二年级第八单元教案

樊学五校共同体集体备课八年级数学科导学案

执笔人：薛伟玉执笔人单位：樊学镇学区时间：5.27

集体备课备注

一、课题《连加（一）》

二、学习目标：

1、探索连加的方法，并正确计算，发展学生

的估算能力。

2、发展学生从表格中获取信息，提出问题的

能力。

3、引导学生运用连加等有关知识，解决实际

的问题。

三、教学准备：口算卡

四、教学过程：

【温故知新】

（一）复习

1、口算

2、计算

（二）探索新知

1、课件出示P74表格，引导学生观察

（1）收集信息，提出问题：

你能从表格中获取什么信息？

你能根据这些信息提出什么问题？

（2）列出算式，引导估算。

2、尝试计算解决问题。

3、集体交流，展示算法多样化

4、独立练习（完成“试一试”练习题）

（三）巩固练习

125＋483＋207 36＋257＋175

全班齐练，二人板演，发现问题即时解决。

【检测反馈】全课总结五、教学反思

樊学五校共同体集体备课八年级数学科导学案

执笔人：薛伟玉执笔人单位：樊学镇学区时间：5.27

集体备课备注

一、课题《连加（二）》

二、学习目标：

1、巩固连及的计算方法，能熟练地计算，提

高正确率和速度。

2、引导学生运用灵活的方法解决问题，培养

思维灵活性。

3、引导学生运用连加等相关知识，解决一些

简单的实际问题。

三、教学准备：口算卡

四、教学过程：

【温故知新】

（一）导入新课

今天我们来完成连加练习

（二）指导练习

1、完成P75第1题

独立计算，集体交流，展示算法多样化。

2、指导学生完成P75练习题2

（1）第1小题可能用下面两种估算方法，

尽管得数有所差别，但都应视为正

确做法。

（2）引导学生列出加法算式，计出结果

说明。

（3）先估算再口答。

3、完成练习题3

4、完成练习题4

5、完成练习题5

【检测反馈】全课总结

今天我们学习了什么内容，用了什么样的方法？

在计算过程中明白估算的重要性

五、教学反思

樊学五校共同体集体备课八年级数学科导学案

执笔人：薛伟玉执笔人单位：樊学镇学区时间：5.27

集体备课备注

一、课题《连减》

二、学习目标：

1、结合运白菜的情境，发展学生提出问题，

运用不同的方法解决问题的能力。

2、结合具体情境，引导学生探索连减的具体

方法，并能正确进行计算。

3、引导学生运用连减的相关知识，解决一些

简单的实际问题。

三、教学准备：口算卡

四、教学过程：

【温故知新】

（一）复习导入

1、口算

教师出示口算卡，开火车计算

2、计算

80－25－17 75－（17＋13）

（二）探索新知

1、情境导入

（1）出示P77页运白菜图

（2）理解题意，提出问题

图上画的是什么？你想提出什么数学

问题

2、列式计算，解决问题

3、集体交流，展示算法多样化

850－256－288 850－（256＋288）

= 594－288 = 850－544 = 306（棵） =306（棵）

引导小结：

以上几种方法都是正确的

计算时要注意进位问题和退位问题

板书：连减

4、练习：

（1）学生独立完成P77页“试一试”

