苏5_桃7区块井位优选技术探讨

作者简介:费怀义,高级工程师;1983年毕业于原西南石油学院地质系地震勘探专业;现任四川石油管理局地质勘探开发研究院总地质师。地址:(610051)四川省成都市建设北路83号。电话:(028)86015523。E 2mail :f hy 21963@https://www.wendangku.net/doc/db16372493.html,

苏5、桃7区块井位优选技术探讨

费怀义　徐明华　胡晓新　彭湃

(四川石油管理局地质勘探开发研究院)

费怀义等.苏5、桃7区块井位优选技术探讨.天然气工业,2007,27(12):19221.

摘　要　针对苏里格这种低孔、低渗、低压、低丰度、薄互层、砂体变化大的气藏所具有的地震多解性强的特点,采用单一方法选井,其成功率不会太高,而组合方法优选井位则成效更加明显。通过反复摸索,形成了“以优势波形结构精细分析、小波变换、反演技术及优化属性分析”为主的井位优选模式,在实践中取得了极佳的效果,Ⅰ+Ⅱ类井成功率由招标前的25%激增到91%,快速实现了苏里格地区的规模有效开发。 主题词　苏里格气田　储集层　地震勘探　井位　最优化　技术

一、引　言

井位是勘探开发工作的灵魂,是综合研究水平的最终体现,是油气开发是否成功的关键所在。在介入苏里格气藏勘探开发的初期,四川石油管理局地质勘探开发研究院组织有关专家广泛调研,深入研究、归纳总结研究区域地质特点及难点,学习先进技术及方法,并借助近年来在国内外市场采用的成熟技术及川渝地区勘探同类气田的成功经验,开展含气砂体分布预测及油气富集规律的联合攻关,多学科立体交叉优选井位,初步形成了井位的优选原则。通过加强井位的后评估,分析各种方法的适应情况,找到符合的原因及不符合的理由,逐步深化了井位的优选模式。 通过反复摸索及精心实践,井位优选模式由早期的“五位一体”逐步优化为“以优势波形结构精细分析、小波变换、反演技术及优化属性分析”为主的井位优选模式,并在实践中取得了极佳的效果。

二、井位优选技术

苏里格气田的气藏具有“低孔、低渗、低压、低丰

度、薄互层、含气砂体变化大”的特点,这必然造成地震资料解释的多解性。采用单一方法确定井位,成功率不会太高,而组合方法优选井位则成效更加明显,目前四川石油管理局针对苏里格地区的井位优选流程如图1所示。 该流程图清晰的表明:在层位(或储层)精细标

图1　井位优选流程图

定的基础上,依靠优化属性分析确定区域储层的相

对有利区,采用优势波形结构精细分析确定有利区域中储层的发育段(多层系),通过随机反演技术排除薄互层叠加形成的“伪储层”,找到储层的最发育点,用小波变换、波形重构技术判断储层含流体性,最终确定井位。现以苏5213226井为例来说明井位优选过程。

1.采用优化属性分析确定储层的发育区 地震属性类型较多,以振幅和频率类属性为主;优化属性是指选择能够反映某区域储层发育情况的一些属性或属性组合。通过反复试验,本处选取了基于以振幅属性为主的优化属性分析,它能较好地反映储层分布有利区域。苏5213226井位于储层的发育区见图2。

2.通过优势波形结构分析,确定储层最发育段 根据苏里格地区储层的正演模型可知,当含气砂体厚度低于子波的调谐厚度(37.5m 左右)时,随

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91?第27卷第12期 天　然　气　工　业 地质与勘探

图2　苏5区块多波区域优化属性分析图

砂层厚度的增大,反射波振幅逐渐增强(图3)。因此,通过对目的层波形结构,波组关系,振幅强弱及

相邻波形配置,强振幅位置、宽窄及形状的精细分析,可确定储层发育层段。一般情况下,盒8段底部为强反射,位置适中,上下波谷圆滑,能量强,盒7段底部为强峰,预示储层发育。根据地震波形,苏5213226井位于储层的相对发育段(图4)。

图3　含气砂岩厚度与反射强度正演模型图

图4　过苏5213226井剖面波形特征图

3.运用随机反演技术寻找最佳位置

运用随机反演技术(常规反演不适用于苏里格地区),寻找低伽马值对应的低速储层发育区带及储层发育的最佳位置。同时,伽马反演还可消除薄互层叠加效应造成“储层”发育的假象,最终确定苏5213226井位(图5、6)。 4.通过小波变换或子波重构,确定目标的含流体性质

依据小波变换窗函数随频率变化而伸缩的特点,在分频瞬时振幅剖面上,通过分析过井剖面瞬时振幅随频率的变化规律,结合已知井油气层的标定,确定对油气层敏感的频率。利用该频率的瞬时振幅图5　过苏5213226井伽马反演剖面特征图

图6　过苏5213226井速度反演剖面特征图

二维数据体从剖面及空间上开展油气预测,可以有效提高油气检测的可靠性。同时,含油气特征明显

之处,也是储层发育之处,它具有双重功效。苏5213226井位于储层发育及且含气特征明显的区域见图7。

图7　过苏5213226井小波变换特征图

多子波地震道分解及重构技术是将地震道分解

成多个不同形状、不同频率的子波。利用对气水敏感频率段的地震子波进行重构,达到气水判别的目的。目前该技术在苏5区块应用中也取得一定的效果。

三、成效分析

通过以上井位优选技术的实施,迅速实现了苏

5、桃7区块的规模有效开发,Ⅰ+Ⅱ类井成功率由招标前的25%激增到91%,建产规模已达到300×104m 3/d ,勘探开发成效十分显著。同时在井位优选过程中,也发现了油气富集区。现以苏5213226井为例分析如下。 该井处于含气面积较大的油气富集区内,试采

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02?地质与勘探 天　然　气　工　业 2007年12月

证实平均日产量高达4.05×104m 3,压力下降缓慢(图8),已累采天然气1346×104m 3,单位压降储量超过120×104m 3/M Pa ,预计储量将超过5000×104m 3,是油气合作开发以来平均日产量、累计采气量及储量最大的一口井,这充分体现了井位优选技术的成效。

图8　苏5213226井采气曲线图

四、结束语

井位优选技术是实现苏里格气田规模有效开发

的核心技术,但该技术尚未尽善尽美,还需不断完

善。目前,井位优选模式已从单一的盒8段—山1段逐渐转变为盒7段、盒8段—山1段及山2段多层并举的井位优选模式。特别是通过地震资料的平行处理,摸索不同的井位优选模式,以便发现最佳的处理流程,获取最佳的处理成果,最终达到以一家井位优选模式为主,多家结果相互印证,最大限度地提高Ⅰ类井成功率,最大限度地降低风险的目的。

参　考　文　献

[1]费怀义,朱心万,高俊华.苏5、桃7区块勘探开发综合配

套技术[J ].天然气工业,2007,27(增刊B ):66271.

