当前位置：文档库 › 二糖教案

二糖教案

教学目标

知识技能：使学生掌握蔗糖的分子组成、性质及鉴别方法，了解蔗糖的用途；初步学习蔗糖水解反应的实验方法及基本操作；理解低聚糖、二糖的定义，了解麦芽糖的性质。

能力培养：在学习过程中，培养学生的实验能力，逻辑思维能力，对学生进行初步的科学实验方法的训练。

科学思想：让学生自己动手实验，对实验现象进行比较、分析，从而得出正确结论，并引导学生总结实验成败的关键，培养学生对化学现象与化学本质的辩证认识及认真细致、严谨求实的科学态度。

科学品质：通过让学生在小组内分工协作进行实验、共同分析、讨论实验结果，从而学习新知识这一学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学情感和团结、合作的精神。

科学方法：通过对砂糖、冰糖等蔗糖水溶液的还原性实验的现象进行对比与分析，引导学生通过表面现象分析问题的本质，学习对实验结果的分析方法；通过引导学生设计实验方案，进行蔗糖的水解反应及对水解产物的还原性进行检验，对学生进行初步的科学实验方法的训练。

重点、难点蔗糖的非还原性；蔗糖的水解反应；思维方法、学习方法的培养；实验方法及实验能力的培养。

教学过程设计

的训练，态度。

附：随堂检测答案

1．（A）（×）（B）（√）

（C）（×）（D）（×）

2．不能。蔗糖水解完全后未用碱中和，溶液中的酸与Cu（OH）2发生反应，不再与水解产物反应。

北京昌平二中荆晓燕

北京昌平教师进修学校刘家慧

小班数学活动糖果教案

小班数学活动糖果设计意图： 1、针对小班孩子年龄偏小，对于色彩、形状等认识较少等，又联系目前正值新年即将来临的背景，我们开展了“过新年”的主题活动，把握孩子对于礼物的兴趣浓厚的特点而选择用“糖果”这个实物来引导我班的幼儿，结合生活经验，感知5以内的数量，提高幼儿点数、匹配的能力，体验得到礼物的快乐。 2、活动教师以送礼物引发幼儿兴趣，让幼儿“猜一猜，说一说”，幼儿在猜猜说说中感知糖果的种类的同时引发了第二环节“夹糖”的游戏。其间教师关注的是“幼儿能否用手指做成的“小夹子”来夹住糖果。”其间教师关注的是幼儿是否能夹住糖，这也是对幼儿手眼协调，坚持性的一个挑战。第三环节是“装糖、送糖”的游戏，这是在第二环节上的一个提升，教师采取先让孩子操作再交流提伸经验最后教师小结的方法。其间教师关注的是幼儿的点数与匹配能力。在整个活动的最后环节是“品尝糖果”，让孩子在得到礼物的愉悦中体会到新年快来到收到礼物的快乐。其间教师关注的是幼儿是否有收获快乐的表现。”整个活动强调的是将每位幼儿的操作与体验，教师适当地梳理对于幼儿提高幼儿点数、匹配的能力很有帮助。活动目标： 1、结合生活经验，感知5以内的数量，提高幼儿点数、匹配的能力。 2、体验得到礼物的快乐。活动准备： 1、糖若干、糖罐一个。 2、盘子三个。 3、小袋、筐若干活动过程：一、猜一猜 1、宝宝们，快要过新年了，今天老师带来了礼物送给你们，你们猜猜看里面会是什么？（摇摇、摸摸等形式）这个东西呀，甜甜的，宝宝们最爱吃了。（糖果） 2、那我们就请他出来吧，看看你们猜的对不对。（将糖果倒出放在盘子里）盘子里有多少糖果呀？（有许多糖果） 3、盘子里有各种各样的糖果，请你说说你看到了什么样的糖果？幼儿自由述说，每说到一样就从盘子里挑出来展示给大家看。小结：糖果有许多种，有软糖、硬糖、有不同形状、不同大小、不同颜色的糖。

《分糖果》教案

《分糖果》教学内容：北师大版二年级上册P62-63 教学目标： 1．结合“分糖果”的具体情景，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。 2．学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的重要性，获得“试商”的初步经验。 3．在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。教学重难点：通过具体操作，感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。教学准备: 课件、50根小棒、糖果、贺卡、练习题纸片教学过程：一、复习导人、引入课题同学们，今天老师给大家猜一个谜语：有位姑娘真漂亮，头扎两个小辫子。解开辫子光溜溜，放进嘴里甜滋滋。（糖果）今天是老师的生日，有几位小朋友来向我祝贺，大家看看一共有几位小朋友？（4位）我拿出50块糖果招待大家，想一想，怎样分才公平？（平均分）谁能说一下什么是平均分？（分的同样多）。看着这个情境，你能提出一个什么数学问题？（把50块糖平均分给4个小朋友，每个小朋友分几块？）这个问题把我难住了，你们愿意帮助我吗？好这节课就通过学习“分糖果”来帮助我解决问题。

