横折 横折钩 教学设计

横折横折钩教学设计

教学目标：

1、认识并区别两种不同的折及其形态。

2、运用“三度四适法”写好笔画横折和横折钩及典型例字“口、日、向、同，进一步巩固书写方法，提高笔锋效果。

3、通过训练，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

教学重难点：

掌握笔画和例字的书写方法，运用三度四适法写好每一个字。

教学方法：自主实践、体验探究。

教学流程：

一、课前互动。

师：同学们，又到写字课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏：我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？

生：好！

（我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆）

师：同学们很了不起，牢牢地记住了笔画的书写要求。那老师也相信，在今天的这节写字课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？

生：有！

师：好了，现在我们就开始上课。师生问好。

二、欣赏作品，导入新课。

师：同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，汉字就是优秀文化中最独具魅力的一种。写好汉字是每个人一生学习、工作、生活必备的基本功和文化素养。在众人面前如果能写一手好字，的确是令人骄傲的事情。下面老师就带大家一同来欣赏几幅优美的书法作品。配乐

(现在呈现在我们的面前的是唐代著名大书法家颜真卿的书法作品，他的楷书丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，下面这幅作品是唐代书法家柳公权的楷书，他的书法结体遒劲，字字严谨，他的字，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚。这幅是唐代欧阳询的作品，他的书法骨气劲俏，于平正中见险绝，于规矩中见飘逸。这是东晋大书法家王羲之的《兰亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，矫若惊龙，被称为天下第一行书。这是当代书法家司马彦的作品，他的字体运笔平正雄健，结构雍容大方。这是当代的著名书画家田夫的书法，他的作品笔走奇险，雄浑精强。高古不失秀美，苍劲而又灵动。)

同学们，欣赏了这么漂亮的书法作品，此时你最大的感受什么？

生：我也想写一手好字；

生：长大了我也要当一名书法家；

生：从现在开始，我们要刻苦努力练字，将来实现自己的梦想。

师：听得出来，写好汉字是我们内心的渴望。现在就让我们为了这个目标而奋斗吧。这节课我们继续运用简便速效的练字方法——三度四适法来训练写字。

三、重温“三度四适法”，加深理解。

师：首先请同学们回想一下，什么是三度四适法？

生：三度指：角度、力度，还有速度。四适指：零部件的比例大小适宜；零部件间的距离远近适当；零部件间的位置偏正适中；笔画自身的弯折倾斜适度。

师：你回答的非常准确，得到了大家的掌声。（课件）其实，三度是对于汉字的笔画来说的，也叫笔锋三度，用三度法45°写出笔画的斜棱，轻重快慢写出笔画的粗细、锋尖。四适是对于汉字的结构来说的，也叫结构四适。运用四适法，摆好结构，写好字形。我们在写字时，如果能把握好这两点，将它们熟记于心，我相信大家一定能写出秀美有力、形神兼备的字来。今天我们要学习的是汉字基本笔画中折的写法。师板书：折

四、运用三度练写笔画，运用四适练写结构。

师：折是非常常见，也很重要的笔画。同学们看，你认识它们吗？

生：上面那两个都是横折，下面那两个都是横折钩。

师：横折和横折钩是折的两种不同的形式，每个笔画又包含两种不同的形态。我们先来看第一个横折（课件）大家仔细观察一下，看看它有什么特点？

生：这个笔画是横和垂露竖组成的；

师：她看到了笔画的组成。

生：这个横折的折是向左下方倾斜的。师：大家发现了吗？

生：这个横折有45°起笔，45°运笔，45°顿笔和收笔。

师：你观察的可真仔细，发现了横折的书写要领。师用手书空：45°起笔，45°平行运笔，45°重顿笔，向下运笔，收笔。（生随着小声书空。）下面看老师写这个横折：45°起笔，45°平行运笔，45°顿笔，向下运笔，注意折的竖部略向左下方倾斜，且上粗下细，最后收笔。看清了吗？将这个笔画在本上写两个。师巡视指导。谁愿意到前面写这个笔画？生：大家注意看她写的怎么样？来，谁能评价一下？

生：我觉得边靖写的笔画很漂亮。哪漂亮啊？

生：她写出了45°起笔和45°顿笔。

生：我发现横在运笔时应该是向右上方倾斜的，她没有做到。

师：这个建议你能接受吗？能，有没有勇气再写一个？有。好，我们看她这回能不能进步，怎么样？进步了吗？我们掌声鼓励一下。下面大家把这个横折再写两个。写完后同桌互相评一评。

师：横折会写了，接下来我们学写一个和他有关的字：出示：口同学们观察一下，看写时需注意什么？

生：口字是上宽下窄的字，要写的扁一点。

师：这是它的字形特点。

生：口字左边的竖要向右倾斜，右边的横折要向左倾斜。

师：同学们说的没错，口字要写好，上大下要小，左边的竖和右边的折是对称的。看老师写一个口。大家在本上练写两个。写完同桌先来评一评，看看有哪些优点，还有哪些地方需要改正。看，这是郭洋写的，谁评一下？

