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新进学员问题反馈

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(学生情况反馈实例)刘夕盟,一实小小二,性格外向,活泼好动、语文成绩在80多分,成绩为中上等,理解能力不太好,比较聪明,记忆力不错,没有良好的学习习惯。家长很有理念,经济能力很好,但对孩子太溺爱,尤其是父亲,父母比较忙,平时是外婆带孩子。首课上课表现良好,主动积极配合老师,喜欢小游戏。

(包括年级、个性、学习情况、家庭情况、上课表现、《学习力报告》是否完成等,可以适当的写一些学生的问题,我们的解决方案和教学反思)

谭艺雯首课反馈:

谭艺雯(女),一中七年级,性格很随和,可能是因为刚上课的原因,开始时有点紧张不敢说话,后来和学生聊了会,就慢慢地放松下来了。上课表现:能配合老师讲课,老师讲的内容也能比较好的吸收,上课的反馈也比较好,体现在总结的时候思路比较清晰(可能与我黑板有板书、之前让她做过总结有关)。这节课主要讲的内容偏简单,但也发现孩子的基础确实有待提升,没有解题思路和方法的意识。综合孩子想学习的知识和我对她情况的了解,以确定下节课的课程。具体的规划要等孩子把期末考试试卷拿来之后进行具体分析。

学生对教师教学的评价:学生对我的教学方式还比较满意,觉得内容难易度和题量上都比较合适。

自我教学反思:在接下来的教学中要以基础知识为主,培养学生

对做题思路,和做题步骤。让学生积极主动地反馈自己的学习疑问。同时以上课质量为主,课外作业以整理错题和能力为主。

【学员简况(包括年级、个性、学习情况、家庭情况、上课表现、《学习力报告》是否完成、学生对你首课的反馈、自我教学反思等)

学生日常情况反馈表

学生日常情况反馈表艺术1班 序号姓名专业课文化课纪律考勤 请假 (课时) 备注 1 袁钰浩优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 2 高妍优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 3 曹星星优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 4 王鹏优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 5 郝晶晶优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 6 黄卓优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 7 杨金妹优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 8 袁梦燃优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 9 杨帆优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 10 徐瑞清优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 11 张雪优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 12 曹宇帆优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 13 李雪妮优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 14 许雪蕾优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 15 李志俊优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 16 何月娇优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 17 晋潮优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时

18 汤文婷优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 19 徐婧伟优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 20 陈毅飞优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 21 王云斌优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 22 李博威优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 23 伍佳妮优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 24 汤昕钊优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 25 胡耀生优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 26 江智睿优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 27 衣诺优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 28 刘旭鹏优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 29 李其珍优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 30 王旭哲优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 31 王黎薇优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 32 马雯雯优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 33 王启飞优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 34 翟雅洁优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 35 张成龙优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时 36 魏雪优□中□差□优□中□差□优□中□差□缺勤课时

幼儿园家长意见反馈表

幼儿园家长意见反馈表 2019年秋季星辰幼儿园家长意见反馈表班级: 您好!在这里祝您工作顺利!家庭和睦! 谢谢您的信任和支持,把孩子放在我们星辰幼儿园这里。为了使今后的工作做得更好,家长更放心,我们真诚地希望您能把我们存在的问题和您的合理建议反馈给我们,谢谢您对我们的支持! 1、您的孩子喜欢来幼儿园吗? A、喜欢 B、一般喜欢 C、不喜欢 2、您的孩子在园一日生活开心、快乐吗? A、开心 B、一般开心 C、不开心 3、您的孩子喜欢本班级的班主任老师吗? A、喜欢 B、一般喜欢 4、您的孩子喜欢本班级的老师吗? A、喜欢 B、一般喜欢 C、不喜欢 5、您对班主任老师工作能力及态度是否满意? A、满意 B、一般满意