二、情境激趣、问题探究用自己喜欢的方法记录自己小组分的过程。你们能做到吗？刚才，老师发现你们开动了脑筋得出了不同的分法，你们愿意把自己的分法跟小组内的其他同学交流吗？分完的同学请把你分的方法先说给小组内的同学听一听,看一看你们组一共想出了几种分法,哪种分法分得快,好吗?(生在小组内说)。小组汇报平均分的过程：（选择不同分法的小组汇报，展示统计表帮助理解平均分的过程。）哪位小朋友愿意代表你们小组来汇报你们是怎么分的？（汇报时要先说分了几次，每次都是怎么分的？）其他小组同学认真听，看他们分的和你们分的一不一样。（1）一共分了七次,前两次每人分1块,后五次每人分2块，还剩2块。其他小组有没有不一样的分法呢？（2）一共分了三次,前两次都是每人5块，第三次每人2块，还剩2块。（3）一共分了三次，每次都是每人4块，还剩2块。（4）一共分了两次，第一次每人分10块，第二次每人分2块，还剩2块。让学生在交流中评价哪些分法更简便、更合理。重点请第一次每人分10根的小组说一说，体会10根10根地分，便于口算。而且分掉的多，剩下的少，利用后面继续分。预设之外出现了一次分12根的方法，通过追问，学生发现原来也是先用10试试，再次调整后每人分12根的。通过操作和交流，学生获得突破大数目平均分难点最好的办法是把大数目变成小数目。接着给学生一个反思、调整的机会。如果重新分一分，想怎么分？实践证明，学生通过反思，优化了自己的策略。

北师大版数学二年级上册有多少块糖果

分糖果教学目标： 1、在具体的情境中体会除的含义。 2、经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义。 3、能用语言表述自己分东西的过程。 4、在小组合作交流过程中体验分法多样化。 5、乐于动手参与分东西的数学活动，能与小组同学合作愉快。教学重、难点:学会较大数量的平均分。教学准备:、豆子若干、糖果、圆片、小棒。教学过程：一、创设情境,提出问题小朋友们,今天老师给你们带来了 5 位小客人。为了表示对他们的欢迎,老师还准备了20块糖果来招待他们。如果让他们每个人都满意,应该怎样分呢?（应该把这20 块糖平均分给这五个小朋友）。什么是平均分呢?（平均分就是分得一样多。）可是老师不知道该怎样平均分呢?小朋友们愿意帮一帮老师吗?（愿意）那我们今天就来学习《分糖果》师板书。二、问题研究 1、小朋友们手里没有糖,怎么分呢?别着急!智慧老人给我们出了一个好主意。拿出学具,用5个园片代表5个小朋友,再拿出20根小棒代表糖果,这样就可以分一分了,分完以后还要把每次分的结果记录在36 页的表格中,另外老师还为同学们准备了一些糖果,送给在课堂上认真分,认真记的同学。 2、（生动手分,动手记录。） 3、分完的同学请把你分的方法先说给小组内的同学听一听,看一看你们组一共想出了几种分方法,哪种分法分得快,好吗?（生在小组内说）。 4、哪位小朋友愿意把你的方法说给大家听呢? （1）一共分了4 次,每次分别分一块。（2）一共分了三次,前两次每人分一块,第三次每人分 2 块。（3）一共分了两次,第一次和第二次都是没人两块。（4）我一共分了一次,每人分 4 块糖。 5、你们想出了这么多分法,老师可真高兴,其实,不论分几次,最后结果都是每个小朋友平均分得几块糖? 6、现在请同学们把学具轻轻的放在学具盒里吧! 看谁的动作又轻又快。（生动手收学具）。

甜甜蜜蜜的糖果教案

甜甜蜜蜜的糖果学习活动：甜甜蜜蜜的糖果目标： 1、引导幼儿认识糖果的特征及形状。 2、引起幼儿探索的兴趣，并能用语言表达自己的意思。准备：各种各样的糖果、糖果宝宝图片、过程：引出主题——感知糖果的特征——了解作用——游戏巩固一、引出主题小朋友，今天李老师请来了几位小客人，我们来看看是谁呀？（糖宝宝）今天糖宝宝要和我们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？二、幼儿感知糖果的特征、形状。 1、找糖果你们看，这里有许多糖宝宝，我们每个人找一个糖宝宝做好朋友，看看你的糖宝宝是怎样的。（幼儿自己说或说给旁边小朋友听） 2、幼儿自由感知糖的形状、特征 1、看糖果，了解糖果的包装。看看你的糖宝宝穿的是什么样的“衣服”，有什么颜色，上面有什么美丽的图案？ 2、摸、捏糖果，感知糖果的质地你来摸一摸，糖宝宝摸、捏上去是怎样的感觉？ 3、剥糖果，了解糖的外型、颜色我们来看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？ 4、闻糖果，感知糖的味道请你来闻闻糖宝宝是什么味道的？ 5、尝尝糖的味道尝尝糖宝宝是什么味道的？小结：师将糖的外型、质地、形状、味道小结一下。三、了解糖的作用

糖能给我们的身体提供营养，我们饿了、头晕了可以吃颗糖舒服些，但不能多吃糖，会长蛀牙，每次吃好糖要漱口，保护牙齿的健康。四、游戏巩固——我们来做跳跳糖幼儿一起做跳跳糖，要求跳的方法不一样。

[元宵节主题活动方案]：欢乐元宵节［活动目的］ 1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。 2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。 3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。［活动准备］ 1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。 2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。 3、音乐《喜洋洋》等。 4、布置好活动场地。［活动过程］一、开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）（教师和幼儿站立在前面）尊敬的各位小朋友们：大家好！今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？二、（小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗？）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候？（正月十五）元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、打灯笼等）小朋友们真聪明！老师补充材料：元宵的来历三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，( 教师展示几种元宵)问：这是什么？你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料（展示做元宵需要的材料）你想用这些材料来做元宵吗？四、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。五、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。（放背景音乐喜洋洋）六、幼儿展示自己的作品。现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。（老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。）七、煮元宵、吃元宵。小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化？（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。八、教师总结今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。小朋友们不仅学到了知识，还学会了观察。只要我们平时稍加留心，在我们的身边，有许多地方非常的奇妙，值得我们我们去看。本次活动到此结束。祝大家元宵节快乐

