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四年级下数学广角综合练习题

四年级下数学广角综合练习题
四年级下数学广角综合练习题

综合训练(三)

1.计算199319931993×1994-199419941994×1993.

2.下面的算式是按照一定的规律排列出来的,那么第100个算式的得数是多少?

4+3;

5+3×2;

6+3×3;

7+3×4;

……

3.在一个没有余数的除法算式里,被除数、除数满三个数的和是212,又知商是2,求被除数和除数各是多少.

4.某人上山的速度是每小时2千米,下山的速度是每小时6千米,求这个人往返的平均速度.

5.1992年父亲是儿子年龄的5倍,2000年父亲的年龄是儿子的3倍.父亲是在哪一年出生的?

6.如图.正方形中套着一个长方形,正方形的边长是15厘米,长方形的四个角的顶点恰好分别把正方形四条边都分成两段,其中长的一段是短的2倍.这个长方形的面积是多少平方厘米?

7.友谊服装厂计划做儿童服装280套,每套用布3米.后来由于改进了剪裁方法,每3套可以少用布2米.用这些布做儿童服装,新方法比旧方法可以多做多少套?

8.刚升入中学时,一般要进行一周左右的军训.某中学在入学军训时进行队列表演,排成了一个正方形队列,如果这个队列横竖再增加一排,就要再补充19人.参加这次队列表演的学生共有多少人?

9.2001年元月24日是春节,这一天是星期三.下一年的春节是2002年2月12日,这一天是星期几?

10.如果定义A⊙B=A×B×2-A+B,那么下面这个算式的值是多少?

3⊙(2⊙4)-(3⊙2)⊙4

答案

1.0.

提示:原式

=1993×100010001×1994-1994×100010001×1993

=0.

2.第100个算式的得数是403.

分析:算式的形式如下:

4+3;……第1个算式

(4+1)+(3×2);……第2个算式

(4+2)+(3×3);……第3个算式

(4+3)+(3×4);……第4个算式

……

(4+n-1)+(3×n) ……第n个算式

所以,第100个算式的值是:

(4+100-1)+(3×100)

=103+300

=403.

3.被除数是140,除数是70.

提示:由题意知:被除数+除数=212-2=210,又被除数=除数×2,所以:除数×2+除数=除数×3=210,从而知除数=210÷3=70,被除数=70×2=140.4.往返的平均速度是每小时3千米.

分析:因为6是2的倍数,所以可以假设上山和下山的路程都是6千米(设12千米、18千米等都行,这里设6最简便),则上山所用的时间是6÷2=3(小时),下山所用的时间是6÷6=1(小时),上山和下山一共用了3+1=4(小时),而上山和下山一共行的路程是6×2=12(千米),所以往返的平均速度是每小时12÷4=3(千米).

5.父亲出生在1952年.

提示:如果把儿子1992年的年龄看作为1倍,则1992年父亲的年龄比儿子的年龄多5-1=4(倍);

8年后(即2000年),父亲的年龄比儿子的年龄多3-1=2(倍).这时,儿子自己的年龄是8年前的4÷2=2(倍).即有图如下:

显然,8年前儿子的年龄是8岁,父亲的年龄是8×5=40(岁).从而知道父亲出生的年份是1992-40=1952,即父亲在1952年出生.

6.100平方厘米.

提示:如果把长方形的面积去掉,剩下的四部分正好拼成两个正方形.如下图:

因为原来的正方形的边长是15厘米,且各边被分后,长段是短段的2倍,因此,新组成的两个正方形中,大正方形的边长是小正方形边长的2倍.于是:小正方形的边长是:15÷(1+2)=5(厘米)

大正方形的边长是:5×2=10(厘米)

所求长方形的面积是:

15×15-5×5-10×10

=225-25-100

=100(平方厘米).

7.可以多做80套.

提示:由题意知,做280套共用布:3×280=840(米).

原来做3套用布3×3=9(米),改进方法后,做3套可以少用2米布,即做3套只用9-2=7(米)布.

这些布按照新方法可以做840÷7×3=360(套),因此,新方法比老方法可以多做360-280=80(套).

8.共有81人.

提示:由题意可作图如下.

由上图可以看出,这横竖各一排就是题中已知的“共有19人”.所以,这些军训的全体学生所排成的实心方阵每边有(19-1)÷2=9(人).因此,进行这次队列表演的学生共有9×9=81(人).

9.星期二.

提示:2001年是个平年,有365天.

从2001年元月25日到2002年元月24日共365天,距2002年2月12日还相距31-24+12=19(天).

因此从2001年元月25日到2002年2月12日共有365+19=384(天).

384÷7余6,这说明经过了若干个循环后(每个循环是7天,即一个星期)还剩下6天.

假如还剩下7天,2002年2月12日这一天就也会是星期三.现在只剩下6天,说明要求的这一天是在星期三的前一天,即星期二.

10.42.

分析:由新运算的规定知:

3⊙(2⊙4)

=3⊙(2×4×2-2+4)

=3⊙18

=3×18×2-3+18

=123;

(3⊙2)⊙4

=(3×2×2-3+2)⊙4

=11⊙4

=11×4×2-11+4

=81;

所以,原式=123-81=42.

四年级数学上册--《数学广角》测试题(含答案)

四年级数学上册--《数学广角》测试题(含答案) 一、填空。 1.一口平底锅每次只能烙两张饼,两面都要烙,每面需3分钟,妈妈要烙3张饼,至少需()分钟。 2.小明家来了一位客人,妈妈让小明为客人沏茶,小明洗水壶用1分钟,烧水用8分钟,洗茶杯用2分钟,接水用1分钟,找茶叶用1分钟,沏茶用1分钟。小明最快要用()分钟才能让客人喝上茶。 3.某理发店只有一位理发师,同时来了4位客人,按他们所要理的发型,甲需20分钟,乙需15分钟,丙需18分钟,丁需25分钟,要想使这4个人的等候时间总和最短,他们的顺序应该是(),按这个顺序理完发需()分钟。 二、选择。 1.四年级的两个班各选3名选手参加跳棋比赛,3局2胜。()安排的出场顺序使比赛获胜的可能性更大。 2.小明的妈妈准备星期六在家里干下面这些家务活。 妈妈最少用()分钟干完这些家务活。 A.30 B.50C.56 三、解决问题。

