第一节绿色植物的主要类群

第一节绿色植物的主要类群导学案

七年级生物课型：新知探索课授课时间：序号：

一、学习目标：

1、知道藻类植物、蕨类植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。（重、难点）

2、关注身边的藻类植物和蕨类植物的生活状况。（能力目标）

3、明确它们的进化关系，由低等到高等、由简单到复杂等。

二、导学过程：

（一）课前延伸：

【课前预习】利用15分钟时间（各小组把握），通读课本50-57页，用笔标注重点概念及图谱，试着回答下列问题：

1.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的区别点有哪些？(试着从生活环境、根、茎、叶、疏导组织等几个方面列表分析)

2.藻类植物只有绿色的吗，为什么？

3.哪类植物是空气中氧气的主要来源，占多大比例？

4.蕨类植物如何繁殖后代？我们现在所燃烧的煤，主要是由古代的哪类植物变成的？

5.种子植物可以分成哪两类，它们的主要区别是什么？

【预习达标】1．蕨类植物的主要特征是（）

A.没有根、茎、叶等器官的分化

B.有根、茎、叶分化，没有疏导组织

C.有根、茎、叶分化，具有疏导组织

D.有茎、叶分化，有假根和疏导组织

2. 张小琴同学在山区的外婆家住了一段时间，她很喜欢吃外婆家的板栗、玉米、蕨菜和银杏，

想将这些植物的种子带回家去种。她不可能得到下列哪种植物的种子？（）

A. 板栗

B.玉米

C.银杏

D.蕨菜

3.“西湖春色归，春水绿于染”描述了哪类植物大量繁殖后的景观？（）

A．藻类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物

4、藻类植物和蕨类植物的共同特征是（）A、都是多细胞生物体 B、都没有根、茎、叶的分化 C、全部生活在阴暗潮湿的环境中 D、依靠孢子繁殖后代

5.强酸性红壤土的指示植物是（）A、紫萁 B、贯众 C、芒萁 D、卷柏

（二）课内探究：

【自主探究、精讲点拨】利用10分钟时间（自主完成）。

1、实验观察水绵：水绵的结构特点是怎样的？

2、苔藓植物的主要特征是什么？

【当堂达标】

1. 细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是( )。A. 衣藻B. 水绵C. 海带 D. 石花菜

2. 下列属于藻类植物的是( )。 A. 藻胶 B. 珊瑚 C. 发菜 D. 满江红

3. 大气中氧气约( )来自藻类植物光合作用释放的。A. 10% B. 50% C. 3% D. 90%

4. 下列关于藻类植物的说法，正确的是( )。

A. 藻类植物结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根茎叶分化

B. 单细胞藻类植物无根茎叶分化，大型藻类植物有了根茎叶分化

C. 藻类植物繁殖时产生了大量的种子

D. 越简单的藻类植物光合作用越强 5. 海带呈现褐色属于褐藻类，原因是细胞中含有()A. 叶绿素B. 藻黄素C. 藻蓝素D. 藻红素

6. 形成“赤潮”和“水华”的生物中，很大一类是( )。

A. 单细胞藻类

B. 病毒

C. 多细胞藻类

D. 鱼虾类

7. 海带、紫菜、石花菜等很多大型藻类植物是固着在海底岩石上生活，起固着作用的结构在生物学上称之为( )。A. 根 B. 不定根 C. 须根 D. 根状物

8. 下列属于水生蕨类植物的是( )。 A. 肾蕨B. 卷柏 C. 紫菜 D. 满江红

9. 下列哪项不属于当前蕨类植物的意义?( )A. 食用B. 药用C. 绿化、观赏 D. 形成煤炭

10. 下列关于蕨类植物的描述，错误的是( )。 A. 蕨类植物有根茎叶分化，而且根茎叶中有输导组织，所以适应了干旱的环境B. 蕨类植物靠产生孢子繁殖后代 C. 蕨类植物大部分茎在土壤中，称根状茎 D. 古代蕨类植物的遗体形成了现在的煤炭

11. 下列属于生殖细胞的是( )。A. 孢子 B. 种子 C. 果实 D. 以上都不是（三）课后提升：

★1．在自然界中最高等、种类的最多的植物是（）

A.藻类植物

B.苔藓植物

C.蕨类植物

D.种子植物

★★2.下列植物中没有根、茎、叶分化的是（）

A.藻类植物

B.苔藓植物

C.蕨类植物

D.种子植物

★3.具有花、果实和种子的是（）

A.藻类植物

B.苔藓植物

C.蕨类植物

D.被子植物

★★4.只适于生长在阴湿环境中的小型植物（）

A.藻类植物

B.苔藓植物

C.裸子植物

D.被子植物

★★★5安丘公冶长书院中的银杏属于裸子植物，其原因是（）

A．种子外无果皮包被 B.种子外果皮较薄C.植物体内有疏导组织D.受精过程脱离了水的限制★★★★6

、请你根据下图所示的植物，回答后面的问题：

A B C D E F

（1）在以上植物中，可以用种子繁殖后代的是，利用孢子繁殖后代的

是，无根、茎、叶分化的植物是。

（2）植物D、E、F的主要不同点是。

（3）植物A的生活环境是，原因

是。

（4）请你把A、B、C、D、E五种植物按从低等到高等的顺序进行排序。

绿色植物的三大作用

专题三绿色植物的三大作用 ●光合作用 一、知识梳理 ①光合作用的实验探究： Ａ：绿叶在光下制造淀粉。 主要步骤：暗处理，消耗掉叶原来贮藏的淀粉； 用叶夹，将叶片部分遮光，置于光下； 隔水加热酒精法除去叶片中的色素； 清水漂洗后，用碘液染色。 实验结论：叶片在光下进行光合作用产生了淀粉。 Ｂ：光合作用产生氧气。 主要原理：用排水集气法收集氧气；用余烬复燃法鉴定氧气。 ②光合作用的概念： 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 ③光合作用的实质： 从物质角度看，把无机物合成有机物；从能量角度看，把光能转化成有机物中的化学能。 ④光合作用的意义： 食物来源、生命活动的能量来源、工业原料的来源、维持大气中氧气和二氧化碳浓度的稳定。 二、相关练习 1、下列哪种植物，叶既是进行光合作用的场所，又是吸收水和无机盐的主要器官（）。 A、葫芦藓 B、水绵 C、海带 D、天竺葵 2、若某植株的一叶片的主脉被切断（如甲叶），另一叶片上贴有锡箔 （如乙叶）；在下照射4h，经脱色并用色，以上实验能够证明光 合作用需要（）。 Ａ．水和二氧化碳 Ｂ．叶绿素和 Ｃ．水和 Ｄ．水和叶绿素 3、将一盆绿色植物搬入暗室二天后，将其中一叶片作如下图处理，将叶片按图中虚线折成甲、乙两段，折痕明显，然后将该植物搬到下，光照5小时，剪下此叶片，对其进行淀粉检测，发现甲段叶片无淀粉产生，而乙段叶片有淀粉，其原因是（）。 Ａ．甲段叶片因缺水不能进行光合作用Ｂ．折断叶脉影响甲段叶片的呼吸作用 Ｃ．折断叶脉阻断了有机物的运输Ｄ．甲段叶片因缺二氧化碳而不能进行光合作用