《分糖果》教学反思

《分糖果》教学反思 1、运用身边的数学问题，培养学生“用数学的眼光看生活”的意识。课堂教学开始时，我引导学生向全班小朋友介绍自己小组的人数，体会人数不同不是平均分，把抽象的“平均分”的意义蕴含在具体的生活中，使数学生活化。 2、创设情境，通过实践活动，让学生体会平均分的意义，感受“分法的不同策略”。课堂中我创设了“分糖果”的情境，通过两次“分一分”的活动，让学生体会到虽然分的方法是多样的，但是分的结果是相同的。在解决分100块糖果的问题时，在活动前我有意识地提醒学生明确分工，在活动时又有针对性地参与到各组的活动中，让学生体会到：在分较大数目的物品时，一次分不完，可以分步分，可以用表格记录分的过程；每次不必一块一块地分，边分边根据剩下的数量来确定下次分多少更合适。在课堂中注重让学生自己感受有效解决总是的策略与方法。 3、重视估计意识的培养。本节课，我结合教学内容，在每次动手分糖果时都设计了一个较好的小环节“观察估计糖果的块数”。特别是第二次估计一大包糖果有多少块时，引导学生把它与20块糖果进行对比，培养学生有依据地进行估计活动，创设了一次提高估计意识、增强数感的机会。上完课后，我感觉到对大数目物品进行平均分的策略，学生感知得还是不够，特别是每次分多少，可以怎么样分。在分100块糖果时，

我是否可以这样提问：“请小朋友先估计一下，每人大约可以分到多少块？”因为学生具有100以内加、减法的知识，应该能够说出“至少10块” 分糖果教学反思 “分糖果”是第三个“分一分”活动。在教学目标中明确的写着：能力目标是体会物体分组有不同的策略，培养学生思维的灵活性；情感目标是培养学生的估计意识和勇于创新的精神。在教学例子时有些同学能很快的知道20块糖分给5个小朋友，每人分到4块糖。但也有很多同学是不知道如何分的，当我问同学们还有什么方法时，同学们都摇头，只有小静同学举手。当她把答案写出来时，同学们都笑了还有的孩子喊出：“错了。”我让小静说说自己是如何想的，这时孩子们才明白。于是有一些孩子明白了其中的道理也会分了，可是还是有许多的孩子不会分。很显然教学目标没有完成。事后和几个平行班的交流，得出了解决的方法。1、让孩子明白题意，让他们知道我们可以用不同的方法得到相同的结果。2、引导学生对不同的方法进行分析、比较，使学生从中探讨出一些估算的方法。3、注意讲清分得每一个步骤让孩子有个清晰的思路。4、对既直接又简单的方法应肯定，鼓励，这样孩子们在今后的生活中才会采用既简单又方便的方法。

糖异生

糖异生糖异生(Gluconeogenesis gluco-指糖, neogenesis是希腊语νεογ?ννηση, neojénnissi - 重新生成)：由简单的非糖前体（乳酸、甘油、生糖氨基酸等）转变为糖(葡萄糖或糖原)的过程。糖异生不是糖酵解的简单逆转。虽然由丙酮酸开始的糖异生利用了糖酵解中的七步进似平衡反应的逆反应，但还必需利用另外四步酵解中不曾出现的酶促反应，绕过酵解过程中不可逆的三个反应。糖异生保证了机体的血糖水平处于正常水平。糖异生的主要器官是肝。肾在正常情况下糖异生能力只有肝的十分之一，但长期饥饿时肾糖异生能力可大为增强。途径：当肝或肾以丙酮酸为原料进行糖异生时，糖异生中的其中七步反应是糖酵解中的逆反应，它们有相同的酶催化。但是糖酵解中有三步反应，是不可逆反应。在糖异生时必须绕过这三步反应，代价是更多的能量消耗。这三步反应都是强放热反应，它们分别是： 1 葡萄糖经己糖激酶催化生成6磷酸葡萄糖ΔG= -33.5 kJ/mol 2 6磷酸果糖经磷酸果糖激酶催化生成1，6二磷酸果糖ΔG= -22.2 kJ/mol 3 磷酸烯醇式丙酮酸经丙酮酸激酶生成丙酮酸ΔG= -16.7 kJ/mol 这三步反应会这样被绕过

1 葡萄糖6磷酸酶催化6磷酸葡萄糖生成葡萄糖 2 果糖1，6二磷酸酶催化1，6二磷酸果糖生成6磷酸果糖。 3 丙酮酸在一元羧酸转运酶的帮助下进入线粒体，在丙酮酸羧化酶的催化下，消耗一分子ATP，生成草酰乙酸。草酰乙酸不能通过线粒体膜。在苹果酸-天冬氨酸循环里草酰乙酸通过了线粒体膜之后，在磷酸烯醇式丙酮酸羧化激酶的帮助下成为磷酸烯醇式丙酮酸。反应消耗一分子GTP。能量消耗从两分子丙酮酸开始，最终合成一分子葡萄糖，需要消耗6分子ATP/GTP。相比糖酵解过程能净产生2ATP，糖异生是耗能的过程。这六分子ATP/GTP是在三步反应里面被消耗的,而生成一分子六碳化合物要重复这过程一次，所以总的能量消耗是3×2=6： 1 丙酮酸在丙酮酸羧化酶的催化下，消耗一分子ATP，生成草酰乙酸。 2 草酰乙酸在磷酸烯醇式丙酮酸羧化激酶的帮助下成为磷酸烯醇式丙酮酸。反应消耗一分子GTP。 3 3磷酸甘油醛在磷酸甘油醛激酶的帮助下，消耗一分子ATP生成1,3二磷酸甘油酸。注意，这一反应是可逆的。糖异生作用的重要意义：在于补充糖供应的不足，以维持血糖水平的稳定。另外，糖异生作用可消除肌肉中乳酸的积累。剧烈运动后，骨骼肌中产生大量的乳酸，经血液循环运至肝脏，在肝脏通过糖异生作用再次生

