采用修辞手法的诗句
采用修辞手法的诗句
【篇一：采用修辞手法的诗句】
1.两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上晴天.（对偶）
2.忽如一夜春风来,千树万树梨花开.(比喻)
3.山舞银蛇,原驰蜡象.(比喻)
4.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.(比喻)
5.白发三千丈,缘愁似个长.(夸张)
【篇二：采用修辞手法的诗句】
一、含比喻：
1、大漠沙如雪,燕山月似钩.
2、欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.
3、忽如一夜春风来,千树万树梨花开.
4、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.
5、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.
6、可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓.
二、夸张：
1、白发三千丈,缘愁似个长.
2、危楼高百尺,手可摘星辰.
3、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.
4、桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情.
三、对偶：
1、举头望明月,低头思故乡.
2、白日依山尽,黄河入海流.
3、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.
4、窗寒西岭千秋雪,门泊东吴万里船.
四、拟人：
1、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.
2、落花不是无情物,化作春泥更护花.
3、随风潜如夜,润物细无声.
4、一水护田将绿绕,两山排闼送青来.
五、设问：
1、问君能有几多愁?恰似一江春水向东流.
2、不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀.
3、明月几时有?把酒问青天.
4、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村.
六、反问：
1、莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
2、日出江花红胜火,春来江水绿如兰,能不忆江南?
3、谁言寸草心,报得三春晖?
希望可以帮到你!
【篇三：采用修辞手法的诗句】
古诗词中常见修辞手法? - 知乎登录加入知乎古诗词中常见修辞手法?有哪些？显示全部关注者15被浏览626添加评论分享邀请回答关注问题写回答匿名用户34 人赞同了该回答很久之前回答过的。
搬运
作者：匿名用户
链接：
想到哪写到哪。
首先想到的是互文。
互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它
的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种互辞
形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是
互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文义互相
交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
来源自百度百科。
为什么直接想到这个呢，是因为初中的时候被语文老师揪着耳朵说
过很多次。
因为填空题老是做错。
举个栗子！
互文这种修辞古诗文里面很多处都有体现。有的在单个句子中，有
的在不同的句子中。互文这种修辞古诗文里面很多处都有体现。有
的在单个句子中，有的在不同的句子中。
说几个有名的吧。
秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）
此处应为，秦汉时的明月，秦汉时的关。
烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》）
应翻译为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。
东船西舫悄无言。（白居易《琵琶行》）
翻译为：东西两边的船舫都悄然无声。
这几句都为单句中的互文。此外还有对句中的。
将军百战死，壮士十年归。《木兰诗》作者不详
翻译为“将士(将军战士)们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋”
此外，该诗中还有大量的互文句。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
这几句均有互文使用。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。岑参（《白雪歌送武判官归京》）
将军和都护（这里代指全体人）的角弓都（僵硬）无法张开，铁甲
冷得无法穿上。
除却单句和对句。隔句中也不乏互文的出现。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(曹孟德《观沧海》)
(日月之行“与星汉灿烂互文)
此外，还有排比的互文。指多个句子里面出现互文的情况。
例如我们刚说到的。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
就是排比互文的代表。
2，通感。
提到互文我们不能不讲通感。
通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使
感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相
沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示
乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。简单地说就是用一
种感觉来描述另一种感觉。
最早提出通感这个词的该是钱钟书先生。
“寻常眼、耳、鼻三觉亦每通有无而忘彼此，所谓‘感受之共产’；即
如花，其入目之形色，触鼻之气息，均可以以音响以揣称之。”
钱钟书《通感》
最简单不过“你笑的很甜”在朱自清的《荷塘月色》里面得到了最大
的体现。
古诗文中的栗子。
歌台暖响，春光融融”、“舞殿冷袖，风雨凄凄”（《阿房宫赋》）（这句有的说是比兴，有的说是通感，我比较偏向后者。）
没有争议的，一时想不起来太多。
能想起的就是。
“疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏。”（林逋《山园小梅》）记起来真不容易，还好常常去看孤山岛。
该句初看起来，令人费解。香有浓淡之分，而无阴暗之别。“暗香”由构词来看，好似不合情理，但从通感手法来看，视觉的明暗可以沟通嗅觉的浓淡，这就不难理解。“暗香”其实是一种淡淡的香气，是用来形容梅花香气的清淡。梅枝横斜，梅朵疏淡倒映在清澈的水中，与朦胧的月色交织，还有缕缕清香飘浮其间。
另外，王国维《人间词话》有提到。宋祁《玉楼春》中的名句：“红杏枝头春意闹”单单从视觉感受来写红杏，还不能写出春意盎然的可感性，于是就凭借属于听觉感受的“闹”字来表现。《人间词话》里盛赞其著一“闹”字而境界全出，认为因用了一个“闹”字，把红杏蓬勃、争相竞放的春天境界予以充分表现。
这首诗我之前都没读过不能发表什么意见。见谅。
3，比兴
既然刚刚提到了比兴，那么我们就看看比兴。
比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也。” 通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。
简单地说就是我先装个逼然后嗨起来。
闲话少说我们
“孔雀东南飞，五里一徘徊”（《孔雀东南飞》我不知道作者是谁）在这里，诗人以孔雀向南飞去却不愿失偶分离来象征焦仲卿和刘兰芝的恩爱依恋。既有“比”，也有“兴”，为全诗定下了一种缠绵悱恻的情调。
这个修辞方式的栗子可能都被我吃掉惹。
明天天亮了我查查书。
4。用典
对的我就是要把不怎么知名的写完赶紧睡觉去的心机碧池。
我这么有心机的小婊砸长大后肯定会成为大魔王。。。。
用典，也就是用事，是一种修辞手法。引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。其实我觉得用
典跟现在的一帮子文青没事干就说安妮宝贝和郭小四的经典语录也
没什么差。。
okok。我们。
说道用典，就不能不说一个人。
辛弃疗，阿不，辛弃疾。
虽然词学大师龙榆生说：辛惯于抓一大堆的历史故事,层层叠叠累积
起来,好像彼此之间并无关联.再凭着他那一腔豪气和一支健笔,把散乱满盘的珠子一个劲儿地贯穿起来,这是其它词家难以做到的.
