中科院1996年攻读硕士学位研究生入学试题《生物化学与分子生物学》卷附答案

一、是非题：10分。每题答对得1分，打错到扣半分，不答者倒扣。1、米氏常数（Km）是与反应系统的酶浓度无关的一个常数。

2、与肌红蛋白不同，血红蛋白由四个亚基组成，因此提高了它与氧的结合能力，从而增加了输氧的功能。

3、维生素D和甲状腺激素的受体都在靶细胞核内。

4、凝胶过滤法可用于测定蛋白的分子量，分子量小的蛋白质先从柱上流出，分子量大的后流出。

5、两条单独肽链经链间二硫交联，组成蛋白质分子，这两条肽链是该蛋白的两个亚基。

6、哺乳动物无氧下不能存活，因为葡萄糖酵解不能合成ATP。

7、体细胞（双倍体）DNA含量约为生殖细胞DNA含量的两倍。

8、真核生物的基因不组成操纵子，不形成多顺子mRNA。

9、光合作用的总反应中，H2O中的氧参入到葡萄糖中去。

10、真核细胞和原核细胞核糖体中的RNA的数目和种类是相同的。

二、选择题：20分。答错不倒扣分。

1、从血红蛋白规水解得到的氨基酸的手性光学性质：

A．都是L型的；B。都是左旋的；C。并非都是L型的；D。有D型的也有L型的。

2、生物膜的厚度在A．100nm左右 B．10nm左右C．1nm左右

3、真核生物中经RNA聚合酶Ⅲ催化转录的产物是

A．mRNA B．hnRNA C．rRNA和5SRNA D．tRNA和5SRNA

4、消化系统的水解酶，大多是以非活性的酶原形式合成出来的，但也有例外，如

A．核糖核酸酶 B．羟肽酶 C．胃蛋白酶

5、在染色体中DNA的构型主要是A．A型 B．B型 C．C型 D．Z型

6、超过滤于凝胶过滤

A．是两种性质不同，用处不同的蛋白质制备方法 B．是一种性质，但表现方法不同的蛋白质制备方法

C．是同一种方法的两种名词

7、研究蛋白质结构常用氧化法打开二硫键，所用的化学试剂是

A．亚硝酸B．过氯酸C．硫酸D．过甲酸

8、雄激素对物质代谢最显著的一项重要作用是

A．促进肝脏糖原分解B．增加脂肪贮存C．加强蛋白质的同化作用D。钾、钙、磷等物质的吸收

9、核苷酸从头合成中，嘧啶环的1位氮原子来自 A．天冬氨酸B．赖氨酸C．谷氨酰胺D．甘氨酸

10、羧肽酶C专门水解C端倒数第二位是哪个氨基酸形成的肽链A．精氨酸B．赖氨酸C．脯氨酸11、将RNA转移到硝基纤维素膜上的技术叫

A．Southern blotting B．Northern blotting C．Western blotting D．Eastern blotting

12、甘氨酸的解离常数分别为K1=2.34和K2=9.60，它的等电点（PI）是

A．7.26 B．5.97 C．7.14 D．10.77

13、对一个克隆的DNA片段做物理图谱分析，需要用

A．核酸外切酶 B．限制性内切酶 C．DNA连接酶 D．脱氧核糖核酸酶

14、原核生物基因上游的TATA盒一般处于什么区A．-10 B．-35 C．-200 D．1K

15、通常使用什么测定多肽链的氨基末端A．CNBr B．丹磺酰氯 C．6N HCl D．胰蛋白酶

16、蛋白质的变形伴随着结构上的变化是

A．肽键的断裂 B．丹基酸残基的化学修饰 C．一些侧链基团的暴露 D．二硫键的折开

17、生物膜主要成分是脂质蛋白质，其主要通过什么相连接A．氢键B．离子键C．疏水作用D．共价键

18、粗糙型内质网系的主要功能是

A．糖类的合成 B．脂类的合成 C．分泌性蛋白质的合成 D．必需氨基酸的合成

19、脂肪酸的合成中，每次肽链的延长都需要什么参加

A．乙酰辅酶A B．草酰乙酸 C．丙二酸单酰辅酶A D．甲硫氨酸

20、PPGPP在下列情况下被合成

A．细菌缺乏氮源时 B．细菌缺乏碳源时 C．细菌在环境温度太高时 D．细菌在环境温度太低时

三、填空题（6题共40空格，共40分）

1、按劳取酬Michaelis公式，当V分别为0.9vmax和0.1Vmax时，它们相应的底物浓度的比值

[S]0.9/[S]0.1应为。

2、染色质中的DNA主要是以与结合成复合体的形式存在，并形成串珠状的结构。

3、一个有效的自杀性抑制必须具备：⑴⑵⑶。

4、核酸中的嘌呤环有四个氮原子，生物合成时分别来自、和。

5、低密度脂蛋白的主要生理功能是。

6、核苷三磷酸在代谢中起着重要的作用。是能量和磷酸基团转移的重要物质，参与单糖的转变和多糖的合成，参与卵磷脂的合成，供给肽链合成时所需要的能量。

7、镰刀性红细胞贫血症是一种先天遗传分子病，其病是由于正常血红蛋白分子中的一个被所置换。8、糖原酵解过程中的第一个酶是；它有A和B两种形式，有活性的是形式，A和B的差别在于A形式是。

9、DNA B型右螺旋模型的螺距为，碱基转角为，碱基倾角为。

10、磷脂的脂肪酰链长度愈，膜的流动性愈大。

11、核糖核苷二磷酸在和糖核苷酸还原酶作用下，生成脱氧核糖核苷二磷酸，需要和参与。

12、已知真核基因顺式作用元件有：启动子、和等。

13、作为信号跨膜传递的第二信使的物质有：cAMP、、和等。

14、一些生长因子受体酶的活性，如表皮生长因子（EGF）受体有活性，转化生长因子（TGF）受体有活性。

15、用分光光度计测定蛋白质在280nm有吸收，主要是由于和残基侧链基团起作用。

16、维持蛋白质构想的次级键主要有、和。

四、问答题（每题6分，共30分）

1、任举一个例子来说明蛋白质三级结构决定于它的氨基酸顺列

2、简述磷酸酯酶A2B、C和D的作用专一性与产物。

3、简述关于酶作用专一性的学说。

4、列出转录酶（Transcriptase）和逆转录酶（Reverse Transcriptase）的催化反应式。

5、DNA复制的准确性是通过怎样的机制实现的。

中科院1996年攻读硕士学位研究生入学试题《生物化学与分子生物学》试题答案

一、是非题

减数分裂过程中DNA含量

1、+；

2、+ 肌红蛋白的氧结合曲线呈双曲线，而血红蛋白呈S形曲线。每个肌红蛋白分子仅有一个O2的结合位置。而血红蛋白分子是由四个亚基所组成，每一亚基均有一个O2的结合位置。肌红蛋白的功能是储备氧，只有当剧烈活动时血液输氧不足以补偿肌肉消耗而致局部氧分压很低的情况下，才放出氧来应急。血红蛋白的功能是运输氧，它既能在高氧分压条件下充分结合氧，又能在地氧分压条件下将大部分氧释放出来；

