人教版小学美术五年级上册第10课彩墨脸谱word教案

本学期总第10 课时本单元第 1 课时授课时间11.3 课题：彩墨脸谱

一、教学目标

（一）认知目标

1. 让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。

2. 了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术欣赏能力。

（二）实践目标

1. 学习按步骤临摹京剧脸谱。

2. 根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

（三）情感目标

通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

二、教学重难点

（一）重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画、解决）。

（二）难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。

三、课前准备第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。第二

课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、课件。

四、教学过程第一课时主要内容：谱式步骤一：导入新课

（一）—京剧唱腔片断《铡美案》提问：哪位同学回答下面的问题？

你知道这是什么艺术？

为什么包拯和四大卫士脸上都有许多的图案和颜色？学生回答：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。

（二）教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。

（板书：京剧脸谱）

（出示脸谱资料）京剧——舞台化妆——脸谱

（三）教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击：课件播放——古代面具——京剧脸谱资料。

教师讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

问：京剧中为什么要用脸谱化妆？

学生回答。

教师总结：

脸谱是京剧中特有的化妆艺术，是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。

本学期总第10 课时本单元第 2 课时授课时间11.3 课题：彩墨脸谱

一、教学目标

（一）认知目标

1. 让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。

2. 了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术欣赏能力。

（二）实践目标

1. 学习按步骤临摹京剧脸谱。

2. 根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

（三）情感目标

通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

二、教学重难点（一）重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画、解决）。

（二）难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。

三、课前准备第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。第二

课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。教师：课本、京剧脸谱资

料、图片、录像、课件。

四、教学过程京剧脸谱的艺术价值：

（请学生谈一谈京剧脸谱的美感）教师总结：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。

脸谱在京剧中的运用：问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？学生回答（略）教师总结：京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。

步骤三：京剧脸谱的谱式：课件出示各种谱式，学生谈各种谱式的特

点。

教师总结：

京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。

介绍特点：

整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、

眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸” 。在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸” 。与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”

步骤四：

1．演示作业过程：

演示课件

①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。

②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。

2．完成一副京剧脸谱的设计制作。

3．出示作业要求：可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己商议解决。如：水浒传、三国等。

本课时完成谱式的铅笔稿勾画。注意事项：自选谱式、左右对称（歪脸除外）步骤五：学生课堂练习，教师巡回

五、作业点评选优秀作业让作者自己点品；其余同学提出优、缺点；教师表扬优点，不用自己的观点影响学生。

六、总结拓展

京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。

红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。

蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，女口：窦尔敦。黑色一一表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，女口：包公。白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。女口：曹操绿色代表顽强、暴躁的人物形象。女口：武天虬。

黄色一一代表枭勇、凶猛的人物，女口：宇文成都。紫色一一表现刚正、稳练、沉着的人物。

金、银色表现各种神怪形象。

大班美术教案：京剧脸谱(二)

美术：京剧脸谱（二） 目标：1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。 2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。 准备：第一次的作品、油画棒、范例。 过程： 一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣 教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论。 二、教师示范，幼儿学习涂色 涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范， 幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。这样就不易弄 脏画面。 三、布置作业，幼儿活 要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁 一、幼儿作业，教师巡回指导 辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样漂亮，比

一比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪一个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。 五、讲评小结，结束活动 美化我们的教室。 10月9日星期三下午 美术：快乐的国庆节（一） 目标：1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物 2、引导幼儿合理地布置画面，初步学习处理远近的关系和画法 3、培养幼儿的创造力和表现能力 准备：教师范例、幼儿绘画用品 流程：导入活动——交代任务、幼儿作画——相互讲评 重难点：合理布置画面，处理好远近的关系 过程： 一、导入活动 1、小朋友，这几天国庆节过得真快乐，今天老师请小朋友把快乐的国庆节中经历的事情画

脸谱美术教案

脸谱美术教案 脸谱美术教案 活动名称：脸谱。 活动目标： 幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。 活动准备： 引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。 各色橡皮泥。 活动过程： 1。玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。 游戏：“会变的脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。 2.启发幼儿互相观察人的面部表情特征。 提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。”(教师边听边捏出来) 3.引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。 提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?” 小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。” 4.幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。 每个幼儿选一种表情。

