舞蹈解剖学
1.自然界中共有108种元素，被划分为两大类，即（一般元素）和（微量元素）。
2.钙、铁、锌、分别有什么作用？
答：钙，它是骨骼、牙齿的主要组成部分，具有维持神经、肌肉的正常兴奋性的作用。
铁，为人体内的一般元素，但却是构成血红蛋白的主要元素，而血红蛋白是主要运输氧气的物质。
锌，为人体内的微量元素，对蛋白质合成与机体生长发育有重要影响。
3、若人体缺少蛋白质会怎样？
答：若人体内摄入蛋白质不足，不仅影响训练效果，而且会促使运动性贫血的发生，使机体生理机能下降，抵抗力降低，消化功能发生障碍，伤口愈合缓慢等。
4、细胞是组成人体的最基本的形态结构和机能单位，它是由（细胞膜、细胞质）和（细胞
核）三部分组成的。
5、细胞间质的作用：细胞间质对细胞起着支持、保护、连接和营养等作用。所以，细胞间
质是细胞赖以生存的内环境。
6、通常将组织分成四种基本类型：上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。
7、骨组织是由（骨细胞）和（骨细胞间质）组成，其特点是细胞间质中有大量的骨胶原纤
维和沉积的钙盐等，所以它既坚且硬。
8、肌组织依其结构和功能上的差异，可分为三类，即：骨骼肌——受意识支配；心肌——
不直接接受意识支配；平滑肌——不直接接受意识支配。
9、人体是由九大系统组成的有机体，这九大系统是：运动系统、循环系统、呼吸系统、消
化系统、泌尿系统、生殖系统、感觉系统、神经系统、内分泌系统等。
10、人体的骨骼共有206块骨组成。人体内各骨的大小、形状不一，大体上可归纳为长骨、
短骨、扁骨和不规则骨。长骨如上、下肢的肱骨和股骨是典型的长骨；短骨如腕部的腕骨及踝部的跗骨均属短骨；扁骨如颅骨对脑的保护作用，肩胛骨是众多肌肉的附着面等；
不规则骨如椎骨、髋骨。
11、骨质是骨的主要组成部分，由于结构不同分为骨密质和骨松质。
12、骨的功能：（1）构成人体的支架，使人体具有一定的外形。（2）为肌肉提供附着面，构
成人体运动的杠杆系统。（3）机械性保护作用。（4）骨是人体钙、磷等矿物
质的储备库。（5）参与造血和储存能量物质。
13、影响骨生长的因素：（1）激素的影响。（2）维生素的影响。（3）运动对骨生长发育的影
响。（4）营养和生活状况对骨生长发育的影响。
14、测定骨龄的意义在于：（1）评定儿童、少年的身体发育情况。（2）预测身高。（3）选材
（4）身高异常病因诊断。
15、骨连接可分为（无腔隙骨连接）和（有腔隙骨连接）两大类。
关节的主要结构有（关节面）、（关节囊）、（关节腔）三部分。
16、关节的运动包括：1.屈与伸。绷脚为屈，勾脚为伸。2.外展与内收。如旁腿为躯干外
3.旋内与旋外。如舞蹈中的下肢的“开”即旋外，“关”即旋内。17、影响关节活动幅度与稳固性的因素：（1）相应两骨关节面大小的差异。（2）关节周围
的骨突起。（3）关节囊的厚薄与松紧（4）关节韧带的多少与强弱（5）关节周围的肌肉状况。
18、人体骨盆的功能：（1）支持人体骨盆以上的重量。（2）传递和分散人体负荷的压力。（3）
保护腹腔和盆腔内脏器官。（4）在走、跑、跳等运动过程中起缓冲震
荡作用。（5）骨盆上连脊柱，下接股骨，舞蹈时可增大躯干和下肢运
动的幅度。
19、骨盆绕髋关节的运动包括：（1）绕髋关节的额状轴——如古典舞的冲天炮、大掖步。（2）
绕髋关节的矢状轴——如所有的旁腿动作，旁腿、小崴、旁提。（3）
绕髋关节的垂直轴——如拉丁舞中的恰恰舞和伦巴舞的原地换重心动
作。（4）骨盆的环动，如涮腰。
20、大腿在髋关节处的运动包括：（1）大腿可绕髋关节额状轴做屈伸运动。如舞蹈的前后腿
动作。（2）大腿可绕髋关节垂直轴做外旋和内旋运动。（3）大腿可绕
髋关节矢状轴做外展、内收运动。（4）大腿可绕髋关节做环转运动，
如蹁腿。
21、坐股韧带——位于关节囊内下方，其作用是限制大腿过度内旋和内收，古典舞的“卧鱼
儿”、端腿会抻拉到此韧带。
22、半月板的作用:主要作用是加深关节窝，使股骨下端与胫骨上端更加吻合，增强了膝关
节的稳固性，半月板还有缓冲震荡和保护关节面的作用。
23、为了预防受伤，保护膝关节，人在进行舞蹈训练时必须注意以下问题：（1）在舞蹈训
练和演出过程中，注意力要集中。（2）不正确、不规则的训练，是导
致损伤的重要因素。（3）做各种跳的动作，蹬起和落地时膝关节都应
该采取和保护半弯曲状态，这种状态可以使股四头肌充分地参加有力。
（4）在做难度大及跪地动作时，最好佩戴护膝。（5）加强股四头肌力
量训练，不仅是治疗膝关节损伤的需要，同时，有力的股四头肌还能
控制住膝关节，削弱髌骨区域的负荷，预防膝部受伤。
24、脊柱生理弯曲的作用：一是使人体重心垂线后移，保持直立姿势；二是扩大胸腔（胸弯）
和盆腔（骶弯），以便容纳心脏及其他内脏器官；三是增大弹性（四个
生理弯曲似折叠弹簧），缓冲震荡（分散压力及支撑作用力），以保护
脑和脊髓等神经组织。
25、脊柱的主要功能：（1）脊柱是躯干的中轴支柱。（2）脊柱有弹性，可起缓冲作用，保护
脑和脊髓。（3）在运动中可传递压力和张力。（4）可参与各种基本运
动，在舞蹈中起重要作用。（5）参与一些腔壁的构成。
26、胸廓是由12对肋骨、12对椎骨、1块胸骨以及韧带、关节组成。
呼吸主要分为两种：以肋骨升降为特征者称“胸式呼吸”；以膈肌活动为特征者称“腹式呼吸”。
27、肩带的运动主要在于胸锁关节，表现于肩胛骨的活动。（1）人体上提、下降肩胛骨与
肩胛回旋运动常为联合运动。如新疆舞的耸肩动作。（2）前伸、后缩
肩胛。如古典舞中的“含”、双手抱肩动作；肩胛后缩如古典舞的“腆”、
扩胸动作等。（3）上回旋、下回旋。如芭蕾舞的三位手、七位手、顺
风旗等。
28、桡腕关节（腕关节）。组成骨有：桡骨、尺骨远侧端及腕骨。腕骨包括8块短骨，排成
两列，互相连成为一整体，形成一背凸掌凹的腕“穹窿”此结构使
舞蹈演员腕部支撑与负重能力大大增加，可以一手托起舞伴，也可以
单手支撑倒立。
掌指关节共有5个，如古典舞中的“兰花手”即是掌指关节的运动。
29、骨骼肌的特点是受意识支配，且收缩快、有力，但是易于疲劳。骨骼肌的主要物理特
性为收缩性，伸展性、弹性和黏滞性。
30、骨骼肌纤维划分为红肌纤维（慢肌纤维，ST）和白肌纤维（快肌纤维，FT）两种类型。
31、踢前腿、控前腿、仰卧举腿等练习可发展髂腰肌的力量。
踢前腿、控前腿、蹁腿及芭蕾所有的下肢动作均可训练缝匠肌的力量。
蹲跳、半蹲、蛙跳、小弹腿、踢前腿均可发展股四头肌力量。
卧推、哑铃仰卧“飞鸟”等练习可训练胸大肌的力量。俯卧撑可训练肱三头肌的力量健身器划船、抗阻力内收、引力向上登运动均可发展背阔肌力量。
32、大腿伸（后腿）肌群（是舞蹈中所有后腿动作）包括：踢后腿、抬后腿、控后腿中运用
的大腿肌肉。所有作用此动作的肌肉均位于髋关节额状轴的后面，主要作用肌肉有：股二头肌、半腱肌和半膜肌、大收肌。
33、斜方肌对于预防和矫正驼背极为有用。三角肌对增强肩关节的稳定性有很大作用。
34、根据肌肉在运动时所起作用不同，可以将它们分为原动肌、对抗肌、固定肌和中和肌。
肌肉工作分为两类：动力工作和静力工作。静力工作因工作情况不同又分为：支持工作、加固工作、固定工作。
35、人幼年期如生长素分泌不足，可导致身材矮小而智力正常的“侏儒症”；若生长素分泌
过多时，在幼年期则形成骨骼生长发育过快而出现“巨人症”；成年人则只能促进短骨的生长，所以出现“肢端肥大症”。
36、影响力量素质的因素：（1）人体生长发育（2）肌肉形态结构（3）中枢神经系统的调节