[2]胡文瑞.岩性地层油气藏勘探理论与实践[M ].北京:石

油工业出版社,2005.

[3]于忠平,贾亚妮,姬红,等.鄂尔多斯盆地东部上古生界碎

屑岩储层特征[J ].天然气工业,2002,22(6):27230.[4]卢文东,李伟,路云峰.榆林—神木气田上古生界具不同

产能的砂岩气层特征分析[J ].天然气工业,2006,26(7):54256.

(收稿日期　2007212213　编辑　韩晓渝)

克拉2气田年产气量突破百亿立方米

中国石油塔里木油田公司2007年12月4日宣布,“西气东输”主力气田———克拉2气田的天然气年产量已突破百亿立方米,达到设计生产能力。此后,克拉2气田在16年的稳产期内,每年的产气量均将超过100亿立方米。截至2007年11月29日,克拉2气田已累计生产天然气220亿立方米。目前该气田的采气速度为3.28%,按照年产气108亿立方米测算,可以稳产16年。克拉2气田的采收率高达75%,可以开采35年,可为“西气东输”提供充足的优质气源。克拉2气田是超高压、特高丰度、特高产的大型整装天然气田,探明天然气地质储量2840亿立方米。它的发现直接促成建设“西气东输”工程,已惠及全国80多个大中城市的2亿多居民。

(谭蓉蓉　摘编自《人民日报海外版》

)?

12?第27卷第12期 天　然　气　工　业 地质与勘探

t roleum).N A T U R.GA S I N D.v.27,no.12,pp.12215,12/25/2007.(ISSN100020976;In Chinese) ABSTRACT:Since obtaining the bid of two Blocks Su25and Tao27in the Sulige gas field,CN PC Sichuan Petroleum has organ2 ized the Sulige Project Management Department based on the principle of being keen2witted,capable,and efficient,and has set up a series of technical system supporting the whole exploration and development in these two blocks.Sulige is well2known as a"four2low"gas field with low porosity/permeability,low formation pressure,low abundance,and low gas productivity,and compared to some other"four2low"gas fields in the Sichuan Basin such as Baima,Datachang,Wubaochang,etc.,it is even characterized by large burial depth,great horizontal change in gas2bearing sand bodies,ubiquitous formation water,atrocious weather,and so on.From exploration and development practices in recent years at these two blocks,this paper outlined many successful experiences achieved as follows for cost2effective and highly efficient exploitation in the Sulige gas field:(1)well2or2 ganized operation and management;(2)drilling techniques optimized and ground gathering&transmission system simplified;

(3)complete assessment strengthened and well sites preferred;(4)operation cost lowered down;(5)the proportion of wells with high and moderate productivity increased.

SUB JECT HEADING S:CN PC Sichuan Petroleum,Sulige gas field,project,technique,management,innovation,production, effect

ZHANG B en2qu an(professor of senior engineer),born in1963,is now deputy Director of CN PC Sichuan Petroleum,and also manager for the Sulige Project Management Department of CN PC Sichuan Petroleum.He is a member of the6th N GI Editorial Committee.

Add:CN PC Sichuan Petroleum,No.3,Sec.1,Fuqing Rd.,Chengdu,Sichuan Province610051,P.R.China

T el:+86228286015516

FACT ORS CONTR OLL ING RESERV OIRS WITH HIGH QUAL IT Y IN GIANT SU L IGE G AS FIE LD

L I Hui2jun1,ZHAN G Wen2cai2,ZHU Lei3(1Instit ute of Geomechanics,Chinese Academy of Geological Sciences;2SINO PEC Exploration and Develop ment Research Instit ute;3School of Information,Cent ral University of Finance and Economics).N A T U R.GA S I N D.v.27,no.12,pp.16218,12/25/2007. (ISSN100020976;In Chinese)

ABSTRACT:Sulige gas field is the largest gas field in China where the distribution of gas pools is strictly controlled by the res2 ervoirs.The reservoirs in this gas field are characterized by large burial depth(>4000m),long time of deep burial(>150 Ma),high degree of diagenetic evolution(Late Diagenetic Stage B-C)and good petrophysical properties(the best in the Up2 per Paleozoic in the Ordos Basin).The controlling factors of high2quality reservoirs are comprehensively analyzed in this paper. The results show that the distribution of high2quality reservoirs is mainly controlled by sedimentary environment(quartz con2 tent and grain size),anomalous pressure,ancient landform,diagenesis,and f racture development,etc.The porosity and per2 meability increase significantly when the quartz content is more than90%,especially over95%.The poroperm characteristics of medium2to2coarse grained sandstones are relatively good while that of medium2to2small grained sandstones are relatively poor due to the difference of diagenesis.Anomalous pressures are helpf ul to the development of high2quality reservoirs.Fractures can greatly improve the petrophysical properties of the reservoirs.Chlorite content of the sandstones is obviously seen in posi2 tive correlation with their porosity,thus it can be used as an indicator of high quality reservoirs.

SUB JECT HEADING S:Sulige gas field,high quality,reservoir,control,factor,quartz,content,diagenesis,anomalous pres2 sure,chlorite

L I H ui2jun,born in1971,graduated in structural geology f rom Peking University in2005with a Ph.D degree.

Add:Institute of G eomechanics,No.11,South Minzu Daxue Rd.,Haidian District,Beijing100081,P.R.China

T el:+86210268482470 E2m ail:lihuijun@https://www.wendangku.net/doc/db16372493.html,

A DISCUSSION ON OPTIMIZED WE LL SITES AT THE

B LOCK S SU25AN D TAO27

FEI Huai2yi,XU Ming2hua,HU Xiao2xin,PEN G Bai(CN PC Geologocal Exploratio n&Develop ment Re2 search Instit ute).N A T U R.GA S I N D.v.27,no.12,pp.19221,12/25/2007.(ISSN100020976;In Chi2 nese)

ABSTRACT:Sulige gas field is known to have reservoirs featured by low porosity,low permeability,low pressure,low abun2 dance,thin interlayered,and great differences among sand bodies,which brings out great difficulty to seismic interpretation.

2 https://www.wendangku.net/doc/db16372493.html,/e/abstracts.asp

Exploration wells could not successf ully preferred easily by single one method but if composite methods are adopted obvious re2 sults will be obtained After collecting f rom many experiences and lessons from exploration works there,this paper put forward a safe mode of optimizing well sites,i.e.,composite methods including fine analysis by advantageous wave structure,small wave transformation,inversion,and optimized factors studies,which has been proved to be successf ul in actual uses on fields. The success ratio of wells typeⅠ+Ⅱhave been increased sharply f rom25%to91%,which shows great potential for high2ef2 ficiently development of Sulige gas field.