5.戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。 活动反思： 传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。 【活动目标】 1、欣赏面具与脸谱，比较它们与一般人的脸的不同点；感知脸谱艺术的美。 2、初步画出想象中的脸谱。 【活动准备】 油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。 【活动过程】 一、出示图片，幼儿欣赏。 1、看看这些像什么？你在什么地方看到过？ 2、（老师带上面具）老师戴的你在什么地方看到过吗？ 刚才欣赏的与老师戴的都是好朋友，我们一起来认识一下它们叫什么名字？（面具） 3、我们再来欣赏一下面具。 4、（出示脸谱）这两张与我们刚才看的面具有什么不同？ 5、这些又像脸又与面具不同的也有一个名字，叫脸谱。（出示平面图与面具比较） 6、其实每一张脸谱都有一个好听的故事，比如这张脸谱（国王），老师能想象出一个优美的故事，请小朋友听我讲。

初中美术：面具(京剧脸谱)设计制作

初中美术新课程标准教材 美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 美术教案 / 初中美术 编订：XX文讯教育机构

面具（京剧脸谱）设计制作 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 苍溪县元坝镇中学陈道明 一、教学目标设计： 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。 3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。 二、教学内容及重难点： 1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。 2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画解决）。

3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。 三、教具学具： 1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。 第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。 2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。 四、教学建议： 教学对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。 教材分析及教法设计： 1、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。 脸谱艺术历史修久，它是起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，

幼儿园大班：美术教案 漂亮的脸谱

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 美术教案漂亮的脸谱教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Art lesson plan beautiful face 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

美术教案漂亮的脸谱 美术教案漂亮的脸谱 一、活动目标1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。二、重点与难点：尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。 三、活动过程：（一）观察讨论导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）讨论：1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变

化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）3、教师示范，幼儿参与。（二）联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。（三）引导讲评教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）评析：传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。 脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色

大班美术教案《京剧脸谱》

大班美术教案《京剧脸谱》 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。 3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在京剧里代 表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；蓝色代表勇士）。 活动准备： 1、脸谱成品若干 2、彩笔、空白脸谱（人手一份）。 3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。 活动过程： 一、开始部分：出示脸谱，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天老师带来了很多张特别的脸，（出示脸谱）。你们知道这张脸叫什么名字吗？ 师：它呀，有个好听的名字，叫京剧脸谱。 教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，我们刚才说过它叫什么？（幼儿回答） 师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？ 二、基本部分： （一）脸谱欣赏 将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。 1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告 诉大家。（幼儿回答） 教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。 师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士。

2、教师强调，不按顺序随便叫几个幼儿回答。 3、师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点，（拿一张纸 竖在一张脸谱中间）小朋友，左边和右边是不是一样？ ●脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。 （二）脸谱填色 师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样？ 师：老师想画京剧里坏人的脸谱，坏人的脸谱是什么颜色的呢？（幼儿回答） 教师示范画脸谱（强调对称） 2、提出要求： 1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 2）可以选择一种底色来表现人物 3）可以自由创作 幼儿作画，教师巡回指导。 （三）展示交流 师：小朋友们都画好了吗？老师来看看你们的画。 教师点评，个别幼儿没画对称，进行讲解。 师：你们看老师还准备了什么东西？（毛线、打孔机）。我们再来给我们的脸谱加一些胡须，这样做出来的脸谱就更像了，我们请爸爸妈妈一起来帮帮忙，好吗？ ●亲子手工制作 ●互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦

小学美术《京剧脸谱》教案

小学美术《京剧脸谱》教案 课题：《京剧脸谱》 教学课时：2课时（第1课时） 课业类别：欣赏课 教学目标： 认知：激发学生关心、热爱中国脸谱艺术情感，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性。 情感：使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点。 教学分析： 重点：观察、分析京剧脸谱的谱式和色彩方面的基础知识。 难点：感受京剧脸谱人物 教学媒体： 教师：课件、实物投影仪、半开脸谱图、磁带等。 学生：课本、脸谱资料。 教学过程 组织教学： 课前播放京剧《说唱脸谱》，上课铃响，音乐停止。 上课，师生互相问好。 导入新课： 师：同学们，你们知道刚才老师在录音机里播放的歌曲

