一年语文农远100609

张坑小学2009—2010 学年第2学期实施远程教育授课记录

一年级语文上册生字表个完整版

一年级语文上册生字表 个 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

2017一年级语文上册生字表（100个） 识字(一) 1、一(yī) 二(èr) 三(sān) 2、十(shí) 木(mù) 禾(hé) 3、上(shàng) 下(xià) 土(tǔ) 个(gè) 4、八(bā) 入(rù) 大(dà) 天(tiān) 课文 1、人(rén) 火(huǒ) 文(wén) 六(liù) 2、七(qī) 儿(ér) 九(jiǔ) 无(wú) 3、口(kǒu) 日(rì) 中(zhōng) 4、了(le) 子(zǐ) 门(mén) 月(yuè) 5、不(bù) 开(kāi) 四(sì) 五(wǔ) 6、目(mù) 耳(ěr) 头(tóu) 米(mǐ) 7、见(jiàn) 白(bái) 田(tián) 电(diàn) 8、也(yě) 长(cháng) 山(shān) 出(chū) 9、飞(fēi) 马(mǎ) 鸟(niǎo) 10、云(yún) 公(gōng) 车(chē) 识字(二) 1、牛(niú) 羊(yáng) 小(xiǎo) 少(shǎo) 2、巾(jīn) 牙(yá) 尺(chǐ) 毛(máo) 3、卜(bǔ) 又(yòu) 心(xīn) 风(fēng) 4、力(lì) 手(shǒu) 水(shuǐ) 课文 11、广(guǎng) 升(shēng) 足(zú) 走(zǒu) 12、方(fāng) 半(bàn) 巴(bā) 13、业(yè) 本(běn) 平(píng) 书(shū) 14、自(zì) 已(yǐ) 东(dōng) 西(xī) 15、回(huí) 片(piàn) 皮(pí) 16、生(shēng) 里(lǐ) 果(guǒ) 17、几(jǐ) 用(yòng) 鱼(yú) 18、今(jīn) 正(zhèng) 雨(yǔ) 两(liǎng) 19、瓜(guā) 衣(yī) 来(lái) 20、年(nián) 左(zuǒ) 右(yòu)

最新一年级下学期语文知识点汇总

一年级下学期语文知识点汇总 第一单元知识点 1易错生字： 春：下面是“日”。齐：上面长横两边露头。 绿：右边“录”下面不是水。花：右下不是匕。 岁：上面山最后竖下面露头。亲：注意横长度不同。 声：上面是士。知：矢字旁最后是点。 忙：竖心旁的点要注意,亡横长。多：两个夕上下要对齐。 知：左半部分是两横,第一横莫忘。 2 同音字、音近字区别： 冬（冬天）白（白云）声（叫声）只（一只）有（没有）东（东西）百（百万）生（生气）知（知道）友（朋友）3加偏旁变成新字： 舌（话）月（朋）门（们）工（红） 早（草）卜（处）夕（多）（岁）亡（忙） 4多音字： 行xíng 行走行人不行人行横道行 车 háng一行银行车行 5重点词语：

万物复苏泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣说话朋友春天 高兴你们红花绿草爷爷春节岁月亲 人行走古诗 笑声叫声多少到处处处知识很忙 6 积累描写春天的词语：《识字1》和《语文园地一》中有关词语 写下来。 第二单元知识点 1、易错的生字： 扫：最后一笔横不能出头。真：中间有三横。关：最后一笔是捺。写：“写”的偏旁是“秃宝盖”。看、着：两个字的下半部分是“目”。妈、奶：注意“女字旁”最后一笔“提”不露头。 放、收：注意“反文旁”的写法。气：最后一笔是“横斜钩”。去：上面一笔为竖。亮：和“高”区分开。 2、形近字、同音字 西（西方）真（真正）看（看书）奶（牛奶）画（书画） 洗（洗手）直（一直）着（看着）妈（妈妈）话（说话） 太（太阳）收（丰收）午（中午）合（合唱）爸（爸

爸） 大（大山）放（放手）牛（黄牛）和（和平）爷（爷爷） 3、易错的笔顺。母： 奶： 女：家： 4、重点词语： 父母眼睛医生太阳喜爱照顾改变离 开精彩奇妙 认真欢乐事情变化另外刚刚完全摆 动火车票植树值日生元旦一篇小说满山遍 野东张西望懂礼貌教师碗筷心愿等 待胖乎乎脱鞋躺在 5、词语搭配 洗碗筷扫庭院美滋滋懂礼貌红润润胖乎 乎跳舞蹈 白花花晒棉被亮晶晶有趣的问题精彩的球赛满意的笑容 胖乎乎的小手茁壮的树苗绿油油的小树亮晶晶的眼睛温暖的阳光 6、反义词假（真）收（放）开（关）晚（早）笑

