六年级英语上册unit3主要笔记

Unit 3 My weekend plan

一、重点短语：

this morning今天上午 this afternoon今天下午 this evening 今天晚上next week下周 tomorrow 明天 tonight 今晚

see a film看电影 take a trip去旅行 draw some pictures画画

visit my grandparents拜访我的祖父母 go to the supermarket去超市go ice-skating去滑冰 wash clothes 洗衣服

wash my clothes 洗我的衣服 go for a picnic 去野餐

do my homework 做我的家庭作业 make a snowman堆雪人

tell stories 讲故事 have a big dinner 吃一顿丰盛的晚餐

post card 明信片 comic book漫画书 word book单词书

get together in the nature park 在自然公园

some beautiful leaves 一些美丽的叶子 this weekend 这个周末

have an art lesson 上一节美术课 next week下周

half price 半价 lots of =a lot of 许多，大量的

space travel 太空旅游 make mooncakes 做月饼

read a poem 朗诵一首诗 eat mooncakes 吃月饼

be afraid of 害怕····什么（am，is，are） have to 不得不=must（必须）why not 为什么呢

二、主要句子：

What are you going to do tomorrow?你明天打算做什么？

I’m going to have an art lesson.明天我要上美术课。

W e’re going to draw some pictures in Renmin Park.我们要到人民公园去画画。

Where are you going? 你们打算去哪里？

W e’re going to the cinema.我们打算去电影院。

When are you going?你们什么时候去？

What are you going to buy?你打算去买什么？

I’m going to buy a comic book。我打算去买一本漫画书。

Have a good time. 祝你过得愉快(玩的开心)

Sounds good 听起来很棒

三、知识点：

1、I用am，you用are，is连着he/she/it；单数名词用is，复数名词用are

2、What are you going to do?你想做什么？询问他人在未来的打算。

3、be going to + 动词的原形如：I’m going to see a film tomorrow.

4、this evening 和 tonight的区别：

this evening指的是今天晚上睡觉以前的时间，一般指晚上十二点以前。

tonight指的是今晚，一般是指一整晚的时间，通宵。

5、have an art lesson/ have an English lesson 上美术课/上英语课

6、Sounds great! 听起来真不错!

7、Have a good time! 祝你玩得愉快！(=Enjoy yourself.)

8、have to +动词原形 (客观上)不得不（或必须）做某事。

（可和must互换使用）（这个不需要记忆初中学习知道两个都是必须就行，不需要区分两个直接的区别）

I have to do my homework now.我现在必须得写作业了。

9、do（my）homework做(我的)作业 do housework做家务

10、visit +人，拜访某人如：I’m going to visit my grandparents this week.

11、lots of +可数名词复数/不可数名词 = a lot of 许多，很多

I have lots of comic books.= I have a lot of comic books.

12、Why not+动词原形？=Why don’t you+动词原形？为什么不......? W hy not go on Tuesday? = Why don’t you go on Tuesday?

四、补充：

1、in, at, on在时间上的用法：

(1). in+较长的时间段。如年、月、季节以及泛指的上午、下午和傍晚，

或世纪、朝代等。

如： in 2004 in March in spring,

in the morning in the afternoon in the evening

(2). at+时间点、时刻等。

如: They came home at noon.他们在正午到家。（正午一般指12:00) at ten o'clock at 6:00

特殊用法：at Christmas在圣诞节 at New Year在新年 at night在晚上

(3). ①on+具体的时日或一个特定的时间，如某日、某节日、星期几等。

如： on Monday on May 4th在5月4号

②在某个特定的早晨、下午或晚上。

如： on the night of the 5th. 在5号的晚上

2、【一般将来时】

概念：表示将来某一时刻的发生动作或状态。

构成：1) will+动词原形, 将要… (客观上将来势必发生的事情）

例子：I will do my homework tomorrow morning.

2) shall+动词原形，常用于第一人称( I/We)，Shall we…? 表示请求建议（小学

不考shall）例子： Shall we go to the cinema?

3) be going to+动词原形计划打算做某事。(主观判断将来发生的事情)

例子：. I’m going to see a film this evening.

→变复数：We’re going to see a film this evening.

变单三：He/She is going to see a film this evening.

（我是，你是，连着）

标志词：

3. be going to 含有“计划，准备”的意思，而will 则没有这个意思，如：

She is going to see a film. / He will be here in half an hour.

4.在有条件从句的主句中，一般不用be going to, 而多用will, 如：

If it doesn’t rain tomorrow, I'll go shopping with you.