4、在上面的实验设计中，甲盆的封闭环境里只有植物，乙盆里有植物和活的动物，并用防护网将动物与植物分开，避免动物咬啃植物。在给予适合植物进行光合作用的条件下，应当出现以下哪一种情况?（） Ａ．甲盆的植物通过光合作用制造的有机物多于乙盆 Ｂ．甲盆的植物通过光合作用制造的有机物少于乙盆 Ｃ．两盆植物新增加的有机物理论上一样多 Ｄ．上述情况不一定出现哪一种 5、选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，如图所示。 （1）在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜是为了使叶片的__________________。 （2）将此装置放置在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯中，是使_____溶解，而隔水加热目的是为了防止______________________。 （3）实验中，滴碘液不变蓝的是（）。 A．叶覆盖铝箔的部分 B ．叶绿色部分C．叶未覆盖铝箔的部分 D．叶白斑部分E．III绿叶部分 （4）由本实验的结构可以确定光合作用必要条件是（）。 A．光B．适宜的温度C．二氧化碳 D．水E．氧气F．叶绿素 6、选取牵牛花的叶子进行光合作用的实验，图中第I，III号叶子为绿叶，而II号叶子为白斑叶，叶子部分为绿色，部分为白色，如下图所示： （１）在实验前，首先要将这株牵牛花放在暗处一昼夜，这是为了使叶片的_____________先耗尽。（２）然后将这株牵牛花放置光下数小时，再将这三片叶子取下，分别放入盛有酒精的烧杯中，这

(整理)常见绿色植物图表

品名：绿萝 简介：生命力很强，喜温暖、潮湿环境，要求土壤疏松，肥沃，排水良好。 功能：能消除甲醛等有害物，吸收有害物质的能力很强，可以帮助改善空气质量。 花语：守望幸福，坚韧善良品名：吊兰 简介： 多年生常绿草本植物，喜欢温暖、喜湿润、半阴的环境。它适应性强，较耐旱。 功能： 吊兰具有极强的吸收有毒气体的功能，一般房间养l-2 盆吊兰，空气中有毒气体即可吸收殆尽，故吊兰又有“绿色净化器”之美称。 花语：给人希望

品名：豆瓣绿 简介：多年生簇生草本，喜温暖湿润的半阴环境。 功能： 对甲醛，二甲苯，二手烟有一 定的净化作用。 花语：坚韧善良，守望幸福 品名：蔓绿绒 简介： 蔓绿绒植株健壮，叶态奇特，稍耐阴，是目前家庭和公共场所应用最普遍的室内观叶植物之一。 功能：可吸收苯等挥发性气体。花语：多子多福

品名：一叶兰 简介：性喜温暖湿润、半阴环境、较耐寒、极耐阴。 功能：有吸收甲醛的作用，另外对二氧化碳、氟化氢也又有一定的吸收作用，还可以吸附一定的灰尘。 花语：拼搏、常青、力量 品名：螺纹铁 简介： 性喜高温、多湿、半阴环境生 长。因它对日照要求不高，在间 接光情况下能保持芽嫩叶绿，故 特别适于室内的栽培摆设。 功能：能够有效吸附室内的甲醛、苯等 有害气体。 花语： 时来运转

品名：鸭掌木 简介：鸭掌木对生长环境要求不高，漂亮的鸭掌形叶片非常漂亮和浓密。 功能：可以从空气中吸收尼古丁和其他有害物质，并通过光合作用将之转换为无害的植物自有的物质。 花语：自然、和谐品名：广东万年青 简介： 性喜温暖、潮湿、荫蔽环境，忌阳光直射，能耐0℃低温。除盆栽点缀厅室外，也可剪叶作插花配叶或装饰室外环境。 功能： 净化污染物种类：甲醛、苯、三 氯乙烯。有药用价值。 花语：吉祥如意、永葆青春

绿色植物在居室的重要作用

绿色植物在居室的重要作用 随着人民生活水平的不断提高，人们对生产、生活环境的要求也越来越高，室内摆放植物作为装饰进行美化越来越受到人们的青睐。室内观赏植物品种繁多，姿态、颜色各异，但多以其优美淡雅、返朴归真、自然亲切以及摆放周期长、易于管理而倍受人们的喜爱。文章就室内观赏植物在室内装饰中的功用谈点浅见。观赏植物在改善室内外环境、美化空间、舒缓人的心情方面均起着积极作用。 一、观赏植物可以净化空气，治理室内装修污染 近年来，随着经济的发展，人们的生活水平不断地提高，人们越来越注重家庭装修，但随之而来的装修污染问题也日益严峻。室内污染分为人为污染和装修污染两大类。第一类人为污染主要是指家用电器如电脑、电磁炉、微波炉等电磁辐射和吸烟、抽油烟机等油烟污染。第二类装修污染主要是甲醛、苯、氨和放射性物质这四种污染物。目前多种人造板材、胶粘剂、墙纸等都含有甲醛，甲醛是世界上公认的潜在致癌物；苯主要来源于胶、漆、涂料和黏合剂中，是强烈的致癌物；室内空气氨超标的主要原因是由于冬季施工时，混凝土中放入了含有尿素成分的防冻剂；装修中的放射性物质主要是氡。一般说来，建筑材料是室内氡最主要的来源，如花岗岩、瓷砖及石膏等，它是导致肺癌的第二大因素。 在室内摆放绿色植物则可以在很大程度上吸收室内污染物，净化空气污染，改善室内环境。能吸收污染物质的观赏植物有很多，比如说：1．千年木：在抑制有害物质方面其他植物很难与千年木相提并论。它的叶片与根部能吸收二甲苯、甲苯、三氯乙烯、苯和甲醛，并将其分解为无毒物质。2．常春藤：能有效抵制尼古丁中的致癌物质。通过叶片上的微小气孔，常春藤能吸收有害物质，并将之转化为无害的糖分与氨基酸。如果家中有吸烟的人士，那么在家中摆放一两盆常春藤是最好不过了，既吸收了甲醛，又吸收了尼古丁，一举两得！3．白掌：白掌是抑制人体呼出的废气如氨气和丙酮的“专家”，同时它也可以过滤空气中的苯、三氯乙烯和甲醛。它的高蒸发速度可以防止鼻粘膜干燥，使患病的可能性大大降低。4．吊兰：被放置在浴室、窗台或者搁架这些狭小空间里的吊兰自然下垂的枝叶非常美观，它细长、优美的枝叶可以有效地吸收一立方米空气中95%的一氧化碳，85%的甲醛。5．散尾葵：每天可以蒸发一升水，是最好的天然“增湿器”。此外，它绿色的棕榈叶对二甲苯和甲醛有十分有效的净化作用。6．波斯顿蕨：每小时能吸收大约20微克的甲醛，因此被认为是最有效的生物“净化器”。成天与油漆、涂料打交道者，或者身边有喜好吸烟的人，应该在工作场所放至少一盆蕨类植物。7．鸭掌木：给吸烟家庭带来新鲜的空气。它漂亮的鸭掌形叶片可以从烟雾弥漫的空气中吸收尼古丁和其他有害物质，并通过光合作用将之转换为无害的植物自有的物质。8．垂叶榕：它可以提高房间的湿度，有益于我们的皮肤和呼吸。同时它还可以吸收甲醛、二甲苯及氨气并净化混浊的空气。9．黄金葛：可以在其他室内植物无法适应的环境里“工作”。通过类似光合作用的过程，它可以把织物、墙面和烟雾中释放的有毒物质分解为植物自有的物质。10．袖珍椰子：它是高效空气净化器。由于它能同时净化空气中的苯、三氯乙烯和甲醛，因此非常适合摆放在新装修好的居室中。11．和果芋：可提高空气湿度，并吸收大量的甲醛和氨气。叶子越多，它过滤净化空气和保湿功能就越强。12．银皇后：

