(完整word版)高二历史选修4期末复习试题
高二历史选修4期末复习试题
一、选择题：
D1
秦始皇横扫六国，完成统一的客观条件有
①社会经济发展，各民族、地区之间的联系加强
②广大人民渴望统一
③商鞅变法比较彻底，秦国实力最强
④秦国人才济济
⑤长期的争霸战争，使诸侯国数目减少，实现了局部的统一[1分]
A.①⑤
B.①②③
C.①②③⑤
D.①②③④
B2
华盛顿领导的独立战争着力要解决的矛盾是[1分]
A美利坚民族与殖民者之间的矛盾
B殖民主义与北美资本主义经济发展的矛盾
C封建主义与资本主义的矛盾
D美国国内的阶级矛盾
B3
下列各项中，对拿破仑发动雾月政变取得成功的主要原因分析正确的是[1分]
A督政府的软弱腐朽
B混乱中的法国需要强有力的政权来稳定秩序
C拿破仑有较高的威望
D法国面临外国军事进攻的严重威胁
C 4
恩格斯说：“假如不曾有拿破仑这个人,那么他的角色会由另外一个人扮演,这点由下面的事实可以证明,即每当需要这样一个人的时候,他就会出现,如凯撤、克伦威尔等。”其含义是[1分]
A英雄人物在历史发展过程中并不重要
B英雄人物适应时代需要而产生
C英雄人物的活动是受历史规律支配的
D英雄人物的出现是历史的偶然
C5
秦始皇建立集权统一国家的措施有
①皇帝制
②三公九卿制
③郡县制
④统一文字[1分]
A①②
B①②③
C①②④
D①②③④
B6
“以史为镜，可见兴亡；以人为镜，可见得失。”下列能体现唐太宗这一思想的重大举措是
①反复强调“存百姓”的思想，励精图治
②任用贤臣,善于纳谏
③戒奢从简
④轻徭薄赋,劝课农桑
⑤以民为本,慎用刑法[1分]
A①③④
B②⑤
C①②③④⑤
D①③④⑤
A7
康熙帝即位后面临的问题有：
①郑氏家族割据台湾
②噶尔丹妄图分治西北
③驻藏大臣长驻拉萨
④沙俄侵入黑龙江流域[1分]
A①②④
B①②③
C①③④
D②③④
D8
华盛顿、拿破仑作为欧美资产阶级革命时代的代表，他们政治作为中的不同之处是[1分] A任用有才能的人
B注重法律法规的制定和完善
C实行征兵制
D建立国家银行
C9
拿破仑曾说：“我真正的光荣并非打了40多次胜仗,滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘却的,那就是我的《民法典》”。下列哪一说法可以论证拿破仑所言[1分]
A废除了封建土地所有制和封建义务
B以法律形式巩固了法国大革命的成果
C成为资本主义世界的民法经典
D代表法国人民的利益,受到社会各阶层的拥护
A10
孙中山遗嘱中有：“积四十年之经验，深知欲达目的，必须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。”在他一生的斗争中，下列最典型地体现了这一思想的是[1分]
A提出三大政策
B颁布《中华民国临时约法》
C提出三大主义
D发表《北上宣言》，谋求国家和平统一
D12
孔子创立的儒家思想能长期成为我国封建社会统治思想,主要是由于[1分]
A汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”
B董仲舒对儒家学说的发挥
C儒家思想适应了君主专制统治需要
D儒家思想代表了劳动人民利益
C13
关于孔子教育成就的说法正确的是
①教育目标是培养“文质彬彬”的君子
②孔子主张“有教无类”，办私学打破官府的垄断
③孔子的教育也有政治功能，如“学而优则仕”，体现了积极入世的思想主张
④孔子讲授的主要是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《论语》的内容。[1分]
A①②③④
B①②③
C①②④
D①②
B14
都提倡“中庸”思想的东西方两位先哲有着许多相同之处,下列表述正确的是
①都热衷于教育事业
②都曾致力于宣扬自己的政治理念
③都对东西方文化的发展产生了深远的影响
④他们研究的兴趣和范围非常广泛,涉及到多个学科[1分]
A①②③④
B①②③
C①②④
D①③④
B15
孔子思想中主张以“仁”之心调解和谐社会人际关系的是
①“仁者,爱人”
②“君子喻于义,小人喻于利”
③“己所不欲,勿施于人”
④“学而时习之,不亦说乎”[1分]
A①②
B①③
C①④
D②④
A16
“对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样，是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者……”这一评价的主要立足于[1分]
A拿破仑代表资产阶级的利益
B拿破仑维护了德国的利益
C拿破仑打击了德国的封建势力
D拿破仑的到来有利于德国的统一
C17
如果想要查找唐太宗善于纳谏和用贤的史实，下列书籍中能够提供相对客观的资料是[1分] A《帝范》
B《汉书》
C《史记》
D《贞观政要》
C18
某高二历史选修班学生在评价华盛顿时，写道：“华盛顿为美国的民主建设作出了卓越贡献”。下列史料中,能够为他们这一论断提供依据的有
①大陆会议发表的《独立宣言》
②回复部下的信件,坚决表示拒绝王位
③1796年华盛顿发表的《告别演说》
④1799年国会发表的哀悼词中被称为“战争时期的第一人，和平时期的第一人,他的同胞心目中的第一人”[1分]
A①②③④
B①②③
C②③④
D②③
B19
某班四位同学关于秦王嬴政灭六国实现统一的根本原因的说法，哪一位表述最正确：[1分] A商鞅变法较彻底,使秦国具备了统一实力
B广大人民渴望统一,嬴政顺应了历史潮流
C蠃政雄才大略,广收人才、统一战略得当
D具备了社会基础：经济发展、诸侯国减少
21
秦始皇采取的巩固统一措施中,有利于政令传达的是
①统一度量衡
②统一货币
③“书同文”
④“车同轨”[1分]
A①②③④
B①②
C③④
D②③④
22
对秦始皇南攻越族的战争评价，应着重于[1分]
A给越族人民带来的痛苦
B加重秦朝人民的负担
C进一步扩大了秦朝的疆域
D有利于越族地区的开发和多民族国家的形成
23
唐太宗统治时期，在六部下设的鸿胪寺的职能是[1分]
A接待各国使者
B负责与外国人经商
C处理外来宗教问题
D负责中外文化交流
24
亲政后的康熙帝采取果断措施，运筹帷幄，平定“三藩之乱”，其根本目的是[1分] A维护国家统一
B巩固清朝统治
C安定边疆地区
D以此来稳定自己在朝廷的统治
25
孔子提出和亚里斯多德的“中庸”共同之处有：
①都是至高的美德标准
②都主张适度，反对极端
③都反对将“过”和“不及”简单地调和或折中
④都是适用于各领域的哲学范畴[1分]
A①②③④
B①②③
C②③④
D①②
26对1804年拿破仑加冕皇帝这一历史事件的看法，正确的是：[1分]
A由此法兰西第二帝国诞生
B拿破仑的行为完全违背了历史发展的潮流
C拿破仑由此成为封建皇帝
D拿破仑由此建立了资产阶级军事独裁政权
27
下列关于拿破仑战争的评价说法有道理的是
①具有反欧洲封建势力的革命性
②具有侵略弱小国家的侵略性
③具有建立欧洲霸主的争霸性
④具有反击反法同盟干涉的民族性和正义性[1分]
A①②③④
B①②③
C②③④
D②④
28
下列关于1798年拿破仑远征埃及的战争性质表述最确切的是[1分]
A正义性
B侵略性
C革命性
D
争霸性和侵略性
29
在维护民主共和制度方面，孙中山为代表的革命党人采取的斗争方式有
①议会斗争(政党政治)
②法律手段
③暴力手段
④经济手段(抵制日货等)[1分]
A①②③④
B①②③
C①③
D②③
30孙中山领导的辛亥革命失败的根本原因是[1分]
A中国民族资产阶级的软弱性
B帝国主义扶植袁世凯，反动势力强大
C脱离广大人民群众，缺乏群众基础
D资本主义经济发展不充分，革命力量弱小
31
下列属于新形势下，列宁对马克思主义的重大发展的是[1分]
A明确提出实行无产阶级专政的革命纲领
B无产阶级的历史使命是推翻资产阶级统治
C无产阶级夺取政权后必须发展生产力
D社会主义可以在一个资本主义国家首先取得胜利
32孙中山接受中共反帝反封建政治主张的根本原因是[1分]
A维护民主共和屡遭失败
B共产国际的帮助
C中共的真诚帮助
D坚持民主革命的立场
33
孙中山认为,西方国家贫富不均,劳资矛盾尖锐,“社会革命其将不远”，中国应该防患于未然,因此,他提出了[1分]
A民族主义
B民权主义
C民生主义
D民本主义
34
与甘地“非暴力”思想形成有关的是：
①印度教教义
②伊斯兰教教义
③基督教教义
④托尔斯泰等的著作[1分]
A①②③④
B①②④
C②③④
D①③④
35
甘地的“非暴力不合作运动”纲领的范围有：
①政治
②经济
③教育
④宗教
⑤法律[1分]
A①②③④
B①②③
C①②③⑤
D①②④⑤
36甘地提出“非暴力不合作运动”的根本目的是[1分]
A反对英国殖民统治
B争取印度的自治
C抵制英国的经济侵略
D提高印度民族自尊心
下列关于甘地“非暴力不合作运动”的叙述正确的是[1分]
A甘地先后领导了三次大规模不合作运动,沉重打击了英殖民统治
B二战后非暴力不合作运动发展为全国性的抗英运动
C
甘地领导的非暴力不合作运动一开始就提出了民族独立运动的目标
D由于英国殖民当局的镇压，甘地被迫下令停止运动
38
下列有关于甘地非暴力不合作运动评价正确的是：
①打击了英国殖民统治
②增强了印度人民的民族自尊心,促进了人民团结
③为印度独立奠定了基础
④束缚民族运动的进一步发展[1分]
A①②③④
B①②③
C①②④
D①③④
39
马克思、恩格斯第一次系统地阐述唯物主义历史观地在[1分]
A
《德意志意识形态》
B
《神圣家族》
C
《德法年鉴》
D
《资本论》
40
《共产党宣言》发表之初供不应求，后被译成各国文字流行欧洲，是由于[1分]
A
它是人类思想史上最伟大的著作
B
它反映了工人阶级生活的痛苦
适应了国际无产阶级革命斗争的需要
D
它的内容具有先进性和科学性
