父母检查作业牢记这3大原则
父母检查作业牢记这3大原则，孩子成绩一定会突飞猛进！超实用！
作业是反映孩子在学校学习的一个反映情况，完成作业对于学习任何科目而言都是非常重要的一环。首先完成作业的过程中孩子会发现今天学过了哪些知识，自己弄懂了哪些知识，以便于更好的查漏补缺，及时把漏掉的知识捡起来。但就是因为写作业这个问题，很多家长都为此操心不少。因为有不少孩子对写作业没有一个积极性，回到家就只想玩，哪怕是写起作业来也是胡乱写一通，非常马虎，慢慢的这种坏习惯就会影响孩子的成绩下降。
作为一名资深的班主任，在教学几十年的过程中也接触了很多家长和孩子。昨天就有一位家长在微信上和我说：老师，我家孩子现在都四年级了，每次写个作业非常草率，错别字一堆，学过的题型做错一遍又一遍，说了好几次也听不进去，我们看着都很着急，又不能直接说帮他写，让他写又不情愿写。老师，您说这到底要怎么办呢？
其实，很多家长都不知道到底要如何督促孩子写作业，也不知道到底哪种检查作业的方式对孩子会比较好。所以就有很多家长检查就要保证作业完全准确无误，但事实是，如果每个家长都把孩子的作业改得漂漂亮亮的，我们老师也不知道孩子具体的掌握情况，而且长此以往，孩子会产生依赖心理，有时还会以为自己写的作业都是给爸爸妈妈写的，这样一来，孩子的学习自觉性和主动性又从何而来呢？
其实，在孩子写作业的时候家长们最好不要看的太紧，在孩子做作业之前就要拿出相应的态度，告诉孩子作业没有做完会有什么后果需要自己承担等等之类的办法。总之，孩子写作业的时候不需要在旁边盯着，发现孩子写错之后也不要立马帮助孩子，告诉孩子正确答案。要告诉孩子那里错了，问孩子为什么会错，让孩子自己分析其中的原因，如果孩子实在不会，家长们就可以适当的帮助孩子解决问题。
最近看过我的文章加了我微信的家长都知道，他们提出的问题我都会耐心一一解答，帮助孩子更好的学习和成长。刚好最近有不少家长和我谈论孩子写作业上的一些问题，老师也发现很多家长在检查孩子作业的时候方法不当，所以老师今天也为此整理了这样一篇文章，希望可以从中借鉴一二，学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的学习能力。当然了，一篇文章解决不了家长的所有问题，如果家长们还有孩子在学习上的任何问题、或者孩子在学习上怎么努力都没有什么进步，不妨试着和老师交流，我都会为家长们一一解答！每周都会有免费的公益课，想提高孩子成绩的都可以关注我的微信听一下，相信也会给家长们有所启发！当然需要各科学习资料的，也都可以通过文末方式免费直接获取。
学生作业检查记录
学生作业检查情况小结 期中考试后，学校对一至六年级学生作业进行了检查，本着对教学负责，对学生负责的原则，促使教师增强自己的责任感和使命感，特将检查情况总结如下： 一、总体情况：绝大多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节。从作业内容来看，我校教师大都能从新课程理念出发，优化作业内容，作业布置形式多样，注意了作业的趣味性、实效性，为提高课堂教学效果打下了坚实的基础。从作业批改情况来看，老师们都能做到及时批改、认真批改，有日期、有评价，评价各具风格，并且能结合学生的年龄特点，有些老师能分别用星号、笑脸等符号予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，学生及时订正，作文批改大都有眉批、总批，将教学目标的达成落到实处，促进了学生学业的良性提高。二、四、五、六年级学生有日记本，学生有一定数量的日记、好词佳句的积累，教师逐篇批阅，能看出老师们工作的辛苦。特别是四、五年级的作业，无论是课堂作业还是作文，学生的书写和老师的批改都比较认真，学生的书写工整、作业本也比较整洁，这跟老师平时的勤奋的工作作风和严谨的治学态度是分不开。四五六年级学生有笔记本，内容有组词、多音字、词语积累、读读背背等内容，教师也都是每一课都检查，便于学生复习。 二、问题与建议 1、有的老师批改作业喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，以此体现老师的精批细改。还有每次批完作业要标上批改日期，对于写得比较好的给一个鼓励性的小标记。
2、个别老师不能及时批改作业，存在一回判几次作业现象，有的老师没有批改日期，个别老师不能及时督促学生纠正作业上的错误。有的学生作业本上错误已经改正，教师没有及时为学生批阅。 3、误改现象还是存在，基本上每班都有误改的现象，尤其是学生的错别字、拼音错误数学中的错题，教师没有看出来，这说明部分老师判作业时还不够细心，根本没看清楚就随便打勾，希望老师们回过头去重新认真检查一下学生的作业，让学生及时订正错误。 4、比如说数学本，教师可以规范一下。每篇做几道题，等号、横线用小尺，规范学生的书写习惯。 5、低年级应该准备注音本，生字要写在注音本上。田字本练习组词，横格本练习写句子。家庭作业与课堂作业本分开使用。 6、有的学生作业太乱，作业本也不整齐，还要对学生严格要求，培养良好的书写习惯。 作文方面： 下面想着重说一下作文的批改情况。每位老师均有很强的责任心，进行认真及时的修改，基本上能根据学生的习作实际，提出中肯的意见与建议。改作确实是一项很累人的事情，但工作所需，我们还是应该认真对待。我们现在的作文要求大体上是文通句顺就可以了。所以我们在批改时要注意从谋篇布局方面写批语，首先是主题是否明确，然后是事例是否典型，布局是否得当，叙述是否生动，最后是病句错别字。如果要详批，就至少从这五方面中三个方面进行考虑。 总体上看，学生的习作大多数都干净、整洁、字迹工整、美观。先说中年级的作文，对于作文刚起步的孩子，能有一个完整的结构，能把一个故事，一
小学生家庭作业家长问卷调查表