SUB JECT HEADING S:Sulige gas field,reservoir,seismic exploration,well site,optimization,technique

FEI H u ai2yii(senior engineer),graduated in seismic exploration f rom Southwest Petroleum University in1983.He is now one of General Chief G eologists at CN PC G eologocal Exploration&Development Research Institute.

Add:CN PC Geologocal Exploration&Development Research Institute,No.83,North Jianshe Rd.,Chengdu,Sichuan Prov2 ince610051,P.R.China

T el:+86228286015523 E2m ail:f hy21963@https://www.wendangku.net/doc/db16372493.html,

CHARACTERISTICS OF RESERV OIRS AT HE28AN D SHAN21MEMBERS IN B LOCK TAO27OF SU L IGE G AS FIE LD

WAN G Wei2bin1,ZHU Xin2wan2,GAO Ping1,WAN G J un1,ZHAN G Fan1(1Exploration and Develop2 ment Research Instit ute of CN PC Sichuan Pet roleum;2No.3Sulige Project Management Depart ment of CN PC Sichuan Pet roleum).N A T U R.GA S I N D.v.27,no.12,pp.22224,12/25/2007.(ISSN10002 0976;In Chinese)

ABSTRACT:The block Tao27is one of the major blocks in Sulige gas field that are successf ully explored and developed jointly by CN PC Sichuan Petroleum and PetroChina Changqing Oilfield Company.This paper studies the sedimentary facies,lithologic and petrophysical properties,and distribution of the reservoirs in the He28and Shan21members of the Permian,which are the main pay zones in this block,and obtains the following understandings.The reservoirs at the He28and Shan21members are composed of relatively clean coarse2to2medium grained lithic sandstones(conglomeratic).The reservoir spaces are dominated by secondary intergranular and intragranular dissolved pores and relic intergranular pores,with f ractures being underdeveloped, thus the reservoirs are of pore2type.The pore structures are characterized by medium2to2small throat,moderate sorting,high displacement pressure and small major throat.The reservoirs show the characters of low porosity and low permeability,strong heterogeneity,poor lateral continuity and complicated vertical superimposition.The N2S trending wide string of composite res2 ervoirs is relatively enriched in gas,thus is favorable for exploration.

SUB JECT HEADING S:Sulige gas field,Block Tao27,Permian,reservoir,characteristics,formation evaluation,exploration area

WANG Wei2bin(senior engineer),born in1962,is mainly engaged in comprehensive research of petroleum geology.

Add:Exploration and Development Research Institute of CN PC Sichuan Petroleum,No.83,North Jianshe Rd.,Chengdu,Si2 chuan Province610051,P.R.China

T el:+86228286015141 E2m ail:wwb9229@https://www.wendangku.net/doc/db16372493.html,

FEATURES OF F L UID INC L USIONS IN SAN DSTONES AN D RESERV OIRING HIST OR Y OF SU L IGE G AS FIE LD

WAN G Jie1,2,ZHAN G Xiao2bao3,C H EN Jian2fa4,GUO Jian2jun4(1Wuxi Instit ute of Pet roleum Geolo2 gy,SINOPEC Exploration and Develop ment Research Instit ute;2Zhejiang University;3Lanzhou Instit ute of Geology,Chinese Academy of Science;4School of Resources and Information,China U niversity of Pe2 t roleum?Beijing).N A T U R.GA S I N D.v.27,no.12,pp.25228,12/25/2007.(ISSN100020976;In Chinese)

ABSTRACT:Numerous fluid inclusions are developed in the Upper Paleozoic sandstones in Sulige gas field and their features and homogenization temperatures can be used to quantitatively study the stages of hydrocarbon reservoiring in this gas field. The study results show that fluid inclusions of two stages are developed and they all occur on the secondary outgrowth edges and/or in the healed lines of quartz.The distributions homogenization temperatures of fluid inclusions in both the Upper Shihezi and Shanxi formations show two main peaks.In combination with the geologic settings,the first and the second stages of gas

https://www.wendangku.net/doc/db16372493.html,/e/abstracts.asp 3

地质风险评估

---------井地质风险评估 本井位于苏里格气田区域，构造属于鄂尔多斯盆地伊陕斜坡北部中带，苏53区块位于苏里格气田的西北部，区域构造属于鄂尔多斯盆地伊陕斜坡北部中带。地表为沙漠、草地，地面海拔一般为1350～1510m。工区有省级公路穿过，交通便利。村庄稀疏, 水源缺乏。无线通讯未覆盖该地区。 本井地质风险分析： 河流相砂体呈条带状分布，横向变化快，空间展布范围无法准确预测，有因砂体尖灭不能准确地质入靶的可能。储层纵向上多期砂体叠置，隔、夹层发育，水平段钻遇泥岩不可避免。井控程度低，局部微构造变化不能事先识别，设计参数与实钻结果可能存在一定的误差，需要现场地质跟踪调整。钻时加快或气侵时，连续测量密度、粘度；并加密（每1～2循环周）测一次全套性能，打开气层后，每次下钻到底，每10分钟测一次密度、粘度，观察后效反映。气测开泵后就开机观察，做出异常预报。要求钻遇气层及时进行泥浆滤液分析，完井时取样做一次分析，若改变钻井液性质或大型处理后100m井段内做一次分析。天然气物理组成以甲烷为主，盒8气藏天然气相对密度0.5810～0.7800，均0.6310，甲烷含量86.41％～95.78％，平均92.63％，乙烷平均含量4.501%，平均含量约0.041％，不含H2S；凝析油含量低；山1 气藏天然气相对密度5950～0.7800，平均0.6730，甲烷含量86.80％～93.36％，平均90.31％，烷平均含量4.664%，CO2平均含量约0.128％，不含H2S，凝析油含量低。 本井对井控工作要求十分重要，我们要严格依照井控安全十大禁令的要求进行一项一项的施工，保证本井施工安全。 井下复杂情况提示

初中八年级信息技术教案全集苏教版

动画基础知识 教学目标： 1．知识与技能目标 （1）了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。 （2）学会从网上下载计算机动画的常用方法。 （3）了解制作动画的常用软件，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。 （4）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。 2．过程与方法 借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。 3．情感态度与价值观 通过了解动画的原理和发展历程，进一步·认识动画的艺术性；通过下载动画素材，增强获取信息的能力，提高欣赏动画的素养；通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。 教学方法： 演示讲授、实验学习。