机能（4）训练因素（5）其他因素力量素质训练的注意事项（1）力量素质的发展要全面而又有所侧重（2）力量练习时要全神贯注，念动一致（3）力量练习后要使肌肉充分放松（4）注意正确的技术动作规格。力量素质的训练方法：（1）动力性力量练习法（2）静力性力量练习法（3）超等长收缩训练
37、影响柔韧素质的因素：（1）骨结构因素（2）关节囊、韧带、肌肉等软组织的伸展性能
（3）关节周围组织体积的大小（4）年龄、性别等（5）疲劳程度（6）神经过程转换的灵活性（7）心理因素柔韧素质的训练方法:动力拉伸训练和静力拉伸训练两种。
柔韧素质训练的注意事项：（1）拉伸肌肉等软组织应遵循循序渐进的原则，逐步增加负荷量（2）发展柔韧素质要与发展力量素质相结合（3）柔韧素质的发展要兼顾相互关联的身体各个部位（4）柔韧素质要从小培养（5）柔韧素质训练要保持经常、持之以恒38、影响灵敏素质的因素：（1）生理因素（2）年龄、性别（3）疲劳程度（4）情绪（5）其
他素质发展水平（6）舞蹈技术的熟练及表演经验的丰富
发展灵敏素质的方法和注意事项：（1）练习方法应多样化并经常改变（2）抓住发展灵敏素质的敏感期（3）灵敏素质练习时要消除紧张心理状态
39、影响耐力素质的因素：（1）中枢神经系统的功能（2）最大吸氧量（3）有机体机能的稳
定性（4）红肌纤维数量
发展耐力素质的发展和注意事项：（1）耐力素质训练要遵循人体生长发展规律（2）演员在进行耐力练习时，要注意呼吸方法、节奏和呼吸程度（3）耐力训练时，要注意激发练习者的主动性（4）发展耐力素质时，应严格技术要求（5）耐力练习后应注意及时消除疲劳
40、协调能力的影响因素：（1）遗传（2）动作技能的储备（3）其他素质的发展水平（4）
演员个性心理特征（5）生长发育发展协调能力的训练方法：（1）不习惯的各种身体练习（2）反向完成动作（3）改变已习惯动作的速度及节奏（4）经常变换动作组合，使原本已习惯的动作复杂化（5）改变动作的空间范围，提高演员的空间感觉，多练习在动作的空间、时间和用力上不相同的组合训练（6）创造性地完成动作的方式协调能力的注意事项：（1）克服不合理的肌肉紧张（2）注意学生的年龄特征（3）提高维持静态和动态稳定性的能力（4）提高空间感觉和动作的空间准确性
41、儿童少年舞蹈训练要求：（1）根据运动系统的解剖生理特点进行训练（2）根据神经系
统的解剖生理特点进行训练（3）根据心血管系统、呼吸系统的生理解剖特点进行训练
42、脊髓的功能包括：传导功能和反射功能
43、学习舞蹈解剖学的基本要求（1）基本学习观点（2）认识局部与整体相统一的观点
学习舞蹈解剖学的基本学习要求：（1）掌握人体解剖学的基本理论知识（2）运用所学解剖学知识于舞蹈训练中，预防舞蹈损伤，培养自我保护意识（3）熟悉人体结构及功能，有助于舞蹈审美（4）熟悉肌肉位置及功能，并运用于指导基本训练中，合理自如地支配肢体运动（5）注意形象化学习（6）及时复习
舞蹈解剖学
1填空，1人体的骨骼共有【206】快组成 2全身骨骼可分为【颅骨】，【躯干骨】，和【四肢骨】 3人体的基本面主要有【水平面】，【矢状面】，【正中面】，【额状面】 4【髌骨】，的人体最打的籽骨 5人体最长的肌肉，【缝匠肌】。 6脊柱四个生理弯曲【劲弯】胸弯】腰弯】骶弯】 7杠杆共有三类【平衡杠杆】有力杠杆】速度杠杆】 8上皮组织可分为【彼覆上皮】感觉上皮】腺上皮】 9呼吸主要分为两种【胸式呼吸】腹式呼吸】 10【椎骨】构成脊柱 11肌纤维具有【收缩】和【舒张】的功能，是人体运动的【运动来源】 12骨它具有【支持【保护【担当运动】杠杆和人体内的 13组织分为【上皮组织【结缔组织【肌组织【神经组织】 14自由下肢骨连接主要包括三大关节【髋关节【膝关节【足关节】 15人体中各种元素两大类即【一般元素【微量元素】 16引起人体运动骨骼肌的特点是【受意识支配】且【收缩快】【有力】但是易于疲劳 17髋关节由【髋骨的髋臼】和【大腿的骨头】包在一个关节囊内构成 18盆骨由两侧的【髋骨【骶骨【尾骨】以及连接它们的韧带等结构组成 19人体年幼时，髋骨是由【髂骨【耻骨【坐骨】三部分组成 20骨的形状【长骨【短骨【扁骨【不规则骨】 21人体内德细胞有【新生【成长【繁殖【衰老【死亡】的过程 22人体内主要化合物【水【蛋白质【脂肪【糖【矿物质】以及微量的维生素 23运动中德协调性可以分为【神经协调】肌肉协调】动觉协调】三部分 2名词解释；1人体标准的解剖姿势 答；人体标准解剖姿势为身体直立，两眼向前平视，双足并拢，足尖向前，上肢自然下垂于躯干两侧，掌心向前。 2运动素质 答；‘运动素质是指机体在运动时所表现出得各种运动能力，包括力量，柔韧，速度，耐力，灵敏等。 3协调能力 答；协调能力是指人体运动时，机体各种器官，系统，各运动部位配合一致，完成练习的能力。 4, 牵张反射 答；牵张反射是指刺激肌肉、肌腱感受器而引起骨骼收缩的反射。因为这一刺激使肌肉、肌腱受到突然的牵拉而引起的反射性收缩。 5 舞蹈解剖学 答；舞蹈解剖学是正常人体解剖学的一个分支，它以正常、健康人体的形态结构为基础，研究人体形态结构机能和生长发育规律与舞蹈训练的相关关系，研究如何提高人体舞蹈技能的科学。 6 运动链 答；若干运动环节独立运动，又彼此按一定顺序衔接起来、共同完成某一个整体动作。 7 固定工作 答；固定工作是指肌肉收缩时以其工作固定某一环节，为其他发力肌肉的工作创造有利条件。 8 灵敏素质
土地资源学 教学大纲
一、课程教学目的 土地资源学是研究土地资源的组成要素、类型特征、时空变异规律、土地资源调查与评价、土地资源整治保护与可持续利用等的应用型基础学科。通过课程讲授，使学生掌握土地资源学的基本概念、原理及方法，了解我国及世界土地资源分布的规律和特点，提高分析解决土地资源问题的能力。 二、课程教学的基本内容、要求及学时分配
三、实践性教学内容、要求及学时分配 室内试验 要求：掌握学时：8学时 包括认读土地资源土地利用现状图、土地评价图、土地利用规划图、遥感图片相关系列图件；土地自然条件与利用现状调查；模拟开展土地适宜性评价训练。 野外综合练习 要求：掌握学时：8学时 认识土地资源构成要素及其组合关系，掌握土壤要素观察和样品采集方法。引导学生实地感知土地资源类型，以及不同地形地貌对土地利用的影响。加深学生对土地资源学基本概念和原理的理解，培养基本技能及学习兴趣。
四、本课程与其它课程的联系及分工 该课程是一门专业基础课，也是自然科学和社会科学交叉学科，是其他专业课如土地政策与法规、地籍管理、土地资源遥感、不动产估价、土地利用规划、土地市场与房地产开发等课程的前导课。要求学生具有一定的地质地貌学、土壤学等基础知识。 五、教学方式 录像讲授、章节自学、实验模拟、野外实习（录像演示）相结合。 六、成绩评定办法 章节自测、实验或实习报告、在线综合练习（或测试）考试加权评定。 七、教材及教参，期刊名称 教材： 王秋兵.土地资源学.北京：中国农业出版社，2003 推荐使用教参： 刘黎明.土地资源学（第四版）.北京：中国农业大学出版社，2008 期刊： 1.《中国土地科学》 2.《资源科学》 3. 《自然资源学报》 4. 《 Land Use Policy》
剪纸教学设计