人教版一年年级下学期语文期末试卷A打印版

人教版一年年级下学期语 文期末试卷A打印版 The pony was revised in January 2021

2018年人教版一年级下学期语文期末试卷 学校姓名分数 基础部分(80分) 一、认真阅读每一组拼音，相信你一定能写出词语来。 (16分) shuōhuà nǐ mēn zhǔyì mǎ yǐ( ) ( ) ( ) ( ) huǒbàn shén mērè qíng péng yǒu ( ) ( ) ( ) ( )二、你能用“√”选择正确的读音吗？老师相信你一定行。（6分） 长．大( zhǎng cháng ) 音乐．( yuè lè ) 看着．( zhe zháo ) 长长 ．．的( zhǎng cháng ) 快乐．( yuè lè ) 喝不着．（ zhe zh áo ） 三、老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。(16分) 跳 ( ) 坐 ( ) 请 ( ) 园 ( ) 桃 ( ) 座 ( ) 情 ( ) 圆 ( ) 象 ( ) 气 ( ) 话 ( ) 吓 ( )

像 ( ) 汽 ( ) 活 ( ) 虾 ( ) 四、你能写出下面词的反义词吗（5分） 长——（）是——（）矮——（） 暗——（）冷淡——（） 五、请你数笔画照样子把字写好，祝你成功。 (8分) 众林秋写李 六、你能在下面的( )里填上适当的量词吗 ( 8分) 一 ( ) 人二 ( ) 井三 ( ) 大象四 ( ) 小刀五 ( ) 鸟六 ( ) 花七 ( ) 树叶八 ( ) 山 七、你能给下列括号选上正确的字吗 (5分) 玩完再在 1．妈妈叫我做( )功课后( )去( )。 近进 2．公园离我们家很( )，走( )公园，我们就看到桃花开了。 八、你能照样子，把词语用线连起来吗(8分) 洗贝壳火红的小鸟

小学一年下学期语文试题

小学一年下学期语文试题 （一）得分： 一、认真阅读下面每一组拼音，相信你一定能写出词语来。（10分） kèkǔ rè nào mǎi mài yī fu xiāo xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bèi kéyǎn jīnɡ láo dònɡshuō huàzhuān xīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、小明找不准下面各字的读音，请你帮助他用“”选择出正确的读音。（4分）跃（yuè yüè）玩（wán wǎn）清（qīnɡqǐnɡ）习（xì xí） 伯（bé bó）女（nǔnǚ）样（yànɡ rànɡ）粗（cūchū） 三、老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。（10分） 祖（）夜（）绿（）圆（）语（） 海（）读（）浇（）饱（）怕（） 四、请你给下面多音字的每一个音，组一个词，祝你成功。（3分） ɡènɡ( ) ɡān ( ) lè( ) 更干乐 ɡēnɡ( ) ɡàn ( ) yuè( ) 五、你会使用字典吧！请用查字典的方法填写表格，要认真！（5分） 字读音部首一共几画组词 船 低 捉 法 六、你能写出与下列字词意思相反的词语吗？（２.５分） 粗心—对—远—哭—直— 七、请试试用方格中的字组成九个词。（４.５分） 大学小 气天空 上生海 （）（）（） （）（）（） （）（）（） 八、给下面的字加个部首组成新字，再组词。试试吧！（６分）

肖（）足（）相（）昌（） 九、请在下面的括号中，填上合适的字词。（４分） 一（）笔一（）书几（）鱼两（）花 一（）尺子一（）面包一（）牛奶一（）菜子 十、你能给下列括号里填上正确的字词吗？（２分） 吗呢呀吧啦 １、这是怎么回事（）？ ２、小白兔，我们赶快回家（）！ 到处处处 １、乌鸦口渴了，（）找水喝。 ２、他（）为别人着想。 十一、在括号里填上合适的词。（６分） （）的荷花（）的羽毛（）的城市 （）地练功（）地学习（）地回家 十二、你能用线将下列的词语正确地连接起来吗？（３分） 轻轻的贝壳机灵的树草 雪白的步子翠绿的羽毛 青青的小虾蓬松的小鸟 十三、请用线将上下的字或部首连起来组成信字，写在括号里。（３分） 氵犭辶鸟ㄡ灬 鸟甲能师云可 （）（）（）（）（）（） 十四、你能根据下面的标点符号写一句话吗？请试试。（６分） １、！ ２、？ ３、。 十五、请把下列的词语连起来，组成一句话。（４分） １、学习的孩子小明是爱个好 ２、一车送给老山羊把小白兔白菜 十六、请按时间顺序排列句子，把序号写在（）里。（２分） （）下午，我在学校里唱歌、画画、做游戏。 （）早上，我吃过早饭上学。 （）学校里一天的学习生活真让人高兴！ （）到了学校，老师教我们写字、数数、学文化。 十七、猜谜语。（４分） 个儿高高身穿青，脸儿金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。猜一种植物（） 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 猜一种事物表现形式（） 十八、默写一首你学过的古诗。（５分）

成都市2021年一年级下学期语文期末模拟试卷D卷

成都市2021年一年级下学期语文期末模拟试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、积累运用（69分） (共6题；共73分) 1. （7分）多音字组词。 闷mēn________mèn________ 2. （10分）比一比，看谁写得棒。 dào tiánǒu ěr yǎn zòu ________ ________ ________ jù lǒng dàng yàng yīn fú ________ ________ ________ 3. （12分）读拼音，写词语。 zhuàn xiěrǎo luàn piē xiàkān chēnɡ ________________________________ yì lìquán héng jiāo shuǐxiá zhǎi ________________________________ 4. （12分） (2020一下·福清期末) 照样子，填一填。 例：一（辆）汽车（写）生字又（圆）又（绿）的荷叶