教学重难点： 1．重点：动画原理的理解。 2．难点：GIF动画的制作。 教学过程： 1．导入 动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。国产动画片《大闹天空》中的“孙悟空”形象闻名世界，“米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。现代科学技术的发展为动画注入了新的活力，网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到动画形式的广告、趣味小品和宣传短片。 2．讲授新课 （1）演示几段具有代表性的动画，并介绍动画的分类。 ①播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献。 中国动画电影开始与1920年。动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。1935年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》，在技术上有了较大进步。

苏教版教材五年级上册7金蝉脱壳

7金蝉脱壳 一、教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。 2．理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。 3. 学习观察事物的方法，激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。 二、教学重点: 了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人。 三、教学难点： 通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。 四、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。 2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。 3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。 4.借助拓展小练笔，训练学生学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。。 三、教与学的准备： 学生：完成预习单。（见后附件1） 教师： 1.教学课件 2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）引入诗文，揭示课题： 1、同学们，前不久我们学习了清代诗人袁枚的一首诗《所见》，内容谁记得？ 到底是什么东西让我们原本还一路高歌的牧童忽然闭口立的呢，哈哈，没想

到那只蝉竟有这样大的吸引力！今天我们要学习一篇课文你会发现蝉何止是有吸引力！板书课题 2、读题 谁能把读题目念准确？（提醒：“壳”这个字是个多音字，在课题中读qiao，在课文其他句子中读ke。） 咱们这个课题其实也是一个成语，你在哪里曾用过或者见过这个成语？（《三十六计》和《三国演义》）它一般用来比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。今天我将和大家一同观察大自然的中的金蝉脱壳，相信你不仅仅会被吸引，更重要地你会金蝉脱壳的过程所震撼！ (二）借助预习单，检查预习。 1.检查生字识、写。 （1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。 （2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。 2.检查词语的识读和理解应用。 （出示词语：搜索枝丫配合枝繁叶茂 协调恢复抽搐依依不舍） （三）初读课文，理清脉络。 1、请同学们打开课本，仔细读读课文，遇到不认识的字，或者难读的句子多读几遍，要读通读顺每一个句子 2、有这样三段比较难读，谁有信心接受老师的抽查？（师选择 3、 4、5重点段进行抽查。这些段落生字多，句子长） 3、同学们，哪几自然段讲的《金蝉脱壳》的过程呢。教师根据学生的回答理清文章的脉络。 第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。 第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。 第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （四）精读感悟，重点突破。（感悟第一、二自然段） 1、课文作者用了2个词概括了金蝉脱壳过程的特点，默读课文，画出这两个词。 神奇有趣”、“奇特动人”。（板书） 2、指名读词语，读了这两个词你想到哪些词语？（生动、震撼、奇怪、不可思议……）

水平井技术在苏里格气田苏53区块的应用

水平井技术在苏里格气田苏 53区块的应用 任　茵 (长城钻探工程有限公司地质研究院,辽宁盘锦　124010) 摘　要:为了改善气田开发效果,提高采收率,针对苏里格气田直井生产暴露出单井控制储量低、气井产量低、压力下降快、稳产能力较差等一系列问题,在苏53区块开展水平井整体部署技术的研究和应用,取得了良好的效果。形成了水平井区筛选、水平井地质导向、钻井提速及储层改造等特色配套技术,目前水平井在苏53区块已达到规模实施阶段,日产气为临近直井的5～10倍,生产效果较好。该研究为实现水平井技术在苏里格低渗气藏的全面推广应用提供了技术保障。 关键词:低渗气藏;水平井整体部署;水平井;配套技术 中图分类号:T E243.1 文献标识码:A 文章编号:1006—7981(2012)15—0099—03 苏里格气田主要目的层段为二叠系石盒子组的盒8和山西组的山1段,为处于潮湿沼泽背景下距物源有一定距离的砂质辫状河沉积体系,砂体的发育规模和几何形态受河道的宽度控制。2005年苏里格气田进入规模开发阶段,加强了以提高单井产量为目标的水平井新技术研究。针对苏里格气田单井高成本、低产能的特征,开展了水平井提高单井产量配套技术研究与现场试验,历经了水平井技术进步的四个阶段:利用水平井提高单井自然产能试验阶段;应用压裂新工艺,提高水平井产量试验阶段;降本增效、提高单井经济效益试验阶段;利用水平井代替直井,整体部署试验阶段,形成了多项利用水平井开采苏里格低渗气藏的配套技术,为水平井技术在苏里格气田的规模化推广应用提供了科学依据。1　水平井优化设计 1.1 　水平井整体部署研究 图1　苏里格气田苏53-4井区井位部署图 水平井部署过程中,重点分析储层平面与纵向展布状况同时兼顾有关工艺技术。针对苏53区块优选构造平缓,地震上含气响应好,地质认识程度高, 砂体及有效储层平面分布稳定且纵向上发育集中,结合直井试采效果,筛选出含气富集区苏53-4井区作为水平井整体部署区域,整体部署水平井122口(图1)。 1.2　层位的优选 苏53区块盒8段有效气层集中发育在4、5、6小层,砂体纵向上相互叠置,横向上复合连片,达到10～28m,单井钻遇砂体厚度平均为17m,且内部夹层不发育且小于2m 。根据目前压裂工艺,纵向上可压开30m 高采。53区块在层位选择方面与以往水平井以单一层位为目的层不同,以一套砂岩组为目的层,将一个以上的在静态上互相分割的多个储集体连接起来,增加薄层、低渗透储层的供气面积,提高单井控制储量。 1.3　水平井参数优化设计 1.3.1　水平段方位 水平段方位对水平井开发效果影响较大,水平井井底压力均衡,气层才能得到均衡动用。水平井轨迹方向设计主要考虑砂体展布方向,参照区块主应力方向,设计水平段方位与主应力方向相匹配,同时考虑河流相沉积特点及砂体展布等因素,以控制最大的地质储量,设计水平井的方位与地层主应力垂直。此外水平井轨迹还应结合原方案中的井网井距。1.3.2　水平井长度 设计水平井段应重点考虑气层厚度、所控制的经济合理的地质储量及产能需求等因素。采用数值模拟方法对不同水平井段长度和累产气进行数值模拟得到的水平段长度与方案累积产气量之间的关系曲线如表1、图2所示。结果表明:气井产能随水平段 长度的增加而增大,但当水平段长度超过1000m 之 后,其增长速度明显放缓,再增大水平段长度对气井产能影响不大。同时长度设计还要结合区块砂体及气层发育特点,综合经济、目前现有二维地震资料、原方案井网井距及工程技术因素,确定水平段合理 99 　2012年第15期 内蒙古石油化工 收稿日期55 作者简介任茵(5),助理工程师,年毕业于中国石油大学(华东),工作于长城钻探工程有限公司地质研究 院,现从事油气田开发工作。 :2012-0-2:198-2008

