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新课程下小学数学教学初探

新课程下小学数学教学初探

万荣县里望联区乔薛小学卫强

摘要:长期以来,我国教育在高考和传统教育模式的影响下,新课程标准虽说教师在教学活动中起“主导”作用,学生是教学活动的“主体”,但在今天课堂上仍是教师在讲学生规规纪纪的在听,对学生的学习老师更是不敢放手让学生自己去学自己去悟,也不相信学生能做,都是在使用传统的教学模式——老师在领着学生跑。课堂上学生的“主体”也被老师过多的讲解所代替,课后练习作业堆积如山,即所谓的“题海战术”。这样的传统教学方法和手段,老师上课觉得很累,学生听着觉得更是累,往往就容易让学生产生厌学的心里,最后导致学生不学。为此,从课前以学导教、课中以探代教、课后以生为友三个方面将这几年在教学实践中的不成熟的教学观点和做法与各位同仁探讨,取长补短,相互借鉴。

关键词:以生为本、以学导教以探代教以生为友

引言:自参加工作以来,从事过初高中数学教育教学工作,去年才开始带小学数学。在工作中经过不断摸索和创新,最初悟出的教学思想是“哪里不会教哪里,以小组合作学习促进共同进步”,经过几年的实践确也初有成效,把自己摸索到的教学思想用于低年级的数学教学中去实践,倡导新的的课堂教学模式,减轻学生负担,提高教学质量。

一、课前预习,以学定教

课前预习简单的说就是预先学习,具体而言,是指在上课前在学生在老师的提导下有目的有步骤的自主学习过程,它是学习成功与否的关键一步。预习就象抢跑,课前先预习就象跑步时一开始就已经抢先领跑一样,变被动的追赶为主动的领跑,这样相对来说就更容易取胜。课前预习老师们在教学中都会用到,但如何设计好预习学案诱导学生自主预习,则是老师们在平时教学中往往被忽视的一个最关键的也是最重要的环节,