小学生家庭作业家长问 卷调查表 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
小学生家庭作业家长问卷调查表 年级班 尊敬的家长同志：您好，我想了解我班学生做家庭作业的具体情况，希望您如实填写下面的表。谢谢您的参与！ 1.您的文化程度：小学（）初中（）高中或中专（）大学（）研究生（） 2.您的家庭结构：三代同堂（）核心家庭（父母与子女）（）其他类型（） 3.您家里谁负责照顾孩子：父母（）母亲（）父亲（）祖父母（） 4.您最关心孩子学习的哪一方面：学习成绩（）作业习惯（） 5.您家里有多少书：5 0本以上（）30本左右（）10本左右（）没有（） 6.您家里一直订阅有关文学类、学习类的报刊杂志吗 订了（）没有（）以前有过（） 7.你孩子有放学到家就写作业的习惯吗有（）没有（）偶尔有（） 8. 您子女每天做作业所花时间：30分钟内（） 1小时内（）1小时以上（） 9. 10.您知道除书面作业外还有其他的固定家庭作业吗知道（）不知道（） 11.当得知孩子忘了写作业时，您的态度是：训斥打骂（）无所谓（）主动联系老 师，积极处理（）
12.您怎样对待孩子的家庭作业督促孩子做，自己不检查（）让其自己做，然后检查 （）不过问（） 13.孩子在家里做作业时，您一般都在做什么陪着，不干扰（）在旁边看电视（）做自己的事（）一般不在家（） 14.发现孩子不写作业后，您的做法是：帮助分析原因，制定措施（）训斥一顿（）督促补上，然后就不问了（）不闻不问（） 15.您在系统学习教育孩子的有关知识吗正在学习（）没有地方学习（）没有时间学习（）不知道怎么学习（）不想学习（） 17. 18.您检查孩子作业情况吗经常（）有空就检查（）没时间检查（）19.您知道孩子每天的读书时间（除作业以外）是多少 30分钟以内（）30－60分钟 （）60分钟以上（） 这份调查表共发下去56份，回收53份，分析情况如下： 1、学生家长的文化程度比较高，大学以上学历43人占76%，帮助学生 在家辅导提供了有利条件。 2、学生家庭以核心家庭（父母与子女）为主。主要是母亲照顾孩子。 3、有38%的家长最关心孩子的成绩，而不是学生的作业习惯，这一点不 容乐观。 4、75%的家庭一直给学生订阅有关文学类、学习类的报刊杂志。 5、68%的学生到家就写作业，但是有21%的学生偶尔有到家就写作业的 习惯，说明还有不少学生没有养成好的作业习惯。
评语大全之家长检查作业评语
家长检查作业评语 【篇一：德育作业家长评语】 德育作业家长评语 转眼间一个月的暑假就过去了.如何使我们的暑期德育作业不只是停留在假期这一段时间,让它真正成为孩子们良好品德的一部分,如何促进它的发扬光大,我对这项作业的检查和评价进行了如此的变动. 以往我们总是这样做:学生到校以后,检查由孩子们自己填写的表格.明天又要检查了.觉得没有什么新意.就想变一种方式,何不利用校信通和家长进行一次快速有效的沟通呢?于是我就给家长发了这样一条短信:家长您好!孩子的假期过得还快乐吗?在家还让您费心吗?在放假时,学校给孩子留了德育作业,您是孩子德育作业的主评人.请您给孩子假期的表现作出评价.注意发现孩子点滴闪光点给予鼓励.您可以在今晚9点以前回发到我的校信通上. 早上8点发出的短信,不一会滴滴咚咚的短信声就不断的传来,下面是几个家长给自己孩子的德育作业作出的评价. 之一:段老师,我是王倩茹同学的家长,通过一年来在求实学校的学习生活,和老师的教育,孩子学会了很多.这次在暑假里对长辈的感恩,奉献,做事,自律和自习做的都非常好,我作为家长对孩子的表现很满意. 谢谢学校,谢谢段老师. 之二:孩子一个月来大部分早点自己做,洗小件衣物,收拾床铺,整理房间做的都比较好.北京旅游归来带回很多礼物让大家分享.学习方面,读莫泊桑的短篇小说集,宋词欣赏等书籍.收看百家讲坛有益的电视节目.能够自律,讲公德,外出遵守交通规则,不乱仍废弃物.这些能力的提高 和加强与学校的教育和孩子认知的提高是分不开的,作为家长我们感到非常的欣慰.--焦一帆家长. ..... 短信中家长们都如实的反馈了孩子们一个月来在家里的表现.个别同学有懒惰的现象,看电视不能自制现象.完成作业不及时等现象.家长通过参加德育作业评价,提高了对德育的认识,提高了教育水平.同时提高了个别家长的个人素养.真正的体现我的在教育孩子的同时,让家长一起成长的教育思路.通过家长的短信,我对孩子们在家一个月的表现有了一个基本的了解.为我第二天的德育作业的讲评做好了充分的铺垫.批评的表扬的心中有数.最关键的是这个批评和表扬就是德育教育的一个加油站.它将给予做得好的孩子一个助推力,对于做得不好的同学
作业检查总结61182
北李小学作业检查记录 我校于2013年10月31日对全体数学学教师的作业做了一次检查，现就检查情况进行小结。 我很多好的方面，如： 1、大部份老师都能结合课题内容进行有科学有计划地布置作业，作业量符合要求。 2、在本学期没有同步习案的情况下，大家都能根据班上学习的实际学习情况安排合适的作业加强练习。 3、作业批改及时，评价得当，订正及时。 4、老师们的作业批改细致。 但也有些不足的地方： 1、新到我们学校的老师作业批改在“评价”方面没有班级统一标准和特点。 2、一年级的老师没有手写等级，而是用的“印章”进行评价，并且学生的作业订正没有及时跟上。 北李小学作业检查记录 2014年5月30日下午，我们检查了我校老师们布置的作业。通过这次作业检查，我们看到了一些亮点： 一、大部分班级作业次数充足，布置适量，作业题型多样。 二、作业批改认真首先提出表扬的是担任两个班数学的宋立军老师、王红霞老师、明白雪老师、杨艳丽老师、冯巧芳老师，他们批改作业的工作量更大，但她们几乎都是全批全改没有丝毫的马虎。在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如马秋艳、张洪梅老师的作业批改，用“优、良、中、差”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯；王红霞、王秋艳老师用“甲、乙、