苏教版信息技术七年级全套教案

第一节信息与信息技术教案(新教材) 第一节信息与信息技术(2课时) 一、教学目标与要求: 1、知识与技能: (1)理解信息得含义,了解信息得特征。 (2)了解信息技术得发展简史、现状及未来趋势。 (3)初步了解计算机中数据与信息得关系,知道信息得编码方式与度量单位。 2、过程与方法: 通过实验探究,理解信息得含义与特点。 3、情感态度价值观: 顺利衔接小学与初中信息技术得教学,使学生在心理上适应新得学习环境。 4、行为与创新: 加深对信息与信息技术得理解,关注与日常生活与学习密切相关得信息技术得新发展,并积极利用信息技术支持其她学科得学习。 二、教学过程 第1课时 1.情境导入。 教师展示自然界与人类活动得有关图片,请学生说一说瞧到每幅图片时得想法。 2.新课讲授。 教师:这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息,就是指数据、消息所包含得内容与意义。人们生活在充满信息得世界里,每时每刻都在自觉或不自觉地获取、处理与利用信息。 下面我们通过一个鉴别实验,体会在生活中就是如何获取、处理与利用信息得。 实践学习1:准备甲、乙、丙3个相同得透明玻璃杯,分别装有酒、酱油与盐水3种不同液体,每个杯子上都没有贴标签。根据液体传递得某些信息,鉴别酒、酱油与盐水,请说出您得鉴别方法并记录操作过程。 (学生回答问题并记录操作过程) 教师:可见,不同得事物所包含得信息就是不同得。人们可以通过自己得感觉器官,利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界得信息,并根据颜色、气味等不同特征来鉴别事物。但就是人类得感官功能就是有限得,对于感官无法直接瞧到、听到、摸到得信息,应该如何获取呢? 学生:发明工具、仪器来延伸感官功能,提高收集信息得能力。 教师:请举例说明。 学生:显微镜、电话、网络…… 教师:各种传播媒体得运用,使人类收集信息得能力突破了时空限制,如广播、电话等相当于听觉得延伸;照相机相当于视觉得延伸;电影、电视相当于视觉、听觉得延伸;网络更就是创造了一个全新得信息空间,使人们体会到“信息就在指尖上”得神奇。正因为如此,信息得来

五年级语文上册 7《金蝉脱壳》课课练 苏教版

7 金蝉脱壳 课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀…… 一、拼音小关卡。拼音看仔细，字体更要写工整。 寒秋降至，我sōu xún（）着大自然里的yán sa（）变化。没有红透的shì zi（）和红通通的là jiāo（），还有一片枯黄的玉米地，上下之间交叉，过渡得是那样xi? tiáo（），看得我着了迷，不觉在田野间奔跑起来。正是“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”。 二、词语游艺厅。 1. 按要求写词语。 （1）枝繁叶茂（含有一对近义词） （2）依依不舍（AABC式） （3）含有动物名称的词语 2. 根据图片上的情景，写出对应的四字词语。 三、句子训练营。下列说法错误的是( )。 A. “这是多么神奇有趣的事啊！”和“这是多么奇特动人的情景啊！”两句话都是感叹句，从中我们可以读出作者兴奋和惊喜的心情。 B. “蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯”，这句话运用了拟人的修辞手法。 C. “华丽的新装”“华丽的词语”“华丽的风景”这三组词语搭配得当。 D. “交通员李大叔使用金蝉脱壳之计成功地从敌人手中逃脱”，这句话中的“金蝉脱壳”使用正确。 四、课文拷贝室。根据课文内容填空。 1. 《金蝉脱壳》按照”________→________→________”的顺序，生动地介绍金蝉脱壳的过程，展示了那____________的情景，启发人们________________。脱壳时，蝉虫身体各部分出来的顺序是”________→________→________→________”，整个动作配合得___________，脱壳后变化最大的是________与________。 2. 最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾__________，________。蝉儿把它___________，又____________，再用____________，__________。整个动作配合得自然协调。 3. “金蝉脱壳”这个成语常用来比喻。

2014苏教版七年级信息技术《数据收集与编辑》

数据收集与编辑 教学目标 1、知识目标： （1）、掌握wps表格的启动与退出； （2）、了解wps表格窗口的组成； （3）、对对wps表格进行编辑与简单美化。 2、能力目标： （1）、培养学生能够运用wps表格表格解决生活中的问题； （2）、通过本节课的学习培养学生的信息素养。 3、情感目标： 通过本节课的教学激发学生的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。 教学重点难点：熟悉wps表格的编辑。 教学方法：讲授法、任务驱动法 教学准备：多媒体课件，机房教学过程 一、填写问卷调查（为后面的数据收集和分析做铺垫） 老师是以什么方式获取我们班信息技术的掌握情况的呢（问卷调查） 这种以亲手实验、问卷调查等方式直接获得的资料叫做“第一手资料”，那么什么是第二手资料呢？你能举出生活中碰到的例子吗？ 二、我们以前已经学过利用网络获取第二手资料，今天我们来分析一下获取第一手信息的基本步骤：以问卷调查为例 第一步第二步第三步第四步第五步 三、那可以利用什么软件来统计和分析数据呢？ Excel wps电子表格 今天我们就来认识一下Wps电子表格 （1）Wps电子表格简介ppt 培养学生对国产软件的自豪感 （2）启动程序 （启动的不同种方法，快捷键的方式发送到桌面快捷方式，开始菜单） 1. 建立工作簿 2. 工作簿的默认命名，默认状态几个工作表 3. 工作表默认命名 4. 单元格有没有名字呢？ （3）工作簿的组成 行列工作表工作簿比喻工作簿工作表单元格书柜书一页页书小区房子房间 （4）认识工作表界面 学生看书、看演示并打开wps表格，了解wps表格区域的名称。 讨论学习：班主任要统计我们班学生的基本信息，应该如何设计表格？请设计表格，并填写自己的信息 （5）Wps表格的编辑 任务1：（把问卷统计结果以txt文档格式发给学生）

