论述题

49. Discuss Charles Dickens? art of fiction: the setting, the character- portrayal, the language, etc. ,

based on his novel Oliver Twist.

50. Summarize Ernest Hemingway?s artistic features.

49. Make a comment on the character of Jane Eyre, the heroine of the novel by Charlotte Bronte.

50. Why are naturalists inevitably pessimistic in their view?

49. Why is Hardy regarded as a naturalistic writer in English literature? Discuss in relation to his novels you know.

50. Please discuss Henry James? contribution t o American literature in regard to his representative works, themes, writing techniques and language.

49. Define modernism in English literature. Name two major modernistic British writers and list

one major work by each.

50. Briefly discuss the term “The Lost Generation”and name the leading figures of this literary

movement (Give at least three).

49. Briefly discuss William Shakespeare's artistic achievements in characterization,

plot construction and language.

50. Briefly discuss Mark Twain's art of fiction in terms of the setting,the language,

and the characters, etc.,based on his novel The Adventures of Huckleberry Finn.

49. Discuss Charles Dickens? art of fiction：the setting，the character — portrayal，the language，etc．，based on his novel Oliver Twist．

50. Greatly and permanently affected by the war experiences, Hemingway formed his own writing style，together with his theme and hero. Please discuss Hemingway?s writing style in relation to

his novels you have read.

49．Daniel Defoe?s novel Robinson Crusoe was a great success partly because the protagonist was

a real middle-class hero. Discuss Crusoe, the protagonist of the novel, as an embodiment of

the rising middle-class virtues in the mid-eighteenth century England.

50．“…My faith is gone!? cried he（Goodman Brown）,after one stupefied moment. …There is no good on earth; and sin is but a name. Come, devil! For to thee is this world given.?”（from Nathaniel Hawthorne?s “Young Goodman Brown”）

Make a comment on this passage.

49．Analyze the character of Jane Eyre based on the selection taken from Chapter X X Ⅲof Jane Eyre.

50．Symbolism is an important literary practice in literature and it has been widely used by many American writers. Discuss the way symboliom is used in Faulkner?s story “A Rose for Emily.”

49.Elizabeth Bennet, the heroine in Pride and Prejudice, is often regarded as the most successful character created by Jane Austen. Make a brief comment on Elizabeth?s character.

50.Take Mark Twain?s The Adventures of Huckleberry Finn as an example to illustrate the statement that Mark Twain was a unique writer in American literature.

50.The most clearly defined literary movement in Romantic period is New England Transcendentalism. Please make a comment on this philosophical and literary school.

49. Discuss the possible theme in W.B. Yeats?s “The Lake Isle of Innisfree” and how that theme is

presented in the poem.

50. “My faith is gone!” cried he (Goodman Brown), after one stupefied moment. “There is no good on earth; and sin is but a name. Come, devil! For to t hee is this world given.”

Comment on this passage from Hawthorne?s “Young Goodman Brown”.

49.In Pride and Prejudice, Jane Austen explored three kinds of motivations of marriage the

middle-class people had in the second half of the 18th century. Try to make a brief discussion about them with specific examples from the novel. Make comments on Austen?s attitude towards these motivations.

50.Retell in a few sentences the story of the last chapter (Ch, 135) “The Chase－T hird Day” of

Melville?s novel Moby-Dick. Discuss the meaning of the ending of the story.

49.How is Romanticism different from Neoclassicism?Provide brief evidence from the literary

works you know best.

50.Summerize the story of Mark twain's The Adventures of Huckleberry Finn in about

100 words,and comment on the theme of the novel.

49. Please elaborate Wordsworth?s theory of poetry, taking examples from the poems you have

learned to support your ideas.

50. A Rose for Emily is one of Faulkner?s short stori es. Discuss the character of Emily Grierson

and how this character is depicted.

马哲材料分析题

√1．对世界的本质问题存在着不同的哲学观点，现将有关材料摘录如下，并回答有关问题。 [材料1]泰勒斯认为万物由水产生，又复归于水；万物有生有灭，而水则是永恒的。赫拉克利特认为这个世界，对于一切存在物都是一样的，它不是任何神所创造的，也不是任何人所创造的；它过去、现在、未来永远是一团永恒的活火，在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。 [材料2]毕达哥拉斯认为：从数目产生出点，从点产生出线，从线产生出乎面；从平面产生出立体；从立体产生出感觉所及的一切物体，产生出四种元素：水、火、土、空气。这四种元素以各种不同的方式互相转化，于是创造出有生命的、精神的、球形的世界。 [材料3]东汉哲学家王充认为：天履于上，地偎于下，下气蒸上，上气降下，万物自生其中间。天地合气，万物自生。 [材料4]恩格斯指出：世界的真正的统一性是在于它的物质性。 请回答： (1)材料1、2、3的观点相同吗?并加以评述。 (2)材料4说明了什么原理，坚持这一原理有何意义? 答：(1)材料1、2、3的观点有相同之处，也有不同之点。相同之处在于他们都坚持世界是统一的，不同之点则在于：材料1、3都表现为朴素的唯物主义观点，把世界统一为具体的物质形态，泰勒斯归结为火，王充归结为气，但都是用物质的东西作为世界的本原。材料2表现的是一种客观唯心主义的观点，他们把世界归结为数，归结为某种客观的精神、理性因素。 (2)材料4说明的是世界的物质统一性原理。马克思主义认为世界统一于物质，世界本质上是物质的。坚持这一原理的意义在于：第一，这一原理是整个马克思主义哲学的基石。它是整个马克思主义哲学的科学理论体系的起点，是马克思主义哲学一切原理的根本立脚点和出发点。它表明，马克思主义哲学是彻底的科学的唯物主义一元论。第二，这一原理是反对二元论、宗教神学、唯心主义的锐利武器。它证明了：否认世界统一性的二元论不能成立，宗教神学所谓“上帝创造世界”的虚幻和荒谬，唯心主义一元论关于世界统一于精神的根本错误，并给予其根本性的摧毁和打击。第三，这一原理具有极为重要的实践意义。它是一切从实际出发、实事求是的思想路线的根本理论基础。坚持一切从实际出发、实事求是彻底的唯物主义一元论的根本要求。 2．阅读下列材料，用唯物辩证法理论回答有关问题。 面对激烈的市场竞争，某鞋厂实行了一些新的生产和营销策略，积极适应由卖方市场向买方市场的转变，取得了明显的效果。其材料如下： [材料1)在有效供给上做文章：他们认为，现在的市场不能仅仅用“供大于求’’四个字来概括，不适应市场需求的无效供给过多，而适销对路的有效供给不足，才是对当前市场供给状况的准确把握。在供过于求的大市场里也有供不应求的产品，明智的企业家就在于创造出这种产品。于是他们着手在有效供给上做文章，实行产品分流策略，一是男女鞋分流，二是风格分流，三是档次分流，四是市场零售与团体消费分流，五是国内市场与国际市场分流。五大分流，大大提高了该厂产品的市场应变能力，常年保持淡季不淡、旺季更旺。 [材料2]在市场开拓上下功夫：他们认为，生产出好产品是开拓市场的基础，没有好产品就没有好市场，但是光有好产品，还不一定有好市场，有了好产品以后，还要加强企业产品的市场建设。他们从柜台形象的树立、户外广告设置和强化服务功能等三个方面大力进行市场建设，使生产(产品)与销售(市场)比翼齐飞，鹏程万里。 [材料3]实行一区一策：他们认为，统一的大市场也有区域的差异，市场的共同规律是