是什么吗？歌词中又唱了些什么内容呢？ 师：对。这五颜六色的脸谱能表现某些舞台男性形象的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质等综合特征。京剧脸谱是京剧艺术的重要表现。京剧脸谱具有很高的艺术价值。 我们今天就来欣赏——京剧脸谱 板书课题：《京剧脸谱》 一、了解京剧的角色认知哪些角色画脸谱 课件演示京剧角色 生：戏曲表演角色主要类型之一，一般用作净、丑以外的男角色统称。 旦：戏曲表演角色类型之一，女角色之统称。 净：戏曲表演角色类型之一，俗称花脸。以面部化装运用各种色彩和图案勾勒脸谱为突出标志。 丑：戏曲表演角色类型之一，喜剧角色。面部化装用白粉在鼻梁眼窝间勾画脸谱。 师：哪些角色运用了脸谱？ 生：净角和丑角 总结：对。在京剧表演艺术中有角色之分，划分为生、旦 净、丑四大类型，只有净角和丑角画脸谱。 二、分析京剧脸谱了解京剧脸谱分类 课件演示各种京剧脸谱的谱式，和学生一起分析各种谱

式的特点。 1、整脸：是一种常见的谱式。是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。此类脸谱画法极有讲究，要求笔锋准确有力，形象传神。 如：《水淹七军》中的关羽，勾“红色整脸”，形象庄重威严。 2、三块瓦脸：是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。它要求对称，用笔严谨，色彩多种多样。 如：《盗玉马》中的窦尔敦，勾成“蓝花三块瓦”谱式。 3、十字门脸：由“三块瓦”发展而来，特点是将主色缩小为一个色条，从脑门一直勾到鼻头以下，用这个色条来象征人物性格。主色条与眼窝在构图上形成一个“十”字形，故命名“十字门脸”。 如：《芦花荡》中的张飞，勾“黑十字门花脸”。 4、六分脸：是由“整脸”发展而来。特点是将脑门的主色缩为一个色条，夸大眉形，白眉形约占全脸十分之四，主色占十分之六，故称“六分脸”。 如：《群英会》中的黄盖。 5、碎花脸：由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多

小学美术《包公脸谱设计制作》(教案

包公脸谱设计制作（教案） 教学目标： 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的 基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。②根据谱式、颜色所代表的含义分 组合作设计一套包公脸谱。 3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术 的情感，培养民族自豪感。 教学内容： 根据学过的脸谱知识，独立或小组合作完成一个有个性的包公脸谱（材料可以是素描纸、白卡纸、鹅卵石或蛋壳等。） 重、难点： 重点：把握人物的基本特征。 难点：绘制脸谱及上色 活动准备： 制作好的脸谱（包公面具）， 彩笔、白卡纸、铅笔、橡皮等。 教学过程： 一、导入 教师： 1、同学们，今天老师让你们认识一位“新朋友”，我们来认识一下吧！（多 媒体播放《包龙图打坐开封府》） 你们有认识节目中的这个人物的吗？（学生踊跃发言） 2、你们知道包公是个什么样的人吗？ （学生积极发表自己的见解，师做小结。） 今天就让我们一起来认识、学习制作一张包公的脸谱！（出示课题《包公脸谱设计制作》） 二、探究新课： （1）黑色脸除了包公之外，你还知道其他的吗？（学生回答） 师小结：“水浒传”里的李逵；“三国戏”里的张飞（多媒体一一出示两者的脸谱）

设计意图：让学生除了认识“包公”之外，初步知道黑色脸还有“李逵”和“张飞”，从而丰富了学生的理论知识。 （2）让学生欣赏不同形式的包公脸谱。（多媒体展示包公的脸谱）让学生说一说自己喜欢哪一张？为什么？ 师引导学生观察包公的脸谱，分析总结包公的共同之处。 设计意图：把不同形式的包公脸谱放置在一块，学生观察时，更形象，更直观。以便学生发现包公的相同之处。 （3）让学生说一说设计制作脸谱的步骤。（学生说完一步投影仪显示一步） 设计意图：多媒体显示制作脸谱的步骤，不仅仅是回顾一遍，同时也是对孩子答对问题的一种激励。 （4）师拿范画了左边的包公脸谱，让学生画出另一半。（学生在展台上画） 设计意图：让下面的孩子观看的更直观，知道可以根据脸谱对称的特点画出来另一半。 让学生说一说设计制作脸谱的步骤。 （学生说完一步投影仪显示一步） （5）出示作业要求：独立或小组合作完成一个有个性的包公脸谱。（6）学生创作，师巡视指导。 （7）作品展示。 分小组展示作品，师评、自评、互评多种评价方式评价。 添加：优秀作业让作者自己点品：其余同学提出优，缺点；教师表扬优点，不用自己的观点影响学生。 （8）欣赏生活中的脸谱。 小结： 如今，我们的脸谱文化已经走出国门，被更多的外国人所喜欢，作为中国人，我们更应该把祖国的传统文化发扬光大，希望你们课下，尝试制作出更多的京剧脸谱。