3、补充部分疑问词的意义与用法：

(1)What 什么。用来问是什么，做什么，什么样等等。

What is your name? 你的名字叫什么？

What is your father? 你爸爸是干什么的？

What’s your father like? 你的爸爸长什么样子？

(2)Where , 哪里。用来问地点。

Where are you from?你从哪里来？

Where are you going to ?你打算去哪里？

Where is my ruler?我的尺子在哪里？

(3)When，什么时候。用来问时间。

When are you going to ?你打算什么时候去？

When do you go to school?你什么时候去上学？

(4)what time 几点了。用来问具体的时间，

What time is it? 现在几点了？

(5)What color什么颜色。用来问物体的颜色。

What color is your bag?你的包是什么颜色的？

(6)What kind of 什么种类。用来问类别。

What kind of fruit do you like?你最喜欢哪一种水果？

(7)who谁。用来问人物是谁。

Who is your English teacher ?你的英语老师是谁？

Who’s that man? 那个男人是谁？

(8) whose谁的。用来问物体的主人是谁？

Whose pencil is this? 这是谁的铅笔？

Whose bike is blue? 谁的自行车是蓝色的？

(9) which哪一个。用来问具体的哪一个。

Which pencil is his?

哪只铅笔是他的？

(推荐下载)PEP小学英语六年级上册知识点总结-整理版

(完整word版)PEP小学英语六年级上册知识点总结-整理版 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整word版)PEP小学英语六年级上册知识点总结-整理版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整word版)PEP小学英语六年级上册知识点总结-整理版的全部内容。

Unit 1 How Do You Go There ？ 一． 知识点归纳 （一）、 词汇 四会 bike ( 自行车) by （ 乘坐） bus (公共汽车） foot (脚） train (火车) how （怎样） （ 飞机) go to school （上学） ship (轮船) subway ( 地铁) （ 交通工具前 加by , 表示乘坐但步行要用on foot ） fifth 第五 remember 记住 find 找到 difference 不同 same 相同的 every 每个 所有的 三会 country 国家 mean 意思是 drive 驾驶 right 右边的 side 边 England 英国 Australia 澳大利亚 however 但是 left 左边的 if 如果 must 必须 （二）、重点句型 主要句子： How do you go to school ？你怎么去上学？ Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学.有时候骑自行车去。 How can I get to Zhongshan Park ?我怎么到达中山公园？ You can go by the No 。 15 bus 。你可以坐15路公共汽车去. Stop at a red light 。 红灯停 Wait at a yellow light 。 黄灯停 Go at a green light 。 绿灯行 In China and the US ， drivers drive on the right side of the road 。 在中国和美国,司机靠右行驶。 In England and Australia, however, drivers drive on the left side of the road 。 其他 交通工具 traffic

