写字课教案
写字课教案(共23页)
--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小--
1、四字头和皿字底
一、教学目标
1．技能目标：基本掌握四字头和皿字底的书写要领，能写好“罗、罢、罚、罪、孟、盆、盐、益”等字，一般学生要求能写得端正、结构比例基本恰当，优秀的学生要求结构匀称，运笔流畅，有轻重之分。
2．情感目标：继续培养学生的观察力，注重审美的渗透，发展举一反三的能力；通过粮食的来之不易对比学习书法，明白“收获源于耕耘”的道理。
二、教学准备
实物投影仪、多媒体课件制作
三、教学过程
（一）导入明态度
1．教师在黑板上书写“粮食”一词，请学生用一句经典的古诗来说明粮食的来之不易（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。教师随后用课件快速地展示生产粮食的整个过程。提问：那你认为粮食的生产过程与书法有什么联系呢？
2．师小结：粮食的收获来之不易，它要通过播种、施肥、除草、除虫、收割、碾压等一系列的过程，而学习书法也同样如此，只有通过不断的努力，辛勤的耕耘才能有收获（板书：收获源于耕耘）。我们每个人都应该以这样的态度来学习书法。现在我们来学习新课（同时出示课题：四皿）。
（二）新课互学习
1．对比、分析
（1）教师利用实物投影仪进行四字头和皿字底的示范书写。
（2）学生进行书写，写完后四人小组互批，互相指正哪些笔画写得好哪些笔画写得不对讨论：这两个偏旁有什么相同点和不同点在书写时应该注意什么（此时教师主要是针对观察力进行巡回指导）。
2．派2名小组代表在实物投影仪上进行书写、讲解（教师在其中要穿插指导）。
3．小结两个偏旁的相同点、不同点和注意点：
相同点：四字头和皿字底均要写得稍宽扁
不同点：皿字底的底横要写得长一些以托住底部，捎向上斜
注意点：在把握结构比例的同时要注意每个笔画的用笔
4．教师范写“罗、孟”，利用多媒体课件对“罗、孟”进行结构、用笔的分解分析。
5．学生描描写写，教师巡回，重点对字体结构、用笔进行有针对性的指导。6．对部分优秀作业进行投影，学生点评，教师穿插指导。
（三）练习细体会
1．读“小博士信箱”。
2．师：通过我们刚才的观察、分析和点评，对四字头和皿字底已经有了一个基本的认识，接下来老师要求大家独立完成“自己练练”，看看大家到底掌握得怎么样有没有信心啊
伴着轻音乐，学生完成“自己练练”，此时教师教师巡回对学生的双姿、字体结构、用笔、每个字在方格中的空间分布等各个方面进行有针对性的指导。3．拓展练习
像皿字底这样用长横为主笔来托住上部的字还有不少，比如上、要、婴、集、字等字，平时我们书写要仔细观察，接下来我们请进行一次比赛，每个组派一个代表到黑板上来进行书写。看哪个组把这个特点掌握得最好，写得最优秀。（四）总结谈收获
1．师总结：以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，总结任何的收获都源于不断地努力，辛勤地耕耘。
2．学生总结：用五角星对本次学习进行自评，同时，在书上写一句话或一段话来总结本堂课的收获。
2、月字旁和舟字旁
教学目标：
1.掌握月字旁和舟字旁的书写要领，学习带有这两个偏旁的字的书写规律。
2.培养学生合作交流精神，学会评价、肯定他人；培养学生对汉字初步的观察能力、评价能力以及审美能力。
3.使学生在课堂中体验书写乐趣、巩固书写方法。
教学时间：一课时
教学准备：课件，实物投影
教学重难点：掌握书写月字旁、舟字旁的书写方法及规律，培养学生对汉字的观察能力、评价能力以及审美能力。
教学过程：
一、导入
播放《三十六个字》，感受汉字的趣味性。
二、猜字揭题
1、我们中国的汉字有着悠久的历史，距今已有五千多年了，每个字就像一幅图画。今天我们就去汉字王国看看，在那里有两个朋友很想让大家认识他们，可又非常调皮地藏在了图画里，谁来找找他们？
投影月和舟的象形字图片。指明猜猜、说说。
2、这就是咱们中国的汉字，多有趣啊。那就让我们伸出小手，一起跟老师写一写，把他们请到咱们的课堂中来。板书：月舟
师：不过今天咱们不学月也不学舟，月和舟他们两个非常喜欢交朋友，组成了新字后他们就变成了偏旁，叫月字旁和舟字旁，这节课我们就来学习怎样写好他们。
板书：月字旁和舟字旁
三、观察原字，发现变化
1、瞧，月先带着他们的朋友来跟大家见面了，你发现了什么？
过渡：“月”可开心了，原来小朋友们一眼就能找出他的变化，可真是他的好朋友。“舟”呀非常羡慕他，也想像“月”一样找个朋友陪陪自己，于是有一天呢，他就出门了散步打算找个朋友，走呀走呀，还真遇到了，亢字跟他手拉手成了好朋友，舟就很热情地邀请亢去他家玩玩，可是啊，他们挤来挤去怎么都进不了屋子，这可真令人着急，大家想想办法，这可怎么办好？
课件演示舟和亢、因为舟的一横太长，和亢相处不了，总结出“舟”愿意把自己的手缩一缩，横变成了提。
师：真了不起，有个小朋友也想和大家来讨论讨论月和舟的变化，自己读读，看看能不能帮他解决。
出示课本里面的两句话：这两个笔画中，竖撇和横折钩底部齐平吗？
舟字做偏旁时，中间一横有什么变化？
板书示意：舟和月的竖撇和横折钩底部齐平，舟的一横要变提。这可是我们写好这两个偏旁的秘密武器啊，让我们一起来念一念。
四、范写偏旁，感受书写规律
1、相信有了口诀的帮助，我们进步得会更快，来，跟着老师我们一起写写。
2、教师边说边写：
月字旁要写得瘦瘦长长的。第一笔竖撇，顿笔起笔写竖，行笔向下到横中线再慢慢向左边撇，撇出尖锋，第二笔横折钩要挺，出笔短横稍向上斜，顿笔竖直停顿出钩，与竖撇底部基本齐平。框内两横稍偏上，第二横在横中线的下缘。舟字旁第一笔是短撇，位置高并比较平，第二笔竖撇写得稍长，横折钩的底部与撇尖基本齐平。第五笔横改为提，横中线下方顿笔起笔往上提至横中线与横折钩交叉的地方收笔，不能超过横折钩的折。（注意笔顺）
我想，现在请你自己试试的话，相信肯定有比老师还写得棒的孩子，请你翻到第8页写写偏旁，在格子里描一个写一个。（写前提醒书写姿势）
3、学生书写，教师巡视。
4、点评和展示1-2个孩子的书写。