苏教版语文五上金蝉脱壳教学设计

课题 7.金蝉脱壳总第（）课时一、教学内容 金蝉脱壳（第一课时） 二、教学目标（指向学生学习结果） 1.能正确、流利地朗读课文，学会本课生字，理解词语。 2.理清文章脉络，整体感知文章内容。 3.学习金蝉脱壳前的准备部分。 三、教学重、难点 同上1、3 四、教学准备 PPT 教学活动方案 教学过程设计备注 一、谈话导入 1.激趣：有谁能说一说三十六计都有哪些计策？引出金蝉 脱壳（板书）。 2.读准字音：qiao,说说你对“金蝉脱壳”的理解。 3.想知道“金蝉脱壳”是怎样的一幕吗？ 二、初读文，感知大意 1.学生初读课文，读准字词，读通课文，并说说金蝉脱壳 的情景如何？用书中或者自己的语言说说？ 2.检查字词： （1）音： 花椒籽：读出儿化音的味道。见过花椒籽，什么样子的？ （大小，颜色） （2）形： 花椒籽：“椒”字右边是叔。 搜索：“搜”的右下部分与右上部分相连，师生齐板书。 协调：“协”的左边是“十”，记忆方法：十个人齐心协 力办事。 （3）义：

协调：配合得当。 抽搐：不随意的抽动。 枝繁叶茂、依依不舍：读好这两个词描绘的画面和情感。 3.说说金蝉脱壳给你怎样的印象？（或者金蝉脱壳是怎样的一种情景？）板书：神奇有趣、奇特动人，你是怎么理解这两个词语的？ 三、理清文章脉络 1.分自然段点名读。 （1）提问：你喜欢哪一段的描写？为什么？（同学们各抒己见，老师指导学生归纳。） （2）再次欣赏。 2.默读课文，思考：文中那几自然段写“我”观察到的金 蝉脱壳的全过程？ （1）学生自由读。 （2）集体交流： 第一部分（1-2）写“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。 第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。 第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。 教师板书：脱壳前、脱壳时、脱壳后 四、品读脱壳前，感受蝉的神奇有趣和作者观察的仔细 1. 学生自读课文第1-3节，说说脱壳前哪些内容是神奇而有趣？ 2. 出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。” （1）指名朗读。 （2）说说怎么会让你有这样的感觉？ 3.继续交流，或者直接读出神奇有趣的感觉： “一直肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。” （1）看到这样的场景，你有什么感受？你又是从哪里感

苏科版初中信息技术《信息与信息技术》教学设计

苏科版初中信息技术《信息与信息技术》 教学设计 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 信息与信息技术 教学目的： 1.知识与技能 （1）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。 （2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。 2.过程与方法 （1）通过三个探究实验，理解信息的含义和特点。 （2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。 3.情感态度与价值观 体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 4．创新与行为

加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。 教学方法：体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。 教学过程： 1.情境导入 教师展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。 2.新课讲授 教师：这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。 实践学习一：准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。 学生：回答问题并填表。 教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。

七年级信息技术上册 第一课 信息与信息技术(第3课时)教案 苏教版

信息与信息技术 教学课题信息与信息技术课型新授 本课题教时数 3 本教时为第 3 教时备课日期 教学目标： 了解数制的基本概念 了解二进制的基本特点与应用 认识知识的重要性 教学重点：掌握二进制的原理 教学难点：二进制的运算和原理 教学方法与手段：讲解法，分组谈论学习法等 教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入 学生可能会回答：11或者3。 教师在黑板上写出“11”（或者用ppt中的幻灯 片展示），要求学生回答这是多少。 老师：同学们的答案都是正确的，事实上，学习 了今天的课程，你们会发现它可能是11，可能是 3，可能是17，也可能是61。到底是怎么回事呢？ 留个小疑问，我们来学习这学期的第一课：计算 机与二进制。（板书：第一课计算机与二进制） 二、新课讲解十六进制————？

（一）十进制与二进制 1．十进制的由来及其数制表示方法和进位方式老师：我们先来看看一些数制。刚才同学们都说这个数字是11，这表明了日常生活中，我们最常用的是十进制数。那么，有同学知道十进制的由来吗？ 2．二进制及其运算规则 老师：其实，除了我们常用的十进制，我们还用到了其他的进位方法，像古代斤两用十六进制、现代的钟表采用六十进制，计算机采用二进制等。那同学们知道它们的数字的表示方法和进位方式吗？最大的数字是：？ 六十进制————？最大的数字是：？ 学生自由回答，教师辅助回答。（讲解完，将其保留在小黑板上。或者，教师可以将这个设想用ppt做出来。） （二）数制的表示 教师用ppt展示数制的表示方法： 一般用“（）角标”来表示不同的进制。所以，（11）2和（11）10就区别开来了。 在计算机中，一般在数字后用特定的字母来表示该数的进制。 （三）计算机与二进制 教师用ppt展示莱布尼茨和冯?诺依曼的图片，引认真看书上第九页资料 学生分组讨论，再由小组代表发言，小组之间相互挑刺，以促进学生对知识和相关原理的理解。教师对学生讨论的结果进行总结，使学生获得总结性知识：

7.《金蝉脱壳》教案

7.《金蝉脱壳》教案 教学内容：苏教版小学语文五年级上册教材《金蝉脱壳》 学情与教材分析： 最后一篇课文，是一篇科普文章。这篇课文作者通过细致生动的描写，吸引着我们走进大自然，走进动物的世界，感受动物世界的奇妙与情趣，从而萌生出对自然科学研究的兴趣，让学生在阅读金蝉脱壳的文字的同时获得心灵的震撼！全文结构清晰，可分为三个部分。第一部分是第一、二自然段，主要写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。第二部分是三至六自然段，是全文的重点部分，主要写金蝉脱壳的过程奇特动人。整个过程分脱壳前、脱壳中、脱壳后三步。脱壳时，蝉身体各部位分先后出来，顺序是背头脚尾，整个动作配合得自然协调。脱壳后作者又详写变化最大的是翅膀和颜色。（突破方法）教学时，我们可以紧紧抓住“金蝉是怎样脱壳”的这一条线组织教学，让学生在脑中清楚地映出没有脱壳的蝉是什么样子――“肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正没着柿子树往上爬。”然后重点感知蝉是怎样脱壳的，感受脱壳的顺序。脱壳后的蝉又是什么样子。通过抓住具体的描写，品味生动的语言，感受蝉脱壳过程的神奇.在让学生了解感知了蝉虫脱壳的情景过程时，体会并学习作者的观察习作方法和观察品质，激发学生学做生活的有心第三部分是第七自然段，主要写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。教学目标： 1.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 3.理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。 教学重点：理解课文内容，感受金蝉脱壳过程的奇特动人。 教学难点：通过文本语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙有趣，激发学生乐于观察周围事物的兴趣。 课前准备：预习课文，查找有关蝉的资料及金蝉脱壳的有关故事 资源准备：重点字，词卡片；重点语句，金蝉的幻灯片。 课时安排：两课时 教学设计: 课时目标: 1、学习本课生字以及由生字组成的词语。 2、正确、流利、初步有感情地朗读课文。 3、初步感知文本的结构，明白“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”是课文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。。 教学重点： 1、正确、流利朗读课文。 2、理清文章的脉络，概括 3、 4、5段的段。 教学难点：明白“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干