41
决定马克思从唯心主义向唯物主义、革命民主主义向共产主义转变的关键是[1分]
A
宏伟的抱负
B
社会实践
C
费尔巴哈思想的影响
D
深厚理论知识的积累
42
马克思主义诞生的最根本的历史条件是[1分]
A
工人运动的兴起
B
资本主义的发展
C
社会主义思潮的高涨
D
吸取人类优秀理论成果
43
“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”。马克思的这句名言反映的实质问题是[1分]
A
哲学家不仅要解释世界,更要去改变世界
B
号召人们起来为改造世界而斗争
C
揭露了资本主义社会的腐败和黑暗
D
马克思立志献身于人类解放事业的远大理想
44
“你建立了一个新的国家，你向我们指出了共同斗争的道路，你将作为一个伟大的人物，永远活在被压迫民族的心里。”孙中山这段话中这个伟大人物是[1分]
A
甘地
B
华盛顿
C
列宁
D
毛泽东
45
十月革命胜利后，列宁领导苏维埃采取的一项极具策略性的决定是[1分]
A
把工作重心转移到社会主义建设上来
B
实行“战时共产主义”政策
C
实行“新经济政策”
D
签订《布列斯特和约》，退出一战
46
列宁指出，既然我们无法直接过渡到社会主义，那么我们就“应该利用资本主义生产作为小生产和社会主义的中间环节”，这里的“中间环节”主要是指什么政策[1分]
A
战时共产主义政策
B
新经济政策
C
实行“粮食税”
D
余粮征集制
47
苏俄实行新经济政策发取代“战时共产主义政策”，从根本上说是由于[1分]
A
战时共产主义政策已不适应形势需要
B
帝国主义经济封锁所导致
C
苏俄建立社会主义制度的要求所决定
D
苏俄当时的社会生产力水平所决定
48
“八七”会议前后，中共多次发动以夺取大城市为目标的武装起义，这表明中共[1分]
A
尚未找到正确的革命道路
B还未认识到农民是革命的主力
C在城市拥有强大的无产阶级
D受到王明为代表的“左”倾错误影响
49
毛泽东领导秋收起义过程中的一系列革命实践活动中，对中国革命影响最深远的举措是[1分]
公开打出工农革命军的旗号
B确立党对军队的绝对领导
C
决定放弃攻打长沙的计划
D向敌人力量薄弱的山区进军
50
下列关于毛泽东思想内容出现的先后顺序是：
①农民问题是中国革命的主要问题
②工农武装割据思想
③新民主义革命理论形成
④人民民主专政学说[1分]
A①②③④
B①②④③
C②①③④
D③①②④
51
标志着中共开始探索本国社会主义建设道路的是[1分]
A过渡时期总路线的提出
B毛泽东发表《论十大关系》
C中共八大的召开
D中共十一届三中全会的召开
52
抗日战争时期,中共在党的自身建设上取得的成就是
①确立毛泽东思想为党的指导思想
②确立了以毛泽东为核心的党中央的领导
③从思想上清算了“左”右倾错误
④形成空前团结[1分]
A①②③④
B①②③
C①②④
D①③④
53
毛泽东思想作为党的指导思想，下列相关叙述正确的是
①形成于国共十年对峙时期
②确立于抗日战争时期
③在向社会主义过渡时期创造性提出了和平改造的理论
④是夺取中国革命胜利的理论武器
⑤是建设中国特色社会主义理论的思想渊源[1分]
A①②③④⑤
B①②③④
C①②④
D②③④⑤
54
1985年邓小平说：“改革是中国的第二次革命”。其本质含义是[1分]
A开创了社会主义建设新局面
B改革不适应经济发展的生产关系
C解放和发展社会生产力
D改变了陈旧落后的思想观念和管理体制
55
邓小平建设中国特色社会主义理论的核心是[1分]
A坚持改革开放
B坚持一国两制
C坚持一个中心两个基本点
D坚持马克思主义与国情相结合
56
1975年邓小平主持党中央的工作，进行全面整顿，其实质是[1分]
A恢复国民经济
B系统地纠正“文革”错误
C稳定社会秩序
D平反冤假错案
57
邓小平南方谈话回答的当时束缚和困扰人们思想的重大问题最主要是[1分] A要不要坚持社会主义道路问题
B什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题
C要不要深化改革开放的问题
D
要不要搞社会主义市场的问题
58
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想三者共同的本质特征是[1分] A马克思主义的中国化
B代表最广大人民的根本利益
C中国共产党集体智慧的结晶
D一脉相承、与时俱进
59
李四光成为公认的地质力学奠基人是起于下列哪一些科技文献[1分]
A《地球表面形象变迁的主因》
B《地质力学的基础与方法》
C《新华夏海的起源》
D《地质力学概论》
60
上一题所列李四光的科技文献中堪称地质力学里程碑的是：[1分]
A
B
C
D
61
下列所列成就，不是牛顿在光学领域取得的成就是[1分]
A日光是由七色光组成的
B提出波动说
C发明第一架反射望远镜
D提出微粒说
62
实现了自然科学第一次理论性大综合是[1分]
A哥白尼、伽利略、开普勒的天文学成就
B牛顿的万有引力定律
C牛顿的经典力学体系
D爱因斯坦的相对论
63
海王星的发现是根据什么理论[1分]
A哥白尼的日心说的推算
B牛顿理论的推算
C爱因斯坦的时间、空间属性理论
D爱因斯坦的广义相对论
64
“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人扔肩膀上的缘故”。这句名言出自：[1分]
A马克思
B李四光
C爱因斯坦
D牛顿
65
下列科学家评价称呼对应错误的一项是[1分]
A牛顿----现代科学之父
B李四光----中国地质力学奠基人
C爱因斯坦----20世纪的哥白尼
D爱因斯坦----20世纪最伟大的科学家
二、非选择题：
66
阅读下列材料，回答后面相关问题：
材料一：康熙元年(1662年)七月派都司王维明等人前往(台湾)劝说“朝廷诚信待人，若释疑遵制，削发登岸，自当厚爵加封”，然郑经(郑成功之子)提出“依朝鲜例，称臣纳贡”。康熙皇帝明确指出“朝鲜系从来所有之外国，郑经乃中国之人，台湾乃中国之领土。”……康熙六年五月，招抚人员赴台湾，郑经称台湾远在海外，“非属(中国)版图之中”。……
材料二：康熙二十年(1681年)十月，施琅到福建前线主持归台大计。二十二年六月率精兵2万、战船300只，跨海取澎湖。……郑军已是全军覆没，同年八月十三日，施琅率军入台。郑克爽(郑经之子)缴械投降，施琅进入台湾。――以上摘自《康熙统一挡案史料选书籍》
材料三：康熙皇帝……迅速恢复和发展农业生产。包括：实行“更名田”制度，还田于民，奖励垦荒，扩大农业种植面积；兴修水利，修治黄河、淮河和大运河。
材料四：康熙十六年(1677年)，清政府恢复了福建水师建制。至康熙十八年年底，福建水师已有战船240艘，官兵28580名。
材料五：澎湖海战结束后，施琅惯彻康熙帝“因剿寓抚”的方针，下令暂停军事进攻，禁止杀戮，张榜安民；优待战俘，放其归台；向台湾军民发布《安抚输诚示》，宣扬清政府宽大投诚者的政策；又派人劝说郑克爽投诚。施琅郑重表示：“断不报仇！当日杀吾父者已死，与他人不相干。”康熙二十二年（1683年）七月五日以郑克爽为的郑氏集团完全接受了清政府的和谈条件，放弃抵抗企图，向清政府缴械投诚。十三日，施琅率清军在台湾登陆，接管台湾全境。
材料六：第二年,康熙帝下诏设台湾府,下辖三县,隶属福建省。蒋毓英担任第一任知府。蒋毓英在任内颇有政绩,使台湾的经济、文化得到发展,其政治地位更加重要。―----《大清王朝》
(1)据材料一，你认为康熙帝与郑氏集团的根本分歧是什么？康熙帝对台湾是什么观点？
(2)据材料一、二分析：康熙帝在台湾问题上先后采取了怎样的政策，政策变化的原因是什么？
(3)根据材料三、四、五，简要分析康熙帝最终能以武力统一台湾的原因。
(4)根据材料六说明康熙帝对台湾的治理措施，及所起到的作用。[12分]
参考答案：
(1)根据分歧在于是否承认“台湾是中国的领土”；康熙认为台湾是中国的领土
(2)政治招抚或劝降到武力统一：郑氏集团坚持分裂台湾
(3)①采取一系列促进社会经济发展的措施，为统一台湾打下坚实的物质基础；
②建立起强大的水师部队，具备了统一台湾的军事实力和战争手段；
③制定了正确的战略方针———“因剿寓抚”；
④善于用人———施琅坚定惯彻康熙帝的战略方针，弃私怨顾大局
(4)设置机构，使台湾重新统一于中央政府的管辖之下，促进了台湾经济、文化进一步发展。
67
阅读以下材料，回答后面相关问题：
材料一：(拿破仑征俄失败)国内群众……厌倦征服。……在国外，各族人民辗转于枷锁之下，屈辱顺从的王朝企图奋起反抗。人人心怀不满。――--摘自《法国革命史》
材料二：他的天才是一种破坏,而非其他。然而,破坏的天才是否定性的东西……拿破仑正是以这种天才的力量,把他所接触的东西都毁坏了。——克莱芒?罗歇《蒲鲁东关于拿破仑一世的发表的手稿》
材料三：拿破仑的霸权完全是以武力为基础的。当战争把他所有的军队在西班牙、俄国(1812)、德国(1813)先后吞噬后,拿破仑的帝国崩溃了。――--摘自《法国史》
材料四：谁能预料到这位1800年的开明之士(拿破仑)会变成1812年和1813年的疯子呢？……随着权力而来的,总是一种不可救药的狂吼。――摘自梯也尔《执政府和帝国史》
(1)根据上述材料，归纳拿破仑失败的原因。
(2)材料中对拿破仑失败原因的分析哪些是不对的？请说明原因。
(3)材料三中的分析是否有道理？为什么？[12分]
参考答案：
(1)国内人民厌战：被占领国的人民和王朝的反抗：军事上拿破仑的军队垮掉；个人因素上，拿破仑具有破坏一切的天才，后来变得疯狂了。
(2)材料二用“破坏的天才”来分析拿破仑的失败是不对的。
说明：因为没有全面和辩证的看拿破仑及其作为。
①没有揭示出拿破仑本人的阶级属性，拿破仑作为资产阶级的代表，他的“破坏”，是破坏了封建旧制度，客观上有利于法国革命思想的传播和欧洲封建制度的瓦解、农民的解放；