六年级剪刻纸教案 剪纸教学设计（一） 一、教学目标 1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3、锻炼语言组织和口头表达能力。 教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。 二、教学过程 （一）、今天老师给同学们带来了一个故事。 1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。 这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？ 生回答：剪纸 2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？ 3、介绍剪纸的概念。 4、了解剪纸的历史。 （二）、讲授新课 1、故事引入 老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方? 2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (三)、故事交流 1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。 (四)、讨论、演示过程 (从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形（主要人物）。 ②剪或刻出人物的细节、花纹。 1、“怎样剪出漂亮的细节？”“这些花纹都有些什么样的特点？” 欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了 解。 2、在示范的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。 3、作品对比，请学生谈自己的感受。 （在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。） ③组合粘贴。 1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。） 2、准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。 ④添加道具。
大班美术教案(20篇)
大班美术教案(20篇) 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 大班美术教案(20篇)篇一大班美术教案：会变的嘴巴 活动目标： 1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。 2、启发幼儿透过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。 3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的潜力。 活动准备：多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。 活动过程： （一）谈话引题。
师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西） （二）观察嘴巴。 1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然之后告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。） 指导语： （1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同） （2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？ （3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？ （4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇
象一条波浪线，中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。 2、师：嘴巴可神奇了。我们的情绪不一样，嘴巴的形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎样样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？ 3、继续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一齐学一学，然后说一说这是一张怎样样的嘴巴？猜猜他在干什么或情绪怎样样？个别嘴型是怎样样的？ 师：原先人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。 （三）写生画嘴巴。 1、师：嘴巴真的很神奇，能够变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很搞笑，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的？
舞蹈解剖学练习题
一、判断题 1、肌腱由胶原纤维束构成，具有较强的收缩能力。 2、运动单位是骨骼肌的基本机能单位。 3、一块肌肉力量的大小与参与收缩的肌纤维数目多少有关。 4、慢肌纤维稍粗，收缩速度快、力量大，容易疲劳；快肌纤维较细，收 缩速度慢、力量小，但不易疲劳。 5、肌肉的起、止点是人为规定的、不变的。 6、温度越低，骨骼肌的粘滞性越大；温度越高，粘滞性越小，越灵活。 7、克制工作，是肌肉收缩时，张力增加的同时肌肉的长度逐渐拉长。 8、关节的任何一个运动轴总是有功能作用相反的两群肌肉存在。 9、肌肉力量大小取决于不同类型肌纤维在肌肉中所占的比值。 10、柔韧素质通过肌肉拉长的长度来表现。 11、肌腱由胶原纤维束构成，没有收缩能力。 12、人体处于一般安静状态时，肌肉中的毛细血管全部关闭。 13、运动单位的大小取决于运动神经元轴突末梢所支配的肌纤维数目。 14、快肌纤维最适于短时间、强度高的运动，慢肌纤维适合于强度小、 工作时间长的耐力运动。 15、温度越低，骨骼肌的粘滞性越小，越灵活。 16、躯干运动实际上是脊柱运动，脊柱运动常常连带骨盆。 17、关节的任何一个运动轴总是有功能作用相反的两群肌肉存在。 18、退让工作，从肌肉的外形来看，肌肉在收缩时变短、变粗，触摸时 较硬。 19、静力工作时，肌肉长时间处于紧张状态，所以易于疲劳。 20、柔韧素质通过关节运动幅度来表现。 二、不定项选择题 1、肌肉的特点有（） A.分布广泛 B.收缩快、有力 C.易于疲劳 D.受意识支配 2、人体“下前腰”运动是腹直肌（）时的工作。 A.近固定 B.下固定 C.上固定 D.无固定 3、人体主要外开肌肉有（）。 A.髂腰肌 B.缝匠肌 C.臀大肌 D.臀中肌 4、肩胛运动肌群主要包括（）等。 A.上提肩胛肌群 B.下降肩胛肌群 C.前伸肩胛肌群
《土地利用与规划》教学大纲
课程内容简介 土地利用规划是土地资源管理专业的专业教育课程，也是土壤学、资源环境管理等专业的重要骨干课 程。本课程系统地阐述了土地利用以及土地规划发展历史、现状、研究实践的进展和发展趋势。重点讲授土地规划的基础理论；从土地规划思想发展的角度，介绍了土地规划的哲学观以及自然-空间—人类社会协调的可持续发展规划思想。分别选取代表性规划内容，介绍土地利用总体规划、详细规划和专项规划的规划模式、规划内容和编制方法。本课程是一门理论与实践性结合非常紧密的课程，配合课程讲授，安排了 大量的实验、实习内容。 课程教学大纲 （一）课程讲授部分