三年级上册信息技术教案1 信息与信息技术苏科版新版

第1课信息与信息技术 一、背景分析： 随着新一轮课程改革的启动，新教材已经投入使用好几年了，翻阅信息技术教材，作为本学科教师，我深感它巨大的变化，其教学任务取材于与科学技术发展相关的内容，还有些取材于人文学科的内容，但是一切任务都是以学生获取与学习、生活有关的信息，利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发点的，培养学生学会学习为最终目的。 课题：信息与信息技术（第一课时） 教学目标： 1.知识与技能 （1）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。 （2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。 2.过程与方法 （1）通过三个探究实验，理解信息的含义和特点。 （2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。 3.情感态度与价值观 体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 4．创新与行为 加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发

展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。 教学重点： （1）信息与信息技术的含义和特征 （2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。 教学难点： （1）信息与信息技术的含义和特征。 （2）培养学生正确的学习观。 教学媒体： 多媒体教室 学习方法： 体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。 教学过程 一、情境导入： 课件导入，播放音乐，“在水一方”让学生回答此歌曲表达了什么样的信息？展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。 教师：这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。 二、新课讲授：

七年级信息技术 教案设计13 苏科版

教学过程： 1.情境导入。 教师：2006年12月27日，因特网上很多用户遭受不明病毒攻击，计算机中所有可执行文件都变成一种“熊猫烧香”的图案，中毒症状表现为系统蓝屏、频繁重启、硬盘数据被破坏等。该病毒可通过局域网进行传播，感染局域网内所有的计算机系统，最终导致整个局域网瘫痪。大家听说过这种病毒吗？（学生回答） 教师：今天，就让我们来一起认识和了解计算机病毒，掌握计算机安全与防护的知识。相信通过大家的共同努力，我们能够更好地使用和维护计算机。 2．新课讲授。 （1）计算机病毒。 ①计算机病毒的概念。 教师：是么是计算机病毒呢？他和我们平时提到的生物病毒一样吗？ 学生阅读材料并回答以上问题。老师给予适当的评价、鼓励。 教师：计算机病毒是一种人为编制的程序，这种特殊的程序能够在计算机系统中通过自我复制来传播，在一定条件下被激活并破坏计算机系统，从而造成不可估量的损失。这种程序具有类似生物病毒的特点，如繁殖性、传染力和潜伏性等，所以人们用“计算机病毒”一词来称呼这类破坏性程序。 针对教材中的“讨论学习”内容，学生分组讨论，教师可适当参与并进行引导。 每组选取代表进行总结，教师给予适当的评价、鼓励。 ②计算机病毒的特征。 请个别学生谈谈感染计算机病毒的过程，再度激发学生的学习兴趣，师生共同探讨教学内容。 教师：同学们可能接触过一些计算机病毒，但是真正了解计算机病毒的并不多，除了提到的“熊猫烧香”病毒以外，同学们还知道哪些计算机病毒？还了解哪些与计算机病毒相关的知识？ 教师发送准备好的计算机病毒资料给学生。 学生阅读材料。并尝试进行概括、总结。 学生分组活动，并由小组代表进行总结，教师给予适当的评价、鼓励。‘ 教师：通过学生们的介绍，我们认识了很多计算机病毒，那么同学们有没有发现它们具有哪些共同特征呢？ 学生分组活动，阅读计算机病毒的资料及教材中的相关内容，并联系实际生活中生物病毒的特征，总结、归纳出计算机病毒的特征。 小组代表进行总结（教师提示学生总结时可与具体事例相结合）。教师给予适当的评价、鼓励。 教师播放配套光盘，师生共同回顾教学内容。 3.课堂小结： 任务小结：小组合作讨论，总结所学的计算机病毒知识，教师对本课的知识点进行总结。 4.课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。 用心爱心专心 1

苏53_78_50测试设计解读

构造：鄂尔多斯盆地伊陕斜坡 井别：开发井井型：直井 苏里格气田苏53-78-50井 “一点法”测试作业施工设计

辽河井下长庆项目部 2010年4月30日 井号：苏53-78-50井 设计单位：辽河井下作业公司长庆项目部 设计人：宋玉雷 日期：2011.4.30审核意见： 审核人：（签字）

审定意见： 审定人（甲方）：（签字）审批意见： 审批人（甲方）：（签字）

目录 一、基本数据 (4) 二、设计依据及试采方法 (4) 三、前期施工情况简介 (6) 四、施工主要装备及材料 (5) 五、试采施工步骤计要求 (6) 六、试采过程中可能出现的问题及解决方案 (10) 七、施工安全注意事项 (10) 八、作业施工进度计划 (11)

一、基本数据 1、气井基本数据 表1 苏53-78-50井基本数据表 二、设计依据及测试方法 1、设计的依据 1.1 依据长城钻探工程公司研究院油田开发所提供苏53-78-50井压裂试气地质设计进行编写。 1.2 Q/SY 53-2002 试油（气）试采设计规范。 1.3 SY/T 6125-2006 气井试气、采气及动态监测工艺规程。 1.4 SY/T 5440-2000天然气井试气技术规范 1.5 SY/T 6363-98 不稳定试井技术要求 2、试采目的 2.1 落实该井盒8储层产能和稳产能力； 2.2 获取准确的原始地层压力、温度及压力、温度梯度； 3、试采层位及试采方法 3.1 测试层位：盒8层，气层中深：3483.0m； 3.2 测试方法：根据长城钻探工程公司研究院油田开发所要求，采用两相分离计

苏教版信息七年级上测试题

苏教版信息七年级上第三单元测试题 七年级上信息技术第三单元测试 1.在WPS表格中，下面不正确的说法是（D）。 A、输入公式首先要输入“=”号 B、求大量数据的和可用SUM函数 C、公式中的乘号为“*” D、将表中的一列数据称为记录 2.在“WPS表格”中，下面不正确的说法是（A） A.表中的一列数据称为记录 B.“单元格格式”命令可以设置单元格的底色 C.公式中的除号为“／” D.求大量数据的和可用SUM函数 3.在WPS表格中，如果要在同一行或同一列的连续单元格使用相同的计算公式，可以先在第一单元格中输入公式，然后用鼠标拖动单元格的（C）来实现。 A.列标 B.行标 C.填充柄 D.框 4.在WPS表格中，公式“=AVERAGE(C3:C5)”等价于下面哪个公式(B)。 A.=C3+C4+C5 B.=(C3+C4+C5)/3