C、不满意 6、您对老师工作能力及态度是否满意? A、满意 B、一般满意 C、不满意 7、您对幼儿园的伙食满意吗? A、满意 B、一般满意 C、不满意 8、您对幼儿园开设3餐是否同意? A、同意 B、不同意 9、您对幼儿园全体老师精神面貌及服务态度是否满意? A、满意 B、一般满意 C、不满意 10、您对幼儿园的各项工作有何建议? (可不记名)家长签名: 星辰幼儿园 20 年 月 日 2016年春季幼儿园家长评园表各位家长,我们请您配合对您我园满意度进行一次评价,希望您为我们指出不足,让我们更好的为您的孩子提供更好的环境和教育。(评价分四个等次:非常好的—优;比较好的—良;存在一些问题的—中;问题较多的——差。)相信在您的支持、配合与

努力下,我们孩子的身心一定能够健康茁壮成长! 评价项目评价 1、早上能坚持晨检,做到“一问二摸三看四查”。 2、能及时与家长沟通,了解幼儿各种情况。 3、尊重家长,对待家长热情有耐心。 4、能主动与家长、幼儿说普通话。 5、对待孩子有爱心、耐心,态度温和、亲切。 6、无体罚和变相体罚孩子现象。 7、关注幼儿的特殊需要,引导幼儿学习自我管理。 8、注意培养幼儿主动问早问好。幼儿爱上幼儿园喜欢老师。 9、注意培养幼儿的说话能力、动手能力等。 10、注意对幼儿进行健康教育,培养良好的生活卫生习惯 11、重视安全教育,没有发生过抓伤磕碰等现象。 12、鼓励孩子多喝水。 13、将手脸干净的幼儿交给家长。 14、教师精神面貌好。能做到爱岗敬业、尽责尽职、为人师表。 觉得我园做得较好及需要改进的地方较好的地方 不足的地方 幼儿姓名:______

学生学习习惯养成反馈表

十七小《小学低年级外来务工子女学习习惯调查及对策研究》“学生学习习惯养成反馈表(家长用表)” 统计及分析报告 根据我校生源的实际情况,通过对低年级学生的学习习惯的大量摸底调查 与研究工作,于2015年9月份成立了由吴永龙校长为组长的“小学低年级外来务工人员子女学习习惯调查及对策研究”的课题研究小组。通过研究设计阶段、研究准备阶段、研究实施阶段的工作实施与开展,圆满地完成了各研究阶段的工作任务。现将研究工作进行了近一年来达到的效果,通过让学生家长完成“学生学习习惯养成反馈表”的填写情况作了统计与认真的分析,现将得出的分析 结果作出以下阐述: 一、基本情况: (一)调查对象:十七小一年级(1)班全体学生共53人 (二)调查时间:2016年7月11日 (三)调查问卷份数:发放调查问卷共53份、收回53份。 其发放反馈表43份,收回43份,其中一份家长因无文化无法填写,实际有效份数42份,其中12位家长因事未到会。 (四)现将孩子学习习惯情况的总体评价数据统计如下: (五)家长对学生在“作业、预习、阅读、复习、学习工具及书本管理、

听课”六个方面的学习习惯养成的反馈数据统计如下: 二、针对统计出的真实数据进行如下情况分析: (一)作业习惯方面: 填写此选项共有31人,占实际有效份数41份中的比例为%,在作业习惯方面养成良好习惯共性表现为: 1、每天老师布置的作业能按时完成,并且会在做题的过程中对无法独立完成的内容学会寻求家长及别人的帮助。 2、作业在没有家长监督的情况下能自觉完成。 (二)、预习习惯方面 填写此选项共26人,占实际有效份数41份的比例为%,在预习习惯方面已养成良好习惯的共性表现在: 1、每次在写完作业后,都能主动拿出课本预习明天要上的内容。 2、能按时认真完成老师布置的预习任务。 3、已掌握了基本预习方法,比如,在语文学科中,对不认识的字、音会用

