第三单元 第9课 弘扬和培育民族精神学案时

第三单元第9课弘扬和培育民族精神第1课时（总第课时）

班级姓名组号设计人

【课题】民族精神耀中华

【教师寄语】民族精神是我们民族之灵魂，国家之瑰宝。

【学习目标】1、熟记民族精神的主要内容

2、知道党在中华民族精神的发展中的作用。

3、理解民族精神的历史意义和现实意义

【重、难点】中华民族精神的作用

【导学步骤】

任务一：五千年文明熔铸民族魂

[自主探究]

1、几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的。

2、中华民族逐步形成了以为核心的、、

、的伟大民族精神。

[合作交流]1、你还知道哪些反映我国民族精神的名人名言？（小组内交流）

2、阅读课本P100材料，说一说中国共产党起了什么作用？

任务二：民族精神：中华民族的精神支撑

[合作交流]1、阅读课本P101材料，讨论后面的问题。

[归纳] 民族精神是中华民族的，是中华民族赖以和的精神支撑。靠着民族精神的支撑，中国人民改造了恶劣的，抵御了，

延续了伟大的；靠着民族精神的支撑，全国人民在党的领导下，争取到民族的和，推翻了，建立了，实现了国家的初步。

2、结合课本P103图片及材料，谈谈当前我国为什么还要弘扬民族精神？

[归纳]

⑴民族精神对内具有和民族力量的作用，对外具有展示的

功能，高昂的民族精神从来就是衡量一个国家强弱的重要尺度。

⑵培育和弘扬民族精神，有利于全国各族人民形成强大的，保持精神状态；

⑶有利于加快社会主义建设和全面建设社会；

⑷有利于实现中华民族的，向世界展现中华民族的，增强民族自信心。

【收获平台】依据知识提纲谈收获

民族精神的内涵

五千年文明熔铸民族魂

民族精神党的作用

耀中华历史意义

民族精神的

现实意义

【自主训练】

1、民族精神源远流长，在5000多年的历史长河中，中华民族逐步形成的伟大民族精神的核心是（）

A爱国主义B团结统一、爱好和平C艰苦奋斗D勤劳勇敢、自强不息

2、在2005年的春节联欢会上，21个平均年龄21岁的聋哑演员将舞蹈《千手观音》演绎的天

衣无缝，美妙绝伦。广大观众都对这个民族特色浓郁、极富传统文化韵味的舞蹈作出了“震撼、感动、流泪”的评价。这个节目之所以能够得到如此高的评价，主要是因为（）①赞美了观音菩萨的慈悲心肠②继承和弘扬了中华民族的优秀传统文化③人们对观音菩萨的迷信和崇拜④残疾演员不畏艰难，自立自强的精神感动人心

A ①②

B ②③

C ②④

D ①③

3、下列对民族精神认识正确的是（）

①民族精神是一个国家赖以生存和发展的精神支撑②民族精神是民族文化的精华③民族精神是我国的立国之本④民族精神是一个民族生命力的集中体现

A ①②③

B ①③④

C ①②④

D ②③④

4、“团结诞生希望，凝聚产生力量”这句话说明（）

A只要人数多，就一定能战胜困难B只有中国才有民族精神

C有了希望，就有了动力，有了动力就可以一帆风顺的完成任务

D弘扬和培育民族精神能形成强大的凝聚力和战斗力

5、材料一：刘翔，12秒91，他实现了一次伟大的跨越……因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。他身披国旗，一跃站在世界面前。

材料二：袁隆平，他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识……一介农夫，撒播智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。

（1）是什么激励他们成功？请说出其内涵。

（2）请你谈谈对民族精神巨大作用的理解。

（3）从刘翔、袁隆平的身上我们可以学习到哪些东西？

第三单元第9课弘扬和培育民族精神第2课时（总第课时）

班级姓名组号设计人

【课题】高擎民族精神的火炬

【教师寄语】民族精神是我们民族之灵魂，国家之瑰宝。

【学习目标】1、知道弘扬、培育民族精神是现代化建设极其重要的任务。

2、明确弘扬、培育民族精神的指导思想和措施。

【重、难点】怎样弘扬和培育民族精神

【导学步骤】

任务一：在文化建设中弘扬和培育民族精神

[自主探究]

1、我国的社会主义现代化建设包括、、三个方面，文化建设是社会主义现代化建设的重要内容。是我国社会主义文化建设极其重要的任务。

2、大力弘扬和培育民族精神，才能更好的发展我国的，促进社会主义

建设。

3、弘扬和培育民族精神，要以、、和“”

重要思想为指导。

[合作交流]1、阅读课本P105材料，议一议：哪些是“精华”，哪些是“糟粕”？

2、阅读课本P106材料和图片，讨论在中国举办“法国文化节”说明了什么？

3、我们应怎样弘扬和培育民族精神？（在课本上标划出答案并把问题写在对应处）

任务二：火炬在我们手中

[自主探究]