3、+；

4、- 凝胶过滤时，大分子因为不能进入分离介质内部而先被洗脱；

5、- 亚基是专指具有四级结构的蛋白质中通过非共价键相互作用的蛋白质；

6、- 一份子葡萄糖经无氧酵解可生成两分子ATP；

7、+（见下图）；8、+；9、- 在总反应中，掺入到葡萄糖中的氧来自CO2，不是H2O；10、- 完全不同，一般真核生物有四种RNA：28S，18S，5.8S，5S而原核生物有三种：23S，16S，5S。

二、选择题

1、A；

2、B；

3、D 真核生物RNA聚合酶Ⅲ的别名叫小分子RNA聚合酶，负责包括tRNA和5SrRNA 在内的小分子RNA的合成；

4、A 核糖核酸酶没有酶原形式，具有酶原形式的酶多数是蛋白酶，以免自溶；

5、B；

6、A 超滤指大分子不能通过滤膜，仅通过分子，而凝胶过滤时大分子不能进入分离介质，故先被洗脱；

7、D；

8、C 雄性激素对物质代谢最重要的作用就是促使蛋白质合成；

9、A；10、C；11、B；12、

B 甘氨酸的pI是其两个pK的平均值；13、B；14、A；15、B；16、C；17、C；18、C；19、C；20、A

三、填空题

1、81；

2、组蛋白核小体；

3、无酶时不反应、被靶酶专一性的激活、与靶酶反应必须比解离更为迅速，即k1》kdis；

4、甘氨酸天冬氨酸2个谷氨酰胺的酰胺氮；

5、转运内源胆固醇脂；

6、ATP UTP CTP GTP；

7、谷氨酸缬氨酸；

8、糖原磷酸化酶A 磷酸化；

9、3.4 36 0；10、短；11、硫氧还蛋白硫氧还蛋白还原酶；12、增强子沉默子终止子；13、cGMP IP3 Ca2+ 硝氨醇甘油二酯；14、蛋白酪氨酸激酶蛋白丝氨酸/苏氨酸激酶；15、酪氨酸色氨酸；16、氢键离子键疏水作用

四、问答题

1、基本来说蛋白质的一级结构决定其高级结构，不过是有条件的。如同样一条肽链，在存在变性剂的条件下是松散的。这里所说的蛋白质三级结构取决于它的氨基酸序列，只在生理条件下蛋白质的一级结构和其三级结构之间的特定对应关系。典型的例子是牛胰核糖核苷酶的二硫键被还原，肽链松散后，经适当的条件，致使肽链的二硫键正确配对，此时肽链仍能呈现具有生物活性的天然构象。当前有相当多的蛋白质工程的例子可以说明，肽链中某些残基的突变可以引起突变蛋白质的构象改变。

2、磷脂酶A2专一水解磷酯C2位脂肪酸，产物为溶血磷脂脂肪酸；磷脂酶B可分别水解磷脂C1和C2位上两个脂肪酸，产物为溶血磷脂、脂肪酸、甘油磷脂含胆碱；磷脂酶C作用于磷脂C3的磷脂酰键，产物为甘油二酯和磷酸含氮碱；磷脂酶D作用于磷酸与含氮碱之间的酯键，产物是磷脂酸和含氮碱。

3、酶作用的专一性学说的基本要点是，酶分子中存在有一个识别底物的结合位点，同时酶分子还存在着一个可以诱导底物结构发生变化的反映变化的催化位点。包括没作用的专一性学说在内的机体重的任何一种分子键的相互作用都是生物界和生物分子长期进化的结果。主要有：①锁钥学说②诱导契合学会说—酶受底物诱导而变形③张力学说—底物变性以时应酶

4、⑴转录酶，即DNA指导下的RNA合成酶，催化的反映mATP+nGTP+pCTP+qUTP=RNA+(m+n+p+q)Ppi

⑵逆转录酶即RNA指导下的DNA合成酶，此酶有三种活性，主要催化

mdATP+ndGTP+pdCTP+qdUTP=DNA+(m+n+p+q)Ppi

逆转录酶的另外两个活性是水解和新合成DNA杂交中作为逆转录模板的RNA，以及指导有新合成的DNA复制DNA。

5、DNA复制开始处的几个核苷酸最容易出错，用RNA引用即使出现差错最后也要被DNA聚合酶Ⅰ切除，提高了DNA复制的准确性；DNA聚合酶本身具有校对作用，可以将不正确插入的核苷酸切除掉，重新加上正确的核苷酸。这样对每个核苷酸的掺入就有两次机会。首先按碱基配对原则，错误核苷酸插入的几率为10-4—10-5，然后DNA聚合酶本身的校对作用又可以是错误核苷酸掺入的几率为10-8—10-10。另外，DNA合成起始时，冈崎片段合成开始时都有RNA。由于RNA最终也要被切除掉，这样就提高了DNA复制的准确性。

研究生中期考核个人总结(个人总结)