英语教学随笔(精选12篇)精华版

《英语教学随笔》 英语教学随笔（一）： 孩提时代，我就梦想能成为一名教师。大学毕业后第一次踏上三尺讲台是多么的令人激动。一向不明白，人为什么要活到老，学到老？此刻最后醒悟了，人不仅仅要学习知识，还要学会生活，学习做人，学习很多很多。教师这个职业尤其如此，因为只有不断学习，才不会被淘汰，才能用长流水来教育那群渴求知识的孩子们。 这一学期我有幸参加了这期小学英语教师网络研修，在研修中，我感动着专家们和老师们对待英语教学的态度，也幸福着自己有这么好的机会能学习和提高。经过这几天的研修学习，我感想颇多。 为了更好的成就我们事业的工作环境，促进我们专业的成长，领导为我们带给了这个双对接远程研修的平台，让我们与远在天涯的专家、同行进行近在咫尺的交流，认真品读老师的感言，研究专家指导老师的评论，不忘留下自己的足迹，送上一朵小花，互相鼓励加油。只是想，送人玫瑰手有余香。我们呼吸着五湖四海的空气，我们在不知不觉中华丽的转身，我们是快乐的，幸福的！ 我将把研修的理念、资料，充实到自己的思想中，提升自己的专业素养，并应用到具体的实践工作中去，为我们的教育事业增砖添瓦。在以后的教学工作中做到以下几点： 一、对自身的要求就应更加明确。作为小学英语教师，务必具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自必须时间的积累。教师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻，经常收听英语磁带，培养良好的语感；还要用心参加各种教研活动。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在这方面的训练。我意识到课堂评价用语个性重要，所以我要背熟小学英语课堂用语100句，并及时的用于自己的课堂教学中。 二、让孩子养成良好的学习习惯。我们讨论孩子的学习习惯问题，很多老师都抱怨了自己班上的孩子的坏习惯，例如：不做课前准备，不按时完成作业，上课从不举手回答问题。讲到良好的学习习惯，这些活动比较容易让课堂闹起来，有时候学生的声音会很大，课堂纪律会很难控制，那这个时候我们是不是就应比学生的声音更大呢？老师示意同学们安静，然后走到最活跃的那几个同学身边，示意他们跟着老师一齐做伸展操。这样学生很容易关注到老师，而且也很容易集中注意力。 三、因材施教。其实每个孩子的学习风格都是不一样的，就像我们老师一样，有些老师擅长阅读，有些擅长口头交际，有些擅长写作等等。孩子喜欢的学习方法和风格也都是不一样的，我们把学生的学习类型分为视觉型，听说型，动觉型，综合型，一般喜欢视觉型学习方法的同学喜欢看图片，关注老师的板书；听说型的同学则喜欢英语交流与对话，听故事，做听力练习；而动觉型的学生则更喜欢做游戏和TPR教学法。所以我们要很了解自己的学生，哪些学生更 适合哪种学习方式，上课怎样综合自己的教学方法让不同学习类型的学生都能把英语学好。 四、教授不同层次的水平的学生。由于学生的学习潜力，学习态度，学习时间，家庭学习氛围的不同，大多数班级的学生的英语水平参差不齐，给我们上课带来了很多问题。我们要对所有孩子都有信心，每个人都有可能学好英语，因为每个人都会说自己的母语，只是个人的后天努力和环境不同，学习英语的效果也就不一样。在课堂上我们就应更多的思考到不同学生的

最新译林版六年级上册英语 Unit 1 同步练习1

Unit1 Cartoon time (练习及解析) 译林版（三起）-六年级英语上册 一、翻译词组。 1.收到她的贺卡__________________ 2.来参加我的聚会__________________ 3.每个学生__________________ 4.下一句__________________ 5.不得不，必须__________________ 6.很快__________________ 7.讲故事__________________ 8.轮到波比__________________ 9. 住在房子里__________________ 10. 努力地想__________________ 11.重新开始这个故事__________________ 12.做游戏__________________ 【答案】 1. get a card from her 2. come to my party 3. each student 4. the next sentence 5. have to 6. be quick 7. tell a story 8. Bobby’s turn 9. live in the house 10. think hard 11. start the story again 12. play a game 二、用所给词的适当形式填空。 1. Long long ago, there _______(be) a foolish king. 2. It’s _________ ( you ) turn. 3. They come from ________ ( China ). 4. The students are _________(play) chess. 5. There ______ (be) many people in the house two days ago. 6. She _______(listen ) to the radio two days ago. 7. Tina was happy, she _______(like)the food. 8. The teacher looked at the student and _______(laugh) 【答案】1. was 2. your 3. China 4. playing 5. were 6. listened 7. liked 8. laughed

人教版六年级上册英语知识点总结

人教版六年级英语上册各单元知识点汇总 Unit 1 How do you go to school？一、重点短语： by plane 坐飞机 by ship 坐轮船 on foot 步行 by bike 骑自行车 by bus 坐公共汽车 by train 坐火车 traffic lights 交通灯 traffic rules 交通规则 go to school 去上学 get to 到达 get on 上车 get off 下车Stop at a red light. 红灯停Wait at a yellow light. 黄灯等Go at a green light. 绿灯行 二、重点句型： 1.How do you go to school？你怎么去上学？ https://www.wendangku.net/doc/de16476706.html,ually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 3.How can I get to Zhongshan Park ？我怎么到达中山公园？ 4.You can go by the No. 15 bus. 你可以坐 15 路公共汽车去。三、重点语法： 1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。这里的 ways 一定要用复数。因为 there are 是There be 句型的复数形式。 2、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…，但是步行只能用介词 on 。 4、go to school 的前面绝对不能加 the，这里是固定搭配。 5、USA 和 US 都是美国的意思。另外America 也是美国的意思。 6、go to the park 前面一定要加the. 如果要去的地方有具体的名字，就不能再加 the ，如果要去的地方没有具体名字，都要在前面加 the. （ go to school 除外。） 7、How do you go to …？你怎样到达某个地方？如果要问的是第三人称单数，则要用： How does he/she…go to …？ 8、反义词： get on（上车）---get off（下车） near（近的）—far（远的） fast（快的）—slow（慢的） because（因为）—why（为什么） same（相同的）—different（不同的） 9、近义词： see you---goodbye sure---certainly---of course 10、频度副词： always 总是，一直 usually 通常 often 经常 sometimes 有时候 never 从来不 Unit 2 Where is the science museum？一、重点短语： library 图书馆 post office 邮局 hospital 医院 cinema 电影院