标准：书写正确得一星，写得端正一星，注意偏旁的齐平和变提一星。
五、学习写：胜和航
1、月和舟高兴极了，居然把他们变得这么漂亮，特地邀请我们去他们的田字格家里做客呢，有了新朋友搬来住后他们可幸福了，你知道为什么吗？
2、观察字形，总结规律。胜字左低右高，同时左右结构要注意左窄右宽。
3、教师投影书写，学生书空。师：好，那我也试一试，愿意跟老师一起来吗？请你伸出手指，看清老师的每一笔。先人要坐正描一个，描要对准红色字体，再临一个，临要跟范字去作比较。
胜：左上格起笔先竖，经过横中线后往左撇，短横折钩注意齐平，生的撇在竖中线起笔，第二横住在横中线上，竖要竖得直，最后的长横要高于月的底部。航：好，再来看航字，注意笔顺，提在横折钩上收笔，横折弯钩的横在横中线上。
4、学生描一个写一个。提醒姿势
评价：学生同作交换互评，出示标准：
标准：书写正确得一星，写得端正一星，美观得一星（偏旁正确、左窄右宽）
5、展示一本，请同桌评。总结注意的地方
6、再分别书写一个胜和航。展示之前的那本，有进步的再得一星。
六、书写“自己练练”
1、书写
师：这节课咱们认识了偏旁“月和舟”，还写了带有这两个字的“胜”和“航”，不过小朋友们，还有很过的字也是带有月和舟的，写这些字有个共同的特点，他们的竖撇和横折钩要齐平，舟的横要边提，带着这两个要求让我们在音乐声中写一写自己练练，描一个写两个，别忘了对照前面的范字。
2、教师巡视、评价
小组评价，推选优秀作品全班齐评。
八、总结
同学们，我们祖国的汉字源远流长，有着千年的历史。今天我们学习的只是一点点写字知识，在今后的课里我们还会学到更多的汉字知识，也希望每个小朋友能好好写字，老师祝大家都能成为小小书法家。
3、穴宝盖和雨字头
一、教学目标：
1.巩固正确的握笔姿势和书写姿。
2.掌握雨字头和穴宝盖的一般书写规律。
3.能正确规范地书写带有宝盖头和穴宝盖的汉字，培养学生热爱书法艺术的兴趣。
二、教学重点：掌握宝盖头和穴宝盖的一般书写规律。
三、教学难点：正确规范地书写带有宝盖头的汉字。
四、教学过程：
（一）．活动引入。活动指关节和腕关节。
（二）．复习书写姿势和握笔姿势。
1、书写姿势（一拳、一尺、一寸）
2、握笔姿势（一抵、二压、三衬托）
（三）．学习穴宝盖的写法。
1、出示宝盖头和穴宝盖，比较它们的异同。
2、说说怎样书写穴宝盖和带穴宝盖的字。
3、学生书写，教师指导。（空、究、穷）
（四）学习雨字头的写法
1、出示、雪问；这是什么结构的字？【上下结构】
引导学生观察比较；雨字和雨字头有什么不同【同桌两人说一说】教师明确书写雨字头要点；左竖改成点，横折钩改成横钩，雨字头形扁而宽。
2、出示课件，仔细观察结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
小结：雨字头对下面有覆盖之势，下面部件的宽度一般不超过雨字头。字头部件都要写的扁些，以免将字写得过长。
3、请大家看一遍“零、雷、雾、雹“四个字笔画笔顺
4、教师示范书写“零“边写边讲解书写要领。
5、学生在课本上用钢笔书写“雪、雷、霜、需字各四遍，体会结构特点。
6、展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。
五、总结。
4、反犬旁和豸字旁
一、教学目标：
1.巩固正确的握笔姿势和书写姿势；
2.掌握反犬旁和豸字旁的一般书写规律；
3.能正确规范地书写带有反犬旁和豸字旁的汉字，培养学生热爱书法艺术的兴趣。
二、教学重难点：掌握反犬旁和豸字旁的一般书写规律。
三、教学过程：
（一）．活动引入。写穴宝盖和雨字头的字各2个，讲评。
（二）．复习书写姿势和握笔姿势。
1、书写姿势（一拳、一尺、一寸）
2、握笔姿势（一抵、二压、三衬托）（三）．学习反犬旁的写法。
1、出示反犬旁，观察它的书写特点。
2、说说怎样书写反犬旁和带反犬旁的字。
3、学生书写，教师指导。（犯、狂）
（四）学习豸字旁的写法
1、出示、豸字旁。
引导学生观察比较；豸字旁和反犬旁有什么不同【同桌两人说一说】
教师明确书写豸字旁要点。
2、出示课件；“貌、豺、貂“三个字，仔细观察体会与豸字旁的结构特
点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
3、教师示范书写“貌“边写边讲解书写要领。
4、学生在课本上用钢笔书写，体会结构特点。
5、教师巡视辅导，发现问题及时纠正。
6、展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。
四、总结。
5、足字旁和鸟字边
一、教学目标：
1、掌握足字旁和鸟字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般结字规律。
3、知道一些文字演变和繁体字的知识。
4、感受汉字的魅力，培养热爱汉字的感情。
二、教学重难点：字的一般结字规律
三、教学过程
课前欣赏：同学们，上课前我们来欣赏一些书法作品。
（一）猜字游戏导入。
1．说起中国书法，它已经有几千年的历史。看，这是最早的文字甲骨文。它是刻在龟甲或兽骨上的文字，你能猜出这是什么字吗？
2．今天我们就来学习足字旁和鸟字边（读题）
（二）教学足字旁和鸟字边。
1．怎样才能把足字旁和鸟字边写得更漂亮呢？要想把它写好，请记住这样一句话：“足字旁的中竖要对齐“口”字的中心线。鸟字边的竖折折钩要舒展。”
2．（板书示范）学生书写。
3、师写两个错的偏旁，纠正后学生再写两个。
（三）教学例字。
1、师：（出示带有足字旁的字）先来学习带有足字旁的字，仔细看老师的提示。（老师示范）
2、学生书写后再请学生到黑板上来，并点评。
3、（出示带有鸟字边的字）再来看带有鸟字边的字，鸟字在做偏旁时有什么变化？
4．是的，小博士信箱也这么说，来，让我们一起读一读。
（出示小博士信箱：鸟字在字的不同部位，字形也不相同。做左偏旁时，下部要收缩，避让右部，末横改为提。）
5、那么怎样写好这几个字，谁来提醒大家？
6、学生书写。老师指出书写毛病。（同桌互相检查，看看你的同桌有没有犯了同样的毛病，如果有的话叫他赶紧改过来）
（四）、认识书家，欣赏古帖.