实用汇总报告 时光荏苒，岁月如梭，不知不觉中我已经走过硕士研究生生涯的一半路程，回首望去，有付出，有回报，有困惑，也有执着，这些生活与学习中的点点滴滴，见证了我的成长，也为我将来的生活和工作打下了坚实的基础。 政治思想方面，我始终坚决拥护中国共产党的领导，以高标准严格要求自己，以身作则，争取起到良好的带头作用。一方面，学习党的先进的重要思想，与时俱进，保持较高的思想政治觉悟。另一方面，在实际行动中贯彻这种思想，积极参加党组织的各种活动。本人积极参加政治生活，政治立场坚定思想端正。热爱祖国，热爱社会主义，坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，拥护党的方针政策。谦虚谨慎、生活作风正派。 组织纪律方面，我严格遵守和执行党的政治纪律，坚决维护党中央权威，遵守校纪校规，从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦!始终牢记理想信念，保持政治上的清醒。始终牢记责任使命，努力推进各项工作。始终牢记教育宗旨和党员形象，不断加强党性修养。始终牢记党纪国法，爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，释放出自己最大的能量，以追求一流的责任感，用自己最的努力去争取最好的业绩。 学习态度方面，踏实努力，取得了优异的成绩。研一期间，我抓住基础课程和专业课程学习的机会，不断巩固基础知识、丰富专业知识。同时，我还选修了自己感兴趣的课程和与自己研究方向相关的课程，不断扩大自己的知识面。通过一年的课程学习，我受益匪浅，并在期末考试中取得了好成绩。学习认真、刻苦、奋发向上，求知欲强，系统掌握了本专业的知识，具有自我批评精神，积极努力进取，成绩优良。班委工作认真负责、主动热情、勤勤恳恳。 科研能力方面，不断学习，争取在课题研究和毕业论文设计上有所成绩。我经常借阅学校图书馆的期刊杂志，查阅网上电子期刊等，来深化和拓宽专业领域知识，努力提高自己的学术水平，配合好导师的课题研究，完成了青岛市建设国家重要的区域服务中心研究等项目，以第一作者在核心期刊杂志上发表论文4篇，第二作者4篇。当然在学术研究过程中遇到了各种困难，通过导师的教导、师兄师姐们的帮助以及自己的努力，困难迎刃而解。学术知识的探讨和学习对我的启发意义很大，激发了我对知识的渴望。 协作精神方面，积极参与各种集体活动，与周围的朋友融为一家人，丰富了我的研究生生活。另一方面，我坚持诚实信用、与人为善的原则，对朋友坦诚相待，真心帮助周围的同学、朋友。研究生期间，我有幸认识了许多学识渊博的师兄、师姐和同学，得益于这些良师益友的帮助，为我的学习和生活增添了光彩。严于律己，宽以待人，关心同学，热爱集体，有奉献精神，担任2015级研究生处文艺部部长，并获得“优秀学生会干部”荣誉称号。 以上我汇总报告了前阶段研究生阶段的生活，对各方面的成长做了真实的评价。当然，存在一些不足之处，做事决策上不够自信，果断。全面性思考和综合分析能力有待提高，这些都是我在日后工作学习中要特别注意的地方。在接下来的时间里，我会继续严格要求自己，努力学习文化知识，提升自己的思想觉悟和我修养，力争做一名优秀的硕士研究生。 1 / 1

一个中科院研究生的读后感

我眼中的中国科研：一个中科院退学博士生的感想 南山樵 1. 离开中科院将近两年后，我终于鼓起勇气，准备写一些东西了。我希望那些日益淡忘的记忆，能被长久保存下来。 2. 2006年1月，我正式向中科院某所递交退学申请。经历了种种煎熬，半年后，我终于搬出了青年公寓。实验的不顺，前途的渺茫，与老板的争吵，其他纠缠不清的种种，突然间都消失了。我感到很轻松，有一种久违的平静。 2006年整整一年，我的压力很大，但我过得很快乐。经历了阵痛之后，我成功实现了人生的转折：2007年4月1号，得到了梦寐以求的归宿。这里没有封闭的实验室，没有没完没了的实验，每天不用面对老板不切实际的妄想，前途也似乎不像以前那么渺茫。最重要的是，现在我从事的是我喜欢的事业，我愿意为此奋斗。 3. 痛定思痛，我常常想待在中科院的三年，到底给了我什么？ 细细想来，其实收获还是很多的。除了变得理性和客观以外，科学院还彻底改变了我的许多价值观。 比如，现在我不再崇拜学术活动，而是只把它看成一种普通的职业，没觉得它比其他职业更神圣。尤其是现代的学术活动，越来越趋向于职业化、规范化，越来越依赖于大规模的投资和规范化的管理。科研活动也并不一定需要高智商，因为创新活动越来越规范化，创新也就变成了一种技能。既然是技能，理论上说，只要经过系统训练，谁都有希望掌握这种技能。所以，在我眼里，科学家也就变成了一种普通的职业。 科学家并不意味着聪明过人，而仅仅代表他有某一领域的基础知识，有比较规范的思考方式，有理性客观的态度，能用一些实验（具体的或抽象的实验模型）检验理论或假说。 4. 科学院还让我比较深切地感受了中国学术界的种种怪现状。 怪现状之一：中国独特的科研基金审批制度是学术腐败的温床。 我们的科研基金大部分掌握在政府部门手中，科学家们需要向政府部门申请。在申请的时候，需要说明课题的科学意义，应用价值以及可行性。审批通过后，拨付科研经费。 当然，我们毕竟是穷国，没有太多钱，所以只能严格审批，选择性地支持科研项目。这

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硕士中期考核个人总结

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中科院生态学试题

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中国科学院大学研究生课程学习及学分要求暂行规定

附件4 中国科学院大学 研究生课程学习及学分要求暂行规定 （2015年3月16日校长办公会议通过） 根据《中国科学院大学学位授予工作细则》、《中国科学院大学关于研究生课程设臵的指导意见》和《中国科学院大学研究生课程教学组织管理暂行规定》，结合中国科学院大学（以下简称“国科大”）研究生培养的实际情况，特制定本规定。 一、总则 1.本规定旨在规范国科大在学研究生有关学分要求、选课、考核等课程学习过程中的相关事项。此处“研究生”指的是在国科大正式注册的研究生，即按照国家招生计划录取的、在国科大校部和中国科学院所属各研究院、所、台、站、中心等单位（以下简称“研究所”）攻读硕士（以下简称“硕士生”）和博士学位的研究生，包括硕博连读研究生（以下简称“硕博生”）、直博生和普通招考博士研究生（以下简称“普博生”）。 2.国科大研究生的培养贯穿于国科大校部组织的集中教学阶段和在科研院所的科研实践阶段。集中教学阶段为期1个学年，一般包括秋季、春季和夏季学期。硕士生、硕博生、直博生须参加集中教学阶段的课程学习，

特殊情况须经国科大教学委员会批准。 二、学分要求 3.国科大研究生的培养实行学分制，研究生获得学位所需的学分，由课程学习学分和必修环节学分两部分组成，二者不能相互替代。必修环节包括开题报告、中期考核、学术报告和社会实践等部分，由各研究所依据国科大有关培养方案的规定，结合学科特点、研究生工作量等因素核定学分和完成期限。 4.硕士生申请硕士学位前，总学分应不低于35学分，包括课程学习30学分和必修环节5学分。课程学习包括学位课和非学位课的学习。学位课学分不低于18学分，其中，公共学位课6学分，专业学位课不低于12学分。非学位课中公共选修课不低于2学分。 专业学位硕士研究生在上述规定前提下，参照国科大相关培养方案，工程硕士必须修读《知识产权》、《信息检索》和《专业英语》三门公共课，共计4学分。 参加集中教学的硕士生，在集中教学阶段，课程学习总学分应不低于25学分，其中，公共学位课6学分，非学位课中公共选修课不低于2学分。 5.硕博生与直博生在申请博士学位前，总学分应不低于42学分，包括课程学习37学分和必修环节5学分。课程学习包括学位课和非学位课的学习。学位课学分不低于25