丙、丁”来促进学生；马艳丽老师用“☆”等图形符号、赵颖老师用苹果图形符号来激发学生认真写作业的好习惯；明白雪老师班的学生作业有改错，教师也有复批。除此之外，有的老师还利用“A、B、C、D”加鼓励性评语的评价方式对学生进行了激励。例如：对待作业不能错过每一个细节，每天前进一小步你终会走向成功，你今天在课堂上听讲很认真等等。 从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。 今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。 作业是课堂教学的延续，能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。同时，教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而查漏补缺，修改和完善自己的教学方案，进一步指导学生的学习。 由此可见，作业的重要性是不言而喻的。正如大多数老师的做法：学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高作业质量。 我们都知道：学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价，所以我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。一句关心的话语，一句善意的批评，学生都能感觉到老师对他的关怀，学生学习的努力劲头也会大增。这样不但提高了教学效率，也拉近了师生间的距离，作业成了师生知识与情感交流的信箱。 我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：（1）个别班级作业次数达不到35次，今后必须保证数学作业每天一次。（2）有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师也要复批。（3）作业批改记录流于形式。作业批改记录能让我们及时记下当天学生知识的纰漏，记下知识的重难点，方便学生对知识的巩固提升。但我们很多老师不太重视这个环节。反思：1、作业批改记录便是很好的习题汇集。又是对学生作业评价的记录，对于我们表扬及批评学生提供了依据。2、作业批改记录可以成为我们的工作日志，能让我们根据它反思自己的课堂教学是不是有效。 希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。
2、家长如何批改家庭作业
家长批改家庭作业的好处 一、家长可以更了解孩子的学习情况。也可更了解整合教育的做法，以便给予适时的支持。 二、订正错误，加深孩子的印象,如此不容易再犯同样的错误，减少复习次数，学习的进度自然加快。 三、孩子书写的字迹潦草，家长可藉批改的机会来改善引导。 四、家长对孩子教育的重视，孩子的学习态度自然会改变。 五、家长适时的鼓励、赞美，就能提升孩子的学习欲望。 六、增进亲子关怀、支持的关系，促进家庭良好的气氛。 七、养成负责任的态度、习惯。 教材批改方法及注意事项 1.批改要工整 2.批改要正确 3.用红色笔批改 4.一页全对时，在中间写上大大的100，例如 100 5.在错误题号上打√，错误总题数写在左上角例如﹕-2 6.订正后在√上加小圆√ ,在中间写上大大的OK,例如 OK 7.若订正后仍然有错误,再加上勾,例如√√ 8.漏写或答案忘记约分、或计算过程有问题时,请于题号上打三角 ,错误总数写在左上角例如： -1 小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，
那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。 给家长的批改家庭作业的方法： 四五年级，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。” 2、不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。 建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。 3、培养孩子专心写作业的习惯。有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。 a.利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询
如何检查孩子的家庭作业
如何检查孩子的家庭作业 （一）如何检查孩子的作业。小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是： 孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。 三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法，石飞便养成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很高，考完后心里都是有数的，能估计到自已的考分。有趣的是高考时，他估分682，与结果—分不差。 （二）不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打