1.现有69根火柴棒,由甲、乙两人轮流从中取火柴棒,每次最少取1根,最多取4根,不许不取,谁取到最后1根就算赢。你能为甲制定一个必胜的方案吗? 2.妈妈用面包机烤面包,每个盘上最多能放2片面包,面包的两面都要烤,每烤一面要用3分钟,要烤7片面包至少用多少分钟?请将面包标上序号具体说明。 次数面包序号时间/分 11正、2正3 2____________________ 3____________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 合计__________ 3.姐弟俩要做红烧鱼,洗鱼2分钟,切鱼1分钟,切姜片、葱花1分钟,刷锅2分钟,将锅烧热1分钟,将油烧热1分钟,烧鱼10分钟,各工序共用了18分钟。请你重新设计一个顺序,使所用的时间最少。 参考答案 一、1.9 2.11 3.乙、丙、甲、丁78 二、1.B 2.A

四年级上数学综合练习题

四年级数学综合练习 班级姓名学号 一、填空题 1.52个18是(),566里面最多有()个72,()个35是840。2.如果□22÷63的商是一位数,□里的数最大是()。 如果□82÷49的商是两位数,□里的数最小是()。 3.角的两条边都是()线,角的大小是由()决定的。4.360秒=()分 120时=()日 84日=()星期 36月=( )年 5.在()里填上合适的数。 528÷6÷8=528÷() 324÷36=324÷()÷()6.平面上有3个点,经过其中的每两个点画直线,最多可以画()条,最少可以画()条。 7.一座楼房每上一层要走16级台阶,到小明家要走64级台阶,他家住在()楼。8.在右图中,直线a与直线b(), 直线b与直线c(), 直线c与直线d()。 9.1570240000读作(),改写成用“万”作单位的数是(),省略“亿”后面的尾数约是()。 10.把一个平角分成两个角,其中一个角是锐角,那么另一个角一定是()角。11.一个数由35个亿和35 个万组成,这个数是(),390080000是由()个亿和()个万组成的;1亿是10个( ),10个十万是()。 12.49□000≈49万,□中可以填(),49□504≈50万,□中最小填()。13.在一条长50米的跑道两旁,从头到尾每隔5米插一面彩旗,一共插了()面彩旗。 14.把23-11=12,15×12=180合并成综合算式是(),把83×2=166,200-166=34合并成综合算式是()。 二、计算题 1.直接写得数 100÷50= 52÷4= 15×6= 120÷4= 7×12= 18×4= 96÷6= 23+87= 2.用竖式计算 576÷32= 975÷39= 482÷67= 验算:

四年级上册数学广角练习题

四年级上册数学广角练习题 1、烙饼的最优方案是:每一次尽可能地让锅里按要求放的饼,这样既没有浪费资源,又节省时间。 2、烙饼所需的最短时间=× 3、例如:烙5张饼,烙一面饼需要2分钟,那么烙完饼则需要:×=问题本质:烙饼问题其实是利用好烙锅的容量空间,使每次烙的效率最高。例题:妈妈星期天在家里做早点,要煎5个鸡蛋,每次只能煎2个鸡蛋,两面都要煎,每面要3分钟。最少用多少时间? 建议的解题格式:把5个鸡蛋分成个、个来煎,每个鸡蛋分A、 拓展练习 1、一只平底锅每次只能煎两条鱼,用它煎一条鱼需要4分钟,那么用它煎5条鱼至少需要分钟。 2、有7个人要拍照,每人只能拍2次,每次只能拍2人,那么最少也要拍次。 3、煮一个鸡蛋需要8分钟,一口锅一次可以煮15个鸡蛋,那么煮15个鸡蛋至少需要分钟。 4、李强是一个面点师,烤面包时,第一面要烤2分钟,第二面要烤1分钟,即烤一片面包需要3分钟,用烤面包的架子一次只能放两片面包,他家每天早上要吃5片面包,至少需要烤分钟。

2、统筹安排时间问题: 小梅每天早上起床后要做下面几件事。起床穿衣:3分钟整理被褥:2分钟刷牙:2分钟洗脸:1分钟热牛奶:6分钟吃早餐:6分钟问:小梅怎样做才能最节省时间,最少需要多少时间?建议的解题格式: 1.刘英早晨起来要做的事情:刷牙、洗脸3分钟淘米2分钟用电饭锅煮饭18分钟背英语单词12分钟吃早饭8分钟。请你合理安排,使刘英起床后用最短的时间就能上学。 2.小红感冒了,吃完药后要赶快休息。找杯子倒水;等开水变温;找感冒药;量体温。小红应如何合理安排以上的事情? 3、排队等候问题: 1、先快后慢,先时间的再时间的,这样可以使总的等待时间最短。三辆车同时一个加油站加油,大卡车需要8分钟,面包车需要4分钟,小轿车需要3分钟,怎样安排加油的顺序最合理?等候的时间最少是多少分钟? 建议的解题格式:因为其中一辆车加油的时候,三辆车都同时在等待,所以先让时间最少的小轿车加油,再让时间中等的面包车加油,最后让大卡车加油,以使总的等待时间最短。 +=也可以这么算,小轿车加油时,三辆车都等待了分钟,共×=,面包车加油时,面包车和大卡车都等待了分