但我就是觉得他好装逼啊怎么办。
偶多尅。我肯定是嫉妒。
不好意思我不转移话题了。我们继续。
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气
吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火
扬州路⑾。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）
不得不吐槽了，你们知道他有多爱用典吗。
别人的一首词一页，他的。
两页。。还不够。两页。。还不够。
话说借着灯光来了张自拍简直捂脸羞羞羞。
咳咳。言归正传。
我们看他用了多少典故。
孙仲谋：三国时的吴王孙权，字仲谋，曾建都京口。孙权（182年—252年），东吴大帝，三国时期吴国的开国皇帝。吴郡富春县（今浙江富阳）人。长沙太守孙坚次子，幼年跟随兄长吴侯孙策平定江东，汉献帝建安五年（200年）孙策早逝。孙权继位为江东之主。
寄奴：南朝宋武帝刘裕小名。
“想当年”三句：刘裕曾两次领兵北伐，收复洛阳、长安等地。金戈，用金属制成的长枪。铁马，披着铁甲的战马。都是当时精良的军事
装备。这里指代精锐的部队。
元嘉草草：元嘉是刘裕子刘义隆年号。草草：轻率。南朝宋刘义隆
好大喜功，仓促北伐，反而让北魏主拓跋焘抓住机会，以骑兵集团
南下，兵抵长江北岸而返，遭到对手的重创。
封狼居胥：狼居胥山，在内蒙古自治区西北部。汉武帝元狩四年
（前119年）霍去病远征匈奴，歼敌七万余，于是“封狼居胥山，禅
于姑衍”。积土为坛于山上，祭天曰封，祭地曰禅，古时用这个方法
庆祝胜利。南朝宋文帝刘义隆命王玄谟北伐，玄谟陈说北伐的策略，文帝说：“闻王玄谟陈说，使人有封狼居胥意”。词中用“元嘉北伐”
失利事，以影射南宋“隆兴北伐”。
赢得仓皇北顾：即赢得仓皇与北顾。宋文帝刘义隆命王玄谟率师北伐，为北魏太武帝拓跋焘击败，魏趁机大举南侵，直抵扬州，吓得
宋文帝亲自登上建康幕府山向北观望形势。赢得，剩得，落得。
四十三年：作者于宋高宗赵构绍兴三十二年（1162年），从北方抗
金南归，至宋宁宗赵扩开禧元年（1205年），任镇江知府登北固亭
写这首词时，前后共四十三年。
烽火扬州路：指当年扬州地区，到处都是抗击金兵南侵的战火烽烟。路，宋朝时的行政区划，扬州属淮南东路。
神鸦：指在庙里吃祭品的乌鸦。社鼓：祭祀时的鼓声。整句话的意
思是，到了南宋时期，当地老百姓只把佛狸祠当作供奉神祇的地方，而不知道它过去曾是一个皇帝的行宫。
实在不知道怎么吐槽我们下一个。
5。反复
反复，是天地会左脚的刺青，和右脚的清明组成反清复明四神合体
就可以。。。
不好意思我中二病犯了。。
反复，是根据需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。
我小栗子萌萌哒。那个手肯定是toma！我小栗子萌萌哒。那个手肯
定是toma！
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
（李清照《声声慢》）
这首词起句便不寻常，一连用七组叠词。不但在填词方面，即使在
诗赋曲也绝无仅有。但好处不仅在此，这七组叠词还极富音乐美。
宋词是用来演唱的，因此音调和谐是一个很重要的内容。李清照对
音律有极深造诣，所以这七组叠词朗读起来，便有一种大珠小珠落玉盘的感觉。只觉齿舌音来回反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉，然而她还未开口就觉得已能使听众感觉到她的忧伤，而等她说完了，那种伤感的情绪还是没有散去。一种莫名其妙的愁绪在心头和空气中弥漫开来，久久不散，余味无穷。
6。比喻。
比喻是一种常用的，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）。
这个我就不细说了。
举个栗子。（图都用完了qaq）
可怜九月初三夜露似珍珠月似弓。（白居易《暮江吟》）
7，夸张。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
我找到图啦！~我找到图啦！~
白发三千丈，缘愁似个长（李白《秋浦歌》）
8.借代。
借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的方法。被替代的叫“”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
借代是个比较有趣的修辞。
我们来细致的分析一下。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》）
明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。
（晏殊《蝶恋花》）
句中的朱门，朱户都指的是大户人家。
这一类借代，使用特征，标志来指代整体。
类似的还有。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
（李白《将进酒》）
钟鼓馔玉，代指荣华富贵。
还有就好像是。
知否，知否，应是绿肥红瘦（李清照《如梦令》）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
以颜色指代物体。
还有呢，
羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
以樯橹代指战船，这是以局部，代指整体。
亦或
驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数。
（秦观《踏莎行》）
“尺素”，汉代用素绢写信，通常为一尺，称为“尺素”，后来成了书信的代称。
这是以周边相近的物体代指整体。
再有
男儿何不带吴钩．．，收取关山五十州。
（李贺《南园十三首（其五）》）
“吴钩”：古代吴国所制弯形宝刀，后泛指刀剑。
这是以专有名词代指一类食物。。。事物。。我饿了。
还有
何以解忧，唯有杜康。
（曹操《短歌行》）
杜康这个人，也成了酒的代名词。
最后
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
（柳永《蝶恋花》）
“衣带渐宽”是指人瘦了，是“人憔悴”的表现。以表现形式代指事物的发展。
9.设问
设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，，。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。那感觉就像。“狗蛋帅不帅？”“帅！”强调我很帅。
恩不用强调我就很帅。
庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。(欧阳修《蝶恋花》)
10。反问。
反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反
问也叫激问、反诘、诘问。王狗蛋难道不是个帅哥吗？
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？（白居易《忆江南》）
11.排比。
排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语
气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句或三句以上），达到
一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、一致的
词语或句子成串地排列的一种修辞方法。古诗文中的排比有些难找。不过难不倒我。。
天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行
拂乱其所为。（《孟子，告子下》）
在齐太史简，在晋董狐笔。在秦张良椎，在汉苏武节。为严将军头，为嵇侍中血。为张睢阳齿，为颜常山舌。
或为辽东帽，清操厉冰雪。或为出师表，鬼神泣壮烈。或为渡江楫，慷慨吞胡羯。或为击贼笏，逆竖头破裂。是气所磅礴，凛烈万古存。（文天祥《正气歌》）
12，对仗。
对仗，中古时诗歌格律的表现之一。诗词中要求严格的对偶，称为
对仗。对仗主要包括词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方面。
对仗多用于骈文。
对仗又称队仗、排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的
位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。对仗有如公府仪仗，两两相对。对仗与汉魏时代的骈偶文句密
切相关，可以说是由骈偶发展而成的，对仗本身应该也是一种骈偶。因为对仗的栗子太多了吃不完。
所以我决定献丑惹。
四月湖静重山新，合欢红处栀香邻。
镜里画舟拨弦乱，云间鹰翼惹烟颦。
偶有蛙声惊我梦，时来霞影染庭昏。
哪堪岁月难稍等，漫漫流光去不存。
13，比拟。
比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。
比拟的是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。运用这种
辞格能收到特有的效果：或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发的感情。诗歌、小说、散文、寓言、童话等经
常使用比拟的辞格。
举个荔枝！！！！
