七年级政治上册4.2深深浅浅话友谊教案新人教版(道德与法治) (1)

畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门

4.2 深深浅浅话友谊

【教学目标】

1．知识目标：知道友谊必须具备的特质，了解和掌握对友谊的各种误解，澄清友谊。

2．能力目标：增强对友谊的理解能力，辩证地看待友谊与竞争的关系，提高辩证分析思维能力和解决问题的能力。

3．情感态度价值观目标：树立正确的交友观念，培养和形成敢于交往、正确交友的良好行为习惯。

【教学难点】

友谊的特质。

【教学难点】

友谊的澄清。

【教学过程】

一、导入新课

[教师呈现PPT内容，导入新课]

“翻船体”是2016年网络流行语之一，其句式是先说一个朋友之间的情景对话，最后补充一句“友谊的小船说翻就翻了”。该文体来源于漫画《友谊的小船说翻就翻》，因触动了很多人的内心，引发了众多网友模仿造句，从而风靡网络。

“友谊的小船说翻就翻”说明并不是所有的友谊都是真正的友谊，真正的友谊是超越功利的，只有志趣相投、志同道合的友谊才能经得住时间的考验和风雨的洗礼。在现实生活中，我们对友谊的认识和理解存在着误区，需要加以澄清。今天，就让我们带着这些问题一起学习《深深浅浅话友谊》。

二、探究新知

1．友谊的特质

活动一：经验分享——说一说友谊最重要的特质

(1)根据自己的交友经验，在纸上写下友谊最重要的品质，看谁写得又多又快，完成之后在小组内交流分享：怎样的人是最受欢迎的人？在友谊中，哪些特质最重要？这些特质对我们的友谊有什么积极作用和影响？

(2)名言赏析(多媒体呈现《论友谊》节选——西塞罗)

我以为，友谊的基础是美德。别人相信你有美德，所以才与你建立友谊。你若放弃了美德，友谊也就不存在了。

美德之所以能创造友谊、保持友谊，是因为美德里有和谐、有坚贞、有忠诚、有无私、有明智、有善、有美、有爱。一个人的美德一旦表现出来，便会光芒四射，并且借助这种光芒，照见别人的美德。美德与美德互相吸引，光芒与光芒交相辉映，结果便燃出友谊的光焰。

请一位同学朗读，其他同学欣赏、感悟、思考：在西塞罗看来，友谊的美德有哪些？这对我们有什么启示？这些美德对友谊有什么重要作用？

教师总结：尽管每个人对友谊的理解和需求不一样，但是友谊都具备一定的特质才能维持和发展。和朋友

在一起，需要我们具备一些良好的特质，成为受欢迎的人，这样才能成为志同道合的朋友，建立真正的友谊。

多媒体呈现结论：

友谊是一种亲密的关系，需要理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。

活动二：阅读感悟，探究分享——中学生友谊的启示

多媒体呈现：

七年级学生小强和小明是好朋友。小明英语学得好，小强数学是强项。在平时的学习中，小明帮小强辅导英语，小强帮小明辅导数学。二人总是你追我赶，相互帮助、相互合作，好的参考书也总是共享，他们在考试中总是能够考出好成绩。

学生阅读材料后自主探究思考问题：他们二人的友谊是真正的友谊吗？这种友谊建立在怎样的基础之上？这对他们起到了什么作用？这对我们有什么启示？学生在小组内讨论探究，最后达成共识。

教师总结：小强和小明的友谊是真正的、持久的友谊，它建立在平等互惠、互利合作的基础之上，最终达到了双赢的结果。在友谊中，给予与分担必须是双向的，友谊既是接受，也是付出，我们要学会共同分享，也要学会相互分担，追求双赢甚至多赢的结果。

多媒体呈现结论：友谊是平等的、双向的。

活动三：阅读感悟，探究分享——伟人友谊的启示

多媒体呈现：马克思、恩格斯的友谊

马克思与恩格斯这两位革命巨人之间的友谊，是世界上的任何友谊都没法比的。马克思对恩格斯的才能十分敬佩，说自己总是踏着恩格斯的脚印走。而恩格斯总是认为马克思的才能要超过自己，在他们的共同事业中，马克思是第一提琴手而自己是第二提琴手。《资本论》这部经典著作的写作及出版，就是他们伟大友谊的结晶。

1848年大革命失败后，恩格斯不得不回到曼彻斯特营业所，从事商务活动。这使恩格斯十分懊恼，他曾不止一次地把它称作是“该死的生意经”，并且不止一次地下决心：永远摆脱这些事，去干他喜爱的政治活动和科学研究。然而，当恩格斯想到：被迫流亡在英国伦敦的马克思一家经常以面包和土豆充饥，过着贫困的生活时，他就抛开弃商念头，咬紧牙关，坚持下去，并取得了成功。恩格斯这样做，为的是能在物质上帮助马克思，从而使《资本论》早日写成并得以出版。

请一位同学朗读伟人马克思与恩格斯的友谊故事，感悟并思考问题：他们的友谊说明了什么？他们的友谊给了我们什么启示？

教师总结：友谊离不开现实的条件，但是友谊的美好就在于它可以超越一些东西，如物质条件、城乡差异、家庭背景的不同、学习成绩的好坏等。友谊不掺杂任何功利，如果友谊中掺杂了功利，那就不是真正的友谊，而是为了自己的私利互相利用，是不可能经受住时间的考验和风雨的洗礼的，也就不可能满足人们的精神需求。因为友谊是一场精神的相遇，超越功利的友谊更让人们向往。志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