C.=C3+C4+C5/3 D.都不对 5. WPS表格中用$E$5的形式，引用工作表E列第5行的单元格, 这称为对单元格地址的(A)。 A.绝对引用 B.相对引用 C.混合引用 D.交叉引用 6.在WPS表格的工作表中，要统计50人的数学平均成绩，应使用下列哪个函数(B)。 A.SUM B.AVERAGE C.MAX D.RANK 7.在年级文明班级得分统计表中，年级卫生的总分和平均分是通过公式计算出来的，如果改变了2班的卫生得分，则(C) A.要重新修正年级卫生的总分和平均分 B.要重新输入计算公式 年级卫生的总分和平均分会自动更正C. 苏教版信息七年级上第三单元测试题 D.会出现错误信息“合计”列中部分单元格显示为“#DIV/0！” 8.某学校有5000名学生120个班级，运动会过后需要对各班的运动项目总成绩进行统计排名，使用(D)是最好的工具。

苏教版初中信息技术教案全套

第一章走进信息世界 课时一信息与信息技术信息 一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 1、信息特征的认识。 五、教学难点： 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。

教学过程 谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生1:校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2 :观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3 :从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4 :在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，女口，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中，书刊上的文字依附于纸张，颜色依附于物体的表面, 老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。 师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。

苏教版小学五年级上册语文《金蝉脱壳》教案三篇

苏教版小学五年级上册语文《金蝉脱壳》教案三篇 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学重难点： 1、感受金蝉脱壳的神奇。 2、激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学准备：幻灯，课件 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、启发谈话，导入新课： 1、揭示课题。 2、说说你对“金蝉脱壳”的理解。 二、初读课文： 1、自读课文，看看本文讲了什么？ 2、检查字词 柿子搜索花椒籽协调趴在抽搐配合 3、讨论：本文主要写了什么。 三、默读课文，理清条理： 1、默读课文，思考：文中那几段写我观察到的金蝉脱壳的过程？ 2、集体交流： 第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。

第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。 第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。 四、学习第一部分： 1．指名读第1-2自然段。 2．出示：“这是多么神奇的事啊！”齐读。 3．哪件事“神奇有趣”？ 4．出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”（1）指名朗读。 （2）找出里面的动词。 （3）说说你的理解。 5．齐读第1-2自然段。 五、课堂练习 1、抄写生词 2、组词 搜（）躲（）椒（）协（） 艘（）投（）叔（）办（） 3、照样子写词语 依依不舍（）（）（） 4、熟读课文 第二课时 课时目标： 分析、品读课文，感受金蝉脱壳的神奇，学习学习作者的观察方法。 教学过程： 一、复习导入

苏教版五语上7《金蝉脱壳》

7 金蝉脱壳 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课的生字新词，能结合课文理解生字新词。 2、通过有感情地品读，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的志向。 3、通过对重点段的品读感知，掌握金蝉脱壳的过程和特点。 4、感知课文的表达方法、理清表达顺序，能准确地背诵4、5自然段。 教学重点： 通过品读脱壳的过程，感受自然的神奇及作者的表达方法。 第一课时 教学过程： 1、正确、流利、初步有感情地朗读课文。 2、划出陌生字词，能结合课文自学。 3、初步感知文本的结构，理解课文的内容。 4、指导学生写字，完成习字作业。 教学重点： 正确、流利朗读课文。 教学过程： 一、引入生活情境，整体感知文本

1、夏天刚刚过去，在夏日中蝉给我们增添了不少生趣，我们是农村的孩子们，恐怕都捉过蝉，能把当时捉蝉的情境给大家讲一讲，让我们分享一下当时的快乐吗。 2、师生进行简要交流，激发学生再现当时的捕蝉场面。 3、你们知道它是怎样脱壳的？（如果生知道，让其简要说） 4、那这节课我们就来具体地了解一下蝉是怎样脱壳的。 5、板书： 7、金蝉脱壳 读题，正音。（壳在这个成语中读“qiao”其它都读“ke”。） 理解这个成语的大体意思。 6、激发自读，整体感知课文 A、我们课文中描写的这个蝉是什么样子的，它是怎样脱壳的呢？请大家默默地朗读，边读边感知。 B、学生带着问题默读一至两遍感知。 二、正确流利朗读文本 1、刚刚大家通过自己的默读，相信对蝉是什么样子，及是怎样脱壳的有一个初步的印象了，现在我们主要的任务就是能把书读得正确流利，大家自由地朗读课文完成以下任务： A、划出自己感觉陌生的字词，读准，并结合课文理解。 B、自由朗读，读准每一句，达到流利通顺。 2、检查学生自读情况。 节节过关，让学生实实在在地读书，并能让绝大多数人读得正确流

初中信息技术教案全集 苏教版

第八单元动画制作动画基础知识 教学目标： 1．知识与技能目标 （1）了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。 （2）学会从网上下载计算机动画的常用方法。 （3）了解制作动画的常用软件，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。 （4）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。 2．过程与方法 借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。 3．情感态度与价值观 通过了解动画的原理和发展历程，进一步认识动画的艺术性；通过下载动画素材，增强获取信息的能力，提高欣赏动画的素养；通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。 教学方法： 演示讲授、实验学习。 教学重难点： 1．重点：动画原理的理解。 2．难点：GIF动画的制作。 教学过程： 1．导入 动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。国产动画片《大闹天空》中的“孙悟空”形象闻名世界，“米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。现代科学技术的发展为动画注入了新的活力，网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到动画形式的广告、趣味小品和宣传短片。 2．讲授新课 （1）演示几段具有代表性的动画，并介绍动画的分类。 ①播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献。 中国动画电影开始与1920年。动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。1935年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》，在技术上有了较大进步。1961年-1964年，万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象闻名全世界。 1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的《哪吒闹海》，1980年徐景达导演的《三个和尚》等动画片，都是有世界影响的作品。 ②播放计算机平面动画和三维动画，使学生在感受动画艺术性的同时，体会动画的技术性，激发学生的求知欲。 1

七年级信息技术上册-第一课-信息与信息技术(第1课时)教案-苏教版

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信息与信息技术 教学课题信息与信息技术课型新授 本课题教时数 3 本教时为第 1 教时备课日期 教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 教学重点：1、信息特征的认识。 教学难点：信息的含义。 教学方法与手段：本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 教学过程：教师活动学生活动设计意图 谈话引入： 同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息在我们日常生活中，你认为哪些属于信息（举例）生1：校园里铃声响，可以告 诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得 很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信 息，如：学习资料、娱乐、新 闻报导等。 生4：在报纸上可以了解国内 外的信息。 信息是用文字、数字、 符号、图像、图形、声 音、情景、状态等方式 传播的内容。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 思考： 1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？ （传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等） 2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的（共享性） 实践题：课本第5页，作完后把答案上交到教师