只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆.（苏轼《海棠》）
13。
顶真。
顶针又称顶真、联珠或蝉联（英文 anadiplosis），指用前一句结尾
之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联。这是一种比较常见的手法，也很能体现汉字的特色。偶多尅我没有
图惹。。。
偶多尅。
只能举个海螺了。。只能举个海螺了。。
顶真这个，放在音乐里大家可能比较熟悉，叫做鱼咬尾。
鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是
音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中体现，比如著名的山东
民歌（狗蛋老家）《沂蒙山小调》就很能体现这一种结构形式。
古诗词里面，我倒真的见得不多。
要么简单的用来畅通语气，如
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不
能名其一处也”。（林嗣环《口技》）
要么用来明晰联系，严密结构。
“复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。”（陶渊明《桃花源记》）
古诗词鉴赏中修辞手法.doc
古诗词鉴赏中以“修辞手法”角度设题，其答题步骤，如下： 1.先答出具体运用的修辞手法 2.再答该修辞的作用术语并结合诗句内容进行解答 3.最后点出运用该种修辞手法所表达的诗人的情感 答题范式： 本诗（或第某句或第某联）运用了。。。。。的修辞手法，……….（该种修辞的具体作用，注：用答题术语回答）写出了……..(对诗句的解说)，表达了诗人………的思想感情。 例： 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭， 柳条藤蔓系离情。 黄莺久往浑相识， 欲别频啼四五声。 问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭的依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析 答：诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的感情，生动形象而又巧妙含蓄的表达了诗人对湖上亭依恋难舍的深情。 练习题： 农家望晴 [唐]雍裕之 尝闻秦地西风雨， 为问西风早晚回。 白发老农如鹤立， 麦场高处望云开。 问：“为问西风早晚回”一句，运用了那种修辞手法？诗的前两句表达了诗人怎样的心情？请具体说明。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 [注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 （1）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”.你认为哪一句更妙，为什么 （2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。（2分） 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 （1）这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。 （2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 齐安郡中偶题暮热游荷池上 杜牧杨万里 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）
古诗词常见的修辞手法
古诗词常见的修辞手法 常见的修辞手法有比喻，拟人，夸张，对比，衬托，借代，排比，对偶，反复，顶真，互文，用典等。下面我们详细的解说。 一、比喻 比喻，以彼物比此物也。通俗点说，就是打比方，用另外一个事物来比这个事物。构成比喻的两者间必须是不同性质的事物，且二者间有相似性。比喻这个修辞格一般要具备本体、喻词和喻体三部分。通常分为明喻、暗喻、借喻、博喻。使用比喻往往能突出事物特征，化深奥为浅显，化抽象为具体，达到生动传神、具体形象的表达效果。 1、明喻 所谓明喻，即比喻的事物(喻体)和被比喻的事物(本体)同时出现，两者之间有的有比喻词，常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛......有的省略比喻词，但都表示“甲像乙”(即本体像喻体)的意思。 例句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”把西湖比作西施，有明显是比喻词“比”。苏轼用这个比喻来表明西湖的美丽。 2、借喻 借喻是比喻的一种。是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。 如李贺赞美端砚的诗句有“端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云”，就是直接用“紫云”喻美丽的端砚石料。 3、暗喻 暗喻又叫“隐喻”，是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。 例句：君当作磐石，妾当作蒲苇《孔雀东南飞》, 此句中本体是君和妾，喻体是磐石和蒲苇，喻词是作。这里用磐石来比喻男子的敦厚，用蒲苇来比喻女子的坚贞。作者用这个比喻来表明焦仲卿和刘兰芝二人之间感情的深厚和笃定。 二、拟人 指把事物人格化，即赋予人以外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 例句：一水护田将绿绕，两山排闼送青来（王安石《书湖阴先生壁》），这里作者运用“护”和“排”这两个属于人特有的动作的词，使用拟人手法赋予“水”和“山”人的特点，把山水写的更加生动形象活泼，更能体现出作者那种和自然亲近和谐的关系。 比喻和拟人的区别：
古诗词中常见修辞手法
古诗词中常见修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶、对比、设问、反问、用典、互文、叠字、反复、顶针、反语等。 1. 用典 凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”。 2比喻 【作用】 比喻使所描绘的事物生动、形象。 【术语】 生动，形象；化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为通俗，化冗长为简洁。 3拟人 【作用】 拟人能促使读者产生联想；赋予事物以人的特征、灵性，给人以亲切之感；使所描绘的事物更加形象、生动。 4双关 【作用】 可以借助双关表达委婉含蓄，意味深长的情感。 5对比 【作用】 对比可以突出各自鲜明的特点，有助于表达思想情感。 6夸张 【作用】 1．揭示本质，给人以启示。 2．烘托气氛，增强感染力。 3．增强联想；创造气氛。 7借代 知否，知否？应是绿肥红瘦——李清照《如梦令》 #用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 浔阳地僻无音乐，终年不闻丝竹声 南国烽烟正十年 举酒欲饮无管弦 8互文秦时明月汉时关 当窗理云鬓，对镜帖花黄 主人下马客在船 榆柳荫后檐，桃李罗堂前 迢迢牵牛星，皎皎河汉女 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 #作用：运用互文手法，使诗句语言明快，结构工整，声韵和谐。
9设问 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 李煜《虞美人》 #运用设问的手法，表达了作者深长的亡国之愁苦。 知否，知否？应是绿肥红瘦！ 李清照《如梦令》 #运用设问的手法，表达了作者内心深切的惜花之情。 10 叠字 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 刘希夷《白头吟》 山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫 陆游《钗头凤》 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 李清照《声声慢》 青青河畔草，郁郁园中柳。 盈盈楼上女，皎皎当窗牖。 娥娥红粉妆，纤纤出素手。 《古诗十九首之二》 11 反复 采桑子（辛弃疾） 少年不识愁滋味， 爱上层楼。 爱上层楼， 为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味， 欲说还休。 欲说还休， 却道天凉好个秋！ 如梦令（后唐庄宗李存勖） 曾宴桃源深洞， 一曲舞鸾歌凤。 长记别伊时， 和泪出门相送。 如梦，如梦， 残月落花烟重。 12 顶真 如梦令（后唐庄宗李存勖）
最新修辞选择题(唐诗宋词选读)有答案