研究生中期考核表模板

某某大学硕士研究生中期考核筛选表 院(系、所、中心) 专业研究方向 研究生姓名性别女学号政治面貌中共党员指导教师姓名导师职称教授学习起止时间 自我鉴定（包括政治思想、平时表现及专业学习情况） 思想方面，我一直对自己有较高的要求。我认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系。积极努力的加入党组织，时以共产党员的标准要求自己。平时注意学习先进的政治理论，关心国内国际大事，积极拥护党和国家的各项路线、方针、政策，自觉遵守法律、法规和学校的各项规章制度。 生活方面，我尊敬师长，团结同学，并积极参加班级和学校组织的各种文体活动。在学习和课题研究之余，加强体育锻炼，积极参加各项娱乐活动，提高了身体素质，陶冶情操，劳逸结合，提高了学习和实验的效率。 学习方面，我努力学习专业课程，并阅读了大量与本专业相关的书籍和论文，这既让我开阔了视野，也使我对自己研究方向的内容以及整个学科的结构有了进一步的认识，使自己具备了自我学习，认真思考、善于钻研的能力。在导师的指导下，学术思想活跃、学习目的明确，态度端正、学风良好，勤奋学习，刻苦钻研，成绩优秀。 必修课各科成绩 课程名称任课教师 成 绩 课程名称任课教师成绩 十三经导读学术研究方法 比较诗学中国文学研究通论 二十世纪中国文学通论中国现当代小说史论 中国现当代文学批评史论政治 政治 发表 和撰 写学 术论 文情 况 政治 思想 品德 评语 及结 论院（系、所、中心）党总支盖章： 年月日说明：书写时一律用钢笔（蓝黑墨水或碳素墨水）书写，字迹要端正、清楚

专 业 学 习 考 核 结 果 考核小组长（签名）： 科 研 能 力 考 核 结 果 考核小组长（签名）：考核小组筛选结果： 组长（签名） （公章） 年月日

中科院研究生院机器学习课程习题

1、考虑回归一个正则化回归问题。在下图中给出了惩罚函数为二次正则函数，当正则化参数C 取不同值时，在训练集和测试集上的log 似然（mean log-probability ）。（10分） （1）说法“随着C 的增加，图2中训练集上的log 似然永远不会增加”是否正确，并说明理由。 （2）解释当C 取较大值时，图2中测试集上的log 似然下降的原因。 2、考虑线性回归模型：()201~, y N w w x σ+，训练数据如下图所示。 （10分） （1）用极大似然估计参数，并在图（a ）中画出模型。（3分） （2）用正则化的极大似然估计参数，即在log 似然目标函数中加入正则惩罚函数()212 C w - ， 并在图（b ）中画出当参数C 取很大值时的模型。（3分） （3）在正则化后，高斯分布的方差2σ是变大了、变小了还是不变？（4分）

图(a) 图(b) 2. 考虑二维输入空间点()12,T x x =x 上的回归问题，其中[]1,1,1,2j x j ∈-=在单位正方形内。训练样本和测试样本在单位正方形中均匀分布，输出模型为 ()352121212~10753, 1y N x x x x x x -++-，我们用1-10阶多项式特征，采用线性回归模型来 学习x 与y 之间的关系（高阶特征模型包含所有低阶特征），损失函数取平方误差损失。 (1) 现在20N =个样本上，训练1阶、2阶、8阶和10阶特征的模型，然后在一个大规模的独立的测试集上测试，则在下3列中选择合适的模型（可能有多个选项），并解释第3列中你选择的模型为什么测试误差小。（10分） (2) 现在610N =个样本上，训练1阶、2阶、8阶和10阶特征的模型，然后在一个大规模的独

中科院研究生面试

竭诚为您提供优质文档/双击可除 中科院研究生面试 篇一：写给对保送中科院研究生感兴趣的人 写给对保送中科院研究生感兴趣的人 前两天有位师弟问我：保研怎么联系呢我突然意识到，又到了保研和[参数1]的季节，是有必要总结一下我的保研 经历与感受，期望以此引导和鼓励无数比我年轻的学生们。 保送中科院一直都是我的梦想，喜欢中科院真的不需要理由，更何况中科院免费又补助的政策让人眼馋。至于中科院是不是国内实力最强的我不敢妄下结论，反正我个人厌倦了大学生活的纷繁复杂，非常向往研究所清静自由的科研学术氛围。不可否认的是中科院的学习生活确实有些枯燥单一，甚至压抑，既然是自己的选择，那就得耐得住寂寞做学问，选择哪种生活方式完全是自己的事。 教育部规定：具有研究生院的高等院校和未设立研究生院的“211工程”高校的本科生具有免试推荐硕(博)研究生 资格，很庆幸我是该规定的受益者之一。我是学计算机的，研究生阶段不准备改行，而中科院适合我的只有两个：计算所和软件所。20xx年7月份，大三的期末考试刚结束，我就

开始准备保研的事情了。每年保研的时间为大四上学期9月初到9月末。想要去得自己满意的地方，尤其是保送外校的研究生院，尽早准备是非常必要的。7、8月亦不算早，大三下学期就开始联系的也大有人在。计算机专业包含很多具体的方向，那个时候我对自己将来从事什么还没有明确的想法，我咨询了我们学校的几位老师，又和读研究生的几位学长聊了很多，考虑到自身的特点，到了8月份最终确定了两个感兴趣的方向。然后我就上网查找导师的信息，中科院各所的网站上都有任职导师的详细资料，我大致圈定了四五个导师。我向每位导师发了一封试探性的email，简单介绍自己的情况，表达自己对老师所研究的方向有兴趣，询问自己能不能免试读研的想法，有些导师很快给予回复，大致意思是你很优秀，希望你提供些更加详实的资料比如成绩排名，获奖证书，本科的竞赛作品等，也有导师婉言拒绝的。就这样我与软件所的一位导师有了进一步的联系，他要我向软件所招生办提供申请材料，并等待所里的统一面试。一般情况下，导师同意接纳你，所里都会给你去北京面试的机会。实际上，软件所同一个实验室的另位导师对我也感兴趣，只是后来我没有积极与他联系，直到后来到北京面试，见到这位老师，我是羞愧万分。 导师联系的很顺利，接下来就是按照学校的推免程序提交申请材料。一般需要提交的材料包括申请表，个人陈述，