民族精神教育的主要内容包括中国和教育、和教育、-教育、和教育。

[合作交流]阅读课本P107材料，讨论后面的问题。

总结：青少年弘扬和培育民族精神首先要以，自觉接受。在各科学习中，结合学科内容理解的内涵，阅读优秀的，从中感悟伟大的民族精神。

其次，积极参加是我们培育民族精神的有效途径。

第三，弘扬和培育民族精神更多的是表现在中。（说说我们应怎样做？）【收获平台】依据知识提纲谈收获

文化建设中应

（国家）

高擎民族精神的火炬

青少年应

【自主训练】

1、中国与美国首次联合举办的“中国文化节”于当地时间2005年10月1日晚在美国首都华盛顿肯尼迪艺术中心开幕。这是美国历史上规模最大的中国文化展示。这一活动

①有利于提高我国的对外开放水平②有利于促进中国特色社会主义文化的发展③有利于促进世界不同文明之间的对话与沟通④有利于我们吸收西方的一切文化成果

A②③④B①②③C①②④D①②③④

2、2005年10月16日中国红色旅游发展论坛在临沂市举办，对开展“红色旅游”认识正确的是：

①能够提高革命老区群众的生活水平②能够提高人们的思想道德素质③能够促进革命老区的环境保护④能够推动老区经济社会协调发展

A①②③④B①②③C②③④D①②④

3、近年来，社会上一些人越来越热衷于“愚人节”、圣诞节等洋节日，而中国的一些传统节日，如端午节、中秋节等却被逐渐淡忘，在这一问题上，我们应当：①全盘否定②全盘吸收③以我为主、为我所用④取其精华、去其糟粕

A①②B③④C①③D②④

4、温家宝总理指出，发展文化事业，丰富人民群众的精神文化生活是建设和谐社会的重要任务。对文化建设与和谐社会关系的认识正确的是

①文化建设是建设和谐社会的重要内容之一②文化建设能为和谐社会建设提供精神动力③文化建设能为和谐社会建设提供智力支持④只要物质文化和政治文明搞好了，就可以建设好和谐社会，文化建设并不重要

A①②③B②③④C①②④D①②③④

5、2005年11月11日，在北京奥运会倒计时1000天活动中，发布了5个拟人化娃娃形象组成的北京奥运会吉祥物“福娃”，传递着“北京欢迎你”的心声。请你结合本节课的知识，谈一下你对“福娃”的理解。

人教版高中政治必修三7.2 弘扬中华民族精神优质教案+导学案课时合集(含预习案习题及答案)

【教学设计】 第七课我们的民族精神第二框《弘扬中华民族精神》 一、教材分析 1、本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第二课时的内容。 2、本课主要讲述民族精神的重要性，它对中华民族起的支撑性作用，民族精神的丰富与发展，怎样弘扬和培育民族精神等问题。随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中发挥的作用越来越突出。 二、教学目标 1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。 2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。 3、情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 三、教学重难点 1、重点：①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义 2、难点：结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神 四、学情分析

同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。故本课的教学有着极大的现实意义。 五、教学方法： 悬念法、阅读自学法、启发式、探究式教学为主，计算机辅助教学 六、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 （二）情境导入、展示目标 多媒体展示：汶川大地震场景(视频) 提问：影片中的情节体现了我们中华民族的哪些精神？ 学生活动：思考、回答 教师归纳、承上启下：从我们所学的中国历史特别是近代历史，以及通过汶川大地震我们可以看出，中华民族是一个多灾多难的民族。在五千年的历史长河中，中国人民一次又一次地进行抗争，一次又一次地失败，一次又一次的崛起，历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强，是因为我们伟大的中华民族精神。中华文明得以延续五千年，有赖于民族精神的支撑；建设中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族的伟大复兴，同样有赖于民族精神的支

高中英语必修三第三单元知识点总结

必修3第3单元单词短语讲解 1.Bet bet [bet] n. 赌, 打赌 1). 打赌[(+on)] Let's have a bet on the result of the election. 让我们就选举结果打个赌吧! 2). 赌金,赌注 3). 意见,猜测[+(that)] My bet is that she won't refuse his invitation. 我认为她不会拒绝他的邀请。 You shouldn't make bets = (make a bet打赌) against him v. 赌, 赌钱 1）. I bet you don't know who won the game last night. 我肯定你不知道昨晚谁赢了比赛。 2）. He bet twenty dollars on me to win the fight. 在口语中I bet =I’m sure 我肯定 I bet it will rain tomorrow !我肯定明天会下雨！ 2.scene n. 现场, 场面, 情景, 景色, 发生地点, [戏剧]一场, 布 景, 道具布置

3.tale故事；传说 A Tale of Two Cities《双城记》 4.permit/ allow allow /permit这两个词的意义与用法相近。其句型为： 1、allow/permit sth 2、allow/permit sb to do sth 3、allow/permit doing sth 如：①This plant allows one hour for lunch. 这家工厂允许一个小时的吃饭时间。 ②He would not permit the waste of a single grain. 他不允许浪费一粒粮食。 ③They don't allow/permit people to smoke in the offices． ④We don't allow/permit smoking in the offices． ⑤Talking loudly is not allowed/permitted in the library. permission是permit的名词形式 5.go ahead本意“前进” 6.go ahead“随便，请自便”“继续”着手做某事；尽管去做；不要 等（常用于祈使句） 7.“May I ask you a question”“Yes，go ahead．”“我可以问