多媒体呈现结论：友谊是一种心灵的相遇。

2．友谊的澄清

活动四：反思探究，展示分享

学生查阅第1课时写的“我的朋友”名单和朋友圈的变化，思考问题：你的友谊发生过改变吗？如果有，是什么让友谊改变？如果没有，是什么使友谊得以保持？如果友谊会消失，还有必要开始吗？我们应有的态度是什么？最后，小组交流并达成共识。

教师总结：我们都期待友谊能够长期保持下去，不受各种因素的制约。但在现实生活中，友谊要经受各种考验，要经得起时间的检验。我们都期待友谊地久天长，期待朋友会满足自己的需要……友谊是发展变化的。由于自己、朋友、环境的改变……友谊并不能够总是满足我们所有的期待，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。即使有时期待落空，我们也不要对友谊失望，而需要坦然面对。

多媒体呈现结论：(1)友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

活动五：合作探究，展示分享——中学生交友的误区

多媒体呈现：中学生交友的三大误区

交际问题一直是中学生的“第二大伤心事”。心智不够成熟，使得中学生交友时总会出现这样或那样的偏差，概括起来，有这样三大误区：

误区一：你就是CPU

熟悉电脑的同学都知道，CPU是一台电脑的灵魂，任何电脑的配置首要考虑的就是CPU的性能，然后再选择与之相匹配的硬盘、内存等。对于一台电脑来说，CPU就是控制器和指挥官。

在交友的过程中，你是否希望众星捧月，是否希望鹤立鸡群，是否希望一呼百应？如果是的话，那么这种强烈的CPU意识就是你交友的障碍。

其实对于一台电脑来说，CPU固然重要，但硬盘、内存、显卡、声卡，乃至键盘鼠标也必不可少。最关键的不是你一定要占据什么位置，而是要主动配合别人，只有这样才能形成一个和谐的整体，只有这样你才能体会到友情的快乐。

误区二：不用数据线的联机

把两台电脑放在一起，就能实现联机与资源共享了吗？不可能，因为你至少还需要一根数据线把两台电脑连在一起，然后才能相互读取彼此的资料和内容，实现双向交流。

友谊需要真诚。搭建起一座沟通的桥梁，你要勇敢地把自己展现给别人看，只有这样，他才能感受到你的诚意，才能领略到你的真诚，才会把心门打开。

在人生的旅途上，也许他会成为你的竞争对手，但别忘了，那个在风雨泥泞的时候能拉你一把的人也是他。这就像两台电脑，联机只会使彼此的内容更加充实！

误区三：第N次亲密接触

在中学生中，常常有这样一种现象：两个非常要好的朋友，同出入，共进退，形影不离，祸福与共。这样的友谊好不好？好。但这样的友情同样也是累人的。这就像两只翅膀绑在一起的鸟儿，谁也飞不高。

电脑有个“缓冲区”，在读写硬盘的时候，如果通过“缓冲区”就可以很好地保护硬盘。在友谊之间建立一个“缓冲区”，彼此联系同时又彼此独立，彼此需要同时又彼此完整，这样的友谊才能经得起时间的考

验和风雨的洗礼。

中学生交友的三大误区分别具体指什么？这对我们有哪些启示？然后阅读教材P46～P48内容，掌握友谊需要澄清的几个问题。

教师总结：友谊需要相互尊重，需要平等竞争；需要给对方一定的空间，友谊需要坚持原则。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。朋友的成功并不意味着自己的失败。如果我们积极参与平等竞争，彼此就能追求共赢、共同进步；如果我们在竞争中拼个你死我活，那竞争肯定会伤害友谊。但是，如果我们相信自己的优势，竞争就会有助于加深友谊。

多媒体呈现结论：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

不是所有的期待都能从友谊中得到满足，我们不能为了所谓的“友谊”而答应朋友无休无止的要求，甚至容忍朋友做出不道德或违法犯罪的事情。我们不能用所谓的“讲义气”“够朋友”来衡量友谊，否则，就会伤害朋友，伤害友谊。友谊需要忠诚，但友谊需要坚持原则。没有原则的友谊是不长久的，现实中的“哥们儿义气”不是真正的友谊。

多媒体呈现结论：友谊不能没有原则。

活动六：阅读感悟，欣赏提升——写句子，赏音乐

多媒体呈现诗歌《什么是朋友》，同时播放轻音乐。

朋友是风雨中的一把伞，是寒冷时披在身上的大衣，是远归时递在手上的一杯热茶，是伤心时一句贴心的话，是劳累旅途的驿站，给漂泊的心灵一个憩息的港湾。

什么是朋友？朋友是可以一起打着伞在雨中漫步，是可以一起在海边沙滩上打个滚儿，是可以一起沉溺于某种音乐遐思，是可以一起徘徊于书海畅游；朋友是有悲伤我陪你一起掉眼泪，有欢乐我和你一起傻傻地笑……

朋友如醇酒，味浓而易醉；朋友如花香，淡雅且芬芳；朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意；朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。朋友不是画，它比画更绚丽；朋友不是歌，它比歌更动听；朋友应是那意味深长的散文，写过昨天又期待未来。朋友的美不在来日方长；朋友最真是瞬间永恒、相知刹那；朋友的可贵不是因为曾一同走过的岁月，朋友最难得是分别以后依然会时时想起，依然能记得：你，是我的朋友。

学生有感情地朗读，在阅读中感悟、在聆听中欣赏，加深对友谊的理解，提升情感。

三、本课小结

有人说：“人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”总之，友谊让人向往，也让人困惑；友谊让人快乐，也让人受伤。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，根据各自的体验，累积着不一样的感受。在追求友谊的过程中，具备和坚守友谊的特质，澄清对友谊的误区，梳理对友谊的感受，是我们人生交往中的重要课题，也是我们成长必须要经历的过程。