新人教版三下数学《数学广角——搭配(二)》教案

新人教版三下数学《数学广角——搭配(二)》教案 教学内容 教材第101~103页。 教学目标 1、通过观察、猜测、比较、实验等活动,找出简单的事物的排列数和组合数。 2、初步培养有序地全面地思考问题的能力。 3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。 教学重点 经历探索简单事物搭配规律的过程。 教学难点 初步理解简单事搭配的不同。 教学过程 一、创设情境 老师一边播放课件一边讲课。 师:大家应该和爸爸妈妈一起照过相吧,那大家照相的时候都是站在什么位置的呢?(学生们纷纷回答自己和爸爸妈妈照相的经历。) 师:那我们来看下一家人去照相,变换他们的位置,可以照出几张不同的照片?(学生们都争先恐后的回答着,接着老师播放课件显示答案。) 师:一共有6种方法,可以照这么多呀! 二、探究新知 师:那今天我们就要学习数学广角——搭配(二)。 师:那用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数呢?大家是怎么想的呢? 生1:我先选一个数字写在十位上。 生2:十位上不能是0。 师:这两位同学回答的非常好。那还有哪位同学愿意继续回答呢? 生3:把十位是1的两位数写完,十位上再换一个数字…… 生4:这样按顺序写,就不重不漏。 师:同学们太棒了,回答的非常好。那有谁愿意上黑板写出答案呢?(学生上黑板书写答案,老师对错误答案进行修正改动,无错误进行表扬。) 师:能组成9个没有重复数字的两位数。我们是不是都要穿衣服,那大家平时都是怎么搭衣服的呢?(学生们纷纷回答起来。) 师:那我们现在就来搭配一下衣服。我们看一共有多少种穿法呢?大家是用什么方法表

示的呢? 生1:我用○表示上装,□表示下装。 生2:我用A表示上装,B表示下装。 生1:每件上装可以与3件下装搭配,这样就有3有穿法…… 生2:每条连线表示1种穿法。 (老师将学生的答案一步一步用课件播放出来。) 师:啊!那一共有多少种穿法呢? 生(齐声回答):一共有6种穿法。 师:大家喜欢体育项目吗?(学生齐声回答:喜欢。) 师:2011年亚洲杯足球赛A组球队如下。每2个球队踢一场,一共要踢多少场? 生1:可以把任意2个球队直接连上线。 生2:我先把每个球队与其他球队分别连上线,再数一数。 师:大家都回答的非常好,看来大家都会了啊!那老师要考考你们喽。 三、应用拓展 师:那我们现在把103页的做一做第1题做一下。下面5个人每2人一组通一次电话,一共要通多少次电话? 生:每两人进行一次连线,一共要通10次电话。 师:同学们太棒了!看来难不倒同学们啊! 四、课堂小结 师:同学们,由于时间关系,我们该回家了!刚才,我们进行了有趣的搭配,是不是很好玩啊?原来生活中有这么多数学问题,只要小朋友细心观察,就能发现更多有趣的数学问题,掌握了这些知识,我们就可以把生活中的问题给解决。!

2020年四年级数学下学期综合练习试题 附答案

乡镇(街道) 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前 2020年四年级数学下学期综合练习试题 附答案 题 号 填空题 选择题 判断题 计算题 综合题 应用题 总分 得 分 考试须知: 1、考试时间:90分钟,满分为100分(含卷面分2分)。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。 3、不要在试卷上乱写乱画,卷面不整洁扣2分。 一、用心思考,正确填空(共10小题,每题2分,共20 分)。 1、三个连续自然数的平均数是n,另外两个数分别是( )和( )。 2、在小数“3.85”中,“8”表示( )。 3、写出下面各数前后相邻的两个数。 1.__________、__________、40000、__________、__________。 2.__________、__________、34299、__________、__________。 4、按顺序排列下面的数。 1.72、 2.072、1.702、1.721 ( )<( )<( )<( ) 5、在算式☆÷18=15……△中,△最大是( ),这时☆是( )。 6、992÷28把除数看作( )来试商,商的最高位在( )位上。 7、两腰( )的梯形是等腰梯形。 8、一个平行四边形的三条边长分别是5cm ,6cm ,6cm ,第四条边长( )cm 。 9、一个梯形上底长5厘米,下底长8厘米。如果将上底延长3厘米,则梯形变成一个( )形;如果将上底缩短5厘米,则梯形变成一个( )形。 10、两数相除商8余2,若被除数和除数同时乘10,这时商是( ),余数是( )。 二、反复比较,慎重选择(共8小题,每题2分,共16 分)。 1、下列各数中,( )最小。 A. 103010 B.100310 C.101030 2、一个数的最小倍数( )这个数的最大因数。 A.大于 B.等于 C.小于 3、0.3与0.4之间的小数有( )。 A.9 个 B.10个 C.无数个 4、把16分解质因数是( )。 A.16=2×8 B.16=2×4×2 C.16=2×2×2×2 5、两数相除,如果被除数扩大10倍,除数缩小10倍,那么商会( )。 A 、不变 B 扩大10倍 C 、扩大100倍 D 、缩小100倍 6、在同一平面内的两条直线,一定是( )。 A .相交 B .平行 C .不相交就平行 7、把一个小数的小数点先向右移动三位,再向左移动两位,这个小数( )。 A 、大小不变 B 、扩大10倍 C 、缩小10倍 8、一桶纯净水有19( )。 A. 毫升 B. 升 C. 克 三、仔细推敲,正确判断(共10小题,每题1分,共10 分)。 1、( )由3条线段组成的图形叫做三角形。 2、( )比最大的八位数多1的是1亿。 3、( )18的因数有6个,18的倍数有无数个。 4、( )被除数除以除数商是1,说明被除数等于除数。 5、( )两个奇数的和是偶数,两个奇数的积是合数。 6、( )正方形中,相邻的两条边都互相垂直。 7、( )一袋酱油有300升。 8、( )三位数除以两位数,商一定是一位数。 9、( )一个数字占有的数位不同,表示的数的大小也不同。 10、( )105÷5=21 我们就说105能整除5。 四、看清题目,细心计算(共2小题,每题4分,共8 分)。 1、列式计算。

新人教版数学四年级上册《数学广角》教学设计

第8单元数学广角—优化 第1课时数学广角(1) 【教学内容】:教材第104页例1。 【教学目标】: 1.通过简单的生活事例,让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2.使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题的最优方案的意识。 【重点难点】: 重、难点:探究沏茶问题,研究解决问题的最佳方案。 【教学过程】: 一、谈话导入 教师:同学们,在学新知识之前,我们来解决一个语言问题。请用“一边……一边……”造句。 (由学生自由联想造句,再指名学生将所造的句子说一说) 教师:大家说的这两件事情都是同时进行的吗? (板书:同时进行) 教师:大家都说的不错,但不知道做的好不好,完成的效率高不高。我们今天要学习的就是怎样合理地利用时间,提高效率。 (板书课题:沏茶问题) 二、探索新知 教学教材第104页例1。 1.课件出示教材第104页中的情境图。