西方经济学五道论述题

一、试结合当前实际经济情况说明主要的财政政策工具，并说明当经济出现衰退时，政府应采取何种政策手段调节国民经济。 答：财政作为国家宏观调控的重要手段，根据财政政策对经济运行的不同影响和基本方向，可分为扩张型财政政策和紧缩性财政政策两种类型，每种方向又有两种基本的政策工具：政府支出和税收。 扩张型财政政策指是国家通过财政分配活动刺激和增加社会总需求的一种政策行为，它主要通过减税、增支进而扩大财政赤字的财政分配方式，增加和刺激社会总需求。 紧缩性财政政策是指主要通过增税、减支进而压缩赤字或增加盈余的财政分配方式，减少和抑制社会总需求。最典型的方式是通过财政赤字扩大政府支出的规模。当经济生活中出现需求不足时，运用膨胀性财政政策可以使社会总需求和总供给的差额缩小以至达到平衡；如果社会供求原来是平衡的这一政策会使社会总需求超过总供给；如果社会总需求已经超过总供给，这一政策将使两者的差额进一步扩大。 我国实现的积极的财政政策就是在经济增长乏力、增长速度下滑时，通过扩大财政赤字增加政府支出，把社会的闲置资本利用起来，从而刺激经济，变下滑为上升。这种做法是在当今世界市场失灵现象反复出现、经济活动复杂化合国民经济景气循环的不规则化条件下，政府对经济活动进行的调节，以实现国民经济持续增长、物价稳定和充分就业。其包括的总体政策含义是。在主要确保金融稳定、安全运行的同时，相对更多地发挥财政政策在扩大内需、支持经济增长中的作用。因为在市场经济间接调控为主的宏观调控体制中，财政政策市货币政策之外唯一可以仰仗的主力型工具和手段。 二、货币政策手段有哪些？论述当前经济形势及其主要特征，结合前述理论，并简要说明各种工具的作用机制，分析当前应采取何种货币政策。 答：所谓货币政策是指中央银行通过货币政策工具控制货币供应量，从而影响利率水平，进而改变经济中的投资量，以调节均衡国民收入的政策。按货币政策的作用方向来划分，也可以分为紧缩性货币政策和扩张性货币政策两种类型。每种类型分为三种基本货币政策工具，分别为法定存款准备金率、贴现率和公开市场业务。 法定存款准备金率，是金融机构按规定向中央银行缴纳的存款准备金占其存款的总额的比率。当中央银行提高法定准备金率时，商业银行可提供放款及创造信用的能力就下降。因为准备金率提高，货币乘数就变小，从而降低了整个商业银行体系创造信用、扩大信用规模的能力，其结果是社会的银根偏紧，货币供应量减少，利息率提高，投资及社会支出都相应缩减。相反，降低准备金率商业银行可提供放

材料分析题的答题技巧

材料分析题的答题技巧 南乐县福堪中学杨青兰 材料分析题中几种常见的具体题型的答题方法与技巧： 1、说明、反映类： ①材料本身直接说明（反映）了什么 ②这还进一步说明（反映）了什么（即透过现象看本质） 2、启示类： 启示必须是从材料中悟出的。要从分析的原因和说明的道理中有针对性地谈出我们（包括国家和个人）应该怎么做。 3、建议类： ①要有针对性。 ②要多角度、多方位。 a、经济、政治、文化 b、国家、社会、学校、家庭、个人 c、思想、行政、道德、法律 ③要有可行性。 4、打算类： ①要围绕主题，要有针对性。 ②内容应尽量涉及理想、使命、精神、道德、法制、学习、成才等方面（思想、行动、现在、将来） 5、认识（理解、感受）类： ①亮观点（即材料说明的结论性的观点）（讲明是什么） ②讲原因（用材料中的事实或所学知识来论证观点）（讲明为什么） ③谈启示（包括国家和个人应怎么做）（讲明怎么办） 注：有时谈认识需要从多方面、多角度去谈。 6、评析类： ①判断：（如：正确、错误；合法、违法；片面等） ②运用依据对材料中的观点和行为作分析：（依据包括：法律法规、道德规范、基本国情、教材中的重要理论观点等） ③亮观点、得结论（是错误的还应指出正确的做法；是违法的还应指出合法的做法） 7、为什么类： 主要讲出原因，要从重要性（地位和作用）、必要性（现状）和意义（有利于什么）等方面作答。 8、活动类： 常见的活动类题型有：设计活动主题；设计宣传标语；设计活动形式；设计某一具体活动的步骤；设计板报栏目；指明活动的目的、意义等。有的还要求写出活动中的发言提纲，谈活动后的感受、启示等。 这类题要求围绕主题作答，注重发散思维和开放性。