1、师：最后老师带你们去认识楷书四大家。看，他是——
2、他们书写的楷书字帖中也有很多带有足字旁和鸟字边的字，让我们去看看吧。
3、再来看现代的作品当中也有好多带有这些偏旁的字。
4、不管是古代的碑帖还是现代的作品，所有的足字旁和鸟字边都有这些规律，让我们把它记在心里：（一起来读读）
（五）练习细体会
1、师：通过我们刚才的观察、分析和点评，对足字旁和鸟字边已经有了一个基本的认识，接下来老师要求大家独立完成“自己练练”
2、学生完成“自己练练”，此时教师教师巡回对学生的双姿、字体结构、用笔、每个字在方格中的空间分布等各个方面进行有针对性的指导。
（六）、总结
6、车字旁和牛字旁
教学目标：
1、正确掌握含有“牛”字旁和“车”字旁的字的书写规律。
2、通过教师的范写指导学生的书写，提高学生的观察能力。
3、了解汉字的书写及评价要点。
教学重难点：
了解汉字的书写及评价要点。
教具准备：多媒体课件。
一、猜谜激趣。
任劳又任怨，田里活猛干。生产万吨粮，只把草当饭。
板书：牛。
二、书写“牵、牧”。
1、说说“牵、牧”二字中“牛”字旁的特点。
2、强调“牛”字作左偏旁时的书写变化。
3、师范写“牵、牧”。
4、引出书写要点：位置正中、大小合适、笔画到位。
5、生书写“牵、牧”。
三、评价学生书写的“牵、牧”二字。
四、书写“军、软”。
1、比较“军、软”二字中车字旁的不同。
2、按照写“牛”字旁汉字的书写方法书写“军、软”。
五、评价学生的书写。
六、总结。
板书设计：
位置正中
大小合适
7、禾字旁和米字旁
一、教学目标
1、通过讲解、指导掌握“禾字旁、米字旁”的不同写法以及在田字格中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
让学生掌握“禾字旁、米字旁”的书写规律，指导含“禾字旁、米字旁”字的结构安排。
三、教学过程
（一）、欣赏作品，激发兴趣1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？
3、出示钢笔书法作品欣赏，背景音乐《渔舟唱晚》。看了之后，你有什么想说的？
4、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，
5、那要怎么样做才能把字写好要呢？复习写字姿势。头正身直两脚平，身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指，两肘平放一条线。
本子放在正中间，左手按本右手写。
（二）、复习田字格及基本笔画的书写规则。
1、田字格的各部位名称：横中线，竖中线，左上格，左下格，右上格，右下格。汉字要写在田字格的中间位置。
2、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。基本笔画的书写：讲解横、竖、撇、捺、点、横折等的书写规律。范写基本笔画。
（三）、学习新内容。
1、幻灯片出示学习内容。
2、观察这些字有什么联系之处。找出共同点和不同点。
3、都是左右结构，都要写的左窄右宽。部首是以木字旁为基础的变化，禾字旁是木字旁加一平撇，米字旁是木字旁加一相向点。
4、学习禾字旁的书写特点。
（1）学生观察书写注意的地方。
（2）老师指导书写平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。
（教师范写时可以边写边说，边喊口令：1、2。强调一个顿笔。）（2）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写平撇。（书空）（3）下面请大家在作业纸上自己写一写，同桌两个相互评价，在认为好的笔画或字下面画上五角星。（4）展示学生书写。让学生指出好的地方和需改进的地方。
（5）针对出现的问题纠正，教师范写后学生再练习。
7、学习米字旁的书写特点。
放手让学生书写，相互评价。然后展示书写，和学生一起来评一评，发现问题，根据学生发言随即范写，重点指导相向点的写法后学生再临写。
四、自己练练1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好看看谁写得最认真，字写得最漂亮！不过，在写之前小博士要提醒一下你们，是什么呢让我们一起去看看。2、学生一起读小博士信箱的内容。3、学生练习
４、写好之后，相互评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
出示评价要求：
（1）字是否写正确
（2）字写得是否整洁
（3）笔画写得是否到位？
（4）整个字的间架结构是否合理（6）整体感觉怎么样四、读故事，谈收获１、看到大家写得这么认真，写得这么好。但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗我想读了这个故事或许对你们有所启发。２、读故事，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获呢３、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗4、让我们来看看我班同学们的书写。（出示幻灯片）
看完之后，你认为这些同学写的怎么样？这些同学之所以写的这么好，也是经历了长期的练习，相信我们经过练习也能写的很好。
5、同学们只要勤加苦练你们一定会写出一手漂亮的钢笔字。老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来：认真练习，持之以恒。附：
大家都会知道，王羲之（321—379）是我国历史上最杰出的书法家之一，字逸少，东晋琅琊临沂（今属山东）人，居会稽山阴（今浙江绍兴）。因当过右军将军、会稽内史等官，故又称其为王右军。作为中国艺术史中被尊为“书圣”的王羲之，书界赞美他“贵越群品，古今莫二，兼撮众法，备成一家”。其刻苦磨练，精研体势，独僻蹊径，坚韧而行的精神，一直是后人的楷模。比如：传说他曾在浙江绍兴兰亭池畔“临池学书”，日复一日，废寝忘食地苦学各家书法之长，为节省时间，身边的池水竟成了他顺手涮笔的方便之处，日久天长，一池清品被染得墨黑墨黑，便留下了个心无旁骛、专心从学的感人故事。
若干年后，王羲之最小的儿子王献之随其练字，几载之后，书法居然可观。王献之年小志大，决心要赶上父亲的名望，便有些急于求成。一日，他趁父亲表扬他的机会，向父亲讨求练字的秘诀，王羲之听罢微微一笑，招招手把献之领到庭院中，指着院中18口大水缸说：“练字的秘诀就在这18口缸的水里，从明天起，你就用这缸里的水磨墨，直到18口缸中的水全用完了秘诀也就知道了。”王献之非常聪明，知道父亲话里的深刻涵意，就毫不贪懒、日以继夜地舀水研墨，越发苦练起来，终于练得一手好字，直到后来的成就竟与父亲齐名，在书法史上并称“二王”
8、弋字旁和戈字旁
教学目标：
1．了解弋字旁和戈字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：在指导弋、戈字旁的书写时，一定要把斜钩单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。
教学过程：
一、导入
1．检查课前准备情况。
2．复习上一节课的主要内容。
3．进入新课题。
二、讲授新知识
1．今天我们要学习的内容是“弋字旁和戈字旁”的偏旁。
并示范两个字。提示：弋字的斜钩是难点。“戈”字的短横略向右上斜，撇画从短横下斜穿钩的中心。
2．请同学上台演示字。
3．练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。
4．小结：简评，同学点评
四、自主学习
1．学生演示
2．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。
3．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
4．比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
五、学生评价。
六、课堂练习，教师巡视指导。
七、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。
耳字旁和虫字旁
一、教学目标：
1、正确选择、使用书写工具。按要求正确摆放书写工具。
2、培养学生爱学习、勤动脑、细观察、勤俭节约的好习惯。
3、正确、美观地书写“耳字旁”和“虫字旁”的字
二、教学重点：正确、美观地书写“耳字旁”和“虫字旁”的字。
三、教学难点：如何记住书写要领
四、教学方法：示范引导法、读练结合
教学准备：电脑课件、学习用品。
教学时间：1课时
五、教学过程：
A、学习习惯训练：坐与听，学习用品摆放。
出示课件: 目不斜视耳勿旁听全神贯注心意纯净
B、学习正确的写字姿势。
出示课件: 头正、身直两臂撑开两脚平稳
C、学习正确的执笔方法。教师边说边示范执笔。
D、指导写“耳字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“耳字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“耳字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导。
E、指导写“虫字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“虫字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“虫字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导