开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。 我的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。（三）如何培养孩子专心写作业的习惯。有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。说实话，石飞从小到大做作业都是很专心的，总是一气写完，如果情绪不好，他会说：“我现在不想做，想先看看书。”过一会等情绪调整过来了，他便很快将作业做完。也许石飞生来乖巧听话，加上放学以后先尽情地玩，心理得到了满足，因而拿笔就写，从不施拉。所以，用不着我去思考解决施拉、不专心的问题。但这毕竟是许多家长都遇到的一个问题。
家长应怎样检查孩子的作业
家长应该如何在家检查孩子的家庭作业 长新小学冯海霞 大张每天都要检查儿子的作业，儿子明明正在读小学。每天吃过晚饭，他就陪着儿子做作业，做一题检查一题，如果做错了，他就训斥儿子：“你这个笨蛋，连这道简单的题目都做不来。”接下来，他向儿子讲解正确的做法。儿子又战战兢兢往下做，如果又做错了，轻则训斥，重则挨打。每天儿子都胆颤心惊地做完作业，成绩在班上名列前茅，大张认为自己的这套方法很有效。到四年级时，有一次儿子遇到一道难题解不来就问大张，大张没看题就训斥儿子“笨蛋”，结果大张自己做了一个晚上还是没做出来，儿子不满地说：“自己都不会做，还骂我‘笨蛋’。”大张又气又羞，把儿子揍了一顿。从这以后，大张不再像以前那样做一题查一题，而是让儿子把所有题目做完后再来检查，如果儿子有什么难题空着不做不再追究。儿子很快悟出门道，稍有点难的题目他就不做，第二天去学校抄袭同学的答案。后来明明的成绩不再突出。 由此看出，家长在检查孩子作业时经常出现以下几种错误： 1、签字了事 有的家长因为忙，为了应付老师，不管孩子做得怎样就草草签字。有的家长只看数量，孩子做了多少题，写了多少字，不看题目对错，也不看字写得怎样、语句是否通顺。
2、就题论题 有的家长当孩子做错题或做不来题时，向孩子讲解时就题论题，不举一反三，不帮助孩子总结题型，下次遇到同类题目还是束手无策。 3、包办到底 家长不分巨细，从头到尾都要检查，哪个字写错了，哪道错题如何改，家长一一指出并订正。这样，孩子就缺乏学习的主动性，不会积极动脑，只能成为被动接受的容器。 4、重结果轻过程 家长在检查作业时，重视结果轻视过程，具体表现有： （1）重结果轻习惯 只要孩子把作业完成做对了，家长不管孩子的学习习惯，字写得潦草书面不整洁家长不问，边看电视边写作业家长也不管。 （2）重数量轻质量 有的家长看孩子的作业关注是孩子是否按量完成，如果题目都做了即使质量不好家长也不在意。 （3）重答案轻方法 有的家长只关心对错，不关心解题方法、学习方法、思维方法，有的孩子上网搜答案或抄袭参考书或抄别人答案来糊弄家长。 5、重错轻对 有不少家长只关心孩子的错题，不关心孩子做对多少题。有的家长眼里只有孩子做错了多少题，然后批评指责孩子，不是从整体上看对错的比例。盯着孩子的错题不放，只会让孩子对学习失去兴趣。 那么，应该怎样检查孩子的作业呢？ 学生完成作业的情况大致有三种：其一，不需要家长的检查与督促就能自觉完成作业的学生；其二，需要家长每日的必查与督促完成作业的学生；其三，在家长严厉的督促与检查下仍有偷懒的学生。针对这三种学生，家长检查作业的情况也应有所不同。 一、对于不需要家长的检查与督促就能自觉完成作业的学生。家长不必每天都检查和督促学生完成作业，自己的孩子已经养成了良好的完成作业的习惯。如果还像对待一些懒惰的学生一样，每日查其作业，可能会干扰孩子承担属于自己的责任.这样一来,家庭作业会渐渐地变成父母的工作,有可能父母和孩子会经常因此发生争执,时日长久，孩子的好习惯会因父母需要施加的压力才能使其完成作业.家长检查作业最初对孩子也并非没有好处,但是时间长了会对学校教育的效果产生不良影响,孩子不愿意独立思考问题,总是等待父母的协助.因此，对于养成良好习惯的学生，家长不必每日检查。但，不检查不等于不管不问。除了对他的这种良好习惯及时表扬外，还要偶尔以另外一种方式关心下学生的学习与作
家长你无需检查孩子作业的对错,但一定要检查孩子作业的态度
家长：你无须检查孩子作业的对错，但必须检查孩子作业的态度 新接的初一新生，尚在适应初期，规矩习惯亟待养成。正式上课一周整，家作惨不忍睹，诸多问题暴露，想说几句老话。 眼下的教育的现状整体上是老师、家长和学生三方都不满意，因为大家都累！ 一考定乾坤的机制下，“减负”成口号孩子负担重是必然确实累，家长倾其所有投资孩子教育还要陪着娃辛苦也是累得不轻，教育的幺蛾子满天飞老师想要安静上课都成奢侈更是真心累！ 单挑个检查孩子家庭作业，就让一部分家长累得够呛。 身边很多朋友反映，孩子上学后，自己每天都要陪着孩子写作业，之后帮孩子检查作业。小孩学业负担重，家长也跟着辛苦，搞得全家都很紧张。 早先七月份，网上还出现因暑假作业太多学生不满老师家长互骂的热点事件。 一累就容易生怨，久累得不到缓解，更是怨气冲天。所以，家长眼里的老师都是师德败坏不负责任的，老师眼里的家长也是不知好歹极不称职的！ 既然体制岿然如山撼不动，三方都累的现状一时半会绝难改善，那如何缓解因累生怨的冲突就很关键！ 现在重点谈谈孩子们这个累人的作业。 掰碎了谈。 首先，家长需要检查孩子的作业吗？ 答案是无比肯定的！ “家庭成就孩子”应该是现代父母的共识。所以，除非你不想教育好自己的孩子，否则千万别把孩子往学校里一放就高枕无忧坐等收割了！孩子的性格习惯、人格健全更多的来自家庭教育，孩子的学习状态家长掌握的越清楚，越有利于孩子的进步。作业是孩子学习状态的一个直观呈现，检查作业是家长及时了解孩子学习状况的最重要途径！所以，检查作业是必须的！是刚需！ 其次，家长检查孩子的作业误区在哪里？ 说实话，我自己的小孩从幼儿园入园后就自己收拾书包，从没陪着写作业，学习方面基本不用操心。