毛概_考试__论述题和材料分析题

毛概论述题和材料分析题 论述题 1、论述党的十五大提出的“依法治国，建设社会主义法治国家”的重大意义。 1、答：依法治国，就是广大人民群众在中国共产党的领导之下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。 依法治国的意义：第一，有利于加强和改善党的领导。第二，是实现人民当家作主的根本保证。第三，是发展社会主义市场经济的客观需要。第四，是社会文明的重要标志。第五，是国家长治久安的重要保障。 2、联系邓小平“三步走”的发展战略思想，谈谈你对党的十六大提出的“全面建设小康社会”这一奋斗目标的认识与理解。 2、答：“三步走”的发展战略思想主要内涵：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，从1991年到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后在这个基础上继续前进。“小康社会”是邓小平提出的一个概念，指的是我国社会主义现代化建设“三步走”战略中，第二步战略所要达到的社会发展状态。21世纪头20年是一个大有作为的重要战略机遇期。十六大确立的全面建设小康社会的目标，是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，既包括经济发展、人民生活水平的指标，也包括政治、文化、社会发展等各方面的内容，体现出我国经济和社会全面协调发展，物质文明、政治文明和精神文明共同进步的本质特征。 3、试述全面建设小康社会的重大举措。 （1）实施科教兴国，人才强国战略。早在20世纪80年代邓小平同志提出了“科学技术是第一生产力”的论点断。这揭示了科学技术对当代生产力和社会经济发展的第一位的变革作用，对于我国社会主义现代化建设具有重大的指导意义。科教兴国战略是根据我国国情及其它国家实现现代化的一般规律提出来的，我国人口众多、资源相对不足，生产力落后，与世界发达国家存在很大差距，要实现第三步战略目标，赶上发达国家，必须依靠提高劳动者素质，这是关系到21世纪社会主义全局的大事。 （2）实施可持续发展战略。就是以保护环境为重要内容，实现资源、环境的承载能力与社会经济发展相协调，以实现经济和社会长期的可持续发展。可持续发展要求改变单纯追求经济增长，忽视生态环境资源保护，忽视经济、社会、自然协调发展的传统发展模式，使经济的发展与人口、资源和环境相协调，既满足当代人的需要，又对后人的需要不构成危害，要争取处理好人口与经济发展的关系，处理好资源利用、保护环境和经济发展的关系，要正确处理好社会进步与经济发展的关系。 （3）促进地区经济合理布局和协调发展。邓小平的两个大局思想——沿海地区要加快对外开放，使这个拥有两亿人口的广大地带较快地发展发展起来，从而带动内地更好地发展，这是一个大局。反过来，发展到一定时候，又要求沿海拿出更多的力量来帮助内地发展，这也是一个大局。那时沿海也要服从这个大局。这是邓小平同志的先富帮后富，协调地区差距，促进地区经济合理布局，最终达到共同富裕的思想的具体体现。到20世纪末，第二个大局已提上了议事日程，以江泽民为首的第三代领导集体适时提出西部大开发的战略思想，这是面向新世纪作出的重大决策。这是进行经济结构调整、促进地区经济协调发展、扩大国内需求、促进国民经济持续快速健康发展、增进民族团结、保持社会稳定和巩固边防的根本保证，是实现现代化建设第三步战略目标的客观需求，是缩小地区差距，最终实现共同富裕的必然要求，也是适应世界范围经济结构调整，提高我国国际竞争力的迫切要求，不仅对振兴中西部地区经济、促进全国经济更大发展，实现现代化长远发展的宏伟目标，都将发挥更大的推动作用，无论在经济上、政治上都有极大的现实意义和深远的历史意义。 4、在我国社会主义初级阶段，确立以公有制为主体、多种所有制经济长期共同发展这一基本经济制度，其基本根据是什么？ （1）公有制是社会主义经济制度的基础。 （2）我国还处在社会主义初级阶段，生产力还不发达，生产社会化的程度还不高，需要在以公有制为主体的条件下发展多种所有制。 （3）一切符合“三个有利于”标准的所有制形式，都可以而且应该用来为发展社会主义服务。 5、为什么说发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来？ （1）中国共产党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。 （2）人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，是社会主义政治文明的根本出发点和归宿。 （3）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 6、如何理解社会主义文化建设的战略地位？ 报告强调指出，文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。要着重从以下几方面理解社会主义文化建设的战略地位： 第一，社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征。没有这一特征，社会主义就是不完整的。社会主义精神文明是社会主义制度优越性的重要表现。 第二，社会主义精神文明建设是我国社会主义现代化建设的重要目标。社会主义现代化并不只是社会物质生产和物质生活方面的现代化，而且包括政治、文化等全面的现代化。 第三，社会主义精神文明建设是我国社会主义现代化建设的重要保证。精神文明建设可以反作用于物质文明建设，促进物质文明的发展，为经济建设和物质文明提供精神动力、智力支持和思想保证。 7、党的十七大报告指出：新时期以来我们取得的一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色的社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，集中到一点，就是高举中国特色社会主义伟大旗帜。谈谈你对这段话的体会。 8、.试述社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立的依据。 9、试述邓小平理论的历史地位和指导意义。 10、试述加强党的执政能力建设和先进性建设的必要性。 材料题 1.根据下列材料回答问题 材料Ⅰ： 八十年的实践启示我们，必须始终坚持马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合，坚持科学理论的指导，坚定不移地走自己的路。这是总结我们党的历史得出的最基本经验。 ———《江泽民文选》第3卷，第270页。 材料Ⅱ： 改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。 ———胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》。 根据材料请回答问题： (l)试阐述中国特色社会主义道路的内涵。 (2)试阐述改革开放以来马克思主义中国化的进程和取得的理论成果。 1.(1)中国特色社会主义道路；就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主