中班美术欣赏活动： 《 中国戏剧脸谱 》-教学教案

中班美术欣赏活动：《中国戏剧脸谱》 设计思路： 幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美， 具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵 非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。 二、活动目标 1．引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱的色彩、图案 的美。 2．体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感，以 及享受成功的喜悦。 三、重点与难点： 引导幼儿欣赏脸谱中的色彩，图案和造型，着重引导幼儿注意图案中对称 花纹的表现，造型中角色表情的表现。 四、活动准备 1．京剧《五台山》vcd。 2．脸谱作品6-8幅，（面具），无颜色脸谱若干。 五、活动过程： （一）、欣赏京剧，引出脸谱。 1、师：走，看电视去~！（教室里正在播放京剧《五台山》。幼儿跟 着老师自由进入教室，安静坐下看电视） 2、幼儿欣赏京剧结束以后，教师提问： （1）、你们知道你们刚刚看到的这是什么节目吗？（京剧） （2）、你们喜欢京剧吗？（喜欢） 教师小结：京剧是我们中国的国粹，不但中国人喜欢，连外国人都在学我 们的京剧呢！ 3、小朋友们刚刚在看京剧的时候，有没有注意到那些演员的脸？出示图 片，是不是跟老师现在拿的是一样的？（是）这个呀叫脸谱。……… (二）、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和表情 （1）、小朋友看到这些脸谱的第一感觉是怎么样的？（漂亮，颜色鲜艳， 五颜六色的……） (2）、师：脸谱非常的漂亮，一些大画家还把它做成艺术品挂在家里以供 欣赏。今天老师也带来了一些，想和小朋友们一同欣赏。 （3）、师：你们根据它的颜色给脸谱取个名字吧！（师逐一出示黑脸、白 脸、红脸、蓝脸） （4）、师：我们一起来看一看，这些脸谱除了颜色不同，还有没有别的不 同的地方了。（表情） （5）、你们知道不同颜色和不同表情的脸谱，代表了什么不同类型的人吗？ 教师小结： “脸谱”是中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆，五颜六色的脸谱品代表了不同的角色。

小学美术《京剧脸谱》优质教案.教学设计

京剧脸谱 教学目标： 1.使学生初步了解京剧脸谱的来源，色彩和图案所代表的人物的性格品质特征。 2.通过脸谱的欣赏，培养学生对艺术的感受力并可恰当的使用美术用语以及自己的观点对不同脸谱图案进行评价。 3.感知祖国传统文化的魅力，激发学生热爱祖国的情怀。教学重点： 了解京剧脸谱的色彩和图案并能用恰当的美术语言进行表达与评价，培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。 教学难点： 1.通过同学间互相绘制脸谱的过程，体验艺术与生活是紧密相连的。 2.感受祖国传统文化的魅力，激发学生的爱国之情。 教学工具：PPT 课件与音乐 教学方法： 教法：讲授法，多媒体演示法，启发引导法等。 学法：观察理解法。

几个小组看到我的向我挥挥手，挥挥手什么意思? 挥手表示：两个意思。相逢和分别。这个挥手什么意思？ 课前，鞠躬大家上午好，谢谢大家！ 坐的这么好！感觉我遇到了一帮最有礼貌的班级，真开心！ 不过你们也很幸运，遇到一位“郝”老师，郝老师遇好学生，刚刚好！这节课老师提个要求：有想法，大胆说，声音洪亮！可以吗？ 导课 有礼貌，又坐的好，听力好吗？老师新学了一段唱，想测测你的听力，敢挑战吗？！OK！一会儿有问题的啊？怕不怕？仔细听啊！（师唱） 问：1.爷爷领我去干嘛？（看京剧） 2.看到舞台上有许多什么？（大花脸） 你们真是好样的！听的真仔细，会倾听的学生是会学习的学生。 3.演员为什么将五色的油彩涂抹脸上呢？ 说错了没关系，我会帮助你的！ 小结：今天我们来学习京剧脸谱的知识。（板书课题：京剧脸谱）