中科院生态学考博真题题汇总全解-共18页

2019年中科院生态中心考博生态学真题 一、名词解释 1、Climax 2、Biological invasion 3、Fundamental niche 4、Energy pyramid 5、Landscape process 6、Heat island 7、Ecosystem service 8、Allelopathy 9、r/k selection 10、Direct grandient anylisis 二、简答（六选四） 1、简述生产力与生物多样性之间的关系。 2、简述氮循环过程。 3、简述我国森林生态系统主要类型及特点。 4、简述植物对光照因子的响应方式。 5、简述生态敏感评价方法。 6、简述生态工程的基本原理。 三、论述（四选二） 1、论述城市生态系统的结构、功能与特征，并讨论其研究方法。 2、从碳循环的角度，论述未来全球气候变化对生态系统碳源和碳汇的影响。 3、举例说明景观生态学在生物多样性保护或区域生态环境保护中的作用。 4、从生态系统物质循环的角度，举例论述污染物的产生、传输、危害过程及控制对策。 1 何谓R对策和K对策？简述 r-K选择理论的生态学意义（10分）。 2 简述演替顶极理论的三个假说（10分）。 3 简述三级营养关系的概念并举例加以说明（10分）。 4 简述物种和群落或生态系统水平上生物多样性的测定方法（10分） 二论述题 1 我国近年来兴建了许多大型水利工程，这些工程对生态环境有哪些影响？试举例说明并提出环保对策（15分）。 2 外来种 (exotic species) 和入侵种 (invasive species) 有何不同？如何防止一种外来种成为入侵种？试举例说明（15分）。 3 水生植物在水环境保护中的作用有哪些？举例说明如何利用大型水生植物保护水环境（15 201X年中科院生态中心考博生态学真题 一、名词解释 1、MacArhthur平衡说 2、恢复生态学 3、净初级生产量 4、空间异质性 5、邻接效应 6、群落排序 7、湿地 8、他感作用 9、同资源种团 10、原生演替 二、简述题（每题8分，共48分） 1．岛屿生物地理学（Island Biogeography）与生物多样性保护。 2．碳（C）、氮（N）、磷（P）循环研究的重要性。（8分） 3．湖泊的富营养化形成机制及生态修复技术。(8分) 4．流域中水陆交错区（河岸带）的生态学意义。（8分) 5．生物入侵机制及生态效应。(8分)

到中科院读研的十大理由

到中科院读研的十大理由 1．至高的学术机构，理想的科学殿堂 中国科学院是国家最高学术机构，是中国的科学殿堂。中国科学院研究生院是一所研究生院型大学，她只有硕士博士研究生而没有本科生。学生全部来自全国各个高校，因而能够兼容并蓄，海纳百川，促成各种学术思想、各种学术流派的彼此交融，有利于新思想的形成，新方法的诞生，有利于创新人才的培养。在这样的殿堂里学习，接受培养、训练和洗礼，岂不荣耀和自豪？ 2．大师领衔，名家荟萃，培养实力雄厚 中国科学院大师云集，人才济济。有300多位两院院士、2000余位博士生导师、4500余位教授和研究员参与研究生的培养和指导工作。他们有培养研究生的丰富经验。俗话说，名师出高徒。在这里读研究生，能得到大师点化，一流科学家真传。你想经常与大师切磋么？你想与久仰的大师朝夕相处么？你想时刻聆听大师的教诲么？你想让大师指点迷津么？你想成为明天的大师么？报考中国科学院，走近科学大师！ 3．学科门类众多，培养规模宏大 中国科学院研究生院现有111个博士学位授权点，128个硕士学位授权点，其中一级学科博士、硕士学位授予点23个。遍布全国各地的研究生培养单位设有100多个博士后科研流动站。中国科学院有100多个国家重点实验室和开放实验室。在理科的数、理、化、天、地、生，以及工科的力学、材料、能源、电子信息、自动控制、计算

机科学技术、生物工程等专业领域，具有明显的学科优势，拥有一大批学术造诣深、国际影响大、国内公认的学术带头人和导师队伍，有处于国际学术前沿和国家战略需求的研究项目、良好的科研条件、广泛的国内外学术交流途径以及鼓励创新的文化环境。学生可获得宽广的知识面，得到大范围的能力培养。为进一步进行科学研究、在学科交*领域获得突破性成就打下宽厚的基础。现在学的博士、硕士研究生近1.8万人，有强大的规模效应。 4．培养模式独特，教学风格别致，适应研究生特点 中国科学院研究生院是国内成立最早的研究生院。在研究生培养方面积累了许多宝贵的经验，形成了适合中国科学院特点的独特的培养风格。其中“两段式培养模式”便是一种行之有效的培养方式。学生在第一年集中进行基础课程学习，掌握必要的基础知识。后两年到研究所，利用研究所先进的仪器设备和优越的科研环境进行科研实践和论文研究，在科研实践中学习，将学习融于实践。研究生有别于大学生，不应再满足于单纯地被“教”，仅仅被灌输一大堆知识，而更看重被“带”，受到真正的科研训练。中国科学院研究生院不仅精于“教”、同时也重于“带”。中国科学院的研究生导师都是在学科前沿进行科学研究的科学家，不少人是各自学科领域内的学术领衔人物。他们紧跟学科发展步伐，他们最了解学科发展动态，最掌握学科发展方向，最知道在自己的学科领域该做什么，不该做什么，以及如何去做。在中国科学院研究生院三年的学习中，特别是在后两年的科研实践中，学生可以参与导师的科研活动，由导师言传身教，带着你亦步亦趋地