初中生物_绿色植物的三大作用教学设计学情分析教材分析课后反思

课时课题：第一章生物圈中的绿色植物—绿色植物的三大作用 课型：复习 【课标分析】 《绿色植物的三大作用》这节课节选自济南版初中教材七年级上册第二单元第一章第二至四节内容。新课标要求“描述绿色植物的蒸腾作用，阐明绿色植物的光合作用，举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用，描述绿色植物的呼吸作用。”新课标认为绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量，并对生物圈中的碳氧平衡和水循环发挥着重要作用，绿色植物分布广泛，与人类生活的关系十分密切，因而安排"生物圈中的绿色植物"主题。而本节课属于绿色开花植物的一生中的一部分，与学生离得比较近，有利于学生更好地理解生活中的现象，形成辩证的唯物主义世界观，更加理性的看待生活。新课标的总体目标中提到：要让学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。新课标的分目标之知识目标提到：获得有关绿色植物最基本的生理活动、生物与环境、生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。新课标的分目标之能力目标提到：初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。新课标的分目标之情感态度与价值观目标提到：乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。综合上面课标中提到的要求，在这节课中都能得到体现，通过本节课的学习，学生的各方面都会得到提高。 【教材分析】 “蒸腾作用、光合作用、呼吸作用”这部分是七年级生物上册第二单元第一章“生物圈中的绿色植物”的核心内容，在教学中，这三节知识起着承上启下的作用。本节只是和第第一单元第二章“观察生物结构”的知识联系密切，学科内综合性强，理论联系实际紧密，需要提高灵活运用知识、分析解决问题的能力。近两年，该部分知识为中考热点内容之一，考察形式和命题方式灵活多样，主要考查学生的理论联系实际能力、灵活运用知识能力及分析解决问题能力等。 【学情分析】 七年级的学生通过近一学期的生物学科学习，虽然掌握了一定的学习技巧，但应用还很不熟练，特别是对于分析和解决生物问题的能力还有待于进一步提高，再加上学生的个体差异以及对基础掌握的不同，并且遗忘现象比较严重，所以一部分学生的基础较好，也有一部分学生基础和能力相对薄弱。

绿色植物的作用

绿色植物的生理作用 【基础知识】： 1、描述蒸腾作用的现象 2、阐明光合作用与呼吸作用的产物原料条件 3、举例说出其原理在农业生产上的应用 4、光合作用的产物光合作用的原料 5、理解绿色植物在生物圈中的作用 复习探究一：绿色植物的蒸腾作用 1.如图是测定蒸腾作用与叶片的关系实验装置，图中锥形瓶里盛有同 样多的水，两枝枝条生长情况大致相同，天平处于平衡状态，将装置 放在阳光较强，空气干燥而流通的环境中，据此回答下列问题。 （1）、处于平衡状态的天平，将发生的变化情况是。 （2）、对上述现象的正确解释是。 （3）、通过上述实验可以得出的结论是: 。 2.（2007 滨州）右图时植物叶片纵切面土，请据图回答问题： （1 ） _______ 相当于叶片的“墙壁”， _______ 相当于叶片的“窗户”，“窗户”的开关受 _______ 的控制，它主要分布在_______。 （2）叶片蒸腾作用所需要的水分是由植物体的 _______（器官）从土壤中吸收，再由 [ ]______运 来的。 （3）植物体从土壤中吸收水的动力是 （4）2006年冬季气温偏高，被称为“暖冬”。造成全 球变暖的主要气体是二氧化碳，他与植物体的生长有 密切关系，是通过[ ]_______进入植物体的，清除全球变暖的方法除减少这种气体的排放量外，还可以用植树造林、增加植被的方法解决，其依据是_____________________________。 （5）通过观察叶片结构图，分析得出：成熟叶片自然下落到地面时，一般会______面朝上。 复习探究二：绿色植物的光合作用 1.（2006 山东·大纲）为探究绿色植物进行光合作用的条件， 某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的 绿色部分和非绿色部分界线清晰。他的实验装置如图7所示， 请回答： （1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是 ________________。 （2）请你设计一个简单方案，排除叶中原有淀粉对实验结果的 影： （3）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用 __________ 进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果，叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明________________ 2．右图是某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题：⑴若此图为光合作用示意图，则植物进行光合作用的主要器官是___ ，则①表示 _______ ，②表示 _______光合作用制造的有机物通过 ________（填“导管”或“筛管”）运输到植物体各个部位。 (2)光合作用的条件是（） A．有光无光均可 B．有光 (3)光合作用的场所是（） A．线粒体 B．叶绿体 （4）绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来 源。若把绿色植物的叶片比作制造有机物的“工厂”，则其“车间”、 “机器”、“动力”应该分别是指___________________________ （5）我国现存最早的农书——《齐民要术》中关于农作物的种植方法 有“正其行，通其风”之语，请简要分析其中的道理_________。 （6）若此图为呼吸作用示意图，则表示① ________ ，②表示 _________ （7）若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字②所指物质是_________。 （8）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有 _____ 种，夜晚进行的有 ________ 种。（9）绿色植物是地球上所有生物生存的基础，被形象的称为________._________._________. 复习探究三：绿色植物的呼吸作用 1如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。 （1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行作用，对实验结果产生干扰。 （2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得 表明植物作用释放与澄清石灰水发生了反应。 （3）在黑暗处放置12小时后，用温度计测量幼苗的温度，结果高于周围环境的温度， 这个现象说明了________________。 （4）在黑暗处放置12小时后，打开大口塑料瓶的瓶盖，将点燃的蜡烛放人瓶内。预 计应出现的实验现象是_________________，理由是_________________。 （5）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片（填"变蓝"或"不变蓝"），原因是。（6）该实验设计的不足之处是。 2.以下措施与植物呼吸作用有什么关系？ （1）给农作物耕松土壤（2）水果低温贮藏（3）刚收获的粮食，马上晾晒（4）水涝地及时排涝。 (1),(4)是。 (2)，(3)是。 3.一天，两位同学在一片树林里散步。李明说清晨树林里的空气最清新；张涛说傍晚时分树林里的空气才是最清新的。请根据生物学知识评判一下哪一个同学说的话有道理，并说出理由？