我教过的很多孩子早在小学低年级就养成了学习的好习惯，进入初中，家长检查作业也很轻松。但我们还有更多的家长在孩子的作业检查里负累。这中间绝大多数的累是根源于把本该是孩子责任的检查作业，偷偷变成了你家长的义务！ 有的孩子写完作业绝不看第二遍，随手扔给家长，于是你一丝不苟地检查检查，找出错误，指导更正。久而久之，孩子觉得检查作业就是你的义务了。他们随随便便写完就了事了，反正写错有人帮忙改嘛！偶有检查不到作业出错他/她肯定还会充你发火：“就是你检查不细心，害得我……！” 至此，孩子学习的责任心就在你辛辛苦苦的一次次的“包办代替”中被你偷走了！家长把孩子的责任包揽了，势必影响孩子的学习主动性，反而耽误了孩子的学习。所以，家长把握好“包办”与“帮助”的尺度很关键！ 个人认为，孩子应该始终明白作业是他们的任务，自觉并认真完成是他们的义务。孩子的作业学习不为敷衍任何人了，孩子的学习效果一定是最棒的！那么，家长在检查孩子的作业中，发现有错的地方，可以提醒孩子多检查一遍，让孩子自己发现错误。如果孩子实在做不到，家长再适当引导，千万不要演变为“包办代替”。 当然，对作业检查已经有依赖性的孩子，家长也可以实行只检查上一次作业的方法。比如家长要求孩子自己检查对错，孩子检查不到位就由他们自己承担后果，但家长一定要对老师批改的对错改正情况做二次检查，再和孩子一起归纳总结，效果更好！
如何检查孩子的家庭作业
如何检查孩子的家庭作业学生家长每天上班，回家后还有繁重的家务劳动，的确太累了。所以，有的家长对孩子的家庭作业就不管不问，有的只是问一句：“作业做完了吗”？也不进行检查。时间长了，那些不自觉的孩子就养成 了偷懒的毛病。因此孩子长久不做作业，家长往往被请到学校来。有的家长是每天都检查孩子的作业，甚至天天都把作业题全部演算一遍。有的孩子就会养成不认真做作业，错了依靠家长纠正的坏习惯。那么，应该怎样检查孩子的作业呢？ 学生完成作业的情况大致有三种：其一，不需要家长的检查与督 促就能自觉完成作业的学生；其二，需要家长每日的必查与督促完成作业的学生；其三，在家长严厉的督促与检查下仍有偷懒的学生。针对这三种学生，家长检查作业的情况也应有所不同。 一、对于不需要家长的检查与督促就能自觉完成作业的学生。家 长不必每天都检查和督促学生完成作业，自己的孩子已经养成了良好的完成作业的习惯。如果还像对待一些懒惰的学生一样，每日查其作业，可能会干扰孩子承担属于自己的责任.这样一来,家庭作业会渐渐地变成父母的工作,有可能父母和孩子会经常因此发生争执,时日长久，孩子的好习惯会因父母需要施加的压力才能使其完成作业. 家长检查作业最初对孩子也并非没有好处,但是时间长了会对学校教育的 效果产生不良影响,孩子不愿意独立思考问题,总是等待父母的协 助.因此，对于养成良好习惯的学生，家长不必每日检查。但，不检查不等于不管不问。除了对他的这种良好习惯及时表扬外，还要偶尔
以另外一种方式关心下学生的学习与作业的情况。可以针对其作业，家长与学生各自谈谈作业上优秀的方面和不足的方面。让学生能更好的保质保量的完成自己的学习任务。 二、需要家长每日的必查与督促完成作业的学生。家长可从以下几方面进行检查与督促。 1、风趣幽默地指导 对于小学一年级的学生，开学初，他的家庭作业也就是写拼音字母和数的分解组成而已。但毕竟是只有六岁的孩子，在大人眼里易如反掌的学习任务，他完成起来也是非常的不容易，要么字母写得歪歪斜斜，要么是格式不对，看上去很难看。此时，如对孩子缺乏耐心，产生急躁情绪，动不动就乱加指责，这样将会损伤孩子的学习兴趣和自尊心。我采用另一种方法：发现孩子字母写得不端正时，就风趣地说：“这个字母被风刮倒了吧？快扶它一把；那个字母是否肚子痛啊，怎么直立不起来呀！”孩子说：“我来给它治一治”，马上重写一遍。时间长了，孩子做完作业，总让我检查一遍，并且养成了自己先检查的习惯，对写得不满意的字母或数字边检查边说：“这个字母发高烧了，我来给它打一针。”直到纠正得自己满意为止。这样既不损伤孩子的自尊心，又提高了孩子的学习兴趣。 2、当天的作业只检查数量，隔天的作业检查质量 中、高年级的学生，数学作业每天少则几题，多则十几题，一般的孩子做错的有一、两题。对于当天的作业，只需从数量上、字迹上检查一遍，没有必要一题一题全部演算；而对隔天的作业——老师批
作业检查情况反馈表
作业检查情况反馈表 教师布置作业、学生完成作业、教师批改作业是教学工作中不可或缺的一个环节。为了更好的推进教学工作的发展，教导处在6月19日—20日对全校七八年级各科作业做了一次全面的检查，现将情况总结如下： 一、作业收缴情况 在班主任的配合下，19日下午两点半以前各班都能按要求收齐各科作业并及时送到检查处，但是也有个别科目没有送检：生物、美术。美术因为科目的特殊性，多以手工作品的形式呈现出来，教师在收缴打分后将作品第一时间返还给了学生，没有保存，所以不参加检查。生物科目据学生反映，一学期以来没有布置作业，所以没有送检。 二、作业检查情况 （一）优点 1、大多数教师都能及时收缴作业，作业本数基本上与学生人数相符，而且作业本保存完整，许多学生都按老师的要求装订了作业本。 2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本整齐。 3、大多数教师都能及时的收作业、批作业，作业批阅次数基本上与作业布置、完成次数相一致，没有拖时间，作业批阅的时效性强。 4、大多数教师作业批改认真仔细，对每一道题给出了对错判断，没有一个日子写到底，也没有用一个简单的“阅”敷衍了事。特别是语文教师的作文批改都能给学生给出中肯的评语。（二）问题 1、学校虽然制定了作业批改细则，但是教师执行不到位。各科作业都有一些问题。许多教师还是在按部就班的批改作业，没有按照学校规定执行。 2、等级评价不规范，有的教师习惯用“优、良”，有的教师习惯用“A、B”，有的教师习惯不写评价，只写“阅”和日期。 3、缺少激励性评语，偶尔会有教师写个“好”、“加油”，但是屈指可数。基本上是无评语式批改， （三）建议 1、希望各教研组利用教研活动时间能更好的了解学生的作业批改细则，制定出本学科作业批改的基本模式。 2、希望各教研组长能担当起责任，在定期的教研活动后能不定期的抽查一下，检查一下本组教师作业批改情况并及时给予指导意见，保证作业的有效性，不要让作业沦为形式。 3、建议教师能将作业作为一个与学生沟通的平台，在批改中能多一些温暖的鼓励的话语，