5. （16分） (2018五上·鄂托克旗期末) 根据所学内容填空。 （1）又是一年新春至，古往今来，漂泊在外的游子，总会思念自己的家乡，《梅花魂》中的外祖父把感情寄托在________上；唐朝诗人张籍则融秋思于中；纳兰性德的名句“________，________”更是道出了远在边塞将士的思乡情怀。 （2）别看他貌不惊人，却是一个了不起的神童，早就是________了。你看，他写的文章就是________。（歇后语） （3）刘霆哥哥“背着母亲上大学”的故事让我想起了桓宽的“________，________”这句名言。 （4）《七律·长征》一诗中，总写长征艰难的诗句“________，________。” 6. （16.0分）按要求写句子。 （1）这是一个在北方山区常见的小站。（缩句） （2）我被搞得晕头转向。（改为比喻句） （3）我打开一看，是淡绿色的、透明的一件新雨衣。（修改病句） （4）路边的小杨树忽然沙啦啦地响。（改为拟人句） （5）我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。（用一连串的动词写句子） 二、读写天地（31分） (共2题；共31分) 7. （16.0分）读读歌谣，再填一填。 保护动物，人人有责 你拍一，我拍一，几只小鸟叫叽叽。你拍二，我拍二，房檐底下有燕儿。

人教版小学一年级上册语文《日月明》教案

《日月明》教材及教案分析 重庆市沙坪坝区育英小学李一 本课是人教版语文一年级第一册“识字(二)”第4课《日月明》，这是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点。从教材的编排来看，本单元之前的识字课已为本课的学习作了很好的铺垫，学生对日、月、火、竹等会意字的组成部分已经有了一定的认识。几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析，因此，本课教学的重点应放在字音以及了解会意字的构字特点上。本课出示了11个会意字，并以节奏明快、音韵和谐的韵文形式介绍了这几个字的构字规律。《小学语文新课程标准》中指出，“识字和朗读是低年级语文教学的重点”。根据教材特点和学生的认知水平，确定以下几个目标： 知识与能力： 一、在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现会意字构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“手”，运用“鲜花”说一句话。 二、通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，体味韵文朗读特征。 过程与方法： 一、通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。 二、创造活动识字情境，进一步引领孩子体味在活动中学习，在快乐中获取知识的方法。 三、帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。 情感态度与价值观：感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。 为达成这些目标，我将自主、合作、探究和先学后教的学习方法贯穿于整个教学过程。新课标指出，学生是学习和发展的主体，语文课必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，但是这种自主、合作、探究的学习方法并不是完全地放任学生去自由活动，而是在教师有序指导下的自主学习。简单理解即是课堂要做到由扶到放。在这一思想的指导下，我从五方面着手让学生进行学习： 一、回忆熟字，明确概念。

一年级下学期语文学情分析

一年级下学期语文学情分析教情分析： 针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养 学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的 方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想 感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。为了让学生养成一定 的积累习惯，我们要求学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时 间互相交流、反馈。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情 境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行 体验，展开想象，自由表达。 学情分析： 通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的 习惯，比如，认真倾听、认真书写的习惯、认真审题、认真完成作业的习惯、 自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。在语文单项测试中，70%的学生达到了优秀。 教与学的成功之处： 抓基础知识。由于平时训练扎实，学生对拼音，字词掌握牢 固. 注重积累。在平时的教育教学中有目的的培养学生的积累习惯，例如，每上一节课都要求学生提前把课文读熟而且要背会。每天要求学生读15分钟的课外书，学生在读与背中不但记住了要学的生字而且又能多识一些字为阅读写 作打好基础。通过一学期的努力学生的成绩很显著，读书积累这部分得分率为97.6%。 注重说话写话。通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语 运用到自己的写话中随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多 数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。在读书背书这部分 内容的监测中得分率为90.1%。 存在的问题： 1、极个别同学做题不按要求做，马马虎虎，不听老师读题，出现很多 提前做，做错的现象。

大连市一年级下学期语文期末真题试卷

大连市一年级下学期语文期末真题试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、积累运用（71分） (共17题；共71分) 1. （17分）填一填。 要查的字部首除去部首还有几画结构读音共几画写这个字应注意冒________________________________________________ 洒________________________________________________ 贝________________________________________________ 满________________________________________________ 2. （6分）选择恰当的字。 登________（路，陆）（气，汽）________灯 想________（向，像）形________（状，壮） （以，已）________及等________（后，候） 3. （4分） (2019五上·浙江期末) 填上恰当的词语。 ________的松鼠 ________的蔺相如________的花朵 ________的太阳 ________的海力布________的四季 ________地奔跑 ________地蹦跳________得高远 ________地生长 ________地追逐________得剧烈 4. （4分）看拼音，写词语 qīng shuǎng zhēng zhácǎo péng shuāi lǎo guǎng jié shàn yuán bō tāo xiō