教师:想一想,你平时沏茶之前都要做哪些准备呢? 学生自由回答。 教师:我们来看看小明沏茶都做了哪些事,分别用了多长时间。 烧水:8分钟洗水壶:1分钟洗茶杯:2分钟 接水:1分钟找茶叶:1分钟沏茶:1分钟 2.组织学生讨论交流。 教师:如果这六件事情一件一件地做,要多长时间?(学生回答:14分钟)这个时间有点长了,万一李阿姨在家里做客的时间不长怎么办?看,小明在想什么? 安排学生在小组中充分讨论:怎样才能尽快让客人喝上茶? 学生小组讨论,小组选派一人汇报方案,师生共同交流。 3.教师根据学生的汇报,用流程图记录下做事情的过程。 洗水壶→接水→烧水→沏茶共用11分钟 洗茶杯 找茶叶 4.归纳小结:我们刚才做的这些,都是采用同时做几件事的方法来节省时间,提高效率,从而来合理安排时间。 三、实践应用 1.教材第105页“做一做”第1题。 学生独立完成,再进行小组讨论,得出最佳的方案。 2.教材第107页练习二十第1题。 组织学生在小组中讨论交流,指派小组代表汇报解决方案。 四、课堂小结

四年级数学上册数学广角练习题.doc(整理好)

四年级数学上册数学广角练习题 1、烙饼的最优方案是每一次尽可能地让锅里按要求放(最多的饼),这样既没有浪费资源,又节省资源。 2、烙饼所需要的最短时间=(烙饼张数×烙每面饼所需时间)(烙一张饼 除外)。 3、平底锅每次只能烙两张饼,两面都要烙,每面需2分钟,妈妈要烙三 张饼至少需()分钟。 4、煮一个鸡蛋需要8分钟,一口锅一次可以煮15个鸡蛋,那么煮15个 鸡蛋至少需要()分钟。 5、在火炉上烤饼,饼的两面都要烤,每烤一面要2分钟,炉上只能同时 放2张饼,要烤5张饼,至少需要()分钟。 6、可可在家里烙饼,锅里每次可烙两张饼,两面都要烙,每面要烙2分钟,烙7张饼要用()分钟。 7、一次只能煎两条鱼,两面都要煎,一面要煎3分钟,要煎5条鱼,最 少需要()分钟。 8、锅里每次只能烙两张饼,两面都要烙,每面烙4分钟,要烙4张饼, 最快()分钟可以烙完,要烙5张饼,最快()分钟可以烙完。 9、小美用平底锅煎蛋,一次只能煎两个鸡蛋,每个鸡蛋两面都要煎,一 面要煎2分钟。那么煎5个鸡蛋至少需要()分钟。 10、用一只平底锅烙饼,每次能同时烙两张饼。如果烙一张饼需要2分钟(假定正、反面需要1分钟),那么要烙207张饼至少需要()分钟。 11、烤面包时,第一面要烤2分钟,烤第二面时,面包已经比较干,只要烤1分钟就可以了。小丽用的烤面包架子一次只能放两片面包。她每天早上要吃三片面包,最少要烤()分钟。 12、李强是一个面点师,烤面包时,第一面要烤2分钟,第二面要烤1分钟,即烤一片面包需要3分钟,用烤面包的架子一次只能放两片面包,他家每天早上要吃5片面包,至少需要烤()分钟。 13、饭店有甲、乙、丙三位顾客,他们每人点了两个菜,假设两个厨师做每个人菜的时间都相等,则应该按怎样的顺序炒菜? 14、刘英早晨起来是这样安排的:(1)刷牙、洗脸3分钟 (2)淘米2分钟(3)用电饭锅煮饭18分钟(4)背英语单词12分钟(5)吃早饭8分钟,结果用了43分钟才去上学。请你合理安排,使刘英起床后用最短的时间就能上学。 15、王叔叔要骑自行车外出,外出之前必须做完以下几件事:自行车打气用2分钟,整理宿舍用7分钟,擦皮鞋用2分钟,放水把衣服放进自动洗衣机用1分钟,洗衣机自动洗涤用12分钟,晾衣服用5分钟。这几件事加起来共需29分钟,结果王叔叔合理安排,节省了好多时间。王叔叔是怎样合理安排的?用了多少时间?

人教版三年级数学下册数学广角搭配二教案

8、数学广角——搭配(二) 【教学目标】 1.让学生经历对几种不同的事物进行简单的搭配的过程,学习有顺序有条理、由具体到抽象地进行思考,探索出用多种方法来进行搭配。 2.让学生在探索搭配的过程中体会解决问题策略的多样性,发展思维能力,培养符号感。 3.让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决,从而增强对数学学习的兴趣。 【重点难点】 了解搭配的意义,并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。【教学指导】 1.关注技能教学,让学习像呼吸一样自然。 技能教学是当前课程改革有效学习和高效教学的需求,本节知识在教学中要涉及数字的搭配、衣服的搭配、比赛球队的搭配等,这样有层次、有梯度,富有现实性、开放性、挑战性的教学内容,实现了对学生的识记、理解、掌握、运用等课标要求。 2.关注学习效率,让效能像习惯一样自然。 教学质量年的开展更关注课堂教学效率。本节知识除了要使用多媒体提高效率外,更重要的是教师要设计新颖的问题,让学生在合作交流中自己感悟、探索,提倡解决问题方法的多样化,从而激发学生的学习兴趣,提高效能。另外,对教材本身也有所拓展,为学生人人动手操作提供了大量的素材。 3.关注教师本身,让文化像自然一样和谐。 本节课教学要追求文化的和谐、人性化的色彩,教师句里行间充满对学生的期待与鼓励,让学生的身心得到良好的发展。 【课时安排】建议共分4课时: 搭配(1) 1课时 搭配(2) 1课时 搭配(3) 1课时 我们的校园 1课时