地图学试题4套集合(含答案)汇编

地图学习题一 一、名词解释（每小题3分，共15分） 1.地图：地图是根据一定的数学法则，将地球（或其它星体）上的自然和人文现象、使用地图语言，通过制图综合，缩小反映在平面上，反映各种现象的空间分布、组合、联系、数量和质量特征及其在时间中的发展变化。 2.地图投影：将地球椭球面上的点转换为平面上的点的方法称为地图投影。 3.变形椭圆：地球面上一个微分圆在地图平面上的投影，是一种显示投影变形的几何图形。 4.视觉阈值：刚刚能引起视觉的持续一定时间的刺激量。 5. SOM ：空间斜轴墨卡托。 6.接图表：是表示各图幅间相互位置的图表。根据其用途和范围可分为图幅接图表和区域接图表。 7.图形开窗：在整个图形中选取需要处理的部分，称为图形的开窗。 8.编图任务书：是由上级主管部门或委托单位提供的，其内容包括：地图名称、主题、区域范围、地图用途、地图比例尺、有时还指出所采用的地图投影、对地图的基本要求、制图资料的保障情况以及成图周期和投入的资金等项目。 9.制图综合：就是采取简单扼要的手法，把空间信息中主要的、本质的数据提取后联系在一起，形成新的概念。 10.GUASS-KRUAGER:等角横切椭圆柱投影。 二、选择题（每小题2分，共20分） 1.下面那一项可能是1：10万地形图的编号（B） A. I-48-A （1:50万） B. I-52-12 C. I-50-[8] （1:25万） D.J-50-148（没有这个编号） 3.按投影的变形性质，地图投影分为三种，以下那项不属于这三种之一（B） A. 等积投影 B. 等距投影 C. 任意投影 D.等角投影 4.我国1：100万地形图使用的地图投影是（D） A. Gauss-Kruger B. UTM C. 斜轴等角方位投影 D.等角割圆锥投影 5.从几何意义上说，属于圆锥投影的是（C ） A. UTM （圆柱投影） B. Gauss-Kruger （圆柱投影） C. Lambert D. UPS（方位投影） //C. 古德投影 D. 等差分纬线多圆锥投影 7.地图数据中的属性数据是用量表系统来表示的，表示城市的等级，大城市、中城市、小城市，所使用的量表应该是（B ） A. 定名量表 B. 顺序量表 C. 间隔量表 D.比率量表 9.在两条基本等高线之间补充测绘的等高线是（C） A.首曲线 B. 计曲线 C. 间曲线 D. 助曲线 10.专题地图的表示方法有十种，能够表示面状地物数量特征的是（D） A. 范围法 B.质底法 C. 量底法 D. 定点符号法 10.下面哪种不属于栅格图象（C） A.数码像机拍摄的照片 B.卫星影像 C.冲洗出来的照片 D.扫描生成的地图 11.通过建立地图数据拓扑关系可以解决很多用户关心的问题，如京九铁路经过哪些城市，它利用的拓扑关系是？

七年级材料论述题集

材料论述题 1、南北大运河的开凿，使中国的东南沿海，从钱塘江到长江、淮河、黄河及海河等五大水系，连成一片。大运河如同一条纽带，连通了五大水系，实际上就是把长江中下游平原和黄淮平原及华北大平原，也就是整个中国最为富饶的中心地区，都串联起来，使中国大地形成一个自然整体，也就自然使中国的东南沿海及江、浙等经济物产繁富地区和广阔的中原地带，成为一个经济、文化整体，组成中华国家的经济重心；而由这一经济重心地带，向中华大地的东南和西北各地域辐射，遂使中国成为屹立在世界东方的泱泱大国，除了宋、金有过短暂的对峙之外，中华大地从此再也没有出现过分裂的局面。 （1）南北大运河开凿的目的是什么？ （2）阅读以上材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。 （1）加强对南方地区的政治控制，便利江南粮食、布帛的北运 （2）观点：南北大运河的开凿加强了中国南北之间的联系/南北大运河是联系中国南北的纽带 论述：南北大运河的开凿，联结了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，把中国的东南沿海和中原地带联结成为一个经济、文化整体（材料摘抄），对巩固统一有积极作用。大运河沟通了南北交通，促进了南北经济文化的交流和发展，在历史上产生了深远的影响。

2、科举制经宋明两代不断完善，逐渐定型，日趋规范。通过这项制度，不仅满足了王朝政治的人才需求，而且极大激励了士大夫阶层的情绪、向心力。据不完全统计，在实行科举制的一千三百多年中，进士总数接近十万人，举人、秀才以百万计。事实证明，在分数面前人人平等的科举考试，极大增加了社会的流动性，“朝为田中郎，暮登天子堂”，十万进士、百万举人，相当一部分来自社会底层。这是那个时代的社会公正。 科举体制为唐宋以来输送了大批名臣能相、国之栋梁。至少从宋代以后，中国政治基本上就是文人而非武人的舞台，士大夫阶层的重要职业就是通过科举考试，进入政治，掌控政治。所谓中国社会的“超稳定”结构，十八世纪之前西方人对中国政治秩序的赞美，主要的都是因为科举制为输送了取之不尽的有教养有学识的人才。 ——摘自马勇《科举：中国对世界文明的一大贡献》2016-09-08 国家人文历史 （1）科举制创立于什么时候？ （2）阅读以上材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。 （1）隋朝 （2）观点：科举制的创立是历史的进步。 论述：隋朝创立的科举制是通过分科考试选拔官员的制度，科举取士依据考试成绩，普通士人不受门第限制，在分数面前人人平等，极大激励了士大夫阶层的积极性（材料摘抄），使中央政府得以网罗天下人才，扩大了政治统治的基础，选官权力收归中央，地方上的门阀势力受到抑制，中央集权进一步加强。