小班科学教案-糖果游戏

小班科学教案:糖果游戏设计意图：爱吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特别喜欢的食物。因此，我结合主题活动《食物》设计了“糖果游戏”的数学活动。整个活动中，我根据小班幼儿的年龄特点，生活经验，让幼儿在游戏中感知5以内的数量，提高幼儿点数、匹配的能力，体验点数带来的快乐。活动目标： 1．幼儿对点数、匹配活动感兴趣。 2．幼儿学习点数方法，感知5以内的数量。 3．能按照指令做事。活动准备：经验准备：幼儿有初步的点数的经验。物质准备：1．糖若干、糖罐一个。2．盘子三个。3．小袋、筐

若干。活动过程： 1．猜一猜，激发幼儿兴趣 (1)师：老师今天带来了一个神秘的盒子，你们猜盒子里是什么?(先晃动盒子发出声音让幼儿随意猜，然后让幼儿摸一摸，猜一猜到底是什么?)。师：这个东西呀，甜甜的，宝宝们最爱吃了。(糖果) (2)师：那我们就请他出来吧，看看你们猜的对不对?(将糖果倒出放在盘子里)盘子里有多少糖果呀?(有许多糖果) (3)盘子里有各种各样的糖果，请你说说你看到了什么样的糖果?幼儿自由述说，每说到一样就从盘子里挑出来展示给大家看。小结：糖果有许多种，有软糖、硬糖，有不同形状、不同大小、不同颜色的糖。 2．分糖游戏

(1)师：我们来玩分糖游戏，一组的男孩子挑选三块软糖放到盘子里，女孩子挑选两块硬硬的糖放到盘子里。二组的男孩挑选一块红色的糖放到盘子里，二组的女孩挑选四块圆形的糖放到盘子里。三组的男孩子挑选两块椭圆形的糖，放人盘子里，女孩选择四块绿色的糖放人盘子里。 (2)教师提醒幼儿听清楚要求，按数量拿糖，引导幼儿正确点数的方法，拿一个数一个。小结：小朋友真棒，能够听清楚要求，按数量拿糖。三、按照圆点数量装糖 1．装糖：盘子里有这么多的糖果，拿起来多不方便呀。那有什么好办法让我们拿起来方便点呢?(袋子装) 2．老师准备了一些小袋子，这些小袋子上面可都有秘密哦。(老师示范：先数数袋子上有几个圆点，然后请大夹子帮忙往口袋里装和

北师大版二年级上册《分糖果》教案

北师大版二年级上册《分糖果》教案教学目的 1．使学生进一步体会平均分的含义，掌握平均分的方法． 2．使学生体会到同一个问题可以有不同的解决方法． 3．使学生能够积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，建立学好数学的信心．教学重点 1．“平均分”的意义：分得的结果要同样多． 2．在小组活动的过程中，培养学生“民主，合作，探究，交流”科学的学习方式．教学难点平均分后有余数的情况．教学过程一、导入新课．师：同学们，我们今天上课先来做一个游戏，好不好？大家看吴老师手上拿的是什么？（糖果）对，如果谁做得好，就把糖果奖给他．下面我们就来“分糖果”．（快速点名）5位同学请上讲台，把桌上的糖果数一数，有多少块？（20块）师：下面的同学（同时）把准备好的糖果也拿出来．师：把20块糖平均分给5个小朋友，每个小朋友分得几块？

怎么分才叫平均分？（分得的糖果必须是一样多）让学生在分的过程中相互交流和讨论．点学生说分的结果．（把20块糖平均分给5个小朋友，每个朋友分得4块）注意：训练学生完整地回答问题．点学生说不同的分法．（鼓励学生思维的多样性） ①1块1块地分，分四步分完． ②2块2块地分，分两步分完． ③一次分4块，正好分完． …… 学生说分法，教师边演示．用20根小棒代替20块糖果在黑板上粘贴，演示分的过程．让学生在书p36页统计表中填出自己想的分的过程．注意不要忘了最后写结论：每人分4块．做完后，让学生以最快的速度把“玩具”收起来，培养学生合理安排时间，使用工具的实际操作能力．二、小组活动．师：刚才大家表现得真不错．下面我们再来进行一个比赛，愿意吗？大家先以小组为单位，凑足100根小棒，看哪一组的同学最快？把100根小棒平均分给你们组的小朋友．一、二、三……开始．（组长调配的时候要注意：每人差不多要出几根？

北师大小学数学二年级上《分糖果》课堂教学实录

小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案编订：XX文讯教育机构

北师大小学数学二年级上《分糖果》课堂教学实录教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。师：瞧，谁来了？生：苏娜！师：（课件）我有20块糖，平均分给5个好朋友，你们愿意帮我分一分吗？今天我们就来帮苏娜分糖果（出示课题：分糖果）大家可以用小圆片来代表20块糖，动手分一分。（生动手）师：一边分，一边想你是怎么分的？再想想，你分了几次？最后每人都分到了几块？师：谁愿意先来介绍一下自己的分法呢？生：我给5个小朋友，每人分一颗糖，还有剩，再给5个小朋友每人一颗糖；下面还有，再给5个小朋友每人一颗糖，还有剩，再给每个小朋友一颗糖，正好分完。师：你分了—— 生：分了4次。师：噢，你分了4次，正好分完了。说的真完整！有和他分的一样的吗？（展示学生的