（二）实验、实习部分 本地典型土地利用类型调查 目的：在学习相关内容后，通过该实践，学生能更好地关注土地利用的现实状况。 内容：通过直接观察，区分不同的土地利用类型；选择不同土地利用类型的典型样本；总结、描述其用地特征，并拍照。 要求：同学们在自己的学习、生活、工作过程中，找到符合下列要求的土地利用类型，描述其特征，拍摄照片，并填写下表。至少要完成8种类型。 本地典型土地利用系统描述 目的：在学习相关内容后，通过本次实践，使同学们能更好地关注土地利用系统。 内容：通过直接观察，找出当地典型的土地利用类型；分析不同土地利用类型上的资本情况；分析不同土地利用类型上的劳动情况；总结、描述其特征，分析其构成要素； 要求：同学们在自己的学习、生活、工作过程中，找出本地典型的土地利用类型，并根据土地利用系统的构成，描述其特征，分析其构成要素。 本省土地利用系统分析 目的：在学习相关内容后，通过本次实践，使同学们能更好地关注土地利用的现实状况。实践原理。目前，各省市的土地利用规划均已编制完成并公布实施。通过阅读本省土地利用规划报告，可以了解本省的土地利用系统及分析结果，并根据给定材料进行分析训练。 内容：找到本省的土地利用规划；阅读本省土地利用规划报告，找出土地利用现状、人口与土地利用需求的情况；根据教学内容，进一步了解土地利用现状分析、人口预测与土地利用需求预测的方法；根据给定材料，进行土地利用现状分析、人口预测与土地利用需求预测；填写相关表格，完成相关报告。
学前班美术教案(15篇)
学前班美术教案(15篇) 学前班美术教案第1篇： 彩虹姑娘 活动目标 1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。 2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。 3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。 活动准备 1.经验准备 欣赏过彩虹 2.材料准备 ①教师用材料：挂图“彩虹姑娘” ②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；油画棒。 活动过程 一、情境导入 1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。 指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？ 2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源） 指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？ 二、探索发现
1.引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。 指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。 指导语：彩虹是什么样貌的，像什么？它有哪些颜色？ 2.出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。 指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色之后画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。 指导语：那里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！ 3.引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不一样的背 景衬托。 指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还期望彩虹出此刻哪里？ 三、创作表现 1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一齐念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。 2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时坚持桌面和画面的整洁。 3.幼儿自由创作，教师巡回指导，供给帮忙。 四、欣赏评议 1.请幼儿在团体面前介绍自我的“彩虹姑娘”。
舞蹈解剖学论文
舞蹈解剖学论文 摘要：舞蹈解剖学是以人体的形态结构为基础，研究人体形态结构、机能和生长发育与舞蹈训练的相互关系，研究如何提高人体舞蹈技术、技能的科学。它既是舞蹈学的基础学科，也是对训练实践具有很强指导意义的应用学科。本教材以运动系统为主要内容，着重讲 述骨骼、关节、肌肉三大器官，包括骨的结构、成分、性能及其生长；关节结构、功能及影响因素；舞蹈主要运用关节及在训练中如何保护；下肢肌肉、躯干肌肉的位置、功能及如何训练等等。本教材对肌肉工作原理、工作方法进行分析，并有舞蹈动作分析举例；探讨舞蹈演员的体能训练，包括影响运动素质的因素及发展素质的方法和注意事项；对儿童少年与女子舞蹈训练特点等均作了阐述。作为教材，同时兼顾人体解剖学的基础内容，简述人体九大系统的组成、功能以及与舞蹈的关系。序言第一章人体结构概述第一节 人体组成概述一、元素二、化合物第二节细胞与细胞间质一、细胞 二、细胞间质第三节组织一、上皮组织二、结缔组织三、肌组织 四、神经组织第四节器官与系统一、器官二、系统第二章运动系统——骨 与骨连结第一节骨骼概述一、全身骨分布二、骨的形态三、骨的构造 及功能、四、骨的化学成分及物理性质五、骨的发生与生长六、影响骨生 长的因素七、骨龄第二节骨连结一、骨连结分类二、关节的结构 三、关节的运动四、影响关节活动幅度与稳固性的因素第三节下肢一、下 肢骨二、下肢骨连结第四节躯干骨与躯干骨连结一、躯干骨二、躯干 骨连结第五节上肢骨与上肢骨连结一、上肢骨二、上肢骨连结第三章运动 系统——骨骼肌第一节骨骼肌概述一、肌肉的大体结构二、肌肉的辅助结构三、肌肉工作的术语四、肌肉的物理特性第二节下肢肌一、髋关节运动肌 群二、膝关节运动肌群三、踝关节运动肌群第三节躯干肌一、脊柱运 动肌群二、胸廓运动肌群…… 第四章肌肉工作和舞蹈动作分析举例第五章舞蹈演 员体能训练第六章其他系统简介第七章儿童少年与女子舞蹈训练参考书目后记作者介 绍
病理生理学各章节习题汇总
第一章绪论 一、选择题 1. 病理生理学是研究( ) A.正常人体生命活动规律的科学 B.正常人体形态结构的科学 C.疾病发生发展规律和机制的科学 D.疾病的临床表现与治疗的科学 E.患病机体形态结构改变的科学 2. 疾病概论主要论述( ) A. 疾病的概念、疾病发生发展的一般规律 B. 疾病的原因与条件 C. 疾病中具有普遍意义的机制 D. 疾病中各种临床表现的发生机制 E. 疾病的经过与结局( ) 3. 病理生理学研究疾病的最主要方法是 A.临床观察 B.动物实验 C.疾病的流行病学研究 D.疾病的分子和基因诊断 E.形态学观察 二、问答题 1.病理生理学的主要任务是什么？ 2.什么是循证医学？ 3.为什么动物实验的研究结果不能完全用于临床？ 第二章疾病概论 一、选择题 1．疾病的概念是指( ) A．在致病因子的作用下，躯体上、精神上及社会上的不良状态 B．在致病因子的作用下出现的共同的、成套的功能、代谢和结构的变化C．在病因作用下，因机体自稳调节紊乱而发生的异常生命活动过程D．机体与外界环境间的协调发生障碍的异常生命活动 E．生命活动中的表现形式，体内各种功能活动进行性下降的过程 2．关于疾病原因的概念下列哪项是正确的( ) A．引起疾病发生的致病因素 B．引起疾病发生的体内因素 C．引起疾病发生的体外因素 D．引起疾病发生的体内外因素 E．引起疾病并决定疾病特异性的特定因素