小学英语教学随笔范文精选【三篇】

小学英语教学随笔范文精选【三篇】 导读：本文小学英语教学随笔范文精选【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 小学英语教学随笔 记得有一本书上这样说：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”因为学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响，其中不一样的师生关系对学生的影响更为明显。长期以来受“师道尊严”的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿态应对自我的学生，造成了学生“敢思不敢言”“有话不愿说”的局面，师生心灵间缺乏交流和理解，学生畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解学生的内心需要，不知学生内心的喜怒哀乐，老师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了学生心理的健康发展。苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自我的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都终归是可笑的，任何教育都是不可能的。” 我觉得，师生之间心灵彩桥的建立，要求教师不仅仅应是知识的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的朋友。而要成为这种多元主角，教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流，而要走进学生的生活，熟悉、掌握

他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。在工作中，我用看、聊的方法去了解学生。看就是看学生在学习、课外活动中的表现，了解学生的思想、兴趣；聊就是透过与学生聊天的方式，了解学生的喜怒哀乐、内心世界、爱好和语言。 俗话说，眼睛是心灵的窗口，语言是心与心沟通的桥梁。透过这两种方法，让我对每个学生有了必须的了解，而我在与学生交流的时候，也从不把自我当成老师，而是以一个大朋友、一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐，这样也拉近我与学生之间的距离，让学生感觉到没有距离感，愿意跟你说真心话，愿意让你去了解他们的内心世界。然后我将这种了解运用到教育教学中，就有种得心应手的感觉，师生的配合也就十分地的默契，从而完成了教学目的。比如跳绳活动，当学生看到老师也参与到他们之中，他们的用心性也就极大的被调动起来了，在自由活动的时候，学生们就自动地、创造性地活动起来，有的跳花样、有的双人跳、有的编成小组跳追人，而我这时候也下放到学生中间，与他们一齐活动，一齐探讨其它的花样，一节课的教学资料十分顺利地就完成了，而且常常会收到一些意想不到的效果。 正是由于我的这种真心相对，真诚地与学生交朋友，既缩小了我与学生之间的距离，也让我从容地完成了教学任务，到达了一举两得的目的。【篇二】 小学英语教学随笔

PEP人教版小学英语六年级上册课堂同步练习试题 全册

六年级（上）第一单元第1课时学案 Unit 1 How can I get there? A let’s talk 【目标点击】 1. 能够听、说、认读句型：Where is the …? It’s near /next to /behind.. 并能在实际情境中运用句型交流场所方位。 2. 能跟读Let’s talk部分，能够用正确的语音、语调朗读并分角色表演对话。 【预习导学】 1．“Where is…? It’s near\behind …”这一句型是用来询问某一地点位置关系的。 译一译下面的句子。 —动物园在哪儿？_______________________________ —它在学校后面。_________________________________ 2. 我们学过了哪些方位词？试着写下来： _______________________________________________________ 【学习探究】 任务一：复习所学地点单词，我会翻译下列单词和句子。 Post office museum shop Park bookstores hospital 任务二：预习文本 1. 听录音，做Let’s try. 2. 观看Let’s talk 的视频，了解对话内容，理解重点句型：Where is the museum shop /post office ? It’s near /next to … 3. near和next to的区别。 从空间位置上讲，____表示“在......的附近” (指周边的某一处)；_____表示“紧挨着；紧靠着”，也可以理解为隔壁。 【文化常识】 礼貌问路从“请问”开始。 在使用Where’s the…?问路的时候，为了表示礼貌或客气，我们应该在前面加上“请问”，例如：—Excuse me. 对不起；劳驾；打扰了。 —Can you help me, please? 您能帮我一下吗？ 六年级（上）第一单元第1课时学案答案 Unit 1 How can I get there?