学生学习情况反馈

- 刘源同学近期情况反馈 鉴于刘源同学的近期表现情况,很有必要对之前的学习计划做相应的改动,下面具体的从刘源同学的学习进度和学习态度方面以及本校区的建议三方面做一个详细的阐述。 一学习态度 从一开始接触这个学生,就觉得他是一个非常聪明的孩子,反应能力和对知识的接收能力都很强,觉得这个学生还是蛮有潜力的。但是近期发现该生惰性尤为严重:一.不喜欢思考,老师讲什么,就直接在笔记上照搬照抄,不喜欢总结,课下几乎很少花时间看笔记,这段时间,这种现象尤为严重。二. 课下的作业完成状况十分不佳,喜欢猜答案,很明显看出来是没有经过思考的。因为答案都很浅显,稍加思考,就可以得出答案;不喜欢记单词,就算是偶尔的罚抄,照着课本抄,都会出现一些错误。如何不改正当前的学习态度,可能会带来一些不好的后果。 二学习进度 根据该生的基础情况,我们是从七年级开始复习的,但由于刘源同学后期的学习态度,造成进度稍慢,跟不上我们之前制定的学习计划。现在我们复习到八年级上第四单元的相关知识点,稍加计算就会发现,按着目前的进度来讲,在中考之前无法完成课本知识的相关讲解,更谈不上做题技巧和语法知识的总结。所以这样很大程度上会影响到刘源同学的中考成绩。

三建议: — 一周2个小时的课程,我可以保证上课他对知识的接收程度达到85%以上,但是作为语言类学科,根据记忆遗忘规律,不及时温故,是很难取得很大的进步的。根据目前的情况,特提出相应的建议: ㈠.单词关 鉴于刘源同学每次在本校区做完作业,时间就不早了,所以回家后希望家长可以从七年级的单词开始,让刘源同学每天坚持记忆,每天一单元,并且不停的循环记忆,每周抽一天时间进行一周单词的测试。事实上,同学记忆单词的速度很快,但是他没有一个持久坚持的恒心。 ㈡.作业 由于刘源同学现在是走读,在家的时间会长一些,麻烦您有时间的话,可以监督刘源同学完成本校区布置的作业。如果在本校区完成,我们同样会监督他认真完成。我们的目的是一致的,希望他可以在课上吸收消化的前提下,课下很好的巩固。 三.直击中考 鉴于长沙中考有出现真题重复的习惯,每周会给刘源同学一些典型的阅读、完型题型,这2部分的题型是中考的重中之重,在充分熟悉单词的基础上,突破这2关,将会为中考奠定一个很好的基础。 我们希望在刘源同学当前学习的状态下,通过对之前学习计划

学生学习情况反馈

刘源同学近期情况反馈 鉴于刘源同学的近期表现情况,很有必要对之前的学习计划做相应的改动,下面具体的从刘源同学的学习进度和学习态度方面以及本校区的建议三方面做一个详细的阐述。 一学习态度 从一开始接触这个学生,就觉得他是一个非常聪明的孩子,反应能力和对知识的接收能力都很强,觉得这个学生还是蛮有潜力的。但是近期发现该生惰性尤为严重:一.不喜欢思考,老师讲什么,就直接在笔记上照搬照抄,不喜欢总结,课下几乎很少花时间看笔记,这段时间,这种现象尤为严重。二. 课下的作业完成状况十分不佳,喜欢猜答案,很明显看出来是没有经过思考的。因为答案都很浅显,稍加思考,就可以得出答案;不喜欢记单词,就算是偶尔的罚抄,照着课本抄,都会出现一些错误。如何不改正当前的学习态度,可能会带来一些不好的后果。 二学习进度 根据该生的基础情况,我们是从七年级开始复习的,但由于刘源同学后期的学习态度,造成进度稍慢,跟不上我们之前制定的学习计划。现在我们复习到八年级上第四单元的相关知识点,稍加计算就会发现,按着目前的进度来讲,在中考之前无法完成课本知识的相关讲解,更谈不上做题技巧和语法知识的总结。所以这样很大程度上会影响到刘源同学的中考成绩。