材料题和论述题

A卷 材料分析题：（从下面3道题中选取2道回答问题，每题15分，共30分。） 1、对世界的本质问题存在着不同的哲学观点，现将有关材料摘录如下，并回答有关问题。 ［材料1］泰勒斯认为万物由水产生，又复归于水；万物有生有灭，而水则是永恒的。赫拉克利特认为这个世界，对于一切存在物都是一样的，它不是任何神所创造的，也不是任何人所创造的；它过去、现在、未来永远是一团永恒的活火，在一立的分寸上燃烧，在一泄的分寸上熄灭。［材料2］毕达哥拉斯认为：从数目产生岀点，从点产生出线，从线产生出平而：从平面产生出立体；从立体产生出感觉所及的一切物体，产生出四种元素：水、火、土、空气。这四种元素以各种不同的方式互相转化，于是创造岀有生命的、精神的、球形的世界。 ［材料3］东汉哲学家王充认为：天履于上，地偎于下，下气蒸上，上气降下，万物自生其中间。天地合气，万物自生。 ［材料4］恩格斯指出：世界的真正的统一性是在于它的物质性。 请回答：（1）材料1、2、3的观点相同吗？并加以评述。 （2）材料4说明了什么原理？ ［答案要点］⑴材料1、2、3的观点有相同之处，也有不同之点。相同之处在于他们都坚持世界是统一的。不同之点则在于：材料1、3都表现为朴素的唯物主义观点，把世界统一为具体的物质形态，泰勒斯归结为火，王充归结为气，但都是用物质的东西作为世界的本原。材料2表现的是一种客观唯心主义的观点，他们把世界归结为数，归结为某种客观的精神、理性因素。（8分）（2）材料4说明的是世界的物质统一性原理。马克思主义认为世界统一于物质，世界本质上是物质的。（7分） 2、［材料1］赫拉克利特说：“人不能两次踏入同一条河流。” ［材料2］克拉底鲁说：“人一次也不能踏入同一条河流。” 请回答：（1）材料1和材料2分别表述了什么思想？（2）这两种观点哪一个是正确的？为什么？ ［答案要点］本题考查的是唯物主义运动观的相关理论。 材料1反映了物质的绝对运动，承认了物质的相对静止。（4分） 材料2强调了物质的绝对运动，否认了物质的相对静止。（4分） 马克思主义哲学认为，任何物质的存在应该是绝对运动和相对静止的统一。赫拉克利特的观点体现了物质存在是绝对运动和相对静止的统一，是正确的辨证的观点。而克拉底鲁的观点否认了物质存在的相对静止，只强调其绝对运动，这属于相对主义、诡辩论，因此是错误的。 （7分） 3、［材料1］马克思认为人民群众是历史的创造者，“在社会历史领域内进行活动的，全都是具有意识、经过思虑或凭激情行动、追求某种目的的人……行动的目的是预期的，但是行动产生的结果结果起初似乎还和预期的目的相符合，到了最后却完全不是预期的结果“。 ［材料2］黑格尔认为，伟大人物是“世界精神的代理人“，拿破仑代表了“世界精神"，他“骑着马，主宰全世界"。世界历史是伟大人物和王朝的历史，“而不是一般人民的历史“。请回答：材料1、2分別是什么观点？对比材料1,请分析指岀材料2的错误。 ［答案要点］材料1：人的主观意愿和意识是不能改变社会发展的规律的。（4分） 材料2：认为英雄人物是历史的创造者。（4分） 分析：辩证唯物主义认为，是社会存在决立了社会意识，人类社会的发展是社会客观规律运动的

国际经济学--论述题

论述题索引： 1.国际贸易对一个国家的福利影响如何？ 2.贸易的动态利益有哪些？ 3.试分析大国经济增长后的福利效应 举例说明国际贸易对各要素所有者利益的不同影响决定他们对自由贸易政策的态度。（自P41） 根据特定要素模型可知：自由贸易会降低进口竞争部门特定要素的收入水平，共同要素的收入水平则不定，出口部门的特定要素收入水平会提高。正因为如此，不同生产要素的所有者对自由贸易的态度完全不一样。例如：在英国走向自由化的历史过程中，曾发生了关于《谷物法》是否应该废除的大辩论。地主阶级极力反对废除，而新兴的资产阶级极力主张废除。原因就在于废除《谷物法》，允许廉价谷物进口，不利于地主阶级的经济利益，有利于资产阶级的利益。在这场辩论中，工人阶级的经济利益居中。 4.阐述新贸易理论的意义。 5.李斯特的保护贸易观点及其政策 6.战略性贸易政策是怎样改变不完全竞争企业间的竞争优势的？ 7.如何看待战略性贸易政策的有效性？ 8.试述一国参加关税同盟的静态和动态效应 9.试述中国对外贸易自由化的发展。 10.试述世界贸易组织的基本原则，以及“入世”对中国经济发展的意义。 11.我国已经于2001年加入WTO，试论述我国加入世界贸易组织后将面临的机遇 与挑战。 12.对比进口替代战略与出口替代战略的利弊 13.试述区域经济一体化对当代国际贸易的影响 14.发展中国家实行钉住汇率制度会带来哪些后果？ 15.试述浮动汇率下的国际收支调整机制 16．为什么发展中国家在贸易自由化的初期往往采取货币贬值的汇率政策？ 1．国际贸易对一个国家的福利影响如何？ 对进口国来说，国际贸易提高了进口国消费者集团的福利水平，降低了进口国进口竞争生产者的福利水平，因为商品的进口使商品的市场价格下降，从而消费者增加了对该商品的需求。但是国内的生产者在产品价格下降之后减少了供应，供应小于需求的部分只能由进口加以弥补，这样就造成了消费者剩余增加了，生产者剩余减少了，即商品的进口提高了消费者集团的福利水平，降低了生产者的福利水平。但是，从进口国总体来看，增加的福利比减少的福利要多，所以国际贸易使进口国的福利水平提高。对于出国来说，则正相反，国际贸易降低了消费者剩余，提高了生产者剩余，也就是说商品的出口提高了出口国生产者的福利水平，降低了出口国消费者的福利水平。但是从总体上看，增加的比减少的多。所以，国际贸易使出口国的福利水平提高。所以，从总体上看，国际贸易提高了所有参加国的净福利水平。

2018年中考适应性练习三(辨析题、材料解析与论述题专项) (1)

初中研训中心组供稿 适应性练习三（辨析题、材料解析与论述题专项） 一、辨析题 1.文艺复兴的大师们高举复兴希腊、罗马古典文化的旗帜，创造了诸如《神 曲》、《最后的晚餐》等宣传宗教神学思想的艺术作品。请判断正误，并说明理由。 （6分） 2. 右图是小史的学习笔记，你认为他的笔记内容是否正确？ （2分）请说明理由（4分） 3．小史同学认为右图所示内容是日本明治维新 时期向中国学习的结果。你认为小史同学的观点 是否正确？请说明理由。（6分） 二、材料解析与论述题 1．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一 文艺复兴运动就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来。 ——摘自康天意《文明的狂飙疾进时代》 （1）据材料一，指出文艺复兴运动的核心思想。（2分） 材料二 有了这些发现，欧洲的商业城镇……，现在已成为为数众多的、兴旺的美 洲耕作者的制造者，也是亚洲、非洲、美洲几乎所有国家的运输者和某种程度上的制造 者。 ——摘自《亚当·斯密谈欧洲的扩张》 （ 2）据材料二，结合所学知识，分析新航路开辟的影响。（ 4分） 1875年横滨街头的蒸汽车

（3）结合材料一、二，分别概括文艺复兴运动和新航路开辟为欧洲资本主义社会的产生奠定的基础。（4分） 2.阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一【探索世界】 材料二【发现世界】 材料三【改变世界】 （1）依据材料一，指出欧洲人眼中的世界发生了什么变化?(2分) （2）依据材料二，分别指出与图8线路①和线路②有关的航海家。(4分)并指出“结束了它的孤立状态”的历史事件（2分）