3．下列对疾病条件的叙述哪一项是错误的( ) A．条件是左右疾病对机体的影响因素 B．条件是疾病发生必不可少的因素 C．条件是影响疾病发生的各种体内外因素 D．某些条件可以促进疾病的发生 E．某些条件可以延缓疾病的发生 4．死亡的概念是指( ) A．心跳停止 B．呼吸停止 C．各种反射消失 D．机体作为一个整体的功能永久性停止 E．体内所有细胞解体死亡 5．下列哪项是诊断脑死亡的首要指标( ) A．瞳孔散大或固定 B．脑电波消失，呈平直线 C．自主呼吸停止 D．脑干神经反射消失 E．不可逆性深昏迷 6．疾病发生中体液机制主要指( ) A．病因引起的体液性因子活化造成的内环境紊乱，以致疾病的发生 B．病因引起的体液质和量的变化所致调节紊乱造成的内环境紊乱，以致疾病的发生C．病因引起细胞因子活化造成内环境紊乱，以致疾病的发生 D．TNFα数量变化造成内环境紊乱，以致疾病的发生 E．IL质量变化造成内环境紊乱，以致疾病的发生 二、问答题 1．生物性致病因素作用于机体时具有哪些特点？ 2．举例说明疾病中损伤和抗损伤相应的表现和在疾病发展中的意义？ 3．试述高血压发病机制中的神经体液机制？ 4．简述脑死亡的诊断标准？ 第三章水、电解质代谢紊乱 【复习题】 一、选择题 A型题 1．高热患者易发生( ) A.低容量性高钠血症 B.低容量性低钠血症 C．等渗性脱水 D.高容量性低钠血症 E．细胞外液显著丢失 2．低容量性低钠血症对机体最主要的影响是( ) A.酸中毒 B.氮质血症 C．循环衰竭 D.脑出血 E．神经系统功能障碍 3．下列哪一类水电解质失衡最容易发生休克( )
福建农林大学2018年硕士自命题考试说明
福建农林大学2018年硕士自命题考试说明 001作物科学学院 《作物生理学》考察考生对作物生理学的基本概念、基本原理，作物生长发育过程中涉及的相关生理过程，特别是在逆境条件下作物产量品质形成生理机制的掌握程度，以及如何运用学习的知识分析作物在生产过程中生理现象的能力。 《遗传学》考查考生对遗传学基本概念的理解程度，对遗传学基本知识和分析方法的掌握程度，以及对遗传学历史和发展现状的了解。内容涵盖孟德尔遗传、细胞遗传、分子遗传、群体遗传以及新发展的基因组学等。 《农业知识综合一（作物）》考查内容主要包括植物学基础、生态学基础和气象学基础三部分。 《农学概论》考查内容主要包括农学与作物生产、作物的起源与分类、作物生长发育规律、作物品种改良、作物栽培技术、作物种植制度、现代农业等。 002植物保护学院 《植物生理学与生物化学》考试内容范围说明：植物的水分代谢，矿物质营养的基本原理，呼吸作用与光合作用，植物生长物质，植物生长、生殖与逆境生理；核酸、蛋白质、酶及维生素等生命基本物质的分子组成、结构、性质和功能，生物氧化，糖、脂类、蛋白质、核酸等的代谢。 《植物保护概论》考试内容范围说明：农业有害生物及其发生发展的基本知识，农业有害生物防治的原理与方法。 《植物保护学》考试内容范围说明：植物病理学、昆虫学、农药学的基本知识，农作物主要病虫害的发生与防治。 《农业综合知识一(植物保护)》考试内容范围说明：植物学基础知识、植物生理学基础知识、遗传学基础知识。
003园艺学院 学术型: 《园艺植物生理学》：园艺植物物质代谢、能量转化、生长发育生理、环境生理及其生长发育的调节与控制。 《园艺植物组织培养》：植物组织培养基本设备、基本原理、方法与技术；植物组织培养的应用领域；植物组织培养在园艺植物（果树或蔬菜或花卉或茶树等）上的应用。 专硕： 《园艺植物生物学》：园艺植物的生长发育，环境条件对园艺植物的影响，园艺植物的繁殖，园地选择与建园。 《农业知识综合一（园艺）》：土壤学、植物营养学、现代农业基础知识（节水农业、设施农业、生物防治、园产品安全生产等）。 004林学院 《森林生态学》：森林环境，森林能量环境，森林物质环境，森林环境中的干扰因素，森林种群的结构与动态，森林种群内和种群间的关系，森林生物遗传变异与进化，森林群落结构，森林群落演替，森林生态系统，森林地理分布，森林与全球气候变化。 《林业基础知识综合》导论，森林及其分布，主要森林树种概述，森林的功能，林木良种生产与壮苗培育，森林培育基础及育林技术体系，森林健康，林业生态工程建设，森林资源可持续经营。 《景观生态学》：基本理论和原理、景观形成因素，景观结构和空间格局，景观生态流与景观功能，景观动态变化，景观生态分类与评价，景观生态规划，景观生态数量化方法。 《数理统计》：概率论、参数估计、假设检验、单因素方差分析、回归分析（备注：复试时考《数理统计》考生需带计算器）。 005生命科学学院
幼儿园小班艺术《美术：彩色的雨》活动教案精品教学设计儿童学前班优秀公开课
小班美术教案 名称彩色的雨上课日期 目标材料1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性，用多种颜色表现雨点。 2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出小雨点。 3、感受春天的气息，体验与伙伴共同合作、大胆想象的快乐。 过程一、演示课件第一段，引入主题。 老师：春天来了，春天在哪里？（引导幼儿细致观察画面，感受画面的布局），太阳公公一早起来，晒得它们暖烘烘的。大地上红花绿草真漂亮。可是，它们为什么不开心呢？哦，原来它们都口渴了！该怎么办呢？（引导孩子们动脑筋，想办法。） 老师：那就让我们一起去帮帮她，让它们开心起来吧！ 二、通过音画结合的形式进行演示。 1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料，引导幼儿观察。 2、教师一边播放配乐诗《下雨诗》，一边示范用手指蘸颜料点画小雨点。老师：颜色宝宝变成小雨点和我一起来到草地上啦！仔细看，老师是用什么来帮助它们的？食指重重往下点，然后轻轻往上提，大雨小雨快快下。（教师边点画，边与小朋友一起念《下雨诗》，用不同的颜色点画小雨点。）刚才，老师是怎么点画小雨点的？ 三、幼儿作画，教师指导。 1、老师提出作画要求： 小朋友们早就想来帮助小花、小草吧，可是，光靠一个小朋友的力
量可不行。请你和你的好朋友们一起来帮助它们，好吗？ 2、幼儿分组合作用手指点画。并提醒孩子们注意点画结束后的卫生。（教师及时引导幼儿注意小雨小雨的分布情况，鼓励幼儿尝试点画颜色各异的小雨点）。 四、展示作品，评价活动 反思在这个评价环节中，先引导幼儿整体观察感知多彩的小雨点，然后以角色扮演的形式鼓励每个小朋友都参与到评价活动中来，营造了一个轻松、愉悦的活动氛围，让幼儿享受评价的过程，将活动推向高潮。 名称 毛毛虫上课日期 20xx.7.4 目标材料1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。 2、培养幼儿对手工活动的兴趣。 3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。 过一、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。 1、出示"毛毛虫"。提问: 2、这是什么?(毛毛虫) 3、请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片) 4、那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮) 5、你们想做吗?(想) 二、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操