三建议: 一周2个小时的课程,我可以保证上课他对知识的接收程度达到85%以上,但是作为语言类学科,根据记忆遗忘规律,不及时温故,是很难取得很大的进步的。根据目前的情况,特提出相应的建议: ㈠.单词关 鉴于刘源同学每次在本校区做完作业,时间就不早了,所以回家后希望家长可以从七年级的单词开始,让刘源同学每天坚持记忆,每天一单元,并且不停的循环记忆,每周抽一天时间进行一周单词的测试。事实上,同学记忆单词的速度很快,但是他没有一个持久坚持的恒心。 ㈡.作业 由于刘源同学现在是走读,在家的时间会长一些,麻烦您有时间的话,可以监督刘源同学完成本校区布置的作业。如果在本校区完成,我们同样会监督他认真完成。我们的目的是一致的,希望他可以在课上吸收消化的前提下,课下很好的巩固。 三.直击中考 鉴于长沙中考有出现真题重复的习惯,每周会给刘源同学一些典型的阅读、完型题型,这2部分的题型是中考的重中之重,在充分熟悉单词的基础上,突破这2关,将会为中考奠定一个很好的基础。 我们希望在刘源同学当前学习的状态下,通过对之前学习计划

学生学习情况反馈表.doc

学员学习反馈表 学校(School) ______________ 班级(Class) ________________________ 教师姓名(Teacher ’s name) _____学员姓名(Student ’s name) ____________ 本周上课时间(Time for lesson) _______________________________________ 本周上课内容(Content this week) : 1.新课:第____课至第____课 2.教授知识点:___________________________________________________ 3.其他:______________________________________________________________ 本周在校表现(How is the student in school this week) : 1.上课听讲、摘抄笔记( 差一般好很好) 2.上课发言( 差一般好很好) 3.完成老师所布置的作业( 差一般好很好) 4.上课遵守课堂纪律( 差一般好很好) 5.小测情况( 差一般好很好) 6.其他:___________________________________________________________ 本周作业布置(Homework this week) 1.复习:第____课至第____课 2.预习:第____课至第____课 3.课文背诵:_______________________________________________________ 4.记单词:_________________________________________________________ 5.其他:___________________________________________________________ 家长反馈意见(Parents ’suggestions) : 以下由家长填写(Parents fill the follow) : 1. 学生是否复习 2. 学生是否预习 是(YES) □否(NO) □是(YES) □否(NO) □3. 学生是否听磁带 4. 学生是否做作业 是(YES) □否(NO) □是(YES) □否(NO) □5. 学生是否阅读 6. 学生是否背单词 是(YES) □否(NO) □是(YES) □否(NO) □

