过程装备与控制工程专业理论教学方法创新

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/dd16870850.html,

过程装备与控制工程专业理论教学方法创新作者：王雪飞巨勇智王世刚

来源：《科技视界》2015年第17期

【摘要】本文在对齐齐哈尔大学机电学院过程装备与控制工程专业教学过程评价与学生

评价的基础上，针对本专业本科教学现状，提出有师资问题、理论与实际脱节、理论教学难度大，课堂教学效果不明显等问题，结合社会发展和现代学生性格特点，提出提高过程装备与控制工程专业的教学质量的方法和途径，创新本专业的理论教学环节。

【关键词】过程装备与控制工程；教学质量；教学方法创新

【Abstract】Based on the Mechanical and Electrical Engineering， Qiqihar University Process Equipment and Control Engineering teaching process evaluation and student assessment on the status quo for the professional undergraduate teaching， teachers have raised questions， theoretical and practical touch， theoretical teaching difficult， teaching effect is not obvious and other issues，combined with social development and the modern student character， proposed to increase the process equipment and control engineering quality of teaching methods and approaches， innovative professional teaching theory.

【Key words】Process equipment and control engineering； Teaching quality； Innovative teaching methods

0 前言

教学质量直接影响着高校的发展，而提高教学质量的关键是实现教学方法的有效改进[1]。齐齐哈尔大学过程装备与控制工程专业成立之初是“以过程装备为主体，以机械和控制为两翼”的专业建设方针，所以在教学实践过程中，即要加强化工过程和控制方面的教学内容，又要掌握过程设备方面的知识，要进一步拓宽专业面，以适应市场经济的人才需求。为了培养出高专业素养的人才，针对本专业教学实践的现状和存在的问题，为了培养出高专业素养的人才，本文提出了以下关于理论教学的方法的改进与创新。

1 教学现状和问题

在走进多个本专业大一、大二、大三、大四学生课堂和对过程装备与控制工程专业学生进行问卷调查，综合分析，得到本专业的教学现状是：专业教学内容得到教师和学生共同认可，教师工作态度认真负责，教学材料齐全，课堂知识容量大覆盖面广，大部分课堂学习难度大理论深奥，教学与实践脱节，教学效果一般，学生积极性不高，毕业设的题目较单一，缺乏创新性和时代性，很多学生对毕业的就业方向和规划没有足够的信心。在实践教学中存在的问题是：如何把难度较大的机械、化工、控制和管理方面的知识，在短时间内让学生容易接受；如何不断扩展新的技术、更新理论知，以适应社会发展的需求。如何建设实验室，让学生的理论