新授 一、脸谱的起源 中国京剧脸谱据说源于一个历史故事，北齐兰陵王高长恭武艺高强、容貌清秀，像个女子。自以为不足以威慑敌人，就戴了木雕面具出战，时常取胜，屡建战功。 后来，人们发现，面具不利于脸部细腻表情的变化，就直接将颜料 涂抹在了脸上。 出示图：脸谱的起源 1 生读。 小结：国粹指传统文化艺术中最具代表性、富有独特内涵、深受许多时代人民欢迎的文化遗产。 问：1.多少年的历史？ 2.多少种戏曲融合？ 3.是哪些为一体的综合性表演艺术？来表现人物喜、怒、哀、乐、 惊、恐、悲的思想感情。 二、（脸谱的由来） 1、内行的人从脸上就能分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，让人爱戴还是使人厌恶。用夸张和变形来展示角色的性格特征。 2、京剧是以

幼儿园教案大班美术活动：漂亮的脸谱

一、活动目标 1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。 二、重点与难点： 尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。 三、活动过程： （一）观察讨论 导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候） 讨论： 1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。 2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？） 3、教师示范，幼儿参与。 （二）联想创作 今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。 提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动） 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 （三）引导讲评 教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评） 评析： 传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思

小学美术《精彩的戏曲--画脸谱》优质课教案、教学设计

【精彩的戏曲-画脸谱】教学设计 课前准备 布置学生活动：学生分组搜集有关戏曲的的文字、图片、视频等资料，了解资料京剧人物的戏曲故事。有条件的可以参观戏曲博物馆。 一、交互视频导入，营造课堂氛围 师：今天让我们一起来走进精彩的戏曲。老师和几个京剧人物给大家带来了一段表演，请看！ 播放教师与虚拟人物互动视频：《戏曲串烧》来导入新课（板书课题）师：老师说“戏曲艺术精彩吗？戏曲艺术给你印象最深刻的是什么？”生：服饰非常的服饰，非常的华丽精致。 戏曲跟唱歌不一样，它的唱腔非常的丰富。 还有打斗场面特别的激烈和精彩。 二、浅究戏曲内涵，提高学习兴趣 师继续说：课前老师给大家布置了一个任务，请同学们小组合作去搜集一些关于戏曲的文字，图片和资料，现在我要来考考大家了。中国

戏曲一共有多少种类，最著名的是哪一种？ 生：中国的戏曲共有300 多种，最著名的是京剧。 （板书京剧国粹） 师：要了解京剧就不得不提到四大行当，请问四大行当是哪四大行当？ 生：生旦净丑四大行当。 （多媒体课件：四大行当的剧照） 师：请同学们根据搜集资料，来看看他们属于哪个行当？ 学生踊跃回答，对于知识点掌握得有不够准确的地方加以引导小结。师：“生”为男性人物，分为老生、小生、武生等。 “旦”为女性人物，可分为青衣、花旦、正且、刀马旦等。 “丑”为反派、滑稻人物，分文丑、武丑等。 “净”专指花脸，为威武粗纩、豪爽等特殊性格的男性。他可以根据角色的需要，用各种油彩在脸上勾画出图案，固定的角色有固定的图案，这便是我们常见的戏曲脸谱。 （板书净脸谱） 我们来看看脸谱有什么特点好吗？

生：色彩大胆夸张，对称，能直观感受人物的性格特征。 三、鉴赏脸谱艺术、获取新知 简单介绍有关京剧脸谱知识（多媒体播放《说唱脸谱》欣赏经典戏曲脸谱） 京剧脸谱是京剧大角“净角”一种特殊的化妆艺术，脸谱的颜色代表不同的人物性格和品质。 窦尔敦脸谱用蓝色表示刚直性格；关羽的脸谱以红色为主要色块表现勇敢善战；曹操是脸谱中白脸的典型，代表奸臣形象；包公是黑脸的代表，表现的是包公铁面无私。 师小结：脸谱可直观地辨别人物的普、恶，它的演变和发展不是某个人凭空的产物，而是戏曲艺术家们在长期艺术实践中对生活现象的观察、体验总结，对剧中角色不断分析、做出评价才运步形成一整套完整的艺水表现手法，它使观众一看到它的外表就了解它的人物性格，被大们称为“心灵的画面”。 通过观察教师展示的不同脸谱图片，小组讨论探究京剧脸谱的基本