家长意见反馈表怎么写

家长意见反馈表怎么写 家长反馈表怎么写?下面请看CN人才网小编给大家整理收集的家长意见反馈表填写内容,供大家阅读参考。 家长意见反馈表1 尊敬的老师们: 你们辛苦了!从嘉嘉踏入幼儿园的第一天起,我一直这样认为:幼儿园,是她生活中的另一个家,在这个有很多小朋友的大家庭里,她将学到一些有别于父母家人所教导的生活方式。现今社会,基本上都是一个孩子的家庭,孩子是家里的太阳,生活上的日常需求,几乎都是父母精心安排好的。而离开父母保护伞下的小孩,在幼儿园这个陌生的环境里,将不得不学会到如何自理,如何与人相处。嘉嘉自入学以来说话做事比较大方得体,常常喜欢说:“老师说的要懂礼貌,老师说的不能剩饭,老师说的要洗手……”我十分欣慰,孩子的行为习惯养成比较好,有了正确的纪律感,也学会了合群。在此,再次谢谢辛勤工作的教师们.。 张老师,陈老师,吴老师,以及所有任课的老师们,最近嘉嘉很有进步,她身上的一些小毛病改掉了不少,这些都离不开你们辛勤的劳动。嘉嘉的睡觉和吃饭方面一定给老师讨了一些麻烦,她吃饭慢,睡觉入睡也很慢,这个方面让老师多费心了,也请老师多督促,毕竟这是她身体健康成长的重要途径。嘉嘉应该是一个性格比较适中的一个孩子,她比较乖巧,也比较听话,她活泼,但活泼中带有一点内敛,她不是一个特别主动的孩子,这可能还是缺乏一点自信。一直以来的家庭教育对她的要求比较高,作为妈妈的我一直希望培养她养成好的习惯,也希望她的综合能力能全面发展,智商情商共同提高,幼儿生活对孩子的习惯养成和个性形成很重要,在这里,我希望老师能多锻炼她、鼓励她大胆自信的展现自己,孩子的自信是可以在老师肯定的赞许中找到的,对于嘉嘉的这个弱项,我希望老师多多的关注些,让她能变的主动自信起来。每一个父母都“望子成龙,望女成凤”,都希望自己的小孩能实现自己的梦想,这点,我也不例外,我也希望我女儿有一个很好的将来,但是,对今天的她来说,还是也有点言之太早,毕竟她还太小了,所以,我只希望她能拥有一个属于自己的快乐的童年,能让孩子在这里更快乐、更健康地成长。我深信只要教师用心去爱,孩子就一定能感觉到。女儿喜欢幼儿园,喜欢幼儿园里朝夕相伴的小朋友,喜欢幼儿园里多姿多彩的生活,喜欢幼儿园里花草树木,喜欢这些辛勤的护苗人。 非常感谢你们对高嘉艺的精心呵护,幼儿园是孩子成长的关键时期,我们都希望孩子在这一方净土得到精心的呵护,茁壮地成长,我们之所以将孩子送到这个幼儿园来,是因为我们信任这里的教育和管理水平,对于幼儿园管理者和老师们付出的辛勤工作,我表示衷心的感谢。我提出的个人想法和意见都是结合自己的孩子,孩子在这让你们费心了,希望幼儿园工作能做得更好。 最后在这里,再次谢谢我们的'老师!你们辛苦了!

学生学习情况反馈

学生学习情况反馈集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

刘源同学近期情况反馈 鉴于刘源同学的近期表现情况,很有必要对之前的学习计划做相应的改动,下面具体的从刘源同学的学习进度和学习态度方面以及本校区的建议三方面做一个详细的阐述。 一学习态度 从一开始接触这个学生,就觉得他是一个非常聪明的孩子,反应能力和对知识的接收能力都很强,觉得这个学生还是蛮有潜力的。但是近期发现该生惰性尤为严重:一.不喜欢思考,老师讲什么,就直接在笔记上照搬照抄,不喜欢总结,课下几乎很少花时间看笔记,这段时间,这种现象尤为严重。二. 课下的作业完成状况十分不佳,喜欢猜答案,很明显看出来是没有经过思考的。因为答案都很浅显,稍加思考,就可以得出答案;不喜欢记单词,就算是偶尔的罚抄,照着课本抄,都会出现一些错误。如何不改正当前的学习态度,可能会带来一些不好的后果。二学习进度 根据该生的基础情况,我们是从七年级开始复习的,但由于刘源同学后期的学习态度,造成进度稍慢,跟不上我们之前制定的学习计划。现在我们复习到八年级上第四单元的相关知识点,稍加计算就会发现,按着目前的进度来讲,在中考之前无法完成课本知识的相关讲解,更谈不上做题技巧和语法知识的总结。所以这样很大程度上会影响到刘源同学的中考成绩。 三建议:

一周2个小时的课程,我可以保证上课他对知识的接收程度达到85%以上,但是作为语言类学科,根据记忆遗忘规律,不及时温故,是很难取得很大的进步的。根据目前的情况,特提出相应的建议: ㈠.单词关 鉴于刘源同学每次在本校区做完作业,时间就不早了,所以回家后希望家长可以从七年级的单词开始,让刘源同学每天坚持记忆,每天一单元,并且不停的循环记忆,每周抽一天时间进行一周单词的测试。事实上,同学记忆单词的速度很快,但是他没有一个持久坚持的恒心。 ㈡.作业 由于刘源同学现在是走读,在家的时间会长一些,麻烦您有时间的话,可以监督刘源同学完成本校区布置的作业。如果在本校区完成,我们同样会监督他认真完成。我们的目的是一致的,希望他可以在课上吸收消化的前提下,课下很好的巩固。 三.直击中考 鉴于长沙中考有出现真题重复的习惯,每周会给刘源同学一些典型的阅读、完型题型,这2部分的题型是中考的重中之重,在充分熟悉单词的基础上,突破这2关,将会为中考奠定一个很好的基础。 我们希望在刘源同学当前学习的状态下,通过对之前学习计划的改动,可以对刘源同学成绩的提高起到一定程度的帮助。我们都很看好刘源这个同学,所以一希望通过我们三方的努力,可以让刘源同学取得一个良好的中考成绩。