小学生家庭作业家长问卷调查表模版
五（3）语文学科学习情况问卷调查表（家长填写） 姓名：家长签名： 各位家长： 近段时间发现我们班部分同学对待作业的态度不够认真，存在敷衍、字迹潦草等现象。大部分同学课堂表现消极，接受知识比较被动，各方面状态有所松懈……鉴于以上种种原因，请您如实填写下表，以便寻找原因，改进下一阶段的教学。谢谢！ 1.您的文化程度：初中（）高中（）中专（）大学（）研 究生（） 2.您家里谁负责照顾孩子：父母（）母亲（）父亲（）祖父 母（） 3.您最关心孩子学习的哪一方面：学习成绩（）作业习惯（） 4.您家里有多少书：5 0本以上（）30本左右（）10本左右（） 5.您家里一直订阅有关文学类、学习类的报刊杂志吗？订了（）没有（）以前有过（） 6.您的孩子在哪完成语文作业？补习班（）学校（）家里（） 7.您对孩子在学校的表现了解的程度如何？了如指掌（）基本了解（）不了解，那是老师的事（） 8.您了解孩子学习情况的方式是：看考试成绩（）听孩子汇报（） 和老师联系（）没了解过（） 9.您的孩子在家读课外书吗？经常（）偶尔（）从来没有（） 10.当得知孩子忘了写作业时，您的态度是：训斥打骂（）无所谓（）主动联系老师，积极处理（）
11.您怎样对待孩子的家庭作业？督促孩子做，自己不检查（）让其自己做，然后检查（）补习班完成了，还会自己检查（）反正补习班老师已经检查，我就不用看了（） 12.孩子在家里做作业时，您一般都在做什么？陪着，不干扰（）在 旁边看电视（）做自己的事（）一般不在家（） 13.发现孩子不写作业后，您的做法是：帮助分析原因，制定措施（）训斥一顿（）督促补上，然后就不问了（）不闻不问（） 14.您会每天查看老师所发的短信，并且根据短信内容检查作业吗？每天（）偶尔（）几乎没有（） 15.您知道孩子最喜欢哪门学科吗？原因是什么？ 16.您知道我们班的语文常规作业有哪些吗？（就是老师经常布置的） 17.您喜欢老师布置的哪些作业？请说明理由。 18.您的孩子在学习语文方面有哪些优点？请与大家分享。 19.您的孩子在学习语文上有哪些坏习惯？有什么办法可以改进吗？ 20.对于语文学科的学习、或者是对语文老师您还有哪些宝贵的意见？
小学生家庭作业习惯家长问卷调查总结
小学生家庭作业习惯家长问卷调查总结 昭阳四小南校区教师雷家林 一、课题设计的理念 课程目标的要求。新一轮课程改革更关注学生的成长，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。”这是良好作业习惯的一个重要方面。良好作业习惯是良好学习习惯的基础，是掌握适合自己的学习方法的手段，是发展终身学习能力的基石。而家庭作业是课堂教学的延伸和补充，是学生巩固学习成果，扩大学习效率的工具。因此，在学生中进行良好作业习惯的培养成为迫切的需要。 二、家长问卷调查情况 本次调查发放家长问卷98份，全部收回。 1、85.7%的学生到家就写作业，10.2%的学生偶尔有到家就写作业的习惯，4.09%的学生没有到家就写作业的习惯。 2、对孩子在校的表现，93.87%的家长基本了解，了如指掌的家长占总人数的6.13%。 3、了解孩子学习情况的方式，看考试成绩的家长占总人数的11.22%，听孩子汇报的家长总人数的1.02%，和老师联系的家长占总人数的3.06%，没了解过的家长占总人数的1.02%，通过每天的作业检查的家长占总人数的83.7%。 4、孩子在家做作业时，在旁边看电视的家长占总人数的2.04%，做自己事情的家长占总人数的26.53%，一般不在家的家
长占总人数的5.10%。 5、家长对待孩子的家庭作业，7.14%的家长督促孩子做，自己不检查，3.06%的家长偶尔过问一下，81.63%的家长让孩子自己做，天天负责检查，8.17%的家长有空就检查，没空就不检查。 6、孩子的作业检查情况，82.65%的家长经常检查，14.29%的家长有空就检查，3.06%的家长没时间检查。 7、当孩子遇到难题时，家长采用的方法，58.16%的家长耐心讲解，37.76%的家长启发孩子思考，4.08%的家长采用其它方法。 8、得知孩子忘了写作业时，家长的态度，11.22%的家长对孩子训斥打骂，1.02%的家长抱怨老师，87.76%的家长主动联系老师，积极处理。 9、发现孩子不写作业后，家长的做法是，94.8%的家长帮助孩子分析原因，制定措施，5.11%的家长训斥打骂一顿孩子。 10、是否经常监督孩子改错，89.80%的家长经常监督孩子改错，10.20%的家长偶尔会监督孩子改错。 二、调查情况分析 1、大部分学生每天到家就写作业，这是一个很好的学习习惯。因为作业的完成是学习过程中重要的一环，作业及时反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识，技能的教学过程。通过作业教学，使学生巩固、内化学得的知识技能，充分发挥师生双方的主观能动性，自
小学生家庭作业辅导检查技巧