大班美术教案：京剧脸谱

活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。 活动准备：脸谱 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？ 2、让幼儿欣赏京剧脸谱 3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？ 二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱 1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。 2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。 3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 三、幼儿创作 1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？ 2、提出要求： 1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 2）可以选择一种底色来表现人物 3）可以自由创作 3、幼儿自由选择材料创作

四、将画好的脸谱剪下装扮教室 推荐理由： 这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。 教案温馨提示： 三岁看大 幼儿是祖国未来的花朵。 幼儿的成长很重要。 作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育

美术教案之京剧脸谱

京剧脸谱 课时：2课时 一、教学目标设计： 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 2、实践目标：①、学习按步骤临摹京剧脸谱。②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。 3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。 二、课业类别：工艺制作课 三、教学内容及重难点： 1、教学内容：学习京剧脸谱知识、设计制作京剧脸谱。 2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画、解决）。 3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。 四、教学具： 1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。 第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。 2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。 五、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。 脸谱艺术历史悠久，它的起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。 京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。 京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。 本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。 六教法设计： ①、观察理解法：学生观察想象能力的比中年级学生丰富，他们的感受能力很强，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。 ②、分析比较法：、学生有很强的观察理解能力，他们能够分析比较出不同物象之间的相同点和不同点。教师要结合教学内容，引导学生通过细致的观察、比较来认识教学内容，理解教师教学意图。 ③、指导制作法：教师要在学生理解教学内容的基础上指导学生绘制京剧脸谱，但不

人美版小学美术六年级上册《京剧脸谱》课堂实录

《京剧脸谱》的修改教案 教学目标： 1、了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。 2、掌握画脸谱的方法和步骤。 3、激发学生关心、热爱中国脸谱，培养他们热爱传统艺术的思想感情。 教学重难点：引导学生认识脸谱的艺术价值，学习表现脸谱形象，线条和谐、流畅。拓展他们的空间，丰富他们的观察、记忆和想象力，培养表现不同事物的造型能力。 教学准备：师：课件 生：彩笔 教学时间：两课时 教学过程 一、组织教学，做好上课准备 二、导入新课 师：我们以前学过的图案，都是用于装饰我们的实际生活，今天，老师和同学们一起学习用于舞台化妆的图案。

（点击PPT第一张）播放歌曲《说唱脸谱》，同时播放变脸的表演（自动播放课件师生共同欣赏）。 师：刚才你看到了什么？听到了什么？你有什么感受？为什么中国的戏剧要用脸谱化妆？ 生：京剧表演，各种脸谱。 生：脸谱构成了装饰性很强的图案。 生：看到脸谱知道人物的内心世界。 师小结：脸谱的艺术魅力让世人为之倾倒，中国戏曲各具特色的表演也深深吸引着古今中外的人们，今天就让我们走近脸谱，一起领略京剧脸谱的独特魅力 三、讲授新课 1、欣赏脸谱，讲解有关知识： 师：什么是脸谱？ 生：脸谱是我国戏曲中特有的化妆艺术，它要把五色的油彩往脸上擦。 师：脸谱起源于人类早期的战争面具。成熟于京剧，通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。脸谱以一种颜色象征某人物的品质、性格。脸谱的色彩使戏剧中人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。出示六种性格，分小组讨论交流这六种性格对应的是哪种色彩的脸谱。京剧脸谱在应用和发展中，形

美术京剧脸谱的教案

美术京剧脸谱的教案 【篇一：幼儿园京剧脸谱教案】 篇一：大班美术教案京剧脸谱 大班美术教案：京剧脸谱 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力 激发和学习的兴趣。活动准备：脸谱 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看 看京剧演员的脸部的化妆好吗？ 2、让幼儿欣赏京剧脸谱 3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？ 二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱 1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、 绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。 2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为 中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿 来看一看。 3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 三、幼儿创作 1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来 学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？ 2、提出要求： 1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 2）可以选择一种底色来表现人物 3）可以自由创作 3、幼儿自由选择材料创作 四、将画好的脸谱剪下装扮教室