人教版六年级上册英语笔记

人教版六年级上册英语笔记 2010.8.31 Lesson 2 一、祈使句 1、有呼语的出现：Tom, open the door. Tom is opening the door. 2、否定句的变化：动词前加don’t. Please don’t do it like this. 3、祈使句中be的出现：Be early .Be active .Be careful. Be quiet. Don’t be late. 4、祈使句的反义疑问句： ①.Let me have a look , shall I ? ②.Let’s go to the zoo, shall we ? ③.除此以外，无论肯定句和否定句都是will you ？Let us go home , ? Don’t watch TV , ? 二、形容词与副词的用法 1、通常形容词后加ly即可变成副词，但是有的词既是形容词又是副词，例如： ①hard 艰苦的，努力地hardly 几乎不 ②early 早的，早地 ③fast 快的，快地 ④easy 容易的，容易地 2、用法 形+名be+形动+副 2010.09.01 Lesson 1 一、everyone in school(同义) 1、all of us (复) 2、each of us (单) 二、in class 在课上(时间) in the class 在班里(地点) 三、宾语从句，从句用陈述句 1、Do you think they are right? 2、I know how old he is. 四、让某人干某事 1、Let sb. do sth. (否)Let sb. not do sth. 2、make sb. do sth. 3、tell sb. to do sth. (否)tell sb. not to do sth. 4、ask sb. to do sth. (否)ask sb. not to do sth. 5、keep sb. doing sth. 2010.9.2 Lesson 4 一、should句型

六年级英语上册同步练习试卷附答案

六年级英语上册Recycle 2 B附答案 姓名班级 一、Look and write pen pal’s favourite the colour of clouds is w hite＿＿＿ Peng’s pen pal’s favourite food is n oodles＿＿＿ 3.—What does your pen pal’s father do —He is an enginer＿＿＿ ’s pen pal likes p lay＿＿＿football. pen pal lives near a hospital＿＿＿ 二、Look, read and write. Li Ping, Li Lei and Li Jie each plant a flower on the same day. A few weeks later, their plants are different. Today they have science lesson. They all take their plants. Please listen to their introduction(介绍) .

Li Ping:I water my flower once a day. I put it under the sun everyday. It is tall and strong. Li Lei:I water my flower twice a day, I don’t put it under the sun. So it is very thin and short. Li Jie:I water my flower once a day. I dig the soil and put it under the sun everyday. So it’s even taller and stronger. (A)belongs to (属于) ＿＿＿＿，Flower(B)belongs to ＿＿＿＿and Flower(C)belongs to ＿＿＿＿. ways to make your plant grow well are: a. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ b. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ c. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、Think, ask and write. 春天，当你看到绿油油的小麦时，你知道农民伯伯是怎样种植的吗若不知道，请问一问你的父母或老师，完成下面的表格。 答案： 一、（1）white （2）noodles（3）engineer（4）playing（5）hospital 二、

小学六年级英语(上册)知识归纳｜人教版 笔记 重点

小学六年级英语（上册）知识归纳｜人教版 Unit 1 How do you go to school？ 一、重点短语： by plane 坐飞机by ship 坐轮船on foot步行by bike 骑自行车 by bus 坐公共汽车by train 坐火车trafficlights交通灯traffic rules交通规则 go to school 去上学get to 到达get on上车get off下车 Stop at a red light. 红灯停Wait at ayellow light. 黄灯等 Go at a green light. 绿灯行 二、重点句型： 1.How do you go to school？你怎么去上学？ https://www.wendangku.net/doc/de16476706.html,ually I go to school on foot. SometimesI go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 3.How can I get to Zhongshan Park ？我怎么到达中山公园？ 4.You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公共汽车去。 三、重点语法： 1、There are many waysto go somewhere.到一个地方去有许多方法。这里的ways一定要用复数。因为there are是There be句型的复数形式。 2、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…，但是步行只能用介词on 。 4、go to school的前面绝对不能加the，这里是固定搭配。

5、USA 和US 都是美国的意思。另外America也是美国的意思。 6、go to the park 前面一定要加the. 如果要去的地方有具体的名字，就不能再加the ，如果要去的地方没有具体名字，都要在前面加the. （go to school除外。） 7、How do you go to …？你怎样到达某个地方？如果要问的是第三人称单数，则要用：How does he/she…go to …？ 8、反义词： get on（上车）---get off（下车）near（近的）—far（远的）fast（快的）—slow（慢的） because（因为）—why（为什么）same（相同的）—different（不同的） 9、近义词： see you---goodbye sure---certainly---ofcourse 10、频度副词： always 总是，一直usually 通常often经常sometimes 有时候never 从来不 Unit 2 Where is the science museum？ 一、重点短语： library 图书馆post office 邮局hospital医院cinema 电影院bookstore书店science museum科学博物馆turnleft向左转 turn right 向右转go straight 直行north北south南 east东west西next to靠近、与……。相邻then 然后