生：他这个字写大了。

师：也就是四适中的比例大小不适宜。来，老师给你个机会，把它改过来好吗？生到前面改，有进步。

师：下面我们看横折的另一个笔画，出示，它与上一个横折有什么区别吗？

生：上一个横折是往左下方倾斜的，这个横折是垂直的，而且第二个折的竖比第一个长。

师：好，你说对了，这就是他们的不同之处。看老师写大家在本上练写两遍。找一名同学到前面来写。生：同学们看这个笔画写的怎么样？

生：挺漂亮的，写出了笔画的棱角。

师：写折的这个垂露竖中间再轻快些就更好了，就能写出笔画的粗细变化。大家再写一个。

师：看这个字，出示：日熟悉吗？谁能说说这个字怎样才能写好？

生：这个字是上下同宽的，写时要注意，中间的短横要写在横中线上。

师：老师觉得你说的非常好，有没有勇气到前面指导？来，同学们虚心学习。怎么样？鼓掌很不错，其他同学在本上写两个。

师：接下来学横折钩，先看第一个，出示：你们看这个笔画有什么特点？

生：它是第一个横折和钩组成的。

师：它的书写要领和横折的十分相似，就差一个钩，钩的写法和竖钩的写法一样。自己在本上写两个。再展示两名同学的字，评价。

生：写出了45°斜棱；折处向左下方倾斜了，很好。

师：带有横折钩这个笔画的字很多，我们就以向字为例，谁能给老师一些书写的提示？

生：向和口一样，也是上宽下窄的字，第一笔是斜短撇，要写出锋尖，第二笔竖写时要向右倾斜，第三笔横折钩的折要向左倾斜，做到左右对称。而且横在运笔时是略向上倾斜的。

师：听了你的提示，我觉得写这个字就轻松多了。看我写，在本上写两个，写完后同桌互相欣赏一下，如有不理想的地方再写一个。

我们看最后一个笔画，出示。这个笔画我想不用我说大家就应该知道怎么写了，谁能主动告诉大家？

生：它是垂直的横折和钩组成的，先是45°起笔，运笔，45°顿笔，向下方运笔，最后向左上方轻快提笔写钩。

师：她说的对吗？下面大家就按照她说的来写这个笔画和相应的汉字，每个写两遍。找一名同学到前面来写。评价：笔画很好，说字(零部件的距离远近是否适当或位置偏正是否适中）最后同桌互评，再写一个。

五、拓展延伸，触类旁通。

师：刚才我们学写了横折和横折钩及有关汉字，同学们写的都很好。现在请大家想一想，与这两种折有关的字还有哪些？首先说横折向左下方倾斜的：

我们选一个字来写：田

再说横折是垂直的：

我们写：目

横折钩向左下方倾斜的：

老师写一个匆

横折钩是垂直的：

我们就写间吧。好了，现在大家把这几个字在本上练写两遍，看这两名同学写的，你认为她哪个字写的最漂亮？

生：笔画到位，或棱角分明，45°顿笔写出了斜棱。或说四适中的一方面。

六、欣赏学生作品。

师：老师搜集了几幅作品，请大家欣赏一下。你也可以借此当回小评委，发表一下自己的意见。看了同学们的书法作品，我们要以他们为榜样，养成提笔就是练字的好习惯。

七、教师总结。

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人一样要堂堂正正。相信只要我们努力，不久的将来，咱们班一定会有了不起的书法家。

书法《横折和横折钩》教学设计

《横折和横折钩》教学设计 一、设计理念： 2011年小学语文新课标指出：学生要养成准确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。通过学生“耐心听、专心看、静心练、用心评”的方式，让学生写端端正正的字，做堂堂正正的人，从而提升学生综合素养。 二、教学目标： 1、技能目标：理解“横折和横折钩”两种复合笔画的特点，掌握它们的写法，初步学会两种笔画在汉字中的使用。 2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察善于分析的水平，养成准确的写字姿势和书写习惯。 3、情感目标：欣赏、体验横折、横折钩的形态美，培养学生的审美水平，陶治学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 三、教学重点：理解横折和横折钩的不同写法。 四、教学难点：初步学会横折和横折钩在例字中的合理使用和古诗书法作品的创作。 五、教学过程： 课前谈话：孩子们，又到书法课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏。我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有角，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。孩子们很了不起，牢牢记住了笔画的书写要求。老师相信，在今天的书法课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？ （一）走进书法 1、对话导入。孩子们，我们祖国有着悠久的历史，我们祖国有着灿烂的文化，让我们漫步文化长廊去欣赏书法的魅力，让我们走进书法乐园去体会其中的韵味。 2、引读欣赏。孩子们，请看大屏：我们曾学过宋代诗人朱熹写的《春日》这首古诗，你们想读一读吗？(课件：放在田字格中的《春日》诗。师生一起读)老师把这首诗写成了三种形式的书法作品，想和大家分享分享，你们想欣赏一下吗？让我们一边聆听音乐，一边欣赏吧！（课件：《春日》书法图片——横幅、竖幅、扇面） 3、明确任务。孩子们，你们看了这三幅作品，心中有什么想法呢？今天我们有个重要的任务就是要认真地书写这首古诗，并实行展览，评选出“小小书法家”，被授予“小小书法家”称号的同学将获得老师受益终身的智慧锦囊。你们有信心吗？ 4、引入课题。不过在这之前我们先来学写两个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。这两个笔画名称是什么？（课件：在田字格中的《春日》。师板：横折横折钩）请孩子们给这两个笔画打打招呼吧！（师指读课题）

一年级语文教案“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计

“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计 “横折弯钩”和“横斜钩”教学设计 作者/ 范小丽 教学对象 一年级。 教学目标 1.认识横折弯钩和横斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。 2.写好横折弯钩和横斜钩，写好“九、几、飞、风”四个字，写得正确、美观、整洁。 3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。 教学过程 (课前谈话) 师:老师给大家带来一位朋友，她是谁呢,(播放《小魔仙》)喜欢小魔仙吗,看～小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么,如果它是一个笔画呢,(横、竖)魔法棒会变，想看吗,那我们就一起来上课吧～ 一、认识笔画，书写笔画 1.认识笔画。 师:你们瞧，魔法棒开始变了～(边说边折魔法棒)折下来，向右弯，下边平，向上钩。变成什么了,(课件出示:横折弯钩)一起叫叫它的名字。这个笔画是几笔,(将魔法棒拉平)它是由一根魔法棒变来的，所以它是一笔。 师:魔法棒继续变～(边说边折魔法棒)折下来，斜出去，钩上来。变成什么了,一起叫叫它的名字。(课件出示:横斜钩)这个笔画是几笔,(将魔法棒拉平)它也是由一根魔法棒变来的，所以它也是一笔。