分法）举起板来给何鑫看看，何鑫，瞧瞧他们和你分的一样吗？大家分的真不错，谢谢何鑫。有和他分得不一样，更快一些的方法吗？生：我是分2次的，第一次每个人先分2块，第二次每人再分2块，结果糖果就分完了。师：你为什么第一次每个人要分2块呢？生：我是想到乘法口诀里的二二得四。师：（用手势横着指着学生分的糖果）分给几个小朋友呢？生：5个，是二五一十。生：分完还有剩。师：剩下的又怎么分？生：剩下的再给每个小朋友分2个。师：（展示学生的分法）徐老师发现还有分得更快的，你们知道天然是怎么发得吗？生：她是一下子分完的，一下子就给每人4块糖。师：天然，是这样的吗？生：是的。师：谢谢你告诉大家！天然，你是怎么想到一下子就分给每人4块的？生：因为想到乘法口诀中的四五二十，所以我一下子就给每个小朋友4块的？

好吃的糖果小班教案

好吃的糖果小班教案只要是好吃的糖果，孩子们都是喜欢吃的。好吃的糖果小班教案范文，欢迎大家阅读。好吃的糖果小班教案一：目标熟悉音乐旋律，尝试跟着音乐节奏学唱歌曲。尝试用简单的动作表现歌曲。准备活动前了解巧克力和棒棒糖的特点：巧克力香香，棒棒糖长长等。过程一、谈话导入糖果乐园里有些什么糖呢?(幼儿说一说) 二、学唱歌曲 1.在老师的情境带领下理解歌词糖果乐园里的巧克力是怎么样的?闻一闻。(香香的)对，巧克力香香。(学一学)棒棒糖呢?我们来看?(长长的)(学一学:棒棒糖长长)糖果吃到嘴里都是什么味道的?(甜甜的)学一学：吃到嘴里甜又甜。我们来吃一颗，你一颗，我一颗。(模仿咂嘴)糖果好吃吗?(糖果真好吃) 2.跟着音乐节奏进一步理解歌词

现在我们来听着音乐一起吃糖吧(重点学习说：巧克力香香、棒棒糖长长这节奏) 3.示范表演唱那么好吃的糖果现在我们来用歌声把它唱出来吧，听老师来唱。 4.我们也来跟着节奏一起学唱吧。(幼儿学唱2-3遍)(重点歌曲前面两句的节奏和咂嘴的节奏) 好吃的糖果小班教案二：活动设计：麻花辫子(小白兔) 活动目标： 1、情感目标：喜欢观察，大胆表述，乐意与老师、同伴交流分享。 2、认知目标：了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。 3、技能目标：运动多种感官感知糖果的特征，增强动手操作能力，养成良好的生活卫生习惯。活动准备： 1、各种各样的糖果若干，果盘几个，纸篓，PPT。 2、湿毛巾若干、托盘一个。活动过程：一、出示糖果，激发幼儿学习兴趣教师带领幼儿进入事先布置好的活动室，与老师一起围坐在圆桌旁。

大班教案分糖果

大班教案分糖果大班教案分糖果【篇一：大班十月份教案】十月份：第一周（10月8日一10月12日）活动一：造字的故事（语言）活动目的： 1、欣赏有趣的故事，了解字的来源。 2、形成字”的概念，引发对文字符号的兴趣。 3、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。活动准备： 1、常见易懂的结构简单的象形文字卡片如：人、日、山等。 2、绳字一条。 3、与故事内容相符教育挂图。

指导要点： 1、出示挂图，教师讲述第一遍故事。问：故事的名字叫什么？造字的人是谁？ 2、教师讲述第二遍故事，边出示打结的绳子、象形字边讲述故事，让幼儿明白结绳记事的意思和象形字的基本特点。提问：（1 ）结绳记事是什么？（2）发明字的仓吉为什么不赞成用绳子打结来记事的方法？（3 ）仓吉遇见一只大乌龟后有什么想法？ 3、出示故事中提到的象形文字符号：旦、日、山、人、鹿等，让幼儿对字的来源有进一步的认识。 4、最早的象形文字是不是很像画出来的形状？你已经知道的象形字有哪些？ 5、学习儿歌《造字歌》。活动二：单数与双数（科学）活动目的： 1、理解单数与双数的意义，区分单数和双数。 2、体验寻找与发现的乐趣。（一）--- 分糖果活动准备：（1 ）幼儿人手一套：10个自制的糖果、两个盒子、标有数字 1 —10 和相应圆点的卡片、记录纸、铅笔等。（2）准备学习包《科学、圈星星》。指导要点： 1、请幼儿每次取一定数量（10以内）的糖果，并用卡片表示糖果的个数。

将糖果分到两个盒子里，一个盒子分一个，轮流分完为止，把分的结果记录下来。 2、引导幼儿思考并交流几个糖果可以让两个盒子平分，几个糖果不能平分，引导幼儿按能平分和不能平分的标准将糖果的个数归类，最后得出以下结论；能让两个盒子平分的糖果的个数是双数，不能平分的糖果的个数是单数。 3、结合卡片说一说哪些数字是双数，哪些数字是单数 4、引导幼儿找一找自己身上哪些东西是单数，哪些东西是双数。如一张嘴是单数，两只耳朵是双数；一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指是双数。活动三：小树叶（艺术）活动目标： 1、感受歌曲优美、抒情的旋律和落业在秋风中飘落的意境，理解两段歌词所表达的不同的情感。 2、萌发亲近、热爱大自然的情感。活动准备： 1、带领幼儿到户外观察树叶在秋风中飘落和地上的落叶，倾听树叶发出的沙沙”声。 2、组织幼儿拾落叶，并观察和利用。指导要点 1、玩游戏《小树叶》，感受音乐表达的意境。 2、幼儿围坐在老师身边倾听歌曲，再次感受和理解音乐抒情、优美的旋律，并尝试用体态、语言表达自己的感受。 3、引导幼儿听感情伴奏，有感情地边念歌词边做与歌词有关的动作，并随