深圳市六年级英语上册同步练习(共16份)

Unit 1 一.Unit1重点词组过关 1.一个健康的身体 2.比玛丽更高 3.这些相片 4.去年 5.做很多锻炼 6.经常锻炼 7.体检8.更高和更重 9.长得快10.做得好 11.比赛最后一名12.举重 13.做两个引起向上14.你真棒 15.举行一场跑步比赛16.什么事情 18.炎热的一天19.又热又累 20.休息一下21.到达终点线 22..睡着23.醒来 二．Unit1重点句型过关 1.你想告诉别人,去年你身高138cm,体重29kg，应该怎么说 _____________________________________________________________________ 2.你想告诉别人你经常锻炼所以今年你很强壮，应该怎么说？ _____________________________________________________________________ 3.你想告诉别人Candy今年更强壮了，她可以举起一些重的哑铃，怎么说？Candy is _________ this year. She can _______ _________ _________ ____________. 4.你想告诉别人Bob今年变得更强壮了，他能做45个引体向上，应该怎么说？Bob is __________ this year. He can ________ 45 __________. 5．Mary太瘦弱了，你想建议她多做锻炼，应该怎么说？ _____________________________________________________________________ 难点突破练习： 一. 二.用所给词的正确形式填空 1.My brother was very _______(tall) but my sister was very _______(short). 2.Turtles are ___________(slow) than rabbits. 3.Book 11 is __________(easy) than Book 12.

人教版六年级上册英语笔记

Lesson 2 一、祈使句 1、有呼语的出现：Tom, open the door. Tom is opening the door. 2、否定句的变化：动词前加don’t. Please don’t do it like this. 3、祈使句中be的出现：Be early .Be active .Be careful. Be quiet. Don’t be late. 4、祈使句的反义疑问句： ①.Let me have a look , shall I ? ②.Let’s go to the zoo, shall we ? ③.除此以外，无论肯定句和否定句都是will you？ Let us go home , will you ? Don’t watch TV , will you ? 二、形容词与副词的用法 1、通常形容词后加ly即可变成副词，但是有的词既是形容词 又是副词，例如： ①hard 艰苦的，努力地hardly 几乎不 ②early 早的，早地 ③fast 快的，快地 ④easy 容易的，容易地 2、用法 形+名be+形动+副

Lesson 1 一、everyone in school(同义) 1、all of us (复) 2、each of us (单) 二、in class 在课上(时间) in the class 在班里(地点) 三、宾语从句，从句用陈述句 1、Do you think they are right? 2、I know how old he is. 四、让某人干某事 1、Let sb. do sth. (否)Let sb. not do sth. 2、make sb. do sth. 3、tell sb. to do sth. (否)tell sb. not to do sth. 4、ask sb. to do sth. (否)ask sb. not to do sth. 5、keep sb. doing sth.

小学英语教学随笔感悟.doc

小学英语教学随笔感悟 如今，英语已经是世界性的语言，小学开始就学习英语。小学英语老师有什么教育经验呢?下面就是我给大家整理的，希望大家喜欢。 篇1 课程改革给课堂教育带来了很大的变化。我们不得不承认其在当今教育中起到的重要作用。教师的教学理念，教学方法都大有改进。 而小学英语教学要通过听说读写训练帮助学生学会正确的英语发音，具有一定的口头表达能力，它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。经过不断探索与实践我总结出以下几个途径: 一、用英语组织教学，创设语言环境。 1、我在英语教学过程中尽可能少地说中文，尽量尝试通过手势、眼神、动作和口令等辅助手段来组织教学。(用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。)例如:当某个教学环节要结束时，老师说"one,two,three"或者以chant的形式"closeyourbook,closeyourbook!"，让学生一边chant一边迅速坐端正"situpstraight,(repeat)"。 2、我要求学生在公共场合尝试用英语打招呼;凡是英语课上，就要求学生尽可能用英语进行交流，如果学生迟到了，就必须说 "s-orry,imlate.mayicomein?"老师也会有礼貌地回应"comein,please!"