中国科学院地理科学与资源研究所博士招生试题

中国科学院地理科学与资源研究所博士招生试题 2002年生态学试题 1.恢复生态学的概念，生态恢复的途径 2.碳C、氮N的循环过程 3.生态系统的调控机制、正反馈、负反馈 4.健康生态系统的特征 5.能量流动速率，如何测定？ 6.中国植被分布的地带性规律 7.尺度选择 2003年生态学试题 1.恢复生态学的概念，生态恢复的途径 2.陆地生态系统碳C、氮N的循环过程 3.生态系统健康 4.能量流动速率，如何测定？ 5.生态系统建模有哪些步骤和主要环节？ 6.生态系统服务价值评估 2005年 1.根据能量平衡原理和植物生理学角度，解释土壤－植物－大气系统水热流动的机制及调 控方法 2.决定净生态系统生产力的主要生物学过程 3.食物链结构与能量流动与物质循环的关系 4.用生态位（niche）的概念阐述中群间相互关系与资源利用策略 （生态位主要指某一物种或种群在生态系统内能最大限度的利用环境中的物质和能量的最佳位置，即人们通常所说的给物种在生态系统中定位。生态位和种群是一一对应的，也就是说一个生态位只能容纳一个特定的生物种群。在自然生态系统中，随着系统的演替向顶极群落阶段发展时，其生态位数目渐增，物种多样性指数增加，空白生态位逐渐被填充，生态位逐渐被饱和，从而构成复杂稳定和网络结构的生态系统。人工生态系统由于物种单一，生态位不饱和，是一种偏途顶极，当人为控制因素消除后人工生态系统易发生变化，是一种不稳定的生态系统。） 5.生态系统演替的不同阶段的结构与过程特征 6.气候变暖对植物分布、生产力和生态系统C/N循环的影响 7.从生态学角度说明一种环境问题（如荒漠化、水土流失、环境污染、水体福营养化）的 发生机制，生态系统影响过程与治理措施 8.生态系统可持续性的概念及评估指标 2002年环境经济学试题 1.试述现行国民经济核算体系的缺陷

中国科学院大学硕士研究生入学考试

中国科学院大学硕士研究生入学考试 《光学》考试大纲 一、考试科目基本要求及适用范围概述 《光学》考试大纲适用于“光学”、“光学工程”、“物理电子学”等专业的硕士研究生入学考试。本课程考试旨在考查学生对光学的基础理论、基本知识和基本技能掌握的程度，以及运用所学理论解决基本实际问题的能力。 二、考试形式和试卷结构 本课程考试形式为闭卷笔试，考试时间180分钟，总分150分。考试内容包括物理光学和应用光学两部分，各占比例约60%和40%。考试内容中基本概念和基本理论的考核占60%，综合和实际应用的考核占40%。主要题型有：简答题，计算题等。 三、考试内容 物理光学部分 （一）光的电磁理论基础 1. 光波的特性：光波场的数学表示，光波的速度，光波场的时域、空域频谱，光波场的横波性及偏振态表示。 2. 光波在介质界面上的反射和折射：反射定律和折射定律，菲涅耳公式，反射率和折射率，反射和折射的相位、偏振特性，全反射。 （二）光的干涉 1. 光波干涉的基本条件，光的相干性； 2. 双光束干涉、平行平板的多光束干涉； 3. 光学薄膜：增透膜，高反射膜，干涉滤光片； 4. 典型的干涉仪：迈克尔逊干涉仪，马赫-泽德干涉仪，法布里-珀罗干涉仪。 （三）光的衍射 1. 光衍射的基本理论； 2. 夫朗和费衍射：单缝衍射，圆孔衍射，多缝衍射，巴俾涅原理； 3. 菲涅耳衍射：菲涅耳圆孔衍射，菲涅耳直边衍射；

4. 衍射的应用：光栅，波带片，小孔、细线直径测量，狭缝测量； 5. 傅里叶光学基础。 （四）光在各向异性介质中的传播特性 1. 光在晶体中传播特性的解析法描述、几何法描述，光在各向同性介质、单轴晶体中的传播特性； 2. 平面光波在晶体界面上的反射和折射特性：双折射，双反射； 3. 晶体光学元件：偏振棱镜，波片和补偿器； 4. 晶体的偏光干涉； 5. 晶体的旋光性。 （五）晶体的感应双折射 1. 晶体的线性电光效应及应用； 2. 声光效应（喇曼-乃斯衍射、布喇格衍射）及应用； 3. 法拉第效应。 （六）光的吸收、色散和散射 光的吸收、色散和散射基本概念。 应用光学部分 （七）几何光学基础 1. 基本概念和基本定律：光的直线传播定律，折射和反射定律，费马原理，马吕斯定律； 2. 基本光学元件及其成像特性：符号规则，折射球面及其近轴区物像关系，反射球面镜及其近轴区物像关系，反射平面镜成像的特点和应用，平板的成像公式及其应用，反射棱镜及其成像，透镜及其成像，共轴球面光学系统及其成像。 （八）理想光学系统及其成像关系 1. 理想光学系统的基点和基面及其性质； 2. 图解法确定理想光学系统的物像关系和基点、基面； 3. 解析法确定理想光学系统的物像关系—成像公式和放大率公式； 4. 理想光学系统的组合（双光组组合公式、截距法和正切法求解多光组组合公式）。（九）光学系统像差基础和光路计算 1. 光学系统的像差及光路计算：像差的基本概念，共轴球面光学系统中近轴区的光路计算，共轴球面光学系统中子午面内光线的光路计算；

(完整版)硕士研究生中期考核个人总结

很快，我的研究生生活即将过去三分之二，在导师、各科任老师和辅导员老师的辛勤培养和教育下，在学院领导的关怀下，本人在政治思想表现、学习态度与成绩、科研能力及专业实践等方面都有了很大的进步，现自我总结如下： 首先，在思想表现上，我始终对自己有较高的要求，主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想和科学发展观的精神，并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，积极关注国家的大事。能用科学发展观来认识世界、认识社会，并且积极开展了自我剖析，自我反省，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认知和定位。 在专业学习方面，研一期间认真地学习每一门课程并取得尽可能优异的成绩，取得了相应的学分，掌握了本专业的基础知识。在学习之余还旁听了几门科研和专业相关的课程。在继续加强理论学习的同时，注重实践，实现了由理论到实践的过渡。在导师的指导下，我逐步接触了关于模拟集成电路的许多专业技术知识。完成课程论文的过程中阅读的大量参考文献拓宽了我的专业知识面，同时培养了收集资料及对资料进行归纳总结的能力。参加了学校开展的各类学术论坛和学术交流，聆听了学术大师和临床专家们的金玉良言，受益匪浅。同时，采取各种途径深化和拓宽专业领域知识，包括借阅学校图书馆的专业文献和专业期刊，网上查阅电子期刊等等，从而了解了专业领域最新的研究成果以及研究方法。尤其认真翻译了一些外文资料对我的英文阅读能力，写作能力上都有很大帮助。对研究过程中碰到的题目能够通过导师的帮助、通过网络资源、图书馆资料以及同学的帮助顺利解决。因此也会遇到一些以往不会遇到的困难，如不知道如何寻找、在哪寻找最新的资料等等。随着时间的积累，我逐渐窥到了一些研究的方法，慢慢适应了这种学习，开始慢慢的通过各种渠道来解决实际存在的问题。 在科研工作上，在导师丰富的经验和严谨的工作态度熏陶下，开拓了视野，学会了怎样让自己克服惰性、保持学习的斗志，并认真研读经典论著，逐步明确了研究方向，通过自身不断地努力，以及与师长、同学、同事间的探讨交流，取得了一些比较满意的成绩。在这期间，查阅资料、综合分析等基本素质得到不断提高，书面表达能力也得到了锤炼，尤其是独立思考、判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也大有裨益。研二下学期开始在导师指导下到公司实习，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体专业能力，还提高了与同事之间的沟通交流能力，团队协作意识、坚韧和奉献的精神也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备。 总而言之，我在这一学年收获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都