舞蹈解剖学大纲
舞蹈解剖学教学大纲 发布时间：06-10-23 01:37:01 一、课程的目的与要求 舞蹈解剖学是舞蹈的一门基础理论课，其主要目的是教授学生解剖学方面的基础理论知识，使学生的舞蹈活动与解剖学知识相结合，为舞蹈教学、排练、演出、科研等活动打下基础。 基本要求：使学生懂得人体解剖学的基本知识；熟悉参与舞蹈动作的主要骨骼、关节结构及功能；熟悉肌肉的分布、功能及训练方法；懂得舞蹈顺上的原因及应急处理的方法。 二、课程内容的安排 第一编解剖学基本知识 本编要点：明确人体结构概述及九大体系统的组成、功能。重点讲述内脏、循环系统、神经系统的结构及功能。 第一章人体基本结构概述 第一节人体组成简述 第二节细胞和细胞间质 第三节人体的组织 第四节器官与系统 第二章各系统简介 第一节神经系统 第二节循环系统 第三节内脏系统 第四节感觉器官系统 第五节内分泌系统 第二编运动系统 本编要点：明确人体运动的基本术语、基本运动轴。主要讲述骨概述、关节的结构及功能、肌肉的特性等以及下肢、躯干、上肢肌肉的分布及功能。重点讲清肌肉分布、功能及训练方法。 第一章运动系统入门
第一节人体运动的术语和基本运动轴 第二节骨骼与骨连结 第三节骨骼肌 第二章下肢 第一节下肢骨 第二节下肢主要关节 第三节下肢肌 第三章躯干 第一节躯干骨 第二节躯干骨的连结 第三节主要躯干肌 第四章上肢 第一节上肢骨 第二节上肢骨的连结 第三节主要上肢肌 第三编解剖学在舞蹈实践中的运用 本编要点明确肌肉工作性质及舞蹈损伤原因。重点讲清损伤的原因及应急处理方法，了解自我保健常识。 第一章舞蹈基础动作的肌肉工作分析 第一节肌肉工作分析的基本知识 第二节舞蹈基础动作的参与肌肉及工作性质 第二章舞蹈或动中的自我保健 第一节舞蹈运作创伤 第二节舞蹈运作创伤综述 第三节常见的舞蹈运作创伤 三、教学时数与课时安排 1、每周2学时，总课时34课时。 2、课时分配表：
《土地科学导论》课程教学大纲
《土地科学导论》课程教学大纲 Specialty Introduction 课程编号：08075101 适用专业：土地资源管理专业 学时数：16 学分数：1 执笔者：审核人： 修订日期：2008年6月 一、课程的性质与目的 本课程是土地资源管理专业入学的专业导论课，为必修课程。其任务是使学生了解土地资源管理的主干课程以及相关课程的学习方法。并为以后专业课的学习打下基础。并对土地资源管理专业产生浓的兴趣。 二、课程教学内容 1．土地和土地科学（2学时） 主要内容：土地简介、土地科学简介、土地科学和其他科学的关系以及我国土地科学的历史、现状和发展方向。 了解土地的概念，土地的属性，掌握土地的科学的学科体系以及与土地科学和其他学科的关系。 （教学方式：讲授2学时） 2．土地资源学（2学时） 主要内容：土地资源学简介、土地资源的研究简史及发展前景、我国土地资源介绍。 掌握土地资源的研究内容和研究方法。 （教学方式：讲授2学时） 3．土地经济学（2学时） 主要内容：土地的供给与需求，地租与地价理论，土地金融与土地税收，土地报酬递减规律及规模经济原理。 掌握土地的供给与需求，地租与地价理论；了解土地金融与土地税收，土地报酬递减规律及规模经济原理。 （教学方式：讲授2学时） 4．土地利用规划学（2学时） 主要内容：土地利用规划的概念，土地利用规划的基本原理，土地利用规划总述及土地利用专项和详细规划。 掌握土地利用规划的概念，土地利用规划的基本原理；了解土地利用规划总述及土地利用专项和详细规划。 （教学方式：讲授2学时） 5．土地法学与土地行政学（2学时）
主要内容：土地法学理论与体系、土地法的渊源及其与其他部门的关系、土地产权制度；土地行政的概念与职能，土地行政组织与土地行政方法。 掌握土地法学理论与体系、土地行政的概念与职能；了解土地行政组织与土地行政方法。 （教学方式：讲授2学时） 6．地籍学（2学时） 主要内容：地籍制度、土地调查与土地分等定级、不动产登记。 掌握土地调查与土地分等定级；了解地籍制度；理解不动产登记。 （教学方式：讲授2学时） 7．土地资源可持续利用（2学时） 主要内容：可持续发展理论、土地资源与可持续利用、土地可持续利用评价。 理解土地资源与可持续利用；掌握可持续发展理论 （教学方式：讲授2学时） 8．国土资源管理信息化建设与土地信息系统（2学时） 主要内容：国土资源管理信息化建设；土地信息系统构建。 了解国土资源管理信息化建设；土地信息系统构建。 （教学方式：讲授2学时） 附：学时安排表 三、课程教学的基本要求 本课程一课堂讲授为主，应根据学生平时听课的情况以及作业情况适当安排课堂讨论与习题课，采用精讲多练、加强课后答疑相结合的教学方法，使学生熟练掌握课程内容。 （一）课堂讲授 本课程以土地资源的学科为基础，由于学时比较少，授课时应精讲，重点讲土地资源管理的主干学科。通过有限的学时，使学生尽快掌握土地资源管理的基本概念和方法，并培养学生运用所学知识解决学实际问题的能力。 （二）课堂讨论
剪纸里的故事
剪纸里的故事 一、老师给大家带来了小礼物，快看一看。 忍不住交流起来，都高兴地笑了！高高举起你手中的剪纸，我们互相看一下。 啊，我们的教室都成了剪纸的世界了！轻轻放下。 我们学了《姥姥的剪纸》，刚才又和剪纸来了个亲密地接触，这些剪纸给你什么样的感觉呢？用一个四字词语来说一说。 生：栩栩如生生：活灵活现生：呼之欲出师：好的。生：惟妙惟肖出神入化 生：鬼斧神工师：记忆非常高超生：情趣盎然师：好一个情趣盎然！ 师：一把剪刀，一张纸，剪猫像猫，剪虎像虎，要什么就有什么，这就是咱们中国的剪纸，神奇不神奇？这堂课呀，就让我们一起来赏剪纸，写故事。 二、把课本打开，翻到第83页，认真读一读本次习作要求，你觉得写好本次习作的关键是 什么？ 生：要想象力丰富。 师：要展开合理丰富的想象。剪纸里都有一个生动的故事。还有谁来补充。 生：要多观察。 师：要仔细观察是写好本次习作的基础。那我们来看看书上的四幅剪纸作品吧！简单说说每幅作品大概的意思。 生1：这是一个孩子拉着两头昂首挺胸的骆驼往前走。 师：孩子拉着骆驼在行走。 生2：维吾尔族姑娘在跳顶碗舞。 师：跳顶碗舞呢，继续交流。 生3：一个男孩拉着老牛，牛背上坐着一个小孩子，表现出深厚的友谊。 师：好朋友互相关照。 生4：一个女孩子在蒙古包内看书。 师：一个小女孩静静地读书。 师：真不错，我们把四幅作品大概的意思说清楚了，现在就让我们把目光聚焦到这幅剪纸作品上。 仔细观察，加以想象，根据提示，具体地说说画面的内容，同桌之间，可以互相交流交流，开始。 师：我们来交流。 生1：顶碗姑娘长得十分美丽，脸上挂着甜美的笑容，身上穿着长长的舞裙，她的双手上下摆动，裙子随着轻轻摇曳，扭动着纤细的腰肢。 师：怎么样？谁能根据画面，结合提示，来评评她说得怎么样？ 生2：她对人物的外貌描写比较好，但是没有加上背景。 师：她提这样一个建议，接受吗？思考一下，把故事背景融入进去。 生3：在一片绿色的草地上，一位美丽的少女跳着美丽的舞蹈。 师：把人物放到背景之中，人物形象就比较鲜活了，我提一个小小的建议：美丽的姑娘跳着美丽的舞蹈，这姑娘如何美丽？能具体地说一说吗？ 生4：这位姑娘长得十分美丽，大大的眼睛，小巧的嘴唇。 师：大大的眼睛会说话，嘴唇小巧玲玲，这位姑娘就讨人喜欢多了。我们接着说。
