《幼儿教师专业化发展实施方案》

幼儿教师专业化发展实施方案

为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，推动学校发展，提高教育教学质量，办人民满意幼儿园，根据上级文件精神，结合我校教师队伍实际情况，特制定教师专业化发展实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，着力打造一支热爱教育事业、热爱学生、依法治教、有良好师德和较强的专业素质的教师队伍。

二、总体目标

我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在园领导引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师，不断提高自己的专业素质。

三、工作思路

开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。

四、组织领导

为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组：

五、具体发展要求

1、制定每学年符合个人特点的专业发展计划。

2、每学期精读一本教育教学专著，写出有质量的读书心得。

3、提交研究课题。以问题为课题，解决学科教育实际的问题。

4、积极参加学校和上级组织的各类教学活动，每学期至少出课1节，听课不少于15节，专业教师指导，每学期一次。教师面对面地论坛交流一次。

7、学历要求：鼓励和支持教师继续进修学历。

8、重视教师通用基本功的培训。

六、具体措施

（一）构建书香校园，提升教师专业知识结构

选择学习就是选择进步。为了促进教师的专业成长，我们将开展以“书籍—我成长的阶梯”为主题的读书活动，在教师中大兴读书之风。采取的措施：

一是学校每年拿出一定的资金为教师购买教育书籍或杂志，鼓励教师自己购书或网上阅读，组织集体阅读和研究性阅读；

二是每学期至少一次邀请有经验的教师为教师进行专题讲座，促进教师教育理念的转变和理论素养的提高；

三是在校园开辟读书栏目，每学期举办读书心得交流活动；

四是鼓励教师多写，积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐；（二）通过自我反思，提升教师专业素养。

没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一点。教师要强化课前、课中、课后反思，撰写教学案例、教学随笔等，并将其内容公示。同时我校将利用学校现代化技术条

件，在老师自愿申报、自选时间、自定内容的前提下，将教师自我确认的说课、常态课片断等作为教师自我反思的客观材料。通过看自己的表演，自我分析、自我反省、不仅能找到需要改进的地方，而且能产生自主学习、自我提高的需要。

（三）实现科研内化，解决工作中遇到的问题

针对我校教师实际情况，我们确定我校的科研原则是：问题就是研究课题，解决关键问题的过程就是研究，参与研究本身就是成果。我们的工作理念是：研究的价值不在于成果，而是获得成果之前的经历。将科研内化为教师的教学行动，引领教师积极参与到课题研究中来。全体教师人人有自己的研究课题，并且将研究过程、研究结果装入个人成长档案。

（四）搭建成长平台，加速教师专业化发展。

课堂是教师专业成长的根基，是教师提升教学艺术的试验田，教师要从课堂上苦练基本功，每学期教师每人要完成听课任务，每学期要开展一次园领导组织的公开课、评课、说课活动，在课堂上下功夫，作文章，不断提高教师的专业成长发展水平。

我们将通过举办各种竞赛，进行教学交流活动，并扩大从中脱颖而出的教师的影响力，每年教师节学校要表彰名师、教学标兵、师德标兵。建立骨干教师队伍，以点带面，使其在学校教师自主发展中起到辐射作用，带动广大教师经历“不会自主”到“能够自主”的过程，切切实实提高教师专业发展水平，切切实实促进学校发展。