②没有辩证地揭示出其战争的本质性：在反侵略反封建的同时，其对外战争也存在着争霸性侵略性的一面，这给拿破仑政权的覆灭种下祸根。
(3)从帝国建立的手段看有道理。因为拿破仑帝国是靠武力征服建立起来的，他的政治生命同战场上的军事活动密切相关。
从帝国建立和帝国灭亡的全面原因看不充分。军事方面仅仅是具中一个原因，并非完全由此而使帝国灭亡。
68
阅读下列材料，回答后面相关问题：
材料一：1774年4月华盛顿说:“我想我可以宣布一个事实，单独或集体地争取独立，这并不是这个大陆上的哪个政府或任何人的愿望或兴趣所在。”——《华盛顿传》
材料二：1776年2月华盛顿又说：“我们已决心与如此不公正不通人道的国家一刀两断，我们采取这一必然会促使我们幸福的步骤，是完全应该的。”——---《华盛顿传》
材料三：(美国独立战争后，农民的债务增加。终于导致了1786年谢司领导的农民起义，在起义被镇压后。）华盛顿说：天呀，人的行为为什么竟然这样反复无常，出尔反尔！前些日子为了建立我们今天的制度，为了建立我们自己选择和创立的制度，我们还在流血牺牲，可是现在我们又拔出刀来，想要推翻这些制度，这件事真难以解释┅┅如无道理，就要马上运用政府的力量，给他们点颜色看
看。 ---——《世界近代政治思想史》
(1)比较材料一和材料二，说明华盛顿态度发生了什么变化？
(2)材料三华盛顿难以解释的历史现象的实质是什么？
(3)华盛顿对“以前共同奋斗，而今又反对”的这种制度认识上的缺陷在哪里？这两者斗争其实是什么性质的矛盾？
(4)材料三华盛顿的立场是什么？从他解决这个问题的方法上看，其阶级实质是什么？
(5)应怎样理解华盛顿在上述三则材料中的活动？[15分]
参考答案：
(1)由主张不独立到主张脱离英国独立。
(2)其实质是维护资产阶级和种植园阶级的利益，反对人民革命运动。（1分）
(3)由于资产阶级的局限性，华盛顿没有认清人民斗争的实质都是反对资产阶级统治的。
独立战争是北美人民反对英国资产阶级的殖民统治，而独立后的农民起义则是反对北美资产阶级的统治。
(4)站在资产阶级和种植园主的立场上。其阶级实质是镇压人民的革命运动，维护其统治。
(5)材料一具有保守性，材料二代表北美人民的利益，材料三反映其资产阶级本质，有反人民的一面。综合三则材料，华盛顿作为美国资产阶级和种植园阶级的政治代表，有革命性的一面，也有妥协的反人民的一面。
69
阅读下列材料，回答后面相关问：
材料一：列宁说：“我们在夺取政权时便知道，不存在将资本主义制度具体改造成社会主义制度的现存方法……我不知道哪位社会主义者处理过这类问题……我们必须根据实践作出判断。”——----《苏联的共产主义》
材料二：斯大林认为社会主义只能实行计划经济；社会主义只能允许两种公有制形式的存在和发展；社会主义所有制越大越公就越优越；以重工业为中心的工业化道路就是社会主义区别于资本主义的工业化道路，加强党的领导就是一切权力越来越集中于党；社会主义越发展阶级斗争越尖锐。——---《世界历史》杂志
材料三：邓小平说：“社会主义究竟是什么样子?苏联搞了许多年也未完全弄清楚，可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，后来苏联僵化了……什么叫社会主义，我们过去对这个问题并不是完全清醒的，马克思主义最注重发展生产力……计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段，社会主义的本质是解放生产力，发展生产力。”——---《邓小平文选》
(1)列宁的话表明了什么?为此列宁进行了哪些探索?成效怎样?
(2)从材料二归纳斯大林认为的社会主义制度的特点。
(3)邓小平的建设观有什么突出特点?这种观点与上述两则材料有何联系?[12分]
参考答案：
(1)列宁的话表明，苏联是第一个社会主义国家，建设社会主义没有成功的经验可以借鉴。探索：战时共产主义政策和新经济政策。
效果：战对共产主义政策失败，新经济政策取得成功，但苏联后来又废除了新经济政策。
(2)特点：单一公有制和计划经济；优先发展重工业；充满阶级斗争；社会主义一党专政。
(3)特点：建立社会主义市场经济；社会主义的关键是发展生产力。
联系：吸取了苏联社会主义建设的正反两方面的教训。
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阅读下列材料，回答后面相关问：
材料一：民国初期学生心目中的伟人：1913年对300名中小学生的调查显示，他们崇拜的人物依次为：孔子、孟子、孙中山、颜渊、诸葛亮、范仲淹、岳飞、王阳明、黎元洪、华盛顿。
某中学历史学习小组针对以上材料展开讨论：甲：中小学生崇拜孙中山、华盛顿，说明辛亥革命后社会发生了很大变化。乙：你看这些学生崇拜的仍然是孔孟，说明辛亥革命后社会变化不大。
丙：没那么简单。他们为什么既崇拜孙中山、华盛顿又崇拜孔孟呢？
(1)你如何理解甲、乙的说法？丙为什么说“没那么简单”？
材料二：孔子是中国的,也是世界的：联合国教科文组织泰勒博士说：“如果人们思索一下孔子的思想对当今世界的意义,人们很快便会发现……当今一个昌盛、成功的社会,在很大程度上，仍立足于孔子所确立和阐述过的很多价值观念。这些价值观念是超越国界、超越时代的；属于中国,也属于世界；属于过去,也会鉴照今天和未来。”-——汤恩佳《论儒教儒学对国家的重要性》
(2)孔子是中国的，也是世界的。举例说明孔子思想的现实借鉴意义。
材料三：孙中山是中国民主革命的先行者:“孙中山先生的一生，是为近代中国的民族独立、民主自由、民生幸福而无私奉献的一生，是为实现国家统一、振兴中华而殚精竭虑的一生。正是因为他对国家和人民作出了杰出贡献，孙中山先生始终在全中国人民中享有崇高的威望，始终受到全中国人民由衷的景仰。”——《胡锦涛在孙中山先生诞辰140周年纪念大会》
(3)简述孙中山在20世纪中国社会巨变之中的历史功绩。
材料四：华盛顿是(美国)同胞心目中的第一人：
真正的独立，仿佛一座大厦，而政府的统一，乃是这座大厦的主要柱石……大家应当对它抱着诚挚的、经常的和坚定不移的忠心……尊重它的权力，服从它的法律，遵守它的措施，这些都是真正自由的基本准则所构成的义务。——1796年华盛顿总统的“告别辞”
(4)材料中“政府的统一”是指什么?华盛顿在“告别辞”发表以前，曾为“政府的统一”事业做了哪些主要的努力？[12分]
参考答案：
(1)甲：共和体制确立，民主共和思想深入人心。乙：封建传统仍有影响。丙：他们既崇拜孔孟，又崇拜孙中山和华盛顿，说明当时的社会正处于新旧交替之中。
(2)孔子的“仁者爱人”思想在治国理念上对当今有借鉴作用；孔子主张以“爱人之心”调解与和谐社会人际关系；提出“以和为贵”、“和而不同”的思想，对于当代构建和谐社会有着十分重要的现实意义。
(3)孙中山高举三民主义大旗，推翻了君主专制制度，有力地促进了民族的觉醒和民主精神的高涨，推动着中国社会向前发展。他开创了新三民主义时代，继续推进中国革命，为中华民族的解放和振兴，建立了不可磨灭的历史功绩。孙中山是中国民族民主革命的先行者。
(4)美国联邦的统一。主持制定了1787年《联邦宪法》，确立了一个真正的全国政府。在任职总统期间，组成内阁，使南方与北方、保守派与民主派等集团的意见在政府中都有反映；建立国家银行以巩固国家信用，稳定货币，活跃国民经济；创立了总统否决权制度。
71
假如你是学校历史兴趣小组的成员，要研究孔子对社会文明的贡献。下面是一组关于孔子的典型观点，可能是你需要的。请结合孔子的成就，简要论证这两种观点。
①美国学者爱默生说：“孔子是中华文化教育的中心。”
②法国作家伏尔泰曾经说，假如世人都像孔子那样仁义，世界就不会发生战争了。[10分]
参考答案：
观点①：孔子在道德教育（“爱人”）、教育心理（先立志；想学、好学、乐学；“愤”“悱”）、教学方法（启发式教学；“因材施教”）、教学思想与教学理论（“有教无类”）、终身学习（“学而不厌”）等方面的成就。（答出其中二点的相关意思即可）
观点②：孔子“仁”的学说；“和而不同”的思想；等。
（说明：考生答案不必拘泥于参考答案的文字表述，只要言之成理、持之有据即可得分）
72
有人认为拿破仑是杰出的资产阶级政治家，有人认为他是“战争狂人”。你的看法如何？请说明理由。[11分]
参考答案：
观点一：拿破仑是资产阶级政治家。
理由：他通过收复土伦和远征埃及，打败反法同盟，巩固和捍卫了资产阶级革命成果；建立法兰西第一帝国，巩固了资产阶级统治；颁布《法典》，确立了资本主义社会的立法规范；采取的措施有利于发展资本主义工商业；通过对外战争和征服，打击了欧洲封建势力，扩大了革命影响；推动了欧洲和拉丁美洲的资产阶级革命。
观点二：拿破仑是“战争狂人”。
理由：他以战争起家（或通过土伦战役、远征埃及成长起来）；他以军事政变（或雾月政变）上台；他建立法兰西第一帝国，实行军事独裁统治；他穷兵黩武，多次发动对外战争，给本国人民和被征服地区人民都带来了深重灾难。
观点三：辩证说：拿破仑既是资产阶级政治家又是“战争狂人”。
理由：提供两方面论据。
其他说：如拿破仑是阴谋家或独裁者、军事家、“近代希特勒”等言之成理的说法。观点明确并提供合理的论据。
选择题答案：
1~5 BBBBD
6~10 CACBA
12~15 BBDB
16~19CDDC
21~25 CDABB
26~30 DADBD
31~35 DDCDC
36~40 BAAAC
41~45 BBDCD
46~50 BDADA
51~55 BDACC
56~60 BBACD
61~65 BCBDA
人教版高中历史必修二测试题