学前班美术教案(15篇)
学前班美术教案(15篇) ：美术创意美术帆船春天在哪里学前班美术教案第1篇： 彩虹姑娘 活动目标 1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。 2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。 3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。 活动准备 1.经验准备 欣赏过彩虹 2.材料准备 ①教师用材料：挂图”彩虹姑娘” ②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；油画棒。 活动过程 一、情境导入 1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。 指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？ 2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源） 指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？ 二、探索发现 1.引导幼儿欣赏挂图”彩虹姑娘”。 指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。 指导语：彩虹是什么样貌的，像什么？它有哪些颜色？ 2.出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。 指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色之后画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。 指导语：那里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！
3.引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页”艺术角”中的幼儿作品，感受不一样的背 景衬托。 指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还期望彩虹出此刻哪里？ 三、创作表现 1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，鼓励幼儿在”创意墙”中进行创作。指导语：我们来一齐念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。 2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时坚持桌面和画面的整洁。 3.幼儿自由创作，教师巡回指导，供给帮忙。 四、欣赏评议 1.请幼儿在团体面前介绍自我的”彩虹姑娘”。 2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。 五、结束活动 师幼一齐收拾整理物品，结束活动。 学前班美术教案第2篇： 纽扣变变变 （线描画） 活动目标 1.感受不一样纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。 2.尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。 3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。 活动准备 1.经验准备 观察过不一样形状的纽扣；有在物体上添画的经验。 2.材料准备 ①教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。
舞蹈个人简历
姓名：毕业学校：学历：专业： 基本资料： 姓 名：性别： 出生年月： 民族：籍贯：户籍：学 历：政治面貌： 毕业学校：专业：就业意向： 教育背景： 主修课程： 英语水平： 计算机水平： 普通话水平： 教育实践： 自我评价： 联系方式：篇二：舞蹈专业个人简历模板 舞蹈专业个人简历模板 李哲 两年以上工作经验|女|25岁（1986年7月11日） 居住地：南京 电话：138********（手机） --------------------------------------------------------------------- 最近工作[1年3个月] 公司：xx影视公司 行业：影视/媒体/艺术/文化传播 职位：舞蹈教师 --------------------------------------------------------------------- 最高学历 学历：本科 专业：舞蹈 学校：北京现代音乐学院 --------------------------------------------------------------------- 自我评价
我热爱生活，热爱美的事物；爱学习，爱新事物，爱与人交流，有较强的沟通能力；生活中，我开朗、自信、爱笑，我善良、有责任心。我热爱舞蹈，喜欢用肢体表达感情，喜欢用艺术能独 立编舞，编乐，经常参加xx文化艺术团举办的一些文艺活动。其实我就是我，一个简单的女孩，只想找一份能够让自己施展才华的地方，简简单单的生活。 --------------------------------------------------------------------- 求职意向 到岗时间：一个月内 工作性质：全职 希望行业：外资 目标地点：上海、香港 期望月薪：面议/月 目标职能：舞蹈教师 --------------------------------------------------------------------- 工作经验 2010/4—至今：xx影视公司[1年3个月] 所属行业：影视/媒体/艺术/文化传播 培训舞蹈教师 大型《xx》公益mv演员； xx大学生街舞挑战赛breaking组冠军； xx洗发水广告演员； 中国xx青年舞蹈大赛冠军； xx杯街舞挑战赛5vs5冠军； xx亚洲街舞大赛亚军。 --------------------------------------------------------------------- 2009/3—2010/3：xx文化教育[1年] 所属行业：教育/培训/院校 艺术幼教 负责星期一至星期五在xx教育任兼职舞蹈教师，周末在xx文化宫担任拉丁舞教师。虽然 工作时间虽然很经凑，却也井井有条，舞蹈便是我的生命，是工作却也是生活，这源自于我的热爱。 --------------------------------------------------------------------- 2008/7--2009/2：xx艺术培训中心[8个月] 所属行业：教育/培训/院校 少儿艺术团少儿模特教师 主要负责培训小朋友的走姿，体态，乐感和节奏感。 ---------------------------------------------------------------------