师:今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——(出示:横折弯钩和横斜钩)，一起读。 师:你们也想折一折吗,听清小魔仙的要求哦。(出示要求:拿出抽屉里的魔法棒，折一折横折弯钩和横斜钩，比比谁折得像。)听到老师说“停”，你要马上停下来。(师巡视，随机评价。) 师:这两个笔画很像，但是不一样。仔细观察，它们哪里一样,哪里不一样呢, (1)相同点:都先写横，向右弯，最后向上钩。 (2)不同点:横折弯钩弯下来的时候有个圆圆的转角，下面是平的，横斜钩没有转角，下面是斜的。 师:你们的眼睛真亮～先把魔法棒放回抽屉里坐好吧。 师:告诉老师，你觉得横折弯钩像什么,(预设:鸭子、小鸟、蛇……)有小朋友说到像鸭子，老师也带来了一张鸭子的图片，我们一起在鸭子身上找找这个笔画吧。(师生一起书空:头伸直，脖子长，肚子弯，尾巴翘。) 师:小魔仙要施魔法了，巴拉拉小魔仙，变～小鸭子变成什么了,它飞起来啦～(出示天鹅起飞图)在这只天鹅身上，你能找到横斜钩这个笔画 吗,(https://www.wendangku.net/doc/d717492423.html,)(引导学生书空:头一伸，身子一斜，天鹅起飞啦。) 【设计意图:上课伊始，用魔法棒迅速吸引了学生们的注意力。折笔画意在让学生感受笔画的形状，更重要的是让他们对横折弯钩和横斜钩有一笔的概念。接下来让学生自己折一折，加深他们对两个笔画的印象。】 2.写写笔画。 (1)师:(实物投影)我们来写写这两个有趣的笔画吧。先看老师写，小朋友们用手指跟着老师一起写。(师边范写边说口诀)轻轻点头向上走，折画向左靠一靠，圆圆转弯平平底，停停笔尖向上钩。看，小鸭子稳稳地浮在水面上了。

青岛版三年级书法上册《第十三课 横折弯、横折弯钩和横折斜钩》教学设计

《横折弯钩和横折斜钩》的教学设计 教学目标 1.认识横折弯钩和横折斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。 2.写好横折弯钩和横折斜钩，写好“九、吃、风、飞”四个字，写得正确、美观、整洁。 3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。 教学重点 写好横折弯钩和横折斜钩。 教学难点 写好横折弯钩和横折斜钩，写好“九、吃、风、飞”四个字，写得正确、美观、整洁。 教具准备：课件、铁丝、实物投影、书写工具 教学过程 （课前谈话）媛媛老师给你们带来了一位朋友，他是谁呢？他有一个神奇的（口袋），从口袋里拿出了什么？是，它是一根铁丝，如果它是笔画呢？神奇的铁丝还可以变成什么新的笔画呢？和哆啦A梦一起踏入神奇的书法之旅吧！ （1）听，哆啦A梦在向你们发出挑战呢？折下来，向右弯，下边平，向上钩。变成了什么？（横折弯钩） （2）师：谁来继续变！折下来，斜出去，钩上来。变成了什么？一起叫叫它的名字。（横折斜钩） 一、认识笔画，书写笔画 1.认识笔画： （1）今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——（出示：横折弯钩和横折斜钩）。 （2）这两个笔画很像，但是不一样。仔细观察，它们哪里一样？哪里不一样呢？指名说。 （3）你们看，横折弯钩像什么？（预设：鸭子、天鹅……） 横折斜钩这个笔画又像什么呢？ 2.写写笔画： （1）多么有趣的笔画啊，你想怎样把这两个笔画写美呢？ 说的真棒，哆啦A梦把你们的话编成了口诀。读一读，记一记。 我们一起念着口诀，伸出右手的食指，把它们送到田字格里。 （2）再写横斜钩。（师边范写边说口诀） （3）对照口诀，你能把新笔画写漂亮吗？

（4）回忆一下坐姿和握姿 拿出写字纸，咦，写字纸上怎么有台阶呢？听，哆啦A梦在说什么？ 能吗？开始第一级台阶。横折弯钩和横折斜钩描2个，再写2个。 （5）对照口诀，师生评议 （6）让我们再来练一练这个笔画！ 二、观察比较，学写汉字“九、吃” 1.过渡：笔画写得不错，那字呢？ 2.课件出示“九、吃”，读一读。这两个字里都有新笔画（横折弯钩）。 3.比较。请仔细观察这两个横折弯钩，一样吗？ 4.同样的笔画到了不同的字里是会发生变化的，小朋友们可要仔细观察。 5.师生共议书写注意点，范写。 6.到你们一显身手的时候了，九和吃各描两个，写两个，登上第四级吧。 7.来，看看哆啦A梦给我们的得星标准，我们一起评评小朋友写的。 8.想着评星标准再去描一个写一个。 真棒，你们已经成功拿到了第一个竹蜻蜓。 三、课间放松，韵律舞动（做手指操） 四、书写，评价引领写“风、飞” 1.想继续拿第二个竹蜻蜓吗？ 2.我们再来看看这两个有横折斜钩的字。（出示：风、飞。） 请大家静静地观察，横折斜钩到了不同的字里，又有什么变化？指名说。 其他的书写要点呢？ 3.同桌交流：悟悟应该注意什么？ 4.老师要把它们送进田字格。 5.到你们一显身手的时候了，在写字纸上把飞和风各描两个，写两个。师巡视指导。 写好的小朋友咱们同桌两个人互相评一评 6.对照得星标准，同桌评一评，他可以得几颗星，要能说出理由。 7.展台评价：请一组同桌上台来评一评。说说你给同桌打星星的理由。 8.取长补短很重要。有了同桌的提醒，我们更有信心写好了，请小朋友再去描一个写一个。 五、书写书签，课后延伸 1.写得真棒，哆啦A梦为了感谢你们帮他拿到了竹蜻蜓，送给你们一份神秘的礼物。 把你们的书签上古诗空缺的两个字认真观察，再认真书写。 2.写好的拿上来给哆啦A梦看看。 3.大家写得这么美，哆啦A梦有话要说了！课件出示（机动时间） 2.听故事——《王羲之的故事》。听完故事，你明白了什么？指名说。 3.好字是练出来的。希望孩子们能一直勤学巧练，登上书法的最高峰。