必修二综合测试 时间：90分钟总分：100分 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共计50分。在每小题列出的四 个选项中，只有一项最符合题意） 1．图3是南宋李嵩绘制的《市担婴戏图》，作品以细腻的笔法描绘了一副生动的场景：货郎挑着货担走村串巷，货担上商品琳琅满目，货郎正在招揽生意，一位哺乳的妇女在一群孩童的簇拥下涌向货担。从这幅图景中可以得出的认识是 图3《市担婴戏图》 ①宋代商业环境较为宽松②民俗开始成为绘画题材 ③货郎群体深受百姓喜爱④体现理学的家庭人伦观 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 2．社日是农家祭祀土地神的日子，有春社和秋社之分。古代百姓通过社日活动表达他们对减少自然灾害、获得丰收的良好愿望。王驾《社日诗》云：“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。”社日活动传统主要反映了 A．迷信思想根深蒂固影响深远 B．农耕经济影响社会生活 C．节日习俗成为传统文化的核心 D．节日习俗促进了诗歌的发展 3．《明律集解附例》载:“凡民间织造违禁龙凤文纻丝纱罗货卖者，杖一百，段匹入官。机户及挑花、挽花工匠同罪。”这样规定的主要目的是 A.抑制私营手工业的发展 B.维护封建等级制度 C.宣扬封建王朝法律权威 D.规范丝织行业秩序
4．一个历史小组在讨论对于李鸿章的评价时，发生了分歧： 甲：没有李鸿章就没有中国的近代化 乙：李鸿章不但双手沾满了人民的鲜血，而且是一个大卖国贼 丙：李鸿章领导的洋务运动改变了传统的“夷夏”观，开明的士大夫和官僚们认识到中国再不是“天朝之国”，而是世界各国的一员，并且是远不 如西方各国富强的一员 丁：李鸿章领导的洋务运动促进西方科学技术和其他社会事物的逐步传入，在通商口岸、沿海地区，社会风气也开始发生了一些变化以上几位同学的评价可能运用的历史史观的顺序是 A．近代化史观社会史观革命史观全球史观 B．近代化史观革命史观全球史观社会史观 C．全球史观革命史观近代化史观社会史观 D．社会史观革命史观全球史观近代化史观 5．有人说：“中国如无一九三五年之币制改革，决不能有一九三七年之抗战。” 以下与法币政策制定的背景相关的是 ①世界经济危机的冲击②实行通货膨胀政策的需要 ③日本侵略中国的威胁④实行金融银本位制的需要 A．①② B．②③ C、①③ D.、③④ 6．清同光年间人欧阳昱在《见闻琐录》中记述：“当茶出时，众夷来买，商定而后答价，丝毫不能增，倘居奇不卖，欲昂其值以俟，则逾七日减十之一，再逾七日减十之二，又逾七日减十之三；俟愈久，价愈减……”这主要表明
高中历史选修3时间表
1879 德奥同盟 1882 德奥意同盟 1892 法俄协约 1904 法英协约 1907 英俄协约 1908 奥匈帝国吞并波斯尼亚和黑塞哥维那 1912 第一次巴尔干战争 1913 第二次巴尔干战争 1914.6.28 斐迪南大公夫妇被刺杀 1914.7.28 奥匈帝国向塞尔维亚宣战 1914.8 西线：德攻入法国东线：俄军攻入东普鲁士1914.9.5 马恩河战役 1914底西线进入相持阶段 1915 奥匈进攻俄国 1916.2 凡尔登战役 1916.5底日德兰海战 1916.6 索姆河战役 1917.2 德实施“无限制潜艇战” 1917.4 美加入协约国，对德宣战 1917.8 中国参战 1918.3 苏俄签订《布列斯特和约》退出大战 1918.3-7 德国发起四次大规模进攻 1918.7 协约国在西线第一次大反攻，把战线推进马恩河一 线 1918.9底-10初协约国突破兴登堡防线同盟国开始瓦解 1918.10底德国基尔港水兵兵变 1918.11.9 柏林工人起义威廉二世退位 1918.11.11 停战协议签订 1919.1.18 巴黎和会开幕 1919.4 《国联盟约》写入凡尔赛和约 1919.6.28 《凡尔赛和约》 1920.1 国联成立 1921.11.12 《四国条约》 1922.2 《五国条约》 《解决山东问题悬案条约》《附约》会外《九国公约》 1929-1933 经济危机 1931.9.18 东北九一八事变亚洲战争策源地形成标志1932 纳粹党成为德国第一大党 1933.1 希特勒上台欧洲战争策源地形成标志1935 德公开撕毁《凡尔赛和约》 1936 德占领莱茵非军事区 广田弘毅上台组阁日本法西斯政权建立
高二历史选修3专题一至专题三测试题
高二选修３专题一—专题三测试 一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分） 1．19世纪末20世纪初，几个帝国主义大国争夺世界霸权，形成了重新瓜分世界的局势，其主要原因是 A．世界绝大部分领土已经被瓜分完毕 B．英德矛盾的发展促进了世界局势的紧张C．各国垄断资产阶级掌握了国家政权D．各国经济的发展改变了原来的力量对比2．1900年，德国首相比洛曾提出：“如果我们没有巨大的威力，没有强大的陆军和海军，就不能得到幸福。”此话表明 A．统治者提倡加强军事力量振兴德国B．统治者要使德国走上军国主义的发展道路C．德国在国际竞争中受到仇视D．统治者准备用增强军事力量提高国际地位3．英国政治家帕默斯顿说：“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。” 下列事件不能体现这句话中政治意义的是英国 A．签订《英法协约》B．签订《英俄协约》 C．放弃“光荣孤立”政策D．签订《三国同盟条约》 4．20世纪初之所以发生世界性战争，主要条件是 A．世界殖民地已经被瓜分完毕B．远程大炮、坦克等一些武器的研制 C．运输工具、通讯手段的进步D．帝国主义两大军事集团的形成 5．一战前的巴尔干地区成为“战争的火药桶”最主要原因是 A．欧洲列强插手、干预，争夺激烈 B．各民族宗教、文化之间纷争不断 C．土耳其帝国长期压榨，灾难深重 D．石油资源丰富，战略地位显赫 6．德国在战前制定“施里芬计划”打算速战速决，但过低估计对手的实力，最终失败。下列哪些因素是德国没有估计到的①比利时军队和法军的顽强抵抗②俄军短时间内投人战斗③英军很快参战④日本参战 A．①②③④B．①③C．②③④D．①②③ 7．英国首次使用自己的新式武器――坦克是在 A．凡尔登战役B．索姆河战役C．马恩河战役D．东普鲁士战役8．2003年8月4日,黑龙江齐齐哈尔市发生一起侵华日军遗留毒气(芥子气)泄漏伤人事故。 中国外交部副部长王毅约见日本驻华大使阿南惟茂，向日方再次提出严正交涉。毒气首次应用于战争是下列的哪场战役 A．索姆河战役B．马恩河战役C．色当战役D．凡尔登战役 9．为进一步协调军事行动，一战后期协约国成立了最高军事委员会。西线最高统帅是A．福熙B．霞飞C．施里芬D．毛奇 10．1916年是第一次世界大战的决定性的一年，这一年的主要特点是 A．协约国开始取得战略主动权B．同盟国处于进攻状态 C．战役主要集中于西线D．同盟国控制制海权 11．英国首相劳合·乔治说：“彼得格勒发出的冲击力，传到了一切工厂和矿山，引起了王国政府的严重不安。”这种“不安”的原因是 A．苏俄退出战争,削弱了协约国力量 B．《布列斯特和约》签订,有利于德国集中进攻西线
人教版高三历史选修3 战争与和平知识点梳理
高中历史选修3 20世纪的战争与和平 第一单元第一次世界大战 ⒈第一次世界大战(1914- 1918)的背景原因及条件： ⑴资本主义发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾; ⑵列强的三大矛盾（法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾）最终形成了两大军事集团,它们的对峙导致了世界 大战的爆发; ⑶科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战； ⑷军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发； ⑸导火线(直因):萨拉热窝事件促使两大军事集团主要成员国相继宣战,导致第一次世界大战全面爆发。（6）第一世界大战的标志：奥匈帝国1914年7月28日向塞尔维亚宣战。 两大阵营：三国同盟：德（核心）、奥、意（1882年）三国协约：英（核心）、法、俄（1907年）根本原因：资本主义经济政治发展不平衡加剧，导致帝国主义之间矛盾激化。 具体原因：两大军事团形成 客观原因：资本主义世界体系形成，科技进步成果运用与军事。 实质原因：瓜分世界，争夺霸权。 ⒉人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战? ⑴客观条件：20世纪的世界已基本上形成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面。 ⑵可能条件（可能性）：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从 而形成世界性大战; ⑶现实条件（必然性）：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半 殖民地,进而影响整个世界。 3、欧陆均势政策:指英不同其他国家订立长期盟约，无需履行固定军事义务，束缚自己。 原因：（1）经济实力雄厚，军事实力强大，海上霸权。（2）地理位置岛国，为免受战争威胁，保证自己安全。（3）维持欧陆均势，便于自己插手于欧洲事务。 4、巴尔干地区为什么会成为欧洲的“火药桶”？ （1）地理位置重要（2）奥斯曼的衰落（3）民族关系复杂（4）列强争夺与插手（主要） 5、交战双方：同盟国：德、奥匈、奥斯曼、保加利亚共4国； 协约国：英、法、俄、意、日、比等，后美、中等加入，共27 6、第一次世界战争的特点----旷日持久 第一次世界大战为什么演变为一场持久战？（1）交战双方没有一方具有绝对优势（2）装备的限制，防守武器优越于进攻武器（3）军队机动能力差，后勤保障能力低（4）战略战术无法应对新武器的使用。 第一次世界大战发展成持久战局面，对交战双方来说，更有利于哪一方？为什么？ 持久战有利于协约国-（原因）---（1）协约国在面积、人口、资源均优于同盟国，还占有广阔海外殖民地，有利于长期作战。（2）同盟国则相对较弱。 战线地理范围作战双方 西线（主要战线）比利时、法国北部和德法边境法国军队-------德国军队 东线（主要战线）波罗的海南岸至罗马尼亚俄军------德、奥匈军队 南线巴尔干地区塞尔维亚军队-----奥匈军队 8? 第一阶段：