2018年人教版高中政治必修三同步练习第七课我们的民族精神含解析

我们的民族精神 一、选择题 1.长征路上,无数革命先辈艰苦奋斗、勇往直前。下列名言警句中,能够正确反映艰苦奋斗精神的是() ①忧劳可以兴国,逸豫可以亡身②筚路蓝缕,以启山林 ③宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来④言者无罪,闻者足戒 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.在惊天地、泣鬼神的抗日战争中,形成了中华民族伟大的抗战精神,中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀,视死如归、宁死不屈的民族气节,不畏强暴、血战到底的英雄气概,百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神是() A.中华民族精神的核心内容 B.中华民族精神的力量之源 C.对中华民族精神的丰富和发展 D.对中华民族精神的承袭和弘扬 3.(2017·广西河池模拟)中华民族在发展历程中,形成了自己特有的伟大民族精神。下列名句体现中华民族精神的基本内涵对应正确的是() A.亲仁善邻,国之宝也——爱好和平 B.万夫一力,天下无敌——勤劳勇敢 C.大道之行,天下为公——团结统一 D.天下兴亡,匹夫有责——自强不息 4.(2017·山西重点中学联考)《诗经》中的“夙夜在公”、贾谊的“国而忘家”、范仲淹的“先天下之忧而忧”、林则徐的“苟利国家生死以”等,体现了一脉相承的精神内涵。以下与这种精神最相契合的是() A.誓言无声:隐姓埋名三十年,献身于我国核潜艇研制的壮丽事业 B.心比金坚:铭记战友深情厚谊,三十一年守护天山筑路士兵墓园 C.寸草春晖:助子求学,重病母亲三年织出《清明上河图》十字绣 D.童叟无欺:“油条哥”用放心油和一口锅支撑起食品安全的良心 5.(2017·湖北武汉模拟)在血雨腥风、内忧外患的革命战争年代,无数先烈用生命捍卫了民族尊严,换取了国家新生。然而,一些人把恶搞先烈当时髦,以调侃英雄为能事,用灰暗的心理、扭曲的心态在网上质疑英雄人物的事迹,诋毁英雄。下列评论正确的有() ①抹黑英雄就是抹黑历史,崇尚英雄就有民族未来②玷污英雄人物光辉形象,缺失良知跨越道德底线③论证置疑能够明辨是非,网络表达也须充分尊重④先烈壮举熔铸精神丰碑,中华民族精神岂容亵渎 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 6.我国自主研制的C919大型客机的总装成功是广大参研单位和人员弘扬航空报国精神,坚持安全第 一、质量第一、脚踏实地、精益求精的结果。航空报国精神() ①体现了我国社会主义核心价值观②贯穿中华民族历史发展的全过程③是民族历史文化成就的重要标志④是当代中华民族精神的突出表现 A.①③ B.②④ C.①④ D.③④ 7.纪录片《大国工匠》讲述了为长征火箭焊接发动机的高级技师高凤林等8位不同岗位劳动者,用他们的灵巧双手,匠心筑梦的故事。该片在电视台播放后产生了广泛影响。人们不仅为工匠们精湛的技艺而震惊,也深深折服于他们“精雕细磨、精益求精”的工匠精神和“热爱本职、敬业奉献”的赤子情怀。《大国工匠》之所以打动国人并产生广泛影响,是因为()

《弘扬中华民族精神》教案(新人教版)

《弘扬中华民族精神》教案（新人教版必 修3） 第二框"弘扬中华民族精神" [课标要求] 理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。长征精神、延安精神、雷锋精神、抗洪精神、"载人航天"精神、抗"非典"精神等，显示了中华民族精神的时代特点和伟大力量。¨讨论或撰文："我看民族精神的 伟大力量"。 [教学目标] 知识目标： 识记: 中华民族精神的形成和发展 理解：弘扬中华民族精神的必要性及意义 分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义 能力目标： 联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力 情感态度价值观目标： 通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的

认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中 华民族精神继承和发扬贡献自己的力量 [重点、难点]： 弘扬中华民族精神的必要性及意义 [课时]：1课时 [授课时间] [教学过程] 复习提问： ①中华民族精神的重要性及中华文化之所以历经沧桑而锐气 不减，千锤百炼而斗志更坚的原因。 ②中华民族精神的基本内涵 导入新课： 通过上节课的学习，正是由于中华民族精神的巨大凝聚、支 撑和推动作用，中华民族才显示出其生生不息、不断发展壮 大的民族活力，从中我们能够感受到中华民族顽强的生命力、创造力和凝聚力。那我们的民族精神是如何形成的呢？她是 不是一成不变的呢？ 弘扬中华民族精神（板书） 第一目"薪火相传，越燃越旺" 学生看书，完成学案中的问题。 民族精神的形成和发展 1、民族精神随着时代变化而不断丰富和发展

高中语文必修三第三单元第9课《劝学》教学设计

《劝学》教学设计 一、【教材分析】 《劝学》被收入高中语文必修第三册的第三单元，这一单元主要学习古代议论性散文（另有先秦孟子《寡人之于国也》、汉代贾谊《过秦论》、唐代韩愈《师说》）。这些课文都是古代议论性散文名篇，滔滔雄辩，形象生动，通过反复诵读、咀嚼文章，可以聆听学者先哲的济世忠告，体会传统文化的思想精髓，借鉴古人为文的议论艺术。 《普通高中语文课程标准》要求，通过学习议论体文言文，让学生体会“其中蕴涵的中华民族精神”，“汲取民族智慧”，“为形成一定的传统文化底蕴奠定基础”。《劝学》是《荀子》的代表作品，也是其开宗明义的第一篇，文质兼美，论述学习对修身行世的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习。通过诵读、旁注、讨论等活动，对学生的心灵进行熏陶，从而塑造其美好心灵，让学生领悟中国知识分子强烈的社会历史责任感和宏大精微的思想情怀，培养人文情怀。 《普通高中语文课程标准》要求学生阅读古代“优秀散文作品”，“理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力”。本文表述对自然和人生的理性认识，阐发学术观点，不仅依靠逻辑推理和抽象思辨来完成，还灌注浓烈的情感，妙用20个比喻句，用比喻说明道理，以喻代议，寓议于喻，构思奇妙，形象生动，因此这是训练比喻说理的绝佳范例。通过反思如何用比喻来说理，培养学生质疑探究、分析概括、议论写作的能力，提高语文素养。 二、【学生分析】 本课教学对象是高二学生，他们已有初步的文言知识积累，可以充分发挥学生主动性，让他们结合注释在课前预习完成字句疏通，教师利用第一课时对本文重难点字词进行点拨。而《劝学》妙用20个比喻，以喻代议，寓议于喻，只有将这些比喻与所阐述的道理探究清楚，才能将课文内容理解得比较透彻，而这恰好是学生学习中理解的难点，因此将本课设计为第二课时。本课的意义在于：通