评价学生学习状况

C题:客观、合理的评价学生学习状况 摘要 学生学业成绩的分析和评价, 是教学工作的重要环节, 也是学校常规管理的重要内容。科学地分析评价学生的学业成绩, 不仅可以使教师准确掌握学生的学习状况, 还可以使学生了解到自己的学习情况, 也能为教学管理、改进教学提供必要的依据分析和评价学生的学业成绩, 是一项比较复杂的工作, 必须考虑到学生学习的全过程, 以及与学业成绩有关的全部因素, 特别是用于测量学生学业成绩的试题、试卷本身的因素尤其不可忽视。 分别用图表的形式分别从横向和纵向对学生成绩进行整体分析比较说明;将学生成绩分成优中差三个等级进行整体分析评价;并用标准分数来评价学生成绩升降情况。 用“三元一参”法对学生学习情况进行评价,三元分别是主学、标底、标增(参照),一参是采用学年平均成绩作为参照系。 附件中学号是386的同学四次成绩分别为 学生序号学期1成绩学期2成绩学期3成绩学期4成绩386 82.429 84.636 82.605 85.023 分数标底标增学年标增绝对标增 2学期82.429 2.207792 1.8224 0.387 3学期84.636-2.0311 -1.204 -0.8271 4学期82.605 2.417464 1.893 0.524464 5学期85.023A 5-B 5 B 5 A 5 6学期C 1+A 5 -B 5 A 6 -B 6 B 6 A 6 A5=(A2+A3+A4)/3 A6=(A3+A4+A5)/3 A2,A3,A4分别是2,3,4学期的绝对标增。 B5,B6分别为5,6学期的学年标增,鉴于对上三个学期的学年标增的分析,B5取-1.2,B6取1.8。 C1为5学期的标底与标增之和。 5,6学期的预测成绩为该学期的标底与标增之和再±5。

学生在家表现反馈表

学生在家表现反馈表 日期: 检查项目 星期家长建议与 签字 一二三四五六日 行为习 惯 按时起床 按时回家 讲卫生,生活自理书桌摆放整齐写作业时,坐姿不摇晃,不东倒西歪 在家表 现有礼貌,不与父母 顶嘴 有爱心,帮助父母 做家务 正确使用电脑,不沉迷网络游戏 学习习惯表现 早读 有预习,复习的习 惯 自觉学习,无需父 母督促 合理安排学习时间,有计划的学习作业按时完成,不抄袭,不漏做 进步改正一个坏习惯 一个好的习惯坚 持两天 做的比昨天好 学生在家表现反馈表 日期: 检查项目 星期家长建议与 签字 一二三四五六日 行为习 惯 按时起床 按时回家 讲卫生,生活自理 书桌摆放整齐 写作业时,坐姿不 摇晃,不东倒西歪 在家表 现 有礼貌,不与父母 顶嘴 有爱心,帮助父母 做家务 正确使用电脑,不 沉迷网络游戏 学习习 惯表现 早读 有预习,复习的习 惯 自觉学习,无需父 母督促 合理安排学习时 间,有计划的学习 作业按时完成,不 抄袭,不漏做 进步 改正一个坏习惯 一个好的习惯坚 持两天 做的比昨天好