（唐诗宋词选读）诗句修辞复习 1、下列诗句中，与“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”修辞手法相同 ．．的一组是（） A.梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。 B.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 C.云霞出海曙，梅柳渡江春。 D.郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 2、下列诗句中，与“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”修辞手法相同 ．．的一组是（） A.高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 B.遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 D.遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？ 3、下列诗句中，与“抛家傍路，思量却是，无情有思”修辞手法不相同 ．．．的一组是（） A.紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 B.岭树重遮千里目，江流曲似九回肠 C.无意苦争春，一任群芳妒。 D.鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 4、下列诗句中，未使用借代修辞手法的一组是（） A.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 B.废池乔木，犹厌言兵。 C.西北望长安，可怜无数山。 D.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 5、下列诗句中，于“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！”修辞手法不相同 ．．．的一组是（） A.玉勒雕鞍游冶处。 B. 归去。也无风雨也无晴。 C.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ D.纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 6、下列诗句中，修辞手法不相同 ．．．的一组是（） A.自是长恨水长东。 B.滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 C.小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。 D.惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 7、下列诗句中，与“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”修辞手法不相同 ．．．的一组是（） A.江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 B.细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。 C.一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 D.吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 8、下列诗句中，与“伤流景。往事后期空记省”修辞手法相同 ．．的一组是（）
人教部编版初中语文古诗词中常见修辞手法详解
人教部编版初中语文古诗词中常见修辞手法详解 比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。 咏柳贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。 春夜喜雨杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。 借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 ①“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 ②“终岁不闻丝竹声”、诗中以“丝竹”代音乐。 ③“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）诗中的鞍马代“客人”。 ④“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）诗中以“杜康”代酒。 夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 “白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》） 愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。 对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相
含拟人修辞的诗句
含拟人修辞的诗句 含有拟人的诗句，拟人是诗词中常用的修辞手法之一，运用拟人能够更加生动传神的表达某种形象，因此在古诗当中运用较多，以下摘取一部分供欣赏。本文含有拟人的诗句由编辑收集整理，希望大家喜欢！ 含拟人修辞的诗句什么是拟人？ 拟人修辞方式：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。 拟人手法的作用： 赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 含有拟人的诗句： 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时！ 谁言寸草心，报得三春晖？（唐，孟郊《游子吟》） 安知千里外，不有雨兼风？（唐，李峤《中秋月》） 闻说梅花早，何如北地春？（唐，孟浩然《洛中访袁拾遗不遇》）来日绮窗前，寒梅著花未？（唐，王维《杂诗》） 不知明镜里，何处是秋霜？（唐，李白《秋浦歌》） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（唐，高适《赠董大》） 今春看又过，何日是归年？（唐，杜甫《绝句》） ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
向使当初身便死，一生真伪有谁知？（唐，白居易《放言五首》）妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？（唐。朱庆余《近试上张水部》） 山月不知心里事----温庭筠 感时花溅泪，恨别鸟惊心。----杜甫 春风知别苦，不遣柳条青。----李白 仍怜故乡水，万里送行舟。----李白 竹喧归浣女，莲动下渔舟。----王维 随风潜入夜，润物细无声。----杜甫 江山不管兴亡事，一任斜阳伴客愁。----包佶 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。----杜牧 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。----吕岩 山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。====罗隐 明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。----李白 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。----李璟 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。----宋祁 云容山意商量雪，杏眼桃腮领略春。----黄公度 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。----王安石 刚被太阳收拾去，却教明月送将来。----苏轼 云破越来花弄影----张先
(完整版)诗歌修辞手法
表达技巧：主要包括修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧。 古诗中常见的修辞手法： 比喻、拟人、夸张、借代、对比、设问、反问、叠字、反复、顶针、用典、互文 1、比喻：把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法（有相似点） 作用：生动、形象；化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为通俗，化冗长为简洁。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 请对诗中二四两句，用修辞手法加以赏析 运用比喻，将潭面比作未磨之镜，尽显月下湖面之朦胧美，将湖中的君山比作皓月银辉下银盘里的一颗青螺，山水映衬，精美绝伦。 第一步：明确修辞；第二步：如何运用；第三步：艺术效果 拟人：把物当做人来写(拟人） 作用：具体事物人格化、语言生动、形象 齐安郡中偶题 （杜牧） 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 这首诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？ 拟人手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。 夸张：故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。 第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间留宿，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。表现了诗人因赦而喜悦轻松、浪漫豁达的心情。 借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物 反问：用疑问的形式表达确定的意思。（明知故问）作用：用来加强语气，表达强烈感情。设问：先提出问题，然后自己回答；或者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。（自问自答或问而不答） 作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 折桂枝·咏史