中科院考研真题

中国科学院研究生院 2007年招收攻读硕士学位研究生入学统一考试试题 科目名称：生物化学与分子生物学 考生须知： 1．本试卷满分为150分，全部考试时间总计180分钟。 2．所有答案必须写在答题纸上，写在试题纸上或草稿纸上一律无效。 一、 名词解释(每题4分，共20分) 1.重组修复 2.转座子 3.C4途径 4.正前馈作用和正反馈作用 5.RNA剪接和可变剪接 二、 单项选择题(每题1分，共20分，请在答题纸上标清题号，并将答案 写在题号后) 1. 下列各项中，不属于细胞代谢的中间产物的是： A. 葡萄糖-6-磷酸 B. 丙酮酸 C. 胆固醇 D. 乙酰辅酶A 2.在真核生物细胞周期的四个时相中，用于准备DNA合成的是： A. M期 B. G1期 C. S期 D. G2期 科目名称：生物化学与分子生物学 第1页 共9页

3. 下列各项中，不属于真核生物基因表达转录前水平调节的过程是： A. RNA编辑 B. 染色质丢失 C. 染色体DNA的修饰和异染色质化 D. 基因重排 4. 下列各项中，尚未获得诺贝尔奖的是： A. DNA双螺旋模型 B. PCR仪的发明 C. RNA干扰技术 D. 抑癌基因的发现 5. 下列事件中，不属于表观遗传调控的是： A. DNA甲基化 B. 组蛋白乙酰化 C. mRNA 加尾 D. RNA干扰 6. 大肠杆菌中，参与转录终止调控的是： A. TATA box B. ρ因子 C. snoRNA D. RNaseP 7. 在正转录调控系统中，调节基因的产物被称为： A. 阻遏蛋白 B. 诱导因子 C. 激活蛋白 D. 增强子 科目名称：生物化学与分子生物学 第2页 共9页

中科院研究生高级生态学考试要点

绪论 1、生态学的定义 生态学是研究生物与环境之间相互关系的科学。 生物的组织层次：基因、细胞、器官、个体、种群、群落、生态系统、景观、生物圈 2、生态学的发展过程 生态学的发展过程大致可分为4个时期：生态学的萌芽时期、建立时期、巩固时期、现代生态学时期。 ①萌芽时期（公元16世纪以前）：古代思想家、农学家对生物与环境关系的朴素整体观。 ②建立时期（17世纪至19世纪）：当时的科学活动强调科学调查和科学研究，生态理论开 始形成，并有了明确的生态学定义。 ③巩固时期（20世纪初至20世纪50年代）：生态学理论形成，种群和群落由定性向定量 描述及生态学验 方法发展的辉煌时期，“四大学派”出现（英美、法瑞、 苏联、北欧） ④现代生态学时期（20世纪60年代至今）：研究层次向微观和宏观发展，研究手段不断更 新，研究范围从纯自然现象研究拓展到自然— —经济——社会复合系统。 3、生态学的研究对象：生物类群、生态系统类型、研究性质和方法、应用领域 ①生态学研究对象复杂多样，范围广，从分子、细胞到生物圈，从微生物到动植物。 ②生态学研究对象尽管向宏观和微观两个方向发展，但其研究中心为种群、群落和生态系 统，属宏观生物 学范畴。 ③生态学研究的重点，在于生态系统和生物圈中各组分之间的相互作用。 4、生态学的分支学科 ①根据研究对象的组织水平划分：分子生态学、进化生态学、个体生态学（生理生态学）、 种群生态学、 群落生态 学、生态系统生态学、景观生态学、全球生态学。

②根据研究对象的分类学类群划分：微生物生态学、植物生态学、动物生态学、人类生态学、陆地植物生态学、哺乳动物生态学、昆虫生态学、地衣生态学，以及各个主要物种的生态学。 ③根据研究对象的生境类别划分：陆地生态学、海洋生态学、淡水生态学、岛屿生态学。 ④根据研究性质划分：理论生态学、应用生态学（农业生态学、森林生态学、草地生态学、 家畜生态学、 自然资源生态学、城市生态学、保育生态学、恢复生态学、生态工程学、人类生态学、生态 伦理学）。 ⑤边缘学科：数量生态学、化学生态学、物理生态学、经济生态学。 5、生态学的研究方法 ①野外观察和定位站②试验方法：原地实验和人工控制实验③数学模型与数量分析方 法 6、现代生态学的发展趋势 ①生态学的研究有越来越向宏观发展的趋势。 ②系统生态学的产生和发展，是现代生态学在方法论上的突破，是划时代的认识论的提高， 被称为“生态学领域的革命”。 ③一些新兴的生态学分支如进化生态学、行为生态学、化学生态学等的相继出现。 ④分子生态学的兴起是20世纪末生态学发展的最重要特征之一。 ⑤强调生态学的机理、过程与功能研究，重视地上生态学与地下生态学的耦合。从描述、 解释走向机理的 研究是 现代生态学的重要标志之一。 ⑥应用生态学的迅速发展也是现代生态学的重要特色之一。 7、生态学研究的热点 全球变化、生物多样性、可持续发展 2、论述生态研究的热点问题及发展趋势（04年生态中心） 答：目前生态学研究的热点问题主要有：全球变化、生物多样性和可持续发展。 ①全球变化：气候、大气、土壤和水化学的变化，以及土地种林利用所引起的生态学原理