《政治经济学》简答题论述题及参考答案

《政治经济学》简答题论述题及参考答案（部分） 一、简答题 1、经济规律的客观性，特点及人们与经济规律的关系是怎样的？ 答：经济规律是指经济现象和经济过程内在的、本质的、必然的联系。经济规律的客观性是指它是不以人们的意志为转移。人们不能任意创造规律，也不能任意消灭或改造规律。 经济规律的特点是：①随着经济条件的改变而改变；②经济规律发生作用不能离开人的社会经济活动；③各种经济学都带有阶级性，因而会影响经济学对经济规律认识的程度。 人们可以发现掌握、利用规律为社会谋福利。但如果人们不按经济规律办事，就会遭到规律的惩罚而失败。如1958年开始的大跃进由于违背了客观经济规律，造成后来经济上的蹦溃。 2、商品经济的基本规律（即价值规律）的内容、表现形式及作用是什么？ 答：商品经济的基本规律是价值规律，其内容是：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定、商品交换以商品价值量为基础。价值规律的表现形式是价格围绕价值上下波动。价值规律的作用有：①价值规律作用于各生产部门内部的关系，刺激生产者通过改进技术、节约生产资料，降低生产成本和提高劳动生产率，从而推动社会生产力的发展。②价值规律刺激商品生产在展开激烈的竞争、促进商品生产者发生分化，形成优胜劣汰的局面。③价值规律作用于部门之间的关系，自发地调节生产资料和劳动力在各部门的分配。 3、社会化大生产基本规律的内容，决定社会总劳动在各部门分配的因素，该规律 如何实现？ 答：社会化大生产基本规律的内容，是社会生产各部门之间必须保持一定比例。决定社会总劳动在各部门之间分配的因素：一是社会的需求结构；二是物质财富的生产条件。 这一规律有两种实现形式：一是完全依靠价值规律的作用来实现；二是政府的干预，即有意识的分配。在当代，无论是资本主义商品经济还是社会主义商品经济，都是实行的主要依靠价值的基础作用和政府干预相结合的劳动分配形式。 4、为什么说剩余价值规律是资本主义基本经济规律？ 答：剩余价值规律，就是在资本主义条件下，生产剩余价值的客观必然性。剩余价值规律反映了资本主义生产的实质，决定着资本主义生产的目的和手段，决定着资本主义生产的一切主要过程，决定着资本主义生产的高涨和危机，发展和灭亡，因此是资本主义基本经济规律。 5、经济全球化趋势的形成及其特征，经济全球化的两重作用是什么？ 答：经济全球化是指跨国商品与服务交易及国际资本规模和形式的增加，以及技术的广泛迅速传播世界各国经济相互依赖性增强。趋势的形成：生产社会化是经济全球化的基础，生产社会化程度越高，国际间分工和合作关系越紧密，要求整个世界经济连成一个整体；20世纪80年代以来，新科技革命特别是信息技术的蓬勃发展、

金融学简答论述题合集(含要点)

金融与经济 第三部分简答题 1、简述货币、收入和财富三者之间的关系。 2、如何认识金融市场发展的影响？ 第四部分论述题 1、如何理解金融是现代经济的核心？ 2、如何理解金融与经济的辨证关系？ 货币与货币制度 货币与货币制度 第五部分简答题 1、什么是货币制度？其主要构成要素有哪些？ 材料名称、单位、价格标准本币、辅币发行制度 2、什么是信用货币？其基本特征是什么？ 信用作为保证,流通手段、支付手段 价值符号银行债务凭证强制性银行控制管理 3、货币层次划分的依据是什么？为什么说科学地划分货币层次具有非常重 要的意义？ 流动性 周转的便利程度、影响程度 4、什么是“劣币驱逐良币”规律？试举例说明之。 5、为什么说金币本位制是一种相对稳定的货币制度，金块本位制和金汇兑本位制是不稳定的货币制度？ 稳定:币值货币含金量信用关系 不稳定:没有铸币流通银行券不能自由兑换黄金依附外币 第六部分论述题 1、如何理解货币的本质？ 固定充当一般等价物的商品生产关系的反映 2、什么是纸币本位制？其有何特点？应如何正确理解目前我国的“一国三

币”制度？ 以纸币为代表的信用货币,无限法偿、强制流通 以国家信用为基础价值符号电子货币、现金货币银行信贷程序发行和回笼货币 不出现“良币驱逐劣币” 信用、利息与利息率 第五部分简答题 1、为什么说商业信用是现代信用的基础，银行信用是现代信用的主要形式？ 商业信用:卖方商品积压买方缺乏资金,数量、范围、期限的局限性,直接服务于产业资本的周转,是银行大量大量业务的基础 银行信用:克服局限性 2、商业本票与商业汇票有何区别？ 当事人、方向、是否承兑 3、简述利率期限结构理论的主要内容。 预期假说流动性偏好市场分割 第六部分论述题 1、信用在现代经济中的作用。 资金分配、流通资本集中调解经济结构 2、为什么说IS-LM分析的利率理论是一种一般均衡的利率理论 i 均衡点投资是利率的减函数,储蓄是收入的增函数 外汇与汇率制度 第五部分简答题 1、什么是外汇？其基本特征有哪些？ 动态、静态 金融资产外币可兑性 2、简述影响汇率变动的主要因素。 利率(正比) 国际收支(正比) 价格水平(反比) 中央银行干预 1、简述布雷顿森林体系主要内容。