一年级语文上册《日月明》

一年级语文上册《日月明》教学设计及反思 那大中心学校周月娥 【设计理念】 本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的，目的是进一步扩展学生对会意字的认识，通过读词语了解四个字的意思，激发学生对祖国文字的喜爱之情。 【教学目标】 1．在熟读课文中认识汉字，认识“笔尖、鲜花”等8个词语。 2．通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字规律，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。 教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。 【课前准备】 教师准备：生字卡，构成本课生字的部件卡。有关识字的课件。 【课时安排】两课时 【教学流程与设计意图】 第一课时 一、导入新课、激发情趣 你们还记得《阳光》这篇课文吗，太阳光芒四射，洒遍了大地，所以日的意思是──（学生回答），月呢？日和月合在一起就组成了一个新字──明。 [设计意图：以激励性的语言导入，能激发学生学习的情趣，为进一步学好生字服务。]

二、形象揭题，趣味识“明” 1．师：小朋友，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真是了不起。今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。来，我们先来认识几个老朋友（课件出示太阳）这是老朋友“日”，（课件出示月亮）这是老朋友“月”？（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。） （课件出示月升）谁再来说？ 师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（课件出示－明）开火车正音。 2．你知道明是什么意思吗？ 这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！ 现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明” 这个字读什么？（正音，齐读）你们以前有没有见过“明”你能不能用“明”组词？ “日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。 设计意图：以生动形象的课件引导，使小学生联想到生活的体验，能激发小学生学习的情趣，把“日”和“月”称之为两个老朋友，充满了人文色彩。 三、变化形式、朗读课文 1. 赶紧打开书，翻到“日月明”这一课，拿好书，看着书，听我读。（配乐师范读） 2. 你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。 3. 读得可真仔细！还想读吗？请拿好书，看着课文，再跟我读。

一年级下学期语文生字(人教版)

一年级下册笔顺、生字、拼音、组词 《春夏秋冬》 春(chūn)（春天）（春节）（立春） 风(fēng)（大风）（风车）（风筝） 冬(dōng)（冬天）（立冬）（冬眠） 雪(xuě)（雪花）（下雪）（雪人） 花(huā)（花园）（花朵）（开花） 飞(fēi)（飞机）（飞走）（飞虫） 入(rù)（加入）（出入）（入口） 《姓氏歌》

姓(xìng)（百姓）（姓名）（姓氏） 什(shén)（什么）（为什么）（没什么）么(me)（多么）（要么）（什么） 双(shuāng)（一双）（双手）（双方）国(guó)（国家）（中国）（国际） 王(wáng)（王子）（国王）（王后） 方(fāng)（大方）（双方）（方向）《小青蛙》

青(qīng)（青蛙）（青草）（青春）清(qīng)（清洗）（清晨）（清洁）气(qì)（天气）（力气）（生气） 晴(qíng)（晴空）（晴朗）（晴天）情(qíng)（心情）（友情）（同情）请(qǐng)（请问）（请安）（请求）生(shēng)（生活）（生气）（出生） 《猜字谜》

字(zì)（生字）（名字）（文字）左(zuǒ)（左右）（左手）（左边） 右(yòu)（右手）（右耳）（右边） 红(hóng)（红花）（火红）（口红） 时(shí)（小时）（时间）（有时） 动(dòng)（生动）（开动）（动手） 万(wàn)（万里）（千万）（万年） 《吃水不忘挖井人》

吃(chī)（吃饭）（吃苦）（吃喝）叫(jiào)（尖叫）（叫喊）（大叫） 主(zhǔ)（主人）（公主）（主意） 江(jiāng)（长江）（江河）（江面） 住(zhù)（住口）（住户）（居住） 没(méi)（没有）（没人）（没空） 以(yǐ)（可以）（以上）（以前） 《我多想去看看》

一年级语文下学期期末考试卷(共10套)

一年级语文下学期期末考试卷 一、看拼音写词语。 xu duo yi fu yi jing kong qi qi che ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shuo hua yan jing pang bian jiao shi hu li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把下面的字写在田字格里。（9分） 来路劳南圆尾 三、用下面的字组词。（8分） 发（）物（）布（）语（） 瓜（）乐（）跳（）样（） 四、把下面的字按要求分别写在一起。（８分） 请晚城苹读菜清闻竿湖次 １、声调是第二声的字： ２、笔画数是９的字： ３、带有草字头的字： ４、带有三点水的字： 五、按要不填空。（１２分） １、在括号里填上合适的词语。（８分） 收（）找（）一把（ ) 一条（）