植物的主要类群藻类植物

、第二课时： 二）其他的藻类植物 1．先复习水绵的形态结构特征，然后再让学生思考，联系一下生活实际， 你们还知道哪些植物属于藻类植物，由此引入本课题。 2．学生会提到海带、紫菜或其他藻类植物。此时，教师出示海带、紫菜的标本（或投影片，如有海带、紫菜的生活环境录像更佳），供学生观察、分析、比较。让学生对照课本有关内容及图解（图1一63、1一64），讨论以下各题： 1）海带、紫菜植物体分几部分？ 2）它们是单细胞还是多细胞个体？3）植物体有无根、茎、叶等器官？ 4）海带、紫菜呈现什么颜色体内还含有叶绿素吗？ 5）它们的营养方式是怎样的与水绵相同吗 在学生充分讨论，并回答以上问题后，教师可归纳总结，突出以下几点： （1）海带、紫菜是多细胞的植物体，结构也很简单，都没有根、茎、叶等器官。海带植物体分三部分，下面是根状物、往上是带柄和叶状体；紫菜的植物体是薄而柔软的叶状体，基部是根状物。根状物不具有根的结构，也不起吸收水分和无机盐的作用，它只起着固着作用，所以不是根；叶状体无叶片的结构，所以也不是叶。 （2）海带、紫菜的叶绿体里，除含叶绿素外，还分别含有大量的藻黄素和大量的藻红素，所以分别呈褐色和紫红色。由于它们都含叶绿素，所以与水绵一样，营养方式也是自养。 学生已经了解了多细胞的藻类植物，如水绵、海带、紫菜后，还要让学生了解藻类植物中的单细胞种类。 先给学生展示一滴池水中的藻类植物（可以用录像或投影片），使学生对衣藻的生活环境有一个初步的了解，然后再专门演示衣藻的投影片，提出讨论题：①衣藻是单细胞还是多细胞构成的植物体②细胞内有无叶绿体组织学生观察、思考、讨论后回答：衣藻是由单细胞构成的，细胞内有叶绿体，可以请学生具体指出衣藻内的杯状叶绿体。 三）藻类植物的主要特征 这部分教学可采用比较、归纳的方法进行，让学生思考讨论：水绵、海带、紫菜、衣藻在生活环境、植物体结构、营养方式上有哪些共同的地方，这样就可归纳出藻类植物的主要特征：1．结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；2．细胞里有叶绿体，能进行光合作用；3．大都生活在水中。

绿色植物有哪些好处

绿色植物有哪些好处？ 绿色植物对居室的污染空气具有很好的净化作用。美国科学家威廉·沃维尔经过多年测试，发现各种绿色植物都能有效地吸收空气中的化学物质并将它们转化为自己的养料：在24小时照明的条件下，芦荟消灭了1立方米空气中所含的90%的醛，常青藤消灭了90%的苯，龙舌兰可吞食70%的苯、50%的甲醛和24%的三氯乙烯，垂挂兰能吞食96%的一氧化碳、86%的甲醛。绿色植物对有害物质的吸收能力之强，令人吃惊。事实上，绿色植物吸入化学物质的能力大部分来自于盆栽土壤中的微生物，而并非主要来自叶子。在居室中，每10平方米栽一两盆花草，基本上就可达到清除污染的效果。这些能净化室内环境的花草有： 芦荟、吊兰和虎尾兰，可清除甲醛。15平方米的居室，栽两盆虎尾兰或吊兰，就可保持空气清新，不受甲醛之害。虎尾兰，白天还可以释放出大量的氧气。吊兰，还能排放出杀菌素，杀死病菌，若房间里放有足够的吊兰，24小时之内，80%的有害物质会被杀死；吊兰还可以有效地吸收二氧化碳。 紫苑属、黄耆、含烟草和鸡冠花，这类植物能吸收大量的铀等放射性核素。 常青藤、月季、蔷薇、芦荟和万年青，可有效清除室内的三氯乙烯、硫比氢、苯、苯酚、氟化氢和乙醚等。 桉树、天门冬、大戟、仙人掌，能杀死病菌。天门冬，还可清除重金属微粒。 常春藤、无花果、蓬莱蕉和普通芦荟，不仅能对付从室外带回来的细菌和其他有害物质，甚至可以吸纳连吸尘器都难以吸到的灰尘。 龟背竹、虎尾兰和一叶兰，可吸收室内80%以上的有害气体。 柑桔、迷迭香和吊兰，可使室内空气中的细菌和微生物大为减少。 月季，能较多地吸收硫化氢、苯、苯酚、氯化氢、乙醚等有害气体。

北方常见绿化植物.

北方常见绿化树种 A 绿化树种:银杏、国槐、梓树、垂柳、梧桐、枫树、蒙古栎、白蜡、龙爪槐、杜梨,黄楝,紫叶李,皂角。五角枫,鸡爪槭,三角枫,合欢,柳树,水杉,玉兰,广玉兰,樱花,黄金槐,西府海棠,柿子树,黑松,油松,赤松,海洲常山,流苏,碧桃,栾树,七叶树,杨树,白桦,金丝柳、元宝枫、杜仲、紫荆、江南槐、千头椿、法桐、桧柏、。 B 月季、黄刺玫,榆叶梅、紫薇、、珍珠梅、连翘、红瑞木、桂花,黄连木、迎春花、萱草、串红、鸢尾。白皮松,云杉,侧柏,黄金柏,火炬,红叶李,,悬铃木、、旱柳、龙柏、洒金柏、铺地柏、、朴树、桑树、构树、牡丹、小檗、腊梅、香樟、海桐、 C 蚊母树、蔷薇、石楠、、刺槐、紫藤、椿树、苦楝、黄杨、冬青卫矛、爬山虎、木槿、、柽柳、石榴、、丁香、女贞、泡桐、、金银木、锦带花、淡竹、、棕榈 水蜡、波斯菊、金盏菊、荷兰菊、石竹、矮牵牛,春兰,惠兰 D气候选择 首先,要根据当地的气候环境条件选择适于栽培的 树种,特别是在经济和技术条件比较薄弱的发展新区,尤显重要。以我国大部分温带地区为例,新近推荐使用的优良落叶树种,乔木类有无球悬铃木、马褂木、香槐、垂枝榆、金丝垂柳、缺萼枫香、、黄玉兰、红运二乔玉兰、紫玉兰、黄山栾树、檫树等,灌木类有花叶锦带、水麻、园艺八仙、海滨木槿、红花大叶醉鱼草等。耐寒常绿树种,乔木类有天竺桂、山杜英、深山含笑、乐昌含笑、阿丁枫、日