（2）全班交流，发现问题，及时解决

（三）巩固练习

1、完成P78页第1题

（1）学生独立完成，要求计算正确

（2）全班交流

2、完成第2小题的练习

（1）让学生理解题意后独立解答，集体交流。

（2）学生独立思考，教师指名解决问题。3、完成第3题练习

学生独立完成，进行全班交流

4、完成练习题4的练习

先让学生独立思考，全班交流。

（1）第1小题，周三、周四里程表上时间相同是因为小军的爸爸没有出车。

（2）引导学生认识求小军的爸爸哪天行驶的里程数最多时，要计算出相邻两天的里程差。（3）交流时，引导学生认识两种解答方法。

A、用题2求出的每天里程数相加

B、周日与周一的表中数相减

【检测反馈】全课总结五、教学反思

樊学五校共同体集体备课八年级数学科导学案

执笔人：薛伟玉执笔人单位：樊学镇学区时间：5.27

集体备课备注

一、课题《加减混合》

二、学习目标：

1、发展学生从图中获取信息，提出问题的

能力。

2、结合具体情境，培养学生的估算能力。

3、培养学生解决问题和提出问题的能力。

三、教学准备：口算卡

四、教学过程：

【温故知新】

（一）复习

1、口算

（二）探索新知

1、创设情境，提出问题

2、解决实际问题（1）

小刚每月生活费980元，每月可以节余多

少元？

学生独立估算：800＋600－1000=4000（元）

大约节余400元

实际算算，全班交流：

786＋632－980=438（元）

3、解决实际问题（2）

如果想用节余的钱买一台960元的洗衣

机，要攒几个月？

学生独立思考，小组讨论，全班交流

960－438=522 522－438=84

三个月

438＋438=876 960－876=84

三个月

4、小结

5、练习

【检测反馈】全课总结

加减混合运算（不带小括号）的运算顺序

怎样？

五、教学反思

樊学五校共同体集体备课八年级数学科导学案

执笔人：薛伟玉执笔人单位：樊学镇学区时间：5.27

集体备课备注

一、课题《练习课》

二、学习目标：

1、引导学生巩固整十整百的加减口算，三位

数的加减法的计算方法，并能正确进行计

算。

2、培养学生认真计算，自觉验算的良好习

惯，提高学生的计算能力。

3、发展学生提出问题，解决问题的能力。

三、教学准备：口算卡

四、教学过程：

【温故知新】

（一）导入课题

（二）指导练习

1、完成练习九的第1题

（1）学生独立计算

（2）全班交流

2、完成练习题2

（1）学生独立理解题意，独立解决

（2）引导学生讨论第3小题

利用三位谁减法的计算方法，探索四位数

相减时的计算方法，培养学生的迁移。

3、完成练习题3

（1）让学生独立完成，鼓励算法多样化

（2）发现问题及时纠正

4、完成练习题4

（1）引导学生理解电表读数的意思。

说明：用现在的数—上月的数=这个月用电数（2）让学生独立解决3个小问题。

（3）集体交流，鼓励学生多提出问题

5、完成练习题5

（1）学生独立填写

（2）集体交流，由于答案不是唯一的，所以学生可以展开讨论，交流不同答案。

6、指导学生完成练习九的第6题

先让学生独立解答，再全班交流。

7、指导学生完成练习九的第7题

（1）引导学生独立思考，解答

（2）全班交流计算方法：

A、2米=200厘米 200－50=150（厘米）

200－75=125（厘米） 150－125=25（厘米）

B、第一河可以不经过计算，直接答出第一条比第二条长

因为两条彩带同样长，用去的多，剩的就少用去的少，剩的就多。

第一条比第二条少用25厘米，所以剩下的就比第二条长25厘米。

8、指导学生完成练习九的第8题

（1）先让学生理解题意，选择适当数据。（2）独立解答，全班交流

（3）鼓励学生多提一些不同的数学问题，并解决自己提出的问题。

【检测反馈】全课总结

这节课你最大的收获是什么？

还有什么问题要提出？

五、教学反思

樊学五校共同体集体备课八年级数学科导学案

执笔人：薛伟玉执笔人单位：樊学镇学区时间：5.27

集体备课备注

一、课题《整理与复习（二）》

二、学习目标：

1、引导学生对第七单元（认识图形和第八

单元）所学的知识进行回顾与整理，巩

固所学的知识。

2、通过引导学生回顾在学习过程中的体

会和收获，激发学生学习数学的情感，

体验成功的快乐。

3、进一步发展学生发现问题和解决问题

的能力。

三、教学准备：口算卡电脑课件

四、教学过程：

【温故知新】

（一）整理与回顾

1、回顾与整理“认识图形”知识

课件演示课本P83五星红旗图，指导观察

看到这幅图，你联想到我们学过的什么知

识？

2、在认识图形这一章中，你还学到什么知识？

3、针对“认识图形”这一章，你还想提出什么

问题？

4、回顾与整理“加与减（二）”知识

课件显示课本P83页统计表，指导学生观

察。

（1）看到这张统计表，你联想到我们学过的

什么知识？

（2）引导学生回忆加与减的知识。

（3）在“加与减（二）”这一章中你学到了什么？

让学生回忆，接着在小组内讨论交流，然后进行全班交流

全班交流时，引导整理如下：

A、学会了连加、连减、加减混合计

算的方法，学会了结合具体情况

进行估算。

B、学会了运用不同的方法解决生

活中的简单问题。

C、感知、体会、连加、连减，加减

混合计算与实际生活的联系，进

一步认识了数学的应用价值。（2）针对这张统计表，你还能提出什么问题（3）“加与减（二）”这一章的内容，你还想提出什么问题？鼓励学生多提问，并

引导学生加以解决。

（二）谈话体会，并说说收获

组织学生讨论交流以下三个问题：

A、我最满意的一次数学活动是什

么？

B、我最满意的一件作品是什么？

C、我自己发现生活中的一个数学

问题是什么？

（1）学生先在小组内讨论，交流，教师巡视，倾听学生的讨论过程

（2）教师组织学生在全班进行集体交流（三）课堂练习

1、指导学生完成“练一练”第1小题

2、指导学生完成“练一练”第2小题

（1）320＋200＋400＋210＋320=1450（人）（2）300＋200＋400＋200＋300=1400（人）都可以算是正确的

3、指导学生做“练一练”第3题

本题是复习认识图形的内容，让学生独立完成在进行全班集体交流。

【检测反馈】全课总结

你有什么新收获？

五、教学反思

部编版二年级下册语文复习教案

二年级下册语文复习计划 一、复习内容： 人教部编本二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。 二、复习目标： 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。 3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。 4、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。 5、初步掌握和运用反义词、近义词。 6、能恰当准确地进行词语搭配。 7、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。 8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。 9、继续学习不同的句子表达方式。 10、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。 11、培养阅读兴趣，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 12、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。 13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。 14、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。 三、复习时间：6月17日—6月24日 形式一：以课文为本，以单元为整体对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。 形式二：以归纳的形式、专题训练突破复习重点和难点，使复习更具针对性和有效性。穿插进行测试、查漏补缺. 主要复习类型有： （1）看拼音写词语或者简单的句子。