第三单元 第9课 父母与孩子之间的爱

(时间：40分钟满分：50分) 一、基础巩固(15分，每小题3分) 1．下列各组词语中加点的字的注音全都正确的一项是() A．刹．那(chà)殷．红(yān) 款识．(shí) 旌．旗蔽日(jīng) B．给．予(jǐ) 惩．罚(chéng) 恫吓．(hè) 应．运而生(yīng) C．粗犷．(guǎng) 角．色(jué) 铜臭．(xiù) 咄．咄逼人(duō) D．木讷．(nè) 罪孽．(liè) 胴．体(dòng) 命运多舛．(chuǎn) 解析：A项，“识”应读zhì；B项，“应”应读yìng；D项，“孽”应读niè。 答案：C 2．下列词语中书写完全正确的一项是() A．渊源渊源流长无缘孤立无援 B．休憩休戚相关萌孽欢呼雀跃 C．拾掇忧心惙惙依赖休戚相关 D．截留开源节流倍增人才倍出 解析：A项，渊源流长—源远流长；B项，孽—蘖；D项，人才倍出—人才辈出。 答案：C 3．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是() A．也许我并没有给那个应该爱我的人带来欢乐，也许会节外生枝 ．．．．——总而言之人们害怕这种爱会消失。 B．父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是 咄咄逼人 ．．．．和专横的。 C．你所提的这一个问题确实有一定难度，让我不可理喻 ．．．．，我回去再考虑考虑。 D．十家大医院准备联合推出电话及网上预约挂号的消息不胫而走 ．．．．，两天内向有关方面问讯的人难以数计。

解析：C项，“不可理喻”，不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。句中误用为“不可理解”。 答案：C 4．下列句子中，没有语病的一句是() A．联合国教科文组织总干事撰文说，如果世界各国不采取及时措施，全球将面临淡水危机，由此可能引发“争水之战”的悲剧。 B．有些国家用传统现实主义的思维方式来看待能源问题，对一些发展中国家增加能源需求品头论足，鼓噪“能源威胁论”。 C．短期出国游学为在校大学生提供了正规高端的海外研修平台，使其获得国际一流水准的大学课程体验，并有助于个人素质。 D．专家提醒，家长应尽量避免给孩子购买颜色特别鲜艳的玩具，因为这些玩具可能会诱发孩子血液系统、呼吸系统的疾病发作。 解析：A项，语序不当，应把“及时”调到“采取”的前面；C项，成分残缺，应在“个人素质”前加“提高”；D项，句式杂糅，应去掉“发作”。 答案：B 5．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是() 同父亲的关系则完全不同。________。________。________。________：________。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。 ①而父亲不体现任何一种自然渊源 ②即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界 ③父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端 ④母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋 ⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比 A．②⑤③①④B．①④②③⑤ C．④①⑤③②D．①④②⑤③ 解析：整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，“即”字连缀③②，②是对③的解说。 答案：C 二、阅读鉴赏(20分)

《弘扬民族精神》 导学案

第二课历史的昭示 第一课时弘扬民族精神 1.知道中华民族的民族精神。 2.描述中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展。 3.知道中国共产党在各个历史时期对中华民族精神的丰富和发展。 4.重点:增强爱国主义情感,自觉弘扬和培育民族精神。 【理清线索】 民族精神的内 涵、地位及作用爱国主义的 含义及表现民族精神的 继承和发展对外交往的 原则和政策 【梳理要点】 1.中华民族铸就了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 2.爱国主义是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。 3.长征精神、延安精神、铁人精神、抗洪精神、航天精神、抗震救灾精神等,是中国革命年代和建设时期对民族精神的继承和发展。 1.各小组组织本组成员展开讨论,解决“问题生成”中的疑问。

2.各小组通过下列活动探究问题,并以各种形式展示。 ◆活动一听兴国山歌扬苏区精神 材料一“苏区干部好作风,自带干粮去办公。日着草鞋干革命,夜打灯笼访贫农。”这首广为流传的兴国山歌是当年苏区干部好作风的生动写照。 材料二中央苏区精神:“坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献”。 阳光中学九年级(2)班班主任为了让同学们更好地了解苏区历史,弘扬苏区精神,开展了一系列活动,请你积极参与。 (1)为了更好地了解苏区精神,你可以通过哪些途径获得兴国山歌和苏区精神的资料? 上网查找、实地走访、图书室查阅资料等。 (2)请你为“了解苏区历史,弘扬苏区精神”主题班会设计合理的活动步骤。 示例:嘉宾到场,邀请嘉宾入场、就座,全体师生欢迎嘉宾到场;班主任介绍邀请的嘉宾,向嘉宾致欢迎词;请老红军代表×××为全体同学作报告;请学生代表发言;学生与老红军代表互动;班主任作总结发言;齐唱苏区歌曲“八月桂花遍地开,鲜红的旗帜竖呀竖起来……” (3)班主任的总结发言中可能会用到所学的哪些知识? 示例:苏区精神、民族精神的继承和发展,是民族文化的精髓,是民族的灵魂,是一个民族生存和发展的精神支撑;一个民族,没有振奋的民族精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林;民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。 (4)作为当代中学生,你觉得应该怎样弘扬苏区精神?