六、课堂延伸：
书法家刻苦学习的故事
10、虎字头、病字旁
一、教学目标：
1、学习毛笔字虎字头、病字旁的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。
2、学习例字，培养学习毛笔字的良好习惯。
二、教学重点、难点：
掌握虎字头、病字旁的写法和“虎”“病”的写法。
三、教学过程：
（一）、板书课题，明确目标。
1、板书：第三课虎字头、病字旁（读题）
2、导语：今天，我们一起来学习虎字头、病字旁的写法
(二)、出示偏旁，讲解要领。
1、出示：“虍”。（挂图）
2、讲解：虎字头，第三笔外斜左下方，先要竖，再撇出。
3、示范。
4、同法教学“疒”。（上下点要顾盼，小一点。撇要舒展。）
(三)、练写偏旁，交流校正。
1、学生练习。
2、教师指正。
(四)、学写例字，教师示范。
1、学写例字“虎”
（1）分析结构：半包围结构，“几”要扁。
（2）分析字的变化：“七”“几”要写在一竖线，字要扁。
（3）分析字的运笔
2、教师范写“虎”，分析在田字格里的布局。
3、小结。同法教学“病”（注意“病”字半包围结构）
（五）、学生练习，教师巡导。 1、学生练习。 2、教师巡导。
（六）、班级交流，作业展示。
1、交流本班学生的作业，指出写的好的地方和存在的问题。
2、强化练习。（七）、总结本课，布置练习。
1、总结本课学习的内容。
2、布置练习作业
12、草字头和竹字头
一、教学目标
1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当
二、教学重难点：初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
三、教学过程
1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：写竹字头，字头要写正，字头左右两边要匀称。
2．指导书写。
（1）引导学生读帖，小结写好草字头和竹字头的要点。
（2）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。
（3）教师范写，讲解“花、笑”的结构特点和写法。
3．描描写写。先让学生说哪个字比较难写，然后进行范写。
芬，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势
笼，上下结构，上小下大。
4．例字指导
茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。
获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。
管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正
等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。
答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。
6．反馈、小结
展示作品，学生再次描写。
13、木字旁禾字旁
一、教学目标：
1、掌握木字旁和禾字旁的写法，能规范书写带有木字旁和禾字旁的字。
2、通过评改掌握这些字的写字技巧。
3、通过学字，养成良好的观察习惯和写字兴趣。
二、教学重点：木字旁和禾字旁的横与竖的交叉处的位置的掌握。
三、教学过程
（一）组织教学，检查学具
（二）进行导入：同学们，你们观察过木字和禾字有什么不一样吗木字头上一平撇，就是禾字，他们做为字旁来用的时候，又该怎么写呢这节课我们来学习木字旁和禾字旁。板书课题：木字旁禾字旁
（三）出示要写的字：机桥桃植种科和秋
1、指导木字旁的写法：
①木字旁：横短，上斜，竖在横的右边起笔，撇的收笔不超出横的起笔，点的起笔靠下，收和笔不能超过横的收笔。
②范字指导。
③学生摹写范字
2、指导禾字旁的写法：
①禾字旁：横由重渐轻，竖的起笔不能太重，横与点的收笔不能超过第一撇的起笔。
②范字指导：“种”：右部“中”字的品位置较低，在禾木旁横的下面起笔。
③学生摹写范字。
3、对自己写过的字进行对比、修改，找出错的地方，再写两个。
4、小组交流，进行评改。
（四）写余下的字
1、小组交流评出最佳作品
2、作品展示
（五）小结：本节课你有什么收获写带有这两个字旁的字应该注意什么
14、竖心旁和提手旁
一、教学目标：
1．初步掌握提手旁和竖心旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学重难点：
1．初步掌握这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有提手旁和竖心旁这两个偏旁的一般书写规律。
三、教学时间：1课时
四、教学过程
1．写写偏旁。初步掌握提手旁和竖心旁这两个偏旁的书写要领。
小学写字课教案（通用12篇）
小学写字课教案 作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学写字课教案（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小学写字课教案篇1 教学目标： 1.掌握横撇、横钩的写法。 2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。 教学过程： 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1.师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2.学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1.出示汉字：友条你定 2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。 3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4.描一描，写一写 岁亮
5.比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。重点要指导占格位置。 小学写字课教案篇2 教学目标： 1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程： 一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。 (大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。) 二、学习“九”和“势”的书写 1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。 2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。 三、实践演练 1、临写、默写“染”、“九”、“旭” 2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔 （小横折弯钩，折后行笔向右下弯。） 五、学习“气”“筑”的写法 1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。 2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。 六、实践演练 1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑” 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。
写字课教学设计（通用5篇）
写字课教学设计（通用5篇） 写字课教学设计1 教学目标： 1、让学生认识笔画三种组合的规范标准。 2、掌握笔画三种组合的书写方法。 3、按照笔画的组合规律进行描红、临写。 4、培养学生良好的书写习惯。 教学重难点： 掌握笔画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行描红、临写。 教学过程： 一、导入新课。 1、我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有几种呢？请同学们打开课本第一页找一找。指名说（笔画不相接、笔画相接、笔画相交叉） 2、请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。 二、新授。 （一）笔画不相接 1、出示一组笔画不相接的组合，学生辨析。 2、师小结： 3、拓展：请学生找一找笔画不相接的字。
4、师范写两个例字，生描红一个，临写五个。 （二）笔画相接 1、出示笔画相接组合，首亚外光” 2、引导学生分析：教师小 3、师范写两个例字，生描红一个，临写5个。 （三）笔画相交叉 1、出示：故父华甜 学生观察比较这些字的组合有什么不同。 2、这些字的交点在那里？ 3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。 （四）学生同桌互评练习。 （五）学生再次练习，教师巡堂指导。 （六）展示学生作业，学生评价，教师点评。 写字课教学设计2 教学目标 1、认识几个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，认识1个笔画（竖勾）和一个偏旁（提土旁）。 2、掌握“多——少”“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。