横折钩的写法

视导课教案 横折钩的写法 郭春梅

横折钩的写法 教学目标： 1.掌握横折钩的填墨方法，以及初步掌握横折钩的书写方法，。 2.能够按要求书写课本上的范字。 3.培养学生办事踏实认真的良好品质，使学生养成良好的书写习惯。 教学重点：基本笔画横折钩时的运笔方法。 教学难点：基本笔画横折钩时的运笔方法。 教学准备：实物投影笔墨纸砚等书写用具。 实践活动：观察分析讨论书写 一、集字欣赏，导入新课： 1、同学们，书法艺术是中华民族传统文化中的艺术瑰宝。它一朵奇葩盛开 在世界文化之林！今天我们将一起再次最进书法世界的王国，首先让我们随着音乐一起来聆听、欣赏几幅唐宋时期的书法作品！边看边想：这些字美不美？美在哪？他们有哪些共同的笔画？ 2、课件展示集字作品 3、问：刚才我们一起欣赏了几幅书法作品，觉得他们写的字美不美？美在 哪里？你能说说这些字相同的笔画是什么吗？ 4、今天这节课我们就一起来学习一下横折钩的写法 5、出示课题：横折钩的写法 二、讲授新课 （一）学习横折钩 1、出示：横折钩，问：请你仔细观察，然后说一说这个笔画是那些我们学 过的笔画组成的？（横、竖钩） 2、还记得这两个笔画的书写方法吗？那我们来复习一下这两个笔画，我写 你们来书空（） 3、横和竖钩共同组合成了今天的我们要学的笔画：横折钩！我们一起来看 看横折钩的书写要领 4、掌握写字要领。 A、请打开书 1页右上角的书写方法！老师读，请你用笔画下来！ B、请你轻声读一读 C、请你用手指按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法 问：你觉得横折钩对于你来讲最难的是哪一点？ 5看你这么认真老师也想写一个（老师示范），老师写的时候你做什么？ 6学生练习 7展示 （二）、学习含有横折钩的汉字 1、我们的汉字源远流长，其中含有笔画横折钩的汉字有很多。你知道那些字是

横折钩教案

横折钩教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《横折钩》教学设计 教学目标： 1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，写字教案：横折钩。 2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。 3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。 教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。 教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。 教学过程： 谈话引入：同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗？ （师）我说横——（生）橫要平， （师）我说竖——（生）竖要直； （师）我说撇——（生）撇有锋； （师）我说捺——（生）捺有脚， （师）我说折——（生）折要方， （师）我说弯——（生）弯要圆。 （师）同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！下面我们一起来复习《写字歌》（复习写字姿势）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。 真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。 好！上课！ 一、揭示课题：同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。 （出示课题） 二、学习横折钩 1、齐读课题：横折钩。同学们仔细观察，这两个横折钩有什么不一样的地方？ （竖有斜直）细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊（横折）（出示横折）比较一下它们有什么不同的地方。

人美 版三年级书法下册《第5课 横折钩》教学设计

三年级下册语文书法教案 5横折钩 教学目标： 1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。 2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。 3、写好“月内雨”三个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。 教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。 教学过程： 一、引入 同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。 二、学习横折钩 1、齐读课题：横折钩。 2、还记得横折怎么写吗？ (一)复习坐姿,做好准备 身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳。 (二)检查并纠正学生执笔 手指实，手掌虚，手掌竖，笔直，一寸。

教师范写，边写边说书写方法，学生书空。 3、横折会写了，我们再写横折勾就容易多了。 同学们想想看，你觉得横折钩应该怎么写呢。 我来读帖：(1)横折钩由横和竖钩组合而成。 (2)横折钩的横左低右高、粗细均匀；竖钩中的竖中段略细，钩部比较小。 以米字格作参照，可以观察到横折钩的横画左低右高，竖钩微微弯曲。(课件展示) 看书上横折钩的书写步骤： (1)确定好起笔的位置，毛笔顺锋轻轻入纸。 (2)向右行笔，写横画。 (3)行笔到适当的位置，顿笔调锋，向下行笔，写竖画。 (4)行笔至竖画的末端时，顿笔，向左上方提笔出钩。 4、下面老师在黑板上写一写，请大家仔细看老师是如何起笔、行笔及收笔的。 板书小结书写方法：顺锋起，转折处提笔、顿笔、调锋，顿笔、提笔出钩。 三、观察感悟、指导练写 1、横折钩写好了，我们写带有横折钩的字就不难了。下面我们来看看书上几个带有横折钩笔画的字。出示：月，内，雨。 2、汉字笔画之间常常是相互呼应和谐地相处的，同一个笔画在不同的字中往往是有些变化的，这样写出的字才美观。请同学们仔细观察：

横折弯钩和横斜钩写字教案

横折弯钩和横斜钩写字 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

横折弯钩和横斜钩 二年级写字课教案 郑春娜 教学目标： 1.通过学习，使学生了解横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方法。 2、掌握横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书写要领。让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。 3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。 教学重点： 认识横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方法，掌握其书写要领。 教学难点： 横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书写要领。 教学过程： 一、课前互动。 师：同学们，又到写字课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏：我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？ 生：好！ （我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆) 师：同学们很了不起，牢牢地记住了笔画的书写要求。那老师也相信，在今天的这节写字课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？ 生：有！ 师：好了，现在我们就开始上课。师生问好。 二、欣赏作品，导入新课。 师：第一环节：书法欣赏的，请看大屏幕。对比上节课作品的特点，这节课的作品有什么特点？ 生发表意见。

师总结：（现在呈现在我们的面前的是唐代著名大书法家代欧阳询的作品，他的书法工整规范，干净利落，笔画分明，结构方整。这是东晋大书法家王羲之的《兰亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，矫若惊龙，被称为天下第一行书。 师小结：这就是硬笔书法的魅力，欣赏过后，马上进入这节课的学习。今天我们要学写两种钩：横折弯钩和横斜钩。 三、练写笔画。 1.横折弯钩 师：怎么才能写得漂亮呢？听听一帆老师怎么说。 生看视频 师：你掌握了哪些方法？ 生：这个笔画是横和竖弯钩组成的； 师：她看到了笔画的组成。 生：这个横折弯钩的横是向右上方倾斜的。 师：你关注到了运笔的方向。大家发现了吗？ 生：这个横折弯钩起笔要顿笔。 生:这个横折弯钩弯要向左倾斜。 师：你观察的可真仔细，发现了横折弯钩的书写要领。 师总结：根据刚才大家总结出的规律伸出小手我们一起来写一个。 师：还有没有画辅助线（红色），谁有新发现（大肚子不要露出来，弯钩写得太短，字就不稳了。） 师：我们可以运用品头论足的方法来品一品。 范写后出示评价标准： 起笔顿笔，右上倾斜 肚不超横，转弯要圆 底部平稳，钩直向上 师用手书空：（生随着小声书空。）（师边范写边说口诀） 生练习（动笔之前，谁来领着大家复习一下坐姿操、握笔姿势歌） 师：将这个笔画在本上写两个。 师巡视指导 展评。 师：谁愿意将你写的这个笔画展示给大家？