第七课我们的民族精神教案1

第七我们的民族精神教案1 一、本设计意图 在了解源远流长、博大精深的中华文化，感悟其强大的生命力、凝聚力和创造力的基础上，引导学生进一步了解中华文化的精髓和灵魂——中华民族精神，感悟中华民族精神的巨大力量，认识中国共产党在新的时代条下对民族精神的继承和发展，感受民族精神对中华民族和中华文明不断发展壮大所具有的极其重要作用，振奋起为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神，是培育“四有”公民的需要，是社会主义文化建设的必然要求。 当今国际局势正在发生深刻变化，世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，世界范围各种思想文化相互激荡。西方发达国家对广大发展中国家大肆进行文化渗透，以控制和占领别国的思想文化阵地，消解其民族文化和民族精神。在这种时代条下，对广大中学生进行中华民族精神教育，是提高民族自尊心、自信心，增强民族凝聚力和综合国力的内在需要。 面对严重失衡的国际力量对比，世界各国特别是总体上处于弱势地位的广大发展中国家，包括我们社会主义中国，要应对文化发展上面临的严峻挑战，有效抵制西方腐朽思想文化的渗透，繁荣社会主义文化，就有必要大力加强中华民

族精神教育。 促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高，培养全面发展的一代新人，是社会主义社会的内在要求。民族文化素质特别是民族精神素质既是学生综合素质的内在组成部分，也是促使其他各方面素质全面提高的基础。把民族精神内化为学生的思想道德素质，使其始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，认同中华文化、增强民族自豪感、增强爱国爱党之情，是促进学生全面发展的必然要求。 基于以上几个方面的考虑，文化教材特意设了“我们的民族精神”这一。从整体上看，该是对学生进行爱祖国、爱民族文化教育整个链条上极其重要的一环，是全书的核心和落脚点。 教育教学目标 ．知识目标 〇中华民族精神的巨大作用。 〇中华民族精神的基本内涵及其核心。 〇中国共产党对民族精神的继承和弘扬。 〇弘扬和培育民族精神的重要意义。 〇人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 2．能力目标 〇从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精

语文S版三年级下册第三单元第9课《张衡》课时练习(I)卷

语文S版三年级下册第三单元第9课《张衡》课时练习（I）卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共20题；共113分) 1. （8分）我会想一想,再组词。 青________ 直________ 刀________ 运________ 清________ 真________ 力________ 造________ 2. （8分）读拼音，写汉字。 zhēnɡ zhào jìlùyán jiūɡònɡxiàn ________________________________ jí xiánɡjiǔ tán jié chūfēn xī ________________________________ 3. （5分）读一读，写一写。 ①地动仪用________（tóng）________（zhù）成，形状像大酒坛________（tán） ②他的发明创造，为我国的科学事业做出了________（zhuó）越的________（gòng）献。 4. （6分）比一比，再组词。 吉________ 兆________ 酒________ 古________ 北________ 洒________ 5. （6分）比一比，再组词。 记________ 究________ 贫________ 纪________ 挖________ 贡________

6. （6分）去掉偏旁，组成新字，再组词。 征________ ________ 研________ ________ 坛________ ________ 7. （8分）一字组多词。 杰________ ________ 兆________ ________ 仪________ ________ 贡________ ________ 8. （4分）照样子组词，再写句子。 例：发发明张衡发明了地动仪。 ① 杰 ________ ________ ② 贡________ ________ 9. （6分）在横线上填上恰当的词语。 ________记录 ________考查________的科学家 ________的贡献________的声音________的征兆 10. （3分）我会选词填空。 发生发明发现 ①他认真记录、研究地震现象，经过细心考察和分析，________了一种测定地震方位的一起——地动仪。 ②公园138年2月的一天，京城西部________了地震。 ③同学们继续向前走，突然________小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。 11. （9分）根据课文《张衡》填空。 张衡发明的________，是世界上最早测定________方位的________。他的发明创造，为我国的科学事

《美术鉴赏》第三单元 第九课 各异的风土人情

湘版《美术鉴赏》第三单元 第九课各异的风土人情（第一课时） 一、教学目的 1、了解什么是民间美术及其特点和类别。 2、理解民间美术与人们生活之间的密切联系。 3、认识民间美术在人类活动中所具有的审美价值，文化价值和社会价值；以及民间美 术与民族文化独特形态和形式语言与表现手法及其中深厚的寓意。 4、适当运用民间美术的表现方法，完成一件民间美术艺术作品。 二、教学重点与难点 1、首先解决思想和观念上的认同，因为在多元文化背景下成长起来的学生对民族民间 文化的认知和认同有很大的障碍，原因主要体现在对民族民间美术教育方面的缺 失。所以解决认同感是第一关键。 2、使同学逐步理解民间美术的基本特点，在造型方面的特征和审美特性，只有认识和 理解了才可能激发同学对民间美术的关注和喜爱。 3、进行民族民间艺术的教育和承传。弘扬民族文化传统，逐步使民族、民间文化资源 进入主流教育。在提高民族文化素质，塑造民族性格，开放民族胸怀、提升民族理想、推动民族文化创新具有不可替代的重要文化作用。 三、三维教学目标及确定依据 知识与技能：学生要在学习中了解分析类似的美术现象的方法，学会举一反三。初步掌握基本美术欣赏语言的表达方式和方法，来表达自己的情感和思想。形成美术基本素养。 过程与方法：学生能以个人或集体合作的方式参与欣赏讨论，丰富视觉审美经验，发展美术鉴赏能力。 情感态度与价值观：学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 四、教学方法及手段 教学方法的选择及依据：主要运用启发式教学方法，激发学生的联想和思考能力。

