学儿歌 1．师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后教师小结： 吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师 一起边说边表演)

小学美术一年级---《泡泡飞呀飞》教案

小学美术一年级---《泡泡飞呀飞》教案 课题：泡泡飞呀飞 课时：1课时 学习领域：造型*表现 教材简析： 吹泡泡是小孩子喜欢的活动，表现泡泡，表现于泡泡有关的想象中的情景，也是学生乐于去做的。 教学目标： １、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边吹泡泡边观察泡泡飞起来的情景。２、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过讨论交流，互相启发，逐步形成有创造性的构思。 ３、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。 教学重、难点： １、引导学生大胆的想象和表现自己的想法。 ２、引导学生开动脑筋，在使用新材料中有创意。 ３、引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。 教学准备： 教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水，彩色纸、图钉、气球等。 学生每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。 教与学活动的过程： 活动一： 组织学生到校园里，在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的兴趣。 要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映那些景物，除绘画外，还可以运用哪些材料表现泡泡的特征。 活动二: 回到教室，引导学生观察书上的作品是怎样透过泡泡反映出各种自然美丽的景色和梦想的，使用了哪些新材料？ 启发学生讨论：如果让你表现“泡泡飞呀飞”，你会运用什么表现方法，表现什么情景？ 通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构思。 教师建议：可以运用气球，塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还可以在这些材料上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。 活动三: 表现“泡泡飞呀飞”，学生完成作业后，要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。 教师积极引导学生欣赏其他同学富有创意的构思和有个性的表现形式。 收拾与整理。 课后拓展： 鼓励学生课后积极尝试，用各种材料及表现形式，用画泡泡或做泡泡的形式表达自己的丰富的想象力。 教学评价建议： １、是否能大胆的想象和表现自己的想法。