含有各种修辞手法的诗句
含有修辞手法的诗句 一、比喻： 1、大漠沙如雪，燕山月似钩。 2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 6、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 二、夸张： 1、白发三千丈，缘愁似个长。 2、危楼高百尺，手可摘星辰。 3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。 三、对偶： 1、举头望明月,低头思故乡。 2、白日依山尽,黄河入海流。 3、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 4、窗寒西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 四、拟人： 1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 2、落花不是无情物，化作春泥更护花。 3、随风潜入夜，润物细无声。 4、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 五、设问： 1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 2、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 3、明月几时有？把酒问青天。 4、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 六、反问： 1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 3、谁言寸草心，报得三春晖？ 含有修辞手法的诗句 一、比喻： 1、大漠沙如雪，燕山月似钩。 2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 6、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 二、夸张： 1、白发三千丈，缘愁似个长。 2、危楼高百尺，手可摘星辰。 3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。 三、对偶： 1、举头望明月,低头思故乡。 2、白日依山尽,黄河入海流。 3、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 4、窗寒西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 四、拟人： 1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 2、落花不是无情物，化作春泥更护花。 3、随风潜入夜，润物细无声。 4、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 五、设问： 1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 2、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 3、明月几时有？把酒问青天。 4、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 六、反问： 1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 3、谁言寸草心，报得三春晖？含有修辞手法的诗句 一、比喻： 1、大漠沙如雪，燕山月似钩。 2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 6、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 二、夸张： 1、白发三千丈，缘愁似个长。 2、危楼高百尺，手可摘星辰。 3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。 三、对偶： 1、举头望明月,低头思故乡。 2、白日依山尽,黄河入海流。 3、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 4、窗寒西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 四、拟人： 1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 2、落花不是无情物，化作春泥更护花。 3、随风潜入夜，润物细无声。 4、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 五、设问： 1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 2、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 3、明月几时有？把酒问青天。 4、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 六、反问： 1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 3、谁言寸草心，报得三春晖？ 含有修辞手法的诗句 一、比喻： 1、大漠沙如雪，燕山月似钩。 2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 6、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 二、夸张： 1、白发三千丈，缘愁似个长。 2、危楼高百尺，手可摘星辰。 3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。 三、对偶： 1、举头望明月,低头思故乡。 2、白日依山尽,黄河入海流。 3、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 4、窗寒西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 四、拟人： 1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 2、落花不是无情物，化作春泥更护花。 3、随风潜入夜，润物细无声。 4、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 五、设问： 1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 2、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 3、明月几时有？把酒问青天。 4、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 六、反问： 1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 3、谁言寸草心，报得三春晖？
运用拟人修辞手法的诗句