理论依据：〈〈基础教育课程改革纲要〉〉中指出：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 多媒体课件、图片等资料进行教学。 五、教学过程 〈一〉、欣赏导入 1、2006年春节文艺晚会一等奖舞蹈——《俏夕阳》 （本环节引入与民间美术有关的多元艺术形式，在增加课程信息量的同时，开拓学生的视野。） 师生问答：同学们，这段舞蹈表现的是什么内容？ 2、出示课题、导入新课 〈二〉、欣赏美 民间美术的分类 1、说一说除了皮影以外中国还有哪些有特色的民间美术？ 2、看一看：欣赏民间美术品：图片展示——年画、剪纸、刺绣、风筝、编织…… 〈三〉、了解美 一、民间美术简介 学生认真阅读教材内容：归纳本课主要从几个方面介绍民间美术 学生阅读、讨论、分析、归纳，老师通过图片、语言、文字，总结： 1、中国民间美术植根于人民生活中——人民群众在生产、生活中创造的，用以美化环境、 丰富民俗活动的美术。 2、中国民间美术的独特艺术语言——通过借喻、比拟、双关、象征及谐音的表现手法，构 成“一句吉语一图案”的美术形式。 3、中国民间美术影响着我们的生活——民间美术随着社会生活的发展在不断的变化，间接 的影响着我们的生活。 ( 本环节明确民间美术的概念及相关知识点。通过对民间美术与民俗文化关系的分析，懂得民间美术的独特艺术语言及在生活中的重要性。) 二、走进民间美术（课件展示，学生介绍，师生互动）

人教版必修三第三单元百万英镑

Book 3 Unit 3 The Million Pound Bank-Note The first period Reading Teaching goals 1. Target language a.Key words and phrases bet, make a bet, permit, go ahead, by accident, stare, account for, to be honest, jealous b.Expressions on request: Would you step inside a moment, please? Would you please come in? May we ask what you’re doing in this country and what your plans are? Well, why don’t you explain what this is all about? 2. Ability goals a. Enable students to read and hear natural language in a dramatic context and increase their self-confidence in using English, which will increase their overall motivation to learn English. b. Enable students to sum up the main idea of ACT ONE Scene 3. c. Enable students to understand the details about the whole scene. d. Retell the scene using the key words of the whole scen e. e. Express their opinions by answering the following questions: 1) Do you think money is everything? Why? 2) Do you agree that only money can bring people happiness? 3. Learning ability goals a. Help students to understand natural language in the dramatic context and increase their self-confidence in using English. b. Help students to sum up the main idea of ACT ONE Scene3. c. Help students to understand the details of the whole scene. d. Get students to retell the whole scen e. e. Help them to answer the following questions: 1) Do you think money is everything? 2) Do you agree that only money can bring people happiness? Teaching important points a. How to interpret language through tone of voice and body language, gaining a greater appreciation of the various verbal and non-verbal ways in which language works. b. Discuss the questions: 1) Do you think money is everything? 2) Do you agree that only money can bring people happiness? Teaching difficult points

第七课 我们的民族精神教案

第七课我们的民族精神 第一框永恒的中华民族精神 授课人：新星中学刘立萍 ★☆教学目标 ↘情感、态度、价值观目标 使学生增强对中华民族优秀传统文化、传统美德和民族精神的认同感、亲切感和自豪感；增强学生维护民族团结、社会稳定的责任感，坚定实现祖国完全统一的信念；认同勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的优良民族品格，并努力保持艰苦奋斗、积极进取的精神状态，形成爱国、爱党、爱社会主义、爱人民群众的价值取向。 ↘知识目标 使学生了解民族精神在中华民族生存、发展过程中所起的巨大作用，它是维系中华民族共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，也是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力；使学生理解中华民族精神的基本内涵是团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息，其核心是爱国主义，并且懂得在当代中国，爱国与爱国主义本质上是一致的。↘能力目标 使学生能够从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受到中华民族精神的巨大作用和力量；能够结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史，感悟中华民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。

★☆教学设计 ↘身临其境 中华文化源远流长，博大精深，它是中华民族屹立于世界民族之林的力量源泉。而中华文化的力量，又集中表现为民族精神的力量。下面，让我们通过两段音乐编辑图片视频来感受一下。 请同学们观看视频资料： 音乐视频资料一（歌曲《天亮了》，40组图片）：2008年5月12日14点28分，四川汶川发生8.0级大地震，人员伤亡惨重，房屋严重损毁。 音乐视频资料二（歌曲《感动》，50组图片）：四川汶川大地震发生后，中国政府、全国各地人民群众和世界各地华人华侨团结一致，众志成城，，不畏艰辛，奋力拼搏，抗震救灾。 （学生思考）1、看完刚才的图片，同学们有什么感受呢？ （学生发言略） （教师总结）看了第一段音乐视频资料后，我们每一个中国人都会感到非常伤心，心情也很悲痛，甚至忍不住会留下泪水，一方面是因为看到他们的惨状而感到悲痛，另一方面也想到今后那些受灾的人民群众该怎么办？但是，在看完第二段音乐视频资料后，我们应该感到高兴，因为在发生这样的灾难面前，中华民族并没有退缩，而是团结一致，众志成城，，不畏艰辛，奋力拼搏，抗震救灾，因为中华民族是中华民族是砸不烂、压不垮，震不倒的钢铁长城！ （学生分组讨论）2、在全体救援人员的身上体现了什么精神？这种精神在中华民族发展的过程中有什么作用呢？ （学生发言略）