考研政治材料分析论述题的解题方法与步骤

考研政治材料分析论述题的解题方法与步骤 分析题主要是考查考生对所提供的材料能否根据所掌握的有关历史条件或国际、国内政治经济生活的背景给予综合、归纳，并进行科学的评价。该题型的基本要求有：一是要阅读理解材料所表达的意思，并从所给材料中获取信息、对材料进行鉴别、比较和综合概括的能力；二是回答分析题的一个根本要求就是不要离开材料，要运用有关的知识，对材料本身或材料提供的观点给予正确的评价、分析；三是由于分析题所含的信息具有隐蔽性，其选用的材料又反映不同的态度或立场，有一定的时间、空间差别，这增加了这种题型的难度。考生要能根据材料和题目的要求，引申出自己掌握的有关基本知识或观点。 解答分析题首先要掌握分析题的结构，从分析结构入手。分析题的命题形式多种多样，但其结构总是分为两部分。一方面，要求阐述原理；另一方面，要求联系实际。按照这两个要求，在答题时，一般应分两部分：先简明地阐述原理，然后再联系实际。其次，要善于从提问和材料中提取信息。分析题虽然灵活，但是，其提问和材料却提供了解题的线索，这就要求在解题时，不能径直按照考生本人的想法、认识去答题，而是应从材料本身中提取信息。最后，要善于归纳、引申。怎样对材料进行正确的归纳、引申呢？一个重要的方法是使所学的原理和材料“对号入座”，要懂得在复习时所掌握的原理对解答材料性质的分析题是具有指导作用的。 分析题的解题方法和步骤可概括为： （1）先看标题和所提出的问题，明确该分析题考试的学科范围和阅读材料时的重点段句 （2）带着问题阅读材料，在阅读材料时，努力在头脑中联系相关考点及其基本思想 （3）注意联系相关考点和试卷材料，在头脑中对问题进行全面深入细致的分析；如果在问题中涉及对相关命题的辨析时，在头脑中判断命题时的态度一定要十分谨慎，不要轻易得出对或错的结论 （4）在试卷上，答题的过程，就是阐述运用相关考点分析所提出问题的过程，在阐述中首先应简述分析问题时所运用的相关考点的基本思想 （5）在试卷上，阐述分析问题的过程应尽可能做到全面、周到。 材料分析题在近几年考研政治试卷中所占的分值比较重。考生在解答材料分析题时要注意两点：一要注重联系实际，材料归纳出来后，用相关的事实理论做依据做出分析。二是结合理论分析问题时，要尽可能全面一些。材料涉及几个点，答题时就要将这几个点答全，每个点不需要展开太多，但要把基本要点说到。解答材料题时，尤其要注意层次和逻辑，不要自相矛盾，在答案中最好把观点一一罗列出来，便于阅卷教师找到要点。 分析题的答题过程一般分为以下四个步骤： （1）仔细审题。大多数题目是跨章节，甚至跨学科的。答题之前要仔细阅读题干、材料及问题，了解题目需要回答什么，为什么要这样回答，怎么回答。要注意思维的发散性。

宏观经济学论述题及答案

宏观经济学考试论述题（第四大题部分） 六、论述题： 61．最终产品和中间产品能否根据产品的物质属性加以区别？ 62．怎样理解产出等于收入以及产出等于支出？ 63．能否说某公司生产的汽车多卖掉一些时比少卖掉一些时，GNP增加要多一些？64．假如某人不出租他的房子而是自己使用，这部分房租算不算GNP？ 65．如果政府雇用原来领取失业救济金的人员做工作人员，GNP会发生什么变化？66．在下列两项中每一项所发生的情况在国民收入核算中有什么区别？(a)一个企业为经理买一辆小汽车以及这个企业给这个经理发一笔额外报酬让他自己买一辆小汽车；(b)你决定买本国产品消费而不是买进口货消费。 67．“总投资增加时，资本存量就增加”的说法对吗？ 68．为什么从公司债券得到的利息记入GNP？而人们从政府公债得到的利息不记入GNP？69．为什么人们购买债券和股票从个人来说可算是投资，但在经济学上不能称为投资？70．为什么住宅建筑支出不被看作之耐用消费品支出而看作是投资支出的一部分？71．为什么存货被算作资本，存货变动会被算作投资？ 72．为什么政府转移支付不计入GNP？ 73．在统计中，社会保险税增加对GNP、NNP、NI、PI、DPI这五个总量中那个总量有影响？ 74．为什么西方宏观经济学家通常可假定产量是由总需求决定的？ 75．怎样理解凯恩斯的“有效需求”概念？假如某一年的总供给大于总需求，同时存在着失业国民收入和就业将会产生什么变化？凯恩斯认为应采取何种对策？ 76．支出曲线和总需求曲线有什么区别？ 77．如果消费的变化是国民收入变化带来的，那么，这样的消费和自发投资对国民收入是否有同样大的影响？ 78．有时候一些西方经济学家断言，将一部分国民收入从富者转移给穷者，将提高总收入水平，你认为他们的理由是什么？ 79．消费支出波动比国民生产总值波动要平稳的主要原因是什么？ 80．消费和消费支出有什么区别？ 81．按照凯恩斯观点，增加储蓄对均衡收入会有什么影响？什么是节俭的悖论？试解释。82．税收、政府支出、转移支付这三者对总支出的影响方式有何区别？ 83．试述乘数理论的适用性。 84．能否说MPC和APC都总是大于0而小于1？ 85．存货包括哪些货物？为什么要拥有存货？ 86．为什么仅从存货数量的变化看得不出经济运行是否正常的结论？ 87．除了市场利息率，影响资本使用成本的因素还有哪些？ 88．现代货币的本质特征是什么？ 89．人们为什么需要货币？在此问题上凯恩斯理论和古典学派理论有何区别？ 90．什么是货币需求？人们需要货币的动机有哪些？ 91．怎样理解货币的交易性需求是收入的增函数？ 92．怎样理解预防性的货币需求是收入的增函数？ 93．怎样理解货币的投机性需求是利率的减函数？ 94．什么叫流动性陷阱？ 95．通货膨胀对货币需求发生什么影响？ 96．什么叫货币的供给？

专题：初中数学课程标准测试题简答论述题合集(含答案)38道题

初中数学课程标准测试题简答论述题合集（含答案）38道题 1.新课程改革的具体目标是什么? 答：一是改变课程过于注重知识传授倾向，强调形成积极主动的学习态度，并获得知识与技能的过程或学会学习，形成正确价值观过程。 二是改变课程结构过于强调学科本位，门类过多和缺乏整合现状，重视课程均衡性、综合性、选择性。 三是改革课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选包括信息技术在内的终生学习必备的基础知识和技能。 四是改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息能力，获得新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 五是淡化评价的甄别与选拔作用，建立评价内容多元，评价方式多样，着眼于促进学生发展，教师提高，并有效改进教学实践的评价体系。 六是改革管理过于集中的状况，建立国家、地方、学校三级课程管理体系，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 2.新课程教师应具备什么样的角色转变?