运用拟人修辞手法的诗句 【篇一：运用拟人修辞手法的诗句】 凉州词（后两句）王之涣黄河远上白云间, 一片孤城万仞山. 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关. 春望 （三四两句）作者:【杜甫】年代：【唐】体裁：【五律】国破山河在,城春草木深. 感时花溅泪,恨别鸟 惊心. 烽火连三月,家书抵万金. 白头搔更短,浑欲不胜簪. 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时! 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀贺知章 【篇二：运用拟人修辞手法的诗句】 比喻： 问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。 ——李煜《虞美人》 拟人： 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相。 ——苏轼《饮湖上初晴后雨》 夸张： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ——李白《望庐山瀑布》... cn#upavuuqfl 2014-11-12 【篇三：运用拟人修辞手法的诗句】 1、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》） 2、落花不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 3、好于知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》） 4、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）毛泽 东的诗词《卜算子咏梅》中“风雨送春归，飞雪迎春到”,拟人手法的 运用使得梅的形象更生动活泼. 王之涣《凉州词》“羌笛何需怨杨柳,春风不度玉门关”，用拟人的手 法烘托了玉门关的场景，更加引人且富有艺术渲染力 辛弃疾《西江月》：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，稻花飘香，沁人心脾，蛙声一片，又闹又静，乡土气息更浓了。词人为农家感 到由衷的喜悦。稻花香里说丰年的不是别人，而是一片蛙声，青蛙 的叫声似乎就是“丰年、丰年”，词人自己陶醉在丰收在望的欢乐之中，觉得青蛙似乎也在为丰年欢唱了。诗人用拟人手法丰富了词的 意境，并且更加生动的表达了自己的心情。 李贺《箜篌引》之“芙蓉泣露香兰笑”。拟人使得场景更加富有浪漫 主义色彩。
高考古诗词鉴赏常见修辞手法
明修辞 1.比喻：比喻即用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。有突出事物特征，把抽象事物形象化的作用。在古诗词里经常运用这一手法以达到形象生动的艺术效果。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 2.比拟（移情）：把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。运用比拟可促使读者产生联想，使描写的事物更形象生动，活泼有趣。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。杜牧《齐安郡中偶题》两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 3.夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。能把诗人所要表达的内容“放大”后突现出来，给读者以强烈的视觉冲击力。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。李白《与夏十二登岳阳楼》楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 4.对偶：即用结构相同、字数相等的一对句子来表达两个相近或相对的意思，语言整齐对称，语义集中凝练。李华《春行即兴》宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 5、对比：运用对比，可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情区别得更加鲜明。如“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”（王昌龄《从军行》)，诗人截取边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。琵琶尽可以换新曲调，却换不了歌词包含的感情内容，所以说“新”与“旧”的对比更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。“马后桃花马前雪，出关争得不回头?”（徐兰《出关》），诗人将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，对比鲜明。“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。 6、顶真：就是用句末的词语作下一句的开头的词语的修辞。顶真的作用是回环跌宕，有韵律美。如“他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蛩；泣寒蛩，绿纱窗；绿纱窗，不思量!”（马致远《汉宫秋》），这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，对仗显示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。 7、双关：就是在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义的修辞，有谐音双关和语意双关两种。双关的作用是意在言外，含蓄蕴藉，风趣活泼。如“夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。”（朱淑真《秋夜》），第三句中“凉”字意义双关，既写天凉，又写心境的凄凉。诗人由床上之月写到天上之月，顶针巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐共同营造出孤寂的意境。如《竹枝词》（唐?刘禹锡）“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”“晴”与“情”同音，是双关隐语。 8、通感：也叫移觉，是把人的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）通过比喻或
名诗名句分类汇总——带修辞手法的古诗
带修辞手法的诗句 1、比喻 1、“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。” 2、“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺” （1）大漠沙如雪，燕山月似勾。 （2）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （3）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （4）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 (5)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（唐）李白《望庐山瀑布》 (6)可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。 （7）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （8）日岀江花红似火，春来江水绿如蓝。 （9）天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 （10）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （11）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （12）慈母手中线，游子身上衣。 2、拟人 1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（1）落花不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) （2）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （3）谁言寸草心，报得三春晖。 （4）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 （5）感时花溅泪，恨别鸟惊心。 3、夸张 （1）危楼高百尺，手可摘星辰。 （2）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （4）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （5）日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 （6）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （7）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （8）千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》) 4、对偶 （6）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （7）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （9）七八个星天外,两三点雨山。 （10）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （11）明月松间照，清泉石上流。 （12）千山鸟飞绝，万径人踪灭。 5、排比 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 8、设问 （1）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
