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中学生阅读兴趣的培养策略

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中学生阅读兴趣的培养策略

作者:杜少勇

来源:《文教资料》2012年第18期

摘要:阅读教学是语文教学中不可忽视的一个关键环节,是培养学生自主学习能力的必经之路。而兴趣又是进行阅读的首要条件,要想使学生的阅读能力有所提高,最重要的途径是激发和保持学生的阅读兴趣。

关键词:阅读教学阅读兴趣阅读能力

阅读是语文教学中的重要环节,阅读活动是一个以理解为核心的、综合性极强的、复杂的思维过程,是通过学生自我创造、探究、思考来获得知识的重要途径,同时也是学生对语文知识进行理解和积累的前提条件。如何激发中学生的阅读兴趣,培养他们良好的阅读习惯,提高阅读能力,最终达到提高语文的学习能力的最终目标,是一个永恒的课题。

阅读教学作为语文教学的重要组成部分,是提高学生语文素养的一个极其关键的因素。钱梦龙老师曾指出:“在读、写、听、说几项语文能力中,阅读能力是基础,只有善于阅读的人才能从各种读物中广泛汲取精神养料,拓宽文化视野,才能全面提高自己的语文素养。”①“几乎所有的作家都认为少年时代就爱上读书,对他们后来走上创作之路有着毋庸置疑的影

响。”②

经过调查发现现在学生的阅读量少得可怜,阅读兴趣也不十分浓厚。我经过多方面研究调查,总结出学生的阅读兴趣不浓的原因大概有以下几个方面:

信息多元化。当今社会飞速发展,科技日新月异,中学生更容易沉湎于网络、游戏、电视等,即使是有一部分学生喜欢读书,也只是一些他们认为有趣、新鲜、能吸引他们眼球的休闲类的简单的书。即使是这些能让他们感兴趣的书,也没有几个学生能把它读完。

阅读功利性。部分学生认为阅读是在浪费时间,对他们的学习和人生并没有多大帮助,所以他们不会主动阅读。即使有的同学阅读,也仅仅是为了完成老师布置的作文。或者是跟父母说我读多少书你就给我买玩具、给我钱,在父母答应之后才去读一本书。

不爱思考。现在的学生基本上都是独生子女,在家娇生惯养,过惯了衣来伸手饭来张口的日子,十分懒惰,所以对于一些含义深刻、语言丰富的书懒得动脑子,想这篇文章到底讲的是什么、这句话的意思是什么、描写了一个怎样的意境。

正是由于以上种种原因,本应该生动有趣、内容丰富的语文课在他们的眼中变得枯燥无味。因此,如何激发学生的读书兴趣,让学生喜欢读书是一个非常棘手而且极富挑战性的工作。这也是值得语文教师思考、探索的问题。那么如何改变这一现状呢?我认为应该从激发兴趣和保持兴趣两个方面着手。

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