幼儿园中班主题教案：甜甜的糖果

教学资料参考范本幼儿园中班主题教案：甜甜的糖果撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

主题名称：甜甜的糖果主题目标： 1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。 2、欣赏糖果美丽的包装，尝试用糖纸制作漂亮的小物件。 3、愿意与同伴分享糖果。主题内容：周一：社会《甜蜜糖果屋》周二：艺术《棉花糖》周三：语言《云朵棉花糖》（脱班）周四：健康《摘糖果》周五：科学《小狗糖果屋》社会：甜蜜糖果屋活动目标： 1、学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。 2、愿意与同伴分享糖果，知道不乱扔糖果纸。活动准备： 1、幼儿用书。 2、幼儿自带2——3种不同的糖果来园，活动过程： 1、提问，引发幼儿吃糖的回忆和感受。师：小朋友，你们喜欢吃糖吗？吃过哪些糖？看到过什么糖果？自己最喜欢什么糖果？ 2、认识各种各样的糖果。幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。请幼儿介绍最喜欢的糖果，幼儿阅读用书第——页，自由交流。

教师小结：有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有软的，有不同颜色的、不同味道的等等。 3、尝尝糖果。大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。提问：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么变化？幼儿同伴间相互交换糖果，知道不乱扔糖纸。讨论：什么时候不能吃糖？ 4、布置糖果屋。教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。美术：棉花糖活动目标： 1、了解棉花糖的制作过程，认识棉花糖的特性。 2、乐意参与手工活动，尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。活动准备： 1、挂图2号。 2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔（记号笔），一把剪刀、一支固体胶（胶水）。 3、棉花若干，教师刨好的蜡笔屑若干。（各色颜料每桌一盘、棉签）活动过程： 1、提问引题。小朋友，你们见过棉花糖吗？为什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起来会有什么样的感觉？棉花糖是用棉花做起来的吗？让我们一起来看看吧。

《分糖果》公开课教学设计教案

《分糖果》教学设计〖教学目标〗 1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。 2.体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。 3.经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。〖教材分析〗 “分糖果”是第四单元“分一分与除法”的第3课。此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验。“把20块糖果平均分给5个小朋友”，是本节课承上启下的实践活动，通过具体操作及与同伴交流，进一步感受分的策略的多样性、合理性；还要“把你分的过程在表中记录下来”，为“把100根小棒平均分给小组的小朋友”提供分步完成的经验与策略。实际上，从对大数目物品进行平均分的实践活动中要获得的是试商的经验。〖教学设计〗 (课前准备：把30名学生分成6组，分别是两个4人组，两个5人组和两个6人组。) 活动一：介绍每组人数。 (通过了解各小组的人数情况，复习平均分的含义。)请小朋友介绍自己所在小组的人数，要求是：不能直接说出人数，但可以出一道与平均分有关的数学问题，让大家算出你们小组的人数。根据每组小朋友介绍的情况，大家思考：今天我们班的分组是平均分吗?为什么?如果平均分组，每一组有多少人? 活动二：分20块糖果。 1.提出问题。展示一包糖果请小朋友观察，猜猜有多少块糖果。提出问题：如果把20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块? 2.动手分一分。请小朋友用5个圆片代表5个小朋友，用20根小棒代替糖果，先想想你准备怎样分?每次分几块?几次分完?然后，动手分一分。在分的时候把你分的过程在表中记录下来。(展示表格)横着第一行表示5位小朋友，竖着第一列表示分的次数，中间表示每次分的结果。 (学生在分的时候，教师巡视辅导，请个别小朋友把自己的想法在黑板上展示。) 3.交流分糖果的方法。(既要体会分法的多样性，更要体会平均分小数目的物品时应用

幼儿园小班数学教案《分糖果》

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案《分糖果》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

小班数学教案《分糖果》，希望对幼儿学习有所帮助。活动目标： 1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征（形状、颜色、味道等），并能按形状的标记对糖果进行分类。 2、能够快乐积极的进行操作活动。 3、学习用简单的语言表达自己的想法。活动重点：感知各种糖果的特征（形状、颜色、味道等），并能按形状的标记对糖果进行分类。活动难点：能用简单的语言表达自己的想法。活动准备：不同形状、颜色和味道的糖果，标有形状标记分类盒活动过程：一、猜一猜，认识各种各样的糖果。（约3分钟）1、猜一猜，引发兴趣师：老师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么？幼：糖，糖果。师：哦，糖果是甜甜的，你吃过甜甜的糖果。

2、糖果大聚会师：原来里面有这么多的糖果呀，好可爱的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果？请幼儿取出一颗糖果，展示给大家看，并引导幼儿说一说糖果的形状、颜色，如红色的、圆圆的、方方的等。二、抓糖果，数一数。（约3分钟）1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦！放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖？（教师边说边示范）。 2、幼儿自由抓糖果，并数一数教师巡回观察幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。师：请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。师幼交流拿到了几颗糖果。三、认识标记，分一分糖果，送糖果回家。（约5分钟）1、出示空的盘子，引导幼儿观察上面的标记（圆形、正方形）师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没办法卖掉了，她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘子上画了一个圆圆的标记，那你们觉得这个盘子里应该装什么样的糖果宝宝呀？幼：圆圆的糖果宝宝。师：哦，这是圆形糖果的家。（教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家，放圆形糖果，画有方形标记的盘子放方形的糖果）教师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。