诗歌中常见的修辞方法
诗歌中常见的修辞方法 (资料来源：秦秀白《文体学概论》P227-235, 有改动。) 诗歌的语言是形象性的语言，富有艺术魅力。巧妙运用修辞手法则是增强诗歌语言的形象性的重要途径之一。 诗歌中运用最多的修辞手法是比喻。比喻有明喻(simile)和暗喻(metaphor)之分，它们都是就两个截然不同事物的相似之处进行比较。其不同之处在于：明喻是直接地比较两个不同事物的相似之处，故通常使用like,as等词；暗喻则是把某一事物说成是另外一种不同的事物，暗示其相似之处。 (1) O, my luve is like a red, red rose, That’s newly sprung in June. (Robert Burns) (2) And the great shipls sail outward and return, Bending and bowing o’er the billowy swells. (Henry Wadsworth Longfellow) (1)中的luve (=love)被直接喻为a red, red rose，着意于“我的爱人”与“一朵六月里迎风初开的红玫瑰”之间的相似之处，构成明喻；在(2)中，诗人把“船在海上乘风破浪的雄姿”与“忽而弯腰、忽而点头”的动作进行比较，暗示其相似之姿态，构成富有形象色彩的暗喻。 比喻的构成必须具备两个成分、两个条件。两个成分是：本体（即被比喻的事物，称作tenor）和喻体（即用来作比的事物或现象，称作vehicle）。两个条件是：（一）本体和喻体应属性质不同的两种事物；（二）二者之间必须有相似之处。因此，在She looks (is) like her mother中，并没有比喻的用法。 比喻的功能主要体现在以下几个方面： （一）比喻可以使抽象的概念或含义赋有具体的形象，增强语言的直观性和生动性。比如，在the pain of separation这一比喻中，Pain并不指人们所熟悉的某种肉体上的“痛苦”，但把“离别时的心情”喻为“某种肉体上的痛苦”，那么就自然使“离别的痛苦”这一抽象概念具体化、形象化，增强了表达效果。这种比喻可称作“具体的比喻”(the Concretive Metaphor)。在room for negotiation, life’s journey, the leading lights of diplomacy等中我们都可以看到这种比喻。 （二）比喻可以使无生命的事物具有生命，从而造成某种意象或抒发某种感情。如：an angry sky; the graves yawned; killing half-an-hour; the shoulder of the hill; the foot of the mountain等。这类比喻可称作“泛灵比喻”(the Animistic Metaphor)。 （三）比喻可以使不具有人性的事物赋有人类的特征，this friendly river; laughing valleys; his appearance and manner speak eloquently for him等。这类比喻可称作“拟人化比喻”(the Humanizing Metaphor或the Anthropomorphic Metaphor)，它与拟人(personification)的修辞手法十分接近。John Donne在The Sun Rising一诗中，一开头就把太阳比喻成一个“不守规矩的、繁忙的老愚人”，赋予太阳以人格： Busy old fool, unruly sun, Why dost thou thus, Through windows and through curtains call on us? … 由于运用了“拟人化比喻”，诗中的“太阳”形象鲜明、逼真，富有表现力。 （四）比喻可以产生“通感”(Synaesthesia)，即把属于某种感觉领域的语义转移到另一个感觉领域，形成不同感觉之间的流通。钱钟书先生指出：“在日常经验里，视觉、听觉、
诗歌中常见的修辞手法及表达效果
预习目标： 1、了解并掌握诗歌中常见的修辞手法及表达效果。 2、掌握鉴赏诗歌修辞手法的答题步骤。 预习学案 （一）基础知识储备 常见修辞格的表达效果是： ⑴ 比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明 的形象，使说理更透彻。 ⑵ 拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。 ⑶ 夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物 更突出、更鲜明。 ⑷ 排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染 力。 ⑸ 对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。 ⑹ 对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 ⑺ 反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。 ⑻ 借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。 ⑼ 设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。 ⑽ 反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。 ⑾ 双关的作用是使内容含量增加，表达含蓄委婉，有时幽默风趣。 ⑿ 互文的作用是内容丰富、相互补充，行文简洁。 ⒀ 顶针的作用是文气贯通，表达情感严谨周密，富有音乐美。 （二）答题步骤： 1??????????? 1、准确指出用了何种修辞手法； 2??????????? 2、结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的； 3、此手法有效地传达出了诗人怎样的感情（即此手法的作用）。 课堂探究学案 高考金题再现： 1、（０９江苏）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 满江红岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 ⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪 种修辞手法？(2分) 2、（０９重庆）12、阅读下面的曲词，回答问题。 [折桂令]问秦淮孔尚任
古诗词中的11种修辞手法及其鉴赏举例
古诗词中的11种修辞手法及其鉴赏举例 一、比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。 比喻可分为明喻、暗喻、借喻。 比喻有突出事物（意象）的情态特征，把抽象的事物形象化的作用。 【例1】“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”（刘禹锡《望洞庭》） 【析】诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 【例2】“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。” 【析】“如眉”，以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”，以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光的明洁。 【例3】“船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。”（苏轼《江上看山》） 【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行之快。 【例4】“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。”（王维《使至塞上》） 【析】开元二十五年（737）河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。“征蓬出汉塞，归雁入胡天“，诗人以”蓬“、”雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一