人美 版三年级书法下册《第12课 竖折折钩》教学设计

《竖折折钩》教学设计 教学目标 1.在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领。 2.在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩”和“鸟”字。 3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重难点 正确、美观地书写基本笔画“竖折折钩”和“鸟”字，让学生学会正确评价。教学过程 一、欣赏作品，激发兴趣 1.小朋友们，你们知道吗？我们中国的汉字古老精深，历史悠久，形体优美。好多外国人都开始学写中国的汉字了，作为中国的小朋友，你喜欢汉字吗？你想把汉字写漂亮吗？现在请小朋友们欣赏一组漂亮的汉字书法作品。（课件出示一组书法作品） 2.你觉得这些字怎么样？ 3.师：这些字有的苍劲有力，有的清新秀美，给人美的享受，就是赏心悦目。（板书：赏心悦目） 4.谁知道这些书法作品为什么写得这么好？（板书：勤学苦练） 5.谁知道著名书法家勤学苦练的故事？你知道中国历史上最有名的书法家王羲之勤学苦练的故事吗？ 6.课件出示故事《王羲之吃墨》，请一位同学上台讲。（奖励书签）

7.就因为他勤学苦练，最后成为历史上最著名的书法家，被人们称为“书圣”。就是这样最有名的书法家也是从最基本、最简单的笔画开始练起的。 8..现在我们回顾一下竖折和横折钩的写法。谁来说说？ 9.竖折是竖和横的连写，就像人的胳膊弯曲一样。写法是下笔先写竖，到转折处要略慢而重，然后顿笔由左向右写横，最后回锋收笔。（教师书写，学生书空） 10.横折钩的写法是起笔写横，略顿笔后折向下，写竖构注意：横平竖直，横轻竖重，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。（教师书写，学生书空） 11.师：这两个笔画都是复合笔画，在汉字的结构搭配中，有些基本笔画根据搭配方位和取势不同的需要，用折笔连接起来形成复合笔画。每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔的三个过程，要有轻重变化，不能写成火柴棒。 二、掌握书写要领，写好竖折折钩 1.今天我们接着学习基本笔画竖折折钩，板书课题：竖折折钩。 2.课件出示笔画，观察比较，形象比喻，初识笔画“竖折折钩”的笔画的形态？ 3.学生交流。 像个钩子，像人体骨架，看起来特别有精气神，就像做人要有骨气的人。 4.请同学们继续观察怎样才能写好？ 5.学生交流：到转折处要顿笔，钩要有力，要写得有棱有角，体现折的骨力。竖和折稍稍倾斜，虽斜但斜中求正。 6.师：竖折折钩是竖折和横折钩的复合笔画，写好复合笔画的关键是写好折。其实写折就像在操场上练习正步走，转弯时来个立定，转向，然后径直向前走。也就是说写折时要停笔，转折后再向前行笔。转折要自然浑厚，有棱有角，体现

八年级书法教案

八年级书法教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

八年级写字课教案（钢笔字部分） 第一课小横折钩、大横折钩 教学目标： 1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程： 一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。 (小横折钩，竖画左斜。) 二、学习左小右大、上小下大的例子 1、“的”的写法 2、“易”的写法 三、实践演练 1、临写、默写“而”、“物”、“钧”

2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔 （大横折钩，竖画垂直。） 五、学习“司”“句”的写法 1、“司”的写法：第一笔行笔要直。 2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。 六、实践演练 1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固” 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。 第二课大小横折弯钩、小横折弯钩 教学目标： 1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。

2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程： 二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。 (大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。) 二、学习“九”和“势”的书写 1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。 2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。 三、实践演练 1、临写、默写“染”、“九”、“旭” 2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔 （小横折弯钩，折后行笔向右下弯。） 五、学习“气”“筑”的写法

书法教案 横折钩资料讲解

横折钩的写法 课前游戏： 同学们，课前老师想和同学们做个手指游戏（做游戏）同学们做的真不错，活动活动手指，上课写字时手指就会灵敏多了。下面我们开始上课！ 一、导入： 1、小朋友们，我们中国的汉字是世界上最美的文字之一，今天老师带来了几幅书法作品，想看吗？ 2、出示书法作品，学生欣赏。 3、这幅是我们学校的小书法家写的呢！ 4、这些作品真是赏心悦目呀！老师相信你们也想写出这样好看的字，对不对？ 5、我们上节课学习了好多的成语，你们还记得吗？出示成语：学生大声的读出来，读的真好！读书就要大声的读，多读自然就知道意思了。这节课，我们的任务就是认真地书写成语里的生字，并进行展示。大家有没有信心？不过在写生字之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力！（课件：横折钩）出示课题：横折钩。伸出手和老师一起写课题。（齐读课题） 二、学习横折钩 1、出示横折钩，学生大声的读出他的名字。那怎样才能把他写漂亮呢！我们来听听书法小博士的建议吧：顿笔后写横，到折处稍顿笔，再折笔向下写竖，有时可稍稍向左倾斜一点，快速出钩。（课件）。

你们自己读读吧。 2、老师把小博士的建议变成了几句口诀，什么口诀呢？板书：起笔稍顿，转折顿笔，轻快出钩。（出示）带着学生读一读。 3、好，我们念着口诀，跟老师一起把横折钩送进田字格里。（师边写边说：起笔轻顿，转折顿笔，轻快出钩。）分别写两种横折钩。 会写了吗？拿出作业纸来把这两种横折钩分别描一个，写两个，写之前老师有个要求：在写字时我们要做到正确的坐姿（头正身直脚平）板书。齐读 4、（学生书写）师巡视指导，提醒：先描一个记记怎么写，再写两个比比看像不像。 5、笔画展示。好，我们来看看这位同学写的。对照口诀，听老师是怎么评的。转折顿笔，做到了吗？折画写直了吗？这个折画是不是比前一个写的好?钩写好了吗？再看看这位同学的。请同学们对照口诀帮老师评一评。 6、同学们，看看自己的，对照口诀评一评！（表扬那些写好评好就迅速坐好的孩子） 三、观察感悟、指导练写。 1、横折钩写好了，我们写带有横折钩的字就不难了。 2、写字之法，重在观察！请同学们擦亮眼睛，仔细观察这几个字，看看他们的横折钩属于哪一种？ 3、“助”、“功”，横折钩的竖是斜的，“有”“蔕”的横折钩的竖是直的。表扬学生观察仔细！