小班科学活动教案：分糖果教案

小班科学活动课程计划：划分糖果教学计划小班科学活动糖果教学案例主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等.学习按颜色和形状对糖果进行分类,可以用简单的语言回答成人问题,适合幼儿园教师在小班教学.活动课,来看糖果课程计划.活动目标： 1.学习按颜色和形状对糖果进行分类. 2.可以用简单的语言回答成人问题. 3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验. 4.培养孩子的观察能力和动手能力. 5.激发幼儿对科学活动的兴趣. 活动准备：孩子们带来1-2种不同形状或颜色的糖果. 2.几块大小的盘子. 活动程序：（1）了解各种糖果. 糖果派对. 老师：糖果宝贝太可爱了！你带来的糖果是什么样的？

孩子介绍了他带来的糖果的形状和颜色,并在介绍后将糖果放在盘子上. 谈论糖果. 幼儿谈论自己的发现.有各种各样的糖果,无论大小;红色和黄色;圆形和方形. （2）送糖果回家,知道标记. 1.学习按颜色标签排序. 老师提出一个带有颜色标记的篮子：哪种篮子最适合这些糖果？谁会试试呢？（个别小孩操作）老师：你怎么知道把红糖放在这个篮子里（标有红色标记的篮子）？ 2.老师引导孩子识别颜色标记：红色的卡片称为红色标记,带红色标记的篮子是红色糖果的家. 3.学习按形状标记分类.老师提出一个带有形状标记的篮子：谁会尝试对糖果进行分类？老师：你怎么知道怎么把圆形糖果放在这个篮子里？（带圆形标记的篮子）（3）单点糖果-----小组操作. 娃娃的糖果回家了,他们的家在哪里？孩子们按颜色和形状分类,他们说：'XX糖果送你回XX家. 活动延期：

区域活动：材料被放置在区域活动中,孩子们练习按颜色和形状分类糖果的技能,并且可以说和分开.

幼儿园的小班糖果教案

幼儿园的小班糖果教案引导幼儿运用感官感知糖果的色彩，通过与糖果娃娃做游戏，加深幼儿对红、黄、绿三种基本颜色的认识。以下内容是为您精心的幼儿园的小班糖果教案，欢迎参考！幼儿园的小班糖果教案一、设计意图《彩色的糖果娃娃》选自于小班上期11月教学主题活动《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有许多自己喜爱的东西，洋娃娃，小汽车，新裙子，小发夹??不管孩子们的喜好有多么不同，怎么变化，都有一个共同的最爱，那就是色彩鲜艳，形态各异，味道甜甜的糖果。孩子经常吃糖果，知道糖果是什么样子的，是什么味道的，对于糖果有浓厚的兴趣，也积累了一定的生活经验。同时，两三岁的孩子对于色彩的感知比较敏感，能辨别几种不同的基本颜色，并喜欢用色彩表现熟悉的事物。我以新《纲要》中“既符合幼儿的兴趣和现实经验，又要贴近幼儿的生活”为依据，以糖果来开展活动，既贴近幼儿的实际生活，又能充分激发幼儿参与活动的兴趣，既能很好地感知色彩，又能轻松学习绘画。在之前的学习生活中，幼儿对红、黄、绿三种颜色已有初步的了解，有一定的经验基础。《彩色的糖果娃娃》主要让幼儿对这三种基本颜色有更进一步的认识，并能大胆地选择自己喜欢的颜色进行涂色活动。二、活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据小班幼儿年龄特点和我班孩子现有的实际发展水平，结合教材内容，我拟定了知识、技能、情感三个活动目标： 1、引导幼儿运用感官感知糖果的色彩，通过与糖果娃娃做游戏，加深幼儿对红、黄、绿三种基本颜色的认识。 2、引导幼儿参加糖果涂色活动，能大胆选色进行涂画。 3、引导幼儿初步感受、体验涂色的快乐，激发孩子作画的兴趣。三、活动重难点：一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，从而合理地安排活动时间及顺序。根据小班孩子的学习发展目标和活动内容，我把活动重点定位在引导幼儿感知色彩，加深幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识；我班的孩子都是新入园的幼儿，他们是刚开始接触美术活动，喜欢绘画，但是对于涂色有一定的困难，于是我将活动的难点定为引导幼儿大胆选色进行涂色活动。那么，怎样在活动中抓住重点，突破难点呢？首先，根据我班孩子的年龄特点和兴趣需要，在活动中，我创设了“到彩糖王国做客”“糖果加工厂”这样的情境，让幼儿能够产生浓厚的学习兴趣，积极进入到活动中。小班幼儿是在直接的感官体验和具体的行动中获得知识经验的，所以我让每一位孩子都动起来，通过看一看、摸一摸，说一说、玩一玩、画一画、尝一尝等多种方法来获得对糖果娃娃色彩等多方面的认识，感受糖果色彩的美，这是幼儿进行学习的最直接、有效的方法。另外，教师进行启发式的提问，

糖异生的生理意义及基本途径-临床助理医师

糖异生的生理意义及基本途径-临床助理医师糖异生的基本途径糖异生是非糖物质（乳酸、甘油、生糖氨基酸、丙酮酸、丙酸等）转变为葡萄糖的过程。糖异生途径大部分反应是酵解途径的逆反应，由相同的酶催化。但是，在酵解途径中有3步反应是不可逆的，糖异生途径需采用不同的酶绕过酵解的3个不可逆反应。 1.丙酮酸转变为磷酸烯醇式丙酮酸，反应由两步反应组成，分别由丙酮酸羧化酶和磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶催化。乳酸、丙氨酸及三羧酸循环的中间产物在进行糖异生时都需要通过这条通路。 2.1，6-二磷酸果糖转变为6磷酸果糖，此反应由果糖二磷酸酶催化，从而越过了糖酵解中由磷酸果糖激酶催化的第二个不可逆反应。 3.6-磷酸葡萄糖水解为葡萄糖，此反应由葡萄糖-6-磷酸酶催化，从而越过了糖酵解中由己糖激酶（葡萄糖激酶）催化的第一个不可逆反应。由此可见，参与糖异生反应的关键酶有丙酮酸羧化酶、磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶、果糖二磷酸酶和葡萄糖-6-磷酸酶。糖异生的生理意义 1.糖异生作用最重要的生理意义是在空腹或饥饿情况下保持血糖