广东省2020年高二下学期历史期末试卷(附答案) (2)
广东省高二下学期历史期末试卷 本卷共100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号分别填写在答题卡上，用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡上，并在答题卡右上角的“试室号”和“座位号”栏填写试室号、座位号，将相应的试室号、座位号信息点涂黑。 2．单项选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答卷前必须先填好答题纸的密封线内各项内容。答案必须写在答题纸上各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡、答题纸的整洁，考试结束后，将答题卡、答题纸一并交回。 第一部分选择题（共48分） 一、单项选择题（本大题共有24小题，每小题2分，共48分。在每小题所列四个选 项中，只有一项最符合题目要求。） 1．九是中国古代最高统治者的专属数字。西周时期只有天子可用九鼎，后世只有皇帝的龙袍可绣九条金龙，明清时期只有皇宫屋檐可有九只吻兽。与此直接相关的制度是 A．分封制B．宗法制C．礼乐制D．九品中正制 2．秦代只设置郡县两级地方行政机构，郡县长官权力较大。宋代设置路府州县四级机构，地方事权分化。这种变化反映了 A．中央集权的强化B．君主专制的膨胀 C．监察制度的弱化D．谏议制度的消亡 3．汉代《九章算术》中有“方田”、“粟米”、“均输”（计算赋税）等章节，其内容多是与农业社会相关的计算问答。这体现了中国古代科技的 A．理论性B．实用性C．复杂性D．文学性 4．将“贪官酷吏，肆虐为奸；民为困穷，恣肆交作”等现实问题归因为“良知之学不明”的中国古代思想家是 A．孔子B．朱熹C．王阳明D．顾炎武
高中历史选修一知识点总结
历史上重大改革回眸》 历史上重大改革的规律性总结 改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。 1．改革的分类 从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。 从改革的性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。 2．改革的实质 改革是统治者对生产关系所进行的调整。它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。 3．改革的原因（背景）及相应目的 总的来讲，古代重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。 具体来讲，这些原因大体可以表述为： ①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展； ②顺应历史发展潮流或社会发展趋势； ③统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵； ④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展 ⑤民族危机严重 4．改革成败原因的分析及认识 （1）决定改革成败的几个要素 ①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。 ②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。 ③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。 ④改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。 ⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。 判断改革成功与否的标准主要是改革的目的与改革本身所达到的目标之间的一致性，即改革是否达到了预期目标。 （2）成功的改革 外国：梭伦改革、宗教改革、农奴制改革、明治维新、罗斯福新政 中国：齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、商鞅变法、孝文帝改革、改革开放 思考：为什么说这些改革成功了？ 外国： 梭伦改革为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，大大促进了农业和工商业的发展，奠定了城邦民主政治的基础。
【精】高中历史必修三试题及答案
新人教版高中历史必修三试题及答案 一、选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分） 1．某人到青岛崂山旅游，看到岩石上刻有老子的《道德经》。石刻上会出现的内容是 A．祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 B．爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 C．己所不欲，勿施于人 D．人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？ 2．秦朝实行“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，两者共同的根本着眼点是A．压制知识分子 B．区别对待古代文化 C．完善法治机制 D．加强君主专制统治 3．顾炎武、黄宗羲、王夫之对君主专制的批判反映出 ①封建专制制度的腐朽②知识分子对国家、民族的责任感 ③商品经济的发展④资产阶级民主革命思想的产生 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D.①②③④ 4．文艺复兴时期许多美术作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息，充满生机和活力。主要是由于A．绘画技术的发展 B．绘画内容的改变 C．人文主义的影响 D．宗教束缚的削弱 5．洛克在《政府论》中说：“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给与他们的 抵抗强暴的共同庇护。”上述材料体现的主要思想是 A．三权分立 B．主权在民 C．民主共和 D．君主立宪 6．人们日常生活中的下列现象源于第二次科技革命的有①打电话拜年②乘公共汽车上班③在日光灯下读书④网上聊天 A．①③④B．①②③ C．①②④ D．②③④ 7．在中国率先举起社会主义旗帜的著名学者写了下列哪篇文章 A．《法俄革命之比较》 B．《敬告青年》 C．《狂人日记》 D．《文学改良刍议》8．中国教育事业逐步形成比较完整的国民教育体系是在 A.过渡时期 B.十年探索时期 C.“文革”十年时期 D.改革开放时期 9．近代文学艺术不同派别的发展变化，从根本上反映了 A.政治经济生活的变化 B.作家的天赋和个人的努力 C.不同的阶级利益 D.不同的地域特点10．假如你生活在19世纪20年代的英国，你可以 A．去西班牙观赏毕加索的画展 B．去德意志欣赏贝多芬的作品音乐会 C．通过电视观看奥运会的比赛 D．去电影院看奥斯卡金像奖获奖电影 11. 人类文明发展的今天，面临着技术进步与战争灾难、经济发展与道德沦丧等并存问题。早在1988年， 世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上就发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须退回2540年，去汲取孔子的智慧。”此中“智慧”是指 A．“兼爱”和“尚贤” B．“仁”和“德治” C．“克己复礼” D．“有教无类” 12．儒家思想曾在欧洲资产阶级革命时代备受启蒙思想家的推崇，这主要是挖掘和改造了儒家思想中的A．富于人文精神的政治观 B．主张渐进改良的历史观 C．躬行有教无类的教育观 D．强调贵贱有序的阶级观 13．齐景公向孔子请教如何为政，孔子说：“国君要像国君的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子。”景公高兴地说：“对呀，要不这样，即使有很多粮食，我还能吃得着吗？”这说明孔子提倡 A．仁者爱人，理解和体贴他人 B．克已复礼，人们应贵贱有序 C．政在爱民，国君要严于律已 D．忠孝有道，人际关系要和谐 14．1964年10月16日，《人民日报》的头版新闻可能是 A.中国第一颗原子弹爆炸成功 B.人造地球卫星东方红1号发射成功 C.毛泽东正式提出“双百”方针 D.杂交水稻南优二号首次培育成功 15．一人生活在明朝时，下列有关他的说法有可能发生的是
高二历史8：选修四马克思2