教案横折折折钩

《多彩的折之横折折折钩》教案 新立小学王新 一、教学目标 1、知识与技能目标：区别两种横折折折钩的异同，并按“三 度法”练习用钢笔写好这两个笔画。运用“三度四适法”写好带有这两个基本笔画的典型例字。 2、过程与方法目标：进一步巩固“三度四适法”的书写方法。 利用已有的知识学习新知识；写一个例字带一类汉字，培养举一反三、触类旁通的能力、 3、情感态度与价值观目标：通过字形的训练，使学生进一步 体会汉字的艺术美，增强学生审美意识，提高审美能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 二、教学重点：掌握笔画及例字的书写方法。 三、教学难点：利用三度四适法写好每一个汉字。 四、教学模式：自主实践，体验探究。 五、教学用具：多媒体课件、实物展示台投影。 六、教学过程 （课前三分钟：手指操。练习手指灵活度，训练手指和大脑的配合） （一）通过游戏，复习知识，导入新知。 同学们，上节课我们学习了哪些笔画呢？（学生答）那么接下来，我们来做一个游戏：组字游戏，请两名同学，在黑板的卡片上寻找能够

组合成汉字的卡片，进行组合，并注音，看看谁选的多？ 很好，同学们都组成了正确的汉字，那么，请同学们把新组的汉字写到自己的练习本上。 我来问一下，大家在写汉字的时候，发现哪个字难写了吗？为什么难写呢？那好，今天我们就来学习这个难写的笔画——多彩的折最后一部分，横折折折钩。 （二）、初识笔画，利用“三度法”分析两个笔画的不同，并练习书写。 我们发现，“奶”字和“烫”字的横折折折钩不一样，那么有什么不同呢。 我们知道用什么方法来写好一个字呢？（学生答：三度四适法）三度是指（学生答：角度、力度、速度） 那么我们接下来就利用三度法来观察这两个笔画的不同。（幻灯片展示） 角度：同学们我们通过观察能发现角度有什么不同吗？（总结学生回答：第一个笔画的每一个折的角度都略大于第二个笔画。第一个笔画在第二个折处横略向右下倾斜。） 力度：力度有什么不一样吗？（总结学生回答：力度一致） 速度：（幻灯片展示书写速度）我们通过观察书写，我们发现了什么？（总结学生回答：两个笔画速度一致。都是横处速度较慢，折处加快速度。） 好了，同学们，我们利用三度法已经分析完这两个笔画的异同了，

横折弯钩和横斜钩的指导

“横折弯钩”和“横斜钩”——一年级写字专题教学设计李璐琳番禺工石楼镇中心小学 〖教学内容〗课的横折弯钩和横斜钩。《硬笔书法练习指导》一年级下册第11〖学情分析〗写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。字是由笔画组成的，希望学生能把字写规范，必须从笔画抓起。对于一年级的学生，教师要有意识、有规划地对学生进行写字训练，使学生认识写好字的重要性，帮助他们端正态度，产生写字热情，树立写好字的信心，增强他们刻苦训练、持之以恒的精神。〖教学目标〗、能分辨笔画“横折弯钩”和“横斜钩”的形态特征，在观察、1 比较、临摩的基础上，写好含有“横折弯钩，横斜钩”的示范字。2、强化正确的书写姿势，培养良好的书写习惯。3、通过学习，激发学生热爱汉字，认好汉字，写好汉字。教学重难点〗〖横折弯钩”和“横斜钩”生字的写法，培养良好的书写习学习带“惯。〖教学准备〗制作微课自制小书签课件田字格录制写字操 〖教学过程〗一、猜字引入、同学们，上课前我们来猜一猜，谁知道这是什么字？指名说。1 2、出示“九”和“飞”字的演变过程。其实啊，我们祖国的汉字由最早的甲古文到现代的楷书，、师小结：3多年的变化。由之前的繁体字变化到简体字，多神奇，多6000经历了． 有趣啊！

4、同学们，请认真观察，“九”和“飞”中的一个笔画长得可像了！谁有发现呢？ 5、出示“横折弯钩”和“横折钩”，谁能说说“横折弯钩”像什么呢？齐读笔画的名称。 设计意图：兴趣是鼓舞和推动学生喜欢书写的巨大动力，通过“九”和“飞”字的演变过程，让学生猜一猜，感受中国汉字的神奇之处，激发学生的兴趣，让学生充满热情地投入到学习中。 二、指导写“九”和“几”字 1、师范写“横折弯钩”和“横斜钩”。 2、出示两个笔画的口决，同学们齐读。“轻轻点头向上走，折过中 线后平“轻轻点头向上走，”折过中线向右斜，停底，停停笔尖向上钩。 停笔尖向上钩。”、观察这两个“橫折弯钩”，有什么发现吗？指名说。34、师示范写“九”和“几”字，同学书空跟着写。、师强调书写姿势。写字前我们一起读一读我们学校的写字规范歌吧！这5“头正、身直、臂开、足8个字，指着黑板早已经写好的段话可以浓缩成。安”，边读边调整坐姿，握笔还有更具体的要求呢？做到“三 个一”（老师巡视指导）6、同学们练习写“九”和“几”。7、实物投影评价，评星。设计意图：教师通过范写，多种形式强调写 字的姿势，既可以提高学生的书写能力，又可以意识到写字双姿的重要性。 三、轻松时刻