（2）区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 （3）结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 （4）古诗的吟诵和填空练习。 （5）重点课文的理解和阅读练习。 （6）看图，写几句话。 （7）查字典练习 四、复习措施： 1、生字认读的措施： a、抓住生字表1，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。 b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。 2、识字巩固的措施： 以争得“小五星”的形式，结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字？配合一定量的强化书写。3、阅读写话复习的措施： A注意解题方法的指导，学会答题。 B进行写话指导。 4、其他综合性复习思路： A针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。 B争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。 C组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学习氛围。 D充分利用测试题，查漏补缺，及时补救。

第八周 数学教案

本文为本人珍藏，有较高的使用、参考、借鉴价值！！ 八年级上第八周周练试卷 一、分类讨论(等腰三角形) 分类思想是我们数学中一种非常重要,也是很常见的思想, 在中考中，命题者经常利用分类讨论题来加大试卷的区分度.解答分类讨论问题时，我们的基本方法和步骤是：首先要确定讨论对象以及所讨论对象的全体的范围；其次确定分类标准，正确进行合理分类，即标准统一、不漏不重、分类互斥（没有重复）；再对所分类逐步进行讨论，分级进行，获取阶段性结果；最后进行归纳小结，综合得出结论. 等腰三角形由于顶角的顶点不确定（或理解成由于腰不确定、底边不确定、底角不确定），所以考试时要分三种情况讨论(如情况一：以A为顶角顶点；情况二：以B为顶角顶点；情况三：以C为顶角顶点)。 1、如图，已知Rt△ABC,∠C=90°, ∠BAC=30°，在直线BC或AC上取一点P，使得△PAB是等腰三角形，则符合条件的P有个。

2、如图，点O 是等边△ABC 内一点，110AOB BOC α∠=∠= ，．将B O C △绕点C 按顺时针 方向旋转60 得A D C △，连接O D ．（1）求证：C O D △是等边三角形；（2）当150α= 时， 试判断A O D △的形状，并说明理由；（3）探究：当α为多少度时，A O D △是等腰三角形？ 二、通过旋转三角形作辅助线 （一）、三角形旋转180 （通常是见到中点时） 3、已知：AD 为△ABC 的中线。求证：AB+AC>2AD 4、已知：AD 为△ABC 的中线，AE=EF 。求证：BF=AC B B A B C D O 110 α

5、在四边形ABCD 中， ，且a b ≤．取 A D 的中点P ，连结P B P C 、．试判断三角形PBC 的形状； 6、在正方形ABCD 中，F 为DC 的中点，E 为BC 上一点，且EC=1 4 BC ，试说明∠EFA=90° （二）、三角形旋转90 7、如图，在正方形ABCD 中，E 、F 分别在BC 、CD 上，∠FAE=45°。求证：BE+DF=EF P D C B A A A B AB BC D C BC AB a D C b BC a b ===+⊥，⊥，，，

1803班第八周语文学习任务

1803班第八周作业清单 【周一作业】（不打印，要求学生抄题完成） 《石壕吏》课后练习： 一、给下列加点的字注音。 石壕吏．（）逾．墙走 邺．城戍．（）（）老妪．（） 河阳役．（）泣幽咽．（） 二、解释加横线的字词。 暮投石壕村（）老翁逾墙走（） 吏呼一何怒（）听妇前致词（） 三男邺城戍（）二男新战死（） 死者长已矣（）夜久语声绝（） 三、根据课文内容填空： 1、表明战争惨烈的句子是: 2、表明老百姓生活极度贫困的句子是: 。 3、《石壕吏》中，两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。 4、老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句: ， . 5、表明家无壮男，凄婉可怜的语句: ，。 6、写老妇为保家庭，自请应役的语句: ，， ，。 7、暗示老妇人被抓走的语句: ，。 【周二作业】 预习《茅屋为秋风所破歌》大声朗读课文三遍，家长签字，翻译全文。

【周三作业】（跟着听网课，资料打印，作为期中复习使用） 中国传统文化常识——节日、节气 一、中国传统节日 二、二十四节气 1. 二十四节气口诀 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天； 上半年来六廿一，下半年是八廿三。

2. 节气含义 3. 季节与节气的对应： 4. 月份与节气的对应(月份为阳历) ： 5. 含有特殊意义的节气： (1)清明：既是二十四节气之一，又是传统节日。 (2)冬至：二十四节气之一。在中国北方有冬至吃饺子的习俗，寓意驱除寒冷。 (3)小暑、大暑、处暑、小寒、大寒：反映寒暑递进变化程度。 (4)雨水、谷雨、小雪、大雪：反映降雨、降雪的时间和程度。 (5)白露、寒露、霜降：反映水汽凝结、凝华现象。 (6)惊蛰、清明：反映自然物候现象。如“清明前后，种瓜种豆”“惊蛰前，高山好种田”。