第五单元第一课科学社会主义的奠基人马克思（2） 班级：____________ 姓名：____________ 二、马克思恩格斯的伟大合作 ①1844年合作发展了黑格尔的辩证法； ②1845年合作第一次系统地阐明了唯物主义历史观； ③1846年创立“共产主义通讯委员会”，在工人中传播科学社会主义； 1847年改组“”为“共产主义者同盟”。 ④1848年合作标志着马克思主义诞生； ⑤1848年积极参加欧洲革命，创办民主派机关报《新莱茵报》，参加德国革命 【归纳】马克思与恩格斯合作的著作有哪些，马克思与恩格斯合作的革命实践活动有哪些？ 三、评价：马克思（和恩格斯）是无产阶级革命导师、国际无产阶级的领袖。 他们创立了，成为是指引人民实现共产主义理想的行动指南。 他们把一生的智慧和精力献给了全世界无产阶级的解放事业，以伟大的人格被世人铭记和颂扬。 【课后练习】1、马克思立志为全人类服务，愿为人类的解放贡献自己的力量是在 A、小学时代 B、中学时代 C、大学时代 D、步入晚年 2、马克思、恩格斯开始伟大合作是在 A、1843年之后 B、1844年之后 C、1845年之后 D、1846年之后 3、英国广播公司（BBC）进行网上投票，评选世界近1000年以来最伟大的思想家，结果马克思最后胜出。来自挪威的投票者科里森说：“马克思启蒙了数以千计争取自由正义人民，他是现代政治思想之父。”这位投票者说：“他是现代政治思想之父”是因为马克思 A．改造空想社会主义 B．发表《共产党宣言》 C．赞扬巴黎公社革命 D．指导第一国际的工作 4、科学社会主义之所以科学，主要在于其 A.提示了资本主义社会的基本矛盾 B.提示了剩余价值规律 C.提示了社会发展的客观规律 D.提示了资本主义的罪恶 5、分析历史现象的因果关系是历史学习的重要方法。下列有关马克思史实中没有因果关系的一组是 A．法国启蒙思想----树立“为人类工作”的理想 B．《基督教的本质》------转向马克思主义 C．宣传革命理论多次被法国政府驱逐出巴黎 D．生活习惯相同-------------与恩格斯结下毕生友谊 6、马克思指出：“工人要分别机器与机器之资本主义的使用，从而不以物质生产资料自身而以物质生产资料之社会的剥削形态为攻击目标，是还要有相当时日和经验的。”这
高二历史选修三知识点总结
20世纪的战争与和平（选修三） ： 20世纪以来，时代的变化使得战争与和平出现了新的特点： 1、出现了两次世界大战。 为什么人类社会在20世纪才出现世界大战？ 2、一战后，出现了短暂的和平。二战后，出现了近半个世纪的冷战 3、核武器既是毁灭地球的武器，也是制约战争的因素。 4、 20世纪下半期，局部战争和地区性冲突不断 5、人类渴望和平。和平思想、和平运动，成为制约战争的重要因素。 6、和平与发展成为当今世界的时代主题。但是由于霸权主义和强权政治，战争的危险依然存在。霸权主义,是指强国、大国不尊重弱小国家的主权和独立,蛮横地对别国进行干涉、控制和统治,推行侵略扩张政策,谋求一个地区或世界霸主地位的行径。“强权就是真理 第一单元第一次世界大战（1914——1918年） 第1课战云密布的欧洲（第一次世界大战的历史背景） 一、列强对世界市场的争夺 本目的讲授思路是：问题导学，让学生理解一战的根本原因是：在资本主义经济政治发展不平衡规律的作用下，新老帝国主义国家为重新瓜分殖民地和争夺世界霸权而引起的。 阅读教材第一目，回答以下问题： 1、资本主义国家为什么在世界范围内抢占殖民地？ 资本主义自诞生起，就伴随着对市场的争夺，占领殖民地时期中的主要形式之一。 资本主义经济是市场经济，也就是说，对于市场的需要、对于市场的争夺，是资本主义经济自身发展的需要，为了满足资本主义经济对市场的需要，资本主义国家就在世界范围内占领殖民地，把殖民地变为他的商品市场和原料产地。殖民扩张和掠夺式资本主义列强建立世界市场的主要途径。 2、依据教材第2、3段分析，第二次工业革命的重大影响有哪些？ （1）科学成为技术进步最重要的推动力，人类进入了电气时代。极大地推动了生产力的发展。 （1）19世纪下半期，随着工业革命的深入，在科学技术的推动和企业组织化程度提高等背景下，资本主义发展到了垄断阶段（帝国主义阶段），经济飞速发展。 （2）经济的发展造成严重的生产过剩 （3）资本主义列强纷纷加紧寻求海外市场和原料产地，掀起掠夺、瓜分殖民地的新浪潮。 （4）到19世纪末，整个世界基本上被西方列强瓜分完毕，同时世界连成一个整体。19世纪末20世纪初，世界市场最终形成。 3、资本主义世界市场最终是在什么时候形成的？ 19世纪末20世纪初，通过国际贸易的发展、人口和资本的流通，以及武力威逼等方式建立起来的世界市场最终形成。 4、读教材表格，从中发现什么现象？反映的实质问题是什么？由此分析第一次世界大战的根源是什么？ 现象：列强的经济实力和它占有的殖民地的多少是不相符的。 反映的实质：资本主义经济政治发展不平衡。 这种现象产生了怎样的局面？后期的资本主义国家，特别是德国，同老牌殖民帝国英法战展开了争夺殖民地、重新分割世界和争夺霸权的斗争。随着帝国主义国家矛盾的加剧，最终导致一战爆发。 二、两大军事集团的形成 本目的讲授思路：以教师的精讲为主，使学生形成完整清晰的知识轮廓。三国同盟和三国协约是如何形成的。最好结合图示。 （一）、三国同盟 1、形成的原因 （1）在历史上，法德多次发生战争。两国是宿敌。 （2）普法战争削弱了法国，法国时刻准备复仇 （3）德国外交的首要目的是防范法国，为了防范法国、夺取欧洲及世界霸权，德国力图构筑以自
高二历史期中考试试卷
安徽省铜陵县一中09-10学年高二期中考试试卷
历史 命题人：王飞翔审题人：刘涛 一、选择题：（25题，每题2分, 共50分。） 1、在某中学历史探究课上，学生从“如何遏制学生上课说话现象”的角度表达他们对诸子 百家思想的理解。甲生说：“这是品德问题，应该以德教化。’’乙生说：“这是违纪行为，应该严格惩罚。”丙生说：“这是无意识的，要让学生自我觉悟。”他们的描述所对应的思想是 A．甲—儒，乙一法，丙—道 B．甲—儒，乙—道，丙—墨 C．甲一墨，乙一法，丙—道 D．甲—道，乙一墨，丙—儒 2、史载，明太祖曾经想把孟子的牌位搬出孔庙，.《孟子》一书中最可能引起明太祖不满的话是( ) A. 王何必曰利,亦有仁义而已矣 B. 君之视臣如草芥,则臣视君如寇仇 C. 施仁政于民,省刑罚,薄税敛 D. 父子有亲,君臣有义 3、汉武帝问策贤良文学，董仲舒对曰：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”董仲舒的对策（） A．指出了汉武帝的弱点 B．违背了汉武帝的初衷 C．触犯了汉武帝忌讳 D．迎合了汉武帝意愿 4、程朱理学和王阳明的“心学”的共同点是（） A．理气一体，理先气后B．心外无物，心即是理也 C．内心反省，以致良知D．纲常伦理，即为天理 5、明末李贽说：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”其思想核心是（） A．维护封建礼教B．反对思想教条 C．反对封建迷信D．抨击腐朽统治 6、下列哪一项不是智者学派的研究内容（） A．人与人之间的关系 B．自然界的各种现象 C．社会组织和伦理规范 D．政治和法律问题 7、公元前5C中叶以后，“人”逐渐成为古希腊哲学研究的中心，其主要原因是（） A．失去了研究、探讨自然界的兴趣 B．民主制度的发展，使公民在社会政治生活中的地位逐渐提高 C．他们认为对自然界研究，对人类社会发展无益 D．他们认为人与自然界的关系密切，研究“人”是为更好研究自然界 8、下列关于文艺复兴时期人文主义思潮的评价，不正确的是（） A．是文艺复兴时期社会主流思潮的核心 B．是资产阶级反封建、反中世纪神学的思想武器 C．曾一度造成个人私欲的膨胀和社会混乱 D．宣扬个性，反对君主专制，要求建立法治社会 9、下列关于韩非子与孟德斯鸠思想比较的，表述不正确的是（）
高中历史选修4笔记整理
高中历史选修4笔记整理 一、秦统一六国(1客观条件:①社会经济发展,各民族、各地区间联系加强,为统一提供了必要的社会基础。②久经战乱,人民渴望统一。③商鞅变法,为秦统一奠定基础。(2主观条件:①广泛吸引各国贤士②制定正确的统一方略——“先弱后强远交近攻”③接受法家思想理论2、历史意义:符合人民愿望,推动社会的发展和时代的进步。 二、建立集权统一国家1、政治上:建立专制主义中央集权制度(1内容:①确立皇帝制度;②中央设三公九卿;(三公名称及职责③地方实施郡县制度(2特点:①皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭②地方绝对服从中央(通过郡县制③皇帝直接任免官吏(3影响:①巩固统一,加强了对人民统治,②彻底打破了传统的贵族分封制,奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。2、军事:南征百越设四郡、北击匈奴,修筑长城意义:拓展了疆土,奠定中国统一多民族国家的基本疆域3、文化:统一文字(小篆4、经济:①统一度量衡制②统一货币(圆形方孔半两钱5、交通:统一车轨,修筑驰道、直道,建立以咸阳为中心的水陆交通网络。(灵渠:沟通长江和珠江两大水系6、措施颁布意义:①有利于巩固统一; ②有利于经济、文化的交流和发展 三、暴政1、表现:a“焚书坑儒”:摧残文化,钳制思想(2严刑酷法轻罪重罚(3大兴土木徭役兵役繁重:修长城建宫殿、陵墓2、影响:激化了阶级矛盾,导致秦朝很快灭亡。 四、评价秦始皇是中国历史上一位杰出政治家、有作为的皇帝。①统一中国②创立君主专制中央集权制度,统一等,对巩固国家统一,促进经济文化发展和社会进步作出重大贡献。 ③“焚书坑儒”摧残了古代文化,钳制了思想发展。④秦始皇的暴政激化了阶级矛盾,是导致秦朝很快灭亡的根本原因。 一、贞观之治(627——649 (一表现:政治清明社会稳定生产发展民风淳朴社会和谐民族关系融合对外开放(二原因①主观上:吸取隋亡教训,个人作用;②客观上:隋朝的经济繁荣;劳动人民辛勤劳动(三措施a政治:选贤任能,虚怀纳谏,从民本思想出发,慎用刑法,完善三省六部制b.经济:实行休养生息政策,不夺农时,推行均田制,轻徭薄赋c.思想文化:文德治国,崇儒尊孔,完善科举d.民族:开明的民族团结政策利于民族融合,国家统一e.对外:友好开放,兼收并蓄(四民族:平靖边疆,设机构管辖,册封,和亲(五自省:撰写帝范