香桂、沉水樟、猴樟等,灌木类有浓香茉莉、金边卵叶女贞、火焰南天竹、茂树、紫金木、孔雀柏等。 E土壤选择 其次,要根据当地的土壤环境条件选择适于生产栽培的树种,例如,杜鹃、茶花、红花木、金叶女贞、含笑、玉兰、杜仲、苏铁、栀子、瑞香等喜酸性土树种,适于PH 值5.5至6.5、含铁铝成分较多的土质。而黄杨、棕榈、合欢、紫薇、银杏、槐树、桃叶珊瑚、夹竹桃、海桐、枸杞等喜碱性土树种,适于PH值7.5至8.5、含钙质较多的土质。如果是含氯化钠、硫酸钠等可溶性盐类的盐土,或是含碳酸钠、重碳土,则应选择抗盐碱能力较强的黑松、北美圆柏、柽柳、黄栌、白腊、小叶女贞、无花果、楝树、蔓荆、紫穗槐、胡杨、石榴、沙棘、白刺等树种。 F光照选择 第三,要根据树种对太阳光照的需求强度,合理安 排生产栽培用地及绿化使用场所。如生长在我国南部低纬、多雨地区的热带、亚热带树种,对光照强度的要求就低于原产北部高纬度地区的落叶树种。原生于森林边缘或空旷地带的树种,绝大多数为喜光性树种,如落叶树种中的桃、梅、李、杏、杨树、刺槐、悬铃木、落叶松、金钱松、池杉等;具针状叶的喜光常绿树种,有马尾松、雪松、五针松、花柏、侧柏、龙柏等。常绿阔叶树种中的海枣、白玉兰、银杏、榆树、榉树、栾树、无患子、槭树、喜树、桂花、丁香等也属喜光性树种。常绿阔叶树种中的南天竺、黄杨、山茶、珊瑚树、八角金盘、十大功劳、海桐、杜鹃、肉桂、樟竹、蒲葵、棕榈等,及多数具扁平、鳞状叶的针叶树种,如香榧、云杉、红豆杉、罗汉松、罗汉柏等,大多为耐阴树种,其枝叶一般较茂密,生长速度较慢。灌木状的耐阴树种在生产栽培中可与乔木类喜光树种配植套种,以增加土地利用面积,提高经济效益。在园林绿化应用中,可作为下木配置,且特别适宜于高架桥下、高层建筑背后等光照条件缺乏的荫蔽处栽植,以发挥出独特的生理优势,丰富园林绿化的层次空间,提高环境生态效益。

南方常见绿化植物图鉴

塘英生活营地植物图鉴 树木类 三药槟榔 棕榈科 槟榔属 拉丁名:Areca triandra Roxb. 常绿丛生灌木,高达2-3.5m 。干绿色光滑,环纹明显如竹。叶长1-1.7m,羽状全裂,条状披针形,端具齿或浅裂,光滑无毛,喜暖湿气候,耐阴。 国王椰子：学名Ravenea rivularis jum ，形状常绿乔木，单干，高可达30米，羽状复叶似羽毛，羽叶密而伸展，树干粗壮，极限温度不低于-2℃. 盆架子Alstonia scholaris 夹竹桃科 ，正确中名为糖胶树，原产中国及东南亚、大洋洲等地。常绿乔木，高可达15米以上。叶轮生，倒披针形，全缘。秋季开花，绿白色。果实长线形。枝条开展呈水平状，层层有序，树冠优美，树叶常绿。 印度紫檀(Pterocarpus indicus) 原产地: 印度 特性: 属於蠂形花科落叶乔木, 羽状复叶, 叶序整齐,叶貌似杨桃叶, 枝 桠特长呈放射状伸展, 树冠伞形,冬季落叶后枝桠优美, 春季嫩叶 娇柔翠绿。 蒲葵Livistona chinensis ，别名：扇叶葵、葵树，科：棕榈科 属:蒲葵属。 形态特征:为常绿乔木。株高约20m 。单干直立，干棕灰色，有环纹和纵裂纹。叶大，扇形，有折叠，裂片约27枚，先端下垂，端尖2裂。肉穗花序腋生，花小，黄绿垂叶榕Ficus benjamina ，科名：桑科Moraceae ，原产地：中国、越南至印度。形态：常绿乔木。干直立，枝条稍下垂，树冠锥形。几乎全年均可开花结果。质感：中色泽：叶色深绿，果实由绿转黄绿色。生育适温：２3～32℃生长特性：

丛生鱼尾葵也称单穗鱼尾葵，Caryota monostachya Becc. 科属：棕榈科，槟榔亚科，鱼尾葵属，形态特征：茎丛生，高3～8m。叶子外缘近平直，内缘有圆形啮蚀状齿；叶鞘有少量纤维。花序下垂，不分枝或偶有短的分枝。果球形，直径2～2.5cm，青紫色，含1～2粒种子 小叶榕别名:细叶 榕，科属:桑科、榕属、 抗污染。学名Ficus microcarpa 英文名称 Chinese Banyan 科 桑科Moraceae 属榕 属Ficus 可达高度15 米，树形及树皮常绿 乔木,扩展形树干气根 下垂后形成新树干 习性:常绿乔木、生长 快、耐荫、抗污染、 树冠丰满、枝叶繁茂。 羊蹄甲 Bauhinia variegata（红花紫荆、红 紫荆、弯叶树）形态特征：豆科羊蹄甲属乔木植 物，高5-8 米。叶形变化较大，圆形至阔卵形， 有时几为肾形，先端二裂，裂至叶片的1/2 至 1/4 ，基部圆形、截形或心形。短总状花序，花 少，粉红色或白色，具紫色线纹。荚果条形，长 15-25厘米，宽1.5-2 厘米，扁平，有种子10-15 粒。 佛肚竹别名: 佛竹,密节竹学名: Bambusa vulgaris 所属类别: 禾本科，箣竹属与龙头竹 不同处在于秆较矮，高仅2—5m，秆及大多数枝 条节间短缩肿胀呈佛肚状。