新编实用英语综合教程1第 7单元教案

Unit 7 (1) Celebrating Holidays and Making Friends Teaching purposes: 1. Ss learn to talk about giving and going to parties, get-togethers, reunions, etc. 2. Ss learn and practice how to discuss arrangements and preparations for social activities. 3. Ss learn how to invite and come to see exhibitions and shows. 4. Ss master the use of comparatives of adjectives and adverbs. 5. Ss should know about the way Christmas is celebrated around the world and traditional customs by which the Chinese celebrate holidays. Teaching procedures: I. Talking Face to Face II. Being All Ears III. Grammar Review IV. Assignment I. Talking Face to Face The topic area of Talking Face to Face in this unit is to inform and talk about posts for celebrating holidays. The focus of functions therefore is on the patterns that are appropriate for giving information concerning announcements and posts for different holidays, social activities and recreations. Step 1: listen to the samples on page 86 with reference to the notices on page 85 and pick up some students to act out. Step 2: Ask students to recall some patterns and expressions for talking about recreational activities. And also give them some more as references. Reference: No admission fee is required for members of the club. Children under 6 are not permitted for admission. Admission is not permitted for children under 6. Casual dress is not accepted in the theatre. For booking, please stop at the Union club. There are still tickets available for the night shows.

二年级体育上册第八周教案分析

二年级体育上册第八周教案分析 时间 课型 内容 、藤圈韵律操（1—3）节；2、游戏：挑战应战； 目的 、 通过这节课的学习，使学生初步掌握藤圈的简单动作和技术，发展学生的下肢的力量。 2、 培养学生身体正确姿势和协调等身体素质。 3、 发展学生的下肢奔跑能力及团结协作的集体精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强

准 备 部 分 一、课堂常规： 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 、队列练习： 2、徒手操。 3、专项准备活动。 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型 、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。

、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。 2 小 基 本 部 分 一、藤圈韵律操（1—3）节 重点：各节的动作要领及要求。 难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。、 教师讲解动作方法和要领。 2、 教师做分解和完整动作示范。 3、 教师给学生个别指导。 学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。

3学生分组练习。 4X8 8 中 二、游戏： 挑战应战 规则： 、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。 2、追拍时不得用力堆人。 3、应战者如失败就算对方胜利。 4、找学生表演。 、 教师讲解游戏要求和规则。 2、 学生练习比赛。 3、 教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 、 学生认真听讲游戏规则。 2、 学生练习比赛。

新目标八年级下英语第四单元教案(2014版)

Unit4 why don't you talk to your parents 【学习目标]: 1.学习单词:allow wrong midnight guess deal… 2.学习短语:What's wrong Look through Bid deal Work out too many Too much get into a fight... 3.学习句子:What's wrong ? I have to study too much... I have too many… Why don't you go to sleep... 4.学会用why don't you...提建议 【学习重、难点]: 1.学习，掌握单词，词汇，短语并灵活运用. 2.学会谈论问题和给出建议。 【温故检测]: 想一想，下列名称那些是可数名词，那些是不可数名词? Homework, class, sleep, time, frie喊advice, problem. 可数名词的有: 不可数名词的有: [自习指导]:预习la和1b, 【自学检测】 1. How many_ (tomato) do you need? 2. I have— (too many; too much) homework to do today. 3. My parents allow me— ( hang out) with my friends. 4. I got(介词填空)a fight with my best friend. 5. Why don't you— (go) to sleep earlier this evening? 【合作交流】: 1.听录音，我来完成lbo 2. Listening，完成2a,2b. 3.重点句子学习: 1)你能区别too much,much too, too many吗?请给大家讲讲: 2)你会写:‘吮许某人做某事”吗? 3)学习，讨论: Be good at二，善于，擅长，在，，，方面做得好。 Be good for,，，对，，，有益处。 Be good to对，，，好(和善)。 Be goodwith,，，与，，，相处的好 4)向别人发出邀请，请求，建议，或征求某人的意见的表达方式: (1), Why don't you do something? /Why not do something?“你为什么不做某事呢?” (2), How /what about doing sth.? (about是个介词，可跟名词或动名词)’‘…怎么样?’， e.g.: How/what about the photo album?一个像册怎么样? How about getting her a scarf?买条围巾送给她怎么样? (3),You'd better (not) do something."你最好(不)做某事” (4), Would you like sth ... ?:“你想要某吗”物 (5), Let's do sth...? (6). What should I do ... ?( should表示请求、征询对方意见) e.g.: What should I get my dad for his birthday? 我该送给爸爸什么作为他的生日礼物呢?