中科院植物所生态学考研真题汇总

一、名词解释 1.协同进化 2.动态生命表 3.功能反应 4.初级生产力 5.基因流 6.生态效率 7.边缘效应 8.优势种 9.适应 10.内禀增长率 二、举例说明群落演替的过程特征、类型，并论述演替理论对退化群落恢复的指导意义 三、简述种群调节的几种主要学说及其争论焦点 四、写出种群指数增长、逻辑斯蒂曲线增长模型和两个种群间的竞争作用、捕食作用、寄生作用模型，并说明其中的r、k、a五个参数的生物学意义。 五、试比较单项极群落学说与多项极群落学说的差异 六、给出次级生产过程模式框图，并试述次级生产量估算的几种方法

一、名词解释 1.种群内禀增长率（intrinsic rate of increase） 2.竞争排斥原理 3.r，K对策者（r-strategist and K-strategist） 4.食物链 5边缘效应（edge effect） 6优势种（dominant） 7生态系统（ecosystem） 8生产力 二、简述题 1解释Lotka-volterra种间竞争模型，并说明它可能的几种结局 2简述种群调节的几种主要学说及其争论焦点 3简述群落演替的主要类型及其特点 4试论系统模型建立的几个步骤 5简述全球气候变化对生物个体、种群、群落和生态系统的潜在影响。

一、名词解释 1.层片（synusia） 2.净初级生产量（net primary production） 3.物质周转率（turnover） 4.光周期现象 5.边缘效应（edge effect） 6.尺度推绎（scaling） 7.生态交错带（ecotone） 8.能量金字塔（pyramid of energy） 9.斑块（缀块，patch） 10.温室效应 二、比较下述概念在涵义上的区别 1.光补偿点与光饱和点 2.r-对策与K-对策 3.动态生命表与静态生命表 4.原生演替与次生演替 5.优势种与建群种 三、简答题 1.从形态结构和生理特征两方面分别简述旱生植物对干旱环境的适应 2.陆地表面枯枝落叶的分解经历那些过程？在分解过程中，分解速率和待分解物质的多样性将如何变化？ 3.简述干扰在植物群落结构形成中的意义 4.简述有关群落演替的单元顶级论和多元顶级论 四、论述题 1.论述陆地生态系统的碳循环过程，以及人类活动对碳循环过程可能产生的影响 2.分析如何应用生态学原理控制或减缓因生境破碎化而造成的生物多样性下降的趋势

考研心得-中科院

考研心得 一.考研前的几个问题 1.考研?保研? 今年政策变化最大就是保研了，从今年起我们学校有推免资格的学生可以保送到其他学校（简称外保）并且学校不得任何阻拦。这就意味着成绩优秀的同学可以走保研路线，当然你必须确保你有保研资格毕竟保研名额有限，我不是保送生在此我不多说以免误人子弟。 2.坚持与耐力 考研贵在坚持，考研过程中你会有种种想放弃的理由，有的是因为自己突发事件耽误了，有的因为研友放弃了，有的因为到后期发现自己什么都不会，甚至有些人考试了一两科以为没考好......请记住考研是选拔性考试，只要你比你对手多付出了你就成功了，一定要相信天道酬勤，这是考研人的信念. 4.学校与专业 至于专业最主要看自己兴趣，其次是就业。其实，在这方面我们也有必要咨询下学院的老师，学院老师对专业选择及发展还是懂的。主动去问老师。当然也可以咨询上一届的师兄师姐。 选学校呢，最好的不一定适合自己，适合自己的最好，量力而行。 根据自己所选的专业去查学校排名，再根据自己心仪的城市进行筛选学校，此外要查查这学校试卷的难度（像华东师大试卷特难很容易过不了国家线），从今年起一定要关注推免信息，有些好学校好专业推免生太多，甚至不招统考生了，不要还没考就被刷了。同时关注我们学校有没有老师是报考学校毕业的，学长学姐曾经考那，这些是很重要的信息。 5.研友 单独讲讲研友吧，考研阶段一个或好几个好的研友也相当重要。一个很实际的问题是我们几乎都在图书馆看书，图书馆资源紧，每天都得早起排队占位置，大多数人并不能保证我们每天都能按时早起占到一个属于自己的位置（当你固定在一个位置看书一段时间后你会发现自己喜欢某个位置，或是说习惯某个位置，以致你只有坐那个位置你才有状态看书，坐那个位置才能静下心，图书馆的位置到后期基本都固定了，虽然前后左右不一定认识，但都是熟悉的面孔，后期大家

中科院-生态学历年题

1998 一、名词解释 生态位 协同进化 食物网 顶级群落 最小因子定律 生命表 二、简述种群的分布型及其特征 三、群落的基本特征是什么 四、试述生态系统的进化 五、简述Linderman生态系统营养动力学的主要内容（蔡晓明p193） 六、生态农业的概念和主要特点 七、试述生物多样性的主要研究层次内容和研究动态 1999 一 生态密度 生态交错区 物种多样性 生物浓缩 温室效应 Linderman的十分之一定律 二、什么是种群的生态对策？K-对策和r对策各有哪些特点？ 三、简述顶级群落的三种理论及其对生态学的贡献 四、论述生态系统的基本结构及其特征 五、生态农业区别于传统农业的主要特点是什么（蔡晓明）（整体性、层次性、地域性、调控建设性） 六、试述全球变化研究的主要方面及其对中国的影响 七、论述21世纪现代生态学的研究热点和动态 2000生态学 一、名词解释： 1.生态位压缩和生态位移动 2.演替和顶级群落 3.生活型和生态型 4.生物浓缩和生物放大 5.生态系统 6.他感作用 7.贝格曼法则 8.耐受性定律 二、简述种群间的相互关系 三、简述群落成分沿环境梯度发生变化的3种 假设 四、简述生态系统的进化 五、试论述我国西北地区目前存在的主要生态 问题及解决途径 六、试论述现代生态学的发展趋势和研究热点 领域 2001 一、名词解释 1.生活型 2.生态型 3.关键种 4.优势种 5.构件生物 6.生态位 7.缀块 8.基底 9.叶面积指数 10.空间异质性 二、试述种群空间格局与分布类型 三、概述植物分布的地带性基本规律及相互联 系 四、论述植物群落调查中的频度、存在度和恒 有度之间的关系 五、简述顶极理论产生背景、观点及其对植物 生态学的贡献 六、论述生物多样性研究现状及发展趋势2002 一、名词解释 1.温室效应 2.边缘效应 3.生态风险评估 4.生态入侵 5.生态系统服务 6.顶极格局假说 二、简答题 1.如何认识非生物环境的意义 2.植物分布的地带性基本规律及其相互联 系 3.举例说明生活因子的不可替代性与可补 偿性 4.比较主要种群调节假说的优缺点 三、试分析植物在对逆境的抗性上有哪些共同 的特点