二、创设情境，角色扮演。 英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。课堂表演就是要创造一定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。乌申斯基曾经说过:"儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。"而表演正是集形象、声音、色彩和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。我在教学中，经常请几人一组运用所学的知识表演，成效较大。例如我在教三年级 unit2bletstalk的重点句型 "thisis***.nicetomeetyou.nicetomeetyou,too."时，先创设birthdayparty的情景，b来到a的party上，a通过双方介绍让b与c互相认识。通过学生之间的策划交流和生动的表演，学生在欢乐愉快的情境中学会了该重点句型,达到了人人能说的目的，使学生在不知不觉中提高了听、说能力。 a:hello,b. b:hi,a.happybirthday! a:thankyou! a:thisisc./thisisb. b:nicetomeetyou,c. c:nicetomeetyou,too. 三、反馈信息、即时巩固。 英语的听说训练反馈一定要及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但如果不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且将使学生在学习中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势。因此信息

英语六年级上册同步练习

六 年 级 上 册 练 习 姓名：________

Unit1 What are those farmers doing? 一、知识要点 1.country 农村 2.field田 3.pick摘 4.grass 草 5.give 给 6.cow 奶牛；母牛 7.sheep 绵羊 8.other 其他；别的 9.river 河；江 10.goat 山羊11.few 极少；几乎没有12.a few 几（个、条......) 13. goose 鹅（复数是geese） 14.on the farm 在农场里15.fruit trees 果树 16.in the field 在田里17.pick apples 摘苹果 18.some geese 一些鹅19.on the river 在河上 20.grow flowers 种花21.plant trees 种树 22.feed the chicken 喂鸡23.feed the pigs 喂猪 二、课文 Ben: What do you grow on your farm, Uncle Chen? Uncle Chen: So many things. There are fruit trees in this field. You can pick some apples or oranges from the trees if you want. They are delicious. And in that field we grow rice. Ben: What are those farmers doing? Uncle Chen: They are cutting grass to feed the animals. We gives it to the cows and sheep. Ben: Do you have any other animals on the farm? Uncle Chen: Oh yes. We have a few goats and pigs. And we also have some geese. Ben: I see them on the river. They look lovely.

人教版的八年级英语上册第三单元教案设计

Unit 3 I’m more outgoing than my sister. Period 1 Section A 1a-2d 教学目标： 一、知识目标 1.Words and expressions:outgoing,better,loudly,quietly,which,competitio n,fantastic, hard-working, clearly,win, funny,friendly,smart,lazy,Both...and,as...as... ,Singing, competition. 2.Sentences: 1)That’s Tara, isn’t it? 2)She also sings more loudly than Tara. 3)he most important thing is to learn something new and have fun. 4)Nelly danced better than Lisa. 二、能力目标 1、学会对比表达，初步培养学生的语言综合运用能力。 2、掌握形容词副词 比较级的用法。 三、情感目标 逐步培养学生的逻辑表达能力，使学生相互了解，增强人际交往，以形成良 好的人际关系。 四、语法难点 形容词副词的比较级用法。 教学过程： Step 1 Presentation 1.Ask the students to compare two objects by height /weight and so on. 2.List some adjectives and their comparatives:good-better funny-more funnier outgoing-more outgoing:and make a sentence like ,She speaks English better than me. 3.Let the students make sentences with the words above. Step 2 1a 1.Learn new words:outgoing,better loudly quietly which competition fantastic hard-working clearly win funny friendly smart lazy. 2.look at the picture in 1a and make a list of the adjectives.

人教版六年级英语上册各单元知识点汇总

人教版六年级英语上册各单元知识点汇总Unit 1 How do you go to school 一、重点短语： by plane 坐飞机by ship 坐轮船on foot步行by bike 骑自行车 by bus 坐公共汽车by train 坐火车traffic lights 交通灯traffic rules交通规则 go to school 去上学get to 到达get on上车get off下车 Stop at a red light. 红灯停Wait at a yellow light. 黄灯等 Go at a green light. 绿灯行 二、重点句型： do you go to school 你怎么去上学 I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 can I get to Zhongshan Park 我怎么到达中山公园 can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公共汽车去。 三、重点语法： 1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。 这里的ways一定要用复数。因为there are是There be句型的复数形式。 2、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…，但是步行只能用介词on 。 4、go to school的前面绝对不能加the，这里是固定搭配。 5、USA 和US 都是美国的意思。另外America也是美国的意思。 6、go to the park 前面一定要加the. 如果要去的地方有具体的名字，就不能再加the ，如果要去的地方没有具体名字，都要在前面加the. （go to school除外。） 7、How do you go to …你怎样到达某个地方如果要问的是第三人称单数，则要用：How does he/she…go to … 8、反义词： get on（上车）---get off（下车）near（近的）—far（远的）fast（快的）—slow（慢的） because（因为）—why（为什么）same（相同的）—different（不同的） 9、近义词： see you---goodbye sure---certainly---of course 10、频度副词： always 总是，一直usually 通常often经常sometimes 有时候never 从来不 Unit 2 Where is the science museum 一、重点短语： library 图书馆post office 邮局hospital医院cinema 电影院