热爱（ ) 告诉( ) 可爱的( ) 雪白的( ) 2\选词填空.(4分) 块只把支条少 一( )手一( ) 刀一( ) 路一( ) 河 跳爬游飞走跑 小兔( )来( )去汽车( )来( )去 青蛙( ) 来( )去飞机( )来( )去 六、用下面的词语组成句子写下来，并加上标点。（10分） 一只一起小狮子两只小兔子去追 "六一"儿童节小红那天妈妈一束送给鲜花 七默写古诗两首(8%) 八、读句子，完成名后作业。（10分） 一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 1、把表现小狮子非常刻苦的词语用"----"画出来。（4分） 2、懒狮子"什么也不干"，是指它不想干什么？（6分） 答： 九、看图写句子。（15分） （补充说明：这幅图的远处是一片栅栏，有一点小鸡；近处是一只老母鸡带着四只小鸡，一只在其身前，三只其身后。） 一、填上合适的形容词 （美丽）的春天(柔柔)的春风（细细）的春雨（柔嫩）的小草

人教版一年级语文上册生字表--带拼音

人教版一年级语文上册生字表生字表1 bà mā wǒ 爸妈我 dà mǐ tǔdì mǎ 大米土地马 huā ɡē dì ɡèhuà 花哥弟个画 xià xǐ yīfu jī 下洗衣服鸡 zuòɡuòle búlè 做过了不乐 chū dú shū qí chē de huà 出读书骑车的话 nǐ tā shuǐ bái pízi zài 你他水白皮子在 xiǎo ài chī yú hé niú cǎo hǎo 小爱吃鱼和牛草好 jiā fēi jī yǒu ér hé rù xiào 家飞机有儿河入校

shān tián zuǒ piàn yòu fēnɡyún tā 山田左片右风云她 lǎo shī wén duǒ étiáo yǔ tiān qiáo 老师文朵鹅条雨天桥 yí qù èr sān lǐ sìwǔ liù qī bājiǔ shí 一去二三里四五六七八九十 kǒu ěr mù yánɡniǎo tù rì yuè huǒ mù hé zhú 口耳目羊鸟兔日月火木禾竹 shā fā bào zhǐ tái dēnɡdiàn shì wǎn shɑnɡsònɡɡuǒ xiào yě沙发报纸台灯电视晚上送果笑也dǎ qiú bá pāi tiào ɡāo pǎo bù zú xiǎnɡkè zhēn shēn tǐ 打球拔拍跳高跑步足响课真身体 yuǎn sè jìn tīnɡwú shēnɡchūn hái rén lái jīnɡ 远色近听无声春还人来惊 duì shuō shì yè yuán xià qiū xuě dùjiù dōnɡ 对说是叶圆夏秋雪肚就冬 pái zhōnɡyóu liúchànɡliǎnɡàn shù miáo lǜjiānɡnán 排中游流唱两岸树苗绿江南 nǎ zuò fánɡpiào liɑnɡqīnɡmén chuānɡxiānɡwū yào men 哪座房漂亮青门窗香屋要们

一年级上册语文《日月明》最新教案

一年级上册语文《日月明》最新教案 导读：教学目标 1、在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识笔尖、鲜花等8个词语，会写本课生字力、手、水。 2、正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 3、让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。 教学重、难点： 帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力。 教学准备 生字卡片 课时安排2课时 第一课时 总86电76 一、教学目标： 1、在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识笔尖、鲜花等8个词语，会写本课生字力、手、水。 二、教学重点：帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力。 三、教学难点：培养学生初步的认字能力 四、教学过程： (一)、揭题导入

出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众 1、小朋友，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字?看谁能发现这些汉字有什么特点? 2、指名说。(先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的?曾在哪儿见过它?再说说这些汉字的特点。然后利用课件把它们分成三类：左右结构：明、鲜、休、林;上下结构：尘、尖、灭、男、看;品字形：森、众) 3、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。 (二)、熟读课文，语境识字 1、自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。 2、同桌互读课文、教师引读课文。 3、指名读课文，比比谁读得好。(谁愿意接受大家的检查?请三个小朋友读，每人读一小节，其他小朋友打分，参与评价) 4、比赛读。自选一节最喜欢的反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。 5、读着读着，你们又发现了什么?(每一小节有一句话，有两行，第一、二两节与第三节不一样，是把一个字拆开来变成两个字，第三

北京市一年级下学期语文期末真题试卷

北京市一年级下学期语文期末真题试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、积累运用（71分） (共17题；共71分) 1. （17分）改正下列句子中的错别字 ①《七色花》引得我浮想连翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。________→________ ②莎士比亚说：“书藉是全世界的营养品。”________→________ ③有时，我的心里会掠过不安份的念头。________→________ ④作文能打动人心的东西，因该是自己呕心历血的创造。________→________、________→________ 2. （6分）归类写字，并找出每类字的规律。 铺、拂、茎、萎、漾、蜗、牢、费、贴、固 ①左右结构的字：________ ②上下结构的字：________ ③全包围结构的字：________ 3. （4分）选择合适的词语填在横线上。 雄鸡岩石云海山峰 金光闪闪的________ 陡峭的________ 奇形怪状的________ 翻滚的________ 4. （4分）我会比（比一比，再组词）。 非________常________决________拍________