2017高中政治 弘扬中华民族精神教学设计

弘扬中华民族精神 一、课程分析 本框题是高中思想政治课必修3第七课第二框，。本框题主要阐述党对中华民族精 神的丰富和发展以及弘扬中华民族精神的原因，与第一框《永恒的中华民族精神》以 及第三单元的综合探究《铸牢中华民族的精神支柱》是一个完整的小知识体系，分别 是什么、为什么、怎么做。本框题在这个知识体系中起到承上启下的作用。 （1）重点：弘扬中华民族精神的必要性；增强学生对中华民族精神的认同感，使 学生爱国主义情感得到升华。 确立依据：因为这一框题的内容思想教育性较强，因此把弘扬和培育中华民族精 神的思想教育作为重点。 （2）难点：将弘扬中华民族精神的必要性确定为难点。 确立依据：这是因为这个问题有较强的理论性和概括性，学生缺乏高度概括的能力，理解起来是有一定的难度。 二、学情分析 此前学生学习了第一框《永恒的中华民族精神》，对于什么是中华民族精神有所了解，而对于为什么要弘扬中华民族精神，怎样弘扬中华民族精神理解的还不是很深， 那么通过本课的学习将使学生对这个问题上升到一个更高的层面。 三、设计思路 本课以诱思探究教学思想为指导，以学生为主体，教师为引导,打造高效课堂。本课围绕着中华民族精神展开探究，运用多媒体辅助教学。本节课的设计总体思路是：首先是“创设情境，探索感知”其中，在“情境创设”上，先让学生说出国际社会的主要成员以加深理解；然后让学生“自主阅读，整体感知”，先通过课件设影展示导向性问题，引导学生去自学课本，通过自学、探究、计论，得出结论，教师再总结归纳相关知识点，明确答案；再通过理论联系学生们所列举的事例引导学生去思考，掌握所学知识。其次，“合作探究，突破重难点”，在学生对教材的整体内容有所了解的基础上，引导学生对教材内容进一步的解读，以便深入地理解教材的主旨。最后是“迁移深化，有效训练”，在学生对教材基本知识有了较为深入的理解手基础上趁热打铁，精心设计迁移性的练习，通过迁移，使学生学会举一反三，触类旁通，使学生的思维得到锻炼，运用理论分析问题、解决问题的能力得到进一步得提高，并增强竞争合作意识。 四、学习目标 1、知识目标： 识记:中华民族精神具有与时俱进的特性；弘扬和培育民族精神的重要意义，理解：弘扬中华民族精神的必要性。 2、能力目标： 培养认识事物根本性质的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合 分析的能力。 3、情感态度价值观目标： 通过学习，增强对民族精神的认同感，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自 信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量。 五、教法和学法 1、教法：情境创设、合作探究、讲授法等 2、学法：新课标要求在教学中强调小组合作探究的学法。培养学生参与意识，突 出学生的主体地位。 六、教学过程分析 （一）创设情境、导入新课（3-5分钟） （课件投影）用学生体验最深刻的抗震救灾的相关图片，作为课堂导入，汶川地 震中子弟兵和广大人民共同抗击灾难，他们创造了一个又一个奇迹，他们的事迹感动 了中国，精神感动了全世界。 （设计意图)：以抗震救灾精神作为开篇来讲，即吸引了学生的注意力，又体现了 民族精神的时代性，也是对教材创造性的使用，给学生心灵上的震撼，激发同学们的 民族自豪感，使之自觉地弘扬民族精神。 （二）自主学习、整体感知（8分钟） 1、让学生快速阅读课本，完成学案印发基础知识填空部分，同时列出本框的主干 知识。

第三单元第9课赤壁赋

(时间：40分钟分值：62分) 一、基础巩固(27分，1～3题每小题3分) 1．下列句中加点的词的解释，不．正确的一项是() A．山川相缪．，郁乎苍苍缪：盘绕 B．举匏樽以相属．属：劝酒 C．知不可乎骤．得骤：快速 D．而吾与子之所共适．适：享有 解析：C项，“骤”，屡次。 答案：C 2．下列加点的词语意义和用法都相同的一组是() A． (1)耳得之而为声，目遇之．而成色 (2)不知老之．将至 B． (1)固一世之雄也，而今安．在哉 (2)君安．与项伯有故 C． (1)而吾与子之所．共适 (2)当其欣于所．遇 D． (1)盈虚者如彼，而卒．莫消长也 (2)骑千余，卒．数万人 解析：A项，代词，它；取消句子独立性，不译。B项，疑问代词，哪里；疑问副词，怎么。D项，副词，到底；名词，士兵。C项，都是与后面的动词构成名词性短语。 答案：C 3．对下列句子中加点词的活用情况分类正确的一项是() ①歌．窈窕之章②羽．化而登仙③击空明 ．．兮溯流光 ④舞．幽壑之潜蛟⑤泣．孤舟之嫠妇⑥西．望夏口 ⑦东．望武昌⑧顺流而东．也⑨况吾与子渔樵 ．．于江渚之上⑩侣．鱼虾而友．麋鹿?不知东方之既白． A．①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤⑩/? B．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤/⑩/? C．①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤/⑩/? D．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤⑩/? 解析：①⑧⑨均为名词作动词，分别译为“朗诵”“东进、东下”“打鱼砍柴”/②⑥