英语课堂教学随笔(66)

英语课堂教学随笔 我校地处农村，学生对英语比较陌生，语言环境差，难以学以致用。如何 激发他们对英语的兴趣，提高学习的积极性，掌握所学的知识，是英语教学的 首要任务。这段时间来，我针对学生的实际情况，在课堂教学中营造浓厚的情 境氛围，较好地激发了学生的学习热情，做到教与学的双向交流。 一、三分钟说话。 每节课安排3分钟时间让学生训练口语。如教完第一模块后，让学生进行简 单的自我介绍，使每个学生都有上台的机会。说者投入，听者有心，气氛异常 浓烈。通过"说"促进了学生对所学知识的巩固与应用，同时激发学习的成就感， 保持继续学习的热情。 二、游戏表演。 做游戏是儿童的天性。让儿童在自己喜爱的游戏中学习，将大大激发儿童 学习英语的兴趣。如教学第四模块时，我在教室四周贴上1——10的生字卡，老师出示铅笔，学生根据铅笔的数量边说边指向相应的生字卡，然后两人一组， 一人出示手指，一人边说边指生字卡。这样既有助于调动学生的积极性，又有 利于单词的识记。此外，英语课文内容大部分是人物的对话或故事，所以分角 色模仿能让学生在真实的语境下运用所学的语言，提高他们运用英语的能力。 让学生边读边表演，可单独进行，也可以两人或多人一齐上演"对台戏"，一举手、一投足无不妙趣横生。 三、TPR活动。 TPR通过动作来表现儿童对输入的语言的理解是否达到内化程度。课堂 上，采用适当的TPR有利于帮助学生学习。如教学第十模块时，老师可指着自

己的眼睛说“eye”，让学生跟着说，这样学生很自然的理解了“eye”的意思。练习时，由老师指自己身体的部位问：“What’s this?”，学生回答：“It’s ……”，然后让学生两人一组进行练习。也可请一些学生到黑板前，由老师 或其他学生说身体的部位让台上的同学指出来，比比看谁的反应快。 英语教学对我对学生来说，都是全新的课程，如何更好地教与学，还需要 不断地探索和实践。 快乐学英语 ——小学英语教学随笔 英语作为一门综合性课程，跨进了小学的课堂。由于小学英语教学面向的 教育对象是小学生，小学生年龄小，注意力不易集中，意志力较为单薄，让小 学生快乐学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发同学浓厚的学习兴趣和强 烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养同学爱学的情感，会学的能 力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而自主的学习，达到提高教学质量 的目的。小学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。在小学英 语的教学中，我们要让同学快乐地学习英语，让独特的英语教育具体落实在语 言教学实践中。 一、营造快乐氛围，让课堂充溢爱。 任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充溢爱的氛围里，同学们才干 快乐地学习，以教师对所教学科的爱，唤起对学习，对知识的爱。在小学英语 课党教学中，教师应时刻关心和保护自身的同学，努力创设一种平等、和谐、 快乐的气氛。所以，我们无妨这样去做：

闽教版英语六年级上册全册同步习题

六年级英语第一单元测试 班级： _________ 姓名： ____________ 得分： ________ 按字母表顺庫填入所訣的宇母「并圏出元聶母。（14分）i ' …… D _____________________________________________ L 二、正确抄与下列词组和句子，并在括号里芍出屮文意思。（注意:大.小与字甘和标点符号〉（11 分） did you WatCh the OIytrPiC game On n ?( 三、连一连》看一看。丫6分） de did hold began tdl saw are held See IOld begin Were 四. 迭择上一题中动词的适当形式填空。〈12分〉 1. The ClaSS meeting will al S :30. 2. PleaSe _________ m 已 Ihe StOry of it. 3. ThCy _________ not Play football on SUlIday- They WCnt to SCC a film. 4. We Can _________ SWmming On SPOrtSDa 5.\ 5. We ____________ in Beijitlg yesterday. 6. GfeeCe{?H ?ι __________ t he2S tk OlympicGanies. 五、 将下列词组译成英语。〈12分〉 1?举行 2. —个世界 3.每四年 5 一个梦想 VnnIer OIymPics( ( ) ) good answers ( ) brodιers and SiSIerS ) yes ; we did ( ) 6唱一百歆