青岛版三年级书法上册《第十三课 横折弯、横折弯钩和横折斜钩》教学设计

横折斜钩、横折弯钩的写法 内容分析： 基本笔画是构成汉字的重要部件，写好基本笔画写好汉字的基本前提。学习和掌握横折斜钩和横折弯钩笔画的写法及形态特征,可以帮助学生了解汉字笔画的书写规律,为学生养成正确的写字习惯奠定基础，提高文化素养。 教学目标： 1．认识横折斜钩和横折弯钩两个笔画的形态特征，提高学生书写能力，养成良好的书写习惯。 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折斜钩”、“横折弯钩”，写好“飞、九”两个字，写得正确、美观、整洁。 3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。 教学重点： 认识“横折斜钩、横折弯钩”笔画的两种形态特征不同。 教学难点： 正确把握“横折斜钩、横折弯钩”在汉字书写中的运用 教学准备： 书写用具、田字格练习纸、教学课件等 教学过程： 课前互动，强调姿势 1.激趣 老师给大家带来一位朋友，她是谁呢？（播放《小魔仙》）喜欢小魔仙吗？看！小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么？如果它是一个笔画呢？（横、斜钩、竖弯钩）魔法棒会变，想看吗？那我们就一起来上课吧！ 2.强调正确的执笔姿势和坐姿。 一、观察对比，识别形态 1、复习旧知，引出课题 （1）复习基本笔画（横、斜钩、竖弯钩） （2）组合笔画（横加斜钩→横折斜钩，横加竖弯钩→横折弯钩） （3）板书题目：横折斜钩、横折弯钩的写法，齐读课题。 2、观察对比,找出异同 这两个笔画很像大家注意认真观察，找出两个笔画的相同点和不同点。（生观察思考讨论，抽生回答）

师生总结相同点和不同点 二、分步教学，指导技法 1、辨析形态，揭示名称 （1）出示小鸭变成天鹅起飞的图片（课件展示）在这只天鹅身上，你能找到横斜钩这个笔画吗？（引导学生书空：头一伸，身子一斜，天鹅起飞啦。） （2）讲解横折斜钩，强调起笔、行笔、收笔书写要领。 每一个笔画都有着固定的笔顺，横折斜钩、横折弯钩笔画的笔顺是从左往右弯。每一个笔画都有起笔、行笔、收笔，横折斜钩笔画也是一样。轻轻点头向上走，折过中点向右斜，停停笔尖向上钩。（课件演示、师讲解示范） （3）学生练习，感受体验 A、笔画练习 B、例字练习 教师巡视指导并提示执笔方法与写字姿势，适时表扬、展示，发现不足予以纠正。（作业展示，师生共评） 2、讲解示范，指导练习 横折斜钩像一只起飞的天鹅。下面请同学们观察一下这幅画： （1）出示小鸭在水中游的图片，观察形状像什么呢？（课件展示） 小组讨论，抽生回答 教师小结：我们一起在鸭子身上找找这个笔画吧。（师生一起书空：头伸直，脖子长，肚子弯，尾巴翘。）横折弯钩（2）讲解横折弯钩，强调横折斜钩与横折弯钩的不同 A、示范书写，边写边讲解运笔要领，要求学生认真观察，引导学生书空练习。其后，学生试写，总结方法。 横折弯钩: 轻轻点头向上走，折画向左靠一靠，圆圆转弯平平底，停停笔尖向上钩。看，小鸭子稳稳地浮在水面上了。（课件演示、师讲解示范） （3）学生练习，体验感悟 B、笔画练习：书写时要特别注意弯钩的写法，感受与横折斜钩的不同。 C、例字练习，作业展评 教师巡视指导并提示执笔方法与写字姿势，适时表扬、展示，发现不足予以纠正。 3、归纳小结，强化记忆

横折钩教案

《横折钩》教学设计 教学目标：1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，写字教案：横折钩。 2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。 3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。 教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。 教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。 教学过程： 谈话引入：同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗 （师）我说横——（生）横要平， （师）我说竖——（生）竖要直； （师）我说撇——（生）撇有锋； （师）我说捺——（生）捺有脚， （师）我说折——（生）折要方， （师）我说弯——（生）弯要圆。 （师）同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！下面我们一起来复习《写字歌》（复习写字姿势）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。 真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。 好！上课！ 一、揭示课题：同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。 （出示课题） 二、学习横折钩1、齐读课题：横折钩。同学们仔细观察，这两个横折钩有什么不一样的地方 （竖有斜直）细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊（横折）（出示横折）比较一下它们有什么不同的地方。 2、谁记得横折怎么写指名说（起笔轻顿横——顿——折——停——回）教师范写，

新人教部编版一年级下册写字第14课横折弯钩和横折斜钩教案教学设计

新人教部编版一年级下册写字第14课横折弯钩和横折斜钩教案教学设 计 第14课横折弯钩和横折斜钩 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”“横折斜钩”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解“横折弯钩”“横折斜钩”的书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”“横折斜钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解： 横折弯钩：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 横折斜钩：下笔写横，顿笔向右下写斜钩，钩要小，要出尖。 5、指名说一说横折弯钩。横折斜钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横折弯钩、横折斜钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带横折弯钩和横折斜钩的字。 1、出示范字。 横折弯钩：九壳 横折斜钩：飞、气 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。 九：写横折弯钩时要注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 飞：撇与点分别写在横中线的上下，横折斜钩不能向右太过倾斜。 气：中间的横稍短，横折斜钩不能托的太长，要把握好结构。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视，强调正确的写字姿势。 三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

《横折斜钩》教学设计

书法教案 横折钩和横折弯钩的写法 二实小罗贤芽 教学目标 1.知识目标：认识“横折钩”和“横折弯钩”笔画，掌握它的写法，初步学会它在汉字中的运用。 2.发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 3.情感目标：欣赏、体验横折钩和横折弯钩的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 教学重点：掌握横折钩和横折弯钩的书写要领。 教学难点：初步学会横折钩和横折弯钩在汉字字中的合理运用。 教具：小黑板，字卡 教学过程： 一、创设情境，激趣导入新课。 调整学生情绪，调整坐姿。 二、揭示课题 同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好基本笔画。今天我们就一起来学习横折钩和横折弯钩的写法。（出示课题） 三、学习横折钩和横折弯钩 1．出示横折钩和横折弯钩笔画，学生说名称。 2．读儿歌，学生先通过画图的方式描写小鸟身上所示的笔画。 3. 教师范写横折钩和横折弯钩，学生描红。 4.学生临写横折弯钩和横折弯钩，教师加强个别指导。 提醒：先描两个笔画，说说横折弯钩和横折钩怎么写到位。注意书写姿势。 5.小组评议书写情况。 6.横折钩和横折弯钩的对比区别。 7.小结书写方法。 四、观察感悟、指导练写，完成“我来描一描”。 1．横折弯钩和横折钩写好了，写带有这两个笔画的字就不难了。下面我们来看看带有这两个笔画的字。 2．出示例字“刀、九”，引导学生观察这个字在田字格中的占位。