飞________长________觉________白________ 5. （3分）写出带有下列部首的字。 6. （2分）下列各组词语中，划线的字读音全部正确的一组是_____。 A . 乐（lè）趣目的（dí）地拨（bō）转不计其数（shǔ） B . 高歌一曲（qū）喷（pēn）出商贸（mào）枝干（gàn） C . 陷（xiàn）入狰（zhēng）狞效率（lǜ）勾勒（lè） 7. （2分）下面加下划线的字的注音完全正确的一组是（） A . 凝(níng)聚倾(qūn)吐湿(shī)润轻捷(jié） B . 一缕(lóu)调(tiáo)色板要(yāo)挟曾(céng)经 C . 塞(sài)外差(chà）不多倒(dào)过来冷(lěng)笑 D . 分(fèn)量旋转(zhuǎn)蕴(yùn)含湛(zhàn)蓝 8. （2分）选一选，下列分类正确的一组是（）（填序号） A . 杏黄桃枣 B . 牛猫鸭鸟 C . 红绿鸡梨 9. （2分）(2018·温州) 下图表示“家”最初的意思，下面句子中的“家”与其意思不同的一项是（）

部编版一年级语文上册《日月明》教学设计

部编版一年级语文上册《日月明》教学设计 课时安排2课时。 教学过程 第一课时 一、复习旧知，激发兴趣 1．教师引言：(课件出示太阳图案)这是什么？(太阳)古人根据太阳的样子造出来的字是什么？(日)(课件出示月亮图案)这是什么？(月亮)古人根据月亮的样子造出来的字是什么？(月)古人不仅根据事物的形象造出了象形字，还通过将两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，造出一种非常有趣的字——会意字。今天我们就一起来学习吧！2．课件演示：日和月合到了一起。 3．教师导学：看，光芒四射的太阳和皎洁的月亮走到了一起，组成了一个新字，你们认识它吗？(明) 二、以字引文，兴趣读文 1．认识“明”字。 (1)导言：谁愿意给大家读读这个字？ (2)教师指名读，强调“明”是后鼻音。 (3)教师导学：日是光芒万丈的，月也是明亮的，两个字放到一起组成的新字是什么意思呢？ (4)学生看课件猜想生字“明”的意思并互相交流。 (5)教师组织学生给“明”组词。 预设：光明、明亮、明白、明朝…… 2．读文感知。 (1)过渡：(课件出示“明”)看，日和月相处得多友好呀，“日”总是让着“月”，“月”总是伴着“日”，多棒的组合啊。这节课，我们要学习许多像“明”这样的字，让我们翻开书看一看吧，它们都藏在《日月明》这一课里。 (2)教师范读韵文，学生指字跟读。 (3)引导学生自己借助拼音读一读，教师巡视指导。 (4)全班齐读韵文。 (5)男女生比赛读。 (6)教师导学：同学们把字音读得很正确，也很流利，你们能给大家读一读吗？ (教师指名读文，随机纠正字音。) (7)教师导学：看到你们无论怎么读都读得那么好，老师也想和你们一起读，咱们来合作读，好不好？(好)老师读日月——你们接(明)。 (8)教师导学：看到你们现在已经能把韵文读得这么正确、流利，我想增大些难度，你们敢接受挑战吗？(敢)(多媒体课件出示去掉拼音的韵文)看，没有了拼音，你们能准确地读出韵文吗，先和同桌读一读。 (教师先引导学生小组读，再指名读。) 三、识记生字，理解字义 1．学习会意字“尘”。 (1)教师导学：同学们，你们真棒，生字宝宝很佩服你们，想和你们一起做游戏，你们想一起玩吗？ (2)多媒体课件出示：“小”和“土”。配图：小小的灰土。配音：同学们，猜一猜，我们两个组合在一起是什么字？(尘) (3)教师导学：想一想，怎样才能记住“尘”字？ 预设：生1：我是这样记住“尘”字的：“小小的土”就是“尘”。 生2：我能给“尘”组词：尘土。

(完整word版)一年级下学期语文阅读训练题

一年级下学期语文阅读训练 一、春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。 １、短文共有句话，写的是季的的景象。 2、春天有灿烂的。 ３、用“”画出文中表示颜色的词。 ４、春天，、、都开了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是。 二、我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦! 1、“我”是（）。 2、“我”在（）发芽，在（）结果，（）和（）帮助“我”长大。 三、 一天，公鸡对青蛙说：“我的本领最大，太阳是我叫出来的。”青蛙说：“你夜里能把太阳叫出来吗？”公鸡边走边说：“能！” 这天夜里，公鸡大声叫起来。过了一会儿，外面真的亮了。公鸡可高兴了。哪想，主人把鸡关了起来。原来，公鸡看到的是电灯的光。 第二天，太阳从东方升起来了。 1、文中共有（）个自然段。 2、下列正确的说法是（） ①太阳是公鸡叫出来的。 ②太阳是从东方升起来的。 3、用“”在原文画出公鸡说的大话。