3、正确、流利地朗读课文。 教学重难点：认识12个生字，会写4个生字。 教具准备：多媒体课件 教学过程 一、复习导入 1、同学们，上节课我们已经认识比一比这节课中的生字词，在这些生字词中，我们还学了很多反义词，现在我们来对对反义词歌。 远对（）；高对（）；黑对（）；有对（） 2、游戏：请高的同学和矮的同学比身高，哪个高？哪个矮？高的同学和老师比身高，哪个高？哪个矮？ 3、揭题：今天我们就来学习《识字二第一课比一比》。 二、看图 今天，老师要带大家去一个美丽的地方，想去吗？（生：想！）那我们就出发吧！（课件出示农家小院）看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已经来到一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院。看，都有哪些动物在欢迎我们！ 小动物们这么热情地欢迎我们，小院的小主人也是非常的热情啊，早就为小朋友们准备好了一些果子，有（生：苹果）师：有（生：红枣）师：有（生：桃子）师：还有（生：杏子）。 三、自主识字 1、你们想认识这些动物和水果的名字吗？（生：想。）那我们一起来读读这些词语吧！
写字教学设计15篇
写字教学设计15篇 写字教学设计1 教学目标 1能借助拼音读准“写、字、海、用、浪、机、云、纸、铅、笔、”十个生字的字音能在课文中正确认读这些生字，了解“写、纸、海、浪、笔”的字形结构。 2朗读做到不添字、不漏字、熟读成诵。 3能依据课文内容和图画提示，模仿课文句式说“谁（什么）在哪里用什么写子。” 4认识新笔画“竖提”，能在老师指导下认真描摹“纸”和“民”两个字。 教学过程 一揭示课题 1引入： 师：前一阶段的课上，同学们不仅在跟着老师读文的过程中认识了好多汉字，还学会了一项能帮助我们自己认字的好本领，那就是拼音。 2出示音节：xiezi学生练习拼读。 师：这两个音节请你自己认真拼读一下。 谁愿意拼读给大家听？ 及时评讲：拼读时是否做到声音响亮，发音准确。 提醒学生注意“zi”是整体认读英节，平舌音。
（自由练拼指名拼读开火车拼读齐读） 说明： 本篇课文是看拼音读课文识字阶段开始的第一课，由“读儿歌识字学拼音”阶段转入“看拼音读课文识字”阶段，这一阶段要求学生运用已经学过的拼音工具帮助自己认读生字，在不断拼读音节识字的过程中逐步达到熟练拼读音节的目标。 3指导“写”、“字”的书写笔画笔顺。 师：“写字”这两个汉字是怎么写的呢？老师告诉你们，它们都是上下结构的字，我们要按照从上到下的笔顺规则来写。“写”的上面是秃宝盖，下面是与。“字”的上面是宝盖头，下面是“子”。 说明： 老师书写课题的两个字恰是课文要求认识的两个生字，也是学生在学习生活中经常要运用的字，所以老师借助揭示课题，渗透书写指导，特别在字形（上下结构）上略作强调。这一阶段在识字上要求学生能逐步运用已经了解的识字方法来自主记忆生字。因此适时渗透记字方法正是为了为学生了解、运用一定的方法自主记字做准备，同时也是在着力培养学生认真听讲，边听边记的`习惯。 4用“写字”这个词练习说一句话。 （1）师示范用“写字”说一句话。 师：小朋友能自己看拼音识字了，真了不起。那么我们就来用“写字”这个词说一句话。先听老师说，请小朋友仔细听清这句话，并努力把它记住。 师述两遍：小学生在白纸上用铅笔写字。 请学生复述听到的这句话。
写字教案6篇
写字教案 写字教案6篇 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的写字教案6篇，希望对大家有所帮助。 写字教案篇1 写字教案 全册教材分析 教材简析 九年义务教育山东省六年制小学《写字》课本是根据教育部1997颁布的《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》和20xx年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》编写的。 本册钢笔字书，要求学生进一步了解汉字的结构特点，写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。 毛笔字第四册（临帖）要求学生学会正确临帖的方法，掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。充分利用“米口格”这一新的辅助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地安排各种点画，以端正、平稳为主要目的，认真临“像”每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。 教学目标： 培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。 教学重点难点
使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。 课时安排： 一）钢笔字 结构练习 5课时 综合练习 1课时 二）毛笔字 临帖 10课时 写字课1 结构（一） 钢笔字 1教学内容 学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标 1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教具准备 课件 教学过程 一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼
二年级写字教案15篇
二年级写字教案15篇 第1篇 一、教学目标： 1. 让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势，养成良好的写字习惯。 2. 学会书写本课所学的生字词，字形规范，笔画顺序正确。 3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对汉字的兴趣。 4. 通过写字练习，培养学生的耐心、毅力和自律精神。 二、教学重点与难点： 1. 教学重点：正确的握笔姿势和书写姿势，生字词的书写。 2. 教学难点：笔画的顺序和结构，字形的规范。 三、教学过程： 1. 导入新课 （1）让学生观察黑板上的字，引导学生发现字的特点。 （2）让学生谈谈自己平时写字的习惯，引导学生认识到正确的握笔姿势和书写姿势的重要性。 2. 教学新知 （1）教学生正确的握笔姿势和书写姿势。 （2）教学生书写本课所学的生字词，注意笔画的顺序和结构，字形的规范。
3. 练习与巩固 （1）让学生在课堂上练习书写生字词，教师巡回指导，纠正学生的错误。 （2）让学生在家中练习书写生字词，培养学生的自主学习能力。 4. 拓展与应用 （1）让学生观察生活中的字，发现字的美，培养学生的观察力、想象力和创造力。 （2）让学生尝试用所学的生字词写句子，培养学生的语言表达能力。 5. 总结与反思 （1）让学生分享自己写字的心得体会，引导学生认识到良好的写字习惯对学习的重要性。 （2）教师对本节课的教学进行总结，反思教学中的不足，为下一节课的教学做好准备。 四、教学评价： 1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。 2. 结果评价：检查学生的作业，评价学生的书写水平和字形规范程度。
3. 自我评价：学生自我评价自己的写字水平，找出自己的不足，制定改进计划。 五、教学资源： 1. 教科书、课本、生字卡片等。 2. 黑板、粉笔、橡皮擦等。 3. 学生的书写工具，如铅笔、钢笔、毛笔等。 第2篇 教学目标： 1. 学生能够正确书写二年级常用的汉字和词语。 2. 学生能够掌握正确的笔画顺序和书写姿势。 3. 学生能够通过练习提高书写的速度和准确性。 教学重点： 1. 学生能够正确书写二年级常用的汉字和词语。 2. 学生能够掌握正确的笔画顺序和书写姿势。 教学准备： 1. 教师准备一些二年级常用的汉字和词语的卡片。 2. 教师准备一些练习纸和铅笔。 教学过程： Step 1：导入新课
小学书法课教案15篇
小学书法课教案15篇 作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的小学书法课教案，欢迎大家分享。 小学书法课教案1 教学目的： 激发学生对写字的'兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。 教学重、难点： 认识米字格和笔画名称。 教具准备： 书写用具、挂图等。 教学过程： 一、组织教学，稳定情绪。 二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。 三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。 老师和同学一起给米字格起名： 1.横竖中线； 2.两条斜线； 3.左上格、坐下格； 4.右上格、右下格。 老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。 为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1.点 2.横 3.竖 4.钩 5.挑 6.撇 7.短撇