3.教师范写。 4.学生完成“我来描一描”。教师巡视，个别指导。 5.学生在作业本上临写。 6.小组评议，之后全班评议。 五、小结本课。 六、布置作业。 1.临写笔画“横折钩”“横折弯钩和汉字“九、刀”。 2.你还知道哪些字里有“横折钩”和“横折弯钩”的笔画，看看这两个笔画在不同的汉字中有什么变化？

苏少 版三年级书法下册《5 横折钩》教学设计

横折钩教学设计 教学目标： 知识与技能：认识“横折钩”笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。 过程与方法：掌握“横折钩”的书写要领，掌握折笔处的动作技巧。 情感态度价值观：培养学生细心观察的品质，规范书写的习 惯。 教学重点：掌握横折钩的写法 教学难点：横折钩的形态 教学过程： 一、故事导入，揭示课题 1、师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。 2、讲述王羲之的学书故事，听了之后你有什么感受？书法艺术真是博大精深啊！这是值得每一个炎黄子孙的骄傲！作为一个中国人，从小就要写好中国字。 3、师：我们已经学习了笔画，今天我们来学习横折钩。 二、新授内容，掌握要领 〈一〉了解“横折钩”的基本形态，学写“横折钩”。1．用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。

2．“横折钩”与以前学过的“横折”长得可像双胞胎啦！大家快来找一找有哪些地方像？（都是先橫后竖、转折都要顿笔、竖画都分斜和直） 3．（出示比画课件）引导学生观察分析笔画形态特点：（分小组讨论） 4．再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”的行笔特点。 5．教师分析讲解： ⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 ⑵下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。 6．师领生写，边写边说要点。评议。 〈二〉学生练习书写“横折钩”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐） 1．请把作业纸拿出来，把“横折钩”的笔画写两排，上面一排的“横折钩”竖画是——（斜的），下面一排是——（直的）。提醒学生要注意两姿：头正身直脚着地、一尺一寸要牢记。 2．那“横折钩”的竖画什么时候该斜、什么时候该直呢？这里面有没有小窍门呢？ 请仔细看一看，左边的笔画跟右边横折的竖画有什么联系？

书法《横折和横折钩》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《横折和横折钩》教学设计 仪陇县实验学校李鑫 一、设计理念： 2011年小学语文新课标指出：学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。通过学生“耐心听、专心看、静心练、用心评”的方式，让学生写端端正正的字，做堂堂正正的人，从而提升学生综合素养。 二、教学目标： 1、技能目标：认识“横折和横折钩”两种复合笔画的特点，掌握它们的写法，初步学会两种笔画在汉字中的运用。 2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 3、情感目标：欣赏、体验横折、横折钩的形态美，培养学生的审美能力，陶治学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 三、教学重点：认识横折和横折钩的不同写法。 四、教学难点：初步学会横折和横折钩在例字中的合理运用和古诗书法作品的创作。 五、教学过程： 课前谈话：孩子们，又到书法课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏。我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有角，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。孩子们很了不起，牢牢记住了笔画的书写要求。老师相信，在今天的书法课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？ （一）走进书法 1、对话导入。孩子们，我们祖国有着悠久的历史，我们祖国有着灿烂的文化，让我们漫步文化长廊去欣赏书法的魅力，让我们走进书法乐园去体会其中的韵味。 2、引读欣赏。孩子们，请看大屏：我们曾学过宋代诗人朱熹写的《春日》这首古诗，你们想读一读吗？(课件：放在田字格中的《春日》诗。师生一起读)老师把这首诗写成了三种形式的书法作品，想和大家分享分享，你们想欣赏一下吗？让我们一边聆听音乐，一边欣赏吧！（课件：《春日》书法图片——横幅、竖幅、扇面） 3、明确任务。孩子们，你们看了这三幅作品，心中有什么想法

“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计

“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计 导读：本文“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 “横折弯钩”和“横斜钩”教学设计 作者/ 范小丽 教学对象 一年级。 教学目标 1.认识横折弯钩和横斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。 2.写好横折弯钩和横斜钩，写好“九、几、飞、风”四个字，写得正确、美观、整洁。 3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。 教学过程 （课前谈话） 师：老师给大家带来一位朋友，她是谁呢？（播放《小魔仙》）喜欢小魔仙吗？看！小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么？如果它是一个笔画呢？（横、竖）魔法棒会变，想看吗？那我们就一起来上课吧！ 一、认识笔画，书写笔画 1.认识笔画。

师：你们瞧，魔法棒开始变了！（边说边折魔法棒）折下来，向右弯，下边平，向上钩。变成什么了？（课件出示：横折弯钩）一起叫叫它的名字。这个笔画是几笔？（将魔法棒拉平）它是由一根魔法棒变来的，所以它是一笔。 师：魔法棒继续变！（边说边折魔法棒）折下来，斜出去，钩上来。变成什么了？一起叫叫它的名字。（课件出示：横斜钩）这个笔画是几笔？（将魔法棒拉平）它也是由一根魔法棒变来的，所以它也是一笔。 师：今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——（出示：横折弯钩和横斜钩），一起读。 师：你们也想折一折吗？听清小魔仙的要求哦。（出示要求：拿出抽屉里的魔法棒，折一折横折弯钩和横斜钩，比比谁折得像。）听到老师说“停”，你要马上停下来。（师巡视，随机评价。）师：这两个笔画很像，但是不一样。仔细观察，它们哪里一样？哪里不一样呢？ （1）相同点：都先写横，向右弯，最后向上钩。 （2）不同点：横折弯钩弯下来的时候有个圆圆的转角，下面是平的，横斜钩没有转角，下面是斜的。 师：你们的眼睛真亮！先把魔法棒放回抽屉里坐好吧。 师：告诉老师，你觉得横折弯钩像什么？（预设：鸭子、小鸟、蛇……）有小朋友说到像鸭子，老师也带来了一张鸭子的图片，我们一起在鸭子身上找找这个笔画吧。（师生一起书空：头伸直，脖子长，