2019年中考生物真题分类：绿色植物的主要类群

第一节绿色植物的主要类群 一、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物 1．（2019·四川成都）很多同学喜欢吃“海带排骨汤”，海带属于下列哪种生物类群（）A．苔藓植物B．藻类C．蕨类植物D．种子植物 2．（2019·昆明）水绵结构简单，无根、茎、叶的分化，据此推测其属于（）A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物 3．（2019·黑龙江省绥化）下列选项中，属于藻类植物的是（） A．葫芦藓B．肾蕨C．铁线蕨D．衣藻 4．（2019·海南）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，引起江水泛绿的主要生物类群是（）A．藻类B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物 5．（2019·四川巴中）用藻类植物来生产生物燃料，利用的是藻类的哪一主要特征（）A．大多生活在水中 B．能进行光合作用合成有机物 C．没有根茎叶的分化 D．身体有单细胞或多细胞构成 6．（2019·广西玉林）小张家附近新建了一个化工厂，两年后他发现原来生活在阴湿环境中的一些植物消失了，这些消失的植物类群最可能是（） A．蕨类植物B．苔藓植物C．藻类植物D．种子植物 7.（2019·德州）蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（） A.不能开花结果 B.生殖过程离不开水 C.体内无输导组织 D.没有根、茎叶分化8．（2019·济宁）“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗被央视《经典咏流传》播出后，广为传唱。诗中的“苔花”指的是苔藓植物，有关其描述错误的是（）A．苔藓体内无输导组织 B．苔藓具有类似茎和叶的分化 C．苔藓是绿色开花植物，能进行光合作用 D．苔藓可以作为监测空气污染程度的指示植物 9．（2019·四川巴中）人们常把苔藓植物当作空气污染程度的指示植物是因为它（）A．植株矮小，没有输导组织 B．生活在比较潮湿的地方 C．适合生活在空气污染大的地方 D．叶只有单层细胞，易受有毒气体侵入10．（2019·广东广州）下列选项中，常用作监测空气污染程度的指示植物是（）A．葫芦藓B．肾蕨C．月季D．松树 11．（2019·湖南湘潭）“苔花如米小，也学牡丹开”。诗句中的“苔”是指的植物（）A．藻类植物B．苔藓植物 C．蕨类植物D．种子植物 12．（2019·龙东、鸡西）下列选项中，可当做监测空气污染程度的指示植物是（）A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物 13．（2019·枣庄）“苔痕上阶绿，草色入帘青”出自唐朝诗人刘禹锡的《陋室铭》。与“苔痕上阶绿”描述的植物，属于同一类群的是（） A．小球藻B．地钱C．肾蕨D．牡丹 14．（2019·山西太原）如图是我们生活中常见的几种植物，其中没有根、茎、叶分化的是（） A．菠菜B．葫芦藓C．肾蕨D．海带15．（2019·湖南长沙）走进岳麓山，小萌观察到树干上长了很多苔藓，以下原因分析不合理的是（）A．树干背阴 B．岳麓山空气质量好 C．树干湿润 D．树皮能提供有机物 16.（2019·福建）蕨类植物具有的器官是（） A.根 B.花 C.果实 D.种子

绿色植物在生物圈中的作用(教案)

绿色植物在生物圈中的作用 【教学目标】 1、知识与技能：(1)举例说出绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用； (2)阐明绿色植物在维持大气二氧化碳和氧平衡中的作用； (3)形成一定的归纳总结和口头表述能力。 2、情感态度与价值观：(1)领悟人与自然和谐发展的重要性，提高环境保护意识； (2)积极参与讨论、活动及形成小组合作精神。 【设计思路】 这一节是本章的第四节，在对前两节“绿色植物的生活需要水和无机盐”及“绿色植物的光合作用和呼吸作用”进行学习之后，绿色植物在生物圈中的作用已经在学生的知识体系里逐渐地明朗化。本节作为知识点的归纳总结篇章，更多的是将所学的知识进行梳理、归纳、引申、总结，以达到知识的迁移和培养学生更多的探究问题的思维，帮助学生理解为什么要保护植物资源及如何保护等重要内容。 在这一节中，应该从三个方面阐述了绿色植物在生物圈中的作用。首先从学生熟悉的日常生活中的食品、用品着手，让学生自我探究的认识到我们的生活离不开绿色植物，便于理解绿色植物是生产者，为其他异养生物提供了物质和能量。而第二点绿色植物在维持大气二氧化碳和氧平衡中的作用和第三点绿色植物对生物圈水循环的作用都是难点，主要通过总结所涉及到的前面章节的知识，引导学生自主发现问题、思考问题、探究问题，并应用生动形象的flash动画将抽象的知识形象化，化难为易，充分发挥主观能动性，让学生自我探究得出结论，从而更好的理解植物对生物圈的重大作用，以提高环境的保护意识。 由于本节课程时间为20分钟。因此在内容上的安排即是对绿色植物在生物圈中的作用的第二点进行展开。 【教法选择】多媒体辅助教学、问答法、观察法。 【教具、学具准备】多媒体、课件。 【教学过程】 [导言]: 上一节课，老师给大家介绍了一段由俄国科学家季米里亚捷夫写的诗句，还记得么？（引起话题，提升兴趣）在我们开始新课之前，先一起来重温一下：“它是窃取天火的普罗米休斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞……”（朗读诗歌选段，总结上节课所讲的内容）上一节课，我们已经通过学习，知道这位伟大的“普罗米修斯”是指的绿色植物。它们作为生态系统中的生产者，就像希腊神话中为我们盗取天火的天神，利用自身的光合作用把光能转化为化学能储存在有机物中，直接或者间接为其他异养生物提供了必要的营养物质和能量。

上海地区常用绿化植物名录(精品)

xx常用绿化植物名录（精品） 一、xx绿化常用xx植物名录： 雪松，龙柏，水杉，香樟，悬铃木，白玉兰，广玉兰，女贞，桂花，槐树，棕榈，木芙蓉，腊梅，海棠，樱花，紫薇，合欢，苦楝，紫叶李，紫红鸡爪槭，三角枫，海桐，十大功劳等，栾树，银杏，喜树，马褂木，臭椿，杜英，中山杉，国槐，黄连木，珊瑚朴，良种刺槐，北美枫香，银荆，兰果树，银木，金丝柳，千头椿水杉，池杉，落羽杉，柳杉，香樟，广玉兰，桂花，紫薇，红枫等主。 彩叶树种: 变红色或紫色xx： 枫香、漆树、鸡爪枫、红栎、火炬树、卫矛、盐肤木等； 变黄色xx： 银杏、栾树、鹅掌楸、梧桐、楸树、榔榆、楠树、金合欢等。 二、xx绿化常用花卉植物名录： 一串红，百日草，凤仙花，鸡冠花，半支莲，麦杆菊，波斯菊，茑萝，长春花，三色堇，矮牵牛，羽衣甘蓝，金盏菊，紫罗兰，褚葛菜，大丽花，菊花，兰花，芍药，八仙花，蜀葵，水仙，百合，郁金香，荷花等。 芳香植物包括薄荷、鼠尾草、香蜂花、柠檬草、百里香、薰衣草等草本植物以及常用的栀子、桂花、腊梅等木本植物。 三、xx绿化常用地被植物名录： 八角金盘，铺地柏,凤尾柏,倭竹,菲白竹,箬竹,洒金东瀛珊瑚，石蒜，葱兰，红花酢浆草，书带草，，蔓长春花，本特草，狗牙根，黑麦草，马蹄金等。 四、xx绿化常用藤本植物名录：