浓度的相对恒定。体内某些组织如脑组织不能利用脂肪酸，主要依靠葡萄糖供给能量。成熟红细胞没有线粒体，完全通过糖酵解获得能量。在不进食的情况下，机体靠肝糖原的分解维持血糖浓度，但肝糖原不到12小时即消耗殆尽，此后机体主要靠糖异生维持血糖浓度的相对恒定。因此，在空腹或饥饿情况下，糖异生作用对保障大脑等重要组织器官的能量供应具有重要意义。 2.糖异生作用也有利于乳酸的利用。 3.糖异生作用对于防止酸中毒，调节机体酸碱平衡有重要作用。长期禁食后，肾的糖异生作用增强，可能是由于饥饿导致代谢性酸中毒造成的医|学教育网搜集整理。体液pH降低可促进肾小管中磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶的合成，从而使糖异生作用增强。当肾中α-酮戊二酸因异生成糖而减少时，可促进谷氨酰胺脱氨生成谷氨酸以及谷氨酸的脱氨反应。肾小管细胞将NH3分泌入管腔中与原尿中的H+结合，有利于排氢保钠作用的进行。

幼儿园小班主题教案：好吃的糖果

教学资料参考范本幼儿园小班主题教案：好吃的糖果撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动目标】 1．能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。 2、锻炼幼儿的动手能力。【活动准备】 1、家长协助提前一天带幼儿去超市参观糖果区。 2．活动室中布置各种糖果的图片，各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。 3、各种糖果许多。【活动过程】 1、师：小朋友，你们还记得昨天去参观过什么地方吗？你找到了什么糖果？我们教室里有吗？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的糖果）洋洋: 我找到了水果糖。一诺：我找到了巧克力糖。嘉源：老师还有QQ糖。玉启：我找到了棒棒糖。分析：通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。

2、（1）师：这么多的糖果一样吗？请你摸一摸桌上的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样？(幼儿摸糖果，教师注意观察，引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。) 双泽：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。祥毅：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。雨涵：这两粒水果糖的颜色不一样。宇飞：这粒糖大，这粒糖小。 [] 分析：通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。 3、（1）师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝？你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的？（2）集体交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。振宇：我吃的是小白兔糖，很甜的。双泽：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。嘉源：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。（边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉）红岩：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。凤婷：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的分析：让幼儿吃糖果是他们最高兴的事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验，并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。师小结：糖果有各种各样的，有圆的，有方的，有硬糖，有软糖；有各种颜色的糖；还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的……

《分糖果》教案1

《分糖果》教案教学目标 1、在具体的情境中体会除的含义。 2、经过自主探索与小组合作交流“分糖果”的过程，理解平均分的含义。过程与方法 1、能用语言表述自己分东西的过程。 2、在小组合作交流过程中体验分法的多样性。情感、态度与价值观 1、乐于动手参与分东西的数学活动。 2、能与小组同学合作愉快。教学难点 1、学会较大数量的平均分；体验分法多样性。 2、会用表格记录分数量较多物体的过程。教具课件、磁扣。学具糖果图片、统计表、小棒、豆子。教学过程一、情境创设同学们，你们知道吗，今天是我们的好朋友——淘气的生日，他请来了几位小朋友，大家看看一共有几位小朋友？淘气拿出了妈妈为他准备的50块糖果招待大家，想一想，怎样分才公平？看着这个情境，你能提出一个什么数学问题？（把50块糖平均分给4个小朋友，每个小朋友分几块？）这个问题把淘气难住了，你们愿意帮助他吗？好这节课我们就通过学习“分糖果”来帮助淘气解决问题。二、问题探究活动一：学生自主探索分糖果的方法。智慧老人听说你们都是聪明的孩子，所以他决定送给你们每人一个智慧口袋。快看一看里面都有些什么？（4个圆片，50个糖果图片、一张统计表、一枝彩笔）看到这些礼物你们高兴吗？让我们仔细听一听智慧老人要对我们说些什么。（聪明的小朋友们，请你用4个圆片代表4个小朋友，用50个糖果图片代表50块糖果，先动手分一分，再把分的过程用统计表记录下来，你们能做到吗？）

活动二：小组内交流分糖果的过程，体验分法多样化。刚才，老师发现你们开动了脑筋得出了不同的分法，你们愿意把自己的分法跟小组内的其他同学交流吗？请你拿着你的记录表，互相说一说分的过程，比一比，看哪个小组分的方法最多。活动三：汇报展示不同分法。活动四：告诉淘气分的结果，一起唱生日快乐歌。活动五：把100根小棒分给你们组的小朋友。刚才分糖果的时候，出现了多种分法，同学们掌握了不同的方法，现在有这样一个问题，你们能不能想出又快又好的方法去解决呢？课件出示：把100根小棒分给本组的同学，每个同学分多少根？（1）说一说可以怎么分。（2）分一分，把分的过程记录下来。展示每组的记录表，教师肯定鼓励分法多样化。三、体验感悟数学游戏：分豆子。（课件演示游戏规则，教师组织学生活动。）四、课堂评价请你对你这节课的学习活动情况自我评价一下。