⑦均为名词作状语，分别译为“像长了翅膀一样……”“向西”“向东”/③为形容词作名词，译为“月光下的清波”/④⑤均为使动用法，分别译为“使……起舞”“使……哭泣”/⑩为意动用法，译为“以……为伴侣”“以……为朋友”/?为形容词作动词，译为“变白”。 答案：B 4．名句默写。(8分，每空1分) (1)清风徐来，水波不兴。举酒属客，____________，______________。 (2)寄蜉蝣于天地，____________。______________，羡长江之无穷。 (3)浩浩乎如冯虚御风，______________；飘飘乎如遗世独立，______________。 (4)盖将自其变者而观之，______________；自其不变者而观之，______________，而又何羡乎！ 答案：(1)诵明月之诗歌窈窕之章(2)渺沧海之一粟哀吾生之须臾(3)而不知其所止羽化而登仙(4)则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也 5．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)纵一苇之所如，凌万顷之茫然。(3分) 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。(4分) 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。(3分) 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：(1)任凭小船儿自由漂游，越过那茫茫无边的江面。(2)箫声呜咽，像哀怨，像思慕，像抽泣，像低诉，余音悠长婉转，像细长的丝缕一样绵延不断。(3)这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。 二、阅读鉴赏(20分) 阅读下面的文字，完成6～10题。 后赤壁赋 苏轼 是岁十月之望，步自雪堂，将归于．临皋。二客从．予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。 已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴,月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者．薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈,顾安．所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以．待子不时之需。”

部编版小学三年级语文上册第三单元第9课《那一定会很好》课后作业及答案

部编版小学三年级语文上册第三单元 第9课《那一定会很好》课后作业及答案 一、基础再现。 1．下列加点字的读音全部正确的一组是（）。 A.茎．叶（jìng）推．开（tuī） B.缩．小（suō）努．力（lǔ） C.拆．开（chāi）陈旧．（jiù） D.吱．吱（chī）嘎．嘎（gā） 2.下面关于本课和《去年的树》的描述，错误的一项是（）。 A.两篇课文都蕴含着一定的人生道理，给人以启示 B.两篇课文都是童话故事，都运用了拟人的修辞手法 C.两篇课文所蕴含的道理不同，《去年的树》告诉我们要信守诺言，珍惜友情；而本课告诉我们乐于奉献就会感到快乐 D.两篇课文都是主要通过对话展开故事，推动情节发展 3.顺序排列种子的经历，并把每一阶段的心理活动也填在括号里（填序号）。 心理活动：A.会跑会很好 B.站起来会很好 C.躺下会很好 D.又变成了一棵树 E.停下来休息会很好 顺序（）（）（）（）（）心理活动（）（）（）（）（） 二、阅读提高。 1.阅读短文，完成练习。 幸福的含义

有一个人，他生前善良且热心助人，所以他死后，升上天堂，做了天使。他当了天使后，仍时常到凡间帮助人，希望感受到幸福的味道。 一日，他遇见一个农夫，农夫的样子非常苦恼，他向天使诉说：“我家的水牛刚死了，没它帮忙犁田，我怎么下田作业呢？" 于是天使赐他一头健壮的水牛，农夫很高兴，天使在他身上感受到幸福的味道。 又一日，他遇见一个男人，男人非常沮丧，他向天使诉说：“我的钱被骗光了，没钱回家。” 于是天使给他银两做路费，男人很高兴，天使在他身上感受到幸福的味道。 （1）这篇短文的主要内容是什么？请你用简练的语言概括。 （2）农夫的幸福是，男人的幸福是。（3）你从这篇短文中受到了什么启发？ 课外阅读 小溪流的歌 严文井 小溪流有一支歌，是永远唱不完的。 快活的小溪流哼哼唱唱，不分昼夜地向前奔流，山谷里总是不断响着他歌唱的回声。太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他徵笑。在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜、快乐。他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！"

永恒的中华民族精神导学案(附答案)

课题：永恒的中华民族精神课型：新授课序号：14 学习目标 1、识记民族精神、中华民族精神的涵义。 2、理解中华文化与中华民族精神的关系、中华民族精神的基本内涵、爱国主义内涵的具体性和历史性。 3、结合事例分析说明中华民族精神的内涵；结合历史和现实，分析说明爱国主义是中华民族精神的核心。 教学过程 1、课前预习案 一、中华民族之魂 1、中华文化与中华民族精神的关系 ①中华文化的力量，。 ②中华民族精神，深深。 2、中华民族精神的重要性： ①是维系。 ②支撑。 ③推动中华民族走向。 ④是中华民族之魂。 3、民族精神永不泯灭的一个重要原因：。 二、中华民族精神的基本内涵 （1）团结统一： （2）爱好和平： （3）勤劳勇敢： （4）自强不息 三、永远高扬爱国主义的旗帜 1、地位： 2、重要性： 3、特点： ①爱国主义不是抽象的，而是，在不同的历史时期，爱国主义有，也有。 ②在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质。 ③新时期爱国主义的主题是：。 2、课堂探究案：

（1）20世纪初，鲁迅先生说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩饰不住他们的光耀，这就是中国的脊梁”。 ①鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神 ②这种精神为什么能称为“中国的脊梁”？ （2）今天，我们为神舟九号而激动，很多人更被神舟九号的研制团队所感动。这支团队，他们同舟共济，统一行动；知难而进，百折不挠；利用中国自己的技术、自己的条件完成了神舟九号与天宫一号的对接。他们使我国在和平利用太空上更有发言权，他们“一切为了祖国”的精神永恒地刻在太空。他们向世人展示了伟大的中华民族精神。 结合材料，运用“我们的民族精神”相关知识分析： A神舟九号研制团队怎样展示中华民族精神的内涵?请列举出一些当代中华民族精神的突出表现。（如“抗洪精神”，至少写出三个。） B中华民族精神在中华民族伟大复兴中有什么作用? （3）辨析：中华民族精神的核心是爱国主义而不是社会主义，中华民族精神与社会主义没有关系。 【选择题】 1、面对新形势新任务，我们要大力弘扬伟大民族精神，中华民族精神的核心是 A．团结统一B．爱国主义C．自强不息D．勤劳勇敢 2、中华民族精神是中华民族永远的精神火炬。下列对中华民族精神的认识，正确的是() ①维系中华各族人民共同生活的精神纽带