个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。诗人把笔墨重点用在了他最擅胜场的方面——写景。作者出使，恰在春天。途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。 【例5】“泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。”[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。（刘过《柳梢青·送卢梅坡》） 【析】这首诗作者在表达感情时主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。 二、比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。古诗诗赏，主要是拟人。 【例1】“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 【析】这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。 【例2】“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”（杜甫《春夜喜雨》） 【析】诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。 【例3】草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） 【析】诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树”本属无情物，
(精心整理)古诗文常见修辞手法
古诗文中常见的修辞方式 诗歌鉴赏题中考查的修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等。 一、比喻 比喻就是打比方，用某些有类似点的事物来比拟另一事物，可分为明喻、暗喻、借喻、倒喻、较喻等。运用比喻可以突出事物特征，使表达更加生动鲜明，化深奥抽象为浅显具体。如“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”（刘攽《雨后池上》），水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现了雨后池塘水面的平静。 例句： 1.轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》） 2.飘飘何所似？天地一沙鸥。（杜甫《旅夜书怀》） 3.浮云蔽白日，游子不顾反。（《古诗十九首·行行重行行》） 4.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》） 5.思君如满月，夜夜减清辉。（张九龄《自君之出矣》） 6.人生无根蒂，飘如陌上尘。（陶渊明《杂诗》） 7.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，两兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木兰诗》） 8.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（苏轼《望湖楼醉书》）
二、比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。如“雁引愁心去，山衔好月来”（李白《与夏十二登岳阳楼》），大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，写出了诗人流放遇赦的高兴心情。“来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说”（赵善庆《[中吕]山坡羊?燕子》)，诗人把燕子趋热避寒想象成搬运寒热，让燕子带上了更多的人情味。“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”（苏轼《海棠》），诗人怕花睡去，所以点燃蜡烛来照，以花比人，极富雅趣。 例： 1. 杨万里《暮热游荷池上》 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 2. 杜牧《齐安郡中偶题》 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 3. 王勃《咏风》 肃肃凉风起，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。 去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。
24种诗词修辞手法例解
24种诗词修辞手法例解 修辞手法的运用，使各种形象栩栩如生，从而表现出绚丽多姿的形象化美感，使作品具有更高的审美价值和艺术感染力。 比喻 比喻是根据事物之间的相似点，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显的修辞手法。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》 大漠沙如雪，燕山月似钩。 ——李贺《马诗》 拟人 拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子的修辞手法。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ——贺知章《咏柳》 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ——王之涣《凉州词》 万事到头都是梦，休休。 明日黄花蝶也愁。 ——苏轼《南乡子》 隐语（谐音）、双关
利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。 在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 ——刘禹锡《竹枝词》 “晴”与“情”同音，是双关隐语。在此处，是一种含蓄的传情方式。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》 表面上指蚕丝和蜡泪，实指“相思”和“眼泪”。 借代 借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。 借代的运用使语言简练、含蓄。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 “朱门”代指富贵之家。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 ——白居易《琵琶行》
(完整版)初中古诗文中的修辞手法
初中古诗文中的修辞手法 和现代汉语一样，古诗文也多运用各种修辞以增强表达效果。其中有些修辞格的运用较为频繁。了解这些特殊的修辞方式，有助于中学生语文阅读能力的提高。本文拟就介绍几种对古诗文阅读影响较大的修辞手法。 一、比喻修辞 1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 用春天开放的梨花来比喻冬天里飘荡的雪花。 2、皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。——范仲淹《岳阳楼记》 浮光跃金，借金喻月光；静影沉璧，借璧喻水中的月影。 3、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》 用菊花的黄瘦来比喻词人的面容非常憔悴。 4、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。——朱熹《观书有感》 首先将书比作方塘，又将"塘"比喻为镜子，形容池塘里面的水非常清澈。 二、借代修辞 1、故人具鸡黍，邀我至田家。——孟浩然《过故人庄》 "黍"，古代专指一种子实叫黍子的一年生草本植物，这里借来指代饭菜。 2、沙鸥翔集，锦鳞游泳——范仲淹《岳阳楼记》 "鳞"，鱼甲也（《说文》）。这里用来指代鱼。 3、黄发垂髫，并怡然自乐。——陶渊明《桃花源记》 "黄发"，旧说长寿象征，用以指老人；"垂髫"，小孩垂下来的头发，用以代小孩。 4、臣本布衣，躬耕于南阳。——诸葛亮《出师表》 "布衣"，麻布衣服，这里用来代指老百姓。 5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。——刘禹锡《陋室铭》 丝竹：分别指代弦乐器（琴类）和管乐器（箫笙类）。这里可以理解为奏乐的声音。 三、互文修辞 1、秦时明月汉时关——王昌龄《出塞》 诗句应该理解为"秦汉时的明月照耀，秦汉时的关塞" 2、当窗理云鬓，对镜帖花黄"——《木兰诗》 这两句诗应译为"向着窗户，对着镜子、梳理云一样的秀发，把黄花帖在脸上。 3、东市买骏马，……，北市买长鞭。——《木兰诗》 这里并不指在东市只能买骏马，不能买长鞭，……，而是指在东西南北市都能买骏马长鞭等。 4、不以物喜，不以己悲。——范仲淹《岳阳楼记》 这两句应该翻译为：不因为环境顺利、自己得志而欢喜，也不因为环境不顺、自己不得志而悲伤。 四、排比修辞 1、爷娘闻女来，出郭相扶将，阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。——《木兰诗》 2. 予谓菊，花之隐逸者也，牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。——周敦颐《爱莲说》 3、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。——《得道多助，失道寡助》