8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。 四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求： 1.临得像； 2.要有起笔和收笔； 3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。 五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。 小学书法课教案2 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点：笔顺规则（四）：从内到外。竖折和走之的写法。 教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程： 一、组织教学，稳定情绪。 二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。 三、讲授新课。
小学一年级书法写字课教案
小学一年级书法写字课教案 小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇） 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小学一年级书法写字课教案篇1 教学目的： 1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。 2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。 4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。 教学准备： 教学挂图 课时安排： 一课时 教学时间： 教学过程： 一、导入新课 1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。 2．说说自己的感受。 3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 二、写字姿势 1．出示正确的写字姿势图。 请学生说说图中的学生是怎样坐的？ 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。 三、执笔方法 1．老师讲解执笔方法 2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。 四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 学生练习写“三、九、中、元” 老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法 五、课间活动 手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。 六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 七、小结 同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。 小学一年级书法写字课教案篇2 教学目的： 1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。 2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。 3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学准备： 有田字格的小黑板 课时安排： 一课时 教学时间： 教学过程： 一、导入新课
写字教案合集8篇
写字教案合集8篇 写字教案范文合集8篇 作为一名为他人授业解惑的教育工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的写字教案8篇，希望对大家有所关怀。 写字教案篇1 教学目标： 1、认识13个生字，会写7个子生字，认识反犬旁，虎字头两个偏旁部首。 2、正确流利的朗读词语，知道动物是人类的伴侣，要爱惜动物。 3、培育识字的兴趣、学习多种识字方法，提高生活中识字、写字的愿望。 教学重难点： 认识13个生字，会写7个生字。 教学预备： 课件、田字格 教学过程： 一、创设情境、导入新课。 同学们，你们宠爱动物园吗?在动物园里你最宠爱看什么动物?今日，老师把动物园里的动物请到了我们的班级，你们想知道都有哪些动物吗?下面就让我们一起来看看吧!(请看大屏幕) 教师说每一个动物的特征，大家猜猜它是谁，(生：猜) 设计意图：利用图画导入新课，激发学生学习的兴趣，并引导学生走进教学情景，感受大自然的奇妙，从而更加有兴趣地进行学习 二、看图识字、了解形声字特点 (一)同学们可真厉害，一下子就猜出了它的名字，那你们想不想学写一下它们的名字呀? 生(想)那就让我们一起来学习识字二小板书：识字二(1) ①请同学们对比图片，读一读这些动物的名字。 ②请同学们借助拼音读一读，(指名读、齐读)把这些字读给你的同桌听一听。(指名读、领读)
(设计意图：通过拼读、音节认识汉字使学生使汉字，使学生把握了学习汉字的方法，为自主识字，打下良好的基础。) (二)同学们读的这么好，我们来给这些小动物分分类好吗?首先我们找一找，家畜队的成员名字都谁? (生：狗、猫、猪) 飞鸟队成员的名字(生：燕子、鸽子、大雁) 昆虫队成员的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓) 野生动物队成员的名字?(生：老虎、大象、狐狸、大熊猫、金丝猴、梅花鹿) 每个队的成员我们分好了，那请同学们来读一读：飞鸟队的名字， 生：读师：昆虫队的名字生：读师：家畜对的名字生：读。 ③那请同学们找一找各个代表队中动物名称的汉字有什么特点?你是怎样记家畜队的名字的! 生：与反犬旁有关 师：那昆虫队的名字与那个偏旁有关呢?(生：虫字旁) (师：野生动物对的“狐狸、熊猫的猫和猴”字也都是反犬旁的，也就是说家 畜队和野生动物队的名字都与反犬旁有关，而代表昆虫队的字大家都以虫字旁有关，而飞鸟队的成员，燕子和大雁则是两种截然不同的鸟。) (三)请同学们再来读一读这些词，(指出词、齐读) (根据本课的汉字量大，字笔画偏多的特点，先让学生借助以往生活阅历识字，在通过读一读、分一分、找一找等游戏活动，让学生在趣味中识字，觉察各类动物名称如字的结构特点) 三、学会观看、练习书写 师：我们刚刚认识了这些小动物，它希望我们关怀它感谢他们的名字，(齐读、指名领读) 1、请同学们看大屏幕，要求会写的7个字，(出示：狗、猫、鸽、猴、虎、鹿、象)一齐读一读。 从结构上分，我们先来学习左右结构的字有(狗、猫、鸽和左中右结构的猴字) 2、在学写这几个字之前我们先来学习一个新的偏旁：反犬旁。
五上写字教案6篇
五上写字教案6篇 好的教案是教师成长的“催化剂”，教案在书写的时候，大家一定要强调讲授内容要点，以下是作者精心为您推荐的五上写字教案6篇，供大家参考。 五上写字教案篇1 学习目标：学习带竹字旁的字6个，写字3格。培养学生的识字能力。 教学重点：识字、写字。 教学难点：识字、写字。 教具准备：课件、小黑板。 教学过程： 一．导入新棵： 出示竹子图，同学们你们看图上画的是什么？你能猜出土上的字念什么吗？这节课我们继续学习带偏旁得字，你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字？ 二．学习新课； 1．出示词语：竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子箱子篮子笛子 2．练习读一读，互教互学。 3．讨论：带点的字有什么特点。 4．为什么这些字都是竹字头。 5．读一读：风筝灯笼帐篷篱笆 算盘话筒水管筛子 （1）互教互学。 （2）说一说这些字为什么都是竹字头？ 6．学习生字 （1）出示生字：筷箱蓝笛算管 （2）指名读一读。 （3）说一说这些字的结构，有什么组成？你怎样记这个字的？ （4）找朋友。 7．学写字 （1）出示生字：篮笛算 （2）互相说一说：这些字的结构，怎样写，注意什么？
（3）在田字格里练习写。 三．巩固复习： 1．比赛：带竹字旁的字看谁说得多。 2．比一比，并组词。 篮（）萝（）笛() 蓝（）箩（）苗（） 四．课堂总结：根据学生学习情况进行总结。 教学回顾： 板书设计：丁丁冬冬学写字 筷箱蓝笛算管 篮笛算 五上写字教案篇2 第（1）课时 课题：书法#写字基本知识课型：新授课 教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求： 1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学
识字写字教学设计(精选7篇)
识字写字教学设计(精选7篇)识字写字教学设计【篇1】 教学目标 1、学会本课的11个生字和7个词语。 2、正确地朗读课文 3、知道各种家用电器的名字。 教学重点 1、学会本课的11个生字和7个词语。 2、正确地朗读课文 3、知道各种家用电器的名字。 教学难点 1、学会本课的11个生字和7个词语。 2、知道各种家用电器的名字。 教具准备 1、各种家用电器的挂图。 2、文中词语的卡片。 教学过程 一、导入新课，板书课题。
同学们，我们平时在家里经常用到一些电器，如电视机、洗衣机等等，还有更多的电器，今天我们就要一起来学习这些电器的名称是如何写的。 二、学习新课 1、教师范读课文。 2、学习生字。 （1）自由读课文，把不认识的生字用横线标出，仔细拼读音节，看看这些生字都读什么音，用心记住它们的读音。看谁记得准，记得快。 （2）教师分两部分板书生字。 一部分是要求会写的生字，一部分是要求会认的生字。 看哪名同学反应快，能第一个说出生字的读音。如果说错了，其他同学立即纠正，达成共识后，教师写上音节。 （3）拼读音节。 可采取指名读，开火车拼读等多种形式。 （4）理解字义、记住字形。 ①学生自学。 ②小组内交流自学情况。 ③指名汇报小组讨论情况。 指名汇报，其他同学补充，老师要重点点拨。 用你自己喜欢的方式记住这些字的字形。