小学语文二年级下学期教案

人教版小学语文二年级下册教学计划 一、班级情况分析和相应的教学措施 本班共有学生33人，男生25人，女生8人，两极分化比较明显。优秀的孩子很突出，都比较全面。特别是在语言表达上很有自己的看法，学困生占了相当的比例。造成这种情况的原因可能有：个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，上课时无法作到专心听讲；有个别家长不够重视，缺乏正确的家庭教育，导致家庭教育和学校教育脱节；新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而削弱了学习的兴趣；个别孩子有轻微的心理障碍和智力障碍，虽然比较“认真”，但是仍然无法取得好成绩；学生的阅读量比较窄，阅读的兴趣不够，导致阅读积累很贫乏，从而使写话能力不够强。基于此，这学期，需 做好以下几点： 1.经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学 会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。 2.语文学习重在积累。本学期，继续开展“读书节”活动，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事， 多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。 3.鼓励学生利用课余时间练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯，为迎接本学期市里的铅笔字比 赛做好准备。 4.除课堂的写话外，鼓励学生平时多练笔，从句、段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能 力能渐渐地得以提高。 5.多给学生实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。 6.做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。 二、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的 培养和提高，提供了广阔的平台。 本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有

部编版2020春五年级语文下册第八单元语文园地八教案

语文园地八 ［教学目标］ 1.体会机智巧妙、幽默风趣的语言艺术。 2.体会句子的表达特点，并进行仿写。 3.初步了解颜真卿的楷书特点，通过对其艺术风格和表现形式的欣赏，感受汉字和书法的魅力。 4.学习并背诵关于“的名人名言。 ［教学重难点］ 初步了解颜真卿的楷书特点；学习并背诵关于“仁义廉耻”的名人名言。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、学习“交流平台” （一）谈话导入 语言是我们互相交流的工具，是我们搭建心灵桥梁的快捷方式。语言艺术，是我们情感交集的抒发模式。在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术，说明恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。 （二）学习交流平台 1.本单元课文的语言很有特点，有的对话很巧妙，有的叙述很风趣，发人深思。请同学们回顾本单元的课文，选出你最喜欢的部分，并和同学们交流喜欢的理由。 预设一：我印象最深刻的是《杨氏之子》一课中，杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧。 预设二：《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个各有特色的手指形象，让我们联想到生活中类似的人。 预设三：费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言来安慰自己，令人忍俊不禁。 2.请同学们想一想生活中有没有类似的人或者事情。 3.学生小组交流后，全班汇报。 4.课外拓展，体会语言的魅力。 一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问:“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫作马路？”他听后没有急于反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”这位美国记者仍不死心，继续出难题：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又是怎么解释呢？”周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。”记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑回答道：“两个！一个男厕所，一个女厕所。” 师点评：面对美国记者多次不怀好意地追问，周恩来总理都能机智巧妙地应对，并且不失中国的颜面。 二、词句段的运用 （一）学习第1小题 1.（教师出示课文例句）请同学们自由读课文中的例句，读准确、通顺，并自主交流体会句子的表达特点。

(外教社)全新版大学英语综合教程二册四单元课后练习答案unitbook

Unit4 The Virtual World Part II Reading Task Comprehension Content Question Pair Work 1.She used to be a television producer, but now she is a writer. 2.She writes and edits articles online, submits them via email, and communicates with colleagues via the Internet, too. 3.She could stay computer-assisted at home for weeks, going out only t get mail, newspapers and groceries. 4.They feel as if they had become one with the computer, and life seems to be unreal. 5.That people who grew used to a virtual life would feel an aversion to outside forms of socializing. 6.She gets overexcited, speaks too much, and interrupts others. 7.She is bad-tempered, easily angered, and attacks everyone in sight, all because she has long become separated from others and lacks emotional face-to-face exchanges with people. 8.She fights her boyfriend, misinterpreting his intentions because of the lack of emotional cues given by their typed dialogue. 9.Because we rely on co-works for company. 10.She calls people, arrangers to meet the few friends remaining in the City, gets to the gym, arranges interviews for stories, doctor’s appointments---anything to get her out of the house and connected with others. 11.No, she doesn’t feel happy. She feels being face to face is intolerable. 12.She makes her excuses and flees, re-enters her apartment, runs to the computer, clicks on the modem, and disappears into the virtual world again. Text Organization Working On Your Own 1. 1.2-3 2.1,4-10,13 3.11 4.12 2. The first paragraph describes the consequences of living a virtual life and the last tells of the author’s escape back into it. Together, they bring out the dilemma people at present are in: Because of modern technology, we have a choice between a virtual life and real life, but find both unsatisfactory. Language Sense Enhancement 1. (1)routine (2)for company (3)unemployment (4)externally (5)drug abuse (6)restore (7)fled (8)gym (9)set apart (10)appointments Vocabulary

《英语综合教程》第二册第四单元课文教学设计

《英语综合教程》第二册第四单元课文教学设计 王韶芳 教学内容分析： 使用教材是全国普通中等专业统编英语综合教程第二册第四单元课文部分。 内容是课文“Two Geniuses”。整篇文章较易理解，除了几个从句需要分析外，其他的学生应该能看懂。课堂上设计问题让学生进行口语练习，发挥学生课堂上的主体作用，课后让学生自己归纳课文，做口头和笔头练习。 1.重点： a）生词和词组的应用； b）课文分析； c) 课文归纳； 2.难点：课文内容的归纳。 重点： a) 理解文章内容； b) 把握文章主题； 难点：课文中的细节。 1.教学手段和方法：