四、奶奶家的院子里种了几棵牵(qiān)牛花。细长的藤(ténɡ)上长满了碧绿的叶子。早上牵牛花迎(yínɡ)着朝霞开放，有深红、浅红、蓝色、紫色，五颜六色。就像一个个小喇(lǎ)叭(bā)，可爱极了！ 1、这段话共有（）句话。 2、第句写藤(ténɡ)和叶子；第句写花。 3、写出表示颜色的词。 五、星期五一下课，我和小红就来到图书馆（ɡuǎn）。我们借(jiè)到书，就坐下来专心地看，一点儿声音也没有。我们都很爱惜(xī)书，谁也不在书上乱(luàn)画，看完一面，就轻轻地翻(fān)过去，再看另一面。 1、这段话共有（）句话。 2、这段话讲（谁）（什么时间）（在什么地方）（干什么）。 3、用“”画出写我们专心读书的句子。 六、春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。 1、这段话共有（）句话。 2、用“”画出第三句话。 3、这段话中一共提（tí）到几种果树？用“～～～”画出。 4、这段话中提到的昆虫有、。 5、写出表示颜色的词。 6、春天，果树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。这样说，对吗？

小学一年级下学期语文试卷

一年级语文下册期末试卷（S版）成绩姓名一、看拼音写词语，要写得工整。(10分) gù shi qǐng kè xiāng xìn shén me yīn wèi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) péng yǒu huǒ bàn tīng huà gào su bǎi xìng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字组词(6分) 乐 lè（）种zhǒng （）发 fā（）yuè（）zhòng （）fà（） 三、组词(8分) 咪( ) 爪( ) 吹( ) 话( ) 眯( ) 瓜( ) 欢( ) 活( ) 迷( ) 人( ) 已( ) 牙( ) 谜( ) 入( ) 己( ) 穿( ) 四、查字典练习(6分) 五、写出与下列字意思相反的字词(5分) 暗—新—正—失败—容易— 六、写出词语中的数字。（4分） ( )心( )意 ( )颜( ) 色 ( )牛( )虎 ( )上 ( )下七、用下面的字组成八个词语。(4分) 大学气天空上生海 （）（）（）（）

（）（）（）（） 八、写出带有下列偏旁的字。（18分） 辶----( ) ( ) ( ) 讠----( ) ( ) ( ) 扌----( ) ( ) ( ) 氵----( ) ( ) ( ) 木----( ) ( ) ( ) 冫----( ) ( ) ( ) 九、选择正确的字词填在( ) 里。(7分) 吗呢呀吧啦 1、我们学校要盖新楼房( )! 2、这是怎么回事( )？ 3、小白兔，我们赶快回家( )! 4、我们的校园真美( )！ 5、爸爸，您能给我买一个文具盒( )？ 常常非常 6、我( )看童话故事书。 7、公园里的花很多，开得( )美丽。 十、将下列词语连起来，组成一句话，并加上标点。（4分） 1、好孩子的小熊都是守信用小鹿和 ( ) 2、又聪明小青蛙的又勇敢小家伙真是个 ( ) 十一、按课文内容填空，不会写的字用拼音代替。（10分） 1、一年之计在于春，。 2、鸭子明白了，自己喜欢的东西，。 3、解落三秋叶，。 4、欲穷千里目，。 5、，呼作白玉盘。 十二、读短文，回答问题。（9分） 春娃娃的话 春娃娃对小山说句话，小山就穿上了绿裙子。 春娃娃对小河说句话，小河就唱起了哗啦啦的歌。 春娃娃对小花说句话，小花就咧（liě）开了红嘴巴。 春娃娃对大雁（yàn）说句话，大雁就从南方飞回家。 春娃娃的能耐(nài)可真大，世界万物都听他的话！ 1、这首儿歌一共有( )句话。 2、春娃娃对( ) 、 ( ) 、 ( ) 、( ) 说话了。 3、你最喜欢哪一句？用“”在儿歌中画出来。 4、你也来写写看。(1+2分)

一年级语文下学期期末综合分类复习完整版

一年级语文下学期期末综合分类复习完整版班级：_____________ 姓名：_____________ 形近词 1. 比一比，再组词。 晴（________）采（________）角（________）首（________）睛（________）菜（________）用（________）自（________）台（________）放（________）问（________）朵（________）合（________）攻（________）闪（________）采（________） 2. 比一比，再组词。 红（_________）地（_________）方（_________）生（_________）江（_________）他（_________）万（_________）王（_________） 3. 比一比，再组词。 办（__________）园（__________）很（__________）谁（__________）为（__________）圆（__________）跟（__________）堆（__________）别（__________）那（__________）吓（__________）找（__________）到（__________）哪（__________）叫（__________）我（__________） 4. 比一比，再组词。 白（__________）己（__________）又（__________）和（__________） 自（__________）已（__________）叉（__________）种（__________） 候（__________）很（__________）海（__________）才（__________） 猴（__________）根（__________）每（__________）材（__________） 看拼音写词语