爬山虎，五叶地锦，络石，紫藤，葡萄,金银花，木香,凌霄,常春藤,抚芳藤等。 五、xx屋顶绿化常用植物名录： 调查到的屋顶绿化植物种类97种，几乎均为城市绿地常用绿化植物，其中灌木45种，乔木31种，且多为观赏性较强小乔木，草本和藤本植物21种。 屋顶绿化应用频率较高的植物有桂花、樱花、棕榈、女贞、红枫、珊瑚、垂丝海棠、石楠等乔木植物；杜鹃、红花木、瓜子黄杨、山茶、茶梅、栀子花、金边黄杨、紫薇、云南黄馨、金叶女贞、金丝桃、龟甲冬青、凤尾兰、洒金桃叶珊瑚、南天竹等灌木植物以及佛甲草、花叶蔓长春花、高羊茅等地被植物。 从植物生长情况分析，生长势较好的植物有桂花、樱花、女贞、珊瑚、垂丝海棠、红枫、石楠等乔木；金边黄杨、金叶女贞、红花木、茶梅、山茶、洒金桃叶珊瑚、月季、紫薇、瓜子黄杨、南天竹、杜鹃、黄馨、龟甲冬青、凤尾兰等灌木以及花叶蔓长春花、鸢尾、红花酢浆草、常春藤、高羊茅等地被。 从土层厚度角度进行比较，在乔木应用上具有明显差别。调查结果表明，在土层厚度80cm以上的屋顶绿化中，应用了较多的中小型乔木，如女贞、杜英、白玉兰、桃花、石楠、红叶李、垂丝海棠和红枫等，甚至香樟、广玉兰和榉树等大乔木。而在土层厚度低于80cm的屋顶绿化中，除了栽植石楠、红叶李、红枫、垂丝海棠等规格较小的小乔木外，主要栽植灌木和草本植物。 六、xx近年引种的常用植物名录： 一是大量引进适应上海生长的新奇特优植物，如色彩金黄、芳香宜人、树姿典雅的金合欢花树，目前已在行道树上大面积推广，取得良好效果；再如火把莲、无毛紫露草、斑叶芒等的引进，丰富了花境植物的选择，促进了近年上海花境的发展。二是引进同属不同种植物，作为现有优势品种的更新和补充，如上海的香樟种植非常普遍，但香樟的黄化现象也比较严重，影响了绿地景观。近年来，引进了同为樟属的不同品种如华南桂、猴樟、浙江樟和

(七年级生物教案)绿色植物的主要类群教案1

绿色植物的主要类群教案1 七年级生物教案 教材分析 绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物,它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量,并对维持生物圈中的碳-氧平衡和水循环发挥着重要作用。绿色植物分布广泛,与人类生活的关系十分密切。高等绿色植物中的粮食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人类种植栽培的主要对象,在它们的生活中有许多适合学生观察、探究的内容,教学中积极组织学生开展各种探究活动,加深学生对相关知识的理解,提高学生运用知识解决实际问题的能力。 教学目标: 1、概述藻类、蕨类、裸子和被子植物的形态特征和生活环境并 识别当地常见的裸子植物和被子植物。 2、鼓励学生积极参与小组内采集标本、实验、调查等活动,培养学生团结协作精神。 3、学生整理资料和调查报告,关注藻类、蕨类、种子植物与人的密切关系。 4、通过自主学习,提高获取知识的能力。并培养学生提出问题、观察、探究能力、分析比较综合等多种能力。 5、通过比较几种植物类群在形态结构,生殖方式上的发展变化,向学生渗透生物进化的观点。 教学重点: 1、藻类植物、蕨类、裸子和被子植物的形态结构。 2、裸子植物和被子植物的区别。 3、通过比较几种植物类群在形态结构,生殖方式上的发展变化,向学生渗透生物进化的观点。 教学难点: 1、淡水藻类植物--水绵的观察以及藻类和蕨类植物的孢子生殖。 2、鼓励学生积极参与小组内采集标本、实验、调查等活动,培养学生团结协作精神。 课时安排:三课时 教学准备 教师:多媒体课件

水陆环境及具有代表性的植物的录像、几种藻类植物标本和图片、蕨类植物的用途的录像,有孢子囊的铁线蕨或其他有孢子囊的蕨类植物标本。 实验材料用具:新鲜的水绵、显微镜、载玻片、镊子、滴管等 常见的裸子植物、被子植物的图片;种子植物有关种子萌发和靠种子繁殖后代的录像;常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的课件;动态展示桃的桃的果实(完整)纵向剖开(展示种子)的课件。 学生: 1、生物兴趣小组采集一些蕨类和淡水藻类的实物,增加对这些植物的感性认识。通过各种途径收集绿色植物有关的资料。 2、收集不同植物的种子和果实,如花生、苹果、桃、梨的果实,松的球果、种子等。 3、参与调查校园内的种子植物活动,体验与人交流和合作。

南方几种常见绿化植物介绍

凤凰木 凤凰木，豆科凤凰木属的植物。落叶大乔木。花期5～8月。凤凰木为热带树种，种植6～8年开始开花，喜高温多湿和充足环境，生长适温20～30℃，不耐寒，冬季温度不低于10℃。以深厚肥沃、富含有机质的沙质壤土为宜；怕积水，排水须良好，较耐干旱；耐瘠薄土壤。浅根性，但根系发达，抗风能力强。抗空气污染。萌发力强,生长迅速。 盆架子盆架子，别名：灯架树、面条树。因其对空气污染抵抗力强，树形雄伟，庇荫良好，端正优美，生长迅速，是作为行道树、风景树的一个较好品种。喜，喜温暖至高温环境，越冬不宜低于-5℃，喜湿润怕干燥，环境湿度宜保持在50%以上，根系发达，有一定抗风能力，适生于深厚肥沃疏松的酸性沙壤土。 宫粉紫荆 宫粉紫荆,落叶乔木，花期1～3月，通常早于新叶开放。果：长形荚果，可长达30厘米。成熟时，呈黑色，会裂开放出种子，果期8-9月。喜和温暖、潮湿环境，不耐寒。宜湿润、肥沃、排水良好的酸性土壤，栽植地应选充足的地方。叶形与羊蹄甲近似，故名。

红花紫荆 红花紫荆，又名羊蹄甲。豆科羊蹄甲属。常绿乔木。花期主要在冬、春季。早春叶前开放，无论枝、干布满紫色花朵，艳丽可爱。喜温暖、湿润和充足的环境。要求肥沃、疏松、排水良好的沙土壤。特别行政区区花。南方常用作行道树或园林观赏树种。花期3月-5月。 黄槐黄槐，别名金凤树、豆槐、金药树。树姿幽雅，枝叶茂盛，可高四至六公尺。冬季十二至二月则为落叶期。花朵黄色,全年开花，5-6月及9－11月为盛花期。喜高温高湿、光照，不耐寒。2℃～5℃易受冻害，在华南北部正常年份可越冬。对土壤要求不严，以砂壤土为最好，耐土壤干旱，也耐水湿，喜肥。 大叶紫薇 大叶紫薇，落叶大乔木，5-8月开花，圆锥花序顶生，花紫色，花形大。树皮灰色，平滑。阳性植物。需强光。耐热、不耐寒、耐旱、耐碱、耐风、耐半荫、耐剪、抗污染、大树较难移植。喜高温湿润气候，栽培在全日照或半日