1．设计练习，让学生的听、说、读、写四环节都得到巩固，提高学生的实践能力。 2．教师着重对学生启发，解释清楚重点，难点，形成学生良好的思维习惯。 2.教学目标： 1.认知目标

3.教学时间：2课时 精读（Ⅰ）：课文“Two Geniuses”的生词，短语教学； 课文的整体理解，难点、重点分析及归纳； 4.教学媒体：录音机，录音带，多媒体 5.教学评价： 1.形成性评价：通过课堂提问，练习及课后作业所反馈的信 息，及时调整教学进度和方法。 2.总结性评价：通过口头、笔头练习，推测教学目标的到达 度。 教案： Two Geniuses Part One: Words Study 1.Teaching contents: Two Geniuese 2.Teaching key points: new words and expressions 3.Teaching period: 30 minutes

4.Teaching aids: recorder, tape 5.Teaching procedure Step 1 Learning the new words and expressions (5 minutes) A.T: The passage tells us something very interesting about Albert Einstein Let’s learn the new words first. Teacher plays the tape. The students listen to the new words and read after the tape. Step 2 Presentation (20 minutes) A. Teacher explains some useful words and expressions. Vocabulary Regard v. 视作，认作 Regard…as 把…看作是 She is regarded as the best teacher in the school. Please give my regards(问候) to your mother. Sense of humour 幽默感 Sense of hearing 听觉 Sense of sight 视觉 Sense of smell 嗅觉 Sense of taste 味觉

最新人教版小学语文二年级下册第六单元(教案)教学设计

15 古诗两首 教学目标 【知识技能】 1.认识9个生字，会写8个字。 2.能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣。 【过程与方法】 理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。 【情感态度与价值观】 学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字。 2.理解重点词语的意思。 3．理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。 【教学难点】 在创作诗与课文的比较中，品味诗人用词的精妙，领悟一些创作的技巧，受到自然美和艺术美的熏陶。 第一课时 （一）复习导入，走近古诗 1.指名背诵送别诗《别董大》。 2.读题，揭示诗题中包含的时间、地点、人物、事件。 （二）初读引领，感知古诗 诗人在早晨送别友人林子方，写下了这首诗，接下来就请大家读一读这首诗： 1.自由读，读准字音。 2.指名读，读顺诗句。 3.指导读，读出节奏。 （三）品读赏析，感悟古诗 再读古诗，想必也一定能读懂。 1.再认真地读几遍，想想诗中写了什么？用自己的话试着和同桌交流。

2.集体交流：诗中写了什么？ （1）出示一二句：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”用自己的话说说意思。理解“毕竟”“四时”的意思。学生质疑。 （2）出示三四句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”用自己的话说说意思。着重体会“无穷碧”和“别样红”，并读出自己的感受。 3.回归整体，说说整首诗的意思。 （四）读写结合，内化古诗 1.出示荷花图片，看着此情此景，想说什么？ 2.出示朱自清《荷塘月色》选段，引导学生根据诗意，结合图画，抓住映日荷花的特点写一段话。 3.诗人看到这样的美景，情不自禁地赞叹——﹙回归一二句﹚。 4.这首诗题目是《晓出净慈寺送林子方》，全诗写的是西湖的景色，诗中有送别的意思吗？作者为什么要这样写？ 5.想象一下，诗人面对这无边的美景，会向友人林子方说点什么？ 指名说，并把诗“送”给友人林子方——﹙学生朗诵，老师配乐朗诵﹚。 6.背诵古诗。 （五）课外拓展，丰富积累 介绍杨万里有关荷花的其他诗作。 小池 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 第二课时 （一）激趣导入 （出示课件：绝句背景图，创设情境），那你能告诉我，看了这幅画面，你想对我说些什么？（太美了） 是啊！这就是我们的生活，这就是美丽的大自然，这就是唐代大诗人杜甫在饱经了战乱之苦后，重返四川成都杜甫草堂时，所看到的周围美景。于是他有感而发，写下了这段流传古今的千古《绝句》。

高三语文作文议论文之结构教学案(第八周)(整理精校版)