一年级上册语文新教材《日月明》教案

9 《日月明》教案 教学目标 1、会认“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字，会写“木、林、土、 力、心”5个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受汉字的构字规律，激发热爱祖国语言文字 的感情。 3、理解韵文的意思，懂得人多力量大的道理。 教学重点：掌握本课的生字词；正确朗读课文。 教学难点：了解会意字的构字规律，培养学生初步识字能力。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标 1、会认“明、力、尘、从、众、双、木、林、森”9个生字，会写“木、林”2个生字。 2、能正确、流利地朗读课文，了解会意字的构字规律。 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 1、教师板书：日、月，学生认一认，读一读，说一说意思。 2、教师明确：“日”的轮廓像太阳，一横表示太阳的光。太阳光芒四射，洒遍大地，大地一片光明。“月”像半月形，月亮反射太阳的光，即使是晚上，大地也是一片光明。那么，日和月合在一起，就组成了一个新字——明。（板书：明） 3、学生在“写汉字”软件里学习“明”的读音。 4、组织学生齐读课题。 5、教师导入：你们知道“明”是什么意思吗？这节课我们就要学习许多像“明”这样的字。 二、初读课文，整体感知 1、学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认得字和会写得字画出来多读几遍。 2、同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。 3、教师出示生字词卡片，检查学生的自学情况。 4、要求学生用自己最喜欢的朗读方式朗读课文。 5、指名朗读课文，师生评议。 三、合作探究，了解特点 1、出示“明，尘、从、众、双、林、森”，指名读。 2、教师：认识一个汉字，不仅要知道它的读音，还要知道它的形状、结构、笔画、意思。下面，让我们从这些方面研究一下这些汉字。 3、小组合作，讨论交流。 4、交流汇报。 （1）探究汉字的形状：这些汉字都是由两个或三个汉字组成的。 （2）探究汉字的结构：这些汉字组成了上下结构，如“尘”；左右结构，如“明、双、从、林”；品字结构，如“众、森”。

2015-2016学年下学期期末试题(语文)

2015-2016学年下学期期末试题（语文） 八年级语文模拟试卷 一、基础知识与积累。 1. 下列词语中加点字的注音完全正确 ．．．．的一项是（） A.省．悟(xíng)档．案（dàng）丘壑．(ha)相形见绌．（zhuó） B.孤僻．(pì)殉．职(xùn)执拗．(ào)黯．然失色（àn） C.斑斓．(lán)桑梓．(zǐ)字帖．（tia）苦心孤诣．(yì) D.伫．立(chù)蓓．蕾(bai)角．色(ju?)重峦叠嶂．(zhàng) 2. 下列词语中有．错别字的一项是（） A.迸溅伶仃察言观色精益求精 B.沧桑涟漪优柔寡断饶有风味 C.书籍跳槽万贯家私莫名奇妙 D.戳穿亵渎司空见惯自知之明 3. 下列句中加点成语使用有误 ．．的一项是（） A．他对人说话，总是满口之乎者也 ．．．．，叫人半懂不懂的。 B．为了迎接首届文化艺术节，小龙和小钱逢场作戏 ．．．．，精心编排了一出话剧。 C．杨绛在散文集《我们仨》中，回顾了一幕幕一家三口尽享天伦之乐 ．．．．的温馨场景。 D．中国驻马里维和部队突遭袭击，战士申亮亮将自己年轻的生命永留异乡，他 死得其所 ．．．．。向英雄致敬！ 4. 下列句子有语病 ．．．的一项是（） A．唉！友谊的小船说翻就翻，我想静静。 B．刘慈欣创作的科幻小说《三体》获得了第73届雨果最佳长篇故事奖。C．近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了活力。 D．今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。 5. 下列句子排序，最恰当的一项是（） ①有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得； ②或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通； ③经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了； ④因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 ⑤也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。 A．①⑤②③④B．③①⑤②④C．④③②①⑤D．③②①⑤④ 6. 下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确 ．．．的一项是（）A.高尔基的《童年》是一部自传体小说，描述了作者一段沉重的童年往事，感情基调严肃低沉，但通过“阿廖沙”的眼光描述出来，作品又不乏天真浪漫的色彩。 B. 《智取生辰纲》叙述了杨志押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。后来108好汉齐聚“八方共域，异性一家”的梁山，晁盖成为梁山第一任首领。 C. 《过零丁洋》——文天祥——南宋——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 D. “铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一般都用韵，内容多含颂扬、鉴戒之意。 7. 根据提示填空。 ①不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》） ②，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》 ③浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲》） ④王老师退休后仍在学校心理咨询室义务“坐诊”，可用《己亥杂诗》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”两句诗来称赞王老师。 ⑤《送东阳马生序》中，表明作者面对“皆被绮绣”的同舍生，一心向学，没有丝毫羡慕的句子是：“，。（宋濂《送东阳马生序》） ⑥落红不是无情物，（龚自珍《己亥杂诗》） 二.语文综合运用。 阅读下面材料，完成8--9题。 半瓶水”的浪费，身边屡见不鲜。一瓶矿泉水花不了多少钱，不喝完似乎用不着斤斤计较，但在全国范围一算，浪费就极为惊人。据统计，我国人均淡水资源占有量仅为世界平均水平的28%，目前全国城市约三分之二缺水，约四分之一严重缺水。一方面是水资源缺乏，一方面则是“半瓶水”浪费严重，这暴露出节水方面的短板。 8.篮球赛结束后，看到小明把喝剩的半瓶矿泉水放在球场边准备离开，你会对他说什么？ 。 9.学校针对“半瓶水”的浪费现象开展宣传教育活动，请你参照示例，再为这一活动设计一个方案。 。