高二历史试卷
高二历史试卷 一、选择题（本大题共40小题，每小题1.5分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1．战国时期，在治国方略上主张“名礼仪以化之，起法正以治之，使天下皆出于治，合于善也”的思想家是 A．孟子 C．墨子 B．韩非子 D．荀子 2．春秋战国时诸子百家各自提出挽救时弊的主张：墨子主张国家应节俭；孟子强调划定土地疆界；商鞅主张开辟阡陌。对于以上三位学者的主张，下列表述准确的是 A．三者立论相同，都站在维护统治者利益的立场 B．三者立论不同，但同样是以精耕细作的小农经济做考虑 C．三者立论相同，都是基于维护农民利益的立场 D．三者立论不同，且不是以精耕细作的小农经济做考虑 3．《中国文化概论》说，“士的崛起，意味着一个以“劳心”为务、从事精神性创造的专业文化阶层形成，中华民族的物质生活与精神生活注定要受到他们的深刻影响。”士阶层兴起的直接原因是 A．宗法制的解体 B．各诸侯国对人才的渴求 C．封建的经济发展 D．私学的发展 4.“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生长于先生。”这是中国对联艺术中非常典型的双关联。下列对“朱子高于孔子”喻意的解释是 A．朱熹的学说比孔子更科学 B．朱熹建立了系统的理论体系
C．朱熹使儒学更具哲理性和思辨化 D．朱熹对儒学的贡献比孔子大 5.“国弱民强，民强国弱。故有道之国，务在弱民。民，辱则贵爵， 弱则尊官，贫则重赏”。上述言论体现的是 A．君民对立、增强统治的法家思想 B．实行仁政、缓和矛盾的儒家思 想 C．消除等级、主张兼爱的墨家思想 D．憎恶权术、无为而治的道家思 想 6．梁启超在评价一位学者的著作时说，“实为刺激青年最有力之兴奋剂。我自己的政治活动，能够说是受这部书的影响最早而最深。”他 评价的这部书应是 A．董仲舒的《春秋繁露》 B．朱熹的《四书集注》 C．黄宗羲的《明夷待访录》 D．李大钊的《我的马克思主义观》 7.“法是事物的性质中产生出来的必然联系。所有存有之物都有自己 的法。”下列表述能体现这个观点的是 A．天地之阴气起，而人之阴气应之而起 B．天行有常，不为尧存，不 为桀亡 C．天能谴告人君，则亦能故命圣君 D．天人之际，合而为一 8．鲁迅先生在《看镜有感》中有一段很有名的话：“汉唐虽然也有边患，但魄力究竟雄大，人民具有不至于为异族奴隶的自信心，或者竟 毫未想到，凡取用外来事物的时候，就如将彼俘来一样，自由驱使， 绝不介怀。一到衰弊陵夷之际，神经可就衰弱过敏了，每遇外国东西，便觉得仿佛来俘我一样，推拒，惶恐，退缩，逃避，抖成一团，又必 想一篇道理来掩饰，而国粹遂成为孱王和孱奴的宝贝。”这表明鲁迅 主张 A．弘扬国粹，捍卫传统 B．吸收外来文化是自强自信的表现
高中历史选修3知识点
第一单元第一次世界大战 1.第一次世界大战(1914- 1918)的背景原因及条件： ⑴资本主义发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾 ⑵列强的三大矛盾（法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾）最终形成了两大军事集团,它们的对峙导致了世界大战的爆发 ⑶科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战 ⑷军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发 ⑸导火线(直接原因):萨拉热窝事件 2.人类历史发展到20世纪才会出现世界大战的原因： ⑴客观条件：20世纪的世界已基本成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面 ⑵可能条件：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域，使战争能在更大范围内进行 ⑶现实条件：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地，进而影响整个世界。 3.交战双方： 同盟国：德、奥匈、奥斯曼、保加利亚共4国 协约国：英、法、俄、意、日、比等，后美、中等加入，共27国。 4、经过： 第一阶段：1914年主动权在德方实施“施里芬计划” 西线马恩河战役，（首次重大战役）东线俄军进攻东普鲁士战役，德速战速决计划破产 第二阶段：1915—1916年主动权转移到协约国一方 三大陆战一大海战：西线的凡尔登（时间最长最惨烈）、索姆河战役（坦克）（规模最大）和东线的俄军夏季攻势；英德日德兰海战（最大的海战） 第三阶段：1917—1918年美、中等国参战（原因、影响）；俄国退出战争（原因、影响）；1918年11月德宣布投降 5、1917年4月美国对德宣战，加入协约国集团的原因： ⑴协约国的成败与美国利益相关 ⑵德国“无限制潜艇战”对美国危害较大 ⑶捞取战利品和攫取战后世界霸权 6、同盟国集团失败的原因： ⑴经济实力处于劣势 ⑵军事战略上的失误 ⑶内部与国内矛盾的尖锐 ⑷国际力量对比不利于同盟国。 7、结果：以同盟国的失败而告终（经济、军事、国内和国际力量对比来分析原因） 8、第一次世界大战的历史影响： ⑴导致世界格局变化：西欧相对衰落和美日崛起 西欧的相对衰落体现在：①经济受重创：曾经领先世界的西欧，生产水平远远低于战前,相对衰落,中心地位受挑战②精神遭打击：人们失去了战前的乐观主义，充满了幻灭感和危机感③英国更衰落：战前已丧失工业第一强国地位 美日的崛起体现在：①美国:战后已成为世界最大的债权国和资本输出国；国际金融中心从伦敦转向纽约②日本:经济得到长足发展,由债务国变债权。 ⑵战争引起革命与独立的浪潮：参战国的革命与独立
高二历史期中考试试卷及答案
吉安县二中2019学年第一学期期中考试 高二年级历史试卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项 中，只有一项是最符合题目要求的。） 1、“和谐中国”是当今中国社会的主旋律。下列孔子的名言，对当今中国构建和谐 人际关系具有启迪作用的是 A.“己欲立而立人，已欲达而达人” B.“兼爱”、“非攻” C.“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至” D.“白沙在涅，与之俱黑” 2、明清时期的儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近。该思想是 A.“经世致用” B.君民共主思想 C.自由平等 D.重农抑商 3、早在19世纪50年代马克思就曾预言，“电力的火花”将取代“蒸汽大王”而统 治世界。促使这一“取代”实现的理论突破是 A.法拉第发现电磁感应现象 B.西门子研制成功发电机 C.格拉姆发明电动机 D.爱迪生发明电灯 4、明太祖朱元璋读《论语》时非常敬仰孔子，但读《孟子》时就很厌恶孟子，亲 自对《孟子》一书进行删减。下列语句中最有可能被朱元璋删减的是 ①民为贵，社稷次之，君为轻②天时不如地利，地利不如人和 ③君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇④不以规矩，无以成方圆 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 5、文天祥抗元被俘，但他在异族强权面前，正气浩然，风骨铮铮，写下了“人生 自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱。对他这种气节的形成影响最大的是 A.黄老之学 B.佛学 C.程朱理学 D.陆王心学 6、某校要求学生撰写一篇关于近代中国思想演变的论文。下列选题不正确的是 A.荒唐的嫁接——“中体西用”的洋务思想 B.以发展实业为首务——康梁的维新思想 C.辛亥革命后的逆流——尊孔复古 D.有请“德赛”两先生——新文化运动 7、某班几个同学正在用文学表达自己的人生追求：“蜀道之难，难于上青天”；“独 上高楼，望尽天涯路”；“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。上述词句依次运 用的文学形式分别是 A.楚辞、汉赋、唐诗 B.楚辞、唐诗、宋词 C.唐诗、宋词、楚辞 D.唐诗、宋词、元曲 8、源远流长的汉字是世界上最古老的文字之一，下列图片呈现的汉字字体中最早 出现的是 9、“人类是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！在举 动上多么文雅！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华，万物的灵长！”这段话表明作者 A.赞扬了人的自然属性 B.讴歌了人的理性世界 C.肯定了人的尊贵 D.描写了人的潜在力量 10、卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这 项权利决不是出诸自然，而是建立在约定上的。”这句话体现的观点是 A.自然权利说 B.社会契约论 C.公共意志论 D.三权分立说 11、《大国崛起·激情岁月》解说词：“伏尔泰和所有启蒙运动的思想家们，如同冲 破重重黑暗的亮光，打破了欧洲中世纪的神学枷锁，开启了科学和理性之门。” 那么，17~18世纪，欧洲资产阶级启蒙思想家的核心思想是 A.号召消灭专制王权、贵族特权 B.追求政治民主、权利平等和个人自由 C.打倒等级制度，倡导君主立宪 D.集中力量批判专制主义、教权主义 12、在高二某班的一堂关于启蒙运动的综合探究课上同学们提出了以下观点，你认 为其中正确的是 ①启蒙思想用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路②18世纪中叶，启 蒙运动进入了高潮③启蒙运动的自由、平等等要求，实质上反映了欧洲下层劳动人民的要求④批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系 A.①②④ B.①④ C.②③④ D.②④