《病理生理学》练习册参考答案
病理生理学课程练习册答案 第一章疾病绪论、概论 一、选择题 1.病理生理学的主要任务是:揭示疾病的机制与规律 2.下列有关疾病条件的叙述中，哪项是错误的: 条件因素即为疾病的诱因 3.下列哪项不是疾病发生发展的一般规律：应激反应 4.脑死亡是指：全脑功能不可逆性永久性停止 5.脑死亡发生于: 临床死亡期 6.脑死亡判断标准中，下列哪项是错误的：脑干神经反射存在 二、名词解释 1．脑死亡全脑功能（包括大脑半球、间脑和脑干各部分）的不可逆的永久性丧失以及机体作为一个整体功能的永久停止。 三、问答题 1．脑死亡与植物人存在哪些方面的区别？ 参考答案：脑死亡指全脑功能不可逆地永久性丧失，标志机体已经死亡。植物状态指大脑因受损而功能停止，意识及脑电波消失，病人处于持续深昏迷状态，但植物人脑干功能尚存在，故基本生命活动如呼吸、心跳仍存在。 第二章水、电解质代谢紊乱 一、选择题 1.体液是指: 体内的水及溶解在其中的物质 2.正常成人体液总量约占体重的: 60% 3.细胞外液中的阳离子主要是: Na+ 4.细胞外液中的主要阴离子是:cl- 5.血浆和组织间液渗透压的大小主要取决于: Na+、Cl-和HCO3- 6.决定血浆渗透压高低的最主要离子的是: Na+ 7.血浆和组织间液所含溶质的主要区别在于: 蛋白质 8.机体正常的排水途径不包括:生殖道 9.体液中各部分渗透压的关系是: 细胞内、外液基本相等 10.高钠血症是指血清钠浓度高于: 150 mmol/L 11.低容量性低钠血症也称为: 低渗性脱水 12.低渗性脱水的特点不包括: 细胞内液量增加 13.低渗性脱水的婴儿皮肤弹性降低、眼窝凹陷、囟门下陷主要是由于: 组织间液量减少 14.昏迷病人最易出现的脱水类型是: 高渗性脱水 15.下列有关低容量性低钠血症对机体的影响，哪项是错误的? 肾外因素所致失钠者，尿Na+含量高；肾性因素所致失钠者，尿Na+含量减少 16.低渗性脱水时体液丢失的特点是: 细胞内液无明显丢失，细胞外液明显丢失 17.下列关于低容量性高钠血症的叙述，哪项是错误的? 细胞外液量减少，细胞内液量维持不变 18.尿崩症患者易引起: 高渗性脱水 19.高渗性脱水时体液容量的变化为:细胞内液量↓↓,细胞外液量↓ 20.下列关于低容量性高钠血症对机体的影响，哪项是错误的? 细胞外液量增加 21.低渗性脱水对机体最严重的影响是:外周循环衰竭 22.高热病人容易发生:高渗性脱水
手工剪纸活动教案：彩纸变变变
手工剪纸活动教案：彩纸变变变 目标： 1．根据故事发展线索，大胆尝试、想象，剪纸各种物品。 2．初步学习脱稿剪纸，学会看图示剪纸。 3．感受故事里爷爷的聪明才智，培养幼儿动手动脑的水平。 准备： 绘本PPT；彩纸、剪刀（人手一份）。 过程： 一、回忆绘本故事。 1．教师带领幼儿边看绘本PPT，边复述故事。 2．故事里的爷爷是一个怎样的爷爷？他把一条毛毯变成了什么？ 二、根据绘本故事剪纸。 1．毛毯变外套。 师：毛毯怎样变成外套呢？ 根据幼儿的叙述，教师在板书上画出剪纸的线条，引导幼儿观察老师画的外套（大）师：老师为什么要把外套画这么大？引导幼儿观察约瑟的外套。 指导语：幼儿尝试剪纸，要把外套剪刀最大。 评价：幼儿展示作品，评价谁的外套剪得最大。 2．外套变背心。 师：背心跟外套有什么区别？
引导幼儿观察约瑟的背心，发现背心袖口的弧线，教师在板书上画出弧线。 指导语：幼儿尝试剪纸，教师启发幼儿怎样把背心剪得最大。 评价作品。 3．背心变领带。 师：领带是什么样子的？教师出示领带模板，引导幼儿观察领带的外形特征。 根据幼儿的叙述教师在板书上画出领带的线条。 指导语：幼儿尝试剪纸，教师启发幼儿怎样把领带剪大。 评价作品。 4．领带变纽扣。 师：约瑟的纽扣是什么形状的？在生活中，你看见过什么形状的纽扣？ 指导语：请你剪出你最喜欢的、最大的一颗纽扣。 幼儿尝试剪纸。评价作品。 三、故事延伸。 1．有一天，约瑟的纽扣突然不见了，到哪里去了？（幼儿猜测）2．出示PPT：原来地底下住着小老鼠一家，他们把爷爷剪下的零布拿回来，把自己的家装饰得非常温馨、舒适。 3．我们也把今天剪下的这些碎纸收集起来，也能够装饰很多东西呢。 结束：幼儿收集碎纸，整理材料。
学前班美术教案
学前班美术教案 我喜欢的公园 活动目标】 1、通过欣赏公园的各种桥，引导幼儿尝试用简单的线条体表现桥的基本形态。 2、引导幼儿合理布局画面，发展幼儿的想象力和创造力。 【活动重点】画出自己喜欢的公园，感受优美环境带来的愉悦。 【活动难点】画出桥的外型。 【活动准备】 带有桥的公园图片、水粉颜料、水粉笔、调色盒、调色盘、洗笔小桶、抹布等。 【活动过程】 一、以“逛公园”为情节，引起幼儿兴趣。 1、“小朋友你们去过公园吗？你看见了什么？听到了什么？有什么感觉？”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽。 2、今天老师也要带你们去逛公园。 二、通过欣赏，了解桥的一些基本形态和特征，引导幼儿大胆想象。 1、你觉得这些公园美吗？哪里很美？ 引导幼儿观察每幅图片上的桥，公园的色彩。 教师小结：每幅图片上都有桥和树，些桥有的再树的前面，挡住了树，
有的在树的后面，被树挡掉了。 2、今天老师请小朋友们也来画一画好吗？ 你想画一个什么样的公园？幼儿展开想象 三、学习用线条表现桥的基本作画步骤。 1、弧线画出桥身和桥洞。 2、短竖线画桥栏杆。 3、长横线和短竖线画桥身花纹。 4、先画近近处再画远处。 四、幼儿作画。 1、画出你看到的美丽的公园。 2、设计你想象中的公园。 3、跟旁边的小朋友画得不一样。 教师巡回指导，提醒幼儿遵守作画常规要求，并帮助幼儿丰富画面。 五、作品评价。 把幼儿作品进行展示和评价。 画房子
活动目标： 1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。 2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。 活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进行装饰。 活动准备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例活动过程： 一、导入1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。）2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）教师逐一出示相应的图片进行讲解。 2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？ 3、出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。 你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白。）小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。