养成良好的习惯,只需21天 21天效应指的是在行为心理学中,人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以 巩固至少需要21天的现象,称之为21天效应。这是说,一个人的动作、或想法,如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法。也就是说,一个好习惯的养成,一种好的学习习惯的形成,只需要21天。 心理学家对习惯的大致形成阶段进行了以下划分: ●第一阶段:1-7天左右,顺从阶段。此阶段表现为“刻意,不自然”,需 要十分刻意的提醒自己。就是表面接纳新理念,或开始新习惯,在外显行为上表现出尽量与新的要求一样,而在实质上未发生任何变化。此时,最易受到外部奖励和惩罚的影响,因为顺从可获得奖励,不顺从就会遭到惩罚。 ●第二阶段:7-21天左右,认同阶段。此阶段表现为“刻意,自然”但还 需要意识控制。认同是在心理中主动接纳新理念、新习惯的影响,比顺从更深入一层,因此,此时意识成分更加浓厚,不再是被动的无奈的,而是主动地、有意识地加以变化,使自己尽可能接近新理念、新习惯。 ●第三阶段:21-90天左右,内化阶段。此阶段表现为“不经意,自然”, 无需意识控制。此时新理念、新习惯已完全融于自身之中,无任何不适之处,以彻底发挥新理念、新习惯的作用。 从简单的入手,反复练习,坚持21天就能养成良好的学习习惯! 学生姓名: 联系电话: 辅导老师电话:

对学生学习情况评价

-------------------------- 对学生学习情况评价 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 关于对学生学习情况的评价 对学生学习情况的评价,应该客观、合理,重视评价对象主体性的,以促进评价对象发展为根本目的的教学评价。克服评价过于强调甄别与选拔功能的倾向。关注学生促进其不断进步,实现自身价值。体现新一轮基础教育课程改革的精神,保障基础教育课程改革的顺利实施。关注全人的发展,强调评价的民主化和人性化的发展,重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。重视知识以外的综合素质的发展,尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展,以适应人才发展多样化的需求;评价标准分层化,关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求,促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。将量化评价方法与质性评价方法相结合,适应综合评价的需要,丰富评价与考试的方法,如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等,追求科学性、实效性和可操作性。从单向转为多向,增强评价主体间的互动,强调被评价者成为评价主体的一员。 一、突出评价的功能: 评价基于一定的培养目标,这些目标显示了学生发展的方向,也构成了评价的依据,这些目标主要来自于课程标准,也充分考虑了学生的实际情况。有了评价目标,才能确定评价的内容和方法,才能不断反思并改善教师的教和学生的学,从而发挥评价的发展性功能。发展性评价的根本目

的是促进学生达到目标而不是检查和评比。发展性评价将着眼点放在学生的未来,所以,发展性评价了解学生现在的状态不是为了给学生下一个结论或是给学生排队,而是用于分析学生存在的优势和不足,并在此基础上提出具体的改进建议。 1、学生的发展是一个过程,促进学生的发展同样要经历一个过程。发展性评价强调收集并保存表明学生发展状况的关键资料,对这些资料的呈现和分析能够形成对学生发展变化的认识,并在此基础上针对学生的优势和不足给予学生激励或具体的、有针对性的改进建议。 2、评价关注个体差异。每个学生都具有不同于他人的素质和生活环境,都有自己的爱好、长处和不足。学生的差异不仅指考试成绩的差异,还包括生理特点、心理特征、兴趣爱好等各个方面不同特点。这使得每一个学生发展的速度和轨迹不同,发展的目标也具有一定的个体性。发展性评价要依据学生的不同背景和特点,正确地判断每个学生的不同特点及其发展潜力,为每一个学生提出适合其发展的具体的有针对性的建议。 3、评价注重学生本人在评价中的作用。发展性评价提倡发挥学生在评价中的主体作用,改变过去学生被动接受评判的状况。要让学生更多地参与评价内容和评价标准的制定,在评价资料的收集中发挥更积极的作用,通过“协商”达成评价结论,使得评价的过程成为促进学生反思、加强评价与教学相结合的过程。 二、对学生多方面的评价: 学生评价的内容是教育目标的具体体现,教育不仅要为社会培养合格的公民和人才,还要使每一个学生成为有能力追求幸福生活的个体。学会

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