小学生家庭作业辅导检查技巧 小学生需要家长把好辅导检查家庭作业这—关，如果失去有效的检查，孩子的学习能力就难以提高。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。 孩子读—、二年级时，家庭作业检查重点放在字迹是否写端正。当孩子做完作业时，家长发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如?做得不错，但这个题有不对的地方，你再看看。?或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。一时找不出，要耐心等待，一定要给孩子留出充裕的时间。建议家长不要盯着孩子写家庭作业。有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：?怎么搞的，又做错了，总是改不掉。??说过多少遍，就是记不住，气死人的！?我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。比较好的做法是，家长首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，家长可以轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。 孩子读三年级以后，数学家庭作业重点检查孩子做题的思路，数学算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正就行了，这样能培养孩子负责、认真、仔细的学习品质。 孩子有时候不能专心写作业，爱拖拉，几道题目也要做好半天，这时候家长就要想一些办法： 1.限时鼓励法：家长首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如?语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？?通常情况下，孩子会乐意接受挑战的。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如?己经做了15分钟了，加油！?这时，孩子也许会集中精力继续做下去。这种?限时鼓励法?的目的是为了首先纠正孩子做作业拖拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要及时给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。?你在规定的时间内做完了作业，这很好，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？?我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。2.中途安抚法：当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：?是不是遇到了
家庭作业家长问卷调查表
家庭作业家校沟通问卷调查表 年级班 尊敬的家长同志：您好，我想了解我班学生完成家庭作业的具体情况，希望能在不影响学生的成绩的基础上，既减轻学生的作业负担，又能提高学生的学习能力。请您如实填写下面的表。谢谢您的参与！ 1.您的文化程度：初中（ 18）高中（18）中专（ 8）大学（ 10）研究生（0） 2.您的家庭结构：三代同堂（ 19）核心家庭（父母与子女）（25）其他类型（ 10） 3.您家里谁负责照顾孩子：父母（ 20）母亲（ 27）父亲（ 1）祖父母（6） 4.您最关心孩子学习的哪一方面：学习成绩（ 16）作业习惯（ 38） 5.您家里有多少书： 5 0本以上（ 23）30本左右（23） 10本左右（ 7）没有（ 1） 6.您家里一直订阅有关文学类、学习类的报刊杂志吗？ 订了（ 11 ）没有（ 24 ）以前有过（ 19） 7.你孩子有放学到家就写作业的习惯吗？
有（ 33 ）没有（ 2）偶尔有（ 19） 8.您对孩子在学校的表现了解的程度如何？ 了如指掌（ 4）基本了解（ 50）不了解，那是老师的事（ 0）9.您了解孩子学习情况的方式是： 看考试成绩（27 ）听孩子汇报（23 ）和老师联系（4 ）没了解过（ 0） 10.您知道除书面作业外还有其他的固定家庭作业吗？知道（ 36）不知道（ 18） 11.当得知孩子忘了写作业时，您的态度是： 训斥打骂（8）无所谓（ 1 ）主动联系老师，积极处理（ 45）12.您怎样对待孩子的家庭作业？ 督促孩子做，自己不检查（ 2 ）让其自己做，然后检查（ 52）不过问（ 0） 13.孩子在家里做作业时，您一般都在做什么？ 陪着，不干扰（ 20）在旁边看电视（ 2）做自己的事（ 28 ）一般不在家（ 4）
家庭作业家长评语
竭诚为您提供优质文档/双击可除 家庭作业家长评语 篇一：小学生家长评语 小学生家长评语该同学是个善良、聪明的孩子，尊敬长辈，爱护幼小，非常富有同情心。学习比较粗心，不是很勤奋，书写潦草，但作业能按时完成，在家里能帮父母干一些力所能及的事。孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。 一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水；有成功，有失败；有进步，有不足；有收获，有憾缺…… 不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路！ 该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也