第1课时搭配(1) 教学内容: 搭配(教材第101页及相关习题)。 教学目标: 1.通过观察、猜测、实验等活动,找出简单事物的组合数。 2.使学生在解决问题的过程中,体验解题策略的多样性,初步学会用数学语言表达自己的观点。 3.培养学生全面、有序地思考问题的意识,养成与人合作的良好习惯。 重点难点: 能够有顺序、全面的地思考问题并用数学语言及符号清楚地表达自己的观点。 教学过程: 【情景导入】 1.导入。 (课件出示密码门) 师:我们来到数学乐园门口,发现门紧锁着,想要出门必须先破译门锁上的密码。这密码是由四个数字0、7、8、9组成的一个两位数,猜一猜可能是哪个密码。 问:如果不告诉你正确的密码,至少需要试几次才能保证把门打开? 师:要求至少需要试几次才能保证把门打开,实际要知道什么? (用0、7、8、9可以摆出几个不同的两位数) 2.课堂实践,破解密码。 师:请大家把结果记录在练习纸上。 (无序的组合:有的写的数重复了,有的少写了一些数) 【新课讲授】 活动一摆一摆、写一写——探索搭配 1.感知搭配。 师:你们做事情真是细心,你们是老师学习的好榜样。下面就来看看这几位同学写的数。(把写的有顺序的数放一起,把无序写的数放一起)

人教版四年级上册数学应用题专项练习题

四年级上册应用题练习题 1、一只山雀5天大约能吃800只害虫,照这样计算,一只山雀一个月大约能吃多少只害虫?(一个月按30天计算。) 2、一辆客车3小时行174千米,照这样的速度,它12小时可以行多少千米? 3、张爷爷买3只羊用了75元,他还想再买5只这样的羊,需要准备多少钱? 4、5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。小林家养了这样的蜜蜂12箱,一年可以酿几千克蜂蜜? 5、育英小学的180名少先队员在“爱心日”帮助军属做好事。这些少先队员平均分成5队,每队分成4组活动,平均每组有多少名少先队员? 6、刘叔叔带700元买化肥,买了16袋化肥,剩60元。每袋化肥的价钱是多少? 7、鸡场周一收的鸡蛋,18千克装一箱。装好8箱后还剩16千克。周一收了多少千克鸡蛋? 8、王叔叔从县城开车去王庄送化肥。去的时候每小时行40千米,用了6小时,返回时只用了5小时。返回时平均每小时行多少千米? 9、一辆旅游车在平原和山区各行了2小时,最后到达山顶。已知旅游车在平原每小时行50千米,山区每小时行30千米。这段路程有多长? 10、公路两边植树,每边每千米要植树25棵,这条路长120千米,一共植树多少棵? 11、学校准备发练习本,发给15个班,每班144本,还要留40本作为备用。学校应买多少练习本? 12、一棵树苗16元,买3棵送1棵。一次买3棵,每棵便宜多少钱? 13、洗发水每瓶15元,商场开展促销活动,买4瓶送1瓶。一次买4瓶,每瓶便宜多少元? 14、一只熊猫一天要吃15千克饲料,动物园准备24袋饲料,每袋20千克,这些饲料够一只熊猫吃30天吗? 15、汽车从甲地到乙地送货,去时用了6小时,速度是32千米/小时,回来只用了4小时,回来的速度是多少? 16、小明上山用了4小时,每小时行3千米,下山的速度加快,是6千米/时,下山用了多长的时间? 17、车间原计划每天生产15台机器,24天就可以完成,实际每天生产18台,实际只要几天就可以完成任务? 18、实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的作文辅导书。已知三年级有145人,四年级有155人,两个年级一共需要多少元?

四年级上册数学广角教案

四年级上册数学广角教案 教学目标和要求:1、使学生初步体会到优化思想及在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题的策略。教学难点和重点:探究解决问题的最佳方案。 教具:沏茶的六张图片同桌两个一份、三个小圆当饼、表格 学生准备:三个小圆 教学过程: 一、预设情景 师:星期天上午,小明家的门铃响了·!(出示幻灯片,门及门铃声) 师:原来是李阿姨来做客,从图上你看到了什么?谁来说黑大家听听? (一名同学说)出示图片 师:谁还想说一说? 师:想一想沏茶时都需要做哪些事呢?生1 师:谁还有补充? 师:好我们来看看小明沏茶都学要做哪些事。分别需要多长时间?生1、2 师:小明要干这么多事,你能帮小明想想笑明显做什么再做什么,怎样才能让客人尽快的喝上茶呢?用你的图片同桌摆一摆,并算一算一共需要多长时间?开始把 师:好那一组想来说一说你们俩的方法? 1、2、3、 (一、西水壶、节水、烧水、洗茶杯、找茶叶、沏茶)共13分 (二、西水壶、节水、烧水、沏茶)共11 分最优方法 洗茶杯 赵茶叶 师引导学生说完整语言 师:好,还有更快的方法忙?那我们来看这两种方法,你认为哪一种能尽快地让客人喝上茶? 生1 小结:(同学们刚才这两种方法第二种是因为同时作了三件事所以最节省时间,所以我们再做一些事情时,能同时作的事情越多,所用时间就越(少) -------------------------------------以上内容我打算十分钟讲完可以吗? 师:同学们请李阿姨和完茶,小明的妈妈要用最拿手的烙饼来招待他(处室图片) 师:从图上你得到了那些数学信息? 1、2 (了解到一个过一次只能老两张饼) 师:请你想一想,如果只捞一张饼需要多长时间?你怎样算得?生1、2 师:如果老两张饼呢?最快需要几分钟?生1 师:你怎样烙的?生1 师:我们烙两张饼的时候可以同时老两张饼的正面和反面一共用的时间是(6分------) (处是表格) 师:现在家里有小明、李阿姨、还有小明的妈妈,每人都吃一张饼,一共需要几张饼?生1 师:请你替小明的妈妈想一想怎样烙才能尽快的让大家吃上饼呢? 下面用圆片在小组内摆一百,把设计的方案添在表格里带回请小组代表发言(记录在表格中) 小组讨论(1-5分钟) 师:谁来给大家说一说,你们小组设计的方案是什么?好,你们这组来说一说吧!生1: 师:好,谁还有比他们这组更快的方法吗?生2:

四年级下册数学广角习题

四年级下册数学广角练习题 1,、工人叔叔要在路的一边安装路灯,一共安装了6座。从第一座到最后一座一共有( )个间隔。 2、一排同学之间有7个间隔,这一排有( )个同学。 3、工人叔叔准备在一条长200米的大桥一侧安装路灯,每隔40米安装一盏,问共需安装几盏? 4、现在要在这条1000米长的公路的一侧安放垃圾桶(首尾要安装),每100米安放一个。一共需要多少个垃圾桶? 5、现在要在这条1000米长的公路的两侧安放垃圾桶(首尾要安装),每100米安放一个。一共需要多少个垃圾桶? 6、园林工人要沿一条长210米的公路一侧植数,每隔6米种一棵(两端都要植),一共要植树多少棵? 7、园林工人沿公路一侧植数,每隔6米种一棵,一共种了36棵。从第一棵到最后一棵的距离有多远? 8、工人沿公路一侧植树 ,每隔 6米种一棵,一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远? 10、广场上的大钟5时敲响5下,8秒敲完。12时敲12下,需要多长时间? 11、林老师家里时钟5点敲响5下,每下相隔2秒,敲完5下需要( )秒。 12、酒店里的大钟4时敲4下,6秒敲完,10时敲响10下,需要多长时间? 13、小明从1楼到3楼需走36级台阶,小明从1楼到6楼需走多少级台阶? 14、小红住的楼房每上一层要走20个台阶,从二楼到四楼要走( )个台阶。40 生活中的植树问题 1、丁丁回家每走一层楼就有12个台阶,共要走72个台阶,丁丁住在几楼? 2、一要木头长10米,要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟,锯完一共要花多少分钟?

3、笔直的跑道一旁插着51面小旗,他们的间隔是2米。现在要改为只插26面小旗, 间隔应改为多少米? 4、A组:一根10米长的木头,把它平均分成5段,每锯下一段需要8分钟,锯完一共需要多 少分钟? B组:同学们布置教室,挂了6只红灯笼,再在每两只红灯笼中间挂了2只黄灯笼,一共挂了几只黄灯笼? 5、教学楼和食堂相距60米。同学们要在中间的小路两旁植树,相邻两棵树之间的距离是3米。一共要种几棵树? 6、春天到了,正是植树的好时节,帅威的爸爸决定在一条长20米的路的一边种上些山核桃树,要求每隔5米种一棵,他能种几棵? 帅威的爸爸改变决定,每隔2米种一棵,他能种几棵? 7、5路公共汽车行驶路线全长12千米,相邻两站的距离是1千米。一共有几个车站? 8、在沿河路的一边,设有16个节能路灯(两端都设),相邻两根的距离平均是60米,这条路大约有多远? 9、前进小学举行春季运动会,四年级体操队的同学排成方阵表演体操,最外层每边站了12人,最外层一共有多少名学生?整个方阵一共有多少名学生? 10、学校体育队的同学排成一个方阵表演“中国功夫”,最外一层人数是60人,一共有多少人?方阵最外层每边有多少人? 11、有一个长120米,宽32米的游泳池,现在要在离池边4米周围(也就是外长方形)上,每隔4米种一棵树,需要种多少棵树? 12、有一个长60米,宽40米的小操场,四个顶点都种有一棵树。长边上每隔10米种一棵,宽边上每隔8米种一棵,操场四周一共种多少棵?

新人教版三年级下册数学广角 搭配(二)教学设计

数学广角———搭配(二) 教学内容:新人教版数学三年级下册101页例1搭配问题。 教学目标:1、学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法;培养学生的观察、分析能力,养成有序、全面地思考问题的意识和习惯. 2、让学生经历从众多表示组合的方法中,体验数学方法的多样化和最 优化. 3、体验生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣. 教学重点 有序地找出简单事件的排列数 教学难点 有序地找出简单事件的排列数 教具准备 多媒体课件、卡片 教学过程 一、创设情景、导入新课 两个数码孔可以分别为0~9中的一个数字,你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗? 二、探究新知 例1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数?(学生思考)此时,不少同学心里已经有了想法,我们不妨以小组为单位讨论一下,都有怎样的搭配方法? 同时思考:怎样搭配才能做到不重复不遗漏? 1、小组讨论交流,教师巡视指导。 2、汇报。 甲:我先选一个数字写在十位上。

乙:十位上不能是0。 甲:把十位上是1的两位数写完,十位上再换一个数字…… 乙:这样按顺序写,就能不重不漏。它们分别是:10、13、15 把十位上是3的两位数有30、31、35.十位上是5的两位数有50、51、53. 十位相同,个位不同的两位数各有3个,所以一共有9个两位数。 例2、用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数? 生先讨论然后回答甲:我先选一个数字写在十位上。按顺序写,就能不重不漏。十位上是1的两位数有13、17、19.十位上是3的两位数有31、37、39.十位上是7的两位数有71、73、79.十位上是9的两位数有91、93、97 十位相同,个位不同的两位数各有3个,所以一共有12个两位数。 比较例1和例2:都是用4个数字组成没有重复数字:的两位数,为什么结果不同呢?生先讨论然后回答:因为十位上不能是0。 三、知识运用 1.拉动纸条,看看可以组成哪些两位数,记录下来 2、两个数码孔可以分别为0~9中的一个数字,你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗? 四、课堂小结 五、布置作业:第104页练习二十二,第1~3题。 六、教学反思 数学广角———搭配(二)

小学四年级数学下册综合算式专项练习题

四年级数学下册综合算式专项练习题 1、78+12= 90×6= 综合算式: 2、278—12= 66×9= 综合算式: 3、19×96= 962÷74= 1824-13= 综合算式 4、59+66= 125×64= 10000-8000= 综合算式: 5、798-616= 5940÷45= 132×182= 综合算式: 6、315×40= 12600-364= 12236÷7= 综合算式: 7、72-4= 68×6= 408÷3= 综合算式: 6、72-4= 63÷3= 68×21=

8、35-25= 10÷5= 2+251= 综合算式: 9、50-5= 4×45= 180÷2= 综合算式: 10、744÷24= 25+31= 72-56= 综合算式: 11、570-528= 35×42= 1470÷14= 综合算式: 12、4×157= 6280÷628= 712-10=综合算式: 13、56╳3= 200-168= 3200÷32= 综合算式: 14、772÷4= 28+193= 221╳25= 综合算式: 15、19╳34= 646-623= 2990÷23= 综合算式: 16、18╳23= 467-414= 3445÷53=