高三语文作文议论文之结构教学案(第八周) 作文辅导 1027 1139 教学目的： 1、认识议论文之结构的使用要求。 2、探讨议论文之结构方法。 3、学会在写作中运用。 教学过程： 一、并列式结构 杂是一种生命的奇迹 可曾见过，沧桑褪色的万国建筑群？可曾赏过，阳明山的锦簇春花？可曾听过，爵士乐的错杂鼓点？可曾品过，青藤阁的浓香花茶？如果倏然抹去那些杂体，那么生活将变得多么单一、多么可怕啊！上一任美国总统克林顿曾说，每一个生命都是一个奇迹；我说，杂，是一种生命的奇迹！ 杂，让城市创造奇迹。当越来越多的人赞叹上海腾飞的时候，我们不难发现，是那些外来的“阿拉”为我们推波助澜。同时，纯正标准的普通话和上海话甚至日语、英语“和平共处”、“互相渗透”。“人与人之间呈现不同的个性，但又彼此包容，这本来就是一个奇迹；一个新上海的奇迹！”这是余秋雨所说的话。上海的今天，没有杂，是绝对不可能繁荣发达的。 杂，又让文学创造奇迹。文学可以酸，可以甜，但不能没有味道。杂就成了芸芸众生的调味品。你可以“古道西风瘦马”，当然也能“小桥流水人家”；你可以张开双臂，尝试和尼采、卡夫卡拥抱，你也可以十指紧扣，和棉棉、陈丹燕窃窃私语。文学正因为有了“杂”这面三棱镜，才折射出五彩缤纷的光芒。 杂，更让自然和人类精神创造奇迹。梅兰竹菊，蜂蝶雁莺，不一样的生物带来不一样的神采。脱尘、修长、卓然、轻盈、栩栩如生的词汇传递给我们美的享受，人类的胸怀也因这道不尽、说不完的大自然而博大——“采菊东篱下，悠然见南山”是恬淡；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是雅致；“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是豪放；“杨柳岸，晓风残月”是婉约……人们在对自然的感悟中，竟有那么多“最难将息”的表达，冥冥间创造了一个奇迹！这种奇迹，不但映红了大自然中的枫叶，更映红了生命的旌旗。

大学英语综合教程第二册第四单元教案Unit 4 The Virtual World

Unit 4 The Virtual World Teaching Aims: 1.Understanding the main idea and structure of the text. 2.Deduce the meaning of new vocabulary related to computers and the Internet. 3.Grasp the key language points in Text A and learn how to use them in context. 4.Understand the cultural background related to the content. 5.Express themselves more freely on the theme of The Virtual World after doing a series of theme-related reading, listening, speaking, and writing activities 6.Write e-mail message in an appropriate way. Teaching Keypoints: 1.Grasp the main idea of Text A and language points in Text A 2.Cultural background in Text A 3.Analysis of the difficult sentences in Text A Teaching Difficulties: 1.Writing strategy and style demonstrated in Text A 2.Write an essay with an anecdote or a piece of news, etc. Teaching Aids: Teaching, discussion, exercises, group-activities, student-centred Teaching Procedure: Step 1Warming up 1.Ask students questions about the poem. They should have listened to this before class. 2.Have students look at the theme of this unit(The Virtual World ) and the title of Text A(A Virtual Life) and then try to. ---find antonyms of “virtual world” and “virtual life”(real world, real life). ---suggest synonyms for “virtual world”(cyberia,etherworld,virtual reality,Internet world, net world,etc). ---say what people can do on the Internet (communicating with people, shopping, reading, entertaining,education,working, hacking, publishing,etc). Step 2 Global Analysis of Text A 1. Division of the Text A Part1: Paras.1-3 Description of the author’s virtual life. Part2: Paras.4-10 How the author feels after staying on the Internet for a while. Part3: Para.11-13 The author tries to find her way back into the real world but fails. Step 3. Detailed leaning of Text A 1.My boyfriend’s Liverpool accent suddenly becomes impossible to interpret after his easily understood words on screen: a secretary’s clipped tone seems more rejecting than I’d imagined it would be. What does the sentence imply? I have become more familiar with the virtual world than the real world. 2.We have become the Net critics’worst nightmare.

二年级语文第八单元复习课教案范文

二年级语文第八单元复习课教案范文 第八单元 一、复习课文： 1、张衡是（汉）朝人，他是我国古代的（天文学）家，也是杰出的（文学）家。 2、读《爱迪生救妈妈》，想： （1）爱迪生为什么能在关键的时候想出办法来救自己的妈妈？ 因为爱迪生从小就爱动脑、动手，在实践活动中发现了很多科学知识，所以他才能在关键的时候想出办法救自己的妈妈。 （2）爱迪生想出了什么样的办法来救妈妈？ 爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了，这样，医生就能给他妈妈做手术了。3、我们人类有（三四百万）年的历史，恐龙却在地球上生活了大约（两亿）年。 二、背诵： 1、背诵136页“我会填”。 （1）满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 （2）那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。 （3）北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。 2、背诵149页“我会读”和“读读背背”。 3、我国古代有许多科学成就。其中，（造纸术、印刷术、火药、指南针）被称为四大发明。我国现代有很多科学家。（钱学森）和（邓稼