比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。 能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。 “自我评价”基本情况能反映出来：孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。 本学期即将结束，张佩珺在家里的表现还是不错的。首先是能够主动、自觉地学习，认真完成每天的家庭作业，并且都让家长检查、签字。其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者做些家务事，如扫地、拖地、洗碗等。第三，完成作业后，经常约同学一起玩，增强交往和友谊。第四，平时求知欲较强，常看些《儿童文学》、《中国历史故事》、《兰州晚报》，中央电视台的一些好节目，如《动物世界》、《百家诗坛》、《科技之光》等ccTV10的节目。但是有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强培养和训练。 郝铃珅总体来说比较理想，对人和善，做事认真，尊敬老人、长辈，爱护小生命、花草，不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人的东西。能认真完成老师安排的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家里干活。
小学作业检查情况反馈
检查时间：第六周星期五 一年级检查人：蒋品 优点： 1、一年级学生的作业书写工整、美观，家庭作业尤其是语文批改及时，而且兼与家长书面联系，效果好。 2、一（3）班语文作业给人感觉舒服、美观，学生训练有素。李伟老师为了鼓励学生书写作业工整，还精心的盖上了“奖”字章，收效良好。 建议： 1、有两个班的个别学生书写拼音时，没写满格，欠工整与美观，还需改进。 2、数学作业的批阅应每次都要批日期，而不是几次作业共一个日期；练习册上有错误时需及时更正。 二年级检查人：袁早凤 优点： 1、吴婷老师任教班级的数学作业学生书写工整、格式规范，注重学生书写习惯的培养。 2、喻娟辉老师坚持每周一次综合实践作业的布置（有图和作文）。 建议： 1、个别班级的生字本老师要求学生更正了，但二次批阅不及时，学生作业中出现小错误也未能查出，希望批阅更细致。 2、有两个班的生字本上的练习须加强，要注意按课文进度让学生把每课的生字练写到位。 3、数学课堂作业要注意保证每周至少一次，个别老师的需补一次。 三年级检查人：任珊 优点： 1、语文老师布置的作业类别形式多样：①家作②作文本③课堂练习册④写字训练⑤听写本 2、为了提高学生的写作水平，每位语文老师在作业中都布置了“阅读课外书籍并摘抄优美句子”题。 3、数学老师兼任了两个班数学，批阅作业量较多，但仍能认真完成批阅，黄建芳老师还在优秀作业本上以“红花”作为鼓励，调动学生积极性。 4、余国其老师和金铁城老师设计了“口算题卡”，每天布置了口算题，更好地培养了学生的思维能力。 建议： 1、有少部分作业批阅只进行了等第评价，而没有注明批改日期。希望每次批阅作业时都标好日期。 2、作业创新方面需多考虑学生的综合素质能力，如在一二年级时布置的“综合实践作业”比较好，能更好地调动学生学习的积极性，建议继续实行。
最新请家长正确对待家庭作业资料
请家长正确对待家庭作业 红旗区平原小学：边瑞芳 家庭作业，顾名思义是学生在家中完成的作业。是孩子整个学习过程中不可忽视、不可缺少的有机组成部分。又是学校教育教学的延伸与补充，更是直接影响到孩子技能技巧以及多种能力的形成与发展。教师给学生布置适量的家庭作业，以巩固在校学过的新知识，是很有必要的。另外孩子写家庭作业的过程，也是我们培养孩子养成好的学习习惯的最佳时期。 我们平原小学大部分的学生都是进城务工子女，大多数的家长为了生活忙于工作，疏于关心自己的孩子；有的家长是子女多，忽视了对子女的教育，连孩子每天有什么作业，做完没有都不知道；有的家长是文化水平低，没有能力辅导孩子，加上对学习的浅薄认识，使得家庭作业的完成情况达不到老师的要求。 为什么请家长正确对待家庭作业呢？ 一、 二、因为家庭作业利于对学习内容的理解和记忆。根据学校教学进度的要求和教学课时的限制，教师在课堂教学中，客观上受到了诸多因素的制约，因而只能把教学的主要内容，即重点、难点和疑点等讲解清楚。加之学生认知能力有差异、理解程度有高低，因而必须用适量的辅助练习和适当的课外作业，达到加深学生理解、记忆的目的，使其融会贯通，举一反三。 三、 四、家庭作业利于技能技巧的形成。孩子如不掌握一定的技能技巧，就很难灵活运用知识，进面严重影响孩子观察、分析、解决问题的能力的
提高和发展。俗话说：“读书百遍，其义自见”；“练则巧，不练则拙”。因而，做适量的家庭作业是形成技能技巧的有效途径。 五、家庭作业利于促使教育目标的实现。孩子出色地完成家庭作业是完成学习任务的重要环节。完成家庭作业的过程，孩子需要克服许多困难。家长要耐心细致地做到认真、负责、不急不躁，逐步使孩子养成书写工整、检查认真、制作精细等良好的学习习惯。所以，通过家庭作业的完成，可以培养孩子认真负责的态度，一丝不苟的精神，克服困难的坚强意志，逐步形成自制、自强、自信、自爱、自护的能力。 那么家长如何对待孩子的家庭作业呢？ 首先，要想办法把孩子引入做作业的境界，可以找机会和孩子谈心聊天，平心静气地询问孩子对老师布置的作业有什么想法，自己对家庭作业的看法，以及老师对作业完成情况的态度等。要在尊重孩子意见的基础上，使孩子能够心服口服地明白做好家庭作业的重要性，是非做不可的。 其次，可以和孩子协商制订好做作业的规矩，作业时间，在规定的时间里，没有特殊情况，不能随意更改。如果确实有情况需要更改时，应该同孩子讲清楚，这是特殊情况。如果一段时间后，孩子觉得规矩制订得不合理，家长要因势利导，让孩子讲出原因，再共同协商更改。孩子在做作业时，要尽量避免各种干扰，给孩子创造良好的安静的环境。孩子的朋友来了，家长要解释清楚，让孩子做完作业再出去玩。当孩子做作业感到腻烦时，家长可以设法变换一下做作业的气氛，避免孩子丧失做作业的兴趣。