16、2842÷29= 7653-98= 7555+432= 综合算式: 17、175-147= 56╳27= 1512÷28= 综合算式: 18、88+80= 168÷14= 268-12= 综合算式: 19、278-141= 137+59= 296-78= 综合算式: 20、576÷32= 24+18= 1050-42= 综合算式: 21、198÷9= 328+22= 350÷70= 综合算式: 22、260÷4= 65╳98= 6370+65= 综合算式: 23、73+22= 72-67= 95÷5= 综合算式: 24、36╳5= 27-17= 180÷10=

人教版四年级下册数学广角练习题

人教版四年级下册数学广角练习题 楼梯问题、马路问题、钟表问题、队列问题、公交站问题 1、工人叔叔要在路的一边安装路灯,一共安装了6盏,从第一盏到最后一盏共有 5 个间隔。 2、一排同学之间有7个间隔,这一排有( 8 )个同学。 3、工人叔叔准备在一条长200米的大桥一侧安装路灯,每隔40米安装一盏,共需要安装多少盏? 4、要在长1000米长的公路一侧安放垃圾桶(首尾要安放),每隔100米安放一个,一共需要多少个垃圾桶? 5、园林工人要沿一条长210米的公路一侧植树,每隔6米种一棵(两端都要种),一共要植树多少棵? 6、园林工人沿公路一侧植树,每隔6米种一棵,一共种了36棵,从第一棵到最后一棵的距离是多远? 7、15个军人站成一列,每两个军人间距是1米,这列队伍有多长? 8、广场上的大钟5时敲响5下,8秒敲完。12时敲响12下,需要多长时间? 9、林老师家里时钟5点敲响5下,每下间隔2秒,敲完5下需要多少秒? 10、酒店里的大钟4时敲响4下,6秒敲完。10时敲响10下,需要多长时间? 11、小明从1楼到3楼需要走36级台阶,从1楼到6楼需要走多少级台阶? 12、小红住的楼房每上一层要走20个台阶,从二楼到四楼要走多少级台阶?

13、丁丁回家每走一层楼有12个台阶,共要走72个台阶,丁丁住在几楼? 14、一根木头长10米,要把它平均分成5段,每锯一段需要8分钟,锯完一共要花多少分钟? 15、笔直的跑道一旁插着51面红旗,间隔是2米。现在要改为插26面红旗,间隔应改为多少米? 16、同学们布置教室,挂了6只红灯笼,现在在每两个红灯笼中间挂2个黄灯笼,一共要挂几个黄灯笼? 两端不种树、封闭的圆圈上种树 17、教学楼和食堂相聚60米,同学们要在中间的小路两旁种树,相邻两棵树之间的距离是3米,一共要种多少棵树? 18、一条长20米的小路,每隔2米种一棵树,如果两边都种,两端都种,能种多少棵? 19、5路公共汽车行驶路线全长12千米,相邻两站的距离是1千米,一共有多少个站? 20、在沿河路的一边设有16个节能路灯(两端都设),相邻两根的平均距离是60米,这条路有多长?

最新新人教版三年级下册数学广角--搭配(二)教学设计

精品文档 数学广角----- 搭配(二) 简单的排列 三台县塔山镇中心小学校刘莉萍 教学内容:新人教版数学三年级下册101页例1搭配问题。 教学目标: 1、学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的排列数并用符号表示的方法;培养学生的观察、分析能力,养成有序、全面地思考问题的意识和习惯. 2、让学生经历从众多表示排列的方法中,体验数学方法的多样化和最优化. 3、体验生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣. 教学重点 有序地找出简单事件的排列数 教学难点 有序地找出简单事件的排列数 教具准备 多媒体课件、卡片 教学过程 一、游戏导入 同学们,中国的语言文化博大精深,同样的字可以组成不同意思的词语。现在我们一起来玩一个有趣的文字游戏吧! 课件出示游戏规则:请用“读”“书” “好”三个字组成不同的三字词语(每个词语 中不能出现重复的字)。学生思考,指名汇报。根据汇报,课件出示: 读书好读好书 书好读书读好 好读书好书读 这些文字真有趣,三个汉字排列的顺序不一样,所组成词语的意思也会有所不同,那么如果用1、3能组成多少个没有重复数字的两位数呢?用1、3、7又能组成多少个没有重复数字的两位数呢? 二、探究新知 例1、用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数?(学生思考) 此时,不少同学心里已经有了想法,我们不妨以小组为单位讨论一下,都有怎样的搭配方法? 同时思考:怎样搭配才能做到不重复不遗漏? 1、同桌讨论交流,教师巡视指导。 2 、汇报。 甲:我先选一个数字写在十位上。按顺序写,就能不重不漏。十位上是1的两位数

有13、17、19.十位上是3的两位数有31、37、39.十位上是7的两位数有71、73、79. 精品文档 十位上是9的两位数有91、93、97 十位相同,个位不同的两位数各有3个,所以一共有12个两位数。 例2、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数?(学生思考) 生先讨论,然后回答。 甲:我先选一个数字写在十位上。 乙:十位上不能是0。甲:把十位上是1的两位数写完,十位上再换一个数字…… 乙:这样按顺序写,就能不重不漏。它们分别是:10、13、15 把十位上是3的两位数有30、31、35.十位上是5的两位数有50、51、53. 十位相同,个位不同的两位数各有3个,所以一共有9个两位数。比较例1和例2:都是用4个数字组成没有重复数字:的两位数,为什么结果不同呢?生先讨论然后回答:因为十位上不能是0。 .三、 四、知识运用 做一做1、用0、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数? 角色扮演2、唐僧师徒4人坐在椅子上。如果唐僧的位置不变,其他人可以任意换位置,一共有多少种做法? 摆一摆3、下面4个分类垃圾桶摆成一排,其中“其他垃圾”桶不能摆在最左边,这样的摆法一共有多少种? 分一分4、把5块巧克力全部分给小丽、小明、小红,每人至少分1块。有多少种分法? 5、用2、5、7、9组成没有重复数字的两位数,能组成多少个个位是单数的两位数? 四、课堂小结: 1、解决排列问题,可以采用枚举、列表等形式有序、不重复、不遗漏的找出事物的排列 数。 2、用几个不同的数字组成没有重复数字的两位数时,先让每一个数字(0除外)作十位上的数字,再把其余的数字依次和它组合。 五、知识拓展 用2、3、5可以组成多少个不同的三位数? 六、教学反思