《绿色植物的主要类群》习题

《绿色植物的主要类群》检测作业 一、基础题 1．下列植物具有种子的一组是（） A．石松、水绵B．地钱、苔藓C．银杏、水杉D．裸蕨、肾蕨 2．在自然界中，最高等、数量最多的植物类群是（） A．被子植物B．裸子植物C．苔藓植物D．蕨类植物 3．种子植物都具有的特征是（） A．都能开花B．都能结果实C．都能结种子D．终年常绿 4．松树区别于桃树最主要的不同是（） A．有种子B．种子外有果皮包被 C．种子外无果皮包被D．有根、茎、叶、花、果实和种子 5．周末小明去惠安外婆家吃到了美味的花生、玉米、银杏和蕨菜，他找外婆要了种子准备带回泉州种．请问：小明带不回哪种植物的种子（）A．花生B．玉米C．银杏D．蕨菜 6．植物中，全都能靠种子繁殖新个体的一组是（） ①玉米②海带③紫菜④侧柏⑤满江红⑥银杉⑦葫芦鲜 A．①②⑤B．①⑤⑥C．①④⑥D．①④⑦ 二、综合题 1．被子植物和裸子植物是用______来繁殖后代的，蕨类植物和苔藓植物是靠______来繁殖后代的． 2．种子植物数量庞大，几乎遍布世界的各个角落，主要原因就是它能够产生_____，并且生殖过程不需要水，它的种类包括_____植物和_____植物．三、提高题 1．如图所示的为几种植物，请分析回答： （1）没有根、茎、叶等器官分化的是[ ]______植物． （2）A类植物已经出现了根、茎、叶等器官，具有专门的输导组织，但它的生殖过程离不开水，所以必须生活在阴湿的环境中，靠______繁殖．（3）分布最广、种类最多、最高等的植物是[ ]______，与C类植物相区分的标准是______．四、基础题 1．藻类植物在自然界中最重要的意义是（） A．大气中氧的重要来源B．制造有机物C．贮存能量D．为鱼类提供饵料和氧 2．形成“水华”的生物中，很大一类是（） A．单细胞藻类B．多细胞藻类C．菌类D．鱼虾类 3．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”．春天江水变绿了，主要原因是（）A．环境污染，水质变绿B．水中的藻类植物大量繁殖 C．岸上的树木花草映绿了江水D．江水中的水草使水变绿 4．下列不属于藻类植物特征的是（） A．绝大多数生活在水中B．细胞中有叶绿素 C．能进行光合作用D．细胞中没有成形的细胞核 5．葫芦藓繁殖后代依靠的是（） A．孢子B．花C．果实D．种子 6．苔藓植物的营养器官有（） A．根、茎、叶B．花、果实、种子 C．根、茎、叶、花、果实、种子D．只有 茎和叶 五、综合题 1．葫芦藓的绿叶大都由一层_____构成，它既能进 行_____，又能吸收_____和无机盐． 2．蕨类植物在______、______、______、和______ 等方面有重要作用．特别是能源物质______也是有 古代蕨类植物形成的． 六、提高题 1．请仔细观察图，据图填空： （1）图1是贯众的结构图，请据图填空： ①是_____，具有进行_____的功能； ②是_____，具有输送_____和_____的功能； ③是_____，具有吸取_____和_____并且固着植物体 的功能． （2）图2是某植物的结构图，请据图填空： ①该植物是_____，属于_____植物类群． ②图中③是_____，起_____的作用． ③图中②是_____，能够吸收水分和无机盐． ④图中①是_____，该植物用_____繁殖后代．

单元5 绿色植物的主要类型 - B卷

第三单元生物圈中的绿色植物 单元5绿色植物的主要类型 1 ．[2019·长沙模拟]不同生物既有共同点又有不同点，下图表示两种植物之间的异同点，重合部分表示它们的共同特点。则下列描述正确的是() A．A能产生种子B．B表示有根茎叶 C．C能产生孢子D．以上说法均正确 2．[2018·潍坊]比较学习法是学习生物学的常用方法。以下是某同学整理的部分植物类群知识，正确的是() A．藻类植物都是单细胞水生植物 B．石花菜和葫芦藓都有茎和叶的分化 C．桫椤是国家一级保护裸子植物 D．藻类植物、苔藓植物属于孢子植物 3．[2018·湘潭]蚕豆在自然环境中萌发时，首先要吸足水分，同时子叶中的营养物质逐渐转运给胚根、胚轴、胚芽，然后胚根、胚轴、胚芽依次发育成幼苗的各部分。这个过程中有机物的变化情况是() A．逐渐减少B．逐渐增多 C．先减少后增多D．先增多后减少 4．为适应本地冬季低温、干燥的环境条件，许多植物在冬季来临时会以“落叶”方式来减少水分的散失，而常绿植物的叶片在形态、结构上具有较好的保水性，如叶片较小、较厚，表面有蜡质或角质层等。以下是嘉兴市常见的四种植物，其中属于常绿植物的是() A．枫树B．银杏 C．香樟D．梧桐 5．[2019·六盘水]松、竹、梅被称为“岁寒三友”，这三种植物在分类上分别属于() A．松是裸子植物，竹和梅是单子叶植物

B．松是裸子植物，竹和梅是被子植物 C．松是裸子植物，竹和梅是双子叶植物 D．松是裸子植物，竹和梅是蕨类植物 6．[2019·新疆]如图是菜豆种子和玉米种子的结构示意图，请据图回答下列问题。 菜豆种子的结构图 玉米种子的结构图 (1)菜豆种子有子叶______片，玉米种子有子叶______片。 (2)胚根、胚芽、胚轴、子叶合称为____。 (3)菜豆、玉米种子结构图的相同点是都有种皮和____及供胚发育的____，不同的是菜豆种子没有____。 (4)菜豆种子的营养储存在____中。 7．[2019·长沙模拟]右图为紫花鱼灯草，又被称为“断肠草”“羊不吃”，是一种有毒的植物。为了防止害虫叮咬菜叶，山里人一直将其根、茎、叶切碎撒到田里，作为一种驱虫剂。请分析回答问题。 (1)从上图可判断紫花鱼灯草属于____。 (2)为了求证紫花鱼灯草的毒性到底能毒杀哪些害虫，可采用的方法是____。 (3)某中学生“科研团队”将紫花鱼灯草粉碎、浸泡、榨汁、再浸泡，反复数次提炼，获得一种提取物。然后将采回来的小菜蛾、蚜虫、菜青虫平均分成A、B两组，A 组小菜蛾、蚜虫、菜青虫用涂抹有这种提取物的菜叶喂养，B组用同种等量的没有涂抹这种提取物的菜叶喂养。如果，___________________________________________，则说明紫花鱼灯草对_________________。 (4)因紫花鱼灯草具有毒性，羊不吃它，这体现了生物能____。