五年级Unit2Lesson 1 Do you like running

Lesson 1 Do you like running?

一、教材分析

英语第三册unit 2的主题是Hobbies,Lesson1 Do you like running?语言功能为如何谈论并询问个人爱好，本课主要以介绍爱好为主线，以Do you like doing……为主要句型，以提高学生综合语言能力为教学目的。

二、学情分析

本课的教学对象是四年级学生，他们对爱好一词既陌生又充满兴趣，教师在课堂上要尽可能的创造良好的语言环境，设计较多的活动吸引学生。

三、教学目标

（一）知识目标

1、能够听懂、会说并认读下列单词：run,come,dance,skip

2、能够听懂、会说并认读下列句子：Do you like running?Yes,I do.No,I don’t.

(二)能力目标

学生能够运用所学句型准确表达自己的个人爱好。

（三）情感目标

学生能够在浓厚的氛围中快乐的学习知识。

四、教学要点分析

（一）教学重点：单词：run,come,dance,skip的认读和句子Do you like ……的认读及运用。

（二）教学难点：学生能够将知识与生活相结合，做到学以致用。

五、教学准备：磁带、录音机、单词卡片

六、教学设计

Step1 Warm-up.

1.师生共唱Sing Together.

2.教师做sing, draw等动作，学生跟做动作并说短语。

【设计意图】以歌曲形式活跃课堂气氛，为新课做准备。

Step2 Presentation.

1.教师拿着课本作出读书的动作说：I like reading.”然后问学生“Do you like

reading?”引导学生说出”Yes, I do.”或“No, I don’t.”用同样方式作出跑步、跳绳的动作，学习新单词run, skip.呈现新句型Do you like running/ skipping?

2.介绍课文情景：公园里，Wang Hong 与Tom 在交流各自的爱好。

3.播放课文录音，询问学生Do you like basketball/ running/ skipping?引导学生回

答。

【设计意图】教师做动作引导学生学习新知，师生互动，调动学生学习的积极性。Step3 Practice.

1.分角色演练对话。

2.模仿跟读Let’s talk, 再两两操练。

3.请两个学生站在讲台上，学生A拿着教师制作好的笑脸图和哭脸图，学生B

问讲台下的学生：Do you like……？学生A举起笑脸图，台下学生就回答：Yes, I do.

【设计意图】运用Role play Pair work等多种形式练习对话并模仿跟读，学习地道的英语。

Step4 Consolidation.

1.请学生扮演记者采访了解其他同学的爱好。

2.完成Let’s do.部分。

让学生两人一组运用新学句型交流自己的爱好，并在设计好的表格中勾出自己喜欢的活动，然后拿着调好的表格排队报名。

【设计意图】将课本中的对话运用于实际生活中，有利于提高学生的综合语言能力。

Step5 Summary

Let students retell the text

Step6 Homework

1.听本课录音，模仿跟读。

2.运用本课所学句型了解朋友或家人的爱好。