高中历史选修3战争与和平知识点精细归纳
高中历史选修三知识点总结 第一单元第一次世界大战 ⒈第一次世界大战(1914- 1918)的背景原因及条件：⑴资本主义发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾;⑵列强的三大矛盾（法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾）最终形成了两大军事集团,它们的对峙导致了世界大战的爆发; ⑶科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战；⑷军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发；⑸导火线(直接原因):萨拉热窝事件促使两大军事集团主要成员国相继宣战,导致第一次世界大战全面爆发。 ⒉人类历史发展到20世纪才会出现世界大战的原因：⑴客观条件：20世纪的世界已基本上形成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面;⑵可能条件：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战;⑶现实条件：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地,进而影响整个世界。 ⒊交战双方：同盟国：德、奥匈、奥斯曼、保加利亚共4国；协约国：英、法、俄、意、日、比等，后美、中等加入，共27国。 ⒋时间：1914年——1918年⒌主战场：欧洲⒍主战线：西线（决定性作用）：英法比——德东线：俄——奥匈德南线： 5、经过：第一阶段：1914年主动权在德方实施“施里芬计划”西线马恩河战役，（首次重大战役）东线俄军进攻东普鲁士战役，德速战速决计划破产；第二阶段：1915—1916年主动权转移到协约国一方三大陆战一大海战：西线的凡尔登（时间最长最惨烈）、索姆河战役（坦克）（规模最大）和东线的俄军夏季攻势；英德日德兰海战（最大的海战）；第三阶段：1917—1918年美、中等国参战（原因、影响）；俄国退出战争（原因、影响）；1918年11月德宣布投降 6、在1917年4月美国对德宣战，加入协约国集团的原因：⑴美国与英法存在着传统的历史文化联系⑵美国与协约国之间巨大的贸易贷款联系⑶俄国二月革命后的战争形势变化⑷德国“无限制潜艇战”的参战契机 7、分析同盟国集团失败的原因：⑴经济实力处于劣势；⑵军事战略上的失误； ⑶内部与国内矛盾的尖锐；⑷国际力量对比不利于同盟国。 8、结果：以同盟国的失败而告终（经济、军事、国内和国际力量对比来分析原因） 9、第一次世界大战的历史影响⑴导致世界格局变化：西欧相对衰落和美日崛起：西欧的相对衰落体现在：①经济受重创：曾经领先世界的西欧，生产水平远远低于战前,相对衰落,中心地位受挑战；②精神遭打击：人们失去了战前的乐观主义，充满了幻灭感和危机感；③英国更衰落：战前已丧失工业第一强国地位；美日的崛起体现在：①美国:战后已成为世界最大的债权国和资本输出国；国际金融中心从伦敦转向纽约②日本:经济得到长足发展,由债务国变债权。⑵战争引起革命与独立的浪潮：参战国的革命与独立：①俄国十月革命：取得成功影响欧美工人运动②德国与匈牙利：分别爆发了十一月革命和匈牙利革命，是失败的伟大尝试； ③中东欧政治版图发生剧变：一战摧毁了四个帝国—德俄奥匈奥斯曼,诞生了一批独立国家；亚非拉殖民地半殖民地的民族独立运动高涨：①原因:列强的奴役与掠夺,激化民族矛盾;宗主国放松控制使本国新兴阶级力量的壮大；②影响:奠定了二战后摧毁殖民体系基础；⑶战争对人类社会生活的影响：①一战成为一系
高二历史期末考试试卷
高二年级历史期末考试试卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只 有一项是符合题目要求的。） 1.古代中国中央官制的中枢机构演变可分为三公、三省、二府和内阁军机四个时期。下列表述正确的是 A.汉武帝时建立了“三公九卿制” B.唐朝由中书省起草诏令，直接交付尚书省执行 C.明太祖是废除了丞相，设立内阁参与军国大事的决策 D.清朝雍正帝设置军机处，专制皇权发展到顶峰 2．英国学者戴维·赫尔德说：“雅典民主的特别革新在很大程度上建立在其排他性之上。”与这一说法不一致的是 A．非常严格的公民资格的限定 B．是一种父权制民主，妇女没有政治权利C．雅典民主使所有公民具有同样的权利 D．雅典政治文化是成年男性文化 3．亚里士多德在《政治学》中写道“人类在历史进程中自有许多机会——实际可说是无定数的机会”，英国在其崛起过程中利用的“无定数的机会”是 A．新航路的开辟 B．光荣革命 C．启蒙运动 D．工业革命 4.国学大师文怀沙在接受记者的专访时，以“正、清、和”概括中国传统文化的精髓。下列有关解释正确的是 A.正、清、和分别是道、墨、儒的精神内涵 B.正、清、和分别是法、佛、道的精神内涵 C.正、清、和分别是儒、道、佛的精神内涵 D.正、清、和分别是法、道、儒的精神内涵 5．东汉王充《论衡》：“天能谴告人君，则亦能故命圣君。择才若尧舜，受以王命，委以王事，勿付与事，今则不然，生庸庸之君，失道废德，随谴告之，何天不惮劳也。”对作者这一观点理解正确的是 A. 相信“天人合一”说 B.宣传“制天命而用之”的思想 C. 宣传“君权神授”的思想 D.反对“天人感应”说 6.元杂剧将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等多种表演形式结合起来，标志着中国古代戏曲的成熟。促成元杂剧昌盛的直接原因是 A.城市经济的繁荣发达 B.蒙古贵族的欣赏口味 C.知识分子地位的变化 D.市民阶层的壮大 7．马克思在《<黑格尔法哲学批判>导言》中写道：“路德战胜了信神的奴役制，只是因为他用信仰的奴隶制代替了它。”“信仰的奴隶制”是指 A．人皆僧侣 B．因行称义 C．人皆上帝 D．理性至上 8.中国历代王朝都十分重视农业基础建设，兴建公共水利工程。下列著名的水利工程与坎儿井有渊源关系的是
高中历史选修4教案
当前位置：首页>>高中历史>>教师中心>>同步教学资源>>课程标准实验教材>>教师用书>>选修4 第3课中国地质力学的奠基人李四光 一、教学目标 二、教材分析与建议 1．知识结构 2．教材分析与建议 重点
李四光在科学研究上取得的杰出成就和对国家现代化建设的主要贡献。 难点 李四光能够成为中国科技界一面旗帜的主观与客观原因。 教材内容分析与建议 本课教材从三个方面向学生介绍我国现代杰出科学家李四光的主要生平：留学归来，报效祖国；为中国地质力学奠基；推动中国石油和其他矿产资源的开采。这些内容具体而扼要地介绍了李四光的学业和科研生涯，在科学研究方面的杰出成就和对现代化建设所做出的主要贡献，也蕴含着李四光能够成为中国科技界一面旗帜的主要原因。在我国正全力推进现代化的背景下，本课具有极强的现实意义；对青年学生的情操与人格教育而言，又具有潜移默化的作用。建议在教学中充分运用教材所提供的图文材料，还可适当补充一些能够体现李四光高尚人格、科学精神和个性特征方面的资料，帮助青年学生不但重视立志，更能为志向的实现而不懈努力。 本课引言介绍了一件曾极大地振奋民族精神的往事：李四光用独创的中国地质力学理论成功地指导了大庆等几个大油田的开发，驳倒了西方学者的“中国贫油论”，为国家的经济建设做出了巨大贡献。建议教师在完成新课导入后（参见案例一），再指导学生阅读引文，并向学生提问。问题一：从引文看，李四光在科学理论上有什么重要创建？问题二：关于李四光的生平，你们还知道些什么？在学生回答第二问的过程中，进入新课学习。 第一目“留学归来，报效祖国” 教材以李四光先后留学日本与英国并学成归国，进入北京大学工作为线索，讲述了李四光少年时代、留日和留英三个时期的志向和学业情况，并通过“历史纵横”和“学思之窗”，向学生展示了与李四光成长密切相关的时代背景与他的治学态度。 （1）留学日本，学习造船：为国造船 1889年10月，李四光出生在湖北省黄冈县一个贫寒的家庭里。当时，教私塾的父亲为他取名仲揆。1902年冬，小仲揆在填写武昌高等小学报名单时，误将姓名栏当成年龄栏，写了“十四”。他发觉后，便将“十”添上几笔改成了“李”字，可是“李四”这个名字不好，正为难时，抬头看见中堂上挂着的匾写着“光被四表”，他灵机一动，在“李四”后加了一“光”字。从此，仲揆有了一个更响亮的名字：李四光。 1904年7月，李四光以优异成绩被破格选送到日本留学，经过三年普通科学习后，又于1907年以优异成绩考入大阪高等工业学校。早在童年时代，他就听父亲说过，由于中国的舰船不如日本，中国在甲午战争中吃了败仗。李四光选择了造船专业，并认真学习，立志学成后要为国家建造一流舰船，使中国不再遭受外国欺凌。1910年李四光毕业回国，次年在北京参加清政府的“游学毕业生考试”，获“最优等”成绩，赐“工科进士”，成为中国历史上最后一批进士之一。