推荐理由： 这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘 画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过 回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。 篇二：幼儿园优秀美术教案有趣的脸谱获奖教案 大班美术活动：有趣的脸谱 设计意图： 京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然 而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，我以中国传统艺术——京剧脸谱作为欣赏对象，一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特 的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美 的能力，另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进，共同来 实现大主题所追求的价值目标。活动目标：1、会用对称图形、色彩装饰、设计脸谱。 2、发展幼儿的想象力和动手能力。活动内容： 有趣的脸谱 活动准备：课件、画纸（有半脸、有轮廓、有白纸）水彩笔、水粉，脸模幼儿对京剧 艺术已有简单的了解。活动重点：能用对称的方法表现脸谱。 活动难点：理解对称美，并有创意的表现脸谱。活动过程： 活动反思： 本次活动中，我通过使用多媒体的播放功能，以欣赏京剧表演入手，更直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰，以及动作造型，感受了京剧的氛围。在对脸谱课件的欣赏过程中，我采用先易 后难、循序渐进的方法，引导幼儿先欣赏脸谱的色彩，再欣赏脸谱 夸张的图案、线条等，这样易于幼儿的理解。在活动中，我注重激 发幼儿兴趣，利用了tbk白板的多媒体手段，以拼图找对称和画对 称的游戏方式，通过幼儿与白板的互动，解决了活动的重点——对称。之后，幼儿自主选择想画的京剧脸谱，开始创作。在幼儿作画时，我没有采用示范京剧脸谱中的眉、眼、口、鼻的方法，这样使 幼儿的思维没有受到束缚。因此，幼儿能根据自己的想象，夸张地、尽情地进行重组、改造，创造出各种不同的京剧脸谱。通过本次活动，我发现孩子们的表现不够大胆和突出，须在以后的活动中更加 注重拓展幼儿思维，引导幼儿大胆表现。 教师：郭娜 单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园

幼儿园大班美术教案：脸谱

幼儿园大班美术教案：脸谱 活动目标 1、初步了解京剧脸谱, 通过观察、操作发现了解京剧脸谱的特点。 2、通过给脸谱涂色，激发幼儿表演的欲望。 3、激发幼儿热爱民族文化的情感。 活动准备 1、课件：图片-脸谱 2、幼儿绘画用品。 3、作业纸-我的脸 活动过程 一、导入 谈话引起幼儿活动的兴趣。 教师：小朋友，你们看过京剧吗?谁能说一说你看到的京剧是什么样子的? 有谁会唱京剧吗?谁想给大家唱几句? 二、展开 1.观看图片—京剧脸谱 引导幼儿观察，知道京剧脸谱有丰富、鲜艳的色彩。 (1)让幼儿找找京剧脸谱让有哪些颜色。 (2)引导幼儿观察京剧脸谱左、右边的图案，让幼儿了解京剧脸谱具有左右对称的特征。 2.观察京剧脸谱 逐一介绍脸谱的色彩与人物个性的关系。 脸谱不仅很漂亮，它还有一个有趣的作用，它可以用各种各样颜色表现各种人的物征，

让观众一看演员脸上的脸谱就知道他演的是一个什么样的人。 3.教师演示，幼儿学习绘画。 (1)知道京剧脸谱是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。 (2)京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的。 我们可以在脸型中用记号笔勾画线条： 先在脸谱的中间定一个点。 左右画对称的弧线。 依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。 勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。 教师演示多种脸谱的画法。 4.幼儿绘画，教师巡回指导。 (1)教师：小朋友，你喜欢哪一个脸谱，就在作业纸“我的脸”上画哪一个脸谱。 (2)要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线， 线条流畅，作画大胆， 脸型布局合理，左右对称， 个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。 三、讲评 请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。