一是实现传授者角色的转变；二是教师要成为学生学习的促进者；三是教师成为教学的研究者 3.义务教育阶段的数学课程的基本理念是什么? （1）体现义务教育的基础性、普及性和发展性；（2）数学的价值；（3）数学学习内容及对学生数学学习的要求；（4）数学教学；（5）评价改革；（6）现代信息技术对数学教育的影响。 4．数学课程标准实施的意义是什么？ 基础数学中所体现的思想具有根本的重要性，从中学会的方法和思想使人的具有迁移性，这为建国以来，特别是改革开放以后，我国数学教育研究与实践的丰硕成果所证明，有许多经验和成果成为制定符合时代要求的数学课程标准的宝贵财富。 5．目前数学教学存在的主要问题有哪些？ （1）数学教学观、教育、教学方式、教学手段滞后的情况严重 目前，虽然新的教学理论、教学思想、教学观和教学方法层出不穷，但由于受升学指挥棒的作用，这些教学观念仍然难以到位，在数学教学实践中仍自觉不自觉地沿袭诸如“大运动量”、“题海战术”的教学方法，教师的教学方式大多以讲授为主，教学方法手段单一，从某种意义上来看学生不是在学数学而是在“听”数学。数学教学新模式层出不穷，现代教育技术不断地运用于数学教学中，数学教育新观点不断出现，特别是建构主义的教育观点，学生为主体，教师为主导的思想，积极发挥学生的学习积极性，

论述题需要准备的材料

论述题需要准备的材料

关于论述题需要准备的材料 1、中国特色社会主义发展道路、中国特色社会主义伟大旗帜、中国特色社会主义理论体系 ——矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系【简述一（2）】 2、关于“科学发展观”产生的历史背景、基本内容、理论和现实意义 --实践和认识的辩证关系 1．实践在认识中的决定作用P63 实践是认识的基础： （1）实践产生了认识的需要。人们要改造世界就必须要首先认识世界，社会实践的需要始终是人类认识发展的强大动力。【在当今时代，科学发展观是建设中国特色社会主义的需要，也是解决重大问题和构建和谐社会、和谐世界的需要。】 （2）实践为认识提供了可能。人类的实践活动提出的问题归根结底只能依靠和通过实践来解决。 （3）实践使得认识得以产生和发展。从根本上说，实践是认识的唯一来源。 →方法论：从实践中获得知识、发展知识、检验知识，并用认识去指导实践。（4）实践是检验认识的真理性的唯一标准。 2.认识对实践的指导作用P65 实践和认识总是相互作用的，认识特别是反映客观事物本质和规律性的理性认识，对实践有着巨大的指导作用。在社会历史运动中，科学理论对实践的指导作用更为显著。【科学发展观战略对中国特色社会主义建设有巨大指导作用】 方法论： （1）一切从实际出发：在实践中按照客观规律办事。注重事实，从事实出发。做到实事求是。 【只有从实际出发，才能不断的把改革开放和社会主义现代化建设的推向前进。】（2）在实践中坚持和发展真理 【在当代中国，我们必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻落实科学发展观，从理论和实践的结合上不断研究新情况、解决新问题。】 --普遍联系的原理：5个统筹、全面协调可持续的发展

西方经济学论述题

第一章只考选择题 第二章 1.用图示简要说明需求规律和供给规律 2.简述需求曲线的变动因素(答完影响因素后，再简述一下是如何影响的) a.商品本身的价格 b.消费者的偏好 c.消费者的货币收入 d.其他商品的价格 e.人们对未来的预期 3.试述均衡价格的决定及其变动 均衡价格是指消费者对某种商品的需求量与生产者提供的该商品的供给量相等时的市场价格。均衡价格是由需求和供给共同决定的。 供给不变，需求变动引起均衡价格和均衡数量同方向变化 需求不变，供给变动引起均衡价格反方向变化，引起均衡数量同方向变化 需求和供给同时同方向变动，引起均衡数量与供求同方向变化，均衡价格可能提高，降低或保持不变，需求和供给反方向变化，均衡价格与需求同方向变化，均衡数量可能增加，减少或保持不变 4.用供求分析说明“谷贱伤农”的道理何在 谷贱伤农的经济现象：在丰收的年份，农民的收入却反而减少了。这种似乎不太好理解的现象，可以用弹性原来加以解释。造成这种现象的原因，在于农产品往往是缺乏需求弹性的商品，在缺乏弹性的需求曲线的作用下，农产品的丰收使农产品的均衡价格的下降幅度大于农产品的均衡数量的增加幅度，最后致使农民总收入减少。 5.简述需求价格弹性与企业总收益的关系 销售总收益是价格与销售量的乘积，如果某商品的需求是富有弹性，即E d>1,则总收益与价格反方向变动，若是缺乏弹性，即E d<1,则总收益与价格同方向变化，如果是单位弹性的商品，则总收益与价格变动无关。 6.运用弹性理论简要评述“薄利多销”这一传统的经商理念 需求富有弹性的商品，其价格与总收益成反方向变动。“薄利”就是降价，降价能“多销”，“多销”则会增加总收益。“薄利多销”是指需求富有弹性的商品小幅度降价使需求量有较大幅度的增加，从而引起总收益的增加。(2)需求缺乏弹性的商品，其价格与总 7.在不同的供给、求弹性下，征收从量税对消费者的影响 政府税收究竟由更多的承担，取决于供给曲线与需求曲线的斜率。当需求曲线的斜率小于供给曲线的斜率时，即需求价格弹性较大时，消费者的税负较少，生产者税负较多。当需求曲线的斜率大于供给曲线的斜率时，即需求价格弹性较小时，消费者的税负较多，而生产者的税负较少。 8.举例说明管制的恶果 限制价格使供给量小于需求量，该商品市场将出现短缺，这样，市场可能出现抢购现象或黑市交易。 第三章 9.什么是边际效益递减规律，这一规律存在的基本原因 生产力递减规律是指在技术给定和其他要素投入不变的条件下，连续增加某一种要素的投入所带来的总产量的增量在开始阶段可能会上升，但迟早会出现下降的趋势。 原因：一是生理或心理的原因。当消费增加，欲望随之下降，从而消费上带来的满足的感觉递减。二是设想一种物品有多种多样的用途，并且各种用途的重要程度不同。