音：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，上下结构。立字下面加上一个日字。音乐、音节、音符。 脑：可用熟字换偏旁的方法记忆字形，左右结构。恼字左面的竖心旁换成月字旁。脑子、脑袋、脑海。 视：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。见字左面加上示补旁。电视、视野、注视。 冰：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。水字左面加上两点水旁。冰棍、冰雹、冰冻。 冰是水变的，所以左边是两点水。 箱：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，上下结构。相字下面加上竹字头。冰箱、箱子、木箱。以前的箱子多是用竹子编的，所以是竹字头。 调：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。周字左面加上言字旁。空调、调动、调配。 吸：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。及字左面加上口字旁。吸引、吮吸。吸东西常用嘴，所以是口字旁。 器：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，上中下结构。犬字上面两个口字，下面两个口字。电器、器具、武器。 洗：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。先字左面加上三点水旁。洗衣服、洗手、冲洗。洗要用水，所以是三点水旁。 张：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。长字左面加上弓字旁。开张、张贴、张扬。 句：可用熟字去偏旁的方法记忆字形。狗字左面去掉一个反犬旁。句子、句式、疑问句。
写字教案(通用15篇)
写字教案（通用15篇） 写字教案篇1 教学目标： 1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。 3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。 教学重点、难点： 教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。 教学难点：上下结构的字的写法。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、写字常规练习
（一）同学们好，写字的时间又到了，书法小博士提醒小朋友调整坐姿。我们一起再来熟悉一下坐姿十二字： 头正肩平， 臂开足安， 心静气缓。 坐姿那么漂亮，小博士再奖励大家一首执笔姿势的小儿歌，看看谁的小耳朵最善于倾听。执笔姿势歌： 距离笔尖三厘米， 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。 指实掌空才美观。 二、观察生字寻找规律 （一）导入 上节课呀，我们学习了《小柳树和小枣树》，这两棵小树已经和大家成为了好朋友，这节课呀，课后的生字也急着来和你交朋友，我们赶快去看看吧！
（二）引导观察。 1、仔细观察，课后生字有哪几种结构？总结：上下结构左右结构左中右结构 这节课我们重点来学习写好这几个上下结构的字。出示：怎思穿弯亮2、看这个生字朋友呢！用卡片拼“弯”（大屏幕标红），它的两部分有什么特点？指生回答。师总结：上面部分扁宽，给下面部分留下空间，多么懂得谦让啊。下面部分窄长。 3、用卡片拼成“怎”（大屏幕标红），再来看这个生字朋友，谁来说说它上下两部分长得有什么特点？指生回答。师总结：上面部分窄长，下面部分扁宽。 4、你们的小眼睛真亮，今天我们要学习的这些上下结构的字就可以大致分为这两类。出示上宽扁，下窄长 写字教案篇2 教学要求： 1、复习什么叫字根； 2、使学生明白怎样写好和字根“主”组合的字； 3、使学生会书写和字根“主”组合成的字。 教学时间：
硬笔书法教案(14篇)
硬笔书法教案（14篇） 硬笔书法教案篇一 一、基本情况分析 我从本学期开始教五年级的写字课。通过备课实践，我很喜欢教这门课。从上半学期的教学来看，学生已经正确看待写好字的重要性，并能在实际写字过程中较为自觉的练字。特别是学生的毛笔字有了很大进步，也掌握了一些简单的书法知识和写字技巧。我每次作业都能当堂给学生批阅，及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，为我今学期的工作开了个好头。 二、教材分析 写字书包括钢笔和毛笔。钢笔是重点，毛笔辅助。因此，在开学前的10周，把主要精力用在钢笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好钢笔字。并通过适时展览写字好的学生的作品在学生中倡导一股自觉练写的 风气。在半学期，主要以毛笔字为主。毛笔字存在问题较多：主要是学生的毛笔不好使，三年级时部分同学没有养成正确的执笔姿势，在思想上也没有引起足够的重视，潦草、求快等现象突出。为此在刚开始写毛笔字时就严把关，并在思想上做些教育。 在实际写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能
及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。 三、教学目标 1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜 写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。 3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。 4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。 5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括 左窄右宽，左右略等的结构。每课都有例字。练习等的训练，有效的增加了训练的力度。 7、句子练习1课，共6句，其中单句3个；复句3个。 8、另外还有段，篇的练习，增强了针对性。 9、根据毛笔字的。教学要求和目的，毛笔字以学习楷体字间架 结构的基础知识为主的内容。 四、教学措施 （1）教学中，严格要求。 除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。 （2）教学中，具体指导。 不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学
识字写字教学设计(精选7篇)
识字写字教学设计(精选7篇)识字写字教学设计（精选篇1） 教学目标： 认识10个生字，会写8个字。 正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。 教学重、难点： 谚语的理解和生字“满”的书写。 课时安排：两课时 教学设计： 第一课时 导入课题： 体验：折一根和折一把筷子。 质疑：这说明了什么问题？从文中找出与它相对应的一句话。 导入：今天我们来学习有关团结合作的几条谚语。 朗读感悟： 1、初读自悟，自学生字的读音。 自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习，说说自己对文中谚语的理解。
合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解，可以直接解释谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物，再朗读。 熟记自己喜欢的一句谚语。 指导认字： 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独。 3、汇报、交流记字方法。 课外阅读：在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来，比比谁记得多。 识字写字教学设计（精选篇2） 【学习目标】 １、知识与技能： ⑴认识９个生字，会写８个字。 ⑵正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑶初步感知词语的反义关系。 ２、过程与方法：
⑴能主动运用多种方法识字，同学之间互相交流识字方法，提高识字效率。 ⑵采用多种形式的朗读，受到真善美的熏陶，单瘦汉语文字的魅力。 ３、情感态度价值观： 受到美好情操的陶冶，乐于去关爱他人。 【课前准备】 ⑴师生搜集一些对对子的资料。 ⑵师准备生字卡、词语卡。 【学习时间】 本课学习用２课时。 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 １、师出示一组词，问：谁会对对子。 ２、展示自己课前搜集的反义词。 二、读文识字 １、读课文，用自己喜欢的方式读准文中的生字。 ２、读文把自己新认识的字圈起来读两遍。 ３、教师出示生字卡，学生找一找自己新认识了那些字，读给大家听一听。４、学生齐读生字。
写字教案(精选)