四年级数学下册期末综合练习题.doc

2006-2007学年度第二学期 四年级数学期末综合练习卷 (答卷时间:90分钟) 班别__________ 姓名__________ 计分__________ 一、填空。(每题2分,共20分) 1.65+360÷(20-5),先算(),再算(),最后算(),得数是( )。 2.72+68+132= + ( ○ ) 35×92+35×8= × ( ○ ) 3.0.057读作:;四百零五点七六写作:。 4.23.853精确到百分位约是,保留一位小数约是。 5.24572600000改写成用“亿”作单位的数是。 6.6.02米=()厘米 3千米10米=()千米 6.05千克=()千克()克 7.按从小到大的顺序排列下面各数。 0.7 0.706 0.76 0.67 0.076 8.三角形按角分可分为()三角形、()三角形和 ()三角形。 9.一个等腰三角形的底角是80°,它的顶角是( )。 10.把一根木头锯成两段要用4分钟,如果锯成8段要用()分钟。

二、选择正确答案的序号填在括号里。(4分) 1.3个一,4个百分之一,5个千分之一组成的数是()。 (1)0.345 (2)3.045 (3)3.4005 (4)3.405 2.大于0.2,小于0.4的小数有()。 (1)1个(2)10个 (3)100个(4)无数个 3.拼成一个至少要用()个等边三角形。 (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4 4.在长90米的跑道一侧插上10面彩旗(两端都插),每相邻两面彩旗之间相距()米。 (1)9 (2)10 (3)16 (4)8 三、判断。(4分) 1.4.5和4.50的大小相等,计数单位也相同。()2.钝角三角形的两个锐角的和小于90°。()3.任何两个三角形都可以拼成一个四边形。() 4.计算小数加、减法时,小数的末尾要对齐。() 四、计算。(36分) 1.口算: 25×4=360÷36=0.3÷100=120×6=

人教版四年级数学上册数学广角教学设计

人教版四年级数学上册《数学广角》教学设计 教材分析:《数学课程标准》指出:当学生“面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”本课所学内容就是通过日常生活中的简单事例,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案,初步体会运筹思想在实际生活中的应用,以及在解决问题中的运用。设计理念:优化问题是人们经常要遇到的问题,本课的教学设计力求从学生的生活经验和知识基础出发,创设问题情境,让学生通过观察、操作、实验、推理、交流等活动寻找解决问题的方法,从不同的方法中选择最优方案,在解决问题中初步体会数学方法的应用价值,初步体会优化思想,培养学生良好的数学思维能力。 教学目标: 1、通过生活中的简单事例,使学生初步体会到优化思想在解决问题中的应用。 2、使学生认识到解决问题中的策略的多样性,初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。 3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决问题的实际能力。 教学案例: 一、创设情境,学习新知 1、预设情景 师:同学们,在节假里你家来了客人你准备做什么呢? 师:星期天的上午李阿姨到小明家来做客。 师:从图.......能得到哪些信息? 生:小明的妈妈让小明给李阿姨沏茶。 师:想一想你平时在家沏茶时要做什么呢?生:、、、、、、 师:你们要做这么多事,是吧!那我们来看一看小明沏茶都需要做那些事?分别需要多长时间?谁来说给大家听一听? 2、自主设计方案 师:小明需要做这么多事情,那么请你帮小明想一想,他应该先做什么?再做什么?怎样才能尽快让客人喝上茶?用你们课前准备的工艺图片摆一摆,设计一个最佳方案,并算一算需要多长时间? 3、展示学生不同的方案

最新新人教版小学数学三年级下册数学广角搭配(二)说课稿

《第八单元----搭配(二)》说课稿我今天说课的内容是:人教版小学数学三年级下册第八单元“数学广角——搭配(二)稍复杂的排列问题”。 一、说教材及学生学情分析 在二年级上册的教材中,学生已经接触了一点简单的排列与组合的知识,学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出简单的事物的排列数和组合数。《小学数学课程标准》中指出:“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”因此本册教材在学生已有相关知识经验的基础上,继续让学生进一步系统、深入的学习排列组合的数学思想及更为复杂排列组合问题。并根据《标准》中提出的要求:“在解决问题的过程中,使学生能够进行简单的、有条理的思考。”初步培养起学生有顺序、全面的思考问题的意识。并且,排列与组合这一数学思想将一直影响到学生的后继学习,在高中数学的学习中,学生将全面学习相关知识,排列组合知识在生活生产中应用很广泛,由于其思维方法的新颖性与独特性,学习时要遵循“不重不漏”的原则,它又是培养学生思维能力的不可多得的好素材。为学生今后在高中阶段进一步学习复杂的排列组合问题打下基础。 二说学情: 三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时

“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。 排列与组合知识是三年级学生初步接触,在学生已有知识和经验的基础上,继续让学生通过观察,猜测,实验等活动找出事物的搭配与排列。为落实新课程的理念,根据教材和学生实际,用用小组共同合作,探究的学习方式,让学生互相交流,互相沟通。通过观察,猜测,实验等活动,向学生渗透数学思想,并初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。 本节课的教学是学生在二年级的时候有了一定简单的的排列组合的知识。本节的教学内容相对二年级的知识有了一定的提高。 三、说教学目标 根据大纲的要求和教材的编写内容以及三年级学生的认知能力水平,本节课我做了如下教学目标: 1、学生通过观察、猜测、实验、简单的计算等活动,找出简单事物的排列数。 2、培养学生初步的观察、分析及推理能力,以及有序地、全面地思考问题的意识。 3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 4、使学生在探知新知的过程中,感知到生活处处有数学,激发学生学数学、爱数学的数学学习热情。

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