先）同其他科学家一起攻关，终于研制出了（原子弹）和（氢弹）。 三、听写： 勺子玉石组成发炎珍珠离开香油严寒眼珠数学钻石睡觉严重寒冷鸡肉 距离石油钻研检查染色传达团结斥责负责炎热夸奖研究油条睡眠分类 羊肉离别耐心查看调查谜语传染夸张珍贵珠宝种类严格奖状小组灭亡 寒冬责备团圆人类历史地球气温时间道理生活植物灭绝儿童团员北斗星 环顾四周恍然大悟 四、比较组词： 勺（勺子）玉（玉石）组（组成）珠（珍珠）钻（钻研）睡（睡觉）璃（玻璃） 勾（勾画）主（主要）祖（祖国）株（株连）粘（粘贴）垂（垂头）离（离开） 拒（拒绝）油（石油）斥（训斥）炎（发炎）桨（船桨）肉（肥肉）迷（迷路） 距（距离）由（由于）诉（告诉）谈（谈话）奖（奖状）内（内部）谜（谜语） 传（传播）严（严寒）撒（撒野）仰（仰头）汉（汉族）捡（捡拾）性（性别）

第八周主题班会教案

第八周远离毒品,珍惜未来主题班会 一、活动目的： 1、使同学了解毒品对社会、家庭、个人的危害，从而珍惜宝贵的生命，拒绝毒品远离毒品。 2、激发同学的社会责任感，使每位同学以后对有关毒品的言行等做力所能及的工作。 二、活动形式 1、同学通过网上查找资料做成幻灯片形式与全班一起讨论。 2、全班分为正反两方对禁毒法的相关法案法规进行辩论。 3、全班集体宣誓：远离毒品，珍爱生命。 三、活动过程 甲：毒品是人类的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青、身健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。 乙：毒品是指能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。那么，同学们知道有哪些毒品呢?（同学回答） 甲：同学们知道这么多，就请同学来具体介绍一下吧！ 乙：同学知道毒品有哪些危害吗？（自主讨论）同学回答 甲;大家说了这么多，就让我来总结一下吧。 甲：最主要的是毒品毁人毁健康 它摧毁人的消化功能，还会带来传染性病及“艾滋病”

乙：毒品令人倾家荡产，家破人亡，丧失工作能力 甲：吸毒给家庭带来无尽的折磨 乙：吸毒导致堕落、犯罪。 甲：那么当有人向你提供毒品时，你会怎样做？（学生发言。）乙：同学们说的都很有道理。．就让我来告诉大家防毒的五种措施吧！一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。 请谨记：每年的6月26日是联合国确定的国际禁毒日！和“珍爱生命,远离毒品”的口号。我们就为大家朗诵这首诗作为这次活动的结束吧。 《我们拒绝毒品》 毒品——一把杀人不见血的刀，一条紧勒咽喉的绳，一潭污染生命的水，一盏导向“死海”的灯。 吸毒——如同把自身变成了傀儡，如同把灵魂交给了魔鬼，如同任生命在风中泯灭，如同任青春如花般凋零。 君不见——“瘾君子”们死去活来的惨状？君不闻父母亲朋无泪的哭声？害已害人害家害国，毒品啊，损害了全人类数千年的健康与文明！ 曾记否/百年前民族的劫难？曾记否“东亚病夫”这耻辱的名称？历史的教训，国家的重任，应该铭刻于我们每个人的心中！

全新版大学英语综合教程第二版第二册1-4单元教案

Unit 1 Ways of Learning Teaching Aims: 1.Understanding the main idea (that it would be ideal if we can strike a balance between the Chinese and western learning styles) and structure of the text(introduction of the topic by an anecdote-elaboration by comparison and contrast-conclusion by a suggestion) 2.Appreciate the difference between comparison and contrast, as well as different ways to compare and contrast (point-to-point method or one-side-at-time method) 3.Grasp the key language points in Texts A and grammatical structures in the text 4.Understand the cultural background related to the content 5.Conducting a series of theme-related reading, listening, speaking, and writing activities 6.Learn to write notices, etc. Teaching Keypoints: 1.Grasp the main idea of Text A and language points in Text A 2.Cultural background about Chinese and western ways of learning 3.Analysis of the difficult sentences in Text A Teaching Difficulties: 1.Writing strategy and style demonstrated in Text A 2.Learn how to understand the structure of difficult and long sentences Teaching Aids: Teacher-guided, discussion, exercises, group-activities, student-centred Teaching period: 12 classes Teaching Procedure: Step 1Warming up 1.Have students read the overview of page 2, students will understand the main topic of unit (ways of learning in Chinese and western countries) 2.Have students listen to the script of listening part, explain some difficult sentences and phrases, lead them to finish the exercises on page3, check the answer 3.How to understand the following sentences: Standing on the shoulders of giants 4.Explain the cultural notes of education in the west 5.In class, students form two camps to debate the following issue: If you have a baby , which way would you prefer to use , to pay more attention to develop more skills or to creativity? Step 2 Global analysis of Text A Ⅰ. Scanning Scan Text A and decide whether the following statements are true or false. 1 Benjamin was worried that he couldn’t put the key into the box. (F) (=Benjamin was not bothered at all.) 2. In the Chinese staff’s opinion, the parents should guide Be njamin to insert the key. (T) 3. The author and his wife didn’t care whether Benjamin succeeded in inserting the key into the slot. (T)