脸谱教案

京剧脸谱设计——色彩篇 教材分析：京剧脸谱不仅是一种具有民族特色的舞台化妆形式，也是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值和实用价值，在我们生活中， 许多物品都融入了脸谱艺术元素。脸谱的创作，能培养学生的创造精 神和创造才能，提高其审美观念及审美情趣，有助于学生造型能力和 色彩表现能力的提高，提高其审美观念及审美情趣，培养学生的创新 精神和创造才能。让美术课堂成为传承中国传统文化的平台，激发学 生的爱国热情。 京剧脸谱教学分为两部分：图案篇、色彩篇，共两个课时。本课之前，学生已经对脸谱艺术有了基本的了解，对图案知识进行了学习 和再创作。本课教学可以引导学生围绕实践活动自主开展研究性学 习，划分成四个阶段性的探索活动：①欣赏与探索：通过欣赏作品， 探索京剧脸谱色彩的象征意义和搭配特点。②表现与创造：创作技巧 及步骤③思考与评价：以小组为单位，按教材的评价内容进行作业展 评。④学习网站：可以收集哪些素材与资料，提供小组美术创作参考？学生分析：通过上一节课的学习，发现学生对脸谱创作还是有相当大的兴趣的。 现代学生处在一个“快餐文化”泛滥的时代，通俗小说、通俗影视剧、 流行音乐的风行，使人们对许多传统艺术渐渐淡忘。学生对传统文化 的不喜欢源于不了解，这就需要教师经过正确引导，以学生为本的自 主探究，利于知识的积累和运用，采用直观性教学贴近学生实际，从 而激发他们的学习兴趣和创作灵感。 教学目标：A、知识目标：通过探究，了解京剧脸谱色彩的象征意义和搭配特点。 培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 B、能力目标：根据脸谱颜色所代表的含义，选择一个主题，分组合 作设计一套京剧脸谱。重在养成实践和探究的能力。 C、情感目标：通过对京剧脸谱艺术的探究和实践，使学生传承文化， 增长知识，培养学习美术的兴趣。激发学生关心、热爱中国脸谱艺术 的情感，培养民族自豪感。 D、发展目标：①培养学生的创造性思维②培养学生自主学习的能 力，学生利用当地文化资源、美术现象，结合从课堂上学到的知识， 进行调查研究，收集资料（包括作著录、绘示意图、做统计、调查报 告等），作出自己的分析判断，加强理论与实践的联系③培养学生适

2021大班美术教案《京剧脸谱》

大班美术教案《京剧脸谱》 1、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。 2、在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，色彩的鲜艳和造型的夸张。 3、积极参与欣赏活动，萌发对京剧艺术的兴趣及情感。 4、学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。 5、按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。 1、知识经验:讲述一些关于关公\曹操\包公3人的故事传说。 2、操作材料:多媒体课件,油彩，棉签，已画好脸形的8K画纸若干,颜料,勾线笔,腊光纸,浆糊,毛线等。 一、欣赏京调,激发幼儿的兴趣。 1、教师播放京调(只有声音)。 指导语:“听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人?”

幼儿猜测。 2、播放视频。“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人?”“他的脸上有些什么颜色?什么花纹?” 小结:所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一样为人民办好事的好人，我们都把他画成黑脸。 1、欣赏红脸、白脸。 指导语:“刚才，我们欣赏了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样正直和好人，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人?” 小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然很多，但是都有个主要颜色，这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。 1、欣赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。

指导语：“你最喜欢哪张脸谱?为什么?”“你喜欢这脸谱中的哪个地方?” (引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹) 三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。 1、介绍操作材料。 3、(播放京调)幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导，鼓励他们用多种材料进行修饰。 四、作品展示和评价 请幼儿随着音乐表演。 1、将课件放入电脑活动室，拓展幼儿的知识经验，!..教案网!幼儿游戏中感受京剧艺术的趣味性。 2、在美工区，投放更多的辅助材料，比如：毛线、腊光纸等，来装饰已做好的脸谱。

幼儿园大班美术教案《脸谱》含反思

幼儿园大班美术教案《脸谱》含反思 大班美术教案《脸谱》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力，尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱，能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比，快来看看幼儿园大班美术《脸谱》含反思教案吧。 活动目标 1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。 2、感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力。 3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 教学重点、难点 1、把握脸谱对称的特点。 2、运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。活动准备 1、脸谱成品若干，一段京剧视频，一张有关京剧人物图像。 2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸 3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。活动过程 一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。

1、师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？（幼儿回答） 师：老师播放一段短片，请小朋友看完后告诉我，短片 里放的动画和平时小朋友们看的有哪些不同？（观看视频） 2、师：短片里放了些什么内容？（幼儿自由回答）（出 示字卡京剧） 3、师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道 大花脸叫什么名字吗？ 4、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。（出示字卡脸谱） 5、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京 剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的 国宝，唱京剧的人很特别，不仅唱腔好听而且化妆也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。 我们来看这张图片（出示唱京剧人物图像），你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是 他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么？（幼儿回答）师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索 一下脸谱的秘密呢？ 二、基本部分： （一）脸谱欣赏 教师将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师 一起探索京剧脸谱的颜色和对称。