写字教案（精选） 作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是收集整理的写字教案，希望能够帮助到大家。 写字教案篇1 一、教学目标 （一）掌握正确的执笔方法和坐姿。 （二）激发学习毛笔书法的兴趣。 （三）培养良好的写字习惯。 （四）激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。 二、教学内容： 关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。 三、教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 四、教学用具： 钢笔。 五、教学过程 （一）教师板书课题。
（二）出示小黑板“峻”“对”“岭”。 1、读帖观察特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿： 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。 （三）指导学生写字：1、练习书空。 2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 四、教学评价 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 第二课左中右结构的字 一、教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习毛笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯。 二、教学内容： 关于“确”“做”等字的教学。 三、教学重点、难点：
正确的执笔方法和坐姿。 四、教学用具： 钢笔。 五、教学过程 （一）教师板书课题。 （二）出示小黑板“确”“做”。 1、读帖观察特征？有什么形态特征？“确”“做” 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。 （三）指导学生写字。 1、练习书空 2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 六、教学评价 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 写字教案篇2 教学时数：
幼儿园大班写字课教案
幼儿园大班写字课教案 一、教学目标 1.给幼儿提供良好的写字环境，培养他们的写字兴趣； 2.通过适合幼儿个性化的写字训练，提高幼儿的写字能力； 3.培养幼儿的观察能力，理解字形特点及其意义。 二、教学内容 1.导入环节：老师和幼儿互动，让幼儿通过简单朗读练习了解本节课程 主题。 2.字母训练：根据孩子的个性及能力不同，分成三个等级进行字母训练， 由易到难，逐步让幼儿掌握笔画的次序与规律； 3.写字练习：让幼儿按照老师范例进行简单的写字练习，再逐渐将难度 加大，让幼儿通过反复练习和纠正，逐步提高写字能力； 4.书写句子：教师为幼儿提供简单的句子，并要求孩子进行书写训练， 增强幼儿对字母及句子结构的理解程度； 5.完成作业：让幼儿在课程结束后完成书写作业，通过不断的练习提高 幼儿的写字能力。 三、教学重点 1.帮助孩子掌握笔画的基本次序和规律； 2.重视幼儿的个性化，针对孩子的程度安排相应难度的书写练习； 3.培养幼儿的观察能力和分析能力，让他们理解字形特点及其意义。 四、教学步骤 1. 导入环节 简单朗读“写字”两字，让孩子通过声音的感觉和字的形状结合起来，理解“写字”两字的意义。 2. 字母训练 根据幼儿个性化的特点，分成三个等级进行字母训练。以第一个等级为例，包 括以下字母：横，竖，点，撇，捺，提，钩。老师首先跟孩子简要介绍字母的基本构造和书写方法，然后让孩子自行进行练习。老师要观察孩子的写字情况，及时进行指导和纠正，逐渐提高幼儿的写字技能。
3. 写字练习 让孩子进行跟写，即在学会书写字母的基础上，再按照老师的笔画，在纸上进行模仿，从而达到训练笔画次序和规律的目的。 4. 书写句子 为孩子提供简单的句子，例如“我是小学生”，让孩子进行书写练习，帮助他们逐步理解句子结构的组成方式。 5. 完成作业 让孩子在课后把学习到的内容进行练习和巩固，并在第二天上课时，交上本节课的所写书面作业。 五、教学评估 1.观察幼儿的情况，及时进行指导和纠正； 2.检查孩子书写作业情况，及时进行评估和总结； 3.借鉴家长意见和建议，不断改进教学方法和内容。 六、教学反思 通过对本节课教学实践的经验总结，我们发现幼儿的写字能力和兴趣都得到了明显提高，而且孩子的思维能力和观察能力也得到了锻炼。在今后的教学过程中，我们要进一步与家长和学校保持沟通，从而得到更多的建议和反馈，不断提高教学质量和教学效果。
写字课教案通用5篇
写字课教案通用5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
一年级写字课教案7篇
一年级写字课教案7篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
小学钢笔字写字课教案(20课时完整版)
小学钢笔字写字课教案(20课时完整版) 教学目标： 1.掌握横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩的写法。 2.正确、规范地书写含有这些笔画的汉字。 教学过程： 一、复写字姿势，激发研究兴趣。 二、研究各种笔画的写法。 1.横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 2.横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 3.竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 4.竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 5.斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。 6.卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。 三、书写汉字。
1.出示汉字：友、条、你、定、忙、忘、跟、以、心、思、战、我。 2.请同学们仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中。 与上点对正。 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。 心：左侧竖提的竖画长而直，右侧斜钩向上出。 思：左侧竖提的竖画长而直，右侧斜钩向下出。 战：左侧竖提的竖画长而直，右侧卧钩向左上斜出。 我：右侧斜钩向上出，下部卧钩向左上斜出。
四、学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 五、描一描，写一写。 1.描写“岁亮”。 2.写出“牙根”。 六、比一比，改一改。 1.比较同桌的字，互相指出写字不规范的地方并进行改正。 七、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 2.请同学们注意观察以下汉字的书写要点： 心字形扁平，中点居中，比左右两点略高； 思字形上窄下宽，上下两部居中对正； 战字“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜； 我字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。 3.学生在教师巡回指导下练书写，强调正确的写字姿势。
写字教案(11篇)
写字教案（11篇） 写字教案篇1 教学内容： 做好写字的预备工作 教学目的： 1、指导同学把握正确的写字姿态和执笔方法。 2、培育良好的书写习惯，激发同学对汉字喜爱的情感。 3、了解初步的书法学问，培育同学初步的对汉字的审美力量。 教学难点： 激发同学对汉字喜爱的情感，培育同学初步的对汉字的审美力量。 教学时数： 一课时 教学步骤： 一、激趣导入。 1、关于写字的小故事。 2、展现书法作品，引导同学观赏，激发同学练好字的愿望。 二、看图了解正确的写字姿态和执笔方法。 写字姿态：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。 老师示范，同学观看仿照。 执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面
下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。 老师示范，同学观看仿照。 三、指导练写 1、同学练习描写第2页的诗句. 2、生临写，师巡察评价，强调正确的坐姿，执笔方法。 四、同学练习书写，师巡察指导。 五、总结评价，展现作品。 写字教案篇2 教学目标： 1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。 2、培育同学正确的“双姿”〔坐姿、执姿〕。 3、点燃同学的写字爱好。 4、通过老师的示范、指导，增添同学观看、分析、比较的力量，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，稳固正确“双姿”，唤起同学写字的热忱。 教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学时数：一课时 教学过程： 一、课前沟通，观赏引趣 1、导入：观赏硬笔书法作品，让同学在观赏秀丽的文字中陶